การสนทนา "คำที่ไม่ดีหรือวิธีการตอบสนองต่อคำขูดในคำศัพท์ของ child2 การพัฒนาระเบียบวิธีการของห้องเรียนในหัวข้อ" คำที่เป็นอันตราย "(เกรด 4)

Irina Franzev
บทคัดย่อของความรู้ความเข้าใจและความบันเทิงสันทนาการ "คำสุภาพ"

ปีการศึกษา 2555

นักการศึกษา Franzev I. P.

กลุ่มเตรียมการ

บทคัดย่อ

การศึกษาและความบันเทิงที่เดินทางมาพักผ่อน

« คำพูดสุภาพ»

หนังสือมือสอง:

S. I. Belkin "วันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล"

ด้วยการปรับแต่งของครู Franzova I. P.

ความรู้ความเข้าใจ - ความบันเทิงที่เดินทางมาพักผ่อน« คำพูดสุภาพ» (โครงสร้าง)

วัตถุประสงค์: แนะนำเด็กที่มีคำสุภาพและสอนให้พวกเขาใช้ในชีวิต

ภารกิจ: สอนให้เด็ก ๆ ใช้ คำพูดสุภาพ; ขยายแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม สร้างทักษะของพฤติกรรมวัฒนธรรมของเด็กในการสื่อสารกันและคนอื่น ๆ การพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ คำพูดที่เชื่อมต่อ

หลักสูตรการพักผ่อน:

ชั้นนำ:

ฉันรีบบอกคุณ - "สวัสดี!",

เพื่อขอให้มีสุขภาพที่ดี

ฉันรีบบอกคุณ - "ความดี!",

เพื่อขอให้คุณมีความสุขใหม่

ฉันรีบบอกคุณ - "ความสุข!

ขอให้โชคดีความสำเร็จและโชคดี! "

เพื่อขอให้ทุกคนในห้องโถง

อารมณ์ดี

ค้นหาซองจดหมายที่มีจดหมายจากที่ราบลุ่มที่เขาขอให้ผู้ชายช่วยบอกเกี่ยวกับ คำพูดสุภาพ.

ครูประจำตัวเกี่ยวกับแหล่งกำเนิด คำ"ขอขอบคุณ", "ขอขอบคุณ" และอื่น ๆ.

นักกีฬา: และตอนนี้เราจะเล่นค้นหาจากคุณคุณรู้ไหม " คำพูดสุภาพ"?

เกม "ขึ้นเครื่อง ง่วงนอน»

1. แม้แต่น้ำแข็งก้อนน้ำแข็งละลาย คำที่อบอุ่น. (ขอขอบคุณ).

2. 3 การแก้แม้แต่ตอเมื่อได้ยิน (ขอให้เป็นวันที่ดี).

3. หากไม่มีอีกต่อไปแล้วสมมติว่าแม่ (ขอขอบคุณ).

4. เด็กชาย สุภาพและพัฒนากล่าวว่าเมื่อพบกัน (สวัสดี).

5. เมื่อพวกเขาถูกดุบนการเล่นแผลง ๆ เราพูดว่า (โปรดยกโทษให้ฉัน)

6. และในฝรั่งเศสและในเดนมาร์กพวกเขาบอกลา (บาย).

ไม่ใช่คนที่ดีเสมอตอบสนอง สุภาพ ในความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน มักมีสถานการณ์เช่นนี้ในชีวิต

ฉาก "Buratino และ Malvina" (การกระจายของเด็ก).

หารือเกี่ยวกับสถานการณ์: "ฉันเป็นสหายที่ดีฉันช่วยทุกคนฉันรักทุกคนที่จะร่าเริง มีเพียงเรื่องตลกบางอย่างเท่านั้นที่ไม่เข้าใจ ที่นี่เมื่อวานนี้ตัวอย่างเช่นฉันไปและ ฉันเห็น: Piero ลื่นและวิธีที่เธอกระแทกบนพื้น แน่นอนฉันเริ่มหัวเราะและถาม มัน: "การลงจอดไปได้อย่างไร". เขาขุ่นเคืองด้วยเหตุผลบางอย่างและหายไป และสิ่งที่ฉันบอกเขาไม่ดี? หรือนี่คือครูสองครั้งสำหรับ Klyaks ที่เขาใส่เขาและฉันเพื่อความสะดวกสบาย เหยียด: "Klyax Vaksa Gutalin บนแพนเค้กร้อนจมูก!" มีอะไรบ้าง! เขาโกรธมาก และฉันอยากเป็นกำลังใจให้เขา ไม่ดีใช่มั้ยคุณเป็นอย่างไรบ้าง (คำตอบที่ฟังพวกเขา). ฮีโร่ออกไป

เกม. และตอนนี้มาเล่นเกมกันเถอะ ฉันจะอ่านเรื่องราวและคุณเมื่อคุณต้องการแทรกเข้าไปในเรื่องราวของฉัน คำพูดสุภาพ(Chorus).

"กาลครั้งหนึ่งของ Vova Hooks ขับรถบนรถบัสบนรถบัสเขานั่งลงที่หน้าต่างและมองไปที่ถนนทันใดนั้นผู้หญิงคนหนึ่งเข้าไปในรถบัสกับเด็ก VOVA ลุกขึ้นแล้วพูด ถึงเธอ: "นั่งลง. (ยินดี). ผู้หญิงเป็นอย่างมาก สุภาพขอบคุณ สาบาน:. (ขอขอบคุณ). ทันใดนั้นรถบัสหยุดโดยไม่คาดคิด Vova เกือบล้มลงและผลักดันผู้ชายอย่างรุนแรง ผู้ชายต้องการโกรธ แต่ VOVA อย่างรวดเร็ว กล่าว: (ขอโทษค่ะ).

เกมปฏิภาณโวหารคำพูด « แม่น้ำที่สุภาพ» . ขั้นพื้นฐาน กฎ: การเลือกตัวเองสองคนเด็กต้องพูดอะไรก็ได้ คำที่สุภาพ.

Chastushki:

Play-Ka, Balalaika,

Balalaika, สามสาย,

อ่างล้างจานอย่าหันเห

ออกไปเต้นรำ.

ป้า Simima ร้องขอ

Slit Vitu บนห้องใต้หลังคา

ขออภัยป้า Simima,

ฉันไม่ได้เป็นเงินกู้ทั้งหมด

รถไฟรวมถึงสามยูนนาตา

"ว้าวคนจำนวนเท่าไหร่

ครอบครองสถานที่ผู้ชาย

แล้วคุณย่าจะครอบครอง "

แม่ขี้เกียจพูดว่า:

ถอดเตียงของคุณ

ฉันจะ, แม่, ลบออก

มี แต่ฉันยังเล็กอยู่

และ Grisha ของเราภูมิใจ

ดำเนินการหมัด

usadi ใต้ตา

อย่าผ่านรอยฟกช้ำ

vitya เป็นคนฉลาดมาก

บางทีทุกอย่างที่เขาทำให้เป็นไปได้

เฉพาะ "สวัสดี" และ "ขอขอบคุณ"

ไม่พูด

การวาดภาพงาน "ใคร "ขอขอบคุณ" สูญหาย? และ Migunova

คำถามของ Blitz จากลิงค์:

1. คุณต้องขออภัยในกรณีใด

2. ฉันต้องเข้าไปแทรกแซงในการสนทนาหรือไม่ถ้าคุณต้องการถามอะไร?

3. วิธีการทักทายผู้ใหญ่และสหาย?

เด็ก 1 คน:

แม้แต่เด็ก ๆ ก็รู้: nekrasivo

อย่าพูด "ขอขอบคุณ!"

มัน คำ ตั้งแต่วัยเด็กเราคุ้นเคย

และเขาฟังบนถนนและที่บ้าน

2 ลูก:

แต่บางครั้งเราลืมมัน

และในการตอบสนองเท่านั้นที่หยาบคาย ...

และคุ้มค่ากับความสงสารของเราแล้ว

เงียบ "ขอขอบคุณ" และ "ยินดี".

