12.04.2019
โครงร่างของของเล่นคือกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก สรุปบทเรียนในกลุ่มน้องในหัวข้อ "ของเล่น" เกมการสอน "วางของเล่นให้ถูกที่"
Galina Tuchina
สรุปบทเรียนใน กลุ่มน้องในหัวข้อ "ของเล่น"
เป้า: ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ของเล่น, วิธีการเล่นกับพวกเขา
งาน:
1. แนะนำให้เด็กรู้จักบทกวีของ A. Barto จากวงจรต่อไป « ของเล่น» , ให้โอกาสเด็กๆ บอกบทกวีด้วยตนเอง
2. ฝึกให้เด็กมีความสามารถในการตอบคำถามของครู ใช้คำบุพบทอย่างถูกต้อง ใต้, บน
3. ป้อนคำทั่วไปลงในคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก « ของเล่น» .
4. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือสอนประสานการเคลื่อนไหวของมือกับข้อความ
5. ปลูกฝังความเคารพต่อ ของเล่น.
วัสดุ: ของเล่น(ปิรามิด, รถ, ลูกบอล, ตุ๊กตา, ฯลฯ, กระเป๋า, ซอฟต์ กระต่ายของเล่น, ภาพของกระจัดกระจาย ของเล่น, กุญแจ.
จัดกิจกรรมของครูกับลูก
พี่ครับผมพามาวันนี้ กระเป๋าวิเศษใหม่ ของเล่นและลืมที่คุณใส่กระเป๋า โปรดช่วยฉันหาเขา ขอบคุณค่ะ เจอกระเป๋าแล้ว นั่งบนพรม. มาดูกันว่ามีตัวไหนบ้าง ของเล่น... เด็กผลัดกันออกจากกระเป๋า ของเล่นและอธิบายพวกเขาสามารถเล่นได้ (ตัวอย่างเช่น ลูกบอลสามารถหมุน โยน จับ ปิรามิดสามารถถอดประกอบและประกอบได้ เป็นต้น) ฉันถามเด็ก ๆ ว่าวัตถุเหล่านี้สามารถเรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (ของเล่น) .
(มีเสียงเคาะประตู)... พวกคุณได้ยินใครเคาะ? ฉันจะไปดูว่าใครอยู่ที่นั่น โอ้ กระต่าย ตัวสั่นไปหมด ดูเหมือนเปียกทั้งหมดลองดู นั่งบนเก้าอี้คุณต้องค้นหาจากกระต่ายว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขาแล้วเราจะพิจารณา ของเล่น, ตกลง? ห่อด้วยผ้าขนหนูแล้วเช็ดให้แห้ง คุณคิดว่ากระต่ายตัวไหนจะเปียกได้ขนาดนี้ ใครทิ้งเขาไว้บนถนน นี่อาจเป็นกระต่ายตัวเดียวกันจากบทกวี มาจำกัน. (บอกบทกวี "ปฏิคมโยนกระต่าย"ก. บาร์โต้).
เด็ก ๆ ผู้หญิงทำดีหรือไม่ดี? เป็นไปได้ไหม โยนของเล่นลงถนน? สิ่งที่สาวๆควรทำหลังจากเล่นด้วย ของเล่น?
เพื่อนๆคะ ที่บ้านมีแฟนรึยังคะ ของเล่น? บอกเราเกี่ยวกับเธอ (เด็กๆ ผลัดกันโทรหาคนโปรด ของเล่น... พยายามหาคำตอบให้ครบ)
กระต่ายชอบที่คุณเล่าเรื่องของคุณมาก ของเล่น... มาเซอร์ไพรส์กระต่ายให้กลายเป็นกรูวี่กันเถอะ ของเล่น... ฉันมีกุญแจวิเศษ ตอนนี้ฉันจะผลัดกันเปิดกุญแจ แล้วคุณจะกลายเป็นหุ่นยนต์ เห็นด้วยไหม? (เด็กแสดงลักษณะการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ กระโดดเหมือนม้า กระโดดเหมือนลูกบอล ขับเหมือนรถยนต์ ฯลฯ)
ฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับเด็กชายชื่อ Vanya เขาบอกรักตัวเองด้วย ของเล่น... ลองมาดูที่ภาพ คุณเห็นอะไรที่นี่ ห้องของ Vanya อยู่ทุกที่ ของเล่นทุกที่ที่คุณมอง ริต้า นี่อะไรเนี่ย ของเล่น? เธออยู่ที่ไหน? Egor นี่ชื่ออะไร ของเล่น? เธออยู่ที่ไหน? ดูสิ่งที่แขวนอยู่บนโคมระย้า? คุณคิดว่า Vanya รักเขาจริงไหม ของเล่น? คนที่รักตัวเอง ของเล่นปกป้องพวกเขาวางไว้ในสถานที่หรือกระจายไปทั่วบ้าน? ตามคำบอกเล่าของกระต่าย ฉันไม่อยากอยู่กับผู้ชายอย่าง Vanya จริงๆ คุณเห็นด้วยกับฉันไหม
และคุณเอาไป ของเล่นที่บ้านที่โรงเรียนอนุบาล? แต่บางทีก็อาจเกิดขึ้นได้ว่า ของเล่นแตก, ความจริง? มันเกิดขึ้นที่
รถบรรทุกไม่มีล้อ
จมูกของเม่นถูกลอกออก
ไก่กลายเป็นสีดำ
และสำลีออกมาจากตุ๊กตา!
มาใหม่ ของเล่น,
และตอนนี้พวกเขาเป็นหญิงชรา
เดี๋ยวเราจัดให้
เข็มและกาว
เกลียว สปูล
และเราแก้ไข ของเล่น!
ดูเหมือนตุ๊กตาของเราจะเศร้า มาทำให้พวกเขามีความสุขและเย็บชุดให้พวกเขา
(เด็กแสดงลักษณะการเคลื่อนไหวของข้อความที่พูดของบทกวี)
พวกเขาเย็บชุดสำหรับตุ๊กตา
(เด็กพรรณนาเขย่าตุ๊กตาในอ้อมแขน)
เรารักตุ๊กตามาก
(กดฝ่ามือไปที่หน้าอก)
พวกเขาร้อยด้ายมาเป็นเวลานาน
(ภาพการร้อยด้าย)
ปมก็ถักแล้ว
(ทำการเคลื่อนไหวแบบหมุน นิ้วชี้รอบ ๆ กัน)
ตัดเป็นชิ้นๆ
(ปลดดัชนีและ นิ้วกลางส่วนที่เหลือจะถูกบีบอัด)
เย็บตามแนวตะเข็บ
(หนีบระหว่างนิ้วโป้ง นิ้วชี้ และนิ้วกลาง "เข็ม", ทำเป็นลูกคลื่นจากขวาไปซ้าย)
ตะเข็บเหล็กร้อน
(ดึงมือกลับ)
เหยียดตรงให้นอนราบ
(กำหมัดของคุณในแนวนอนบนฝ่ามือของคุณ)
พวกเขาเรียกตุ๊กตาโดยเร็วที่สุด
(โบกมือให้ตัวเอง)
แต่งตัว. ไม่รู้จัก!
(ทำการเคลื่อนไหวด้วยมือตามลำตัวจากบนลงล่างเปิดออก นิ้วหัวแม่มือมือไปข้างหน้า)
ดูสิตุ๊กตามีความสุขแค่ไหน! เราจะดูแลคุณตลอดไป ของเล่น? แล้วก็ ของเล่นจะเป็นที่สุดของพวกเรา เพื่อนแท้เป็นเวลานาน ดูสิ เจ้ากระต่ายตัวแห้งแล้ว และอยากเล่นกับคุณจริงๆ และทำความรู้จักกับส่วนที่เหลือ ของเล่น.
บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
“ของเล่นชิ้นโปรดของเรา”
เป้าหมาย:
1. เพื่อสร้างความสามารถในการฟังคำพูดเพื่อจบคำและวลี
2. ชี้แจง ขยาย และสรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับของเล่น
3. เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อของเล่นเพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็ก
เมื่อเคาะประตู Mashenka ก็เข้ามา
มาช่า: สวัสดี. ฉันชื่อมาเชนก้า ฉันพาเธอมา กล่องสวยๆ.
นักการศึกษา : สวัสดี Mashenka! ขอบคุณ! กล่องของคุณอยู่ที่ไหน
Mashenka กระซิบที่หูของครู
นักการศึกษา : อะไร? คุณซ่อนเธอไว้หรือเปล่า และที่ไหน? เราจำเป็นต้องตามหาเธอไหม?
