Развлечение на лето для детей старшей группы. Сценарий летнего праздника в детском саду. Средняя – старшая группа. Игра «Угадай, кто какую шляпу носит»

Развлечение для детей старшей группы

«Бесценная и всем необходимая вода»

Цель: создать у детей радостное настроение, показать огромное значение воды для всех живых существ, уточнить представления детей о разных состояниях воды, развивать умение отгадывать загадки.

Предшествующая работа : игры с водой, наблюдение за дождем, льдом, снегом, беседы о воде, о состояниях воды, о том, как вода помогает человеку, чтение и рассматривание иллюстраций по теме «Вода».

Атрибутика: 2 ведра, 2 бутылки, 2 воронки, 2 стакана, 2 зонтика, мягкие флаконы из-под шампуней (гелей для душа), эмблемы «капелек» для награждения (маленькие и большие).

Ход развлечения: (

Под музыку вальса, в костюме Царицы Воды (корона с изображением капель и прозрачная накидка), входит воспитатель

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Наверное, нет. Я нужна на небе и на земле, никто и ничто не может обходиться без меня. Я необходима всем-всем-всем.

Одним – чтобы плыть,

Другим – чтобы жажду утолить,

Третьим – что-нибудь помыть,

А хозяйкам, чтобы кушанья разные варить!

Кто же я? Я - Царица Вода!

А вы, ребята, знаете кому и зачем нужна вода? Отвечайте на мои вопросы, а за правильный ответ будет вам «капля» воды и кто больше всех соберет «капелек», тот и победит сегодня.

Кто без воды не может жить? (люди, растения, животные, птицы )

Зачем нужна вода растениям и животным? (чтобы жить и расти)

Что люди делают с водой? (готовят обед, пьют, купаются, стирают, моют, поливают)

Где на земле встречается вода? (в морях, реках, озерах, океанах, ручьях, в лужах ).

Есть ли вода на небе? где? (есть: в тучах, облаках, в снежинках, туманах)

В.: Молодцы, ребята. Все правильно сказали: растения надо поливать водой, иначе они засохнут, животным надо пить воду, а некоторые, например, рыбы, в ней живут. Людям вода нужна постоянно: чтобы пить, купаться, мыть, стирать, закаляться и отдыхать возле воды. Ни одно живое существо не может обходиться без воды. Я – Царица на земле и на небе. Царица всей природы. На земле я в морях, океанах, и реках, а еще я есть и под землей в колодцах и родниках. Люди знают, что родниковая вода самая чистая, вкусная и полезная, и, приходя к роднику, люди набирают для себя чистой воды. Вот и мы с вами наполним сейчас наши бутылки чистой родниковой водой.

(Проводится игра-эстафета «Набери воды в бутылку». 2 команды стаканами с водой из ведер по очереди наполняют через воронку бутылки на другом конце площадки. Кто первым наполнит бутылку, тот и победил. Участники команды- победительницы награждаются «каплями»).

В. : Но в небе я тоже бываю, когда по нему ползут тучи. Ну-ка, кто мне расскажет про небесную воду.

(выходят двое детей, читают стихи про дождь)

1. - Дождик. дождик, 2. Дождик, дождик, поливай,

Что ты льешь? Будет хлеба каравай,

Погулять нам не даешь? Дождик, дождик, припусти

Я водою дождевою Дай гороху подрасти!

Землю мою, мою, мою.

Мою улицу и двор,

Мою крышу и забор,

Я калитку умываю,

И деревья, и кусты,

Чтобы были к Первомаю

Все умыты и чисты!

В.: Молодцы, ребята, хорошие стихи про дождь. Вот вам мои «капельки».

А у меня для ребят и игра есть подходящая: «Зонтики»

(Проводится игра-эстафета «Зонтики». 2 команды, 2 зонтика. Ребенок с зонтиком добегает до кегли на другом конце площадки и возвращается назад спиной, передает зонтик следующему игроку. Участники команды-победительницы награждаются «каплями»)

В.: Ой, какие вы ловкие и умелые. А загадки вы отгадывать любите? Только помните, что все мои загадки связаны с водой (отгадавшим загадку – «капельку»)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле (дождь)

Без досок, без топоров,

Через речку мост готов

Мост, как синее стекло,

Скользко, весело, светло! (лед)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою,

Но солнце ее припечет, -

Заплачет она и умрет (сосулька)

С неба звезды падают,

Лягут на поля,

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звездочек

Тонких, как стекло,

Звездочки холодные,

А земле тепло (снежинки)

Пушистая вата плывет куда-то.

Вот вата ниже – и дождик ближе (облака)

В. : Да, ребята, все эти явления природы – снежинки, сосульки, лед, облака – тоже связаны с водой. Лед и сосульки – замерзшая вода, снежинки – замерзший дождь, а облака – это капельки воды, летящие по небу.

(выходит ребенок, рассказывает стихотворение про облака)

Облака, облака –

Кучерявые бока,

Облака кудрявые

Целые, дырявые,

Легкие, воздушные –

Ветерку послушные.

На полянке я лежу.

Из травы на вас гляжу.

Я лежу себе, мечтаю:

Почему я не летаю

Вроде этих облаков?

Облака в любые страны

Через горы, океаны

Могут запросто летать:

Выше, ниже - как угодно!

Темной ночью – без огня!

Небо все для них свободно

И в любое время дня.

(воспитатель дает ребенку «капельку»)

В.: А теперь мы с вами поиграем. Отгадайте загадку:

Бегу я как по лесенке,

По камешкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (ручей)

Игра наша называется «Ручеек»

(воспитатель проводит игру «Ручеек»: дети становятся в колонну по двое. делают «воротики», ребенок без пары проходит через воротики, и выбирая себе пару, становится в конце колонны. Оставшийся без пары ребенок, повторяет все сначала)

В.: Как хорошо прошел наш праздник воды! А в заключении - подсчитаем лучшего «водяного» знатока (посчитываются «капельки» ; победителю - «большая капля»; возможно 2-3 победителя с одинаковым количеством «капелек»)

А в конце у меня для вас сюрприз – «живые фонтаны». Вы, наверное, видели, ребята, как работают фонтаны, как красиво бьют вверх струи воды. В жаркий день находиться возле фонтана очень приятно: от него идет прохлада, и капли воды сверкают на солнце. Возьмите себе каждый по флакону (воспитатель обходит детей с корзиной пустых флаконов, на крышечках которых заранее проделаны маленькие дырочки ) и на участке наполните их водой. Мы запустим наши фонтаны на участке детского сада, на нашей главной клумбе – пусть еще красивее станут наши цветы!

Дети выходят на участок и игра «в фонтаны» продолжается.

Предварительный просмотр:

«В гостях у пчел»

Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, расширить знания детей о пчелах, меде и его пользе для человека.

Предварительная работа: Наблюдение за пчелами на участке детского сада, подвижная игра «Пчелы и цветы», рассказывание о пчелах, меде, разучивание стихотворений о пчелах.

Атрибутика: шапочки-ободки с изображение пчелок(5 шт.) и цветов(5 шт.), игрушечный медвежонок, 1 воздушный шарик, наполненный гелем, бумажные изображения пчел для запуска, картина «На пасеке».

Ход развлечения: (можно проводить на участке детского сада)

Воспитатель приглашает детей погулять с ним на полянке, под кустом находит игрушечного медвежонка.

В.: Смотрите, ребята, медвежонок Барни. Он плачет.(берет игрушку в руки, гладит, успокаивает). Что случилось, медвежонок? Может быть, тебе нужна наша помощь?

Медвежонок: (за него говорит воспитатель) Я хотел попробовать меда, пришел на пасеку, залез лапой в улей, и меня покусали пчелы!

В. : (обращается к детям) Разве можно так поступать? Надо уметь обращаться с пчелами. Поможем медвежонку узнать больше об этих насекомых?

Медвежонок: Пойдемте на пасеку, посмотрим, как пчелы живут, и попросим у них сладкого мела.

(дети с воспитателем подходят к картине «На пасеке», рассаживаются на скамеечках вокруг мольберта)

В.: Вот и пасека. Здесь в домиках-ульях живут пчелы. Они трудятся все лето, собирают с цветов сок, который называется - НЕКТАР, и затем превращают его в сладкий, душистый и полезный мед. Люди используют мед очень давно. Он помогает при разных болезнях, при простуде. Люди замечают, когда пчелы заливают нектар в соты, они становятся очень активными, их можно увидеть на каждом цветке и трогать пчел в это время нельзя, а то они могут покусать.

