ตำรา: การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็กก่อนวัยเรียน คู่มือการเรียน: กิจกรรมพัฒนาความรู้ความเข้าใจกับเด็กก่อนวัยเรียน

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

ของเมือง Mtsensk "อนุบาลหมายเลข 4"

Mtsensk 2018

สไลด์หมายเลข 2

ความเกี่ยวข้อง

ในบ้านของศตวรรษที่ XXI ของเล่นชนิดใดที่ไม่มีลูกในวันนี้ หุ่นยนต์, ช่างก่อสร้าง, รถยนต์, หุ่นกระบอก… และอัตโนมัติ 50% แต่! คนซุกซนตัวเล็ก ๆ มักถูกดึงดูดไปยังสิ่งที่เรียกว่า "ต้องห้าม" บางครั้งคุณต้องการไปที่เต้าเสียบหรือสวิตช์เปิดลิ้นชักหรือตู้ และตอนนี้ผู้ใหญ่ก็วิ่งด้วยความตื่นตระหนกคว้าเด็กและพรากจากสิ่งที่น่าสนใจดังกล่าว และเพื่อไม่ให้เป็นการทำร้ายเด็ก ผู้ปกครองที่ห้ามทุกคนเข้ามาช่วยเหลือและคณะกรรมการพัฒนาการก็มา - กระดานธุรกิจ

สไลด์หมายเลข 3

ความเกี่ยวข้อง

บอดี้บอร์ด (กระดานไม่ว่าง) - กระดานพัฒนา (ขาตั้ง โมดูล) ที่มีปุ่ม สวิตช์ ตะขอ และ "อันตราย" เล็กๆ อื่นๆ ทุกชนิดที่เด็กมักถูกห้ามไม่ให้จับ - นี่ไม่ใช่แค่เทรนด์แฟชั่นเท่านั้น นี้ เกมที่มีประโยชน์เกี่ยวกับความเพียร, ความเอาใจใส่, ความสามารถในการมีสมาธิ, การพัฒนาความคิดและการทำงานของสมอง ไม่ใช่เพื่ออะไรที่บอร์ดธุรกิจจะเรียกว่า "Magic Board", "Miracle Board", "Board - ย่อมาจาก ทักษะยนต์ปรับ". และนอกจากนี้ ยังมีชื่อเรียกว่า Montessori Developing Board เพราะเป็นครูชาวอิตาลี Maria Motessori ที่รู้จักวิธีการพัฒนาที่ไม่ธรรมดาของเธอซึ่งประสบความสำเร็จไปทั่วโลกซึ่งเป็นคนแรกที่เสนอแนวคิดในการสอนเด็ก ผ่านความคุ้นเคยกับวิชา

สไลด์หมายเลข 4

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง Busyboard

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าต้นแบบของคณะกรรมการธุรกิจสมัยใหม่ถูกสร้างขึ้นในปี 1907 โดย Maria Montessori เอง เอ็ม มอนเตสซอรี่ตัดสินใจให้โอกาสเด็กๆ เล่นกับสิ่งของที่พ่อแม่มักไม่อนุญาต ต้องขอบคุณเธอที่บอดี้บอร์ดตัวแรกปรากฏขึ้น: on พื้นผิวไม้มีเต้ารับพร้อมปลั๊ก สวิตซ์ไฟ สลักประตูและโซ่ แผงพร้อมเชือกผูก

สไลด์หมายเลข 5

ค่าการสอนของคู่มือการสอน:

Busyboards" กำหนดรูปแบบเกม กระบวนการศึกษา. ท้ายที่สุดแล้วสำหรับเด็ก ๆ อย่างแรกเลยคือของเล่นที่น่าตื่นเต้น

เป็นไปตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษา การศึกษาก่อนวัยเรียนนำเสนอ สู่เรื่อง-สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สถาบันก่อนวัยเรียน: (เด็กอายุ 2 ถึง 6)

- ความอิ่มตัวความหลากหลายของวัสดุในคู่มือนี้ช่วยให้มั่นใจได้ถึงกิจกรรมที่สนุกสนาน การเรียนรู้ การวิจัย และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนทุกคน การทดลองกับวัสดุที่มีให้สำหรับเด็ก

- ความสามารถในการแปลงร่างได้. คู่มือเล่มนี้สวยงามและเคลื่อนย้ายได้ บอร์ดสามารถแขวนในแนวนอนหรือแนวตั้งหรือวางบนพื้นก็ได้ ไม่เกะกะบรรยากาศในกลุ่ม , แต่ในขณะเดียวกันใน ฉันทำหน้าที่ด้านการศึกษาการศึกษาและการพัฒนาในคอมเพล็กซ์ . เนื่องจากเนื้อหาที่หลากหลาย เด็กสามารถใช้บอร์ดธุรกิจหนึ่งบอร์ดได้ อายุยังน้อยและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

- ความปลอดภัย. อุปกรณ์ช่วยสอนทำจากวัสดุที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและเป็นไปตามมาตรฐาน SanPiN

- ความแปรปรวนบอดี้บอร์ดสามารถใช้ได้ใน กิจกรรมร่วมกันครูกับเด็ก กิจกรรมอิสระเด็ก ๆ เช่นเดียวกับในรายบุคคล งานแก้ไขกับลูก. สามารถใช้ได้ทั้งในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงและในเกมอิสระของเด็ก ๆ ในระหว่างวัน เช่นเดียวกับในรูปแบบองค์กรต่างๆ ของกิจกรรม วันหยุดและการแข่งขัน

- มัลติฟังก์ชั่น. คู่มือนี้ไม่มีวิธีการใช้งานที่ตายตัว

บอร์ด Busybord ไม่มีการจำกัดอายุ คุณสามารถทำธุรกิจได้จนถึงโรงเรียน ฝึกทักษะที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และพัฒนาพื้นที่สมองที่รับผิดชอบในการพูด

สไลด์หมายเลข 6

จุดประสงค์ของเกมกับกระดานธุรกิจ- ไม่ใช่ตัวเกม แต่เรียนรู้ผ่านเกม และแม่นยำยิ่งขึ้น - ช่วยในการพัฒนาความเป็นอิสระของเด็ก การดำเนินการเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกของการพัฒนาเซ็นเซอร์กับกิจกรรมต่างๆของเด็ก ๆ ผ่านเกมการสอน

กระดานธุรกิจสมัยใหม่สามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ในเวลาเดียวกัน ไม่ว่าจะเป็นด้านการศึกษา การเล่น การสอน และพัฒนา

สไลด์หมายเลข 7

งาน:

ในกระบวนการทำงานกับเด็ก ๆ มีการกำหนดงานต่อไปนี้:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การฝึกความจำและตรรกะ

การก่อตัวของแนวคิดของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของสิ่งต่าง ๆ

การเรียนรู้สีและ จานสีโดยทั่วไป;

การพัฒนาความเป็นอิสระ

การกระตุ้น กิจกรรมทางปัญญา;

การพัฒนาความสามารถในการเล่นตามกฎที่เสนอและเงื่อนไขที่กำหนด

จินตนาการล้ำลึกและ การคิดเชิงเปรียบเทียบ.

สไลด์หมายเลข 8

ด้วยความช่วยเหลือของคณะกรรมการพัฒนา การพัฒนาจึงเกิดขึ้น ...

อนุและ ทักษะยนต์ขั้นต้น;

ความเอาใจใส่และความเป็นอิสระ

คิด;

เซนเซอร์;

ความคิดสร้างสรรค์;

ตรรกะ, หน่วยความจำ;

การพัฒนาคำพูด

ทักษะ (ปุ่ม ผูกเชือกรองเท้า เปิดล็อค ฯลฯ)

สไลด์หมายเลข 9

แบบฟอร์มการทำงานกับคณะกรรมการธุรกิจ:

กิจกรรมการศึกษา

การทำงานเป็นทีม

กิจกรรมส่วนบุคคล

เกมการสอน

ตัวเลือกสำหรับใช้ในเกมเด็ก :

สวมบทบาทและ เกมส์ผู้กำกับ;

เป็นองค์ประกอบของการรวมจุดในการแสดงละครเด็ก (เช่น นิทาน - ผู้สร้างเสียง);

ในกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องของเด็ก (เช่น จอแสดงผลอุปกรณ์);

ในกิจกรรมทดลอง (ประเภทของวัสดุ);

การเล่นของเด็กเป็นรายบุคคลและเป็นคู่ ฯลฯ

สไลด์หมายเลข 10

ความหลากหลายของ Busyboard

Busycube หรือกล่องธุรกิจ- บอดี้บอร์ดอีกแบบหนึ่ง นี่เป็นสิ่งที่ซับซ้อนซึ่งวางอุปกรณ์เสริมไว้ห้าด้าน มัลติฟังก์ชั่น เคลื่อนที่ กะทัดรัด และง่ายต่อการเคลื่อนย้าย และอย่าคิดเกี่ยวกับการติดตั้งบนผนัง

โมดูลการศึกษา- บอร์ดพัฒนา (ขาตั้ง โมดูล) พร้อมอุปกรณ์เสริมต่างๆ

สไลด์หมายเลข 11

การจำแนกประเภทบอดี้บอร์ด:

ตามเพศ (สำหรับเด็กชายและเด็กหญิง);

ในรูปและขนาด (ในรูปแบบของเงาต่างๆและรูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่าย);

ตามหัวข้อ (ฤดูกาล อาชีพ พืชและสัตว์ ฯลฯ).

รวมกัน

สไลด์หมายเลข 12

คณะกรรมการธุรกิจทำหน้าที่เป็นหัวข้อของการรวมองค์ประกอบของพื้นที่การศึกษาทั้งหมดของการพัฒนาเด็ก สะท้อนให้เห็นในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ DO:

ก่อนอื่น ด้วยความช่วยเหลือของกระดานธุรกิจ เราแก้ปัญหาโดยมุ่งเป้าไปที่ พัฒนาการทางปัญญา .

