Letné obdobie v materskej škole. Plán letnej práce na zlepšenie zdravia v materskej škole Letné obdobie na zlepšenie zdravia v materskej škole

Tatiana Boyarkina
Organizácia letných rekreačných aktivít v predškolskom zariadení

Dobré popoludnie Vážení kolegovia!

Dávam vám do pozornosti „ Organizácia letných rekreačných aktivít v predškolskom zariadení»

Na záverečnej pedagogickej rade v máji oboznamujem učiteľky s cieľmi a cieľmi materskej školy v letné obdobie.

Úspešné správanie letné zotavenie do značnej miery určuje integrovaný prístup k plánovaniu Organizácia a lekárska a pedagogická kontrola. Vykonávanie preventívnych, kaliacich a v lete rekreačné aktivity s deťmi obdobie musí byť nevyhnutne upravené regulačnými dokumentmi.

Úspech letné wellness práce sú určené, v prvom rade tým, ako včas a efektívne sa kolektív materskej školy pripravil. Príprava ovplyvňuje všetky aspekty života predškolské zariadenie, všetci členovia tímu, podľa svojich funkčných povinností.

Vedúci vypracuje plán prípravy materskej školy na letné wellness obdobie, rozdeľuje zodpovednosť medzi administratívny, zdravotnícky, pedagogický a mladší personál za zlepšenie územia, vybavenie miest, športoviska v súlade so SaNPiN.

Zdravotnícki pracovníci tiež vypracujú plán lekárskych prác pre letné wellness obdobie.

Zástupca za VMR a vedúci pedagóg prítomný aktivity s deťmi na letné wellness obdobie.

V letný wellness obdobie života detí sa prenáša na čerstvý vzduch.

Obed sa odkladá o 15 minút. Skôr. Dochádza k predĺženiu denného spánku.

Pre letný wellness obdobie, je potrebné vytvoriť podmienky.

V našom predškolská inštitúcia vytvorila všetky podmienky... Pozemky sú upravené, verandy každej vekovej skupiny, pozemky sú predstavené príbehmi z rozprávok. Kvetinové záhrady a zeleninové záhrady sú veľmi nádherné. Každé miesto má tieňové prístrešky, kde sa deti môžu skrývať pred slnkom. Každá veková skupina má sprchu, kde sa deti po rannej prechádzke kúpu v teplej vode. Pozemky sú vybavené pieskoviskami. Večer sa zatvárajú viečkami. Piesok sa spracuje vriacou vodou. Piesok sa mesačne kontroluje na prítomnosť hlíst. Výsledky sú negatívne.

Aké formy práce využívame pri práci s deťmi?

Kalenie - systém činnosti ktoré zvyšujú vytrvalosť organizmus na rozmanité vplyvy vonkajšieho prostredia a vzdelávacie schopnosti organizmus rýchlo a bez poškodenia zdravia sa prispôsobiť nepriaznivým účinkom pomocou sebaobrany.

Otužovanie je prípustné len vtedy, keď je dieťa v plnom zdravotnom stave; procedúry môžete začať kedykoľvek počas roka, ale najpriaznivejšie na to je teplý čas.

Sprchu je možné používať pre deti s iba 1,5 rokom rokov starý... Táto vodná kúra tonizuje nervový systém dieťaťa, dodáva mu elán, priaznivo pôsobí na chuť do jedla a spánok. Sprchy sú obzvlášť užitočné pre pomalé deti s nízkou chuťou do jedla. Teplota vody v lete je 33-35 °. Postupne o 1 stupeň každý týždeň v lete sa po 3-5 dňoch zníži na 28°.

Bez nich nie je možný úplný rozvoj detí Organizácia vyvážená výživa v súlade so stanovenými výživovými normami.

Na jar bolo vyvinuté cyklické 10 -dňové menu - letné obdobie schválené spoločnosťou Rospotrebnadzor.

O Organizácia výživa detí, v prvom rade je potrebné dbať na dostatočný obsah bielkovinovej zložky v strave, ktorej hlavným zdrojom je mäso, ryby, vajíčka, mlieko a mliečne výrobky.

Jedzte zeleninu a ovocie

Ryby, mliečne výrobky

Tu je zdravé jedlo

Plné vitamínov!

V Leto V tomto období zaujíma zelenina a ovocie v strave dôležité miesto. Aby sa zvýšil prísun vitamínov a minerálov, mala by byť včasná zelenina zaradená do stravy dieťaťa čo najširšie. (reďkovka, šalát, zelená cibuľa, rôzne zeleň: kôpor, petržlen).

Podľa pracovného plánu na LOP deti dostávajú šťavy a ovocie na obed každý deň. Vykonáva sa vitaminizácia tretieho kurzu.

Ak je mäso, vajcia, mlieko a mliečne výrobky väčšinou splnené na 100%, potom sú problémy s čerstvými rybami. V priebehu roka a LOP nie je splnená norma pre ryby. Aktuálne sa zdá, že zásoba rýb sa zlepšuje, naša škôlka dostala 186 kg. ryby.

V Leto V tomto období sa s rodičmi žiakov robí veľa práce. Konajú sa konzultácie, rozhovory, workshopy pre rodičov, pravidelne sa aktualizujú informácie v kútikoch pre rodičov o témach týkajúcich sa zachovania a posilňovania zdravia detí v lete, o otužovaní organizmus, o dychových cvičeniach, o organizácia jedál a letných prázdnin pre deti.

Rodičia poskytujú veľkú pomoc pri opravách skupín a vybavenia na miestach, pri terénnych úpravách miest, pri príprave prázdnin a zábavy pre deti, ktoré sa v lete konajú v predškolskom vzdelávacom zariadení.

Nahlásiť organizácia letných prác na zlepšenie zdravia

v materskej škole MBDOU č "breza"

Organizovali sa letné wellness práce podľa schváleného plánu a je zameraný na zaistenie ochrany života a zdravia žiakov, Organizácia režim šetriaci zdravie, prevencia chorobnosti a zranení.

Dôraz bol kladený na predĺženie času stráveného žiakom na čerstvom vzduchu, na zvýšenie motorickej aktivity detí prostredníctvom hier v prírode, športovej zábavy, exkurzií a prenosného materiálu. Deti ochotne pracovali v kvetinovej záhrade, v zeleninovej záhrade, zúčastňovali sa hier na hranie rolí, hier s vodou a pieskom, organizovaný divadelné predstavenia, rozohrali herné situácie na automobilovej stránke.

Wellness práca bola založená na postupoch kalenia, ako napr ako: vzduchové kúpele, chôdza naboso, potieranie nôh, vyzliekanie do nohavičiek, hra s vodou a Organizácia výživa založená na vitamínovej terapii. Súlad s normami pre šťavy je 99%, pre zeleninu - 89%, pre ovocie - 90%.