А у нас есть свои пчелки (выбегают 3 девочки в шапочках-ободках пчелок, читают стихи):

1. У пчелок мохнатых так много работы

Надо, чтоб медом наполнились соты.

2. Дружной семьей над садами летаем,

Сладкий нектар мы с цветов собираем.

3. Мы от работы не устаем,

Нектар собираем и песни поем.

В. : Не волнуйтесь пчелки, не жужжите, мы вас не обидим. Мы пришли с вами познакомиться и попросить сладкого меда для медвежонка Барни. И еще хотим с вами поиграть.

Проводится подвижная игра «Пчелы и цветы».Дети делятся на 2 группы по 5 человек – «цветы» и «пчелы», надевают шапочки-ободки.Читают хором стихи:

Пчелки, пчелки,

Поверху летают,

К цветам припадают,

Нектар собирают,

В улей таскают,

Ж-ж-ж-ж-ж-ж.

«Цветы» убегают, «пчелки» их догоняют, пойманные «цветы» становятся «пчелками», игра продолжается.

В.: Вот как хорошо мы поиграли, пора нам в детский сад возвращаться, а у меня есть для вас сюрприз: мы отпустим наших пчелок далеко в небо, пусть летят на другие полянки за сладким нектаром.

Воспитатель выносит шарик с привязанными к нему тремя бумажными пчелками и вместе с детьми отпускает шарик в небо.

Развлечение можно закончить угощением медом.

Предварительный просмотр:

Развлечение для детей средней группы

«Водичка, умой мое личико»

Цель : привить детям гигиенические навыки.

Предшествующая работа: чтение и обсуждение А.Барто «Девочка чумазая», К.Чуковский «Мойдодыр», К.Чуковский «Федорино горе», обучение правилам умывания, заучивание стихотворений Э.Мошковской «Нос, умойся», Э. Фарджон «Мыльные пузыри».

Атрибуты: яркие иллюстрированные книги из предшествующей работы, коробочки с мыльной пеной и трубочки на каждого ребенка, кукла, конверт с письмом.

Ход развлечения (можно проводить на участке) :

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо, давайте откроем конверт и прочитаем.

(воспитатель читает письмо )

Письмо ко всем детям по одному очень важному делу.

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем –

Перед каждою едою

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите – не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще,

Я грязнуль не выношу!

И подпись: ваш доктор Айболит.

Вот такое письмо нам прислал Айболит. Но он, наверное, не знает, что мы хорошо с вами знаем правила умывания. Давайте повторим их и покажем.

(проводится игра-имитация по стихотворению Э.Мошковской «Нос, умойся», дети вместе с воспитателем читают стихотворение и изображают умывание, можно повторить 2 раза)

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу

Оба глаза!

Мойтесь уши,

Мойся шейка!

Шейка, мойся

Хорошенько!

Мойся, мойся,

Обливайся!

Грязь, смывайся!

Грязь смывайся!!

В.: А к нам пришла одна девочка из книжки, которая не любила мыться и стала «девочкой чумазой»

(воспитатель достает куклу, у которой лицо и руки испачканы, читает и разыгрывает при помощи куклы стихотворение А.Барто «Девочка чумазая», в конце умывает куклу при помощи маленьких умывальных принадлежностей).

В. : Вот теперь кукла наша стала чистой и опрятной девочкой, и с ней можно поиграть.

(воспитатель проводит игру с куклой «Кукла, кукла, попляши». Дети становятся в круг и под звуки бубна передают друг другу куклу по кругу. Как только бубен замолчал, ребенок, который остался с куклой в руках, выходит в

середину и танцует с куклой, дети поют: «Кукла, кукла, попляши,

Тебя любят малыши,

Вот так, вот так -

Кукла, кукла, попляши»

Игра проводится 2-3 раза)

В.: Молодцы, детки, хорошо играли с куклой.

А теперь наша любимая игра «Пузырь» (проводится игра «Пузырь» - 2 раза).

В. : А у нас вами есть и настоящие мыльные пузыри, и мы даже знаем про них стихотворение. Сейчас мы разделимся на 2 команды и поиграем с настоящими мыльными пузырями.

Воспитатель распределяет детей на 2 команды. Сначала одна команда пускает пузыри, а другая наблюдает за ними и читает хором стихотворение «Мыльные пузыри», затем команды меняются действиями.

Осторожно – пузыри:

Ой, какие!
- Ой, смотри!

Раздуваются…

Блестят…

Отрываются…

Летят…

Мой – со сливу!

Мой – с орех!

Мой не лопнул дольше всех!

Развлечение заканчивается общей игрой с мыльными пузырями.

Предварительный просмотр:

Развлечение для детей подготовительной и старшей группы

«Дело в шляпе»

Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, развивать представление об истории головных уборов, об их назначении.

Предшествующая работа : рассматривание различных видов шляп, рассматривание иллюстраций головных уборов, рассказывание о головных уборах разных времен и народов, чтение Н.Носов «Живая шляпа», «Незнайка и его друзья», Ш.Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах», заучивание стихотворений о шляпах.

Атрибутика: шляпы разных фасонов и назначений для детей; выставка рисунков детей и родителей «Парад шляп», коллаж из журналов мод «Шляпы разные нужны, шляпы разные важны», «медальоны-шляпки», вырезанные из бумаги.

Ход развлечения:

Зал украшен рисунками детей и родителей, на центральной стене – коллаж шляп. Под музыку входит воспитатель в красивой большой шляпе.

В .: Фанфары, громче звучите

Я всем гостям сегодня рада.

В нарядный зал скорее проходите,

Вас ждет начало шляпного парада!

Выходит ребенок в шляпе.

Р. : Носили дамы шляпы

В былые времена

Любил их Чарли Чаплин,

Есть шляпа у меня.

Но так случилось уж, друзья,

Про шляпы ничего не знаю я.

В.: Ну, дружочек, не переживай. Мы собрались здесь, чтобы больше узнать о шляпах, и для начала я - Шляпная королева, объявляю шляпное дефиле. (дети в шляпах под музыку выходят и читают стихи, демонстрируя свои шляпы.)

1. Славная, милая шляпа на крошку, -

Можно ее положить на ладошку.

Тольку Дюймовочке впору она.

Шляпка как раз для нее создана.

2. Сам хозяин очень рад –

Виден всюду экспонат,

Шляпа яркая, большая

Симпатичная такая.

3. Не возможно не заметить

Эту чудную вещицу.

Очевидно, что над нею

Долго мне пришлось трудиться.

4. В эту шляпку облачитесь –

Сразу в детство возвратитесь,

Для начала улыбнетесь,

После громко рассмеетесь.

5. Если шляпу украсить камнями,

Станет шляпа короной вдруг,

А добавить ромашек с поляны –

Превратится в цветочный луг.

В.: Вот, спасибо вам, друзья, порадовали вы и меня, и ребят. Прекрасные шляпы у вас, необычные, даже - волшебные. Я свою шляпу тоже очень люблю и часто с ней играю. И вам всем, ребята, предлагаю поиграть.

(проводятся игры со шляпами)

«Передай шляпу». Под музыку дети по кругу передают друг другу шляпу. Когда музыку смолкает, тот, у кого в руках шляпа, выполняет желание шляпной королевы: отгадывает загадку, называет свой любимый головной убор, танцует с королевой и т.д. Игра проводится 3 раза.

«Попади в шляпу». Три команды по три человека должны попасть в шляпы бумажными шариками.

В.: Ну что, продолжим наш праздник. Шляпы носили во все времена и мужчины, и женщины, и дети. Шляпа спасала от дождя, ветра, от солнца. Шляпы бывают соломенные, матерчатые, фетровые, бумажные, перьевые и даже пробковые. Про шляпу есть много загадок. И вам я сейчас загадаю.

(за правильный ответ - вырезанные из бумаги медальоны-шляпки)

Под какой шляпой вы идете во время дождя? (под зонтом)

Какие сказочные герои носили шляпы? (Незнайка, Кот в сапогах, Красная шапочка, Дюймовочка)

Что растет со шляпкой? (гриб)

В каком произведении головной убор напугал мальчиков? (Н. Носов «Живая шляпа»)

Как можно назвать двумя словами кепку, берет, панаму, шапку, шляпу? (головные уборы)

Из чего изготавливали шлем в Древней Руси? (из металла)

Перед какой шляпкой люди наклоняются? (перед шляпкой гриба)

В.: Молодцы, ребята отгадали вы все мои загадки. А теперь снова игра

(проводятся игры со шляпами)

«Лишняя шляпа». На стульях разложено 6 шляп. Семеро играющих под музыку идут по кругу. Когда музыка смолкает, нужно надеть шляпу и сесть на стул. Кто не успел, выбывает из игры. Игра проводится, пока не останется победитель, стулья уменьшаются по одному.