นักการศึกษา (พูดกับเด็กๆ): พวกคุณอยากหากล่องนั้นไหม?
เด็ก : ใช่!!!
นักการศึกษา : งั้นเราไปหาเธอกันเถอะ! และคุณ Mashenka มาเยี่ยมเรา
ครูกับเด็กพบกล่อง
นักการศึกษา : ดูซิว่ากล่องสวยขนาดไหน และในที่นี้ระบุว่า “สำหรับเด็กๆ ที่รักและดูแลของเล่นของตัวเอง (ลงนาม) Mashenka "
นักการศึกษา : ขอบคุณ Mashenka!
มาเชนก้า : คิดว่าอะไรอยู่ในนั้น?
เด็ก ๆ เสนอทางเลือกของพวกเขา
มาช่า: คุณสามารถดูสิ่งที่อยู่ในนั้น
นักการศึกษา : ตอนนี้ฉันจะเปิดกล่องและนำสิ่งที่อยู่ในนั้นออกมา อยากเห็น? แล้วนั่งสบายบนพรม
นักการศึกษา : ของเล่นสุดโปรดอยู่ในกล่องแล้ว! (โชว์ของเล่นชิ้นแรก) นี่ใคร?
เด็ก : หมี.
นักการศึกษา : คุณชอบของเล่นนี้หรือไม่?
เด็ก : ใช่!
นักการศึกษา : ดูสิว่ามิชก้ามีอะไรบ้าง?
เด็ก : ตา หู อุ้งเท้า ...
นักการศึกษา : คุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับหมีไหม?
เด็ก ๆ ท่องบทกวี "Clubfoot Bear" "พวกเขาทิ้งหมีลงบนพื้น"
นักการศึกษา : คุณคิดอย่างไรถ้า Mishka ของเราและในความเป็นจริงฉีกอุ้งเท้าของเขาเขาจะยิ้ม?
เด็ก : เลขที่.
นักการศึกษา : แน่นอน! เขาจะขุ่นเคือง มันเกิดขึ้นที่คุณขุ่นเคือง?
เด็ก : ใช่.
นักการศึกษา : แสดงให้เห็นว่าคุณขุ่นเคืองแค่ไหน
เด็กๆ แสดงให้เห็นว่าพวกเขาขุ่นเคืองแค่ไหน
นักการศึกษา : แต่เราจะไม่รุกราน Mishka?
เด็ก : เลขที่.
นักการศึกษา : ดูสิ แบร์ยิ้มให้เรา! กลับมายิ้มให้เขา
เด็ก ๆ ยิ้มให้กับ Mishka
หมี: ฉันชอบเล่นเกม "ตุ๊กตาหมีเดินผ่านป่า » . คุณต้องการที่จะเล่นกับฉัน?
เด็ก : ใช่!
เกม "ตุ๊กตาหมีเดินผ่านป่า"
นักการศึกษา (นั่ง Mishka): นั่งลงหมีพักผ่อน
นักการศึกษา : ฉันสงสัยว่ามีของเล่นอะไรอีกในกล่องนี้
ครูแสดงของเล่นชิ้นที่สอง
นักการศึกษา : นี่คือใคร?
เด็ก : กระต่าย!
นักการศึกษา : กระต่ายมีอะไร?
เด็ก : หูยาว, หางสั้น,ขนฟู ...
นักการศึกษา : คุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับกระต่ายไหม?
เด็ก ๆ ท่องบทกวี "ปฏิคมโยนกระต่าย"
นักการศึกษา : โอ้ นายหญิงของเขาทำได้ไม่ดีเท่าไหร่ เขาอาจจะถูกแช่แข็งโดยสมบูรณ์ท่ามกลางสายฝน แสดงให้เห็นว่ากระต่ายนั่งเปียกกลางสายฝนอย่างไร
การแสดงเด็ก.
นักการศึกษา : อยากเชียร์กระต่ายไหม?
เด็ก : ใช่!
นักการศึกษา : ให้พวกเราทุกคนกลายเป็นกระต่ายและเล่นกัน
เกม "กระต่ายน้อยสีเทานั่ง"
กระต่ายสีเทานั่งกระดิกหู
แบบนี้เขากระดิกหู
กระต่ายนั่งเย็นชาคุณต้องอุ่นอุ้งเท้า
นี่คือวิธีที่คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ
กระต่ายยืนเย็นต้องอุ่นขา
กระโดด กระโดด กระโดด คุณต้องอุ่นขา
นักการศึกษา : หูกระต่ายอุ่นขึ้นไหม?
เด็ก : ใช่.
นักการศึกษา : อุ้งเท้าของกระต่ายอุ่นขึ้นหรือไม่?
เด็ก : ใช่.
นักการศึกษา : กระต่ายยิ้ม! สัญญากับเขาว่าเราจะไม่ทิ้งเขาและเราจะเป็นเพื่อนกับเขาและเล่น
นักการศึกษา (นั่งบันนี่ข้างมิชก้า): นั่งลงบันนี่ข้างมิชก้า
มีการบันทึกเสียงไก่ขัน
นักการศึกษา : นี่คือใคร?
เด็ก : กระทง.
นักการศึกษา : มาชมกระทงกันเถอะ
เด็ก : คุณมีหอยเชลล์สีทอง เครามะกอก คุณมีหางหลากสีที่สวยงาม คุณมีขาและขาของคุณมีเดือย
นักการศึกษา : ใครจะบอกเราถึงเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับไก่กระทง?
นักการศึกษา : ในครอบครัวของเขา ไก่กระทงเป็นพ่อ และใครคือแม่?
เด็ก : ไก่.
นักการศึกษา : แล้วเด็กๆล่ะ?
เด็ก : ไก่.
นักการศึกษา : ให้ฉันเป็นแม่ไก่ แล้วเธอจะเป็นลูกไก่ของฉัน
โลโก้ "ไก่กับไก่"
ไก่ออกไปเดินเล่น
หยิกหญ้าสด
และข้างหลังเธอคือเด็ก ๆ - ไก่สีเหลือง
โคโคโคะ โคโคโคะโคะ
อย่าไปไกล
พายอุ้งเท้ามองหาธัญพืช
พวกเขากินด้วงอ้วนไส้เดือน
เราดื่มน้ำเต็มราง
ที่ไหน - ที่ไหน? ที่ไหน - ที่ไหน?
ดี - ดี - ทุกคนที่นี่!
ดี - มาหาแม่ของฉันใต้ปีก!
ที่ไหน - คุณถูกพาตัวไปที่ไหน?
นักการศึกษา : ให้สัญญากับไก่กระทงว่าเราจะรักและหวงแหนเขาไหม?
เด็ก : ใช่.
นักการศึกษา : นั่งลงไก่ข้างของเล่นอื่น
นักการศึกษา : และนี่คือของเล่นอีกชิ้นหนึ่ง!
เด็ก : เครื่องบิน.
นักการศึกษา : เหมือนของจริงเลย เขามี (แสดง, เด็ก ๆ เรียก) ปีก, จมูก, ล้อ
คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นผู้ขับเครื่องบิน? (คำตอบของเด็ก) เครื่องบินถูกควบคุมโดยนักบิน
ชื่อล้อบนเครื่องบินคืออะไร? (คำตอบของเด็ก) ล้อของเครื่องบินเรียกว่าล้อลงจอด
นักการศึกษา : คุณต้องการที่จะบินเหมือนเครื่องบิน?
เด็ก : ใช่.
นาทีฟิสิกส์ "เราแยกมือ"
เราเอามือออกจากกัน
ผลที่ได้คือเครื่องบิน
เราจะสร้างเครื่องบินเอง
บินข้ามป่ากันเถอะ
บินข้ามป่ากันเถอะ
แล้วกลับมาหาแม่
นักการศึกษา : ใครซ่อนอยู่ในกล่อง?
เด็ก : ช้าง.
นักการศึกษา : มันดูไม่เหมือนของเล่นสัตว์อื่นเลย ดูหูที่เขามี ใหญ่หรือเล็ก? จมูกช้างเรียกว่าอะไร?
เด็ก : กระโปรงหลังรถ.
นักการศึกษา : และตอนนี้ฉันอยากอ่านบทกวีให้คุณฟัง ต้องการที่จะ?
เด็ก : ใช่.
