24.05.2019
สรุปบทเรียนกลุ่มกลาง “ดอกไม้แห่งความเมตตา ความดีเป็นความต้องการตามธรรมชาติของมนุษย์ การพัฒนาโครงการต่อไป
ชื่อ: โครงการระยะสั้นที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียน “ความดีในโลกนี้”
การเสนอชื่อ:โรงเรียนอนุบาล การพัฒนาระเบียบวิธี กิจกรรมโครงการ กลุ่มมัธยมศึกษา
ตำแหน่ง: นักจิตวิทยาการศึกษา
สถานที่ทำงาน: MBDOU "Lukoshko"
ที่ตั้ง: ครัสโนยาสค์
โครงการระยะสั้น
"ดีในโลกนี้"
ความเกี่ยวข้อง:
ความเมตตาอยู่ในอะไร. โลกสมัยใหม่- เราเริ่มคิดถึงคำเหล่านี้น้อยลง และบ่อยครั้งมากขึ้นในโลกสมัยใหม่ที่คำเหล่านี้เริ่มมีชัย ค่าวัสดุองค์ประกอบทางจิตวิญญาณถูกนำออกมาข้างหน้าน้อยลงเรื่อยๆ ดังนั้นลูกหลานของเราจึงมีการฝึกฝนจิตสำนึกทางศีลธรรมเพียงเล็กน้อย เราไม่ได้คิดถึงความจริงที่ว่าเราเองที่เป็นผู้ใหญ่ต่างหากที่สร้างคุณสมบัติส่วนบุคคลเชิงบวก เช่น การเคารพผู้อื่น ความเป็นมิตร และความซื่อสัตย์ และเราต้องไม่ลืมว่าเราซึ่งเป็นผู้ใหญ่นั่นเอง ตัวอย่างส่วนตัวเราสอนและพัฒนาเด็ก
ในฐานะครูเรามีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาเด็กในโรงเรียนอนุบาล แต่เราเข้าใจว่าหากไม่มีผู้ปกครองมีส่วนร่วมก็แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำเช่นนี้เพราะสำหรับเด็กแล้วบุคคลที่สำคัญที่สุดคือผู้ปกครอง แต่ใน เมื่อเร็วๆ นี้มีแนวโน้มที่ผู้ปกครองจะถูกถอดออกจากการมีส่วนร่วมในชีวิตของเด็ก โรงเรียนอนุบาล.
ด้วยเหตุนี้ จึงได้ตัดสินใจร่วมกับครูกลุ่มกลางเพื่อดำเนินการจัดขบวน คุณสมบัติเชิงบวกบุคลิกภาพของเด็ก
เราตัดสินใจที่จะทำงานเล็กๆ น้อยๆ ในรูปแบบของ กิจกรรมโครงการเพื่อทำความเข้าใจทัศนคติของเด็กและที่สำคัญที่สุดคือทัศนคติของผู้ปกครองต่อหัวข้อที่กำหนด เรากำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการที่วางแผนไว้
วัตถุประสงค์ของโครงการ:บวกเพิ่มขึ้น คุณสมบัติส่วนบุคคล: ความเคารพ ความเป็นมิตร
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- รูปร่าง ทัศนคติที่เป็นมิตรถึงผู้อื่น
- ส่งเสริมความรู้สึกของการมีส่วนรวม
- ขั้นตอนการเตรียมการ
- การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
- จัดทำแผนกิจกรรม
- การเลือกเนื้อหาในหัวข้อนี้
- การเลือกข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง
- เวทีหลักคือการจัดองค์กรและการปฏิบัติ
กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครูตามภารกิจ:
- ขั้นตอนสุดท้าย:
นิทรรศการผลงานเด็ก “ของขวัญเพื่อคนใกล้ตัว”
ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:
- การพัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
- การสร้างทีม
- ทัศนคติเชิงบวกของผู้ปกครองต่องานนี้: การมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก
แผนการดำเนินโครงการ
"ดีในโลกนี้"
| วันที่ของ | เหตุการณ์ | รับผิดชอบ |
| 1 วัน | บันทึกสำหรับผู้ปกครอง “การพัฒนาคุณธรรมในเด็ก อายุก่อนวัยเรียน» | อับราโมวา ยู.เอ็ม. |
| เทพนิยาย “กาลครั้งหนึ่งมีทั้งความดีและความชั่ว” | อับราโมวา ยู.เอ็ม. | |
| บทสนทนา “ความดีและความชั่ว?” | โลมาเอวา ไอ.เอ. | |
| วันที่ 2 | เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง “เลี้ยงลูกอย่างไรให้อ่อนไหว” | โลมาเอวา. และก. |
| ดูการ์ตูนเรื่อง Just Like That บทสนทนาหลังการ์ตูน | อับราโมวา ยู.เอ็ม. โลมาเอวา ไอ.เอ. |
|
| เกม "ให้สิ่งดีๆ" การจัดรูปแบบข้อความ “ความเมตตาคืออะไร” | อับราโมวา ยู.เอ็ม. โลมาเอวา ไอ.เอ. |
|
| วันที่ 3 | เทพนิยาย "เกี่ยวกับทุกคนในโลก" | อับราโมวา ยู.เอ็ม. |
| ร่วมวาด “ยิ่งมีน้ำใจในโลก” | โลมาเอวา ไอ.เอ. อับราโมวา ยู.เอ็ม. |
|
| นิทรรศการผลงาน “ของขวัญเพื่อคนใกล้ชิด” | อับราโมวา ยู.เอ็ม. โลมาเอวา ไอ.เอ. |
เนื้อหาของโปรแกรม:
ให้เด็กๆ ได้รู้ว่าความเมตตาคืออะไร เพื่อปลูกฝังความคิดให้เด็กมีน้ำใจอย่างไร คุณภาพที่สำคัญบุคคล. พัฒนาความสามารถในการแยกแยะความชั่วจากความดี ส่งเสริมให้เด็กทำความดี เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ มีความรักและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อโลกรอบตัวพวกเขาและคนที่คุณรัก
การตระเตรียม:
บันทึกเสียงเพลง "If You Are Kind", "The Road of Good", เพลงของ Shainsky, เนื้อเพลงของ Tanich M. , เศษจากการ์ตูน
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทาน สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับความดี ดูภาพประกอบ โปสเตอร์ด้วย สถานการณ์ที่แตกต่างกัน.
