Лошадка везущая хворосту воз кто написал. Некрасов н. а. мужичок с ноготок из стихотворения "крестьянские дети"

Видео, его название и анонс к нему предоставлены сервисом YouTube. Администрация сайта не имеет отношения к данному видео, может быть не согласна с его содержимым, не гарантирует его правдивость и актуальность.
По вопросу удаления видео-ролика просим обращаться напрямую в YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=mqNZlsPUROE

HD

НЕКРАСОВ Н. А. МУЖИЧОК С НОГОТОК. Стихотворение. Николай Алексеевич Некрасов /28 ноября (10 декабря) 1821 - 27 декабря 1877 (8 января) ...
Природа зимой в стихах Н. А. Некрасова

Н. А. Некрасов "Мужичок с ноготок"

(Из стихотворения "Крестьянские дети")
Однажды, в студеную зимнюю пору

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И шествуя важно, в спокойствии чинном,

Лошадку ведет под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах... а сам с ноготок!

«Здорово, парнище!» - Ступай себе мимо! -

«Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Откуда дровишки?» - Из лесу, вестимо;

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу.

(В лесу раздавался топор дровосека.) -

«А что, у отца-то большая семья?»

Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я... -

«Так вон оно что! А как звать тебя?»

Власом. -

«А кой тебе годик?» - Шестой миновал...

Ну, мертвая! - крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

На эту картину так солнце светило,

Ребенок был так уморительно мал,

Как будто всё это картонное было,

Как будто бы в детский театр я попал!

Но мальчик был мальчик живой, настоящий,

И дровни, и хворост, и пегонький конь,

И снег, до окошек деревни лежащий,

И зимнего солнца холодный огонь -

Всё, всё настоящее русское было,

С клеймом нелюдимой, мертвящей зимы.

Что русской душе так мучительно мило,

Что русские мысли вселяет в умы,

Те честные мысли, которым нет воли,

Которым нет смерти - дави не дави,

В которых так много и злобы и боли,

В которых так много любви!