ได้เวลานอนแล้ว กระทิงผล็อยหลับไป
ฉันนอนลงในกล่องบนถัง
หมีง่วงไปนอน,
มีเพียงช้างเท่านั้นที่ไม่ต้องการนอน
เขาพยักหน้า -
เขาส่งธนูให้ช้าง
นักการศึกษา : ให้ช้างดูวิธีนอน
เด็ก ๆ แสดงวิธีการนอน
นักการศึกษา : ใช่แล้ว มือใต้แก้มหลับตา
ครูนำของเล่นกลับเข้าไปในกล่อง
นักการศึกษา : ของเล่นของเราค่อนข้างเหนื่อย ปล่อยให้พวกเขานอนน้อยในกล่อง แล้วเราจะเล่นกับพวกเขา คุณจำของเล่นที่อยู่ในกล่องนี้ได้ไหม?
เด็ก : หมี กระต่าย กระทง เครื่องบิน ช้าง
นักการศึกษา : ของเล่นชอบเล่นกับคุณมาก ถ้าไม่ทำให้ขุ่นเคือง อย่าทิ้งและอย่าลืม คุณจะจัดการกับของเล่นอย่างไร?
เด็ก ๆ ตอบคำถาม
นักการศึกษา : เอาล่ะ ว่าของเรา คำวิเศษเราจะเล่นด้วยกันได้อย่างไร
เราจะเล่นด้วยกัน
อย่าทำให้ใครขุ่นเคือง
มาช่า: ฉันเชื่อว่าคุณจะรักของเล่นและเล่นกับพวกเขาอย่างระมัดระวัง ฉันต้องการมอบของเล่นของฉันให้คุณ
โครงการ "MY FAVORITE TOYS" (รุ่นน้องกลุ่มแรก)
เป้า:การพัฒนาการคิดที่มีประสิทธิภาพในการมองเห็นการสร้างเงื่อนไขในการหาวิธีใหม่ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติด้วยความช่วยเหลือของของเล่นวัตถุประสงค์ของโครงการ:
1. เพื่อให้เด็กรู้จักกับแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น" เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติคุณภาพและ วัตถุประสงค์การใช้งานของเล่น
2. ส่งเสริมการก่อตัว อารมณ์เชิงบวกเมื่ออ่านเรื่องโปรด งานวรรณกรรม, ผ่าน เกมเรื่องส่งเสริมให้เด็กทำซ้ำคำและวลีของบทกวีที่คุ้นเคยหลังจากครู
3. ปลูกฝังให้เคารพของเล่นและดูแลพวกเขา ความสามารถในการแก้ปัญหาสถานการณ์เกม
4. เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร ทักษะการเล่นของเด็ก ความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม การตอบสนองทางอารมณ์
5. ส่งเสริมการสร้างความต้องการของผู้ปกครองในการสื่อสารในการเล่นกับเด็ก ให้พ่อแม่ ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติในการเลือกเกมและของเล่นสำหรับเด็กในองค์กรร่วม เล่นกิจกรรมกับลูกในอ้อมอกครอบครัว พัฒนาความสามารถในการมองเห็น โลกผ่านสายตาของเด็ก
ผลลัพธ์ตามแผน:
- การดูดซึมของคำนามด้วยแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น"; ความเข้าใจ พื้นที่เล่นในกลุ่ม;
- แสดงความสนใจในการทดลองและเล่นการกระทำกับของเล่นต่างๆ
- การเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติ คุณภาพ และวัตถุประสงค์การใช้งานของของเล่น ทักษะการเล่น
- เคารพของเล่น
- การพัฒนา กิจกรรมการพูดเด็กใน ประเภทต่างๆกิจกรรม;
- เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองใน กระบวนการสอนกรมชลประทาน;
- การเพิ่มขีดความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในเรื่องความสำคัญของการเล่นและของเล่นในชีวิตของเด็ก
การพัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการของเด็ก
- อยากรู้อยากเห็น, คล่องแคล่ว;
- ตอบสนองต่ออารมณ์;
- เข้าใจวิธีการสื่อสารและวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน
- สามารถจัดการพฤติกรรมและวางแผนการดำเนินการตามค่านิยมหลัก
- สามารถแก้ไขงานทางปัญญาและส่วนตัวที่เพียงพอกับวัย
- เชี่ยวชาญข้อกำหนดเบื้องต้นสากลของกิจกรรมการศึกษา
งานเบื้องต้น:
- ทำดัชนีการ์ดเกมด้วยตุ๊กตา
- เลือกวรรณกรรมในหัวข้อ "เกมสำหรับเด็ก อายุยังน้อย».
- พัฒนาวงจรของชั้นเรียนกับเด็ก
- รับสื่อสำหรับกิจกรรมการศึกษาร่วมกับเด็ก (เกม, บทกวี)
ปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว:
- ถามผู้ปกครองในหัวข้อ: "บทบาทของของเล่นในการพัฒนาเด็ก"
- การออกแบบอัลบั้ม "เราเล่นที่บ้าน"
- นิทรรศการผลงานเด็ก "ของเล่นโปรดของฉัน"
- นิทรรศการร่วมกับผู้ปกครอง: "ของเล่น DIY"
- การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ "บทบาทของของเล่นในการพัฒนาเด็ก"
- การขนส่งโฟลเดอร์ "เกมของเด็กเล็ก"
- นิทรรศการภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง "ของเล่นสุดโปรดสำหรับเด็ก"
ผู้เข้าร่วมโครงการ
ลูกของกลุ่มจูเนียร์คนแรก, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง
เงื่อนไขการใช้งาน: 4 สัปดาห์.
แผนการดำเนินโครงการ:
1 สัปดาห์ "หมี"
2 สัปดาห์ "ตุ๊กตา"
3 สัปดาห์ "รถยนต์"
4 สัปดาห์ "สุนัข"
กลยุทธ์การดำเนินโครงการ
ข้อต่อ กิจกรรมการศึกษานักการศึกษากับเด็ก ๆ (เกมบทกวี)
เกมการสอน"หาหมี"
งานของโปรแกรม:เรียนรู้ที่จะหารูปหมีในรูปภาพ พัฒนาคำพูดเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก
วัสดุและอุปกรณ์:ขาตั้ง รูปหมี รูปสัตว์อื่นๆ
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษาแนบรูปภาพของเล่นเข้ากับขาตั้งแล้วชี้มาที่พวกเขาขอให้เด็กแสดงหมี: "มีหมีอยู่ในรูปภาพด้วย แต่พวกเขาซ่อนอยู่ท่ามกลางของเล่นอื่น ๆ หาพวกมัน" ในทางกลับกัน เด็กสามารถขึ้นมาและชี้ไปที่รูปหมีได้
เกมกลางแจ้ง "ที่หมีในป่า"
งานของโปรแกรม:เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำพูดของข้อความ
วัสดุ:ของเล่นขนาดใหญ่ (หมี)
ความคืบหน้าของเกม
ครูปลูกหมีไว้ใต้พุ่มไม้และบอกเด็ก ๆ ว่าในฤดูใบไม้ร่วงคุณสามารถไปที่ป่าเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ ถามว่าลูกคนไหนไปเก็บเห็ดกับพ่อแม่
นักการศึกษาเอาเห็ดมาเยอะมั้ย? คุณพบราสเบอร์รี่ในป่าหรือไม่? ใครรักราสเบอร์รี่? แน่นอน หมี! เขามาเพื่อกินผลเบอร์รี่แสนหวาน และเมื่อเห็นใครบางคน เขาก็คำรามในทันที ขับไล่ทุกคนออกไป และต้องการเก็บผลเบอร์รี่เพียงลำพัง ดูช่างเป็นหมีฟันหวาน! เข้าป่ากันเถอะ!
ครูค่อยๆอ่านบทกวี:
ฉันเก็บเห็ดเบอร์รี่จากหมีในป่า
และหมีก็มองและคำรามมาที่เรา: "Rrrr!"
ขณะฟังข้อความ พวกนั้นค่อยๆ เข้าใกล้หมี (ของเล่นนุ่มๆ) ทันทีที่หมี "คำราม" ทุกคนก็แยกย้ายกันไป ด้านต่างๆ... แล้วครูก็ถามว่า “ใครอยากเป็นหมีบ้าง? คุณมิชา? คุณจะคำราม? แล้วนั่งข้างฉัน เราจะมีหมีสองตัว " ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ เกมจะทำซ้ำ 3-4 ครั้ง "หมี" สามารถเปลี่ยนแปลงได้
เกมกลางแจ้ง "เล่นกับหมี"
งานของโปรแกรม:
วัสดุ: ของเล่นขนาดใหญ่ (หมี)
ความคืบหน้าของเกม
ครูเดินผ่านกลุ่มเดินเตาะแตะอย่างหนักวาดรูปหมี (เขาถือของเล่นไว้ในมือ - หมี) เด็กจะอยู่ฝั่งตรงข้ามของห้อง
นักการศึกษา:
หมีเดินผ่านป่า
เขากำลังมองหาผู้ชายทั้งหมด
ตามหามานานแสนนาน
เขานั่งลงบนพื้นหญ้าและหลับไป
ครูวางหมีไว้บนเก้าอี้
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ เริ่มขึ้นมา (เด็ก ๆ มาหาหมี)
พวกเขาเริ่มปลุกหมี
หมี หมี คุณลุกขึ้น (เด็ก ๆ ปลุกหมี)
และไล่ตามพวกเขาให้ทัน!