3 เด็ก:

และไม่ใช่ทุกคนที่จำพร้อม

ความหมายของ Insermost ดี คำ.

คำ - ชอบคำอธิษฐาน, ถาม.

ที่ สั้น: "พระเจ้าช่วยฉัน!"

ฟังฉันทั้งหมดของฉัน คำ,

ขอบคุณ! ขอขอบคุณ!

ชั้นนำ: สุดท้าย คำ.

ระดับชั่วโมงในเกรด 4 "คำที่เป็นอันตราย"

เรื่อง:"เรากำลังพูดถูกและสวยงาม"

วัตถุประสงค์: 1.ติดตามการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของสังคม

2. การศึกษาความรักสำหรับภาษาพื้นเมือง

3. การก่อตัวของทัศนคติที่ระมัดระวังต่อภาษา

การไหลของเหตุการณ์:

ชั้นนำ: หนึ่งในสัญญาณของนักเรียนคือความสามารถของบุคคลที่เป็นเจ้าของภาษาพื้นเมืองของเขา เราอาศัยอยู่ในประเทศที่เรียกว่ารัสเซียภาษาพื้นเมืองของเราคือรัสเซีย นี่คือลิ้นที่สวยที่สุดในโลก นักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกทราบว่านิทานที่ยอดเยี่ยมมากมายไม่ได้ถูกพับในภาษาอื่น ๆ และภาษารัสเซียเป็นเพลงมากดังนั้นคนรัสเซียจึงมีเพลงที่สวยงามมากมาย แต่บ่อยครั้งที่มีบางกรณีเมื่อภาษารัสเซียบิดเบี้ยวพวกเขาพูดไม่ดีและผิด เพื่อให้คุณได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนที่มีการศึกษาคุณต้องทำตามคำพูดของคุณและคำทั้งหมดนั้นถูกต้อง มิฉะนั้นบุคคลสามารถเข้าสู่สถานการณ์ที่ตลกหรือน่ารำคาญมาก

ฉาก "คำที่เป็นอันตราย"

Lesha: สวัสดี Petya!

ปีเตอร์: ทักทายเพื่อน!

l:Chubban คืออะไร

p: ไม่ใช่ chubban ความมืด!

l: ทำไมความมืด - เมื่อวันที่สดใส!

p: คุณมีฟักทองเลยหรือไม่?

l: ฉันไม่ชอบที่จะปรุงฟักทอง

p: โอ้ leshe! ดีคุณและเบื่อ!

l: ใครคือใคร

p: คุณ, Lech, นิพจน์ที่ทันสมัยไม่เข้าใจ! ซื่อสัตย์คุณมีขนาดเล็ก!

l: ฉันอาจไม่ได้ก้าวหน้าเท่าที่คุณ แต่ภาษาที่ทันสมัยของคุณอย่างใดไม่ชอบมันจริงๆ

p: และผู้หญิงทุกคนชอบมันจริงๆ

l: มาดูกัน. ได้รับรางวัลเป็นผู้หญิงที่สวยที่สุดของโรงเรียนของเรา - Ira davidovich

p: ใช่อิหร่านกำลังบินอยู่เด็กชายทุกคนเริ่มไส้กรอกกับเธอ!

l: นั่นคือเกี่ยวกับบางสิ่งเช่นนั้น พยายามคุยกับเธอ

p: เมื่อพ่น! ตอนนี้ฉันจะเชิญเธอเข้าสู่สโมสรบนดิสโก้

IRA: สวัสดีเด็กชาย

l:สวัสดี, ไออาร์เอ

p: ทักทายที่นอนสไตล์เย็น

และ: ฉันขอโทษอะไร

p: กระโปรงใหม่ดังนั้นชีส

และ: ฉันไม่มีกระโปรงเธอไม่ได้กัดใครเลย

p: ไปกันเถอะไปที่กระดูก Dunk เพื่อเข้าร่วม?

และ: ขออภัยกรุณาอะไร

p: หูเต้นรำ, ทารก ให้เราพูดว่าดึงขดลวดเต็มออก

และ: Petya ฉันไม่เข้าใจคุณคุณทำให้ฉันกลัว ... และ! คุณอาจป่วยใช่ไหม

p: Ha Hay! ความล้าหลัง! ตอนนี้ทุกคนพูดอย่างนั้น

และ:ไม่ทั้งหมด.

p: มีใครบอกคุณว่าคุณแตกต่างกันมากในการเย็บตะเข็บ?

และ: Rylza ที่หมูและฉันมีใบหน้า! ทำไมคุณทำให้ขุ่นเคืองกับฉัน Petka

p: IR, ฉันฉันไม่ใช่ว่า ... ฉันกำลังผลักดันให้ตายไปสู่ความตายเพื่อความซับซ้อนของฉัน โดยทั่วไปคุณเท่ห์

และ: หนีจากฉันอันธพาล!

p: ไปกันเถอะ

และ: อยู่ในสุสานหรือไม่?

L.: IRA ไม่โกรธเคืองโดย Petya ฉันจะโอนคุณว่าเขาหมายถึง ฉันเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาแปลก ๆ ของเขาแล้ว เขาพูดว่า: "ไออาร์เอคุณเป็นผู้หญิงที่สวยมากโปรดไปด้วยกันไปที่ดิสโก้!"

และเขาแค่อยากจะบอกว่าเมื่อเขาบอกว่าฉันไม่มีอะไรทำอะไรและเราจะเขย่ากระดูกได้อย่างไร น่ากลัว สิ่งที่ราเฟีย! คำที่สวยงามเช่นนี้มีความหมายและออกมาดัง ๆ การแสดงออกที่น่ากลัว!

p: ใช่ ๆ. ดังนั้นเราจึงไปกระดูก ... นั่นคือในดิสโก้?

และ: ไป. มีเพียงฉันเท่านั้นที่จะไม่ไปกับคุณ แต่ด้วย Lesha

p: แล้วทำไมลิ้นของฉันถึงชอบทุกคน เขาทันสมัย \u200b\u200b... ทุกคนพูดอย่างนั้น

L.: ไม่ทั้งหมด. และผู้ที่บอกบางคำที่ไม่ถูกต้องและบิดเบี้ยวควรได้รับการแก้ไข แน่นอนว่าคำดังกล่าวสามารถแทรกสำหรับเสียงหัวเราะใน บริษัท แต่มันไม่ดีมากที่จะพูดในลิ้นเช่นนี้

และ: เพราะผู้คนอาจคิดว่า: "บุคคลนี้เป็นหรือไม่รู้หนังสือหรือผู้ป่วย" Petya ให้คำที่คุณจะไม่พูดอย่างนั้น!

p: ฉันจะไม่. ฉันให้สัญญาที่จะพูดคุยอยู่เสมอและทุกที่ของรัสเซีย

ชั้นนำ: นี่เป็นวิธีที่ก่อให้เกิดความเสียหายจากคำพูดที่น่าเกลียด

รัสเซียอุดมไปด้วยการยืม เหล่านี้เป็นคำพูดจากสาขาเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ธุรกิจกีฬาศิลปะคำที่แสดงถึงเสื้อผ้าอาหาร

การเกิดขึ้นของการเคลื่อนไหวของเยาวชนที่ไม่เป็นทางการเช่นเดียวกับการพัฒนาที่เพิ่มขึ้นโดยสมาคมอุปกรณ์ที่มีส่วนทำให้พัฒนาการของสแลงเยาวชนและศัพท์แสง

แอลกอฮอล์ Alcatel,

ท่อท่อ - โทรศัพท์หลังจากกำจัดการปิดกั้นอย่างไม่มีเงื่อนไข

กระจาย - ใช้โหมด WAP

โทรศัพท์เหล็กโทรศัพท์มือถือที่ซื้อโดยไม่ต้องเชื่อมต่อกับเครือข่าย

หญิงสาว - โทรศัพท์ที่มีเสาอากาศในตัว

โทรศัพท์แห้ง

motorola Motor Phone

นักดำน้ำเป็นโทรศัพท์ที่หยุดทำงานหลังจากถูกทิ้งลงในน้ำ

หน้าจอวอลล์เปเปอร์ - สกรีนเซฟเวอร์สำหรับหน้าจอโทรศัพท์

คลิปโทรศัพท์,

นักกระโดดร่มชูชีพ - โทรศัพท์หยุดทำงานหลังจากล้มลง

belain- บริษัท "Beeline"

ฆ่า - โทรศัพท์ที่ไม่ทำงาน

ผิวหนังเป็นร่างกายกะของโทรศัพท์

ชั้นนำ: พวกคุณใช้ Words-Jargon บ่อยแค่ไหน? และสิ่งเหล่านี้เป็นผู้ใหญ่อย่างไร

ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "Sinonim Prepary".

