การศึกษาหรือการศึกษาที่ดีกว่า อะไรสำคัญกว่ากัน - การศึกษาหรือการเลี้ยงดู? การอบรมเลี้ยงดูและการศึกษา

ฉันเชื่อว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเป็นสิ่งสำคัญที่สุด การเลี้ยงดูและการศึกษาเป็นปัจจัยเสริมอยู่แล้ว

การเลี้ยงดู

จากนาทีแรกของชีวิต บุคคลได้รับจากโลกรอบตัวเขา โปรดทราบว่านี่คือคนที่รู้วิธีปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่กำหนด และไม่ใช่คนที่นิ่งเฉยและไม่สร้างปัญหากับพฤติกรรมของเขาต่อผู้อื่น

• ตั้งแต่อายุยังน้อย เรายังซึมซับขนบธรรมเนียม วิถีชีวิต ความสัมพันธ์ของสังคมที่เราอาศัยอยู่ และสภาพแวดล้อมนี้ก็ไม่ปลอดภัยเสมอไป

การศึกษา

บุคคลต้องได้รับฐานความรู้บางอย่างเพื่อให้สามารถอ่าน เขียน และคิดอย่างมีเหตุมีผล (อย่างน้อยก็เพื่อที่จะสามารถกำหนดและแสดงความคิดเห็นได้)

ฉันไม่คิดว่าการศึกษามีอิทธิพลชี้ขาดต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพ หากบุคคลมีความต้องการภายในสำหรับสิ่งนั้น เขาจะพยายามที่จะได้รับความรู้ มิฉะนั้น คุณไม่สามารถบังคับมันในหัวของเขาได้

เพื่อสนับสนุนคำกล่าวอ้างของฉันที่ว่ายีนปกครองเรา ฉันจะยกตัวอย่างต่อไปนี้:

ครอบครัวที่มั่งคั่งและมั่งคั่ง ทันใดนั้นลูกชายก็เมา ไม่อยากทำงานหรือเรียนหนังสือ พ่อแม่ก็กลัว. และพวกเขาก็มีปู่ทวด ซึ่งเป็นวิถีชีวิตแบบเดียวกับที่เขาทำ นี่คือการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมาหลายชั่วอายุคนและเริ่มที่จะพูด และการศึกษาด้วยการศึกษาไม่สามารถกลบองค์ประกอบของเลือดได้

ปกติคำถามไม่ได้ตั้งไว้แบบนี้ ไม่ได้ตั้งไว้แบบนั้น แต่โดยหลักการแล้ว ตามสมมติฐานอย่างหมดจด หากมีทางเลือกดังกล่าว คำตอบอาจเป็นดังนี้: สำหรับเด็กในแง่ของอาชีพการงานในอนาคต การศึกษามีความสำคัญมากกว่า และสำหรับคนรอบข้างเขา - การเลี้ยงดู ไม่ว่าพ่อแม่จะชอบอะไรก็ตาม ในสถานะผู้ใหญ่ อดีตเด็กจะสามารถขาดทั้งการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูได้หากต้องการ

ทั้งการศึกษาและการเลี้ยงดู

ในความคิดของฉัน การกำหนดคำถามนั้นไม่ถูกต้องนัก สำหรับเด็กทั้งสององค์ประกอบมีความสำคัญ ทั้งการเลี้ยงดูและการศึกษา พวกเขาเชื่อมต่อถึงกัน การศึกษาที่ปราศจากการอบรมเลี้ยงดู เช่น การเลี้ยงดูโดยไม่มีการศึกษา จะนำไปสู่ผลที่ไม่พึงประสงค์ น่าเสียดายที่ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนในรัสเซียให้ความสำคัญกับการศึกษาน้อยลงเรื่อยๆ โดยมุ่งเน้นที่การศึกษาเท่านั้น สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนไม่พร้อมสำหรับชีวิตและความรู้ของพวกเขานั้นตื้นมาก

ทั้งการศึกษาและการศึกษามีความสำคัญ

★★★★★★★★

หากคุณเลี้ยงลูกอย่างถูกต้อง เข้าสังคมและกระตุ้นเขาอย่างมีความสามารถ คำถามเกี่ยวกับการศึกษาจะกลายเป็นเรื่องธรรมชาติโดยสมบูรณ์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการอบรมเลี้ยงดู

ท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการได้รับประกาศนียบัตรจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเท่านั้น นี่คือการได้มาซึ่งชุดความรู้ที่จำเป็นสำหรับชีวิต นี่คือการพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ทั่วไป การปลูกฝังวัฒนธรรม ทักษะทางสังคม การระบุความสามารถ ฯลฯ

คำถามของการศึกษาจะเกิดขึ้นเองไม่ช้าก็เร็ว ไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนมัธยม วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัย ประการแรก บุคคลต้องเข้าสังคม วงสังคมและสภาพแวดล้อมทางสังคมจะมีความหมายมาก

ปัจจัยเหล่านี้ควบคู่ไปกับความพยายามของผู้ปกครองจะกำหนดบุคลิกภาพ ผู้ปกครองสามารถปรับกระบวนการได้จนถึงระยะเวลาหนึ่งเพื่อไม่ให้เด็กถูกลากเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และองค์ประกอบด้านการศึกษาในทุกขั้นตอนเป็นส่วนสำคัญของการอบรมเลี้ยงดู

★★★★★★★★★★

ทุกคนไม่ได้ให้การศึกษา แต่เป็นหน้าที่ของพ่อแม่ที่จะต้องให้การศึกษาอย่างมีศักดิ์ศรี

คำถามของคุณคือ พูดง่ายๆ แปลกๆ สำหรับเด็กเล็ก การเลี้ยงดูเป็นสิ่งสำคัญตั้งแต่วันแรกของชีวิต สิ่งที่สำคัญคือสิ่งที่เขาเห็นว่าดีและอะไรไม่ดี สิ่งที่ควรชื่นชมและเคารพ สิ่งที่ควรดูและเกลียดชัง

ในช่วงเวลาอันมีค่าของเรา ไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนที่สามารถซื้อการศึกษาได้ แต่การเลี้ยงดูคนที่คู่ควรนั้นเป็นเรื่องจริงและเป็นหน้าที่ของทุกคน

การเรียนเป็นงานใหญ่ เป็นเรื่องที่ดีถ้าลูกชายหรือลูกสาวเข้าใจว่าการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นและพยายามเพื่อสิ่งนี้ แต่ท้ายที่สุด ไม่ใช่ทุกคนที่มุ่งมั่น โชคไม่ดีสำหรับพ่อแม่ และหลายคนก็กลายเป็นคนทำงานหรือคนในอาชีพยอดนิยม เช่น พ่อครัวและแม่ครัว ช่างทำผม.