หมีตื่นขึ้นทันเด็ก ๆ พวกเขาวิ่งไปที่ฝั่งตรงข้ามของห้อง
เกมกลางแจ้ง "Mishenka"
งานของโปรแกรม:สอนให้เด็กทำตามคำพูดของข้อความ
วัสดุ: หน้ากาก - หมวกหมี.
ความคืบหน้าของเกม
เด็กยืนเป็นวงกลมจับมือกัน เด็กคนหนึ่งที่อยู่ตรงกลางวงกลมคือหมี
ทุกคนกำลังร้องเพลง:
ออกมาเถอะ หมี เต้น เต้น
ตีน ตีน หมี โบก โบก!
และเราจะไปรอบ ๆ หมีเป็นวงกลม
เราจะร้องเพลงตลก เราจะร้องเพลง
เราจะ เราจะตี เราจะตี
วิล หมีจะเต้นเพื่อเรา เพื่อเราเต้น!
เด็กวาดรูปหมีเต้นรำเด็กปรบมือ
เกมดนตรี "กับหมี"
งานของโปรแกรม:สอนให้เด็กทำตามคำพูดของข้อความ
วัสดุ:ของเล่นขนาดใหญ่ (หมี)
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ นั่งรอบๆ ครูที่อุ้มหมีไว้ในอ้อมแขน
คุณเป็นอะไรหมีหมี
คิดจะทำอะไรบ้าๆ?
อย่านอนตะแคง
เราจะปัดเป่าความเศร้าโศก
ครูลดหมีลงกับพื้น หมีเต้น เด็กปรบมือ
เพื่อเสริมสร้างเด็กด้วยความประทับใจที่สนุกสนานเพื่อพัฒนาอารมณ์ของเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของสภาพแวดล้อม - "ของเล่น" เพื่อสอนให้ตอบคำถาม พัฒนาคำพูด
อุปกรณ์:เก้าอี้, ของเล่น - สุนัข, ม้า, ไก่, แมว, ลูกบอล
จังหวะ
นักการศึกษา:พวกคุณและฉันสามารถไปที่ เดินน่าสนใจ... และอย่าเดินเท้า แต่ให้ขึ้นรถไฟ เราต้องสร้างรถไฟจากเก้าอี้เท่านั้น เด็ก ๆ วางเก้าอี้ใน "รถไฟ"
นักการศึกษา: ต้องวางเก้าอี้เยอะๆ
ฉันเคาะล้อเคาะ
ฉันไม่ต้องการที่จะยืนนิ่ง
ฉันหมุนมันด้วยล้อฉันหมุนมัน
นั่งลงอย่างรวดเร็ว - ฉันจะปั๊มมัน
นักการศึกษา: เอาล่ะพวก นั่งลง ไปกันเถอะ. ทุกคนพร้อมหรือยัง? ไป? กระทืบเท้าของพวกเขา
รถจักรไอน้ำ, รถจักรไอน้ำ
อันใหม่ก็เงาวับ
เขาพาพวก
เหมือนของจริง
นักการศึกษา: ลูกๆ แต่เราไม่มีคนขับ ดังนั้นเสียงสัญญาณโทรศัพท์จึงไม่หึ่ง ฮัมเพลงกันเถอะ ใครจะเป็นคนขับรถของเรา?
เด็ก ๆ แยกแยะทุกคน สุนัขขิงกระโดดออกมาจากด้านหลังหน้าจอ
สุนัข: พาฉันวูฟวูฟ ฉันจะเป็นช่างเครื่องที่ดี คุณรู้จักคำคล้องจองเกี่ยวกับฉันไหม
นักการศึกษา: รถจักรไอน้ำกำลังไป กำลังไป
สองท่อร้อยล้อ
สุนัขผมแดงจะเป็นช่างเครื่อง
พวกเขาปลูกเขาเป็นช่างเครื่อง
เพลง.
นี่คือ Bobby red dog ของเรา
หน้าผากแดง-จมูกดำ
Bobik, Bobik ให้อุ้งเท้า
อย่าเห่าเราเสียงดัง
ม้าปรากฏขึ้นบนหน้าจอ
ม้า:แอกแอก
คุณขับรถไกลไหม
นักการศึกษา:พวกคุณจะไปไกลไหม? คุณรู้ไหมว่าใครกำลังคุยกับคุณ? ให้ม้าคล้องจองกัน
เด็ก:ฉันรักม้าของฉัน
ฉันจะหวีขนของเธอให้เรียบ
ฉันจะมัดหางม้าให้เรียบด้วยหอยเชลล์
และฉันจะขี่ม้าไปเที่ยว
ม้า:คุณรู้จักเพลงเกี่ยวกับฉันไหม
เพลง.
ฉันมีม้า
ม้าตัวนี้เป็นไฟ
ฉันขี่มัน
บนหลังม้าของฉัน
ม้าได้รับเชิญไปที่หัวรถจักร รถจักรเดินต่อไป ไก่ปรากฏขึ้นจากด้านหลังหน้าจอ
ไก่:ฉันหงอนบนโรงนา ko-ko-ko
ฉันรวบรวมเด็ก co-co-co
โอ้ ไก่ของฉันอยู่ที่ไหน co-co-co
โอ้พวกของฉันอยู่ที่ไหน ko-ko-ko
แมว:มิว ไม่รู้สิ
นักการศึกษา: เด็ก ๆ บอกฉัน: Vaska แมวต้องการจับไก่? ลงมาที่เราไก่และ Vaska เล่นกับเรา
เกม "ไก่หงอน"
นักการศึกษา:คุณชอบเล่นกับของเล่นอันไหน คุณต้องการเชิญใครอีกบนรถไฟของเล่นของคุณ
เด็ก ๆ พูดว่าพวกเขาต้องการนั่งรถไฟกับใครและบอกบทกวีเกี่ยวกับพวกเขา ลูกบอลโผล่ออกมา
นักการศึกษา:
ฉันเป็นลูกกริ๊งครึกครื้น
เขาออกเดินทางอย่างสนุกสนานด้วยการควบม้า
แดง เหลือง น้ำเงิน.
เราจะเล่นกับคุณ
เกมบอล. ครูตีเด็กด้วยลูกบอลและพวกเขาวิ่งหนีไป
นักการศึกษา:ได้เวลากลับเข้ากลุ่มพักผ่อนหลังจากนี้ การเดินทางที่ยาวนาน... เด็ก ๆ เข้าไปในหัวรถจักร
เพลง "หัวรถจักร Buzzed"
ไฟล์การ์ดเกมการสอนกับตุ๊กตา
1. มาจัดห้องสำหรับตุ๊กตากันเถอะ
งานสอน: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ (โต๊ะ, เก้าอี้, โซฟา, เตียง) จุดประสงค์; เรียกวัตถุและการกระทำที่เด็กเข้าถึงได้ คำพูด แปลว่า(การผสมเสียงคำแสง) ส่งเสริมให้ แอคทีฟแอคชั่น.
