การศึกษาความรักชาติทางกฎหมายสำหรับโรงเรียนอนุบาล การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาลในบริบทของการแนะนำของรัฐบาลกลางมาก่อน

“ผู้ที่รัก ชื่นชม และเคารพเท่านั้น

สะสมและบันทึกไว้ก่อนหน้านี้

รุ่นสามารถรักมาตุภูมิ

ทำความรู้จักกับเธอกลายเป็นผู้รักชาติที่แท้จริง

เอส. มิคาลคอฟ.

ใน โลกสมัยใหม่เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในชีวิตของสังคม การศึกษาด้วยความรักชาติกลายเป็นหนึ่งในงานหลักในการศึกษาก่อนวัยเรียน มีความจำเป็นที่จะต้องหันไปหาประเพณีพื้นบ้าน วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ไปสู่รากเหง้าที่มีอายุหลายศตวรรษ ไปสู่แนวคิดเรื่องเครือญาติ บ้านเกิด

ใน โปรแกรมของรัฐ"การศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย" คำจำกัดความต่อไปนี้การศึกษาด้วยความรักชาติ: นี่เป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีเป้าหมายของร่างกาย อำนาจรัฐและองค์กรเพื่อสร้างจิตสำนึกรักชาติอย่างสูงในหมู่ประชาชน ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมที่จะปฏิบัติตามหน้าที่พลเมือง และพันธกรณีตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ

การศึกษาความรักชาติเป็นกระบวนการของการพัฒนามรดกของวัฒนธรรมประจำชาติการสร้างทัศนคติต่อประเทศและรัฐที่บุคคลอาศัยอยู่

ความรู้สึกรักชาติไม่เพียงแต่รวมถึงความรักและความทุ่มเทต่อมาตุภูมิ ความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความปรารถนาและความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิ เพื่อปกป้องและเพิ่มความมั่งคั่ง หากไม่เคารพประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของปิตุภูมิสำหรับสัญลักษณ์ประจำรัฐก็เป็นไปไม่ได้ที่จะปลูกฝังความรู้สึกให้กับเด็ก ศักดิ์ศรีความมั่นใจในตนเองและมีบุคลิกภาพที่สมบูรณ์

อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงของการสร้างบุคลิกภาพมีศักยภาพในตัวเองในการพัฒนาที่สูงขึ้น ความรู้สึกทางศีลธรรมซึ่งและรวมถึงความรู้สึกรักชาติด้วย

ใน ปีที่ผ่านมาเพิ่มความสนใจต่อความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของมรดกทางวัฒนธรรมของผู้คน นี่ควรถือเป็นความปรารถนาของประชาชนในการฟื้นฟูประเทศ ไม่มีสักคนเดียวที่จะไม่พยายามรักษาอัตลักษณ์ประจำชาติของตน ซึ่งแสดงออกมาในภาษา คติชน ประเพณี และศิลปะของตน ปัจจุบัน หลักการสำคัญของการศึกษาควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นการศึกษาซึ่งดำเนินการบนรากฐานของประเพณีของชาติ การศึกษาบุคลิกภาพแบบองค์รวมต้องใช้วิธีการที่สัมพันธ์กันและ รูปแบบต่างๆอิทธิพล.

ในผลงานของ B.G. เบลินสกี้, เค.ดี. อูชินสกี้, เวอร์จิเนีย การศึกษาด้วยความรักชาติของ Sukhomlinsky เป็นแนวคิดหลัก มีส่วนร่วมอย่างมากในการ เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ปัญหานี้เกิดขึ้นโดย B.T. Likhachev, N.V. Vinogradova, E. I. Radina และคนอื่น ๆ นักวิจัยสมัยใหม่เช่น T. T. Zubova, E. P. Arnautova, A. S. Kozlova, S. E. Shukshina, O. A. Artamonova, M. V. Krulekht และคนอื่น ๆ ก็ให้เช่นกัน ความสนใจอย่างมากความรักชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยในสาขาเนื้อหาการศึกษาก่อนวัยเรียนและการเลี้ยงดูโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลไกของการขัดเกลาทางสังคมการก่อตัวของความสามารถทางสังคมของเด็กการรับรู้ของตัวเองในฐานะตัวแทนของอารยธรรมมนุษย์ตลอดจนการรับรู้ของเด็ก ง. วัตถุของโลกรอบตัว การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานของผู้ใหญ่ ฯลฯ

ครูและนักวิจัยของ Bashkir Agisheva R.L. , Atnabaeva F.G. , Narynbaeva A.Z. , Amineva R.I. , Nafikova Z.G. , Galieva G.G. มีการพัฒนาคู่มือระเบียบวิธี โปรแกรมการศึกษาที่ดินพื้นเมือง

ในระดับวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี ความเกี่ยวข้องอยู่ที่ความจำเป็นในการขยายเนื้อหาการทำงานกับครอบครัว เอกสารและโปรแกรมเชิงบรรทัดฐานของสถาบันก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว แต่ในขณะเดียวกันเนื้อหาและรูปแบบการทำงานกับครอบครัวโดยมีเป้าหมายเพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ

ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในปัจจุบันมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษในการสร้างรากฐานของความรักชาติในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน:

ลำดับความสำคัญของผลประโยชน์ทางวัตถุและคุณค่าเชิงปฏิบัติเหนือผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

ผลกระทบทางการศึกษาของครอบครัวในด้านการศึกษาลดลงอย่างมาก

ใน จิตสำนึกสาธารณะความเฉยเมยการไม่คำนึงถึงหน้าที่พลเมืองและการรับใช้มาตุภูมิแพร่หลายมากขึ้น

ความขัดแย้งหลักคือความขัดแย้งระหว่างความจำเป็นในการฝึกฝนความรู้ทักษะและความสามารถบางอย่างในกระบวนการฝึกอบรมก่อนวัยเรียนและการแยกส่วนการแยกตัวออกจากชีวิตของความรู้ทักษะและความสามารถที่ได้รับในรูปแบบดั้งเดิม

จำเป็นต้องสร้างพื้นที่ที่จะช่วยให้ผู้ใหญ่และเด็กมีปฏิสัมพันธ์ในการถ่ายโอนโดยหนึ่งและการยอมรับของผู้อื่นเกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมทั้งในอดีตและปัจจุบันความรู้และการอนุรักษ์พวกเขาในปัจจุบันและอนาคต

ใน อายุก่อนวัยเรียนคุณสมบัติพื้นฐานของบุคคลถูกสร้างขึ้น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะไม่พลาดโอกาสในการเติมเต็มจิตวิญญาณของเด็กด้วยความประเสริฐ คุณค่าของมนุษย์ทำให้เกิดความสนใจในประวัติศาสตร์บ้านเกิดของตน

ในกระบวนการทางศีลธรรม แรงงาน และ การพัฒนาจิตเด็กน้อย หน่อแรกของการศึกษาเพื่อพลเมืองที่รักชาติได้ถือกำเนิดขึ้น

จากที่กล่าวมาข้างต้น การศึกษาแบบพลเมืองรักชาติ ถือเป็นกระบวนการของการเป็นคนมีสติที่รักและชื่นชมแผ่นดินของเขา แผ่นดินเกิดของเขา รู้และเคารพในคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประชาชนของเขา

งานให้ความรู้แก่พลเมืองและผู้รักชาติที่รู้จักและรักมาตุภูมิซึ่งมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษในปัจจุบันไม่สามารถแก้ไขได้หากไม่มี ความรู้เชิงลึกความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของผู้คนการพัฒนา วัฒนธรรมพื้นบ้าน. การรวมองค์ประกอบระดับประเทศและภูมิภาคไว้ในการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นถูกกำหนดโดยเงื่อนไขสมัยใหม่: วิกฤตทางสังคมและวัฒนธรรมที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ความขัดแย้งระหว่างความตระหนักรู้ในตนเองของชาติที่เพิ่มขึ้น และแนวปฏิบัติด้านการศึกษาที่จัดตั้งขึ้นโดยเฉพาะในคุณค่าของมนุษย์สากล

มีผลตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2013 กฎหมายใหม่"ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งเป็นครั้งแรกที่การศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการยกย่องให้เป็นระดับการศึกษาทั่วไป เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2014 มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) มีผลบังคับใช้

เป้าหมายหลักของพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" คือการขัดเกลาทางสังคมเชิงบวกของเด็กก่อนวัยเรียนโดยแนะนำให้เด็กรู้จักกับบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมประเพณีของครอบครัวสังคมและรัฐ

หนึ่งในพื้นที่หลักในการดำเนินงานด้านการศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร" คือการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

จากนี้การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนจึงมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

การสร้างทัศนคติของเด็กต่อตัวเองในฐานะบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม

การเคารพครอบครัวในฐานะผู้ขนส่งประเพณีของครอบครัวและภาษาพื้นเมือง

การก่อตัวของความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

การสร้างความรักต่อดินแดนบ้านเกิด (การมีส่วนร่วมในบ้าน ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล เมือง)

การก่อตัวของความรักต่อมรดกทางวัฒนธรรมของประชาชน

ทัศนคติที่มีความอดทนต่อตัวแทนของชาติอื่น เพื่อน พ่อแม่ เพื่อนบ้าน และบุคคลอื่น

เนื่องจากมีอาการเฉียบพลัน คำถามที่คุ้มค่าการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงไปจำเป็นต้องหันไปหาต้นกำเนิดดั้งเดิมถึงรากเหง้าคือประเพณีและวัฒนธรรมของผู้คนประวัติศาสตร์แนวคิดเช่น "มาตุภูมิ" "ดินแดนพื้นเมือง" เมืองอันเป็นที่รัก” เพื่อปลุกเร้าความรักต่อปิตุภูมิให้รู้สึกภาคภูมิใจในบ้านเกิดของตน

ปัจจุบันปัญหาการศึกษาด้านพลเมืองและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนกำลังถูกพูดคุยกันมากขึ้น เมื่อปรับปรุงการศึกษาให้ทันสมัย ​​โมเดลการศึกษาจะถูกสร้างขึ้นโดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการดำเนินการโดยคำนึงถึงประสบการณ์ระดับชาติและระดับภูมิภาคและสภาพท้องถิ่น