คู่มือนี้ช่วยได้ พัฒนาการของเด็กในการคิด ตรรกวิทยา ประสาทสัมผัส การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความจำ การมองเห็น การปฐมนิเทศในอวกาศ

ช่วยไขข้อสำคัญ งานการศึกษา, เช่น การเรียนรู้การนับ ทำความรู้จักกับรูปทรงเรขาคณิต การแก้ไขการนับเชิงปริมาณและลำดับ สี ขนาด การวางแนวนาฬิกา

เด็ก ๆ จดจำข้อมูลได้เร็วกว่ามากโดยใช้คู่มือนี้ ดำเนินการกับวัตถุต่างๆ

วิธีนี้มีประสิทธิภาพมากกว่าการดูและตั้งชื่อเรื่องและพล็อตเรื่อง

สไลด์หมายเลข 13

การพัฒนาคำพูด .

การพัฒนาคำพูด . เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและกระตุ้นการทำงานของจิตเราใช้ เกมการสอน

“ เปิด - พูดลิ้น”, “ เดาว่าใครซ่อนอยู่หลังประตูตามคำอธิบาย”,

"ซ่อนภาพและอธิบาย", "ค้นหาร่างที่มีเสียงที่กำหนด"

สไลด์หมายเลข 14

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การมีส่วนร่วมในกลุ่มย่อย เด็กๆ จำเป็นต้องเจรจาและโต้ตอบกันเพื่อบรรลุผลลัพธ์ที่ผู้เข้าร่วมทุกคนชื่นชอบในกิจกรรม เพื่อให้บรรลุผลที่ผู้เข้าร่วมทุกคนชื่นชอบ

นอกจากนี้ เด็ก ๆ ยังใช้กระดานธุรกิจในเกมที่เกิดขึ้นเอง ตัวอย่างเช่น ในการเล่นที่โรงเรียน ผู้ชายที่มีอายุมากกว่าจะทำหน้าที่เป็น "ครู" ให้กับ "นักเรียน" ตัวน้อย

Busybod มักจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของเกม "Mothers and Daughters" ซึ่งในระหว่างนั้น "พ่อ" จะแก้ไขทางออกหรือแก้ไขการล็อค

ดังนั้นในกระบวนการเล่นกับกระดานธุรกิจ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสื่อสาร เรียนรู้บรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับในสังคม พวกเขาสร้างรากฐาน พฤติกรรมที่ปลอดภัยที่บ้าน.

สไลด์หมายเลข 15

การพัฒนาศิลปะและความงาม

เด็กเต็มใจเข้าร่วม

การทำบอดี้บอร์ด: พวกเขาพูดคุยถึงการออกแบบ พวกเขาประดิษฐ์และทำเอง

องค์ประกอบใหม่ เลือกส่วนประกอบที่มีรูปร่าง สี วางไว้บนกระดานตามแผน

สไลด์หมายเลข 16

การพัฒนาทางกายภาพ

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือนี้ เราฝึกทักษะการยึดและคลายตัวล็อค รูดซิป กระดุม และกระดุม

เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะผูกเชือกรองเท้า

เราใช้มันเป็นรูปแบบการทำงานของการแข่งขันเกม "ใครจะผูกรองเท้าเร็วกว่า", "ใครจะรับกุญแจไปที่ประตูเร็วกว่า" มีส่วนช่วยอะไรบ้าง การพัฒนาที่มีประสิทธิภาพทักษะยนต์ปรับในเด็ก

สไลด์หมายเลข 17

การพัฒนากระดานกระดานธุรกิจจะน่าสนใจที่สุดสำหรับเด็ก ๆ หากมีวัตถุตายตัวให้ได้มากที่สุดและแต่ละรายการสามารถดำเนินการบางอย่างได้ สวิตช์;

ล็อคด้วยกุญแจ

สลักและสลัก

ไฟฉายและ โทรศัพท์มือถือ, ดิสก์;

• โซ่ประตู;

  เศษผ้า

  รูปภาพที่มีตัวเลขหรือสัตว์

และตอนนี้เราจะเล่าเพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับองค์ประกอบเหล่านี้:

"สวิตช์, เต้ารับ"

เป้า: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ, พัฒนาความสนใจทางปัญญา, การคิด, ความเพียร

" ฟ้าผ่า"

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้รูดซิปและปลดกระดุม การพัฒนาทักษะการใช้มือ

« ลูกคิด"
เป้า: พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ นับถึง 5 และมากถึงสิบ และคุณสามารถนับไปข้างหน้าและย้อนกลับลำดับ

“ล็อค-กุญแจ”

เป้า: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ จินตนาการเชิงพื้นที่, ความสนใจทางปัญญา, ความคิด

"ลูกไม้ ริบบิ้น"

เป้า: ส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วที่ดี (ทักษะยนต์ปรับ) . พัฒนาสายตา ความสนใจ เสริมสร้างนิ้วมือและมือ (ทักษะยนต์ปรับ), เรียนรู้ที่จะผูกและแก้ปม, คันธนู

“กำหนดโดยการสัมผัส”

เป้า: สอนให้เด็กสัมผัสเพื่อระบุพื้นผิวต่างๆ

(หยาบ เรียบ...) และวัสดุของวัตถุ (พลาสติก เหล็ก ผ้า...)

ระฆัง, เมทัลโลโฟน
เป้า: พัฒนาหูสำหรับดนตรีความรู้สึกของจังหวะ

โทรศัพท์วิทยุเก่าที่มีเสาอากาศ ปุ่มกดที่มีหมายเลขจากโทรศัพท์เครื่องเก่า

เป้า: พัฒนาจินตนาการ การพูด การคิด การรวมการนับและตัวเลข

สไลด์หมายเลข 21

เด็กสมัยใหม่รายล้อมไปด้วยอุปกรณ์ แต่ไม่มีสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตใดที่สามารถพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ซึ่งสร้างพื้นฐานสำหรับร่างกาย สติปัญญา พัฒนาการทางอารมณ์ เด็กน้อย.

ความคิดเห็นในเชิงบวกผู้ปกครองและพลวัตที่สังเกตได้ในการพัฒนาเด็กบ่งชี้ถึงประสิทธิภาพของงานที่ทำและความจำเป็นในการใช้คู่มือการสอนนี้ต่อไป

• ทำความคุ้นเคยกับงานของคนที่มีอาชีพสร้างสรรค์ (ศิลปิน, นักเขียน, นักแต่งเพลง, ปรมาจารย์ด้านศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ);

:

สมมติ

กลุ่มกลาง:

กลุ่มอาวุโส:

กลุ่มเตรียมความพร้อม:

กฎทั่วไปเกม:

กลุ่มกลาง:

กลุ่มอาวุโส:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัดและผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น นักบัลเล่ต์อาศัยอยู่ที่ชั้นล่างของบ้านแดง แพทย์อาศัยอยู่ทางด้านขวาของนักบัลเล่ต์ ครูอาศัยอยู่เหนือแพทย์ ช่างทำผมอาศัยอยู่ทางด้านซ้ายของครู ผู้ขายอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้าบนชั้นสามเป็นต้น

กลุ่มเตรียมความพร้อม:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

คำแนะนำสำหรับชุด " วัฒนธรรมเสียงสุนทรพจน์"

วรรณกรรม:

Gubanova N. F. การพัฒนา กิจกรรมการเล่นเกม. ระบบการทำงานใน กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล: ชุดเครื่องมือ. - ม.: โมเสก - สังเคราะห์, 2555.

Dybina O. V. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและ สภาพแวดล้อมทางสังคม. ชุดเครื่องมือ. - ม.: โมเสก - สังเคราะห์, 2555.

Nishcheva N.V. เล่นเกมแปดเกมเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน - S.P.: "Childhood Press", 2003

ดูเนื้อหาเอกสาร
“คู่มือระเบียบวิธีพัฒนาองค์ความรู้ บ้านสีสันสดใส”

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 18" Rodnichok "

เขตเมืองของเมือง Sharya ภูมิภาค Kostroma

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 18" Rodnichok "

อำเภอเมือง Sharya ภูมิภาคคอสโตรมา

ชุดเครื่องมือ

บน พัฒนาการทางปัญญา

หลากสี

บ้าน

เกมการสอน

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี

Saburova I.A.

ชาร์ยา

Yakusheva Nadezhda Vladimirovna

นักการศึกษา

Saburova Irina Alekseevna

นักการศึกษา

คู่มือระเบียบวิธี "บ้านที่มีสีสัน" มันมีไว้สำหรับครูอนุบาลนักเรียนผู้ปกครองตลอดจนสำหรับผู้ที่สนใจในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน

คู่มือนี้เป็นสนามเด็กเล่น เอกสารประกอบการสอนในหัวข้อ: "อาชีพ", "รูปร่างและสี", "วัฒนธรรมเสียงแห่งคำพูด" ซึ่งช่วยให้คุณมีส่วนร่วมกับเด็ก 3 ถึง 7 คนในเกม

"การเล่นเป็นประกายไฟที่จุดไฟแห่งความสงสัยและความอยากรู้อยากเห็น"

V.A. Sukhomlinsky

ความเกี่ยวข้อง

กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเกมที่ช่วยให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับแง่มุมของชีวิตซึ่งใน ชีวิตจริงเด็กไม่สามารถเข้าได้ เป็นวิธีการรับรู้ของโลกรอบข้าง ซึ่งเป็นรูปแบบกิจกรรมที่เข้าถึงได้ โดยใช้เกมการสอน ครูพยายามถ่ายทอดความสุขของเกมไปสู่การเรียนรู้ การรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานทางจิตเป็นเกมที่หนึ่งทำให้เขาเพิ่มขึ้น กิจกรรมทางจิต, การพัฒนา. ในเกมเด็กพัฒนาร่างกายเรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบาก เขานำความเฉลียวฉลาด ความมีไหวพริบ ความคิดริเริ่ม ผ่านเกมที่เด็กๆ สามารถรู้จักชีวิต รู้จักตนเอง องค์ประกอบที่จำเป็นของเกมการสอนคือกฎของมัน กฎมีไว้เพื่อจัดระเบียบพฤติกรรมและการกระทำของเด็ก กฎเกณฑ์ทำให้เกมตึงเครียดและน่าสนใจ โดยได้กำหนดข้อห้ามและข้อกำหนดที่เด็กต้องปฏิบัติตามในระหว่างเกม เพื่อให้เป็นไปตามกฎ เด็กต้องเรียนรู้ที่จะเอาชนะอารมณ์ด้านลบที่เกิดขึ้นเนื่องจากผลลัพธ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จ เรียนรู้ที่จะพยายามใช้ความตั้งใจ เกมการสอนเป็นวิธีการพัฒนาเด็กมีความจำเป็นในวัยเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย

เมื่อรู้ว่าเกมการสอนแก้ปัญหาได้มากมายทั้งด้านการศึกษาและการศึกษา เราจึงตัดสินใจสร้างคู่มือระเบียบวิธี "บ้านหลากสี" ซึ่งครูและผู้ปกครองสามารถใช้พัฒนาเด็กใน ช่วงเวลาต่างๆวัยเด็กก่อนวัยเรียน

คู่มือระเบียบวิธีให้ การดำเนินงาน:

กลุ่มกลาง

เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม;

เพื่อสร้างความสามารถในการเน้นคุณสมบัติพิเศษของตัวเลขด้วยความช่วยเหลือของเครื่องวิเคราะห์ภาพและมอเตอร์สัมผัส (การปรากฏตัวของไม่มีมุม, ความมั่นคง, ความคล่องตัว);

ในการแนะนำให้เด็กรู้จักกับสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยเปรียบเทียบกับวงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม;

เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างการเรียกองค์ประกอบสี่เหลี่ยมผืนผ้า: มุมและด้านข้าง

แนะนำรูปทรงเรขาคณิตต่อไป (วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี), สี (น้ำเงิน, ม่วง, แดง, เขียว, เหลือง, ส้ม, ขาว, เทา);

ส่งเสริมให้พยายามตรวจสอบวัตถุอย่างอิสระโดยใช้วิธีการที่คุ้นเคยและใหม่: เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม จำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง ขนาด

พัฒนาความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่จากตัวเองโดยเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด (ไปข้างหน้า - ข้างหลัง, ขวา - ซ้าย, ขึ้น - ลง);

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ

ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของเด็กก่อนวัยเรียนต่อไป (คนขับรถ, บุรุษไปรษณีย์, พนักงานขาย, แพทย์);

เพื่อสร้างความสนใจในอาชีพของผู้ปกครองโดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของงานของพวกเขา

พัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์: เรียนรู้ที่จะแยกแยะโดยใช้หูและชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงบางอย่าง

กลุ่มอาวุโส

แนะนำวงรีโดยเปรียบเทียบกับวงกลมกับสี่เหลี่ยมผืนผ้า ให้ความคิดเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยม พัฒนาความระมัดระวังทางเรขาคณิต: ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบวัตถุที่มีรูปร่าง

ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ

ทำความคุ้นเคยกับงานของคนที่มีอาชีพสร้างสรรค์ (ศิลปิน, นักเขียน, นักแต่งเพลง, ปรมาจารย์ด้านศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ);

พัฒนาการรับรู้ ความสามารถในการเน้นคุณสมบัติต่างๆ และความสัมพันธ์ของวัตถุ - สี รูปร่าง ตำแหน่งในอวกาศ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุเพื่อสร้างความเหมือนและความแตกต่าง

แนะนำสีของสเปกตรัมต่อไป (รงค์);

พัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามคุณสมบัติ

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

ปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจความหมายของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่

ระบุตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุด้วยคำพูด

เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน:

เพื่อรวมความสามารถในการเน้นคุณสมบัติหลายประการของวัตถุในกระบวนการรับรู้ เปรียบเทียบวัตถุตามรูปร่าง ขนาด โครงสร้าง ตำแหน่งในอวกาศ สี;

ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและองค์ประกอบ

เพื่อรวมความสามารถในการจดจำตัวเลขโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งเชิงพื้นที่

เพื่อรวมความสามารถในการจัดเรียงบนเครื่องบิน จำแนก จัดกลุ่มตามสี รูปร่าง

ในการสร้างความสามารถในการนำทางบนพื้นผิวที่จำกัด ให้จัดเรียงวัตถุและรูปภาพในทิศทางที่ระบุ สะท้อนการจัดเรียงเชิงพื้นที่ด้วยคำพูด

ปรับปรุงการได้ยินสัทศาสตร์: เรียนรู้การตั้งชื่อคำด้วยเสียงบางอย่าง กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการใช้เกมการสอน:

สมมติ การพัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการ:

“การได้เชี่ยวชาญทักษะและความสามารถที่จำเป็น”

กลุ่มกลาง:

แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตรู้ความแตกต่างของลักษณะเฉพาะ กำหนดตำแหน่งของวัตถุในอวกาศที่สัมพันธ์กับตัวมันเอง รู้วิธีตั้งชื่อเสียงแรกในคำ

กลุ่มอาวุโส:

เป็นการแสดงออกถึงตำแหน่งของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับตัวเองวัตถุอื่น ๆ รู้บ้าง ลักษณะเฉพาะรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

กลุ่มเตรียมการ:

เน้นในพื้นที่โดยรอบและบนระนาบ ระบุตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุ เปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิต ค้นหาคำด้วยเสียงที่กำหนด ตั้งชื่อตำแหน่งในคำนั้น

“ได้บรรลุธรรมอันเป็นสากลแล้ว กิจกรรมการเรียนรู้»

รู้วิธีการทำงานตามแบบอย่างและกฎเกณฑ์ ฟังผู้ใหญ่และปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา

กฎทั่วไปของเกม:

เกมนี้เล่นโดยเด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบและผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้นำ ในการเล่น คุณจะต้องมีสนามเด็กเล่นและชุดไพ่

กลุ่มกลาง:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

จำนวนผู้เล่น 7 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ด้วยรูปทรงเรขาคณิตในแถวและสี แถวแรกคือวงกลม แถวที่สองคือสี่เหลี่ยม ฯลฯ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น บนชั้นแรกของบ้านสีม่วง - ใส่วงกลมสีม่วง บนชั้นหนึ่งของบ้านสีน้ำเงิน - ใส่วงกลมสีน้ำเงิน บนชั้นแรกของบ้านสีน้ำเงิน - ใส่วงกลมสีน้ำเงิน บนชั้นสอง - ใส่สี่เหลี่ยมสีเขียว ฯลฯ

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัดและผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น นักบัลเล่ต์อาศัยอยู่ที่ชั้นล่างของบ้านแดง แพทย์อาศัยอยู่ทางด้านขวาของนักบัลเล่ต์ ครูอาศัยอยู่เหนือแพทย์ ช่างทำผมอาศัยอยู่ทางด้านซ้ายของครู ผู้ขายอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้าบนชั้นสามเป็นต้น

กลุ่มอาวุโส:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

จำนวนผู้เล่น 7 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น บนชั้นแรกของบ้านสีม่วง - วางวงกลมสีม่วงทางด้านซ้ายของวงกลมสีม่วง - วางสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินบนชั้นสองของบ้านสีเขียว - วางสามเหลี่ยมสีเขียวเหนือวงรีสีน้ำเงิน - วางสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน ฯลฯ

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัดและผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น นักบัลเล่ต์อาศัยอยู่ที่ชั้นล่างของบ้านแดง แพทย์อาศัยอยู่ทางด้านขวาของนักบัลเล่ต์ ครูอาศัยอยู่เหนือแพทย์ ช่างทำผมอาศัยอยู่ทางด้านซ้ายของครู ผู้ขายอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้าบนชั้นสามเป็นต้น

คำแนะนำสำหรับชุด "วัฒนธรรมเสียงพูด"

ตัวเลือกแรก: จำนวนผู้เล่น 4 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น: ใส่คำสำหรับเสียงแรก "C" ในบ้านสีน้ำเงิน ตั้งชื่อรูปภาพในแถวแรกสำหรับเสียงสระแรก (ร้องเพลง) เท่านั้น ตั้งชื่อรูปภาพด้วยเสียง "U" เท่านั้น ฯลฯ

กลุ่มเตรียมความพร้อม:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

จำนวนผู้เล่น 7 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ด้วยรูปทรงเรขาคณิตตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น บนชั้นหนึ่งของบ้านสีน้ำเงิน - วางรูปสีน้ำเงินโดยไม่มีมุม บนชั้นสองของบ้านสีเหลือง - ใส่รูปสีเหลืองที่มีด้านเท่ากันและสี่มุม ฯลฯ

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัดและผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น นักบัลเล่ต์อาศัยอยู่ที่ชั้นล่างของบ้านแดง แพทย์อาศัยอยู่ทางด้านขวาของนักบัลเล่ต์ ครูอาศัยอยู่เหนือแพทย์ ช่างทำผมอาศัยอยู่ทางด้านซ้ายของครู ผู้ขายอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้าบนชั้นสามเป็นต้น หลังจากย้ายแต่ละครั้ง เด็ก ๆ อธิบายการกระทำที่เกี่ยวข้องกับอาชีพนี้ ตั้งชื่อแอตทริบิวต์

คำแนะนำสำหรับชุด "วัฒนธรรมเสียงพูด"

ตัวเลือกแรก: จำนวนผู้เล่น 4 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น: เติมเซลล์ของบ้านสีม่วงด้วยรูปภาพหัวเรื่องที่ขึ้นต้นด้วยเสียง "F" เติมเซลล์ของบ้านสีเขียวด้วยรูปภาพหัวเรื่องในชื่อที่มีเสียง "L" อยู่ตรงกลาง ของคำ ฯลฯ

ตัวเลือกที่สอง: จำนวนผู้เล่น 4 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น ตั้งชื่อรูปภาพในแถวแรก เฉพาะสระแรกเท่านั้น ตั้งชื่อรูปภาพด้วยเสียง "U" เท่านั้น ฯลฯ ถ้าอยากให้เกมยากขึ้น ให้ชวนเด็กๆ มาเป็นผู้นำเกมนี้แล้วถามคุณ คำถามยากๆ.

วรรณกรรม:

Gubanova N.F. การพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม ระบบงานในกลุ่มอนุบาลกลาง : ระเบียบวิธี - ม.: โมเสก - สังเคราะห์, 2555

Dybina O. V. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม ชุดเครื่องมือ. - ม.: โมเสก - สังเคราะห์, 2555

Nishcheva N.V. เล่นเกมแปดเกมเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน - S.P.: "Childhood Press", 2003

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 18" Rodnichok "

เขตเมืองของเมือง Sharya ภูมิภาค Kostroma

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 18" Rodnichok "

เขตเมืองของเมือง Sharya ภูมิภาค Kostroma

ชุดเครื่องมือ

เพื่อพัฒนาการทางปัญญา

หลากสี

บ้าน

เกมการสอน

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี

Saburova I.A.