2. การนำตุ๊กตาเข้านอน
งานการสอน:เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับห่วงโซ่การเล่นใหม่ (วางที่นอนบนเตียงคลุมด้วยผ้าปูที่นอนวางหมอนวางตุ๊กตาคลุมด้วยผ้าห่ม) สอนให้เด็กปฏิบัติต่อตุ๊กตาอย่างเสน่หาเหมือนลูกสาว
3. อาบน้ำตุ๊กตา
งานการสอน:สอนเด็กอาบน้ำตุ๊กตา เรียนรู้การกระทำต่อเนื่องของเกมอย่างต่อเนื่อง ควบคู่ไปกับคำพูด การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดทัศนคติต่อตุ๊กตาเช่นเด็กเพื่อแสดงความรักเพื่อให้เข้าใจถึงสถานะของตุ๊กตา (ร่าเริง เศร้า เย็นหรืออบอุ่น ฯลฯ )
4. เราล้างชุดตุ๊กตา
งานการสอน:มีส่วนช่วยเสริมแต่งเกมด้วยเรื่องราวใหม่ๆ เพิ่มความสนใจในการทำงานความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมให้มากที่สุด
5. เลี้ยงตุ๊กตาด้วยชา
งานการสอน:สอนเด็ก ๆ ให้ดื่มน้ำชาตุ๊กตา (ต่อมาเป็นหมี กระต่าย ฯลฯ) เพื่อสร้างความสามารถในการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ให้ตั้งชื่อวัตถุและการกระทำกับพวกเขา เพิ่มความรัก ทัศนคติที่เอาใจใส่ไปที่ตุ๊กตา
6. ให้อาหารตุ๊กตากับอาหารเย็น
งานการสอน:สอนเด็กเล่นตุ๊กตาต่อไป ช่วยกระจายการกระทำของเกม เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อตุ๊กตาเหมือนลูกสาว
7. ตุ๊กตาตื่นขึ้น
งานการสอน:เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจดจำและตั้งชื่อวัตถุที่คุ้นเคยด้วยวิธีการพูดที่เข้าถึงได้ เข้าใจจุดประสงค์ของพวกเขา มีส่วนร่วมในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ในรูปแบบของการพูดและการเล่น
8. มาแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ
งานการสอน:ขยายการนำเสนอต่อเด็กเกี่ยวกับวิชา เสื้อผ้าฤดูหนาว, ของพวกเขา คุณสมบัติที่โดดเด่น(ใส่หน้าหนาว เสื้อผ้าอุ่น ๆ); เสริมสร้างคำศัพท์: เสื้อโค้ต แจ็กเก็ต หมวก ผ้าพันคอ ถุงมือ ฯลฯ ส่งเสริมให้เด็กมีปฏิกิริยาการพูดโต้ตอบกับบทสนทนา
9. ตุ๊กตาป่วย
งานการสอน:สอนให้เด็กปฏิบัติตามขั้นตอนพื้นฐานของแพทย์ (วัดอุณหภูมิให้ยา) ใช้คุณลักษณะตามที่ตั้งใจไว้ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกห่วงใยเอาใจใส่ผู้ป่วย
ทำงานกับผู้ปกครอง
สถานการณ์เฉพาะเรื่อง ประชุมผู้ปกครอง“บทบาทของของเล่นต่อพัฒนาการเด็ก”งานเบื้องต้น:
ดำเนินการสำรวจผู้ปกครอง
แผนการประชุม:
1. ขั้นตอนเบื้องต้น:
- เกม "ร้านค้า"
2. ส่วนหลัก:
- การวิเคราะห์ผลการสำรวจ
- การนำเสนอในหัวข้อ "บทบาทของของเล่นในการพัฒนาเด็ก"
- ข้อความของครูในหัวข้อ: "เกมและของเล่นสำหรับเด็กเล็ก";
- ดูวิดีโอของความบันเทิง "ของเล่นโปรด";
- การแข่งขันสำหรับผู้ปกครอง "นักเลงบทกวีที่ดีที่สุดเกี่ยวกับของเล่นและเกมสำหรับเด็ก"
3. สรุปผลการประชุมผู้ปกครอง
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง "เกมและของเล่นสำหรับเด็ก"
พ่อแม่ที่รัก!เราจะขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมในการสำรวจของคุณ
ดูตัวอย่าง:
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ
ของเมืองมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1357" บน Bratislavskaya "
อาคารหมายเลข 13 (st. Pererva, 61)
เชิงนามธรรม เปิดคลาสในกลุ่มน้องที่สอง
“ของเล่นชิ้นโปรด”
จัดทำโดย: นักการศึกษา
หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด
Ovchinnikova Svetlana Vladimirovna
มอสโก
2017
ธีม: “ของเล่นชิ้นโปรด”
อายุเด็ก: 3-4 ปี (รุ่นน้องที่สอง)
พื้นที่การศึกษา:
"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
เป้า: ทำความคุ้นเคยกับงานของ Agnia Barto ต่อไป
งาน:
สร้างอารมณ์สนุกสนานให้กับเด็กๆ จากการอ่านบทกวี เกม
กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็กต่อการแสดงด้นสดของยานยนต์
การพัฒนาความอยากรู้ ความสนใจ การสังเกต ความจำ จินตนาการ
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อของเล่น
อุปกรณ์: กล่องพร้อมของเล่น (กระต่าย ลูกหมี เครื่องบิน ช้าง ตุ๊กตา); อ่างน้ำลูกเล็ก
จังหวะ:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม ครูมีกล่องที่สวยงามพร้อมของเล่นบนโต๊ะ
นักการศึกษา: - วันนี้เอากล่องสวยๆมาฝากครับ คุณคิดว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: - ของเล่นโปรดของคุณอยู่ในกล่อง โอ๊ะโอ ของเล่นตัวหนึ่งกำลังร้องไห้! เดา:
ก้อนปุยหูยาว
เขากระโดดอย่างคล่องแคล่วชอบแครอท
นักการศึกษา: - พวกกระต่ายร้องไห้ทำไม?
เด็ก ๆ ท่องบทประสานเสียงหรือเด็กคนใดคนหนึ่งตามต้องการบทกวีโดย A. Barto "พนักงานต้อนรับขว้างกระต่าย"
นายหญิงขว้างกระต่าย -
มีกระต่ายอยู่ในสายฝน
ฉันลุกจากม้านั่งไม่ได้
เปียกไปทั้งด้าย
นักการศึกษา: - โอ้ นายหญิงของเขาทำผิดไปขนาดไหน เขาอาจจะถูกแช่แข็งโดยสมบูรณ์ท่ามกลางสายฝน กระต่ายอย่าร้องไห้เราจะช่วยคุณเช็ดด้วยผ้าเช็ดตัว แสดงว่ากระต่ายนั่งเปียกฝนได้อย่างไร? (กรณีลำบากครูจะโชว์ท่าและสีหน้า) มาโดดกับกระต่ายกันเถอะ แล้วทุกคนจะมี อารมณ์ดี... (เด็กกระโดดสองขาเข้าที่) สัญญากับไซก้าว่าเราจะไม่ทิ้งเขาและเราจะเล่นกับเขา
นักการศึกษา: - ฟังนะ มีคนร้องไห้อีกแล้ว เดา:
เขานอนในถ้ำในฤดูหนาว
กรนทีละน้อย
และถ้าเขาตื่นขึ้น - ก็คำราม
เขาชื่ออะไร?
นักการศึกษา: - ใครจะรู้ว่าทำไมหมีถึงร้องไห้?
เด็ก ๆ ท่องบทร้องประสานเสียงหรือเด็กคนใดคนหนึ่งบทกวีของ A. Barto "ทิ้งหมีลงบนพื้น" ตามต้องการ
ทิ้งหมีลงพื้น
พวกเขาฉีกอุ้งเท้าหมี
ฉันจะไม่ทิ้งเขาต่อไป -
เพราะเขาดี
นักการศึกษา: - หมีเก่งมาก แต่กลัวลูกจะรำคาญ บอกมิชาว่าเราจะไม่ทำให้เขาขุ่นเคือง เลี้ยงมิชก้าและบอกว่าเรารักเขา(ครูไปกับเด็ก ๆ กับ Mishka ทำให้เขามีโอกาสลูบเขาและแนะนำวลีสำหรับ Mishka "ฉันรักคุณ", "หมีดีมาก", "หมีนุ่มและใจดี", "ฉันจะเล่นด้วย" คุณ")
ครูนำเครื่องบินออก
นักการศึกษา: - ของเล่นชนิดใด ทำอะไรได้บ้าง?(คำตอบของเด็ก)
มันมีปีก จมูก ล้อ คุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับเครื่องบินหรือไม่?
