เรื่องย่อของบทเรียนการแกะสลัก "Rybka" (กลุ่มน้อง) ไฟล์บัตรสำหรับสมัคร, ปั้นโมเดล (น้อง) ในหัวข้อ : ปั้นน้องกรุ๊ป

สรุปบทเรียน

บทเรียนนามธรรมในการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

“มาเยี่ยมแม่ครัว”

ธีมอาชีพ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อสร้างและรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องมือต่าง ๆ ของแรงงานสำหรับบางอาชีพ (ทำอาหาร) ภารกิจ: การศึกษา: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพพ่อครัว 2. สอนเด็กๆ ประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ เช่น หม้อและช้อน 3. สอนเด็ก ๆ ต่อไปในการถ่ายทอดคุณสมบัติพื้นฐานและสัดส่วนของขนาดของวัตถุ 4. เรียนรู้ที่จะถ่ายโอนรูปร่างของวัตถุเมื่อปั้นโดยใช้เทคนิคการกลิ้ง, การกด, การทำให้แบน, การติดชิ้นส่วนของดินน้ำมันเข้ากับผลิตภัณฑ์ 5. เรียนรู้การตั้งชื่อเครื่องมือที่ใช้โดยพ่อครัว ทางการศึกษา: 1. ปลูกฝังความสนใจในกระบวนการแกะสลัก 2. ส่งเสริมความเป็นอิสระ 3. เพื่อปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน 4. ส่งเสริมความสามารถและความปรารถนาที่จะทำงานในกลุ่มเพื่อนฝูง วัสดุ: ชุดจานชามพลาสติกสำหรับเด็ก ช้อนและกระทะแท้ ดินน้ำมันสี กระดานโมเดล มีดจำลอง ขาตั้งงานฝีมือ หลักสูตรของบทเรียน: 1. ช่วงเวลาขององค์กร เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะของพวกเขา ครูวางสิ่งของจากชุดจานสำหรับเด็กไว้บนโต๊ะและให้เด็ก ๆ นำกลับไป นักการศึกษา: "ใช้วิชาละหนึ่งเรื่องแล้วตั้งชื่อให้ฉัน" เด็ก ๆ เรียกว่า
นักการศึกษา: "ถูกต้อง ทำได้ดีมาก!" จากนั้นทุกคนก็พิจารณาวัตถุเหล่านี้และส่งต่อให้กัน ทุกคนตั้งชื่อรายการที่เชฟใช้ 2. การทำซ้ำของเนื้อหาที่ครอบคลุมก่อนหน้านี้ใน "อาชีพพ่อครัว" ครูขอให้คุณพูดถึงวิธีการใช้จานในครัว เด็กๆ ผลัดกันพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่เชฟใช้สิ่งนี้หรือสิ่งของนั้นในครัว ครูให้ความสนใจกับหม้อและช้อน จากนั้นเขาก็เปรียบเทียบกับของจริงและบอกว่าวันนี้ในบทเรียนเราจะปั้นหม้อและช้อนจากดินน้ำมัน 3. สรีรวิทยา นาที "กระต่ายนั่งหนาว" 4. การสร้างแบบจำลอง ครูแจกจ่ายดินน้ำมัน กระดาน และมีดดินน้ำมันให้กับเด็กทุกคน และแสดงหม้อที่มีฝาปิดและช้อนดินน้ำมันที่เขาทำเอง เช่น ตัวอย่าง. เด็กควรมีงานฝีมือเหมือนกัน เด็ก ๆ ใช้ดินน้ำมันและเริ่มทำงาน (บางคนด้วยตัวเองและใครบางคนด้วยความช่วยเหลือจากครู) เด็กปั้นและครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล ดูแลเด็กคนอื่นเป็นระยะ 5. ลักษณะทั่วไปและการเปรียบเทียบ หลังจากสร้างแบบจำลองเสร็จแล้ว เด็กๆ จะเปรียบเทียบงานของตนกับงานของครูและงานของเพื่อนฝูง ครูขอให้เด็กตั้งชื่อวัตถุที่พวกเขาแกะสลัก เขาขอตั้งชื่ออาชีพของคนที่ใช้กระทะและช้อนอีกครั้ง 6. สรุปผลงาน ครูบอกว่าวันนี้ทุกคนยอดเยี่ยม ทุกคนแก่และทุกคนทำงานได้ดีในชั้นเรียน งานฝีมือทั้งหมดจัดแสดงในนิทรรศการผลงานสำหรับผู้ปกครอง ตอนนี้คุณสามารถขอบคุณทุกคนและขอให้ผู้เข้าร่วมประชุมช่วยคุณทำความสะอาดสื่อการสอนสำหรับบทเรียน