หนึ่งในเป้าหมายในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" มีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องวัฒนธรรมของชาติและประเพณีวัฒนธรรมในระดับภูมิภาค

ภายในกรอบของบทความนี้ เราต้องการแสดงผลงานของโรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 198 ในเมืองอูฟาในการปลูกฝังให้เด็กๆ รักดินแดนบ้านเกิด ความรู้สึกรักชาติ

ใน โรงเรียนอนุบาลมีกลุ่มที่จัดกิจกรรมการศึกษาเป็นภาษาตาตาร์ ในนั้นครูผ่านเกมจัดกิจกรรมการศึกษาการสนทนาการอ่านนิทานนิทานพยายามกระตุ้นความสนใจของเด็กในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ในกลุ่มจะมีการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาเพื่อให้เด็กแต่ละคนได้ทำความคุ้นเคยกับประเพณี วัฒนธรรม อย่างสนุกสนาน ชาวตาตาร์. ในรูปแบบที่เข้าถึงได้เพื่อการพัฒนา ความสนใจทางปัญญาเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับสิ่งของใช้ในครัวเรือน เครื่องแต่งกายประจำชาติ เครื่องดนตรี. ในรูปแบบอัลบั้ม รูปภาพ ภาพถ่าย สมุดบันทึก วัสดุสาธิต. ในมุมศิลปะ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์มีภาพวาดงานศิลปะของนักเขียนตาตาร์ซึ่งใช้ในงานการศึกษาเรื่องความรักชาติด้วย เด็กๆ ชอบอยู่เป็นกลุ่มมาก พวกเขามีความสุขที่ได้ฟังเรื่องราวของครู พิจารณา ถามคำถาม พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว เรื่องราวที่พวกเขาได้ยินจากปู่ย่าตายาย

บนพื้นฐานของ MADOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 198 ในอูฟา ครูได้จัดทำโครงการระยะยาว (ตั้งแต่เดือนตุลาคมถึงพฤษภาคม) เกี่ยวกับการศึกษาด้านพลเมืองและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้องค์ประกอบระดับภูมิภาคที่เรียกว่า "Bashkortostan - ดินแดนบ้านเกิดของฉัน"

ผู้เข้าร่วมโครงการ ได้แก่ เด็กวัยอนุบาล ครู และผู้ปกครอง

มีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาธรรมชาติของดินแดนพื้นเมือง รีสอร์ท เขตอนุรักษ์ธรรมชาติของสาธารณรัฐอย่างลึกซึ้ง สถานที่ที่น่าจดจำในเมืองต่างๆ ของ Bashkortostan ครูได้มีการพัฒนา แผนมุมมองตามวัสดุที่ได้รับการคัดเลือกด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ร่วมกับผู้ปกครองจัดทริปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่นทริปไปยังสถานที่ที่น่าจดจำในเมืองอูฟา

ผลงานชิ้นนี้คือการจัดวันหยุด Sabantuy จัดขึ้นในอาณาเขตของสถาบันทั้งครูและผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบและดำเนินการวันหยุด

ไม่มีโปรแกรมใดที่สามารถแก้ไขปัญหาการทำความคุ้นเคยกับที่ดินบ้านเกิดของเด็กได้อย่างเต็มที่ ครูต้องรวบรวมและจัดระบบสื่อการสอนอย่างอิสระ ในงานของเรา เราใช้ตัวช่วยด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำของ Zakirova K.V., Gilyazetdinova G.R., Agisheva R.L., Shaekhova R.K.

ภายในกำแพงโรงเรียนอนุบาลของเรามีการจัดวันหยุด "Shezhere" เด็กก่อนวัยเรียนจาก อายุน้อยกว่าร่วมงานนี้เตรียมตัวร่วมกับผู้ปกครอง แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว, การนำเสนอ: เล่าเรื่องราวของครอบครัว, ประเพณีที่พวกเขามี, วันหยุดฉลองอะไร, แสดงหมายเลขดนตรี ผู้ปกครองสนับสนุนแนวคิดในการจัดวันหยุดดังกล่าวและมีส่วนร่วมด้วยความยินดี เหตุการณ์ดังกล่าวไม่เพียงแต่ส่งผลดีต่อปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันก่อนวัยเรียนและครอบครัวเท่านั้น แต่ยังปรับปรุงความสัมพันธ์ในครอบครัว ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วย คุณสมบัติทางศีลธรรมที่พัฒนาไปสู่ความรู้สึกรักชาติ มันเริ่มต้นในเด็กที่มีความสัมพันธ์กับครอบครัว กับคนที่ใกล้ชิดที่สุด - กับแม่ พ่อ ปู่ย่าตายาย สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานที่เชื่อมโยงเขากับบ้านและสภาพแวดล้อมโดยรอบ เช่นเดียวกับความชื่นชมต่อสิ่งที่ทารกเห็นต่อหน้าเขา สิ่งที่เขาประหลาดใจ และสิ่งที่สะท้อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขา

วีเอ Sukhomlinsky แย้งว่า "วัยเด็กคือการค้นพบโลกทุกวันและดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำเพื่อสิ่งแรกสุดคือความรู้เกี่ยวกับมนุษย์และปิตุภูมิความงามและความยิ่งใหญ่ของพวกเขา"

คุณธรรมทางศีลธรรมไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ การก่อตัวของพวกเขาเกิดขึ้นจากการสะสมทางอารมณ์และความตระหนักในปรากฏการณ์ส่วนบุคคลบางอย่างและขึ้นอยู่กับวิธีการและวิธีการศึกษาตามเงื่อนไขที่เด็กอาศัยอยู่

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. Agarkova, E.I. การพัฒนาโปรแกรมระดับภูมิภาคเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน [ข้อความ] / E.I. Agarkova, S.V. ซาเกรเบลนายา, I.V. Klemoinov, A.P. Samorodov, G.A. Shesherina ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไปของ N.G. Astafieva คำแนะนำด้านระเบียบวิธี –อ.: Arkti, 2010.-72 น.
2. Agisheva, R.L. ฉันรู้จัก Bashkortostan [ข้อความ] / R.L. อากิเชวา อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับครูอนุบาล สถาบันการศึกษาและครูโรงเรียนประถมศึกษา – อูฟา: BIRO, 2009.-100 น.
3. เซเลโนวา, N.G. เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย [ข้อความ] / N.G. Zelenova, L.E. Osipova, หนังสือเรียน -ม.: Academy, 2550. -82 น.
4. คอซโลวา เอส.เอ. การสอนก่อนวัยเรียน[ข้อความ] / S.A. Kozlova, T.A. Kulikova หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน เฉลี่ย ศาสตราจารย์ โปรค สถาบัน.-ม.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2552.
5. Novitskaya, M.Y. มรดก. การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล [ข้อความ] / ม.ย. Novitskaya หนังสือเรียน -ม.: ลินกา-เพรส, 2555.
6. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 5 ตุลาคม 2553 ฉบับที่ 795 “ ในโครงการของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียปี 2554 - 2558" [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - โหมดการเข้าถึง http: //www.garant .ru/ (15.01.2015) .
7. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย) ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 1155 กรุงมอสโก "เมื่อได้รับอนุมัติจากมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน"

ความรักชาติคือความรักและความเสน่หาต่อสิ่งแวดล้อม บ้านและเมือง ครอบครัวและผู้คน ภาษาและประเทศ ความปรารถนาที่จะส่งต่อไปยังคนรุ่นใหม่นั้นสัมพันธ์กับความปรารถนาของสังคมในการปกป้องอุดมคติและวัฒนธรรม ค่านิยม และความสำเร็จโดยการสร้างคุณสมบัติบางอย่างของเด็ก ในบทความนี้เราจะพูดถึงหลักการให้ความรู้เรื่องความรักชาติในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนยกตัวอย่างบันทึกและหัวข้อที่เป็นไปได้สำหรับชั้นเรียนให้ทางเลือกสำหรับกิจกรรมและอธิบายความแตกต่างและรายละเอียดปลีกย่อยที่เกิดขึ้นในงานของครู

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

เราไม่ควรคิดว่าการปลูกฝังความรักชาติเป็นเพียงการให้ความรู้แก่เด็กๆ ในเรื่องความรักชาติทางทหาร หรือแม้แต่เรื่องการเมืองเท่านั้น ทัศนคติแบบนี้ที่สุด ข้อผิดพลาดทั่วไปและความผิดพลาดครั้งใหญ่ที่สุดที่ครูสามารถทำได้ ความรักชาติควรปลูกฝังโดยการวัดความพยายามและวิธีการที่ใช้กับอายุของเด็ก ด้วยแรงบันดาลใจตามธรรมชาติ โดยค่อยๆ เปิดเผยและซับซ้อน โดยให้รายละเอียดเกี่ยวกับแนวคิดที่นำเสนอ เป้าหมายที่ดำเนินการในกระบวนการให้ความรู้เกี่ยวกับความรักชาติสามารถแบ่งออกเป็นด้านการศึกษา การพัฒนา และการศึกษา ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยการบรรลุเป้าหมายส่วนบุคคลโดยบูรณาการเข้ากับกระบวนการ

เป้าหมายทางการศึกษาของการศึกษาแบบรักชาติรวมถึงการปลูกฝังแนวคิดใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เช่น:

• สภาพแวดล้อมทางวัตถุ เช่น ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของถิ่นกำเนิด (ป่า ภูเขา ทุ่งนา แม่น้ำ เมือง หมู่บ้าน เมือง) ในประเทศของเรา ลักษณะเฉพาะและความสัมพันธ์
• สภาพแวดล้อมทางสังคม: ครอบครัว ผู้อยู่อาศัยในเมืองหรือหมู่บ้านบ้านเกิด ผู้คนในประเทศบ้านเกิด ผู้รักชาติ
• วัฒนธรรมพื้นเมือง ได้แก่ ภาษา เพลงและบทกวีของประชาชนในประเทศของเรา วันหยุดนักขัตฤกษ์ มิตรภาพของประชาชน

ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว บ้านเกิด ประเทศและผู้อยู่อาศัย ธรรมชาติของที่ดิน มรดกทางวัฒนธรรมของผู้คน ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากการศึกษาด้วยความรักชาติ

การพัฒนาเป้าหมายของการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน:

• การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกัน, การเพิ่มขึ้นของคำศัพท์ที่ใช้งาน;
• การปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหวผ่านกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเกม
• การพัฒนาตรรกะและ การคิดเป็นรูปเป็นร่างผ่านการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ของวัตถุและความสัมพันธ์ของวัตถุ (บ้าน อำเภอ เมือง ประเทศ และอื่นๆ)

เป้าหมายทางการศึกษาของการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน ได้แก่ การปลูกฝัง:

• ทักษะความร่วมมือช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• รักเพื่อ วัฒนธรรมพื้นเมืองและสถานที่พื้นเมือง
• ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และปกป้องถิ่นกำเนิด (ด้านความรักชาติและสิ่งแวดล้อม)
• เคารพวัฒนธรรมและบ้านเกิดของผู้อื่น

สิ่งที่สามารถใช้เป็นแรงบันดาลใจในการเริ่มบทเรียนได้

ตอบคำถามยอดนิยมเกี่ยวกับวิธีการที่สามารถใช้ในการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (GCD) เพื่อการศึกษาด้วยความรักชาติเรานำเสนอตารางต่อไปนี้

ตาราง: วิธีการจัด GCD เพื่อการศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล

ในบรรดาตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจ นักการศึกษาหลายคนแนะนำให้ใช้สิ่งต่อไปนี้:

• การสาธิตรูปภาพฮีโร่หรือเศษการ์ตูนเกี่ยวกับฮีโร่ (และตัวละครของพวกเขา) หลังจากดูการ์ตูนแล้ว จะมีการสำรวจเกี่ยวกับสิ่งที่ตัวละครเหล่านี้ทำ อาศัยอยู่ที่ไหน ใครและปกป้องอะไร ทำไมพวกเขาถึงทำ เป็นที่ยอมรับที่จะเริ่มบทเรียนในรูปแบบของเกมหรือฉากเล็ก ๆ เกี่ยวกับฮีโร่ แต่สำหรับ การดำเนินการที่ประสบความสำเร็จสำหรับสถานการณ์ดังกล่าว สิ่งสำคัญคือเด็กทุกคนจะต้องคุ้นเคยกับการเล่นที่กำลังเล่น กล่าวอีกนัยหนึ่งเกมควรนำหน้าด้วยบทเรียนเตรียมการด้วยการชมภาพยนตร์หรือการ์ตูนเรื่องนี้ร่วมกัน
• ใช้รูปถ่ายของสถานที่ซึ่งเด็กๆ รู้จักดีกับการสนทนาในภายหลัง ภาพถ่ายอาจแสดงถึงสวนสาธารณะในท้องถิ่นมากที่สุด สถานที่สวยงามเมืองที่เด็ก ๆ ต้องไปสร้าง โรงเรียนอนุบาลและสนามเด็กเล่นกลางแจ้ง ซึ่งเป็นบ้านตามแบบฉบับของพื้นที่ (เมืองหรือหมู่บ้าน) ขอแนะนำให้ใช้ภาพวาดเด็กที่เตรียมไว้ล่วงหน้าในหัวข้อนี้ (“ บ้านของฉัน”, “ ฉัน สถานที่โปรดในเมือง").
• เกมซูเปอร์ฮีโร่ (แบทแมน สไปเดอร์แมน ซูเปอร์แมน วูล์ฟเวอรีน ฯลฯ) ผ่านการอภิปรายเกี่ยวกับฮีโร่และสถานที่ที่พวกเขาปกป้องจากผู้ร้าย (เมืองก็อธแธมและผู้อยู่อาศัย ชาวนิวยอร์ก) เพื่อเปลี่ยนไปสู่ บ้านเกิดผู้อยู่อาศัยและผู้ที่ปกป้องเมืองนี้ (ตำรวจ, เจ้าหน้าที่ดับเพลิง, กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน) พูดคุยถึงแรงจูงใจของกองหลัง ทำความเข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงทำแบบนั้น มันแสดงออกในพฤติกรรมของพวกเขาอย่างไร ผ่านตัวอย่างการหาประโยชน์ของฮีโร่ในนิยาย ยกตัวอย่างฮีโร่ตัวจริง เช่น จำและอภิปรายชื่อถนนที่ตั้งชื่อตามวีรบุรุษแห่งสงครามโลกครั้งที่สอง อ่านเรื่องราวที่มีภาพประกอบหลายเรื่องเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของพวกเขา

จะดีกว่าถ้าก่อนที่จะพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับฮีโร่ คุณจะพบว่าพวกเขาชอบใครมากที่สุด

วิธีการและวิธีการประยุกต์ใช้กับการศึกษาความรักชาติ

การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหัวข้อที่กว้างมาก นักการศึกษาในปัจจุบันมีโอกาสที่จะใช้ทั้งประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนและนำความคิดสร้างสรรค์ของตนเองมาใช้ ให้เราพิจารณาเพิ่มเติมว่ามีการใช้วิธีการและวิธีการใดบ้าง นักการศึกษาสมัยใหม่เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็ก ๆ

เกมและกิจกรรมสันทนาการอื่น ๆ

ความบันเทิงสำหรับเด็กทั่วไปผสมผสานกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติได้อย่างง่ายดาย เราแสดงรายการวิธีมาตรฐานในการสร้างความบันเทิงให้กับเด็กๆ และกำหนดความเป็นไปได้สำหรับใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ

ตาราง: องค์ประกอบความรักชาติในเกมและความบันเทิงสำหรับเด็กทั่วไป

วิดีโอ: การเต้นรำรักชาติในโรงเรียนอนุบาล "ซัน"

https://youtube.com/watch?v=7WdiIVhpwlkไม่สามารถโหลดวิดีโอได้: ANO DOU Sunny - การเต้นรำรักชาติในโรงเรียนอนุบาล (https://youtube.com/watch?v=7WdiIVhpwlk)

วิธีที่ดีที่สุดสำหรับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติคือการสาธิตและเล่นเกมก่อนด้วยการสนทนาเล็กๆ น้อยๆ ความรักชาติเป็นแนวคิดที่ซับซ้อน แต่เด็กรับรู้โดยสัญชาตญาณผ่านพฤติกรรมการแสดงบทบาทสมมติของผู้พิทักษ์ คงจะเหมาะที่จะส่งครับ. เกมธรรมชาติเด็ก ๆ ตามสถานการณ์ที่คุณเสนอ เปิดเผยและเสริมบทบาทนี้ เกมดังกล่าวเป็นที่คุ้นเคยสำหรับเด็กแล้ว ซึ่งรวมถึงเกมของทีมที่สร้างขึ้นบนหลักการปกป้องอาณาเขตของตนและผู้เล่นอื่นๆ เช่น ดอดจ์บอล ห่านหงส์ ราวเดอร์ เบสบอล และอื่นๆ

ในระหว่างเกม ควรใช้สถานการณ์ทหารรักชาติต่างๆ โดยให้เด็กชายและเด็กหญิงมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อหลีกเลี่ยงการเมืองในเกม จำเป็นต้องเล่นเกมประเภททีมซึ่งจัดให้มีการแก้ไขคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้รักชาติ (ความแข็งแกร่ง ความชำนาญ ความเร็ว) และไม่ใช่ในแง่มุมทางทหารของสถานการณ์ ตัวอย่างเช่นเกมชื่อดัง "Relay Race" สามารถเปลี่ยนจากการวิ่งธรรมดา ๆ ด้วยการติดไม้เข้าไป งานรักชาติเพื่อส่งข้อความสำคัญไปยังสำนักงานใหญ่ ในเวลาเดียวกันไม่จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ภาพของศัตรูที่เป็นไปได้หรือการปฏิบัติการทางทหาร แต่มุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิที่ส่งรายงาน องค์ประกอบของความรักชาติยังสามารถเพิ่มเข้าไปในเกม "Funny Starts" ได้ด้วยการเอาชนะการเลียนแบบสิ่งกีดขวางในเกม รูปแบบต่างๆ เกมรักชาติมีหลายคนที่นำทักษะที่เป็นประโยชน์มาใช้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้เกมที่มีองค์ประกอบของการปฐมพยาบาลที่เป็นไปได้ (พันมือของคุณเพื่อความรวดเร็ว ช่วยเพื่อนง่อยเอาชนะอุปสรรค และอื่นๆ)

เกมกลางแจ้งยังช่วยพัฒนาเด็กและปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เราไม่ควรลืมเกมเพื่อการให้ความรู้และการพัฒนาคำพูดตลอดจนแบบทดสอบต่างๆ ตัวอย่างเช่น เกม "เดาภาพ" อาจเสนอให้เดาสัญลักษณ์ประจำชาติ ตราแผ่นดิน และธงของประเทศต่างๆ

เป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาแต่ละคนที่จะมีไฟล์การ์ดของเกมดังกล่าว โดยแบ่งตามประเภทของสถานการณ์ สถานที่ จุดเน้นทั่วไป และเป้าหมายทางการศึกษาและการพัฒนา

วิดีโอ: เกมรักชาติทหาร "Zarnitsa" ในโรงเรียนอนุบาล "เครื่องหมายดอกจัน"

https://youtube.com/watch?v=CPrzb3j2tQMไม่สามารถโหลดวิดีโอ: เกมทหารรักชาติ Zarnitsa ในโรงเรียนอนุบาล Zvezdochka (https://youtube.com/watch?v=CPrzb3j2tQM)

ชั้นเรียนเกี่ยวกับความรักชาติศึกษา

การศึกษาจะต้องสร้างขึ้นในลักษณะที่ระดับการรับรู้เกี่ยวกับความรักชาติค่อยๆ เพิ่มขึ้นจากเรื่องหนึ่งไปสู่เรื่องทั่วไป (ครอบครัว ผู้คน ประเทศ) เด็กจะเข้าใจความรักชาติเพื่อคนที่รักได้ง่ายขึ้นและ ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมและค่อย ๆ ไปสู่ภาพนามธรรมมากขึ้น