ความคืบหน้าของบทเรียน
เวลาจัดงาน:
"หนึ่งสองสามสี่ห้า -
เราจะไปเดินเล่นด้วยกัน
เอื้อมมือออกไปสู่ดวงอาทิตย์
เราก็ยิ้มให้กัน
เรามาจับมือกันอย่างรวดเร็ว
และเรามารวมตัวกันเป็นวงกลม
หากเราขมวดคิ้วในตอนเช้า
ความมีน้ำใจจะช่วยเรา
(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ)
กำลังเล่นเพลง: การบันทึกเสียงเพลง “If You Are Kind” จากการ์ตูนเรื่อง “About Leopold the Cat”
นักการศึกษา:
พวกคุณความเมตตาคืออะไร? การเป็นคนใจดีหมายความว่าอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:
ความเมตตาเป็นของเรา หวานเป็นลม,รอยยิ้มที่มอบให้กับผู้คน,การทำความดี,ความรักต่อสัตว์ป่า,อารมณ์,ความรักต่อคนที่คุณรัก,การดูแลพวกเขา
ทุกคนต้องการความเมตตา
ขอให้มีสิ่งดีๆ เพิ่มมากขึ้น
มันไม่ไร้ประโยชน์ที่พวกเขาพูดเมื่อเราพบกัน
"สวัสดีตอนบ่าย" และ " สวัสดีตอนเย็น».
และไม่ใช่เพื่ออะไรที่เรามี
ฝาก "บี" ชั่วโมงที่ดี»
ความมีน้ำใจคงอยู่ตลอดไป
การตกแต่งของมนุษย์...
บนหน้าจอเป็นส่วนหนึ่งจากการ์ตูนเรื่อง Just Like That
นักการศึกษา: เด็กๆ นี่เป็นเรื่องราวที่ดีเกี่ยวกับการมีความสุขให้ตัวเองและทำให้คนอื่นมีความสุขได้ง่ายๆ เพียงการให้ของขวัญแก่เขา...
นักการศึกษา:
เด็กชายให้ของขวัญกับใคร? (คำตอบของเด็ก)
ทำไมคุณถึงคิดว่าเขาทำเช่นนี้? (คำตอบของเด็ก)
สุภาษิต: “ช่วยเหลือเพื่อนของคุณทุกที่ อย่าปล่อยให้เขาเดือดร้อน”
บนหน้าจอมีชิ้นส่วนจากการ์ตูนที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "Geese and Swans"
(หญิงสาวช่วยเตาและเตาก็ซ่อนเธอจากหงส์)
สุภาษิต: “พวกเขาจ่ายความดีด้วยความดี”
นักการศึกษา:
สิ่งอื่น ๆ วีรบุรุษในเทพนิยายคุณรู้ไหมว่าผู้ทำความดีย่อมนำความยินดีและความดีมาสู่ผู้อื่น
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:
เด็กๆ รู้ไหมว่าต้องทำความดีอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
แบบฝึกหัดเกม:
"การกระทำที่ดี"
(บนกระดานมีดวงอาทิตย์ แต่ไม่มีรังสี บนโต๊ะมีรังสีแสดงถึงความดีและความชั่ว ให้เด็ก ๆ เลือกรังสีที่มีความดีแล้วติดไว้ที่ดวงอาทิตย์โดยให้เหตุผลในการเลือก )
นักการศึกษา:
ทำได้ดี! พวกเขาประเมินการกระทำของตนอย่างถูกต้อง ฉันแน่ใจว่าคุณจะทำแต่ความดีมีน้ำใจต่อกันและคนรอบข้าง
สุภาษิต: “การทำความดีทำให้คนสวยงาม”
นักการศึกษา:
“มันไม่ง่ายเลยที่จะมีน้ำใจเลย”
ความมีน้ำใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสูง
ความมีน้ำใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับสี
ความมีน้ำใจไม่ใช่ขนมปังขิง ไม่ใช่ขนม
ความมีน้ำใจจะทำให้คุณอบอุ่นจากความหนาวเย็น
คุณเพียงแค่ต้องใจดี
และในยามลำบากก็อย่าลืมกัน
หากความเมตตาเปรียบเสมือนตะวันฉาย
ผู้ใหญ่และเด็กมีความสุข”
เกมบอล: "คำพูดที่ใจดี"
(เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม ครูขว้างลูกบอล เรียกคำ และเด็กๆ จะต้องพูดคำนี้ด้วยความรัก)
- ดวงอาทิตย์ - แสงแดด
- แม่ - แม่
- แมว - คิตตี้
- เบอร์รี่ - เบอร์รี่
- นก - นก...
นักการศึกษา: ทำได้ดี! คำพูดที่น่ารักและใจดีทำให้จิตใจอบอุ่น
ผลลัพธ์:
- ใครเรียกว่าดี?
- คนดีประพฤติตัวอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:
เราเรียกคนใจดีที่นำความดีช่วยเหลือผู้คน ความดีต้องไม่เห็นแก่ตัวเสมอไป
- พวกคุณเพื่อคุณ คำที่ดีและฉันต้องการที่จะให้ของขวัญแก่คุณ
(หัวใจของเด็กทุกคน)
ดนตรีบรรเลงโดย Shainsky ร้องโดย Tanich M. “ The Road of Good”
วรรณกรรม:
1. “ ABC ของการสื่อสาร” 2002
2. “การพัฒนาโลกแห่งอารมณ์ของเด็ก” พ.ศ. 2539
3. เทศกาล แนวคิดการสอน"บทเรียนสาธารณะ".
โครงการเพื่อเด็กชั้นอนุบาล: “น้ำใจรักษ์โลก”
Efimova Alla Ivanovna อาจารย์ของ GBDOU หมายเลข 43, Kolpino St. Petersburgคำอธิบาย:เนื้อหานี้อาจเป็นที่สนใจของครูวัยอนุบาลระดับสูงและครูการศึกษาเพิ่มเติม
วัตถุประสงค์ของโครงการ:การพัฒนาอุปนิสัยเชิงบวกในตัวเด็ก ส่งเสริมความสามัคคีในทีม จูงใจให้เด็กทำความดี ทำความดีเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น
งาน:
- ฟอร์มในเด็ก ทัศนคติเชิงบวกถึงทุกคน
- ทำให้เด็กๆ เข้าใจความมีน้ำใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นในฐานะที่มีคุณค่าและมีคุณค่าในตัวบุคคล
- เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของการสื่อสารที่สุภาพ
- พัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการฟังเพื่อน แสดงความคิดเห็นของคุณอย่างจริงใจ แสดงความเมตตาต่อความคิดเห็นของเด็กคนอื่น)
- ส่งเสริมให้เด็กมีความปรารถนาที่จะทำความดี
- ปลูกฝังความเมตตา การตอบสนอง ความเป็นมิตร ความปรารถนาที่จะทำอะไรเพื่อผู้อื่นเพื่อให้เป็นประโยชน์ต่อพวกเขา
- สอนเด็กให้หลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาท ยอมและเจรจาต่อรองระหว่างกัน
- อธิบายให้เด็กฟังว่าการทำความดีนำมาซึ่งความสุข
งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบ อ่านบทกวี สุภาษิตเกี่ยวกับความดี ท่องจำ ดูการ์ตูน อ่านนิทานเกี่ยวกับความดี
ที่บ้านกับพ่อแม่ พวกเขาขอให้ฉันวาดรูป งานปะติด หรืองานฝีมือในหัวข้อ “ความเมตตาคืออะไร”
ประเภทโครงการ:ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์
ระยะเวลาโครงการ:สั้น; หนึ่งอาทิตย์.
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครูเด็กๆ กลุ่มเตรียมการ, พ่อแม่ของเด็ก
ความพร้อมใช้งานของการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ:การบูรณาการพื้นที่การศึกษา - การพัฒนาองค์ความรู้, การพัฒนาคำพูด, ทางสังคม การพัฒนาการสื่อสาร,ในทางศิลปะ การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ, พัฒนาการทางร่างกาย
วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคที่จำเป็นในการดำเนินโครงการให้เสร็จสิ้น:
- การเลือกวิธีการและ นิยาย;
- การเลือกวัสดุภาพ (ภาพประกอบ โปสเตอร์ ภาพถ่าย หนังสือ นิทาน)
- เกมการสอน
- การเลือกการ์ตูน การนำเสนอในหัวข้อ;
- นิทรรศการหนังสือ ภาพวาด นิทรรศการ ผลงานสร้างสรรค์พ่อแม่และลูก
เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ:
- ความสนใจของผู้ปกครองและเด็ก
- การพัฒนาระเบียบวิธี.
ความเกี่ยวข้อง:ความเมตตาเป็นความรู้สึกภายในของบุคคล คนทำความดีย่อมเป็นปาฏิหาริย์สำหรับเราทุกคน มีคนพร้อมทำความดีทั้งกลางวันและกลางคืน
เด็ก ๆ คือดอกไม้ของเรา แต่ดอกไม้เหล่านี้มักไม่สังเกตว่าพวกเขารุกรานกันอย่างไรจึงสร้างขึ้นบ้าง สถานการณ์ความขัดแย้งและพวกเขาไม่สามารถแก้ปัญหาได้ โครงการของเรามุ่งเป้าไปที่การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กๆ การเคารพเพื่อนบ้าน และการให้ความช่วยเหลือ สอนให้เด็กประเมินการกระทำของตนเองและการกระทำของผู้อื่น
คำขวัญโครงการ:ทำความดีแล้วสิ่งนั้นจะกลับมาหาคุณ
งานสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
- เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจในการเลี้ยงดูและการเลี้ยงดู วัฒนธรรมทางศีลธรรมเด็ก;
- เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในหัวข้อสัปดาห์โครงการ
ส่งเสริมให้ครอบครัวมีส่วนร่วม กระบวนการศึกษาบนพื้นฐานความร่วมมือด้านการสอน
- การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อประจำสัปดาห์
ในระหว่างสัปดาห์ มีการดำเนินงานในสวนในพื้นที่การศึกษา 5 แห่ง:
การพัฒนาองค์ความรู้:บทสนทนา: บทสนทนาโดยดูภาพประกอบในหัวข้อ “ยายของฉัน”, “แม่ของฉัน”, “ฉันคืออะไร?”, “ความดี, ความเมตตาคืออะไร?”,
“ฉันจะช่วยแม่ได้อย่างไร”, “ทำไมถึงช่วยนก?”, “หมายความว่าอย่างไร: “ชีวิตมอบให้เพื่อการทำความดี”?”
