การแนะนำ

ครอบครัวไม่สามารถถูกแทนที่ด้วยสถาบันการศึกษาใด ๆ เธอ - หัวหน้านักการศึกษา- ไม่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาและการสร้างบุคลิกภาพของเด็กอีกต่อไป มันอยู่ในนั้นที่วางรากฐานของสังคม "ฉัน" ซึ่งเป็นรากฐาน ชีวิตในอนาคตบุคคล.

เงื่อนไขหลักสำหรับความสำเร็จในการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวถือได้ว่ามีบรรยากาศครอบครัวปกติอำนาจของผู้ปกครอง โหมดที่ถูกต้องวัน การแนะนำเด็กให้อ่านหนังสือ อ่านหนังสือ และทำงานอย่างถูกเวลา

ในเรื่องนี้ข้าพเจ้าเห็นว่ามีความเกี่ยวข้องในการพิจารณาวิธีการและเทคนิคหลัก ๆ การศึกษาของครอบครัว.

วัตถุประสงค์ของการทำงานคือ การวิจัยเชิงทฤษฎีวิธีการและเทคนิคการศึกษาครอบครัว เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ งานต่อไปนี้ได้รับการแก้ไข:

มีการกำหนดลักษณะของเงื่อนไขในการเลี้ยงดูลูกในครอบครัว

มีวิธีการและเทคนิคการสอนครอบครัว

มีการศึกษาวิธีการให้ความรู้ครอบครัวที่ไม่ถูกต้อง

เงื่อนไขในการเลี้ยงดูลูกในครอบครัว

การศึกษาของครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตของทุกคนมาโดยตลอด ดังที่คุณทราบ การศึกษาในความหมายกว้างๆ ไม่เพียงแต่เป็นอิทธิพลโดยตรงและตั้งใจต่อเด็กในช่วงเวลาที่เราสอน แสดงความคิดเห็น ให้กำลังใจเขา ดุเขา หรือลงโทษเขาเท่านั้น บ่อยครั้งแบบอย่างของพ่อแม่มีผลกระทบต่อเด็กมากกว่ามาก แม้ว่าพวกเขาอาจจะไม่ตระหนักถึงอิทธิพลของพวกเขาก็ตาม คำไม่กี่คำที่พ่อแม่แลกเปลี่ยนกันโดยอัตโนมัติสามารถทิ้งร่องรอยไว้ให้กับเด็กได้มากกว่าการบรรยายยาวๆ ซึ่งมักจะไม่ก่อให้เกิดความรังเกียจในตัวเขา รอยยิ้มที่เข้าใจ คำพูดสบายๆ ฯลฯ ล้วนให้ผลเช่นเดียวกัน

การวิเคราะห์วรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาของครอบครัวแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างเด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างเข้มงวด (ด้วยการลงโทษ) และเด็กที่ถูกเลี้ยงดูมาอย่างอ่อนโยน (โดยไม่มีการลงโทษ) - หากเราไม่ใช้กรณีที่รุนแรง ความแตกต่างใหญ่- ด้วยเหตุนี้ ผลกระทบทางการศึกษาของครอบครัวจึงไม่เพียงแต่เป็นช่วงเวลาทางการศึกษาที่ตรงเป้าหมายเท่านั้น แต่ยังประกอบด้วยบางสิ่งที่สำคัญกว่าอีกด้วย

ตามกฎแล้วบรรยากาศพิเศษในบ้านของเรายังคงอยู่ในความทรงจำของแต่ละคนซึ่งเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ไม่สำคัญประจำวันมากมายหรือความกลัวที่เราประสบเกี่ยวกับเหตุการณ์มากมายที่เราไม่สามารถเข้าใจได้ มันเป็นบรรยากาศที่สงบ สนุกสนาน หรือตึงเครียด เต็มไปด้วยบรรยากาศที่หวาดหวั่นและหวาดกลัว ซึ่งส่งผลมากที่สุดต่อเด็ก ต่อการเติบโตและพัฒนาการของเขา และทิ้งรอยประทับลึกลงไปในพัฒนาการที่ตามมาทั้งหมดของเขา

ดังนั้นเราจึงสามารถเน้นย้ำเงื่อนไขสำคัญประการหนึ่งสำหรับการเลี้ยงดูที่ดีในครอบครัว - เอื้ออำนวย บรรยากาศทางจิตวิทยา- ดังที่คุณทราบ เงื่อนไขที่สำคัญประการหนึ่งคือบรรยากาศของครอบครัว ซึ่งอันดับแรกจะพิจารณาจากวิธีที่สมาชิกในครอบครัวสื่อสารกัน โดยลักษณะบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาของครอบครัวใดครอบครัวหนึ่ง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดกำหนด พัฒนาการทางอารมณ์ สังคม และด้านอื่นๆ ของเด็ก

เงื่อนไขที่สองสำหรับการเลี้ยงดูในครอบครัวคือเงื่อนไขเหล่านั้น วิธีการศึกษาและเทคนิคที่ผู้ปกครองจงใจโน้มน้าวเด็ก ตำแหน่งต่างๆ ที่ผู้ใหญ่ใช้ในการเลี้ยงดูบุตรสามารถแสดงลักษณะได้ดังต่อไปนี้ ประการแรก ระดับการมีส่วนร่วมทางอารมณ์ อำนาจ และการควบคุมการเลี้ยงดูบุตรที่แตกต่างกัน และสุดท้ายคือระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตร ประสบการณ์ของลูก ๆ ของพวกเขา

ทัศนคติที่เย็นชาและเป็นกลางต่อเด็กส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเขา มันทำให้เขาช้าลง ทำให้เขายากจน และทำให้เขาอ่อนแอ ในเวลาเดียวกัน ความอบอุ่นทางอารมณ์ที่เด็กต้องการพอๆ กับอาหาร ไม่ควรให้ในปริมาณที่มากเกินไป ทำให้ทารกรู้สึกประทับใจจนล้นหลาม มัดเขาไว้กับพ่อแม่จนไม่สามารถให้ได้ แยกตัวออกจากครอบครัวและเริ่มใช้ชีวิตอิสระ การศึกษาไม่ควรกลายเป็นไอดอลของจิตใจที่ห้ามความรู้สึกและอารมณ์เข้ามา สิ่งสำคัญที่นี่ วิธีการที่ซับซ้อน.

เงื่อนไขที่สามคืออำนาจของพ่อแม่และผู้ใหญ่ในการเลี้ยงดูบุตร การวิเคราะห์ สถานการณ์ปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองเคารพความต้องการและความสนใจของบุตรหลาน ความสัมพันธ์ของพวกเขามีความเป็นประชาธิปไตยมากขึ้นและมุ่งเป้าไปที่ความร่วมมือ อย่างไรก็ตาม ดังที่ทราบกันดีว่าครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมพิเศษที่ไม่สามารถมีความเท่าเทียมกันระหว่างพ่อแม่และลูกได้เหมือนกับสมาชิกที่เป็นผู้ใหญ่ในสังคม ในครอบครัวที่ไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมของเด็กได้ และเขาไม่รู้ว่าอะไรถูกอะไรผิด ความไม่แน่นอนนี้ส่งผลให้เกิดความอ่อนแอของเขาเอง และบางครั้งก็ถึงขั้นหวาดกลัวด้วยซ้ำ

ในสังคม เด็กจะพัฒนาได้ดีที่สุดในลักษณะที่เขาวางตัวเองในตำแหน่งของคนที่เขาคิดว่าเผด็จการ ฉลาด เข้มแข็ง อ่อนโยน และมีความรัก เด็กจะระบุตัวเองว่าเป็นพ่อแม่ที่มีคุณสมบัติอันมีค่าเหล่านี้และพยายามเลียนแบบพวกเขา มีเพียงบิดามารดาผู้มีอำนาจในหมู่บุตรเท่านั้นที่สามารถเป็นแบบอย่างแก่พวกเขาได้

เงื่อนไขสำคัญต่อไปที่ต้องคำนึงถึงในการศึกษาครอบครัวคือบทบาทของการลงโทษและรางวัลในการเลี้ยงดูบุตร เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจสิ่งต่าง ๆ มากมายในลักษณะที่ทำให้เขากระจ่างว่าอะไรถูกและสิ่งผิด: เขาต้องการกำลังใจ การยอมรับ การชมเชย หรือการอนุมัติในรูปแบบอื่น ๆ เมื่อเขาทำสิ่งที่ถูกต้อง และคำวิจารณ์ ความขัดแย้ง และการลงโทษ เมื่อเขาทำสิ่งที่ถูกต้อง เด็กๆที่ได้รับการยกย่อง. พฤติกรรมที่ดีแต่ผู้ไม่ถูกลงโทษจากการกระทำผิดมักจะเรียนรู้ทุกอย่างช้ากว่าและยากลำบาก แนวทางการลงโทษนี้มีความถูกต้องในตัวเองและเป็นส่วนหนึ่งของมาตรการด้านการศึกษาที่สมเหตุสมผล

ไม่ควรลืมว่าคิดบวก ประสบการณ์ทางอารมณ์ควรเอาชนะคนคิดลบในกระบวนการเลี้ยงลูก ดังนั้น ควรยกย่องชมเชยและให้กำลังใจเด็กบ่อยกว่าดุด่าลงโทษ พ่อแม่มักจะลืมเรื่องนี้ บางครั้งดูเหมือนว่าพวกเขาสามารถตามใจเด็กได้หากพวกเขาสรรเสริญเขาอีกครั้งสำหรับสิ่งที่ดี พวกเขาถือว่าการทำความดีเป็นสิ่งธรรมดาและไม่เห็นว่าเด็กจะทำสำเร็จได้ยากเพียงใด และผู้ปกครองจะลงโทษเด็กสำหรับทุกๆ คำพูดที่ไม่ดีที่เขานำมาจากโรงเรียน ในขณะที่พวกเขาไม่สังเกตเห็นความสำเร็จ (อย่างน้อยก็ญาติพี่น้อง) หรือจงใจดูถูกดูแคลนมัน ในความเป็นจริงพวกเขาควรทำตรงกันข้าม: พวกเขาควรชมเชยเด็กสำหรับความสำเร็จทุกครั้งและพยายามไม่สังเกตเห็นความล้มเหลวของเขาซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นกับเขาบ่อยนัก

โดยปกติแล้วการลงโทษไม่ควรทำให้การติดต่อระหว่างเด็กกับผู้ปกครองหยุดชะงัก การลงโทษทางร่างกายส่วนใหญ่มักบ่งบอกถึงความไร้อำนาจของครูทำให้เด็กรู้สึกอับอายขายหน้าและไม่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวินัยในตนเอง: ตามกฎแล้วเด็กที่ถูกลงโทษในลักษณะนี้จะเชื่อฟังภายใต้การดูแลของ ผู้ใหญ่และประพฤติแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเมื่ออยู่ข้างๆ พวกเขาไม่ได้อยู่ที่นี่

การพัฒนาจิตสำนึกมีแนวโน้มที่จะได้รับการอำนวยความสะดวกมากขึ้นโดยการลงโทษ "ทางจิตวิทยา": ถ้าเราปล่อยให้เด็กเข้าใจว่าเราไม่เห็นด้วยกับเขา อย่างน้อยเขาก็ไม่สามารถนับความเห็นอกเห็นใจของเราได้ ว่าเราโกรธเขาและ ดังนั้นความรู้สึกผิดจึงเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมของเขาที่แข็งแกร่ง ไม่ว่าการลงโทษจะเป็นอย่างไร ไม่ควรทำให้เด็กรู้สึกว่าเขาสูญเสียพ่อแม่ไป บุคลิกภาพของเขาถูกทำให้อับอายและถูกปฏิเสธ