ชาร์ยา

Yakusheva Nadezhda Vladimirovna

นักการศึกษา

Saburova Irina Alekseevna

นักการศึกษา

คู่มือระเบียบวิธี "บ้านที่มีสีสัน" มันมีไว้สำหรับครูอนุบาลนักเรียนผู้ปกครองตลอดจนสำหรับผู้ที่สนใจในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน

คู่มือนี้เป็นสนามเด็กเล่น เอกสารประกอบการสอนในหัวข้อ: "อาชีพ", "รูปร่างและสี", "วัฒนธรรมเสียงแห่งคำพูด" ซึ่งช่วยให้คุณมีส่วนร่วมกับเด็ก 3 ถึง 7 คนในเกม

"การเล่นเป็นประกายไฟที่จุดไฟแห่งความสงสัยและความอยากรู้อยากเห็น"

V.A. Sukhomlinsky

ความเกี่ยวข้อง

กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือเกมที่ช่วยให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับแง่มุมของชีวิตที่เด็กไม่สามารถเข้ามาในชีวิตจริงได้ เป็นวิธีการรับรู้ของโลกรอบข้าง ซึ่งเป็นรูปแบบกิจกรรมที่เข้าถึงได้ โดยใช้เกมการสอน ครูพยายามถ่ายทอดความสุขของเกมไปสู่การเรียนรู้ การรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานทางจิตเป็นเกมที่เพิ่มกิจกรรมทางจิตและการพัฒนาของเขา ในเกมเด็กพัฒนาร่างกายเรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบาก เขานำความเฉลียวฉลาด ความมีไหวพริบ ความคิดริเริ่ม ผ่านเกมที่เด็กๆ สามารถรู้จักชีวิต รู้จักตนเอง องค์ประกอบที่จำเป็นของเกมการสอนคือกฎของมัน กฎมีไว้เพื่อจัดระเบียบพฤติกรรมและการกระทำของเด็ก กฎเกณฑ์ทำให้เกมตึงเครียดและน่าสนใจ โดยได้กำหนดข้อห้ามและข้อกำหนดที่เด็กต้องปฏิบัติตามในระหว่างเกม เพื่อให้เป็นไปตามกฎ เด็กต้องเรียนรู้ที่จะเอาชนะอารมณ์ด้านลบที่เกิดขึ้นเนื่องจากผลลัพธ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จ เรียนรู้ที่จะพยายามใช้ความตั้งใจ เกมการสอนเป็นวิธีการพัฒนาเด็กมีความจำเป็นในวัยเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย

เมื่อรู้ว่าเกมการสอนสามารถแก้ปัญหามากมายทั้งด้านการศึกษาและการศึกษา เราจึงตัดสินใจสร้างคู่มือระเบียบวิธี "บ้านสีสันสดใส" ซึ่งครูและผู้ปกครองสามารถใช้ในการพัฒนาเด็กในช่วงเวลาต่างๆ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน

คู่มือระเบียบวิธีให้ การดำเนินงาน:

กลุ่มกลาง

เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม;

เพื่อสร้างความสามารถในการเน้นคุณสมบัติพิเศษของตัวเลขด้วยความช่วยเหลือของเครื่องวิเคราะห์ภาพและมอเตอร์สัมผัส (การปรากฏตัวของไม่มีมุม, ความมั่นคง, ความคล่องตัว);

ในการแนะนำให้เด็กรู้จักกับสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยเปรียบเทียบกับวงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม;

เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างการเรียกองค์ประกอบสี่เหลี่ยมผืนผ้า: มุมและด้านข้าง

แนะนำรูปทรงเรขาคณิตต่อไป (วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี), สี (น้ำเงิน, ม่วง, แดง, เขียว, เหลือง, ส้ม, ขาว, เทา);

ส่งเสริมให้พยายามตรวจสอบวัตถุอย่างอิสระโดยใช้วิธีการที่คุ้นเคยและใหม่: เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม จำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง ขนาด

พัฒนาความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่จากตัวเองโดยเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด (ไปข้างหน้า - ข้างหลัง, ขวา - ซ้าย, ขึ้น - ลง);

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ

ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของเด็กก่อนวัยเรียนต่อไป (คนขับรถ, บุรุษไปรษณีย์, พนักงานขาย, แพทย์);

เพื่อสร้างความสนใจในอาชีพของผู้ปกครองโดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของงานของพวกเขา

พัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์: เรียนรู้ที่จะแยกแยะด้วยหูและชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงบางอย่าง

กลุ่มอาวุโส

แนะนำวงรีโดยเปรียบเทียบกับวงกลมกับสี่เหลี่ยมผืนผ้า ให้ความคิดเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยม พัฒนาความระมัดระวังทางเรขาคณิต: ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบวัตถุที่มีรูปร่าง

ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ

ทำความคุ้นเคยกับงานของคนที่มีอาชีพสร้างสรรค์ (ศิลปิน, นักเขียน, นักแต่งเพลง, ปรมาจารย์ด้านศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ);

พัฒนาการรับรู้ ความสามารถในการเน้นคุณสมบัติต่างๆ และความสัมพันธ์ของวัตถุ - สี รูปร่าง ตำแหน่งในอวกาศ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุเพื่อสร้างความเหมือนและความแตกต่าง

แนะนำสีของสเปกตรัมต่อไป (รงค์);

พัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามคุณสมบัติ

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

ปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจความหมายของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่

ระบุตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุด้วยคำพูด

เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน:

เพื่อรวมความสามารถในการเน้นคุณสมบัติหลายประการของวัตถุในกระบวนการรับรู้ เปรียบเทียบวัตถุตามรูปร่าง ขนาด โครงสร้าง ตำแหน่งในอวกาศ สี;

ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและองค์ประกอบ

เพื่อรวมความสามารถในการจดจำตัวเลขโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งเชิงพื้นที่

เพื่อรวมความสามารถในการจัดเรียงบนเครื่องบิน จำแนก จัดกลุ่มตามสี รูปร่าง

ในการสร้างความสามารถในการนำทางบนพื้นผิวที่จำกัด ให้จัดเรียงวัตถุและรูปภาพในทิศทางที่ระบุ สะท้อนการจัดเรียงเชิงพื้นที่ด้วยคำพูด

ปรับปรุงการได้ยินสัทศาสตร์: เรียนรู้การตั้งชื่อคำด้วยเสียงบางอย่าง กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการใช้เกมการสอน:

สมมติ การพัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการ:

“การได้เชี่ยวชาญทักษะและความสามารถที่จำเป็น”

กลุ่มกลาง:

แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตรู้ความแตกต่างของลักษณะเฉพาะ กำหนดตำแหน่งของวัตถุในอวกาศที่สัมพันธ์กับตัวมันเอง รู้วิธีตั้งชื่อเสียงแรกในคำ

กลุ่มอาวุโส:

เป็นการแสดงออกถึงตำแหน่งของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับตัวเองวัตถุอื่น ๆ รู้ลักษณะเด่นบางประการของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

กลุ่มเตรียมการ:

เน้นในพื้นที่โดยรอบและบนระนาบ ระบุตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุ เปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิต ค้นหาคำด้วยเสียงที่กำหนด ตั้งชื่อตำแหน่งในคำนั้น

“การบรรลุข้อกำหนดเบื้องต้นสากลสำหรับกิจกรรมการศึกษา”

รู้วิธีการทำงานตามแบบอย่างและกฎเกณฑ์ ฟังผู้ใหญ่และปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา

กฎทั่วไปของเกม:

เกมนี้เล่นโดยเด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบและผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้นำ ในการเล่น คุณจะต้องมีสนามเด็กเล่นและชุดไพ่

กลุ่มกลาง:

จำนวนผู้เล่น 7 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ด้วยรูปทรงเรขาคณิตในแถวและสี แถวแรกคือวงกลม แถวที่สองคือสี่เหลี่ยม ฯลฯ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น บนชั้นแรกของบ้านสีม่วง - ใส่วงกลมสีม่วง บนชั้นหนึ่งของบ้านสีน้ำเงิน - ใส่วงกลมสีน้ำเงิน บนชั้นแรกของบ้านสีน้ำเงิน - ใส่วงกลมสีน้ำเงิน บนชั้นสอง - ใส่สี่เหลี่ยมสีเขียว ฯลฯ

กลุ่มอาวุโส:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

จำนวนผู้เล่น 7 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น บนชั้นแรกของบ้านสีม่วง - วางวงกลมสีม่วงทางด้านซ้ายของวงกลมสีม่วง - วางสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินบนชั้นสองของบ้านสีเขียว - วางสามเหลี่ยมสีเขียวเหนือวงรีสีน้ำเงิน - วางสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน ฯลฯ

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัดและผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น นักบัลเล่ต์อาศัยอยู่ที่ชั้นล่างของบ้านแดง แพทย์อาศัยอยู่ทางด้านขวาของนักบัลเล่ต์ ครูอาศัยอยู่เหนือแพทย์ ช่างทำผมอาศัยอยู่ทางด้านซ้ายของครู ผู้ขายอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้าบนชั้นสามเป็นต้น

ตัวเลือกแรก: จำนวนผู้เล่น 4 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น: ใส่คำสำหรับเสียงแรก "C" ในบ้านสีน้ำเงิน ตั้งชื่อรูปภาพในแถวแรกสำหรับเสียงสระแรก (ร้องเพลง) เท่านั้น ตั้งชื่อรูปภาพด้วยเสียง "U" เท่านั้น ฯลฯ

กลุ่มเตรียมความพร้อม:

คำแนะนำสำหรับชุดรูปทรงเรขาคณิต

จำนวนผู้เล่น 7 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ด้วยรูปทรงเรขาคณิตตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น บนชั้นหนึ่งของบ้านสีน้ำเงิน - วางรูปสีน้ำเงินโดยไม่มีมุม บนชั้นสองของบ้านสีเหลือง - ใส่รูปสีเหลืองที่มีด้านเท่ากันและสี่มุม ฯลฯ