คำพูดจากการพูดของคนหนุ่มสาวที่คุณต้องเลือกคำศัพท์ที่สวยงาม

คำสำหรับงาน: Drop (Run), Diskach (ดิสโก้), จับ (เดา), รับ (เบื่อ), ตัด (เข้าใจ), แคลมป์ (ลาก, เพื่อน), วาง (betray), กรอบ (ตลก, คนแปลก) กะหล่ำปลี (การกำหนดเงิน), Prikild (เสื้อผ้า), พาสต้า (ติดตาม)

Manya: สวัสดี Katya

Katya: A, Type, Hello, Man!

Isabella: การใช้งานราวกับว่าในการสนทนาคำว่า "พิมพ์" ตามที่มันไม่ได้อยู่ในแฟชั่นอีกต่อไป

ถึง: และพิมพ์สิ่งที่ทันสมัยคืออะไร?

และ: ตามที่เป็นอยู่มันเป็นแฟชั่นที่จะพูดได้มากขึ้นโดยทั่วไปราวกับว่าอย่าเป็นภาระคนอื่น ๆ ราวกับว่าคำที่ไม่จำเป็น

M: ฉันอยู่ในหลักการโดยทั่วไปฉันเชื่อว่ามันจะดีกว่าที่จะถักหรือปักผู้ผลิตที่สำคัญกว่าในหลักการมันสั่นสะเทือนอย่างโง่เขลา

และ: และฉันราวกับว่ามาหาคุณเพื่อเสนอราวกับว่าเย็บปักถักร้อย ที่นี่ฉันมีทั้งห่วงอยู่ในมือของคุณแล้ว

M: ในหลักการฉันเรียนรู้รูปวาดใหม่อย่างสมบูรณ์ ใหม่พื้นฐาน ที่นี่ดู! ฉันเองขึ้นเอง!

ถึง: เขากับคุณเหมือนเขายึดออกจากความคิด?

และ: ตอนนี้คุณจะทำอะไร?

Seryozha: สาว ๆ คุณปักไหม?

ไปที่: ในหลักการใช่

M: ประเภทปักและคุณต้องการอะไร

และ: Seryozha มันควรจะเป็นไม่ว่าอย่างไร

C: ปักต่อสุขภาพ ฉันไม่ได้พูดกับคุณ แต่คุณไม่คิดว่าคนที่ฟังตลกของคุณตลกมาก?

ถึง: นี่เป็นหลักการทำไม?

และ: พวกเขาอย่างที่มันเป็น!

C: สาว ๆ ! วิเคราะห์คำพูดของคุณและตอบคำว่าคำที่คุณใช้บ่อยที่สุดในการสนทนา

และ: ฉันเหมือนมัน ..

C: ราวกับว่า Isabella!

ถึง: คุณ, พิมพ์, ซ่อน ...

C: ประเภท - Katya!

M: คุณในหลักการกำลังทำงานเรื่องอื้อฉาวพื้นฐานหรือไม่?

C: ในหลักการ!

และ: แล้วอะไรจะเป็นอย่างไร?

C: ใช่ จากพวกเขาคุณต้องตก เพราะมันจะน่าเกลียดเพราะพวกเขา และคนที่มักใช้พวกเขาเรียกว่า Tonasky นั่นคือไม่สามารถพูดคุยอย่างถูกต้องและแพร่กระจาย

ดูคำพูดของคุณ

ถึง: สาว ๆ ฉันเข้าใจทุกอย่าง เราไม่ได้พูดคุยอย่างสวยงาม! และคำเหล่านี้มีความเป็นอันตรายมาก คุณใช้พวกเขาในแต่ละประโยคและเกือบจะหลังจากแต่ละคำ

และ: เราก็สังเกตเห็นว่าคำพูดเหล่านี้ทำให้เสียทั้งหมด

M: ขอบคุณ Seryozha ที่คุณอธิบายถึงเราทุกคนเป็นอันตรายต่อคำว่า "ตามที่เป็นอยู่" "" "ประเภท" ...

ชั้นนำ: ขอบคุณพวกสำหรับฉากที่ให้คำแนะนำ

ทุกวันเรากำลังเปิดม่านเหนือสมบัติอย่างสนุกสนานของภาษาพื้นเมืองให้เพิ่มคำพูดของเราด้วยคำศัพท์ใหม่ และถ้าเราไม่รู้อะไรบางอย่างหนังสือที่ยอดเยี่ยมของพจนานุกรมจะช่วยเราในเรื่องนี้ (การแสดง "พจนานุกรมอัจฉริยะ", "พจนานุกรมวลี", "คำปีก")

อ่านมาฝึกฝนคำพูด และคุณจะฉลาดขึ้น

ในพจนานุกรมคุณจะพบคำศัพท์ใหม่ ๆ มากมายและฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ค้นหาคำที่ซ่อนอยู่"

ลูกโลก, เรื่องตลก, หน้าจอ, ลูกบิด, ถักเปีย, ช่องว่าง, กระทิง, โพสต์, การฉีด, เบ็ดตกปลา, จุด, เตียง, กลืน, ขอบฟ้า, ท็อปส์, งาน, สิ่ว, ถนน, ภาพวาด

อนาคตของลิ้นของเราจะเป็นอย่างไรขึ้นอยู่กับเราแต่ละคน! และวันนี้เราขออุทธรณ์ต่อคำพูดปัจจุบันของคลาสสิก: "ดูแลภาษาของเราภาษารัสเซียที่สวยงามของเรา" โปรดติดต่อ "ปืน" ที่ทรงพลังนี้ไม่ได้ลงทะเบียนกับการกู้ยืมที่ไม่เป็นธรรมการทำสมาธิ แล้วเราจะรักษาไข่มุกที่น่าทึ่งนี้ - ภาษารัสเซียพื้นเมืองของเรา!

ภาษามาถึงเราโดยผจญภัย

มันแพงกว่าสำหรับเรา

เราแทนที่ทองแดงของคนอื่น

อย่ากล้าทอง

เหมือนยามของชามล้ำค่า

เราต้องบันทึกศตวรรษ

และความฉลาดใหม่ของชีวิตของเรา

เติมคำพูดของคุณ (SergeEV ราคา)

สรุป: ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะเลือกภาษาที่เขาจะพูดคุยกับคนรอบข้าง แต่ควรจำไว้เสมอว่าภาษาเป็นเมืองในการก่อสร้างที่ทุกคนที่อาศัยอยู่บนโลกนำหินของเขา และถ้าเราต้องการที่จะอยู่ในเมืองที่สวยงามสะอาดสดใสความคิดของเราควรจะเป็น

3.26 เวลาว่าง (2 ชั่วโมง)สิ่งที่ต้องทำหลังเลิกเรียน คุณภาพในการจัดระเบียบการสันทนาการของคุณ

3.27 มิตรภาพ (2 ชั่วโมง)วิธีการเลือกเพื่อน มิตรภาพคืออะไร ใครบ้างที่สามารถพิจารณาเป็นเพื่อนแท้

3.28 การทำซ้ำ (3 ชั่วโมง)ประกายไฟ เดินทางไปประเทศเพื่อสุขภาพ วัฒนธรรมของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี .

เกรด 4 (34 ชั่วโมง)

3.29 สุขภาพของเรา (8 ชั่วโมง)สุขภาพคืออะไร อารมณ์คืออะไร ความรู้สึกและการกระทำ ความเครียด . วิธีการช่วยให้สุขภาพตัวเอง เรียนรู้ที่จะคิดและกระทำ เรียนรู้ที่จะหาสาเหตุและผลที่ตามมาของเหตุการณ์ บอกให้คุณเลือก ซึ่งขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของฉัน ฉันตัดสินใจ ฉันรับผิดชอบในการตัดสินใจของฉัน

3.30 วิซาร์ดชั่วร้าย - ยาสูบ (2 ชั่วโมง)สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการสูบบุหรี่ ฉลาดพูด - ไม่

3.31 ทำไมนิสัยบางอย่างเรียกว่าเป็นอันตราย (6 ชั่วโมง)ติดยาเสพติด บอกฉันว่าไม่มีความคิด วิธีการปฏิเสธ ทำไมคุณพูดถึงนิสัยที่ไม่ดี ฉันรู้วิธีการเลือก - การฝึกอบรมพฤติกรรมที่ปลอดภัย ช่วยเหลือตัวคุณเอง. พฤติกรรม Volga

3.32 วิซาร์ดชั่วร้าย - แอลกอฮอล์ (3 ชั่วโมง)แอลกอฮอล์ แอลกอฮอล์เป็นความผิดพลาด แอลกอฮอล์ - เลือก

3.33 Angry Wizard - ยาเสพติด (2 ชั่วโมง)ยา. ยาเสพติด - การฝึกอบรมพฤติกรรมที่ปลอดภัย

3.34 เราเป็นหนึ่งในครอบครัว (2 ชั่วโมง)เด็กชายและเด็กหญิง. ครอบครัวของฉัน.

3.35 การทำซ้ำ (11 ชั่วโมง)มิตรภาพ. วันสุขภาพ เรากินที่ถูกต้องได้ไหม ฉันเลือกข้าวต้ม ความสะอาดและสุขภาพ คุณสกปรกที่ไหน ความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อย เราจะทำดีและจะไม่เลว KVN "สุขภาพของเรา" ฉันช่วยตัวเอง - ฉันจะช่วยตัวเอง แข็งแรง.
3.3 ระบบของเงื่อนไขสำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมการศึกษาหลักตามข้อกำหนดของมาตรฐาน

เงื่อนไขเกี่ยวกับบุคลากร

ในทีมผู้สอนของ MBOU "Algazinskaya Sosh" ของ Vurner District ของสาธารณรัฐเช็กมีผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นทั้งหมด: ครูผู้สอนวิชาสังคมสงเคราะห์บรรณารักษ์ ระดับของคุณสมบัติของผู้สอนและพนักงานอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาปฏิบัติตามลักษณะการคัดเลือกตามตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง การจัดหาบุคลากรของ PSC EPO ขึ้นอยู่กับระเบียบทางสังคมของระบบการศึกษาการสอนและเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการเตรียมการของครูรุ่นใหม่ที่สามารถสร้างสรรค์กิจกรรมระดับมืออาชีพด้วยวัฒนธรรมวิธีการระดับสูงและความพร้อมที่เกิดขึ้นต่อเนื่อง กระบวนการศึกษา

โรงเรียนประถมพร้อมเพียบพร้อมไปด้วยแรงงานสอน ครู 1-3 เกรดผ่านการเรียนการสอนภายใต้โปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมในหัวข้อ "การออกแบบกระบวนการศึกษาในการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับประถมศึกษา" ในจำนวน 72 ชั่วโมง เงื่อนไขเกี่ยวกับบุคลากรสำหรับการดำเนินการของ OP ให้คุณภาพที่จำเป็นและการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของกิจกรรมระดับมืออาชีพของสถาบันการศึกษา สถาบันสร้างระบบของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของคนงานผู้สอน

รายชื่อผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาระดับประถมศึกษาgef noo.

เกี่ยวกับการบริหารเกี่ยวกับ tion

องค์ประกอบของบุคลากร

ผลการระดมผลลัพธ์ที่คาดหวัง- ความพร้อมมืออาชีพของนักการศึกษาสำหรับการดำเนินการของ GEF:

การรักษาความปลอดภัย การเข้างานการศึกษาที่ดีที่สุดในระบบของคุณค่าของการศึกษาที่ทันสมัย

การรับเป็นบุตรบุญธรรมอุดมการณ์ของการศึกษาทั่วไปของ GEF;

การเรียนรู้ ระบบใหม่ของข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาหลักผลการพัฒนาและเงื่อนไขการดำเนินงานรวมถึงระบบการประเมินผลกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน

การเรียนรู้ การศึกษาและระเบียบวิธีและข้อมูลและข้อมูลวิธีการและวิธีการที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จของปัญหา GEF

หนึ่งในเงื่อนไขสำหรับการเตรียมพร้อมของสถาบันการศึกษาเพื่อการแนะนำของ FGO ของการศึกษาทั่วไปคือการสร้างระบบการทำงานของวิธีการที่ทำให้มั่นใจถึงกิจกรรมของครูในทุกขั้นตอนของการใช้ข้อกำหนดของ GEF
เหตุการณ์:

1. สัมมนาที่ทุ่มเทให้กับเนื้อหาและคุณสมบัติที่สำคัญของ GEF

2. การฝึกอบรมสำหรับครูเพื่อระบุและสรุปตำแหน่งมืออาชีพของตัวเองกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ GEF

3. การประชุมของสมาคมวิธีการของครูผู้สอนเกี่ยวกับประเด็นการบริหารงานของ GEF

4. การมีส่วนร่วมของครูในการพัฒนาส่วนและส่วนประกอบของโปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษา

5. การมีส่วนร่วมของครูในชั้นเรียนหลักตารางกลมไซต์จัดแต่งทรงผม "เปิด" บทเรียนกิจกรรมนอกหลักสูตรและกิจกรรมในบางพื้นที่ของการแนะนำและการใช้งาน GEFS

สรุปและอภิปรายผลลัพธ์ของเหตุการณ์ สามารถดำเนินการในรูปแบบที่แตกต่างกัน: การประชุมในผู้อำนวยการการประชุมของสหภาพโซเวียตการสอนและระเบียบวิธีการการตัดสินใจของสภาการสอนการนำเสนอคำสั่งคำแนะนำการตอบสนองความละเอียด ฯลฯ
กำหนดการเครือข่ายสำหรับการก่อตัวของระบบที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมการศึกษาหลัก

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

ผลลัพธ์ Meta-Remote:

ไม้กำนัล:

กำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของครูและเป็นอิสระเพื่อค้นหาวิธีการใช้งาน

รวบรวมแผนสำหรับการปฏิบัติงาน

ทำงานตามแผนเพื่อตรวจสอบการกระทำด้วยเป้าหมายและหากจำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาดด้วยความช่วยเหลือของครู

รวบรวมและเลือกข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งต่าง ๆ

ไม้ความรู้ความเข้าใจ:

อธิบายข้อมูลที่จำเป็น

ตัวเลือกตนเองเพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้พจนานุกรมที่จำเป็นหนังสืออ้างอิงสารานุกรม

เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่ได้จากแหล่งต่าง ๆ

ไม้สื่อสาร:

ประกอบความคิดในการพูดในช่องปากและการเขียนโดยคำนึงถึงสถานการณ์การศึกษาและชีวิตของพวกเขา

หากจำเป็นให้ปกป้องมุมมองของคุณโต้เถียง

เรียนรู้การยืนยันข้อโต้แย้งโดยข้อเท็จจริง

จัดปฏิสัมพันธ์การศึกษาในกลุ่ม

ผลลัพธ์ส่วนบุคคล:

ที่จะตระหนักถึงพลเมืองของรัสเซียและเป็นส่วนหนึ่งของโลกที่เปลี่ยนแปลงหลายแพนรวมถึงการอธิบายสิ่งที่เชื่อมโยงคุณกับคนที่คุณรักเพื่อนร่วมชั้นเพื่อน