«Удержи шляпы». По музыку 2 детей надевают на других двоих детей как можно больше шляп из общей кучи, одну на другую. Задача – удержать на голове как можно больше шляп.

В.: Ну, что ж, пора пришла прощаться с вами. Весело мы играли, и кое-что о шляпах узнали. А я прощаюсь с вами и желаю вам веселого лета. До свидания!

Предварительный просмотр:

Развлечение для детей средней группы

«Игры в лесу»

Цель: Создать у детей радостное и веселое настроение, совершенствовать двигательные навыки, навыки бросания. Учить играть дружно.

Предшествующая работа : игры с метанием, прыжками, бегом, лазанием.

Атрибутика: искусственные цветы по несколько штук одного цвета(красные, синие, желтые, белые), гибкие прутики с бумажной бабочкой на конце(5-6 шт.), сачок-кольцо, шишки сосновые и еловые, зонтик с разноцветными ленточками в виде карусели, дуги для подлезания, шнур, скамейка, 2 корзинки.

Ход развлечения (проводится на участке детского сада):

Дорожка к участку – имитация леса: «тропинка» из шнура, скамейка («поваленное бревно»), дуги для подлезания («дерево наклонилось»)

Воспитатель в группе говорит детям, что сегодня они пойдут на прогулку в лес, строит детей в колонну по одному, предупреждает, что в лесу нужно преодолеть разные препятствия. Дети идут вслед за воспитателем. После дорожки препятствий дети выходят на участок группы, рассаживаются на пеньках и скамеечках.

В. : Вот и пришли мы на лесную полянку, а цветов здесь видимо-невидимо. Давайте соберем букеты.

Проводится игра «Собери букет». Воспитатель раздает детям по одному цветку. Под музыкальное сопровождение (бубен) дети бегают по полянке, а по сигналу «Букет!» собираются в кружок с цветами одного цвета, поднимают цветы вверх. Игра повторяется с другой подгруппой детей.

В.: А на лесной полянке много-много разноцветных бабочек. Поиграем с ними.

Проводится игровое упражнение «Поймай бабочку». Играют 5-6 детей. Каждый получает гибкий прутик с бумажной бабочкой на конце. Воспитатель берет себе сачок. По команде «Раз, два, три – лови!» бабочки с поднятыми прутиками летают по участку, воспитатель сачком ловит бабочек, пока не прозвучит сигнал «Стоп!». Задача детей – увернуться от сачка. Задание можно повторить, сменив воспитателя на ребенка.

В.: Посмотрите, сколько шишек на полянке (воспитатель разбрасывает шишки ) и сосновые и еловые, наверное, белка раскидала их. Давайте соберем шишки в корзинки, поможем белке.

Проводится игра «Кто больше шишек соберет» . Дети делятся на две подгруппы. По сигналу «Раз, два, три – собери!» каждая подгруппа собирает шишки в свою корзину. Подсчитывается количество собранных шишек. Игра продолжается с другой подгруппой детей.

В.: А вот кто-то зонтик потерял в лесу, да он не простой, а волшебный:

«Зонтик, зонтик, покрутись

В карусель превратись!»

Проводится игра «Карусель».

Воспитатель поднимает зонт с ленточками, дети берутся за свободные концы и под стихи бегут в одну сторону: Еле-еле-еле-еле, завертелись карусели

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не шумите,

Карусель остановите,

Раз, два, раз, два,-

Вот и кончилась игра!

Игра проводится повторно с другой подгруппой детей.

В.: Нам пора возвращаться в детский сад, скажем лесной полянке «До свидания!»

Предварительный просмотр:

Развлечение для детей младшей группы

«Веселый огород»

Цель: Закрепить названия овощей, расширить представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витаминов.

Предшествующая работа: чтение и заучивание наизусть стихов об овощах, рассматривание овощей, игра «Во саду ли, в огороде», домино «Овощи и фрукты».

Атрибутика: 2 набора муляжей- овощей, шапочки-ободки с изображением овощей (свекла, кабачок, капуста, помидор, огурец), поднос с кусочками вареных и сырых овощей для игры, 2 корзинки, 2 обруча.

Ход развлечения:

Воспитатель в образе «бабушки-загадушки» (на голове платочек, в руках – корзинка с муляжами-овощами) входит в группу.

В. : Здравствуйте, ребята. Я – бабушка-загадушка, припасла вам овощей и для супа и для щей. Хотите со мной поиграть? Тогда садитесь рядком да поговорим ладком. (дети рассаживаются полукругом на стульчики).

У меня на грядке выросли загадки, а отгадки - в моей корзине. Слушайте внимательно, найдите обязательно.(воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, затем находят отгаданный овощ в корзине и достают его).

Сидит девица в темнице

А коса на улице. (морковь)

Изогнутые, длинненькие

А зовут их -«синенькие».(баклажаны)

Все зовут его синьор

Это – красный…(помидор)

Растет она в земле,

Известна в целом мире,
Частенько на столе

Красуется в мундире. (картошка)

Летом на грядке – зеленый,

А зимой в бочке - соленый. (огурец)

В.: Молодцы, ребятки, отгадали мои загадки. А вы сами знаете про овощи стихи? Хочу вас послушать.

(Воспитатель надевает детям шапочки- ободки, дети читают по очереди стихи про овощи)

1.Тетушка Фекла,

Красная свекла!

Ты салаты, винегреты

Украшаешь алым цветом.

Нету ничего вкусней

И наваристей борщей!

2.Кабачок, кабачок,

Подремать лег на бочок,

Ты похож на поросенка

Только где же пятачок?

3. В огороде за забором 4.Среди листиков зеленых

Поспевают помидоры. Спрятался огурчик.

Держатся за колышки, Отыскать его нетрудно -

Греются на солнышке. Вот же он, голубчик!

Он блестящий и колючий,

5.Капуста молодая Он хрустящий и пахучий,

Листочки завивает. Положу его в салат -

Станет, словно шар кругла, То-то будет аромат!

Велика, как голова.

В.: Ай да молодцы, ребята, хорошие стихи знаете. А теперь

Пойдем с вами в огород:

Посмотрим, как у нас растет

Морковь, укроп, петрушка.

Полна ль воды кадушка?

Все поспело, все созрело -

Добрый будет урожай!

Здесь для всех найдется дело,

Не ленись, да собирай!

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери урожай».

(Воспитатель распределяет детей на две команды, в 2 обруча кладет одинаковые наборы овощей-муляжей, командам дает 2 корзинки, в которые дети по очереди собирают по одному овощу, бегут к своей команде и передают корзинку следующему игроку. Победит та команда, которая первой соберет в корзину все овощи)

В.: А у меня для вас есть овощные чистоговорки:

Я начну, а вы кончайте

Дружно, хором отвечайте!

Засмеялся помидор

(дети : ор-ор-ор-ор)

Пляшет вкусный кабачок

(чок-чок-чок-чок )

Маршируют огурцы

(цы-цы-цы-цы )

В домике живет горох

(ох-ох-ох-ох)

В грядке прячется морковь

(овь-овь-овь-овь)

Громко плачет горький лук

(ук-ук-ук-ук).

В.: Очень хорошо вы помогали мне, хочу поиграть с вами во вкусную игру «Угадай овощи»

(Воспитатель показывает детям кусочки сырых и вареных овощей на подносе, и предлагает им с закрытыми глазами угадать на вкус предложенный овощ: сырая морковь, огурец, вареная картошка, редис, сырой лук, вареная свекла, помидор)

В.: Молодцы, ребята, все вы угадали и хорошо играли.

А на прощанье вам - морковка с моей грядки (раздает каждому ребенку маленькую морковку).

Предварительный просмотр:

Развлечение для детей старшей и подготовительной группы

«Цветочная поляна»

Цель: Используя народные приметы, стихи, загадки расширить представления детей о полевых цветах. Создать детям радостное и веселое настроение.

Предшествующая работа: Экскурсии в парк, по городу, в сквер, к фонтану с целью посмотреть и полюбоваться цветами, запомнить их названия. Беседа о полевых и садовых цветах. Заучивание пословиц, поговорок и стихов о лете, о цветах.

Атрибутика: Шапочки-ободки с изображением цветов – колокольчика, мака, ромашки, одуванчика, василька. Искусственные цветы по 4-5 шт. одного цвета (синий, красный, белый, желтый) для игры. Венок из искусственных цветов для игры. 5 обручей.