เงื่อนไขต่อไปที่ส่งผลต่อการเลี้ยงดูในครอบครัวคือความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้อง ครอบครัวที่มีลูกหนึ่งคนเคยเป็นข้อยกเว้น ปัจจุบันมีหลายครอบครัวเช่นนี้ ในบางแง่ เป็นการง่ายกว่าที่จะเลี้ยงลูกคนเดียว พ่อแม่สามารถอุทิศเวลาและความพยายามให้เขาได้มากขึ้น ลูกยังไม่จำเป็นต้องแบ่งปันความรักของพ่อแม่กับใครเขาไม่มีเหตุผลที่จะอิจฉา แต่ในทางกลับกัน ตำแหน่งของลูกคนเดียวนั้นไม่มีใครอยากได้: เขาขาดโรงเรียนชีวิตที่สำคัญ ประสบการณ์ที่สามารถชดเชยการสื่อสารของเขากับเด็กคนอื่น ๆ ได้เพียงบางส่วนเท่านั้น แต่ไม่สามารถแทนที่ได้ทั้งหมด โรงเรียนครอบครัวใหญ่เป็นโรงเรียนที่ยอดเยี่ยมที่เด็กๆ เรียนรู้ที่จะไม่เห็นแก่ตัว

อย่างไรก็ตามอิทธิพลของพี่น้องที่มีต่อพัฒนาการของเด็กนั้นไม่ได้รุนแรงมากจนสามารถโต้แย้งได้ ลูกคนเดียวในการพัฒนาสังคมของเขาเขาจะต้องล้าหลังเด็กจากครอบครัวใหญ่ ความจริงก็คือชีวิตในครอบครัวใหญ่นำมาซึ่งสิ่งต่างๆมากมาย สถานการณ์ความขัดแย้งซึ่งเด็กและผู้ปกครองไม่สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเสมอไป ก่อนอื่นนี่คือความอิจฉาริษยาร่วมกันของเด็ก ๆ ปัญหามักจะเกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่เปรียบเทียบเด็กกันอย่างไม่ฉลาดและบอกว่าลูกคนใดคนหนึ่งดีกว่า ฉลาดกว่า นิสัยดีกว่า เป็นต้น

ปู่ย่าตายายและบางครั้งญาติคนอื่นๆ มักจะมีบทบาทในครอบครัวมากขึ้นหรือน้อยลง ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่กับครอบครัวหรือไม่ก็ตาม ก็ไม่อาจมองข้ามผลกระทบที่มีต่อเด็กได้

ประการแรก นี่คือความช่วยเหลือที่ปู่ย่าตายายมอบให้ในการดูแลเด็กๆ ในปัจจุบัน ดูแลตอนพ่อแม่อยู่ที่ทำงาน ดูแลตอนเจ็บป่วย นั่งกับพ่อแม่เวลาไปดูหนัง ดูหนัง หรือไปเที่ยวตอนเย็น จึงช่วยให้พ่อแม่ทำงานได้ง่ายขึ้นช่วยได้บ้าง พวกเขาบรรเทาความเครียดและการทำงานหนักเกินไป ปู่ย่าตายายขยายขอบเขตทางสังคมของเด็กซึ่งต้องขอบคุณพวกเขาที่ออกมาจากความใกล้ชิด กรอบครอบครัวและได้รับประสบการณ์ตรงในการสื่อสารกับผู้สูงอายุ

ปู่และย่ามีความโดดเด่นมาโดยตลอดในความสามารถในการแบ่งส่วนแบ่งความมั่งคั่งทางอารมณ์ให้กับลูก ซึ่งบางครั้งพ่อแม่ของเด็กไม่มีเวลาทำเนื่องจากไม่มีเวลาหรือเนื่องจากยังไม่บรรลุนิติภาวะ ปู่และย่าครอบครองสถานที่สำคัญในชีวิตของเด็กโดยที่พวกเขาไม่ต้องการอะไรจากเขาอย่าลงโทษเขาหรือดุด่าเขา แต่แบ่งปันความมั่งคั่งทางวิญญาณกับเขาอย่างต่อเนื่อง บทบาทของพวกเขาในการเลี้ยงดูบุตรจึงมีความสำคัญและสำคัญมากอย่างไม่ต้องสงสัย

อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้เป็นบวกเสมอไป เนื่องจากปู่ย่าตายายหลายคนมักจะตามใจเด็กด้วยความเอาใจใส่มากเกินไป เอาใจใส่มากเกินไป โดยทำตามความปรารถนาของเด็กทุกคน มอบของขวัญให้เขา และเกือบจะซื้อความรักของเขา ดึงเขาให้อยู่เคียงข้างพวกเขา

มี "แนวปะการังใต้น้ำ" อื่น ๆ ในความสัมพันธ์ระหว่างปู่ย่าตายายกับลูกหลานของพวกเขา - พวกมันบ่อนทำลายอำนาจของผู้ปกครองทั้งโดยเจตนาหรือไม่รู้ตัวเมื่อพวกเขาปล่อยให้เด็กทำสิ่งที่พวกเขาห้าม

อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าในกรณีใด การอยู่ร่วมกันของคนรุ่นต่อรุ่นเป็นโรงเรียนที่มีวุฒิภาวะส่วนบุคคล บางครั้งก็รุนแรงและน่าเศร้า และบางครั้งก็นำมาซึ่งความสุขและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ผู้คนที่นี่เรียนรู้ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความอดทนต่อกัน ความเคารพ และความรักมากกว่าที่อื่น และครอบครัวที่สามารถเอาชนะความยากลำบากในความสัมพันธ์กับคนรุ่นก่อนได้มอบสิ่งที่มีคุณค่ามากมายให้กับเด็ก ๆ เพื่อการพัฒนาทางสังคม อารมณ์ ศีลธรรม และจิตใจ

ดังนั้น การเลี้ยงลูกในปัจจุบันจึงควรเป็นมากกว่าการถ่ายทอดความรู้ ความสามารถ ทักษะ และรูปแบบพฤติกรรมที่เตรียมไว้เรียบร้อยแล้ว การศึกษาที่แท้จริงในปัจจุบันคือการพูดคุยกันอย่างต่อเนื่องระหว่างครูกับเด็ก ในระหว่างนี้เด็กจะพัฒนาความสามารถในการยอมรับมากขึ้นเรื่อยๆ การตัดสินใจที่เป็นอิสระซึ่งจะช่วยให้เขากลายเป็นสมาชิกเต็มของสังคมและเติมเต็มชีวิตของเขาอย่างมีความหมาย

การเลี้ยงดูลูกในครอบครัวเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและละเอียดอ่อน โดยพ่อแม่ต้องสนใจในผลลัพธ์เชิงบวก ความอดทน ไหวพริบ และความรู้ในสาขาจิตวิทยาและการสอนเด็ก ลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูในครอบครัวนั้นพิจารณาจากประเภท สภาพความเป็นอยู่ และระดับความพร้อมของผู้ปกครองในการดำเนินการ ฟังก์ชั่นการศึกษาในครอบครัว

ในหนังสือของเขา “การศึกษาครอบครัวของเด็กและความสำคัญของมัน P. F. Lesgaft ได้สรุปรากฐานทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษาครอบครัวของเด็ก เขาหยิบยกข้อกำหนดสำหรับผู้ปกครอง: “ต้องละทิ้งบุคลิกภาพของลูก” เขาแสดงให้เห็นว่าการละเว้นบุคลิกภาพของลูกเป็นสิ่งสำคัญเพียงใด รวมเสรีภาพในการทำกิจกรรมบางอย่างสำหรับเด็ก (การสังเกตกิจกรรมของผู้ใหญ่ ปรากฏการณ์รอบตัว ชีวิต การชี้แจงความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา ฯลฯ ) และคำแนะนำที่สมเหตุสมผล การเอาใจใส่ต่อความต้องการและข้อกำหนดของพวกเขาจากผู้ปกครอง

P. F. Lesgaft เน้นย้ำเป็นพิเศษถึงระยะเวลาของการศึกษาในครอบครัวตั้งแต่วันที่เด็กเกิดจนถึงวันที่เขาเข้าโรงเรียน (จนถึงสิ้นปีที่ 7) ซึ่งเขาให้ความสำคัญที่สำคัญมากในการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคล "ในระหว่าง ช่วงครอบครัวในชีวิตของเด็ก” Lesgaft เขียน“ ประเภทของเขาพัฒนาขึ้น เขาซึมซับขนบธรรมเนียมและนิสัยของพื้นที่และครอบครัวที่กำหนดดังนั้นช่วงเวลานี้จึงมี อิทธิพลใหญ่ในชีวิตของบุคคลและทิ้งร่องรอยที่แทบจะลบไม่ออกในการดำรงอยู่ในอนาคตของเขาทั้งหมด”

พี.เอฟ. เลสกาฟท์ เลื่อย งานหลักพ่อแม่จะต้องสร้างเงื่อนไขในครอบครัวที่จะช่วยให้เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถพัฒนาได้อย่างอิสระและกลมกลืนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้ใหญ่ให้ได้มากที่สุด Lesgaft กล่าวว่าการให้การศึกษาสำหรับครอบครัวอย่างเหมาะสมควรสร้างเด็กประเภทปกติรักษาและพัฒนาคุณสมบัติที่มีค่าที่สุดของเขา: ความประทับใจต่อทุกสิ่งรอบตัวเขา ความคิดริเริ่ม การตอบสนอง ความจริงใจ ความจริง ความสนใจในความรู้ ฯลฯ .

การยกระดับคุณภาพศีลธรรมในเด็กเป็นงานที่ซับซ้อนและต้องใช้ความอุตสาหะ แต่แม่และพ่อทุกคนสามารถเข้าถึงได้ค่อนข้างมาก โดยมีเงื่อนไขว่าต้องจัดการอย่างจริงจังและเป็นระบบ และหากมีการป้องกันข้อบกพร่องในพฤติกรรมของลูกอย่างทันท่วงที เราต้องจำไว้ว่าการเลี้ยงลูกนั้นง่ายกว่าการให้ความรู้แก่พวกเขาในภายหลัง โดยเอาชนะทักษะและนิสัยที่เป็นอันตรายในพฤติกรรมของพวกเขา การให้ความรู้แก่เด็กอีกครั้งต้องใช้ความอดทนและความรู้ด้านจิตวิทยาของเด็กเป็นอย่างมาก -

เด็กมีความอ่อนไหวสูง ด้วยเหตุนี้การก่อตัวและการรวบรวมทักษะและนิสัยพฤติกรรมของพวกเขาจึงประสบความสำเร็จมากกว่าในวัยสูงอายุ ทักษะและนิสัยเหล่านี้จะคงอยู่เป็นเวลานาน และไม่เพียงแต่ด้านบวกเท่านั้น แต่น่าเสียดายที่ยังมีด้านลบด้วย ถ้าลูกอยู่ถึง วัยเรียนสอนให้กลัวความมืด “ก็อบลิน” และ “บราวนี่” แล้วเขา ปีที่เป็นผู้ใหญ่จะกลัวการเข้าห้องมืด รู้สึกกลัว “วิญญาณชั่วร้าย” ถ้าเด็กถูกสอนให้พูดโกหก หลอกลวงเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ เขาก็จะเป็นคนไม่ซื่อสัตย์และหลอกลวงในปีต่อๆ ไป

แบบอย่างและอำนาจของผู้สูงอายุ เด็กเล็กพยายามเลียนแบบผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวพวกเขา อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขายังไม่มีความรู้เพียงพอและ ประสบการณ์ชีวิต- พวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยตัวเองว่าอะไรดีอะไรชั่ว ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงพยายามเลียนแบบผู้ใหญ่และก่อนอื่นเลยคือพ่อแม่ของพวกเขา

ดังนั้นพฤติกรรมของผู้ปกครอง - วิธีที่สำคัญที่สุดเลี้ยงลูกในครอบครัว หากผู้ปกครองพยายามเลี้ยงดูลูกให้เป็นคนซื่อสัตย์และซื่อสัตย์ แต่พวกเขาเองก็โกหกต่อหน้า ประสิทธิผลของอิทธิพลทางการศึกษาของพวกเขาจะลดลงอย่างมาก หากพ่อและแม่พยายามปลูกฝังวินัยและระเบียบวินัยให้ลูก ความสุภาพ และความเคารพต่อผู้ใหญ่ แต่ตนเองไม่มีคุณสมบัติเช่นนั้น งานการศึกษาจะไม่ให้ผลลัพธ์ที่ต้องการ

