23.05.2019

การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลางชั้นอนุบาล การประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง “สิ่งที่เรียนรู้ในปีการศึกษา การจัดวันหยุดฤดูร้อน”

พ่อแม่ส่วนใหญ่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล เมื่อเยี่ยมชมสถาบันนี้เด็กจะพัฒนา ความสามารถในการสื่อสาร,การเรียนรู้ความเป็นอิสระ,การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน แต่เพียงเมื่อ ทำงานร่วมกันนักการศึกษาและผู้ปกครองเป็นไปได้ การพัฒนาที่กลมกลืนบุคลิกภาพของทารก เพียงเพื่อการอภิปราย ปัญหาที่แตกต่างกันการแก้ปัญหาเร่งด่วน มีการจัดประชุมพนักงานอย่างสม่ำเสมอ สถานรับเลี้ยงเด็กและผู้ปกครอง วี กลุ่มกลาง โรงเรียนอนุบาลสามารถยกสิ่งจำเป็นได้ ปัญหาภายในประเทศมีลักษณะเป็นข้อมูล แต่นักการศึกษาก็พยายามใส่ใจกับลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูและการสอนเด็กด้วย สามารถจัดงานได้ในรูปแบบต่างๆ

หัวข้อการประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง

การพิจารณาอย่างแน่ชัดว่าหัวข้อใดบ้างที่สามารถครอบคลุมในการประชุมดังกล่าว:

ปัญหาสุขภาพและ พลศึกษาควรได้รับการเลี้ยงดูเป็นประจำในงานดังกล่าว โดยที่นี่ คุณจะเน้นไปที่วิธีการป้องกัน โรคหวัดวิธีการชุบแข็ง
มีประโยชน์ต่อการใช้จ่าย งานข้อมูลกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความต้องการของเล่นบางอย่าง ของวัยนี้;
การประชุมหนึ่งครั้งหรือหลายครั้งควรมุ่งเน้นไปที่ลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงลูกวิธีการปลูกฝังกฎเกณฑ์พฤติกรรมให้พวกเขา นิสัยดี;
สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับประเด็นด้านการศึกษา นักการศึกษาสามารถบอกผู้ปกครองได้ว่าพวกเขาสามารถใช้เวลาอยู่ที่บ้านกับลูกได้อย่างน่าสนใจและมีประโยชน์เพียงใด

การประชุมผู้ปกครองแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มกลาง

เพื่อให้งานน่าสนใจและน่าจดจำยิ่งขึ้นบางครั้งจึงจัดในรูปแบบที่ไม่ธรรมดา

คุณสามารถเตรียมชนิด เกมธุรกิจ- ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องเตรียมสคริปต์ ควรแสดงถึงสถานการณ์ที่จะแสดงให้เห็น ปัญหาปัจจุบัน- คุณสามารถมาประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลางกับบุตรหลานของคุณได้ เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา เช่น ในหัวข้อการศึกษา คุณสามารถเตรียมเรื่องขำขันได้ การไม่เชื่อฟังแบบเด็กๆและวิธีการจัดการกับปัญหานี้ น้องๆก็สามารถสาธิตได้ ตัวแปรที่แตกต่างกัน พฤติกรรมเชิงลบและนักการศึกษาร่วมกับคุณแม่จะวิเคราะห์แต่ละสถานการณ์และมองหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมที่สุด

อีกหนึ่ง รูปแบบที่แหวกแนวการประชุมผู้ปกครองในระดับมัธยมศึกษา กลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอาจจะเป็นมาสเตอร์คลาส ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถสาธิตวิธีทำงานฝีมือและเตรียมของใช้ในครัวเรือนได้ โรงละครหุ่นกระบอกและการแสดง สิ่งนี้จะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับตัวเลือกในการดำเนินการ การพักผ่อนของครอบครัวและความบันเทิงที่จะเป็นประโยชน์ต่อการเลี้ยงดูและพัฒนาการของลูกน้อย

การประชุมผู้ปกครองก็มักจะจัดขึ้นในรูปแบบ

โรงเรียนอนุบาลของเราทำงานตามโครงการ “CHILDHOOD” เป้าหมายของโครงการนี้คือเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีพัฒนาการอย่างครอบคลุมในด้าน ช่วงก่อนวัยเรียน: สติปัญญา ร่างกาย อารมณ์ คุณธรรม เจตนารมณ์ สังคม และส่วนบุคคล - ผ่านสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่เหมาะสมกับวัยของเขา
การเรียนรู้ของเด็กจัดเป็นกิจกรรมการเล่นที่น่าตื่นเต้น กิจกรรมในการพัฒนาการตั้งค่า สภาพแวดล้อมทางการสอนช่วยให้เด็กแสดงความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมโดยไม่ต้องบังคับ พยายามสะท้อนสิ่งที่เขารู้และสร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ กิจกรรมอิสระ- เนื้อหาทั้งหมดของโปรแกรมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) รวมอยู่ในห้าด้าน: การพัฒนาทางกายภาพ, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูด, สุนทรียภาพทางศิลปะ , การสื่อสารทางสังคม บน ที่เวทีนี้ในระหว่างพัฒนาการของเด็ก มีการจัดสรรเวลาสำคัญสำหรับเกมที่เด็กเลือก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างโอกาสให้กับตัวแปร กิจกรรมเล่นผ่านสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องที่เหมาะสม: ของเล่นต่างๆ,สิ่งของทดแทน,วัสดุสำหรับการเล่นที่สร้างสรรค์
ฉันอยากจะพูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่รอคุณอยู่ในอนาคตอันใกล้นี้ เกี่ยวกับโรงเรียนเกี่ยวกับการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน
หลายคนคิดว่าเมื่ออายุ 4-5 ขวบ ยังเร็วเกินไปที่จะหารือเกี่ยวกับปัญหานี้ เตรียมตัวลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนน้อยมาก แต่นี่เป็นความเข้าใจผิด
และตอนนี้เราจะพยายามทำความเข้าใจเรื่องนี้สักหน่อย
ความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียนคืออะไร?
ความพร้อมทางจิตวิทยา
สุขภาพกาย
ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล
สามารถสื่อสารระหว่างเพื่อนและผู้ใหญ่ได้
การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ
ความรับผิดชอบและความเป็นอิสระ
ความสามารถในการอ่านและเขียน
ความสามารถในการนับ
การเตรียมตัวเข้าโรงเรียนเป็นกระบวนการที่มีหลายแง่มุม และควรสังเกตว่าคุณควรเริ่มทำงานกับเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ก่อนเข้าโรงเรียน แต่ก่อนหน้านั้นตั้งแต่อายุน้อยที่สุด อายุก่อนวัยเรียน- และไม่เพียงแต่ในชั้นเรียนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอิสระของเด็กด้วย - ในเกม ในการทำงาน ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