ประเภท: subgroup

ประเภทอาชีพ: คลาสสิค

กลุ่มอายุ: รุ่นน้องที่สอง

ทรัพยากร Space-time: 15-20 นาที

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การสร้างทักษะความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ โดยใช้การปั้นดินน้ำมัน

งาน:
- เพื่อให้เด็กมีทักษะและความสามารถในการสร้างองค์ประกอบในลักษณะที่สร้างสรรค์ของการแกะสลัก
- พัฒนาความสนใจของเด็กในการสร้างแบบจำลอง
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ;
- พัฒนากิจกรรมในกระบวนการปั้น
- พัฒนาจินตนาการจินตนาการ;
- พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้อื่น
- เพื่อปลูกฝังการตอบสนองและความเมตตา
- เพื่อส่งเสริมการแสดงออกของอารมณ์เชิงบวก
- เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเพื่อนฝูง

การสนับสนุนระเบียบวิธี:
1 ดินน้ำมัน
2. บอร์ดสำหรับการสร้างแบบจำลอง
3. โรงละครขนาดเล็ก "Les" (ภาคผนวกที่ 1)
4. ตุ๊กตากระรอก
5. บันไดตัดจากกระดาษแข็ง
6. ห่วงเล็ก

บทนำ.
เด็ก ๆ นั่งบนพรมข้างครูและสำรวจต้นไม้ใหญ่ในป่า
- พวกคุณจะเห็นว่ามันเป็นต้นไม้ที่ไม่ธรรมดา! คุณได้ยินคนเรียกขอความช่วยเหลือหรือไม่?
กระรอก: “พวก ฉันกลับบ้านไม่ได้ ได้โปรดช่วยฉันปีนต้นไม้ด้วย”
- โอ้ กระรอกตกจากต้นไม้เหรอ? มาช่วยเขากันเถอะ!
- คุณอยู่ที่ไหนกระรอก? พวกผู้ชายต้องการช่วยคุณ
โดยที่เด็กๆ ไม่ได้สังเกต ครูจึงซ่อนกระรอกไว้ในป่า

2. อัพเดทความรู้
- ดูเหมือนกระรอกจะตัดสินใจเล่นซ่อนหากับเรา! คุณคิดว่าเขาซ่อนอยู่ที่ไหน (เกม "นี่คือต้นไม้อะไร")
คุณทำได้ดีมากและพบกระรอกของเราแล้ว! ดูเหมือนเขาจะเศร้า ... ไปช่วยเขากลับบ้านเร็ว
- ดูสิ มีหนองน้ำข้างหน้า! ดูเหมือนว่าเราจะต้องผ่านมันไปได้จนถึงต้นกระรอก เราจะกระโดดขึ้นไปบนที่นอนเพื่อไม่ให้เท้าเปียก
พวกเขากระโดดข้ามกระแทกจำลองไปที่โต๊ะ (ห่วงเล็ก ๆ ) ซึ่งมีแท่งกระดาษแข็งที่มีความยาวต่างกัน

บทเรียนที่น่าสนใจในการแกะสลัก 2 มล. กลุ่ม:

3. ความยากลำบากในสถานการณ์
- พวกเราต้องทำบันไดจากไม้พวกนี้
เด็กๆพยายามสร้าง
- คุณมีบันไดไหม? ใช่ / ไม่ใช่ ทำไม?
- จะทำอย่างไรถ้าคุณไม่รู้อะไรบางอย่าง? (ถาม)
- ถาม.