คำแนะนำสำหรับชุด "อาชีพ"

จำนวนผู้เล่นไม่จำกัดและผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น นักบัลเล่ต์อาศัยอยู่ที่ชั้นล่างของบ้านแดง แพทย์อาศัยอยู่ทางด้านขวาของนักบัลเล่ต์ ครูอาศัยอยู่เหนือแพทย์ ช่างทำผมอาศัยอยู่ทางด้านซ้ายของครู ผู้ขายอาศัยอยู่ในบ้านสีฟ้าบนชั้นสามเป็นต้น หลังจากย้ายแต่ละครั้ง เด็ก ๆ อธิบายการกระทำที่เกี่ยวข้องกับอาชีพนี้ ตั้งชื่อแอตทริบิวต์

คำแนะนำสำหรับชุด "วัฒนธรรมเสียงพูด"

ตัวเลือกแรก: จำนวนผู้เล่น 4 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น: เติมเซลล์ของบ้านสีม่วงด้วยรูปภาพหัวเรื่องที่ขึ้นต้นด้วยเสียง "F" เติมเซลล์ของบ้านสีเขียวด้วยรูปภาพหัวเรื่องในชื่อที่มีเสียง "L" อยู่ตรงกลาง ของคำ ฯลฯ

ตัวเลือกที่สอง: จำนวนผู้เล่น 4 และผู้นำ สำหรับเกม ให้จัดวางสนามเด็กเล่นและชุดไพ่ งานเกม: เติมเซลล์ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ เกมจะจบลงเมื่อสนามเด็กเล่นเต็ม

ตัวอย่างเช่น ตั้งชื่อรูปภาพในแถวแรก เฉพาะสระแรกเท่านั้น ตั้งชื่อรูปภาพด้วยเสียง "U" เท่านั้น ฯลฯ หากคุณต้องการทำให้เกมหนักขึ้น เชิญเด็กๆ เป็นผู้นำเกมและถามคำถามยากๆ กับคุณ

วรรณกรรม:

Gubanova N.F. การพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม ระบบงานในกลุ่มอนุบาลกลาง : ระเบียบวิธี - ม.: โมเสก - สังเคราะห์, 2555

Dybina O. V. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม ชุดเครื่องมือ. - ม.: โมเสก - สังเคราะห์, 2555

Nishcheva N.V. เล่นเกมแปดเกมเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน - S.P.: "Childhood Press", 2003

คู่มือการสอน"ร่มอัจฉริยะ". คู่มือนี้จัดทำขึ้นโดยใช้ร่มซึ่งหุ้มด้วยผ้าสีหลัก ตัวเลือกเกม:

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ

2. "ไปแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีและขนาดของวัตถุ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

คู่มือนี้มีไว้สำหรับเด็กเล็กและเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียน.

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

คู่มือการสอนเพื่อทำความรู้จักโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการ "ผ่านหน้าสมุดปกแดง"

ฉันนำเสนอคู่มือการสอน - สมุดบันทึก ฉันพยายามกรอกข้อมูลลงในสมุดจดข้อมูลให้มากที่สุด สมุดบันทึกเป็นรูปแบบที่ดีในการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงานร่วมกัน

เรียนเพื่อนร่วมงาน ฉันขอนำเสนอคู่มือการสอนของผู้เขียนเกี่ยวกับกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจ ซึ่งประกอบด้วยการ์ดสำหรับ งานส่วนตัวในการวิจัยทางปัญญา

คู่มือนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

วัตถุประสงค์ของคู่มือนี้: ● การพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีและขนาด ● การพัฒนาการคิดเชิงภาพ ● การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ; ●ความรู้รอบตัว

เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี จำนวนผู้เข้าร่วมในเกมคือ 11 คน บทคัดย่อ เกมการสอน "Bouquet of Yakutia" ให้คุณมีส่วนร่วมกับเด็กทุกคนในกลุ่ม นี้.

การนำเสนอบทเรียน (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ:
"คู่มือการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ DO"

วัตถุประสงค์ของคู่มือนี้:

●การพัฒนามาตรฐานการสัมผัสของสีและขนาด

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

“ การนำเสนอการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางแห่งการศึกษา” MBDOU DS OV หมายเลข 7 ของหมู่บ้าน Ilsky MO Seversky นักการศึกษาเขต: Mityashova A.M.

คู่มือการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์ของคู่มือเล่มนี้: การพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีและขนาด พัฒนาการของการคิดเชิงภาพ-อุปมา กิจกรรมทางปัญญา การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความรู้รอบโลก; การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะและความสนใจ วัตถุประสงค์ของคู่มือเล่มนี้: การพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีและขนาด พัฒนาการของการคิดเชิงภาพ-อุปมา กิจกรรมทางปัญญา การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความรู้รอบโลก; การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและความสนใจ

เพื่อให้พลศึกษามีประสิทธิภาพและปรับปรุงคุณภาพของบริการการศึกษา จำเป็นต้องมีการประสานงานระหว่างผู้สอนวิชาพลศึกษาและนักการศึกษา

เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในเนื้อหาของกิจกรรมการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนควรให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและแก้ปัญหาได้อย่างแม่นยำในวิธีทางสังคมและการสื่อสาร

GEF DO ส่งเนื้อหา สาขาการศึกษา"ความรู้" เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก การพัฒนาทางปัญญาเด็กผ่านการแก้ปัญหา

เด็ก ๆ เป็นนักสำรวจตามธรรมชาติของโลกรอบตัวพวกเขา โลกเปิดรับเด็กผ่านประสบการณ์จากความรู้สึก การกระทำ ประสบการณ์ส่วนตัวของเขา ความรู้ที่มีค่าและคงทนที่สุดนั้นได้มาโดยอิสระในระหว่างความร่วมมือ

การนำเสนอนำเสนอประสบการณ์ของสถานที่นำร่องระดับภูมิภาคในหัวข้อ “ แนวทางสมัยใหม่พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของการดำเนินการตาม GEF DO

สื่อการเรียนรู้สามารถใช้ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนต่างๆ กับเด็กที่แตกต่างกัน กลุ่มอายุในการจัดการศึกษาอย่างอิสระ

บทความนำเสนอวิทยานิพนธ์ที่เปิดเผยแนวคิดของการพัฒนาองค์ความรู้ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ความถูกต้องของตัวเลือกจะปรากฏขึ้น กิจกรรมโครงการเป็นวิธีการพัฒนากิจกรรมทางปัญญา โดยให้คำจำกัดความ

Olga Lodochnikova
การสอนช่วยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: ลูกบาศก์ "ฤดูกาล", ปิรามิด "สัตว์", ปิรามิด "นก"

ลูกบาศก์ " ฤดูกาล» ช่วยให้คุณพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณของแต่ละ ฤดูกาล. รวบรวมความรู้เดือนและวันที่ ชื่อเดือนและวันที่กระจัดกระจาย ทำให้ พัฒนาเด็กมีความสามารถในการนำทาง

พีระมิด « สัตว์» ส่งเสริมรวบรวมความรู้เกี่ยวกับบ้านป่า สัตว์และสัตว์ประเทศร้อนและภาคเหนือ

พีระมิด « นก» ช่วยให้เด็กจำแนก นกกับสัตว์เลี้ยง, อพยพหลบหนาวและประเทศร้อน.

ข้อมูล ประโยชน์ฉันใช้มันในที่ทำงานมานานกว่า 10 ปี พวกเขาได้พิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์และประสิทธิผล ประโยชน์ดึงดูดเด็กด้วยภาพของพวกเขา ชื่อเรื่อง สัตว์และนกลงนาม.

ประโยชน์ออกแบบมาสำหรับทุกวัยของเด็กก่อนวัยเรียน เด็กวัยก่อนวัยเรียนประถมสามารถจดจำภาพและชื่อสิ่งของต่างๆ ในโลกรอบตัวได้ เด็กวัยกลางคนจำแนก สัตว์และนก, แยกแยะสัญญาณ ฤดูกาล. นักเรียนเตรียมอ่านและนับ

คู่มือการสอน "ปิรามิดทางประสาทสัมผัส" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน คู่มือการสอน "ปิรามิดทางประสาทสัมผัส" สำหรับเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา จุดประสงค์ของคู่มือนี้คือการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

รายงานภาพถ่าย "การผลิตคู่มือ "ฤดูกาล" ภาพถ่ายรายงาน "การผลิตคู่มือ "ฤดูกาล" กลุ่มเตรียมการหมายเลข 4 MADOU หมายเลข 117 ของ Syktyvkar Educator Borodinova Z. G. เด็ก ๆ

บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มกลาง พีระมิด. วันเวลา. แบบฝึกหัดด้วยสายสั้น (“Pigtail”) บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มกลาง พีระมิด. วันเวลา. ออกกำลังกายด้วยสายสั้น ("ผมเปีย") บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:.

เรื่องย่อของ OOD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจใน กลุ่มอาวุโส“ฤดูกาล เนื้อหาทั่วไป” (FTsKM) เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อรวมความสามารถในการระบุความสัมพันธ์ของเหตุและผล พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับธรรมชาติเปรียบเปรย

เชิงนามธรรม บทเรียนเกมในครั้งแรก จูเนียร์กรุ๊ป"พีระมิดแห่งความรัก" จุดประสงค์: "สร้างอารมณ์เชิงบวกในช่วงบ่าย" วัสดุ: กระดาษ, แปรง, สี, ปิรามิดสี งาน:.