ให้เราอธิบายว่าการเพิ่มขนาดที่มีชื่อจะเป็นอย่างไรในตัวอย่างของหัวข้อการสนทนาและชั้นเรียนที่มีความรักชาติ:

1. ครอบครัวของเรา (พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว)
2. ฉันรักบ้านของฉัน (แข่งขันวาดภาพ)
3. สวนของฉันและเพื่อนของฉัน
4. ถนนของฉันและเหตุใดจึงเรียกสิ่งนั้น
5. เมืองที่เราชื่นชอบ (เมือง หมู่บ้าน)
6. ภูมิภาคของเรา (ภูมิภาคหรือสาธารณรัฐ)
7. ประเทศบ้านเกิดของฉัน (การแข่งขันวาดภาพ)
8. ชาวรัสเซีย.
9. เพลงสรรเสริญพระบารมีและตราแผ่นดินของประเทศของฉัน

วิดีโอ: การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล

https://youtube.com/watch?v=SRpHmIJlx88โหลดวิดีโอไม่ได้: การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล (https://youtube.com/watch?v=SRpHmIJlx88)

แผนการสอนชั่วคราว

เมื่อวางแผนแผนการสอนชั่วคราวในโรงเรียนอนุบาล ต้องคำนึงว่าเด็ก ๆ สามารถรับรู้ข้อมูลใหม่ได้ในระยะเวลาที่จำกัด ในตารางด้านล่าง เราแสดงแผนการสอนชั่วคราวในรูปแบบต่างๆ เกี่ยวกับธีมความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล

ตาราง: แผนเวลาโดยประมาณสำหรับบทเรียน "ประวัติศาสตร์เมืองและถนนของเรา"

จะเขียนสรุปชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติได้อย่างไร

เมื่อรวบรวมบทสรุปของชั้นเรียนเกี่ยวกับความรักชาติ ครูที่มีประสบการณ์แนะนำให้ปฏิบัติตามหลักการดังต่อไปนี้:

• ระบุวัตถุของความรักชาติ - แนวคิดทางภูมิศาสตร์หรือวัฒนธรรมซึ่งเป็นตัวอย่างที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็กที่จะเข้าใจความรู้สึกภาคภูมิใจและความรัก ตัวอย่างเช่น เมืองของเรา ภาษารัสเซีย และอื่นๆ ส่วนใหญ่แล้วสิ่งนี้จะเป็นหัวข้อของบทเรียนของคุณ
• อย่าเจาะลึกประวัติของปัญหามากเกินไป อย่าใช้แนวคิดเชิงนามธรรมที่ซับซ้อน เด็ก ๆ ก็เพียงพอแล้วที่จะรู้ว่ามอสโกเป็นเมืองหลักของรัสเซีย พวกเขาไม่จำเป็นต้องเข้าใจว่าสิ่งนี้ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญและกฎหมายอื่น ๆ
• ในวัตถุใดๆ ที่คุณใช้เพื่อแสดงแนวคิดเรื่องความรักชาติและการศึกษาเกี่ยวกับความรู้สึกรักชาติ มีหลายสิ่งหลายอย่าง ด้านต่างๆ. ขึ้นอยู่กับมุมที่พิจารณาแนวคิดเฉพาะนั้นสามารถแยกแยะได้ เป้าหมายที่แตกต่างกันและงาน GCD ที่สามารถทำได้ในระหว่างบทเรียน หัวข้อต่างๆ มากมายเชื่อมโยงถึงกันอย่างสมบูรณ์แบบ และช่วยให้สามารถบูรณาการเป้าหมายทางการศึกษาและการเลี้ยงดู โดยทำงานเพื่อบรรลุเป้าหมายหลายข้อในเวลาเดียวกัน ตัวอย่างโดยละเอียดพิจารณาเพิ่มเติม
• อย่าลืมวางแผนแบบทดสอบในบันทึกย่อของคุณเพื่อดูว่าเด็กๆ รู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังพิจารณา ช่วยพวกเขากำหนดและแสดงความรู้และความคิดเห็นก่อนเรื่องราวของคุณ ไม่เพียงแต่พูดคุยเท่านั้น แต่ยังฟังและให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา ช่วยให้การสื่อสารไปสู่ประเด็นสำคัญได้อย่างราบรื่น
• อย่าแจ้งโดยตรง ใช้รูปแบบการตั้งค่าปัญหาที่เป็นปัญหาและสร้างสรรค์ การพัฒนาคำพูด การคิด และความทรงจำที่สอดคล้องกันของเด็กเป็นเป้าหมายสำคัญสำหรับชั้นเรียนในทุกหัวข้อ
• เครื่องมือที่ดีในการติดตามความรู้และผลลัพธ์ของชั้นเรียนที่ผ่านมาคือการสำรวจเด็กเป็นประจำ อย่าลืมจัดสรรเวลาไว้ในบันทึกย่อของคุณเพื่อทำแบบสำรวจ

เพื่อเป็นตัวอย่างในการประยุกต์ใช้หลักการข้อใดข้อหนึ่งข้างต้น ให้เราพิจารณาแนวคิด "มอสโก" หลายแง่มุม

ตาราง: ทำงานกับแง่มุมต่าง ๆ ของแนวคิดเดียวในตัวอย่างแนวคิด "มอสโก"

วิดีโอ: บทเรียนเรื่องความรักชาติในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 42

https://youtube.com/watch?v=9xY85kK2apIไม่สามารถโหลดวิดีโอ: ชั้นเรียนอนุบาลศึกษารักชาติหมายเลข 2 Klimovsk (https://youtube.com/watch?v=9xY85kK2apI)

ตัวอย่างที่เป็นนามธรรม

ให้เรายกตัวอย่างบทสรุปของกิจกรรมการศึกษาบูรณาการโดยตรงในหัวข้อความรักชาติที่ครูในสถาบันก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ใช้

ตาราง: บทคัดย่อในหัวข้อ "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย" ผู้แต่ง - Ekaterina Presnukhina

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาล

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก - แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพการสาธิตการมองเห็นสิ่งของเพื่อการศึกษาความรักชาติ หลากหลายสิ่งเหมาะเป็นนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก ขึ้นอยู่กับหัวข้อที่เลือกเพื่อการศึกษาความรักชาติ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุของชีวิตโบราณและงานฝีมือพื้นบ้านในท้องถิ่น ของใช้ส่วนตัวของทหารผ่านศึก ตัวอย่างพืชพรรณไม้ในพื้นที่ที่กำหนด หรือตัวอย่างแร่ธาตุที่สวยงาม ความเป็นไปได้ที่นี่กว้างมาก มีเงื่อนไขเพียงไม่กี่ประการที่นิทรรศการขนาดเล็กนี้จะต้องปฏิบัติตาม:

• สิ่งของทั้งหมดจะต้องปลอดภัยสำหรับเด็กและยังมีรูปทรงกะทัดรัดและไม่ใช้พื้นที่มาก
• ไม่พึงประสงค์ที่จะใช้สิ่งของที่มีความสำคัญหรือมีคุณค่าทางประวัติศาสตร์สิ่งของที่มีความเปราะบางเพิ่มขึ้น
• การแสดงควรเป็นภาพ มีลายเซ็นต์ และได้รับการคุ้มครองจากการใช้วัตถุเพื่อวัตถุประสงค์อื่น (เช่น เด็ก ๆ หยิบเหรียญเก่า ๆ ไปเล่นในร้าน พยายามกลืนมัน ฯลฯ)

อย่าลืมมอบหมายความรับผิดชอบให้กับพิพิธภัณฑ์ให้กับเด็ก ๆ ที่ยินดีที่จะแจ้งให้แขก (ผู้มาใหม่ ผู้ปกครองของเด็ก และผู้มาเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาล) ทราบเกี่ยวกับนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ บทบาทกิตติมศักดิ์ของภัณฑารักษ์ของพิพิธภัณฑ์การเล่นทัวร์และการจัดทัวร์จริงสำหรับผู้ปกครองในตัวเองสามารถทำหน้าที่เป็นรูปแบบที่ดีในการดูดซึมข้อมูลโดยเด็ก ๆ เติมสีสันทางอารมณ์และทำให้การดำรงอยู่ของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กมีความหมายอัปเดตคอลเลกชัน และการดูแลเด็กเกี่ยวกับเรื่องนี้

วิดีโอ: ตัวอย่างการเลือกสื่อรักชาติทหารในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1402

https://youtube.com/watch?v=0G0knrzpz1wโหลดวิดีโอไม่ได้: การศึกษาทหารรักชาติในโรงเรียนอนุบาล (https://youtube.com/watch?v=0G0knrzpz1w)

ยืน แฟ้ม-สไลเดอร์ หนังสือเล่มเล็ก โปสเตอร์เกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติ

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก รอบบ่าย หรือกิจกรรมใดๆ ที่อุทิศให้กับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติจะชนะใจเสมอด้วยการออกแบบที่สดใสและสวยงาม

ออกแบบโฟลเดอร์สไลด์ หนังสือเล่มเล็ก หรือโปสเตอร์ ไม่ใช่ด้วยรูปถ่ายจากอินเทอร์เน็ต แต่เป็นสำเนารูปถ่ายที่เด็กๆ นำมา อัลบั้มครอบครัวรูปภาพที่สำคัญและมีความหมายสำหรับพวกเขา ปู่ทวดใน เครื่องแบบทหารอนุสาวรีย์ในบ้านเกิดของแม่ เรือรบที่พ่อของเพื่อนสนิทรับใช้ในกองทัพเรือ ตัวอย่างเหล่านี้จะสร้างความประทับใจให้กับเด็ก ๆ มากกว่าตัวอย่างนามธรรมจากชีวิตของคนที่ไม่รู้จัก

ให้ภาพถ่ายเหล่านี้ไม่ชัดเจนเท่าภาพรีทัชและประมวลผลมัน ผลที่เกิดขึ้นจะมีความสำคัญมากหากนำเสนออย่างถูกต้อง และหากเป็นไปได้ที่จะลากเส้นจากรุ่นสู่รุ่นในครอบครัวของนักเรียนของคุณ