4. เปิดวิธีการทำสิ่งต่าง ๆ ใหม่
- บอกเราหน่อย คุณใช้วัสดุอะไรในการสร้างบันได?
- คุณมีบันไดที่ยอดเยี่ยม แต่กระรอกยังเศร้า ทำไมคิดงั้น ??? (คำตอบของเด็ก)
-เห็นได้ชัดว่าบันไดกระดาษจะพังอย่างรวดเร็ว จำเป็นต้องสร้างบันไดที่ทนทานยิ่งขึ้น
คุณคิดว่าสามารถสร้างได้จากอะไร? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว คุณสามารถสร้างมันขึ้นมาจากดินน้ำมันได้
เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีกระดานแบบจำลองและดินน้ำมัน

5. การรวมทักษะและความสามารถใหม่ไว้ในระบบความรู้
งานอิสระของเด็ก
ดำเนินการด้วยตนเองอย่างสม่ำเสมอทำงานกับข้อผิดพลาด
ครูวางบันไดที่เกิดกับต้นไม้ แต่กลับกลายเป็นว่าสั้นเกินไป
- พวก บันไดนี้ไม่นานพอ กระรอกไม่สามารถปีนขึ้นไปได้ เราต้องทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้อง คุณต้องเชื่อมต่อบันไดที่ยอดเยี่ยมของคุณ
ครูรวมงานของเด็ก ๆ ไว้ในองค์ประกอบเดียวเพื่อให้ได้บันไดยาวซึ่งกระรอกสามารถปีนขึ้นไปได้

6. การสะท้อนกลับ
ครูรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขา
- พวกคุณสามารถช่วยกระรอกได้หรือไม่?
- เราทำมันได้อย่างไร?
- เราเรียนรู้อะไรจากการแกะสลัก?
- คุณชอบแกะสลักไหม?
คุณทำได้ดีมาก! กระรอกบอกคุณว่า "ขอบคุณ! "

การวิเคราะห์บทเรียน

บทเรียนการแกะสลักนั้นได้ผล พวกชอบมองหากระรอกและช่วยเหลือเขามาก Ksenia, Mark และ Sonya ให้คำตอบที่น่าสนใจสำหรับคำถามและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงาน เด็กทำงานได้ดีในกลุ่มและด้วยความช่วยเหลือของครู พวกเขาสามารถประกอบบันไดจากเอกสารแจกได้อย่างรวดเร็วและร่วมกัน
ในบทเรียน ความสามารถในการม้วนไส้กรอกและประกอบบันไดจากพวกมันได้รับการแก้ไขแล้ว Artyom และ Ignat ไม่ประสบความสำเร็จในทันที แต่พวกเขาก็รับมือกับคำใบ้เล็กน้อย
พวกเขายินดีที่จะแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย สื่อสารกัน และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
บทเรียนนี้ช่วยรวบรวมทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ รวมทั้งความสามารถในการทำงานร่วมกันอย่างเป็นกันเอง
ผลงานของเด็กๆ ถูกจัดแสดงในมุมของความคิดสร้างสรรค์เพื่อให้ผู้ปกครองได้เห็นผลงาน (ภาคผนวกที่ 2)

ภาคผนวกที่ 1

ภาคผนวกที่ 2

ชื่อเรื่อง: เรื่องย่อของบทเรียนในการสร้างงานศิลปะ (การสร้างแบบจำลอง) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "บันไดสำหรับกระรอก"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล บันทึกบทเรียน GCD การสร้างแบบจำลอง กลุ่มรุ่นน้องที่สอง

ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถานที่ทำงาน: MBDOU CRR - d / s No. 5
ที่ตั้ง: Polyarnye Zori, เขต Polyarnozorinsky, ภูมิภาค Murmansk

• เพื่อแก้ไขปรากฏการณ์หน้าหนาวคุณสมบัติของหิมะ
• เพื่อพัฒนาโครงเรื่อง - แนวคิดเกมในเด็ก กระตุ้นความสนใจในความต่อเนื่องของ "โครงเรื่อง"
• เรียนรู้การปั้นหุ่นตุ๊กตาหิมะจากแป้งเกลือ: เชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของฟิกเกอร์ เสริมคุณลักษณะเฉพาะของตัวละครด้วยรายละเอียดที่แตกต่างกัน