บางครั้งผู้ปกครองไม่สังเกตเห็นอิทธิพลทางการศึกษาที่พวกเขามีต่อลูกด้วยพฤติกรรมของพวกเขา ในขณะเดียวกัน พวกเขาให้ความรู้พวกเขาทุกวัน ทุกชั่วโมง ทุกนาที แม้แต่การสนทนาที่ธรรมดาที่สุดระหว่างพ่อแม่และผู้เฒ่าที่พวกเขาทำต่อหน้าเด็กก็ส่งผลกระทบต่อลักษณะนิสัยและพัฒนาการทางจิตของเด็ก -

แนวทางหลักในการพัฒนา ประเภทปกติ Lesgaft เชื่อว่า: ความคิดริเริ่มส่วนตัวของเด็ก ความคิดและการกระทำโอกาสในการตรวจสอบกับคนที่คุณรักและ ใบหน้าที่รักความสงสัยและความเข้าใจผิดของคุณและความปรารถนาที่จะเอาชนะอุปสรรคด้วยตัวคุณเอง เขาเขียนว่า: “จำเป็นต้องจำไว้ว่าคุณไม่สามารถทำให้เด็กเป็นมนุษย์ได้ แต่คุณทำได้เพียงอำนวยความสะดวกในเรื่องนี้และไม่เข้าไปยุ่งเพื่อที่เขาจะได้พัฒนามนุษย์ภายในตัวเขาเอง จำเป็นที่เขาจะต้องพัฒนาบุคคลที่มีอุดมการณ์และมุ่งมั่นที่จะได้รับคำแนะนำในชีวิตจากอุดมคติ”

ในหนังสือ“ การเลี้ยงดูครอบครัวของเด็กและความสำคัญของมัน Lesgaft หยิบยกข้อกำหนดหลักต่อไปนี้สำหรับการจัดระเบียบการเลี้ยงดูในครอบครัว: ความสะอาดความสม่ำเสมอทั้งคำพูดและการกระทำเมื่อปฏิบัติต่อเด็กการขาดความเด็ดขาดในการกระทำของครู การยอมรับบุคลิกภาพของเด็ก การปฏิบัติต่อเขาในฐานะบุคคล Lesgaft เขียนว่า "เคล็ดลับทั้งหมดของการศึกษาแบบครอบครัวคือการเปิดโอกาสให้เด็กได้พัฒนาตัวเอง ทำทุกอย่างด้วยตัวเขาเอง ผู้ใหญ่ไม่ควรวิ่งไปรอบๆ และไม่ทำอะไรเลยเพื่อความสะดวกสบายและความสุขส่วนตัว แต่ควรปฏิบัติต่อเด็กตั้งแต่วันแรกที่เกิดในฐานะบุคคล โดยตระหนักถึงบุคลิกภาพของเขาอย่างเต็มที่...”

ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิง การลงโทษทางร่างกายเด็ก. สิ่งเหล่านี้เป็นอันตรายจากมุมมองทางชีววิทยา จิตวิทยา และการสอน “เด็กที่เติบโตมาโดยการใช้สิ่งเหล่านั้นอย่างต่อเนื่อง นั้นเป็นเด็กที่เฉียบแหลมและโดดเดี่ยว” เลสกาฟต์เขียน - ลักษณะเฉพาะของเขาคือความสงสัย ความรุนแรงและมุมฉากของการกระทำ ความโดดเดี่ยว ปฏิกิริยาที่น่าเบื่อและช้าต่อความรู้สึกภายนอก การแสดงความภาคภูมิใจเล็กน้อยและการแสดงตลกอย่างกะทันหัน ทำให้เกิดความไม่แยแสอย่างสมบูรณ์” -

การลงโทษทางร่างกายทำให้เด็กขุ่นเคืองอย่างลึกซึ้งและทำลายความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับพ่อแม่ แน่นอน การทุบตีเด็กยังง่ายกว่าการพิสูจน์ว่าการกระทำของเขาผิด ในการโน้มน้าวเด็กในเรื่องใดก็ตาม คุณต้องแสดงความอดทน ความอดทน และทักษะอย่างมาก

เพื่อประณามการกระทำเชิงลบของเด็ก คุณสามารถจำกัดความปรารถนาและความสุขบางอย่างของพวกเขาได้: ห้ามพวกเขาไปดูหนังหรือโรงละคร ปฏิเสธที่จะซื้อของขวัญ กีดกันพวกเขาจากการเดินเล่น ฯลฯ คุณยังสามารถลงโทษหรือประณามพวกเขาด้วยการตำหนิ หรือแสดงความไม่ยอมรับในการกระทำชั่ว

คำพูดที่น่าประทับใจมักเป็นวิธีที่เพียงพอในการเรียกเด็กซนมาสั่ง จำเป็นต้องพูดในลักษณะที่คำพูดของผู้ปกครองเข้าถึงจิตสำนึกของเด็ก ๆ เท่านั้นและไม่กลายเป็นวลีซ้ำซากที่น่ารำคาญเช่น: "เงียบ!", "อย่าส่งเสียงดัง! ”, “หยุดเลย!”) ฯลฯ

คำพูดหรือตำหนิจากผู้ปกครองไม่ควรอยู่ในรูปแบบการตะโกนหรือสบถที่หยาบคาย คุณไม่ควรจู้จี้เด็กอย่างไม่สิ้นสุดโดยบ่นเขาด้วยเหตุผลทุกประการ จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมพฤติกรรมของพวกเขาจึงไม่เป็นที่พอใจของพ่อแม่และแสดงความหวังในการแก้ไข

หลังจากคำพูดนี้คุณไม่ควรปฏิบัติต่อเด็กอย่างกรุณาทันที จากทัศนคติของคุณ คุณต้องแสดงให้เห็นว่าการกระทำที่ไม่ดีของเด็กทำให้พ่อแม่ไม่พอใจและขุ่นเคือง

บางครั้งในการฝึกสอนครอบครัวมีการใช้การลงโทษดังต่อไปนี้: ผู้ปกครองจะไม่พูดคุยกับลูกที่ทำผิดในบางครั้ง ในครอบครัวที่เด็กๆ รักและเคารพพ่อแม่อย่างสุดซึ้ง พวกเขาเผชิญกับการลงโทษนี้อย่างยากลำบากและพยายามประพฤติตัวให้ดีขึ้น

การลงโทษควรใช้อย่างระมัดระวังโดยเฉพาะกับเด็กที่ไม่แน่นอน บางครั้งการเพิกเฉยต่อพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะเลิกแสดงอาการก็มีประโยชน์ หากเด็กดังกล่าวถูกชักชวนหรือลงโทษ เขาก็จะตามอำเภอใจและร้องไห้ต่อไป หากพ่อแม่ปล่อยเขาไว้ตามลำพังและดูเหมือนจะไม่สังเกตเห็นความต้องการของเขา เขามักจะหยุดร้องไห้และประพฤติตนดีขึ้น เป็นการดีกว่าที่จะมีอิทธิพลต่อเด็กตามอำเภอใจ คำพูดที่ใจดีกว่าการลงโทษที่รุนแรง

การลงโทษใด ๆ ที่ผู้ปกครองใช้จะต้องยุติธรรม การลงโทษที่ไม่ยุติธรรมและไร้เหตุผลจะทำให้เด็กแปลกแยกจากพ่อแม่ ความผิดหวังในความยุติธรรมของผู้ใหญ่ทิ้งร่องรอยที่ลบไม่ออกไว้ในจิตใจของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ปกครองไม่ควรนำออกมาให้บุตรหลานของตน อารมณ์เสียหรือหงุดหงิดกับความล้มเหลวของตัวเอง

เด็กๆ มักจะบ่นว่ากัน ทะเลาะวิวาทกัน และทะเลาะกัน ในกรณีเช่นนี้ บ่อยครั้งผู้ปกครองไม่พยายามเข้าใจอย่างมีสติว่าเกิดอะไรขึ้น ใครถูกและใครผิด โดยปกติแล้วดูเหมือนว่าพวกเขาจะตำหนิลูกของคนอื่นไม่ใช่ลูกของพวกเขาเลย เราต้องจำไว้ว่าเด็ก ๆ เป็นคนอารมณ์เร็วพอ ๆ กับที่มีไหวพริบเร็วและชดเชยได้เร็วพอ ๆ กับที่พวกเขาทะเลาะกัน

นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่ผู้ปกครองลงโทษลูกอย่างรุนแรงด้วยการปรับอารมณ์ของตน แต่หลังจากนั้นไม่กี่นาที พวกเขาก็ลูบไล้พวกเขาและมอบของขวัญเพื่อเน้นย้ำถึงการกลับใจ นอกจากนี้ยังมีพ่อแม่ที่จะตะโกนใส่ลูกก่อน ดุพวกเขา แล้วยังยอมและยอมทำทุกอย่างที่ลูกเรียกร้อง ผลจากความไม่สอดคล้องกันดังกล่าว ลักษณะความดื้อรั้นจึงปรากฏในอุปนิสัยของเด็ก การได้รับการเชื่อฟังจากเขากลายเป็นเรื่องยากมากขึ้นเรื่อยๆ และพ่อแม่เองก็จะต้องตำหนิในเรื่องนี้

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องแน่ใจว่าพฤติกรรมบรรทัดเดียวสำหรับสมาชิกครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ทุกคนและความต้องการที่เป็นเอกภาพสำหรับเด็ก ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับวิธีการจัดการศึกษา ไม่ว่าเด็กควรถูกลงโทษหรือไม่ ฯลฯ เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้เมื่อมีเด็กอยู่ด้วย จากข้อพิพาทดังกล่าว พ่อแม่บ่อนทำลายอำนาจของตนเองในสายตาของสมาชิกในครอบครัวที่อายุน้อยกว่า สร้างความแตกแยกในครอบครัว และปลูกฝังให้ลูก ๆ ของพวกเขามีนิสัยชอบแสวงหาความคุ้มครองตนเองอยู่เสมอและทุกที่ ไม่ว่าพวกเขาจะกระทำเลวร้ายเพียงใดก็ตาม

แนะนำการสร้างให้เด็กๆ เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อให้พวกเขาสามารถ "ใช้ชีวิตแบบเด็ก ๆ ได้" Lesgaft เรียกร้องจากผู้ปกครองและนักการศึกษาให้มีการกระทำโดยเจตนาและสม่ำเสมออย่างเคร่งครัดโดยจัดให้มีการพัฒนาเด็กในด้านทักษะการมีสมาธิวินัยการทำงานให้เสร็จความสามารถในการเอาชนะอุปสรรคและความยากลำบาก ในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา

Lesgaft ชี้ให้เห็นว่าเมื่อเลือกวิธีการศึกษา ผู้ปกครองและครูควรคำนึงถึงคุณสมบัติอันมีค่าของเด็ก เช่น ความประทับใจ ความสามารถในการรับ ความปรารถนาที่จะประมวลผลสิ่งที่รับรู้อย่างอิสระ เพื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมและเกมที่หลากหลาย “ทั้งหมดนี้เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อเมื่อเลี้ยงดูเด็ก แนวโน้มบางอย่างไม่ถูกติดตาม เด็กไม่ได้ถูกทำลายโดยระบบ และความคิดริเริ่มทุกประการไม่ได้ถูกป้องกัน... “ไม่ว่าในกรณีใด” เขาเขียน “ใครก็ตามสามารถ ยอมรับว่าเกมเริ่มแรกและบทเรียนแรกของเขาได้รับการจัดระบบหรือหล่อหลอมโดยนักการศึกษาและผู้ปกครองที่ไม่คุ้นเคยกับธรรมชาติและบุคลิกลักษณะของเด็กโดยสิ้นเชิง”

เข้าแล้ว อายุก่อนวัยเรียนเด็กจำเป็นต้องได้รับการสอนให้ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรม สอนให้สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย สุภาพและให้ความเคารพต่อผู้อาวุโส

เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมของเด็กจำเป็นต้องพัฒนาในตัวพวกเขา รสชาติที่ดี- ตัวอย่างเช่นจากมาก ช่วงปีแรก ๆจำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ ได้ลิ้มรสเสื้อผ้าที่เรียบง่ายสวยงามและเรียบร้อย

ความสะอาดในชีวิตประจำวัน ความเรียบร้อยในการแต่งกาย และความเรียบร้อยเป็นทักษะสำคัญของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

เราต้องสอนเด็กและวัยรุ่นเพื่อว่าเมื่อเริ่มทำงานแล้วจึงทำงานให้เสร็จ ไม่วอกแวกระหว่างเรียน และเก็บข้าวของ หนังสือเรียน และของต่างๆ ทิ้งไปเสมอ สื่อการสอนหลังจากงานเสร็จสิ้น ทักษะเหล่านี้พัฒนาได้ง่ายที่สุดผ่านการฝึกอย่างเป็นระบบ

ให้กำลังใจเด็กๆ. การสนับสนุนให้พวกเขาทำความดีและการกระทำมีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงดูบุตร การสนับสนุนความปรารถนาดีของเด็กให้ดีขึ้นอย่างทันท่วงทีอาจมีผลมากกว่าการใช้มาตรการลงโทษต่างๆ พ่อแม่เหล่านั้นทำผิดพลาดร้ายแรงซึ่งคอยเตือนลูกถึงข้อบกพร่องของเขาอย่างไม่รู้จบและไม่สังเกตเห็น จุดบวกในความประพฤติของเขาอย่าเห็นชอบกับความดีของเขา

สิ่งจูงใจที่ประยุกต์ใช้อย่างชำนาญช่วยพัฒนา ลักษณะเชิงบวกในลักษณะและพฤติกรรมของเด็ก เพื่อที่จะได้รับกำลังใจ เด็กๆ พยายามทำตัวให้ดีขึ้น ในขณะเดียวกัน การให้กำลังใจจะปลูกฝังให้เด็กมีความมั่นใจในความสามารถของตนเอง กระตุ้นพลังงาน ความกระฉับกระเฉง และความปรารถนาที่จะดำเนินการซ้ำๆ และการกระทำที่ได้รับการประเมินเชิงบวก โดยปกติแล้ว รางวัลสำหรับความประพฤติดีของเด็กจะมาในรูปแบบของการชมเชยและรางวัล แน่นอนว่ากำลังใจนั้นต้องสมควรได้รับ พ่อแม่บางคนใช้วิธีการศึกษานี้ในทางที่ผิดและยกย่องชมเชยและให้รางวัลแก่ลูกๆ สำหรับทุกความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ เลิกเห็นคุณค่าของรางวัลและคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านั้น เด็กไม่ควรได้รับรางวัลสำหรับทุกคน การกระทำที่ดี- พวกเขาควรประพฤติตัวดีไม่ใช่เพราะคำชมและรางวัล แต่เพราะพฤติกรรมเช่นนั้นเป็นที่คุ้นเคยสำหรับพวกเขา

แน่นอนว่าการเลี้ยงดูบุตรอย่างเหมาะสมไม่ได้กีดกันของขวัญ ควรมอบของขวัญให้กับเด็ก ๆ โดยไม่ได้รับความยินยอมล่วงหน้า ของขวัญควรเป็นความสุขที่ไม่คาดคิดสำหรับพวกเขา ก่อนอื่น คุณต้องให้ของเล่นเด็ก หนังสือ รองเท้าสเก็ต สกี และสิ่งของอื่น ๆ ที่ช่วยพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็ก

ตอกย้ำถึงความสำคัญอย่างยิ่ง ชีวิตครอบครัวเด็ก P.F. เลสกาฟต์ จ่ายแล้ว ความสนใจอย่างมากนักการศึกษาคนแรกและคนสำคัญของเขาคือพ่อแม่ของเขา ในเวลาเดียวกัน เขาให้ความสำคัญกับบทบาทของแม่ที่ฉลาด ฉลาด ซื่อสัตย์ และเปี่ยมด้วยความรักเป็นอย่างยิ่ง พี.เอฟ. Lesgaft เห็นด้วยกับ N.I. Pirogov ผู้เขียน: “ให้ผู้หญิงเข้าใจจุดประสงค์อันสูงส่งของพวกเขาใน Vertograd ชีวิตมนุษย์- ให้พวกเขาเข้าใจว่าการดูแลเปลของบุคคล การสร้างเกมในวัยเด็ก การสอนปากให้พูดพล่าม... พวกเขากลายเป็นสถาปนิกหลักของสังคม ฐานหินวางด้วยมือของพวกเขา" ในเรื่องนี้ P.F. Lesgaft พยายามให้แน่ใจว่าผู้หญิงพร้อมกับผู้ชายจะได้รับการศึกษาเต็มรูปแบบ ในความเห็นของเขา ผู้ปกครองควรเอาใจใส่เด็ก และพยายามค้นหาแรงจูงใจของแต่ละคนเสมอ การกระทำของเขา หลีกเลี่ยงการกล่าวหาและการตำหนิอย่างเร่งรีบ นำเสนอเฉพาะข้อเรียกร้องที่ชัดเจนและสมเหตุสมผลเท่านั้น ความรักที่มีต่อลูกควรกลายเป็นแรงจูงใจในการปรับปรุงศีลธรรมของพ่อแม่เอง มุมมองที่มีคุณค่า P. F. Lesgaft เกี่ยวกับบทบาทสำคัญของเกมและของเล่นในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในครอบครัวและ โรงเรียนอนุบาล- เขาให้ความสำคัญกับเกมเป็นอย่างมากในฐานะเครื่องมือในการศึกษาด้านร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของเด็ก เขาแนะนำให้ผู้ปกครองและนักการศึกษาใช้ความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างกว้างขวางเพื่อสร้างของเล่นทำเองที่ทำให้พวกเขามีความสุขและพึงพอใจ “เด็กจะได้รับประโยชน์มากกว่ามากหากเขาเตรียมกิจกรรมหรือความบันเทิงทั้งหมดไว้สำหรับตัวเขาเองมากกว่าการจัดเตรียมและนำเสนอ ในรูปแบบต่างๆของเล่นตกแต่งที่มีกลไกและการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่ไม่อาจเข้าใจได้สำหรับเขา พวกเขามีแต่จะทำให้เขาประหลาดใจ และเขาจะทำลายมันทันทีเพื่อค้นหาสาเหตุของปรากฏการณ์ที่เขาสังเกตเห็น”

บทสรุป:ดังนั้น, บทบาทชี้ขาดครอบครัวมีบทบาทในการพัฒนาเด็กในช่วงอายุใดช่วงหนึ่ง

ประการแรก ครอบครัวจัดเตรียมร่างกายและ การพัฒนาทางอารมณ์บุคคล.

ประการที่สอง ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการพัฒนาเพศสภาพจิตใจของเด็ก

ประการที่สาม ครอบครัวมีบทบาทนำ การพัฒนาจิตเด็ก.

ประการที่สี่ ครอบครัวมีความสำคัญในการเรียนรู้บุคคล บรรทัดฐานของสังคมและเมื่อพูดถึงบรรทัดฐานที่กำหนดการปฏิบัติตามของเขา บทบาทครอบครัวอิทธิพลของครอบครัวจึงกลายเป็นเรื่องดราม่า

ประการที่ห้า สร้างหลักธรรมพื้นฐานในครอบครัว การวางแนวค่าของบุคคลที่แสดงออกในความสัมพันธ์ทางสังคมและระหว่างชาติพันธุ์ตลอดจนการกำหนดวิถีชีวิตขอบเขตและระดับของแรงบันดาลใจความปรารถนาในชีวิตแผนและวิธีการในการบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น

ประการที่หก ครอบครัวเล่น บทบาทใหญ่ในกระบวนการพัฒนาสังคมของบุคคลเนื่องจากการอนุมัติ การสนับสนุน ความเฉยเมย หรือประณาม กระทบต่อคำกล่าวอ้างของบุคคล ช่วยเหลือ หรือขัดขวางไม่ให้เขาหาหนทางแก้ไข สถานการณ์ที่ยากลำบากปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปทนต่อการเปลี่ยนแปลง สภาพสังคม- ค่านิยมและบรรยากาศของครอบครัวเป็นตัวกำหนดขอบเขตที่ครอบครัวจะกลายเป็นสภาพแวดล้อมสำหรับการพัฒนาตนเองและเวทีสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองของสมาชิก แง่มุมที่เป็นไปได้และวิธีการของทั้งสองอย่าง

การเลี้ยงลูกเป็นกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กตามจุดประสงค์ของเขา การพัฒนาที่หลากหลายและปลูกฝังมาตรฐานทางศีลธรรมบางอย่างให้กับพระองค์ นี่เป็นโครงการที่ยาวนานถึง 18 ปีซึ่ง บทบาทหลักมอบให้กับผู้ปกครอง และแน่นอนว่าบทบาทนี้เป็นบทบาทที่กระตือรือร้น ไม่ใช่แค่ผู้สังเกตการณ์ภายนอกที่มองเด็กๆ ตามหลักการ "ปล่อยให้สิ่งที่เติบโตเติบโต"

การเลี้ยงลูก - กระบวนการนี้จริงจังและมีความรับผิดชอบ- หนึ่ง หนังสือฉลาดมันบอกว่า:“ สอนลูกของคุณ ทางที่ถูกในขณะที่เขายังเล็ก เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่แล้วก็จะเดินตามทางนี้” ดังนั้นอนาคตของพวกเขาตลอดจนครอบครัวและคนรุ่นทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวโดยตรง

แนวทางการศึกษาที่ถูกต้องช่วยให้คุณสามารถเลี้ยงดูเด็กชายและเด็กหญิงที่เป็นอิสระได้ บุคลิกที่แข็งแกร่ง- และแนวทางที่ไม่ถูกต้องสร้างความยุ่งยากและปัญหามากมายให้กับเด็ก และสำหรับผู้ใหญ่ที่โผล่ออกมาจากพวกเขา

การเลี้ยงดูบุตรเป็นแนวทางที่เป็นระบบและบูรณาการเพื่อสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ในระหว่างการศึกษา เด็กชายและเด็กหญิงจะได้รับการปลูกฝังให้มีทักษะและความสามารถที่มีประโยชน์ มีความรู้ และมีการอธิบายมาตรฐานทางศีลธรรมของพฤติกรรม พัฒนาการของเด็กจะต้องมีความสามัคคี จำเป็นต้องพัฒนาทารกทั้งทางร่างกาย คุณธรรม และสร้างสรรค์

การเลี้ยงดู ไม่เท่ากับการลงโทษเด็กเท่านั้น- ประกอบด้วย:

• คำแนะนำ,
• การศึกษา,
• การแก้ไข

แม้ว่าในการเลี้ยงลูกจะใช้ วิธีการต่างๆแต่พื้นฐานของพวกเขาคือ แนวคิดหลักสามประการ- พวกเขาคือคนที่ทำให้สามารถเลี้ยงดูเด็กให้เป็นผู้ใหญ่ มีความรับผิดชอบ และมีความสมดุลได้ ในขณะเดียวกันเด็ก ๆ เองก็จะเติบโตขึ้นมาในสภาพที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับพวกเขาพวกเขาจะมีความสุขและร่าเริง

ดังนั้นหลักหนึ่ง การเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จเด็ก ๆ คือ:

1. รัก- ความรักคือสิ่งที่ช่วยให้คุณดูแลลูกได้ไม่เพียงแต่ทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์และศีลธรรมด้วย ลูกที่รักเข้าใจว่าเมื่อพ่อแม่ตั้งข้อจำกัดบางอย่างหรือแม้แต่ลงโทษเขา การกระทำเช่นนี้ก็เพื่อประโยชน์ของเขาเอง ความรักจะกระตุ้นให้คุณชมลูกน้อยของคุณและอย่ารุนแรงกับเขาจนเกินไป
2. ความรอบคอบ- เมื่อเลี้ยงดูเด็กชายและเด็กหญิง เราต้องคำนึงถึงสถานการณ์ คุณลักษณะ ความสามารถ และขีดจำกัดทั้งหมดด้วย สิ่งสำคัญคืออย่าเรียกร้องจากเด็กมากเกินไป แต่ก็อย่ายอมให้เขามากเกินไป ไม่จำเป็นต้องเปรียบเทียบเด็กกับเด็กแต่ละคน เนื่องจากเด็กแต่ละคนมีบุคลิกภาพที่เลียนแบบไม่ได้ และแนวทางปฏิบัติในที่นี้ควรเป็นรายบุคคล
3. ลำดับต่อมา- คำพูดของพ่อแม่ไม่ควรแตกต่างจากการกระทำของพวกเขา ถ้าลูกได้ยินอะไร พฤติกรรมที่ไม่ดีหากเขาถูกลงโทษเขาก็ต้องรักษาคำพูดอย่างแน่นอน นอกจากนี้ไม่ควรมีความสองมาตรฐานในครอบครัว คุณไม่สามารถสอนเด็กให้ข้ามถนนได้เฉพาะเมื่อเท่านั้น ไฟเขียวและวิ่งข้ามไปเป็นสีแดง

การเลี้ยงลูกเป็นงานทุ่มเทหลายปีซึ่งต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก อย่างไรก็ตาม กระบวนการนี้น่าพึงพอใจ และส่วนใหญ่มักจะให้ผลตอบแทนที่ดี ใน มิฉะนั้น: “ลูกที่พ่อแม่ยอมให้ทำอะไรก็ทำให้แม่อับอาย” ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพยายามเลี้ยงดูลูกแม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปก็ตาม

โรงเรียนยอดนิยมสำหรับการเลี้ยงลูก

จิตวิทยาสมัยใหม่รู้ดี ประเภทต่างๆแนวคิดในการเลี้ยงลูก อย่างไรก็ตามภายในกรอบของบทความนี้เราไม่สามารถพูดคุยโดยละเอียดเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กด้านการศึกษาทุกด้านได้ เรามาเน้นเฉพาะสิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุดเท่านั้น

โรงเรียนยอดนิยมสำหรับการเลี้ยงลูก:

1. ระบบมาคาเรนโก- ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ UNESCO เพื่อนร่วมชาติของเรารวมอยู่ในรายชื่อครูที่ยิ่งใหญ่ที่สุด 4 อันดับแรกของศตวรรษที่ผ่านมา วิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพของ Anton Makarenko คือการรวมเด็ก ๆ ให้เป็นทีมและให้พวกเขาแต่ละคนมีจุดประสงค์ร่วมกัน นอกจากนี้เด็กจะต้องตัดสินใจด้วยตนเองและรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านั้น นอกจากนี้ เด็กๆ จะต้องทำงานและอยู่ภายใต้การลงโทษตามสมควร
2. ระบบมอนเตสซอรี่- ได้ชื่อมาจากครูชาวอิตาลีผู้โด่งดัง Maria Montessori พื้นฐานของระบบคือการให้ความช่วยเหลือที่ครอบคลุมแก่เด็กในความรู้ที่เป็นอิสระเกี่ยวกับโลก ในกรณีนี้การฝึกอบรมจะถือว่าฟรีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยคำนึงถึงความสามารถและความชอบส่วนบุคคลของเด็กชายหรือเด็กหญิง
3. ระบบดิวอี้- นักการศึกษาชาวอเมริกัน John Dewey พร้อมด้วย Makarenko และ Montessori ก็เป็นหนึ่งในสี่ครูที่โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 20 เช่นกัน ระบบของเขาคือการให้ความรู้แก่บุคคลที่สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ในชีวิตได้ โดยเน้นไปที่การสอนทักษะตั้งแต่อายุยังน้อยซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อเขาในชีวิต ชีวิตภายหลังและจะเป็นประโยชน์แก่เขาจริงๆ และไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียกว่าความรู้ “เพื่อการพัฒนาส่วนรวม”
4. ระบบเคอร์เชนสไตเนอร์. ครูสอนภาษาเยอรมัน Georg Michael Kerschensteiner ยังถูกรวมอยู่ใน 4 สุดยอดครูผู้ยิ่งใหญ่ตามข้อมูลของ UNESCO ระบบการศึกษาของเขามีพื้นฐานมาจากการสอนให้เด็กๆมี ระดับสูงความชัดเจน - พร้อมรูปภาพ ตัวอย่าง ทัศนศึกษา และการปฏิบัติงานจริงมากมาย Kershensteiner สนับสนุน แรงงานคนสำหรับเด็ก ดำเนินกิจกรรมทดลองและห้องปฏิบัติการอย่างกว้างขวาง
5. ระบบอิคุจิ- นี่เป็นวิธีการศึกษาของญี่ปุ่น ขึ้นอยู่กับการอนุญาตสำหรับเด็กอายุตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี จากนั้นในช่วงอายุ 5 ถึง 15 ปี เด็กชายหรือเด็กหญิงชาวญี่ปุ่นก็อยู่ภายใต้ความเข้มงวดและข้อจำกัดอยู่แล้ว และตั้งแต่อายุ 15 ปี พวกเขาก็เริ่มพูดคุยกับวัยรุ่นเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่และตั้งคำถามกับเขาตามนั้น

– ทบทวนบทความเกี่ยวกับวิธีการใน Evio-Club

6.ระบบเยอรมัน- สิ่งสำคัญคือความชัดเจนและการจัดระเบียบในทุกด้านของชีวิตเด็ก ที่นี่ทุกสิ่งถูกสร้างขึ้นในระบบเวลาและคุณภาพที่เข้มงวด - กิน เล่น นอน เรียน มีการแบ่งอย่างชัดเจนว่าทารกสามารถมีความคิดเห็นและความปรารถนาของตัวเองได้ และตรงไหนที่เขาจะต้องตอบสนองความต้องการของผู้ใหญ่ได้อย่างไม่มีที่ติ

นอกจากนี้ยังมีแนวทางอื่นในการเลี้ยงลูกอีกด้วย ตัวอย่างเช่น ขึ้นอยู่กับเพศ: วิธีเลี้ยงดูเด็กผู้ชายอย่างเหมาะสม และ วิธีเลี้ยงดูเด็กผู้หญิง นอกจากนี้ยังมีจิตวิทยาเห็นอกเห็นใจและจิตวิทยาที่แตกต่างสำหรับการเลี้ยงลูกเป็นต้น

การเลี้ยงลูกประเภทหลัก

ตอนนี้เราจะเน้นไปที่การเลี้ยงดูแบบทั่วไปที่สุด พวกเขาไม่ได้พัฒนาโดยนักจิตวิทยา แต่ถูกแนะนำโดยชีวิตเอง นักวิทยาศาสตร์ได้จำแนกพวกมันเท่านั้น บางทีคุณอาจจะสามารถเห็นประเภทการเลี้ยงดูของคุณ (ซึ่งส่วนใหญ่แล้วคุณไม่เคยคิดมาก่อนด้วยซ้ำ) และระบุปัญหาของคุณในการสื่อสารกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณ

แนวคิดในการเลี้ยงลูกมีดังต่อไปนี้:

1. การเลี้ยงดูแบบเผด็จการ- ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าลูก ๆ จะต้องเชื่อฟังแม่และพ่ออย่างไม่ต้องสงสัยในทุกสิ่ง ที่นี่เด็กไม่สามารถมีความคิดเห็นของตนเองได้ รูปแบบการศึกษาลดเหลือเพียงการสอนศีลธรรมและการบรรยาย เด็กชายหรือเด็กหญิงถูกควบคุมโดยอำนาจของผู้ปกครอง ซึ่งมักจะนำไปสู่ การบาดเจ็บทางจิตใจ- โดยเฉพาะในวัยรุ่นที่ลูกต้องค่อยๆ ละทิ้งความดูแลของพ่อแม่ เขาจะมีความคับข้องใจมากมายที่จะก่อให้เกิดปัญหามากมายในอนาคต
2. การเลี้ยงลูกตามใจชอบ- ในกรณีนี้เด็กไม่รู้ว่าคำว่า "ไม่" คืออะไร: อนุญาตให้เขาทำทุกอย่างได้และในครอบครัวเขาเป็นศูนย์กลางของจักรวาล เงื่อนไขของโรงเรือนถูกสร้างขึ้นสำหรับเขา: เมื่อทำทุกอย่างเพื่อเขาและเขาเพียงแต่ออกคำสั่งให้พ่อแม่ของเขาเท่านั้น พ่อและแม่พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าลูกจะมีความสุขอยู่เสมอ อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กออกไปสู่สังคม เขาจะเข้าใจได้อย่างรวดเร็วว่าเขาอยู่ที่ไหนและศูนย์กลางของจักรวาลอยู่ที่ไหน และบ่อยครั้งนี่คือจุดที่เด็กชายหรือเด็กหญิงมีอาการทางจิตแตกสลาย นอกจากนี้ในความสัมพันธ์กับพ่อแม่และคนอื่น ๆ เขาแสดงความเน่าเสียและความเห็นแก่ตัวซึ่งไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่ดีด้วย
3. พัฒนาการการศึกษา- พ่อแม่ตั้งเป้าหมายเพื่อให้ลูกมีพัฒนาการสูงสุด พวกเขาพยายามทำให้เขาสนใจดนตรี การวาดภาพ กีฬา การออกแบบท่าเต้น การร้องและอื่นๆ แน่นอนว่าการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็กและของเขา การออกกำลังกาย- มีบางอย่างต้องทำ แต่ทุกอย่างควรอยู่ในปริมาณที่พอเหมาะ เด็กไม่สามารถมีงานยุ่งตลอดเวลาได้ เขาต้องเล่นและพักผ่อนด้วย นี่คือวิธีที่เขาสัมผัสโลกในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติสำหรับเขา ประเภทของการเลี้ยงดูภายใต้การสนทนาคุกคามเด็กที่มีความพยายามมากเกินไปการพังทลายเนื่องจากการคาดหวังจากเขามากเกินไปและความนับถือตนเองต่ำ เช่นกันค่ะคุณพ่อคุณแม่ การพัฒนาอย่างแข็งขันพวกเขาลืมปลูกฝังมาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมให้กับเด็ก
4. การศึกษาด้านการเขียนโปรแกรม- พ่อแม่พยายามเลี้ยงดูลูกให้เป็นคนที่พวกเขาไม่ได้เป็น พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงความปรารถนาและความสามารถของเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิง แต่วางโปรแกรมการพัฒนาไว้ในตัวเขาซึ่งตามที่พวกเขาคิดว่าจะดีที่สุดสำหรับเขา การเลี้ยงดูแบบนี้จะระงับจิตใจ ผู้ชายตัวเล็ก ๆและในกรณีที่ล้มเหลวในหัวข้อที่ผู้ปกครองกำหนดเขาจะมีความนับถือตนเองต่ำ ในอนาคตเขาจะไม่ได้เป็นผู้นำ แต่เป็นเพียงนักแสดงที่เชื่อฟังโดยไม่คำนึงถึงความปรารถนาของเขาเอง
5. การศึกษาแบบเป็นตอน- มันเกิดขึ้นที่พ่อแม่ยุ่งกับงานมากจนไม่มีเวลาเหลือให้ลูกของตัวเอง พวกเขาไม่ค่อยเห็นลูกชายหรือลูกสาวและพูดน้อย โดยพื้นฐานแล้วเมื่อสื่อสารกับเขาพวกเขาจะให้ของขวัญทันทีและพี่เลี้ยงเด็กญาติเพื่อนครูและคนรู้จักก็มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูก เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับการรับเฉพาะสิ่งของจากพ่อแม่ พวกเขาไม่ได้มีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและไว้วางใจ พวกเขารับรู้ตามหลักการ "มาและไป"
6. การศึกษาที่เน้นบุคลิกภาพ- เป็นการศึกษาประเภทหนึ่งที่เหมาะกับเด็กที่สุด พ่อแม่พัฒนาเด็กชายหรือเด็กหญิงอย่างกลมกลืน พวกเขาคำนึงถึงความคิดเห็นและความปรารถนาของเขา แต่อย่าตามใจเขาในทุกสิ่ง เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เป็นอิสระ การเคารพผู้อื่น การปกป้องความคิดเห็นของตนเอง และคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล ขณะเดียวกันก็ได้รับการพัฒนาเช่นการใช้ประเภทนี้ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเหมือนการวาดภาพแต่ก็พอสมควร