เด่น ประเภทต่างๆความพร้อมในการไปโรงเรียน:
ความพร้อมทางจิตวิทยา
ความพร้อมทางกายภาพ: ภาวะสุขภาพ การพัฒนาทางร่างกาย พัฒนาการ กลุ่มเล็กๆกล้ามเนื้อการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน
ความพร้อมพิเศษ: ความสามารถในการอ่าน นับ เขียน
ประการแรก ความพร้อมด้านจิตใจเป็นสิ่งสำคัญ มันอยู่ในความจริงที่ว่าเมื่อเด็กเข้าโรงเรียนควรสร้างลักษณะทางจิตวิทยาที่มีอยู่ในเด็กนักเรียนขึ้นมา เด็กจะต้องมีความปรารถนาที่จะเป็นเด็กนักเรียน ทำกิจกรรมที่จริงจัง และการเรียน แต่สิ่งนี้จะปรากฏในเด็กเมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียนเท่านั้น และมีความเกี่ยวข้องกับวิกฤตอีกครั้งหนึ่ง การพัฒนาจิต- เด็กเติบโตเร็วกว่าเกมในทางจิตวิทยาและตำแหน่งของเด็กนักเรียนก็ทำหน้าที่ให้เขาก้าวไปสู่วัยผู้ใหญ่และการเรียนเป็นเรื่องที่รับผิดชอบซึ่งทุกคนปฏิบัติด้วยความเคารพ
และในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือคุณ พ่อแม่ ซึ่งเป็นผู้มีอำนาจสำหรับลูกของคุณในทุกสิ่ง ทั้งในการกระทำและคำพูด ไม่อนุญาตให้มีการสนทนาเชิงลบต่อหน้าเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน เกี่ยวกับการเรียน เกี่ยวกับความยากลำบาก ตอนนี้เป็นสำหรับเด็กที่จะเรียน การสนทนาดังกล่าวอาจส่งผลเสียในอนาคต
แต่ถ้าเราบรรยายโรงเรียนด้วยโทนสีชมพูเท่านั้น การปะทะกับความเป็นจริงก็อาจทำให้ผิดหวังอย่างมากจนเขาอาจรู้สึกกะทันหัน ทัศนคติเชิงลบสำหรับโรงเรียน. ดังนั้นการหาเส้นที่จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กจึงเป็นเรื่องสำคัญ
ด้านที่สำคัญ ความพร้อมทางจิตวิทยาความพร้อมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงสำหรับโรงเรียนคือ:
ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของตน
ความสามารถในการจัดระเบียบ ที่ทำงานและรักษาความสงบเรียบร้อย
ความปรารถนาที่จะเอาชนะความยากลำบาก
ความปรารถนาที่จะบรรลุผลจากกิจกรรมของตน
คุณคิดว่าเด็กเกรด 1 ในอนาคตควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง (นี่คือคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจ):
ความเพียร,
การทำงานอย่างหนัก,
ความเพียร,
การลงโทษ
ความสนใจ
ความอยากรู้อยากเห็น ฯลฯ
แน่นอนว่าคุณสมบัติเหล่านี้จะเป็นตัวกำหนดว่าเด็กจะได้เรียนรู้อย่างมีความสุขหรือการเรียนจะกลายเป็นภาระหนักสำหรับเขาหรือไม่ และตอนนี้จำเป็นต้องพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้
งานสำคัญที่อยู่ตรงหน้าคุณซึ่งเป็นพ่อแม่คือการสอนลูกให้ทำสิ่งที่เริ่มต้นไว้ให้เสร็จ ไม่ว่าจะเป็นงานหรือวาดรูปก็ไม่สำคัญ สำหรับสิ่งนี้เราต้องการ เงื่อนไขบางประการ: ไม่มีอะไรควรทำให้เขาเสียสมาธิ ขึ้นอยู่กับว่าเด็กๆ เตรียมพื้นที่ทำงานอย่างไร ตัวอย่างเช่นหากเด็กนั่งวาดรูป แต่ไม่ได้เตรียมทุกสิ่งที่จำเป็นล่วงหน้า เขาก็จะเสียสมาธิอยู่ตลอดเวลา: เขาต้องลับดินสอ เลือกกระดาษที่เหมาะสม... ส่งผลให้เด็กหมดความสนใจ ในการวางแผน เสียเวลา หรือแม้แต่ทิ้งงานไม่เสร็จ
ทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อกิจการเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่ง หากเด็กเห็นความเอาใจใส่ เป็นมิตร แต่ในขณะเดียวกันก็เรียกร้องทัศนคติต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขา เขาเองก็จะปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความรับผิดชอบ
สถานการณ์