วัสดุ: ตุ๊กตาหิมะ ทำให้ตาบอดล่วงหน้าจากหิมะ แป้งเค็ม, แท่ง - นอต, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, แถบผ้าสำหรับผ้าพันคอ, จุกพลาสติก (แทนถัง) และรายละเอียดอื่น ๆ
งานเบื้องต้น: การสังเกตหิมะ: หนาว, แกะสลักจากหิมะ, ละลาย เกมบนเว็บไซต์ทำก้อนหิมะ การตรวจสอบรูปภาพภาพประกอบ อ่านบทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับมนุษย์หิมะ
หลักสูตรของบทเรียน:
ครูรวบรวมเด็ก ๆ เป็นวงกลมบนพรม: "เด็ก ๆ ดูแขกทักทายพวกเขาโบกมือให้พวกเขา ตอนนี้จับมือทักทายกัน การทักทายหมายถึงการมีสุขภาพที่ดีต่อกัน นั่งบนพรมและฟังปริศนา "
หนาวมาแล้ว
น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง
กระต่ายหูยาวสีเทา
เขากลายเป็นกระต่ายขาว
ใครจะว่าไงใครรู้
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก ๆ : ในฤดูหนาว!
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ถูกต้อง! ช่วงเวลาของปีคืออะไร?
เด็ก ๆ : ตอนนี้ฤดูหนาวแล้ว
นักการศึกษา: คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นฤดูหนาว
เด็ก ๆ : ในฤดูหนาวมีหิมะ น้ำค้างแข็ง น้ำแข็ง
นักการศึกษา: และ Dasha รู้บทกวีเกี่ยวกับหิมะมาฟัง:
หิมะตก หิมะตก
ตรงไปยังการติดตาม
และเดินบนหิมะ
แมวดำ.
แมว แมว ไปให้พ้น
อย่าเอาอุ้งเท้าของคุณ
กระจาย!
นักการศึกษา: คุณทำอะไรได้บ้างในฤดูหนาว
เด็ก ๆ : เล่นสกี, สเก็ตน้ำแข็ง, เลื่อนหิมะ, ปั้นตุ๊กตาหิมะ
นักการศึกษา: คุณต้องการปั้นตุ๊กตาหิมะหรือไม่? เป็นการดีถ้าเขามาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา (แตะนิ้วโดยไม่สังเกต)
นักการศึกษา: พวกคุณได้ยินเสียงคนเคาะประตู น่าจะเป็นตุ๊กตาหิมะ และนี่คือเขา (นำตุ๊กตาหิมะซึ่งนั่งอยู่บนเลื่อน)

แนะนำเด็กให้รู้จักกับมนุษย์หิมะ

มนุษย์หิมะ: สวัสดีทุกคน ฉันดีใจมากที่ได้มาที่โรงเรียนอนุบาลของคุณ ดูที่ชุดของฉัน:
บนหัวมีถังแทนที่จะเป็นหมวก
ผ้าพันคอเหมือนพ่อ
มือเป็นนอตแท่ง
ตาเป็นก้อนกรวด
จมูกเป็นแครอท
ปากถูกดึง
นักการศึกษา: บอกฉันที เด็ก ๆ ว่าร่างของมนุษย์หิมะประกอบด้วยอะไร?
เด็ก ๆ : จากลูกบอลหิมะ
นักการศึกษา: ลูกบอลเหมือนกันไหม
เด็ก ๆ : ไม่แตกต่างกัน - หนึ่งขนาดใหญ่และสองขนาดเล็ก
ครู: คุณชอบตุ๊กตาหิมะไหม? บางทีปล่อยให้เขาเล่นกับเราในกลุ่ม? จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับเขา?
เด็ก ๆ : ละลายกลายเป็นน้ำได้
นักการศึกษา: งั้นพาเขาออกไปเดินเล่นกันเถอะ และเราจะสร้างตุ๊กตาหิมะตัวอื่นๆ ให้ตัวเองเล่นเป็นกลุ่ม
(เด็กบอกลามนุษย์หิมะ)
นักการศึกษา: ลุกขึ้นยืน ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ (พลศึกษา)
หิมะ หิมะกำลังหมุน
ถนนทั้งสายเป็นสีขาว
เรารวมตัวกันเป็นวงกลม
หมุนเหมือนก้อนหิมะ
นักการศึกษา: เดินเงียบ ๆ แล้วนั่งที่โต๊ะ
(เด็กนั่งลง)
3. งานอิสระของเด็ก
ครู: เราจะปั้นตุ๊กตาหิมะจากแป้งเกลือ ในการปั้นตุ๊กตาหิมะ คุณต้องแบ่งก้อนแป้งออกเป็นสามส่วน ส่วนหนึ่งมีขนาดใหญ่ อีกส่วนหนึ่งมีขนาดเล็กกว่า และส่วนที่สามมีขนาดเล็กที่สุด ตอนนี้หมุนลูกบอลเป็นวงกลม แสดงให้ฉันเห็นว่าเราจะทำอย่างไร? จำได้ไหมว่าเราแกะสลัก kolobok กับคุณด้วย? จากนั้นลูกบอลทั้งหมดจะต้องเชื่อมต่อกัน: วางลูกที่เล็กกว่าไว้กับลูกใหญ่และลูกที่เล็กที่สุดอยู่ด้านบน นำแป้งมาปั้นเป็นก้อนแล้วเริ่มปั้น (ระหว่างงานของเด็ก ๆ เพลง "เกล็ดหิมะสีขาวกำลังหมุนในตอนเช้า" เล่นเพลงโดย G. Gladkov คำโดย I. Shaferan หลังจากที่ลูกบอลพร้อมแล้วครูก็ช่วยเด็ก ๆ เชื่อมต่อพวกเขาด้วยไม้จิ้มฟันหรือ ตรงกัน)

