อะไรคือบทลงโทษและมาตรการส่งเสริมการขาย วิธีการส่งเสริมและลงโทษเด็กในครอบครัว กฎทองสำหรับการลงโทษและส่งเสริมให้เด็ก

การให้กำลังใจและการลงโทษ - เหล่านี้เป็นสองด้านของเหรียญเดียวกันที่มีชื่อ "การอบรมเลี้ยงดู" และเหรียญนี้เป็นสีทองมีความจำเป็นต้องรู้กฎพื้นฐานของการส่งเสริมการขายและการลงโทษ

การลงโทษ

วันนี้ผู้ปกครองทุกคนพยายามที่จะสอดคล้องกันมากขึ้นมีความรับผิดชอบมากขึ้นในการกระทำของพวกเขาและมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ที่จะหันไปใช้พฤติกรรมดั้งเดิม มันเป็นไปไม่ได้ที่จะพิสูจน์ การลงโทษที่รุนแรง และความโหดร้ายบี มนุษยสัมพันธ์. อย่างไรก็ตามค่อนข้างไม่มีการลงโทษ แต่น่าเสียดายที่มันจะไม่สามารถทำได้ เพื่อให้การลงโทษไปสู่เด็กคุณต้องได้รับคำแนะนำจากกฎบางอย่าง

1. ลงโทษ ไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพ - ไม่มีร่างกายหรือจิตใจ

2. หากมีข้อสงสัย: ลงโทษหรือไม่ลงโทษ - อย่าลงโทษ ไม่มี "การป้องกัน"ไม่มีการลงโทษในกรณี

3. สำหรับการประพฤติมิชอบหนึ่งข้อ - การลงโทษหนึ่งครั้ง หากความผิดทางอาญามีความมุ่งมั่นในครั้งเดียวการลงโทษอาจรุนแรง แต่เพียงหนึ่งการลงโทษสำหรับการประพฤติมิชอบทั้งหมด

4. การลงโทษสายที่ไม่สามารถมองเห็นได้. "นักการศึกษา" อื่น ๆ ที่ดุและลงโทษเด็ก ๆ เพื่อการประพฤติมิชอบซึ่งพบหกเดือนหรือหนึ่งปีหลังจากที่พวกเขากระทำ พวกเขาลืมว่าแม้กฎหมายจะคำนึงถึงข้อ จำกัด ของอาชญากรรม ความจริงของการตรวจจับเด็กที่ไม่เหมาะสมในกรณีส่วนใหญ่นั้นเป็นการลงโทษที่เพียงพอ

5. เด็ก ไม่ควรตอบโต้ความตื่นตระหนก. เขาควรรู้ว่าในบางกรณีการลงโทษเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ไม่ลงโทษเขาต้องกลัวไม่มีความโกรธแม้แต่ แต่ความเศร้าโศกของผู้ปกครอง หากความสัมพันธ์กับเด็กเป็นเรื่องปกติแล้วความผิดหวังของพวกเขาสำหรับเขาคือการลงโทษ

6. อย่าทำให้เด็กขายหน้า. ไม่ว่าไวน์ของเขาไม่ควรรับรู้การลงโทษของเขาเมื่อการเฉลิมฉลองความแข็งแกร่งของคุณเหนือความอ่อนแอของมันและความอัปยศอดสูของศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ หากเด็กภูมิใจอย่างยิ่งหรือเชื่อว่ามันอยู่ใน กรณีนี้ เขาพูดถูกและคุณไม่ยุติธรรมการลงโทษจะไม่ทำให้เขาดี

7. หากเด็กถูกลงโทษหมายความว่าเขาต้องห้าม. เกี่ยวกับอดีตอาณเมียร์อดีตของเขา - ไม่มีคำพูด อย่าจำเพิ่มเติมเกี่ยวกับความผิดทางอาญาเพราะมันได้จ่ายไปแล้ว

8. ไม่สามารถลงโทษอาหาร เอาชนะมาก; โทร คำพูด; ใส่มุมเป็นเวลานาน ลงโทษ สถานที่สาธารณะ; ทำซ้ำความต้องการของคุณหลายครั้ง "เสริม" น้ำหนักของพวกเขาร้องไห้ จำไว้ว่าของคุณ การไม่หยุดยั้งในการลงโทษปลูกฝังความเกลียดชังสำหรับสิ่งที่ถูกลงโทษ; ทำให้เด็กทำคะแนนและไม่มีนัยสำคัญ; ปลดปล่อยจากความสำนึกผิดจิตมโนธรรม ต่อจากนั้นเด็ก ๆ ดังกล่าวจะไม่รู้สึกตัว การลงโทษสร้างความถี่ถอยทางศีลธรรม

9. บ่อยครั้งการลงโทษไม่ถูกต้องเด็ก แต่เปลี่ยนมันเท่านั้น การลงโทษบังคับให้เด็กกลัวที่จะสูญเสีย รักผู้ปกครอง. ความรู้สึกเป็นศัตรูต่อผู้ปกครองพัฒนาที่เด็กที่ถูกลงโทษ การลงโทษที่พบบ่อยไม่ทางใดก็ทางหนึ่งสนับสนุนให้เด็กยังคงอยู่ในวัยเด็ก.

10. ขัดต่อความคิดเห็นที่เกิดขึ้นใหม่ไม่จำเป็นต้องลงโทษเด็กโดยการจ้างงานหลังจากนั้นงานใด ๆ ที่เด็กจะถูกมองว่าเป็นการลงโทษ

11. ความสนใจ! เด็กไม่สามารถลงโทษได้:

- เมื่อเขาป่วย

- ก่อนนอนและทันทีหลังการนอนหลับ

- ในขณะที่การรับประทานอาหาร (นี่คือข้อมูลที่ตรงที่สุดในการกดปุ่มเด็ก "กลืน" สัญญาณลบอย่างแท้จริง; ต่อมาอาจนำไปสู่การพัฒนา โรคจิต);

- ในขณะที่ทำงานและเกม;

- ทันทีหลังจากการบาดเจ็บทางจิตใจหรือร่างกาย

- เมื่อเด็กพยายามทำอะไรอย่างจริงใจ แต่เขาไม่ทำงาน

- เมื่อครูตัวเองอยู่ในอารมณ์ที่ไม่ดี

โปรโมชั่น

การให้กำลังใจเป็นแบบของการเลี้ยงดู มันสามารถเป็นได้ทั้ง "มีประโยชน์" และ "อันตราย" ส่งงานศิลปะนี้ให้กับผู้ปกครองจะช่วย กฎที่ไม่ซับซ้อน. ต้องเรียนรู้พวกเขาคุณสามารถหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดมากมาย

1. การสรรเสริญที่พูดเกินจริง ทันทีที่ฉันต้องการ "ใส่ในสถานที่" แสดงธรรมชาติที่แท้จริงของคุณ อย่ากระจายการสรรเสริญและซ้ายที่ไม่ได้แยกออกเพื่อค้นหาเด็ก ผู้ปกครองหลายคนกล่าวว่าผลของการสรรเสริญที่ไม่ยุติธรรมดังกล่าวกลายเป็นพฤติกรรมของพี่น้องที่ทนไม่ได้อย่างสมบูรณ์ ผู้ปกครองยักไหล่เรียกมันว่าเป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน และนี่คือสิ่งที่: เด็ก ๆ รู้สึกถึงความยึ่งสรรเสริญพูดเกินจริงต้องการที่จะ "ใส่ในสถานที่" เพื่อแสดงลักษณะที่แท้จริงของมัน เด็ก ๆ ดูเหมือนจะรู้สึกน่าสงสัยและถ้าเขาเป็น "มหัศจรรย์น่ารักที่ขาดไม่ได้" พยายามที่จะลบล้างการสรรเสริญโดยพฤติกรรมของเขา