Len za tri Leto mesiac v MBDOU 7 prípadov chorôb žiakov z ich: 3 - ARVI, 1 - bronchitída, 1 - ARI, 2 - streptoderma. Chorobnosť podľa inštitúcia predstavovala 24%, čo zodpovedá úrovni minulého roka. Koncom augusta po letné zotavenie deťom bola opäť odobratá krv. Z 200 detí má 196 krvný test, ktorý vyhovuje normám, čo je 98%. Neboli zaregistrované žiadne prípady detských úrazov.

V Leto obdobie bolo úspešné organizované tematické týždne: "šikovné ruky", „Náš priateľ je príroda“, "Divadelný kaleidoskop", "Moje mesto"... MBDOU zozbieralo didaktický a metodický materiál k týmto témam.

V júni sa v materskej škole konali svetlé emocionálne prázdniny „Deň ochrany detí“... Počas celého leta fungoval v MBDOU informačný stánok o prevencii zranení detí pri cestnej premávke.

Na augustovej učiteľskej rade boli skúsenosti pedagógov Aimesheva Z.T., Saparova A.E., Mustakova B.D., Popova T.G., Gorun E.P. organizácia letného wellness práca žiakov. Pripravený metodický materiál na základe výsledkov tematického projektu "Kvetinový outfit".

Podľa výsledkov leto - wellness výstava fotografií je zarámovaná « Letná nálada» , prebieha výstava spoločnej tvorivosti detí a rodičov „Všetky farby leta“, organizovaný preskúmajte súťaž medzi pedagógmi o najlepší návrh pozemkov a zeleninových záhrad.

Na obdobie leto - wellness práca pre rodičov bola organizovaný konzultácie k témam « Letné prázdniny pre deti» , „Prispôsobenie sa podmienkam materskej školy“ (pre rodičov nových detí)... K téme boli neustále uverejňované bulletiny o zdraví "Črevná infekcia", Prevencia letných úrazov, „Vitamíny na vašom stole“... Rodičia sa aktívne zapájali do zveľaďovania priestorov materskej školy. Z úsilia rodičov žiakov materskej školy boli na stanovištia nainštalované pozemkové stavby pre detské hry podľa rozprávok.

Všetko naplánované realizované letné aktivity na zlepšenie zdravia... Problémom v práci MBDOU zostáva potreba opravy altánkov, chodníkov, fasády budovy, slepého priestoru okolo budovy.

Leto je skvelé ročné obdobie. Milujú ho dospelí aj deti. V lete sa môžete prechádzať, behať, posilňovať, rásť, učiť sa nové veci.

Hlavnou úlohou inštitúcie predškolského vzdelávania v lete je zorganizovať život predškolských detí tak, aby im každý deň priniesol niečo nové, bol plný zaujímavého obsahu, aby spomienky na letné prázdniny, hry, prechádzky, prázdniny a zábavu poteší ich na dlhú dobu.

Od prvého júna prechádza predškolská inštitúcia na prácu v letnom režime. V súlade s Kódexom Bieloruskej republiky o vzdelávaní je obdobie letnej rekreácie (letné prázdniny) v inštitúcii predškolského vzdelávania 90 dní.

S nástupom horúcej sezóny sa menia aj špecifiká práce predškolskej inštitúcie. Učitelia organizujú a vykonávajú prácu s deťmi a vytvárajú pre predškolákov príjemné podmienky na pobyt na čerstvom vzduchu: vysadia zeleň a vyzdobia skupinové plochy, opravia a vymaľujú vybavenie hracieho dvora, doplnia počet prenosných zariadení pre detské hry.

Letné obdobie v materskej škole sa zvyčajne nazýva zlepšenie zdravia a má svoje vlastné charakteristiky. Nie všetci rodičia majú možnosť opustiť mesto za účelom zlepšenia zdravia svojho dieťaťa, nákupu poukážok do sanatórií. Úlohou materskej školy je maximálne využiť letné podmienky priaznivé pre upevňovanie zdravia detí, zabezpečiť, aby dieťa silnelo, bolo lepšie a otužovalo sa.

V období letnej obnovy je prioritou organizovať aktivity detí s telesnou kultúrou a zdravím a výtvarnou a estetickou orientáciou.

V predškolskom zariadení sa počas letných prázdnin vykonáva telesná výchova a zdravotná práca, ktorá zahŕňa:

• ranné cvičenia;
• telesná výchova (hra, dej, tematický typ);
• hry vonku a telesné cvičenia na prechádzku;
• aktívny odpočinok (telesná kultúra, voľný čas, sviatky telesnej kultúry, dni zdravia);
• nezávislá motorická aktivita;
• kalenie prírodnými faktormi (vzduch, voda, rozptýlené slnečné lúče).

V letnom období sú vytvorené priaznivé podmienky pre motorickú aktivitu detí a posilnenie zdravotného účinku telesných cvičení. Všetky súčasti telesnej kultúry a práce na zlepšovaní zdravia sa vykonávajú denne vo vzduchu.

Umelecké a estetické dielo, ktoré zahŕňa:

• vizuálna aktivita (kresba, modelovanie, aplikácia, konštrukcia, detský dizajn);
• hudobná činnosť žiakov;
• zoznámenie sa s beletristickými a folklórnymi dielami.

S cieľom vytvoriť emocionálny komfort pre deti v letnom wellness období organizujeme:

• zaradenie vizuálnych aktivít do detských párty;
• vedenie zábavy, ktoré zahŕňa experimentovanie detí s vizuálnymi a prírodnými materiálmi, prispievajú k upevňovaniu myšlienok o druhoch, žánroch umenia, prostriedkoch výtvarného prejavu, súťažiach s rôznymi nomináciami;
• organizovanie tvorivých dielní, knižnice zábavných hračiek, hry s pieskom.

Pri organizovaní hudobných aktivít so žiakmi sa vykonáva:

• hudobné a didaktické hry, hudobné kvízy;
• zaradenie hudobných skladieb, ktoré stelesňujú „letné“ obrazy, do vzdelávacieho procesu (A. Vivaldi, PI Čajkovskij atď.);
• sólová a kolektívna tvorba hudby;
• nezávislá hudobná aktivita detí (predvádzanie piesní a tancov, organizácia hier na hranie rolí s „hudobnými“ zápletkami).

Leto v materskej škole je teda uponáhľané obdobie plné smiechu, radosti a zábavy. Všetky snahy zamestnancov predškolského zariadenia sú zamerané na zlepšenie a spevnenie tela dieťaťa.

OPATRNE - LETO!

Milé mamičky a oteckovia!

Leto je čas na cestovanie a nové zážitky. Aby bol oddych príjemný, buďte ostražití a opatrní, pamätajte na nebezpečenstvá, ktoré na deti číhajú na dlhej ceste a počas odpočinku.