ไม่สำคัญว่าลูกของคุณจะเลือกอาชีพอะไร สิ่งสำคัญคือเขาเป็นมนุษย์

การศึกษา - หมวดหมู่การสอนที่สำคัญที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับสาระสำคัญของวิทยาศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน คำเหล่านี้แสดงถึงปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีอยู่ในชีวิตมนุษย์

การศึกษา

เมื่อพิจารณาถึงคำที่สัมพันธ์กับปรากฏการณ์ทางสังคม จำเป็นต้องพิจารณาว่าเป็นการถ่ายทอดข้อมูลและประสบการณ์จากผู้เฒ่าสู่รุ่นน้อง การอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กควรมีเป้าหมายเฉพาะ และการถ่ายโอนข้อมูลจะเหมาะสมที่สุดภายในกรอบของระบบที่ละเอียดถี่ถ้วน เนื่องจากเนื้อหาจะมีความสมบูรณ์และลึกซึ้ง คุณลักษณะหนึ่งของการศึกษาคือการจัดกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแหล่งที่มาของข้อมูลกับบุคคลที่ได้รับ จะต้องซึมซับข้อมูล ประสบการณ์ ลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ภายในสังคมให้เต็มที่ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตลอดจนผลของความก้าวหน้าในจิตสำนึกทางสังคม ภายในกรอบของการศึกษา เด็ก ๆ จะทำความคุ้นเคยกับแก่นแท้ของแรงงานที่มีประสิทธิผลและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่พวกเขาดำรงอยู่ ทำความเข้าใจว่าทำไมจึงจำเป็นต้องปกป้องมัน และจะเปลี่ยนแปลงได้อย่างไร การถ่ายโอนข้อมูลนี้ในลักษณะที่คนรุ่นใหม่สามารถเชี่ยวชาญและขยายได้ในอนาคตเป็นแนวคิดหลักของการฝึกอบรม

การเลี้ยงดู การพัฒนา การฝึกอบรม การศึกษาเป็นเครื่องมือในการถ่ายโอนข้อมูลระหว่างรุ่น ขอบคุณการฝึกอบรม เป็นไปได้ที่สังคมจะทำงานเป็นสิ่งมีชีวิตเดียวและกลมกลืนกัน ค่อยๆ ก้าวหน้า พัฒนา และเต็มเปี่ยม การศึกษาทำให้แต่ละคนมีการพัฒนาในระดับสูง ซึ่งทำให้การเรียนรู้มีความสำคัญอย่างเป็นกลาง มีความหมาย และมีความหมายต่อสังคมและปัจเจกบุคคล

ความแตกต่างของการเรียนรู้

เมื่อพิจารณาแล้ว ควรสังเกตว่ากลไกในการส่งข้อมูลเป็นการทำงานร่วมกันของคนรุ่นก่อนและรุ่นน้อง กล่าวคือ ผู้ให้บริการข้อมูลและผู้ที่ควรโอนไปให้ เพื่อให้งานมีประสิทธิภาพ มีการจัดระเบียบตามกฎและแบบฟอร์มที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถสื่อสารข้อมูลที่เป็นประโยชน์และมีความหมายได้

การเลี้ยงดูและการศึกษาของบุคคลโดยตรงขึ้นอยู่กับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่และลักษณะของเงื่อนไขเฉพาะ ในอารยธรรมต่าง ๆ ยุคต่าง ๆ การจัดฝึกอบรมมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สิ่งนี้ส่งผลต่อทั้งการเลือกข้อมูลที่ส่งจากรุ่นหนึ่งไปยังรุ่นต่อ ๆ ไปและในการประมวลผลทางอุดมการณ์ตลอดจนจิตสำนึกของนักเรียน

การสอนเป็นวิทยาศาสตร์เข้าใจการเรียนรู้ว่ามีเป้าหมายและองค์กร ซึ่งเป็นกระบวนการควบคุมการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนและครู การอบรมเลี้ยงดูในระบบการศึกษา ดำเนินการฝึกอบรมเพื่อให้เด็กซึมซับข้อมูลใหม่ ทักษะหลัก ได้รับโอกาสใหม่ ๆ และรวมความสามารถในการแสวงหาและทำความเข้าใจข้อมูลใหม่อย่างอิสระ

มันทำงานอย่างไร?

การศึกษาการศึกษาไม่ใช่เรื่องง่าย การฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดทักษะและความรู้ทักษะ สำหรับครู สิ่งเหล่านี้คือองค์ประกอบเนื้อหาพื้นฐาน และสำหรับนักเรียน มันคือผลิตภัณฑ์ที่ต้องเชี่ยวชาญ ภายในกรอบของการมีปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว ความรู้จะถูกถ่ายทอดเป็นหลัก ตามคำศัพท์ เป็นเรื่องปกติที่จะเข้าใจข้อมูลทั้งหมดที่นักเรียนได้เรียนรู้และหลอมรวม แนวคิดและแนวคิดทั้งหมดที่เขาได้รับ ซึ่งหมายถึงภาพแห่งความเป็นจริงของเขา