Н.А.Некрасов Дом Детские стихи --Фет А.А. --Басни Крылова --Э.Успенский --Милн А. А. --И.А.Бунин --Яков Аким --Стихи о лесе --Берестов В. Д. --Плещеев А. Н. --Г. Сапгир --Тургенев И. С. --Стихи про Зиму --М.Ю.Лермонтов --Г. Граубин --Твардовский Александр --Борис Заходер --Стихи про маму --Стихи про детский сад --Стихи о Весне --Сергей Есенин --Н.А.Некрасов --Стихи про осень --Василий Жуковский --Демьянов И. --Стихи для детей 5, 6, 7 лет --Стихи о лете --Ирина Токмакова --Юнна Мориц --Стихи для детей 3, 4 лет --Козьма Прутков --Виктор Лунин --Тютчев Ф. И. --Константин Бальмонт --Даниил Хармс Детские рассказы --Марина Дружинина --Пивоварова Ирина --Михаил Зощенко --Ю. Коваль --Николай Носов --Астрид Линдгрен --Ушинский К. Д. --Тургенев И. С. --В.Катаев --Чарушин Е. И. --К.Г.Паустовский --Чехов А. П. --Сергей Михалков --Агния Барто --Рыбаков А. --Толстой Л. Н. --Валентина Осеева --М.Ю.Лермонтов --Михаил Пришвин --Чарская Л. А. --В. Драгунский --Аркадий Гайдар --Виталий Бианки --Житков Борис --Василий Шукшин --Валерий Медведев --Александр Куприн --Белов Василий --Тамара Крюкова --Лев Кассиль --Хармс Даниил --Владимир Железников --Анатолий Алексин --Аксаков С. Т. --Воронкова Любовь --Владимир Богомолов --Сотник Юрий --Всеволод Гаршин Сказки --Бажов П. П. --Сказки Пушкина --Одоевский В. Ф. --Шарль Перро --А. Волков --Чуковский --Ю. Олеша --Толстой А. Н. --Братья Гримм --Салтыков-Щедрин М.Е. --Русские народные --Даль В.И. --Маршак С. --Редьярд Киплинг --Мамин-Сибиряк --Кэрролл Льюис --Милн А. А. - Винни-Пух --М. Пляцковский --Джанни Родари --Сутеев В. Г. --Н. Сладков --Оскар Уайльд --Л.А. Чарская --П. Ершов --Андерсен Г.Х. --Сказки для малышей --Евгений Пермяк --Феликс Зальтен. Бемби --Софья Прокофьева --Гаршин Всеволод Детская музыка --Классическая музыка для детей. ---И.С. Бах ---А. Л. Вивальди ---В.А. Моцарт ---П.И. Чайковский ("Щелкунчик") ---П.И. Чайковский. "Времена года" ---Иоганн Штраус ---Музыка дня и ночи ---Baby Einstein - Baby Bach ---Baby Einstein - Baby Beethoven ---Baby Einstein - Baby Mozart ---Baby Einstein - Holiday Classics ---Baby Einstein - Travelling Melodies --Детские песни --Детские минусовки --Тексты детских песен --Колыбельные песни ---Колыбельные для Вашего малыша ---Мамины колыбельные ---Мамины колыбельные (голос) ---Колыбельные Sweet Dreams Tonight ---Sleepy Baby - колыбельные мелодии Раскраски --Раскраски для малышей --София Прекрасная --Весёлые паровозики --Феи: Тайна зимнего леса --Монстр Хай / Monster High --Покойо --СамСам --Динь-Динь / Tinker Bell --Star Wars / Звёздные Войны --Ким Пять-с-Плюсом --Moxie Girlz --Феи: Легенда о чудовище --Барби и три мушкетёра --Гарри Потер --Барашек Шон --Медвежонок Паддингтон --"Дом" (Home) мультфильм Поделки --Поделки из шишек --Поделки из желудей --Поделки из ракушек --Поделки из яичной скорлупы --Поделки из бумаги ---Бумажные куклы ---Фигурки из бумаги ----Принцессы Диснея ----Мстители ----Гадкий Я ----Холодное сердце --Поделки из пластилина --Поделки из природных материалов --Поделки из солёного теста --Поделки из пластиковых бутылок Магазин игрушек

МУЖИЧОК С НОГОТОК

Однажды, в студёную зимнюю пору,

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И, шествуя важно, в спокойствии чинном.

Лошадку ведёт под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах... а сам с ноготок!

Здорово, парнище! - «Ступай себе мимо!»

Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Откуда дровишки? - «Из лесу, вестимо;

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».

(В лесу раздавался топор дровосека.)

А что, у отца-то большая семья? -

«Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я...»

Так вон оно что! А как звать тебя? -

«Власом».

А кой тебе годик? - «Шестой миновал...

Ну, мёртвая!» - крикнул малюточка басом.

Рванул под уздцы и быстрей зашагал...

МОРОЗ-ВОЕВОДА

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи -

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит - хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,

И нет ли где треш.ины, щели,

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины.

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Идёт - по деревьям шагает.

Трещит по замёрзлой воде,

и яркое солнце играет

В косматой его бороде...

Забравшись на сосну большую.

По веточкам палицей бьёт

И сам про себя удалую,

Хвастливую песню поёт:

«...Метели, снега и туманы

Покорны морозу всегда,

Пойду на моря-окияны -

Построю дворцы изо льда.

Задумаю - реки большие

Надолго упрячу под гнёт,

Построю мосты ледяные.

Каких не построит народ.

Где быстрые, шумные воды

Недавно свободно текли -

Сегодня прошли пешеходы.

Обозы с товаром прошли...

Богат я, казны не считаю,

А всё не скудеет добро;

Я царство моё убираю

В алмазы, жемчуг, серебро...»

САША

В зимние сумерки нянины сказки

Саша любила. Поутру в салазки

Саша садилась, летела стрелой,

Полная счастья, с горы ледяной.

Няня кричит: «не убейся, родная!»

Саша, салазки свои погоняя.

Весело мчится. На полном бегу

Набок салазки - и Саша в снегу!

