การลงโทษทางร่างกายของเด็ก: ผลที่ตามมาของจิตใจ การลงโทษทางร่างกาย - ผลกระทบต่อจิตใจของเด็ก ผลทางจิตวิทยาของการทารุณเด็ก

เช่น ปัญหายากๆการลงโทษทางร่างกายมีสาเหตุและผลมากมายเพียงใด ในบางกรณีอาจจำเป็นต้องลงโทษเด็ก แต่คุณสามารถทำได้ง่ายๆ โดยไม่ทำร้ายร่างกาย ผู้ปกครองหลายคนที่ใช้การลงโทษประเภทนี้โต้แย้งการกระทำของพวกเขาโดยบอกว่าพวกเขาถูกทุบตีในวัยเด็กและไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้น "ประเพณีของครอบครัว" ที่น่าสงสัยเช่นนี้เป็นเหมือนการประหารชีวิตในยุคกลางและจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี

สาเหตุหลักของการใช้การลงโทษทางร่างกาย

การทารุณกรรมลูกไม่เกี่ยวอะไรกับการเป็นพ่อแม่ อย่างน้อยก็ไม่เกี่ยวกับความคาดหวัง ผลบวก. พ่อแม่อย่าคิดด้วยซ้ำว่าลูกไม่ได้แค่คาดเข็มขัดหรือผ้าพันแขน ในช่วงเวลาดังกล่าว ความขุ่นเคือง ความกลัว ความเกลียดชัง ความโกรธ และความปรารถนาที่จะแก้แค้นเกิดขึ้นในเด็ก พ่อและแม่สมัยใหม่มีพฤติกรรมเช่นนี้ต่อลูกด้วยเหตุผลหลายประการ:

กรรมพันธุ์ไม่ดี

ส่วนใหญ่แล้ว พ่อแม่ในวัยเด็กเหล่านี้มักถูกผู้ใหญ่ทารุณกรรมทางร่างกายอย่างต่อเนื่อง พวกเขายังคงมีความคับข้องใจแบบเด็กๆ ซึ่งตอนนี้กำลังถูกพาตัวออกไปหาลูก บิดาและมารดาส่วนใหญ่ไม่แม้แต่จะคิดหาวิธีอื่นในการศึกษา พวกเขาถือว่าวิธีนี้มีประสิทธิภาพมากที่สุดและเป็นวิธีที่ถูกต้องเท่านั้น

ความไม่เต็มใจของผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในการเลี้ยงลูก

การเลี้ยงดูเด็กที่ใจดี เชื่อฟัง มีมารยาทดีและมีการศึกษาเป็นงานหนักและอุตสาหะตลอดเวลา ผู้ปกครองหลายคนไม่พร้อมที่จะพูดคุยและเล่นกับลูกเป็นเวลาหลายชั่วโมง อ่านหนังสือกับเขา วาดรูป สอนเขาร้องเพลงหรือเต้นรำ ผู้ใหญ่เหล่านี้ไม่มีความปรารถนาที่จะดูแลบุตรหลานของตน การตีเด็กง่ายกว่าการพูดจากใจจริง

การไม่รู้หนังสือในกระบวนการศึกษา

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ใช้การลงโทษทางร่างกายเมื่อการโต้เถียงทางวาจาสิ้นสุดลง แม่และพ่อเหล่านี้ไม่รู้วิธีเลี้ยงลูกและไม่พยายามให้ความรู้ตนเองในเรื่องนี้ พวกเขาไม่รู้วิธีจัดการกับ เด็กที่กระตือรือร้นที่เรียกร้องง่ายๆ ให้ความสนใจมากขึ้น. ความไม่รู้ของประถมศึกษาในเรื่องการศึกษาทำให้ผู้ปกครองไปสู่ความสิ้นหวังและจากนั้นไปที่เข็มขัด

พ่อแม่ล้มเหลว

คนประเภทนี้มักรู้สึกถึงอิทธิพลและความกดดันของใครบางคน และบางครั้งก็ดูถูกเหยียดหยาม อาจจะเป็นผู้บริหารที่ทำงาน ขี้งอน และ ภรรยาที่ครอบงำหรือเพื่อนหรือเพื่อนร่วมงานที่มีความเหนือกว่าในบางเรื่อง คนเหล่านี้ไม่สามารถโต้เถียงกับผู้ที่อยู่เหนือเขาได้ และจากนั้นเด็กที่ไม่มีที่พึ่งก็เข้ามาอยู่ใต้วงแขนซึ่งมีการดูถูกความโกรธและความอ่อนแอทั้งหมด พ่อที่เห็นความกลัวและน้ำตาในดวงตาของลูกราวกับยืนยันตัวเองแสดงความแข็งแกร่ง (อย่างน้อยที่ใดที่หนึ่ง) และพลังของเขา

ความผิดปกติของสุขภาพจิต

มีผู้ปกครองประเภทหนึ่งที่ต้องการการลงโทษทางร่างกายของเด็กในฐานะยา และยาสำหรับตัวคุณเอง ดังนั้นพวกเขาจึงได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรม จากนั้นพวกเขาก็สงสารและกอดลูก แม้แต่ร้องไห้กับเขา คนเหล่านี้ไม่แข็งแรงและจำเป็นต้องได้รับการรักษาโดยนักประสาทวิทยา นักจิตวิทยา หรือแม้แต่จิตแพทย์

การลงโทษทางร่างกายคือความปรารถนาที่จะแสดงความสำคัญ ความแข็งแกร่ง และความเหนือกว่า เป้าหมายของเขาคือการทำร้ายใครบางคน ทำให้อับอาย ดูถูก และกดขี่ความประสงค์ของเขา ทั้งหมดนี้ไม่เพียงแต่จับข้อมือและตบด้วยเข็มขัดเท่านั้น ยืนอยู่ตรงมุมห้อง ดึงเสื้อผ้าหรือส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างหยาบคาย ให้อาหารเด็กโดยที่ไม่เต็มใจหรือไม่ยอมให้อาหาร การคว่ำบาตรเงียบ ๆ และใช้วัตถุใด ๆ ที่มาถึงมือแทนเข็มขัด (เช่น รองเท้าแตะ ผ้าเช็ดตัว เชือก ฯลฯ .) .d.)

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ มักถูกลงโทษประเภทนี้ อายุน้อยกว่า. พวกเขายังคงป้องกันตัวเองไม่ได้จนไม่สามารถต้านทานความก้าวร้าวและเชื่อฟังผู้ใหญ่ได้ อารมณ์เชิงลบ. การลงโทษทางร่างกายซ้ำแล้วซ้ำเล่าทำให้เด็ก "ชิน" และอดทนต่อความสิ้นหวังนี้ เขายังคงไม่เชื่อฟังแม่และพ่อซึ่งนำไปสู่​​มากขึ้น ทัศนคติที่โหดร้ายเพื่อตัวคุณเอง ดังนั้นวัฏจักรของความรุนแรงจึงเกิดขึ้นในครอบครัว

ผลของการลงโทษทางร่างกาย

• ความคาดหวังอย่างต่อเนื่องของการลงโทษ ความกลัว และความกลัวต่อความเจ็บปวดสามารถนำไปสู่ อาการทางประสาท(โรคประสาท).
• เด็กที่มีปัญหาทางระบบประสาทประสบปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนฝูงในทีมและต่อมาในการสร้าง ครอบครัวที่สมบูรณ์. โรคประสาทส่งผลเสีย การเติบโตของอาชีพและการยืนยันตนเอง
• เด็กที่ถูกผู้ใหญ่รังแกเรียนรู้กฎเกณฑ์ที่ว่า ในฐานะผู้ใหญ่ เด็กเหล่านี้จะตระหนักถึง "ความถูกต้อง" ในชีวิตของพวกเขา ในขณะที่พวกเขาจะกำจัดสิ่งที่ซับซ้อนและความนับถือตนเองที่ต่ำออกไปได้ยาก
• เป็นไปได้ที่จะชะลอการพัฒนาของเด็ก - คำพูด, จิตใจ, จิตใจ, ร่างกาย, อารมณ์
• ในเด็กเหล่านี้ เสียสมาธิ, ความจำเสื่อม, ระดับต่ำการคิดและคำศัพท์เล็กน้อย
• ในเก้าในสิบครอบครัว เด็กเหล่านี้ซึ่งกลายเป็นพ่อแม่จะต้องทุบตีลูกของตนด้วย
• อาชญากรที่มีความรุนแรงโดยเฉพาะเก้าในสิบคนถูกลงโทษทางร่างกายในวัยเด็ก
• เต้นปกติและ การลงโทษที่โหดร้ายทำให้เกิดความวิตกกังวลและความกลัวอย่างต่อเนื่องในเด็กซึ่งขัดขวางการเรียนรู้และสร้างปัญหามากมายกับครูและเพื่อนฝูง
• ผู้ปกครองควรนึกถึงกฎหมายบูมเมอแรงที่เรียกว่า ทุกครั้งที่คุณยกมือให้ลูก ให้คิดว่าเขาจะโตขึ้น และคุณจะแก่ขึ้นและสูญเสียกำลังเดิมของคุณ ลูกน้อยของคุณจะค่อยๆ เคลื่อนตัวออกห่างจากคุณและถอนตัวเข้าสู่ตัวเขาเอง อยู่คนเดียวกับปัญหาของเขา ในฐานะผู้ใหญ่ เขาไม่น่าจะช่วยคนสูงอายุได้ ในทางกลับกัน เขาจะสร้างปัญหามากมายให้กับพ่อแม่ของเขา
• เด็กจากผู้ปกครองดังกล่าวไม่ไปไหน พวกเขาพร้อมที่จะอยู่ในห้องใต้ดิน คบเพื่อนที่ไม่ดี ดื่มและสูบบุหรี่ เสพยาเพียงเพื่อไม่ให้ถูกเฆี่ยนอีก เด็กบางคนพยายามฆ่าตัวตาย

เด็กไม่สามารถตี มีทางเลือกอื่นแทนการลงโทษหรือไม่?