อธิบายการประมาณการเชิงบวกและเชิงลบรวมถึงการกระทำที่คลุมเครือจากตำแหน่งของคุณค่าสากลและพลเรือน

กำหนดกฎพฤติกรรมที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติ

สัมผัสความรู้สึกภูมิใจเพื่อความงามของธรรมชาติพื้นเมือง

พัฒนากฎของพฤติกรรมในสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน

ผลลัพธ์สุขภาพ:

การรับรู้ถึงการเรียนรู้จำเป็นต้องดูแลสุขภาพและการพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่จะช่วยหลีกเลี่ยงอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพซึ่งหมายความว่าจะมีการลดลงของข้อความเนื่องจากโรคและจำนวนนักเรียนที่เข้ามาเยี่ยมชมส่วนกีฬา และเหตุการณ์กีฬาจะเกิดขึ้น

การปรับตัวทางสังคมของเด็กขยายขอบเขตการสื่อสารการได้มาซึ่งประสบการณ์การมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก

สิ่งที่ไม่กลัว (2h)

เรียนรู้ที่จะคิด รีบทำดี

ฉันต้องสามารถยับยั้งตัวเอง (4h)

วิธีหย่านมตัวเองจากนิสัยที่ไม่ดี วิธีหย่านมตัวเองจากนิสัยที่ไม่ดี (ต่อ)

การลงโทษ

วิธีการแต่งตัว (2H) เสื้อผ้า

พฤติกรรมที่รับผิดชอบ

ความเจ็บปวด

วิธีการประพฤติที่โต๊ะ (4H)

วิธีการเยี่ยมชมการเยี่ยมชม (2H) คุณไปเยี่ยม

ช่วยเหลือตัวคุณเอง

สิ่งที่ต้องทำหลังเลิกเรียน (2H) อ้างว่าจัดระเบียบการพักผ่อนของคุณ

วิธีการเลือกเพื่อน (4H) มิตรภาพคืออะไร ใครสามารถถือว่าเป็นเพื่อนแท้

วิธีช่วยเหลือผู้ปกครอง (2H)

หากใครต้องการความช่วยเหลือจากคุณ รีบทำดี

การทำซ้ำ (6H)

แผนทางการศึกษาและใจ

สิ่งที่ไม่กลัว (2h)

วิธีการให้ความรู้ความมั่นใจและความกลัว

การสนทนาในหัวข้อ "วิธีการให้ความรู้ความมั่นใจและความกลัว" ทำงานในบทกวีของ "นักวิชาการ Ivanov" Asspensky " การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี I. Tokmakova "ฉันจะไม่กลัว" เกม "มาจัดการกับ" บทเรียนปฏิบัติ

ดีที่จะน่าพอใจมากกว่าความชั่วร้ายอิจฉาและโลภ (4 ชั่วโมง)

เรียนรู้ที่จะคิด รีบทำดี

การสนทนาเกี่ยวกับเรื่องของชั้นเรียน ท่องจำคำ เกม "ทำไมมันเกิดขึ้น?" การสนทนา "ความคิดเห็นของคุณ"

ทำไมเราถึงพูดผิด (4 ชม.)

การหลอกลวงของเราจะช่วยเราหรือไม่ "มันไม่เป็นความจริง - เท็จ" ในสุภาษิตและคำพูด

อ่านเรื่องราว L. N. Tolstoy "กระดูก" การสนทนาสำหรับการอ่าน ท่องจำคำ การระเบิดของสุภาษิตเกี่ยวกับความจริงและการโกหก

ทำไมเราไม่ฟังผู้ปกครอง (4H)

มีความจำเป็นต้องฟังคำแนะนำของผู้ปกครอง ทำไมเด็กและผู้ปกครองไม่เข้าใจซึ่งกันและกันเสมอไป

การสนทนาในหัวข้อ การวิเคราะห์สถานการณ์เกี่ยวกับบทกวีของ S. Mikhalkov "ฉันเกลียดคำว่า" นอนหลับ " งานสร้างสรรค์ "ภาพบุคคลของผู้ปกครอง" ขอให้ตัวเอง การอ่านและพูดคุยเกี่ยวกับความกลัวจากเรื่องราว E. Charushina "Chicken"

ฉันต้องสามารถยับยั้งตัวเอง (4h

ทำทุกความต้องการจะดำเนินการ วิธีการเพิ่มความยับยั้งชั่งใจ

การสนทนา "Caprice คืออะไร". "ตรวจสอบตัวเอง" นาทีสุขภาพ ทำงานกับพจนานุกรมที่เข้าใจได้ การตีความสุภาษิต

ไม่ใช่เล็บ Herni อย่าหยิบขึ้นมาในจมูก (4H)

วิธีหย่านมตัวเองจากนิสัยที่ไม่ดี วิธีการหย่านมตัวเองจากนิสัยที่ไม่ดี

การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี S. Mikhalkov "ห้า! ห้า! " การสนทนาเกี่ยวกับ "นิสัยที่ไม่ดี" การวาดตัวบันทึก "มันมีประโยชน์ที่จะรู้!" การทำซ้ำของหญิงสาวหลัก การทำงานกับบทกวีของ Oster "ไม่น่าพอใจอีกต่อไป ... " ท่องจำคำ เกม "มาพูดกันเถอะ" อ่านบทกวีในหัวข้อของชั้นเรียน

วิธีการรักษาของขวัญ (4H)

ฉันยอมรับของขวัญ ฉันให้ของขวัญ

การสนทนาในหัวข้อ เกม "เสร็จสิ้นเสร็จสิ้น" การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวีของ Ostter "ถ้าคุณมาถึงต้นคริสต์มาส ... " และ N. Nosova "จดหมายล็อค" การรวบรวม

บันทึก "มันมีประโยชน์ที่จะจำ!" เกม "หยิบคำพูดของความกตัญญู"

ควรปฏิบัติอย่างไรสำหรับการลงโทษ (2H)

การลงโทษ

การสนทนาในหัวข้อ การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี "เด็กชายที่สง่างามของแขกไป" และบทกวีของ E Moshkovskaya "ฉันไปดูหมิ่น" งานสร้างสรรค์

วิธีการแต่งตัว (2H)

การสนทนาในหัวข้อ เกม "ใครจะรู้มากกว่านี้" เกม "จบวลี" การตีความสุภาษิต เกม "ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง" การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี E Moshkovskaya "ดูว่าฉันเป็นชุดอะไร!" การอภิปรายของแถลงการณ์ A. P. Chekhov

วิธีการประพฤติตนกับคนที่ไม่คุ้นเคย (2H)

พฤติกรรมที่รับผิดชอบ

การสนทนาในหัวข้อ เกม "คำสั่งเสร็จสิ้น" การวาดกฎ "กฎของพฤติกรรมกับคนแปลกหน้า" อ่านบทกวี "ABC Security" การวิเคราะห์สถานการณ์บนเนื้อเรื่องจากเรื่องราวของ A. Raskin "ในฐานะพ่อสายดึก"

วิธีการประพฤติตนเมื่อมีอะไรเจ็บ (2h) ความเจ็บปวด

ไขว้ปลาแซลมอน การสนทนาในหัวข้อ การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี O. Drizza "Schip ในฝ่ามือของฉันดื่ม ... " เกม "จบวลี"

วิธีการประพฤติที่โต๊ะ (4H)

การตั้งค่าตาราง กฎพฤติกรรมตาราง

การสนทนาในหัวข้อ ไขว้ปลาแซลมอน ทำงานในการสะกดคำที่ถูกต้องและการออกเสียงของคำว่า "ความอยากอาหาร" การสนทนา "วิธีการปิดโต๊ะ" งานจริงในหัวข้อนี้ การสนทนา "เราไปที่

วิธีการเยี่ยมชมการเยี่ยมชม (2H)