Nebezpečenstvo spojené s cestovaním

osobnou dopravou:

- otvorené okná;

- nezamknuté dvere;

- zastávky na neznámych miestach.

Do detskej autosedačky vkladajte iba deti! Pripútajte svoje dieťa bezpečnostnými pásmi.

Nedovoľte, aby sa vaše dieťa postavilo medzi sedadlá, vyklonilo sa z okna, vystrčilo ruky, odstránilo blok z dverí, dotýkalo sa kľučiek počas jazdy.

Dieťa môže z auta vystúpiť až po dospelom.

Nebezpečenstvo spojené s cestovaním vlakom:

- otvorené okná;

- predsiene automobilov;

- horné police;

- vriaca voda;

- cudzinci.

Nedovoľte dieťaťu pozerať sa von oknami a vystrkovať ruky, hádzať predmety na okná, vyjsť von do predsiene, komunikovať s cudzími ľuďmi v neprítomnosti blízkych, brať im jedlo.

Nebezpečenstvá spojené so životom na vidieku alebo na vidieku (najmä pre mestské dieťa):

- sporák;

- studňa;

- nástroje;

- opustené dosky s klincami;

- neznáme zvieratá;

- plávanie v nádržiach.

Dieťa si musí pevne pamätať, že nemôže:

- otvorte dvierka rúry a dotknite sa dvierok rúry;

- pozrieť sa do studne;

- dotykové nástroje;

- plávať v neprítomnosti dospelých, ktorí sú za to zodpovední.

- priblížiť sa k neznámym zvieratám, kŕmiť ich, hladkať;

Nebezpečenstvá súvisiace s jazdou na kolieskových korčuliach a cyklistike:

- strmý svah cesty;

- hrbole na ceste;

- prechádzajúce vozidlá.

Nedovoľte svojmu dieťaťu ísť von na bicykli, kolobežke alebo kolieskových korčuliach bez sprievodu dospelej osoby. Naučte ho zastaviť na nebezpečných miestach - výjazdy áut z dvorov, z parkovísk atď. Umožnite mu jazdiť iba po chodníkoch s rovným povrchom. Ak dieťa stále dobre neovláda bicykel a často padá, vybavte ho osobnými ochrannými pomôckami – chráničmi kolien, lakťov, prilbou.

Bezpečnostné opatrenia pri kúpaní

Starostlivo sa pozrite na oddychovú a kúpaciu zónu. Skontrolujte, či nie je rozbité sklo, ostré kamene alebo iné nebezpečné položky. Nezabudnite dať svojmu dieťaťu na pláži klobúk. Posaďte sa s dieťaťom v tieni stromov, mimo priameho slnečného svetla. Do vody vstupujte s dieťaťom postupne. Náhle ponorenie horúceho tela do studenej vody môže vyvolať zlyhanie srdca a záchvaty.

Vyhnite sa podchladeniu vo vode. Plávanie striedajte s plážovými hrami.

Neznáme jedlo

Ako bezpečnostné opatrenie pre deti počas letných prázdnin dávajte pozor na to, čo jedia. Aby boli vaše deti počas letných prázdnin v bezpečí a chránili ich pred zažívacími ťažkosťami, je potrebné dodržiavať niekoľko dôležitých výživových zásad:

Nenechajte deti ochutnať miestne pochúťky a snažte sa s nimi byť sami opatrnejšie;

Ak je vaše dieťa alergické alebo má určité preferencie týkajúce sa potravín – zistite, či si tieto produkty môžete kúpiť, kdekoľvek idete, alebo si ich vezmite so sebou;

V niektorých horúcich krajinách by ste sa nemali umývať vodou z vodovodu a navyše ju piť - je lepšie kupovať balenú;

Nejedzte neumyté ovocie a zeleninu ani ich nedávajte svojmu dieťaťu;

Dodržiavajte hygienu – umyte si ruky antibakteriálnym mydlom.

Pravidlá bezpečnosti na pláži

Teplý, drobivý piesok je skutočným priestorom pre deti! Obsahuje však aj mnoho nebezpečenstiev: úlomky fliaš, nebezpečné infekcie, trosky, ostré kamene, ohorky cigariet atď. Vopred dieťaťu vysvetlite, že sa neoplatí ťahať si hrste piesku do úst a treba sa v ňom opatrne váľať. Sami tiež nezabudnite starostlivo skontrolovať miesto, ktoré ste vybrali, aby ste rozložili prikrývku.

Každé leto sa zhrnú smutné štatistiky úmrtí na vode - a veľmi často sa deti utopia. Aby sa zabránilo tragédii, rodičia to musia dodržiavať bezpečnostné pravidlá pri návšteve pláže s deťmi:

Dieťa by malo byť vždy vo vašom zornom poli - na rozdiel od scén v hraných filmoch topiaci sa človek nekričí ani nemáva rukami;

Plávajte s deťmi iba na povolených miestach - na vybavených plážach, kde sú plavčíci;

Ak ste vo vode s malým dieťaťom, držte sa od neho vždy na dĺžku paže;

Nezanedbávajte používanie nafukovacích krúžkov a manžiet - tieto zariadenia pomôžu vášmu dieťaťu zostať na vode a neklesnúť na dno;

Nenechajte deti vbehnúť do vody;

Vedieť poskytnúť prvú pomoc.

