เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการ

ในกลุ่มที่มีอายุมาก

“ หมูสามตัว”

เรียบเรียงโดย: teacher-psychologist S.A. Gorokhova

ผู้อำนวยการดนตรี

Goryushina O.F.

เรื่องย่อบทเรียนจิตวิทยา "หมูน้อยสามตัว"

วัตถุประสงค์: การพัฒนา ทรงกลมอารมณ์ เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

งาน:

• เสริมสร้างความสามารถในการรับรู้และ เพื่อแสดง สภาวะทางอารมณ์ ในการแสดงออกทางสีหน้า
• ปรับปรุงความสามารถในการพูดและตอบสนองอย่างเหมาะสมกับอารมณ์ของผู้อื่น

เนื้อหาสำหรับบทเรียน:

• กระเช้าอารมณ์.
• ดนตรีประกอบเพลงสำหรับเด็กจากการ์ตูน “ ทุกคนต้องการบ้าน
• ดอกไม้อารมณ์
• โมดูลพลาสติก
• การนำเสนอ
• กระจกเงา
• อีโมติคอน
• ภาพประกอบนิทานเรื่อง "หมูน้อยสามตัว"

งานเบื้องต้น:

- ทำความคุ้นเคยกับอารมณ์พื้นฐาน: ความกลัวความสุขความประหลาดใจความโกรธความรังเกียจ

- ฟังเพลงประกอบ (โดยไม่ต้องนำเสนอลำดับวิดีโอ)

- เล่นเกมจิตวิทยาและแบบฝึกหัดการเคลื่อนไหวข้าม

หลักสูตรของบทเรียน

นักจิตวิทยา:

พวกคุณไปที่ห้องโถงนั่งในที่นั่งที่คุณสะดวก

ฉันดีใจที่ได้พบคุณ! อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

มีตะกร้าอารมณ์อยู่ตรงหน้าคุณใส่โทเค็นในตะกร้าที่ตรงกับอารมณ์ของคุณ (ตัวอย่างเช่นฉันมี อารมณ์ดีฉันจะใส่โทเค็นในตะกร้า Good Mood)

นักจิตวิทยา ... ฉันอารมณ์ดีด้วยและฉันอยากจะส่งยิ้มให้คุณเป็นวงกลม (นักจิตวิทยายิ้มข้างๆ ยืนเด็กเด็กคนนี้ยิ้มให้เพื่อนบ้าน ฯลฯ )

ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักจิตวิทยา: - ผู้ชายอารมณ์ของเราขึ้นอยู่กับการกระทำของเราสิ่งที่เราทำและวิธีการ ในทางกลับกันอารมณ์ของเราส่งผลต่ออารมณ์ของคนรอบข้างและพวกเขาก็มีอารมณ์ที่แตกต่างกัน

พวกคุณรู้ไหมว่าอารมณ์คืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

- คุณคิดว่าวันนี้เราจะทำอะไร? เรากำลังจะพูดถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

- พวกเราจะไปเที่ยวประเทศ "อารมณ์" กัน ในการเดินทางเราจำเป็นต้องมีการขนส่ง คุณเดินทางด้วยระบบขนส่งอะไร มาสร้างรถไฟที่ยอดเยี่ยมกันเถอะ ยืนทีละคนนำหน้าคนที่ยืนอยู่ข้างเข็มขัด รถไฟของเราจะสามารถเคลื่อนที่ได้ด้วยความช่วยเหลือของคำวิเศษ:

รถไฟวิเศษของเรา

เขาพาเพื่อน ๆ ทุกคนก้าวไปข้างหน้า ...

(เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์และเดินเป็นวงกลมโดยแสดงภาพตัวอย่าง)

ออกกำลังกาย "แสดงอารมณ์อะไร"

นักจิตวิทยา: พวกคุณดูที่หน้าจอแสดงอารมณ์อะไรที่นี่?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ออกกำลังกาย "ส่องกระจก"

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้แสดงอารมณ์ (ความโกรธความสุขความเศร้าความประหลาดใจ) หน้ากระจก

นักจิตวิทยา: โอ้! พวก! คุณได้ยินไหม มันคือใคร? คุณชื่ออะไร?

(นิฟ - นิฟ)

Guys และ Nif-Nif จากเทพนิยายอะไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

และมาระลึกถึงเทพนิยาย "หมูน้อยสามตัว" กับคุณดูภาพประกอบสำหรับงานนี้และพิจารณาว่าหมูมีอารมณ์อย่างไร

(เด็ก ๆ ดูภาพประกอบของเทพนิยายและตอบคำถามจากนักจิตวิทยา)

นิฟ - นิฟเริ่มร้องไห้

นักจิตวิทยา: คืออะไรเกิดอะไรขึ้น?

นิฟ - นิฟ: หมาป่าบ้านฉันพัง!

นักจิตวิทยา: ไม่ต้องกังวล! พวกเขาและฉันจะช่วยคุณ!

เกม "House for Nif-Nif"

(เด็กสร้างบ้านให้หมูดนตรี)

นักจิตวิทยา: และตอนนี้พวกฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องนั่งเล่นดนตรีเพื่อที่คุณจะรู้ว่าดนตรีเป็นแม่มดที่ไม่ธรรมดามันสามารถมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของเรา

ผู้กำกับดนตรี: กวีแต่งกลอนและศิลปินวาดภาพ แต่เราเรียกคนที่แต่งเพลงว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณรู้จักนักแต่งเพลงคนไหนบ้าง? (กลินกา, Prokofiev).

ดูภาพเหมือนของนักแต่งเพลงและจำนามสกุลของเขา ... ถูกต้องนี่คือ Pyotr Ilyich Tchaikovsky คุณได้ฟังผลงานอะไรบ้าง? (เดือนมีนาคมของทหารไม้). ดนตรีทุกชิ้นมีอารมณ์ที่แตกต่างกันเพราะมันฟังดูแตกต่างกัน อารมณ์และลักษณะของเพลงเปลี่ยนไปตามชื่อเรื่อง ชิ้นดนตรี วันนี้เราจะมาทำความคุ้นเคยกับผลงานใหม่ของ P. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" ตั้งใจฟังและบอกความรู้สึกของดนตรีนี้ว่ากระตุ้นให้เกิดอะไรขึ้น (ฟังส่วนหนึ่ง) ดนตรีเบาตื่นเต้นโปร่งใสนุ่มนวลเต้นได้) ผู้แต่งเพลงนี้ต้องการแสดงอารมณ์ความรู้สึกของเขาด้วยเสียงโน้ต

พวกคุณอยากเต้นเพลงนี้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ )

มาดูดอกไม้ที่เติบโตในทุ่งหญ้าของเราและเต้นรำไปกับเพลงวอลทซ์ (เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวด้านหลังผู้กำกับดนตรี)

ผู้กำกับดนตรี:พวกเราให้ดอกไม้ Nif-Nif (เด็ก ๆ ใส่ดอกไม้ในตะกร้า)

ผู้กำกับดนตรี:พวก! คุณได้ยิน เสียงแปลก ๆเหรอ? นี่คือใคร?

ตัวตลก Gosha: สวัสดีทุกคน! ฉันแอบพบว่ามีคนเกิดขึ้น อารมณ์เสีย! สิ่งนี้ต้องได้รับการแก้ไข!

เกม " ดอกไม้วิเศษ”

ตัวตลก Gosha: ฉันมีช่อดอกไม้วิเศษสำหรับคุณ! ตอนนี้เราจะติดสไมลี่ไว้ที่แกนกลางของดอกไม้แต่ละดอก!

(เด็ก ๆ ทำหน้าที่ของตัวตลก)

ตัวตลก Gosha: ลองดูสิ! เรามีอะไร ช่อดอกไม้ที่สวยงาม ปรากฎ!

ฉันให้ช่อดอกไม้นี้กับกลุ่มของคุณเพื่อให้คุณและนักการศึกษาของคุณมีอารมณ์ดีเสมอ!

ดูตัวอย่าง:

ใน โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กลุ่ม

"ขออยู่อย่างสันติ"

โรงเรียนอนุบาลในกำกับของรัฐ สถาบันการศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาลเลขที่ 309

เขต Oktyabrsky ของเขตเมือง Ufa สาธารณรัฐ Bashkortostan

"ขออยู่อย่างสันติ"

วัตถุประสงค์: เพื่อนำไปสู่การเติบโตทางจิตใจและส่วนบุคคลของเด็กความรู้ด้วยตนเองและความเข้าใจความรู้สึกของเด็กคนอื่น ๆ

งาน: พัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่องในความรู้สึกเป็นเจ้าของกลุ่มความสามารถในการสร้างและรักษาการติดต่อร่วมมือและแก้ไข สถานการณ์ความขัดแย้งรูปร่างต่อไป ทัศนคติเชิงบวก ให้ "ฉัน" ในกลุ่มเพื่อนเพื่อประสานความต้องการของเด็กในการรับรู้ทางสังคมสอนให้พวกเขาตระหนักถึงความรู้สึกทางอารมณ์

อุปกรณ์: เทปบันทึกเสียงพร้อมบันทึกเพลง " เพื่อนแท้"(คำพูดของ M. Plyatskovsky, ดนตรีโดย B. Savelyev)

หลักสูตรของบทเรียน

นักจิตวิทยา. สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในวันนี้ วันนี้ฉันต้องการเชิญคุณมาทักทายด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาและให้งานจับมือกับคุณ จำนวนมาก เด็ก ๆ ในหนึ่งนาทีในขณะที่ซุ้มประตูกับเพื่อนสามารถทักทายได้หลายครั้ง นับการจับมือของคุณแล้วเราจะเปรียบเทียบว่าใครจับมือกี่ครั้ง

ฉันต้องการประชุมต่อไปและขอเชิญคุณมาฟังเพลงที่ยอดเยี่ยม (เพลง "เพื่อนแท้" บรรเลง) พวกกูร้องตามได้

มิตรภาพที่แน่นแฟ้นจะไม่แตกหัก

จะไม่เกิดขึ้นนอกเหนือจากฝนตกและพายุหิมะ

เพื่อนที่มีปัญหาจะไม่จากไป

เขาจะไม่ถามฟุ่มเฟือย -

นั่นคือความหมายที่แท้จริง

เพื่อนแท้!

เราจะทะเลาะกันและแต่งหน้า

"อย่าทำน้ำหก!" - กระซิบทุกรอบ

ตอนเที่ยงหรือเที่ยงคืน

เพื่อนจะมาช่วย -

นั่นคือความหมายที่แท้จริง

เพื่อนแท้!

เพื่อนสามารถช่วยฉันได้เสมอ

ถ้ามีอะไรเกิดขึ้นกะทันหัน.

จำเป็นต้องมีใครสักคน

ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก -

นั่นคือความหมายที่แท้จริง

เพื่อนแท้!

นักจิตวิทยา. คุณมีเพื่อนที่ดีหรือไม่? ทำไมถึงคิดว่าดี? แล้วเพลงนี้เกี่ยวกับใครคุณอยากเห็นเพื่อนของคุณหรือไม่? แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าตัวคุณเองต้องปฏิบัติกับเพื่อนของคุณเหมือนที่คุณต้องการจะปฏิบัติกับคุณ ภูมิปัญญาชาวบ้าน อ่านว่า: "บอกว่าเพื่อนของคุณคือใครและฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร" คุณถูกตัดสินโดยการกระทำของเพื่อนของคุณ ดังนั้นหากเพื่อนของคุณทำสิ่งที่ไม่สมควรช่วยให้เขาเป็นคนที่ดีขึ้น เพื่อนที่ดีที่สุด คนที่คุณรักก็สามารถเข้ามาในชีวิตของคุณได้เช่นพ่อแม่พี่น้องย่าปู่ พวกเขารักคุณคุณเป็นที่รักของพวกเขา ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความรักความเมตตาและคุณจะได้เพื่อนแท้ เป็นการดีเมื่ออยู่ในกลุ่มที่คุณปฏิบัติต่อกันแบบเพื่อน มาเรียนรู้วิธีการทำวันนี้ เราจะเรียนรู้ที่จะเป็นทีมเดียว

เกม "Homeostat"

นักจิตวิทยา. นั่งเป็นวงกลม. ปล่อยให้พวกคุณแต่ละคนกำหมัดแน่นและตามคำสั่งของฉันโยนนิ้วของคุณออก คุณควรพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมทุกคน "โยน" จำนวนนิ้วเท่ากัน เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเราจะบรรลุเป้าหมายนี้ ห้ามมิให้ขยิบตาเจรจาด้วยคำพูด (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

เกม "ประติมากรรมมีชีวิต"

นักจิตวิทยา. ตอนนี้ขอฝันหน่อย วันนี้เราทุกคนจะสร้างประติมากรรมขนาดใหญ่ด้วยกัน ให้ผู้กล้ามาที่ศูนย์ เขาจะใช้ตำแหน่งบางอย่างที่สะดวกสบายสำหรับเขา คนต่อไปจะเข้าร่วมกับเขาในสถานที่ที่มีพื้นที่ว่างมากมายและจะโพสท่าด้วย จากนั้นหนึ่งในสามจะเข้าร่วม จากนั้นคนแรกจะออกจาก "รูปสลัก" อย่างระมัดระวังและคนที่สี่จะเอาอะไรก็ได้ ที่ว่างเปล่า ในกลุ่มทั่วไปเป็นต้น (นักจิตวิทยาทำหน้าที่เป็น "ประติมากร" ตลอดการออกกำลังกาย ช่วยให้เด็กคิดว่าองค์ประกอบใดเป็นอย่างไร)

เกม "แฝดสยาม"

นักจิตวิทยา. เพื่อนแท้มักจะเจอกัน พวกเขาทำทุกอย่างด้วยกัน ตอนนี้กำลังรอเราอยู่ เกมส์ใหม่... ค้นหาแต่ละคู่ ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กอดเอวของกันและกันด้วยมือเดียว ตอนนี้คุณกลายเป็น " แฝดสยาม", คุณมีสองหัว, สามขา, หนึ่งลำตัว, สองแขน (เพื่อให้ขาที่สามเป็นมิตรสามารถยึดด้วยเชือก)ฉันขอแนะนำให้คุณเดินแบบนั้นพลิกตัวนอนลงยืนขึ้นกระโดดคลาน ... คู่ที่มีการเคลื่อนไหวทุกอย่างสอดคล้องกันจะเป็นผู้ชนะ(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

เกมสร้างตัวเลข

นักจิตวิทยา. คุณรู้ไหมว่าร่วมกับเพื่อนคุณไม่เพียง แต่สามารถสร้างประติมากรรมเล่น แต่ยังทำคณิตศาสตร์ได้อีกด้วย ตอนนี้ฉันจะพิสูจน์ให้คุณเห็น ฉันจะนับถึง 10 และในช่วงเวลานี้คุณควรเรียงแถวเพื่อให้ได้โครงร่างของตัวเลข 1, 2, 3 ฯลฯ(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

เกม "เครื่องพิมพ์ดีด"

นักจิตวิทยา. ตอนนี้ฉันจะให้การ์ดทั้งหมดกับตัวอักษร ให้ทุกคนตั้งชื่อตัวอักษร ตอนนี้เรากำลังจะพิมพ์คำ ฉันจะตั้งชื่อคำและคุณจะ "พิมพ์" นั่นคือตบตัวอักษรแต่ละตัวทีละตัวอย่างเคร่งครัด และตอนนี้เราจะพิมพ์ประโยค ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องหยุดการหยุดชั่วคราวระหว่างคำกับทุกคน ฟังฉันจะอ่านบทกวีให้คุณ:

บ้านพร้อมกระดิ่ง

มีบ้านเก่าหลังเล็ก ๆ ใต้เนินเขาสีเขียว

กระดิ่งประดับด้วยเงินแขวนอยู่ที่ทางเข้า

และถ้าคุณเบา ๆ โทรหาเขาอย่างเงียบ ๆ ก็เชื่อเถอะ

หญิงชราคนหนึ่งจะตื่นขึ้นมาในบ้านหญิงชราผมหงอก

แล้วเปิดประตูทันที. หญิงชราจะพูดอย่างจริงใจ:

เข้ามาอย่าอายเพื่อนของฉัน - เขาจะวางกาโลหะไว้บนโต๊ะ

เขาจะอบพายในเตาอบ

และเขาจะดื่มนกนางนวลกับคุณจนมืด

และเก่า เทพนิยายที่ดี เธอจะบอกคุณ

แต่ถ้าหาก แต่ถ้าคุณอยู่ในบ้านที่อบอุ่นนี้

คุณเริ่มเคาะด้วยกำปั้นของคุณเพิ่มเสียงเรียกเข้าและฟ้าร้อง

แล้วจะไม่มีหญิงชราออกมาหาคุณ แต่บาบา - ยากะจะออกมา

และคุณจะไม่ได้ยินนิทานและคุณจะไม่เห็นพาย

(หลังจากอ่านบทกวีคุณต้องพูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมในส่วนที่สองของบทกวีจึงไม่ใช่หญิงชราใจดีที่มาหาเด็ก แต่เป็นบาบา - ยากะ)

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมบนพรมรอบ "กองไฟ" ตามคำสั่งเด็ก "ร้อน" ควรถอยห่างจาก "ไฟ" ตามคำสั่ง "มือถูกแช่แข็ง" - ยื่นมือไปที่ "ไฟ" ตามคำสั่ง "โอ้ช่างเป็นไฟ" - ให้ยืนขึ้นและโบกมือตามคำสั่ง "ไฟนำมิตรภาพและความสนุกสนาน" - จับมือกันและเดินไปรอบ ๆ "ไฟ" การเล่นจะดำเนินการโดยเด็กนำ(ในขั้นตอนสุดท้ายของเกมคุณสามารถใช้การบันทึกเพลงได้)

ออกกำลังกาย "เต่า"

นักจิตวิทยาอยู่ที่ผนังด้านหนึ่งของห้องเด็ก ๆ อยู่อีกด้านหนึ่ง เมื่อสัญญาณของนักจิตวิทยาเด็ก ๆ เริ่มค่อยๆเคลื่อนตัวไปที่ผนังด้านตรงข้ามเลียนแบบเต่า ไม่มีใครควรหยุดและเร่งรีบ หลังจากผ่านไป 2-3 นาทีนักจิตวิทยาจะส่งสัญญาณให้ผู้เข้าร่วมทั้งหมดหยุด ผู้ที่กลายเป็นผู้ชนะคนสุดท้าย จากนั้นนักจิตวิทยากล่าวถึงความยากลำบากในการออกกำลังกายกับกลุ่ม

แบบฝึกหัดเสริมความรู้ความเข้าใจ "ชน้ำใจงาม "

นักจิตวิทยา. “ นั่งให้สบายหลับตา ลองนึกภาพถ้วยโปรดของคุณอยู่ตรงหน้าคุณ เติมเต็มด้วยความเมตตาของคุณ ลองนึกภาพถ้วยของคนอื่นที่อยู่ข้างๆมันว่างเปล่า เทความกรุณาลงไป ถัดไปเป็นถ้วยเปล่าอีกใบและอีกใบ ... เทน้ำใจจากถ้วยของคุณเป็นถ้วยเปล่า อย่าเสียใจ! ตอนนี้มองเข้าไปในถ้วยของคุณ ว่าง ๆ เต็มเลย? เพิ่มความมีน้ำใจให้กับมัน คุณสามารถแบ่งปันน้ำใจกับคนอื่น ๆ ได้ แต่ถ้วยของคุณจะยังคงเต็มอยู่เสมอ

เปิดตาของคุณ พูดอย่างใจเย็นและมั่นใจ -“ ฉันเอง! ฉันมีน้ำใจสักถ้วย!”

"ท่าพักผ่อน" เพื่อความผ่อนคลาย

จำเป็นต้องนั่งเด็กเป็นวงกลมอย่างสบายมือคุกเข่า

นักจิตวิทยา เขาออกเสียงสูตรของการพักผ่อนอย่างช้าๆด้วยเสียงต่ำและหยุดเป็นเวลานาน

ทุกคนสามารถเต้นกระโดดวิ่งระบายสี

แต่จนถึงขณะนี้ทุกคนไม่ทราบวิธีการพักผ่อนพักผ่อน

เรามีเกมดังกล่าว - ง่ายมากเรียบง่าย

เคลื่อนไหวช้าลงความตึงเครียดหายไป ...

และมันจะชัดเจน - การพักผ่อนเป็นที่น่าพอใจ!

นักจิตวิทยา. การประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลง บอกให้เราทราบว่าคุณรู้สึกอย่างไรในระหว่างการประชุมของเรา

จับมือกัน. มองหน้ากันและยิ้มให้กันอย่างใจดีที่สุด

แล้วพบกันใหม่!

ดูตัวอย่าง:

บทคัดย่อของบทเรียนทางจิตวิทยาในกลุ่มกลาง

« ผู้ชายและสัตว์»

เรียบเรียงโดย: teacher-psychologist S.A. Gorokhova

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาลจำนวน 309

เขต Oktyabrsky ของเขตเมือง Ufa สาธารณรัฐ Bashkortostan

"คนกับสัตว์"

วัตถุประสงค์: ลดระดับความวิตกกังวลหงุดหงิดกระสับกระส่ายการเคลื่อนไหวเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสารในเด็กโต วัยอนุบาล.

งาน:

"" การกำจัดอารมณ์และ ตึงเครียดของกล้ามเนื้อ;

"" การพัฒนาทักษะการสื่อสารความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

"" การก่อตัวของแนวคิดในตนเองในเชิงบวกเพิ่มความนับถือตนเอง

"" การพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสนใจจินตนาการการรับรู้;

"" การเอาชนะความประหม่าความโดดเดี่ยวความไม่แน่ใจการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบน

"" พัฒนาการของการเคลื่อนไหวทางอารมณ์และการแสดงออกการพูด

วัสดุสำหรับบทเรียน: ของเล่นยัดไส้, บันทึกเสียงเพลงเต้นรำที่สงบและร่าเริง, ชุดรูปภาพที่แสดงถึงสัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า

ส่วนบทนำ

พวกเรารวมตัวกับคุณใน ห้องเด็กเล่น... ทำไมคุณถึงคิด?

(คำตอบของเด็ก ๆ : "เล่นฝึก ... ")

มาสร้างกฎของเกมกันเถอะเพื่อให้ทุกคนมีความสุขสนุกสนานและสนุกกับการเล่น

ฉันแนะนำ ปฏิบัติตามกฎ:“ คุณไม่สามารถ: ต่อสู้ผลักดันและเรียกชื่อ คุณสามารถและควร: เล่นอย่างเป็นกันเองและสนุกสนาน)

1. ออกกำลังกาย "ทักทาย"

ผู้ดำเนินรายการกล่าวว่า:“ เราจะเล่นด้วยกันวันนี้ มาทำความคุ้นเคยกันเถอะ ในการทำเช่นนี้คุณต้องยืนเป็นวงกลม แต่ละคนจะผลัดกันส่งดอกไม้จากมือไปให้เพื่อนบ้านทางขวามือและพูดว่า: "สวัสดี Masha!"

ส่วนสำคัญ

พวก! บ้านนี้ใครอยู่บ้านใคร

กวางและกระต่าย

พวกเขาต้องการเล่นกับเรา

เกม "กวางมีบ้านหลังใหญ่"

"ก๊อกก๊อก

เกมการศึกษา "สัตว์ป่าและสัตว์ในประเทศ"

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม

เจ้าภาพเชิญชวนให้ระลึกว่าใครเป็นสัตว์ป่าใครเป็นสัตว์เลี้ยง ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับการสนับสนุนให้เล่นเกม

ผู้ดำเนินรายการกล่าวว่า: "พวกหนูเมื่อฉันแสดงรูปสัตว์เลี้ยงคุณควรใช้มือตบหัวเข่าและเมื่อสัตว์ป่ากระทืบเท้า"

ยิมนาสติกนิ้ว: "ดวงอาทิตย์ ก้อนกรวด รั้ว "

(การเลียนแบบการเคลื่อนไหวในข้อความ) ชั้นนำ:

"หนึ่งสองสามสี่ห้า. เรามาเริ่มเล่นกันเลย

คุณดูอย่าหาวและพูดซ้ำหลังจากฉัน

ทุกสิ่งที่ฉันจะบอกคุณตอนนี้และแสดงให้คุณเห็นในเวลาเดียวกัน

ดวงอาทิตย์ (ฝ่ามือใกล้กันนิ้วแยกออกจากกัน

ด้านข้างเช่นรังสีของดวงอาทิตย์);

ก้อนกรวด (นิ้วกำเป็นกำปั้น);

รั้ว (ฝ่ามือทั้งสองข้างอยู่ใกล้กันนิ้วจะยื่นออกมา)

เกมกลางแจ้ง "เพนกวิน"

ผู้นำเสนอกล่าวว่า:“ พวกมีหลายคน แมลงที่แตกต่างกันสัตว์และนก นกเพนกวินอาศัยอยู่ไกลในภาคเหนือที่หนาวเย็น คุณรู้หรือไม่ว่านี่คือใคร? คุณเคยเห็นพวกเขาหรือไม่? "(คำตอบของเด็ก ๆ ). จากนั้นผู้นำเสนอจะสาธิตของเล่นและรูปนกเพนกวิน “ พวกเขาสามารถเล่นและเป็นเพื่อนเหมือนคุณได้ ในระหว่างวันพวกเขาสนุกสนานเต้นรำและร้องเพลง และเมื่อตกกลางคืนและอากาศหนาวมากพวกเขาจะช่วยกันไม่ให้เป็นน้ำแข็ง จากนั้นพวกเขารวมตัวกันเป็นฝูงกอดกันอย่างใกล้ชิดอบอุ่นซึ่งกันและกันด้วยความอบอุ่น "

"เล่นเกมกันเถอะ. ลองนึกภาพว่าคุณเป็นนกเพนกวินตัวน้อย ในระหว่างวันนกเพนกวินจะเดินเคลื่อนไหว "เหมือนนกเพนกวิน" ไปกับเสียงเพลงที่ร่าเริง และเมื่อตกกลางคืนพวกเขาจะออกคำสั่ง:“ อบอุ่น! "- รวมฝูง" (ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้ง)

ผ่อนคลาย "ความฝันมหัศจรรย์"

มันหายใจได้สะดวกสม่ำเสมอสม่ำเสมอลึกที่นี่

สายลมอ่อน ๆ สัมผัสกับปากกระบอกปืน

ดวงอาทิตย์ที่เปล่งประกายยิ้มให้กับนกเพนกวิน

ความฝันที่ยอดเยี่ยม แต่ถึงเวลาตื่นแล้ว นกเพนกวินลืมตายืดตัวลุกขึ้น”

ส่วนสุดท้าย

พรากจากกัน. ออกกำลังกาย "ฝ่ามือ".

ผู้นำเสนอกล่าวว่า: -“ พวก! วันนี้เรามีการออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมเล่น มายืนลากันเป็นวงกลมจับมือกันเถอะ มุ่งเน้นไปที่คำพูดของฉัน:

“ เพื่อนมีมือที่นุ่มและอบอุ่น (เด็ก ๆ จับมือกัน)

ฉันจะลูบมือเพื่อนเล็กน้อย (ลูบมือติดกันโดยเน้นที่ความอบอุ่นของมือ)

เรารู้สึกดีเมื่ออยู่ด้วยกันใกล้ ๆ

เราไม่จำเป็นต้องทะเลาะหรือทะเลาะกัน! "

ผู้ดำเนินรายการ:“ ทีนี้มาพูดกันในคอรัสว่า“ ขอบคุณ! "".

ดูตัวอย่าง:

บทคัดย่อของบทเรียนทางจิตวิทยา

ในรุ่นน้องคนแรก กลุ่ม

“ เยี่ยมกระต่าย”

เรียบเรียงโดย: teacher-psychologist S.A. Gorokhova

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาลจำนวน 309

เขต Oktyabrsky ของเขตเมือง Ufa สาธารณรัฐ Bashkortostan

เยี่ยมชมกระต่าย

วัตถุประสงค์: สร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายทางอารมณ์ในกลุ่มพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวทักษะยนต์มือการรับรู้ความสนใจจินตนาการการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก

งาน:

• เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองของนักเรียนผ่านการฟังดนตรีประกอบ
• การก่อตัวของบวก อารมณ์การชุมนุมของกลุ่มเด็ก

วัสดุ: รถไฟน้อยกระต่ายของเล่นคันธนู สีที่ต่างกัน (แคบ ริบบิ้นผ้าซาติน), นกหวีด

หลักสูตรของบทเรียน

สวัสดีทุกคน! วันนี้ร่วมกับหัวรถจักรเราจะไปเยี่ยมชม มาทายกันว่าวันนี้เราจะไปเยี่ยมใคร

ในฤดูหนาว - สีขาว

ในฤดูร้อน - สีเทา

กระโดดอย่างช่ำชอง

ชอบแครอท

แน่นอนว่านี่คือกระต่ายกระต่ายหนี เราจะไปเยี่ยมเขาไหม? จากนั้นขึ้นเกวียนและระหว่างทาง ตู่ - ตู!

เกม "Engine"

วัตถุประสงค์

ความคืบหน้าของเกม

พวกคุณดูที่ขนปุย กระต่ายที่สวยงาม เรามาเยี่ยม มาเล่นกับเขากันเถอะ แสดงให้ฉันเห็นว่ากระต่ายหน้าตาเป็นอย่างไรมีหูอะไร และวิธีการเคลื่อนไหวของหู

พวกเราแกล้งทำเป็นว่าพวกเรากลายเป็นกระต่าย มาเล่นเหมือนกระต่ายกันเถอะ

พวกบอกฉันว่าหูของกระต่ายคืออะไร?(ยาวฟู) และขา? (สั้น) มีกี่คน? (สี่) หางม้าของเขาคืออะไร?(สั้นเล็กกลม) เขามีกี่ตา?(สอง) กระต่ายของเราชอบเปลี่ยนเสื้อผ้าเขายังมีโบว์ที่มีสีต่างกัน มาเลือกของขวัญสำหรับกระต่ายของเรากันเถอะ มองหาสิ่งของที่มีสีเดียวกับคันธนูของกระต่าย ทำได้ดีมาก Nikita ฉันพบวัตถุสีแดงมากมายนี่คือผ้าม่านลูกบอลและหนังสือ ใครจะเจออะไรอีก ตอนนี้เรากำลังมองหาไอเทมสีเหลือง

พวกเราจำสิ่งที่เราทำกับคุณในวันนี้? คุณชอบอะไร? คุณไม่ชอบอะไร ฉันต้องการทำอะไรใน ครั้งหน้าเหรอ? ขอบคุณ. วันนี้เราไปเยี่ยมกระต่าย เราเล่นกันมากมองหาสิ่งของที่มีสีต่างกันกระทั่งกลายเป็นกระต่าย ตอนนี้ถึงเวลาที่เราต้องกลับบ้าน โรงเรียนอนุบาล... แต่เราสร้างหัวรถจักรแล้วไปกันเถอะ ตู่ - ตู! ลาก่อนพวก แล้วพบกันใหม่.

รายการอ้างอิง

1. Zyuzyukova M. , Sysoeva O นั่นคือสิ่งที่ดีสำหรับเรา! สรุปกิจกรรมกับเด็ก วัยแรกรุ่น // การศึกษาก่อนวัยเรียน... - 2548 - ครั้งที่ 10. - จาก. 36-38.
2. Ronzhina A.S. ชั้นเรียนของนักจิตวิทยากับเด็กอายุ 2-4 ปีในช่วงที่ปรับตัวเข้ากับ ก่อนวัยเรียน... - M .: Knigolyub, 2003 .-- 72 p.
3. Tsvyntarniy V.V. เราเล่นด้วยนิ้วของเรา - เราพัฒนาการพูด - M .: ZAO Publishing House Tsentrpoligraf, 2003. - 32 p.

ดูตัวอย่าง:

บทคัดย่อของบทเรียนทางจิตวิทยาในรุ่นน้องคนที่สอง กลุ่ม

“ แบร์และผองเพื่อน”

เรียบเรียงโดย: teacher-psychologist S.A. Gorokhova

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาลจำนวน 309

เขต Oktyabrsky ของเขตเมือง Ufa สาธารณรัฐ Bashkortostan

แบร์และผองเพื่อน

วัตถุประสงค์: สร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายทางอารมณ์ในกลุ่มส่งเสริมความปรารถนาที่จะรักและดูแลสัตว์และของเล่นอย่างดีพัฒนาการเอาใจใส่การทำงานร่วมกันของกลุ่มเด็กการประสานการเคลื่อนไหวทักษะยนต์มือการรับรู้ความสนใจจินตนาการการคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

งาน:

• เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองของนักเรียนผ่านการฟังดนตรีประกอบ

การก่อตัวของอารมณ์เชิงบวกการรวมกลุ่มของเด็ก ๆ

วัสดุ: รถไฟ, ตุ๊กตาหมี, นกหวีด, ผ้าปูที่นอนที่มีรูปกระป๋อง, gouache, แปรง

สวัสดีทุกคน! วันนี้ร่วมกับหัวรถจักรเราจะไปเยี่ยมชม ทายสิว่าวันนี้เราจะไปเยี่ยมใคร ฉันจะให้ปริศนาและคุณจะพยายามเดา

เท้าเงอะงะ

นอนในถ้ำในฤดูหนาว

เดาและตอบ

นี่คือใคร?

พวกที่ทำได้ดีใช่มั้ย นี่คือหมี แทนที่จะอยู่บนเกวียน รถไฟกำลังฟื้นตัว ตู่ - ตู!

เกม "Engine"

วัตถุประสงค์ : สอนให้เด็กตอบสนองต่อชื่อของเขาจดจำชื่อของเพื่อนร่วมงานแสดงและสอนด้วยวาจา

ความคืบหน้าของเกม : ผู้ใหญ่อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าตอนนี้พวกเขาจะเล่นรถไฟขบวนเล็ก ๆ รถจักรหลักจะเป็นตัวของผู้ใหญ่เองและเด็ก ๆ จะเป็นรถพ่วง เขาผลัดกันเรียกเด็ก ๆ มาหาเขาโดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น: ฉันจะเป็นรถจักรไอน้ำและคุณจะเป็นรถพ่วง Petya มาหาฉันยืนข้างหลังฉันรัดเข็มขัดแบบนี้ ตอนนี้ Vanya มาที่นี่ยืนอยู่ข้างหลัง Petya จับเขาด้วยเข็มขัด (ทำมือให้เหมือน Petya) ฯลฯ หลังจากเด็ก ๆ เข้าแถวกันหมดแล้ว "รถไฟ" ก็ออกเดินทาง ผู้ใหญ่เลียนแบบการเคลื่อนไหวของรถจักร "Chukh-chukh, oo-oo-oo!" กระตุ้นให้เด็กทำซ้ำ

เมื่อคุณเชี่ยวชาญเกมจำนวนเด็กที่เข้าร่วมในเกมนี้จะเพิ่มขึ้นได้

เราจึงมาเยี่ยมหมี หมีอาศัยอยู่ที่ไหน? ในป่าในป่าสน พวกคุณแสดงให้ฉันเห็นว่าหมีมีลักษณะอย่างไร? เขาเดินอย่างไร?

และนี่คือหมีของเรา(แสดงตุ๊กตาหมีให้เด็ก ๆ ดู)

ผู้ชายกับหมีมีเพื่อนใครเป็นคนนี้

คำตอบของเด็ก ๆ : กระต่ายและกวาง

อย่างถูกต้อง!

กระต่ายกับกวางต้องการเล่นกับเรา

เกม "กวางมีบ้านหลังใหญ่"

สำหรับแต่ละวลีของข้อจะมีการเคลื่อนไหวของตัวเอง:

กวาง (ยกมือขึ้นหัวเหมือนกวางเขากวาง)

บ้านหลังใหญ่ (มืออยู่เหนือหัว "บ้าน")

เขามอง ( มือขวา เหนือดวงตา)

ในหน้าต่างของคุณ (ด้วยมือทั้งสองข้างก่อนในแนวตั้งจากนั้นหน้าต่างจะแสดงในแนวนอน)

กระต่าย (ฝ่ามือถึงศีรษะเหมือนหูกระต่าย)

วิ่งผ่านป่า (กำมือกำปั้นงอข้อศอกเลียนแบบการวิ่ง)

ปักที่ประตูเขา: (กำปั้น "หลงทาง")

"ก๊อกก๊อก

เปิดประตู (แสดงให้เห็นว่าประตูเปิดอย่างไร)

มีในป่า (แสดง นิ้วหัวแม่มือ หลังไหล่)

พรานชั่ว!” (หน้าโกรธ)

"กระต่ายกระต่ายวิ่งเข้ามา (วาดภาพกระต่ายอีกครั้ง)

ขอตีนหน่อย!” (ให้มือของคุณ)

• มิชก้าดีใจมากที่เรามาเยี่ยมเขา พวกใครรักหมี? ใครอยากเลี้ยงหมี?(เด็ก ๆ ถ้าต้องการขึ้นมาและตีหมี) หมีคุณรักเด็ก? คุณจะตีพวกเขา?(หมีลูบหัวเด็ก ๆ ) หมีจะไปทันเด็ก ๆ มั้ย?(หมีคำรามและพยักหน้าเป็นเชิงยืนยัน)... มา ลูบท้องของเขาเบา ๆ มาเล่นกับเขาและดูว่าหมีสามารถจับเราได้หรือไม่ ตอนนี้หมีจะจับใคร Olya หรือ Sasha ...(เด็ก ๆ วิ่งหนีนักจิตวิทยาที่มีของเล่นอยู่ในอ้อมแขนกำลังไล่ตามเด็ก ๆ )

พวกเราจำสิ่งที่เราทำกับคุณในวันนี้? คุณชอบอะไร? คุณไม่ชอบอะไร ขอบคุณ. วันนี้เราได้พบกับหมีสีน้ำตาลในป่าสน และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราต้องกลับบ้าน ลาก่อนหมี! พวกเรามานั่งรถไฟกลับบ้านกันเถอะ ตู่ - ตู! ลาก่อนพวก แล้วพบกันใหม่.

ดูตัวอย่าง:

บทคัดย่อของบทเรียนทางจิตวิทยา

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

เรียบเรียงโดย: teacher-psychologist S.A. Gorokhova

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาลจำนวน 309

เขต Oktyabrsky ของเขตเมือง Ufa สาธารณรัฐ Bashkortostan

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ของเด็ก

งาน:

• เสริมสร้างความสามารถในการรับรู้แสดงอารมณ์กำหนดด้วยวาจาและตอบสนองต่อพวกเขาอย่างเพียงพอ
• พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก
• ส่งเสริมความปรารถนาดีความเห็นอกเห็นใจอารมณ์

วัสดุ:

• เครื่องบันทึกเทปพร้อมดนตรีที่มีอารมณ์ที่แตกต่างกัน
• ไม้กายสิทธิ์.
• ดอกไม้วิเศษ

หลักสูตรของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มด้วยท่วงทำนองที่สงบทักทายกันด้วยการสัมผัสฝ่ามือทำเครื่องหมายอารมณ์ของพวกเขาที่ขาตั้ง

นักจิตวิทยา:

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณและคุณก็อารมณ์ดี

1. เกมออกกำลังกาย "ส่งต่อรอยยิ้มเป็นวงกลม"

นักจิตวิทยา. ฉันอารมณ์ดีเหมือนกันและอยากจะส่งยิ้มให้คุณเป็นวงกลม (นักจิตวิทยายิ้มเด็กยืนข้างๆเด็กคนนี้ยิ้มให้เพื่อนบ้าน ฯลฯ )

ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

2. บทกวี "King Borovik" (V. Prikhodko)

นักจิตวิทยา. อ่านบทกวี

กษัตริย์โบโรวิกกำลังเดิน
ตรงผ่านป่า
เขาเขย่าหมัดของเขา
และเขาเคาะด้วยส้นเท้าของเขา
King Borovik ผิดปกติ:
พระราชาถูกแมลงวันกัด

นักจิตวิทยา. พระราชามีอารมณ์อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

คุณเดาได้อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักจิตวิทยา. อ่านบทกวีและเชิญชวนให้เด็ก ๆ แสดงตามข้อความ

นักจิตวิทยา. โอ้ฉันจะทำอย่างไรดี? ราชาโกรธมากแค่ไหน! จะช่วยอะไรฉันได้บ้าง?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ไม้กายสิทธิ์!

3. เกมออกกำลังกาย "Lesha, Lesha หันหลังกลับแล้วยิ้ม"

นักจิตวิทยา.

นักจิตวิทยาสัมผัส ไม้กายสิทธิ์ ไปที่ไหล่ของเด็กแต่ละคนและพูดว่า:“ Lesha, Lesha, หันหลังกลับ, หันหลังให้และยิ้ม”,

Lesha หันหน้าไปทาง 180 องศาและยิ้ม

นักจิตวิทยา. เด็ก ๆ คุณจัดการกับความโกรธอย่างไร?

เด็ก ๆ . เราเล่นเกม "Tukh - chibi spirit", "เราสาบานกับผัก", "เราออกจากสระแห่งความโกรธ", "เราตะโกนเสียงดังในถุงแห่งความโกรธ"

4. เกมออกกำลังกาย "สลับสถานที่"

นักจิตวิทยา. มันน่าเบื่อน่าเบื่อที่จะนั่งแบบนั้นมองหน้ากัน

ถึงเวลาไปวิ่งและเปลี่ยนสถานที่แล้วไม่ใช่เหรอ?

เด็กและนักจิตวิทยานั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม

นักจิตวิทยากล่าวว่า:“ ทุกคนที่มี ดวงตาสีฟ้า (ใครใจดีปกป้องเด็กผู้หญิง ฯลฯ )”. เด็กตาสีฟ้าเปลี่ยนสถานที่

5. เกม "ดอกไม้วิเศษ"

นักจิตวิทยา. และเมื่อเช้านี้ฉันเข้าไปในกลุ่มและเห็น Nastya (ฉันแสดงรูปถ่ายของหญิงสาวที่มีอารมณ์โกรธ) เธอนั่งอยู่บนโซฟาเพียงลำพัง อารมณ์ของเธอคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักจิตวิทยา. คุณจะทำอะไรถ้าคุณเป็นฉัน?

เด็ก ๆ เสนอทางเลือกในการช่วยเหลือหญิงสาวที่โกรธแค้น

รูปถ่ายของ Nastya ที่มีอารมณ์โกรธถูกวางไว้ตรงกลาง เด็ก ๆ ผลัดกันเลือกกลีบซึ่งมีรูปถ่ายพร้อมตัวเลือกในการช่วยเหลือหญิงสาวที่โกรธแค้น เมื่อดอกไม้วิเศษถูกวาดขึ้นนักจิตวิทยาเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ หลับตาและเปลี่ยนภาพถ่ายส่วนกลางของเด็กผู้หญิงที่โกรธแค้นให้เป็นภาพที่ร่าเริง

นักจิตวิทยา. ทำไมคุณถึงคิดว่าปาฏิหาริย์เกิดขึ้น?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

6. เกมออกกำลังกาย "กอดรัดฉัน"

นักจิตวิทยา. เด็ก ๆ คุณบอกว่าเมื่อคนเราโกรธคุณสามารถพูดคุยกับเขาทำให้เขาสงบลงคุณต้องกอดรัดเขาและปล่อยให้เรากอดรัดคนที่คุณต้องการด้วย

ท่วงทำนองสงบดังขึ้น เด็กคนหนึ่งนั่งบนเก้าอี้ตรงกลางห้องเด็กคนอื่น ๆ ล้อมรอบตัวเขาแล้วลูบแขนไหล่ขา ฯลฯ เบา ๆ

นักจิตวิทยา. คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเด็ก ๆ ได้กอดคุณ?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักจิตวิทยา. เป็นที่น่ายินดีอย่างยิ่งเมื่อเด็ก ๆ ได้สัมผัสส่วนใดของร่างกาย?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

7. ผ่อนคลาย "ความฝันมหัศจรรย์"

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ใน "ท่าพัก": (ขาห่างกันเล็กน้อยมือวางเข่าได้อย่างอิสระหลังไม่ตึงปิดตา) เพลงที่เงียบและสงบเปิดขึ้นพร้อมกับพื้นหลังซึ่งผู้นำเสนอพูดช้าๆว่า:

“ นกเพนกวินตัวน้อยเหนื่อยมากวิ่งไปเล่นมาพอแล้วตอนนี้พวกมันกำลังพักผ่อน พวกเขามีความฝันที่มหัศจรรย์ ฝัน ท้องฟ้า, ดวงอาทิตย์สดใส, น้ำใส, ปลาทองและเงิน, เพื่อน, สัตว์ที่คุ้นเคย, แม่ ฯลฯ

8. เกม - ออกกำลังกาย "บอกลาด้วยวิธีต่างๆ"

นักจิตวิทยา.

ดังนั้นบทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้วและฉันขอเชิญคุณกล่าวคำอำลาในรูปแบบต่างๆ

เด็ก ๆ ยืนขึ้นเป็นคู่

นักจิตวิทยา. “ บอกลากันด้วยฝ่ามือของเรา (ข้อศอกหัวเข่าหลังหน้าผาก ฯลฯ )

เด็ก ๆ เลือกอารมณ์จากรูปสัญลักษณ์

Rene Jane ผู้ฝึกสอนที่ผ่านการรับรอง การเติบโตส่วนบุคคล และปริญญาโทสาขาจิตวิทยาเชิงบวกประยุกต์เชี่ยวชาญในการพัฒนาทักษะการปรับตัวและต้านทานความเครียดในเด็กและผู้ใหญ่ มันเปลี่ยนแนวคิดที่อิงวิทยาศาสตร์เป็นเทคนิคที่เล่นได้

Rene เป็นผู้เขียนวิธีการบำบัดที่ไม่เหมือนใครสำหรับความวิตกกังวลในวัยเด็กซึ่งได้รับการดำเนินการในรูปแบบของการ์ตูนสั้น เธอรวมเทคโนโลยีการปรับตัวที่มีประสิทธิภาพสูงสุดไว้ในความเห็นของเธอในบทความเดียว บางคนรู้จักเรามานานแล้ว แต่บางคนก็เป็นของใหม่โดยสิ้นเชิงจากหมวดหมู่ที่คุณต้องการสัมผัส เราหวังว่าคุณจะพบสิ่งที่เหมาะกับบุตรหลานของคุณในรายการนี้

การช่วยเหลือผู้ปกครอง: สิ่งที่ต้องทำกับเด็ก

1. การผกผัน พลังแห่งการผ่อนคลายของการวางศีรษะให้ต่ำกว่าระดับของหัวใจหรือที่เรียกว่าผกผัน ไม่ว่าจะเป็นการผ่อนคลายในท่าทางของเด็กหรือการงอนิ้วเท้าหรือการยืนศีรษะ - การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของร่างกายดังกล่าวมีผลต่อการเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยทั่วไปต่อพืช ระบบประสาทซึ่งควบคุมการตอบสนองของร่างกายต่อความเครียด ท่าออกกำลังกายที่สงบเงียบอีกอย่างหนึ่งคือ Downward Dog ท่านี้ดีเพราะช่วยเผาผลาญกลูโคสส่วนเกินที่ปล่อยออกมาเนื่องจากระดับอะดรีนาลีนเพิ่มขึ้น

2. กระโดดให้สูงขึ้น! คุณสามารถจัดการแข่งขันในการกระโดดสูงกระโดดไกลความเร็ว มัน ทางที่ดี ชิล. คุณสามารถกระโดดเชือกไปตามเพลงรักษาจังหวะหรือเล่นเพลงคลาสสิก

3. ไปวิ่ง! การวิ่งช่วยลดความเครียดและบางครั้งอาจได้ผลมากกว่าการไปหาที่ปรึกษา การวิ่งเหยาะๆ 10 นาทีไม่เพียง แต่จะส่งผลต่ออารมณ์ของลูกเท่านั้น แต่ยังช่วยยืดอายุความเครียดได้นานหลายชั่วโมงอีกด้วย

4. เยี่ยมมาก จักรยานเป็นอดีตและเปล่าประโยชน์ ด้วยการแนะนำเส้นทางปั่นจักรยานและเส้นทางลาดยางในเมืองการขี่จักรยานจึงปลอดภัยกว่าที่เคยและอาจเป็นเทคนิคการผ่อนคลายที่ทรงพลัง กิจกรรมนี้ไม่กดดันข้อต่อมากเกินไปพัฒนาความสมดุลแทนที่พลศึกษาและสามารถทำได้ทั้งครอบครัว

5. ดันกำแพง เทคนิคนี้ช่วยปลดปล่อยฮอร์โมนความเครียดโดยไม่ต้องออกไปข้างนอกหรือแม้แต่ออกจากห้อง ให้ลูกของคุณพยายามดันกำแพงเป็นเวลา 10 วินาทีใน 3 ขั้นตอน กระบวนการนี้ทำให้กล้ามเนื้อหดตัวแล้วคลายตัวส่งผลให้ฮอร์โมนแห่งความสุขหลั่งออกมาเช่นเดียวกับหลังออกกำลังกาย

6. ดนตรี ดนตรีมีผลต่อระดับอารมณ์การนอนหลับความเครียดและความวิตกกังวล ทดลองกับรูปแบบดูเอฟเฟกต์ ในไม่ช้าคุณจะพบว่าสิ่งใดที่ส่งผลกระทบต่อบุตรหลานของคุณ วิธีที่ดีที่สุด... ใช้ดนตรีเพื่อสร้างอารมณ์ที่บ้านในรถในสถานรับเลี้ยงเด็ก

7. มาเต้นกัน! เพิ่มส่วนประกอบ การออกกำลังกาย เข้ากับเซสชันการฟังเพลงของคุณ จัดงานเต้นรำในห้องนั่งเล่นและดูเด็กเปลี่ยนอารมณ์

8. ร้องเพลงการเต้นรำไปกับเพลงโปรดของคุณเป็นความสุขที่แท้จริง แต่การร้องเพลงออกมาดัง ๆ แม้ว่าจะอยู่นอกสถานที่ก็ช่วยส่งเสริมการผลิตเอนดอร์ฟินซึ่งทำให้รู้สึกมีความสุขและเงียบสงบ

9. ฟองสบู่. บทเรียนนี้เกี่ยวข้องกับบทเรียนก่อนหน้านี้เนื่องจากเป็นไปตามระเบียบการหายใจ เด็กจะควบคุมการหายใจของเขาได้อย่างรวดเร็วดังนั้นสถานะของเขาหากเขาเป่าบนจานเสียงหรือทำให้ฟองสบู่พองตัว

10. เป่าเทียนออก จุดเทียนและปล่อยให้ลูกของคุณเป่าออก จุดไฟซ้ำแล้วซ้ำอีกขยับเทียนให้ห่างจากตัวเขามากขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อที่เขาจะต้องสูดดมให้ลึกขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อเป่าออก นี่เป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการเปลี่ยนการฝึกหายใจเข้าลึก ๆ ให้กลายเป็นเกม

11. หายใจด้วยท้องของคุณ ส่วนใหญ่หายใจไม่ถูกต้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน สถานการณ์เครียด... ให้เด็กทำท่าว่าท้องเป็นลูก ขอให้หายใจเข้าลึก ๆ เพื่อให้พองตัวและหายใจออกเพื่อยวบ สัมผัสถึงเอฟเฟกต์เป็นครั้งที่ 5

12. ร้องไห้ครั้งแรก บางครั้งอารมณ์ก็มีมากเกินไป ให้เด็กยืนโดยแยกขาออกจากกันและยกแขนขึ้นและรู้สึกถึงอารมณ์ที่เดือดพล่านในนิ้วเท้าลุกขึ้นที่ขาและทั่วร่างกายแล้วระเบิดออกทางปาก ไม่ต้องตะโกนคำพูดหรือยึดติดกับโปรแกรมปล่อยให้เขาทำในแบบที่เขาชอบ

13. การวาดภาพ การวาดภาพไม่เพียง แต่เบี่ยงเบนความสนใจจากแหล่งที่มาของการระคายเคืองเท่านั้น แต่ยังช่วยเพิ่มความทนทานต่อความเครียดโดยทั่วไปด้วย ตอนนี้หลอดสีไม่ใช่เครื่องมือเดียวที่ช่วยได้ยังมีไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบพิเศษแอพพลิเคชั่นเกมและตัวช่วยอื่น ๆ เช่นโฟมโกนหนวดและผ้าม่านในห้องน้ำ

14. การแสดงภาพ เด็กสามารถใช้ภาพจากนิตยสารเพื่อสร้างภาพต่อกันของความสนใจจินตนาการและเป้าหมายของเขาบนโปสเตอร์ขนาดใหญ่ ในกระบวนการสร้างสรรค์เขาจะสามารถค้นพบสิ่งใหม่ ๆ เกี่ยวกับตัวเองและการจดจ่อกับสิ่งที่เป็นบวกจะเปลี่ยนอารมณ์ให้ดีขึ้นในทันที

15. จิบน้ำ การขาดน้ำเชื่อมโยงกับสมรรถภาพทางจิตที่ลดลง เทน้ำเย็นหนึ่งแก้วสำหรับเด็กให้เขาดื่มช้าๆ ลองอย่างน้อยหนึ่งครั้ง - และคุณจะเห็นผลที่สงบเงียบที่ขั้นตอนนี้มีต่อระบบประสาท

16. ขั้นตอนการให้น้ำ. การอาบน้ำเพื่อการผ่อนคลายเหมาะสำหรับเด็กเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ ใช้ของเล่นอาบน้ำสองสามชิ้นเพื่อสอนให้ลูกน้อยของคุณผ่อนคลายและคลายความกังวลในวันนี้ การอาบน้ำเย็นมีผลบำรุงร่างกาย น้ำเย็น ลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อปรับปรุงการทำงานของหัวใจและทำให้อารมณ์ดีขึ้น การวิจัยเกี่ยวกับสภาพของนักว่ายน้ำในฤดูหนาวได้แสดงให้เห็นว่าด้วยการแช่ตัวเป็นประจำ น้ำเย็น ลดความเครียดความเหนื่อยล้าและภาวะซึมเศร้า

17. การสังเกตปลา. เคยสงสัยไหมว่าทำไมพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจบางแห่งถึงมีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ? มหาวิทยาลัย Exeter ในสหราชอาณาจักรพบว่าการดูปลาช่วยลด ความดันโลหิต และอัตราการเต้นของหัวใจ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีขนาดใหญ่ขึ้น ผลที่ดีกว่า... เพื่อทดสอบสมมติฐานนี้ให้พาลูกไปที่ทะเลสาบหรือพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

18. นับถอยหลัง จาก 100. การนับช่วยเบี่ยงเบนความสนใจจากสิ่งกระตุ้นการนับถอยหลังต้องใช้สมาธิเพิ่มเติม แต่อย่าให้สมองมากเกินไป

19. เขียนจากใจ สำหรับเด็กโตการเก็บไดอารี่ที่บรรยายความรู้สึกของพวกเขาคือ วิธีที่มีประสิทธิภาพ การปรับเปลี่ยนสถานะโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากไม่ต้องกลัวว่าจะมีการอ่านบันทึก ปล่อยให้เด็กมีสมุดบันทึกในที่ปลอดภัยซึ่งพวกเขาสามารถเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกทั้งหมดของพวกเขาได้ สิ่งสำคัญคือต้องโน้มน้าวให้บุตรหลานของคุณรู้ว่าคุณจะไม่รับมันโดยไม่ได้รับอนุญาต

20. กตัญญูกตเวทิตากตัญญู.ขอบคุณไดอารี่ก็เหมือนปกติ ไดอารี่ส่วนตัวดังกล่าวข้างต้น จากการศึกษาพบว่าการเก็บรักษาวารสารดังกล่าวมี อิทธิพลเชิงบวก เกี่ยวกับผลการเรียนของโรงเรียนและช่วยลดความเครียดในระหว่าง กิจกรรมนอกหลักสูตร... จะดีกว่าถ้ามีสมุดบันทึกแยกต่างหากซึ่งเด็กสามารถเขียนสิ่งต่างๆและเหตุการณ์ที่เขารู้สึกขอบคุณ (ซึ่งทำให้เขามีความสุข) และจดบันทึกสองสามเล่มด้วยกันเพื่อให้เด็กเข้าใจแนวคิด

21. ตั้งชื่ออารมณ์ของคุณเมื่ออารมณ์ท่วมท้นก็เพียงพอที่จะรับรู้และเริ่มสงบลง หากลูกของคุณเปิดใจอย่างรวดเร็วโกรธตื่นตระหนกหรือหมกมุ่นอยู่กับการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ขอให้เขาตั้งชื่ออารมณ์หรือสภาวะนั้น สร้างวลีพิเศษเพื่อช่วยให้ลูกพูดถึงเรื่องนี้

22. ลูกเทนนิสด้านหลัง. เทคนิคกายภาพบำบัดแบบเก่า - กลิ้งลูกบอลแข็งขนาดเล็กที่หลังของเด็ก - นวดเบา ๆ การกระทำที่สงบ เอาออกไป ความสนใจเป็นพิเศษ ไหล่คอหลังส่วนล่าง - เป็นสถานที่สะสมความตึงเครียดโดยทั่วไป

23. ลูกกอล์ฟใต้เท้า.การหมุนลูกกอล์ฟด้วยเท้าไม่เพียง แต่จะช่วยเพิ่มการไหลเวียนเท่านั้น แต่ยังมุ่งเป้าไปที่จุดผ่อนคลายในเท้าด้วย เพื่อผลสัมฤทธิ์ ผลลัพธ์ที่ดีกว่า กลิ้งลูกบอลไปบนพื้นผิวทั้งหมดของเท้าของเด็กโดยขึ้นอยู่กับระดับแรงกด

24. นวดขนมปัง คุณยายทั่วโลกสามารถยืนยันได้ว่ากระบวนการอบช่วยลดความเครียด อินเทอร์เน็ตมีมากมาย สูตรง่ายๆตามที่ลูกของคุณมีความสุขและมือที่สกปรกจะนวดและหมุนแป้ง ส่วนที่ดีที่สุด ในที่สุดคุณจะมีขนมปังโฮมเมดซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าความตึงเครียดสามารถระเหิดได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิผล

25. สร้อยข้อมือ DIY. การทำผลิตภัณฑ์ด้วยมือของคุณเองได้อย่างง่ายดายทำให้เด็กรู้จักสถานะของ "การไหล" นั่นคือ ดื่มด่ำกับบทเรียนอย่างเต็มที่ แนวคิดนี้ครอบคลุมไปถึงการเย็บการถักการประดับด้วยลูกปัดและแม้กระทั่งการพับหลังรีด - กิจกรรมใด ๆ ที่เด็กลืมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเผยแพร่แล้ว หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหัวข้อนี้โปรดถามผู้เชี่ยวชาญและผู้อ่านโครงการของเรา

©เรเน่เจน

ป.ล. และจำไว้ว่าเพียงแค่เปลี่ยนจิตสำนึกของคุณ - เราจะเปลี่ยนโลกไปด้วยกัน! © econet

ม. Buslaeva

ประเด็นการรุกรานและ พฤติกรรมก้าวร้าว มีความเกี่ยวข้องในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และได้รับการพิจารณาจากมุมมองของปรัชญาการเรียนการสอนและจิตวิทยา จนถึงต้นศตวรรษที่ 19 ใด ๆ พฤติกรรมที่ใช้งานอยู่ทั้งใจดีและไม่เป็นมิตร ต่อมาความหมายของคำนี้เปลี่ยนไปแคบลง แต่อย่างไรก็ตามใน จิตวิทยาสมัยใหม่ มีปัญหาในการกำหนดความก้าวร้าวและความก้าวร้าวเนื่องจาก คำเหล่านี้บ่งบอกถึงการกระทำที่หลากหลาย

การพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในกิจกรรมการวิจัย

เช่น. Mikerina
ความเร่งด่วนของปัญหาที่กำลังพิจารณาอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า สังคมสมัยใหม่ ต้องการพลเมืองที่โดดเด่นด้วยความเด็ดเดี่ยวการสังเกตความใฝ่รู้ความสามารถในการหาทางออก สถานการณ์ที่ยากลำบาก, ความคล่องตัว. ในเรื่องนี้การศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กกิจกรรมในการรับรู้โลกรอบตัวและจุดยืนส่วนตัวในการทำกิจกรรม สหพันธรัฐ มาตรฐานการศึกษา การศึกษาก่อนวัยเรียน เน้นความจำเป็นในการพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมประเภทเฉพาะของพวกเขาเช่นการเล่นการสื่อสารการเคลื่อนไหวการมองเห็นการวิจัยความรู้ความเข้าใจเป็นต้น

กิจกรรมการศึกษาในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน

I.Yu. Ivanova

หนึ่งใน ปัญหาเร่งด่วน การศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่กำลังก่อตัวขึ้น ความสามารถของผู้ปกครอง ในการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน สะท้อนให้เห็นใน "ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในปีพ. ศ สหพันธรัฐรัสเซีย จนถึงปี 2568 "ซึ่งมีการสร้างเงื่อนไขในการให้ความรู้และให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในประเด็นทางกฎหมายเศรษฐกิจการแพทย์จิตวิทยาการเรียนการสอนและอื่น ๆ การศึกษาครอบครัว ได้ชื่อว่าเป็นหนึ่งในเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ อย่างไรก็ตามแม้ว่ารัฐจะให้ความสนใจในการแก้ปัญหานี้มากขึ้น แต่ก็มีแนวโน้มในสังคมที่จะลดระดับจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของผู้ใหญ่และเด็กการสลายตัวของระบบ คุณค่าของครอบครัว การเลี้ยงดูเด็ก.

การเตรียมผู้ปกครองสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิผลกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

L.I. Savva

ครอบครัวและเหนือสิ่งอื่นใดพ่อแม่พฤติกรรมของพวกเขาและ คุณค่าชีวิต เป็นแหล่งที่มาหลักของการแพร่เชื้อไปยังเด็ก ประสบการณ์ทางสังคมตลอดจนความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการออกแบบ ที่ติดต่อทางสังคม และความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ผ่านระบบ ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนามุมมองทัศนคติความคิดผู้เชี่ยวชาญของตนเอง มาตรฐานทางศีลธรรม และเรียนรู้ที่จะจัดการกับสถานการณ์ทางสังคม

รากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในกระบวนการจัดกิจกรรมการสื่อสาร

โอ. Filippova

การเปลี่ยนแปลงที่มีอยู่ในประเทศได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเป้าหมายและคุณค่าของการศึกษาสมัยใหม่ ยุคข้อมูลและการสื่อสารของโลกปัจจุบันทำให้สามารถกำหนดความต้องการความปรารถนาของบุคลิกภาพทางภาษาแต่ละแบบเพื่อพัฒนาการสื่อสารและความคิดสร้างสรรค์และ การพัฒนาตนเอง... เริ่มตั้งแต่วัยอนุบาลสิ่งสำคัญคือต้องสร้างความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างผู้คนในเด็กเพื่อรับรู้และประเมินความสัมพันธ์และเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่อย่างเพียงพอรวมทั้งทำความรู้จักตนเองและอีกฝ่ายในการสื่อสารผ่านการพูดของตนเองและ ตระหนักถึงบทบาทและสถานที่ของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม

วัตถุประสงค์: การพัฒนาตามอำเภอใจและ กระบวนการทางจิตจำเป็นสำหรับการผสมผสานกิจกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ

งาน:

• การพัฒนาความสนใจทางสายตาหน่วยความจำภาพและการสัมผัส
• การพัฒนา ทักษะยนต์ที่ดี, ความไวสัมผัส.
• การพัฒนาตรรกะความจำสติปัญญา
• การพัฒนาจินตนาการ
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
• อำนวยความสะดวกในการเกิดขึ้นของมิตรภาพและความร่วมมือในเกม
• การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นแง่บวกในตนเองและผู้อื่น
• ลดอาการแสดงของความก้าวร้าว
• สร้างความเป็นบวก ภูมิหลังทางอารมณ์เพิ่มความมั่นใจในตนเอง
• การพัฒนาความสามารถในการควบคุมอารมณ์ - อารมณ์
• การกำจัดความเครียดทางจิตและอารมณ์การสร้างอารมณ์เชิงบวก

อุปกรณ์: ตารางโต้ตอบ ก้อน Nikitin (ตามจำนวนเด็ก); การ์ดสำหรับเกม "ค้นหาตามคำอธิบาย"; กระดานอัจฉริยะสำหรับเกม“ What is gone”; "เซนซิโน" กับ รูปทรงเรขาคณิต; ขาตั้งโปร่งใส แผ่นกระดาษสีผ้าเช็ดปาก กระดาษชำระ ("คารวะ"); sandbox กับ ของเล่นขนาดเล็ก; พรม (ที่ต้องการ); ภาพบ้าน 4 หลังพร้อมล็อค (สำหรับแต่ละงาน)

กระบวนการของบทเรียน

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา: สวัสดีทุกคน! วันนี้เรามีการเดินทางที่น่าสนใจไปยังประเทศที่ไม่ธรรมดา แล้วอันไหนผมจะเล่าให้ฟังทีหลัง ก่อนอื่นมาทักทายกันกับคุณ เราจะพูดอย่างใจดีและ คำพูดที่ถูกใจ ต่อเพื่อนบ้านของคุณและในดวงอาทิตย์ของเรากับทุกคน คำพูดที่อบอุ่น รังสีจะปรากฏขึ้น

คำพูดที่ใจดีไม่เกียจคร้าน
ทำซ้ำให้เราทั้งวัน
กัลยาดูเรียบร้อย
มันไม่ดีเหรอ?
วันนี้ Nastya กี่ครั้ง
คุณพูดคำว่า "สวัสดี" กับเพื่อนของคุณหรือไม่?
และอเล็กซี่ผู้ใจดีของเรา
ฉันขอบคุณเพื่อนของฉันสำหรับทุกสิ่ง
คนที่ยอดเยี่ยม
ใน โรงเรียนอนุบาล ชีวิต!

เด็ก ๆ โทร คำหวานวาดรังสีของดวงอาทิตย์บนโต๊ะโต้ตอบ

ทำได้ดีมากจาก คำพูดที่สวยงาม และจิตวิญญาณของฉันรู้สึกอบอุ่นขึ้น
“ ดังนั้นฉันขอเชิญคุณไปยังประเทศที่เรียกว่า“ ฉันทำอะไรก็ได้” มัน ประเทศที่ผิดปกติและการเข้าสู่มันไม่ใช่เรื่องง่าย ระหว่างทางเราจะต้องทำภารกิจยาก ๆ ให้สำเร็จ แต่ฉันหวังว่าเราจะไม่สนใจอุปสรรคทั้งหมด

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา: ในการเริ่มต้นเราต้องวางเส้นทางสู่ประเทศ "ฉันทำอะไรก็ได้" เส้นทางนั้นไม่ง่าย แต่พับไปในทางใดทางหนึ่ง พวกคุณแต่ละคนมีตัวอย่างบนโต๊ะโดยมุ่งเน้นไปที่มันจัดวางแทร็กของแต่ละคน .

เด็ก ๆ โดยมุ่งเน้นไปที่ตัวอย่างที่นำเสนอวาง "เส้นทาง" จากก้อนของ Nikitin

ทำได้ดี!

เสียงเพลง "มายากล" (คลาสสิกสำหรับเด็ก - "The Magic Flute" โดย W.A. Mozart) ม่านเปิดขึ้น เด็ก ๆ เห็นบ้านทาสีที่นำเสนอบนขาตั้งบ้านแต่ละหลังมีปราสาทเพียง 3 หลังและ "เซนซิโน" ในแนวตั้ง

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:ที่นี่เราอยู่ในประเทศ "ฉันทำอะไรก็ได้!" ดูยังไงก็สวย! ที่นี่มีบ้านที่สวยงามมากมาย แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาทั้งหมดถูกขัง ... ดูเหมือนว่าฉันจะเริ่มเข้าใจ ... และเพื่อที่จะปลดเปลื้องพวกเขาเราจำเป็นต้องรับมือกับงานที่ยากลำบาก พวกเรามาช่วยชาวดินแดนเวทมนตร์กันเถอะ "ฉันจะทำอะไรก็ได้"?
เด็ก:ใช่

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:จากนั้นฟังงานแรกที่ได้รับมอบหมาย ฉันจะอธิบายหัวเรื่องและคุณต้องเดาว่ามันเป็นเรื่องแบบไหน

สีน้ำสดใสหลากสี (สี);
- สีเทาขี้อายตัวเล็ก (เมาส์);
- กลมหวานฉ่ำ (แอปเปิ้ล);
- แดงเจ้าเล่ห์ปุย (จิ้งจอก);
- สีเหลืองรูปไข่เปรี้ยว (มะนาว);
- สีน้ำตาลตีนปุกเงอะงะ (หมี);
- เขียวฉ่ำยาว (แตงกวา);
- สีเหลืองเมเปิ้ลฤดูใบไม้ร่วง (ใบไม้);
- เปราะบางโปร่งใสแก้ว (แก้ว);
- ไม้ (ดินสอ) คมยาว

หลังจากเดาคำศัพท์แต่ละคำแล้วครูจะแสดงภาพที่มีหัวเรื่องนี้

ทำได้ดี! เราจัดการเพื่อปลดเปลื้องบ้านรับมือกับงาน!

อาจารย์ให้รื้อปราสาทออกจากบ้าน

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:ไปบ้านต่อไปกันเถอะ! ในการถอดล็อคออกเราต้องไปที่บอร์ด เห็นอะไร ของเล่นที่สวยงาม ตั้งอยู่ที่นี่

เกม "หายไปไหน"

หลักสูตรของเกม ครูดึงความสนใจไปที่ภาพบนกระดาน SMART - ของเล่น (5-6 ชิ้น) ขอให้เด็ก ๆ จำไว้ จากนั้นก็ชวนเด็ก ๆ ปิดตาเอาของเล่นออกหนึ่งชิ้น เด็ก ๆ ต้องตั้งชื่อสิ่งที่หายไป จากนั้นนักจิตวิทยาจะเปลี่ยนสถานที่ของของเล่นบนกระดานและเด็ก ๆ ก็ตั้งชื่อสิ่งที่เปลี่ยนไป

ผู้ชายที่เอาใจใส่มาก! เราสามารถปลดล็อคบ้านหลังนี้ได้ด้วย!

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:บ้านหลังต่อไปผิดปกติ เขาเหมือนหอคอยสูง (เกม "เซนซิโน")... และเพื่อที่จะรับมือกับปราสาทแห่งนี้เราจำเป็นต้องค้นหาโดยการสัมผัสวัตถุเดียวกับที่หอคอยนี้จะบ่งบอกกับเรา ถ้าเทปถามหาหมาเราก็ต้องหาหมา

กฎของเกม:

ชิปแม่เหล็กวางอยู่บนแม่เหล็กรูเล็ตที่อยู่ตรงกลางของขาตั้งและส่วนที่ไม่ใช่แม่เหล็กจะวางเป็น "รู" ผู้เล่นจะต้องสัมผัสได้โดยการสัมผัสในรูของคู่สำหรับชิปแม่เหล็กแต่ละอัน ชิปที่คุณต้องหาคู่โดยการสัมผัสถูกกำหนดโดยใช้เทปวัด
เด็กหลายคนกำลังมองหาสัตว์ที่ได้รับจากการสัมผัส

ทำได้ดีอย่างชาญฉลาดและรับมือกับงานได้อย่างรวดเร็ว!

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:โอ้พวกคุณได้ยินเสียงใครบางคนร้องไห้? ดูสิพ่อมดผู้ชั่วร้ายแยกเด็ก ๆ ออกจากแม่ มาช่วยกันเชื่อมต่อโดยเร็วที่สุด

เด็ก ๆ บนขาตั้งโปร่งใสวาดเส้นทางด้วยเครื่องหมายตามเส้นประจากลูกถึงแม่

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:ตอนนี้ทุกคนสงบและมีความสุข! และบ้านหลังสุดท้ายว่างลง และเราสามารถยกย่องตัวเองอย่างกล้าหาญ พูดคำว่า "ฉัน", "มาก", "ดี" อย่างเงียบ ๆ

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:มาจัดเพื่อเป็นเกียรติแก่การปลดปล่อยเมือง "ฉันจะทำอะไรก็ได้!" ขอคารวะจากพ่อมดชั่วร้าย

เด็ก ๆ ฉีกกระดาษออกจากกันสักครู่ หลังจากนั้นเด็กแต่ละคนก็โยนชิ้นส่วนของตน - แสดงถึงการคำนับของตนเองและคนที่เหลือปรบมือ

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา: เราผ่านการทดสอบที่ยากและน่าสนใจกับคุณแล้วและตอนนี้เราสามารถพูดกับตัวเองด้วยความมั่นใจว่า: "ฉันทำอะไรก็ได้!" ชาวเมืองนี้ตัดสินใจที่จะขอบคุณเราและเตรียมของขวัญสำหรับเราซึ่งเราต้องหาด้วยตัวเอง

"หาของขวัญในทราย"

เด็ก ๆ มาที่โต๊ะพร้อมทรายและพบว่ามีตัวเล็ก ๆ อยู่ในทราย ลูกแก้วเติมเต็มความปรารถนา

เสียงดนตรีไพเราะ (Karunesh "มหาสมุทร") ครู - นักจิตวิทยาเชิญชวนให้เด็ก ๆ ท่าทางสบาย ๆ บนพรมคุณสามารถนอนลงหลับตา
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย "เทพนิยาย". นักจิตวิทยาพูดคำพูดของการออกกำลังกายด้วยเสียงที่เงียบและสงบ

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา:

เราจะกางแขนเราก็เหมือนนก
เราจะหลับตาเราจะฝันถึงเทพนิยาย ...
ลูกจะฝันถึงสีฟ้า ...
และมิชูทกามีขนาดเล็ก ...
เดือนสดใส หลังภูเขา
และดอกไม้สีแดงเข้ม ...
กลีบดอกลูบไล้ไปตามสายลม
ดอกไม้ไหว ...
เด็ก ๆ ฝันถึงเทพนิยายเรื่องนี้ ...
เด็ก ๆ ผ่อนคลาย ...
ตอนนี้ลืมตาแล้วกล้ามท้องตึง!
ทันทีที่คุณรู้สึกร่าเริงมีความแข็งแรงในร่างกาย!

การเดินทางของเรากำลังจะสิ้นสุดลง

พิธีอำลา.

เด็ก ๆ ออกเสียงคำในการขับร้องและเคลื่อนไหว:

ขอกอดกับคุณ (กอดไหล่)
และเราจะลอยขึ้นเหนือพื้นดิน (ยกมือขึ้น)
มาเชื่อมความอบอุ่นของหัวใจกันเถอะ (มือบนหน้าอก)
และเราจะกลายเป็นดวงอาทิตย์ดวงเดียว (จับมือ)

นักการศึกษา - นักจิตวิทยา: ลาก่อนไว้เจอกันใหม่!

หนังสือมือสอง

1. โซโรกิน่า L.I. พัฒนาการทางสติปัญญา เด็กอายุ 4-5 ปี นามธรรม การฝึกภาคปฏิบัติ - M: Vlados, 2014 - 183p. + CD.
2. Khukhlaeva O.V. วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับเด็กอายุ 3-9 ปี เกมจิตวิทยา, แบบฝึกหัด, นิทาน - ม.: ปฐมกาล, 2548 - 176 น.
3. L.V. เชอร์เน็ตสกายา เกมจิตวิทยาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล - รอสตอฟออนดอน 2548

ผู้ปกครองทราบว่าในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกแห่งใน บังคับ นักจิตวิทยาทำงาน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจว่าความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาคืออะไรและชั้นเรียนของนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร

พ่อแม่บางคนยังคงถูกกักขังอยู่ในความเข้าใจผิดที่น่าสงสัยว่าหากนักจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับเด็กนั่นหมายความว่าเขามีความเบี่ยงเบนและความบกพร่องบางอย่างในจิตใจของเขา โชคดีที่มีพ่อแม่ประเภทนี้น้อยลงทุกปี

เราจะดำเนินโครงการการศึกษาระยะสั้นเกี่ยวกับการทำงานของครู - นักจิตวิทยาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ชั้นเรียนของนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล: พื้นที่ทำงาน

นักจิตวิทยาการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทำงานกับเด็กและกับผู้ปกครองในหลายทิศทาง หนึ่งในนั้น - การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและการสอน.

ไม่เพียง แต่ผู้ปกครองเท่านั้นที่สามารถให้คำปรึกษา แต่ยังรวมถึงพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วย ในแผนการทำงานของเขานักจิตวิทยาอธิบายถึงแผน การให้คำปรึกษาที่จำเป็น เป็นเวลาหนึ่งปี หัวข้อจะถูกเลือกตามประเด็นเฉพาะสำหรับประเด็นใดประเด็นหนึ่ง กลุ่มอายุ และอาจเกิดขึ้นรวมทั้งคำแนะนำที่ได้รับจากหน่วยงานระดับสูง

การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสามารถเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม การให้คำปรึกษาตามปกติมักเป็นการให้คำปรึกษาแบบกลุ่ม ครูแจ้งให้ผู้ปกครองทราบล่วงหน้าเกี่ยวกับการปรึกษาหารือดังกล่าวและเป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะต้องเข้าร่วม พ่อแม่ที่มีมโนธรรม... การเข้ารับคำปรึกษาดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งหากบุตรหลานของคุณเพิ่งเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลเพราะช่วงเวลานี้ในชีวิตของเด็กจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและการปรับตัวทางสังคมให้เข้ากับสภาพใหม่ ๆ เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องรู้หลายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของเด็กที่เพิ่งเริ่มปรับตัวเข้ากับเด็กใหม่ สภาพแวดล้อมทางสังคม... จุดเปลี่ยนอีกประการหนึ่งที่ผู้ปกครองต้องการคำปรึกษาเป็นพิเศษคือการเยี่ยมชมโรงเรียนที่กำลังจะมาถึง

ในช่วงเวลาเยี่ยมชมของนักจิตวิทยาผู้ปกครองสามารถติดต่อเขาได้ตลอดเวลาหากมีปัญหาใด ๆ ที่พวกเขาสนใจ แต่อย่าลืมว่านักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาลมีหน้าที่รับผิดชอบ จำนวนมาก คน ๆ หนึ่งเขามีความรับผิดชอบและกิจการมากมายดังนั้นคุณไม่ควรตอกกลับทุกวันของการรับเข้าเรียนโดยเฉพาะกับปัญหาของคุณ หากกรณีของคุณมีความพิเศษและต้องพิจารณาอย่างรอบคอบ เรียนกับนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล อาจไม่เพียงพอและคุณอาจถูกส่งต่อไปยังศูนย์และสถาบันทางจิตวิทยาและการศึกษาที่เหมาะสมซึ่งคุณจะได้รับความช่วยเหลือด้านจิตใจที่จำเป็น

งานที่สำคัญอีกอย่างหนึ่งในชั้นเรียนของนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาลคือการวินิจฉัย

พ่อแม่บางคนไม่ได้กังวลเกี่ยวกับปัญหาของลูก ๆ บางคนไม่เห็นพวกเขาและไม่รีบร้อนที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ งานของนักจิตวิทยาในระหว่างการวินิจฉัยคือการรับรู้ว่าเด็กมีปัญหาหรือไม่โดยทั่วไป การพัฒนาทางจิตวิทยาในพฤติกรรมใน การปรับตัวทางสังคมในด้านอารมณ์ความผันผวนสติปัญญาและอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อสร้างวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ๆ โปรแกรมการศึกษา ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เมื่อนักจิตวิทยากำหนดให้มีการปรึกษาหารือเป็นรายบุคคลหรือหากผู้ปกครองเองยืนยันตามกฎแล้วจะรวมถึงการวินิจฉัยเชิงลึกพร้อมกันในแง่มุมที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในบางกรณี การวินิจฉัยกลุ่มเด็กเช่นเดียวกับผู้ปกครองและพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนยังได้รับการฝึกฝน

สำหรับการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียนมักใช้บ่อยที่สุด เทคนิคการฉายภาพ - การวิเคราะห์ภาพวาดและวัตถุอื่น ๆ ที่มีความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เมื่อทำงานกับผู้ใหญ่นักจิตวิทยามักจะใช้การทดสอบและแบบสอบถาม

ชั้นเรียนทัณฑสถานของนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล

บนพื้นฐานของการวินิจฉัยเด็กจะถูกระบุว่าชีวิตทางจิตใจต้องการการแก้ไข การแก้ไขเป็นงานอีกด้านหนึ่งของนักจิตวิทยาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคล โปรแกรมราชทัณฑ์ซึ่งอาจแตกต่างกันมากขึ้นอยู่กับความเบี่ยงเบนเฉพาะที่ต้องได้รับการแก้ไข

ส่วนใหญ่มักจะแก้ไข ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล เป็นตัวแทนของการฝึกอบรมและการออกกำลังกายที่หลากหลายใน รูปแบบเกม... หากสถานการณ์ต้องการ นักจิตวิทยาก่อนวัยเรียน สามารถดำเนินการแก้ไขได้ ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล และกับผู้ใหญ่ - กับเจ้าหน้าที่ของสถาบันและกับผู้ปกครอง

นักจิตวิทยาต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบว่าบุตรของตนต้องการราชทัณฑ์ ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล... และในทางกลับกันพ่อแม่ควรสนใจเสมอว่าพวกเขาไปอย่างไร

ชั้นเรียนนักจิตวิทยาพัฒนาการในโรงเรียนอนุบาล

หากมีการแก้ไข ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล จำเป็นสำหรับเด็กเท่านั้น ปัญหาบางอย่าง ในชีวิตทางจิตวิทยาจากนั้นพัฒนา ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล เป็นที่ต้องการของทุกคน ในช่วงเวลาดังกล่าวนักจิตวิทยาใช้วิธีการที่หลากหลายช่วยกระตุ้นพัฒนาการของเด็กในด้านใดด้านหนึ่ง แผนการทำงานประจำปีจัดทำขึ้นโดยคำนึงถึงพัฒนาการที่กลมกลืนทันเวลาและตามแผนของเด็ก เด็ก ๆ จับจองสถานที่พิเศษ

หากงานของครูคือการสอนทักษะบางอย่างแก่เด็กนักจิตวิทยาควรกระตุ้นการพัฒนาสติปัญญาและความสามารถของเด็กในทุกวิถีทาง โดยทั่วไปทั้งหมด กระบวนการศึกษา เป็นลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนเนื่องจากการเรียนรู้และการพัฒนามีความเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิด กำลังพัฒนา ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล สามารถจัดในรูปแบบของบทเรียนปกติในรูปแบบของการฝึกอบรมเกมและแม้กระทั่งในรูปแบบของการทัศนศึกษาและการเดิน

หากนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาลไม่ช่วย

น่าเสียดายที่ไม่มีใครสามารถรับประกันได้ว่าโรงเรียนอนุบาลที่เลือกจะมีผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถและมีประสบการณ์ที่สามารถช่วยเหลือลูกของคุณและคุณได้ ถ้าก ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล ไม่ช่วยและนักจิตวิทยาหลีกเลี่ยงหน้าที่ทางวิชาชีพของเขาในทุกวิถีทางคุณมีสิทธิ์แจ้งฝ่ายบริหารโรงเรียนอนุบาลหรือหน่วยงานระดับสูงเกี่ยวกับเรื่องนี้

แต่จำไว้ว่า - นักจิตวิทยาก็เป็นคนเช่นกันและการที่พวกเขามีความรู้บางอย่างก็ไม่ได้ทำให้พวกเขาไร้บาปและสมบูรณ์แบบโดยอัตโนมัติทุกประการคนที่มีตัวละครที่เป็นนางฟ้าและไม่มีปัญหาส่วนตัว

____________________________

• >>>
• >>>
• >>>