เด็กๆ ทำแป้งเกลือให้ตุ๊กตาหิมะ

นักการศึกษา: ที่นี่นาตาชากำลังกลิ้งเป็นก้อน
มันจะเป็นก้อนมนุษย์หิมะ
และ Seryozha ม้วนก้อน
มันจะเป็นก้อนมนุษย์หิมะ
สามก้อนติดกัน
และพวกเขาติดแครอท
มุมถูกแทรก
และพวกเขาใส่ไม้กวาด
ผู้หญิงหิมะยืนอยู่
และมองดูเด็กๆ
พวกเขาแกะสลัก Snow Baba
พวกเขาลืมสวมผ้าคลุมไหล่ของเธอ
และผู้หญิงคนนั้นไม่มีผม
และไม่ใช่ผู้หญิง - ปู่ของฉันออกมา
(เราวางตุ๊กตาหิมะที่มีลวดลายไว้บนถาดที่ปูด้วยกระดาษสีขาว (การล้างด้วยหิมะ) บนที่โล่งมีต้นคริสต์มาสกระดาษซึ่งมนุษย์หิมะเต้นรำเป็นวงกลม)
4. ส่วนสุดท้าย
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เด็ก ๆ พวกเขาทำได้ดีมาก! บอกฉันว่าเราทำอะไรในชั้นเรียน? เราปั้นตุ๊กตาหิมะจากอะไร? คุณสนุกกับการแกะสลักจากแป้งเกลือหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ขอบคุณ! คนดีทุกคน! บทเรียนจบลงแล้ว Snowmen อย่าเบื่อเราจะล้างมือและเล่นเกมต่อไปกับคุณอย่างแน่นอน

.

หัวข้อ: "เราทำหัวหอม"

เป้า:การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแนวคิดทั่วไปในเด็ก ผัก.

งาน:

1. เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการปั้นทรงกลมให้เด็กโดยใช้เทคนิคการแบนและยืด

2. เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในการสร้างแบบจำลอง

๓. อบรมสั่งสอนลูกให้มีสมาธิจดจ่อ

งานเบื้องต้น:

ตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงผัก หัวหอม ปริศนาต่างๆ เพลย์สโตร์

วัสดุ:

ดินน้ำมัน, กระดาน, กอง, หุ่นผัก, รูปภาพ

หลักสูตรของบทเรียน:

ครู: สวัสดีพวก! ฉันดีใจแค่ไหนที่ได้พบคุณ

เด็ก ๆ : ทักทาย

ครู: พวกคุณรู้ไหมว่าทำไมฉันถึงมาเยี่ยมคุณวันนี้ ฉันมีปัญหา ผักกำลังเติบโตในสวนของฉัน: หัวบีท หัวหอม แครอท วันนี้หิมะตกและผักทั้งหมดก็แข็งตัว แต่ฉันต้องปรุงบอร์ช พวกคุณช่วยฉันได้ไหม มาปั้นคันธนูจากดินน้ำมันกันเถอะ

นี่ไงคนๆนี้ อะไรนะ? (โค้ง) มันคืออะไร? (กลม) และมีท๊อปแบบไหน? (ยืดออกไปเล็กน้อย). สัมผัสได้ด้วยปากกาของคุณ

เด็กแต่ละคนสัมผัสคันธนูโดยบอกว่าโค้งมน

ครู: เอาล่ะพวกคุณคิดว่าคุณสามารถจัดการกับมันได้หรือไม่?