การพัฒนาคำพูด:การรวบรวม เรื่องราวเชิงพรรณนา
“นกตัวไม่ใหญ่” “จะช่วยเพื่อนได้อย่างไร” “วันทำความดี”
การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์เด็ก ๆ ในหัวข้อ "วันหยุดในครอบครัวของฉัน", "คนที่ฉันรัก", "การเดินทางของเรา", "โลกแห่งงานอดิเรกของครอบครัว", "ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร", เรื่องราวจากภาพวาด "ครอบครัวของฉัน", “ความดีของฉัน”.
เกมการสอน: "รวบรวมภาพ", "พูดว่า: อันไหน", "อะไรดี, อะไรไม่ดี", "เติมประโยคให้สมบูรณ์", "วาดภาพให้สมบูรณ์" - โปรแกรมดูเกม"; “ พูดดีๆกับเพื่อน”; "คำพูดที่สุภาพ"
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:การเรียนรู้คำคล้องจองและคำคล้องจองเล็กน้อย
การอ่าน:
- S. Mikhalkov“ ห้องรับประทานอาหารของนก”;
- V. Bianchi "ปฏิทินของ Sinichkin"
- “มิตรภาพ” (ปากีสถาน นิทานพื้นบ้าน)
- “เรื่องเล่าแห่งความดี”
- นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:เกมการสอน: "รวบรวมรูปภาพ", "พูดว่า: อันไหน", "เติมประโยคให้สมบูรณ์" ฯลฯ
ใบสมัครจากใบ “นกฮูก – หัวฉลาด”
“Applique บนจาน” - “แม่ของฉัน!”
“ Bullfinches”, “Titmouse” - ประดับด้วยซีเรียล
“ Bullfinch และ Titmouse” - ใช้งานกับกระดาษยู่ยี่, สำลี, gouache
“ Matryoshkas และผ้าอ้อม” - การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือสำหรับเด็กกลุ่มกลาง
“คุกกี้ในเตาอบ” - การอบคุกกี้ - ขนมสำหรับ กลุ่มจูเนียร์.
“เครื่องให้อาหารนก” - การผลิตเครื่องให้อาหาร
“ Dobro - Darlings” - ทำงานกับผ้า (ร่วมกับผู้ปกครอง)
“ ภาพเหมือนตนเองของฉัน” - ภาพวาด gouache
การออกแบบ “ต้นไม้แห่งความเมตตา” พร้อมคำกล่าวของเด็กๆ เกี่ยวกับความเมตตา
การเรียนรู้เพลง: “เส้นทางแห่งความดี”
การพัฒนาทางกายภาพ: เกมนิ้ว: "นกหัวขวาน"; "เครื่องป้อน"; "นก"
ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ: "เพื่อสุขภาพที่ดี", "นกพิราบ"
เกมกลางแจ้ง: "นกกระจอกและรถยนต์", "การอพยพของนก", "นกในรัง", "นกฮูก - นกฮูก"
ในระหว่างการดำเนินโครงการ “น้ำใจรักษ์โลก!!!”บรรลุผลตามที่คาดหวัง:
- เราได้เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็ก ๆ ในสาขานี้ การศึกษาคุณธรรมโดยใช้ วิธีการที่แตกต่างกันและเทคนิค
- เติมเต็ม พจนานุกรมเด็ก;
- ตลอดทั้งโครงการ เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะ ผลบุญและการกระทำเราเรียนรู้ที่จะสรุปง่ายๆ เพื่อไม่เพียงมองเห็นผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังเห็นความดีและความชั่วที่สำคัญที่สุดในตัวเราด้วย ตอบอย่างอิสระ คำถามหลัก: “เป็นไปได้ไหมที่จะทำความดีให้ทุกวัน?”
เราเตรียมสมุดและนำเสนอแก่นักเรียนชั้นอนุบาล: “กฎแห่งความเมตตาและการกระทำที่สุภาพ”
การนำเสนอโครงการ:
นิทรรศการภาพถ่าย “ความดีของเรา”;
เด็ก ๆ ของกลุ่มน้องได้รับดวงอาทิตย์ (ทำด้วยมือของพวกเขาเอง)
ซึ่งเขียนถ้อยคำสุภาพไว้
เด็กกลุ่มกลางได้รับการสอนให้ทำตุ๊กตา-พระเครื่องจากผ้า
เราเล่นเกมกับพวกเขา: "สตรีม"
สำหรับเด็กทารก กลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็กพ่อแม่ของฉันอบคุกกี้ “นก” และเราก็ปฏิบัติต่อพวกเขา
ฉันร่วมกับพ่อแม่ของฉันทำเครื่องให้อาหารนก
เราทำและมอบนกฮูกแก่คนทำสวนเพื่อเป็นสัญลักษณ์แห่งความเคารพและสติปัญญา
การช่วยเหลือพี่เลี้ยงของเรา...
ต้นไม้แห่งความดีเพื่อลูกศิษย์กลุ่ม
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความอดทนในเด็กให้เป็นความสามารถในการทำความดีและมีน้ำใจ.
จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับความดี การทำความดี เติมคำศัพท์ของเด็กด้วยคำพูดที่สุภาพ เรียนรู้การเติมประโยคให้ถูกต้อง
พัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการแสดงความคิดเห็น แสดงความเมตตา)
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียนและ การคิดอย่างมีตรรกะ- พัฒนาทักษะทางสังคม
เติบโตในเด็ก ความสัมพันธ์ฉันมิตรความสามารถและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่และคนรอบข้าง
อุปกรณ์และวัสดุ: ภาพประกอบทางจริยธรรม ลูกบาศก์ ลูกบอล คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย
ความก้าวหน้าของหลักสูตรใน กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล
องค์กร ช่วงเวลา. ทักทาย.