• ค้นหาจากเด็กว่าเขาต้องการทำอะไร เขาฝันถึงอะไร เปลี่ยนความสนใจไปที่ กิจกรรมที่น่าสนใจ, เกม, หนังสือ, เดินเล่นหรือสนุกสนานกันทั้งครอบครัว
• ทารกทุกคนต้องการความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ และความรักใคร่จากคนที่รัก อุ้มลูกเบาๆ ให้เขารู้สึกว่าเขารัก ใช้เวลาสองสามชั่วโมงกับเขา ไม่ดูนาฬิกาและไม่รีบเร่งเกี่ยวกับธุรกิจของคุณ
• ลงโทษแบนบันเทิง ไปดูหนัง ดูทีวี เกมคอมพิวเตอร์, วางแผนเดินหรือพบปะเพื่อนฝูง

จำไว้ว่าไม่มีเหตุผลใดที่คุณจะยกมือให้เด็กได้!

เด็กสามารถถูกลงโทษได้หรือไม่? – หมอ Komarovsky (วิดีโอ)

วี ปีที่แล้วโดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะเริ่มพูดถึงการลงโทษทางร่างกายของเด็ก สิ่งนี้เชื่อมโยงไม่เพียงแต่กับแฟชั่นสำหรับให้เด็กเป็นศูนย์กลางในประเทศที่พัฒนาแล้ว แต่ยังรวมถึงการวิจัยของนักจิตวิทยาซึ่งให้ข้อโต้แย้งอย่างแรงกล้าต่อการใช้กำลัง

ผู้ปกครองยังคงแบ่งออกเป็นสองค่าย บางคนบอกว่าพวกเขาถูกทุบตี แต่ไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้น บางคนโต้แย้งว่าแม้แต่ตบหรือตบที่หลังศีรษะก็รับไม่ได้ บรรณาธิการของเว็บไซต์เสนอให้ค้นหาว่าการลงโทษทางร่างกายของเด็กนำไปสู่อะไร เช่นเดียวกับเกี่ยวกับ วิธีทางเลือกการศึกษา.

การลงโทษทางร่างกายของเด็ก: การทำร้ายร่างกายพูดว่าอย่างไร

เริ่มจากสิ่งสำคัญ: การใช้กำลังไม่ได้เกี่ยวกับการศึกษา แต่เกี่ยวกับการปกครอง ผู้ใหญ่จึงกดขี่เด็ก ปราบอำนาจของพวกเขา ทำให้ขายหน้าพวกเขาเพื่อให้บรรลุความอ่อนน้อมถ่อมตนและการเชื่อฟัง บ่อยครั้ง ผู้ปกครองแสดงอารมณ์เชิงลบของตนเองผ่านกุญแจมือซึ่งไม่สามารถกักขังได้ บ่อยครั้งที่เด็กเล็กถูกทุบตี พวกเขาไม่สามารถตอบสนองต่อความก้าวร้าวได้เพียงพอ ดังนั้นพวกเขาจึงยอมตามเจตจำนงของผู้ใหญ่ที่เข้มแข็งกว่า

หากการลงโทษทางร่างกายของเด็กได้กลายไปเป็น” ประเพณีของครอบครัว” แล้วพวกเขาก็เคยชินกับความรุนแรง อดทน แต่ยังคงทำสิ่งที่ต้องห้ามต่อไป ผู้ปกครองใช้วิธีที่โหดร้ายมากขึ้น มีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อย ๆ แต่การเชื่อฟังอย่างที่เคยเป็นและจะไม่เป็น ดังนั้น การจู่โจมจึงเป็นวิธีการที่ไร้ความหมาย สิ่งเดียวที่สามารถเลี้ยงดูได้ด้วยความช่วยเหลือของเขาคือความปรารถนาที่จะเติบโตและแก้แค้น

ทำไมพ่อแม่ถึงใช้ความรุนแรงในการเลี้ยงลูก

ผู้ปกครองตระหนักได้อย่างรวดเร็วว่าการลงโทษทางร่างกายไม่ได้ผลตามที่ต้องการ ทำไมพวกเขาถึงตีเด็ก? ด้วยเหตุผลหลายประการ:

"มรดกที่ไม่ดี".สำหรับลูก ๆ ของพวกเขา พ่อแม่ที่ถูกแม่และพ่อทุบตีจะต้องเอาความคับข้องใจออกไป ความรุนแรงในครอบครัวถูกมองว่าเป็นวิธีการศึกษาที่ถูกต้องเท่านั้น

ขาดความปรารถนาที่จะมีลูกแทนที่จะใช้การโน้มน้าวใจและคำอธิบายที่ยาวนาน การสนทนาแบบใกล้ชิด เกมร่วมกันผู้ปกครองหลายคนชอบกุญแจมือ ง่ายกว่าและเร็วกว่า

ความสามารถของผู้ปกครองบ่อยครั้ง ผู้ใหญ่ไม่รู้ว่าจะโน้มน้าวเด็กอย่างไรถ้าเขาไม่เชื่อฟัง การศึกษาด้วยตนเองในเรื่องนี้เป็นเวลานานและ กระบวนการที่ยากลำบากและความรุนแรงก็ง่ายขึ้น

การยืนยันตนเองของผู้ปกครองคนที่ต้องเผชิญกับแรงกดดันและความอัปยศอดสูอาจโหดร้ายกับลูก ๆ ของตนเองเพื่อกำจัดความโกรธของพวกเขาต่อผู้ที่ไม่สามารถต่อสู้กลับได้

แยกจากกันเป็นมูลค่าการกล่าวขวัญผู้ปกครองที่ไม่แข็งแรงทางจิตใจที่ต้องการ ดูแลรักษาทางการแพทย์. เนื่องด้วยความทุกข์ยากของลูก บุคคลดังกล่าวจึงได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรม ความเจ็บปวดของคนอื่นบรรเทาตัวเอง

ผลเสียของการลงโทษทางร่างกายของเด็ก

ไม่มีประโยชน์จากการทำร้ายร่างกาย แต่อันตรายอาจมีขนาดใหญ่:

โรคประสาทความกลัวอย่างต่อเนื่องบ่อนทำลาย ระบบประสาทเด็ก. สิ่งนี้ย่อมส่งผลต่อการเห็นคุณค่าในตนเองและอาชีพในอนาคตอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานตำแหน่งที่น่าอับอายในครอบครัวไม่อนุญาตให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ที่เต็มเปี่ยมกับเพื่อน ๆ หาเพื่อน

พัฒนาการล่าช้ามักมีปัญหาเรื่องร่างกาย สุขภาพจิต, ความยากลำบากในการพัฒนาคำพูด, สมาธิ.

ความโหดร้ายของพ่อแม่ในอนาคต 9/10 ของเด็กที่ถูกเลี้ยงมาด้วยความช่วยเหลือจากการทำร้ายร่างกายแล้วปฏิบัติต่อลูกของตัวเองในลักษณะเดียวกัน

ผลงานของโรงเรียนแย่ความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้นไม่ได้ไร้ประโยชน์ ความกลัวต่อคะแนนต่ำและการลงโทษที่รุนแรงมากจนเด็กไม่สามารถเรียนตามปกติและเข้ากับครูและเพื่อนร่วมชั้นได้

ปัญหาในวัยรุ่น.ถ้าเด็กถูกเฆี่ยน เมื่อโตขึ้น พวกเขามักจะพยายามหนีจากครอบครัว จากที่นี่ บริษัทที่ไม่ดี, ประสบการณ์ช่วงแรกด้วยเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติดการฆ่าตัวตาย

มีอีกจุดที่ผู้ปกครองไม่ควรลืม เด็กที่ถูกเฆี่ยนตีกลายเป็นความลับ อย่าปล่อยให้ผู้ใหญ่เข้ามา โลกภายใน. เมื่อโตขึ้นในที่สุดพวกเขาก็ย้ายออกไปและไม่สามารถช่วยเหลือพ่อแม่สูงอายุได้อย่างเต็มที่ มีโอกาสสูงที่จะอยู่ในวัยชราโดดเดี่ยวหรือแม้แต่ปัญหาจากเด็กโต