เด็กจะขอบคุณ การสรรเสริญอย่างจริงใจ, และบี ครั้งหน้า มันยินดีเป็นอย่างยิ่งที่จะทำให้คุณพอใจ

ดังนั้นหากคุณต้องการสรรเสริญเด็ก (สมมติว่าสำหรับห้องที่สะอาด) อย่ารีบที่จะอุทาน "คุณเป็นผู้ช่วยของฉันทำอะไร!" เพียงแค่บอกฉันด้วยรอยยิ้ม: "ห้องพักสะอาดตอนนี้ดีมากที่ได้มาที่นี่" เชื่อฉันเด็กจะชื่นชมและครั้งต่อไปมันยินดีเป็นอย่างยิ่งที่จะทำให้คุณพอใจ

และถ้าสมมติว่าคุณต้องการสรรเสริญมัน ภาพวาดที่สวยงามจากนั้นอย่ารีบด้วยข้อสรุปเช่น: "คุณมีศิลปินจริงที่คุณเติบโต!" - เด็กอาจสงสัยหรืออารมณ์เสียหากการวาดภาพต่อไปนั้นไม่ดีนัก มันจะดีกว่าที่จะให้ความสนใจกับการวาดภาพเองเช่น: "อะไร บ้านหลังใหญ่ คุณวาดไปรอบ ๆ มาก ดอกไม้สดใสและฉันไม่ได้ลืมสัตว์ และต้นไม้มีอะไรสูง - มีแอปเปิ้ลกี่อัน! "

คุณต้องสามารถสร้างความคิดเห็นของคุณเพื่อให้เด็กสรุปเกี่ยวกับความสามารถของเขา. ตัวอย่างเช่นหากลูกชายช่วยขยับคุณตู้เสื้อผ้าที่หนักคุณสามารถแทนที่จะเป็นคำว่า "คุณแข็งแกร่งอะไร" พูดว่ามีตู้เสื้อผ้ามีความยากแค่ไหนในการย้ายมัน แต่ด้วยกัน เด็กจะทำการสรุปตัวเอง: "ดังนั้นฉันจึงแข็งแกร่งฉันต้องการ!"

หรือชื่นชมความสามารถของเด็กในบทกวีแทนที่จะเป็น "คุณจะเป็นกวีที่ยอดเยี่ยม" ดีกว่าบอกเขาว่า: " บทกวีของคุณ ฉันประทับใจมาก "

เด็กต้องตระหนักว่าตัวเขาเองมีความสามารถมากจากธรรมชาติโดยไม่ต้องใช้กับสิ่งนี้ ความพยายามพิเศษ.

2. การสรรเสริญควรนำไปสู่การกระทำของเด็กและไม่ได้อยู่ในบุคลิกภาพของเขา.

ตัวอย่างการสรรเสริญที่เป็นอันตราย บางทีเช่น: "คุณเป็นลูกสาวที่ยอดเยี่ยมมาก!", "คุณเป็นของจริง ผู้ช่วยแม่! "" คุณใจดีและตอบสนองเพื่อที่เราจะทำได้หากไม่มีคุณ " เด็กสามารถรู้สึกกังวล - หลังจากทั้งหมดเขาอยู่ไกลจากที่สมบูรณ์แบบเช่นเดียวกับที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับเขา และมีสองตัวเลือกสำหรับพฤติกรรม

ครั้งแรก: เป็นไปได้มากที่สุดเด็กโดยไม่รอ "การสัมผัส" ตัวเองจะพิสูจน์ธรรมชาติ "ไม่เป็นอุดมคติ" ของเขาโดยพฤติกรรมที่ไม่ดี

แต่ตัวเลือกที่สองเป็นไปได้เมื่อเด็กตัวเองจะหยุดที่จะจริงใจและปรับให้เข้ากับการสรรเสริญและชอบเฉพาะสถานการณ์ที่เป็นไปได้ที่จะทาสีเพียงด้านที่ทำกำไรได้มากที่สุด และใส่ใจกับอุบัติเหตุที่ไม่มีที่สิ้นสุดของคุณยายรัก: "เป็นเด็กที่ยอดเยี่ยม! ความสามารถพิเศษ! ดีสมาร์ท! " - ความเสี่ยงของทารกเติบโตขึ้นโดย Egocentric ที่แคบ

3. อย่าสรรเสริญเด็กสำหรับสิ่งที่เป็นธรรมชาติ อย่าทำสิ่งที่ไม่ธรรมดาจากสังคมของเขา กฎนี้เปิดเผยนักจิตอายุรเวท Jeanceff: "ถ้าเด็กทำสิ่งที่มีประโยชน์เช่นเขาแต่งตัวเลี้ยงสุนัขโยนช่อดอกไม้ป่าไม่มีอะไรสามารถทำให้เขาขุ่นเคืองได้มากกว่าการแสดงออกถึงความประหลาดใจเขา พฤติกรรมทางสังคม. เสียงอุทานเช่น: "โอ้ช่างเป็นอะไรที่ฉลาด!", "ดูสิ่งที่เขาเปื้อนและแม้แต่ตัวเอง!" - มันเป็นนัยว่าสังคมในเด็กไม่คาดคิดผิดปกติและผิดปกติ " เด็กต้องตระหนักว่าตัวเองมีความสามารถมากจากธรรมชาติโดยไม่ต้องใช้ความพยายามพิเศษนี้ ดังนั้นมันจึงคุ้มค่าที่จะถ่ายทำด้วยการสรรเสริญที่ไม่เหมาะสมของคุณหรือไม่?

4. อย่าแสดงการอนุมัติของคุณในการเทียบเท่าทางการเงิน. ไม่สนับสนุนการช่วยเหลือบ้านหรือ กิจกรรมสร้างสรรค์ เงินเด็ก บุคคลนั้นมีส่วนร่วมในการเลือกอย่างจริงใจตามเหตุผลภายใน หากเด็กรู้ว่าหลังจากการดำเนินการดังต่อไปนี้การชำระเงินลักษณะของพฤติกรรมจะเปลี่ยนไปในราก - จาก "สร้างสรรค์" กิจกรรมของมันจะกลายเป็น "ทำเงิน"

5. ในครอบครัวที่มีลูกหลายคน ผู้ปกครองต้องแน่ใจว่าการให้กำลังใจของเด็กคนหนึ่งไม่ได้ทำให้ส่วนที่เหลือของความอิจฉาหรือความไม่พอใจ. ส่งเสริมให้เด็ก ๆ พ่อแม่ทุกครั้งที่คุณควรทำตัวจงใจและสบาย ๆ