เด็กท่องเป็นคอรัสหรือเด็กคนใดคนหนึ่ง ถ้าต้องการ ให้ร้องกลอนโดย A. Barto
เราจะสร้างเครื่องบินเอง
บินข้ามป่ากันเถอะ
บินข้ามป่ากันเถอะ
แล้วกลับมาหาแม่
นักการศึกษา: - ฉันเสนอให้เปลี่ยนเป็น "เครื่องบิน" ลุกขึ้นเป็นวงกลมเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับเที่ยวบิน "สตาร์ทมอเตอร์"
เกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน"
ครูอ่านบทกวีและแสดงการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม เด็กทำซ้ำพวกเขา
จู้-จู้-จู้, จู้-จู้-จู้,
ฉันกำลังสตาร์ทเครื่องยนต์!(การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยงอแขนที่ข้อศอก)
เครื่องบิน เครื่องบิน
บินไป!(เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้างแล้วโบกมือข้ามห้องโถง)
ที่สัญญาณของครู: "เครื่องบิน, ที่ดิน!" - กลับไปที่ผู้ดูแล (เครื่องบิน "แผ่นดิน")
นักการศึกษา: - มีใครอีกบ้างที่ซ่อนตัวอยู่ในกล่อง? (เอาช้างออกมา). นี่คือใคร? ดูหูที่เขามี ใหญ่หรือเล็ก? จมูกช้างเรียกว่าอะไร? คิดว่าช้างใจดีหรือโกรธ? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? ตอนนี้ฟังบทกวีอื่น ใครรู้ช่วยทีครับ
ได้เวลานอนแล้ว กระทิงผล็อยหลับไป
ฉันนอนในกล่องด้านข้าง
หมีง่วงนอนแล้ว
มีเพียงช้างเท่านั้นที่ไม่ต้องการนอน
หัวช้างพยักหน้า -
เขาส่งธนูให้ช้าง
แสดงให้ช้างเห็นว่าเด็ก ๆ นอนหลับอย่างไร ตาปิดมือใต้แก้ม
นักการศึกษา: - และสาว ๆ ของเราชอบเล่นของเล่นชิ้นนี้ นี่คือตุ๊กตา Tanya ของเรา คุณเล่นกับเธออย่างไร(คำตอบของเด็ก) แต่วันนี้ทันย่าของเราอารมณ์เสีย ลูกบอลของเธอตกลงไปในแม่น้ำ และเธอก็รับไม่ได้ ใครรู้จักบทกวีดังกล่าวบ้าง?
อ่านบทกวีของ A. Barto เรื่อง "The Ball"
ทันย่าของเราร้องไห้ออกมาดัง ๆ:
โยนลูกบอลลงไปในแม่น้ำ
Hush, Tanya อย่าร้องไห้:
ลูกบอลจะไม่จมลงไปในแม่น้ำ
นักการศึกษา: - อย่าร้องไห้ทันย่า เด็กๆ จะช่วยคุณเอาลูกบอลขึ้นจากน้ำ
ครูวางอ่างน้ำและลูกเล็กๆ ไว้บนโต๊ะ
นักการศึกษา: - ดูว่ามีลูกบอลอยู่ในน้ำกี่ลูก ไม่ใช่แค่ลูกของแทนนินอยู่ที่นี่ แต่ของคุณก็มีด้วย ตอนนี้คุณจะหยิบลูกบอลออกมาหนึ่งลูกแล้วเล่นกับพวกมันและของเล่นชิ้นโปรดของคุณ ของเล่นที่ชอบเมื่อเด็กเล่นกับพวกเขาอย่ารุกรานอย่าทิ้งและอย่าลืม
แต่ก่อนอื่นเราจะพูดคำวิเศษ:
เราจะเล่นด้วยกัน
ไม่รุกรานใคร!
เกมบทเรียน
ใน 1 จูเนียร์กรุ๊ป
หัวข้อ: "ของเล่น"
(นักการศึกษาไตรมาสที่ 1 Marina Zhaak)
"ของเล่น"
เป้า: ฟื้นฟูและขยาย คำศัพท์ในหัวข้อ "ของเล่น"; ทำซ้ำบทกวีที่เรียนรู้
A. Barto "ของเล่น"; เพื่อสอนให้ค้นหารูปภาพที่สอดคล้องกันสำหรับบทกวีเล็ก ๆ พัฒนาการทางความคิด
ความสนใจความจำ; ส่งเสริมความรู้สึกเห็นอกเห็นใจเคารพของเล่นหนังสือความถูกต้อง
งานเบื้องต้น:อ่านบทกวีโดย A. Barto "Toys" บทสนทนา "My toys"
วัสดุ: ของเล่น - กระต่าย, หมี, ลูกบอล, กระทิง, ม้า, ช้าง, รถบรรทุก, เรือ;
หนังสือโฮมเมด "ของเล่น" +
หลักสูตรของบทเรียน - ดูสิว่าใครมาเยี่ยมเรา ...
(บนม้านั่ง - กระต่าย, หมี, ลูกบอล, วัว, ม้า, ช้าง, รถบรรทุก, เรือ)
เราจะเรียกมันว่าคำเดียวได้อย่างไร? ถูกต้องของเล่น
และใครจะรู้จักบทกวีเกี่ยวกับของเล่นเหล่านี้บ้าง?
(เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของครูอ่านบทกวี "ของเล่น") ของ A. Barto
เพื่อนๆว่าของเล่นของเราจะสวยอยู่เสมอต้องทำอย่างไร?
(ดูแลพวกเขา - ล้างหวี ... )
พี่ๆเล่นพิมพ์ดีดยังไงไม่ให้พัง?
(ต้องม้วนด้วยเชือกนะ นอนไม่ได้บนเครื่องพิมพ์ดีด)
พวกคุณสามารถทิ้งของเล่นไว้ข้างนอกได้ไหม?
(ไม่ของเล่นจะไม่เหลือ)
พวกคุณต้องดูแลของเล่น: คุณต้องเล่นอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ตก และหากพวกเขาล้มลง
อะไรจะเกิดขึ้น?(พวกเขาสามารถทำลาย ชน.)
ดูสิ แต่ของเล่นพวกนี้ต่างหาก ... นี่ ของเล่นยัดไส้... คุณไม่เพียงแต่เล่นกับพวกมันได้ แต่
และพาคุณไปที่เปล และคุณยังสามารถเต้นรำกับพวกเขาได้อีกด้วย มาเต้นกันเถอะ?
(เด็กๆ นำของเล่นนุ่มๆ มาเต้นรำตามเสียงเพลง)
พี่ๆ อะไรอยู่บนโต๊ะ? หนังสือ? เธออาจจะน่าสนใจมาก
ดูสิ รูปภาพทั้งหมดเลอะเทอะ ... รูปภาพเหล่านี้วาดอะไร
(ครูวางภาพบนโต๊ะเด็ก ๆ เรียก)
(ครูอ่านเด็กหยิบของเล่น)
เห็นเราเก่งแค่ไหน ตอนนี้หนังสือของเราอยู่ในระเบียบ
บอกฉันหน่อยคุณฉีกหนังสือได้ไหม(เป็นสิ่งต้องห้าม). แล้วของเล่นแตกล่ะ? ทำไมจะไม่ล่ะ?
(พวกเขาเจ็บปวด พวกเขาอาจจะขุ่นเคือง)
- ฟังนะ ของเล่นทั้งหมดเป็นระเบียบไหม ต้องการเล่นกับพวกเขา? พวกเขาคิดถึงคุณและกำลังรอคุณอยู่
คุณสามารถเล่นกับพวกเขา
“ของเล่นมาเยี่ยมเรา”
เนื้อหาซอฟต์แวร์:
เพื่อเปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ แบบฝึกหัดการใช้พหูพจน์และ
รูปแบบจิ๋ว
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: ความสามารถในการตั้งชื่อตัวเองในไม่กี่ประโยคและ
ของเล่นที่คุณชื่นชอบ การออกกำลังกายในการควบคุมความแรงของเสียง
พัฒนาภาพและ ความสนใจในการได้ยิน... เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อของเล่น
อุปกรณ์:
ของเล่น (ตุ๊กตา, รถยนต์, ลูกบอล, ตัวสร้าง, ของเล่นนุ่ม ๆ, ของเล่นดนตรี, ทหาร, matryoshka,
รถจักรไอน้ำ ฯลฯ ); ของเล่นดนตรี, หน้าจอ
หลักสูตรของบทเรียน:
พวกคุณชอบไปเที่ยวไหม? คุณไปเยี่ยมใคร คุณชอบเมื่อแขกมาหาคุณหรือไม่?
ทำไม? ใครมาเยี่ยมคุณ
วันนี้ของเล่นจากเพื่อนบ้านมาเยี่ยมเรา พบกับพวกเขา.
(แนะนำ ตะกร้าใบใหญ่พร้อมของเล่นและลูกโป่งติดหูหิ้วตะกร้า).
พวกคุณควรทักทายแขกอย่างไร? สวัสดี เราดีใจมากที่ได้พบคุณ โปรดเข้ามา!