Ход развлечения: (можно провести на участке детского сада)

Зал, оформленный цветами. Дети заходят под музыку, их встречает Июль (воспитатель).

В.: Здравствуйте, дети! Я – один из летних месяцев. Знаете ли вы меня и моих братьев? Назовите наши имена (дети называют летние месяцы)

Я – средний брат – Июль, меня называют середкой лета. И про меня есть много пословиц и поговорок, назовите мне их.

Дети: «В июле хоть разденься, а все легче не станет»

«Июль – макушка лета»

«Июль с цветами, а август – с плодами»

В. : Вот-вот, как раз о цветах я и хочу с вами поговорить.

Мне очень нравятся цветы

Душистые, нежные, милые,

Надеюсь, что любите вы

Гвоздики, ромашки и лилии.

Приглашаю вас на праздник цветов!

Ребенок: Здравствуй белая ромашка!

Здравствуй, розовая кашка!

Наберем сейчас цветов

Для букетов и венков!

В.: Сколько цветов вокруг! Я сейчас загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать:

В белой шапке стоит дед

Если дунешь – шапки нет! (одуванчик)

С белым ободочком желтые сердечки

Сколько на лугу их, сколько их у речки! (ромашка)

Эй, цветочек, синий цвет

С язычком, а звона нет. (колокольчик)

В.: Хорошо отгадываете загадки. Я привел к вам свои любимые цветы.

(выходят дети с ободками цветов, рассказывают стихи)

Одуванчик

Уронило солнце

Лучик золотой

Вырос одуванчик -

Первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет.

Василек.

Зацветал на ниве

Синий василек.

Вот какой красивый

Маленький сынок!

Синяя сорочка,

Синий поясок,

Маленький сыночек

Сам, как василек.

Мак

Маки узкою тропой забрели на луг

«Кто здесь самый ловкий?

Выходи на круг!»

Вот какие маки,

Маки-забияки!

Ромашка

Ромашки, ромашки

Колокольчик

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой

Колокольчики- цветы

Очень вежливы, а ты?

Белые рубашки

Желтые колечки

Прибежали к речке

За руки взялись и вот

Дружно водят хоровод!

В. : Вот какие красивые цветы растут летом.

Соберу в букет цветы,

Поиграем я и ты

Проводится игра «Собери букет»

Воспитатель раскладывает на полу 5 обручей, в середину каждого кладет цветы одного цвета. Дети встают возле обручей, под музыку(или бубен) берут из обруча по одному цветку(при этом в обруче должен остаться один цветок), и бегают, танцуют с цветами. В это время воспитатель меняет местами цветы. По окончании музыки дети должны собраться вокруг обруча, цветы которого соответствуют тем, что находятся у них в руках и поднять их вверх.

В.: Богиня цветов – Флора любила играть с цветами и вплетать их в венки. Вот и мы с вами поиграем в игру «Венок»

Проводится игра «Венок»

Выходят подгруппа детей.

Июль надевает на голову венок и приближается к детям со словами:

«Я пришел сорвать цветок

Чтоб вплести его в венок»

Дети:

«Не хотим, чтоб нас срывали

И венки из нас сплетали

Нашу не губи красу

Мы останемся в лесу»

Произнеся последние слова, дети разбегаются. Июль ловит одного из них, пойманный ребенок становится водящим. Игра проводится 2-3 раза.

В,: Спасибо, ребята, за праздник, мне пора назад на цветочные поляны, в лес, на луга, а вам счастливого лета и веселого настроения.

Предварительный просмотр:

Развлечение для детей подготовительной группы

«Игра-викторина «Что? Где? Когда?»

Цель: расширить и закрепить знания детей о животном мире и птицах.

Предшествующая работа: чтение познавательной литературы о животных и птицах, заучивание наизусть загадок и стихотворений о животных и птицах, рассматривание иллюстраций, журналов, энциклопедий по теме.

Атрибутика: крутящийся барабан со стрелкой, конверты с заданиями, эмблемы для команд («сова» и «лиса»), флажки разного цвета (синий и красный)

Ход развлечения :

Под музыку в группу входят 2 команды и с ними - ведущий. Зрители сидят на противоположном конце полукругом.

Команды садятся напротив друг друга

В.: Проходите, проходите,

Очень рада видеть вас,

С интересными заданиями

Познакомлю вас сейчас.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вы хотите поиграть?

Называется игра –

«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Ребята, мы сегодня проводим игру «Что? Где? Когда?» Вы знаете, как называют участников этой телевизионной игры? Правильно, - знатоки. Чтобы получить такое высокое звание, нужно много знать и правильно давать ответы на все вопросы.

Сам ведущий телепередачи приехать не смог, а прислал конверт с заданиями.

И мы с вами сейчас поиграем. Итак, мы начинаем.

1 конкурс – «Капитаны, вперед!»

И для начала выйдут капитаны команд, чтобы отгадать загадку. Кто первый знает отгадку – поднимает свой флажок.

Кто в берлогу спать ложится –

Волк, медведь или лисица? (медведь)

И для отгадавшей команды дается право на первое задание.

Крутим наш барабан

2 конкурс - «Закончи предложение»

(подсчитывается число правильных ответов)

1. Заяц зимой белый, а летом….серый

Еж спит днем, а охотится …ночью

Белка живет в дупле, а еж в …норе

Лиса охотится в одиночку, а волк…стаей

Зайца от врагов спасают ноги, а ежа…колючки

1. Заяц пушистый, а еж…колючий

Лиса живет в норе, а волк в ….логове

У белки шубка летом рыжая, а зимой…серая

У зайца хвост короткий, а уши…длинные

У лисы – лисенок, а у белки - …бельчонок

3 конкурс – «Назови правильно»

(ответ дается одним из членов команды, после совещания со всеми игроками (10 сек.) – поднимается флажок)

Назовите животных, которые залегают в зимнюю спячку. (медведь, еж)

Назовите самое длинноногое животное. (жираф)

Какая птица плавает, но не летает? (пингвин)

Что птицам страшнее зимой: голод или холод? (голод)

Назови зверя, который валит деревья зубами без топора. (бобер)

Назови самого хитрого зверька, который встречается во многих русских народных сказках. (лиса)

Назови птиц, которые служили в сказке Бабе-Яге (гуси-лебеди)

Назови животное, которое может носом устроить фонтан из воды. (слон)

Какая птица не высиживает птенцов? (кукушка)

Какая птица поет красивее всех других? (соловей)

(подсчитывается количество правильных ответов у обеих команд)

В.: Я объявляю динамическую паузу – чтобы знатоки и зрители немного отдохнули

Проводится игра-логоритмика:

Дети стоят перед воспитателем произносят слова «Вот так!» и показывают движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель.

Текст Дети произносят и показывают

Как живешь? Вот так! (показывают большой палец)

Как плывешь? Вот так! (имитируют плавание)

Как идешь? Вот так! (ходьба на месте)

Вдаль глядишь! Вот так! (приставляют ладонь ко лбу)

Машешь вслед. Вот так! (машут кистью руки)

Как шалишь? Вот так! (ударяют кулачками по надутым щекам)

Можно провести 2 раза

В.: Последний раз крутим барабан.

4 конкурс – «Загадки из леса»

По четыре загадки каждой команде (подсчитывается число правильных отгадок)

1. Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы -

Уши больше головы. (заяц)

Не портной, а всю жизнь

С иголками ходит. (еж)

Днем спит,

Ночью летает

И прохожих пугает (сова)

Кто на своей голове лес носит? (олень)

В.: Молодцы, ребята. Наша викторина закончена.Победителям – приз, проигравшим – поощрительный приз.

1. Он в берлоге спит зимой, Предшествующая работа : заучивание стихотворений о кошках, мышках и котятах, чтение С.Маршак «Усатый-полосатый», рассматривание иллюстраций и картинок кошек и мышек, чтение сказки «Кот, петух и лиса».

   Атрибутика: игрушки: кошки и мышки разных мастей, шапочки-обручи для подвижной игры с изображением кошки и мышки.

   Ход развлечения:

   По группе расставлены игрушки (кошки и мышки), дети сидят напротив.

   Воспитатель : Сегодня у нас необычный концерт и гости у нас необычные. Посмотрите, ребята, сколько к нам пришло кошек и мышек. И они сегодня не ссорятся, не дерутся, они сегодня дружат. И наши ребята покажут им концерт, который так и называется «Концерт в честь кошек, мышек и котят».

   Вы только не забывайте громко хлопать нашим артистам.