ครู: เราจะแกะสลักหัวหอม มีลักษณะกลมและสีเหลือง นำดินน้ำมันสีเหลืองมาวางไว้ระหว่างฝ่ามือ มาหมุนลูกบอลกันเถอะ และจากด้านบนด้วยนิ้วของเราเราดึงจมูกเล็ก ๆ แบบนี้!

แสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการปั้น ช่วยคนที่ทำได้ไม่ดี ทำต่อ - ออกเสียงการกระทำ

เรามาดูกันว่าเราได้อะไรมาบ้าง สวย! ทำได้ดี! อยากเล่น?

พลศึกษา (เด็กดำเนินการตามข้อความ)

ลมพัดหน้าเรา

ต้นไม้ไหว!

สายลมเริ่มเงียบลง เงียบขึ้น

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ!

ครู: วันนี้คุณช่วยฉันได้อย่างไร คุณเป็นเด็กใจดีฉลาด ฉันไปทำบอร์ชท์ให้หลานๆ ของฉัน และในตอนเย็น คุณบอกแม่และพ่อของคุณว่าคุณแกะสลักอะไรให้คุณยายวันนี้

เราแกะสลักอะไร รูปร่างอะไรสี? (เด็กตอบพร้อมกัน)

ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือ! ลาก่อน!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง .

หัวข้อ: หัวหอมสำหรับ Borscht.

เป้า: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแนวคิดทั่วไปในเด็ก ผัก.

งาน:

1. เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการปั้นทรงกลมให้เด็กโดยใช้เทคนิคการแบนและยืด

2. เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในการสร้างแบบจำลอง

๓. อบรมสั่งสอนลูกให้มีสมาธิจดจ่อ

งานเบื้องต้น:

ตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงผัก หัวหอม ปริศนาต่างๆ เพลย์สโตร์

วัสดุ:

ดินน้ำมัน, กระดาน, กอง, หุ่นผัก, รูปภาพ

หลักสูตรของบทเรียน:

ครู: สวัสดีพวก! ฉันดีใจแค่ไหนที่ได้พบคุณ

เด็ก ๆ : ทักทาย

ครู: พวกคุณรู้ไหมว่าทำไมฉันถึงมาเยี่ยมคุณวันนี้ ฉันมีปัญหา ผักกำลังเติบโตในสวนของฉัน: หัวบีท หัวหอม แครอท วันนี้หิมะตกและผักทั้งหมดก็แข็งตัว แต่ฉันต้องปรุงบอร์ช พวกคุณช่วยฉันได้ไหม มาปั้นคันธนูจากดินน้ำมันกันเถอะ

นี่ไงคนๆนี้ อะไรนะ? (โค้ง) มันคืออะไร? (กลม) และมีท๊อปแบบไหน? (ยืดออกไปเล็กน้อย). สัมผัสได้ด้วยปากกาของคุณ

เด็กแต่ละคนสัมผัสคันธนูโดยบอกว่าโค้งมน

ครู: เอาล่ะพวกคุณคิดว่าคุณสามารถจัดการกับมันได้หรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

ครู: เราจะแกะสลักหัวหอม มีลักษณะกลมและสีเหลือง นำดินน้ำมันสีเหลืองมาวางไว้ระหว่างฝ่ามือ มาหมุนลูกบอลกันเถอะ และจากด้านบนด้วยนิ้วของเราเราดึงจมูกเล็ก ๆ แบบนี้!

แสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการปั้น ช่วยคนที่ทำได้ไม่ดี ทำต่อ - ออกเสียงการกระทำ

เรามาดูกันว่าเราได้อะไรมาบ้าง สวย! ทำได้ดี! อยากเล่น?

เด็ก ๆ : ใช่

พลศึกษา (เด็กดำเนินการตามข้อความ)

ลมพัดหน้าเรา

ต้นไม้ไหว!

สายลมเริ่มเงียบลง เงียบขึ้น

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ!