Letný wellness pracovný plán
Vysvetlivka
Leto je priaznivým obdobím na zachovanie a posilnenie zdravia detí a vytváranie podmienok pre ich plný, komplexný, duševný a fyzický rozvoj. Rastúci a vyvíjajúci sa organizmus dieťaťa je veľmi citlivý na účinky rôznych environmentálnych faktorov. Kompetentná organizácia letných aktivít zlepšujúcich zdravie v predškolskom zariadení, ktorá zahŕňa všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu, poskytuje dostatok príležitostí na posilnenie fyzického a duševného zdravia žiakov, rozvoj ich kognitívnych záujmov a zvýšenie kompetencie rodičov pri organizovaní letných prázdnin. prázdniny pre deti.
Leto je špeciálnym obdobím v živote každého dieťaťa. Záleží na dospelých v jeho okolí, ako strávi tento čas so zdravotnými výhodami, rozvojom emocionálnych a kognitívnych procesov.
Leto je malý život.
Práve v tomto období rokov dostávajú deti maximálne dojmy, potešenie a radosť z komunikácie s rovesníkmi a nových objavov. Zároveň platí, že čím viac času predškoláci strávia na ulici, tým väčšiu pozornosť by mali dospelí venovať organizácii detských aktivít v lete. Kompetentné riešenie týchto problémov vám umožní vyhnúť sa problémom a poskytnúť emocionálne bohatý život všetkým účastníkom vzdelávacieho procesu.
Letná práca s deťmi v materskej škole sa zvyčajne nazýva zlepšenie zdravia, má svoje špecifiká. Je dôležité všetkými možnými spôsobmi využiť podmienky letného času priaznivé pre posilnenie zdravia detí a zabezpečiť, aby dieťa silnelo, zotavovalo sa a otužovalo, učilo sa chápať a milovať úžasný, nádherný svet rastlín a zvierat. V lete príroda ponúka veľké príležitosti na rozvoj kognitívnych schopností predškolákov.
Výchova zdravého dieťaťa je prioritou, najdôležitejšou úlohou predškolskej pedagogiky, najmä v moderných podmienkach. Problém výchovy šťastného človeka priamo súvisí so zdravím tejto osoby. Ako môžete pomôcť rastúcemu dieťaťu uvedomiť si svoje právo na zdravie a šťastný život? Jednou z možností, ako tento problém vyriešiť, je zorganizovať prácu na výchove predškolákov v letnej sezóne. Letné prázdniny pre deti majú významný vplyv na posilnenie tela, odolnosť voči chorobám, vytváranie pozitívnych emócií. V letnom období sú k dispozícii veľké príležitosti na otužovanie, zlepšovanie ochranných reakcií dieťaťa, široko sa používajú slnečné kúpele a procedúry kalenia vodou. V lete pokračuje systematická a systematická práca v častiach programov. Všetky činnosti sú vo vzduchu. Každý druh má v dennej rutine svoje miesto a čas.
Prioritné smery predškolskej inštitúcie v letnom období zlepšovania zdravia sú:
- práca v oblasti zdravia a kondície;
- environmentálna výchova;
- herné, hudobné, divadelné, vizuálne činnosti detí.
O úspechu letných prác rozhoduje predovšetkým to, ako včasne sa tím materskej školy na ne pripravil.
Hlavná vec je vybaviť učiteľov vedomosťami. Na tento účel sa v metodickej kancelárii vyberá potrebná literatúra o určitých problémoch, môžete pozvať každého učiteľa, aby samostatne vypracoval jednu z tém, ktorá je im blízka, a potom si vymieňali skúsenosti, vedomosti a záľuby.
Predpisy.
Zákon č. 273, 29. december 2013 „O vzdelávaní v Ruskej federácii“
Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie) zo dňa 30. augusta 2013 č. 1014 Moskva „O schválení Postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít pre základné programy všeobecného vzdelávania – vzdelávacie programy predškolského vzdelávania “
List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie a odboru štátnej politiky v oblasti všeobecného vzdelávania z 13. januára 2014 č. 08-10
Rozkaz Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 10.17.2013 č. 1155 „O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie“
Uznesenie hlavného štátneho hygienického lekára Ruskej federácie zo dňa 15.05.2013 č. 26 „O schválení SanPin 2.4.1.3049-13“ Sanitárne a epidemiologické požiadavky na štruktúru, údržbu a organizáciu spôsobu prevádzky predškolských vzdelávacích organizácií "
Do popredia sa dostáva vývojová funkcia výchovy, zaisťujúca formovanie osobnosti dieťaťa a orientácia učiteľa na jeho individuálne vlastnosti, čo zodpovedá modernej vedeckej „Koncepcii predškolskej výchovy“ (autori V.V.Davydov, V.A. ¬školské obdobie detstva .
Ciele a ciele práce v letnom zdravotnom období
Cieľ:
Zachovanie a posilnenie fyzického a duševného zdravia detí s prihliadnutím na ich individuálne vlastnosti.
Úlohy:
1. Vytvárať podmienky zabezpečujúce ochranu života a upevňovanie zdravia detí, prevenciu chorobnosti a úrazov.
2. Zaviesť systém aktivít zameraných na rozvoj samostatnosti, iniciatívy, zvedavosti a poznávacej činnosti.
3. Vzdelávať rodičov o pedagogických, vzdelávacích a zdravotne prospešných problémoch detí v lete.
4. Zvyšovanie kompetencií učiteľov pri organizovaní letných prác zlepšujúcich zdravie, motivácia učiteľov k zlepšovaniu kvality organizovania letných prázdnin pre predškolákov.
Smerovanie vzdelávacích oblastí
Úlohy práce s deťmi:
"Fyzický vývoj":
1. Upevniť zdravie detí zvyšovaním adaptačných schopností organizmu, rozvíjať motorické a duševné schopnosti a prispievať k formovaniu pozitívneho emocionálneho stavu.
2. Komplexne zlepšiť telesné funkcie tela.
3. Rôznymi formami otužovania zvyšovať výkonnosť detského organizmu.
4. Vzbudiť záujem a potrebu telesného cvičenia.
5. Uspokojovať prirodzenú potrebu pohybu, vytvárať podmienky na prejavenie pohybových schopností každého dieťaťa.
6. Prispievať k prevencii chorobnosti a zranení detí. „Umelecké estetický vývoj “:
1. Upevniť a prehĺbiť hudobné dojmy prijaté počas roka.
2. Podporovať iniciatívu detí v improvizácii.
3. Aktivovať predstavivosť, iniciatívu, kreativitu dieťaťa.
4. Rozvíjať základy hudobnej a divadelnej kultúry, duchovne obohacovať deti o pozitívne emócie
5. Zlepšiť výkonnostné schopnosti detí pri vytváraní umeleckého obrazu pomocou improvizácií v hre, piesni a tanci na tento účel.
6. Rozvíjajte komunikačné schopnosti v rôznych komunikačných situáciách: s rovesníkmi, učiteľmi, rodičmi a inými ľuďmi.
1. Zapojiť deti do pozorovania reality, rozvíjať schopnosť vidieť svet očami tvorcu-výtvarníka.
2. Poskytnúť slobodu v reflektovaní - výtvarnými prostriedkami, ktoré má dieťa k dispozícii - jeho videní sveta.
3. Rozvíjajte schopnosť sprostredkovať náladu, stav, postoj k zobrazenému, experimentujte s rôznymi druhmi a metódami obrazu.
4. Vytvoriť maximálnu slobodu pre prejav iniciatívy a potrebný fyzický a psychický priestor.
"Kognitívny vývoj":
1. Uspokojiť detskú zvedavosť, bez potláčania záujmu o spoznávanie prírody, formovať o nej predstavy potrebné pre pestrý vývoj dieťaťa, vštepovať zručnosti aktivity a samostatného myslenia.