Ilyusha ชอบเล่นเกมที่มีเสียงดัง และไม่ชอบกิจกรรมที่ต้องใช้สมาธิ และตอนนี้ ฉันวาดภาพเสร็จโดยไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ เลย เห็นได้ชัดว่าเขาวาดได้ดีขึ้น แต่เขาไม่ลองเลย แต่แม่ของฉันเมื่อดูงานของเขาแล้วพูดว่า: "โอเค ทำได้ดีมาก" สิ่งสำคัญสำหรับเธอคือลูกชายของเธอมีงานยุ่ง เด็กชายละทิ้ง "ผลงานชิ้นเอก" ของเขาทันทีและสร้างผลงานชิ้นใหม่ที่ไม่ดีไปกว่าผลงานชิ้นก่อน และแม่ก็ชื่นชมลูกอีกครั้ง เธอคิดว่า: “ลองคิดดูสิ ฉันยังวาดไม่เสร็จเลย แค่คิดว่าเขาจับดินสอผิด! ถ้าเขาไปโรงเรียนเขาจะได้เรียนรู้ ไม่สำคัญว่าเขาจะทำหลายสิ่งหลายอย่างพร้อมกัน ถ้าเพียงแต่เขายุ่ง พอไปโรงเรียนก็...”
แน่นอนว่าแม่คิดผิดในสถานการณ์นี้ การประเมินความสนใจและวัตถุประสงค์ของคุณต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของลูกช่วยให้เขาแสดงความพยายามและพัฒนา ทัศนคติที่ถูกต้องถือว่ากิจกรรมเป็นเรื่องร้ายแรง
ลองคิดดู คุณจะมีปฏิกิริยาอย่างไรเมื่อเด็กยังทำสิ่งที่เริ่มต้นไม่เสร็จ?
ความพร้อมในการเข้าโรงเรียนก็ถือว่าอยู่ในระดับหนึ่งเช่นกัน การพัฒนาจิต- เด็กต้องการคลังความรู้ ผู้ปกครองควรจำไว้ว่าปริมาณความรู้หรือทักษะเพียงอย่างเดียวไม่สามารถเป็นตัวบ่งชี้การพัฒนาได้ โรงเรียนกำลังรอไม่มากสำหรับเด็กที่มีการศึกษา แต่สำหรับเด็กที่เตรียมพร้อมด้านจิตใจสำหรับงานวิชาการ สิ่งที่สำคัญกว่านั้นไม่ใช่ความรู้ แต่อยู่ที่ว่าเด็กๆ จะรู้วิธีใช้มันได้อย่างไร บางครั้งผู้ปกครองอาจยินดีที่ลูกจำเนื้อหาบทกวีหรือเทพนิยายได้ จริงๆแล้วเด็กๆเป็นอย่างมาก ความทรงจำที่ดีแต่การพัฒนาจิตใจต้องเข้าใจข้อความเพื่อให้สามารถเล่าซ้ำได้โดยไม่บิดเบือนความหมายและลำดับเหตุการณ์เป็นสิ่งสำคัญกว่า
หนึ่งใน งานที่สำคัญที่สุดเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน – พัฒนา “ทักษะการใช้มือ” ของเด็กที่จำเป็นสำหรับการเขียน ปล่อยให้ลูกของคุณปั้นมากขึ้น รวบรวมกระเบื้องโมเสกเล็กๆ และรูปภาพสี แต่ในขณะเดียวกันก็ใส่ใจกับคุณภาพของการระบายสีด้วย ครูโรงเรียนประถมศึกษาระบุปัญหาต่อไปนี้ที่พวกเขาพบเมื่อเด็กเข้าโรงเรียน ประการแรก ปัญหานั้นไม่เพียงพอ พัฒนาทักษะยนต์มือ, การจัดสถานที่ทำงาน, ความเป็นอิสระในชีวิตประจำวัน, ระดับการควบคุมตนเอง
และแน่นอนว่าสถานที่พิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือการฝึกฝนความรู้และทักษะพิเศษบางอย่าง เช่น การอ่านออกเขียนได้ การนับ การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องจะจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล
เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:
พัฒนาความอุตสาหะ การทำงานหนัก และความสามารถในการทำสิ่งต่างๆ ของบุตรหลานของคุณ
พัฒนาความสามารถในการคิด การสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น และความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งรอบตัว ไขปริศนาให้ลูกของคุณ ประดิษฐ์ขึ้นกับเขา และทำการทดลองขั้นพื้นฐาน ปล่อยให้เด็กใช้เหตุผลออกมาดังๆ
ถ้าเป็นไปได้ อย่าให้คำตอบสำเร็จรูปแก่ลูก บังคับให้เขาคิดและสำรวจ
ให้ลูกของคุณเผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่เป็นปัญหา เช่น ขอให้เขาค้นหาว่าทำไมเมื่อวานถึงสามารถแกะสลักได้ ผู้หญิงหิมะทำจากหิมะ แต่ไม่ใช่วันนี้
พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือที่คุณอ่าน พยายามค้นหาว่าเด็กเข้าใจเนื้อหาของพวกเขาอย่างไร ไม่ว่าเขาจะเข้าใจหรือไม่ก็ตาม สาเหตุเหตุการณ์ไม่ว่าเขาจะประเมินการกระทำอย่างถูกต้องหรือไม่ ตัวอักษรเขาสามารถพิสูจน์ได้หรือไม่ว่าทำไมเขาถึงประณามฮีโร่บางคนและเห็นด้วยกับฮีโร่คนอื่น?
เบ็ดเตล็ด.
การคัดเลือกคณะกรรมการผู้ปกครอง (อย่างน้อย 4 คน)
การปรับปรุงกลุ่ม กองทุนกลุ่ม (เฟอร์นิเจอร์ หนังสือที่เหมาะสมกับวัย ของเล่น สบู่ กระดาษชำระ)
อุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับชั้นเรียน (ดินน้ำมัน, กระดาษแข็ง, แปรง, ถ้วยวาดภาพ, กระดาษเขียน)
หนังสือลอกเลียนแบบ สมุดบันทึก เอกสารแจก อุปกรณ์สร้างสรรค์