– บทความเกี่ยวกับ ทัศนศิลป์ที่เอวิโอ-คลับ

เลี้ยงลูกตามวัย

เมื่อเลี้ยงลูกจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะทางจิตฟิสิกส์ที่เด็กชายและเด็กหญิงมีความแตกต่างกัน ช่วงอายุแตกต่างอย่างสิ้นเชิง

ช่วงเวลาหลักของการพัฒนาเด็กตามกลุ่มอายุ ดังนี้

1. ก่อน ช่วงเรียน - อายุของเด็กที่นี่คือตั้งแต่แรกเกิดถึง 7 ปี เด็กเรียนรู้ทุกสิ่งอย่างกระตือรือร้นและทำความรู้จักกับโลกอย่างรวดเร็ว ในเวลานี้สมองของเขาทำงานหนักที่สุดและเหมือนฟองน้ำดูดซับทุกสิ่ง ทารกกำลังพัฒนาเป็นคน

สำหรับเด็กส่วนใหญ่ นี่เป็นช่วงเวลาที่มีความสุขที่สุดในชีวิต แม้ว่าในเวลานี้จะมีความกลัวของเด็กหลายคนก็ตาม เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกน้อยของคุณเกิดความกลัว คุณไม่จำเป็นต้องอ่านหนังสือให้เขาฟัง นิทานที่น่ากลัวหรือทำให้หญิงชรา ยิปซี และตำรวจหวาดกลัว โดยปกติแล้วเด็กๆ จะกลัวสิ่งที่ผู้ใหญ่ทำให้พวกเขากลัว

– เหตุผลและวิธีจัดการกับพวกเขาในบทความใน Evio-Club

ในช่วงแรกของชีวิต ทารกต้องการความรัก ความเอาใจใส่ ความสนใจ พัฒนาการ และพัฒนาการเป็นพิเศษ คุณสมบัติทางศีลธรรม- ยิ่งไปกว่านั้น เป็นเรื่องปกติที่จะต้องเน้นเวลาสูงสุดหนึ่งปี (วัยเด็ก) และเวลาที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล (ช่วงก่อนวัยเรียน) แยกกัน ทุกแห่งมีลักษณะของการเลี้ยงดูเป็นของตัวเอง

โดยทั่วไปคุณต้องเล่นกับลูกน้อยให้มากอ่านให้เขาฟัง เทพนิยายที่ดีและเรื่องสั้น เด็กทุกคนในช่วงนี้ก็ชอบวาดรูปเช่นกัน สนับสนุนความหลงใหลของบุตรหลานของคุณ ให้เขาเปิดเป็นภาพวาด นี่คือความคิดสร้างสรรค์ของเด็กประเภทหนึ่งที่จะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว จินตนาการ การรับรู้สีและรูปร่าง และสอนให้เขาเป็นคนช่างสังเกตและขยันขันแข็งมากขึ้น

1. ช่วงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. มันเป็นเรื่องของโอ กลุ่มอายุจาก 7 ถึง 12 ปี เมื่อเลี้ยงดูจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กอารมณ์ของเขาเพื่อให้เรียบและถ่ายทอดไปสู่ทิศทางที่ดีในการพัฒนาที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กชายหรือเด็กหญิง

เช่น คุณต้องสอนให้เขาจัดการอารมณ์เมื่อมีคนทำให้เขาขุ่นเคือง เป็นที่รู้จัก การแสดงออกที่ชาญฉลาด- “ความแค้นฝังอยู่ในใจของคนโง่” และแท้จริงแล้วหากไม่จัดการความผิดให้ทันเวลาก็จะนำตัวผู้ถูกกระทำไปด้วย อันตรายมากขึ้นดีกว่า

ผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และศีลธรรม ควรมีเกมมากมายและ ตัวอย่างภาพประกอบ- มีความจำเป็นต้องสนับสนุนความสนใจเชิงสร้างสรรค์หรือกีฬาที่เด็กเลือก กระบวนการรับรู้ในขั้นตอนนี้เชื่อมโยงกับสังคมมากขึ้น ดังนั้นกิจกรรมกลุ่มจึงมีความสำคัญสำหรับเด็กในวัยนี้: เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะรู้สึกยินดีกับพวกเขา

1. วัยเรียนมัธยมปลาย- วัยรุ่นมีอายุตั้งแต่ 12 ถึง 17 ปี ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักจิตวิทยาเด็กเรียกพวกเขาว่า ปีวิกฤติ- บุคคลกำลังพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระและมุ่งมั่นที่จะหลุดพ้นจากอิทธิพลของผู้ปกครองและครู

เมื่อลูกโตขึ้นก็ต้องให้อิสระเช่นนั้น ในขณะเดียวกันพฤติกรรมของวัยรุ่นก็อาจไม่สมดุลและขัดแย้งกัน ที่นี่คุณต้องทำงานกับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงบ่อยขึ้น กิจการทั่วไปพูดคุยกับเขาฟังและพยายามทำความเข้าใจ ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องไม่วิพากษ์วิจารณ์หรือหงุดหงิด แต่ต้องยืนเคียงข้างลูกในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ ช่วงการเปลี่ยนแปลงเพื่อนและที่ปรึกษา

แต่แน่นอนว่าบนกระดาษมันง่ายที่จะพูดถึงวิธีเลี้ยงลูก ที่จริงแล้วการเลี้ยงลูกชายหรือลูกสาวนั้นยาวนาน ยาก และ ทำงานหนัก- อย่างไรก็ตาม ความสุขของทั้งเด็กและผู้ปกครองอยู่ตรงนี้แหละ และคุณไม่ควรละเลยพวกเขาไม่ว่าในกรณีใด

เพื่อช่วยเหลือผู้ปกครอง เราได้เผยแพร่บทความพิเศษเกี่ยวกับเด็ก ซึ่งจัดทำโดยนักจิตวิทยาที่มีการศึกษาเฉพาะทาง คุณจะพบได้ที่นี่:

ตามที่นักจิตวิทยาเด็กส่วนใหญ่ระบุว่า รากฐานของการศึกษาด้านคุณธรรมอยู่ในวัยก่อนเรียน บน การศึกษาคุณธรรมเด็กก่อนวัยเรียนได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความสัมพันธ์ในครอบครัวหรือจาก “สภาพอากาศ” ในบ้าน เมื่ออายุไม่เกิน 7 ปีคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลจะเกิดขึ้น ผู้ปกครองหลายคนถามคำถาม:

อายุเท่าไหร่ถึงจะเริ่มได้ การพัฒนาจิตวิญญาณ?
บทบาทคืออะไร การศึกษาที่เหมาะสมคุณสมบัติทางศีลธรรม?
เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนการศึกษาด้านศีลธรรมของวัยรุ่น?

การศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาคุณธรรมหมายถึงการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษาในครอบครัวและนอกบ้าน แน่นอนว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวมีบทบาทสำคัญ เด็กเห็นว่าผู้ปกครองสื่อสารกันอย่างไรและสำหรับเขาแล้วความสัมพันธ์ดังกล่าวก็ได้รับการยอมรับเป็นบรรทัดฐาน เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มปลูกฝังคุณธรรมให้กับเด็กก่อนวัยเรียนด้วย วัยเด็ก- เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กจะพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและขยายวงสังคมของเขา นอกเหนือจากการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมแล้ว หน้าที่ของการศึกษาด้านศีลธรรมคือการปลูกฝังความเป็นมนุษย์ของเด็ก ความสามารถในการสื่อสารเป็นทีม การเคารพโลกรอบตัว ความรักชาติ และความเมตตา
เราสามารถเน้นหลักได้ วิธีการการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน:

• บทสนทนา ยกตัวอย่าง (เชิงบวกและเชิงลบ)
  การยั่วยุให้กระทำ;
• การให้กำลังใจในการเอาใจใส่ความเมตตา
• ให้รางวัล;
• การลงโทษ

เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่ามีปัญหาในการแยกแยะพฤติกรรมที่ถูกต้องจาก ไม่น่าพอใจบ่อย​ครั้ง​บิดา​มารดา​จะ​ให้​รางวัล​ลูก​ด้วย​สิ่ง​จำเป็น​ฝ่าย​วัตถุ แต่​การ​ลง​โทษ​เป็น​เรื่อง​ทาง​กาย. วิธีนี้จะส่งผลเสียอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพทางศีลธรรม ปัญหาที่เกิดขึ้นของการศึกษาด้านศีลธรรมจะต้องได้รับการแก้ไขโดยไม่ชักช้า

การศึกษาคุณธรรมของเด็กในครอบครัวควรอยู่บนพื้นฐานการดำรงอยู่ของค่านิยมการสอน ผลบุญ- เด็กที่สามารถเห็นอกเห็นใจ ให้ความช่วยเหลือ และแสดงความเมตตาจะสื่อสารกับเพื่อนได้ง่ายขึ้น ในด้านการศึกษาคุณธรรมของเด็กในครอบครัวจำเป็นต้องปฏิบัติตามแนวทางที่ชัดเจน เพื่อให้ทารกเข้าใจว่าความเมตตา ความซื่อสัตย์ ความเมตตา ความงาม ความรัก ความกตัญญู และคุณค่าทางศีลธรรมอื่นๆ คืออะไร จะต้องนำเสนอในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ ตัวอย่างเช่น ใน:

• เกม;
• กิจกรรมสร้างสรรค์
• อ่านนิทานดีๆ
• การสื่อสารกับผู้คน ที่มีอายุต่างกัน;
• ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ
• ทักษะจะพบได้ในทีม

เราสามารถพูดคุยแยกกันเกี่ยวกับความสำคัญของทีมในชีวิตของเด็กได้ เนื่องจากคนเราอาศัยอยู่ในสังคม เขาจึงต้องเรียนรู้ที่จะสื่อสารด้วย ผู้คนที่หลากหลาย- ใน อายุยังน้อยทารกสื่อสารกับคนที่คุณรัก และเมื่อเขาโตขึ้น วงสังคมของเขาก็ขยายใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ บางครั้งความขัดแย้งเกิดขึ้นในทีม ซึ่งช่วยในการเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของสังคม
ในระหว่างการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก ผู้ปกครองจะต้องคำนึงถึงบางประการด้วย หลักการการศึกษาคุณธรรม:

• โดยคำนึงถึงอายุ ร่างกาย และ การพัฒนาส่วนบุคคลที่รัก. แต่ละคนเป็นรายบุคคล และวิธีการเดียวกันไม่สามารถใช้กับทุกคนได้อย่างเท่าเทียมกัน
• เคารพบุคลิกภาพและความเข้มงวดของเด็ก ความเรียกร้องทำให้เกิดศรัทธาในความสามารถของทารก นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการทำงานให้สำเร็จ
• ลำดับการกระทำของผู้ใหญ่ คุณควรเรียกร้องให้บุตรหลานของคุณดำเนินการอย่างเป็นระบบ ข้อกำหนดที่เป็นระบบและสม่ำเสมอจะนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวก
• การพัฒนาคุณธรรมทางศีลธรรมในสังคม มันสำคัญมากที่เด็กๆ จะเล่นและเรียนเป็นกลุ่ม มีการจัดกิจกรรมที่ต้องอาศัยความสอดคล้อง ความสม่ำเสมอ และการสื่อสารกับผู้เข้าร่วม
• เน้นไปที่การกระทำทางศีลธรรม โดยการสนับสนุนให้เด็กช่วยเหลือคนขัดสน (หมายถึงการช่วยให้ลุกขึ้น ค้นหาของเล่นที่หายไป ฯลฯ) ผู้ใหญ่จะเสริมสร้างการแสดงความเมตตาทางศีลธรรม ด้านบวกบุคลิกภาพที่กำลังเติบโต