2. Rozvíjať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, dospelými a okolím so zameraním na nenásilné správanie.
3. Poskytnite dostatok príležitostí na využitie všetkých piatich zmyslov: vidieť, počuť, dotýkať sa rukami, ochutnávať, cítiť rôzne prvky okolitého sveta.
"Sociálny a komunikačný rozvoj":
1. Rozvíjať hernú aktivitu žiakov;
2. Úvod do základných všeobecne akceptovaných noriem vzťahov s rovesníkmi a dospelými;
3. Pokračovať v práci na formovaní rodu, rodiny, občianstva, vlasteneckého cítenia;
4. Rozvíjať pracovnú činnosť, pestovať hodnotový postoj k vlastnej práci, práci iných ľudí, jej výsledkom;
5. Vytvoriť si predstavu o situáciách nebezpečných pre človeka a okolitý svet prírody a spôsoboch správania sa v nich.
"Vývoj reči"
1. Rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi.
2. Rozvoj všetkých zložiek ústnej reči detí (lexikálna stránka, gramatická stavba reči, výslovnostná stránka reči; súvislá reč - dialogické a monologické formy) v rôznych formách a druhoch aktivít detí.
3. Praktické osvojenie si noriem reči žiakmi.
4. Stimulácia reči (opakovanie, vysvetľovanie, diskusia, motivácia, pripomínanie, objasňovanie) – formovanie elementárnej replikácie.
5. Udržiavanie sociálneho kontaktu (fatická konverzácia, heuristická konverzácia).
6. Spoločná cieľová a produktívna činnosť detí (kolektívny monológ).
7. Samostatná výtvarná a rečová činnosť detí.
Zásady plánovania wellness práce.
Pri plánovaní rekreačnej práce v predškolských zariadeniach by sa mali dodržiavať tieto zásady:
1. komplexné používanie preventívnych, vytvrdzovacích a zlepšujúcich technológií;
2. nepretržité vykonávanie preventívnych, otužujúcich a zlepšujúcich zdravotných opatrení;
3. prednostné využitie neliečenia;
4. používanie jednoduchých a prístupných technológií;
5. formovanie pozitívnej motivácie zdravotného personálu a učiteľov u detí vykonávať preventívne opatrenia na posilnenie a zlepšenie zdravia;
6. zvýšenie účinnosti systému preventívnych a zdravotných opatrení v dôsledku dodržiavania základných pravidiel a noriem: optimálny motorický režim, fyzická aktivita, hygienický stav inštitúcie, stravovanie, tepelno-tepelný režim a zásobovanie vodou.
Organizácia práce v oblasti zdravia a kondície s deťmi
ranné cvičenia;
prechádzka;
motorická aktivita;
vypláchnutie úst po jedle;
spať bez tričiek, s otvorenými oknami (v teplom počasí);
vetranie miestnosti;
gymnastika po zdriemnutí s postupmi kalenia;
chôdza po rebrovanej ceste;
triedy, prechádzky, túry;
spoločné voľnočasové aktivity s rodičmi;
športové akcie a zábava;
týždeň zdravia;
súťaže;
Formy rekreačných aktivít v lete. 1. Organizovaná vzdelávacia aktivita je hlavnou formou organizovanej systematickej výučby detí k telesným cvičeniam. Organizácia GCD by mala vylúčiť možnosť preťaženia detí, zabrániť ich preťažovaniu alebo narušeniu činnosti fyziologických procesov a štruktúr tela, najmä pohybového aparátu a kardiovaskulárneho systému, ktoré sú počas fyzického cvičenia najviac zaťažované. Cvičenia sa vyberajú v závislosti od úloh priamej vzdelávacej činnosti, od veku, telesného vývoja a zdravotného stavu detí, telovýchovného vybavenia.
Organizované formy vzdelávacích aktivít sú naplánované so zahrnutím hier v prírode, športových cvičení s prvkami súťaženia, prechádzok, výletov, prechádzok po trase (jednoduchá turistika), prázdnin, zábavy 3 krát týždenne počas hodín najmenšieho slnečného žiarenia (pred nástup tepla alebo po jeho poklese).
Trvanie organizovaných vzdelávacích aktivít:
Skupina juniorov - 20 minút
Seniorská skupina. - 25 minút
Prípravná skupina - 30 minút
2. Ranné cvičenia. Cieľom cvičenia je zvýšiť funkčný stav a výkonnosť tela, rozvíjať motoriku, vytvárať správne držanie tela a predchádzať plochým nohám. Tradičná gymnastika zahŕňa jednoduché gymnastické cvičenia s povinným zaradením dychových cvičení; cvičenia s predmetmi a bez nich; cvičenia na vytvorenie správneho držania tela; cvičenia s použitím veľkých modulov, škrupín, najjednoduchších simulátorov. Korekčná gymnastika zahŕňa komplexy špeciálnych cvičení v súlade s povahou odchýlok alebo porúch vo vývoji detí.
3. Vonkajšie hry. Odporúčame hry so strednou a nízkou pohyblivosťou. Voľba hry závisí od pedagogických úloh, pripravenosti a individuálnych charakteristík detí.
Typy hier:
zápletka (pri vysvetľovaní pomocou rozprávky alebo dejového príbehu);
nezápletka s prvkami súťaženia v rôznych fázach učenia;
dvor;
ľudový;
s prvkami športu (bedminton, futbal, basketbal).
Vonkajšie hry sa konajú vonku, na športovisku každý deň, v hodinách najmenšieho slnečného žiarenia. Trvanie hry pre všetky vekové skupiny je 10-20 minút.
4. Motorické rozcvičky (fyzické cvičenia, dynamické pauzy). Ich výber závisí od intenzity a typu predchádzajúcej činnosti.
Možnosti sú tieto:
cvičenia na rozvoj jemných motorických zručností;
rytmické pohyby;
cvičenia na pozornosť a koordináciu pohybov;
balančné cvičenia;
cvičenia na aktiváciu práce očných bulbov.
balančné cvičenia;
cvičenia na aktiváciu práce očných svalov;
relaxačná gymnastika;
nápravné cvičenia (v súlade s povahou odchýlok alebo porúch vo vývoji detí);
cvičenia na vytvorenie správneho držania tela;
cvičenia na tvorbu klenby chodidla.
Konajú sa vonku, na športovisku, každý deň, počas hodín najmenšieho slnečného žiarenia. Trvanie:
seniorská skupina - 10 minút;
prípravná skupina - 12 minút.
5. Prvky športu, športové cvičenia. Prispieť k formovaniu špeciálnych motorických schopností, k výchove vôľových vlastností, emócií, k rozšíreniu obzorov detí. Druhy športových cvičení:
jazda na kolobežkách;
jazda na bicykli;
korčuľovanie;
futbal;
basketbal;
bedminton.
Aplikovaná hodnota športových cvičení: vnímanie zodpovedajúcich pracovných schopností a rešpekt k zariadeniu. Vykonávajú sa vonku, na ihrisku alebo športovom ihrisku každý deň, počas hodín najmenšieho slnečného žiarenia. Trvanie: mladšia skupina - 10 minút
staršia skupina - 12 minút;
prípravná skupina - 15 minút.
6. Gymnastika prebúdzania. Cvičenie po zdriemnutí. Gymnastika dejového a herného charakteru.
Zahrievanie po spánku sa vykonáva pomocou rôznych cvičení:
s predmetmi a bez nich;
o vytvorení správneho držania tela;
o tvorbe klenby chodidla;
imitácia postavy;
zápletka alebo hra;
s najjednoduchším cvičebným zariadením (gymnastické lopty, činky, závažia, gumené krúžky, expandér);
koordinácia pohybov;
v rovnováhe
o rozvoji jemnej motoriky;
koordinácia pohybov;
v rovnováhe.
Miestom konania je spálňa. Prebúdzajúca sa gymnastika pre všetky vekové skupiny v trvaní 3-5 minút. Cvičenie po zdriemnutí pre všetky vekové skupiny - 7-10 minút.