   И первый номер нашего концерта - «Про рыжего кота»

   Ребенок: (выходит на середину группы, берет рыжего кота-игрушку и читает стихотворение)

   У котенка шерстка гладкая,

   И она, наверно, сладкая,

   Потому, что Васька рыжий

   Часто-часто шерстку лижет.

   (дети аплодируют)

   В. : А следующая наша кошка любит сидеть на заборе

   Р.: (с белой кошкой)

   Плачет киска на заборе,

   У нее большое горе:

   Злые люди бедной киске

   Не дают украсть сосиски.

   (аплодисменты)

   В .: А еще есть кошки, которые хотят научиться считать

   Р. : (с черной кошкой)

   Раз, два, три, четыре, пять.

   Потихоньку, понемножку

   Прибавляет к мышке кошку.

   Получается ответ:

   «Кошка - есть, а мышки – нет!»

   (аплодисменты)

   В. Теперь как раз настало время послушать и про мышек стихи

   Р.: (с мышкой-игрушкой )

   Вышли мыши как-то раз

   Поглядеть, который час

   Раз-два-три-четыре.

   Мышки дернули за гири.

   Вдруг раздался страшный звон –

   Убежали мышки вон!

   (аплодисменты)

   В .: Ну, раз мы вспомнили про кошек и про мышек, тогда может быть поиграем в их любимую игру «Кошки-мышки»? Становитесь все в круг и считалочкой выбираем кошку и мышку. (воспитатель сам считает и надевает шапочки с изображением кошки и мышки выбранным детям. Игра проводится 3 раза со сменой героев)

   В.: А у нас есть еще и обиженная кошечка. Ну-ка, спросим ее, что же случилось?

   Р.: (с серой кошкой)

   Киска, киска, где была?

   Почему от нас ушла?

   Не хочу я с вами жить,

   Хвостик негде положить.

   Ходите, зеваете,

   На хвостик наступаете.

   В.: Ну, не сердись на нас, киска, мы теперь будем очень внимательны и не обидим тебя. Мы можем тебе и песенку спеть. (дети с воспитателем поют песенку «Серенькая кошечка»)

   Серенькая кошечка

   Села на окошечко,

   Хвостиком виляла,

   Деток подзывала:

   Где мои ребятки,

   Серые котятки,

   Спать пора ребяткам,

   Сереньким котяткам. Мяу, мяу!

   (аплодисменты)

   В.: Ну вот, наш концерт подошел к концу. Спасибо вам ребята, котята и мышата. До новых встреч!

   
   

   Летнее развлечение для детей старшего дошкольного возраста. Игра «6 записочек»

   Краткое описание:

   Данное развлечение будет полезно педагогам старшего дошкольного возраста и неравнодушным родителям.
   Подобные игры воспитывают чувство самостоятельности и вместе с тем умение объединяться с другими детьми.
   Игра «6 записочек» по своей структуре проста. В ней есть цель - выполни задание для того, чтобы найти записочку и в конце игры тебя ждёт награда. По своей структуре она доступна любому возрасту. Она поможет сосредоточить внимание и получить новый полезный опыт применения знаний и умений, оживит интерес к игровой деятельности, объединит детей интересной для всех них деятельностью, принесёт радость и много положительных эмоций.

   Цель: Развитие творческих способностей в игровой деятельности в разнообразных по содержанию речевых играх.
   Задачи:
   Воспитывать доброжелательность, инициативность, дружеские взаимоотношения, умения считаться с интересами мнением товарищей в игре, справедливо решать споры со сверстниками.
   Развивать навыки общения.
   Продолжать развивать речь через игровую деятельность.
   Закрепить умение использовать в речи прилагательные в соответствии с ситуацией, умение строить предложение, умение отгадывать загадки, умение составлять небольшой рассказ.
   Способствовать формированию звуковой культуры речи.
   Формировать умения действовать в команде.
   Научить пользоваться компасом, определять стороны света.
   Учить справедливо оценивать результаты игры.

   Материалы и оборудование:

   Игровая площадка, изготовленные заранее флажки и записки, костюм для бабочки, цветы, грамзапись П.И. Чайковского «Танец цветов», компас, листы формата А4 с напечатанными буквами, корона для Несмеяны, сладкие призы для детей.

   Ход развлечения:

   Воспитатель: Дорогие мои друзья! Сегодня я приглашаю вас поиграть в игру 12 записочек. Для этого нам нужно будет их найти, каждую по порядку, на нашем участке. В каждой из них есть задание. Выполнив 1 задание, можно будет искать 2 записку и т.д. В конце игры вас будет ждать маленький сюрприз.
   Чтобы начать игру, нам надо построиться в колонну по росту. Впереди нас ждут забавные превращения и приключения. Чтобы начать игру, найдите флажок, а вместе с ним и записку.
   Записка №1.
   Двигайтесь вперёд, сделав 3 великанских шага, затем поверните направо, сделайте 5 заячьих прыжка, 8 лягушачьих и 1 лилипутский прыжок. Ищите 2-ой флажок.
   
   

   

   
   

   

   
   Записка №2.
   Воспитатель: Ребята, нас встретила Катя. Подумайте, кого она изображает?
   Дети: Она сейчас гусеничка.
   

   

   
   Воспитатель: Опишите её, какая она? (варианты ответов детей) Она зелёненькая, как…
   (варианты ответов детей) Подскажите, что может быть таким же цветом … Она грустит, потому что... (варианты ответов детей) А я думаю, что она попала в ручей, который унёс её далеко, далеко от дома. Давайте развеселим Катю и станцуем для неё танец цветов.
   

   

   
   Воспитатель: Мы сейчас возьмём по цветку и, представляя себя ими под музыку П.И. Чайковского «Танец цветов», покружимся вокруг гусенички. Гусеничка Катя станцует с нами.
   

   

   
   

   

   
   Воспитатель: Катя, тебе понравилось, как ребята для тебя танцевали?
   Гусеничка Катя: Мне понравился ваш танец.
   Воспитатель: Давайте выразим наши чувства словами. Повторяйте вместе со мною.

   Мы красивые цветы. У нас есть лепестки, а у бабочек крылья. Цветы умеют танцевать. А бабочки летать. Цветы и бабочки друзья. Восхитительное лето! Как прекрасно жить на свете!
   
   Гусеничка Катя: Ой! Как здорово, я превратилась в бабочку и теперь я могу летать.
   

   

   
   Воспитатель: Сейчас нам нужно продолжать нашу игру! Нужно найти следующую записку. Ребята, она где-то здесь на полянке, на которой мы танцевали.
   

   

   
   Записка №3.
   Воспитатель: В записке сказано, что для того, чтобы найти следующую записку мы будем двигаться на запад. А где у нас запад? (варианты ответов детей) В этом нам поможет компас.
   

   

   
   Воспитатель: Но двигаться просто так, скучно и неинтересно. Впереди нас ждёт игра «Тише едешь –дальше будешь». Для этой игры вы должны встать в направлении запада парами и приготовить свои внимательные ушки. На каждый правильно данный мне ответ вы будете делать шаг вперёд, а на неверный - шаг назад, причём сразу все. Поэтому думайте, что произносите.
   

   

   
   Воспитатель: Здесь написано, что...
   1. Летом всегда идёт снег.
   2. Картошку едят сырую.
   3. Деревья растут вниз.
   4. Радуга появляется после снегопада.
   5. Цветы распускаются прямо под снегом.
   6. Птицы вьют гнёзда круглый год.
   7. Насекомые не летают.
   8. Грибы и ягоды поспевают зимой и весной.
   9. Корабли ходят по земле.
   10. Мухи и комары ползают по земле.
   11. На яблоне растут шишки.
   12. Лягушки едят головастиков.
   13. Дети водят в детский сад пап и мам.
   14. Мышки бегают за кошкой.
   Воспитатель: Молодцы! У вас очень внимательные ушки. А теперь проверим ваши глазки. Такие же они внимательные или нет?
   

   

   
   Записка №4.
   Воспитатель: Следующее задание нас ждёт во дворце Несмеяны.К ней во дворец нужно идти строго на восток.
   

   

   
   Воспитатель: Царевна – Несмеяна обиделась на весь свет. Она заперлась в своём дворце. Ни с кем не разговаривает. Чтобы её разговорить нужно назвать не менее 10 ласковых слов. И тогда она расскажет, где спрятана следующая записка. Давайте встанем к ней лицом в форме полукруга и не будем спешить. А будем друг друга слушать, чтобы не повторяться (варианты ответов детей).
   

   

   
   Царевна-Несмеяна отдаёт в руки следующую записку.