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินชีวิตในโรงเรียนอนุบาลโดยผ่านการค้นหาและนำไปปฏิบัติมากที่สุด แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพงาน;
เพื่อเพิ่มระดับ วัฒนธรรมการสอนผู้ปกครอง;
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา สถานการณ์ชีวิตความขัดแย้งในครอบครัว
ใช้ศักยภาพทางการศึกษาของผู้ปกครองในการให้ความรู้และเลี้ยงดูบุตร

รูปแบบของความประพฤติ: โต๊ะกลม + Workshop สร้างสรรค์

ที่ตั้ง: ห้องกลุ่ม

ระยะเวลา: 40 นาที

อุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์ เครื่องบันทึกเทป กระดานแม่เหล็ก ป้าย แทมบูรีน ดนตรี วีดิทัศน์ บทกวี การนำเสนอ (สุภาษิต แผนภาพ จากชีวิตของกลุ่ม) โบรชัวร์ “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน” จดหมายขอบคุณพระเจ้า, กระดาษ A3, กรรไกร, กาว, ปากกามาร์กเกอร์, ช่องว่างสำหรับบ้าน, รูปสัญลักษณ์อารมณ์, แผ่น - สำรวจอินเทอร์เน็ต, ชามสวยงาม, หัวใจกระดาษ, ใบไม้, ดินสอ

แผนการจัดงาน:

1. การแนะนำครูในหัวข้อ

2. แบบสำรวจ Blitz “ครอบครัวคืออะไร?

3.ภูมิปัญญาชาวบ้าน

4. เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ “บ้านที่เราจะสร้าง!” (ในกลุ่มย่อย)

5. การวิเคราะห์แบบสอบถาม " ประเพณีของครอบครัว- บันทึกถึงผู้ปกครอง “เคล็ดลับทุกวัน 6. การนำเสนอผลงานของกลุ่ม” ทั้งปีไม่ยุ่งยาก"

7. ภาพสะท้อน “ชาม”

8. การนำเสนอจดหมายแสดงความขอบคุณ

9. " สายด่วน" - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การอภิปราย แผนงาน

ขั้นตอนการเตรียมการ:

1. จัดทำแบบสำรวจผู้ปกครองในหัวข้อ “ประเพณีครอบครัว”

2. เตรียมบัตรเชิญเข้าร่วมการประชุมร่วมกับเด็กๆ ในแต่ละครอบครัว

3. สัมภาษณ์เด็กๆ ในหัวข้อ “ครอบครัวคืออะไร? » บันทึกคำพูดของเด็ก ๆ ลงในวิดีโอ

4. จัดนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ระหว่างลูกและผู้ปกครอง ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน”

5. เชิญชวนผู้ปกครองร่วมเสวนาหัวข้อ “ความสุขของลูก” (เป็นลายลักษณ์อักษร)

6. เตรียมแผ่นพับ “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน” สำหรับผู้ปกครอง

7. เตรียมป้ายสำหรับผู้ปกครองแต่ละคน

8. เตรียมการนำเสนอ

เวทีหลัก:

โต๊ะตั้งเป็นรูปครึ่งวงกลม โดยมี 2 โต๊ะที่มีสีเดียวกัน - สีฟ้า 2 โต๊ะ, สีเหลือง 2 โต๊ะ ฯลฯ ในขณะที่พ่อแม่กำลังเตรียมตัว ก็มีเสียงเพลงที่สงบและเงียบสงบกำลังเล่นอยู่ โดยขอให้เขียนชื่อบนป้ายที่สะดวกต่อการสื่อสารในที่ประชุม

1. สุนทรพจน์เบื้องต้นโดยอาจารย์ในหัวข้อ

สวัสดีตอนเย็น, พ่อแม่ที่รัก- เราขอขอบคุณที่ท่ามกลางกระแสแห่งธุรกิจ การงาน และความยุ่งวุ่นวาย คุณมีเวลาและมาหาเรา เราดีใจที่ได้พบคุณที่เรา โต๊ะกลม- ซึ่งหมายความว่าเราทุกคนต่างมีความสนใจในหัวข้อการประชุมผู้ปกครองและครู และสมควรได้รับความสนใจอย่างยิ่ง เพื่อให้เราสื่อสารได้ง่ายและสะดวก ทุกคนจึงมีป้ายชื่อ กระดาษและดินสอจะช่วยให้คุณจดความคิดหรือคำถามที่คุณต้องการพูดกับพ่อแม่หรือเราได้อย่างง่ายดาย

ดังนั้นหัวข้อการประชุมของเราคือ "ครอบครัวของฉัน - อะไรจะแพงไปกว่านี้!" ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่วันที่ 15 พฤษภาคม จะเป็นวันครอบครัวสากล และแน่นอนว่า เราแต่ละคนมีวันครอบครัวเป็นของตัวเอง ซึ่งทุกคนคงจำได้และบางคนถึงกับเฉลิมฉลองกับครอบครัว ดังนั้นเด็กๆ จึงมีส่วนร่วมเป็นหลัก คุณค่าของมนุษย์- ฉันคิดว่าหลายคนคงเห็นพ้องต้องกันว่าความสุขของมนุษย์นั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีครอบครัว ไม่ใช่ที่สุด งานที่น่าตื่นเต้นไม่มีเพื่อนคนใดสามารถให้สิ่งที่ครอบครัวให้ได้

2. แบบสำรวจ Blitz ของผู้ปกครอง “ครอบครัวคืออะไร”

พจนานุกรมของ Ozhegov กล่าวว่า: “ครอบครัวคือการจัดระเบียบ กลุ่มสังคมซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตที่เหมือนกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรมร่วมกัน และความจำเป็นทางสังคม” เห็นด้วย มันฟังดูแห้งๆ เป็นทางการ และไม่น่าดึงดูดใจมากนัก แล้วคุณคิดว่าครอบครัวคืออะไร? ? ฉันเสนอให้เล่นเกม "Merry Tambourine" ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น กลองก็กลิ้งผ่านมือ ดนตรีจบลง - ใครก็ตามที่มีกลองอยู่ในมือก็แสดงความคิดเห็นว่า "ครอบครัวคืออะไร" - 3-4 ความคิดเห็นของผู้ปกครอง)เราถามคำถามเดียวกันกับผู้ชายหลายคน มาฟังสิ่งที่พวกเขาจะพูดกันดีกว่า - คลิปวีดีโอความคิดเห็นของเด็ก 3-4 คน)- ฉันเสนอให้รวมความคิดเห็นของผู้ปกครองและเด็กด้วยการอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยม (ทางไลน์)

1. ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ

2. ครอบครัว หมายถึง การเดินทางไปต่างประเทศในฤดูร้อน

3. ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

4.ของขวัญ ชอปปิ้ง ใช้จ่ายอย่างเพลิดเพลิน

5. การกำเนิดบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

6.ฝันถึงสิ่งดีดี ตื่นเต้น และวิตกกังวล

7. ครอบครัวคือสิ่งที่เราแบ่งปันระหว่างทุกคน

8. น้ำตาและเสียงหัวเราะเล็กน้อยสำหรับทุกคน

9. มีขึ้นมีลง มีสุข มีทุกข์

10. มิตรภาพและการทะเลาะวิวาท ความเงียบประทับ

11.ครอบครัวคืองานดูแลกัน

12. ครอบครัวหมายถึงการบ้านเยอะมาก

13. ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก!

14. แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

15. ครอบครัวคือความสุข ครอบครัวคือบ้าน

16. ที่ซึ่งพวกเขารักและรอคอยและไม่จดจำความชั่ว

3.ภูมิปัญญาชาวบ้าน

เป็นเวลาหลายศตวรรษที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น ภูมิปัญญาชาวบ้าน- มาก สุภาษิตที่แตกต่างกันและมีคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวที่เรามักใช้เป็นคำพูดลองนึกดูตอนนี้ และเคล็ดลับเหล่านี้จะช่วยเราในเรื่องนี้ คุณจะต้องจำจุดสิ้นสุดของสุภาษิตหรือคำพูดนั้น - สไลด์)

ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณก็เข้าที่

ต้นไม้ถูกยึดไว้ด้วยกันโดยรากของมัน และมนุษย์จะถูกยึดไว้ด้วยกันโดยครอบครัว

ด้านหลัง โต๊ะทั่วไปอาหารมีรสชาติดีขึ้น

คำอธิษฐานของแม่ไปถึงจากก้นทะเล

จะไม่มีความดีใดหากมีความเกลียดชังในครอบครัว

อบอุ่นท่ามกลางแสงแดด ดีต่อหน้าแม่

การทะนุถนอมครอบครัวของคุณคือการมีความสุข

ใครมีปู่ย่าตายายก็ไม่มีปัญหา

รวมกันมันคับแคบแต่นอกนั้นก็น่าเบื่อ

คนไม่มีครอบครัวก็เหมือนต้นไม้ที่ไม่มีผล

การเป็นแขกเป็นสิ่งที่ดี แต่การอยู่บ้านดีกว่า

ในบ้านของคุณ ผนังก็ช่วยได้เช่นกัน

4. เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ “บ้านที่เราจะสร้าง!” (ในกลุ่มย่อย)

ตอนนี้คุณและฉันจะพยายามเป็นช่างก่อสร้างและสร้างบ้านที่เรียกว่า "ครอบครัว" ในการดำเนินการนี้ เราต้องแบ่งออกเป็นทีมก่อสร้างจำนวน 3-4 คน - สีของโต๊ะจะบอกคุณ ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่บนถาด ทีมงานก่อสร้างแต่ละทีมจะมี "รากฐาน" อิฐ 4 ก้อนสำหรับผนังอาคาร และหลังคา 1 อัน ภารกิจ: วางรากฐานนั่นคือเลือกสิ่งที่คุณคิด สิ่งสำคัญในการสร้างครอบครัว(ลงชื่อติด) จากนั้นอิฐ 4 ก้อน - แนวคิดสำคัญที่ยึดและเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว แต่การก่อสร้างอาคารจะสิ้นสุดลงเมื่อมีการสร้างหลังคา ฟังตัวเองสภาวะทางอารมณ์ภายในของคุณ เลือก "ไอคอนอารมณ์" และติดไว้บนหลังคา - ผลงานของคุณ และเตรียมประโยคสองสามประโยคเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับบ้านของคุณ ระยะเวลาก่อสร้าง: 3 นาที ป้องกัน 2 นาที

5. บันทึกถึงผู้ปกครอง “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน”

บ้านเราจึงสร้างเราหวังความรัก ความเข้าใจ มิตรภาพ และ อารมณ์ดี- และเราจะดำเนินต่อไปต่อไป! หลังจากวิเคราะห์แบบสอบถาม "ประเพณีครอบครัว" ที่คุณกรอกแล้ว ก็สามารถสรุปได้ มุ่งเน้นไปที่หน้าจอ - (ความคิดเห็นบนไดอะแกรม)เราคิดว่าคุณได้เห็นด้วยตัวเองแล้ว ส่วนใหญ่ผู้ปกครองมีความสนใจที่จะแนะนำให้บุตรหลานรู้จักกับประเพณีและงานอดิเรกทั่วไป แต่ทั้งหมดก็เป็นสิ่งที่ต้องใส่ใจ โบรชัวร์ “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน” จะช่วยตอบคำถามบางข้อได้ พวกเราเองมักจะใช้เคล็ดลับเหล่านี้ในครอบครัวของเรา - แจกจ่าย)

6. การนำเสนอผลงานของกลุ่ม “ตลอดทั้งปี ไม่ยุ่งยาก”

โรงเรียนอนุบาลก็เป็นครอบครัวขนาดเล็กเช่นกัน นอกจากนี้ยังมีวันหยุดและความสนุกสนานการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง เห็น 100 ครั้ง ดีกว่าฟัง 100 ครั้ง ให้ความสนใจกับหน้าจอ