นักการศึกษา. เด็กๆ วันนี้เรามีแขกนะ ทักทายพวกเขาและกัน
เราจะจับมือกัน
มันจะสนุกมากขึ้นสำหรับเรา
เพราะเราเป็นเพื่อนกันในกลุ่ม
เรามอบรอยยิ้มให้กับคุณ
เราต้องทักทายกัน!
สวัสดีตอนบ่าย
เอาเป็นว่าพูดดังๆ
สวัสดีตอนบ่าย
เลี้ยวขวาเลี้ยวซ้าย
ยิ้มให้เพื่อนของคุณ
สวัสดีตอนบ่าย
ทุกคนเป็นมิตรไม่ล้าหลัง
สวัสดีตอนบ่าย
นักการศึกษา: คุณชอบเทพนิยายไหม? ใครอ่านให้คุณฟังที่บ้าน? มาเที่ยวดินแดนแห่งเทพนิยายกันเถอะ และในดินแดนนั้นก็มีอาณาจักร - นางฟ้าแห่งความดี เอาล่ะ เรามาเริ่มต้นการเดินทางของเรากันดีกว่า โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจอาณาจักรแห่งเทพนิยาย คุณเห็นด้วยหรือไม่? จากนั้นฟัง
ไกลออกไป ไกลออกไป เหนือทะเลลึก เบื้องหลังป่าหนาทึบ ด้านหลังภูเขาสูง อาณาจักรแห่งนางฟ้าแห่งความดีนั้นตั้งอยู่ เธอสอนให้ทำความดีและต่อสู้กับความชั่ว
นางฟ้าแห่งความดีขอเชิญคุณมาเยี่ยมเธอ แต่เพื่อที่จะไปที่นั่น คุณต้องทำงานของเธอให้สำเร็จ เพราะมีเพียงคนใจดี ซื่อสัตย์ และเห็นอกเห็นใจเท่านั้นที่สามารถไปยังดินแดนแห่งความดีได้ นางฟ้าส่งกลีบดอกไม้มาให้เราพร้อมภารกิจ ถ้าเราทำงานของมันให้สำเร็จและสร้างดอกไม้แห่งความเมตตา เราก็สามารถเป็นผู้อาศัยของมันได้
นักการศึกษา. - คุณตกลงที่จะไปไหม การเดินทางมหัศจรรย์- ชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล (ใช่)
เกมการสอน “คนแบบไหนถึงจะเรียกว่าดีได้ ความดีของคุณ?”
(มีลูกบอล)
(ไม่ทำให้ผู้อื่นขุ่นเคือง ช่วยเหลือ แบ่งปัน เข้าใจ ใครสามารถปกป้อง ปลอบใจ ปลอบใจ จะไม่ทิ้งเพื่อนให้เดือดร้อน ฯลฯ)
นักการศึกษา: ใช่แล้ว คนใจดีแผ่ความอบอุ่นและแสงสว่าง เขาปลอบใจ สงบ และดึงดูดใจตัวเองด้วยการกระทำที่ดีของเขา บุคคลเช่นนี้มีคุณค่าและเคารพเขาสุภาพและมีไหวพริบเป็นที่น่ายินดีที่ได้สื่อสารกับเขา
นักการศึกษา: และนี่คือกลีบดอกแรกของงาน
เกมการสอน "ความดีและความชั่ว"
(พร้อมชิป)
ครูเชื้อเชิญให้เด็กผลัดกันถ่ายรูป ประเมินการกระทำที่ปรากฎในภาพ และบรรยายภาพ บนรูปภาพพร้อมรูปภาพ ผลบุญเด็กๆ ใส่วงกลมสีเขียว และวงกลมสีแดงกับวงกลมที่แย่ และอธิบายการเลือกของพวกเขา
นักการศึกษา: และนี่คือกลีบดอกถัดไปของงาน
เกมการสอน “ทำความดี”
(เรื่องเล็กๆ)
นักการศึกษา: คุณเห็นว่ามีมากแค่ไหน รายการต่างๆ: ธัญพืช ของเล่นที่พัง หนังสือขาด ถ้วยสกปรก คุณยายที่มีถุงหนัก เตียงที่ยังไม่ได้ทำ ด้วยสิ่งเหล่านี้คุณสามารถทำความดีได้ ที่?
คำตอบของเด็ก ๆ: ให้อาหารนก ซ่อมของเล่น ติดหนังสือ ล้างถ้วยสกปรก ช่วยคุณยายถือกระเป๋าหนัก ๆ ทำความสะอาดเตียง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! และพวกเขาก็รับมือกับงานนี้ได้และมีกลีบดอกอีกกลีบปรากฏบนดอกไม้ ตอนนี้คุณและฉันมาถึงป่าแล้ว และงานใหม่อีกครั้ง
แบบฝึกหัดการสอน "Magic Glades"
(เสริมสร้างกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ) - ไม่ใช่ทุกคนที่รู้วิธีปฏิบัติตนในป่า ตอนนี้เราพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งสองแห่ง ลองคิดดูว่าเราควรประพฤติตนอย่างไรในที่โล่งเหล่านั้น
นักการศึกษา: คุณได้รับมือกับงานนี้ด้วย และตอนนี้ดูที่แม่น้ำที่อยู่ตรงหน้าเรา และด้านหลังคือหุบเขาแห่งเทพนิยาย เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?
คำตอบของเด็กคือสร้างสะพานจากลูกบาศก์
นักการศึกษา: โปรดนำบล็อกมาสร้างสะพาน แต่ในขณะเดียวกันคุณต้องตั้งชื่อคำที่สุภาพหนึ่งคำ
เด็กๆ นำลูกบาศก์มาวางเรียงกันเป็นสองทางขนานกัน ห้องเล่นเกม, พูดจาสุภาพ.