ทักษะที่ได้รับในกรอบของการศึกษาและการเลี้ยงดูบุคลิกภาพนั้น สันนิษฐานว่าเป็นการกระทำแบบอัตโนมัติที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางปัญญา การเคลื่อนไหว และการรับรู้ บุคคลที่เสร็จสิ้นการฝึกอบรมแล้วดำเนินการอย่างรวดเร็วและง่ายดายโดยโหลดจิตสำนึกน้อยที่สุด ทักษะความชำนาญช่วยให้คุณทำกิจกรรมของบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เป้าหมายอีกประการของการศึกษา การเลี้ยงดู การฝึกอบรม คือการถ่ายทอดทักษะ ภายใต้คำนี้ เป็นธรรมเนียมที่จะต้องเข้าใจความสามารถของบุคคลในการใช้ข้อมูลที่ได้รับ ทักษะในทางปฏิบัติ การนำข้อมูลไปใช้อย่างสร้างสรรค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ความเกี่ยวข้องของทักษะนั้นสูงเป็นพิเศษหากเราจำได้ว่ากิจกรรมเชิงปฏิบัติของแต่ละบุคคลนั้นเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เงื่อนไขจะไม่คงที่เป็นระยะเวลาหนึ่ง

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: หลักและรอง

การอบรมเลี้ยงดูในระบบการศึกษาที่ปฏิบัติอยู่ในปัจจุบันเกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นประโยชน์บางอย่างให้กับนักเรียนซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในอนาคต ในขณะเดียวกัน อาจารย์ผู้สอนก็สร้างโลกทัศน์ อุดมการณ์และศีลธรรมของนักเรียนเสมือนเป็นหน้าที่รอง เช่นเดียวกับทัศนคติอื่นๆ ที่กำหนดเส้นทางชีวิตของแต่ละคน จากภายนอกดูเหมือนว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยบังเอิญเท่านั้น แต่ในทางปฏิบัติงานจะดำเนินการแม้ว่าจะแฝงตัว แต่ในรายละเอียด - ด้วยเหตุนี้การศึกษาจึงเป็นการศึกษาในระดับหนึ่ง การสนทนาก็เป็นความจริงเช่นกัน: การเลี้ยงดูคือการเรียนรู้ในระดับหนึ่ง การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเป็นแนวคิดสองประการที่คาบเกี่ยวกัน แม้ว่าความเหลื่อมล้ำจะไม่สมบูรณ์ก็ตาม

ความเข้าใจด้านการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดจะเกิดขึ้นได้หากเราประเมินหน้าที่ของกระบวนการเหล่านี้ พื้นฐานที่สุดคือการสร้างทักษะ ความรู้ และทักษะในแต่ละคน เมื่อได้รับคุณสมบัติใหม่บุคคลจะรวมคุณสมบัติที่สำคัญสำหรับชีวิตประจำวันไปพร้อม ๆ กัน ในขณะเดียวกัน งานกำลังดำเนินอยู่ในโลกทัศน์ของแต่ละบุคคล การพัฒนาค่อนข้างช้ามันเกี่ยวข้องกับความสามารถของสติปัญญาในการสรุปความรู้ที่ได้รับในช่วงหลายปีที่ผ่านมา - พวกเขากลายเป็นพื้นฐานสำหรับการให้เหตุผลเกี่ยวกับโลกรอบตัวบุคคล

การเติบโตและการพัฒนา

การศึกษา การพัฒนา การเลี้ยงดู ทำให้บุคคลค่อยๆ ตระหนักว่าตนเองเป็นคนๆ หนึ่งและเติบโตในเรื่องนี้ รวมทั้งเรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระ การพัฒนาปัจเจกบุคคลเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงลักษณะต่าง ๆ : จิตใจ ร่างกาย แต่ในตอนแรก - ความฉลาด การประเมินการพัฒนาคุณสมบัติต่าง ๆ ใช้มาตราส่วนเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

ภายในกรอบของโปรแกรมการศึกษาและการศึกษา บุคคลจะได้รับคำแนะนำด้านอาชีพ ฟังก์ชันการฝึกอบรมนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากช่วยให้คุณสามารถฝึกฝนทักษะแรงงาน เพื่อให้ได้ทักษะและความรู้เฉพาะที่นำไปปฏิบัติได้จริง บุคคลนั้นเข้าใจว่าส่วนใดที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเธอ

ตั้งแต่วัยเด็กปัจจัยภายนอกเตรียมคนให้พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าการศึกษาเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องยาวนาน สิ่งนี้จะกำหนดทิศทางให้บุคคลมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมและการผลิต เตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ และช่วยให้เขาตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ และในด้านต่างๆ ในขณะเดียวกัน ก็คำนึงถึงว่าการเลี้ยงดูมีหน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวคือ ช่วยปรับทิศทางบุคคลให้ปรับปรุงคุณภาพของตนเองจากด้านต่างๆ ในด้านต่างๆ อย่างต่อเนื่องและไม่หยุดนิ่ง

ทำไมมันจึงสำคัญ?

วัฒนธรรม การเลี้ยงดู การศึกษา เป็นปรากฏการณ์ทางสังคม สังคม และประวัติศาสตร์ มีลักษณะที่ไม่สอดคล้องกันและซับซ้อนสูง ภายในกรอบของปรากฏการณ์ทางสังคมนี้ คนรุ่นใหม่รวมอยู่ในกิจกรรมทางสังคมและชีวิตประจำวัน ในการผลิตและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในตัวคน มันถูกรับรู้ผ่านการศึกษา ถ้าไม่มี ความก้าวหน้าของสังคมก็เป็นไปไม่ได้

สังคมศึกษา สังคมศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปรากฏการณ์อื่นๆ ที่มีอยู่ในสังคม ความต้องการของสังคมของเราคือการเตรียมทรัพยากรใหม่เพื่อผลิตภาพ หากปราศจากสิ่งนี้ การทำงานของสังคมและการพัฒนาก็เป็นไปไม่ได้ การศึกษาข้อมูลเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมคือการพัฒนาทักษะแรงงานประสบการณ์การผลิต ระดับความสมบูรณ์ของพลังการผลิตนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับธรรมชาติของการเลี้ยงดู มีผลทั้งด้านเนื้อหา วิธีการและรูปแบบการศึกษา เนื้อหาของกระบวนการ ปัจจุบันการสอนแบบเห็นอกเห็นใจมีความเกี่ยวข้องซึ่งเป้าหมายคือบุคคลการพัฒนาความสามัคคีที่สมบูรณ์ของเขาซึ่งเกิดจากความสามารถส่วนบุคคลที่ธรรมชาติมอบให้ตลอดจนความต้องการของสังคมในขณะนี้