7. การสะท้อนกลับ

ชามนี้จะช่วยให้เราสรุปผลการประชุมของเรา ลองนึกภาพว่าถ้วยนี้คือจิตวิญญาณของเด็ก คุณแต่ละคนมีหัวใจ - เขียนลักษณะนิสัย คุณลักษณะที่คุณอยากให้ลูกของคุณ ซึ่งคุณคิดว่าจะช่วยเขาได้ในชีวิต และใส่ไว้ในชาม บีหวังว่าความปรารถนาทั้งหมดของคุณจะเป็นจริง (ใส่หัวใจ)เพื่อป้องกันไม่ให้ถ้วยนี้แตก ผู้ใหญ่ที่อยู่ล้อมรอบเด็กจะต้องใจดีและเรียกร้อง มีความรักใคร่ และอดทน

8. การนำเสนอจดหมายแสดงความขอบคุณ

ก ตอนนี้เกี่ยวกับสิ่งที่น่ารื่นรมย์ เราขอขอบคุณผู้ปกครองทุกท่านสำหรับบทบาทที่แข็งขันในชีวิตของกลุ่มในช่วงปีการศึกษา และเราหวังว่าจะได้รับความร่วมมือเพิ่มเติม เอ็กซ์ฉันอยากจะสังเกตครอบครัวที่กระตือรือร้นมากที่สุด - ตามผลของต้นไม้แห่งความดี

9. “สายด่วน” - แลกเปลี่ยนความคิดเห็น อภิปราย แผนงาน

10. สรุป 1 นาทีขอบคุณที่มาหาเราในวันนี้ เราหวังว่าครอบครัวของคุณจะมีความสงบสุข ความเงียบสงบ มีความเข้าใจซึ่งกันและกันอยู่เสมอ ขอให้คุณเข้าใจลูก ๆ ของคุณอยู่เสมอ และเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาจะดูแลคุณ . โปรดแสดงความคิดเห็น เขียนคำสองสามคำเกี่ยวกับความประทับใจในการประชุมวันนี้

สรุปการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มรอง ครั้งที่ 5 “พินอคคิโอ”

ในหัวข้อ “ลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี”

วันที่: 10 ตุลาคม 2014

เป้า:

ขยายการติดต่อระหว่างนักการศึกษาและผู้ปกครอง

การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง

เพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับอายุเฉลี่ยของเด็กและลักษณะเฉพาะของพวกเขา

คุณสมบัติ.

แผนการจัดงาน

ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง

1. ส่วนเบื้องต้น

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! วันนี้เราจะมาพูดถึงว่าลูกๆ ของเราเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร และเป็นเรื่องปกติตามช่วงอายุของพวกเขา

เด็กๆ อายุครบ 4 ขวบ เข้าชั้นอนุบาลกลุ่มกลาง และเราในฐานะนักการศึกษาเริ่มสังเกตเห็นพฤติกรรมและกิจกรรมของพวกเขาถึงคุณสมบัติใหม่ ๆ มากมายที่แสดงออกในการพัฒนาทางกายภาพ การเคลื่อนไหวของเด็กๆ มีความมั่นใจและหลากหลายมากขึ้น ในกรณีที่มีการจำกัดการใช้งาน กิจกรรมมอเตอร์พวกเขาตื่นเต้นมากเกินไปอย่างรวดเร็ว ไม่เชื่อฟังและไม่แน่นอน ดังนั้นในวัยนี้จึงจำเป็นต้องสร้างโหมดมอเตอร์ที่เหมาะสมเพื่อเติมเต็มชีวิตเด็ก ๆ ด้วยเกมกลางแจ้งที่หลากหลาย หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณตื่นเต้นมากเกินไป ให้เปลี่ยนความสนใจไปที่กิจกรรมที่สงบมากขึ้น ในวัยนี้ เด็กๆ จะสื่อสารกับเพื่อนๆ อย่างกระตือรือร้น เด็กเต็มใจร่วมมือกับผู้ใหญ่ในเรื่องที่เป็นประโยชน์และมุ่งมั่นมากขึ้นเพื่อความรู้และการสื่อสารทางปัญญา ในระดับของการสื่อสารทางปัญญา เด็กจะได้รับประสบการณ์ ความจำเป็นเร่งด่วนด้วยความเคารพจากผู้ใหญ่ เด็กอายุ 4-5 ปีแสดงความสนใจในเกมอย่างชัดเจน เกมดังกล่าวมีความซับซ้อนมากขึ้นในด้านเนื้อหา จำนวนบทบาท และบทสนทนาการสวมบทบาท การเล่นยังคงเป็นรูปแบบหลักในการจัดระเบียบชีวิตของเด็กๆ ครูให้ความสำคัญกับโครงสร้างการเล่นของไลฟ์สไตล์ของเด็กก่อนวัยเรียนทั้งหมด หน้าที่ของครูคือการสร้างโอกาสในการทำกิจกรรมการเล่นที่หลากหลายผ่านสภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหาที่เหมาะสม: ของเล่นที่หลากหลาย สิ่งทดแทน วัสดุสำหรับการสร้างสรรค์การเล่น การจัดวางอุปกรณ์การเล่นอย่างมีเหตุผล คุณสมบัติเด่นเด็กๆ ถูกขับเคลื่อนด้วยจินตนาการ พวกเขามักจะสร้างความสับสนให้กับนิยายและความเป็นจริง คำศัพท์สำหรับเด็กเพิ่มขึ้นเป็น 2,000 คำขึ้นไป ในการสนทนา เด็กจะเริ่มใช้ วลีที่ซับซ้อนและข้อเสนอแนะ เด็ก ๆ ชอบเล่นคำศัพท์ พวกเขาสนใจคำคล้องจอง ซึ่งเป็นเพลงที่ง่ายที่สุดที่เด็ก ๆ จดจำและเรียบเรียงคำที่คล้ายกันได้ง่าย