ครู: วันนี้คุณช่วยฉันได้อย่างไร คุณเป็นเด็กใจดีฉลาด ฉันไปทำบอร์ชท์ให้หลานๆ ของฉัน และในตอนเย็น คุณบอกแม่และพ่อของคุณว่าคุณแกะสลักอะไรให้คุณยายวันนี้

เราแกะสลักอะไร รูปร่างอะไรสี? (เด็กตอบพร้อมกัน)

ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือ! ลาก่อน!

หัวข้อ: "อยากสุขภาพดี ..."

งานการศึกษา:

การก่อตัวของความสามารถในการทดลองและสร้างภาพที่ง่ายที่สุดจากดินน้ำมันความสามารถในการถ่ายทอดภาพของวัตถุอย่างอิสระโดยใช้วิธีการมองเห็นที่มีอยู่ (โดยเฉพาะดินน้ำมัน)

สอนเด็กปั้นอุปกรณ์กีฬาอย่างสร้างสรรค์ สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬาของเด็ก

งานพัฒนา:

พัฒนาความสามารถในการสร้างรูปร่างด้วยความช่วยเหลือของดินน้ำมัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการเล่นกีฬาการพลศึกษาในเด็กอย่างเหมาะสม

เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ตา ความสม่ำเสมอในการเคลื่อนไหวของมือ

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจของเด็ก ๆ ในการแกะสลักอุปกรณ์กีฬาที่พวกเขาเลือก

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:อุปกรณ์กีฬา เชือกกระโดด เคทเทิลเบลล์ ดัมเบล และห่วง

วัสดุและอุปกรณ์:ดินน้ำมันสีแดงสีเหลืองและสีดำกองผ้าเช็ดปากรูปภาพสำหรับดูในหัวข้อ "สุขภาพ" และ "กีฬา" หุ่นจำลอง (กาต้มน้ำ, กระโดดเชือก, ดัมเบลล์และห่วง)

งานเบื้องต้น:การสนทนาเกี่ยวกับกีฬาและสุขภาพ การพิจารณาภาพประกอบในหัวข้อ "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง" การแก้ปัญหาสถานการณ์ การฝึกทักษะพฤติกรรมเมื่อเล่นกีฬา พลศึกษา การตรวจสอบการสัมผัสของวัตถุ (เคตเทิลเบลล์ เชือก ดัมเบล และห่วง) การตรวจสอบตัวเลขก่อนการขึ้นรูป

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

เด็กที่มีจังหวะดนตรีไพเราะรวมอยู่ในกลุ่ม มีดัมเบลล์บนพื้นสำหรับเด็กแต่ละคน ระหว่างที่เด็กๆ กำลังตรวจดัมเบลล์ ครูอ่านบทกวี

พ่อของฉันชอบดนตรี

ฉันไม่ล้าหลังเขา

เขาเล่นหีบเพลง

ฉันจะยกดัมเบลล์

นักการศึกษา: พวกลูกหมีชื่อ Tishka มาหาเราวันนี้ มาทักทายเขากันเถอะ (เด็กทักทายหมีด้วยอุ้งเท้า) เขายังเล็กและไม่แข็งแรงมาก และเพื่อให้เขาแข็งแกร่งขึ้น เขาต้องทำอย่างไร? (ลูกตอบ ออกกำลังกาย เล่นกีฬา ฯลฯ)

นักการศึกษา: Mishka Tishka ทำไมคุณถึงมีมือที่อ่อนแอเช่นนี้?

Mishka: เพราะฉันไม่ค่อยกินข้าวต้มและไม่ดื่มนมเลย

นักการศึกษา: คุณอยากให้คุณมีมือที่อ่อนแอเหมือนกันไหม? (ไม่) คุณและฉันต้องทำอย่างไรจึงจะแข็งแรงและกินดีอยู่ดี? (ทำพลศึกษา). ดูดัมเบลล์ที่นี่ พวกมันหนัก เราจะทำอะไรได้บ้างด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา (กำลังปั๊ม). พวกเขาเป็นสีอะไร? (เหลือง, แดง). ทิชก้า ดูซิว่าเด็กๆ จะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้เข้มแข็งและยืดหยุ่น (นาทีทางกายภาพกับเพลง "ทุกคนรอบตัวพยายามเล่นกีฬา")