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา "ปิรามิดนิเวศวิทยา" บทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา "ปิรามิดนิเวศวิทยา" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิในเด็กเพื่อสอน

มาสเตอร์คลาสการทำคู่มือการสอนจาก กระดาษลูกฟูก"ฤดูกาล" มาสเตอร์คลาสออกแบบมาสำหรับครู ผู้ปกครอง และ คนสร้างสรรค์วัตถุประสงค์: การผลิตคู่มือการสอนจากกระดาษลูกฟูก

คู่มือสำหรับตุ๊กตา - รุ่น "ฤดูกาล" คู่มือสำหรับตุ๊กตา - รุ่น "ฤดูกาล" คู่มือนี้มีไว้สำหรับการใช้แบบจำลองวัตถุ - แผนผังในการก่อตัวของเด็ก

ตระกูล กีฬาวันหยุด"พีระมิดแห่งสุขภาพ" มหกรรมกีฬาครอบครัว "พีระมิดแห่งสุขภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามัคคี ความสัมพันธ์แม่ลูกในกระบวนการสื่อสารและกีฬาและการเล่นเกม

มาสเตอร์คลาสการทำอุปกรณ์กีฬาจาก วัสดุของเสีย"Universal Pyramid" ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนมาหลายปีแล้ว วัฒนธรรมทางกายภาพวี โรงเรียนอนุบาล. เกือบทั้งตัว อุปกรณ์กีฬาและเกมกีฬา

เกมการสอน (เงินช่วยเหลือ) สำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน

รับส่วนลดสูงสุดถึง 50% สำหรับคอร์ส Infourok

เกมการสอน (เงินช่วยเหลือ) สำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน

ดำเนินการแล้ว : Komandina Nadezhda Ivanovna

ครูอนุบาล MBDOU หมายเลข 17

ไป. Kineshma ภูมิภาค Ivanovo

คู่มือระเบียบวิธีในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กได้รับการออกแบบเพื่อใช้ความรู้และทักษะของเด็กผ่านเกม ใช้สำหรับการทำงานส่วนบุคคลกับเด็กและในห้องเรียนเป็นสื่อสาธิต

« หนังสือมหัศจรรย์.»
(การนำเสนอด้วยตนเอง)

หนังสือ - เพื่อนที่ดีที่สุดคุณเป็นของฉัน!
เรามีความสุขแค่ไหนกับคุณ!
เราชอบที่จะเล่นกับคุณ

คิด คิด เรียบเรียง!
คุณสอนให้เรานับ

และจดจำตัวเลข
รู้ว่าจะซ้ายที่ไหนขวา

รู้ความยาวและความกว้าง
เข้าใจความหมายของคำว่า "เสมอภาค", "ยิ่งใหญ่กว่า"

คุณเพียงแค่ต้องเข้าใจ
ต้องจัดหนักขนาดไหน?

จะเพิ่มที่ไหน? เอาไปที่ไหน?
หนังสือของเราจะช่วยให้เข้าใจและเข้าใจ
หนังสือที่ยอดเยี่ยมสำหรับยิมนาสติกจิต
มันสอนให้เราคิดอย่างมีเหตุผล
ต้องลอง

และด้วยความปราถนาที่จะทำงาน

“นับ - อย่าเข้าใจผิด! »

และใช้สำหรับแก้ไขบัญชีกับเด็ก (ดอกไม้ติดกระดุมหรือถอดออก) สำหรับการเปรียบเทียบ (สีใดมากกว่า (น้อยกว่า)) ใช้เขียนได้ ปัญหาคณิตศาสตร์(อายุมากกว่า)

แต่ละสายมีลูกปัดกี่เม็ด? (สอนลูกนับ)

สอนลูกบอกเวลาบนนาฬิกา พัฒนาการของการเป็นตัวแทนชั่วคราว

"ซักและอบผ้า"

การนับรายการเสื้อผ้า (ในตะกร้า ในรถ และบนเชือก)

"ประกอบพีระมิดให้ถูกต้อง" + แก้สี

“นับจุดด้านหลัง เต่าทอง» (ถอดและเก็บ

ใต้ซิปหลัง)

“มีลูกแพร์กี่ลูกบนต้นไม้? (แอปเปิ้ลในตะกร้า)

การรวมเข้ากับเด็ก ๆ ของแนวคิด "รูปทรงเรขาคณิต" ความสามารถในการค้นหารูปร่างที่จำเป็น สีที่ต้องการและแบบฟอร์ม

การแสดงพื้นที่: ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง

เกม "Tic-tac-toe" "การเรียนรู้การปัก"

• Komandina Nadezhda Ivanovna
• 08.07.2017

หมายเลขวัสดุ: DB-596208

หนังสือรับรองการตีพิมพ์ วัสดุนี้ผู้เขียนสามารถดาวน์โหลดได้ในส่วน "ความสำเร็จ" ของเว็บไซต์ของเขา

ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา?

คุณจะสนใจหลักสูตรเหล่านี้:

คุณสามารถเป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น

รับทราบสำหรับการสนับสนุนการพัฒนาห้องสมุดออนไลน์ที่ใหญ่ที่สุดของสื่อการสอนสำหรับครู

โพสต์อย่างน้อย 3 บทความถึง ฟรีรับและดาวน์โหลดความกตัญญูนี้

ใบรับรองการสร้างเว็บไซต์

เพิ่มเอกสารอย่างน้อยห้ารายการเพื่อรับใบรับรองการสร้างเว็บไซต์

ประกาศนียบัตรการใช้ ICT ในการทำงานของครู

โพสต์อย่างน้อย 10 บทความถึง ฟรี

ใบรับรองการนำเสนอประสบการณ์การสอนทั่วไปในระดับ All-Russian

โพสต์อย่างน้อย 15 บทความถึง ฟรีรับและดาวน์โหลดใบรับรองนี้

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่แสดงในขั้นตอนการสร้างและพัฒนาเว็บไซต์ครูของคุณเองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการอินโฟโรค

โพสต์อย่างน้อย 20 บทความถึง ฟรีรับและดาวน์โหลดใบรับรองนี้

ประกาศนียบัตรการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาร่วมกับโครงการ "Infourok"

โพสต์อย่างน้อย 25 บทความถึง ฟรีรับและดาวน์โหลดใบรับรองนี้

เกียรติบัตรสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา และการศึกษา ภายใต้กรอบของโครงการอินโฟโรค

โพสต์อย่างน้อย 40 บทความถึง ฟรีรับและดาวน์โหลดใบประกาศเกียรติคุณนี้

เนื้อหาทั้งหมดที่โพสต์บนเว็บไซต์สร้างขึ้นโดยผู้เขียนเว็บไซต์หรือโพสต์โดยผู้ใช้เว็บไซต์และนำเสนอบนเว็บไซต์เพื่อจุดประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น ลิขสิทธิ์ของวัสดุเป็นของผู้เขียนตามกฎหมาย บางส่วนหรือ ฉบับเต็มวัสดุเว็บไซต์โดยไม่ต้อง อนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรการบริหารเว็บไซต์ห้าม! ความคิดเห็นของบรรณาธิการอาจแตกต่างจากของผู้เขียน

ความรับผิดชอบในการแก้ไขใดๆ ประเด็นขัดแย้งเกี่ยวกับตัววัสดุเองและเนื้อหานั้น ถือว่าผู้ใช้ที่โพสต์เนื้อหาบนไซต์ อย่างไรก็ตาม บรรณาธิการของเว็บไซต์พร้อมที่จะให้การสนับสนุนที่เป็นไปได้ทั้งหมดในการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการและเนื้อหาของเว็บไซต์ หากคุณสังเกตเห็นว่ามีการใช้เนื้อหาอย่างผิดกฎหมายบนไซต์นี้ โปรดแจ้งผู้ดูแลไซต์ผ่านแบบฟอร์มคำติชม

Julia Nolnyaeva
ตัวช่วยสอนทำด้วยตัวเอง

ตัวช่วยสอนทำด้วยตัวเอง.

การพัฒนาสังคมและการสื่อสารคืออะไร? นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งในระหว่างที่เด็กเรียนรู้ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมของสังคมหรือชุมชนที่เขาจะอาศัยอยู่

เป็นการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกของเด็กต่อตนเอง ผู้อื่น โลกรอบตัว พัฒนาการด้านการสื่อสารและ ความสามารถทางสังคมเด็ก. พื้นฐานที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาสังคมและการสื่อสารที่เต็มเปี่ยมของเด็กคือแง่บวกของเขา การตระหนักรู้ในตนเอง: เชื่อมั่นใน ความสามารถของมันในการที่เขาเป็นคนดีพวกเขารักเขา การขัดเกลาทางสังคมเชิงบวกเด็กก่อนวัยเรียนทำความคุ้นเคยกับบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมประเพณีของครอบครัวสังคมและรัฐ

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับกระบวนการที่เกิดขึ้นใน สังคมสมัยใหม่. ชีวิตมาก่อนทฤษฎีและการปฏิบัติของการศึกษาและการเลี้ยงดูนอกเหนือจากคำถามดั้งเดิม - จะสอนอะไรและอย่างไร สภาพที่ทันสมัย, ลำดับความสำคัญ ปัญหา: ทำอย่างไรจึงจะเป็นบุคคลที่จะตอบสนองความต้องการของสังคมในระยะปัจจุบันของการพัฒนาประวัติศาสตร์ นั่นคือเหตุผลที่วันนี้เราหันไปหาบุคลิกภาพของเด็กเพื่อวิเคราะห์กระบวนการที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของเด็ก

สังคมสมัยใหม่ต้องการคนหนุ่มสาวที่มีความคิดริเริ่ม สามารถหาได้"ตัวเอง" และสถานที่ในชีวิตเพื่อฟื้นฟูวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของรัสเซียมีเสถียรภาพทางศีลธรรมปรับตัวทางสังคม มีความสามารถเพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โครงสร้างพื้นฐานของบุคลิกภาพถูกกำหนดไว้ในปีแรกของชีวิต ซึ่งหมายความว่าครอบครัวและ สถาบันก่อนวัยเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบพิเศษในการให้การศึกษาคุณสมบัติดังกล่าวในรุ่นน้อง

ในเรื่องนี้ปัญหาของการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร - พัฒนาการของเด็กในการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกรอบตัวเขา - มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในเวทีสมัยใหม่นี้

ความจริงข้อนี้สะท้อนให้เห็นในรัฐบาลกลางหลัก เอกสาร: FGOSDOO กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เรื่องการศึกษา", วี “อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก”.