Выбьются косы, растреплется шубка

Снег отряхает, смеётся, голубка!

Не до ворчанья и няне седой:

Любит она её смех молодой...

ЗЕЛЁНЫЙ ШУМ

Идет-гудет Зеленый Шум*,

Зеленый Шум, весенний шум!

Играючи, расходится

Вдруг ветер верховой:

Качнет кусты ольховые,

Поднимет пыль цветочную,

Как облако: все зелено,

И воздух и вода!

Идет-гудет Зеленый Шум,

Зеленый Шум, весенний шум!

Скромна моя хозяюшка

Наталья Патрикеевна,

Водой не замутит!

Да с ней беда случилася,

Как лето жил я в Питере...

Сама сказала глупая,

Типун ей на язык!

В избе сам друг с обманщицей

Зима нас заперла,

В мои глаза суровые

Глядит - молчит жена.

Молчу... а дума лютая

Покоя не дает:

Убить... так жаль сердечную!

Стерпеть - так силы нет!

А тут зима косматая

Ревет и день и ночь:

"Убей, убей, изменницу!

Злодея изведи!

Не то весь век промаешься,

Ни днем, ни долгой ноченькой

Покоя не найдешь.

В глаза твои бесстыжие

Сосвди наплюют!.."

Под песню-вьюгу зимнюю

Окрепла дума лютая -

Припас я вострый нож...

Да вдруг весна подкралася..

Идет-гудет Зеленый Шум,

Зеленый Шум, весенний шум!

Как молоком облитые,

Стоят сады вишневые,

Тихохонько шумят;

Пригреты теплым солнышком,

Шумят повеселелые

Сосновые леса.

А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая,

И белая березонька

С зеленою косой!

Шумит тростинка малая,

Шумит высокий клен...

Шумят они по-новому,

По-новому, весеннему...

Идет-гудет Зеленый Шум.

Зеленый Шум, весенний шум!

Слабеет дума лютая,

Нож валится из рук,

И все мне песня слышится

Одна - и лесу, и лугу:

"Люби, покуда любится,

Терпи, покуда терпится

Прощай, пока прощается,

И - бог тебе судья!"

* Так народ называет пробуждение

природы весной. (Прим. Н.А.Некрасова.)

КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ

Ух, жарко!.. До полдня грибы собирали.

Вот из лесу вышли - навстречу как раз

Синеющей лентой, извилистой, длинной.

Река луговая: спрыгнули гурьбой,

И русых головок над речкой пустынной

Что белых грибов на полянке лесной!

Река огласилась и смехом и воем:

Тут драка - не драка, игра - не игра...

А солнце палит их полуденным зноем.

Домой, ребятишки! Обедать пора.

Вернулись. У каждого полно лукошко,

А сколько рассказов! Попался косой,

Поймали ежа, заблудились немножко

И видели волка... у, страшный какой!

Ежу предлагают и мух и козявок.

Корней молочко ему отдал своё -

Не пьёт! Отступились...

Кто ловит пиявок

На лаве, где матка колотит бельё,

Кто нянчит сестрёнку, двухлетнюю Глашку,

Кто тащит на пожню ведёрко кваску,

А тот, подвязавши под горло рубашку,

Таинственно что-то чертит по песку;

Та в лужу забилась, а эта с обновой:

Сплела себе славный венок.

Всё беленький, жёлтенький, бледно-лиловый

Да изредка красный цветок.

Те спят на припёке, те пляшут вприсядку.

Вот девочка ловит лукошком лошадку:

Поймала, вскочила и едет на ней.

И ей ли, под солнечным зноем рождённой

И в фартуке с поля домой принесённой.

Бояться смиренной лошадки своей?..

Грибная пора отойти не успела,

Гляди - уж чернёхоиьки губы у всех.

Набили оскому: черница поспела!

А там и малина, брусника, орех!

Ребяческий крик, повторяемый эхом,

С утра и до ночи гремит по лесам.

Испугана пеньем, ауканьем, смехом.

Взлетит ли тетеря, закокав птенцам,

Зайчонок ли вскочит^содом, суматоха!