สิ่งแรกที่ต้องเข้าใจคือการลงโทษทางร่างกายเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ แต่มีอีกประการหนึ่ง - การอนุญาตและการไม่มีการลงโทษอย่างสมบูรณ์ วิธีการที่ถูกต้องการศึกษา - ระหว่างเสาเหล่านี้:

ใช้สิ่งจูงใจค้นหาสิ่งที่ลูกของคุณรักและใฝ่ฝันอยู่เสมอ สิ่งนี้จะช่วยตอบแทนเขาอย่างเหมาะสมสำหรับพฤติกรรมที่ดี

ใช้งานอดิเรกเพื่อเปลี่ยนความสนใจเมื่อรู้ว่าลูกของคุณชอบอะไร คุณสามารถเปลี่ยนความสนใจของเขาจากความขัดแย้งไปเป็นเกมโปรด หนังสือ หรือกิจกรรมที่น่าสนใจอื่นๆ

คงเส้นคงวา.ต้องมีข้อห้าม และเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะเรียนรู้ที่จะไม่เปลี่ยนแปลงการตัดสินใจภายใต้อิทธิพลของการชักชวนและน้ำตาของเด็ก ความไม่สอดคล้องในการศึกษาเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

ใช้ "ความอดกลั้น" เป็นการลงโทษเมื่อไม่ได้รับของเล่นหรือความบันเทิงที่ชื่นชอบ เด็กจึงตระหนักว่าเขากำลังถูกลงโทษ

อธิบายให้เด็กฟังเสมอว่าเขาทำผิดอะไรเมื่อคุณลงโทษ ต้องแน่ใจว่าเด็กเข้าใจความผิดพลาดของเขาและรู้ว่าเขาควรทำอะไร

มีบางสถานการณ์ที่พ่อแม่แทบจะไม่สามารถระงับความโกรธได้ เพราะความดื้อรั้นของเด็กสามารถทำให้ใครโกรธก็ได้ เรียนรู้เทคนิคการควบคุม นี้จะช่วยในการเลี้ยงลูกมากกว่าตบ

(“ในการแก้ไขประมวลกฎหมายอาญา สหพันธรัฐรัสเซียและประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียในประเด็นของการปรับปรุงพื้นที่และขั้นตอนการยกเว้นจากความรับผิดทางอาญา”) ตามที่มีการแก้ไขที่สำคัญในศิลปะ 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย การแก้ไขเหล่านี้ห้ามการลงโทษทางร่างกายต่อเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ

ตามฉบับใหม่ของศิลปะ 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าประมวลกฎหมายอาญา) “การทุบตี หรือกระทำการรุนแรงอื่น ๆ อันเป็นเหตุให้ ความเจ็บปวดทางกาย แต่ไม่ได้นำมาซึ่งผลตามที่ระบุไว้ในมาตรา 115 แห่งประมวลกฎหมายนี้ใน สัมพันธ์กับคนที่รัก , เช่นเดียวกับแรงจูงใจอันธพาล หรือเหตุผลทางการเมือง อุดมการณ์ เชื้อชาติ ชาติหรือศาสนา หรือความเป็นปฏิปักษ์ หรือเหตุผลของความเกลียดชังหรือความเป็นปฏิปักษ์ต่อสิ่งใดๆ กลุ่มสังคม- จะต้องระวางโทษโดยการใช้แรงงานภาคบังคับเป็นระยะเวลาสูงสุด 360 ชั่วโมง หรือโดยแรงงานแก้ไขนานถึงหนึ่งปี หรือโดยการจำกัดเสรีภาพไม่เกินสองปี หรือโดยการใช้แรงงานบังคับแบบมีกำหนดระยะเวลา ไม่เกินสองปี หรือโดยการจับกุมไม่เกินหกเดือน หรือโดยการลิดรอนเสรีภาพไม่เกินสองปี ไม่มี ญาติสนิทในบทความนี้เข้าใจว่าเป็นญาติสนิท (สามี ภรรยา พ่อแม่ ลูก พ่อแม่บุญธรรม ลูกบุญธรรม พี่น้อง ปู่ ย่า ตา ยาย) ผู้ปกครอง ผู้ดูแลทรัพย์สิน ตลอดจนบุคคลที่อยู่ในทรัพย์สิน กับผู้ได้กระทำการตามมาตรานี้ หรือบุคคลซึ่งดำเนินครัวเรือนร่วมกับตน ».

บรรทัดฐานดังกล่าวแสดงถึงการห้ามภายใต้การคุกคามสองปีในคุกสำหรับการลงโทษทางร่างกายของเด็กไม่ว่าจะเป็นการตบการตบด้วยเข็มขัดการบีบมือการผลักการตบ

ควรสังเกตว่าฉบับนี้เป็น ตรงกันข้ามบิลส่งไปยัง State Duma ของสหพันธรัฐรัสเซีย ศาลสูงสหพันธรัฐรัสเซียตามคำแนะนำของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Bill N 953369-6 ถูกลดทอนความเป็นอาชญากรรม (ยกเลิกความรับผิดทางอาญา) สำหรับการเฆี่ยนตีครั้งเดียว แทนที่ด้วยโทษทางปกครอง ร่างกฎหมายกำหนดให้มีการลงโทษทางอาญาสำหรับการทุบตีซ้ำๆ

คำอธิบายประกอบของศาลฎีกาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่า “ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับการกระทำที่มีคุณสมบัติในปัจจุบันว่าเป็นอาชญากรรมที่มีความรุนแรงเล็กน้อย หรือบุคคลที่กระทำความผิด ไม่มีระดับอันตรายต่อสาธารณะเพียงพอ ผลกระทบเชิงลบของความเชื่อมั่นในกรณีเช่นนี้ (และไม่เพียง แต่สำหรับตัวนักโทษเอง แต่ยังสำหรับญาติสนิทของเขาด้วย) ไม่เพียงพอต่อธรรมชาติของการกระทำเหล่านี้หรือบุคลิกภาพของนักโทษ ทางออกจากสถานการณ์นี้อาจเป็นการลดทอนความเป็นอาชญากรรมของการกระทำบางอย่างที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียตลอดจนการเปิดเสรีกฎหมายอาญา”

อย่างไรก็ตามในการอ่านครั้งแรกการแก้ไขศาลฎีกาของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นศิลปะ 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการยกเว้นออกจากศิลปะปัจจุบัน ประมวลกฎหมายอาญา 116 ว่าด้วยการทุบตี และสำหรับการอ่านครั้งที่สองเมื่อ 06/08/2016 ใน Art 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญา การเปลี่ยนแปลงข้างต้นเกี่ยวกับ "บุคคลใกล้ชิด" ทะลุทะลวง

ในเวลาเดียวกันศิลปะใหม่ 116 1 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียตามที่ "การเฆี่ยนตีหรือการกระทำรุนแรงอื่น ๆ ที่ก่อให้เกิดความเจ็บปวดทางกาย แต่ไม่ได้นำมาซึ่งผลตามที่ระบุไว้ในมาตรา 115 ของประมวลกฎหมายนี้ซึ่งกระทำโดยบุคคลที่ต้องโทษทางปกครองสำหรับการทุบตีหรือ มีความเชื่อมั่นในความผิดตามมาตรานี้ หรือมาตรา 105 , 106, 110-112, 115-117 แห่งประมวลกฎหมายนี้ - มีโทษ...โดยการจับกุมไม่เกินสามเดือน”

กล่าวอีกนัยหนึ่ง บุคคลที่สามที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวสำหรับการตบเด็กได้รับเชิญให้แต่งตั้งการจับกุมสูงสุดสามเดือนและผู้ปกครอง - ไม่เกินสองปีในคุก

นอกจากนี้ ตามร่างนั้น การแก้ไขกำลังถูกแก้ไขประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (ซึ่งต่อไปนี้จะเรียกว่าประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา) “ขอบคุณ” ซึ่งการเฆี่ยนตีได้โอนจากคดีความส่วนตัวไปสู่คดี ของการดำเนินคดีทั้งภาครัฐและเอกชน (มาตรา 20 แห่งประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา) ซึ่งหมายความว่ากฎปัจจุบันถูกยกเลิกว่าหลังจากการปรองดองของญาติเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายจะปิดคดีการเฆี่ยนตีโดยอัตโนมัติ

2. แนวปฏิบัติสมัยใหม่

เพื่อความเป็นธรรม เราสังเกตว่าในรัสเซียยังคงมีแนวปฏิบัติในการนำผู้ปกครองไปสู่ความรับผิดทางอาญาสำหรับการลงโทษทางร่างกายของเด็กภายใต้ศิลปะ 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย "เฆี่ยนตี" (รวมถึงการถอดเด็ก) อย่างไรก็ตาม แนวทางนี้ในทางปฏิบัติคือ ข้อยกเว้นไม่ใช่กฎเกณฑ์และถูกวิพากษ์วิจารณ์จากทั้งชุมชนผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญ

ในเดือนมิถุนายน 2558 อัยการของสาธารณรัฐคาคัซเซียวิพากษ์วิจารณ์แนวโน้มที่ระบุอย่างรวดเร็ว หลังจากตรวจสอบกรณีที่คล้ายกันใน Khakassia อัยการกล่าวว่าพวกเขา "พูด ไม่ได้ไป อู๋ ความรุนแรงภายใน, ทรมาน, เฆี่ยนตีขณะมึนเมาและที่เรียกว่า “นักสู้ในครัว” “ตามกฎแล้ว คดีอาญาเกิดขึ้นกับมารดา ไม่เคยถูกตัดสินว่ามีความผิด มีบุตรตั้งแต่สองคนขึ้นไป ทำงานผู้ขาย พนักงานห้องรับฝากของ พ่อครัว แคชเชียร์ พยาบาล ฯลฯ มันทำให้เกิดความสงสัยว่าพวกเขาอธิบายไว้อย่างชัดเจน ผลเสียการยุติคดีอาญา ไม่พักฟื้นเหตุที่ต่อมา สามารถป้องกันได้ทั้งตนเองและลูกจาก ชีวิตในภายหลัง(การศึกษา การจ้างงาน ฯลฯ)».