7. Individuálna práca v režime dňa. Vykonáva sa s jednotlivými deťmi alebo v podskupinách s cieľom stimulovať fyzickú aktivitu, nezávislé hry a cvičenia. Poskytuje pomoc deťom, ktoré nezvládli programový materiál v triede, ktoré majú vývojové postihnutia. Podporuje zlepšenie zdravotného stavu a zlepšenie fyzického vývoja oslabených detí, nápravu chýb držania tela. Držané v telocvični. Čas je nastavený individuálne.
8. Opatrenia kalenia. Systém opatrení zohľadňujúcich zdravotný stav, fyzický vývoj, individuálne vlastnosti detí:
prvky kalenia v každodennom živote (umývanie studenou vodou, široké prevzdušnenie priestorov, rubdown, poliatie do pása);
otužovacie činnosti v kombinácii s telesnými cvičeniami (správne organizovaná chôdza, slnko a vodné procedúry v kombinácii s telesnými cvičeniami);
špeciálna voda, solárne ošetrenia, ktoré predpisuje lekár.
Temperovací systém
- Režim teploty vzduchu: od +18 do + 20 ° С, K dispozícii je racionálna kombinácia teploty vzduchu a detského oblečenia.
-Jednostranná ventilácia: V chladnom počasí sa vykonáva krátko (5-10 minút). Je povolené zníženie teploty o 1 až 2 ° C.
- Prostredníctvom vetrania (v neprítomnosti detí): V chladnom počasí sa vykonáva na krátky čas (5-10 minút). Kritériom na zastavenie vetrania je teplota vzduchu znížená o 2-3°C.
- Ráno pred príchodom detí. Príjem detí vo vzduchu: V čase, keď deti prídu, sa teplota vzduchu vráti na normálnu úroveň.
- Predtým, ako sa deti vrátia z dennej prechádzky: Kým prídu deti, teplota vzduchu sa vráti na normálnu úroveň.
- Počas denného spánku, večerná prechádzka: V teplom období sa vykonáva počas celého obdobia neprítomnosti detí v miestnosti. Stav tepelnej pohody je zabezpečený súladom oblečenia a teploty.
- Ranné cvičenie: V lete vonku.
- Telesná kultúra: Vykonáva sa denne na čerstvom vzduchu, v ľahkom oblečení. Oblečenie a obuv sú vhodné do poveternostných podmienok.
- Chôdza naboso: Denne. V teplom období, keď je teplota vzduchu od +20 ° С do + 22 ° С.
- Vodné procedúry:
Hygienické postupy: Umývanie, umývanie rúk po lakte vodou izbovej teploty. Umývanie, trenie krku, umývanie rúk po lakte vodou pri izbovej teplote. V lete - umývanie nôh.
Organizácia detských aktivít
Prírodný svet
Kalendár sezónnych pozorovaní, javov (hmyz, rastliny, vtáky atď.)
Povaha krajiny, v ktorej žijeme.
Organizácia práce v kvetinovej záhrade a záhrade.
Tajomstvo prírody, liečivých a jedovatých rastlín.
Požiadavky na cielené výlety.
Preventívne práce na zabránenie otravy jedovatými rastlinami.
Hra
Požiadavky na údržbu a umiestnenie hracieho zariadenia na letnom ihrisku.
Organizácia rôznych typov hier v lete.
Umelecká a obrazová činnosť
Nekonvenčné techniky vo výtvarnom umení.
Rozvoj detskej tvorivosti.
Letné prázdniny a voľný čas
Predstavujeme deťom ruské ľudové sviatky.
Základné požiadavky na organizovanie dovolenky.
Témy a výber materiálu na dovolenku a voľnočasové aktivity pre outdoorové aktivity v lete.
Základy bezpečnosti života detí
Briefingy.
Študujeme pravidlá požiarnej bezpečnosti.
Organizácia práce „Pozornosť je cesta“.
Organizácia práce s rodičmi
Poradenstvo pre rodičov.
Interakcia s rodičmi v lete (dni otvorených dverí, zaujímaví ľudia žijúci v blízkosti, spoločná pracovná aktivita).
Odvedená práca na tejto téme a odhalenie teoretických a praktických prístupov pomôže všetkým učiteľkám materských škôl v ich rozmanitej práci.
V lete pokračuje systematická a autoritatívna práca na častiach programov. Všetky činnosti sú vo vzduchu. Každý druh má v dennej rutine svoje miesto a čas.
Priame vzdelávacie aktivity s deťmi v lete? Nebude to prekážať ich správnemu odpočinku? Je potrebné mať na pamäti, že zorganizovanie letnej dovolenky pre deti neznamená dať im úplnú slobodu vo výbere, musia ich zjednotiť pre kolektívne herné činnosti. Nesprávne organizované činnosti detí vedú k únave a nadmernému vzrušeniu. Druhy priamych vzdelávacích aktivít je možné určiť na Pedagogickej rade predškolskej vzdelávacej inštitúcie „Organizácia letnej práce zlepšujúcej zdravie“. Právo vybrať si tím učiteľov je dané určením zoznamu priamych vzdelávacích aktivít.
Vytváranie podmienok pre všestranný rozvoj detí.
- Prechod do režimu dňa v súlade s teplým obdobím roka: Prijímanie detí v priestoroch materských škôl, prechádzka - 4-5 hodín, spánok - 3 hodiny, vzdelávacie aktivity na čerstvom vzduchu; prítomnosť magnetofónu, hudobného centra pre hudbu na pozadí.
- Organizácia vody a pitný režim: Prítomnosť kanvice, chladenej prevarenej vody, jednorazových pohárov.
- Organizácia postupov kalenia: Dostupnosť jednotlivých uterákov na ruky a nohy; panva, kanva; jednotlivé poháre na opláchnutie hrdla a hrdla.
Podmienky telesného vývoja
- Organizácia bezpečných podmienok pre deti v predškolských zariadeniach: Dostupnosť lekárničky, prevádzkyschopné vybavenie na chodníkoch.
- Formovanie základov bezpečného správania a návykov zdravého životného štýlu: Dostupnosť didaktického materiálu pre: prácu o bezpečnosti života, výučbu detí o pravidlách cestnej premávky, prácu o zdravom životnom štýle.
- Organizácia optimálneho pohybového režimu: Dostupnosť telovýchovného zariadenia, vykonávanie nápravných a preventívnych prác (náprava, držanie tela, ploché nohy a pod.) Organizácia vzdelávacích aktivít v telesnej kultúre, športových podujatí a zábavy.
Podmienky kognitívneho a ekologického rozvoja
- Organizácia práce a pozorovania v prírode: Prítomnosť kvetinovej záhrady, zeleninovej záhrady, kúta prírody v skupinách; vybavenie a pomôcky (lopaty, napájadlá, hrable).
- Organizácia hier s pieskom a vodou: Dostupnosť prevádzkyschopných pieskovísk v oblastiach, kanvy na spracovanie piesku, lopaty.
Podmienky rozvoja výtvarného umenia
- Organizácia výtvarného umenia a ručnej práce: Dostupnosť tradičných a netradičných materiálov pre výtvarné umenie a ručnú prácu (lepenka, farebný papier, lepidlo, nožnice, nite, cesto, látka, zelenina). Organizácia výstavy detských prác.
Organizácia práce v oblasti zdravia a kondície s deťmi.
Organizácia motorického režimu
- Recepcia a ranné cvičenia vo vzduchu: Všetky vekové skupiny.
- Respiračná gymnastika: Všetky vekové skupiny (denne po šlofíkoch).
- Telesne výchovné vzdelávacie aktivity: Všetky vekové skupiny (2 krát týždenne).
- Wellness chôdza v materskej škole na rozvoj dýchania: Všetky vekové skupiny (týždenne).
- Dávkovaný beh na rozvoj vytrvalosti: Všetky vekové skupiny (denne na konci prechádzky podľa jednotlivých ukazovateľov).
- Rozvoj základných pohybov (loptové hry, skákanie, balančné cvičenia a pod.): Všetky vekové skupiny (denne na prechádzkach, v podskupinách a individuálne).
- Vonkajšie hry na prechádzku: Všetky vekové skupiny (denne).