แบบฝึกหัด "มาทำความรู้จักกัน"
เรามาทำความรู้จักกัน คุณต้องให้ชื่อและพูดว่าคุณคือของเล่นชิ้นไหนมากที่สุด
รักที่จะเล่น ตัวอย่างเช่น: “ฉันชื่อ Svetlana Alekseevna ฉันชอบเล่นกับลูกบอลและคอนสตรัคเตอร์จริงๆ "
ตอนนี้แนะนำตัวเองกับแขกของเรา
แบบฝึกหัดการสอน "ตั้งชื่อของเล่น"
พวกตอนนี้คุณหยิบของเล่นทีละชิ้น เพียงให้แน่ใจว่าได้ตั้งชื่อของเล่นที่คุณเอา
“ฉันเอาปลาอ่อนมา”
ฟิสิกส์ "ของเล่นเครื่องจักร"
พวกเรานั่งนานเกินไปแล้ว มาเล่นกันเถอะ ฝึกจับและขา
ดูสิ ในร้าน ของเล่นทั้งหมดอยู่ในตู้โชว์:
(กางแขนออกจากกันให้กว้าง)
กระต่ายลานตุ๊กตาและลูกบอล
(หันซ้ายหันขวากางแขนออก)
ลูกแมวปุย Matryoshka ลูกหมี - ทุกคนนั่งอยู่บนชั้นวาง
(นั่งลง)
พวกเขาต้องการเล่นกับเรา
(กระโดด)
นี่ทหาร
(I. p. : ยืนที่ความสนใจ)
ขบวนพาเหรดเริ่มต้นขึ้น!
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - เราเริ่มเดิน
(เดินขบวน)
นี่คือรถที่วิ่ง เสียงดังสนั่นกับยาง
(มือที่หน้าอก "หมุนพวงมาลัย" กระทืบเป็นเศษส่วน)
สีเหลืองกับสีแดงต่างกันมาก
กระต่ายเล่นตีด้วยอุ้งเท้า.
(กระโดดปรบมือเบาๆ)
หมีเอาหีบเพลงตัดสินใจเล่นนิดหน่อย
(เลียนแบบการเล่นหีบเพลงกับสปริง)
หนึ่งสอง! เปลี่ยน…
(หัน)
เขาเต้นและร้องเพลง
(พูดว่า: "yyyyyyy")
เฮ้ ดูสิ ตุ๊กตาไปเต้นรำแล้วและ,
(มือไปด้านข้างเล็กน้อยแล้วหันฝ่ามือออกด้านนอก)
ขาหักเชิญชมครับ
(เสริมส้นอีกแบบ)
หัวรถจักรสวยงามกว่าทั้งหมด:
(การจำลองการเคลื่อนที่ของรถจักรไอน้ำ)
สองท่อร้อยล้อ และของเล่นก็กำลังขี่อยู่ -
(พูดว่า: "tu-tuuuuu")
ตุ๊กตา, กระต่าย, ผักชีฝรั่ง
พวกคุณรู้ว่ามีของเล่นดนตรี นี่คือของเล่นดนตรีของเรา มาเล่นกับพวกเขาสักหน่อย ...
เราทุกคนรู้ว่าพวกเขาฟังอย่างไรใช่ไหม มาลองดูกัน?
แบบฝึกหัด "เดาเสียงอะไร"
ดูกลอง. เขาเป็นอะไร? มันฟังดูเป็นยังไง? กลองสามารถให้เสียงไม่เพียงแค่ดังแต่ยังเงียบอีกด้วย ให้ผมแสดง. ใครอยากลองบ้าง?
กลองออกกำลังกาย
และตอนนี้คุณสามารถเล่นกับของเล่นที่มาเยี่ยมเราได้ ของเล่นเหล่านี้จะอารมณ์เสียถ้าเราไม่ดูแลพวกเขาให้ดี
กรุณาบอกวิธีการเล่นเพื่อไม่ให้ของเล่นแตกและทำให้เด็ก ๆ พอใจเป็นเวลานาน
ทำได้ดี.
"วันเกิดตุ๊กตาคัทย่า"
เนื้อหาซอฟต์แวร์:
- เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ของเล่น"
- เปิดใช้งานพจนานุกรม
- พัฒนา กระบวนการทางจิต: หน่วยความจำภาพ, ความสนใจในการได้ยิน, การรับรู้แบบองค์รวม.
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
- สอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยแปรงต่อไปถือไว้ในมืออย่างถูกต้องดำเนินการ เส้นแนวนอน, ใช้ gouache และน้ำ
กระตุ้นความสนใจในการวาดภาพ
สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน
- นำขึ้น ทัศนคติเชิงบวกถึงเพื่อน: การตอบสนองความเมตตากรุณาความสุขในการสื่อสาร
อุปกรณ์และวัสดุ:ผักชีฝรั่ง, โทรศัพท์, รูปตัดของเล่น, รูปของเล่นที่คล้ายกัน, คุณลักษณะรถไฟ, มุมตุ๊กตา, ตุ๊กตา, gouache, แปรง, โถน้ำ, แม่แบบรถเข็นเด็ก, บอลลูนลม, การรักษา
หลักสูตรของบทเรียน: เด็ก ๆ เข้ากลุ่มพวกเขาได้รับการต้อนรับด้วยผักชีฝรั่ง
พาสลีย์ : - สวัสดีเด็กๆ! เด็กชายและเด็กหญิง! คุณรู้จักฉันไหม
ฉันตลกที่สุดในโรงหนัง
ฉันมี ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่
.
เสียงโทรศัพท์ดังขึ้น ตัวตลกกำลังมองหาเขาในกลุ่ม.
พาสลีย์ : โอ้ โทรศัพท์ของฉันดังขึ้นที่ไหนสักแห่ง ตอนนี้เราจะฟังว่าใครกำลังพูดอยู่ที่นั่น ...
(Petrushka ฟังแล้วพูดว่า: สวัสดี! ใช่โรงเรียนอนุบาลโอเคเราจะมาแน่นอน)
พวกเราได้รับเชิญให้ไปวันเกิดของเราโดยตุ๊กตาคัทย่า และพวกเขาจะทำอะไรกับพวกเขาในวันเกิดของพวกเขา? (ของขวัญ, ดอกไม้).
- เราจะไปงานเลี้ยงวันเกิดโดยไม่มีของขวัญได้อย่างไร? ฉันรู้ว่าของเล่นประเภทไหนที่คัทย่าชอบเล่น แต่ปัญหาคือรูปภาพของฉันพัง ให้เรารวบรวมพวกเขาและค้นหาว่าเราจะนำเสนอของเล่นอะไรให้คัทย่า
เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะและรวบรวมภาพที่ตัดแล้ว ผักชีฝรั่งอ่านบทกวี:
เราเล่นกับของเล่น
เรารวบรวมของเล่น:
แก้วน้ำ, หมี, คำพังเพย
พีระมิด ลูกบาศก์ บ้าน.
พาสลีย์ ทำได้ดี! เด็ก ๆ เกิดอะไรขึ้นในภาพของคุณ? วิธีการโทรในหนึ่งคำสิ่งที่แสดงในภาพ? (ของเล่น).
ยิมนาสติกนิ้วมือ: เราไปตลาดนัดกัน
ซื้อลูกโป่ง.
ที่นี่เป็นสีเขียวเหมือนใบไม้
สีฟ้าเหมือนคอร์นฟลาวเวอร์
สีแดงสดใสกว่ามะเขือเทศ
สีเหลืองเป็นสีของเปลือกมะนาว
ไม่ต้องเสียเวลา
เป่าลูกโป่ง!
ปลายนิ้วของมือซ้ายกดลงไปที่ปลายนิ้ว มือขวา: ใหญ่ไปใหญ่ ดัชนีต่อดัชนี ฯลฯ เป่านิ้วของคุณ - "เป่าลูกโป่ง" โดยไม่แยกจากกัน ค่อยๆ ดันนิ้วออกจากกัน - "นี่คือลูกบอล"
พาสลีย์ : จะไปตุ๊กตาคัทย่าได้ยังไง? เธออยู่ไกลกัน เราจะใช้อะไรดี? นี่คืออะไร เสียงแปลกๆ? (เสียงรถไฟ) ดูสิ นี่อะไร? รถไฟวิเศษนี้คุ้มค่า!
(ทางกลุ่มได้ทำขบวนเก้าอี้ เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้สูง ดนตรีบรรเลง.)
พาสลีย์ : นี่เราเอง!
(เด็กลุกจากเก้าอี้แล้วอุ้มไปที่มุมตุ๊กตา ตุ๊กตาคัทย่านั่งอยู่ที่โต๊ะ).
พาสลีย์ สวัสดีคัทย่า! เรามาอวยพรวันเกิดคุณ
(ผักชีฝรั่งกับเด็ก ๆ ให้ของขวัญตุ๊กตา)
ตุ๊กตาคัทย่า: ขอบคุณเพื่อน! ขอบคุณ Petrushka!