ตัวอย่างเช่น ในเดือนเมษายน 2014 “คดีอาญาเริ่มต้นขึ้น หลังจากห้าเดือน ตามคำร้องขอของหัวหน้าแผนกปกครองของการบริหารเมืองซึ่งแสดงให้เห็นว่าครอบครัวได้รับการจดทะเบียนแล้ว ไม่ประกอบ. จำเลยมีลักษณะเฉพาะ ในแง่บวกสู่ความรับผิดทางอาญา ไม่เกี่ยวข้องมาก่อน, ทำงานผู้ขาย เด็กหญิงผู้บาดเจ็บให้การเป็นพยานว่าแม่ของเธอลงโทษเธอด้วยเข็มขัด สองครั้ง(สำหรับครั้งแรก สำหรับการสูบบุหรี่ ครั้งที่สองหลังการประชุมที่โรงเรียนเมื่อเธอพบว่าลูกสาวของเธอ เรียนไม่ดีและประพฤติตัวไม่ดี ). ตามคำให้การของผู้ต้องหา คาดเข็มขัดรัดลูกสาว เพื่อการศึกษา».

อย่างที่คุณเห็น การดำเนินการด้านการศึกษาตามปกติของผู้ปกครองที่ต้องการแก้ไขเด็กนั้นถือเป็นความผิดทางอาญา

ผู้เขียนเรียกแนวโน้มการบังคับใช้กฎหมายดังกล่าวอย่างถูกต้อง - การเมือง « ประดิษฐ์ "เด็กกำพร้า" ของเด็ก». นอกจากนี้ อัยการตั้งข้อสังเกตว่าคดีต่างๆ ที่อธิบายไว้นั้นดำเนินการในเงื่อนไขของหลักฐาน การสอบสวนนั้นง่าย ดังนั้น “การแพร่ระบาดของการปฏิบัติดังกล่าว ให้เหตุผลสันนิษฐานว่าสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญและเป็นเพราะความปรารถนาของเจ้าหน้าที่บางคนของหน่วยงานภายใน สร้างรูปลักษณ์ของความสำเร็จในการแก้ปัญหาอาชญากรรมและนำผู้กระทำความผิดไปสู่ความยุติธรรม”

แต่ถ้าตอนนี้กรณีที่กล่าวถึงหายากแล้วถ้าร่างกฎหมาย N 953369-6 ถูกนำมาใช้ในการอ่านครั้งที่สามการปฏิบัติจะเปลี่ยนไปอย่างมาก: เนื่องจากมาตรา 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาในรูปแบบใหม่มีความรับผิดอย่างชัดเจนและชัดเจน ผู้ปกครองเป็นการยากที่จะพิสูจน์ว่าสมาชิกสภานิติบัญญัติได้รับโทษทางร่างกายเด็กจากบรรทัดฐานที่กล่าวถึงว่าเป็นมาตรการทางการศึกษา ซึ่งหมายความว่าคดีอาญาต่อผู้ปกครองที่ใช้มาตรการดังกล่าวขู่ว่าจะกลายเป็นกฎทั่วไป

3. คำติชมของร่างพระราชบัญญัติ

การยอมรับกฎหมายภายใต้การสนทนาหมายถึงการบุกรุกบรรทัดฐานของกฎหมายอาญาเข้าสู่ทรงกลม กฎหมายครอบครัวและละเมิดสิทธิตามรัฐธรรมนูญของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตรอย่างชัดเจน (มาตรา 38 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย)

จนเมื่อไม่นานนี้จึงไม่ต้องพูดถึงว่าการลงโทษเด็กรวม ทางกายภาพรวมอยู่ในแนวคิดของการศึกษา สิ่งนี้ควรดังนั้นจึงไม่ได้กำหนดไว้โดยเฉพาะในประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย

แนวโน้มใหม่ในนโยบายกฎหมายครอบครัวเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมของรัสเซียในข้อตกลงและองค์กรระหว่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สภายุโรปมีเป้าหมายที่จะห้ามการลงโทษเด็กทางร่างกายโดยสิ้นเชิง (ดูกลยุทธ์ CoE เพื่อการคุ้มครองสิทธิเด็กปี 2555-2558 รวมถึงกลยุทธ์ CoE ที่เพิ่งนำมาใช้เพื่อคุ้มครองสิทธิ ของเด็ก งวด พ.ศ. 2559-2564) นอกจากนี้ตามที่ระบุไว้ คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติใน "หมายเหตุ คำสั่งทั่วไป 8" ของปี 2549 "การลงโทษทางร่างกาย" - "คือการลงโทษที่ใช้กำลังกายและออกแบบมาเพื่อสร้างความเสียหาย ระดับหนึ่ง ปวดหรือ ไม่สบายไม่ว่าจะเบาแค่ไหน ". กล่าวอีกนัยหนึ่ง องค์กรระหว่างประเทศถือว่าผู้ปกครองใช้กำลังในระดับใดก็ตามที่เกี่ยวข้องกับลูก (การดึงแขน ดึงไหล่ เป็นต้น) ว่าเป็น "ความรุนแรงที่ยอมรับไม่ได้"

ตำแหน่งดังกล่าวอยู่บนพื้นฐานของมุมมองที่ผิด ๆ ว่าการวัดอิทธิพลใด ๆ ซึ่งการประยุกต์ใช้ซึ่งเป็นที่ยอมรับไม่ได้กับผู้ใหญ่คนที่สามไม่สามารถนำไปใช้กับบุตรหลานของคุณได้ ชุมชนวิทยาศาสตร์รัสเซียตอนนี้ยังต้องจัดการกับการติดตั้งที่ไม่ถูกต้องในลักษณะเดียวกัน

ตำแหน่งนี้เป็นภาพลวงตาที่น่ากลัว แย่มากเพราะเป็นการบ่อนทำลายสิทธิ์ในการเลี้ยงดูบุตรในหลักการ

ศิลปะ. 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียมีความสมบูรณ์ทางร่างกายเป็นวัตถุของบุคคลดังนั้นจึงห้ามไม่ให้มีผลกระทบทางกายภาพใด ๆ ที่ก่อให้เกิดความเจ็บปวดต่อบุคคลที่สาม อย่างไรก็ตาม ประเด็นก็คือ พลเมืองไม่มีสิทธิ์ตามกฎหมายที่จะเลี้ยงดูบุคคลที่สามที่เป็นผู้ใหญ่ และผู้ปกครองมีสิทธิและหน้าที่ในการเลี้ยงดูบุตรของตน (มาตรา 38 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย) ดังนั้น จากมุมมองทางกฎหมายทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อเด็กและทัศนคติต่อผู้ใหญ่ที่สามเป็นสิ่งที่หาที่เปรียบมิได้อย่างแน่นอน .

"การศึกษา" ตาม S.I. Ozhegov หมายถึง -“ เลี้ยงดู (เด็ก) ส่งผลกระทบต่อ เพื่อการพัฒนาจิตวิญญาณและร่างกายได้ให้การศึกษา ได้สอนระเบียบปฏิบัติ นี้ " ผลกระทบ» แนะนำความเป็นไปได้ (แม้กระทั่งความจำเป็น) ของการลงโทษในกรณีที่ดื้อรั้นไม่เชื่อฟังความหยาบคายของเด็ก ฯลฯ มันอยู่ภายใต้อิทธิพลของต่างๆ วิธีการศึกษามีการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กซึ่งทำให้เขาได้เรียนรู้กฎของพฤติกรรมในสังคม เป็นที่ชัดเจนว่าการลงโทษเด็กทางร่างกายเป็นมาตรการที่รุนแรง ซึ่งมักใช้เมื่อวิธีการโน้มน้าวใจและการสนับสนุนอื่นๆ ไม่เพียงพอ แต่มาตรการดังกล่าวควรอยู่ในคลังแสงของผู้ปกครอง หากเราไม่ต้องการที่จะกีดกันเพื่อนพลเมืองของเราจากโอกาสในการเลี้ยงดูลูกอย่างเต็มที่และต้องการปกป้องสังคมจากความดื้อรั้นและความเชื่อมั่นของคนหนุ่มสาวในการอนุญาต