คุณสามารถใช้วิธีการและวิธีการทั้งหมดในการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนได้ แต่พวกเขาจะนำมา ผลลัพธ์ที่เป็นบวกขอบคุณตัวอย่างพ่อแม่และคนที่รักเท่านั้น ผู้สังเกตการณ์ตัวน้อยจะใช้คำพูด ทัศนคติของคุณต่อกันและต่อผู้อื่นเป็นพื้นฐาน เพื่อให้คุณผู้ปกครองไม่ต้องหน้าแดงกับคำพูดหรือการกระทำของลูก คอยดูคำพูด การตัดสิน และพฤติกรรมของคุณ สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความเคารพต่อความคิดเห็น ความคิดริเริ่ม และตัวบุคคลโดยรวม

ยังส่งผลต่อผลลัพธ์ที่เป็นบวกอีกด้วย เงื่อนไขการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน เรามาเน้นเงื่อนไขหลัก:

• การกำหนดงานสำหรับผู้ใหญ่การประสานงานในทีม
• การพัฒนาหลักการมีอิทธิพลต่อการศึกษาบุคลิกภาพทางศีลธรรม
• การพัฒนาคุณภาพทางศีลธรรมในเด็กอย่างสม่ำเสมอ
• ระบบการศึกษาควรมีความสม่ำเสมอเมื่ออายุมากขึ้นและมีพัฒนาการด้านจิตใจ

เมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็กไม่เพียงแต่จะคุ้นเคยเท่านั้น ค่านิยมทางศีลธรรมยังคงประเมินความสำคัญ พยายามนำไปใช้ในการกระทำ และสังเกตคนรอบข้าง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้าง เงื่อนไขที่ดีเพื่อการศึกษาพัฒนาบุคลิกภาพอย่างรอบด้าน

การเล่นเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการนำกฎศีลธรรมมาใช้ในทีม ชายร่างเล็กเล่นกับเพื่อนและยอมรับเงื่อนไขของเกม หากผู้เข้าร่วมไม่ปฏิบัติตามกฎของเกม พวกเขาจะต้องรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น (ซึ่งมักจะไม่พอใจ) นี่คือวิธีที่เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎและคำนึงถึงความคิดเห็นของทีม ในระหว่างเล่นเกมสวมบทบาท คุณสามารถดูงานอดิเรก ความสำเร็จ ข้อบกพร่อง และระดับความรู้ด้านศีลธรรมของเด็กได้ เกมเล่นตามบทบาทใน "โรงเรียน" "โรงเรียนอนุบาล" "ทำอาหาร" และอื่นๆ ช่วยกระตุ้นความสนใจในอาชีพนี้และทำความคุ้นเคยกับกิจกรรม

โดยการเล่นเกมกลางแจ้ง เด็กก่อนวัยเรียนจะคุ้นเคยกับการสังเกต ความฉลาด ความมุ่งมั่น และการตัดสินใจร่วมกัน

การศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียน

นักเรียนชั้นประถมศึกษากำลังประสบกับการเปลี่ยนแปลงในด้านคุณธรรม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดและติดตามอยู่ตลอดเวลา เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าพร้อมที่จะเข้าใจกฎเกณฑ์และข้อบังคับทั้งหมด พวกเขาใช้ทักษะการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น ครู และสหายอย่างต่อเนื่อง ในวัยนี้เด็กยังไม่พร้อมที่จะพัฒนาหลักศีลธรรมของตนเองนี่เป็นเพราะ การเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุ- อำนาจของพ่อแม่ ครู และสหายรุ่นพี่ยังคงมีบทบาทสำคัญ ดังนั้นเด็กจึงรับรู้ทั้งด้านบวกและด้านลบ

เพื่อการศึกษาคุณธรรมใน วัยรุ่นการเติบโตและความคิดเห็นของประชาชนมีผลกระทบอย่างมาก
ใน โลกสมัยใหม่นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายไม่สนใจเรื่องการตั้งแคมป์ แต่สนใจอุปกรณ์และเกมมากกว่า (บางครั้งก็มีความโหดร้ายและความรุนแรง) การศึกษาด้านศีลธรรมของวัยรุ่นเป็นตัวบ่งชี้ที่ครอบคลุม บุคคลที่พัฒนาแล้ว- คนที่เพียงพอทางศีลธรรมเคารพมาตุภูมิของตน ให้เกียรติพ่อแม่และผู้สูงอายุ และค่อนข้างมั่นใจในตนเอง

ในวัยมัธยมปลาย นักเรียนจะมีความเชื่อมั่นทางศีลธรรมที่ทำให้พวกเขามั่นใจและยอมรับในพฤติกรรมมากขึ้น

การศึกษาคุณธรรมประกอบด้วยความสามารถในการแสดงอารมณ์ ซึมซับกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของทีม และสื่อสารอย่างเป็นมิตรกับผู้คนทุกวัย ใน ชั้นต้นมีเกมหลากหลายมาช่วยผู้ปกครอง เด็กๆ เรียนรู้ทักษะการสื่อสาร แสดงความมีน้ำใจ ความเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ และเรียนรู้ที่จะเล่นเป็นทีมโดยไม่รู้ตัว ความรู้ที่ได้รับจะถูกถ่ายทอดสู่ชีวิตอย่างราบรื่นและนำไปใช้กับโลกรอบตัวเรา

การลงโทษไม่ควรเกิดขึ้นทางกายภาพ แต่สามารถยกเว้นทั้งหมดได้ แต่ถ้ามีการลงโทษ เกิดขึ้นพวกเขาควรจะแสดงออกโดยขาดความสุขบางอย่าง ทำในสิ่งที่คุณรัก ปฏิเสธที่จะออกไปเที่ยวกับเพื่อน และอื่นๆ

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการหาแนวทางให้กับลูกของตนและพยายามลงทุนความรู้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยมุ่งเป้าไปที่การศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก ปฏิบัติต่อลูกของคุณด้วยความเคารพและความเข้าใจ แบ่งปันอารมณ์ของคุณและถามความคิดเห็นของเขา

ลูกของคุณจะเติบโตขึ้นมาอย่างใจดี มีความเห็นอกเห็นใจ เอาใจใส่ มีเป้าหมาย และพึ่งพาตนเองได้อย่างแน่นอนเมื่อเขามีตัวอย่างเช่นนี้อยู่ตรงหน้าเขา จำทุกอย่างขึ้นอยู่กับคุณ เด็กไม่ได้เกิดมามีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรม คุณสมบัติเหล่านี้ได้มาเมื่อโตขึ้น รักลูกของคุณและมีความสุข

อยู่ในครอบครัวที่มีการวางลักษณะและหลักการของชีวิตผู้ใหญ่ในอนาคตของบุคคล โดยปราศจากการแทรกแซงจากผู้ใหญ่ กระบวนการศึกษาลูกจะโตเป็นคนเลอะเทอะและเป็นคนไม่คู่ควรกับสิ่งใดๆ แต่ไม่ควรปล่อยให้มีความเป็นผู้นำแบบเผด็จการโดยสมบูรณ์เหนือชีวิตของทารก

ปัจจุบันการเลี้ยงลูกมีมากกว่าหนึ่งวิธี แต่ สังคมสมัยใหม่ต้องใช้แนวทางใหม่ที่เป็นนวัตกรรมในกระบวนการนี้ ควรอยู่บนพื้นฐานความสนใจและหลักการชีวิตของลูกหลานรุ่นปัจจุบัน

การศึกษาในปัจจุบัน: คุณลักษณะของมัน

ทุกศตวรรษ ทุกยุคสมัยมีวิธีการศึกษาของตัวเอง ปู่ย่าตายายของเราเคารพพ่อแม่ของพวกเขา และพวกเขาจะประหลาดใจกับพฤติกรรมของเด็กยุคใหม่ และเราไม่ได้ติดตาม “โดโมสตรอย” มานานแล้ว ซึ่งยังไงก็เป็นสาเหตุที่ทำให้มีการดิ้นรนระหว่างรุ่น

พ่อแม่ของเราและพวกเราบางคนเติบโตมาในครอบครัวที่มีรายได้น้อย แม้ว่าตอนนั้นจะมีปัญหามากมาย แต่เด็กๆ ก็ได้รับ การศึกษาที่ดีเข้าร่วมชั้นเรียนและชมรมเพิ่มเติม การศึกษาสมัยใหม่มีโครงสร้างอย่างไร?

เด็กยุคใหม่อาศัยอยู่ไม่เหมือนกับบรรพบุรุษของเรา สภาพที่สะดวกสบาย- สามารถเข้าถึงอุปกรณ์ต่างๆ ได้ มีโอกาสได้ไปเที่ยว ฯลฯ ชีวิตที่อุดมสมบูรณ์เด็ก ๆ มีหน้าที่ต้องต่อพ่อแม่ของพวกเขา เพราะบางครั้งพวกเขาก็ละเมิดความต้องการของตนเองซึ่งทำให้พวกเขาลุกขึ้นยืนได้ ลูกที่รักและพวกเขาทำให้แน่ใจว่ามันไม่ต้องการอะไรเลย

เด็กสมัยใหม่มีความสามารถค่อนข้างมาก พวกเขาสามารถอวดความสามารถและพลังงานของตนเองได้ ตามกฎแล้ว เด็กไม่มีอุดมคติและไม่ยอมรับอำนาจ แต่พวกเขาเชื่อในความสามารถของตนเอง กรอบการทำงานที่เข้มงวดและวิธีการศึกษาสำเร็จรูปนั้นแปลกใหม่สำหรับพวกเขา ดังนั้นเมื่อพัฒนาคุณจะต้องฝ่าฝืนหลักการที่กำหนดไว้แล้วและคิดค้นหลักการใหม่ขึ้นมา

เด็กสมัยใหม่ตระหนักรู้ถึงตนเองในงานศิลปะ นี่อาจเป็นการเต้นรำ กีฬา ดนตรี คลับต่างๆ พวกเขาแสดงออกในลักษณะเห็นอกเห็นใจและมีความหมายมากกว่าคนรุ่นก่อน งานอดิเรกของพวกเขามีความหมายแฝงทางสติปัญญามากกว่า

ขอบคุณ เทคโนโลยีใหม่เด็กๆ ใช้เวลาอยู่กับคอมพิวเตอร์มากขึ้น พวกเขาเก็บบันทึกออนไลน์ไว้ด้วยความสนใจ และตอนนี้ต่อหน้าคุณ เด็กที่ไม่ธรรมดาแต่เป็นนักออกแบบเว็บไซต์ ช่างภาพ หรือนักข่าว

การศึกษาสมัยใหม่ขึ้นอยู่กับความเคารพต่อเด็ก - คุณต้องตั้งใจฟังสิ่งที่เด็กพูดและพยายามไม่วิพากษ์วิจารณ์คำพูดของพวกเขา กระบวนการศึกษาขึ้นอยู่กับกระแสของสังคมยุคใหม่ ขณะที่เด็กๆ ยังคงทำตามแบบอย่างของพ่อแม่ จงพยายามแสดงให้พวกเขาเห็นว่าอะไรดีและไม่ดี สอนให้พวกเขาแยกแยะคนมีเมตตาจากคนที่ทำลายล้าง

ในช่วงวัยรุ่น เด็ก ๆ ควรมีความเข้าใจถึงความแตกต่างของสังคมสมัยใหม่อยู่แล้วและปรับตัวให้เข้ากับสังคมสมัยใหม่ได้ การศึกษาสมัยใหม่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความคิดริเริ่มในตัวเด็กและส่งเสริมความเป็นอิสระ เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะตัดสินใจและรับผิดชอบต่อพวกเขา ไม่จำเป็นต้องปกป้องเด็กมากเกินไป ปล่อยให้เขาทำผิดพลาด แต่นี่จะเป็นบทเรียนสำหรับเขาซึ่งเขาจะดึงข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวเขาเอง

วิธีการศึกษาสมัยใหม่มีความแตกต่างกัน บางคนมีข้อขัดแย้ง แต่ก็ไม่ใช่ทุกคนจะแย่อย่างที่คิด แต่ละวิธีจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์พฤติกรรม คนรุ่นใหม่- เมื่อศึกษาวิธีการหลายวิธีแล้ว คุณสามารถเลือกได้เอง - วิธีเดียวที่เหมาะกับการเลี้ยงลูกของคุณ

เทคนิคของทอร์ซูนอฟ

1. หมวดหมู่แรกประกอบด้วยนักวิทยาศาสตร์ที่มีความโน้มเอียงที่จะค้นคว้าและรักที่จะเรียนรู้
2. ประเภทที่สองคือผู้จัดการ พวกเขาเก่งในการเป็นผู้นำผู้คน
3. ผู้เขียนประกอบด้วยผู้บริหารธุรกิจและผู้ค้าที่มีความโดดเด่นด้วยการปฏิบัติจริงและความปรารถนาที่จะรวยในประเภทที่สาม
4. และสุดท้าย กลุ่มที่สี่ ได้แก่ ช่างฝีมือที่ถูกรังเกียจด้วยความรู้เชิงปฏิบัติ
5. ทอร์ซูนอฟยังระบุบุคลิกภาพประเภทที่ห้าด้วย เหล่านี้เป็นผู้แพ้ ตามกฎแล้วคนดังกล่าวไม่ได้รับการเลี้ยงดูที่จำเป็นและไม่สามารถตระหนักถึงความสามารถของตนได้เนื่องจากพ่อแม่ไม่ได้ดูแลเรื่องนี้

การบำรุงเลี้ยงความหลงใหลเป็นวิธีการที่สองของอิทธิพล ผู้เป็นแม่สนใจที่จะประสบความสำเร็จในการพัฒนาลูกน้อยของเธอ เธอทำให้แน่ใจว่าเขาได้รับความรักมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

วิธีการศึกษาที่สามส่งผลให้เด็กเอาแต่ใจ ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ เด็กเติบโตขึ้นมาในลักษณะนี้เพราะทัศนคติที่พ่อแม่เพิกเฉยต่อการเลี้ยงดู การไม่แยแสต่อเด็กนั้นสังเกตได้ในวิธีที่สี่ ในกรณีนี้ผู้ใหญ่ไม่ใส่ใจกับบุคลิกภาพของลูก

ในวัฒนธรรมเวท การเลี้ยงลูกควรขึ้นอยู่กับความสามารถของพวกเขา มีความจำเป็นต้องพัฒนาความโน้มเอียงที่มีอยู่ในตัวบุคคลโดยธรรมชาติ การศึกษาสมัยใหม่จะต้องคำนึงถึงประเด็นเหล่านี้ทั้งหมด เราต้องสอนให้เด็กฟังและได้ยิน ในการศึกษาสมัยใหม่จำเป็นต้องยึดถือมาเป็นพื้นฐาน วัฒนธรรมเวทและหลักการของมัน อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันจะมีคำศัพท์ที่แตกต่างกันและถูกตีความต่างกัน

การศึกษาตามคำกล่าวของ Asher Kushnir

ผู้เขียนบรรยายเรื่องการศึกษาสมัยใหม่ สามารถพบได้บนอินเทอร์เน็ต เขาแนะนำให้ผู้ปกครองค่อยๆ ทำความคุ้นเคยกับกระบวนการนี้ ตามกฎแล้วผู้ใหญ่จะเลี้ยงดูลูกตามประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน มีหลายครั้งที่ครอบครัวขาดกระบวนการศึกษาโดยสิ้นเชิง Kushnir กล่าวว่านักการศึกษาต้องผ่านการฝึกอบรมในสถาบันพิเศษเป็นเวลาห้าปีเพื่อเรียนรู้ความซับซ้อนทั้งหมดของกระบวนการศึกษา นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ควรเรียนรู้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

การส่งเด็กไปยังผู้ปกครองและโดยไม่มีเงื่อนไขกลายเป็นสิ่งที่ล้าสมัยไปนานแล้ว ท้ายที่สุดแล้ว สังคมสมัยใหม่ก็มีหลักการและรากฐานที่แตกต่างกัน ที่สุด ปัญหาใหญ่กุชนีร์เชื่อว่าความทันสมัยกำลังเลี้ยงดูลูกๆ เขาไม่ได้เรียกร้องให้ละทิ้งประเพณี แต่ต้องคำนึงถึงแนวโน้มใหม่ทางจิตวิทยาด้วย

ลิทวัคและวิธีการศึกษาของเขา

Litvak ถือว่า "วิธีอสุจิ" เป็นพื้นฐานพื้นฐานของกระบวนการศึกษา เขาใส่หลักการโจมตี การเจาะ และความสามารถในการหลบหลีกลงไป ลิตวัคเชื่อว่าการเลี้ยงลูกสามารถทำได้โดยใช้วิธีตรงกันข้าม คุณไม่สามารถระงับบุคลิกภาพของเด็กได้

ผู้เขียนเชื่อว่าเมื่อใช้วิธีการของเขาในขั้นต้นปฏิกิริยาเชิงลบของเด็กต่อกระบวนการศึกษาก็เป็นไปได้ แต่ไม่จำเป็นต้องหยุดชั่วคราว หากคุณปฏิบัติตามหลักการของ Litvak ต่อไป คุณจะประสบความสำเร็จอย่างมาก

โรงเรียนวอลดอร์ฟ

นักจิตวิทยาและครูกำลังพยายามพัฒนาระบบการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่เพื่อพัฒนาจิตวิญญาณ ในกรณีนี้บุคคลนั้นจะต้องเตรียมร่างกายให้พร้อม โรงเรียนวอลดอร์ฟก็กำลังดำเนินการในทิศทางนี้เช่นกัน เธอเชื่อว่าไม่จำเป็นต้องเข้าไปยุ่ง เด็กนักเรียนชั้นต้นสำรวจโลกรอบตัวคุณ โดยใช้ตัวอย่างพ่อแม่ เด็กจะเข้าใจว่าเขาต้องการและสนใจอะไร และความสามารถตามธรรมชาติของเขาจะเป็นพื้นฐาน

ปัญหาการเลี้ยงลูกยุคใหม่

การเกิดปัญหามักได้รับอิทธิพลจากโลกรอบตัวเรา ปริมาณข้อมูลที่โจมตีเด็กนั้นมีมหาศาล เขาดูดซับบางส่วนด้วยความสนใจ แต่ความเครียดที่มากเกินไปส่งผลต่อสุขภาพจิตของเขา

เราเชื่อว่าเด็กยุคใหม่ ซน - แต่นี่ไม่เป็นความจริงเลย เบื้องหลังการไหลของข้อมูลและความเครียดประเภทต่างๆ เราไม่ได้สังเกตว่าพวกเขามีระเบียบวินัย ใจดี ขยัน และฉลาดเพียงใด ปัญหาทั้งหมดอยู่ที่เวลาที่เด็กยุคใหม่ต้องมีชีวิตอยู่

ลูกของเราค่อนข้างอ่อนแอ ความอยุติธรรมเป็นเรื่องแปลกสำหรับพวกเขา พวกเขาไม่รับรู้มัน แต่น่าเสียดายที่สังคมไม่สามารถให้ความโปร่งใสแก่เด็กๆ ได้ตามที่ต้องการเสมอไป

ในทุกๆ ช่วงอายุปัญหาบางอย่างเกิดขึ้นในการเลี้ยงลูก ดังนั้นก่อนวัยเรียนตัวละครของพวกเขายังไม่ได้ถูกสร้างขึ้น แต่พวกเขามีสัญชาตญาณตามที่พวกเขากระทำ ทารกต้องการที่จะเป็นอิสระ จึงทะเลาะกับผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อห้าม นี่คือจุดที่ผู้ใหญ่ต้องการนำทุกสิ่งมาไว้ในมือของตนเอง และเด็กก็ต้องการได้รับอิสรภาพ ดังนั้นความขัดแย้งจึงเกิดขึ้นซึ่งสามารถหลีกเลี่ยงได้ด้วยไหวพริบ ความสงบ และความยืดหยุ่นในการเลี้ยงดูลูก เด็กสามารถได้รับอนุญาตให้ทำอะไรบางอย่างได้ด้วยตัวเอง แต่ในขณะเดียวกันก็ให้เขาอยู่ภายในขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต

ที่สุด ช่วงเวลาที่ยากลำบากคือวัยเรียนชั้นต้น ที่นี่เด็กจะได้รับอิสรภาพที่เขาแสวงหามาตั้งแต่เด็ก เขาได้พบกับคนรู้จักใหม่ รับมือกับปัญหาบางอย่างด้วยตัวเอง พยายามเข้ามาแทนที่ในสังคม ดังนั้นเด็กจึงอาจไม่แน่นอนและไม่พอใจ พ่อแม่ควรเข้าใจ แสดงความเมตตา และไว้วางใจลูก

ในช่วงวัยรุ่น ความปรารถนาที่จะได้รับอิสรภาพจะรุนแรงมากขึ้น เด็กได้สร้างตัวละครของเขาขึ้นมาแล้วเขามีอิทธิพลจากคนรู้จักและเพื่อนฝูงเขามีมุมมองต่อชีวิตของตัวเอง วัยรุ่นพยายามปกป้องความคิดเห็นของเขาโดยไม่ได้สังเกตว่าเขาอาจจะผิด การควบคุมโดยผู้ปกครองควรมองไม่เห็น เด็กควรรู้สึกถึงอิสรภาพ เขาต้องการความอบอุ่นและ ความสัมพันธ์ของความไว้วางใจกับผู้ใหญ่ เมื่อวิพากษ์วิจารณ์และให้คำแนะนำก็อย่าไปไกลเกินไปเพื่อไม่ให้กระทบกระเทือนความภาคภูมิใจของวัยรุ่น

กำลังเข้า ชีวิตผู้ใหญ่ชายหนุ่มไม่ฟังพ่อแม่ของเขาอีกต่อไป เขาพยายามสัมผัสทุกสิ่งที่ถูกห้ามก่อนหน้านี้ด้วยตัวเขาเอง มักมีความขัดแย้งที่จบลงด้วยการยุติการสื่อสารทั้งหมด สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้สถานการณ์มาถึงจุดนี้ คุณต้องสามารถประนีประนอมได้ เพื่อให้ชายหนุ่มแบ่งปันทุกสิ่งกับพ่อแม่จำเป็นต้องรักษาความสัมพันธ์อันอบอุ่นกับเขา

ดังนั้น…

ครอบครัวเป็นสถานที่ที่มีการวางหลักศีลธรรม สร้างอุปนิสัย และทัศนคติต่อผู้คน ตัวอย่างของผู้ปกครองก็คือ ตัวบ่งชี้ที่สำคัญการกระทำที่ดีและไม่ดี นี่เป็นพื้นฐานของทัศนคติต่อชีวิตของเด็ก

ควรสอนเด็ก ๆ ให้เคารพผู้อาวุโสและดูแลผู้เยาว์ ถ้าเด็กแสดงความคิดริเริ่มและพยายามช่วยทำงานบ้าน เขาควรได้รับการสนับสนุนให้ทำเช่นนั้น แน่นอน คุณจะต้องรับผิดชอบบางอย่าง

ไม่มีใครบังคับให้คุณเบี่ยงเบนไปจากประเพณี การศึกษาสมัยใหม่ควรซึมซับประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน แต่ในขณะเดียวกันก็ตั้งอยู่บนหลักการของชีวิตสมัยใหม่ นี่เป็นวิธีเดียวที่จะเลี้ยงดูสมาชิกที่มีค่าควรของสังคม

ฉันชอบ!