Mishka: เด็ก ๆ บอกฉันสิว่าคุณรู้จักกีฬาประเภทใด (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: พวกคุณชอบพลศึกษาไหม? (ใช่). และด้วยความช่วยเหลือของวัตถุอะไรที่เราแข็งแรงและมีสุขภาพดี? (คำตอบของเด็ก - ลูกบอล, ห่วง, กระโดดเชือก, ดัมเบลล์, กำแพงยิมนาสติก) คุณคิดว่ามันคืออะไร? (เด็กแสดงความคิดเห็น)

- อุปกรณ์กีฬาคือสิ่งที่เราใช้เพื่อให้แข็งแรง สุขภาพดี และยืดหยุ่น มาจำกันอีกครั้งว่าเกี่ยวอะไรกับอุปกรณ์กีฬา? (คำตอบของเด็ก)

- ทีนี้มาดูกันเลย มาดูน้ำหนักกัน เธอชอบอะไรเหรอ? (ยากที่สุด). (เด็ก ๆ ตรวจสอบเคทเทิลเบลล์ ห่วง ดัมเบลล์ และเชือกกระโดด)

- มาพยายามทำให้แข็งแกร่งขึ้นด้วยไอเทมเหล่านี้กัน (เด็กผลัดกันขึ้นมาและพยายามกระโดดเชือก บิดห่วง ยกกาเบลล์เบลล์และดัมเบลล์)

- พวกจะเกิดอะไรขึ้นถ้าหมี Tishka ใช้ดัมเบลล์ในทางที่ผิด? (คำตอบของเด็ก)

ทำได้ดี! ถูกต้อง! หากคุณจับสิ่งของเหล่านี้ไม่ถูกต้อง คุณอาจได้รับบาดเจ็บ ทำเคตเทิลเบลล์หรือดัมเบลล์ตกใส่ตัวคุณเองหรือขาของเพื่อน ดังนั้น แบบฝึกหัดเหล่านี้ควรทำกับผู้ใหญ่เท่านั้น!

- เด็ก ๆ ให้เราทำเชือก, กาเบลล์เบลล์, ดัมเบลล์และห่วงสำหรับ Tishka

- สาว ๆ คุณชอบอุปกรณ์กีฬาอะไรมากกว่ากัน? (กระโดดเชือกและห่วง).

- เด็กชาย! และคุณ? (น้ำหนักดัมเบลล์). (ครูเชิญเด็กผู้หญิงสองคนสาธิตวิธีการกระโดดเชือกและบิดห่วงและเด็กชาย - วิธียกเคทเทิลเบลล์และดัมเบลล์ พวกเขาได้รับความช่วยเหลือจากหมี Tishka)

- ทำได้ดี!

- เอาล่ะไปทำงานกันเถอะ เด็กผู้หญิงจะปั้นเชือกกระโดดและห่วง ตุ้มน้ำหนักและดัมเบลล์ของเด็กผู้ชาย (ครูสาธิตวิธีการปั้นดัมเบลล์, เชือก, กาเบลล์เบลล์, ห่วง เด็ก ๆ เลือกสีของดินน้ำมันและเริ่มปั้นอุปกรณ์กีฬา)

- หญิง สำหรับหมุดกลิ้ง ฉันเตรียมสตริงไว้ให้คุณแล้ว คุณต้องปั้นกระบอกปากกาสองกระบอกเท่านั้น

(เด็กปั้นอุปกรณ์กีฬาที่เหลือตามที่ครูสอน)

- เอาล่ะเด็กๆ วันนี้เราทำได้ดี เราตาบอดอะไร (คำตอบของเด็ก).

Mishka: โอ้พวกฉันชอบมันมากกับคุณ ฉันแข็งแรงขึ้นมากและอยากกินโจ๊กและดื่มนมจริงๆ ทั้งหมดที่ฉันวิ่ง ลาก่อน! จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป!

- ลาก่อน! ลาก่อน! (เด็ก ๆ บอกลาหมี Tishka)

นักการศึกษา: วันนี้ในบทเรียนนี้ เราได้เรียนรู้ว่าอุปกรณ์กีฬาคืออะไร คุณจะใช้งานอย่างไร และจำเป็นสำหรับอะไร พวก ทำไมคุณไม่สามารถเล่นกับอุปกรณ์กีฬาได้? สิ่งที่คุณจะบอกครอบครัวและเพื่อนของคุณเกี่ยวกับสุขภาพ ทำอย่างไรจึงจะเข้มแข็งและยืดหยุ่นได้ (คำตอบของเด็ก).