6. กำจัดวิธีการโปรโมตอย่างแน่นอน - ขนมและช็อคโกแลต. แน่นอนว่าเด็ก ๆ ชอบกิน แต่สร้างลัทธิจากอาหารและให้ความรู้ที่น่าสนใจมากเกินไป แน่นอนว่าการซื้อลูกด้วยขนมง่ายกว่าที่จะทำกับลูกน้อย ง่ายขึ้น แต่ไกลจากดีกว่า

7. การให้กำลังใจควรปฏิบัติตามพระราชบัญญัติที่ดีและไม่ส่งเสริมล่วงหน้า: "ทำมันแล้วคุณจะได้รับ ... " ลูกของคุณต้องเรียนรู้ที่จะได้รับความพึงพอใจจากความยากลำบากมากและไม่ลองทำรางวัล หลังจากทั้งหมดในชีวิตมันไม่จำเป็นสำหรับทุกชนิดในการให้รางวัลและไม่จำเป็นต้องสอนลูกน้อยให้คาดหวังให้เธอเสมอ

8. เรียนรู้ลูกของคุณให้ขอบคุณสำหรับสัญญาณใด ๆ ของความสนใจแสดงให้เขาเห็นโดยไม่คำนึงถึงจำนวนเงินที่ใช้ไปกับของขวัญ หากลูกของคุณให้ของขวัญไม่เคยวิเคราะห์ต้นทุนและคุณค่าของเขาอาจนำไปสู่ปัญหาทางศีลธรรมที่ร้ายแรง

Olga Roszhchenkova

งบประมาณของรัฐพิเศษ (แก้ไข) สถาบันการศึกษา สำหรับนักเรียนนักเรียนด้วย คุณสมบัติที่ จำกัด สุขภาพ, โรงเรียนประจำโรงเรียนมัธยมศึกษาviii ดู

sT-TSY Tenginsk Krasnodar Territory

การประชุมผู้ปกครองครู

"โปรโมชั่นและการลงโทษ

เด็ก ๆ ในครอบครัว "

เตรียม:

ครูนักจิตวิทยา

Naumova Natalia Evgenievna

ปี 2558

การประชุมผู้ปกครองครู

"โปรโมชั่นและการลงโทษ เด็ก ๆ ในครอบครัว "

กับเด็ก ๆ ต้องการการอุทธรณ์ที่นุ่มนวล

เพราะการลงโทษพวกเขาsh.montackie

หากการลงโทษทางกายภาพซ้ำบ่อยครั้ง

จากนั้นพวกเขาผลิตปากแข็ง

และถ้าผู้ปกครองถูกลงโทษเด็ก ๆ เพื่อความดื้อรั้นของพวกเขา

พวกเขาจะทำให้พวกเขายังคงดื้อรั้นi.kant

การลงโทษควรผลิตด้วยความระมัดระวังเสมอ

เพื่อให้เด็กมองเห็น

จุดประสงค์ที่ดีที่สุดของการลงโทษคือ

การแก้ไขเท่านั้นi.kant

วัตถุประสงค์ : เพื่อทำความรู้จักกับผู้ปกครองที่มีประเภทของการส่งเสริมและการลงโทษวิธีการสรรเสริญและลงโทษเด็กที่เหลืออยู่ในตำแหน่ง รักแท้; เปิดเผยบทบาทของการให้กำลังใจและการลงโทษในการเลี้ยงลูก กำหนดตำแหน่งที่ดีที่สุดของผู้ปกครองในหัวข้อการบรรยาย

งาน:

เพื่อสร้างวัฒนธรรมการให้กำลังใจและการลงโทษในครอบครัว

แสดงข้อดีของวิธีการที่ไม่ใช้ความรุนแรงในการเลี้ยงลูก

กำหนดวิธีการและเทคนิคในการสร้างความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรมในครอบครัว

ย้ายการประชุม:

สมเด็จพระสันตะปาปา Vaza พลิกคว่ำ

ใครจะลงโทษเขา

“โชคดีที่

นี่คือโชคดี! "

ทั้งครอบครัวจะพูด

ดีและถ้าน่าเสียดาย

ฉันทำมัน.

“คุณคือการกระจาย

คุณยืดหยุ่นได้ "-

ครอบครัวจะบอกฉัน

บทนำ.

ผู้ปกครองที่รัก! รูปแบบของการประชุมผู้ปกครองในวันนี้ "การส่งเสริมและการลงโทษเด็กในครอบครัว" มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูเด็กเราแน่นอนว่าเราใช้ ทุกประเภท และวิธีการ และอันหลักคือการให้กำลังใจและการลงโทษ

วิธีการเลี้ยงดูลูกเพื่อเปิดเผยสิ่งที่ดีที่สุดในการวางและแสดงสิ่งที่ดีที่สุดที่มีอยู่ในตัวเรา? ไม่มีสูตรเดียวและไม่สามารถ

เช่นเดียวกับที่ไม่มีเด็กในอุดมคติและเชื่อฉันไม่มีพ่อแม่ในอุดมคติ

เป็นพ่อแม่ - ดังนั้นตลอดเวลาเรียนรู้พวกเขาเป็น: พัฒนาสัญชาตญาณการศึกษาด้วยตนเองเมื่อเด็กเติบโตช่วยตัวเองและกลายเป็น เพื่อนสนิท เพื่อน.

บ่อยครั้งที่เด็กรู้สึกประหม่าก้าวร้าวและไม่สมดุลหากผู้ปกครองได้รับวิธีการลงโทษและการส่งเสริมให้เขาอย่างไม่เหมาะสมและหยาบคาย ระดับความวิตกกังวลในกรณีนี้เด็กจะสูงและผลลัพธ์ กิจกรรมการเรียนรู้ ลด.

คุณต้องการส่งเสริมและลงโทษเด็ก ๆ หรือไม่? เขาต้องเชื่อฟังการทำงานหนักสุภาพสุภาพเพื่อประโยชน์ของของกำนัลหรือจากความกลัวที่จะถูกลงโทษ?

ในความเป็นจริงการดูครอบครัวอื่น ๆ ที่เด็ก ๆ ของความเอื้ออาทรของผู้ปกครองถูกยุบตัวสำหรับเด็กจากนั้นพายุเฮอริเคนแห่งความโกรธของผู้ปกครองเริ่มต้นที่จะคิดเกี่ยวกับความถูกต้องของการใช้งานเหล่านี้สมัยก่อนเป็นโลกแห่งกองทุนเพื่อการศึกษา

แต่จำเป็นต้องมีการส่งเสริมและการลงโทษเท่านั้นที่จะใช้พวกเขาจะต้องชำนาญ การปีนอารมณ์ความสุขความสุขหรือความอัปรินอับอายและบางครั้งความกลัวที่เกี่ยวข้องกับการลงโทษความรู้สึกทั้งหมดที่เด็กกำลังประสบกับความคมชัดมาก มันอยู่ในความคมชัดของประสบการณ์และผลการสอนของการให้กำลังใจและการลงโทษถูกก่อตั้งขึ้น

เมื่อเตรียมเค สมัชชาผู้ปกครอง, กับนักเรียนของ 6 - 9, การสำรวจดำเนินการในหัวข้อที่กำหนด เราขอแนะนำให้เห็นสิ่งที่เด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้?