   Записка №5.
   Воспитатель: Чтобы найти следующую записку, вам нужно выстроится по размеру ноги от самого большого до самого маленького в шеренгу (линеечку) и в быстром темпе проговорить скороговорку. Проговаривать нужно её в игре «Сломанный телефон». И если вам удастся её воспроизвести, то вы получите ключ, где спрятана следующая записка.
   (Скороговорка для проговаривания)
   « На горе у речки, уродилась гречка"
   

   

   
   Воспитатель: Молодцы! А следующая записка там, где
   Зеленый и зубастый
   В воде живет
   Лягушек он съедает
   И комаров жуёт.
   /крокодил/
   Если ответ правильный, то около крокодила вы должны найти и следующую записку.
   

   

   
   Записка №6.
   Воспитатель: А где живёт крокодил? (варианты ответов) А что он любит кушать?
   Дети: Других животных. (перечисляют каких)
   Воспитатель: А для человека он опасен?
   Дети: Да.
   Воспитатель: Как же нам перебраться на другой берег реки и не быть съеденными крокодилом?
   Дети: Можно перелезть по деревьям, как обезьянки.
   Воспитатель: Давайте попробуем.
   

   

   
   Воспитатель: А ещё способы есть?
   Дети: Можно построить мостик через реку.
   Воспитатель: Тогда давайте построим мост для того, чтобы не быть съеденными крокодилом. А из чего можно построить мост?
   Дети: Из камней, кирпичей, дощечек, брёвен.
   Воспитатель: Для постройки моста нам нужны будут кирпичики (дощечки). У меня в руках листы-кирпичики для постройки моста. Но они не совсем обычные. На них нарисованы буквы. Эти кирпичики нужно сложить так, чтобы получились слова, которые обозначают то, что мы будем искать дальше и где будем искать.
   Дети составляют по порядку слова.
   

   

   Сценарий летнего праздника «А у нас сегодня Лето!» для детей средней и старшей групп
   Мишина Татьяна Васильевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 1, г. .

   Описание: Данная разработка будет интересна воспитателям и музыкальным руководителям дошкольных учреждений для организации летнего досуга в детском саду. Праздник не требует предварительной подготовки, так как составлен на пройденном, знакомом для детей материале.

   Цель: Создать радостную, весёлую, удивительную атмосферу летнего праздника.

   Задачи:

   – Способствовать развитию эстетического восприятия и музыкальной культуры на основе знакомства с классической и современной музыкой;

   – Содействовать развитию творческих, танцевальных, певческих способностей, а также ловкости, быстроты, координации движений и ориентировки в пространстве. Ход праздника:Праздник начинается на участке детей средней группы. К детям приходят Клёпа (мальчик) и Ириска (девочка), роли исполняют взрослые.

   Клёпа Здравствуйте ребятишки,

   Девчонки и мальчишки!

   (Дети дружно здороваются!).

   (Клёпа начинает здороваться за руку с каждым ребёнком).

   Ириска Клёпа, ты так до обеда будешь здороваться,

   Смотри, сколько ребят!

   Клёпа А что же делать?

   Ириска Я представлю тебя, а ты меня!

   Клёпа Согласен!

   Ириска Похлопаем ребята дружно в ладоши,

   Это Клёпа – мальчик хороший!

   Клёпа А это Ириска – девчонка озорная,

   Вот она нарядная какая!

   Ириска И у вас дети нарядные сейчас.

   Воспитатель и Дети Праздник сегодня у нас!

   Клёпа Значит, Ириска, мы правильно пришли!

   И ребят из группы «Сказка» нашли?

   Воспитатель Правильно, наша группа называется …

   Дети «Сказка»!

   Ириска Всех на праздник приглашаем,

   Интересно будет – обещаем!

   Клёпа А ещё маленький секрет открываем,

   В гости Лето ожидаем!

   (Дети с Воспитателем проходят на празднично украшенную воздушными шарами, гирляндами площадку детского сада и размещаются на своих местах. На площадке звучат фонограммы песен про лето. В это время Клёпа и Ириска идут приглашать детей старшей группы).

   Клёпа Доброе утро! Мы рады видеть всех,

   Ждут вас сегодня – игры, танцы, смех!

   Ириска Праздник наш мы начинаем,

   На танец с разноцветными шарами

   Детей старшей группы приглашаем!

   «Танец с воздушными шарами».

   Ириска Этот танец и улыбки подарили вы всем нам,

   И поэтому мы дружно аплодируем вам!

   Клёпа А ты знаешь, Ириска,

   Про чудесную планету?

   Здесь на всё свои ответы,

   Здесь игра, веселье, сказка,

   Песня, хоровод и пляска!

   Ириска Это там, где дети дружно живут!

   Клёпа Дружно!

   Ириска Знаю, эту планету «Детский сад» зовут!

   Клёпа Про то как весело и хорошо в садике у вас,

   Мы внимательно послушаем сейчас!

   Песня «Детский сад», К. Костина

   (солисты – дети старшей группы, припев – поют все дети).

   Ириска Звонко песню спели

   Про дружный детский сад!

   Улыбнулось солнышко, глядя на ребят!

   Настроение прекрасное у нас (смотрит влево, вправо)

   Клёпа, где ты? Твои слова сейчас!

   Ребята, пожалуйста помогите,

   Клёпу дружно позовите!

   (Дети дружно зовут Клёпу).

   (Звучит «Вальс цветов» из балета П. Чайковского «Щелкунчик». Появляется Клёпа с «букетом» цветов, сделанных из воздушных шариков. По нашей просьбе родители заказали этот чудесный букет).

   Клёпа Слышу вас, иду, иду,

   И необыкновенные цветы несу,

   Это волшебный букет желаний!

   Ириска Какой он чудесный, яркий, прелестный!

   (Рассматривает.

   Клёпа Посмотрите детвора,

   На этом цветке написано – Игра!

   Ребята из старшей группы подскажут название цветка.

   (Ромашка).

   Правильно, ромашка, приглашает нас играть

   И цветные мячи по кругу передавать!

   Я возьму красный мяч.

   Ириска А мне понравился зелёный.

   Ребят из средней группы прошу сказать,

   У кого большой мячик, у кого маленький.

   (Дети отвечают).

   Клёпа Приглашаем всех детей

   Становиться в круг большой скорей!

   Игра – «Передай мячик» (проводится два раза).

   (Клёпа и Ириска с мячами стоят рядом, в кругу. По сигналу дети передают мячи навстречу друг другу по кругу. Когда мячи встречаются, двое детей, у которых оказались мячи, танцуют с Клёпой и Ириской в центре круга).

   Ириска Замечательно поиграли!

   Можно теперь я цветок с желанием выбираю?

   Мне очень понравился этот цветок!

   Какого он цвета, ребята из средней группы,

   Кто сказать готов?

   (Дети отвечают).

   Ириска Синеглазый василёк танцевать приглашает.

   «Цветные горошины» сейчас выступают!

   Танец «Горошины цветные».

   (Исполняют дети средней группы).

   Клёпа Вот какие весёлые горошины у нас,

   А мы следующий цветок рассмотрим сейчас!

   Загадка поможет его назвать,

   Прошу вас, её загадать.

   (Обращается к воспитателю средней группы).

   Воспитатель На зелёной хрупкой ножке,

   Вырос шарик у дорожки.

   Ветерочек прошуршал,

   И развеял этот шар. (Одуванчик).

   Клёпа Правильно ответили ребята.

   Яркий, жёлтый одуванчик,

   Всех ребят зовёт, в дружный,

   И большой хоровод!

   Хоровод «Если друг не смеётся».

   (Исполняют все дети).

   Клёпа Замечательно танцевала детвора!

   Следующий цветок колокольчик.

   Какой он по счёту в букете сказать пора!

   (Четвёртый).

   Колокольчик звенит динь – дон,

   Танец «Дети и природа», музыка с CD диска программы А. И Бурениной «Ритмическая мозаика».

   (Исполняют дети старшей группы).

   Клёпа Какое удивительное выступление!

   А в волшебном букете мы видим замечательный цветок,

   Он, как яркий огонёк,

   Пышный, важный, словно пан,

   Ну, конечно же, тюльпан.

   Какое желание исполнится – сейчас узнаем!

   (Подходит к воспитателю старшей группы).

   Воспитатель Сегодня на большой планете,

   Все рады лету – взрослые и дети!

   Вся природа теплом согрета,

   У нас в гостях сегодня -…

   Взрослые и дети Лето!

   (Звучит фонограмма песни «Вот оно, какое наше лето!» из мультфильма «Дед Мороз и Лето». На празднично украшенную площадку входит Лето.)