Вот старый глухарь с облинялым крылом

В кусту завозился... ну, бедному плохо!

Живого в деревню тащат с торжеством.

Тема урока: Н.А. Некрасов «Крестьянские дети», отрывок «Мужичок с ноготок»

Цель: познакомить с отрывком из поэмы Некрасова «Крестьянские дети», расширить знания о жизни детей в прошлом.

Задачи:

Создать условия для формирования познавательного интереса к литературному чтению, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;

Создать условия для формирования умений слушать, анализировать поэтическое произведение, выразительно читать стихотворение, ориентироваться в тексте, рассуждать;

Способствовать развитию устной речи, обогащению словарного запаса учащихся;

Способствовать развитию умений работать в парах (группах);

Создать условия для воспитания культуры общения.

1.Организационный момент

Задачи:

Создать положительный эмоциональной настрой, помочь настроиться на работу

Методы: с ловесные

Проверьте свою готовность к уроку. Садитесь.

Прочитайте текст, который вы видите, и расскажите о нем, что он был за человек? Кем он стал? (поэтом)

Записать на доске ключевые слова Некрасов, дети, крестьянские дети, стихи

2.

Актуализация знаний, умений и навыков.

Цели, которые учитель ставит перед учащимися:

Показать свои знания, активно участвовать в диалоге.

Цель, которую учитель хочет достичь:

Актуализировать знания учащихся, необходимые для восприятия нового материала, подведения к теме урока.

Методы: словесные

Методы стимулирования: похвала.

Фронтальная беседа

Почему Некрасов так часто посвящает свои стихи детям?

Работа по картине

Чтобы лучше представить то историческое время, в которое жил Н. А. Некрасов, рассмотрим репродукцию картины великого русского художника В. Е. Маковского. Что вы видите на первом плане? Что вы можете сказать о материальном положении семьи? Как вы определили?

(На доске надпись - «Крестьянские дети»)

Конечно, господскому сыну не дозволялось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучив удобную минуту, мальчик убегал через лазейку в заборе к своим деревенским друзьям, уходил с ними в лес, купался с ними в речке. Поэтому ему было известно все о бедном житье крестьянских детей.

Любит детей, уважает, скучает по детству).

Диалог

Мы видим большую семью у бедного дома.

Это крестьянская семья. Дети одеты бедно, худы. Жильё ветхое.

1)произведения о детях

2)жанр - стихотворение

3.

Постановка учебной задачи

Цель: сформулировать цель урока.

Посмотрите внимательно на доску. (На доске надписи: Некрасов, стихотворение, о детях, «Крестьянские дети»)

Определите тему нашего урока.

Молодцы! Как вы думаете, кто будет главным героем произведения? Что мы узнаем нового?

Поставьте перед собой учебные задачи.

Фронтальная работа

Мы познакомимся со стихотворением Некрасова о крестьянских детях.

Мы узнаем, как крестьянским детям жилось в то историческое время.

4.

ЭТАП ОСМЫСЛЕНИЯ

1.Открытие новых знаний

Цель: обсудить проект решения учебной задачи, составление плана работы над стихотворением.

создать условия для формирования умений слушать, анализировать поэтическое произведение, выразительно читать стихотворение, ориентироваться в тексте, рассуждать .

Методы: учебный диалог

Прием «Предположения»

А что вы хотели бы узнать о крестьянских детях?

Ребята, давайте вспомним, как мы работаем над стихотворением?

Чтение учителем.

Прием «Чтение с остановками»

1.Чтение до слов «Лошадку ведет под уздцы мужичок»

2. Прием «Дерево предсказаний»

Каким вы себе представляете этого мужичка?

3. Чтение отрывка до конца.

4. Мозговой штурм.

Совпали ли предположения?

Что поразило?

Когда и где происходит действие?

Кто главный герой стихотворения?

Б) Для выполнения следующих заданий нам потребуется сила коллективной мысли. Мы с вами будем работать в группах.

1 группа:

Составит коллективное описание героя Власа по памятке:

Имя героя.