ดังนั้นเป้าหมายของเรา กิจกรรมการสอนคือ -กระตุ้นสังคม- การพัฒนาการสื่อสารเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการเล่นในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

งานของการพัฒนาสังคมและการสื่อสารตาม GEF DO คือ ต่อไปนี้:

— การกำหนดบรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับในสังคมรวมถึงค่านิยมทางศีลธรรมและจริยธรรม

- พัฒนาการด้านการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

- การก่อตัวของความเป็นอิสระความตั้งใจและการควบคุมตนเองของการกระทำของตนเอง

— การพัฒนาสังคมและ ความฉลาดทางอารมณ์, การตอบสนองทางอารมณ์, ความเห็นอกเห็นใจ,

- การก่อตัวของความพร้อมสำหรับกิจกรรมร่วมกับเพื่อนร่วมงาน

- รูปแบบ ทัศนคติที่เคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว บ้านเกิดเล็ก ๆและปิตุภูมิความคิดเกี่ยวกับค่านิยมทางสังคมวัฒนธรรมของประชาชนของเราเกี่ยวกับประเพณีในประเทศและวันหยุด

- การสร้างรากฐานความมั่นคงในชีวิตประจำวัน สังคม ธรรมชาติ

— การก่อตัวของสังคมและการสื่อสาร ทักษะการพูด(การพัฒนา ความสามารถมีส่วนร่วมและรักษาการสื่อสาร)

คำถามเกิดขึ้น - ควรกำหนดงานอะไรให้กับเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองเพื่อกระตุ้นการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารของเด็ก?

เหล่านี้เป็นงานต่อไปนี้:

การเรียนรู้แนวคิดเบื้องต้น ลักษณะทางสังคมและการรวมเด็กไว้ในระบบความสัมพันธ์ทางสังคม

การพัฒนาความตระหนักในตนเองของเด็ก

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและส่วนบุคคลในเด็กในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

การพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร

รูปแบบ ความนับถือตนเองที่เพียงพอและทัศนคติเชิงบวกต่อผู้อื่น

การพัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็ก

ในผลลัพธ์ที่คาดหวัง เราเน้นที่เป้าหมายของ GEF:

- เกี่ยวกับความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กใน ประเภทต่างๆกิจกรรม - การเล่น การสื่อสาร การออกแบบ ฯลฯ

- ความมั่นใจของลูก ทำให้ดีที่สุด, การเปิดกว้าง นอกโลกทัศนคติเชิงบวกต่อตนเองและต่อผู้อื่น ปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันกับเพื่อนและผู้ใหญ่การมีส่วนร่วมใน เกมร่วมกัน. ความสามารถในการเจรจาคำนึงถึงความสนใจและความรู้สึกของผู้อื่น

- สมบัติของเด็ก หลากหลายรูปแบบและประเภทเกม ความเข้าใจ คำพูดและความสามารถในการแสดงออก ความคิดและความปรารถนาของคุณ.

เพื่อแก้ปัญหาของเรา เราใช้ อุปกรณ์ช่วยสอนทำด้วยตัวเองกับลูกๆ และผู้ปกครอง

กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนคือกิจกรรมการเล่น การสอนเป็นเกมที่ละเอียด ซับซ้อน การสอน ปรากฏการณ์: เธอคือและ วิธีการเล่นเกมการสอนเด็กก่อนวัยเรียนและรูปแบบการสอนเด็กและกิจกรรมการเล่นอิสระและวิธีการ การศึกษาที่ครอบคลุมเด็ก.

การสอนเกมเป็นเกมประเภทหนึ่งที่มีกฎเกณฑ์ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษโดยการสอนเพื่อจุดประสงค์ในการสอนและให้ความรู้แก่เด็ก พวกเขามุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะในการสอนเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของการศึกษาและการพัฒนาของกิจกรรมการเล่นเกม

ความจำเป็นในการใช้ การสอนเกมเป็นเครื่องมือในการสอนเด็กใน ช่วงก่อนวัยเรียนและในรุ่นน้อง วัยเรียนกำหนดต่อไป เหตุผล:

กิจกรรมการเล่นเกมเป็นผู้นำ วัยเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่หมดความหมาย (ไม่ใช่เหตุบังเอิญที่เด็กหลายคนเอาของเล่นมาโรงเรียน). การพึ่งพากิจกรรมการเล่น รูปแบบการเล่น และเทคนิคเป็นวิธีที่สำคัญและเพียงพอที่สุดในการรวมเด็กไว้ในงานการศึกษา

การเรียนรู้กิจกรรมการศึกษาการรวมเด็กในนั้นช้า (เด็กหลายคนไม่รู้อะไรเลย "ศึกษา".

มีอยู่ คุณสมบัติอายุเด็กที่เกี่ยวข้องกับความมั่นคงไม่เพียงพอและความสนใจโดยพลการซึ่งส่วนใหญ่เป็นการพัฒนาความจำโดยไม่สมัครใจความเด่นของการคิดแบบเห็นภาพเป็นรูปเป็นร่าง เกมการสอนมีส่วนช่วยพัฒนาการในเด็ก กระบวนการทางจิต.

แรงจูงใจทางปัญญาที่เกิดขึ้นไม่เพียงพอ

เกมการสอนมีส่วนช่วยอย่างมากเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้

แต่ การสอนเกมส์ก็เช่นกัน ฟอร์มเกมการฝึกอบรม ซึ่งอย่างที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามีการใช้อย่างแข็งขันใน ระยะแรกการศึกษา กล่าวคือ ในวัยอนุบาลตอนปลายและวัยประถม

ตอนนี้ ความหมายพิเศษมันยังได้รับมอบหมายให้ทำงานกับผู้ปกครองพวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาอย่างเต็มที่ จะ "นำ" พ่อแม่ของเราเข้าสู่กระบวนการศึกษาและช่วยพวกเขาแก้ปัญหาการพัฒนาทารกที่บ้านได้อย่างไร?

มีทางออก! มีส่วนร่วมในการผลิต อุปกรณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและ ประโยชน์อธิบายให้พวกเขาฟังว่าเพื่อให้เด็ก ๆ ของเรามีความสุข เกมควรเป็นสถานที่หลักในชีวิตของพวกเขา วี วัยเด็กลูกมีความจำเป็นต้องเล่น และต้องทำให้พอใจ เพราะขณะเล่น เด็กจะเรียนรู้และเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิต ช่วยให้ความรู้ทั่วไปในเด็กสอนวิธีการใช้ความรู้ที่ได้รับใน สิ่งแวดล้อมใหม่ความสนใจทางปัญญาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เด็กเรียนรู้ที่จะจำแนก พูดเป็นนัย เปรียบเทียบ นั่นคือ จิตของตน ความสามารถ.

ก่อนหน้านี้ในหลายครอบครัวมีประเพณีที่ยอดเยี่ยมในการทำของเล่น ด้วยมือของคุณเองจากสิ่งที่ไม่จำเป็น. แน่นอนใน วันเก่า ๆสิ่งนี้เกิดขึ้น ค่อนข้าง เนื่องจากการขาดแคลนและปัจจัยวัตถุประสงค์อื่น ๆ ตอนนี้ งานฝีมือครอบครัว- เป็นสิ่งที่หายากและถ้าคุณปล่อยให้ crumbs มีส่วนร่วมในการผลิตเกมจะนำมาซึ่งผลประโยชน์สองเท่าและจะน่าสนใจยิ่งขึ้นที่จะเล่น แต่ เครื่องช่วยทำด้วยมือพวกเขาแตกต่างจากที่ซื้อคุณจะไม่พบในร้านค้า

เราตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในการผลิตงานฝีมือบน ธีมต่างๆและ ประโยชน์ผู้ปกครองของนักเรียน ผู้ปกครองหลายคนสนใจข้อเสนอของเรามากจนเราต้องเรียนรู้อีกมากจากพวกเขา

ได้เสนอให้มีการพัฒนา ประโยชน์จากวัสดุเหลือใช้

ในการผลิต อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานผู้ปกครองแสดงความคิดสร้างสรรค์ ความเฉลียวฉลาด จินตนาการ และความเฉลียวฉลาด เมื่อมองแวบแรกวัตถุก็กลายเป็นของเล่นตลกและ ประโยชน์. กระดุม โซ่ สักหลาด แผงพลาสติก เชือก และวัสดุอื่นๆ มีประโยชน์มากมาย

ให้ความสนใจอย่างมากกับความสวยงามและความน่าดึงดูดใจของอุปกรณ์ ทุกอย่าง ประโยชน์ก็สดใสที่น่าสนใจสำหรับเด็ก เด็ก ๆ สนุกกับการเล่นเกมเหล่านี้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

เราใช้ การสอนเกมเพื่อการพัฒนาสังคมและการสื่อสารของเด็ก ในเกมเหล่านี้ เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เขาถูกบังคับให้แสดงความคิดเห็น สื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ใช้ความรู้เกี่ยวกับคำพูดและคำศัพท์ที่ได้รับในเงื่อนไขใหม่

ต้องจำไว้ว่าการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมการเล่นเป็นความพยายามที่จะสอนเด็ก ๆ อย่างเบา ๆ อย่างสนุกสนานโดยไม่มีการบีบบังคับ

ชอบพวกนี้ เราได้ทำการช่วยเหลือ "บ้านของฉัน", “มืออัจฉริยะ”, « เมจิกสแควร์» , "ฤดูกาล", “รถไฟสายบันเทิง”, “แท็บเล็ตคณิตศาสตร์”, “อมานิตา”.

คู่มือการสอน "บ้านของฉัน".

ที่ให้ไว้ คู่มือการสอนใช้สำหรับเด็กได้ อายุต่างกัน. งานจะยากขึ้นหรือง่ายขึ้นขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

การพัฒนากิจกรรมการพูด

การก่อตัวของความรู้ของเด็กในหัวข้อ "บ้านของฉัน", "เฟอร์นิเจอร์","ของเล่น".

การก่อตัวของความสามารถในการตั้งชื่อบางส่วนของวัน

การพัฒนารสนิยมด้านสุนทรียะของเด็ก

นอกจากนี้ยังรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ

คู่มือการสอน “เมจิกสแควร์”.