เด็กแต่ละคนมีพัฒนาการที่แตกต่างกัน แต่ละคนมีเส้นทางและจังหวะการพัฒนาของตัวเอง แต่ยังมีบางสิ่งที่เหมือนกันที่ช่วยให้เราสามารถระบุลักษณะเด็กและลักษณะอายุของพวกเขาได้ อายุ 4-5 ปี เรียกได้ว่าเป็นเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางอย่างถูกต้อง เมื่อเข้าใกล้อายุ 5 ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มแสดงคุณลักษณะของเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน: ความเด็ดขาดบางอย่าง กระบวนการทางจิต, ความสูง ความสนใจทางปัญญาและความเป็นอิสระพยายามอธิบายปรากฏการณ์ที่น่าสนใจในชีวิตรอบตัว ความอยากรู้อยากเห็นความต้องการความเป็นอิสระและกิจกรรมเป็นอันดับแรกมีผลดีต่อจิตใจและพฤติกรรม ในขณะเดียวกัน ความไม่มั่นคงของอารมณ์ ความสนใจ ความอ่อนแอทางอารมณ์ ความเป็นรูปธรรมและการคิดเชิงจินตนาการ ความหลงใหลในการเล่น และ สถานการณ์ของเกมช่วยให้เด็กในปีที่ 5 ของชีวิตใกล้ชิดกับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

การเลี้ยงดูเป็นสิ่งสำคัญมากโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย ถูกกำหนดโดยประเภทของระบบประสาท

งานหลักสำหรับปีการศึกษา 2557-2558: โดยปกติในโรงเรียนอนุบาลของเราจะมีการพัฒนางานหลักสามด้านที่กว้างขวางยิ่งขึ้น ปีการศึกษา:

การปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมระดับมืออาชีพผู้ใหญ่ด้วยความช่วยเหลือ พล็อต- เกมเล่นตามบทบาท- (ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพผ่านเกมเล่นตามบทบาท)

การพัฒนาแรงจูงใจในเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตผ่านการปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว (คุณเห็นว่างานเหล่านี้หมายถึง กิจกรรมร่วมกันเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี)

การสร้างแนวคิดรักชาติให้กับเด็กๆ ผ่านกิจกรรมโครงการ - กิจกรรมโครงการเกี่ยวข้องกับการทำงานไม่เพียงแต่กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองด้วย)

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับโปรแกรมการฝึกอบรมและช่วงเวลากิจวัตรประจำวัน

โปรแกรมหลักที่โรงเรียนอนุบาลของเราดำเนินการคือโปรแกรม “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เรียบเรียงโดย N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

นี่คือโปรแกรมตัวแปรสมัยใหม่ซึ่งนำเสนอเนื้อหาหลักทั้งหมดในด้านการศึกษา การฝึกอบรม และพัฒนาการของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 7 ปีอย่างครอบคลุม

โปรแกรมนี้เป็นเอกสารโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นนวัตกรรมสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียนซึ่งจัดทำขึ้นโดยคำนึงถึง ความสำเร็จล่าสุดวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งในประเทศและต่างประเทศ การศึกษาก่อนวัยเรียนและออกแบบตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง โปรแกรม " "เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีนวัตกรรมทันสมัยรองรับ ประเพณีที่ดีที่สุดการศึกษาระดับชาติและในหลายพื้นที่ยังคงรักษาความต่อเนื่องตามโครงการที่ได้รับความนิยมสูงสุด ทศวรรษที่ผ่านมา - " โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล "เรียบเรียงโดย M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

เป้าหมายหลัก:

· พัฒนาการของเด็กอย่างครอบคลุม

· การปรับตัวในกลุ่มเด็ก

· การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน

หลักการพื้นฐาน:

· แนวทางส่วนบุคคลถึงเด็กทุกคน

·การฝึกอบรมและการพัฒนาในสภาวะความสบายทางจิตใจ

· การพัฒนาความสามารถของเด็กให้สมบูรณ์ที่สุด

ในโรงเรียนอนุบาล สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาที่จัดอย่างเหมาะสมช่วยให้เด็กทุกคนค้นพบสิ่งที่ชอบ เชื่อในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนฝูง เข้าใจและประเมินความรู้สึกและการกระทำของพวกเขา และนี่คือพื้นฐานของพัฒนาการ การศึกษา.

เป้าหมายของโปรแกรมคือการสร้าง เงื่อนไขที่ดีเพื่อชีวิตที่สมบูรณ์ของลูก วัยเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมบุคลิกภาพขั้นพื้นฐานการพัฒนาจิตใจและจิตใจอย่างครอบคลุม คุณสมบัติทางกายภาพตามอายุและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล,เตรียมลูกให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคมยุคใหม่

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ จึงได้มีการระบุงานต่อไปนี้:

· การดูแลสุขภาพ ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ และทันเวลา การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็กทุกคน

· การสร้างบรรยากาศเป็นกลุ่ม ทัศนคติที่เป็นมิตรถึงนักเรียนทุกคน

· ความแปรปรวนของการใช้งาน สื่อการศึกษาช่วยให้คุณพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ตามความสนใจและความโน้มเอียงของเด็กแต่ละคน

· ทัศนคติที่น่าเคารพเพื่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

· สร้างความมั่นใจในการพัฒนาเด็กในกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม

· สร้างความมั่นใจให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มอนุบาลและ ก่อนวัยเรียนโดยทั่วไป.