ผลการวิจัยคิดค่าบริการของนักเรียน

เด็กทำให้เกิดความพึงพอใจหรือความไม่พอใจความสุขความเห็นอกเห็นใจหรือความผิดหวังความเศร้าโศกความโกรธ ผู้ปกครองยิ้มให้เขาสัมผัสเบา ๆ - พวกเขาพอใจกับพระราชบัญญัติของเขาอนุมัติเขา: ทำหน้าที่ต่อไป บนใบหน้าไม่พอใจความเข้มข้น - พวกเขาเตือนเด็ก ในการส่งเสริมการขายและการลงโทษภูมิปัญญาและอารมณ์มีการพันกันอย่างใกล้ชิดและในพลังของผลกระทบต่อเด็ก ความผิดทางอาญาของเด็กควรได้รับการเตือน

หากเด็กคุ้นเคยกับการสั่งซื้อ (กฎคงที่ของพฤติกรรม) การกระทำของเขาจำนวนมากจะถูกเตือน

คุณสามารถเลือกต่อไปนี้ประเภทของประโยค :

* มหัศจรรย์ การลงโทษ (ภัยคุกคาม, การสบประมาท, ความอัปยศอดสู, กรีดร้อง, บ่น, ฯลฯ );

การลงโทษด้วยวาจาถือว่าอ่อนโยนที่สุดไม่นำมา อันตราย. และเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงผู้ปกครองที่จะไม่ส่องแสงในชีวิตของเขาต่อเด็กไม่ได้เรียกเขาว่าไม่ได้อ้างถึงที่อยู่ของเขา แต่ในกรณีนี้เราเป็นกรณีที่มีปฏิกิริยาทางอารมณ์ (I.e. อารมณ์) เป็นหลัก แต่ไม่ใช่ด้วย มาตรการทางการศึกษา. บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองกรีดร้องและสาบานเนื่องจากความจริงที่ว่าพวกเขามีปัญหาในการทำงานหรือพวกเขาเหนื่อยหรือตอนนี้พวกเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับเด็ก โดยทั่วไปเพียงเพราะความจริงที่ว่าพวกเขาไม่สามารถหยุดได้ ไม่ บทบาทการศึกษา วลีเช่น "ทุกอย่างมีไว้สำหรับคุณ!", "คุณ ... ", "เมื่อมันจบลง!" (และแย่ลง) ไม่สามารถเล่นได้ พวกเขาในทางกลับกันทำให้เด็ก ๆ ทั้งในเด็กหรือแรงผลักผิดหวัง หลังจากทั้งหมดผู้ใหญ่นั้นมีไว้สำหรับเด็กในวัยเด็กผู้มีอำนาจมาก และสิ่งที่เขาได้รับการยอมรับว่าเป็นความจริงที่ไม่เปลี่ยนแปลง ลองนึกภาพว่าการเห็นคุณค่าในตนเองใดจะใช้การใช้งานอย่างต่อเนื่องของข้อความดังกล่าวเมื่อสื่อสารกับเด็ก การทำงบเหล่านี้เกี่ยวกับศรัทธาเด็ก ๆ เริ่มคิดว่า: "อาจเป็นฉันและความจริง" Idiot "," Tupitsa " ไม่มีอะไรที่ดีจะไม่ออกมาจากฉัน และความภาคภูมิใจในตนเองที่เข้าใจได้สร้างปัญหาใหม่ในการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก: อีกครั้งความก้าวร้าวการปิดความไม่พอใจ ฯลฯ

ให้ความสนใจกับการก่อสร้างวลีของคุณ ในหมู่พวกเขาคุณสามารถจัดสรร "คุณ - คำพูด" และ "i - sayings" มันคืออะไร?

* ทางกายภาพ การลงโทษ (ตบ, เข็มขัดที่ตบ, subtletyelyels ฯลฯ );

ทางกายภาพ การลงโทษ สำหรับผู้ปกครองบางคนมันเป็นที่ยอมรับไม่ได้อย่างสมบูรณ์สำหรับผู้อื่น - ตามลำดับของสิ่งต่าง ๆ ตามที่นักจิตวิทยาในครอบครัวที่การเต้นเป็น วิธีปกติ การศึกษา, เด็ก ๆ ค้นหา เส้นทางที่แตกต่างกัน ปรับให้เข้ากับเงื่อนไขที่เข้มงวดดังกล่าว การรุกรานของผู้ใหญ่กระตุ้นการรุกรานของเด็ก ตัวอย่างเช่นเริ่มที่จะทำผิดที่ผู้ที่อ่อนแอกว่า - เด็กอายุน้อยกว่าสัตว์บางครั้งของเล่น A กลายเป็นผู้ใหญ่เด็กเช่นนี้จะเริ่มใช้วิธีการเหล่านี้ในครอบครัวของเขา สำหรับเขาความจริงที่ว่าเขาอยู่ในวัยเด็กกลายเป็นธรรมที่ดึงดูดผู้ที่ดึงดูดลูก ๆ ของเขา ความโหดร้ายสร้างความโหดร้าย

ใช่น่าเสียดายที่บ่อยครั้ง การลงโทษทางกายภาพ มันไม่ได้เป็น "มาตรการทางการศึกษา" มากนักการแสดงออกของการแก้แค้นของตัวเองและความโหดร้ายต่อลูก ๆ ของพวกเขา

* การแยกการลงโทษ (ยืนอยู่ตรงมุมล็อคในห้องห้องน้ำห้องน้ำปฏิเสธที่จะติดต่อ ฯลฯ );

ตัวอย่างเช่นเด็กสำหรับช่วงเวลาสั้น ๆ ถูกแยกออกจาก อาชีพทั่วไป. สำหรับการชักชวนของส่วนที่เหลือของครอบครัวไม่มีใครในเวลานี้ไม่สนใจเขาการสื่อสารกับเขาเกิดขึ้นเฉพาะในกรณีที่จำเป็น (คำเชิญไปทานอาหารเย็นออกเดินทางไปนอน) เทคนิคนี้ขอแนะนำให้ใช้อย่างเงียบ ๆ อธิบายสาเหตุของการลงโทษจากสาเหตุของการเลิกจ้างของเขา มาตรการที่คล้ายกันของการสัมผัสตามที่นักวิจัยบางคนไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อเด็กหรือร่างกายหรือทางอารมณ์ แต่มันอาจเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสิน ผลที่เป็นไปได้ อย่างแน่นอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในน้อง อายุโรงเรียนเมื่อครอบครัวสำหรับเด็กเป็นค่าหลัก

วิธีการลงโทษนี้ยังใช้งานโดยเด็ก ๆ ในสภาพแวดล้อมที่เพียร์ แต่ที่โรงเรียนมีส่วนร่วมในการลงโทษจากสหายของเขาพวกเขาไม่สามารถไม่ได้เห็นอกเห็นใจเขา การลงโทษหนึ่งของความสุขที่นำอีกคนอื่น ๆ ทำให้คนอื่นเสียใจ มันเกิดขึ้นว่าเด็กนักเรียนเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ประกาศการคว่ำบาตรกับผู้ที่มักถูกลงโทษโดยครู ตัวอย่างภาพ พฤติกรรมของเด็กนี้เป็นภาพยนตร์ R. Bykov "Scarecrow" ในรอบสุดท้ายของปุ่มเหล็กตะโกน: "แล้วฉันเองฉัน! ทั้งหมด! ฉันประกาศ Boycott! "