พาสลีย์: คัทย่าคุณไม่ชอบของขวัญของเราเหรอ?
ตุ๊กตาคัทย่า: ไม่ คุณเป็นอะไร ฉันชอบพวกเขามาก ... ฉันฝันถึงอย่างนั้น ....
พาสลีย์: คุณฝันถึงอะไร บางทีเราสามารถช่วยคุณได้?
ตุ๊กตาคัทย่า: ความจริง? ฉันฝันถึงรถเข็นเด็กมาก ...
พาสลีย์: พวกฉันมีสีวิเศษให้ตุ๊กตาอีกชิ้นหนึ่ง - มาวาดรถเข็นกันเถอะ?
(เด็ก ๆ มาที่โต๊ะซึ่งเตรียมแม่แบบ gouache แปรง
เด็ก ๆ ตกแต่งรถเข็นร่วมกับครู)
พาสลีย์: คัทย่า ดูรถเข็นนั่นสิ เรามอบให้คุณในวันเกิดของคุณ!
ตุ๊กตาคัทย่า: ขอบคุณเพื่อนรัก!
ฉันดีใจมากที่ได้พบทุกคน
และฉันยังขอให้คุณยืนเป็นวงกลม
และเต้นรำกับฉัน!
(เด็กเต้นและตุ๊กตาเพลง.)
ตุ๊กตาคัทย่า : ขอบคุณเพื่อน ๆ ฉันดีใจมากที่คุณมาที่วันเกิดของฉัน! ฉันได้เตรียมขนมไว้ให้คุณแล้ว
พาสลีย์: และฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว! (กล่องปรากฏขึ้นพร้อมลูกบอลสีอยู่ในนั้น)
มาที่ทุ่งหญ้า
เนื้อหาซอฟต์แวร์:สอนเด็ก ๆ ให้ตรวจสอบวัตถุความสามารถในการมองเห็นชิ้นส่วนของมัน โอนรูปร่างของชิ้นส่วนเหล่านี้... สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนไส้กรอกจากดินน้ำมันต่อไปเชื่อมต่อปลายสร้างรูปวงแหวน แนบชิ้นส่วนที่ได้รับเข้าด้วยกันใน ลำดับที่แน่นอน; เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อ "TOYS"; เปิดใช้งานพจนานุกรม
อุปกรณ์และวัสดุ:ปิรามิด, สนามหญ้าสีเขียว, ดินน้ำมัน
หลักสูตรของบทเรียน: - พวกฉันต้องการเล่นกับคุณ เกมที่น่าสนใจ... มานั่งเล่นบนพรมกันไหม?
(เด็กๆ กับครูนั่งบนพรม ครูวางกลางพรม
วงกลมผ้าสีเขียว)
- นี่คือสนามหญ้าของเราที่ปกคลุมไปด้วยหญ้าสีเขียว
และนี่ ... ถูกต้อง ปิรามิด คุณชอบที่จะเล่นกับปิรามิดหรือไม่? และปิรามิดทำมาจากอะไร? จากแท่งและแหวน เราร้อยแหวนด้วยไม้ เรามีแล้ว ปิรามิดประกอบ... แหวนจะมาที่สนามหญ้าของเราเพื่อเล่น
(ตามตัวอย่างผู้ใหญ่ เด็กๆ แยกชิ้นส่วนปิรามิดและสร้างวงแหวน
บนสนามหญ้า)
ดังนั้นแหวนที่เหลือ
(ครูเอาแหวนที่เล็กที่สุดจากพีระมิดมาไว้ตรงกลาง)
วงกลม.)
- มาแหวนไปที่ทุ่งหญ้ายืนเป็นวงกลม!
(วงแหวน "ออกมา" บนสนามหญ้าเป็นรูปวงกลมผู้ใหญ่ช่วยเด็ก ๆ ชื่นชมรูปแบบที่เกิดขึ้นกับพวกเขา)
ให้แหวนกระโดด หมุน กระจาย รวบรวม แล้วกลับบ้าน
(เด็ก ๆ ร่วมกับครูเล่นกับแหวนในตอนท้ายพวกเขาเก็บปิรามิด)
คุณชอบเกมของฉันไหม และผมขอเสนอให้คุณอีกครั้งหนึ่ง งานที่น่าสนใจ- เพื่อทำให้ปิรามิดตาบอด ... เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? ถูกต้องดินน้ำมัน บนโต๊ะของเราทุกอย่างพร้อมสำหรับงานนี้
(เด็กนั่งที่โต๊ะกับครู)
มาจำกันอีกครั้งว่าปิรามิดประกอบด้วยอะไร? ถูกต้องจากแท่งและแหวน ดังนั้นเราจึงจำเป็นต้องปั้นแท่งและแหวน
(เด็กกับครูปั้นปิรามิด)
"แก้วน้ำ"
เนื้อหาซอฟต์แวร์:สอนเด็ก ๆ ให้ติดกาวแบบสำเร็จรูปจากฟิล์มติดด้วยตนเองเพื่อนำทางในโครงเรื่องและบนแผ่นงาน สร้างความสนใจในแอปพลิเคชัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ความสนใจ, จินตนาการ, การคิด; เพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อ "TOYS"; เปิดใช้งานพจนานุกรม
อุปกรณ์และวัสดุ:แก้วน้ำ, แผ่น, แบบฟอร์มสำเร็จรูปจากฟอยล์แบบมีกาวในตัว, ตัวอย่าง
หลักสูตรของบทเรียน: (เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ)
พวกแขกมาหาเราวันนี้ แต่บอกฉันว่าคุณเป็นใครหลังจากฟังปริศนา:
นี่คือของเล่นที่ดื้อรั้น
ไม่อยากนอนบนหมอน
ฉันจะพาเธอเข้านอน
และเธอก็ลุกขึ้นอีกครั้ง!
และคุ้มค่า แกว่ง
ไม่ได้จะนอน
ยิ้มเท่านั้น!
นี่คือใคร? (แก้ว.)
ลองมาดูที่เธอ ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง(แก้วมีลำตัว หัว แขน)
- และมีรูปร่างอย่างไร?(ทุกส่วนเป็นทรงกลม)
ส่วนของร่างกายเป็นอย่างไร?(ส่วนต่างๆ ของร่างกายเปรียบเสมือน สมมุติฐานของเด็ก)
กลมอะไรอีก?(ข้อสันนิษฐานของเด็ก)
หัวและลำตัวมีขนาดเท่ากันหรือไม่?(No. ลำตัวใหญ่กว่าหัว.)
และมือมีขนาดเท่าไหร่?(มือเป็นลูกเล็กๆ)
แก้วน้ำคงอยากให้คุณเป็นแฟนเธอจริงๆ แล้วเธอคนเดียวก็เบื่อและไม่มีใครเต้นด้วย แล้วเราจะทำยังไงกับแฟนแก้วดีล่ะ?(เด็กเห็นด้วย)
ฉันได้เตรียมถาดตัวเลขไว้ให้เราแล้ว เรามาดูกันว่าตัวเลขอะไรอยู่บนพวกเขา
(เด็ก ๆ ขึ้นไปบนถาดและตอบคำถามของครู)
รูปร่างทั้งหมดมีรูปร่างอย่างไร?
วงกลมมีสีเดียวกันหรือไม่?
คุณคิดว่าเราจะทำมาจากอะไรสำหรับแก้วน้ำ?
แสดงวงกลมที่ใหญ่ที่สุด?
แสดงวงกลมที่เล็กที่สุด?
ฟังบทกวีและค้นหาว่าเราจะทำแก้วได้อย่างไร
ฉันจะติดแก้วน้ำ:
วงกลมใหญ่ - เสื้อของเธอ
วงกลมที่เล็กกว่า - หัว
และอีกสอง - แขนเสื้อ
(เด็กร่วมกับอาจารย์ทำการสมัคร)
ตอนนี้มีเซอร์ไพรส์! เสียงเพลงดังขึ้น ครูหยิบตุ๊กตาแก้วจริงออกมาแล้วอ่านจากใบหน้าของเธอ:
ฉันมันหวาน ฉันตัวกลม
ฉันถูกสร้างขึ้นจากวงกลมเท่านั้น
ฉันดีใจมากที่ได้พบที่นี่
ตัวเองเพื่อนชอบคุณ!
ดีมาก เราช่วย Tumbler หาเพื่อนใหม่ ตอนนี้เธอจะสนุก เธอจะมีคนเต้นรำด้วย มาสนุกและเต้นกันด้วย
(เด็กเต้นตามเสียงเพลง)