คุณไปเยี่ยม

การวิเคราะห์สถานการณ์ การสนทนาในหัวข้อ การรวบรวมคำเชิญ วาดบันทึกบันทึก "เราต้องมาเยี่ยม ... "

วิธีการปฏิบัติตนในที่สาธารณะ (4H)

วิธีการปฏิบัติงานในการขนส่งและบนถนน วิธีการประพฤติตนในโรงละครในภาพยนตร์โรงเรียน

การสนทนาในหัวข้อ วาดบันทึกบันทึก "ตามกฎของพฤติกรรมในการขนส่งกลางแจ้ง" อ่านบทกวีของ "ABC แห่งความประพฤติ" "เลือกคำตอบที่ถูกต้อง"

"คำที่ไม่ดี" มุขตลกที่ไม่มีลูก (4H)

เราสามารถสื่อสารอย่างสุภาพ เราคุยโทรศัพท์ได้ไหม

การสนทนาในหัวข้อ เกม "โทรศัพท์" วาดบันทึก "กฎการสนทนาทางโทรศัพท์" เกม "ชมเชย"

จะทำอย่างไร ถ้าฉันไม่ต้องการไปโรงเรียน (2H)

ช่วยเหลือตัวคุณเอง

การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี I. Tokmakova "เร็ว ๆ นี้ไปโรงเรียน" ทำงานกับความคิดที่ชาญฉลาด การสนทนาในหัวข้อ การอ่านและวิเคราะห์บทกวีของ S. Marshak "Cat and Lodii" การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวีของ Oster "หากสิ่งที่ดีที่สุดของคุณคือดีที่สุด ... " เกม "เสร็จสิ้นข้อเสนอ"

สิ่งที่ต้องทำหลังเลิกเรียน (2H)

อ้างว่าจัดระเบียบการพักผ่อนของคุณ

การสนทนาในหัวข้อ การติดตั้ง Pooh เกม "มาพูดกันเถอะ" การวิเคราะห์สถานการณ์ในเทพนิยายที่สนุกสนาน (ขึ้นอยู่กับชาวรัสเซีย)

วิธีการเลือกเพื่อน (4H)

การสนทนาในหัวข้อ ทำงานกับสุภาษิต เกม "จบเรื่องราว" เกม "ฉันอยากเป็น" อ่านบทกวีของ P. Sinyavsky "The Breeze กับ Birch Whispers" การวิเคราะห์สถานการณ์ในเรื่องราวของ L. N. Tolstoy "พ่อกับลูกชาย"

วิธีช่วยเหลือผู้ปกครอง (2H)

วิธีการส่งมอบความสุขของผู้ปกครอง

อ่านข้อความจากบทกวีของนักเขียนของเด็ก การสนทนาในหัวข้อ เกม "มาพูดกันเถอะ" การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวีของเมือง Shirkovtsya "ฉันไม่เข้าใจผู้ใหญ่ของเหล่านี้ ... " เกม "ชมเชย"

วิธีการช่วยป่วยและไร้ประโยชน์ (4H)

หากใครต้องการความช่วยเหลือจากคุณ รีบ

ทำดี

การสนทนาในหัวข้อ "เลือกคำตอบที่ถูกต้อง" การวิเคราะห์สถานการณ์ในบทกวี E. Blaginina "ของเรา

คุณปู่ " เกม "มาพูดกันเถอะ" การวิเคราะห์สถานการณ์ในเรื่องราวของ L. N. Tolstoy "ปู่และหลานสาวเก่า"

การทำซ้ำ (6H)

ประกายไฟ เดินทางไปประเทศเพื่อสุขภาพ วัฒนธรรมของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การสนทนาบนเวทีโรงละคร "ดร. Aibolit" คำถาม "เป็นฮอร์ต!" ทำงานกับสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพ

เล่น - ท่องเที่ยว "ไปยังประเทศเพื่อสุขภาพ" สถานี

"Moidodyr" (เกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล) สถานี "Nevigorate" (ปฐมพยาบาลเพื่ออุบัติเหตุ) สถานี "ไม่เจ็บปวด" (การป้องกันโรคติดเชื้อ) สถานี "Opidacy" (การดูแลเสื้อผ้า) สถานี "ลงของสิ่งสกปรก" (สุขอนามัยที่อยู่อาศัย) ฯลฯ

บทเรียน - การแข่งขัน วัฒนธรรมของพฤติกรรม ผู้ชายและโลกรอบ ๆ วัฒนธรรมการสื่อสาร มนุษย์และสุขภาพของเขา นักเขียนกับเด็ก ๆ

คำที่ไม่ดีหรือวิธีการตอบสนอง
บนคำที่ชั่วร้ายในคำศัพท์ของเด็ก
(การสนทนา)

เนื้อหาการสนทนาที่เป็นแบบอย่าง

คำนี้เป็นองค์ประกอบสำคัญของการสื่อสารของเรา คำนี้เป็นทั้งวิธีการส่งข้อมูลและความสามารถในการแสดงทัศนคติของคุณกับสิ่งที่เกิดขึ้น ในคำพูดเป็นไปได้ที่จะรักษาในช่วงเวลาที่ยากลำบากและดูถูก

บ่อยครั้งที่คุณต้องได้ยินการร้องเรียนจากผู้ปกครองว่าเด็กเริ่มใช้ "คำที่ไม่ดี" ผู้ปกครอง ถามวิธีการตอบสนองต่อคำขูดในคำศัพท์ของนักเรียน และนักเรียนเองเช่นเดียวกับพ่อแม่และครูของพวกเขาเกี่ยวข้องกับปัญหาชื่อเล่นและการโทร การคุกคามทางวาจาและการดูหมิ่นบุคคลอื่นเป็นการรวมตัวกันของการรุกรานทางวาจา ไม่ใช่โดยโอกาสที่ในที่สาธารณะในที่สาธารณะในทุกกฎหมายของโลกให้การลงโทษทางปกครอง

ลองคุยกับคุณวันนี้เกี่ยวกับปัญหาของการปรากฏตัวของคำสับเปลี่ยนในคำศัพท์ของเด็ก

ที่เรียกว่าจางหายไปหรือไม่เหมาะสมคำว่าไม่ช้าก็จะปรากฏในพจนานุกรมของเด็กแต่ละคน ปัญหาการอุดตันของคำพูดของเราด้วยคำศัพท์ที่ผิดปกติจะถูกกล่าวถึงอย่างสม่ำเสมอในสื่อ ได้มีการกล่าวถึงความโดดเด่นของสแลงและการแสดงออกอย่างละเอียดในโทรทัศน์ที่ทันสมัยและการออกอากาศทางวิทยุในผลิตภัณฑ์ที่พิมพ์ มันไม่น่าแปลกใจที่เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่รู้เร็วมากเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของคำเช่นนี้ แต่ยังเริ่มใช้พวกเขาบ่อยครั้งอย่างไรก็ตามโดยไม่เข้าใจว่าคำเหล่านี้หมายถึง

ทำไมเด็ก ๆ ถึงมีความสุขมากและทำซ้ำการแสดงออกที่ไม่ดีซ้ำ? พวกเขาดึงดูดอารมณ์เป็นหลักซึ่งคำพูดเหล่านี้เด่นชัดโดยรอบ จากคนที่สาบานอย่างแท้จริงทำให้เกิดความมั่นใจในตนเองอย่างไร้ขีด จำกัด ท่าทางของเขานั้นแสดงออกมากความตื่นเต้นและความตึงเครียดบางอย่างเกิดขึ้นรอบ ๆ คำพูดที่เปล่งเสียงดังกล่าวไม่สามารถมองไม่เห็นโดยผู้อื่น