ถ้าเทียบกับผู้ใหญ่แล้ว ปัจจัย "สุดโต่ง" ที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเคารพกฎหมายคือกลัวการบังคับขู่เข็ญจากรัฐ ถ้าเทียบกับเด็กแล้ว ปัจจัยนี้ก็คือความกลัวต่อการลงโทษจากผู้ปกครอง เนื่องจากเด็กจะถึงวัยหนึ่ง ล้มละลาย (ไม่ต้องรับผิดชอบทางกฎหมายสำหรับการกระทำที่ผิดกฎหมาย)

แม้ว่า "การลงโทษทางร่างกายของเด็ก" จะสรุปได้อย่างเป็นทางการภายใต้คำว่า "ความรุนแรง" แต่ก็ไม่ได้ขัดต่อข้อเท็จจริงที่ว่า สาระสำคัญและเนื้อหาการลงโทษดังกล่าวคือ การอบรมเลี้ยงดู". การศึกษาในฐานะปรากฏการณ์เป็นของทรงกลม กฎหมายครอบครัว. เป็นเรื่องที่ยอมรับไม่ได้ที่จะแปลแนวคิดของกฎหมายครอบครัวเป็นกฎหมายอาญา

ลองแสดงสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างอื่น ในทางปฏิบัติของสโมสรฟุตบอล มีบางอย่างเช่นการขายผู้เล่นโดยสโมสรหนึ่งไปยังอีกสโมสรหนึ่ง การขายเช่นเดียวกับธุรกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้คนเป็นสิ่งต้องห้ามและมีโทษตามประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 127.1) แต่ตามความหมายของ “การขายนักเตะ” จะเห็นได้ชัดเจนว่านี่เป็นธุรกรรมกฎหมายแพ่ง ดังนั้นจึงไม่มีใครคิดที่จะเสนอให้รวมอยู่ในบรรทัดฐานของศิลปะ 127.1 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียจัดหมวดหมู่ "นักฟุตบอล" โดยเฉพาะเพื่อต่อสู้กับ "ทาส" ในฟุตบอล อย่างไรก็ตาม ผู้แทนฝ่ายนิติบัญญัติบางคนมีความคิดที่จะรวมไว้ในศิลปะ 116 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย หมวดหมู่ของผู้ปกครองและบุคคลใกล้ชิดอื่น ๆ เนื่องจากการจำกัดสิทธิ์ของผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับเด็กอย่างชัดเจน

ทฤษฎีสมมติมนุษยนิยมของนักเขียนชาวตะวันตกหลายคนเกี่ยวกับ "อันตราย" การลงโทษทางร่างกายเด็ก ๆ ที่สมาชิกสภานิติบัญญัติในยุโรปรับราชการ (และตอนนี้อยู่ในสหพันธรัฐรัสเซีย) ไม่สมเหตุสมผลกับ จุดวิทยาศาสตร์วิสัยทัศน์. เนื่องจากที่นี่กฎหมายผสานเข้ากับจิตวิทยาและการสอน จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะอ้างอิงจากผลงานของนักจิตวิทยาที่ทำงานโดยตรงกับเด็ก

ดังนั้น, นักจิตวิทยาเด็ก I. Medvedeva, T. Shishova พิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ว่าจำเป็นต้องลงโทษเด็กในบางกรณีนี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของพวกเขา: “สำหรับการลงโทษทางร่างกาย จะใช้ในกรณีที่คำพูดใช้ไม่ได้ผล แต่มันไม่ได้ผลด้วยเหตุผลหลายประการ: บางคนรู้สึกท่วมท้นและคำพูดก็จมอยู่ในวังวนอารมณ์นี้ คนอื่น ๆ ถูกควบคุมโดยเช่น จิตวิญญาณที่แข็งแกร่งความขัดแย้งที่ว่าการตักเตือนด้วยวาจาเป็นเหมือนถั่วลันเตาที่ติดกำแพง หรือแม้แต่เติมเชื้อเพลิงลงในกองไฟ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจิตใจมักจะอ่อนแอกว่าอารมณ์ในเด็ก ยิ่งเด็กยิ่งแสดงความคลาดเคลื่อนนี้ชัดเจนขึ้น เปลือกสมองที่รับผิดชอบต่อการมีสตินั้นก่อตัวขึ้นในบุคคลเป็นเวลานานและในเด็กก่อนวัยเรียนยังคงอยู่ในขั้นก่อสร้าง ดังนั้น subcortex ซึ่งรับผิดชอบขอบเขตของอารมณ์และความประทับใจไม่สามารถถูกควบคุมภายใต้การควบคุมของจิตใจได้ตลอดเวลา

ตามคำสอนของนักวิชาการ I.P. Pavlov บุคคลมีระบบสัญญาณที่หนึ่งและสอง ครั้งแรกทำให้สามารถรับรู้ได้ โลกภายนอกผ่านระบบเครื่องวิเคราะห์ กล่าวคือ อวัยวะรับความรู้สึก และมีอยู่ไม่เฉพาะในมนุษย์เท่านั้น แต่ยังอยู่ในสัตว์ด้วย ประการที่สอง ทางวาจาหรือระบบของสัญญาณเสียงพูด มีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น มีเพียงบุคคลที่สามารถสร้างภาพที่แยกออกจากสถานการณ์ได้ ในขณะที่เด็กยังเล็ก ผลกระทบต่อระบบส่งสัญญาณแรกของเขามีประสิทธิผลมากกว่า บรรพบุรุษของเราไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับคอร์เทกซ์ หรือคอร์เทกซ์ย่อย หรือเกี่ยวกับระบบสัญญาณทั้งสอง แต่ประสบการณ์เชิงประจักษ์ที่ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น แทนที่ความรู้นี้ด้วยความสำเร็จ ภูมิปัญญาที่นิยมในการลงโทษทางร่างกายในขณะที่เด็กถูกวางไว้บนม้านั่งไม่สอดคล้องกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในภายหลังหรือไม่? .

การรวมหมวดหมู่ของ "บุคคลใกล้ชิด" ในงานศิลปะ ประมวลกฎหมายอาญา 116 ยังไม่ถูกต้องจากมุมมองทางอาญา ความจริงก็คือความรุนแรงที่ไม่ใช่ครอบครัวตามสถิติเกิดขึ้น อย่างมากบ่อยกว่าครอบครัว ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หุ้น ไม่ใช่ผู้ปกครองความรุนแรงต่อเด็กคิดเป็น 94 ถึง 88% ในเรื่องนี้ ไม่มีมูลเหตุทางสังคมและทางกฎหมายในการเสริมสร้างความรับผิดชอบในการก่ออาชญากรรมในครอบครัว นอกจากนี้ การก่ออาชญากรรมต่อ ผู้ปกครองรายย่อยหรือโดยบุคคลอื่นที่ได้รับมอบหมายตามกฎหมายให้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูผู้เยาว์” ตอนนี้หมายถึงสถานการณ์ที่ทำให้ความรับผิดทางอาญารุนแรงขึ้น (ย่อหน้า "p" ของส่วนที่ 1 ของมาตรา 63 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย)

บางครั้งมีการกล่าวกันว่าการห้ามการลงโทษทางร่างกายของเด็กมีจุดมุ่งหมายเพื่อต่อสู้กับการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน ซึ่งน่าจะกระตุ้นโดยการลงโทษผู้ปกครอง (“ความรุนแรง”) อย่างไรก็ตาม สถิติแสดงให้เห็นค่อนข้างตรงกันข้าม

ตัวอย่างเช่น ในสวีเดน กฎหมายห้ามลงโทษเด็กทางร่างกายในปี 2522 ในปี 2547 ภาควิชาอาชญวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยสวีเดนได้ออกรายงานเกี่ยวกับแนวโน้มการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน มีข้อมูลที่น่าผิดหวัง ตั้งแต่กลางทศวรรษ 1980 การกระทำผิดกฎหมายของเด็กและเยาวชนได้เพิ่มขึ้นในสวีเดน เป็นเวลา 10 ปีที่มีการกระโดดเกือบสามครั้ง

ในสหพันธรัฐรัสเซียตามสถิติของ Rosstat ในช่วงปี 2000 ถึง 2014 อาชญากรรมเด็กและเยาวชนลดลงเกือบ 4 ครั้ง (หากในปี 2000 195.4 พันอาชญากรรมเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในปี 2014 - 59.5,000 .) . และไม่มีข้อห้ามการลงโทษผู้ปกครอง

4. การส่งเสริมบรรทัดฐานของศิลปะ 116 ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นไปตามรูปแบบเดียวกับที่ใช้ในการแนะนำบทบัญญัติอื่นที่บุกรุกเข้าไปในพื้นที่ของครอบครัวอย่างไม่มีการลด - เกี่ยวกับ การสนับสนุนทางสังคมครอบครัว