ในการออกแบบ โสตทัศนูปกรณ์คุณยังสามารถใช้องค์ประกอบตกแต่งประจำชาติ ภาพวาดและพื้นผิวบนผ้า งานหัตถกรรม ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ ในส่วนหนึ่งของงานเตรียมการ พวกเขาสามารถประยุกต์บนกระดาษสีหรือผ้า วาดภาพหรือปั้นแบบจำลองสถานที่สำคัญได้

โปรดจำไว้ว่าไม่ใช่ขาตั้งแบบเรียบที่จะเหมาะ แต่ยืนกับวัตถุขนาดใหญ่ ซึ่งคุณสามารถหมุน หยิบ และตรวจสอบจากมุมต่างๆ ได้ ทุกอย่างจะนำไปใช้จริง - เสื้อผ้าและทหารดีบุก ของเล่น และแบบจำลองของอุปกรณ์ เปิดโอกาสให้เด็กๆ ร่วมแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ เพื่อมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์

คลังภาพ: โปสเตอร์รักชาติในโรงเรียนอนุบาล

สามารถอุทิศโปสเตอร์ Patriot ได้ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์บ้านเกิด เด็ก ๆ สามารถออกแบบโปสเตอร์ทั้งกลุ่ม โปสเตอร์จะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากคุณใช้สำเนาเอกสารสำคัญจากครอบครัวนักเรียนในงานของคุณ

งานฝีมือ DIY

เพื่อเป็นตัวอย่างของงานฝีมือในธีมความรักชาติเราจะให้ชั้นเรียนต้นแบบเล็ก ๆ ซึ่งผู้เขียนคืออาจารย์ Vera Bomburova ตามวัตถุประสงค์ของบทเรียน ผู้เขียนเน้นย้ำ:

• การทำความคุ้นเคยกับเด็กด้วยเทคนิคการทำผ้าเช็ดปาก
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• การศึกษาการตอบสนองทางอารมณ์ ความรักชาติ และความรักต่อมาตุภูมิ

หากต้องการทำappliquéผ้าเช็ดปากสามมิติในธีมรักชาติเราต้องการ:

• โครงร่างของนกอินทรีสองหัวที่พิมพ์บนกระดาษ A4 หรือ A3
• หลากสี กระดาษเช็ดปาก(เหลือง, ขาว, แดง, น้ำเงิน);
• กาว PVA;
• แปรงกาว
• กรรไกร;
• whatman รูปแบบ A2;
• gouache;
• เครือเถาสำหรับทำกรอบ

ในแกลเลอรี่ภาพคุณสามารถเห็นกระบวนการสร้างงานได้อย่างชัดเจน

แกลเลอรี่ภาพ: ขั้นตอนของการสร้างแอปพลิเคชั่นสามมิติ "อินทรีสองหัว"

เราวางโครงร่างที่พิมพ์ของนกอินทรีลงบนแผ่นหรือครึ่งหนึ่งของกระดาษสำลี เราตัดกระดาษเช็ดปากหลากสีเป็นสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ เราสร้างตาเล็ก ๆ จากรูปที่ตัดแล้วบีบตรงกลางของสี่เหลี่ยม ทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของแอปพลิเคชัน สามารถทำได้เป็นกลุ่มสูงสุด 8 คน ใช้แปรงและกาว PVA ติดตาเข้ากับภาพหลัก เด็ก ๆ ตัดสินใจทาสีตรงกลางองค์ประกอบด้วยสีแทนที่จะติดด้วยผ้าเช็ดปาก ทั้งเด็กและ ผู้ใหญ่สามารถมีส่วนร่วมในการสร้างแอปพลิเคชั่นสามมิติได้หลังจากติดกาวตาผ้าเช็ดปากทั้งหมดแล้วคุณสามารถติดเครือเถาเพื่อตกแต่งรูปภาพขั้นสุดท้ายได้

บทกวีและบทกวี

การเรียนรู้บทกวีและเพลงกล่อมเด็กในหัวข้อเกี่ยวกับความรักชาติไม่ได้มีความแตกต่างกันโดยพื้นฐานในวิธีการที่ใช้จากการเรียนรู้บทกวีโดยทั่วไป แต่มีความแตกต่างกันนิดหน่อยเล็กน้อย ในงานรักชาติบ่อยกว่าในบทกวีทั่วไปคำและแนวความคิดที่เด็กยังไม่เข้าใจอย่างสมบูรณ์อาจเจอและความเป็นไปได้ที่จะเกิดข้อผิดพลาดเพิ่มขึ้น ดังนั้นก่อนที่จะเรียนรู้ขอแนะนำให้คุณทำซ้ำการสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อบทกวีพูดคำที่เข้าใจยากออกเสียงเป็นพยางค์และบรรลุความเข้าใจที่สมบูรณ์ของคำและแนวคิดที่ซ่อนอยู่เบื้องหลัง

แยกจากกันควรใช้สำนวนเมื่ออ่าน การอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับความรักชาติควรสะท้อนความรู้สึกภาคภูมิใจและความรักที่เกี่ยวข้องกับบทกวี สาธิตให้เด็ก ๆ เห็นถึงความชัดเจนและถูกต้องของบทกวีเกี่ยวกับกองทัพ ความเคร่งขรึมของบทกวีเกี่ยวกับชัยชนะและสัญลักษณ์ประจำชาติ รวมถึงไม่เพียงแต่ลักษณะเสียงของการอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงท่าทาง ตำแหน่งของร่างกายด้วย

วิดีโอ: นักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Solnyshko" ท่องบทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย

https://youtube.com/watch?v=gOr_k3uoIYEโหลดวิดีโอไม่ได้: เด็กๆ ท่องบทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย (https://youtube.com/watch?v=gOr_k3uoIYE)

การศึกษาความรักชาติผ่านนิเวศวิทยา

เมื่อเปิดเผยแนวคิดเรื่องความรักชาติอย่าลืมใส่ใจกับการอธิบายความจริงที่ว่าผู้รักชาติไม่เพียงรักและเคารพมาตุภูมิเล็กหรือใหญ่ของเขาเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ปกป้องมันอย่างแข็งขันอีกด้วย

แยกความคุ้มครองไม่ได้ ที่ดินพื้นเมืองจากการดูแลธรรมชาติ ตามกฎแล้วภาพของมาตุภูมิอันเป็นที่รักนั้นมีลักษณะตามธรรมชาติ: แม่น้ำสายใหญ่, สเตปป์อิสระ, ป่าอันยิ่งใหญ่, ภูเขาสูง, สวนที่อุดมสมบูรณ์และพื้นที่เพาะปลูกอันอุดมสมบูรณ์ ที่นี่การเปลี่ยนแปลงไปสู่คุณค่าทางสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติโดยสมบูรณ์เป็นไปได้และสิ่งที่ตรงกันข้ามก็เป็นจริงเช่นกัน ด้วยถ้อยคำที่เด็ก ๆ เข้าใจได้ว่า “เราต้องการให้สนามหญ้าและจัตุรัสของเราสวยงามและสะอาดอยู่เสมอ” จึงเป็นไปได้ที่จะตัดสินโดยสรุปเกี่ยวกับถนน เมือง ภูมิภาค และประเทศทั้งหมด

การปรากฏตัวในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของสนามเด็กเล่นที่มีต้นไม้และต้นไม้, จัตุรัสหรือสวน, มุมนั่งเล่นหรือต้นไม้ในร่มช่วยให้คุณสามารถแนะนำองค์ประกอบต่างๆ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกิจกรรมภาคปฏิบัติของเด็กๆ ตัวอย่างการทำความสะอาดของเล่นในห้องเด็กเล่น การช่วยเหลือผู้สูงอายุในการทำความสะอาดบ้าน ในขณะที่ทำงานในสวนหรือสวน สามารถถ่ายทอดไปสู่ตัวอย่างการช่วยเหลือธรรมชาติ ต่อสู้กับมลภาวะและการทำลายล้างได้ เด็กๆ มีส่วนร่วมในงานที่เป็นไปได้และปลอดภัยในการดูแลไม้ประดับกลางแจ้งและในร่ม

การสาธิตภาพยนตร์เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การ์ตูน การเที่ยวชมธรรมชาติที่น่าตื่นเต้น การแสดงโดยพนักงานขององค์กรสิ่งแวดล้อมในพื้นที่ หรืออาสาสมัครด้านสิ่งแวดล้อมต่อหน้าเด็กๆ เป็นสิ่งที่พึงปรารถนา

การ์ตูนสมัยใหม่หลายเรื่องพูดถึงปัญหาสิ่งแวดล้อม เช่น "วอลล์อี"

ข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับตลอดจนประสบการณ์การมีส่วนร่วม งานเตรียมการสำหรับการดูแล พืชในร่มหรือสัตว์เลี้ยงที่มีชีวิตควรสร้างความเข้าใจในความรับผิดชอบส่วนบุคคลในการอนุรักษ์ให้กับเด็ก ทรัพยากรธรรมชาติเช่นเดียวกับความเชื่อมโยงที่ลึกซึ้งและความเปราะบางของกระบวนการทางธรรมชาติ ความจำเป็นในการปกป้องสิ่งเหล่านั้น

วิดีโอ: การแข่งขันเพื่อมุมที่ดีที่สุดของธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 80

จะพัฒนาโครงการการศึกษาความรักชาติในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

คุณลักษณะของโครงการระยะยาวเกี่ยวกับการศึกษาด้วยความรักชาติคือความสอดคล้องและการบูรณาการอย่างลึกซึ้งกับพื้นที่การศึกษาต่างๆ คุณเลือกหัวข้อที่เจาะจง (หลัก) และนำไปใช้ตลอดภาคการศึกษาหรือปี โดยรวมและรวมกับหัวข้อที่วางแผนไว้ของชั้นเรียนกลุ่ม

เมื่อเลือกหัวข้อจำเป็นต้องวิเคราะห์และพยายามคำนึงถึง ทั้งบรรทัดปัจจัย:

• ลักษณะเฉพาะของกลุ่มผู้ปกครองในกลุ่มของคุณ (เช่น ทหาร วิศวกร พนักงานขององค์กรท้องถิ่นขนาดใหญ่มีอำนาจเหนือกว่า) สิ่งนี้จะช่วยให้คุณสามารถเลือกหัวข้อได้ดีขึ้นเพื่อทำความเข้าใจว่าผู้ปกครองของคุณสามารถช่วยเหลือคุณในการจัดพิพิธภัณฑ์หรือทัศนศึกษาประเภทใดได้บ้าง เป็นทางเลือกที่ประสบความสำเร็จ เราสามารถตั้งชื่อโครงการการศึกษาความรักชาติตามตัวอย่างประวัติความเป็นมาของโรงงานที่ได้รับการตั้งชื่อตาม คิรอฟ (ร่วมกับการจัดพิพิธภัณฑ์และทัวร์โดยคนงานในโรงงาน)
• ความคิดริเริ่มของท้องถิ่นของคุณ เหตุการณ์สำคัญหลักในประวัติศาสตร์ ลักษณะเฉพาะของสถานที่ท่องเที่ยวในท้องถิ่นที่น่าภาคภูมิใจเป็นพิเศษ รวมถึงการถูกลืมอย่างไม่สมควรและไม่ค่อยมีใครรู้จัก ดังนั้นที่ตั้งของฐานทัพเรือในเมืองเซวาสโทพอลจึงกำหนดกองทัพเรือ ธีมรักชาติ. เมือง Zhukovsk มีกิจการด้านการบินหลายแห่ง ซึ่งกำหนดทิศทางการบินและอวกาศทางทหารของความรักชาติในท้องถิ่น เมืองเยคาเตรินเบิร์กกำหนดแนวคิดเรื่องการผลิตภายในประเทศ ความมั่งคั่งของแร่ธาตุธรรมชาติ อุตสาหกรรม และงานฝีมือ ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถปฏิบัติตามแนวคิดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับเมือง และในทางกลับกัน ค้นหาหัวข้อที่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก รูปลักษณ์ที่ไม่คาดคิด หรือแนวทางที่แหวกแนวในการท่องเที่ยวที่คุณจะใช้เป็นวัตถุแห่งความรักชาติ
• องค์ประกอบระดับชาติของการตั้งถิ่นฐานและกลุ่มเด็ก การเป็นตัวแทนของประเทศและชนชาติต่าง ๆ ของรัสเซีย หรือในทางกลับกัน ความเป็นเนื้อเดียวกันทางชาติพันธุ์ที่เด่นชัดขององค์ประกอบของกลุ่ม มันจะเป็นเรื่องยากที่จะแข่งขัน ชุดประจำชาติเมื่อพิจารณาถึงความเป็นเนื้อเดียวกันของกลุ่มแล้ว การมุ่งความสนใจไปที่ประเด็นความรักชาติของรัสเซียในกลุ่มที่มีตัวแทนจากชนชาติต่างๆ มากมายจะไม่ให้ความเคารพเช่นกัน
• พิจารณาปฏิทิน วันหยุด และวันที่น่าจดจำทั้งของรัฐบาลกลางและท้องถิ่น ตัวอย่างเช่น คุณเกิดแนวคิดที่จะเฉลิมฉลองครบรอบ 200 ปีของเสื้อคลุม Romanov อันโด่งดัง แต่ในโอกาสนี้จะมีการแข่งขันวาดภาพและบทกวีทั่วทั้งเมือง เด็กในกลุ่มของคุณจะสามารถเตรียมตัวล่วงหน้าและมีส่วนร่วมในวันหยุดได้

วิดีโอ: โครงการศึกษาความรักชาติ MB โรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียนหมายเลข 40 "หมู่บ้านของฉัน Karagailinsky"

https://youtube.com/watch?v=GJMR0JcZ3Ywไม่สามารถโหลดวิดีโอ: โครงการ Patriot Education (https://youtube.com/watch?v=GJMR0JcZ3Yw)

รายงานการศึกษาความรักชาติประกอบด้วยอะไรบ้าง?

องค์ประกอบที่สำคัญของงานด้านการศึกษาคือการสรุปและวิเคราะห์กิจกรรม เมื่อจัดทำรายงานการศึกษาเรื่องความรักชาติให้พยายามปฏิบัติตามแนวทางเหล่านี้:

1. เปิดเผยจุดสนใจหลักของโครงการการศึกษาเพื่อความรักชาติ เดือนแห่งความรักชาติ และอื่นๆ
2. แสดงรายการหัวข้อการศึกษาทั้งหมด การแสวงหาความรักชาติในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง: การสนทนาทั้งหมด บทกวีที่จดจำ ภาพวาด เพลง และอื่นๆ
3. อธิบายหัวข้อกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นแยกกัน: เรื่องการใช้แรงงานคน, บน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ดนตรี, วรรณกรรม
4. อธิบายหัวข้อกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ การนำเสนอ เทศกาลดนตรีและกีฬา
5. อธิบายปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน
6. อธิบายปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนนักการศึกษาและองค์กรภายนอก
7. อย่าลืมใช้รายงานภาพถ่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกิจกรรมขนาดใหญ่

มีการสร้างบทคัดย่อเกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติที่ประสบความสำเร็จมากมายประสบการณ์ในการจัดชั้นเรียนและกิจกรรมสำหรับเด็กนั้นอุดมสมบูรณ์ แต่ก็ควรจำไว้เสมอว่านักการศึกษาในงานของเขาต้องเผชิญกับผู้คนที่มีชีวิตและเป็นไปไม่ได้ที่จะทำนายสถานการณ์บางอย่าง ในกรณีเช่นนี้ สิ่งสำคัญคือต้องรักษาความสามารถในการสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น และสามารถใช้สถานการณ์ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการสอนเด็กได้

จาก อายุยังน้อยในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ จะได้รับการเลี้ยงดูให้รู้สึกถึงความเป็นมาตุภูมิ โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยนิทานพื้นบ้านอย่างค่อยเป็นค่อยไป ประเพณีพื้นบ้านเช่นเดียวกับธรรมชาติพื้นเมืองคุณสมบัติของสถานที่อยู่อาศัย เด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มอาวุโสของสถาบันก่อนวัยเรียนเสริมด้วยความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัฐ

เด็กอายุน้อยที่สุดที่อายุ 2-3 ปีจากการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจะคุ้นเคยกับพืชในดินแดนของตน บทเพลงพื้นบ้านและคาถาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ ฝน รุ้ง หรือหิมะก่อตัวขึ้นในตัวพวกเขา ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศของภูมิภาคเท่านั้น แต่ยังให้ความรู้สึกถึงบ้านเกิดเล็กๆ อีกด้วย ภายในธีมเดียวกันเด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลไปเที่ยวที่ทำการไปรษณีย์และร้านค้าไปยังอนุสรณ์สถานและสถาบันทางวัฒนธรรมที่ใกล้ที่สุด การดูสไลด์การนำเสนอในหัวข้อการทัศนศึกษาอีกครั้งจะช่วยให้เด็กดูดซึมข้อมูลที่เด็กได้รับได้ดีขึ้น

ตั้งแต่วัยอนุบาลตอนต้นจนถึงอายุ 3-4 ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มแยกแยะความแตกต่างระหว่างผู้คนที่มีเชื้อชาติต่างกัน การอพยพย้ายถิ่นฐานสมัยใหม่ทำให้พวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับเชื้อชาติต่างๆ โดยสื่อสารกับเด็กๆ ในกลุ่มเป็นการส่วนตัว การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มต้นด้วยการจดจำชื่อประเทศของตน - รัสเซีย เด็กยังได้รับข้อมูลว่ามีประเทศและทวีปอื่นๆ แผนที่โลกสามารถจัดเป็นกลุ่มได้ แต่ครูยังไม่ต้องการให้เด็กรู้ชื่อประเทศ แต่ระบุเฉพาะสถานที่ของรัสเซียเท่านั้น

ในโครงการการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในรัสเซียตำแหน่งหลักคือการทำความคุ้นเคยกับปิตุภูมิประเพณีและวีรบุรุษ การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติในโรงเรียนอนุบาลมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนให้เด็กๆ มีความภักดีต่อมาตุภูมิ ความพร้อมที่จะรักษาผลประโยชน์ เพื่อปฏิบัติหน้าที่ต่อรัฐ เมือง และครอบครัวของพวกเขา

ใน ก่อนวัยเรียนทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ในการสร้างรากฐานของความรักชาติการเคารพต่อมาตุภูมิค่านิยมของมันเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยและเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างหลักการทางจิตวิญญาณและศีลธรรมจิตสำนึกรักชาติความรู้สึกรักปิตุภูมิ เคารพในสัญลักษณ์ของมัน

การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติในโรงเรียนอนุบาลเป็นชุดของกิจกรรมที่มุ่งเน้นพลเมืองซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างค่านิยมร่วมในเด็กและครอบครัวของเขา

ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม

เหตุการณ์และข้อเท็จจริงหลายอย่างไม่ได้เกิดขึ้นจริงโดยเด็กที่มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับปัญหา แต่ด้วยการถ่ายทอดความคิด การรับรู้ของเด็กๆ เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับแนวทางที่มีคุณค่าในด้านความเป็นพลเมือง ความรักชาติ ความขยันหมั่นเพียร และจังหวะชีวิตที่ดี

เด็กๆ เรียนรู้ว่ามาตุภูมิจะสวยงามยิ่งขึ้น ร่ำรวยยิ่งขึ้น แข็งแกร่ง และเป็นอิสระก็ต่อเมื่อทุกคนรวมถึงพวกเขาด้วยจะพยายามเพื่อให้กลายเป็นพลังและความมั่นคงของมัน

พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขาจำเป็นต้องเรียนรู้มากมายเพื่อสนับสนุนการพัฒนาเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ จะเรียนและทำงาน เมื่อเริ่มทำความคุ้นเคยกับมาตุภูมิเล็ก ๆ เด็กก่อนวัยเรียนจะค่อยๆเรียนรู้ว่าพวกเขาเป็นเจ้าของมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ - รัสเซีย

การเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียหมายถึงการเป็นบุตรของรัฐที่ยิ่งใหญ่ ชูธงไว้สูง และรับผิดชอบต่อความมั่นคงและความเป็นอยู่ที่ดี

เป้าหมายของการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กคือการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคุณธรรมทางจิตวิญญาณระดับสูงในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนกับตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นที่มุ่งรักษาและเพิ่มความสำเร็จของผู้คนในประเทศของตน

งาน:

• เพื่อปลูกฝังความรักและทัศนคติที่เคารพต่อค่านิยมของครอบครัว โรงเรียนอนุบาล บ้านเกิด
• มีส่วนร่วมในการสร้างความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมสาธารณะที่มุ่งปรับปรุงสนาม, อาณาเขตของกลุ่ม, ถนนในเมืองบ้านเกิดของพวกเขา
• เพื่อสอนทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อญาติและเพื่อน รุ่นน้อง และรุ่นพี่
• ปลูกฝังความเคารพต่อการทำงานของวิชาชีพต่างๆ
• เพื่อพัฒนาความสนใจในประเพณีของดินแดนพื้นเมือง สังเกตและอนุรักษ์ไว้

• เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติ ทรัพยากร และใช้มันอย่างประหยัด
• ทำความรู้จักกับสัญลักษณ์ต่างๆ รัฐรัสเซียความสำคัญต่อประชาชนและประเทศโดยรวม
• เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับสิทธิของเด็กโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องผลประโยชน์ของเด็กก่อนวัยเรียนแต่ละคน
• เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับภูมิภาคของประเทศและเมืองใหญ่ ๆ
• สร้างความภาคภูมิใจให้กับชาวรัสเซียที่ประสบความสำเร็จในกิจกรรมด้านต่างๆ: เกษตรกรรม, วิทยาศาสตร์, กีฬา, วัฒนธรรม, การศึกษา
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับบุคคลอื่น วัฒนธรรม ประเพณีของพวกเขา

หลักการสอน

เมื่อวางแผนชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล ครูคำนึงถึงหลักการพื้นฐานของการทำงานกับเด็ก:

• การแบ่งเขต;
• ความต่อเนื่อง;
• ความพร้อม;
• ลักษณะทางวิทยาศาสตร์
• ความซื่อสัตย์;
• ความสม่ำเสมอ;
• การสืบทอด;
• วัฒนธรรม;
• การกระตุ้นกิจกรรมของเด็ก

โครงสร้าง

งานการศึกษา ความรู้สึกรักชาติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถแบ่งออกเป็นบล็อกเฉพาะเรื่องเพื่อความสะดวกในการรับรู้ของเด็ก

ถนนนี้บ้านนี้

เป้า: รวบรวมและขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับถนนในเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่

งาน: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของชื่อถนน สถานประกอบการ สิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมที่ตั้งอยู่บนพวกเขา

ครูเปิดเผยให้เด็ก ๆ ฟังถึงสิ่งที่ไม่รู้จักบนถนนที่พวกเขาอาศัยอยู่ สอนให้พวกเขาสังเกตว่าเมืองนี้ถูกสร้างขึ้นอย่างไร ใครกำลังสร้างมัน และทำให้ถนนนี้สวยงามยิ่งขึ้นได้อย่างไร เด็กๆ ให้ความสนใจกับความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยรอบๆ บ้าน เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการปรับปรุงและจัดสวนอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลและบ้านของพวกเขา

ร่วมกันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร

เป้า: ขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างครอบครัวความจำเป็นในการกระชับความสัมพันธ์ในครอบครัว

งาน: เพื่อพัฒนาความสนใจในตัวแทนของคนรุ่นก่อน ๆ บทบาทของพวกเขาใน ความสัมพันธ์ในครอบครัว. เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อญาติผู้อาวุโสความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา

ในระหว่างทำงานกับเด็กๆ นักการศึกษาจะสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรากเหง้าของครอบครัว ได้แก่ พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ปู่ทวด การศึกษาชีวประวัติของครอบครัวของคุณสามารถกลายเป็นได้ กิจกรรมที่น่าตื่นเต้น- การตกแต่ง แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวซึ่งจะมีรูปถ่ายและลูกน้อย

ครูสามารถตกแต่งมุม “Do as we do” ได้ โดยมีสถานที่สำหรับถ่ายรูปเด็กๆ กับพ่อแม่ เดินป่า ละครสัตว์ ในป่า ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล ขาตั้งที่ออกแบบมาอย่างมีสีสันจะช่วยถ่ายทอดความเป็นพ่อแม่เชิงบวก ป้องกันปัญหาตั้งแต่เนิ่นๆ

เมืองที่ฉันอาศัยอยู่

เป้า: เพื่อเผยความงดงามของเมืองที่เด็กๆ อาศัยอยู่ เพื่อแสดงความสำคัญทางสังคมในการพัฒนาประเทศ

งาน: บอกเด็กก่อนวัยเรียนว่ามันคืออะไร - ผลิตภัณฑ์ขององค์กรของเมืองที่ญาติสนิทของพวกเขาทำงานอยู่ แสดงความสำคัญของการผลิตในตลาดโลก เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้จักกับวัตถุทางวัฒนธรรม โบราณสถาน สถาปัตยกรรมทางศาสนา

ครูแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของงานของผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ พวกเขารู้ประวัติของวัดว่าใครและสำหรับสิ่งที่สร้างอนุสาวรีย์บุญอะไร steles และหลุมศพจำนวนมากทำให้เรานึกถึง เด็กๆ ที่ได้สัมผัสกับประวัติศาสตร์ของเมือง เรียนรู้ที่จะให้เกียรติความทรงจำของทหารที่เสียชีวิต ดูแลทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก

ตู้กับข้าวของเรา

เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับทรัพยากรธรรมชาติที่หลากหลายในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา, เพื่อสอนให้พวกเขาใช้ทรัพยากรเหล่านั้นอย่างระมัดระวังและประหยัด.

งาน: เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของประเทศการสกัดและวัตถุประสงค์ การสอนแนะแนวอาชีพให้กับเด็กๆ

นักการศึกษาร่วมกับนักเรียนศึกษา "ห้องเตรียมอาหาร" ของประเทศและกำหนดวิธีที่จะเพิ่มพูน ความช่วยเหลือสำหรับผู้ปกครอง การศึกษาแบบบูรณาการพวกเขาประหยัดน้ำ ไฟฟ้า แหล่งความร้อน เด็กๆ เรียนรู้การจัดการ การวางแผนการกระจายความมั่งคั่งทางวัตถุ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

แบบฟอร์มและวิธีการทำงาน

• การสนทนาด้วยการดูรูปถ่าย
• โครงการสอน "เราและรัสเซียเป็นครอบครัวเดียวกัน";
• ทัศนศึกษาวัตถุที่มีชื่อเสียง
• เกม "ค้นหาว่ามันอยู่ที่ไหน", "บ้านของฉันสวยที่สุด"; "ใครเป็นคนทำสิ่งนี้";
• KVN โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง "เรารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเมืองของเราหรือไม่" แบบทดสอบ แหวนแบรนด์ โต๊ะกลม;
• การบรรยายภาพยนตร์
• แสดงภาพเมืองของคุณ สเก็ตช์ภาพวันหยุดตามปฏิทิน
• การแข่งขันสำหรับ หนังสือพิมพ์ที่ดีที่สุดครอบครัว โปสเตอร์สำหรับวันหยุด ของขวัญสำหรับทหารผ่านศึก
• แบ่งปันประเพณีของครอบครัว
• ทริปเดินป่ากับครอบครัวไปยังสถานที่แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร

• ทริปชมธรรมชาติ
• วงกลม "Pathfinders-kids";
• สร้างพิพิธภัณฑ์ "ไม่มีใครถูกลืม"

เกมสร้างความรักชาติให้กับเด็ก

ประเด็นการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนรวมอยู่ในแผนงานเป็นประจำทุกเดือนและมีการกำหนดเป้าหมายอย่างเป็นระบบ

เกมให้ความรู้ความรักชาติในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนแบ่งออกเป็น:

• การสอน: "พ่อแม่ของใครทำเช่นนี้", "ค้นหาว่ามีอะไรเติบโตในภูมิภาคของเรา", "บอกฉันว่าคุณไปอยู่ที่ไหน";
• พิมพ์เดสก์ท็อป“เราประหยัดไฟ ความร้อน” “แจกจ่ายให้กับทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน” “เป็นผู้นำ”; "แลกเปลี่ยน";
• มือถือ: “พวกเราคือนักท่องเที่ยว”, “ใครเร็วกว่ากัน”, “การฝึกทหาร”, “ใครจะเป็นคนแรกที่จะถึงธง”;
• ดนตรี: “ Yanka”, “ มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง”, “ การเก็บเกี่ยว”, “ ช่วยคุณยายคลี่ลูกบอล”;

• กีฬา: "Zarnitsa", "รัสเซีย, ส่งต่อ!", "กีฬาโอลิมปิก";
• การสวมบทบาท: "วิชาชีพ", "โรงละคร", "โรงเรียน", "ซูเปอร์มาร์เก็ต", "โพลีคลินิก", "ห้องสมุด", "ธนาคาร"

การทำงานเพื่อปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งความรักชาติให้กับเด็กในโรงเรียนอนุบาลควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของความสัมพันธ์อันใกล้ชิดกับครอบครัวและสังคม จากโลกทัศน์ของผู้ใหญ่ตำแหน่งชีวิตที่สดใส ตัวอย่างที่ดีขึ้นอยู่กับความถูกต้องของการดูดซึมบทบาทของเด็กในชีวิตและพัฒนาการของมาตุภูมิ

เด็กจะได้มีส่วนร่วมในการทำความดีให้กับครอบครัว โรงเรียนอนุบาล เพื่อน เมืองอย่างรวดเร็ว เขาจะเข้าใจว่าเขาเป็นอิฐก้อนเล็ก ๆ ในการสร้างสันติภาพความสงบเรียบร้อยความเจริญรุ่งเรืองของปิตุภูมิโดยที่มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำ สอนลูก ๆ ของคุณให้มีความเมตตา ความอดทน จังหวะชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ และพวกเขาก็จะไม่ลังเลใจที่จะทำให้คุณพอใจกับความสำเร็จของพวกเขา