บทเรียนพลศึกษา “ข้ามสะพาน”
เด็ก ๆ เข้าแถวเป็นคู่ ๆ เดินไปมาระหว่างเส้นทางที่ปูด้วยลูกบาศก์ (สะพานในจินตนาการ) เคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด - เพื่อพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวของตัวละครต่าง ๆ ที่พวกเขา "เลี้ยว" ในระหว่างเกม
นักการศึกษา: ในที่สุดเราก็มาถึงดินแดนแห่งเทพนิยาย
(บนหน้าจอ - ฮีโร่ในเทพนิยาย)
นักการศึกษา: ฮีโร่มาที่นี่ เทพนิยายที่แตกต่างกัน- แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงเศร้า บางทีอาจมีคนทำให้พวกเขาขุ่นเคือง? มาช่วยพวกเขากันเถอะ
เกมการสอน "ในโลกแห่งเทพนิยาย"
เด็ก ๆ ตั้งชื่อนิทานที่ตัวละครทำความดี
- “หมูน้อยสามตัว” (นาฟนาฟช่วยพี่น้องของเขาให้รอดจากหมาป่า)
- “หัวผักกาด” (ทุกคนช่วยปู่ดึงหัวผักกาดออกมา)
- “ หนูน้อยหมวกแดง” (คนตัดไม้ช่วยคุณยายและเด็กผู้หญิงจากหมาป่า)
- « ปลาบู่ฟาง“(ปู่กับผู้หญิงไม่กินสัตว์ที่วัวจับได้แต่ปล่อยไป)
- “ สโนว์ไวท์กับคนแคระทั้งเจ็ด” (เจ้าหน้าที่ป่าไม้ไม่ได้ฆ่าสโนว์ไวท์ตามคำสั่งของราชินี แต่ทิ้งเธอไว้ในป่า คนแคระไม่ได้เตะสโนว์ไวท์ออกจากบ้าน แต่ทิ้งเธอให้อยู่กับพวกเขาเช่น น้องสาว)
นักการศึกษา: เราทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ได้ทำความดีมากมายและพูดถึงพวกเขา เราเข้าใกล้อาณาจักรแห่งนางฟ้าแห่งความดีและทำดอกไม้แห่งความดี (ประตูสู่อาณาจักรและดอกไม้แห่งความเมตตาปรากฏบนหน้าจอ)
เมื่อสิ้นสุดการเดินทางเราจงจำไว้ สุภาษิตเกี่ยวกับความดี:
อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่อยากทำกับตัวเอง
คนชั่วร้ายนั้นชั่วร้ายยิ่งกว่าหมาป่า
ในยามยากลำบากคุณจะรู้จักผู้ชายที่แท้จริง
ผู้ที่ปรารถนาดีต่อผู้คนย่อมได้รับสิ่งนั้นเอง
บรรทัดล่าง การสะท้อน
นักการศึกษา: เด็ก ๆ นางฟ้าแห่งความดีขอบคุณสำหรับการรับมือกับงานทั้งหมดของเธอ - คุณเป็นเด็กใจดีเห็นอกเห็นใจและซื่อสัตย์จริงๆ ทีนี้มาจำสิ่งที่เราทำระหว่างการเดินทางกันดีกว่า
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้มาบอกลาแขกกันดีกว่าถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
ตามพัฒนาการทางสติปัญญา
บทเรียนพัฒนาความรู้ความเข้าใจ “ในโลกแห่งความเมตตา”
เป้า. ทำให้เด็กเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นถึงความมีน้ำใจในฐานะคุณสมบัติที่มีคุณค่าและครบถ้วนของบุคคล ความสำคัญและความจำเป็นในการขอการให้อภัย ประสบกับความต้องการภายในสำหรับสิ่งนี้
พัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการรับฟังเพื่อน แสดงความคิดเห็นอย่างจริงใจ แสดงความกรุณาต่อความคิดเห็นของลูกคนอื่น)ทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมกับเพื่อนฝูงดังต่อไปนี้ มารยาทในการพูดส่งเสริมความเข้าใจในคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลและเข้าใจตำแหน่งภายในของตนเอง
บรรลุน้ำเสียงที่เป็นมิตรและคำพูดที่แสดงออก
วัสดุ. เทียน ธัญพืช เมล็ดพืช ดอกไม้มีชีวิต ของเล่นที่แตกหัก หนังสือฉีกขาด ถ้วยสกปรก กระดาษแผ่นหนึ่ง และปากกาสักหลาด แก้วน้ำ 3 สี: เขียว, ส้ม, น้ำเงิน; ตกแต่งสวน (ม้านั่ง ต้นไม้ ฯลฯ).
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา:เรามาทักทายกัน กิน ลางดีทักทายทุกคนในตอนเช้า พระอาทิตย์ก็แดง...
เด็ก:สวัสดี!
นักการศึกษา:ฟ้าโปร่ง...
เด็ก:สวัสดี!
นักการศึกษา:ผู้ใหญ่และเด็ก...
เด็ก:สวัสดีคุณจากก้นบึ้งของหัวใจ!
นักการศึกษา:คุณต้องเริ่มต้นวันใหม่ด้วยอารมณ์ดี และเพื่อให้อารมณ์ดีร่าเริง เรามายืนเป็นวงกลม จับมือ หลับตา ส่งต่อให้กันถึงจุดประกายความอบอุ่นและความรักที่สถิตอยู่ในใจเรา สัมผัสได้ถึงความมีน้ำใจที่ส่งผ่านมือของเราจากฝ่ามือสู่ฝ่ามือ (หยิบเทียนที่จุดไว้ เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)ดูสิว่าประกายไฟอยู่ในใจเราแค่ไหน ให้เธอติดตามคุณตลอดบทเรียน มายิ้มและอวยพรกัน สวัสดีตอนเช้าและอารมณ์ที่สนุกสนาน วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงความเมตตา มหัศจรรย์คำวิเศษ! คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าความเมตตาคืออะไร?