อย่าลืมแง่มุมทางวัฒนธรรม

การศึกษาและการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการถ่ายทอดทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน เช่นเดียวกับการแนะแนวอาชีพ แต่ยังรวมถึงการพัฒนาวัฒนธรรม ความเป็นเลิศทางภาษาอีกด้วย ในหลาย ๆ ด้านกระบวนการเรียนรู้เกิดขึ้นโดยผ่านพวกเขาซึ่งเป็นการถ่ายทอดประสบการณ์ของผู้เฒ่าสู่น้อง ผู้คนสามารถทำกิจกรรมร่วมกันได้โดยใช้ภาษา ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสามารถตอบสนองความต้องการของตนได้สำเร็จ

รูปแบบต่างๆ ของการตระหนักรู้ในตนเองทางสังคม คุณธรรมและจริยธรรม แนวโน้มทางศาสนาและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์และกฎหมายมีความสำคัญต่อการอบรมเลี้ยงดู จิตสำนึกสาธารณะเป็นเงื่อนไขที่ทำให้การเลี้ยงดูของคนหนุ่มสาวเกิดขึ้น ในขณะเดียวกัน ในด้านการเมือง การศึกษาเป็นหนทางหนึ่งที่สามารถสถาปนาตนเองในสังคมให้เป็นที่ยอมรับของคนรุ่นใหม่ได้ ศีลธรรม หลักศีลธรรม มีผลกระทบต่อบุคคลตั้งแต่แรกเกิด พวกเขาคือผู้ที่กลายเป็นแง่มุมแรกของการเลี้ยงดูที่เด็กได้รู้จัก ในช่วงที่เกิด คนๆ หนึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในสังคมที่มีระบบคุณธรรมบางอย่าง และเขาจะต้องปรับตัวเข้ากับมันเมื่อโตขึ้น การปรับตัวดังกล่าวเกิดขึ้นได้โดยการอบรมเลี้ยงดู

ความเกี่ยวข้องของกฎหมายในกรอบของการศึกษาและการเลี้ยงดูนั้นสัมพันธ์กับความจำเป็นในการถ่ายทอดให้เด็กตระหนักรู้ถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่จัดตั้งขึ้นในสังคมตลอดจนความไม่สามารถยอมรับได้ของการละเมิดกฎหมาย พฤติกรรมทางศีลธรรมอยู่ภายใต้กฎหมาย พฤติกรรมที่ผิดศีลธรรมเป็นการละเมิด

การศึกษาและแง่มุมต่างๆ

วิทยาศาสตร์ช่วยให้เกิดการศึกษาและการเลี้ยงดูในหลายๆ ด้าน ผ่านการปฐมนิเทศไปสู่ความรู้ของโลกผ่านข้อมูลที่ตรวจสอบแล้วและเชื่อถือได้ วิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการเริ่มต้นชีวิตในสังคม เพื่อให้ได้มาซึ่งการศึกษาเฉพาะทาง

ผ่านงานศิลปะ เด็กสามารถสร้างภาพศิลปะของโลกรอบตัวเขาได้ สิ่งนี้ทำให้เกิดทัศนคติที่สวยงามต่อการดำรงอยู่ ความก้าวหน้า ช่วยให้บุคคลสามารถก่อตัวขึ้นอย่างเต็มที่ในด้านต่าง ๆ : จิตวิญญาณพลเรือนคุณธรรม

การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเกิดขึ้นจากศาสนา แนวทางนี้มีความเกี่ยวข้องเมื่อจำเป็นต้องอธิบายปรากฏการณ์บางอย่างโดยไม่ใช้ข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ ศาสนาที่รู้จักกันในปัจจุบันส่วนใหญ่พูดถึงชีวิตหลังความตายและอธิบายว่าคนบางคนไปถึงที่นั่นได้อย่างไรและในฐานะใด ศาสนามีความสำคัญต่อการเลี้ยงดูเพราะช่วยสร้างโลกทัศน์ของมนุษย์

การสอนและการศึกษา

ภายในกรอบของการสอน การศึกษา การศึกษา (ทางกายภาพและจิตวิญญาณ) เป็นคำศัพท์ที่ใช้ในความหมายที่แคบกว่าที่อธิบายไว้ข้างต้น ดังนั้นการศึกษาจึงเรียกว่ากิจกรรมที่มุ่งสร้างมุมมองบางอย่างเกี่ยวกับโลกและชีวิตทางสังคมของนักเรียน การศึกษาขึ้นอยู่กับโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และเป็นที่ยอมรับในอุดมคติ มาตรฐาน ตลอดจนแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพระหว่างผู้เข้าร่วมในสังคม การศึกษาเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับการสอนเป็นกระบวนการที่มีการสร้างทัศนคติทางศีลธรรม คุณสมบัติทางการเมือง คุณสมบัติทางกายภาพ ตลอดจนลักษณะทางจิตวิทยา ปฏิกิริยาทางพฤติกรรม และนิสัย เนื่องจากการที่บุคคลสามารถเข้ากับสังคมและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในนั้น

ในเวลาเดียวกัน สำหรับการสอน การเลี้ยงดู การศึกษา (ทางกายภาพ จิตวิญญาณ ศีลธรรม) หมายถึงผลงานบางอย่าง ขั้นแรก มีการสร้างงานเฉพาะ หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง จะมีการประเมินว่าบรรลุผลสำเร็จเพียงใด

สำหรับการสอน ไม่เพียงแต่การศึกษาเท่านั้นที่สำคัญ แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้วยตนเองด้วย คำนี้หมายถึงกิจกรรมของบุคคลที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างคุณลักษณะเชิงบวกในตัวเองและไม่รวมกิจกรรมเชิงลบ ดังที่คุณทราบจากการสังเกตสังคมที่มีอายุหลายศตวรรษ การศึกษาด้วยตนเองเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพ การปรับปรุง

การศึกษาด้วยตนเอง และถ้าดูให้ละเอียดกว่านี้ล่ะ?

องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดของการเลี้ยงดูอย่างอิสระและมีสติคืองาน เป้าหมายที่กำหนดโดยบุคคลว่าเป็นอุดมคติ มันขึ้นอยู่กับพวกเขาว่าโปรแกรมการปรับปรุงนั้นใช้ซึ่งบุคคลนำไปใช้อย่างสม่ำเสมอ (หรือพยายามทำสิ่งนี้) ภายในกรอบของการศึกษาด้วยตนเอง ความต้องการถูกสร้างขึ้น เข้าใจ และอธิบาย - สำหรับพวกเขาแล้ว บุคลิกภาพ กิจกรรมของมัน จะต้องสอดคล้องกัน การศึกษาด้วยตนเองส่งผลต่อการเมือง อุดมการณ์ วิชาชีพ จิตวิทยาและการสอน จริยธรรม และด้านอื่นๆ ของชีวิตมนุษย์

การศึกษาด้วยตนเองจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อบุคคลใช้วิธีของงานนี้สัมพันธ์กับตัวเองอย่างมีสติ เมื่อเขามีความสามารถในการนำวิธีเหล่านี้ไปปฏิบัติในสถานการณ์และสภาพชีวิตที่แตกต่างกัน สำหรับการศึกษาด้วยตนเอง สิ่งสำคัญคือต้องมีทัศนคติภายใน ความตระหนักในตนเอง ตลอดจนความสามารถในการประเมินพฤติกรรมและการพัฒนาของตนเองในด้านต่างๆ และทรงกลมได้อย่างถูกต้องและเพียงพอ การศึกษาด้วยตนเองนั้นเกี่ยวกับการเสริมสร้างเจตจำนง การควบคุมอารมณ์ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่รุนแรงหรือสภาวะที่ยากลำบากและผิดปกติ

การอบรมเลี้ยงดูและการศึกษา

แนวคิดที่อยู่ระหว่างการพิจารณาสามารถประเมินได้โดยการวิเคราะห์กองกำลังทางปัญญาที่มีอยู่ในตัวบุคคล การเตรียมบุคคลสำหรับงานที่เขาต้องแก้ไข ก่อนวัยเรียนการศึกษาและการศึกษาที่โรงเรียนและในวัยผู้ใหญ่เป็นแนวคิดที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงการค้นหาด้วยการรวบรวมข้อมูลและทักษะที่เป็นประโยชน์ในภายหลังตลอดจนผลของการพัฒนานี้

การศึกษาเป็นผลสัมพัทธ์ของการเรียนรู้ แสดงออกด้วยระบบทักษะ ข้อมูล ทัศนคติต่อสังคมและธรรมชาติที่พัฒนาเพื่อบุคคล โรงเรียน การศึกษาก่อนวัยเรียน และการอบรมเลี้ยงดูและการปรับปรุงในวัยสูงอายุนั้นเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลง การปรับปรุงระบบสารสนเทศที่มีอยู่ของความคิด ตลอดจนความสัมพันธ์ของวัตถุกับโลกรอบตัว การเปลี่ยนแปลงนี้อธิบายได้ด้วยสภาพความเป็นอยู่ใหม่ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

การศึกษาเป็นทั้งความรู้ที่สะสมโดยปัจเจกบุคคลและความพร้อมทางจิตใจของเขาในการรับและรวบรวมข้อมูลใหม่ เพื่อประมวลผล และปรับปรุงความคิดของเขาเอง ขั้นตอนการศึกษาช่วยให้คุณได้รับแนวคิดที่ถูกต้องมากขึ้นเกี่ยวกับสังคมและธรรมชาติโดยรอบ ความสามารถในการคิด และวิธีการแสดงต่างๆ สิ่งนี้ช่วยให้มีตำแหน่งที่แน่นอนในโครงสร้างทางสังคมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้สำหรับตนเองในอาชีพที่เลือกและในการสื่อสารกับสมาชิกคนอื่น ๆ ในสังคม

การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ!

การศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาเพิ่มเติมและการอบรมเลี้ยงดูเป็นวิธีการจัดหาทักษะ ทักษะ วิธีพัฒนาสติปัญญา การเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในทางปฏิบัติ เป็นผลให้บุคคลได้รับเครื่องมือมากมายสำหรับการบรรลุเป้าหมายและการแก้ปัญหาที่อาจปรากฏในชีวิต - ส่วนตัวหรือในอาชีพ

การได้รับการศึกษาเกี่ยวข้องกับการสะสมทักษะของเจตจำนง การควบคุมอารมณ์ และยังช่วยพัฒนาทัศนคติต่อโลกรอบตัวเรา ในกระบวนการของการศึกษาบุคคลพัฒนาจิตใจเรียนรู้ที่จะรักษาความสัมพันธ์ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันกับโลกภายนอกปรับปรุงโลกภายในของเขาเองและยังได้รับประสบการณ์ที่สร้างสรรค์ซึ่งในอนาคตจะมีประโยชน์หากจำเป็นในการแก้ปัญหาต่างๆ

กระบวนการและผลลัพธ์

ผลลัพธ์หลักที่ไล่ตามกระบวนการศึกษาคือการพัฒนาอย่างเต็มที่และรอบด้าน การก่อตัวของบุคลิกภาพของมนุษย์ซึ่งโดดเด่นด้วยความรู้และทักษะที่มั่นคง บุคคลดังกล่าวสามารถผสมผสานการจ้างงานทางปัญญาและการใช้แรงงานทางกายภาพ ก่อให้เกิดประโยชน์ที่สำคัญต่อสังคม และพัฒนาอย่างกลมกลืนทางวิญญาณและทางร่างกาย กระบวนการของการศึกษาก่อให้เกิดการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสังคม ซึ่งมีลักษณะของอุดมคติทางศีลธรรม รสนิยม และความต้องการที่หลากหลาย