การใช้การลงโทษของฉนวนไม่จำเป็นต้องลืมความแตกต่างของแต่ละบุคคลในจิตใจของเด็ก หากเด็กโดดเดี่ยวโดยการปิด ห้องมืด หรือห้องอื่นและเขาก็ทนทุกข์ทรมานจากความกลัว พื้นที่ปิด (Claustrophobia) จากนั้นการลงโทษดังกล่าวจะกลายเป็นการทรมานที่โหดร้ายที่สุด สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเครียดที่แข็งแกร่งที่สุดและผลกระทบร้ายแรงอื่น ๆ

* การลงโทษโดยใช้แรงงาน (หรือซึ่งยังคงขัดแย้งบทเรียนการอ่าน) วิธีการโต้เถียงมากของผลกระทบ -การลงโทษโดยใช้แรงงาน "สำหรับความจริงที่ว่าเขาได้รับสองครั้งคุณจะสูญญากาศอพาร์ทเมนท์ตลอดทั้งสัปดาห์" การรับที่ไร้สาระยิ่งขึ้นคือการลงโทษ "สำหรับความจริงที่ว่าคุณมาสายนั่งลงและอ่าน 20 หน้า" การลงโทษดังกล่าวสามารถแก้ไขได้ตลอดชีวิต ทัศนคติเชิงลบ ทำงานการเรียนรู้การอ่าน

* การลงโทษการกีดกัน (การกีดกันการเดิน, ขนม, คอมพิวเตอร์, ฯลฯ )

การลงโทษแบบไหนที่จะไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อเด็ก เมื่อการลงโทษไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ปฏิบัติตามกฎที่สำคัญอย่างหนึ่ง: "ฉันสามารถลงโทษเด็กที่ดีขึ้นทำให้เขาดีกว่าทำให้เขาไม่ดี " คำพูดที่นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับลงโทษการกีดกัน คิดเกี่ยวกับคำสั่งนี้! หาเด็กในชีวิตของสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขา เดินเล่นในวันหยุดสุดสัปดาห์เกมกับเพื่อน ๆ ชื่นชอบของเด็กที่ทันสมัย เกมส์คอมพิวเตอร์การขี่จักรยานการเข้าถึงการเยี่ยมชม ฯลฯ นักจิตวิทยาเรียกมันว่ากองทุนทองคำแห่งความสุข หากลูกของคุณประพฤติมิชอบใด ๆ ความสุขในสัปดาห์นี้หรือในวันนี้จะถูกยกเลิก

การเลือกการลงโทษสำหรับแต่ละกรณีถามตัวเองเสมอ: "ฉันกำลังติดตามอะไรอยู่" มันจะเป็นไปได้หรือไม่ที่จะบรรลุเป้าหมายหรือไม่ หากไม่ได้การลงโทษจะเป็นเท็จไร้ความหมาย ตัวอย่างเช่นการลงโทษเด็กสำหรับ twos คุณแน่ใจหรือไม่ว่าหลังจากการลงโทษจะมีน้อยลง? บางทีเหตุผลสำหรับความล้มเหลวไม่ได้เชื่อมต่อกับความขยัน เด็กไม่ได้ดูดซึมวัสดุ

กำหนดการลงโทษที่จำเป็นนั้นยากมาก มันจะต้องตรงกับความผิด เด็กมีความอ่อนไหวต่อความเป็นธรรมของการลงโทษ หากผู้ปกครองใช้วิธีการลงโทษเผด็จการพวกเขามีอิทธิพลเพียงเล็กน้อยต่อเด็ก

ทุกคน แผนกต้อนรับทางการศึกษาเป็นยาสามารถได้รับประโยชน์และอาจเป็นอันตราย

การส่งเสริมให้มีความหมายมากในชีวิตของเด็ก แต่ต้องสมควรสังเกตว่าความสำเร็จที่ร้ายแรงใด ๆ ที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก

โปรโมชั่นมักเกี่ยวข้องกับความต้องการข้อมูลประจำตัวที่ร้ายแรงเสมอ อนุมัติการสรรเสริญขอบคุณได้รับรางวัลสำหรับความจริงที่ว่าเด็กสามารถบังคับตัวเองให้ทำตามความต้องการที่ยากสำหรับเขา

หากการสนับสนุนไม่รวมกับความต้องการที่สมเหตุสมผลมันจะสูญเสียผลในเชิงบวกต่อบุคคล

และถึงกระนั้นฉันก็ต้องส่งเสริมให้เด็ก ๆ ที่ดีที่สุดของทั้งหมดถ้าพวกเขาไม่ได้รับลักษณะที่เป็นสาระสำคัญ

ในแง่ของวัฒนธรรมเราโง่มากในการสรรเสริญ เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนและเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ใครไม่ชอบถ้าเขาได้รับการยกย่อง? การสรรเสริญควรเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ ไม่จำเป็นต้องวางแผนมันเป็นไปไม่ได้ที่จะรอกำหนดการ

เธอต้องเป็นคอนกรีต สำหรับธุรกิจที่เป็นรูปธรรม จำเป็นต้องสรรเสริญเพื่อที่จะเชื่อในการสรรเสริญ

ของขวัญให้กับเด็ก ๆ - หนึ่งใน กองทุนที่สำคัญ การส่งเสริมเด็กการรวมความรักการดูแลเอาใจใส่ ผู้ใหญ่กำลังพยายามส่งมอบความสุขกับของขวัญของเขา สำหรับเด็ก โรงเรียนประถมศึกษา ของขวัญควรเลือกสิ่งที่พวกเขาจะต้องทำอะไรบางอย่างแนบจินตนาการ: เพื่อเป็นช่วงเวลาที่น่าจดจำ ที่ชอบ ของขวัญที่ซื้อ - ของขวัญที่ทำด้วยมือของตัวเอง

ควรสังเกตว่าสำคัญที่สุด ข้อผิดพลาดการสอน ผู้ปกครองอนุญาตให้โปรโมชั่นของเด็ก: รางวัลสำหรับการศึกษาที่ดี

ส่งเสริมกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ - หมายถึงค่อยๆสอนเด็กไปสู่ความจริงที่ว่าการกระทำทั้งหมดของเขาจะได้รับจากภายนอก

ค่าคงที่ที่ขีดเส้นใต้ความสำเร็จหรือคุณสมบัติของเด็กชื่นชมความสามารถของเขานำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ เชื่อในข้อยกเว้น

การสรรเสริญอาจทำให้เด็กสับสน หากครอบครัวมักได้รับการยกย่องจากนั้นจะสร้างระดับการเรียกร้องและความภาคภูมิใจในตนเองมากเกินไป เป็นผลให้บุคคลที่เอยโทสถานเกิดขึ้น เป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้เด็กทั้งหมดเพื่อประโยชน์ของการให้กำลังใจได้รับทุกสิ่งเล็กน้อย

การสรรเสริญนำไปสู่แซนเดอร์ เพื่อความนับถือตนเองที่ประเมินค่าเกินจริงซึ่งอาจไม่ตรงกับกิจกรรมที่แท้จริงของเด็ก จากนั้นความสำเร็จทั้งหมดที่เด็กจะผูกกับเขาและในความล้มเหลวทั้งหมดที่จะตำหนิผู้อื่น

การสรรเสริญและรางวัลบ่อยครั้งที่อ่อนค่าลงในสายตาของเด็กเขาสูญเสียความสนใจให้กับพวกเขา

การขาดการสรรเสริญและของขวัญที่เด็ก ๆ คุ้นเคยบ่อยมากนำไปสู่ เบี่ยงเบนประสาทcaprises สาเหตุซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปมันเป็นเรื่องยากมากที่จะแก้ไข

คิดว่าคุณทำอะไรเพื่อไม่ให้สร้างสถานการณ์เช่นนี้?