เด็ก:คำตอบ
นักการศึกษา:เรามาร้องซ้ำและตั้งใจฟังคำนี้ - ความเมตตา ใน สมัยเก่าตามที่หนังสือกล่าวไว้คำนี้ออกเสียงเบา ๆ - ความเมตตา ดีต่อคุณ ดีจากคุณ นี่มันจริงขนาดไหน! คิดและบอกฉันว่าคุณ "ใจดี" เกี่ยวกับใครหรืออะไร?
เด็ก:เกี่ยวกับบุคคล การกระทำ สอง ยามเย็น เส้นทาง ฯลฯ
เป็นผู้นำ. เป็นคนใจดีและใจดีแล้วเขาเป็นอะไรอีก?
เด็ก:เอาใจใส่ เอาใจใส่ ใจกว้าง นิสัยดี มีความเห็นอกเห็นใจ ไม่โลภ -
เป็นผู้นำ.และถ้าคนไม่มีความกรุณาเขาจะเป็นอย่างไร?
เด็ก:โกรธ, โลภ, หยาบคาย, ไม่แยแส, ใจร้อน. -
เป็นผู้นำ.คุณคิดว่าสามารถสัมผัสความเมตตาได้หรือไม่? มันมีกลิ่นรสชาติหรือไม่?
เด็ก:คำตอบ
นักการศึกษา:บางทีการดูมันก็ไม่ใช่เรื่องยากใช่ไหม? คุณเห็นเธออยู่ในอะไร?
เด็ก:ในการกระทำ การกระทำ ความรู้สึกของบุคคล
นักการศึกษา:โปรดจดจำความดีของท่านและบอกเรา
เด็ก:คำตอบ
นักการศึกษา:เป็นคนใจดีง่ายไหม?
เด็ก:คำตอบ
นักการศึกษา: Kamila จะอ่านบทกวี "ความเมตตา" ของ I. Tulupova และด้วยความช่วยเหลือของบทกวี เราได้เรียนรู้ว่าการมีน้ำใจเป็นเรื่องง่ายเพียงใด
เด็ก:
มันไม่ง่ายเลยที่จะมีน้ำใจ
ความมีน้ำใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสูง
ความมีน้ำใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับสี
ความมีน้ำใจไม่ใช่แครอท ไม่ใช่ขนม
ความเมตตาไม่แก่เกินปี
ความเมตตาจะทำให้คุณอบอุ่นจากความหนาวเย็น
คุณเพียงแค่ต้องใจดี
และในยามลำบากก็อย่าลืมกัน
หากความเมตตาส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์
ผู้ใหญ่และเด็กชื่นชมยินดี:
นักการศึกษา:บทกวีที่ยอดเยี่ยม! Renal จะบอกเราว่าคุณภาพอันน่าทึ่งนี้ปรากฏอยู่ในบทกวีอีกบทหนึ่งอย่างไร
เด็ก:
ฉันพร้อมที่จะช่วยเหลือผู้อ่อนแอ
จู่ๆก็ประสบปัญหา
เป็นมิตรและมีสุขภาพดีอยู่เสมอ
และฉันกำลังพูดความจริง
ฉันไม่เคยโลภ
ฉันรู้สึกเสียใจกับคนอื่น
ฉันจะให้อภัยความผิดพลาดของทุกคนเสมอ -
ฉันจะลืมพวกเขา
ฉันมักจะสร้างมิตรภาพด้วยรอยยิ้ม
ฉันยินดีเสมอที่มีแขก
ฉันให้ความสำคัญกับมิตรภาพที่แท้จริง
ฉันรักผู้ชายทุกคน
นักการศึกษา:ตอนนี้มาเล่นกันหน่อย มาช่วยแม่ซักผ้ากันเถอะ
นาทีพลศึกษา
มาช่วยแม่ด้วยกันเถอะ
เราซักผ้าเอง
ยืดตัวงอ
เราทำงานหนักมาก
นักการศึกษา:เมื่อบุคคลทำความดีและทำความดีในขณะนั้นจะมีหน้าตาเป็นอย่างไร? อธิบาย!
เด็ก:มีเมตตา สุภาพ นุ่มนวล มีดวงตามีเมตตา มีรอยยิ้ม มีสายตาที่อบอุ่น
นักการศึกษา:นาทีนี้มอบสิ่งดีๆให้กันได้ไหม? ทำอย่างไร?
เด็ก:ยิ้ม มองหน้ากันด้วยสายตาอ่อนโยน จับมือสารภาพ อารมณ์ดี. ..
นักการศึกษา:คุณจะเห็นว่ามีสิ่งของต่างๆ มากมายเพียงใด เช่น ธัญพืช ดอกไม้ ของเล่นที่แตกหัก หนังสือฉีกขาด ถ้วยสกปรก กระดาษแผ่นหนึ่ง และปากกาสักหลาด ดูรายการเหล่านี้ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาคุณสามารถทำความดีได้ บอกฉันอันไหน?
เด็ก:เลี้ยงนกด้วยธัญพืช มอบดอกไม้ ซ่อมของเล่น ติดหนังสือ ล้างถ้วยสกปรก วาดภาพสวย ๆ บนกระดาษแล้วมอบให้คนที่คุณรัก
นักการศึกษา:ทำได้ดี! ความมีน้ำใจเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของมนุษย์
เนื้อเรื่องดราม่า.