· รักษาความต่อเนื่องในการทำงานของโรงเรียนอนุบาลและ โรงเรียนประถมขจัดภาระทางจิตใจและร่างกายมากเกินไปในเนื้อหาการศึกษา

ชั้นเรียนจัดขึ้นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ เวลาบทเรียนเพิ่มขึ้นเป็น 5 นาที เทียบกับ 2 นาที กลุ่มอายุน้อยกว่า- ในกลุ่มกลาง มีเวลาเรียน 20 นาที การพักระหว่างชั้นเรียนคือ 10 ถึง 15 นาที มี 2 คลาสต่อวัน

1. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ - เราแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิด: "ผู้คน - เปรียบเทียบผู้คน ที่มีอายุต่างกันและเพศที่แตกต่างกัน ภาวะทางอารมณ์, ลักษณะของรูปลักษณ์ภายนอก อาชีพที่หลากหลายสำหรับผู้ใหญ่ (เด็กเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อบุคคลในบางอาชีพ)

2. เราแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม การสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง (เรียกพวกเขาด้วยชื่อจริงและนามสกุลของพวกเขา เรียกผู้อาวุโสเหมือนคุณ)

3. แนะนำแนวคิดเรื่องครอบครัวและสมาชิกในครอบครัว

4. นำเสนอแนวคิด “ บ้านเกิด"- เราเรียนรู้การตั้งชื่อวัตถุในเมือง การคมนาคม เราเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับเมือง เราสร้างแอปพลิเคชันและงานฝีมือในหัวข้อ "เมือง"

การพัฒนาทางคณิตศาสตร์

1. ในกลุ่มกลาง เด็กควรรู้: สีของสเปกตรัมควรเรียกว่า 2 เฉดสี - เขียวอ่อน, เขียวเข้ม, รูปทรงเรขาคณิตสร้างมันขึ้นมาใหม่จากส่วนต่างๆ

2. เปรียบเทียบวัตถุตามรูปร่าง ขนาด สี ความหนา เน้นเครื่องหมายของความแตกต่างและความเหมือน บรรยายวัตถุ ตั้งชื่อคุณสมบัติหลักของวัตถุ 3 - 4 ประการ

3.เด็กควรรู้จักนับเลขภายในสิบตัวแรก

ส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายที่กลมกลืนของเด็ก

ขอแนะนำให้พัฒนาความเร็ว คุณภาพความแข็งแกร่งความเร็ว ความอดทน ความยืดหยุ่น การพัฒนาการประสานงานและความแข็งแกร่ง

การปฏิบัติตามและการควบคุมกฎกติกาในเกมกลางแจ้ง

ความสามารถในการนำทางในอวกาศ

การพัฒนาทักษะในการประเมินการเคลื่อนไหวของเด็กด้วย จุดทางวิทยาศาสตร์วิสัยทัศน์. เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการทั่วไปได้ ในจังหวะที่ต่างกันเรียนรู้ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับเทคนิคการจับและตีดาบ เรียนรู้ใหม่ การออกกำลังกายกีฬาในการว่ายน้ำ - พวกเขาเรียนรู้ที่จะกลั้นลมหายใจฝึกหายใจออกในน้ำสลับกันขยับขา

2. การคัดเลือกคณะกรรมการผู้ปกครอง

ข้อเสนอแนะของคุณ: ออกไป คณะกรรมการผู้ปกครองในองค์ประกอบเดียวกันแทนที่บางส่วนเลือกองค์ประกอบใหม่ รับฟังข้อเสนอทั้งหมดและเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองโดยการลงคะแนนเสียง

3.กรอกข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง

4. การแก้ปัญหากลุ่ม

พิธีสารหมายเลข 2

ตั้งแต่ 10.10.2014

ประธาน: Chekrygina Yu.V.

เลขานุการ: สั้น T.N.

ปัจจุบัน: 15 คน

ขาด: 13 คน

กำหนดการ:

1. ส่วนเบื้องต้น แนะนำผู้ปกครองให้รู้จัก ลักษณะอายุเด็กอายุ 4 – 5 ปี ลักษณะของกระบวนการศึกษา

2. การคัดเลือกคณะกรรมการผู้ปกครอง

3.กรอกข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง

4. การแก้ปัญหากลุ่ม

ในประเด็นแรกครูของกลุ่มรองหมายเลข 5 Elena Andreevna Zhidenko และ Elena Nikolaevna Tarakanova พูดพวกเขาเตรียมรายงานในหัวข้อ:“ลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี” แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักโปรแกรมที่กลุ่มกลางยังคงทำงานในปี 2557 – 2558 - “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เรียบเรียงโดย N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของปีนี้ อธิบายตารางเรียนและตารางการทำงาน(แนบบันทึกบทเรียนมาด้วย)

สำหรับคำถามที่สอง ผู้ปกครอง และสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองกล่าวว่า Chekrygina Yu.V. และโคโรจยา ที.เอ็น. พวกเขาจัดทำรายงานการทำงานของพวกเขา ในท้ายที่สุดก็มีการตัดสินใจอย่างเป็นเอกฉันท์: ออกจากคณะกรรมการผู้ปกครองโดยมีองค์ประกอบเดียวกันในปี 2557-2558

ด้านหลัง – 15 คน (เป็นเอกฉันท์)

ขัดต่อ 0

ในประเด็นที่สามครูของกลุ่มมัธยมศึกษาหมายเลข 5 Elena Andreevna Zhidenko และ Elena Nikolaevna Tarakanova พูดคุยกับผู้ปกครองว่าข้อมูลที่ขาดหายไปได้รับการแก้ไขและข้อมูลที่ขาดหายไปจะถูกป้อนลงในสมุดบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง

โดย คำถามที่สี่ครูของกลุ่มมัธยมศึกษาหมายเลข 5 Elena Andreevna Zhidenko และ Elena Nikolaevna Tarakanova พูด ทบทวนกับผู้ปกครองแล้ว คำถามถัดไป:

ที่กำลังจะมีขึ้น รอบบ่ายในฤดูใบไม้ร่วง: บทกวี บทเพลง เครื่องแต่งกาย และอุปกรณ์ที่จำเป็น

ของขวัญปีใหม่.

การติดตั้งแซนด์บ็อกซ์บนเว็บไซต์

ชำระบิลโรงเรียนอนุบาลทันเวลา

นิทรรศการฤดูใบไม้ร่วง“มหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ”

ประธาน:________________

เลขานุการ:___________________