วิดีโอ: พื้นฐานของการศึกษาพลเมืองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในโลกสมัยใหม่ เมื่อการเปลี่ยนแปลงสังคมและชีวิตที่ลึกซึ้งและสำคัญที่สุดเริ่มเกิดขึ้น การศึกษาความรักชาติของเด็กๆ กลายเป็นทิศทางหลักในการทำงานกับคนรุ่นใหม่

วันนี้มีความจำเป็นต้องคืนประเพณีที่ดีที่สุดให้กับคนของเรา เพื่อนำสังคมกลับคืนสู่รากฐานอันเก่าแก่และเตือนให้นึกถึงแนวคิดอันยิ่งใหญ่เช่นครอบครัวและบ้านเกิด

ความรู้สึกรักชาติมีหลายแง่มุมมาก เนื้อหาไม่สามารถกำหนดเงื่อนไขด้วยคำเพียงไม่กี่คำได้ ความรักชาติเป็นความรักที่ไม่เพียงแต่สำหรับบ้านเกิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความภาคภูมิใจในผู้คนด้วย เช่นเดียวกับความรู้สึกแยกจากทุกสิ่งรอบตัวและ ความต้องการไม่เพียงแต่เพื่อรักษาไว้เท่านั้น แต่ยังเพื่อเพิ่มความมั่งคั่งให้กับบ้านเกิดอีกด้วย

มาตุภูมิ คำนี้แสดงถึงความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่และรักที่สุด ลึกที่สุด และแข็งแกร่งที่สุดของคนรัสเซีย รักมาตุภูมิ การอุทิศตนเพื่อประชาชนความพร้อมในการหาประโยชน์ใด ๆ ในนามของปิตุภูมิคือความรักชาติ - แหล่งที่มาของการพัฒนาสังคมที่ให้ชีวิตและไม่สิ้นสุด

ความรักชาติเป็นหนึ่งในที่สุด ความรู้สึกลึกๆกำหนดไว้เป็นเวลาหลายศตวรรษและนับพันปีของปิตุภูมิที่โดดเดี่ยว เราไม่สามารถเป็นผู้รักชาติได้หากปราศจากความรู้สึกถึงความสัมพันธ์ส่วนตัวกับมาตุภูมิ โดยไม่รู้ว่าบรรพบุรุษของเรา บิดา และปู่ของเรารักและทะนุถนอมมันอย่างไร ความรักชาติของรัสเซียได้สืบทอดประเพณีที่ดีที่สุดและร่ำรวยที่สุดในอดีตโดยได้พัฒนาบนพื้นฐาน พื้นฐานใหม่และเป็นความรักชาติประเภทใหม่ที่สูงกว่า

ความรู้สึกรักชาติดำรงอยู่ในใจชาวรัสเซียมาโดยตลอด กระตุ้นให้พวกเขาดูแลความเจริญรุ่งเรืองของมาตุภูมิของตนในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ และในช่วงหลายปีแห่งการทดลองที่ยากลำบาก พวกเขาก็ปกป้องมันจากผู้รุกรานจากต่างประเทศด้วยหน้าอกของพวกเขา ความเข้มแข็งอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนของความรักชาติของรัสเซียนั้นปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีอันโหดร้ายของมหาราช สงครามรักชาติ. ชาวโซเวียตทุกคนลุกขึ้นเพื่อปกป้องมาตุภูมิของเรา เอาชนะศัตรูที่เกลียดชัง ช่วยมนุษยชาติจากการตกเป็นทาสของลัทธิฟาสซิสต์

แต่ความรู้สึกรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นในตัวเด็กด้วยตัวมันเอง นี่เป็นผลมาจากผลกระทบทางการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายมายาวนานต่อบุคคลโดยเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย ความรักชาติเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของอุดมการณ์ สิ่งแวดล้อม วิถีชีวิต และงานด้านอุดมการณ์และการศึกษาในครอบครัว สถาบันก่อนวัยเรียน โรงเรียน และทีมงาน ดังนั้นกระบวนการศึกษาความรักชาติจึงเป็น ส่วนสำคัญและงานหลักประการหนึ่งของงานอุดมการณ์

เมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียนแล้ว เด็กสามารถและควรรู้ว่าเขาอาศัยอยู่ในประเทศใด แตกต่างจากประเทศอื่นอย่างไร เหตุใดจึงเรียกว่ารัสเซีย

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเรียนรู้ภาระผูกพันในการทำงานเพื่อให้รู้ว่ามีการจัดหาอย่างไร วัยเด็กที่มีความสุข. พระองค์ทรงสามารถเรียนรู้ว่าคนของเรามีศัตรู ปิตุภูมิของเรามีความเข้มแข็งและพัฒนาในการต่อสู้กับศัตรู คนที่ดีที่สุดสละชีวิตเพื่อให้แน่ใจว่าวัยเด็กของเด็ก ๆ จะไร้กังวล

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในโรงเรียนอนุบาลอันเป็นผลมาจากการทำงานอย่างเป็นระบบและเด็ดเดี่ยวเด็ก ๆ ได้สร้างองค์ประกอบของความเป็นพลเมืองเด็กจะคุ้นเคยกับคำว่า: มาตุภูมิ, ประเทศ, ภูมิภาค, บ้านเกิด, หมู่บ้าน, ถนน, บ้าน ฯลฯ

เด็ก ๆ ควรทำความคุ้นเคยกับวีรบุรุษนักรบ พวกเขาควรรู้ว่าทำไมพวกเขาถึงกลายเป็นวีรบุรุษ เหตุใดจึงตั้งชื่อถนนตามพวกเขา และสร้างอนุสาวรีย์

รูปแบบการให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกรักชาติในเด็กนั้นมีความหลากหลาย - เป็นบทสนทนาเกี่ยวกับมาตุภูมิ, เรื่องราวของผู้คน, การค้นพบที่ยิ่งใหญ่, และธรรมชาติ, เกี่ยวกับ คนดีการอ่านเรื่องราวและบทกวีในหัวข้อความรักชาติ การเลือกเพลงและบทกวีที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ การจัดเกมที่คัดสรรมาอย่างตั้งใจ และที่สำคัญที่สุด - ตัวอย่างส่วนตัวนักการศึกษาและผู้ปกครองทำงานร่วมกับผู้ปกครองในทิศทางของการศึกษาด้วยความรักชาติ (ยืนพูดคุย).

การเลือกสื่อที่เหมาะสมช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความคิดว่าดินแดนบ้านเกิดมีชื่อเสียงในด้านใด

อย่างไรก็ตาม การให้เด็ก ๆ รู้จักกับดินแดนบ้านเกิดของตนคงเป็นเรื่องผิด โดยจำกัดตัวเองไว้เพียงเท่านี้ เด็กอาจมีความเข้าใจผิดหรือความคิดที่ไม่สมบูรณ์เกี่ยวกับ ที่ดินพื้นเมืองเป็นชิ้นส่วน ประเทศใหญ่ที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่และงานของนักการศึกษาในการสร้างความรู้สึกรักชาติจะเป็นไปไม่ได้ ต้องเน้นย้ำว่าไม่ว่าภูมิภาคจะมีความพิเศษเพียงใด แต่ก็สะท้อนถึงสิ่งที่เป็นลักษณะเฉพาะของทั้งประเทศอย่างแน่นอน:

• ในทุกมุมของประเทศผู้คนอาศัยและทำงาน งานใด ๆ ของพวกเขาได้รับการเคารพและจำเป็น
• มีสถานที่ที่น่าจดจำ วีรบุรุษของพวกเขา
• ผู้ใหญ่แสดงความห่วงใยต่อเด็ก ต่อความเป็นอยู่ที่ดีของผู้คน
• ผู้คนอาศัยอยู่ เชื้อชาติที่แตกต่างกันพวกเขาทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน: รักชาติ, พร้อมที่จะยืนหยัดเพื่อปิตุภูมิ;
• อนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ

การศึกษาเพื่อความรักชาติรวมถึงการแก้ปัญหาไม่เพียงแต่คุณธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแรงงาน จิตใจ สุนทรียศาสตร์ และพลศึกษาด้วย

งานด้านการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องกับการพลศึกษา เด็กๆ เข้าใจว่าพลเมืองของรัสเซียในอนาคตจะต้องเติบโตอย่างแข็งแกร่ง กระฉับกระเฉง และมีสุขภาพดี

จากทั้งหมดนี้เราสามารถสรุปได้ว่าวิธีการบูรณาการเพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนให้รักบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขาประการแรกคือในความสัมพันธ์เชิงตรรกะที่จำเป็น ด้านที่แตกต่างกันกระบวนการนี้ แนวทางที่ซับซ้อน- ยังเป็นความสัมพันธ์ของวิธีการและวิธีการศึกษาต่างๆ

การดูภาพ การอ่านหนังสือ บทสนทนา เรื่องราว เพลง เกมเล่นตามบทบาท การสอน ปริศนา สุภาษิต ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เพิ่มพูนความรู้และพัฒนาความรู้สึกรักชาติ

เพื่อให้เด็กเรียนรู้ได้ดีทุกสิ่งที่พวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักพวกเขาจะต้องรู้ประวัติศาสตร์ของประเทศของตนโดยผู้ปกครองเป็นผู้ช่วยหลักในเรื่องนี้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากนักการศึกษาก็จะทำงานได้ยาก ดังนั้นขนาดใหญ่ การทำงานที่มีระเบียบวิธีควรดำเนินการร่วมกับผู้ปกครอง: สิ่งเหล่านี้คือการให้คำปรึกษา การสนทนา วัสดุสาธิตด้วยภาพ โฟลเดอร์สำหรับผู้ปกครอง นิทรรศการภาพวาดของเด็ก การออกแบบ มุมรักชาติซึ่งมีสัญลักษณ์ของรัฐครบทั้งตราอาร์ม ธง ข้อความเพลง หนังสือเกี่ยวกับสงคราม ของใช้ทางการทหาร