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ (ปุ่ม);

รวมความรู้ของเด็กเรื่องสีพื้นฐาน รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม); ตรวจสอบรูปร่างของตัวเลขโดยใช้การสัมผัสและการมองเห็น

การวางแนวแบบฟอร์มในช่องว่าง (บนขวา (ต่ำกว่า)มุมบนซ้าย (ต่ำกว่า)มุมกลาง); จัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง ขนาด สี " คู่มือการสอน “อมานิตา”

ประโยชน์เพื่อสร้างการใช้คำนามที่ถูกต้องด้วยคำบุพบท (ใน, บน, ใต้, หลัง, รอบ).

ยังคงสอนเด็กให้ประสานคำคุณศัพท์กับคำนามในเพศ จำนวน กรณี; ใช้คำนามอย่างถูกต้องด้วยคำบุพบท (ใน, บน, ใต้, หลัง, รอบ). เรียนรู้การใช้คำนามในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ (เห็ด - เห็ด, ผีเสื้อ - ผีเสื้อ).

เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อรายละเอียดที่สำคัญและส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ (หมวก ขา ปีก หนวด).

พัฒนาทักษะยนต์ของอุปกรณ์พูด-มอเตอร์ การรับรู้การได้ยิน การได้ยินคำพูดและการหายใจด้วยคำพูด ชี้แจงและรวบรวมเสียงที่เปล่งออกมา

« คู่มือการสอน “แท็บเล็ตคณิตศาสตร์”(อายุ 3-7 ปี)

1. ฝึกทักษะยนต์ปรับ

2. พัฒนาพื้นที่ความคิดเชิงนามธรรมจินตนาการ

3. เพื่อสร้างความสามารถในการนำทางบนเครื่องบินในการทำงาน

ตามโครงการที่เสนอ

4. พัฒนาความสนใจและความเพียร

เกมนี้มีผู้เล่น 1 - 2 คน; ดึงดูดความสนใจของเด็กๆ รูปร่างเกม; คุณต้องให้กระดานแก่เด็กนับพินแล้วเอาหนังยางมาแสดงวิธีดึงแถบยางบนหมุด จากนั้นเด็ก ๆ เลือกไพ่ - วางแผนและตรวจสอบภาพ

- ใช้แถบยางยืดแล้วดึงร่างด้านข้าง

ขอให้เด็กทำซ้ำ

- เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพเชิงสร้างสรรค์ (สำหรับเด็กผู้ชาย

สำหรับเด็กผู้หญิงและรูปภาพทั่วไป) สร้างภาพวาด

บนแท็บเล็ต เกมนี้ยังสามารถเล่นได้ในทางกลับกัน

วาดภาพบนกระดานแล้ววาดลงบนกระดาษ

สังเกตลำดับการเลือกการ์ดและแถบยาง

ผู้ชนะคือคนแรกที่รวบรวมภาพอย่างถูกต้องตามแผนผังแผนที่และตั้งชื่อ ผู้เล่นที่รวบรวมภาพเป็นครั้งแรกจะได้รับแผนที่เพิ่มเติม

« คู่มือการสอน "ฤดูกาล"

วัตถุประสงค์ของมัลติฟังก์ชั่น คู่มือการสอน: การพัฒนารอบด้านคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

- เสริมคำศัพท์ของเด็กและการก่อตัวของ หมวดหมู่ไวยากรณ์;

- การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในกระบวนการสอนการเล่าเรื่อง

- การพัฒนากระบวนการทางจิต (ความคิด ความจำ ความสนใจ);

— การก่อตัวของการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่และเวลา

สำหรับการพัฒนากระบวนการทางจิตสามารถเสนอเกมต่อไปนี้ได้ “หายแล้วไง” ,“อะไรเปลี่ยนไป?” ,"ไร้สาระ".

« คู่มือการสอน “มืออัจฉริยะ”

เป้า: เสริมทักษะการนับ

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลักเพื่อรวมทักษะการนับเพื่อรวมชื่อรูปทรงเรขาคณิต

เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างมือ ชื่อของนิ้วมือ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ความสนใจ, การรับรู้ภาพ, ความคิด, ความจำ, คำพูด;

เพื่อปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมความพากเพียรความอดทนความปรารถนาที่จะบรรลุผล

« คู่มือการสอน “รถไฟสายบันเทิง”

เกมนี้มีไว้สำหรับกลุ่มย่อยและการทำงานส่วนบุคคลกับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

เป้า: การพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

เพื่อสร้างความสามารถในการทำความเข้าใจและดำเนินงานตามแผนภาพการ์ด

พัฒนาการรับรู้การได้ยิน, ความสนใจ, ความจำ, การคิด, คำพูด;

เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำตามกฎของเกม

เกมการสอนแบบ Do-it-yourself ในวัยเด็กเด็กจำเป็นต้องเล่น และมันต้องสะใจ ไม่ใช่เพราะกรณีคือเวลา ความสนุกคือชั่วโมง แต่เพราะ

เกมการสอนที่ต้องทำด้วยตัวเอง เสร็จสิ้นโดย: S. I. Kochneva เกมการสอน: "กระจายตามสี" วัตถุประสงค์: แก้ไขสีหลัก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ การสอน

คู่มือการสอนและแบบจำลองสำหรับกฎจราจรที่ต้องทำด้วยตัวเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคลคือชีวิต” N. A. Ostrovsky เขียน และชีวิตของลูกก็แพงเป็นทวีคูณ เพราะเขายังคงก้าวเดินก้าวแรก

คู่มือการสอนทำด้วยตัวเอง คู่มือการสอนทำด้วยตัวเอง ปัญหาคือการปรับปรุงสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องอย่างต่อเนื่อง ความเกี่ยวข้อง - การปรับปรุงหัวเรื่องการพัฒนา

การใช้คู่มือ do-it-yourself จากสื่อกลอนสดในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน การใช้คู่มือ do-it-yourself จากสื่อกลอนสดในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน เราอยากให้ลูกๆ เติบโตแข็งแรงและมีความสุข

มาสเตอร์คลาส "ตัวช่วยการสอนสากลที่ต้องทำด้วยตัวเอง" สื่อช่วยที่นำเสนอนั้นเป็นสากลเพราะช่วยให้คุณ: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก (ด้วยการใช้ลูกนวด);

คู่มือระเบียบแบบ Do-it-yourself Bump ทำมาจาก ช้อนที่ใช้แล้วทิ้ง,มูลนิธิ ถ้วยทิ้ง— 0.2 ลิตรติดกาวร้อน เคลือบด้วยสีสเปรย์ สี-ทอง

คู่มือ Do-it-yourself เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็ก สวัสดีเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอนำเสนอความต่อเนื่องของการทบทวนเกมที่ทำด้วยมือจากวัสดุชั่วคราวเพื่อการพัฒนา

คู่มือที่ต้องทำด้วยตัวเองสำหรับการพัฒนานิ้วมือของทารก สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก! เราทุกคนทราบดีว่าการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กเป็นปัจจัยกระตุ้นที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง

วิธีการทำคู่มือที่ไม่ธรรมดา "แท็บเล็ตเรขาคณิตด้วยมือของคุณเอง" ด้วยการสื่อสารและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันระหว่างการทำงาน "แมลง" เป็นหัวข้อที่เราโปรดปราน ทำงานกับแผนภาพการ์ด เราจำลองขนาดเล็กที่มีแถบยาง

• ฉันมีสิทธิลางานขั้นพื้นฐานได้กี่วันในปีที่เลิกจ้างเมื่อไปถึง จำกัด อายุ? สวัสดี ฉันเป็นทหาร อายุ 45 ปี ในเดือนมีนาคม 2560 ฉันต้องการเกษียณเมื่ออายุครบ ฉันมีวันหยุดเท่าไรในปี 2560? คำตอบของทนายความ (1) ตามวรรค 5 ของศิลปะ […]
• เก้า สถานการณ์ทั่วไปส่วน: กิจกรรมของผู้ประกอบการแต่ละรายส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการขายปลีก อยู่ในพื้นที่นี้ที่เกิดสถานการณ์ทั่วไปและคำถามที่เกี่ยวข้องมากมายจากทรัพย์สินทางปัญญา ลองพิจารณาสิ่งหลัก ๆ สถานการณ์ที่ 1. ลักษณะการประกอบธุรกิจของผู้ประกอบการรายบุคคลที่ใช้ระบบสิทธิบัตร […]
• กฎหมายว่าด้วยวันหยุดของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2559/2017 เมื่อวันที่ 2 มิถุนายน 2559 หมายเลข 176-FZ “ในการแก้ไขศิลปะ 45 และ 46 fz "ในสถานะ ข้าราชการ RF" สิ่งที่เรียกว่า: กฎหมายว่าด้วยวันหยุดของสหพันธรัฐรัสเซีย 2016/2017 โดยเฉพาะอย่างยิ่งระยะเวลาของวันหยุดพักผ่อนที่มอบให้กับพลเมืองในพลเรือน […]
• หน้าที่ของรัฐในการเปลี่ยนหนังสือเดินทางในปี 2561 เป็นเท่าใด หนังสือเดินทางเป็นเอกสารโดยที่ไม่สามารถดำเนินการใด ๆ ได้: ซื้ออพาร์ทเมนต์, ถอนเงินจากสมุดออมทรัพย์, รับเงินกู้ เนื้อหา ดังนั้นจึงควรดูแลความเหมาะสมให้ทันท่วงที เมื่อใดควรเปลี่ยน […]
• Notary on the Komsomol eagle เวลาเปิดทำการของ notaries of the city of Orel F.I.O. ทนายความ วันจันทร์ วันอังคาร วันเสาร์ ทนายความของเขตโซเวียตของเมือง Orla Psareva Elvira Semyonovna Oktyabrskaya st., 38, of. 56, t.43-22-68 Mogilevtseva Larisa Anatolyevna Lenina st., 1, สำนักงาน 203, v. 51-01-98 Shpilenok ตัวอย่างการยื่นคำร้องต่อศาลอนุญาโตตุลาการ ตัวอย่างคำร้องสำหรับการจัดเก็บหนี้ 01 ธันวาคม 2013 ศาลอนุญาโตตุลาการแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเขตเลนินกราด 191015, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Suvorovsky pr., 50- 52 ผู้อ้างสิทธิ์: OOO PromStroyProekt 191015, St. Petersburg, Tavricheskaya st., 45 จำเลย: ZAO Zhiraf 198096, St. Petersburg, Elevatornaya sq. […]