- Telesná kultúra, voľný čas a zábava: Všetky vekové skupiny (týždenne).
Otužovacie činnosti
- Vzduchové kúpele: Všetky vekové skupiny (denne v teplom počasí).
- Prechádzky: Všetky vekové skupiny (denne).
- Chôdza naboso po piesku a tráve: Všetky vekové skupiny (denne v teplom počasí).
- Rozsiahle umývanie: Všetky vekové skupiny (denne).
- Umývanie nôh: Všetky vekové skupiny (denne).
Lekárska a rekreačná práca
- Kloktadlo (nechtík, eukalyptus): Všetky vekové skupiny (denne).
- Vyplachovanie hrdla studenou prevarenou vodou: Všetky vekové skupiny (po jedle).
Činnosť zamestnancov pri realizácii telovýchovných a rekreačných prác v letnom období.
- Vedúci štruktúrnych oddelení: - vytvorenie potrebných podmienok na posilnenie zdravia detí na zabezpečenie ich výživy. - zabezpečuje plnenie hygienických a hygienických pravidiel, protipožiarnych opatrení, podmienok na ochranu a zdravie detí. - poskytuje lekársku a pedagogickú kontrolu nad cvičením telesnej kultúry a činnosťami zlepšujúcimi zdravie. - vedie školenia a bezpečnostné inštruktáže.
- Vychovávatelia: - kontroluje deti počas rannej recepcie. - organizuje a monitoruje vedenie všetkých telesných kultúr a rekreačných aktivít v skupinách. - monitoruje denný režim. - monitoruje a robí preventívne očkovanie. - poskytuje prvú pomoc. - sleduje dynamiku telesného vývoja detí. - kontroluje organizáciu jedál v skupinách.
- monitoruje hygienický a hygienický stav stravovacej jednotky, skupinových priestorov inštitúcie. - vykonáva sanitárne a vzdelávacie práce medzi zamestnancami a rodičmi predškolského zariadenia.
- Špecialista: - kontrola kvality dodávaných výrobkov, dodržiavanie pravidiel pre ich skladovanie a predaj. - monitoruje kvalitu prípravy jedla. - vykonáva odmietnutie surových a varených výrobkov. - monitorovať implementáciu harmonogramu príjmu potravín podľa skupín. - kontroluje organizáciu jedál v skupinách.
- Starší pedagóg: - v skupinách zostavuje priame vzdelávacie aktivity, plán telesnej kultúry a rekreačné aktivity.
- monitorovanie motorických schopností sa vykonáva spoločne s učiteľom telesnej výchovy. - sledovanie dynamiky fyzického vývoja detí.
- monitoruje denný režim. - vykonáva výber príručiek a hračiek v súlade s hygienickými požiadavkami na ne, s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí. - vykonáva poradnú prácu medzi rodičmi a učiteľmi v otázkach telesného vývoja a zlepšovania zdravia detí.
- Pedagóg -psychológ: - sleduje dynamiku neuropsychického vývoja detí.
- Vykonáva dynamiku duševného zdravia detí a ich emocionálnej pohody. - vypracúva nápravné programy na zlepšenie emocionálnej pohody a neuropsychického vývoja detí. - vykonáva primeranú nápravnú prácu.
- Inštruktor telesnej kultúry: - dohliada na všetky práce v oblasti telesnej kultúry a zdravia. - vykonáva pohybové kultúrne činnosti, telesnú kultúru voľno a prázdniny, samostatné práce na rozvoji a oprave motoriky. - monitoruje motoriku spolu so starším pedagógom a pedagógmi. - radí pedagógom v otázkach ranných cvičení, hier v prírode, samostatnej práce na rozvoji pohybov. - vedie výchovnú prácu s rodičmi o zdravom životnom štýle a využívaní prvkov telesnej kultúry doma.
- Hudobná réžia: - prispieva k rozvoju emocionálnej sféry dieťaťa. - vedie hudobné hry. - venujeme sa rozvoju pohybov detí vo vzdelávacích hudobných aktivitách a vo svojom voľnom čase. - účasť na ranných cvičeniach, telesnom odpočinku a prázdninách.
- Pedagógovia: - vykonávajú ranné cvičenia, prstovú gymnastiku, gymnastiku po spánku, telesnú výchovu, hry v prírode, športové cvičenia, samostatnú prácu na rozvoji pohybov, otužovanie. - dodržiavanie denného režimu. - sleduje zdravotný stav detí a ich emocionálny stav, informuje o tom sestru, primárku, psychológa. - sleduje teplotný režim, umelé osvetlenie, detské oblečenie. - monitorovať fyzický stav detí a vykonávať otužovacie činnosti. - vykonávať vzdelávaciu prácu medzi rodičmi a deťmi.
- Hlava domácnosti: - Urobte včasnú výmenu posteľnej bielizne. - monitoruje stav zariadenia, budov, priestorov, územia, aby sa predišlo traumatickým situáciám. - monitoruje dodržiavanie pravidiel požiarnej bezpečnosti.
Plán výchovno -vzdelávacej práce s deťmi na letné obdobie
Jún
- 1 týždeň „Dieťa vo svete ľudí“.
Deň ochrany detí.
Deň priateľstva
Narodeniny veľkého básnika.
Deň brezy.
Deň športovcov.
- 2 týždne „Týždeň s odborníkmi“.
Deň rozprávky.
Deň poľných kvetov.
Obľúbený deň hračiek.
Deň hudby.
Hobby deň.
- 3 týždne „Naučil som sa sám - naučte iného.“
Deň remeselníkov.
Deň doktora Aibolita.
Zábavný deň.
Deň dobrých mravov.
Deň zvedavosti.
- 4 týždne „Týždeň zábavných hier a zábavy“.
Dúhový deň.
Športový deň.
Deň hry.
Bobuľový deň.
Rybársky deň.
júla
- 1. týždeň „Týždeň kontrastov“.
Deň bielej lode
Deň architektúry.
Deň kontrastov.
Deň slnka.
Rybársky deň.
- 2. týždeň „Týždeň športu a zdravia“.
Deň liečivých rastlín.
Deň zdravia.
Športový deň.
Plesový deň.
Deň koní.
- 3. týždeň „Návšteva rozprávky“.
Meniny.
Deň stromu.
Veterný deň.
Deň záhradníka.
Deň hádaniek.
- 4. týždeň „Týždeň opatrného chodca“.
Deň chodca.
Deň motoristu.
Deň dopravných značiek.
Deň pohyblivých znakov.
Semaforový deň.
Deň bezpečnosti.
Deň zdvorilosti.
- 5. týždeň „Týždeň s odborníkmi“.
Deň rozprávky.
Deň poľných kvetov.
Obľúbený deň hračiek.
Deň hudby.
Hobby deň.
augusta
- 1. týždeň „Sám s prírodou“
Deň ticha.
Deň zvierat.
Deň vtákov.
Deň ovocia a zeleniny.
Prečo skontrolovať deň.
- 2. týždeň "Týždeň poznania"
Deň papiera.
Deň obalov na sladkosti.
Metalový deň.
Deň gumy.
Deň skla.
- 3. týždeň „Týždeň obľúbených hier“
Deň stolných hier.
Plesový deň.
Deň plyšových hračiek.
Deň vašej obľúbenej hry.
Deň hier a oddychu.
- 4. týždeň. "Týždeň zaujímavých vecí."
Balónový deň.
Deň čistoty.
Deň panamských klobúkov a lukov.
Deň oslávenca.
Výchovno -vzdelávacia práca s deťmi na letné obdobie FYZICKO - ZDRAVÁ PRÁCA (mladší a starší predškolský vek)
Jún
- Zábava s loptou.
- „Plesová škola“. Prvky športových hier s loptou.
- Hry - cvičenia "Malí športovci".
- „Klasika“. Hry - atrakcie a skákačky.
- Hry s chôdzou a behom (s predmetmi aj bez nich).
- Hry - štafetové preteky s predmetmi a bez nich.
- "Skok - skok." Zábavné hry.
- Malé „olympijské hry“.
júla
- "Tu sme, akí šikovní!" Hry cvičenia na lezenie, plazenie, rovnováhu.
- "Cikcak agility" Hry a cvičenia na lezenie, plazenie, rovnováhu.
- Deň zdravia.
- "Mini - štadión pre každého" prekážková dráha s využitím zápletky A prvkov intríg.
- "Kruhový tréning". Cvičenie s použitím máp trasy.
- Zábavné hry s Petrushkou.
- Športové hry: bedminton, mestá, šípky.
augusta
- „Magic Water“ Zábavné hry s vodou.
- „ABC zdravia“. Súťažné hry s vodou.