ในปี 2555 ผู้สนับสนุนกระบวนการยุติธรรมสำหรับเด็กและเยาวชนได้ส่งเสริมกฎหมายว่าด้วยการอุปถัมภ์ทางสังคม ซึ่งถือว่ามีการควบคุมความเป็นผู้ปกครองครอบครัวในวงกว้างที่สุด กฎหมายฉบับนี้ถูกปฏิเสธในการอ่านครั้งที่สองเนื่องจากการประท้วงในที่สาธารณะจำนวนมาก อย่างไรก็ตาม บทบัญญัติสำคัญของกฎหมายฉบับนี้ - เกี่ยวกับการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัว - ได้ดำเนินการแล้ว ผ่านการรวมมันอยู่ในกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 ธันวาคม 2013 N 442-FZ "บนพื้นฐานของการบริการทางสังคมสำหรับพลเมืองในสหพันธรัฐรัสเซีย" (ต่อไปนี้ - กฎหมาย N 442-FZ) นวัตกรรมที่เป็นอันตรายหลักอยู่ใน "การเปิดเผย" ไม่ใช่ธรรมชาติ "ประกาศ" ของ "บริการทางสังคม" ได้รับอนุญาต อำนาจ อาจรับรู้พ่อแม่เป็น "ต้องการ บริการสังคม » หากคุณมีลูก ประสบปัญหาในการปรับตัวทางสังคม ต่อหน้าครอบครัว ขัดแย้งและอื่นๆ (มาตรา 15) เนื่องจากแนวคิดของ "ความขัดแย้ง" จึงไม่มีการกำหนด "ความยาก" ในกฎหมาย ครอบครัวใด ๆ สามารถอยู่ภายใต้กฎหมายได้"คุ้มกัน" ตามส่วนที่ 1 ของศิลปะ กฎหมาย 22 ข้อ ไม่สามารถใช้ได้สู่สังคม บริการ". ซึ่งหมายความว่าความสมัครใจที่จัดตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการโดยกฎหมาย N 442-FZ เป็นหลักการของการจัดหาสังคม บริการ(ข้อ 5 ตอนที่ 2 ข้อ 3) ใน กรณีนี้ ไม่ สมัครแล้วและผู้ปกครอง บังคับสมัครรับ "การสนับสนุนทางสังคม" ของครอบครัว ในกรณีที่ถูกปฏิเสธ ผู้ปกครองในฐานะบุคคลที่ “หลีกเลี่ยงหน้าที่ของผู้ปกครอง” หรือ “โหดร้ายต่อเด็ก” อาจถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง (วรรค 2, 5 ของข้อ 69) รหัสครอบครัวอาร์เอฟ).

สำหรับการห้ามลงโทษทางร่างกายเด็ก บรรทัดฐานนี้ยังเดิมเป็นส่วนหนึ่งของกฎหมายทั้งหมด - "ในการป้องกันและป้องกันความรุนแรงในครอบครัว" ซึ่งไม่ได้นำมาใช้เพียงเพราะความขุ่นเคืองในสังคม ตอนนี้หนึ่งในบรรทัดฐานที่สำคัญ (ในการห้ามการลงโทษดังกล่าว) ถูกกระจายอยู่ในประมวลกฎหมายอาญาอย่างไม่เด่นชัดสำหรับประชากรส่วนใหญ่

เมื่อคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าวิธีการศึกษาดังกล่าวเป็นคำแนะนำทางกายภาพนั้นได้รับการอนุมัติจากผู้ปกครองส่วนใหญ่ในรัสเซีย การนำกฎหมายใหม่ไปใช้อาจนำไปสู่การจำคุกหลายล้านคน พ่อแม่ชาวรัสเซียที่ห่วงใยกันจริงๆ การพัฒนาคุณธรรมลูกของพวกเขา

5. การละเมิดรัฐธรรมนูญและการกระทำทางกฎหมายเชิงกลยุทธ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

เนื่องจากสิทธิในการศึกษาเกี่ยวข้องกับการใช้การลงโทษทางร่างกายโดยผู้ปกครอง กฎหมายที่ได้รับการส่งเสริมใน State Duma จึงเป็นการละเมิดสิทธิตามรัฐธรรมนูญของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตร (มาตรา 38 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย) นอกจากนี้, ความปกติใหม่ขัดต่อหลักธรรมแห่งครอบครัวอย่างชัดเจน ตามวรรค 1 ของศิลปะ 1 แห่งประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SC) "กฎหมายครอบครัวขึ้นอยู่กับ ... การไม่ยอมรับการแทรกแซงโดยพลการในกิจการของครอบครัว, ทำให้มั่นใจ การนำไปปฏิบัติโดยไม่มีข้อ จำกัดสมาชิกในครอบครัว สิทธิของพวกเขา". สิทธิในการเลี้ยงลูกคือสิ่งสำคัญ สิทธิของผู้ปกครอง. โดยการห้ามวิธีการเลี้ยงเด็กบางวิธี รัฐได้บุกรุกขอบเขตของชีวิตครอบครัวและใช้วิธีกฎหมายมหาชนเพื่อควบคุมความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่ทรัพย์สินของเอกชน ซึ่งเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิง

ในฐานะนิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ A.M. เนเชวา” หลักการไม่ยอมรับการแทรกแซงกิจการครอบครัวหมายถึงแนวคิดหลักที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับความสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกันของรัฐและพลเมือง - สมาชิกในครอบครัว ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ศาลรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียในการพิจารณาคดีเมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม 2011 N 875-O-O ระบุว่าหลักการที่อยู่ระหว่างการสนทนาเป็นข้อกำหนดของบทบัญญัติที่ประดิษฐานอยู่ในส่วนที่ 1 ของศิลปะ 38 แห่งรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการคุ้มครองโดยสถานะของความเป็นแม่ วัยเด็กและครอบครัว

ในการผ่าน เราสังเกตว่าบทความปัจจุบันของประมวลกฎหมายอาญาปกป้องเด็กอย่างเต็มที่จากพฤติกรรมทางอาญาอย่างแท้จริงของบุคคลใด ๆ รวมถึง ผู้ปกครอง (โดยเฉพาะบทความในบทที่ 16 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียอุทิศให้กับสิ่งนี้)

และร่างกฎหมายที่อยู่ระหว่างการสนทนานั้นเป็นการแทรกแซงอย่างร้ายแรงกับชีวิตส่วนตัวซึ่งขัดขืนไม่ได้ซึ่งประดิษฐานอยู่ในงานศิลปะ 23 แห่งรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย

การเรียกเก็บเงินยังละเมิดศิลปะ 28 แห่งรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย: “ทุกคนรับประกันเสรีภาพทางมโนธรรม เสรีภาพในการนับถือศาสนา รวมถึง ขวา... ฟรีเลือก, มีและแจกจ่าย ทางศาสนาและความเชื่ออื่น ๆ และปฏิบัติตามนั้นผู้ปกครองไม่สามารถให้การศึกษาแก่เด็กได้อย่างเต็มที่หากพวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้มาตรการที่สมเหตุสมผลกับเด็กตามความเชื่อมั่นของพวกเขา

ร่างกฎหมายนี้ยังขัดแย้งกับแนวคิดนโยบายครอบครัวของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2568 (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2014 N 1618-r) ซึ่งกำหนดให้ "สร้างเงื่อนไขเพื่อเพิ่ม อำนาจของบิดามารดาในครอบครัวและสังคม และรักษาความมั่นคงทางสังคมทุกครอบครัว" อย่างไรก็ตาม กฎหมายใหม่มีเป้าหมายที่จะบ่อนทำลาย อำนาจของผู้ปกครองเพราะห้ามไม่ให้ใช้วิธีการศึกษาบางอย่าง นอกจากนี้ยังไม่มีคำถามเกี่ยวกับความมั่นคงของครอบครัวหากผู้ปกครองถูกคุกคามให้ติดคุกเนื่องจากขั้นตอนการศึกษาที่ค่อนข้างเข้มงวด

ศิลปะฉบับใหม่. ประมวลกฎหมายอาญาและมาตรา 116 ประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา 20 ฉบับ ถือเป็นการละเมิดยุทธศาสตร์ความมั่นคงแห่งชาติอย่างโจ่งแจ้ง 76, 78 ซึ่ง การคุ้มครองครอบครัวและการรักษาค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของรัสเซียแบบดั้งเดิมอ้างถึง " เป้าหมายเชิงกลยุทธ์ในการสร้างหลักประกันความมั่นคงของชาติ". การห้ามวิธีการศึกษา (ดั้งเดิม) บางอย่างใช้ไม่ได้กับการคุ้มครองครอบครัวและการเสริมสร้างประเพณีของเรา

ทางออกเดียวที่ถูกต้องในสถานการณ์นี้ดูเหมือนจะเป็นการปฏิเสธร่างกฎหมายนี้และการกลับไปใช้ถ้อยคำของกฎหมายซึ่งเดิมเสนอโดยศาลฎีกาของสหพันธรัฐรัสเซีย

นอกจากนี้ เพื่อแยกการบังคับใช้กฎหมายที่เป็นอันตรายสำหรับครอบครัว จำเป็นต้องแก้ไขศิลปะ 63 แห่งประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย "สิทธิและภาระผูกพันของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก" เสริมเช่นด้วยบทบัญญัติต่อไปนี้: "ผู้ปกครองมีสิทธิ์เลือกวิธีการเลี้ยงดูสนับสนุนอย่างอิสระ และลงโทษเด็ก เพื่อจุดประสงค์ทางการศึกษา อนุญาตให้ใช้วิธีอิทธิพลทางกายภาพต่อเด็กที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของพวกเขา

เจอร์ซี ซาร์เนคกี้, เฟลิเป้ เอสตราด้า. อาชญากรรมของเด็กและเยาวชนในสวีเดน รายงานแนวโน้มนโยบายอาชญากรรม การพัฒนาความผิดของเยาวชน และระบบยุติธรรมสำหรับเยาวชน มหาวิทยาลัยสตอกโฮล์ม. ภาควิชาอาชญวิทยา. กันยายน 2547

พูดอย่างเคร่งครัดบรรทัดฐานของ "การสนับสนุนทางสังคม" ซึ่ง ไม่ใช่"บริการ" ดังนั้นโดยทั่วไป ไม่รวมอยู่ในเรื่องของกฎระเบียบของกฎหมายว่าด้วย "บริการ" (ดูวรรค 1 ของข้อ 3) นี่ไม่ใช่ค ด้านที่ดีกว่าอธิบายลักษณะวิธีการแนะนำบรรทัดฐานเด็กและเยาวชนในกฎหมายของรัสเซีย

การเลี้ยงดูบุตรเป็นหัวข้อที่ซับซ้อนและเป็นที่ถกเถียงกัน มีคนสนับสนุนว่าจำเป็นต้องแสดงการต่อต้านต่อความคิดเพ้อฝันของเด็ก ๆ และบางครั้งก็ทำโทษเด็กด้วยการแกล้งกัน ในทางตรงกันข้าม บางคนปฏิเสธวิธีการที่ล้าสมัยของ "แครอทและแท่ง" แทน "แครอท" เด็กควรได้รับการลงโทษหรือไม่?

ประเภทของการลงโทษ

การลงโทษตามเงื่อนไขสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท:

• ทางกายภาพ
• วิธีการทางจิตวิทยา

การลงโทษทางร่างกายจะลดลงตามผลกระทบที่รุนแรงต่อเด็กโดยผู้ใหญ่ (ผู้ปกครอง) สิ่งเหล่านี้อาจเป็นการตบที่ฉาวโฉ่บนพระสันตปาปาหรือที่ริมฝีปาก แขนเสื้อ การตบที่พระหัตถ์ ฯลฯ อย่างฉาวโฉ่ ตามกฎแล้วพวกเขาตั้งใจจะสอนบทเรียนให้เด็กเท่านั้น การตีและตบไม่เจ็บ แต่แสดงให้เด็กเห็นว่าผู้ปกครองมีอำนาจเหนือกว่าและสามารถใช้ประโยชน์นี้ได้ในกรณีที่ไม่เชื่อฟัง

การลงโทษทางจิตใจคือการตะโกนดูถูกคุกคามความอัปยศอดสูการบังคับการกระทำบางอย่างที่ขัดต่อเจตจำนงของเด็ก แต่เฉพาะสถานการณ์ที่ผู้ปกครองบังคับให้เด็กกระทำการที่ออกแบบมาเพื่อเน้นสถานะของ "ความผิด" และทำให้เกิดการกลับใจในเด็กเท่านั้นจึงจะถือเป็นการลงโทษ เช่น การกักขังในห้องมืด

ทำไมคุณไม่ควรลงโทษเด็ก?

การลงโทษคือการกระทำที่เกิดขึ้นหลังจากที่เด็กทำผิด เหล่านั้น. ทารกมีหน้าที่รับผิดชอบต่อการกระทำ "จากอดีต" และไม่สามารถมีอิทธิพลต่อสถานการณ์ได้อีกต่อไป ด้วยเหตุนี้เด็กจึงพัฒนาความรู้สึกว่าเขาไม่สามารถมีอิทธิพลต่อสถานการณ์และไม่มีทางเลือก

การลงโทษทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบทั้งหมด: ความโกรธ ความกลัว ความละอาย ความรู้สึกผิด ความอัปยศอดสู เมื่ออยู่ในสภาพนี้ เด็กสามารถรับรู้ความเป็นจริงได้เฉพาะในเวอร์ชันที่บิดเบี้ยวเท่านั้น เขาจะไม่เรียนรู้บทเรียนจากสถานการณ์นั้น เขาจะสะสมแง่ลบที่ต้องใช้ทางออก ดังนั้นหลังจากการลงโทษ เด็กมักจะแสดงความก้าวร้าวต่อเพื่อน พี่ น้อง และสัตว์ พวกเขาทำลายดินสอ ของเล่น กระดาษฉีก และโดยทั่วไปมักจะ "ทำลาย"

การใช้ความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจทำให้ผู้ใหญ่กลัวการบังคับเด็ก ตั้งแต่วัยเด็ก ทารกเริ่มรู้สึกไม่ปลอดภัย กลัวที่จะเคลื่อนไหวเป็นพิเศษและตื่นตัวตลอดเวลา ในกลุ่มคน เด็กเหล่านี้โดดเด่นทันที พวกเขาเป็นสัตว์ที่วิตกกังวลและไม่เด็ดขาดมาก แต่เมื่ออายุมากขึ้น ความกลัวจะกลายเป็นความไม่ไว้วางใจพ่อแม่ ความทรงจำของวัยรุ่น ประสบการณ์ที่ผ่านมาการลงโทษ ชอบซ่อนปัญหาและข้อบกพร่องของตนไม่ให้ทุกคนเห็น เพื่อหลีกเลี่ยงทางกายและ ความกดดันทางจิตใจ. นี่เป็นเส้นทางตรงสู่ความเข้าใจผิดและความยากลำบากในการศึกษาในวัยรุ่น

สรุปทำไมไม่ควรลงโทษเด็ก

การลงโทษ (โดยเฉพาะทางร่างกาย) ทำให้พัฒนาการล่าช้า ประสบการณ์ภายในป้องกันไม่ให้เด็กเข้าสังคม รู้จักเพื่อน และสื่อสารกับผู้คนอย่างเท่าเทียมกัน เขาแบ่งคนออกเป็นเข้มแข็งและอ่อนแอโดยไม่รู้ตัวโดยพยายามยึดติดกับคนหลังเพราะความอ่อนแอของบุคคลรับประกัน "ความปลอดภัย" ของเด็ก

การลงโทษเป็นทางเลือกสุดท้าย หากคุณใช้วิธีนี้ในการโต้ตอบกับเด็กอย่างต่อเนื่อง ทารกจะหยุดตอบสนองต่อคำขอที่สงบ คำเตือน และการสนทนาเพื่อการศึกษา

สำคัญ! เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงการอบรมเลี้ยงดูที่ละเว้นการลงโทษโดยสิ้นเชิง ในบางกรณี นี่เป็นมาตรการที่สมเหตุสมผล แต่สิ่งสำคัญคือต้องชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียและไม่ใช้อารมณ์

ดังนั้น ทำไมเด็กไม่ควรถูกลงโทษ?? ประเด็นก็คือแม้ ชายร่างเล็กคือบุคลิกภาพ และความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับ "บุคลิกภาพ" จะต้องสร้างขึ้นบนเงื่อนไขของความเป็นธรรมเท่านั้น และความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจก็คือการขาดความยุติธรรมและเป็นการแสดงให้เห็นจุดยืนที่ว่า “ผู้ที่แข็งแกร่งกว่าคือฝ่ายถูก”

นักจิตวิทยาได้ยืนยันมานานแล้วว่าหากเด็กถูกทารุณกรรมในวัยเด็ก เขารู้สึกถึงผลที่ตามมาตลอดชีวิตที่เหลือของเขา ความเบี่ยงเบนทางเพศ ความนับถือตนเองต่ำ ความซับซ้อนและความหวาดกลัว ล้วนเกิดจากการล่วงละเมิดเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย หลังจากนั้นคำตอบของคำถาม - จำเป็นต้องเอาชนะเด็กหรือไม่ควรหายไปเอง แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นกับผู้ปกครองทุกคน

ข้อเท็จจริง: ตามสถิติในประเทศของเรา เด็กทุกคนที่สี่ต้องอยู่ภายใต้ความรุนแรง ส่วนใหญ่ของของกรณีเหล่านี้เกิดขึ้นในครอบครัว

การกระทำผิดของเด็กควรได้รับโทษหรือไม่? ไม่แน่นอน แต่คำถามคือ ผู้ปกครองใช้มาตรการป้องกันแบบใด และเหตุใดการเลือกของพวกเขาจึงเป็นเช่นนั้น ก่อนที่คุณจะตบลูกของคุณ ให้วิเคราะห์ว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้คุณเลือกวิธีการเลี้ยงลูกแบบนี้ คิดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้น การปฏิบัติที่โหดร้ายกับลูกๆ ในอนาคต

ข้อเท็จจริง: เด็กที่เคยถูกทอดทิ้งหรือถูกทำร้ายร่างกายใน ปฐมวัยเสี่ยงต่อโรคจิตเภทสูง

ดูสถานการณ์ผ่านสายตาของเด็กที่คุณเหวี่ยงใส่ คุณจะมีความรักและความเคารพต่อพ่อแม่เช่นนี้หรือไม่? เด็กถูกขายหน้า ไร้ที่พึ่ง ไม่รู้จักต้านทาน ความแข็งแกร่งของผู้ใหญ่. เขาคิดกับตัวเองว่า ฉันจะโตขึ้น และฉันจะแก้แค้นเพราะคนทำที่บ้านถูกเยาะเย้ย คุณยังคงคิดว่าจะเอาชนะเด็กได้หรือไม่ คุณต้องการให้เขาซ่อนความก้าวร้าวไปในทิศทางของคุณตั้งแต่วัยเด็กหรือไม่?