Три слова-признака героя. (какой?)

Три слова-действия героя (что делает?).

Составь одно предложение о нем.

2 группа:

Объяснит значение подчеркнутых слов.

Однажды в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Что значит " студёная пора "?

Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,

Лошадку ведёт под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах … а сам с ноготок!

Здорово, парнище! – "Ступай себе мимо!"
- Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки? – "Из лесу, вестимо ,
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу"

Какое из слов является устаревшим. Дайте его определение.

6 . Выступление групп

Фронтальная работа

Как одевались, чем занимались, во что играли?

Построение алгоритма работы над стихотворением

Стихотворение можно послушать, выучить наизусть, прочитать, найти рифмы, расставить паузы…

Прослушивание текста

Групповая работа . Составление предположений.

Прослушиваие текста.

Фронтальная работа.

Частично.

Маленький мальчик выполняет работу взрослого

Зимой

Мальчик - Влас

Групповая работа

1группа

С опорой на синквейн составляют описание героя.

1. Влас.

2. Он спокойный, маленький, важный.

3. Он ведет, шествует, отвозит.

4. Влас чинно ведет под узцы лошадь.

Вывод После 1 группы.

Крестьянским детям приходилось помогать выполнять работу взрослым. Им некогда было играть, они не играли во взрослых, а рано ими становились. (фр онтально)

2 группа.

Пользуясь различными источниками информации (словари, доступ к ресурсам Интернета) дают определение слов. Составление словарика.

Вывод После 2 группы:

Очень холодно

Сухие сучья, ветви, деревья

Часть конской сбруи - надеваемые на голову лошади ремни с удилами и поводьями

Короткая, до колен, верхняя одежда на меху.

Конечно, разумеется

Слово вестимо является устаревшим.

В эпоху Некрасова была другая одежда, язык.

5

Закрепление учебного материала

Цель: развивать творческие способности, самостоятельность учащихся (работа в тетради)

Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования умений самостоятельно работать, выполнять самоконтроль.

Методы: репродуктивные

1 Повторное аналитическое чтение стихотворения по частям .

Почему мальчик оказался в лесу в такой мороз?

Что узнали о семье, в которой рос мальчик?

Найдите в тексте и прочитайте слова Власа о его семье.

Подумайте, почему мальчик так говорит?

Как идёт мальчик?

1) Сколько лет мальчику?

2)Найди в тексте описание мальчика, какой прием лежит в основе этого описания?

3)Как разговаривает мальчик с незнакомцем?

4)Как разговаривает герой-рассказчик с мальчиком?

5) Почему мальчика называют «Малюточка», «Мужичок», «Парнище»?

2.. Подготовьте чтение вслух по ролям со своим соседом .

Фронтальная работа.

Выборочное чтение.

С отцом пришёл в лес за дровами. Он хоть и маленький, но уже помогает взрослым.

Большая семья

Он понимает, что он понимает важность своей работы?

Он идёт гордо, важно. Ему некогда разговаривать с Некрасовым. Ему нужно работать.

Шестой миновал

Сравнение

Как с равным

Как со взрослым

Он маленький, но выполняет работу взрослого.

Жизнь крестьянских детей в России 19 века была нелегка.

Работа в паре.

Чтение по ролям .

6

Итог урока Домашнее задание

Цель: закрепить умение выразительно читать стихотворения наизусть

Я предлагаю вам подготовить выразительное чтение любого стихотворения или наизусть отрывок «Мужичок с ноготок»

Нарисовать иллюстрацию к произведению

Ответы на поставленные вопросы.

отрывок «Мужичок с ноготок» выучить наизусть

7.

РЕФЛЕКСИЯ

Цель, которую ставит перед собой учитель: формировать у детей навык самоконтроля, развивать рефлексивную деятельность учащихся.

Цель: учиться определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем

Аргументированное эссе

Методика незаконченных предложений.

Я узнал….

Меня поразило во Власе…..

Особенно интересным было…..

Соотнесение «новой» информации со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления»

Индивидуальная работа

Закончить предложения.