มนุษยชาติได้สะสมฐานความรู้ขนาดใหญ่ ซึ่งหมายความว่าเราไม่สามารถพูดถึงความเป็นไปได้ของการเรียนรู้อย่างเต็มที่จากบุคคลเพียงคนเดียวแม้ว่าทั้งชีวิตจะใช้จ่ายในการเรียนรู้ก็ตาม การศึกษาช่วยให้คุณสามารถควบคุมปริมาณข้อมูลที่จัดระบบได้อย่างจำกัด ซึ่งเกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่บุคคลทำงาน ข้อมูลที่ได้รับควรเพียงพอสำหรับการพัฒนา การคิด การทำกิจกรรมอย่างอิสระ

การศึกษาสันนิษฐานว่าความรู้อย่างเป็นระบบและความคิดแบบเดียวกัน นั่นคือ บุคคลต้องค้นหาและฟื้นฟูการขาดข้อมูลในฐานข้อมูลที่มีอยู่ด้วยตัวเขาเอง เพื่อให้การใช้เหตุผลเชิงตรรกะถูกต้องและเกี่ยวข้อง

ประวัติศาสตร์และการศึกษา : ยุคโบราณ

เมื่อพูดถึงสมัยโบราณ พวกเขามักจะหมายถึงวัฒนธรรมของกรุงโรมและกรีกโบราณ วัฒนธรรมอียิปต์กลายเป็นพื้นฐานสำหรับมันและสมัยโบราณเองก็วางรากฐานสำหรับการพัฒนารัฐในยุโรป ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมนี้เป็นเวลาหนึ่งพันปีก่อนยุคปัจจุบัน ในขณะนั้นเองที่วัฒนธรรมที่โดดเด่นได้ก่อตัวขึ้นบนเกาะบางแห่งในทะเลอีเจียน และครีตถือว่ามีความสำคัญเป็นพิเศษ ที่นี่จดหมายถือกำเนิดขึ้นซึ่งค่อยๆเปลี่ยนจากภาพเป็นพยางค์และในอนาคตก็ถูกนำมาใช้โดยประเทศในยุโรป สมัยนั้นพวกขุนนาง เศรษฐีก็เขียนได้ สำหรับพวกเขา โรงเรียนต่างๆ ได้เปิดขึ้นที่คอมเพล็กซ์ของวัด พระราชวัง กฎบางอย่างที่คิดค้นขึ้นในช่วงเวลานี้ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน: ใช้ตัวพิมพ์ใหญ่และเขียนจากซ้ายไปขวา บนลงล่าง อย่างไรก็ตาม วัฒนธรรมเองก็ไม่รอดมาจนถึงทุกวันนี้

การศึกษาเกิดขึ้นและพัฒนาขึ้นในสมัยกรีกโบราณ ถือว่าเป็นแหล่งกำเนิดของการสอนด้วย สาเหตุส่วนใหญ่มาจากประวัติศาสตร์ของรัฐในเมือง ซึ่งก็คือนครรัฐที่มีอยู่ในศตวรรษที่ 6 - 4 ของยุคที่แล้ว ที่สำคัญที่สุดคือสปาร์ตาและเอเธนส์ พวกเขามีระบบการศึกษาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ ภูมิศาสตร์ การเมืองท้องถิ่น เช่นเดียวกับสภาพทั่วไปของการตั้งถิ่นฐาน ในสมัยกรีกโบราณที่ผู้คนตระหนักดีว่าหน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของรัฐคือการดูแลและการศึกษาของคนหนุ่มสาว

สมัยก่อนทุกอย่างเป็นอย่างไรบ้าง?

ทั้งในหมู่ชาวสปาร์ตันและชาวเอเธนส์ การศึกษาเป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของพลเมือง ต้องการรุกรานใครบางคนพวกเขาพูดเกี่ยวกับเขาว่าเขาไม่สามารถอ่านได้ หนึ่งในความชั่วร้ายที่เลวร้ายที่สุดถือเป็นการลิดรอนสิทธิโอกาสในการได้รับการศึกษา การอบรมเลี้ยงดูของ Spartiats มุ่งเป้าไปที่การสร้างสมาชิกที่คู่ควรของชุมชนซึ่งสามารถต่อสู้ได้ บุคคลในอุดมคติคือวิญญาณและร่างกายที่เข้มแข็ง ชายหนุ่มที่มีความเข้าใจในเรื่องการทหาร ระบบการศึกษาอยู่ภายใต้การควบคุมของรัฐ เด็กที่เกิดมามีสุขภาพแข็งแรง ถูกทอดทิ้งเพื่อเลี้ยงดูครอบครัวมาจนถึงอายุ 7 ขวบ ในขณะที่พยาบาลเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา

เมื่ออายุครบเจ็ดขวบ รัฐได้ดำเนินการเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดู จนถึงอายุ 15 เด็กถูกส่งไปยังสถาบันพิเศษซึ่งผู้รับผิดชอบได้รับการควบคุมกระบวนการ ทุกคนที่ได้รับการยอมรับได้รับการสอนให้อ่านเขียนพัฒนาสมรรถภาพทางกายและมีอารมณ์ เด็กๆ ถูกสอนให้อดอาหาร อดทนต่อความเจ็บปวด กระหายน้ำ เชื่อฟัง พูดน้อยและตรงประเด็น วาทศิลป์ถูกระงับอย่างเข้มงวด นักเรียนไม่สวมรองเท้า มีการจัดผ้าปูที่นอนฟางให้พวกเขานอนหลับ และเสื้อกันฝนแบบบางก็เข้ามาแทนที่เสื้อผ้าชั้นนอก ควรจะมีอาหารน้อย เด็ก ๆ ถูกสอนให้ขโมย แต่คนที่มาเจอถูกลงโทษอย่างรุนแรงสำหรับความล้มเหลวของเหตุการณ์