   Лето Мой вам привет, ребята дошколята!

   Я лето красное, я солнышком богато!

   Клёпа Добро пожаловать в гости к нам!

   И этот необыкновенный букет,

   Мы дарим вам!

   (Отдаёт Лету букет цветов из воздушных шариков).

   Лето Спасибо, я восхищена,

   И я сюрприз для всех приготовила!

   Его я позже покажу.

   Ириска Ой как интересно,

   А мы приглашаем тебя на игру!

   Игра «Найди себе пару» », музыка с CD диска программы А. И Бурениной «Ритмическая мозаика». Играют все дети.

   Лето Мне понравилось с вами играть,

   Весело, задорно танцевать!

   А сейчас моя игра «Весёлая рыбалка»

   Приглашаю вас друзья!

   (В двух маленьких надувных бассейнах с водой плавают пластиковые мячики. Два ребёнка – рыбака (по сигналу) вылавливают сачками мячики (на время) и складывают их в свои ведёрки. Игра проводится несколько раз).

   Лето Молодцы, справились ловко

   С этим непростым заданием.

   И хочу вам дать совет,

   Вы с водой дружите, умывайтесь, закаляйтесь,

   Плаванием занимайтесь, и поверьте,

   Что тогда – здоровы будете всегда!

   Вот теперь сюрприз для вас,

   Клёпа и Ириска, пожалуйста помогите мне сейчас!

   (Звучит фонограмма песни «Да здравствует сюрприз!», Клёпа и Ириска выносят заранее приготовленные корзины с подарками).

   Лето Приготовила я вам ребятки мячи,

   Скакалки, лейки и лопатки.

   (Клёпа и Ириска вынимают из корзины и показывают детям называемые Летом предметы).

   И для большей радости,

   Всем ребятам сладости!

   (Клёпа и Ириска показывают детям ярко оформленные коробки, передают воспитателям корзины с подарками, а детям раздают конфеты. Дети благодарят Лето за подарки и сладости).

   Клёпа Хотим, чтобы вы подросли поскорее,

   Чтоб солнечным летом вы все загорели.

   Ириска Наелись и ягод и разных плодов,

   И чтоб на рыбалке был лучший улов!

   Лето Пусть лето надолго запомнится вам,

   Желаю хорошего отдыха вам!

   Воспитатель старшей группы Спасибо! Приходите ещё в гости к нам,

   Очень рады мы гостям!

   (Клёпа, Ириска, Лето прощаются с детьми и уходят).

   Воспитатель средней группы Праздник наш мы завершаем,

   Всех ребят на чаепитие приглашаем!

   Цели: развитие детской фантазии и раскрытие талантов родителей; расширение кругозора детей, развитие их творческих способностей, приобщение к прекрасному, воспитание эстетических качеств.

   Дети приглашаются на площадку, украшенную флажками, воздушными шарами, цветами. Девочки исполняют «Упражнение с цветами».

   Ромашка . Здравствуйте все, кто любит праздники, лето, красоту, фантазию!

   Я - Ромашка-раскрасавица,

   И мне здесь очень нравится.

   Здесь разноцветные детишки,

   И девчонки и мальчишки.

   Сегодня по всей нашей Цветочной стране объявляется праздник.

   В Цветочный город, где дети

   Очень весело живут,

   Пришли гости, пришли гости

   Небывалой красоты.

   Дети исполняют песню «Разноцветная планета» (муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой. См. в сб.: Утренники в детском саду: сценарии о природе. М.: Айрис-пресс, 2002).

   Ромашка.

   А сегодня, детвора,

   Праздник шляп у нас! Ура!

   Появляется Незнайка.

   Незнайка.

   Я немного невезучий,

   Озорной и смелый плут,

   Все меня чему-то учат

   И Незнайкою зовут.

   Всем привет вам от меня.

   «Праздник шляп» услышал я.

   Что-то скучно у вас. Я для вас песню приготовил. Слушайте:

   Давайте покажем язык, как я.

   Давайте покажем язык, как я.

   А ну-ка все дружно, все враз

   Верблюдами будем сейчас!

   Давайте друг друга щипать, как я.

   Поставим друг другу синяк...

   Ромашка. Хватит, чему ты учишь наших гостей?! Посмотри, какие они все красивые и дружные. Правда, ребята? (Ответы детей.) И чтобы тебе показать, какие мы, исполним «Танец сердец».

   «Танец сердец» под музыку «Танец дружбы» (муз. В. Прёгера). Дети танцуют; когда музыка прекращается, дети находят себе пару, то есть выбирают ребенка с сердечком такого же цвета, и продолжают танцевать.

   Появляется Торопыжка.

   Торопыжка.

   Я спешил к вам, торопился.

   Чуть с коня я не свалился.

   На березку налетел,

   Носом два куста задел.

   А потом пять раз упал,

   Наконец я к вам попал.

   Вы что, мне не рады? А если рады, то, когда я махну рукой, вы громко крикните: «Ура!». Здравствуйте! Я - Торопыжка из вашей любимой книжки.

   Незнайка . А я про тебя сейчас стихотворение расскажу:

   Торопыжка был голодный,

   Проглотил утюг холодный.

   А вот еще:

   Торопыжка испугался -

   Голышом с реки примчался.

   Пообедать так спешил,

   Что одеться позабыл.

   Ромашка . Как тебе не стыдно, Незнайка!

   Незнайка . Я пошутил и больше так не буду, клянусь своей прекрасной шляпой. Торопыжка. Хорошо, больше не дразнись, тем более, что сегодня праздник. Посмотри, какие дети все красивые, как я, и я приготовил для вас сюрприз.

   Ромашка . Какой?

   Торопыжка.

   В свой волшебный коробок

   Я засунул кошку.

   Подождем немножко...

   Приготовьтесь, дети!

   Вы такого не видали

   Никогда на свете.

   Коробок свой поверчу -

   Все скорей, скорей, скорей.

   Открываю, а оттуда

   Появился воробей.

   (В фокусе используется коробок с перегородкой: с одной стороны кладется кошка, а с другой стороны вынимается воробей.)

   Незнайка. Зато у меня самая красивая шляпа.

   Сейчас шляпу я сниму

   И играть с нею начну.

   А ну, маленький народ,

   Становись в хоровод!

   Игра «Веселая шляпа» . Звучит веселая музыка, дети шляпу передают по кругу. Музыка прекращается, у кого в руках шляпа, тот выходит в круг и танцует, дети хлопают в ладоши.

   Ромашка. А я для ребят тоже приготовила сюрприз. Я хочу, чтобы наша Цветочная страна стала еще красивее, и мне ребята в этом помогут.

   Игра «Веселая клумба».

   Дети делятся на две команды и соревнуются, какая из команд быстрее перенесет цветы и сделает «клумбу».

   Ромашка.

   Планета людей, планета детей,

   Планета веселых и добрых друзей!

   Звучит песня «Разноцветная планета».

   Ромашка . Сегодня праздник! Праздник шляп!

   Торопыжка . И каждый это знает!

   1-й ребенок.

   Носят наши деды

   Кепки и панамы.

   Модные береты

   Есть в шкафу у мамы.

   2-й ребенок.

   Если солнышко печет,

   От жары что нас спасет?

   Это шляпа и панама.

   Надевает их нам мама.

   3-й ребенок.

   Сохранился дедов

   Старенький картуз.

   И в него играет

   Брат мой, карапуз.

   4-й ребенок.

   Очень сейчас в моде

   Шляпы из соломы.

   В стареньком комоде

   Есть у бабы Томы.

   5-й ребенок.

   Даже в доброй сказке,

   Что мы все читали,

   Шапочкою Красной

   Девочку назвали.

   Торопыжка.

   Эй! Которые тут дети?

   Позабудьте всё на свете!

   Открывайте шире рты -

   И она, и он, и ты.

   Торопыжка сейчас спросит:

   «Кто какую шляпу носит?»

   Игра «Угадай, кто какую шляпу носит».

   Гномик - ... (колпачок).

   Дед Мороз — ... (шапка).

   Баба-яга - ... (платок).

   Снеговик - ... (ведро).

   Гриб - ... (шляпка).

   Пожарный - ... (каска).

   Повар - ... (колпак).

   Матрос - ... (бескозырка).

   Танкист - ... (шлем).

   Незнайка . Итак, начинаем наше шоу!

   Ромашка. А чтобы оценить ваши шляпы, надо пройтись по подиуму и сообщить название своей шляпы.

   Дети представляют свои шляпы.

   Неожиданно появляется «живая шляпа» - с помощью лески воспитатель незаметно тянет шляпу.