“เด็กชายและเด็กหญิงไปเดินเล่นในสวน เด็กชายกำลังเล่นของเล่น และเด็กหญิงกำลังนั่งอยู่บนม้านั่งเพื่อดูหนังสือ เด็กชายเห็นหญิงสาวก็อยากจะดูหนังสือด้วย และเขาตัดสินใจเข้ามาใกล้เธอมากขึ้น เขาเริ่มดึงผมเปียของหญิงสาว
อัย-อัย- (หญิงสาวร้องไห้).
แม่ของหญิงสาววิ่งเข้ามาเพื่อกรีดร้อง เธอดูเคร่งขรึม
ขออนุญาต! - เด็กชายกระซิบอย่างรู้สึกผิด
ไป! - ยิ้ม "ยกโทษให้คุณ!"
- "ขอโทษ!" ไชโย!” เด็กชายอุทานอย่างร่าเริง “ ขอโทษ” -“ ช่างเป็นคำที่น่าสนใจจริงๆ” เด็กชายคิด
เด็กชายและเด็กหญิงสร้างสันติภาพ
นักการศึกษา:คุณคิดว่าจำเป็นต้องขอการให้อภัยหรือไม่? เพื่ออะไร?
เด็ก:จำเป็น! เพื่อว่าท่านจะได้รับการอภัยและไม่ขุ่นเคือง เราต้องสร้างความสงบให้เล่นได้สนุกมากขึ้น
นักการศึกษา:คุณคิดว่าจำเป็นต้องขอโทษในกรณีใดและภายใต้สถานการณ์ใด คุณต้องขอโทษเรื่องอะไร?
เด็ก:สำหรับการกระทำชั่ว, สำหรับความรังเกียจ, คำหยาบคาย- เพราะคุณโกงหรือไม่สุภาพ
นักการศึกษา:ขวา! คุณได้กล่าวถึงหลายกรณีเมื่อจำเป็นต้องขอโทษ คุณพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้หรือไม่? โปรดบอกเราเกี่ยวกับพวกเขาด้วย
เด็ก:นิทานเด็ก.
นักการศึกษา:คุณพูดถูกแล้วว่าเราต้องขอโทษสำหรับการโกหกและการหลอกลวง ทำไม
เด็ก:คำตอบ
นักการศึกษา:พิสูจน์สิ่งนี้โดยพูดต่อว่า “คุณต้องขอโทษที่โกหก เพราะ... -
เด็ก:หากคุณโกหกครั้งหนึ่ง พวกเขาจะไม่เชื่อคุณเป็นครั้งที่สอง ไม่มีใครเป็นเพื่อนกับคนหลอกลวง ไม่มีใครเล่น คนหลอกลวงไม่ได้รับความเคารพ พวกเขาถูกเรียกว่า "คนโกหก" "คนโกหก" "คนหลอกลวง" ถ้าโกหกต้องขอโทษให้เร็วที่สุด! แต่เป็นการดีกว่าที่จะไม่โกหกและพูดความจริงอยู่เสมอ
นักการศึกษา:ตอนนี้ลองพิจารณาสถานการณ์นี้ คุณขึ้นรถบัส แต่ก่อนที่คุณจะมีเวลานั่ง รถบัสก็เริ่มเคลื่อนตัว และคุณบังเอิญสัมผัส ผลัก หรือเหยียบเท้าใครบางคน สิ่งที่ต้องทำ?
เด็ก:ขอโทษ!
นักการศึกษา:พิสูจน์สิ่งนี้โดยพูดต่อ: “คุณต้องขอโทษด้วยเมื่อคุณทำร้ายหรือผลักใครโดยไม่ตั้งใจ เพราะ”
เด็ก:คุณยอมรับว่าคุณก่อปัญหาโดยบังเอิญและเสียใจ เราจำเป็นต้องขจัดความขุ่นเคืองและความตึงเครียดออกไปเพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกันได้ง่ายขึ้น
นักการศึกษา:คนที่ถูกขอโทษรู้สึกอย่างไร?
เด็ก:เขาดีใจที่พวกเขาขอโทษเขา
นักการศึกษา:และตามกฎแล้วเขาตอบด้วยรอยยิ้ม: "ไม่มีอะไรไม่มีอะไรเลย ไม่เป็นไร!" เราต้องขอโทษได้แต่ต้องไม่ลืมว่าจะต้องทำให้เสร็จตรงเวลา
นักการศึกษา:ฉันเสนอเกมให้คุณ "ฉันจะเริ่มแล้วคุณก็จบ"
- ตอไม้เก่าเปลี่ยนเป็นสีเขียวเมื่อได้ยิน... สวัสดีตอนบ่าย.
- แม้แต่ก้อนหิมะก็ยังละลายจากคำพูดอันอบอุ่น... ขอบคุณ
- ถ้าโดนด่าว่าแกล้งต้องบอกว่า... ได้โปรดยกโทษให้ฉัน.
- อยู่ที่ไหนเราก็บอกลา... ลาก่อน.
- ลูกมีความสุภาพและพัฒนา กล่าวเมื่อเจอ... สวัสดี
นักการศึกษา:คุณตั้งชื่อคำว่า "วิเศษ" ถูกต้องแล้ว และเพื่อให้พวกเขาติดตามคุณไปเสมอ มาเล่นเกมอื่นกันเถอะ เกม "ความสุภาพ" ฉันมีแก้ว 3 ใบอยู่ในมือ: น้ำเงิน, ส้ม, เขียว สีน้ำเงินหมายถึง “ขอบคุณ” สีเขียวหมายถึง “ได้โปรด” สีส้มหมายถึง “ขอโทษ ขอโทษ” เมื่อยกวงกลมให้กล่าวคำสุภาพ
เด็ก:คำตอบ