เหตุใดผู้ปกครองจึงใช้การลงโทษทางร่างกาย

ผู้ปกครองหันไปลงโทษทางร่างกายเมื่อ:

• พวกเขาเองถูกทารุณกรรมในวัยเด็กและนำรูปแบบพฤติกรรมนี้มาจากพ่อและแม่ของพวกเขา
• พวกเขามีปัญหาทางจิตหรือแม้กระทั่งความเบี่ยงเบน บางทีพวกเขาอาจมีนิสัยทารุณเมื่อเกิดตัณหาหรือซึมเศร้า
• ไม่มีความรู้ด้านการศึกษาหรือขี้เกียจสมัคร แนวทางการสอน. ตามที่การปฏิบัติได้แสดงให้เห็น การโจมตีง่ายกว่าการพูด ฟัง อธิบาย และหาการประนีประนอม
• พวกเขาต้องการยืนยันตัวเองในลักษณะนี้

เหตุผลในการสมัครเด็ก ทำร้ายร่างกายและการล่วงละเมิดในครอบครัวมีมากขึ้นและพวกเขาเป็นรายบุคคล

ผลทางจิตวิทยาของการทารุณเด็ก

เมื่ออายุมากขึ้น ดูเหมือนว่าความแค้นและความโกรธในตัวเด็กจะหายไป แต่นี่เป็นเพียงภายนอกเท่านั้น พวกเขาค่อนข้างถูกผลักไสให้อยู่ด้านหลังและตั้งรกรากอย่างแน่นหนาในส่วนลึกของจิตวิญญาณในรูปแบบของความซับซ้อนและความกลัวของเด็ก ซ่อนเร้นซึ่งบางครั้งค่อนข้างไม่คาดคิดพวกเขาสามารถแสดงออกในการรุกรานที่เห็นได้ชัด ตกใจกลัว,พฤติกรรมต่อต้านสังคม

การล่วงละเมิดเด็กจะปรากฏตลอดชีวิต ไม่ช้าก็เร็วผลของมันจะโผล่ออกมาจากจิตใต้สำนึก หากนักจิตวิทยาไม่ทำงานกับพวกเขา พวกเขาจะพัฒนาด้วยพลังที่เหลือเชื่อ แน่นอนว่าเราแต่ละคนต้องเจอคนใจร้าย โหดเหี้ยม และใจแข็ง

ข้อเท็จจริง: การล่วงละเมิดเด็กเป็นสิ่งต้องห้ามตามรายการกฎหมายระหว่างประเทศ

หลายคนอาจค้านว่า “ฉันถูกทุบตี แต่ในขณะเดียวกัน ฉันก็เติบโตขึ้นมาอย่างปกติสุข” ความจริงของเรื่องนี้ก็คือ “คนปกติ” ไม่ใช่คำอธิบายของบุคคลที่สมบูรณ์ ประสบความสำเร็จ และสำเร็จลุล่วง อย่าลืมว่าแต่ละคนเป็นปัจเจก มีลักษณะ โครงสร้างจิตใจ และยีนของตัวเอง

ไม่มีใครรู้ว่าการล่วงละเมิดเด็กจะส่งผลต่อจิตใจของลูกคุณอย่างไร เขาจะสามารถกำจัดผลที่ตามมาในวัยผู้ใหญ่ได้หรือไม่หรือเขาจะโอนแบบจำลองพฤติกรรมดังกล่าวไปเป็นของเขาเอง? ชีวิตครอบครัวและทำลายชะตากรรมของลูกหลานของเขา

การลงโทษทางร่างกายเป็นธรรมหรือไม่?

การศึกษาโดยใช้ความรุนแรงจะไม่ส่งผลดีต่อบุคลิกภาพอย่างแน่นอน ตรงกันข้ามมันพัฒนามวล ปัญหาทางจิตใจในรูปแบบของความซับซ้อน, โรคกลัว, ความกลัว, ความขี้ขลาด, ความนับถือตนเองต่ำ, ความโหดร้ายและความดื้อรั้น

ใน 75% ของกรณี การลงโทษทางร่างกายถูกใช้ในครอบครัวที่ผู้ใหญ่ได้รับความเดือดร้อน

เมื่อเด็กโตขึ้นและเมื่อทำงานกับลูก ๆ ของเขาเขาจะสามารถให้อภัยและลืมพ่อแม่ของเขา - ทรราช เขาจะไม่รู้สึกกตัญญูต่อการโจมตีอย่างแน่นอน ท้ายที่สุดเขาจะรู้ว่าเขาสามารถทำได้โดยไม่มีเขา

การยกมือแสดงว่าคุณกำลังแสดงให้ลูกเห็นว่า:

1. คนอ่อนแอสามารถถูกดูหมิ่นได้โดยไม่ต้องรับโทษ
2. ผู้ปกครองรู้สึกถึงความไร้อำนาจของพวกเขาต่อหน้าทารกและต่อสู้กับเขาด้วยวิธีดั้งเดิมที่สุด
3. ความขัดแย้งสามารถแก้ไขได้โดย ความแข็งแรงของร่างกายบดขยี้บดขยี้
4. พ่อแม่ไม่ควรเคารพ แต่เกรงกลัว
5. คุณพิสูจน์ได้ว่าทารกนั้นอ่อนแอและทำอะไรไม่ถูก และเขาได้ถ่ายทอดรูปแบบพฤติกรรมนี้ไปสู่วัยผู้ใหญ่ ไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตนเองหรือต่อสู้กับผู้ที่กดขี่ข่มเหงเขา

และทั้งหมดนี้ส่งผลต่อจิตใจและการก่อตัวของบุคลิกภาพในทางลบมากที่สุด

ภาพสะท้อนของ "การอบรมเลี้ยงดู" ที่โหดร้ายในวัยผู้ใหญ่

พ่อแม่เข้าใจว่าการกดขี่ทางร่างกายทำให้จิตใจแตกสลาย คุณทำให้เด็กอ่อนแอและยอมแพ้ และบุคคลดังกล่าวสามารถถูกรุกรานโดยใครก็ตามที่แข็งแกร่งกว่าเขาไม่เพียง แต่ทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ด้วย ในอนาคตชายคนนี้จะสามารถสัมผัสได้ถึงความรู้สึกเฉพาะกับผู้หญิงที่ครอบงำเขาเท่านั้น จะไม่สามารถแสดงความรับผิดชอบและแสดงความแข็งแกร่งของตัวละครได้

นอกจากนี้ โดยการเลี้ยงลูกด้วยวิธีที่รุนแรง คุณปลูกฝังคุณลักษณะของผู้ทำโทษตนเองให้เกิดขึ้นในตัวเขา ผู้ใหญ่กับ ความเบี่ยงเบนที่คล้ายกันเพียงพอ. ครึ่งหนึ่งของผู้ชายและหนึ่งในสามของผู้หญิงมีแนวโน้มมาโซคิสต์แฝงและ เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสามารถทำให้พวกเขามีชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาพบคู่ครองที่ไม่สามารถต้านทานได้ เหตุผลนี้มาจากความเจ็บปวดและความอัปยศในวัยเด็กที่มีประสบการณ์ โดยพ่อแม่จะลงโทษทางร่างกาย

ข้อเท็จจริง: ผู้ชายมักไม่ค่อยพูดถึงการล่วงละเมิดในวัยเด็ก

เด็กผู้หญิงที่ถูกเลี้ยงดูมาด้วยความช่วยเหลือจากการถูกทำร้าย เติบโตขึ้นมาด้วยความนับถือตนเองต่ำ ไม่ปลอดภัย และเอาแต่ใจ และบ่อยครั้งที่พวกเขาเลือกทรราชเป็นสามี ตั้งแต่วัยเด็ก พวกเขาเรียนรู้ที่จะอดทนและเห็นด้วยกับสิ่งที่พวกเขาเสนอและไม่พยายามปรับปรุงสถานการณ์ ผู้หญิงคนนี้มีคอมเพล็กซ์มากมายและไม่พร้อมสำหรับ "สุขภาพ" และ ความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน. ยิ่งกว่านั้นแม่เช่นนี้จะไม่สามารถเลี้ยงดูลูกได้เต็มที่

คุณต้องการให้ลูกน้อยของคุณทำหรือไม่? ชีวิตวัยผู้ใหญ่คาดหวังชะตากรรมที่คล้ายกัน?

Irina Kramorova

แพทย์ นักจิตอายุรเวท นักบำบัดโรคเกสตัลต์ที่ได้รับการรับรอง หัวหน้ากลุ่มและโครงการของผู้เขียน เธอมีประสบการณ์ 5 ปีในการทำงานกับผู้ใหญ่ วัยรุ่น และเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา