Перспективное планирование в детском саду. Примеры. Перспективное планирование по математике во II мл. гр

Перспективное планирование во второй младшей группе на один день по ФГОС по теме: «В мире животных»
Разработала: Чиркова Елена Евгеньевна, воспитатель СП «Детского сада №7 ГБОУ СОШ №30 г.о.Сызрань
День недели
НОД
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник
Тема дня: «Домашние звери»
Познавательно-исследовательская деятельность.
«Домашние животные и их детеныши»:
- Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через беседу, классификацию животных; закрепить у детей понятия о диких и домашних животных («Познавательное развитие»)
- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми; развивать компоненты устной речи детей (грамматический строй речи – животные и их детеныши)(«Речевое развитие»)
2. Двигательная активность.
По плану инструктора по физической культуре.

I половина дня
- Беседа с детьми на тему: «Какую пользу дает человеку корова» Цель: дать детям понятие о том, что дает корова человеку и что можно приготовить из молока.
- Рассматривание с детьми картин и иллюстраций по теме: «Домашние животные и детеныши» Цель: закрепить с детьми название животных и их детенышей
- Дидактическая игра: «Кто чем питается?» Цель: дать детям понятие о том чем питаются домашние животные
- Индивидуальная работа по ФЭМП с Ариной П., Сергеем Ч. по теме: « Кошка и Собака». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры, развивать логику и мышление
- внести картину с изображением молочных продуктов для беседы по теме: «Какую пользу дает человеку корова»
- Внести иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей
- в книжном уголке приготовить книжки по теме дня
- Внести атрибуты для дидактической игры «Кто, чем питается?»
- внести геометрические фигуры для индивидуальной работы по ФЭМП (овал, круг, треугольник)

Предложить родителям помочь в изготовление масок животных для подвижных игр
- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ПРОГУЛКА
- Наблюдение за погодой. Рассмотреть с детьми облака, развивать у детей логику и мышление в сравнение облаков с предметами.
- Индивидуальная работа по физической культуре с Машей А. , Настей К. «Поймай мяч» Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками
- Самостоятельные игры с выносным материалом
- Подвижная игра: « Коза – дереза» Цель: формировать умение соблюдать правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.

Выносной материал на прогулку: совочки – 5шт., ведерки – 5шт, лопатки – 3шт, мячи большие – 2шт, маски козы и козлят.

II половина дня
- Просмотр мультфильма: «Три котенка. Не обижайте домашних животных» Цель: воспитывать у детей любовь к животным
- Чтение русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.
- Сюжетно-ролевая игра « Ветеринарная клиника» Цель: учить детей обыгрывать жизненные ситуации.

Приготовление видеозаписи для просмотра мультфильма по теме дня
- Внесение иллюстраций к русской народной сказки «Бычок – смоляной бочок» для закрепления прочитанного.
- Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры: домашние животные, одежда для ветеринара, инструменты ветеринара.

Прогулка 2
- Наблюдение за солнцем. Сравнить утреннюю погоду с вечерней.
- Индивидуальная работа по физической культуре с Мишей Б., Даниилом А. « Прыг-скок» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах.
- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
- Подвижная игра « Наседка и цыплята» Цель: формировать умение детей действовать по сигналу воспитателя, воспитывать интерес к подвижным играм.

Выносной материал на прогулку: совочки – 5шт, лопатки – 5шт, ведерки – 5 шт, машинки маленькие – 4шт, маски курицы и цыплят для подвижной игры.


Приложенные файлы

Иванова Екатерина Александровна, Воспитатель
х.Большой Лог

Образовательная деятельность во второй младшей группе.



Скачать свидетельство о публикации
Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту

Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе на 2017-2018 учебный год

Воспитатель: Иванова Е.А.

Перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе

на 2016-2017 учебный год.

Сентябрь

Дни недели

(образовательная область)

Тема недели:

До свидания, лето,

здравствуй,

детский сад!

Тема недели:

Тема недели:

Тема недели:

Тема недели:

Понедельник

1.Социальный мир

1 Тема: «Транспорт»

стр. 5 О.В.ДыбинаЗадачи:Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки(цвет, форма, величина, строение ит.д.)

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

1.Социальный мир

Тема: «Мебель»

стр. 5 О.В.Дыбина

Задачи:Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели(цвет, форма, величина и т.д.), группировать предметы по признакам.

1.Социальный мир

Тема: «Папа, мама, я – семья»

стр. 5 О.В. Дыбина

Задачи: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

1.Социальный мир

Тема: «Овощи с огорода» стр.25 О.А.Соломенникова Задачи: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу называть овощи. Расширять представление о выращивание зерновых культур.

«Занятия по формированию элементарных экологических представлений»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Диагностика

Физкультура

Диагностика

Диагностика

Физкультура

Тема: «Ходьба и бег»

Л.И.Пензулаева.стр.23

Задачи: «Закреплять умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур

стр.10 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 24

Задачи: «Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слов большой, маленький»

стр.11 И.А.Помораева

Физкультура

Тема: «Прокатывание мячей»

Л.И. Пензулаева стр. 25

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

1.Лепка/ Аппликация

Диагностика

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 26

Тема: «Репка с огорода» (Знакомство с пластилином)

стр. 46 Т.С. Комарова.

Задачи: Дать детям представление о том что глина мягкая и из нее можно лепить и т.д.

2.Физкультура

Тема: «Ходьба и бег»

Л.И.Пензулаева.стр.23

Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Аппликация

Тема: «Большие и маленькие мячи»

стр. 47-48 Т.С. Комарова

Задачи: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки на двух ногах на месте»

Л.И. Пензулаева стр. 24

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Тема: «Палочки» (Конфетки) стр. 47 Т.С. Комарова

Задачи: Учить детей отщипывать небольшие комочки,раскатывать их между ладонями прямыми движениями.

2.Физкультура

Тема: «Прокатывание мячей»

Л.И. Пензулаева стр. 25

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения

С. Черного«Приставалка».

стр28 В.В. Гербова Задачи:Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа; помочь поверить в то, что каждый из них-замечательный.

1.Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

стр31 В.В. Гербова

Задачи: Познакомить детей со сказкой «Кот, Петух и Лиса» (обр. М. Боголюбской)

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

стр32 В.В. Гербова

Задачи: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук у.

стр33 В.В. Гербова

Задачи: Упражнять детей в четкой артикуляции звука; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

1.Рисование

Диагностика

2.Физкультура

Диагностика

1.Рисование

Тема: «Разноцветные кляксы» (Знакомство с карандашом и бумагой)

Задачи: Учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу.

2.Физкультура

Тема: «Ползание с опорой на ладони и колени»

Л.И. Пензулаева стр. 26

Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Рисование

Тема: «Идет дождь»

стр. 46 Т.С. Комарова.

Задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни видеть в рисунке образ явления.

2.Физкультура

Тема: «Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем».

Л.И. Пензулаева стр. 23Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Рисование

Тема: « Привяжем к шарикам разноцветные ниточки»

стр. 48 Т.С. Комарова.

Задачи: Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки на двух ногах на месте»

Л.И. Пензулаева стр. 24

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Рисование

Тема: « Красивые лесенки» («Красивый полосатый коврик»)

стр. 50 Т.С. Комарова

Задачи: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь.

2.Физкультура

Тема: «Прокатывание мячей»

Л.И. Пензулаева стр. 25

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Я и моя семья

Я и моя семья

Мой дом, мой город

Мой дом, мой город

Мой дом, мой город

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Социальный мир

Тема: «Одежда»

стр. 23 О.В.Дыбина

Задачи: Упражнять детей в умении определять и различать одежду.

1.Социальный мир

Тема: «Чудесный мешочек»

стр. 24 О.В.Дыбина

Задачи: Дать детям понятие о том что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

1.Социальный мир

Тема: «Кто в домике живёт?»

стр. 25 О.В.Дыбина

Задачи: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера.

1.Социальный мир

Тема: «Меняем воду в аквариуме»стр.26-28 О.А.Соломенникова

Задачи: Расширять знания детей о декоративных рыбках.

1.Социальный мир

Тема: «Помогите Незнайке»

стр. 27 О.В.Дыбина

Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы.

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи: «Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

стр. 11 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета;учить понимать слова много, один, ни одного.

стр. 12 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: «Кракодильчики»»

Задачи: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности слова один, много, ни одного.

стр. 14 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначить совокупности словами один, много, ни одного»

стр. 15 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 29

Задачи: Учить различать и называть круг, обследывать его осязательно-двигательным путем, сравнивать круги по величине.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику».

Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Аппликация

Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» стр. 54 Т.С. Комарова

Задачи: Учить детей наклеивать круглые предметы.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки из обруча в обруч»

Л.И. Пензулаева стр. 29

Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

Тема: «Колобок» стр. 55 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение лепить предметы округлой формы.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику».

Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры.

Аппликация

Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»стр. 54 Т.С. Комарова

Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов.

2.Физкультура

Тема: «Кракодильчики»»

Л.И. Пензулаева стр. 31 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.

Тема: «Подарок любимому щенку (котёнку)» стр. 57 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей использовать ранее приобретенные навыке в лепке.

2.Физкультура

Тема: «Прокатывание мячей в прямом направлении.» Л.И. Пензулаева стр. 30 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

стр36 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

1.Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».

стр38 В.В. Гербова Задачи: Познакомить со сказкой «Колобок»; упражнять в образовании слов по аналогии.

1.Развитие речи

Тема: Чтение стихотворения Л. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения Л. Плещеева «Осень наступила...». стр40 В.В. Гербова

Задачи: Приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

стр39 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «о».

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Рисование

Тема: «Разноцветный ковёр из листьев» стр. 52-53 Т.С. Комарова

Задачи: Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.

2. Физкультура

Тема: «Прокатывание мячей в прямом направлении.» Л.И. Пензулаева стр. 30 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя.

Рисование

Тема: «Цветные клубочки» стр. 53 Т. С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки из обруча в обруч»

Л.И. Пензулаева стр. 29

Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

Рисование

Тема: « Колечки»

стр. 55 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей отрабатывать кругообразное движение руки.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие «Пойдём по мостику».

Л.И. Пензулаева стр. 28 Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры.

Рисование

Тема: « Раздувайся пузырь»

стр. 56 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры.

2.Физкультура

Тема: «Кракодильчики»»

Л.И. Пензулаева стр. 31 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.

Мой дом, мой город

Мой дом, мой город

Осенняя ярмарка

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Социальный мир

Тема: «Помогите Незнайке» стр.27 О,В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

1.Социальный мир

Тема: «Теремок»

стр. 27 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

1.Социальный мир

Тема: «Варвара-краса, длинная коса»

стр. 28 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей с трудом мамы, формировать уважение к маме.

1.Социальный мир

Тема: «В гостях у бабушки»стр.29-31 О.А.Соломенникова

Задачи: Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами.

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. стр. 16 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи:Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. стр. 17 И.А.Помораева

2.Физкультура Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги

Задачи: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много

стр. 18 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много»

стр. 19 И.А.Помораева

2.Физкультура

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Аппликация

Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»стр. 54 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие «В лес по тропинке»».

Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры.

Тема: «Крендельки» стр. 61 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней.

2.Физкультура

Тема: «Ползание. Игровое задание –«Паучки»»

Л.И. Пензулаева стр. 37 Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание.

Аппликация

Тема: «Разноцветные огоньки в домиках» стр. 60 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы.

2.Физкультура

Тема: «Игровое задание с мячом «Прокати – не задень» Л.И. Пензулаева стр. 35 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений.

Тема: «Пряники» стр. 63 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение детей лепить шарики.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги

Аппликация

Тема: «Шарики и кубики» (на полосе)

стр. 62 Т.С.Комарова Задачи: Познакомить детей с новой формой квадратом.

2.ФизкультураТема: «Равновесие «В лес по тропинке»». Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

стр41 В.В. Гербова Задачи: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

1.Развитие речи

Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). стр43 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные.

1.Развитие речи

Тема: Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

стр.46 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стих-й С.Маршака.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук и.

стр42 В.В. Гербова Задачи: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука «и».

1.Развитие речиТема: Звуковая культура речи: звук и. стр42 В.В. Гербова Задачи: Закреплять детей в четком и правильном произношении звука «и».

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Рисование

Тема: «Красивые воздушные шары» стр. 60 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Через болото» Л.И. Пензулаева стр. 34 Задачи: Упражнять в прыжках из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги.

Рисование

Тема: «Разноцветные колеса» стр. 61 Т.С. Комарова Задачи: Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие «В лес по тропинке»».

Л.И. Пензулаева стр. 33 Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры.

Рисование

Тема: «Нарисуй сто-то круглое»стр. 63 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять в рисовании предметов круглой формы.

2.Физкультура

Тема: «Ползание. Игровое задание –«Паучки»»

Л.И. Пензулаева стр. 37 Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание.

Рисование

Тема: «Нарисуй что хочешь-красивое» стр. 65 Т.С. Комарова Задачи: Вызывать желание рисовать.

2.Физкультура

Тема: «Игровое задание с мячом «Прокати – не задень» Л.И. Пензулаева стр. 35 Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений.

Первые снежинки

Новогодний

праздник

Новогодний

праздник

Новогодний

Праздник

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Социальный мир

Тема: «Найди предметы рукотворного мира»

стр. 29 О.В.Дыбина Задачи: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы.

1.Социальный мир

Тема: «Хорошо у нас в детском саду»

стр. 30 О.В.Дыбина Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения.

1.Социальный мир

Тема: «Наш зайчонок заболел»

стр. 32 О.В.Дыбина Задачи: Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье.

Тема: «Подкормим птиц зимой»

стр.32-33 О.А.Соломенникова Задачи: Формировать желание подкармливать птиц зимой.

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи: «Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине»

стр. 19 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: «Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке»

стр. 20 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: «Учить сравнивать равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много поровну»

стр. 21 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько»

стр.22И.А.Помораева

2.Физкультура

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тема: «Лепёшки, большие и маленькие» стр. 67 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать учить детей раскатывать комочки круговыми движениями.

2.Физкультура Тема: «Прокатывание мяча между предметами» Л.И. Пензулаева стр. 41 Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами.

Аппликация

Тема: «Пирамидка»

стр. 69 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей в аппликации передавать образ игрушки.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки со скамейки на резиновую дорожку или мат»

Л.И. Пензулаева стр. 40 Задачи: Упражнять в прыжках со скамейки.

Тема: «Погремушки» стр. 68 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей лепить предмет состоящий из двух частей.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»».

Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

Аппликация

Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку»

стр. 72 Комарова Задачи: Развивать воображение, творчество детей.

2.Физкультура

Тема: «Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке»»

Л.И. Пензулаева стр. 42 Задачи: Упражнять детей в ползании на повышенной опоре.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса» стр.50 В.В.Гербова Задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой.

1.Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое».

стр52 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с рассказом «Снег идет».

1.Развитие речи

Тема: Игра-инсценировка «У матрешки - новоселье».

стр53 В.В. Гербова

Задачи: Способствовать формированию диалогической речи.

1.Развитие речиТема: Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». стр51 В.В. Гербова Задачи: Упражнять в произношении звука «Э»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Рисование

Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие»

стр. 66 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»».

Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

Рисование

Тема: «Деревья на нашем участке»

стр. 68 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей создавать образ дерева.

2.Физкультура

Тема: «Ползание. Игровое упражнение «Жучки на бревнышке»»

Л.И. Пензулаева стр. 42 Задачи: Упражнять детей в ползании на повышенной опоре.

Рисование

Тема: «Ёлочка»

стр. 70 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей передавать образ елочки.

2.Физкультура

Тема: «Прокатывание мяча между предметами» Л.И. Пензулаева стр. 41 Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами.

Рисование

Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»стр. 71 Т.С. Комарова Задачи: Познакомить с народными дымковскими игрушками.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки со скамейки на резиновую дорожку или мат»

Л.И. Пензулаева стр. 40 Задачи: Упражнять в прыжках со скамейки.

Рисование

Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» стр. 71 Т.С. Комарова Задачи: Учить выделять и называть отдельные элементы узора дымковской игрушки.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень»».

Л.И. Пензулаева стр. 38 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Социальный мир

Тема: «Деревянный брусочек»

стр. 34 О.В.Дыбина

Задачи: Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерев; учить выделять признаки дерева.

1.Социальный мир

Тема: «Приключение в комнате»

стр. 34 О.В.Дыбина

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мамы.

1.Социальный мир

Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе…»

стр.34-35 О.А.Соломенникова

Задачи: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы.

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тема: «Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, использовать приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения широкий – узкий, шире – уже»

стр. 23 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр.43

Тема: «Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже»

стр. 24 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 47

Тема: «Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру»

стр. 26 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: « Прокати – поймай».

Л.И. Пензулаева стр. 46

Тема: «Учить сравнивать две разные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько»

стр.27 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 45

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тема: «Мандарины и апельсины» стр. 74 Т.С.Комарова

Задачи: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Зайки- прыгуны»»

Л.И. Пензулаева стр. 45

Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами.

Аппликация

Тема: «Красивая салфеточка»

стр. 76 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей создавать узор на бумаге квадратной формы.

2.Физкультура

Тема: «равновесие «Пройди- не упади»

Л.И. Пензулаева стр.43

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры.

Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» стр. 78 Т.С.Комарова Задачи: Учить создавать в лепке образ куклы.

2.Физкультура

Тема: «Ползание под дугу, не касаясь руками пола »

Л.И. Пензулаева стр. 47

Задачи: Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола.

Аппликация

Тема: «Снеговик» стр.78 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять знания детей о различии предметов по величине.

Физкультура

Тема: « Прокати – поймай».

Л.И. Пензулаева стр. 46

Задачи: Развивать у детей ловкость при катании мяча друг другу.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди»

стр54 В.В. Гербова

1.Развитие речи

Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-Лебеди» и сюжетных картин(по выбору педагога) стр.55-56 В.В.Гербова

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

стр57 В.В. Гербова

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Рисование

Тема: «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками»

стр. 73 Т.С. Комарова Задачи:Учить детей передавать на рисунке образ нарядной елочки.

2.Физкультура

Тема: « Прокати – поймай».

Л.И. Пензулаева стр. 46

Задачи: Развивать у детей ловкость при катании мяча друг другу.

Рисование

Тема: Тема: «Украсим рукавичку – домик»

стр. 74 Т.С. Комарова

Задачи: Учить рисовать по мотивам сказки «Рукавичка».

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Зайки- прыгуны»»

Л.И. Пензулаева стр. 45

Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами.

Рисование

Тема: Украсим дымковскую уточку. Стр.75 Т.С.Камарова

Задачи: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой.

2.Физкультура

Тема: «равновесие «Пройди- не упади»

Л.И. Пензулаева стр.43

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры.

защитника

Отечества

защитника

Отечества

защитника

Отечества

защитника

Отечества

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Смешной рисунок»

стр. 37 О.В.Дыбина

Задачи: Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

1.Социальный мир

Тема: «Мой родной город»

стр. 38 О.В.Дыбина Задачи: Дать элементарные представления о родном городе.

1.Социальный мир

Тема: «Вот какая мама, золотая прямо!»

стр. 39 О.В.Дыбина Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек.

1.Социальный мир

Тема: «У меня живёт котёнок»

стр.35-36 О.А.Соломенникова Задачи: Продолжать знакомить с домашними животными.

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи: «Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способами приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько»

стр. 28 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 51

Тема: «Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже»

стр. 29 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 50

Задачи:: «Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже»

стр. 30 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: «Учить сравнивать неравные группы предметов способом наложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько»

стр. 31 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Весёлые воробышки»»

Л.И. Пензулаева стр. 51

Задачи: Упражнять детей в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Аппликация

Тема: «Узор на круге»

стр. 81 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей располагать узор по краю круга.

2.Физкультура

Тема: «Воробушки и кот» стр. 80 Т.С.Комарова Задачи: Продолжать формировать умения отображать в лепке образы подвижной игры.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Весёлые воробышки»»

Л.И. Пензулаева стр. 51

Задачи: Упражнять детей в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

Тема: «Самолеты стоят на аэродроме» стр. 82 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей лепить предмет состоящий из двух частей одинаковой фпрмы.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. «Перешагни – не наступи»».

Л.И. Пензулаева стр. 50

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов.

Аппликация

Тема: «Цветы в подарок маме» Т,С.Комарова стр.85 Задачи: Учить составлять изображение из деталей.

2.Физкультура

Тема: «Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола».

Л.И. Пензулаева стр. 52 Задачи: Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

стр59 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(обр.В.Даля)

1.Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».

стр62 В.В. Гербова Задачи: Помочь детям запомнить стихотворение.

1.Развитие речи

Тема: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

стр63 В.В. Гербова Задачи: Беседуя с детьми совершенствовать их диалогическую речь.

1.Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи, звук «б», «бь». В.В.Гербова стр.50 Задачи: Упражнять детей в правильном произношении звуков.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Рисование

Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков»

стр. 79 Т.С. Комарова Задачи: Вызывать желание у детей создавать в рисунке образы забавных снеговиков.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. «Перешагни – не наступи»».

Л.И. Пензулаева стр. 50

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов.

Рисование

Тема: «Светит солнышко»

стр.81 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка.

2.Физкультура

Тема: «Лазание под дугу в группировке «Под дугу»»

Л.И. Пензулаева стр. 53 Задачи: Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу.

Рисование

Тема: «Самолёты летят»

стр.82 Т.С. Комарова Задачи: Закреплять умение рисовать предметы состоящие из нескольких частей.

2.Физкультура

Тема: «Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола».

Л.И. Пензулаева стр. 52 Задачи: Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

Выходной

Знакомство

Знакомство

с народной культурой и традициями

Знакомство

с народной культурой и традициями

Знакомство

с народной культурой и традициями

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Экология

Тема: «Золотая мама»

стр. 40 О.В.Дыбина Задачи: Знакомить детей со свойствами ткани.

1.Экология

Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок»

стр. 41 О.В.Дыбина Задачи: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье.

1.Экология

Тема: «Что мы делаем в детском саду»

стр. 42 О.В.Дыбина

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников ДОУ.

1.Экология

Тема: «Уход за комнатными растением»

стр.37-39 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять представление о комнатных растениях

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи: «Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну»

стр. 33 И.А.Помораева

2.Физкультура

Задачи: «Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше»

стр. 34 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: «Ползание «Медвежата»»

Задачи: «Упражнять и сравнивать двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше»

стр. 35 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: «Брось – поймай».

Задачи: «Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.»

стр. 36 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Через канавку»»

Л.И. Пензулаева стр. 56 Задачи: Разучить прыжки в длину с места.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тема: «Неваляшка» стр.87 Т.С.Комарова

Задачи: Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.

2.Физкультура

Тема: «Брось – поймай».

Л.И. Пензулаева стр. 57 Задачи: Упражнять в бросании мяча о пол и ловли его двумя руками.

Аппликация

Тема: «Флажки»

стр. 85 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение в аппликации создавать изображение предмета прямоугольной формы.

2.Физкультура

Тема: «Ровным шажком».

Тема: «Маленькая Маша» стр. 87 Т.С.Комарова Задачи: Учит детей лепить маленькую куколку.

2.Физкультура

Тема: «Ползание «Медвежата»»

Л.И. Пензулаева стр. 58 Задачи: Повторить упражнения в ползании.

Аппликация

Тема: «Салфетка»

стр. 90 Т.С.Комарова Задачи: Учить составлять узор из кружков и квадратиков.

2.Физкультура

Тема: «Брось – поймай».

Л.И. Пензулаева стр. 57 Задачи: Упражнять в бросании мяча о пол и ловли его двумя руками.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение стихотворенияИ.Косякова «Все она» стр60 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со стихотворением.

1.Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

стр68 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с новой сказкой. Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

1.Развитие речи

Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось »)

стр69 В.В. Гербова Задачи: Учить характеризовать местоположение предметов.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки т, п, к.

стр. 66 В.В. Гербова Задачи: Учить детей отчетливо произносить звукоподражание со звуками «т» «п» «к».

ОО «Речевое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Рисование

Тема: «Красивые флажки на ниточке»

стр. 86 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.

2.Физкультура

Тема: «Ровным шажком».

Л.И. Пензулаева стр. 55 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу.

Рисование

Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое»

стр. 89 Т.С. Комарова Задачи: Развивать эстетическое восприятие.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Через канавку»»

Л.И. Пензулаева стр. 56 Задачи: Разучить прыжки в длину с места.

Рисование

Тема: «Книжки - малышки»

стр. 90 Т.С. Комарова

Задачи: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз.

2.Физкультура

Тема: «Ровным шажком».

Л.И. Пензулаева стр. 55 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу.

Рисование

Тема: «Нарисуй что – то прямоугольной формы»

стр. 91 Т.С. Комарова Задачи: Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка.

2.Физкультура

Тема: «Ползание «Медвежата»»

Л.И. Пензулаева стр. 58 Задачи: Повторить упражнения в ползании.

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Экология

Тема: «Тарелочка из глины»

стр. 44 О.В.Дыбина

Задачи: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

1.Экология

Тема: «Няня моет посуду»

стр. 45 О.В.Дыбина Задачи: Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду.

1.Экология

Тема: «Что лучше: бумага или ткань?»

стр. 46 О.В.Дыбина Задачи: Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

1.Экология

Тема: «Прогулка по весеннему лесу»

стр.39-42 О.А.Соломенникова Задачи: Знакомить с характерными особенностями весенней погоды.

Выходной

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи: «Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа)

стр. 37 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 65

Задачи: «Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа)

стр.38 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 63

Задачи: «Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много»

стр.39 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 62

Тема: «Упражнять умение воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один»

стр. 40 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 61

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тема: «Зайчик (кролик)» стр. 92 Т.С. Комарова

Задачи: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки из кружка в кружок».

Л.И. Пензулаева стр. 61

Задачи: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Аппликация

Тема: «Скворечник»

стр. 93 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке».

Л.И. Пензулаева стр. 65

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Тема: «Красивая птичка» (по дымковской игрушке) стр.94 Т.С.Комарова Задачи: Учить лепить по образцу народной дымковской игрушке.

2.Физкультура

Тема: «Ползание «Проползи - не задень»».

Л.И. Пензулаева стр. 63

Задачи: Повторить ползание между предметами.

Тема: «Миски трех медведей стр. 96 Т.С.Комарова Задачи: Закреплять умение лепить аккуратно.

2.Физкультура

Тема: «Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками».

Л.И. Пензулаева стр. 62

Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?».

стр71 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей со стихотворением «Весна».

1.Развитие речи

Тема:. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

стр73 В.В. Гербова Задачи: Познакомить детей с русской народной песенкой.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук ф. стр72 В.В. Гербова Задачи: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук «ф» и звукоподражательные слова с этим звуком.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук с. Стр75 В.В. Гербова

Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «с». Упражнять детей в умении вести диалог.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

1.Рисование

Тема: «Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе»)стр. 93 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение закрашивать изображения в одном направлении.

2.Физкультура

Тема: «Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками».

Л.И. Пензулаева стр. 62

Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом.

1.Рисование

Тема: «Красивый коврик» (Коллективная работа)

стр. 95 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и других.) Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки из кружка в кружок».

Л.И. Пензулаева стр. 61

Задачи: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

1.Рисование

Тема: «Красивая

Тележка» Стр.97

Т.С.Комарова

Задачи: Продолжать

формировать умение

изображать предмет,

состоящий из нескольких

частей прямоугольной и

круглой формы.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке».

Л.И. Пензулаева стр. 65

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

1.Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

стр. 98 Т.С.Комарова

Задачи: Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание рисунка.

2.Физкультура

Тема: «Ползание «Проползи - не задень»».

Л.И. Пензулаева стр. 63

Задачи: Повторить ползание между предметами.

День Победы

Понедельник

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Экология

Тема: «Подарки для медвежонка» стр.48 О.В.Дыбина Задачи: Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре и их поверхности.

1.Экология

Тема: «Подарок для крокодила Гены»

стр. 49 О.В.Дыбина Задачи: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе.

1.Экология

Тема: «Опиши предмет»

стр. 50 О.В.Дыбина Задачи: Совершенствовать умения детей вычленять существительные признаки предмета.

1.Экология

Тема: «Экологическая тропа»

стр.42-45 О.А.Соломенникова Задачи: Расширять знания детей о растениях.

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

Тема: «Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами приложения и наложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше»

стр. 41 И.А.Помораева

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева стр. 67

Тема: «Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб»

стр. 42 И.А.Помораева

2.Физкультура

Тема: «Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностями конкретной возрастной группы»

Диагностика

2.Физкультура

Диагностика

2.ФизкультураТема: «Броски мяча вверх и ловля его двумя руками».

Л.И. Пензулаева стр. 67

Задачи: Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его, ползание по гимнастической скамейке.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Аппликация

Тема: «Скоро праздника придет»

100 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке» Л.И.Пензулаева стр.65 Задачи: Повторить задание в равновесии и прыжках. Повторить ходьбу и бег врассыпную.

Выходной

Аппликация

Тема: «Цыплята на лугу» стр. 103 Т.С.Комарова Задачи: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Парашютисты»».

Тема: «Утёнок» стр. 102 Т.С. Комарова Задачи: Учить детей в лепке передавать характерные особенности предмета.

2.Физкультура

Тема: «Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке» Л.И.Пензулаева стр.65 Задачи: Повторить задание в равновесии и прыжках. Повторить ходьбу и бег врассыпную.

Аппликация

Тема: «Домик»

стр. 104 Т.С.Комарова Задачи: Учить составлять изображение соблюдая определенную последовательность.

2.Физкультура

Тема: «Лазание на наклонную лесенку».

Л.И. Пензулаева стр. 68 Задачи: Упражнять в лазании по наклонной лесенке, повторить задание на равновесие.

ОО «Речевое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1.Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина. стр76 В.В. Гербова

Задачи: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок-черный бочек, белые копытца»

1.Развитие речи

Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

стр79 В.В. Гербова Задачи: Вспомнить стихотворения которые учили в течении года, выучить новое.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук 3. стр77 В.В. Гербова

Задачи: Упражнять детей в четком произношении звука «з».

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук ц.

стр80 В.В. Гербова Задачи: Отрабатывать четкое произношение звука «ц».

1.Развитие речи

Тема:Звуковая культура речи: звук ц.

стр80 В.В. Гербова

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

1.Рисование

Тема: «Картинка о празднике»

стр. 100 Т.С. Комарова Задачи: Упражнять в рисовании красками.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Парашютисты»».

Л.И. Пензулаева стр66 Задачи: Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги.

1.Рисование

Тема: «Одуванчик в траве»

стр. 101 Т.С. Комарова Задачи: Отрабатывать приемы рисования красками.

2.Физкультура

Тема:«Лазание на наклонную лесенку».

Л.И. Пензулаева стр. 68 Задачи: Упражнять в лазании по наклонной лесенке, повторить задание на равновесие.

1.Рисование

Тема: «Рисование красками по замыслу»

стр. 102 Т.С. Комарова

Задачи: Развивать самостоятельность в выборе темы.

2.Физкультура

Тема: «Броски мяча вверх и ловля его двумя руками».

Л.И. Пензулаева стр. 67

Задачи: Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его, ползание по гимнастической скамейке.

1.Рисование

Тема: «Платочек»

стр. 103 Т.С. Комарова

Задачи: Учить детей рисовать клетчатый узор.

2.Физкультура

Тема: «Прыжки «Парашютисты»».

Л.И. Пензулаева стр. 66 Задачи: Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №108 г. Ангарска

Перспективное планирование трудовой деятельности

во второй младшей группе

Разработала: Гагаркина Вероника Валерьевна

воспитатель МБДОУ №108

2015-2016 уч. год

Трудовое воспитание дошкольников отраженно в Примерной образовательной программе «От рождения до школы» , под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой в разделе – «Социально-коммуникативное развитие»

Основные цели и задачи программы:

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.

    Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

    Воспитание культурно-гигиенических навыков.

    Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

    Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

    Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

Культурно-гигиенические навыки.

    Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

    Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

    Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Самообслуживание.

    Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.). Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Общественно-полезный труд .

    Формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

    Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.

    Во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой (помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т. п.).

Труд в природе.

    Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке: с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек.

Уважение к труду взрослых.

    Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

    Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

Перспективное планирование

СЕНТЯБРЬ

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Умывания

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

Обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по группе;

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);

Совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

1,2,3,4

Общественно-полезный труд

Уход за игрушками, их мытье.

Закрепить знания детей, о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробке. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

1,2,3,4

Труд в природе:

Уборка с клумбы и грядки высохших растений, складывать в тележки, отвозить в определенное место.

Поливать песок из леек.

Под руководством воспитателя поливать растения,

Уборка мусора на участке

Сбор семян цветов

Подметания дорожек

Учить выдергивать растения и осторожно, бережно класть в корзину, ящики, пользоваться тележками, граблями. Насыпать листву в тележку, в ведро, засыпать ими кусты. Развивать интерес к природе: дружеские взаимоотношения, желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.

Учить выполнять задание воспитателя, няни: пользоваться лейкой, работать аккуратно, не мочить обувь. Воспитывать интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

Дать детям понятие, о том, что растениям необходимы вода, свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

Закреплять название растений (фикус, герань). Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение за ними.. Развивать любознательность, инициативность.

Обучение умению различать зрелые и незрелые семена

Воспитывать трудолюбие.

1,2

3,4

1,2,3,4

Культурно-гигиенические навыки

Умывание

Еды

Формировать элементарные навыки поведения за столом: не крошить хлеб, пользоваться салфеткой

1,2,3,4

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом няни (моет посуду, пол)

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослого. Воспитывать уважение к труду взрослого, результатам его труда. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление поддерживать взрослого

В течение месяца

Совместный труд детей и взрослых:

Помочь убрать посуду после еды (собрать чайные ложки, принести хлебницы, салфетницы)

Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Катей».

Оказывать помощь воспитатель по заготовке корма на зиму птицам и животным.

Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) воспитывать уважение к труду няни, бережное отношение к посуде.

1,2

3,4

ОКТЯБРЬ

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Учить детей завертывать рукава.

Учить застегивать и расстегивать пуговицы.

Умывание

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по группе;

Дежурство на занятиях

Дежурство в уголке природы.

Самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка групповой комнаты.

Формировать дружеские взаимоотношения.

Совершенствовать умение самостоятельно поливать комнатные растения. Закрепить понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними надо ухаживать, поливать, протирать пыль, листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия. Закреплять названия растений.

1,2,3,4

Общественно-полезный труд

Собирать природный материал

Учить расставлять книги на полочке

Учить отбирать качественный природный материал, раскладывать коробки по видам. Учить проявлять в работе старание и аккуратность.

Закреплять знания детей о том, где лежат книги. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание трудиться. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить начатое дело до конца.

В течении месяца

Труд в природе:

Подметание пола в домике и прочих постройках

Собрать песок в песочнице

Сбор мусора на участке

Подметание дорожек

Сбор листьев для гербария

Сбор природного материала

Учить выполнять задание воспитателя, няни: пользоваться веником, выметать мусор из углов, мести в сторону выхода. Воспитывать желание трудиться самостоятельно, активно; любовь к чистоте и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Учить отбирать качественный природный материал, раскладывать коробки по видам. Учить проявлять в работе старания и аккуратность.

В течении месяца

Учить пользоваться мылом (намылить руки до образования пены, тщательно смывать)

Еды

Учить спокойно себя вести, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду0

В течении месяца

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом дворника

(поливать участок, сгребать граблями мусор, листву, увозить его на тачке)

Наблюдение за трудом повара

(варит манную кашу, закладывает макароны, шинкует овощи)

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление подражать взрослым.

1,2

3,4

Помогать няне накрывать на столы (расставлять салфетницы, хлебницы, ложки)

Разыгрывания игровой ситуации «Помоги кукле Тане накрыть на стол»

Оказывать помощь воспитателю в подготовке корма на зиму птицам и животным.

Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывать удовлетворение от совместного труда, желание помогать.

Учить убирать срезанную педагогам траву, раскладывать на солнечном месте: объяснять, что сухая трава, это сено.

Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывать удовлетворение от совместного труда, желание помогать.

1,2,3,4

2,4

1,2,3,4

НОЯБРЬ.

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Учить пользоваться различными застежками на одежде (расстегивать и застегивать их).

Умывание

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать;

Воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Учить пользоваться различными застежками. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по группе;

Дежурство на занятиях.

Расставлять на столах розетки, краски, материал (раздаточный) перед занятиями.

Раскладывать по просьбе музыкального руководителя в зале султанчики, на определенные места для удобства пользования (или убрать в коробке по окончанию занятия). флажки и прочие пособия

Дежурство в уголке природы. Протирать крупные лисья.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек).

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещений, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить начатое дело до конца.

Дать детям понятия о том, что за растениями нужно ухаживать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия. Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним.

1,2,3,4

Общественно-полезный труд

Уход за игрушками, их мытье.

В течении месяца

Труд в природе:

Уборка участка от сухих веточек;

Сбор камешков на участке;

Сбор мелкого мусор;

Сбор мусора на участке и отвозить его на тележке в определенное место;

Сбор опавших листьев;

Сгребание опавших листьев;

Сбор мусора с участка в определенное место;

Накрывать кусты ягодника.

Побуждать работать в коллективе;

Формировать умение замечать чистоту на участке;

Учить доводить начатое дело до конца;

Формировать умение собирать мусор в определенное место;

Формировать навыки работы с граблями, совками движками и лопатами.

1,2,3,4

Культурно-гигиенические навыки:

Разыгрывание игровой ситуации «Покажи Хрюше, как надо руки намыливать»

Еды

Учить: мыть лицо, насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место.

Учить пользоваться мылом (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать).

Учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

Учить бережно относиться к предметам личной гигиены (полотенце).

1,2

3,4

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом медсестры в медицинском кабинете (бинтует, мажет мазью, взвешивает, измеряет рост, закапывает капли в нос)

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым.

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

Помогать няне развешивать полотенца в умывальной комнате.

Разыгрывания игровой ситуации «Одень куклу Катю в гости»

Относить или приносить какие-либо предметы по просьбе взрослых в процессе совместного труда

Учить распрпавлять полотенца, вешать его за петельку. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

Учить пользоваться различными застежками. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

1,2,3,4

1,2,3,4

ДЕКАБРЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Учить снимать и надевать одежду, обувь в определенной последовательности;

Умывание.

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вешать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д.

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течении месяца.

Дежурство:

Дежурство по группе;

Дежурство на занятии:

Раскладывать по просьбе музыкального руководителя в зале султанчики, флажки и прочие пособия на определенные места для удобства пользования (или убирать коробки по окончании занятия).

Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно, трудиться рдом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием.

В течении месяца.

Общественно полезный труд:

Расставлять стулья (в групповой комнате, в зале);

Мыть моющиеся игрушки.

Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием;

Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

1,2,3,4

Труд в природе:

Очистка участка от снега;

Расчистка снега со скамеек;

Расчистка от снега дорожки ведущей к кормушке;

Сбор снега для постройки;

Расчистка дорожки после снегопада;

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой;

Кормление птичек у кормушки;

Постройка снежной горки.

Воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок;

Воспитывать трудолюбие;

Воспитывать желание помочь взрослым;

Учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца;

Воспитывать желание заботиться о птицах. Учить готовить корм для птиц, измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда.

1,2,3,4

Культурно-гигиенические навыки:

Умывание лица, рук;

Еды.

Учить мыть лицо, насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место. Учить бережно относиться к предметам личной гигиены.

Учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

В течении месяца.

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом шофера (ведет машину, сгружает продукты, ремонтирует).

Совместный труд взрослых и детей:

Относить или приносить какие-либо предметы по просьбе взрослых в процессе совместного труда;

Разыгрывание игровой ситуации «Помоги кукле Тане постирать белье».

Закреплять названия предметов. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда; желание помогать.

Помогать воспитателю в стирке кукольного белья (мытье игрушек). Цель: расправлять прополосканное белье, развешивать его на веревке; вытирать вымытые игрушки.

В течение месяца.

3,4

ЯНВАРЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви;

Умывание.

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вешать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

3,4

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов и пр.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

Совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

Учить готовить материал к занятиям по лепке: раскладывать доски, стеки, пластилин под руководством взрослого.

3,4.

Общественно полезный труд:

Раскладывать в коробки заточенные карандаши.

Протирать влажной тряпкой клеенки после занятий, игрушки, столы, подоконники, полки.

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность. Воспитывать стремление к чистоте окружающей обстановки, приучать соблюдать порядок.

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещений, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старания, доводить порученное дело до конца.

3,4

Труд в природе:

Постройка снежной горки;

Сметать снег со скамеек, построек; собирать снег в кучу, нагружать в ящики, свозить к месту построек.

Учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу;

Воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

Учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками;

Воспитывать желание заботиться о птицах;

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Формировать навыки работы движками и лопатами. Учить доводить начатое дело до конца.

3,4

Культурно-гигиенические навыки:

Учить пользоваться расчёской;

Еды.

Формировать КГН

Учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом дворника (как он убирает снег, чистит дорожки, посыпает дорожки песком).

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Дать конкретные представления о труде взрослых, общественной значимости труда. Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

3,4

Совместный труд взрослых и детей:

Оказывать помощь в изготовлении пособий (намазывать по просьбе воспитателя отдельные детали клеем, прижимать склеенные детали);

Вместе с взрослым кормить рыбок;

Разыгрывание игровой ситуации «Убери в шкафчик одежду куклы Кати».

Закреплять умение пользоваться клеем, кистью, салфеткой. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, уважение к труду воспитателя, стремление поддерживать чистоту; желание помогать.

Закреплять названия аквариумных рыбок (золотая рыбка). Учить ухаживать за рыбкой (кормить каждый день, поить чистой водой). Развивать любознательность и инициативность, познавательный интерес, желание помогать взрослым, заботиться о животных, наблюдать за их жизнью.

Учить аккуратно, складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим).

Учить насыпать песок в ведерки, рассыпать с помощью совков или пластмассовых ситечек. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

3,4

3,4

ФЕВРАЛЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Наводить порядок в своем шкафу;

Содержание в порядке одежды и обуви;

Умывание.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность;

Учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

Совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

Закреплять навыки подготовки материалов к занятиям по лепке; учить готовить материал к занятиям по рисованию: раскладывать карандаши, краски, кисточки и т.д.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

Помогать посыпать дорожки песком.

Собирать со столов и пола кисточки, обрезки бумаги после занятий.

Собирать игрушки перед уходом с прогулки.

Учить насыпать песок в ведерки, рассыпать с помощью совков или пластмассовых ситичек. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещения, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым. Воспитывать стремление к чистоте в окружающей обстановке, приучать соблюдать порядок.

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к игрушкам интерес в повседневном труду, желание принимать в нем участие; желание трудиться.

1,2

2,3,4

3,4

Труд в природе:

Сгребание снега в определенное место для построек;

Расчистка дорожек от снега;

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек;

Расчистка дорожек от снега;

Посыпание скользких дорожек песком;

Сгребание снега в определенное место для построек.

Учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду;

Приучать к труду, оказывать помощь взрослым;

Привлекать детей к подкормке зимующих птиц;

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Формировать навыки работы движками и лопатами.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

Разыгрывание игровой ситуации «К нам в гости пришла королева Зубная щетка».

Еды.

Учить чистить зубы. Учить бережно относиться к предметам личной гигиены (полотенце, зубная щетка, паста).

Учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

2,3

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за тем, как взрослые работают на участке (убирают снег); мастерят снежные постройки.

Экскурсия в прачечную, наблюдение за процессом глажения белья.

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

1,2

3,4

Совместный труд взрослых и детей:

Под руководством воспитателя сажать лук.

Помогать воспитателю, распаковывать и располагать новые игрушки в игровом уголке.

Учить сажать растения (какой частью нужно сажать луковицы в землю). Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться, проявлять в работе старание и аккуратность.

Учить раскрывать коробки, вынимать игрушки, рассматривать, расставлять по просьбе воспитателя в определенном месте. Развивать желание помогать бережное отношение к игрушкам. Учить проявлять в труде любознательность, инициативность.

1,4

МАРТ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Учить вытирать ноги при входе в помещение.

Умывание.

Воспитывать опрятность, самостоятельность. Воспитывать гуманные чувства и положительные взаимоотношения.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Закрепление навыков дежурства по столовой;

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

Совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

Учить готовить воду к занятиям по рисованию, работать аккуратно, помогать воспитателю, готовить материалы на занятие по аппликации, раскладывать кисточки для клея, подносы для бумаги.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

Помогать воспитателю мыть камушки, ракушки.

Убирать строительный материал, помогать товарищам убирать игрушки, строительный материал

Учить мыть камушки, ракушки; работать с водой аккуратно. Учить проявлять в труде любознательность, инициативность.

Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. Развивать стремление к обогащению.

1,2

2,3

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Уборка мусора на участке;

Вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Приучать к чистоте и порядку.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

-учить своевременно пользоваться носовым платком.

Еды.

Бережно относиться к предметам личной гигиены (носовой платок), проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду) при умывании.

Учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

2,3

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за тем, как взрослые работают на огороде, в цветнике (делают ручейки, отводят весеннюю воду к кустам и деревьям, делают посадки, убирают снег); трудятся по благоустройству территории (белят, красят, прибивают и т.п.), ремонтируют оборудование.

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.

Совместный труд взрослых и детей:

Под руководством воспитателя сажать луковицы тюльпанов, нарциссов, гладиолусов.

Помогать воспитателю, опрыскивать комнатные растения.

Учить сажать растения (какой частью нужно сажать луковицы в землю). Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться, проявлять в работе старание и аккуратность. Закреплять представления об уходе за растениями.

Учить работать с водой аккуратно; мыть растения предложению воспитателя (поливать растения сверху из лейки); носить воду в лейках, правильно поливать растения (лить воду под листья равномерно)

3,4

1,2

АПРЕЛЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Одевание - раздевание

Содержание в порядке одежды и обуви;

Учить благодарить взрослых и сверстников за услугу, выражая благодарность словом.

Умывание.

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вешать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

Учить самостоятельно или при помощи взрослого поддерживать одежду в порядке.

Воспитывать гуманные чувства и положительные эмоции.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- дежурство по подготовке материалов к занятию.

- закрепление навыков дежурства по столовой;

1,2,3,4

Общественно полезный труд:

- поливать рассаду;

- учить переодевать кукол;

- отбирать определенные игрушки, предметы для игр, труда по просьбе воспитателя.

- Закреплять представления об уходе за растениями. Учить пользоваться лейкой (воду нужно лить под листья). Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу.

- Закреплять знания об одежде, последовательности раздевания и одевания, упражнять в застегивании и расстёгивании пуговиц, застежек. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. Воспитывать стремление оказывать помощь.

- Учить выполнять порученное дело до конца. Воспитывать стремление оказывать помощь.

2,3,4

3,4

Труд в природе:

- наведение порядка на участке;

-подметание дорожек;

- сбор мусора на участке;

- сбор на участке сухих веток.

- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

- учить работать лопаткой;

- закреплять представления об уходе за растениями. Учить пользоваться лейкой (воду нужно лить под листья). Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- разыгрывание игровой ситуации «Медвежонок чихнул».

- еды.

- Учить своевременно пользоваться носовым платком. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены (носовой платок).

- учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

1,2

Уважение к труду взрослых:

- вместе с родителями понаблюдать за трудом продавца

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

- помогать дворнику в уборке участка.

- Закреплять названия оборудования. Развивать стремление трудиться вместе с взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда; стремление поддерживать чистоту; желание помогать.

3,4

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- содержание в порядке одежды и обуви;

- умывание.

- Закрепление навыков самообслуживания;

- Закреплять умение детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность.

- Закреплять умение детей снимать и надевать одежду, обувь в определенной последовательности. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- дежурство по подготовке материалов к занятию.

- закрепление навыков дежурства по столовой;

- Закрепление умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- Закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

- Закрепление навыков по подготовке материалов к занятиям.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Расставлять игрушки по своим местам.

- Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

В течение месяца.

Труд в природе:

- уборка территории;

- работа на огороде;

- подметание дорожек;

- высадка рассады в грунт;

- сбор мусора на участке;

- подметать пол в домиках и прочих постройках.

- Совершенствовать трудовые умения;

- Учит высаживать растения в грунт. Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу; желание трудиться сообща; стремление к труду; наблюдательность, эстетическую отзывчивость.

- Закреплять умение детей пользоваться веником, выметать сор из углов, мести в сторону выхода.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- мыть руки, лицо, уши.

-пользоваться расчёской, носовым платком.

- чистить зубы.

- еды.

- Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

- Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши: насухо вытираться, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

- учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- рассматривание иллюстраций с изображением работающих людей (мама шьет, стирает, готовит, шофер ведет машину, парикмахер делает стрижку, птичница кормит цыплят) и других иллюстраций, доступных пониманию детей.

- Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевой игре.

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

- помогать воспитателю, поливать цветник, огород.

- помогать воспитателю в стирке кукольного белья (мытье игрушек)

- Учить носить воду в лейках, правильно поливать растения (лить воду под листья равномерно). Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

- Закрепить умение детей расправлять прополосканное белье, развешивать его на веревке; вытирать вымытые игрушки.

В течение месяца.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- умывание.

- Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать после дождя).

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.

В течение месяца.

Труд в природе:

- уборка территории;

- работа на огороде;

- сбор мусора на участке;

- вскапывание песка в песочнице;

- работа на клумбах;

- подметание дорожек;

- сбор мусора на участке.

- воспитывать трудолюбие;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща;

- учить трудиться сообща;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- расчесываться после сна;

- еды.

- учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- наблюдать за деятельностью плотника в д/с.

- вызвать интерес к данной профессии. Сформировать представление о ее значимости.

2

Совместный труд взрослых и детей:

- подравнивание бордюров на цветочной клумбе, грядок на огороде. Работа на огороде. Прополка огорода.

- помогать в мытье выносного материала для игр с песком.

- приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми.

- совершенствовать навыки работы в огороде и цветнике.

В течение месяца.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- умывание.

- Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

- Закрепить навыки уборки и аккуратного складывания игрового оборудования на свои места. Воспитывать самостоятельность и инициативу в трудовом процессе;

- помогать воспитателю, ухаживать за растениями (рыхлить, поливать, протирать пыль). Продолжать воспитывать чувство радости от совместного труда.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Расставлять игрушки по местам.

- подклеивать книги, коробки для игр.

- Закрепить навыки уборки и аккуратного складывания игрового оборудования на свои места. Воспитывать самостоятельность и инициативу в трудовом процессе.

В течение месяца.

Труд в природе:

- работа на огороде;

- вскапывание песка в песочнице;

- коллективный труд на участке по уборке территории;

- работа на клумбах;

- воспитывать положительное отношение к труду;

- учить трудиться сообща;

- формировать желание трудиться;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- мыть руки, лицо, ноги после прогулки;

- пользоваться носовым платком;

- расчесываться после сна;

- прививать навыки аккуратного приема пищи.

- еды.

- Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

- Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;

- Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком;

-Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

- учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- Читать литературные произведения, сказки о труде. Развивать представление детей о значимости различных видов трудовой деятельности в жизни человека. Продолжать вызывать у детей интерес к трудовой деятельности и поощрять желание трудиться.

В течение месяца.

Совместный труд взрослых и детей:

- мыть игровое оборудование (кукол, выносной материал, стирать кукольную одежду);

- сбор урожая.

- Продолжать воспитывать бережное отношение к игровому оборудованию. В д/с наблюдать за трудом прачки, дома наблюдать как стирает и гладит белье мама.

- Объяснить значимость трудовой деятельности. Продолжать учить трудиться целенаправленно. Дома помогать родителям, собирать ягоды.

В течение месяца.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- учить детей шнуровать шнурки на своих кроссовках.

- умывание.

- Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать после дождя).

- Развивать моторику рук. Поощрять стремление помогать друг другу. Воспитывать опрятность и аккуратность своего внешнего вида.

- Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

- Закрепить навыки уборки и аккуратного складывания игрового оборудования на свои места. Воспитывать самостоятельность и инициативу в трудовом процессе;

- помогать воспитателю, ухаживать за растениями (рыхлить, поливать, протирать пыль). Продолжать воспитывать чувство радости от совместного труда.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Расставлять игрушки по местам.

- подклеивать книги, коробки для игр.

- Закрепить навыки уборки и аккуратного складывания игрового оборудования на свои места. Воспитывать самостоятельность и инициативу в трудовом процессе.

- Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю, подклеивать книги, коробки.

В течение месяца.

Труд в природе:

- работа на огороде;

- вскапывание песка в песочнице;

- коллективный труд на участке по уборке территории;

- работа на клумбах;

- воспитывать положительное отношение к труду;

- учить трудиться сообща;

- формировать желание трудиться;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- мыть руки, лицо, ноги после прогулки;

- пользоваться носовым платком;

- расчесываться после сна;

- прививать навыки аккуратного приема пищи.

- еды.

- Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

- Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;

- Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком;

-Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

- учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- провести беседу о трудолюбивых и ленивых людях (к кому из них отношусь я?)

- Обобщить и закрепить знание детей о значении труда в жизни человека.

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

- сбор урожая на огороде

- сбор природного материала для поделок и гербария.

- Помогать взрослым, собирать урожай в садах и огородах. Продолжать воспитывать стремление и инициативу помочь взрослому, ощутить значимость своего труда.

В течение месяца.

Список литературы.

1. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М., 1983. – 54с.

2. Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. М., 1983. – 73с.

3. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. М., 1985. – 95с.

4. Куцакова Л.В., Нравственно-трудовое воспитание ребенка дошкольника. М., 2003.-140с.

5. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. М., 1991.-132с.

6. Примерная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой.

7. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: ИД «Воспитание дошкольника», 2008.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №3

(по программе ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ

Под редакцией

Н. Е. Вераксы,

Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой)

2017-2018 УЧ.Г.

Воспитатель: Барабанова Е.Б.

Сентябрь

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я и детский сад»

Тема недели

Мониторинг

Мониторинг

«Моя группа»

«Игрушки»

Познавательное развитие

Ребенок и окр. мир

Тема: «Кто в домике живёт?»

Цель: учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание их характера, особенности поведения .

О.В. Дыбина стр.25

Тема: «Игрушки»

Цель: уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающем понятием «игрушки».

М.В.Карпеева стр.4

ФЭМП

Занятие №1 .Закрепление умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. И. А Помораева стр.11

Занятие №2 . Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. И.А. Помораева стр.12

Развитие речи

Тема: « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стих. С. Черного «Приставалка» .

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят.

В.В. Гербова стр. 28

Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Д.и. «Не ошибись».

Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизация в речи детей обобщающих слов.

В.В. Гербова стр.32

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой»

Цель: учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу.

Т.С. Комарова стр.26

Тема: «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: учить рисовать круглые двуцветные предметы: создавать контурные рисунки, замыкать линии в кольцо.

И. А. Лыкова стр.18

Лепка

Тема: «Знакомство с глиной, пластилином» .

Цель: дать детям представления о том, что глина мягкая из нее можно лепить, можно отщипывать из большого комка маленькие комочки. Учить класть вылепленные из глины изделия только на доску. Развивать желание лепить.

Т.С. Комарова стр.27

Аппликация

Занятие №1. «Шарики воздушные, ветерку послушные»

Цель: создавать аппликативные картинки; ритмично раскладывать готовые формы(одинаковые по размеру, но разные по цвету) и аккуратно наклеивать их на цветной фон.

И. А. Лыкова стр.20

Физическое развитие

Занятие №1 . «Ориентировка в пространстве» .

Л.И. Пензулаева стр.23

Занятие №2 . «Ходьба и бег всей группой в прямом направление за воспитателем»

Л.И. Пензулаева стр.24

Октябрь

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я и природа-осень»

Тема недели

«Овощи»

«Фрукты»

«Что в моем лукошке»

«Ходит осень по дорожкам»

Познавательное развитие

Тема: «Овощи с огорода»

Цель: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.

О.А. Соломенникова стр.25

Тема: «Фрукты»

Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты». Учить подбирать признаки к предмету.

М.В. Карпеева стр.21

Тема: «Грибы. Ягоды»

Цель: уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить детей со строение гриба, названиями лесных ягод.

М.В. Карпеева стр.33

Тема : «Осень»

Цель: познакомить детей с признаками осени. Уточнить и расширить их словарь по теме.

М.В. Карпеева стр. 9

Занятие №3 .

Цель: закрепление умения различать количество предметов, используя слова один, много, мало .

И.А. Помораева стр.12

Занятие №4 .

Цель: знакомство с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного .

Помораева стр.13

Занятие №5 .

Цель: знакомство с кругом ; обследование его формы осязательно-двигательным путем.

И.А. Помораева стр.14

Занятие №6 .

Цель: продолжение знакомства с кругом. Сравнение по величине большой и маленький круг.

И.А. Помораева стр.15

Развитие речи

Тема : «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упр. «Играем в слова».

Цель: познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

В.В. Гербова стр.38

Тема: «Чтение стих. А.Блока «Зайчик». Заучивание стих. А.Плещеева «Осень».

Цель: помочь детям запомнить стихотворение Л. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения Л. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

В.В. Гербова стр.40

Тема: Рассматривание сюжетных картин.

Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

В.В. Гербова стр.43

Тема: Чтение стих. Об осени.

Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

В.В. Гербов стр.41

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Мышка и репка»

Цель: создание простой композиции: наклеивание травки, рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветным карандашом

И.А. Лыкова стр.38

Тема: «Яблоко с листочком и червячком»

Цель: рисование предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы. Отработка техники рисования гуашевыми красками.

И.А. Лыкова стр. 26

Тема: «Ягодка за ягодкой (на кустиках)»

Цель: создание ритмической композиции. Сочетание изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок ватными палочками.

И.А. Лыкова стр.30

Тема: «Падают, падают листья».

Цель: рисование осенних листьев приемом «примыкания» теплыми цветами. Развитие чувства и ритма.

И.А. Лыкова стр.40

Лепка

Тема : «Репка на грядке»

Цель: вызвать у детей интерес к созданию образов знакомых сказок. Учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик.

И. А. Лыкова стр.32

Тема: «Грибы на пенечке»

Цель: учить лепить грибы конструктивным способом из 2-3 частей 9ножка, шляпка, полянка или мох).

И.А. Лыкова стр.44

Аппликация

Тема: «Яблоко с листочком»

Цель: учить составлять цельный аппликативный образ из 2-3 готовых силуэтов (яблоко и 1-2 листочка).

И.А. Лыкова стр. 24

Тема: «Листопад»

Цель: учить рисовать осенние листья приемом ритмичного «примыкания».

И.А. Лыкова стр. 42

Физическое развитие

Занятие№ 3 . «Равновесие при ходьбе» .

Л.И.Пензулаева стр.28

Занятие № 2. «Прыжки с приземлением на полусогнутые ноги»

Л. И. Пензулаева стр.29

Занятие № 4. «Ходьба и бег с остановками по сигналу».

Л. И. Пензулаева стр.30

Занятие №5. «Ходьба и бег по кругу»

Л.И. Пензулаева стр.31

Ноябрь

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

« Я природа-осень» (продолжение)

Тема недели

«Одежда»

«Головные уборы. Обувь»

«Комнатные растения»

«Рыбы»

Познавательное развитие

Тема : «Одежда»

Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «одежда». Учить сравнивать одежду мальчиков и девочек.

М.В. Карпеева стр.58

Тема: «Обувь»

Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «обувь». Познакомить с назначением обуви, объяснить понятие «пара обуви».

М.В. Карпеева стр.115

Тема: «Уход за комнатными растениями»

Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. О.А. Соломенникова стр.37

Тема : «Меняем воду в аквариуме»

Цель: Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

О.А. Соломенникова стр.26

ФЭМП

Занятие №7 . Сравнение двух предметов по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее- короч е. И.А Понораева стр.16

Занятие №8 . Нахождение одного и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько», используя слова о дин , много . И.А Понораева стр. 17

Занятие №9. Продолжение нахождения одного и много предметов, в спец. созданной обстановке, обозначение совокупности словами один, много. Знакомство с квадратом. Различие между кругом и квадратом. И.А. Понораева стр.18

Занятие №10 . Продолжение нахождения одного и много предметов в спец. заданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много . И. А. Помораева стр.19

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук И»

Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

В.В. Гербова стр.42

Тема: «Дидактическая игра «Чья вещь?»

Цель: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

В.В. Гербова стр.36

Тема : «Знакомство с комнатным растением – геранью»

Цель: Познакомить детей с комнатным растением, имеющим типичное строение (герань), с целью уточнить и закрепить название частей растения: листья, стебель, веточки, цветы. Познакомить с правилами поливки растений. Учить составлять модель комнатного растения из отдельных частей. (Знакомство с д/игрой «Цветовод»)

(Интернет ресурсы)

Тема: « Аквариумные рыбки»

Цель: Познавательно-речевая: формировать представление детей об аквариумных рыбках (золотая рыбка , туловище, голова, хвост, плавники, жабры, чешуя) продолжать расширять и уточнять словарь по теме.

(Интернет ресурсы)

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Клетчатое платье для куклы»

Цель: учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения.

Т.С. Комарова стр. 87

Тема: «Сапожки для матрешки».

Цель: Закреплять умение рисовать нетрадиционным способом, рисовать ватной палочкой, продолжать развивать умение правильно держать палочку, учить составлять целое из частей, группировать (детская-взрослая). Развивать умение различать и называть цвет (красный, желтый, зеленый, синий); величину (большой-маленький). Способствовать развитию слухового восприятия. Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

(Интернет ресурсы)

Тема: « Рассматривание комнатных растений»

Цель: знакомить детей с комнатными растениями, со способами ухода за ними; расширять знания о луговых, садовых цветах; познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования- пальчиками;

(Интернет ресурсы)

Тема: « Поменяем воду в аквариуме»

Цель: учить правильно держать кисть, выполнять размашистые мазки, различать голубой цвет, вызвать интерес к работе с гуашью, способствовать возникновению чувства радости от полученного результата, продолжать учить ходить в колонне змейкой, бегать, выполнять общеразвивающие упражнение.

(Интернет ресурсы)

Лепка

Тема: «Пуговицы для платья»

Цель: Координировать работу глаз и рук. Соизмерять нажим пальцев на комок глины, придавая ему форму диска. Учить лепить пальцами: круговые движения для поучения шарообразной формы, выравнивание, сглаживание. Совершенствование чувственного опыта детей. Развитие умений: пользоваться декоративным стеком для украшения пуговиц, отражать простые предметы в лепке.

(Интернет ресурсы)

Тема: «Кактус»

Цель: учить детей лепить предметы в форме овала. Вызвать интерес к моделированию кактусов разной высоты. Побуждать самостоятельно объединять разные приемы для усиления выразительности образа: скатывание, вытягивание. Развивать чувство формы. Воспитывать интерес к природе и передачу своих впечатлений в творческой деятельности. Учить втыкать иголочки в готовую форму цветка.

(Интернет ресурсы)

Аппликация

Тема: «Красивая салфеточка» (Аппликация)

Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.

Т.С. Комарова стр.58

Тема: « Рыбки аквариумные »

Цель: развивать умение коллективной работы , учить помогать друг другу, уважать мнение окружающих, прививать любовь к миру природы, учить ухаживать за рыбками .

(Интернет ресурсы)

Физическое развитие

Занятие№ 9 . «Ходьба по ограниченной площади опоры»

Л.И. Пензулаева стр.33

Занятие №10 . «Ходьба колонной по одному с выполнением заданий»

Л.И.Пензулаева стр.34

Занятие №11. «Действия по сигналу воспитателя»

Л.И.Пензулаева стр.35

Занятие №12 . «Ходьба с выполнением заданий»

Л.И.Пензулаева стр.37

Декабрь

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я и природа-зима»

Тема недели

«Зима»

«Зима. Продолжение»

«Скоро, скоро Новый год»

«Новый год»

Познавательное развитие

Тема: «Зима»

Цель: расширять словарь детей по теме. Развивать их речевой слух.

М.В.Карпаева стр.85

Тема: «Подкормим птиц зимой»

Цель: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой

О.А. Соломенникова стр.32

Тема: «Праздник Новый год»

Цель:

М.В.Карпаева стр.79

Тема: «Праздник Новый год»

Цель: уточнить и расширять словарь детей по теме «Новый год».Формировать их представления об обобщающем понятии «Новый год»

М.В.Карпаева стр.79

ФЭМП

Занятие №14 . Совершенствование умения сравнения двух предметов по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный- короткий, длиннее -короче, одинаковые по длине. И.А. Помораева стр.19

Занятие№15 .Совершенствование умения находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закрепление различия круга и квадрата. И.А. Помораева стр.20

Занятие № 16 по много, поровну. Различие правой и левой руки.

И.А. Помораева стр.21

Занятие №17 . Сравнение двух равных групп предметов способ наложения, понимание значения слов по много, поровну, столько - сколько .И. А. Помороева стр.22

Развитие речи

Тема: «Чтение сказки «Снегурочка и лиса».

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурока и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурочки

В.В. Гербова стр.50

Тема: « Повторение сказки «Снегурочка и лиса».

Цель: помочь детям вспомнить сказку «Снегурочка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

В.В.Гербова стр.51

Тема: «Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое».

Цель: познакомить детей с рассказом JT . Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

В.В.Гербова стр.52

Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»

Цель : Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие».

Т.С. Комарова стр.48

Тема: «Вьюга-завируха»

Цель: показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги.

И.А. Лыкова стр.64

Тема: «Елочка»

Цель: Развивать умение детей рисовать способом тычка ёлочку, расширять знания детей о праздниках. Т.С.Комарова стр.51

Тема: «Новогодняя елочка с огоньками и шарами».

Цель: развивать умение детей рисовать способом тычка ёлочку, расширять знания детей о праздниках.

Т.С. Комарова стр.55

Лепка

Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков»

Цель: Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз Т.С. Комарова стр.62

Тема: «Новогодние игрушки»

Цель: учить моделировать разные елочные игрушки из соленого теста.

И. А. Лыкова стр.68

Аппликация

Тема: «Волшебные снежинки»

Цель:учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника.

И.А.Лыкова стр.66

Тема: «Праздничная елочка»

Цель: учить детей составлять аппликативное изображение елочки из готовых форм (треугольников), с частичным наложение элементов друг на друга.

И.А.Лыкова стр.74

Физическое развитие

Занятие №13 «Ходьба и бег врассыпную»

Л.И.Пензулаева стр.38

Занятие №14 «Ходьба и бег с выполнение заданий»

Л.И.Пензулаева стр.40

Занятие №15 « Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя»

Л.И.Пензулаева стр.41

Занятие №16. «Ходьба и бег врассыпную»

Л.И.Пезулаева стр.42

Январь

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я и мой дом»

Тема недели

«Я и моя семья»

«Мебель»

«Посуда»

Познавательное развитие

Тема: «Папа, мама, я – семья»

Цель: формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени

О.В. Дыбина стр.21

Тема: «Мебель»

Цель: учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели.

О.В. Дыбина стр.20

Тема: «Посуда»

Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «посуда». Расширять знания о функциях посуды. Учить называть части предметов посуды.

М.В.Карпеева стр.130

ФЭМП

Занятие №11 .Сравнение двух предметов, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначить результаты сравнения словами широкий -узкий, шире – уже . И.А. Понораева.Стр.23

Занятие №12. Сравнение двух предметов по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначить результаты сравнения словами широкий -узкий, шире – уже . И.А. Понораева.Стр.24

Занятие №13 .Знакомство с треугольником. И. А. Помораева стр.26

Развитие речи

Тема: «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку

В.В. Гербова стр.54

Тема: «Звуковая культура речи: звуки М, Мь»

Цель: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

В.В.Гербова стр.57

Тема: «Звуковая культура речи: звуки П, Пь».

Цель: упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

В.В. Гербова стр.58

Художественное творчество

Рисование

Тема : «Моя мама»

Цель: Формировать элементарные представления о семье как о явлении общественной жизни; знакомить детей со словами, обозначающими родство (мама , папа, бабушка, дедушка, дочь, сын, внук, внучка) ; воспитывать любовь и уважение к родным; развивать эмоциональную отзывчивость, мышление, речь. Учить схематично рисовать человека , используя геометрические фигуры (круг, треугольник, прямые линии)

(Интернет ресурсы)

Нетрадиционное рисование ватными палочками

Теме: «Мебель»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира.

( Интернет ресурсы)

Тема: «Посуда»

Цель: Расширить представления об окружающих предметах. Развивать у детей эстетическое восприятие к миру предметов, воспитывать аккуратность при работе с краской, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

(Интернет ресурсы)

Лепка

Тема: «Стол и табурет для кошки».

Цель: учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели; развивать мелкую моторику пальцев.

(Интернет ресурсы)

Аппликация

Тема: «Моя семья»

Цель: Продолжать формировать представления детей о семье и её членах. Учить удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения .

(Интернет ресурсы)

Тема: « Украсим ложку для Антошки » .

Цель: Учить - аккуратно наклеивать все заготовленные части, составлять красивую композицию. Развивать творческие способности , поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия. Закреплять знания о геометрической форме круга; красном, зеленом и синем цвете. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

(Интернет ресурсы)

Физическое развитие

Занятие №17 « Повторить ходьбу с выполнением задания»

Л.И. Пензулаева стр.43

Занятие № 18 « Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную»

Л.И.Пензулаева стр.45

Занятие №19 « Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов»

Л.И. Пензулаева стр.46

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я - человек»

Тема недели

Продукты питания

Домашние животные

Домашние птицы

День защитника Отечества. Военные профессии.

Познавательное развитие

Тема: «Здоровое питание»

Цель: формирование у детей привычки здорового питания , употребление в пищу полезных для организма продуктов. Расширение у детей представлений об овощах, их вкусовых качествах и значимости для организма человека;

(Интернет ресурсы)

Тема: «Домашние животные»

Цель: дать представление детям о домашних животных, о пользе, которую они приносят людям. Познакомить их с обобщающим понятием «домашние животные»

М.В.Карпаева стр.46

Тема: «Домашние птицы».

Цель: расширить и уточнить словарь по теме. Формировать их представления об обобщающем понятии «домашние птицы».

М.В. Карпаева стр.74

Тема: «День Защитника Отечества».

Цель: формировать представления детей о празднике «День защитника Отечества», дать начальные представления о Российской армии, родах войск.

М.В. Карпаева стр.112

ФЭМП

Занятие №18. Продолжение знакомства с треугольником, сравнение его с квадратом. И.А. Помораева стр.27

Занятие №19. Совершенствование умений различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). И.А. Помораева стр.28

Занятие №20 . Знакомство с приемами сравнения двух предметов по высоте (высокий - низкий, выше -ниже) . И.А. Помораева стр.29

Занятие №21 . Продолжение знакомство с приемами сравнения двух предметов по высоте (высокий - низкий, выше - ниже) . И.А. Помораева стр.30

Развитие речи

Тема: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

В.В Гербова стр.59

Тема: «Звуковая культура речи: Звуки Б,Бь»

Цель : упражнять детей в правильном произношении звуков 6, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

В.В. Гербова стр.60

Тема: «Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились »

Цель : помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его.

В.В.Гербова стр.62

Тема: «Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель : беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

В.В Гербова стр.63

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Бублики-баранки»

Цель: вызывать у детей интерес к рисованию баранок и бубликов. Учить рисовать кольца9 бублики и баранки).

И.А. Лыкова.стр.82

Тема: «Щенок»

Цель: Продолжать развивать умение рисовать методом тычка. Расширять знания о животных, обогащать словарь детей, закреплять умения подбирать цвета.

Тема: «Украсим дымковскую уточку».

Цель: Т.С. Комарова. Стр.58

Тема: «Самолеты летят»

Цель: учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении. Учить передавать образ предмета. Развивать эстетическое восприятие .

Т.С. Комарова стр.65

Лепка

Тема: «Бублики-баранки» .

Цель: вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбики (цилиндры) разной длины и толщины.

И.А Лыкова стр. 80

Тема: «Ути-ути!».

Цель: познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина или глины такое количество материала, которое понадобиться для моделирования.

И.А. Лыкова стр.128

Аппликация

Тема: « Цыпленок»

Цель: закрепить названия домашних животных , отвечать на вопросы словом и предложениями, обогащать словарный запас детей , способствовать развитию воображения у детей , кругозора, уметь составлять сюжетную композицию .

(Интернет ресурсы)

Тема : «Кораблик для папы»

Цель: создать условия для развития творческой активности. Создать условия для умения предварительно выкладывать (в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, наклеивать их. Нарисовать волны.

(Интернет ресурсы)

Физическое развитие

Занятие №21. « Ходьба и бег вокруг предметов»

Л.И.Пензулаева стр.50

. Занятие № 22 «Ходьба и бег с выполнением заданий»

Л.И. Пензулаева стр.51

Занятие № 23 . «Ходьба переменным шагом»

Л.И.Пензулаева стр.52

Занятие №24 . «Лазание под дугой».

Л.И. Пензулаева стр.53

Март

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я – человек»

Тема недели

Мамин день

Народный фольклор (потешки, песенки, пальчиковые игры и.т.п.)

Русские народные сказки

Народная игрушка

Познавательное развитие

Тема: «День 8 марта».

Цель: дать представление о празднике 8 марта. Развивать желание помогать маме. Учить отвечать полными предложениями.

М.В.Карпаева стр.124

Тема : «Фольклор для малышей»

Цели: Приобщение детей к культурным ценностям и народным традициям Центральной Сибири. Развивать у детей интерес к народному фольклору, и желание его разучивать.

(Интернет ресурсы)

Тема: «Подарите детям сказку»

Цель: Приобщать детей к русским народным сказкам. Вызывать положительный эмоциональный отклик на русские народные сказки. Учить читать наизусть различные виды литературных произведений.

Тема : «Народная игрушка»

Цель: Формировать представления детей о русской народных игрушках: Неваляшка, Петрушка, Матрёшка, Дымковская игрушка. Способствовать развитию произвольной памяти и избирательности при выборе народной игрушке к определённым игровым ситуациям. Воспитывать интерес и бережное отношение к народным промыслам. (Интернет ресурсы)

ФЭМП

Занятие №22 . «Больше-меньше», «Столько-сколько». И.А. Помораева стр.31

Занятие №23 . «Больше-меньше, столько-сколько, поровну». И. А. Помораева стр.33

Занятие №24 . «Поровну, столько-сколько, больше - меньше». И. А. Помораева стр.34

Занятие №25. «Сравнение двух групп предметов способами наложения и приложения с использованием слов столько-сколько, больше -меньше». И.А. Понораева стр.35

Развитие речи

Тема: «Чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

Цель: познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей.

В.В Гербова стр.64

Тема: «Звуковая культура речи:звуки Т, П, К.»

Цель: Закреплять произношение звука m в словах и фразовой речи;

учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками п, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью

В.В Гербова стр.66

Тема: «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Цель: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

В.В. Гербова стр.68

Тема:

Цель: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

В.В. Гербова стр.69

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Цветочек для мамочки»

Цель: освоение техники рисования тюльпанов в вазе .

И. А. Лыкова стр.106

Тема: «Солнышко, солнышко раскидай колечки!»

Цель: вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками.

И.А. Лыкова стр.118

Тема: «Книжки – малышки».

Цель: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Т.С.Комарова стр.73

Тема: «Филимоновские игрушки».

Цель: знакомство с филимоновской игрушкой. Лепка фигурок в стилистике по мотивам народной пластики.

И.А. Лыкова стр.138

Лепка

Тема : «Мишка – неваляшка»

Цель: упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины.

Т.С. Комарова стр.74

Тема: «Филимоновские игрушки-свистульки».

Цель: познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формировать начальное представление о ремесле игрушечных дел мастеров. Создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Учить рисовать узоры на силуэтах, вырезанных из бумаги. Дать представление о харак

И.А. Лыкова стр.136

Аппликация

Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке»

Цель: учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь. Т.С. Комарова стр.67

Тема: «Колобок на окошке».

Цель: учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали фломастерами.

И.А. Лыкова стр.84

Физическое развитие

Занятие№ 25 . «Ходьба и бег по кругу»

Л.И. Пензулаева стр.54

Занятие№ 26 . «Прыжки в длину с места»

Л.И. Пензулаева стр.56

Занятие№ 27 . «Бросание мяча о пол»

Л.И. Пензулаева стр.57

Занятие №28 . « Повторение упражнений в ползании»

Л.И. Пензулаева стр.58

Апрель

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

«Я и моя планета»

Тема недели

«Мой город»

«Транспорт. ПДД»

«Весна. Весенние признаки»

«Дикие животные с детенышами»

Познавательное развитие

Тема: «Мой родной город».

Цель: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов.

О.В. Дыбина стр.38

Тема: « Транспорт».

Цель: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки. О.В.Дыбина стр.19

Тема: «Прогулка по весеннему лесу».

Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных.

О.В.Соломенникова стр.39

Тема: «Дикие животные и их детеныши».

Цель: дать представления о детенышах диких животных. Познакомить их с понятием «детеныши диких животных».

М.В. Карпаева стр.153

ФЭМП

Занятие № 26. «Воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа) И.А.Помораева стр.37

Занятие №27. « Сравнение двух предметов по величине: большой – маленький. . И.А.Помораева стр.38

Занятие№28. «Различие одного и много движений и обозначение их количество словами один, много. Различие пространственные направления от себя : впереди – сзади, слева – справа» . И.А.Помораева стр.39

Занятие №29. «Воспроизведение заданного количество движений и называние их словами много и один. Название частей суток: утро, вечер ». И.А.Помораева стр.40

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук Ф»

Цель: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

В.В.Гербова стр.72

Тема : « Звуковая культура речи:звук З»

Цель: упражнять детей в четком произношении звука з

В.В. Гербова стр.77

Тема: «Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».

Цель: познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

В.В. Гербова стр.71

Тема: «Рассматривание сюжетных картин».

Цель: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение

В.В Гербова стр.73

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Высокий новый домик»

Цель: учить самостоятельно подбирать сочетание красок для домиков, при рисовании дома передавать его основные части.

Т.С. Комарова стр.87

Тема : «Светофор» (вариант Т.С. Комарова стр.80)

Тема: «Почки и листочки»

Цель: учить детей передать изменения образа: рисовать ветку с почками и поверх почек наклеивать листочки

И.А. Лыкова стр.124

Тема: «Рисование по замыслу»

Цель: продолжать формировать умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Учить приемам рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать у детей чувство цвета, эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова стр.81

Лепка

Тема: «Колеса для грузовика» (вариант Т.С. Комарова стр.79).

Тема: « Зайчик»

Цель: развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.

Т.С. Комарова стр.75

Аппликация

Тема: «Домик» Т.С.

Цель: учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; располагать его на листе. Комарова стр.88

Тема: «Ручеек и кораблик»

Цель: учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек по представлению.

И.А. Лыкова стр.120

Физическое развитие

Занятие №29 . «Прыжки через шнуры»

Л.И.Пензулаева стр.60

. Занятие №30 . «Упражнения с мячом»

Л.И.Пензулаева стр.61

Занятие №31. «Упражнения с мячом»

Л.И.Пензулаева стр.62

Занятие №32. «Повторение ползание между предметами».

Л.И.Пензулаева стр.63

Май

Неделя

месяца

Занятия

1 – неделя

2 - неделя

3 -неделя

4 - неделя

Общая тема

Я и природа - осень

Тема недели

«Растения»

«Насекомые»

«Мониторинг»

«Мониторинг»

Познавательное развитие

Тема: «Экологическая тропа»

Цель: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки

О.А.Соломенникова стр.42

Тема: «Насекомые»

Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить их с понятием понятием «насековые»

М.В. Карпаева стр.169

ФЭМП

Занятие №30. «Столько-сколько, больше - меньше». И.А. Помораева стр.41

Занятие №31 . « Круг, квадрат, треугольник, шар, куб » И.А. Помораева стр.42

Развитие речи

Тема: «Повторение Стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»

Цель: помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

В.В. Гербова стр.79

Тема: « Звуковая культура речи: звук Ц»

Цель: отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.

В.В. Гербова стр. 80

Художественное творчество

Рисование

Тема : «Одуванчик в траве».

Цель: учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Воспитывать умение радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Т.С. Комарова стр.85

Тема: « Божья коровка»

Цель: учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем из бумаги (интеграция рисования и аппликации). Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета.

И.А. Лыкова стр.130

.

Лепка

Тема: «Цветы в вазе»

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

(Интернет ресурсы)

Аппликация

Тема: «Насекомые на лугу»

Цель: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагать их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

(вариант Т.С. Комарова стр.87)

Физическое развитие

Занятие №33. «Повторение задания в равновесии и прыжках»

Л.И.Пензулаева стр.66

. Занятие № 34 «Бросание мяча вверх и ловля его»

Л.И.Пензулаева стр.67

Кожухарь Татьяна Александровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д\с № 16
Населённый пункт: г. Балахна, Нижегородская область
Наименование материала: перспективный план
Тема: перспективное планирование во второй младшей группе на тему "Друзья"
Дата публикации: 05.12.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели «Друзья». 13.11.-17.11.
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями. Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник

13.11.
Утро Утренняя гимнастика №1. Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись». Беседа о дружбе. Кто такие друзья? Для чего нужны друзья? Сколько должно быть друзей? – воспитывать чувство коллективизма, доброжелательно относится к товарищам. Беседа «Мой друг» развивать умение у детей составлять небольшой рассказ о своем друге, умение отвечать на вопросы полным ответом с Алексеем, Костей,Ваней П, Соней, ВанейЕрм, Максимом. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад. Занятия
1.Двигательная деятельность.
(план инструктора по физической культуре)
2.Исследование и познание. Тема: «Друзья».
Задачи: Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма, эмоциональную отзывчивость. Прививать умение совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Воспитывать желание доброжелательно относиться к взрослым и сверстникам в детском саду. (Беседа «Кто такие друзья», игра «Назови по имени своих друзей», «Скажи другу ласковое слово»_) Прогулка Наблюдение за ветром Цели: продолжать наблюдение за ветром с помощью ветродуя, Учить детей правильно и быстро одеваться Ситуативный разговор «Нужно самому уметь Выносной материал Детские грабли, кубики для
развивать умение определять погоду (ветреная или безветренная). Подвижная игра «Кошкаи мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.С Лизой. Варей, Артемом, Дашей, Машей, Ксюшей. Алешей. одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания. Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды. подвижных игр, игрушки для игр с песком, куклыодетые по погоде, машинки. Поощрять самостоятельность при выборе игры. Работа перед сном Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба». Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных с Лизой, Дашей, Аллой, Ваней Е, Дариной, Тимофеем. «Уступайте друг другу». Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу. Предложить раскраски на тему «игрушки», раскрасить игрушку которая понравилась другу. Самостоятельная деятельность игровых уголках поощрять игровые группировки.
Вторник

14.11.
Утро Утренняя гимнастика №1. Пальчиковая гимнастика«Утром пальчики проснулись». Дидактическая игра «Оденем Таню на Обобщить знания детей по теме дружба. Предложить Сюжетно-ролевую игровую ситуацию «К
Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Дидактическая игра: «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды с Варей, Дашей, Аленой, Машей, Владиславой. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе. нам гости пришли » - продолжать развивать интерес к совместным играм, использовать в игре предметы заместители Занятия
1. Музыкальна деятельность
(по плану музыкального руководителя.
2. ФЭМП. Тема: Знакомство с понятием «шире-уже». Счет до трех. Знакомство с расположением фигур. Задачи:
развивать умение у детейсравнивать два предмета, выделять параметры ширины (шире – уже), находить сходства и различия; закреплять счет до трех, развивать творческие способности. (игра «Помоги цыплятам», «Курочка и цыплята», «Я корова – му») Прогулка Наблюдение за солнцем. Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; Трудовая деятельность: Сбор сухих веточек на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде Упр «Мяч в корзину» развивать умение бросать мяч точно в цель с Костей, Ирой, Ваней Еф, Соней, Дашей, Аленой. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому и сверстникам воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла,
Подвижные игры: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. машинки. Работа перед сном Учить самостоятельно раздеваться: снимать сандалии, носочки, шортики, при помощи взрослого снимать футболку и складывать аккуратно свои вещи на стульчике. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Беседа«Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей. Игра «Назови друга» Упр «Раскрась картинку» продолжать развивать умение правильно держать карандаш. Закрашивать аккуратно с Артемом, Аллой, Тимошей, Ксюшей, Варей. Ситуативный разговор о вежливом и заботливом отношении к другу воспитывать желание заботиться о своем друге. Помогать ему. Предложить детям испечь пирог для друга. Формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.

Среда 15.11.
Утро Утренняя гимнастика.№ 1.Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись». Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Полив растений Привлечение детей к поливу растений в группе. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями. работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину с Соней, Ирой, Артемом, Максимом, Варей, Машей. Игра «Найди игрушку» по подгруппам. Цель: развивать умение ориентироваться в группе. Чтение художественной литературы. Цель: пробудить интерес к русским народным сказкам.
1.Двигательная деятельность.
(планинструктора по физической культуре) 2
. Рисование. Тема: « Цыпленок и котенок подружились».
Задачи: продолжать развивать желание у детей работать с гуашью. Развивать умение размазывать краску рукой, дорисовывать фломастером мелкие детали. Развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии. Развивать желание дружить друг с другом, радоваться дружеским отношениям других. Прогулка Наблюдение за одеждой людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Индивидуальная работа с Соней П, Варей, Ваней, Настей К, Аней Н. -развитие Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».Закрепит ь последовательность Предложить игровую ситуацию «Мы идем в гости » Цель: способствовать формированию
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!» продолжать развивать умение образовывать круг. Действовать по сигналу. Трудовые поручения «подмети дорожку» воспитывать желание трудиться. движений. Цель: формирование умения выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. одевания и раздевания. дружеских взаимоотношений между детьми., умение использовать в игре предметы заместители. Работа перед сном Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Цель: учить понимать значение слова «дружно». Индивидуальная работа с Тимофеем, Максимом, Катей, Ваней П- игра «Кто спрятался?» Цель: развивать память, внимание. Формирование умения с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, расческой). Настольные игры: «Пазлы»; «Лото». Самостоятельно игровая деятельность в центрах активности развивать самостоятельность при выборе игры, поощрять игровые группировки.

Четверг

16.11
. Утро Утренняя гимнастика№1.Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись».Беседа «Здравствуйте!» Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.Дидактическая игра «Найди предмет»Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Индивидуальная работа с Максимом, Ваней Е, Аней, Настей, Лизой, Тимофеем и Варей. развивать умение правильно держать ложку упр «Кукла Катя не умет правильно держать ложку, давайте научим ее.» Формирование умения здороваться и прощаться, излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста». Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей Занятие
1. Музыкальна деятельность
(по плану музыкального руководителя.)
2. Аппликация. Тема «Мы улыбаемся друг другу».
Задачи: Уточнить, что самый хороший подарок друг другу – это улыбка. Развивать умение рисовать карандашами, пользоваться клеем, кистью для клея, тряпочкой, ориентироваться на контуре (слева, справа, посередине), воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу. Прогулка Наблюдение за растительным миром. Цель:знакомить со строением дерева;воспитывать бережное отношение к природе.Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель:развивать согласованность движения рук и ног; Игровое упражнение «Кролики». Цель: - развивать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;развивать ловкость, уверенность в Трудовое поручение: сбор опавших листьев воспитывать желание у детей выполнять трудовые действия, поддерживать порядок на участке Предложить игровую ситуацию «Мама идет на прогулку с малышом» развивать умение у детей осуществлять ролевое взаимодействие, обыгрывать свою
-приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве себе. роль, распределять роли с помощью воспитателя. Работа перед сном Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь. Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико». Вечер Гимнастика после сна. Игра по мотивам сказки «Теремок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Игровая деятельность: д/и «Оденем куклу на прогулку», «Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы». Индивидуальная работа по рисованию с Ваней п, Настей К, Аней Н, Ваней Е, Алексеем. Цель: развивать умение правильно держать карандаш, сидеть за столом, держать осанку. Ситуативный разговор «У нас порядок» воспитывать желание у детей собирать игрушки после игр, убирать каждую игрушку в свой домик. Игровой уголок: конструктор разного вида. Обогащение уголка творчества: книжки- раскраски, карандаши, восковые мелки.

Пятница

17.11.
Утро Утренняя гимнастика№1. Пальчиковая гимнастика. «Утром пальчики проснулись».Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями. Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье. Индивидуальная работа с Вовой Ф, Ириной, Аленой, Аллой, Максимом. Продолжать знакомить с названиями предметов посуды. Д игра с мячом «Волшебные слова» воспитывать желание у детей употреблять в активной речи добрые и вежливые слова. Знакомство с устным народным творчеством, чтение сказок. Цель: пробудить интерес к устному творчеству. Занятие
1.Развитие речи. Тема: «Как лисичка с бычком поссорились». Задачи:
Связная речь: развивать умение у детей отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки;Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков (б), (л); Словарь и грамматика: активизировать в речи детей наречий « больно, грустно, обидно»
2. Оздоровительно игровой час (на прогулке). Задачи:
ходьба по дорожке (иммитируя шаг медведя), бег, игровое упражнение «Попади в круг» развивать умение метать мешочки в обручь. Игровое упражнение « Через ручеек» упражнять в удержании равновесия, п\и «Трамвай» упражнять в ходьбе и беге парами.
Прогулка Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)? Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. упр «Ловкая пара»Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах с мальчиками. Воспитывать желание у детей гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом. Работа перед сном Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико». Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. Вечер Пальчиковая гимнастика. Ходьба по ребристым дорожкам. Д/И: «Матрешка». Цель: упражнять в соотнесении по форме. Индивидуальная работа по лепке с Варей, Лизой, Аленой, Катей развивать умение раскатывать пластилин на ладонях, делать – упр «Угошение для друга» Ситуативный разговор «Попрощайся с другом». воспитывать желание у детей уходя домой говорить « до свидания». Предложить организовать творческую мастерскую «Лепим печенье» продолжать знакомить детей с пластилином, развивать умение раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.