การพัฒนายังคงดำเนินต่อไป

เมื่อพวกเขาอายุครบ 14 ปี เยาวชนจะถูกริเริ่มให้เป็นสมาชิกชุมชน การศึกษาเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งสิทธิพลเมืองตั้งแต่ยุคนี้ การอุทิศตนมาพร้อมกับการทรมาน การทดสอบที่น่าอับอาย ในระหว่างที่ไม่อนุญาตให้ร้องไห้หรือคร่ำครวญ นักเรียนที่ผ่านการทรมานได้สำเร็จยังคงได้รับการศึกษาตามโครงการของรัฐ พวกเขาได้รับการสอนดนตรีและร้องเพลงเต้นรำ การอบรมเลี้ยงดูด้วยวิธีที่รุนแรงที่สุด ชายหนุ่มได้รับความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเมืองและศีลธรรมที่ยอมรับได้ในโพลิสพื้นเมืองของพวกเขา ความรับผิดชอบในเรื่องนี้ได้รับมอบหมายให้เป็นทหารที่มีประสบการณ์ซึ่งบอกผู้ชมเกี่ยวกับการกระทำที่กล้าหาญที่เกิดขึ้นในอดีต

เมื่ออายุ 20 ปี สามเณรมีอาวุธครบมือและเริ่มพัฒนาความสามารถในการต่อสู้ของพวกเขา

ประวัติการเลี้ยงดู: เด็กผู้หญิงเติบโตในสปาร์ตาได้อย่างไร

ในหลาย ๆ ด้าน การทำงานกับเพศหญิงมีความคล้ายคลึงกับการฝึกหัดของเด็กชายที่อธิบายไว้ข้างต้น ความสนใจบางส่วนถูกจ่ายให้กับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป แต่จุดสนใจหลักอยู่ที่การพัฒนาทางกายภาพและความสามารถทางทหาร หน้าที่หลักของพลเมืองสปาร์ตาคือปกป้องที่อยู่อาศัยและควบคุมทาสในขณะที่สามีของเธออยู่ในภาวะสงครามหรือมีส่วนร่วมในการพิชิตการจลาจล

เกิดอะไรขึ้นในเอเธนส์?

ในนโยบายนี้ การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูมีเส้นทางที่แตกต่างออกไป เอเธนส์กลายเป็นศูนย์กลางของงานฝีมือ การค้า อนุสาวรีย์สถาปัตยกรรมถูกสร้างขึ้นที่นี่ การแสดงถูกจัดฉาก และการแข่งขันถูกจัดขึ้น เอเธนส์ดึงดูดกวีนักปรัชญา - เงื่อนไขทั้งหมดถูกสร้างขึ้นสำหรับการแสดงต่อหน้าผู้ชม มีโรงยิม ระบบโรงเรียนได้รับการพัฒนา สังคมที่การเลี้ยงดูพัฒนานั้นแตกต่างกันโดยเน้นที่กลุ่มต่าง ๆ ของประชากร เป้าหมายหลักของการศึกษาคือการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม ให้ความสนใจกับรูปร่างและสติปัญญาการรับรู้ถึงความงามและศีลธรรม

จนกระทั่งอายุเจ็ดขวบ เด็ก ๆ ถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัว หลังจากอายุนี้พ่อแม่ที่มีความมั่งคั่งเพียงพอก็ส่งเด็กไปที่สถาบันของรัฐ เด็กหญิงมักอยู่บ้าน - พวกเขาถูกสอนให้จัดการบ้าน ตามธรรมเนียมในกรุงเอเธนส์ เด็กผู้หญิงมีสิทธิได้รับการอบรมเลี้ยงดูเช่นนี้เท่านั้น แต่รวมถึงการเขียนและการอ่าน ดนตรีด้วย

จนถึงอายุ 14 เด็กชายได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษา พวกเขาไปโรงเรียนพร้อมกับครูทาสและในห้องเรียนพวกเขามีความคิดในการอ่านการเขียนเลขคณิต เมื่อไปเยี่ยมนักคิฟาริสต์พวกเขาได้แนวคิดเกี่ยวกับวรรณคดีและสุนทรียศาสตร์ เด็กๆ ถูกสอนให้ท่อง ร้องเพลง และสอนดนตรี มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทกวี The Iliad และ The Odyssey ตามกฎแล้ว เด็ก ๆ ไปทั้งโรงเรียนคิฟาริสต์และนักไวยากรณ์ สิ่งนี้เรียกว่าระบบโรงเรียนดนตรี

Lebedeva Margarita Nikolaevna
ครูประถม อาจารย์ GPA
GBOU Secondary School No. 338 of the Nevsky District of St. Petersburg

การศึกษาเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญที่สุดของการศึกษา "
เค.ดี. Ushinsky

เค.ดี. Ushinsky ครอบครองสถานที่พิเศษในการสอนภาษารัสเซีย เขาได้รับการยอมรับอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้สร้างโรงเรียนการศึกษาทั่วไปของรัสเซียและเป็นผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์การสอนของรัสเซีย “ ในแง่ของพลังแห่งอิทธิพลต่อการพัฒนาในภายหลังของโรงเรียนรัสเซียและความคิดเกี่ยวกับการสอนในแง่ของระดับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดการสอนของเขาไม่มีใครเทียบได้” (บทความเบื้องต้นเกี่ยวกับผลงานที่รวบรวมของ KD Ushinsky)

เค.ดี. Ushinsky ได้สร้างหลักการทางทฤษฎีของเนื้อหาของการศึกษาทั่วไป พัฒนาวิธีการศึกษาพัฒนาการ งานพื้นฐานของเขา "มานุษยวิทยาการสอน" ไม่มีความคล้ายคลึงกันในวรรณคดีการสอนโลก

ความนิยมของ K.D. Ushinsky นั้นใหญ่มาก เนื่องจากหนังสือและบทความจำนวนมากไม่ได้เขียนเกี่ยวกับครูชาวรัสเซียคนเดียวเช่นเดียวกับ Ushinsky: มากกว่าสองพันคน ตามมรดกการสอนของเขา ไม่มีวิทยานิพนธ์สักสิบเล่มที่ได้รับการคุ้มครอง

สถานที่และความสำคัญของการศึกษาในโรงเรียน

"งานเดียวของโรงเรียนคือการศึกษา"

"การศึกษาเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญที่สุดของการศึกษา"

"มีครูที่ดีเพียงคนเดียวในโรงเรียน ดีกว่ามีครูดีๆ สักสิบคน"

เค.ดี. Ushinsky สนับสนุนความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างการศึกษาและการเลี้ยงดู

เป้าหมายหลักและภารกิจของการศึกษา

"สิ่งสำคัญในการสอนคือการเลี้ยงดูด้านจิตวิญญาณของบุคคล"

“หน้าที่การเลี้ยงดูคือการปลุกจิตสำนึกให้ชีวิตฝ่ายวิญญาณ ... หากลูกศิษย์ของคุณรู้มาก แต่สนใจในผลประโยชน์ที่ว่างเปล่า ถ้าเขาประพฤติอย่างสมบูรณ์ แต่เขาไม่ได้ปลุกความสนใจที่มีชีวิตชีวาให้กับคุณธรรมและความสวยงามแล้ว คุณไม่บรรลุเป้าหมายของการเลี้ยงดู”

"การศึกษาคือศิลปะ"

"และเช่นเดียวกับศิลปะอื่นๆ จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติเป็นพิเศษในระยะยาว"

“ปัญหาคือมีพวกเราไม่มากที่ยังคงเชื่อว่าการเลี้ยงดูเป็นศิลปะ และยิ่งกว่านั้นศิลปะก็ไม่ง่าย”

"การสอนเป็นศิลปะแรกและสูงที่สุด เพราะมันมุ่งมั่นที่จะแสดงออกถึงความสมบูรณ์แบบ ไม่ใช่บนผ้าใบ ไม่ใช่ในหินอ่อน แต่ในธรรมชาติของมนุษย์"

"เรื่องของการเลี้ยงดูมีความสำคัญและเป็นเรื่องศักดิ์สิทธิ์ ... ที่นี่เมล็ดพันธุ์แห่งความเจริญรุ่งเรืองหรือความโชคร้ายของเพื่อนร่วมชาติหลายล้านคนถูกหว่านลงที่นี่ม่านแห่งอนาคตของมาตุภูมิของเราถูกเปิดเผย"

"การอบรมเลี้ยงดูซึ่งมีลักษณะที่เจียมเนื้อเจียมตัว / ในเวลาเดียวกันคือ / หนึ่งในการกระทำที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ซึ่งมีอาณาจักรเป็นฐานและคนทั้งรุ่นอาศัยอยู่

ความรักเป็นเครื่องมือหลักของการศึกษา

“ความรักเป็นวิธีเดียวที่จะเอาชนะจิตวิญญาณมนุษย์ ผู้ที่เชื่อฟังผู้อื่นด้วยความรักก็เชื่อฟังความต้องการของจิตวิญญาณของตัวเองแล้วและทำให้งานของคนอื่นเป็นของตัวเอง "

ผ่านความรัก "คุณสามารถเลี้ยงดูเด็กในแบบที่มันเคยชิน แน่นอน เชื่อฟังนักการศึกษาโดยไม่มีการลงโทษและรางวัล"

สินค้าวัสดุ

“ห้อมล้อมบุคคลด้วยสิ่งของที่เป็นวัตถุทั้งหมด และไม่เพียงแต่จะไม่ดีขึ้นเท่านั้น แต่เขาจะไม่มีความสุขมากขึ้นด้วย และหนึ่งในสองสิ่ง: ไม่ว่าเขาจะเป็นภาระชีวิต หรือเขาจะเริ่มเสื่อมถอยอย่างรวดเร็ว ระดับของสัตว์ นี่เป็นสัจพจน์ทางศีลธรรมที่บุคคลไม่สามารถดิ้นได้ "

"ยิ่งคุณตอบสนองความต้องการของบุคคลได้เร็วและเต็มที่มากเท่าไร คุณก็จะยิ่งทำให้เขาไม่มีความสุขและไม่สำคัญมากขึ้นเท่านั้น

“ในด้านการศึกษา ทุกอย่างควรขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของนักการศึกษา ไม่มีกฎเกณฑ์และแผนงานใดมาแทนที่บุคคลในเรื่องการอบรมเลี้ยงดูได้ "

"บุคลิกภาพเท่านั้นที่สามารถดำเนินการกับการพัฒนาและความมุ่งมั่นของบุคลิกภาพ โดยตัวละครเท่านั้นที่สามารถสร้างได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมสิ่งที่สำคัญที่สุดในการศึกษาในโรงเรียนคือการเลือกนักการศึกษา"

KD Ushinsky

"การอบรมเลี้ยงดูมาก่อนการศึกษาและเริ่มต้นด้วยการเกิดของทารก"

"การศึกษาสร้างรากฐานในการสร้างความสามารถของมนุษย์"

"การศึกษาของเด็กโดยไม่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูก่อนเป็นความพยายามที่จะสร้างบ้านบนผืนทราย"

"การเลี้ยงลูกกินศิลามุมเอกนั้นซึ่งเราสามารถเริ่มสร้างวิหารแห่งชีวิตของเขาได้"

“ตัวอย่างส่วนตัวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมเจตจำนง มีเพียงเด็กคนนั้นเท่านั้นที่สามารถควบคุมเจตจำนงของเด็กได้อย่างเต็มที่ ผู้ทรงให้ตัวอย่างที่มีชีวิตอย่างต่อเนื่องของความดีที่กระตือรือร้น "

“การศึกษาเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการเชื่อฟัง การเชื่อฟังเรียกว่าจุดเริ่มต้นของการศึกษาอย่างถูกต้อง "

“ส่วนที่ยากที่สุดคือการเชื่อฟังต้องเป็นอิสระ ไม่บังคับ ควรอยู่บนพื้นฐานของความรัก ... และไม่กลัวความรุนแรง "

“การปรนเปรอ, ตามใจเด็ก, เสริมการไม่เชื่อฟัง, หยั่งรากลึกในตัวเขา, ความเห็นแก่ตัว, ความเกียจคร้าน, ความอกตัญญู, การดูหมิ่น, และดูถูกครู, และต่อมาความอาฆาตแค้นและความเกลียดชังสำหรับทุกคนที่กล้าต่อต้านดื้อรั้น เจตจำนงของตนเองและการปกครองแบบเผด็จการ ... "