ความอบอุ่นที่สงบสุข - นี่เป็นพื้นฐานที่สำคัญที่สุดของสภาพการศึกษาและจำเป็นสำหรับ ความสูงปกติ เด็ก ๆ .

การตั้งคำถามของผู้ปกครอง

มันไม่มีความลับที่ยิ่งเราวิเคราะห์กับลูกของการกระทำของเขาพฤติกรรมยิ่งฉันพูดมากขึ้นเท่านั้น สถานการณ์ชีวิตยิ่งไปกว่านั้นเราช่วยให้เขาแก้ไขพฤติกรรมของเขา ผู้ช่วยในกระบวนการนี้เป็นวิธีการให้กำลังใจและการลงโทษซึ่งเราได้พูดคุยเกี่ยวกับวันนี้ สรุปได้แล้วฉันขอแนะนำให้คุณบันทึกที่จะช่วยให้คุณ ขั้นตอนที่ถูกต้อง ในการเลือกวิธีการเหล่านี้

การนำเสนอ "ฉันจะรักคุณตลอดไป"

บทความจากวารสาร "ครอบครัวและโรงเรียน" (1965) เกี่ยวกับบทบาทของการให้กำลังใจและการลงโทษในการศึกษาเกี่ยวกับมาตรการของการลงโทษและการส่งเสริมเด็กในครอบครัว

"ทำได้ดี!" - Sware ของแม่ ลูกชายน้อยใครเป็นคนแรกที่เป็นอิสระ เด็กหญิงคนแรกที่ได้รับการประเมินที่ยอดเยี่ยมในวิชาคณิตศาสตร์พ่อของเขาพูดว่า: "คุณมีความยินดีอย่างมากกับพ่อด้วยเครื่องหมายของคุณ เพียงเรียนรู้! "

สาวน้อยเอาของเล่นของเธอออกแล้วดูแม่ และถ้าแม่ไม่ได้ผลักเธอความปรารถนาที่จะลบของเล่นในหญิงสาวในอนาคตสามารถเหว

โปรโมชั่น - รวมถึงคำพูด - หมายถึงมาก ในชีวิตของเด็ก. อย่างไรก็ตามอนุมัติการกระทำเฉพาะของเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่จะสังเกต วัด. เด็กชายในการปรากฏตัวของแม่ฉีดวัคซีน เธอบอกลูกชายของเขา: "คุณทำได้ดีมาก ฮีโร่ที่แท้จริง - ไม่ร้องไห้. " แต่เด็กชายสังเกตเห็นอย่างถูกต้อง: "เรามีโคลิลีทั้งหมดในชั้นเรียนของเราและไม่มีใครร้องไห้" แน่นอนการสรรเสริญและแม้กระทั่งการแสดงในรูปแบบที่สูงนั้นไม่จำเป็น

บางครั้งเด็ก ๆ จะได้รับจากผู้ปกครองของ "รางวัล" เด็ก ๆ ให้ขนมขบเคี้ยวของเล่น เด็กนักเรียนจะได้รับของขวัญจากมูลค่าที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้ปกครอง

ไม่จำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากของขวัญ ไม่ดีถ้าเด็กจะให้พวกเขา ความหมายพิเศษ และพวกเขาจะไม่ใส่ใจกับการอนุมัติด้วยวาจา เมื่อฉันได้ยินผู้หญิงที่มีความโศกเศร้าพูดว่าแฟนของเธอ ความสำเร็จที่ยอดเยี่ยม ได้รับจากแม่ของเธอเป็นของขวัญ เกมที่น่าสนใจแต่ "แม่ของฉันสำหรับห้าฉันก็สรรเสริญฉันเท่านั้นและไม่ได้ให้อะไรเลย" สั่งสอน เด็ก เกี่ยวข้องกับ โปรโมชั่นครอบครัว ไม่เป็นไปตามพวกเขา ค่าวัสดุแต่โดยที่ ความรู้สึกอบอุ่นซึ่งพวกเขากำลังแช่อยู่

ใบรับรองของฉัน - ผู้หญิงคนหนึ่งพูดจำเธอได้ ปีการศึกษา"พ่อปรากฏตัวมาก เขาค่อยๆขยับฉันบนหัวของเขาและพูดว่า: "ลูกสาวคนนี้ - มอบรางวัลให้ฉันและแม่สำหรับงานของเราทั้งหมด" กลายเป็นผู้ใหญ่เด็กผู้หญิงมักเล่าคำเหล่านี้ของพ่อและเรียกพวกเขาว่าเป็นของขวัญที่ดีที่สุด

ไม่ดีเมื่อส่งเสริมการละเมิด เด็กมีนิสัยชอบทำทุกอย่างที่ดีสำหรับเบี้ยประกัน หญิงสาวที่มีการ rexonity พูดว่าแม่: "แค่ไหน? สำหรับห้าอันดับแรกในรัสเซียคุณซื้อช็อคโกแลตให้ฉันและฉันไม่ได้ซื้ออะไรในคณิตศาสตร์ " เด็กที่น่ารำคาญในความต้องการของของกำนัลนั้นไม่สามารถยอมรับได้อย่างสมบูรณ์ มีความจำเป็นต้องสอนพวกเขาให้มีสติที่มีประสิทธิภาพสูงและมีวินัยที่ดีเยี่ยมและ ผลบุญ ด้วยตนเองควรทำให้เกิดความพึงพอใจ และอะไร เด็กโตด้านบน สถานที่ที่ใหญ่กว่า ในจิตสำนึกของเขาควรใช้ความรู้สึกเช่นนี้ (ไม่ได้หมายความว่าอย่างไรก็ตามไม่จำเป็นต้องให้กำลังใจสำหรับคนที่มีอายุมากกว่า)

หากสำหรับการกระทำเชิงบวก เด็ก ๆ ในครอบครัว จำเป็นต้องสรรเสริญจากนั้นสำหรับเชิงลบควรปฏิบัติตาม การลงโทษ.