การสังเกตของตัวเองของเด็กและบทสนทนาเพื่อการศึกษาที่จัดขึ้นโดยการสนทนาเชิงกรานของพวกเขาแนะนำให้เขา ความสามารถในการแทรกเข้าไปในคำพูดของฉันคำที่แข็งแกร่งเป็นหนึ่งในสัญญาณของ adulthood และถ้าผู้ปกครองบอกว่าเป็นไปได้ที่จะใช้คำพูดเช่นเดียวกับผู้ใหญ่เท่านั้นจากนั้นเด็ก ๆ ที่กำลังมองหาที่จะคล้ายกับผู้อาวุโสในทุกสิ่งโดยเจตนาใช้การแสดงออกที่ต้องห้ามในการพูดของเขา

สังเกตว่าคำเหล่านี้ทำให้คนอื่นตกใจเด็ก ๆ เริ่มใช้คำสาปเพื่อเกษียณอายุ ในกรณีนี้คำดาบกลายเป็นเครื่องมืออื่น

มันไร้ประโยชน์ที่จะด่าว่าเด็ก ๆ ในการใช้คำที่ไม่เหมาะสมหรือห้ามมิให้พวกเขาออกเสียงพวกเขา มันจะทำให้คำสาปน่าดึงดูดยิ่งขึ้นในสายตาของเด็กเขาจะใช้พวกเขา แต่มันจะพยายามที่จะไม่ได้ยินมัน จากนั้นคุณจะรับรู้จากครูเกี่ยวกับความสำเร็จของลูกของคุณในพื้นที่นี้

วัยรุ่นควรอธิบายว่าผู้คนใช้สาปแช่งเป็นทางเลือกสุดท้ายเมื่อพวกเขาไม่เพียงพอและคำพูดจากความสิ้นหวัง

ตามธรรมชาติเพื่อหลีกเลี่ยงการปรากฏตัวครั้งแรกในคำศัพท์ของเด็กผู้ใหญ่ต้องทำตามคำพูดของตัวเอง ผู้ใหญ่หลายคนให้การศึกษาคนที่มีผลกระทบต่อการส่งผลกระทบทุกอย่างที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับความสามารถทางจิตของตัวเองหรือเกี่ยวกับสิ่งที่มีส่วนร่วม

บ่อยครั้งที่เด็กไม่เข้าใจสิ่งที่เขาพูดหรือไม่เข้าใจว่าพวกเขากำลังก้าวร้าวและดูถูกคำพูดที่เขาออกเสียง ควรอธิบายให้เด็กทราบว่าด้วยวิธีนี้เขาดูถูกทุกคนที่นำเสนอว่าคำพูดดังกล่าวเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสม

ว. cenica หยาบคายพูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้นจากเธอเพียง แต่ได้ยิน: "เชอขึ้นบนถนน?! ปัญญาอ่อน อยู่ที่ไหน! " มีความขัดแย้งพวกเขาไม่ต้องการสื่อสารกับเธอพ่อแม่และครูอย่างขุ่นเคือง ปรากฎว่าหญิงสาวอยู่ในโรงเรียนในเครื่องซึ่งคุ้นเคยกับเสียงดังที่ไม่แยแสและความเชื่องช้าของผู้ขับขี่และคนเดินเท้า และเขาแสดงความขุ่นเคืองของเขาด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกที่หยาบและคมชัด ในไม่กี่นาทีของการระคายเคืองผู้หญิงก็พูดซ้ำ ๆ กับคำพูดหลายครั้ง

อีกหนึ่งปัญหา จะทำอย่างไรถ้าเด็กถามเกี่ยวกับความหมายของคำหนึ่งหรือความชื้นอื่น

เด็กชายได้เรียนรู้คำที่ไม่เหมาะสมต่อไปจากสหายของเขาในลานบ้านแบ่งปันกับความรู้ของเขากับเพื่อนร่วมชั้น แม่ของเขาหมดหวัง แต่พ่อบอกลูกชายของเขา: "ใช่มีคำพูดดังกล่าว แต่มันจะดีกว่าถ้าคุณถามฉันเกี่ยวกับความหมายของพวกเขาครั้งแรก" และแม้กระทั่งซื้อพจนานุกรมคำศัพท์ที่ผิดปกติ

ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่พร้อมสำหรับการอภิปรายฟรีของคำพูดเศร้าโศกกับเด็ก แต่เป็นการดีกว่าที่จะพูดอย่างตรงไปตรงมาว่าความหมายของคำนี้ไม่เหมาะสมที่คุณไม่ต้องการออกเสียง และไม่จำเป็นต้องทำตัวเหมือนเป็นอิสระจากเทพนิยายที่มีชื่อเสียง L. Lagin "ชายชรา Hottabych" เขาเรียกว่า "หัวล้าน" ของ Hottabich ในใจและในคำถามของชายชราสิ่งที่หมายถึงอธิบาย: "Balda เป็นสิ่งที่เหมือนกับปราชญ์" และมันก็สับสนมากเมื่อ Hottabych เปิดเผยต่อสาธารณชนกับเขาด้วยคำพูด: "O, ยอดเยี่ยมในโลกของบัลลาด!"

บางครั้งผู้ปกครองประพฤติในลักษณะเดียวกันการประดิษฐ์คำอธิบาย "วัฒนธรรม" สำหรับคำสาป

หากเด็กมีความสนใจว่าทำไมผู้คนถึงพูดคำพูดเช่นนั้นกล่าวว่าผู้คนนั้นไม่ได้คลั่งและไม่สมบูรณ์เมื่อพวกเขาต้องการที่จะขุ่นเคืองหรือเทคน แน่นอนนี้มีความเหมาะสมในกรณีที่เขาได้ยินคำนี้ไม่ได้มาจากคุณ หากเด็กจับคุณในพระวจนะมันสมเหตุสมผลที่จะขอโทษเขาพูดว่าน่าเสียดายที่คุณล้มเหลวในการยับยั้งคุณทำสิ่งที่ไม่ดี ให้เขาเข้าใจว่าอย่างจริงใจกลับใจและต่อจากนี้ไปแน่นอนลองรักษาตัวเองในมือของคุณ

โดยทั่วไปแล้วมันเป็นเรื่องที่ไม่ชัดเจนที่จะอ้างถึงภาษาที่ไม่เหมาะสมมันเป็นเรื่องยาก: นี่คือสัญลักษณ์ของคำปฏิญาณ (แต่ยิ่งใหญ่ไม่ได้ก้มคำหลุมฝังศพเช่น Pushkin) สิ่งนี้และเครื่องมือในการพิสูจน์ความเป็นอิสระของพวกเขา Adulcher (ดีกว่าการใช้แอลกอฮอล์, การสูบบุหรี่, ความสัมพันธ์ทางเพศในช่วงต้นด้วยเครื่องดื่มแอลกอฮอล์, การสูบบุหรี่, ความสัมพันธ์ทางเพศในช่วงต้น) บ่อยครั้งที่ไม่มีคำที่แข็งแกร่งสูญเสียเกลือทั้งหมดเรื่องตลก

อาจมีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาที่ดีที่สุดที่จะอธิบายให้กับเด็กที่มีครั้งเดียวในบางคำ

ครูหลายคนบอกว่าพวกเขาพยายามที่จะติดต่อกับนักเรียนอย่างจงใจใช้โน้ตด้วยการแสดงออกที่ไม่เหมาะสมหรือการเขียนสิ่งต้องห้ามบนกระดาน ทั้งหมดที่อุทิศให้กับการซีดจางของหัวใจกำลังรอปฏิกิริยาของครูและปฏิกิริยาที่ดีที่สุดคือการพูดว่า: "ฉันคิดว่าทุกคนรู้ว่ามีคำพูดดังกล่าวและรู้ว่าพวกเขาแสดงอะไร แต่ฉันหวังว่าทุกคนจะเข้าใจว่ามันไม่เหมาะสมที่นี่อย่างสมบูรณ์ "

วัยรุ่นต้องอธิบายว่าแม้ว่า Rugan เป็นส่วนสำคัญของลิ้นของเรา แต่คุณไม่ควรกำหนดให้กับคนที่เธอดูถูกและอับอายขายหน้า

ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องกลัวคำพูดเหล่านี้ติดอยู่ด้วยความตกใจเมื่อได้ยินพวกเขาจากเด็กไม่ควรปฏิเสธการดำรงอยู่ของพวกเขา มันจะดีกว่าที่จะให้ความเข้าใจ: "ฉันไม่ชอบคำเหล่านี้ แต่ฉันรู้เกี่ยวกับการดำรงอยู่และความหมายของพวกเขา"

ใช่มันยากและไม่เป็นที่พอใจเมื่อลูกแกะเล็กมาก แต่บางครั้งความรู้และความสามารถในการใช้คำที่น่ารำคาญจะต้องได้รับการยอมรับว่าเท่ากับที่จะไม่เข้าไปในสถานการณ์ที่น่าอึดอัดใจในการยึดมั่นที่จะไม่กลายเป็นวัตถุของการเยาะเย้ย

นอกจากนี้ผู้คนสาบานจากความสิ้นหวังและความโกรธเมื่อคุณต้องการที่จะเคาะใครบางคนหรือทำลายบางสิ่งบางอย่าง ในกรณีนี้การสบถนั้นใช้เป็นวิธีการ "ปล่อยไอน้ำ" และช่วยในการรับมือกับอารมณ์เชิงลบ

และสิ่งนี้ยังคงเป็นที่นิยมกว่าความรุนแรงทางกายภาพหรือพฤติกรรมการทำลายล้าง อีกสิ่งหนึ่งคือมันจะเป็นการดีกว่าถ้าแสดงทุกสิ่ง สิ่งที่สะสมอยู่คนเดียว ดังนั้นนี่คือการสอนเด็กที่คุ้มค่า

ปัญหาใหญ่ของการสื่อสารเด็ก ๆ ในโรงเรียนเสมอคือชื่อเล่นและของเล่นพัฒนา

ภาระผูกพันเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของความผิดและการต่อสู้ในชั้นเรียน Figy-Graders ในแบบสำรวจที่ไม่ระบุชื่อ "ทำไมคุณไม่รักเพื่อนร่วมชั้นของฉัน?" ตอบบ่อยที่สุด: "สำหรับความจริงที่ว่าเขา (เธอ) โทร"

นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ n เกี่ยวกับใน n PR และ H และ N S เรียกเด็กของกันและกัน:

1. ความก้าวร้าว (ความปรารถนาอย่างมีสติที่จะขุ่นเคืองรบกวนหยิบเพื่อน)

2. ความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจ (ที่ล้อเล่นหรืออื่น ๆ ):

เกม (ล้อเล่นรับรู้การเรียกว่าเป็นเกมที่สนุกดึงดูดความสนใจของเพื่อนไม่ได้มีสติปัญญาที่จะดูถูกเขา);

การยั่วยุ (การล้อเล่นตระหนักว่าเขาดูถูกเพื่อน แต่มันพยายามที่จะกระตุ้นให้การกระทำที่กระตือรือร้นเช่น: เพื่อให้การไล่ล่าแข่งขันยอมรับความท้าทาย);

เรื่องตลก (ต้องการที่จะไม่ขุ่นเคืองกับเพื่อนมากเท่าไหร่แขวนอยู่รอบ ๆ );

การยืนยันตัวเอง (ล้อเล่นดูถูกเพื่อน ๆ เพื่อขายฝาเขาและโดดเด่นในสายตาของผู้อื่น "ใส่มันไว้" เพื่ออนุมัติตำแหน่งผู้นำ)

3. เด็กที่รุนแรง (เด็กที่โกรธเคืองหรือต่ำต้อยเริ่มหยอกล้อผู้กระทำความผิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากไม่สามารถตอบร่างกายได้บางครั้งเขาก็มาจากความอิจฉา)

4. ไม่ใช่กับความชั่วร้าย (การล้อเล่นไม่เข้าใจว่าความผิดหวังอื่นคุ้นเคยกับการจดบันทึกคุณสมบัติของผู้อื่นเพื่อระบุคุณสมบัติลักษณะของพวกเขาตัวอย่างเช่นเปรียบเทียบกับสัตว์) บางทีเขาอาจได้รับการยอมรับให้ตอบแทนซึ่งกันและกันด้วยชื่อเล่นและสิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ใครผิดรุกราน

ชื่อเล่นที่น่ารังเกียจอย่างมากติดกาวกับเด็กเนื่องจากคุณสมบัติของการปรากฏตัวของเขา คำพูดที่พูดโดยเพียร์ท่ามกลางการทะเลาะวิวาท: "มีผมสีแดง", "Chakarik" หรือ "nosate" - อยู่ในจิตวิญญาณของเด็กที่ได้รับบาดเจ็บเขา เด็กเริ่มรู้สึกไม่สมบูรณ์สูญเสียความมั่นใจในตนเอง แต่ถ้าเป็นคนที่มีความเห็นเด็กมีค่า (ครูผู้ปกครอง) จะบอกเขาระหว่างสิ่งต่าง ๆ ดังนี้: "เฟรมของคุณสวยคุณไปอย่างนั้นคุณแข็งแกร่งมาก!" หรือ: "คุณเป็นเหมือนดวงอาทิตย์ด้วยการมาถึงของคุณในห้องที่เบากว่า" คุณมีโปรไฟล์กรีกอิจฉาคนที่มีจมูกเช่นนี้ไม่ใช่ความจริงที่ว่าฉันเมาเหล้า ... "

บางครั้งวลีหนึ่งดังกล่าวมีความสามารถในการไม่เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กแล้วอย่างน้อยก็กระทบยอด คุณสมบัติของรูปลักษณ์ของเขาซึ่งไม่สามารถทำได้โดยการสนทนาที่ยาวนานในหัวข้อนี้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งความอ่อนไหวและเอาใจใส่ควรอยู่กับเด็กที่มีบริเวณวัตถุประสงค์เพื่อประสบการณ์ เรากำลังพูดถึงเด็กที่มีข้อบกพร่องลักษณะต่าง ๆ เช่น: จุดกอธิคที่เห็นได้ชัดเจน, โครโมโซม, เหล่, ฯลฯ ในกรณีนี้มากขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ - ผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กที่เกี่ยวข้องกับการขาดข้อเสียและครูและครู - ป้องกันชื่อเล่นที่อาจเกิดขึ้นและการกลั่นแกล้ง

นักจิตวิทยาชาวเช็ก Zenek Mateychek เชื่อว่า "เป้าหมายการศึกษาของเราไม่ควรปกป้องเด็กจากความสนใจและความเห็นที่อยากรู้อยากเห็น แต่เพื่อให้เกิดความผิดปกติของเขาเขาได้รับการยอมรับว่าเป็นหลักสูตรที่โชคร้าย ฉันอาศัยอยู่กับเธอไม่ใส่ใจกับมันและไม่สร้างปัญหาจากมัน "

ไม่จำเป็นต้องกำหนดเด็กในฐานะการปลอบใจเรื่องราวเกี่ยวกับ Cinderella หรือ Naddock Duckling แต่คุณสามารถบอกเกี่ยวกับความสำเร็จของผู้ที่มีลักษณะที่ไม่ได้มาตรฐาน อาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับนักแสดงเด็กที่รู้จักกันดีผู้กำกับเกี่ยวกับคนที่มีชื่อเสียงและมีชื่อเสียงเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวซึ่งเขาจะสนใจที่จะรู้

และถ้าคุณหลีกเลี่ยงการปรากฏตัวของทีเซอร์ในทีมเด็กแทบจะเป็นไปไม่ได้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องจัดการกับพวกเขา

เป็นไปไม่ได้ที่จะออกจากสถานการณ์ของสัญญาณของกันและกันโดยเด็ก

กับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อมีความจำเป็นต้องหารือว่าทำไมคนอื่นเรียกว่า: พวกเขาไม่พอใจหรือพวกเขาต้องการดึงดูดความสนใจของเขา

ผู้ปกครองที่รัก! หากเด็กบ่นว่าเขาล้อเล่นคุณควรพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับวิธีที่เป็นไปได้ที่จะตอบสนองต่อการโทร