   Незнайка. Посмотрите, у нас в гостях живая шляпа.

   Торопыжка пытается ее поймать, шляпа «убегает».

   Ромашка. Хотите узнать, что в ней? Для этого нам нужно потанцевать, тогда шляпа откроет свой секрет.

   Дети встают в круг и исполняют танец «Буги-вуги».

   После танца воспитатели раздают всем гостинцы из шляпы.

   Название: Летнее развлечение для старшей группы ДОУ из цикла «На летней полянке» - «Лесная прогулка»
   Номинация: Детский сад, праздники, развлечения, сценарии, тематические, старшая группа
   Конкурс: Лучшая авторская публикация
   
   Должность: музыкальный руководитель, первая квалификационная категория
   Место работы: МБДОУ «Детский сад №14»
   Месторасположение: г. Новокузнецк, Кемеровская область

   

   Летнее развлечение для старшей группы детского сада

   Действующие лица:

   Ведущая - муз. руководитель;
   - Соведущая - воспитатель;
   - Пчёлка - взрослый

   Декорации и реквизит:

   Деревья, расставленные по залу;
   - «полянка-травка» у центральной стены;

   - «полянки» между деревьями для детей (гимнастические коврики, декорированные зелёной тканью);

   Маски-шапочки цветов для хоровода-игры «Веночек» (лютик, белый клевер, василёк, роза, мак);

   Бумажные бабочки красного, жёлтого, синего, белого цвета, клей, разноцветные кружочки диаметром 1,5–3 см;

   Корзинка с угощением

   Под лёгкую спокойную музыку дети входят в зал, становятся полукругом лицом к музыкальному руководителю.

   Также интересное летнее развлечение для старшей группы ДОУ:

   Муз. руководитель. Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что лето ещё с нами, радует нас своими тёплыми деньками. Почему мы все очень любим это время года? Потому, что знаем, что такое Лето!

   Стихотворение «Что такое лето?»

   Муз. руководитель. А как хорошо летом в лесу! Пахнет цветами и травами, птички поют. Ой, мне так захотелось побывать в лесу! А вам? Давайте мы попросим волшебный ветерок, чтобы он прямо сейчас перенёс нас в лес. Поднимите руки вверх и плавно качайте ими над головой, закройте глаза, а я буду говорить волшебные слова.

   Под лёгкую волшебную музыку муз. руководитель произносит волшебные слова, а воспитатель-соведущая в это время разоврачивает коврики-полянки.

   Муз. руководитель.

   Музыка стихает.

   Муз. руководитель. Вот мы и в лесу. Спасибо тебе ветерок! Ребята, я предлагаю поздороваться с лесом, поиграть в «Эхо». Я буду петь фразу громко, а вы споёте ту же фразу мне в ответ, только потише, как эхо.

   Муз. руководитель поёт акапельно:

   Музыкальное приветствие лесу

   Здравствуй, здравствуй, лес! (Дети повторяют)

   Полон ты чудес. (Дети повторяют)

   Встречай гостей - (Дети повторяют)

   Ты порадуй детей! (Дети повторяют)

   Муз. руководитель. Услышал нас лес и громко зашелестел листьями на деревьях:

   Услышали нас кусты и тоже зашелестели листочками, только чуть потише:

   Травушка-муравушка тоже с нами поздоровалась и зашелестела тихо-тихо:

   И пригласила нас присесть, тишину послушать. Присаживайтесь на полянки…

   Дети рассаживаются на коврики-«травку».

   Муз. руководитель. Немножко посидим, отдохнём, стихи про ветерок и лето послушаем.

   Стихотворение «Летний ветер» (Н.Пикулёва)

   Стихотворение «Лето» (Н.Баева)

   Сразу после чтения стихов прослушивание:

   Муз. руководитель. слышите, ребята? Чей это голос? (Кукушки). Кукует кукушка, зовёт нас погулять по лесу.

   Дети встают с ковриков-«полянок», к муз. руководителю выходят трое детей-солистов.

   Песня «Лесная прогулка»
   (Т.Хижинская, «М. рук-ль», №4, 2012, с.58)

   Муз. руководитель. Нагулялись и снова вернулись на наши полянки, присаживайтесь.

   Аудиозапись: жужжание пчелы (или муз. фрагмент)

   Дети прислушиваются.

   Муз. руководитель (оглядываясь кругом). Слышите, ребята? Кажется, где-то пчёлка жужжит…

   Из-за кулис на полянку «вылетает» Пчёлка, оглядывается вправо-влево, кружится, взявшись за голову, присаживается вполоборота к детям.

   Муз. руководитель (тихо). Ребята, давайте тихонько скажем: «Здравствуй, пчёлка!»

   Дети повторяют.

   Пчёлка (испуганно). Ой, ребятишки!

   Муз. руководитель. Не бойся, Пчёлка, мы тебя не обидим.

   Пчёлка (уже смело). А я и не боюсь! Я сама могу кого хочешь уж-ж-жалить!

   Муз. руководитель. Нет-нет, Пчёлка, никого жалить не надо! Мы слышали, что ты ищешь цветы.

   Пчёлка. Ох, да! Я летала и там, и там, но цветов не нашла… А теперь я отдохнула, и мне пора лететь, чтобы собирать нектар с цветов. До свидания!

   Муз. руководитель. Милая Пчёлка, подожди, не надо никуда лететь. Цветы есть и на нашей полянке!

   Пчёлка. Ах, как хорошо! Но я их не вижу!

   Муз. руководитель. А ты сможешь разгадать загадки о цветах?

   Пчёлка. Ах, конечно же смогу! Мы, пчёлы, знаем всё о цветах!

   Дети загадывают Пчеле

   Загадки о цветах

   Пчёлка. Это душистый клевер! Мы, пчёлки, летаем, кружимся над цветами, как будто хороводы водим!

   Стихотворение «Веночки» (В.Берестов)

   Муз. руководитель. А мы с ребятами сейчас тоже хоровод заведём, веночек из цветов сплетём и ты, Пчёлка, с нами вставай!

   Детям надевают маски-шапочки цветов - лютик, мак, василёк и клевер.

   Хоровод-игра «Веночек» (венгерская народная мелодия)

   После хоровода, пока дети стоят в кругу, Пчёлка «облетает» цветы, носиком прикасается к ним, как будто собирая нектар.

   Пчёлка (остановившись). Ах, какой чудесный нектар я собрала с ваших цветов! Мой мёд получится сладким и ароматным! Какая красивая ваша цветочная поляна! Если бы сюда прилетели бабочки, здесь стало бы ещё красивей!

   Муз. руководитель. Здесь сейчас появятся бабочки!

   Муз. руководитель предлагает детям снять маски-шапочки, разложить их на полянке и пройти к столам, где приготовлены разноцветные бабочки жёлтого, красного, синего белого цвета, разноцветные кружочки, клей. Детям предлагают украсить бабочек по своему желанию и по окончании работы присесть на «полянку». Все предметы для аппликации убирают со столов в корзину.

   Муз. руководитель. Я предлагаю вам с нашими бабочками поиграть в игру «Бабочки и цветы».

   Воспитатель помогает разложить на пол 4 небольших колечка, в каждое из них - по одному цветку. Под музыку дети с бабочками в руке легко бегают между цветами, по окончании музыки - собираются возле цветка своего цвета. Игра повторяется 2-3 раза, маски-шапочки цветов возвращают на полянку.

   Пчёлка. Ах, какая интересная весёлая игра! Я бы ещё немного полетала среди ваших цветов!

   Муз. руководитель. Мы с ребятами знаем весёлый танец про пчёлку. Становись, танцуй вместе с нами!

   Детям предлагают положить бабочек на столы и приглашают на танец. Во время танца Пчёлка незаметно ставит корзинку с угощением на «полянку» среди цветов.

   Танец «Пчёлка» (И.Онульева)

   После танца дети стоят в кругу.

   Пчёлка. Ах, я никогда ещё так загадочно и весело не собирала нектар с цветов! Спасибо вам, ребята! Мне пора лететь, готовить мёд. До свидания! (Пчёлка собирается улететь, а потом, обернувшись, говорит с хитрой улыбкой). Ах, да, там в траве, среди цветов найдёте угощение. («Улетает» за кулисы).

   Муз. руководитель. Пойду, посмотрю… (Находит корзинку). Ай, да Пчёлка! Вот спасибо!

   Закончилось наша прогулка по лесу, но на память о ней вы возьмёте с собой своих ярких бабочек и сладкое угощение! До свидания, ребята!

   Под музыку дети с воспитателем выходят из зала.