หากการกระทำที่ไม่ดีของเด็กไม่สนใจสิ่งนี้อาจถูกมองว่าเป็นข้อตกลงที่เงียบกับพฤติกรรมของเขา อย่างใดเด็กชายหนึ่งพูดคุยกับครูใช้การแสดงออกที่ดีและหยาบคาย ครูทำให้เขาพูด นักเรียนตอบว่า: "ฉันมักจะพูดที่บ้านและฉันไม่แสดงความคิดเห็นนี้"

ไม่ควรนำเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขามีความประทับใจว่าการกระทำที่ไม่ดีของพวกเขาสามารถทำได้อย่างที่พวกเขาพูดว่า "ออกไปจากมือ" สถานะของการยกเว้นโทษมักจะนำไปสู่ความรับผิดชอบต่อการขาดความพุ่มไม้เพื่อตัวเอง

การเลี้ยงดูลูกอย่างเคร่งครัด - หมายความว่าพวกเขามีความมั่นคงซึ่งไม่อนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนใด ๆ ของข้อกำหนดและตรวจสอบการดำเนินงานตามข้อกำหนดเหล่านี้อย่างต่อเนื่อง แม่ห้ามลูกชายของเธอโดยไม่มีความต้องการที่จะออกจากบ้านและเมื่อเขาแม้จะมีการห้ามก็ยังคงจากไปเธอไม่ได้ใส่ใจกับมัน ทัศนคติที่ผ่อนคลายดังกล่าวกำลังพูดถึงการขาดความเข้มงวดในการเลี้ยงดู

ความเข้มงวดในการอบรมเป็นสิ่งจำเป็น แต่ก็ไม่ควรเคลื่อนไปสู่ความรุนแรงและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความโหดร้าย ไม่เคยลงโทษเด็ก ๆ ถ้าคุณอารมณ์เสียเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างรำคาญ แม่หรือพ่อที่โกรธแค้นลงโทษเด็กสามารถพูดได้ว่า "เอาวิญญาณ": พูดความรุนแรงขุ่นเคืองกับการลงโทษทางกายภาพและเสียใจกับมันกลับใจ

การลงโทษเด็ก ๆ ในครอบครัว ควรอ้างถึงความจริงที่ชัดเจนอย่างสมบูรณ์ในพฤติกรรมของเด็ก คุณสามารถลงโทษตัวอย่างเช่นไม่ใช่เพื่อความหยาบ แต่เพียงเพื่อการปรากฏตัวของความหยาบคาย เด็กควรรู้ดีว่าเขาเดาอะไร

ไม่เคยสร้างภาพรวมที่ไม่ยุติธรรม หนึ่งกรณี: จานสบู่สาวและทำลายถ้วย แม่ทำให้การตำหนิของเธอ: "คุณอึดอัดใจอะไร! สำหรับสิ่งนั้นไม่ได้รับมือทั้งหมดกำลังโกหก " ลักษณะดังกล่าวนำมาซึ่งอันตรายเท่านั้น - พวกเขาไขปริศนาเด็กเขารู้สึกถึงความอยุติธรรมของพวกเขา

อย่าลงโทษเด็กที่ไม่รู้หรือไม่สามารถทำได้ แม่ทำให้การตำหนิอย่างเข้มงวดต่อลูกสาวชั้นหนึ่งทำการรื้อถอนเธอโดยไม่สามารถในการเตรียมบทเรียนแบบโฮมเมด คุณไม่เพียงแค่ต้องสอนเธอถึงวิธีการปรุงบทเรียน?

ดีที่สุดสำหรับเด็กที่มีบทลงโทษที่เป็นผลสืบเนื่องตามธรรมชาติของการกระทำที่สมบูรณ์แบบสำหรับพวกเขา นักเรียนเล่นในสนามและไม่เตรียมบทเรียน สำหรับเรื่องนี้เขาถูกลิดรอนสิทธิ์ในการดูทีวีหรือไปดูหนัง การลงโทษนี้ดังต่อไปนี้จากความผิดของนักเรียน: เขาราวกับว่าเขาลงโทษตัวเอง

การลงโทษทางวาจาส่วนใหญ่มักเป็นรูปแบบของการพูดเกินจริง แม้แต่การตำหนิที่เข้มงวดที่สุดก็ไม่ควรหยาบคายและน่าขายหน้าสำหรับเด็ก "ฉันอ่านมันแล้ว" แม่พูดว่า "เขาจะรู้วิธีหลอกลวงฉัน" และในช่วง "การบัญชี" นี้ผู้หญิงก็พูดถึงเสียงที่ยาวนาน "The Treasured" ได้รับการบอกด้วยกำปั้นบนโต๊ะ เนื้อหาเดียวกัน แต่อื่น ๆ ในรูปแบบการตำหนิที่ผ่อนคลายมากขึ้นจะค่อนข้างบรรลุเป้าหมาย

การลงโทษอาจเป็นการกีดกันความสุขหรือรางวัล ตัวอย่างเช่นเด็กไม่อนุญาตให้ไปดูหนังอย่าซื้อของเล่นทิ้งไว้โดยไม่มีขนม การลงโทษประเภทนี้มักจะแข็งแกร่งสำหรับเด็ก ๆ อย่างที่พวกเขาพูดว่า "เจ็บเพื่อการใช้ชีวิต" เด็ก ๆ ถือว่าการลงโทษดังกล่าวแข็งแกร่งกว่าการตำหนิที่เข้มงวดที่สุด อย่างไรก็ตามมันไม่เคยติดตามการลงโทษเพื่อกีดกันเด็กที่มีประโยชน์สำหรับเขาและจำเป็น นักเรียนมาจากโรงเรียนรายงานที่ได้รับสองครั้ง แม่ลงโทษเขาด้วยการรักษาทุกวันโดยไม่เดิน นี่คือการลงโทษที่ไม่มีเหตุผลมากเนื่องจากจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ

ในกรณีที่ไม่มีการลงโทษทางกายภาพของเด็ก ๆ ความอัปยศอดสูไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับคนที่ถูกลงโทษ หันไปใช้การลงโทษผู้ปกครองนี้ดูเหมือนว่า: ลงชื่อเข้าใช้ความอ่อนแอของพวกเขาที่จะมีอิทธิพลต่อเด็กด้วยวิธีการสอนที่แท้จริง

การลงโทษทางกายภาพก่อให้เกิดความขี้ขลาดในเด็กความโง่เขลาซึ่งเป็น "นมัสการ" ก่อนหน้านี้ ความแข็งแรงทางกายภาพบางครั้งแม้กระทั่ง โรคประสาท. การลงโทษเหล่านี้ไม่ได้กำจัดความชั่วร้าย แต่ขับรถเข้าไปข้างใน

การลงโทษจะต้องสอดคล้องกับความรุนแรงของความผิดของเด็ก บางครั้งผู้ปกครองละเมิดกฎนี้ สำหรับการประพฤติมิชอบที่ดี - การตำหนิอย่างเข้มงวดสำหรับคำพูดที่ใหญ่กว่า - คำพูดอย่างรวดเร็ว นี่คือความจริงที่ว่าในกรณีแรกแม่หรือพ่ออยู่ในอารมณ์ที่ไม่ดีและในสอง - ดี เป็นผลให้เด็กมีความสนใจมากขึ้นไม่ให้ความรุนแรงของความผิดของเขา แต่ในอารมณ์ของผู้ปกครอง

แต่ โปรโมชั่นและการลงโทษ จะไม่นำมาซึ่งผลประโยชน์ถ้า ในครอบครัว เงื่อนไขพื้นฐานของเงื่อนไขที่ถูกต้องจะไม่ถูกติดตาม การเลี้ยงดูเด็ก - ความสามัคคีของข้อกำหนด สายการศึกษาจะต้องรวมกันในความสัมพันธ์กับ โปรโมชั่นและการลงโทษเด็ก.

ศาสตราจารย์ N. Levitov, นิตยสาร "ครอบครัวและโรงเรียน", 1965

คุณชอบมันไหม? กดปุ่ม:

โปรโมชั่น - วิธีการแสดงพฤติกรรมหรือกิจกรรมในเชิงบวกของเด็กและทีมแยกต่างหาก

หากมีข้อสงสัยสรรเสริญหรือไม่ได้รับการยกย่องแล้วก็เป็นการดีกว่าที่จะสรรเสริญ

สิ่งสำคัญคือไม่สอน !!! ส่งเสริมให้เด็ก ๆ สำหรับการกระทำใด ๆ จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าคนเหล่านั้นจะปฏิเสธที่จะทำอะไรถ้าพวกเขาไม่รู้ว่าพวกเขารับประกันว่าจะได้รับรางวัล!

ควรได้รับการพิจารณา:

1. พฤติกรรมของวัยรุ่นควรนำไปสู่ความปรารถนาที่จะได้รับการสรรเสริญ แต่ความเชื่อภายในและแรงจูงใจทางศีลธรรม

2. การให้กำลังใจไม่ควรคัดค้านเด็กที่มีการปลด

3. การให้กำลังใจควรเริ่มต้นด้วยการตอบสนองต่อคำถาม: ใคร? เท่าไหร่ เพื่ออะไร?

4. โปรโมชั่นต้องใช้วิธีการส่วนตัว

5. ความยุติธรรม

ประเภทของการให้กำลังใจ:

1. เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสิทธิและภาระผูกพันของเด็ก (คุณสามารถใช้ดิสโก้ในการปลดปล่อยให้คุณแชทหลังจากเพนนีไปที่ ชั่วโมงที่เงียบสงบ สิ่งที่น่าสนใจ)

2. เกี่ยวข้องกับการคว่ำบาตรทางศีลธรรม (สรรเสริญ, เกรด, ความกตัญญูต่อการปลด, ค่าย)

รูปแบบของการให้กำลังใจ:

1. ตามตรรกะของผลกระทบตามธรรมชาติ (ทำ - ได้รับ)

2. แบบดั้งเดิม (เด็ก ๆ รู้ดีอย่างสมบูรณ์สิ่งที่ชัยชนะในการแข่งขันใด ๆ จากควรรอรางวัล)

3. ติดอันดับ (เด็กไม่รอให้กำลังใจใด ๆ )

เมื่อเลือกโปรโมชั่นมีความจำเป็นต้องพิจารณา:

1. TRAST (ในจูเนียร์เดิมพันยกย่องบ่อยขึ้น)

2. การปลดประจำการต่อเด็กอย่างไร

3. ใช้การกระทำที่ดีของเด็กซน

4. ช่วยเหลือ ลักษณะส่วนบุคคล เด็ก (กับการสรรเสริญทั้งหมดหรือคนเดียว)

อย่าสรรเสริญ:

1. ไม่มีสิ่งใดที่ทำได้

2. มันคุ้มค่าที่จะชื่นชมอย่างยิ่งมันอาจทำให้เกิดความอิจฉาริษยา, ความอิจฉา, ใส่ร้ายเพื่อน

3. มากกว่าสองครั้งสำหรับสิ่งเดียวกัน

4. จากความสงสารหรือความปรารถนาที่จะชอบ

5. เนื่องจากความอัปยศอดสูของผู้อื่น

การลงโทษการลงโทษ - การไม่อนุมัติหรือการประเมินเชิงลบของการกระทำและการกระทำที่ขัดแย้งกับกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคม

โดยทั่วไปแล้วเด็ก ๆ จะดีกว่าไม่ลงโทษ มีภัยคุกคามจากการลงโทษเด็กและดีกว่าเพื่อให้กรณีไม่ถึง

เป็นสิ่งจำเป็นที่จุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างกรอบการวินัยที่ชัดเจนและมาตรการการลงโทษที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขา เป็นไปไม่ได้ที่จะไปหาพวกเขาหรือเปลี่ยนพวกเขาตลอดการเข้าพักในค่าย จากนั้นคุณจะหลีกเลี่ยงการลงโทษ "ที่ไม่ยุติธรรม"

สิ่งสำคัญ: จำเป็นต้องลงโทษเด็ก แต่พระราชบัญญัติของเขา

เด็กไม่สามารถลงโทษได้

• มือ

กฎการลงโทษ:

มันไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพ (หรือจิตใจหรือจิตใจ)

หากมีข้อสงสัยในการลงโทษหรือไม่ลงโทษ - อย่าลงโทษ

ในครั้งเดียว - การลงโทษหนึ่งครั้ง

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะลงโทษรางวัล (นำเสนอหรือ Promised0

พิจารณากฎเกณฑ์ของข้อ จำกัด (ต้องทันเวลา)

ลงโทษ - การให้อภัย (อย่าจำพระราชบัญญัติ)

ไม่มีความอัปยศอดสู

เด็ก ๆ ไม่ควรกลัวการลงโทษ

จะต้องมีสถานการณ์ชนิดหนึ่ง

การฉี่เด็กนั้นถูกต้องมากกว่าที่จะกีดกันเขาได้ดีกว่าที่จะทำไม่ดี

อดทน

อธิบายสาเหตุ

ในความขัดแย้งของสองคุณต้องฟังทั้งสองด้าน ควรถูกลงโทษทั้งสองเพราะ ไม่มีใครมีความผิด

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะลงโทษ: สำหรับความจริงที่ว่าเด็กแตกต่างจากคนอื่น ๆ ; สำหรับสิ่งที่เขาแตกต่างจากมุมมองของคุณ

เด็กเล็ก ๆ ไม่สมเหตุสมผลเลยพวกเขาจะต้องอธิบายทุกอย่างเท่านั้น

เด็กผู้ใหญ่สามารถได้รับโอกาสในการเลือกการลงโทษเอง พูดตัวอย่างเช่น: "ดีคุณสมควรได้รับอะไรหลังจากนั้น?" (ก่อนขยายการกระทำของพวกเขาเกินจริง)

หากเด็กบ่นพ่อแม่ของเขาพวกเขาต้องอธิบายแรงจูงใจของการลงโทษบอกสถานการณ์ทั้งหมดและบทบาทในการ "ลงโทษ" ("เพื่อการเลี้ยงดูและป้องกันเหตุการณ์ชนิดนี้จำเป็นต้องทำ ... และลงโทษ ... ")

มีเพียงที่ปรึกษาเท่านั้นที่ต้องลงโทษเด็ก ๆ (ทั้งผู้อำนวยการและนักการศึกษาอาวุโส) เพราะ มันเป็นผู้นำที่ทำงานกับเด็กโดยตรงไม่ใช่การบริหาร จินตนาการว่าการลงโทษควรเป็นผู้นำที่ตัดสินใจเกี่ยวกับเขา ยกโทษให้พวกและกำจัดมาตรการยังมีสิทธิ์เท่านั้นที่ได้รับการแต่งตั้งเท่านั้น

เสียงที่รายงานโดยข้อกำหนดหรือข้อห้ามควรเป็นมิตรมากขึ้น - อธิบายมากกว่าความจำเป็น

หากคุณโหดร้ายเกินไปหรือไม่ยุติธรรมดังนั้นขอแสดงความนับถือและไม่ชักช้าที่คุณต้องขอโทษ !!!