- „Hudba a šport“ - športový festival.
-"Môj priateľ je bicykel." Hry so zápletkou a prvkami
- "Veselý cyklista". Hry - súťaže na bicykloch, kolobežkách, kotúčoch.
- Voliteľné zábavné hry.
- „Kvet - sedemkvetý“. Sebarealizácia motorických schopností na základe zadania.
HUDOBNÝ ODDYCH NA LETNÉ OBDOBIE (mladší a starší predškolský vek)
Jún
- Divadlo na prstoch „Kohút a semeno fazule“
- Zábava "Letný kolotoč".
- Ľudové hry v areáli materskej školy.
- Zábava "Veselé poznámky - naše ruky". Prstové hry na schovávačku „Kde sú naše perá?“
- Herný program. „Lopty nad mestom“. Prstové hry
- Divadelné hry využívajúce folklór malých foriem Panamská oslava.
- Voľný čas Cestovanie do krajiny Riddles Panama dovolenka.
- Návšteva babky Zagadušky
- Letná rozloha. Okrúhle tance s isp. Ruský folklór.
júla
- Zábava „Stretnutie s motýľom Lily“. Okrúhle tance „Ideme na lúku“.
- Sviatok lukov. Okrúhle tance „Ideme na lúku“.
- Zábava „Na poli bol breza.“
- Bábkové divadlo (bi-ba-bo) na motívy ruských rozprávok
- Herný program „Všetko najlepšie k narodeninám, narodeniny, ľudia!“
- Týždeň opatrnej zábavy pre chodcov "Dunno sa stratil" Zábava "Cat Leopold v uliciach mesta."
- Týždeň starostlivého kvízu pre chodcov „Mesto je nebezpečné a bezpečné“.
- Zábava „Cat Leopold v uliciach mesta.“
augusta

- Dramatizácia hry podľa Príbehu K. Chukovského „Telefón“.
- „Hudba a šport“ - športový festival.
- „Hudba a šport“ - športový festival.
- sviatok hračiek.
- „Leto je červené“. Vedenie ľudových hier na mieste d / záhrady.
- Letný koncert „Viacfarebná mozaika“.
PLÁN INTERAKCIE S RODIČMI NA LETNÉ OBDOBIE.
konzultácie
- Organizácia letných prázdnin pre deti v metropole.
- „Zábava na vode“. (O pravidlách správania sa na vodných útvaroch).
- Poznámky pre rodičov: - Príčiny detských zranení na cestách; - pravidlá správania sa na zastávkach; - pravidlá prepravy detí v aute.
- Adaptácia detí primárneho predškolského veku na materskú školu. Poznámka pre rodičov: - spôsoby, ako predchádzať stresu u detí; - denný režim v materskej škole; - schopnosti samoobsluhy.
Spoločné aktivity
- „Dajme loptu pozemským deťom!“ Sviatok ku Dňu detí.
- Hráme spolu, hráme zo srdca: „Zábavné klasiky alebo obľúbené hry pre oteckov a mamičky.“
- "Dobrodružstvo mačky Leopold v uliciach mesta." (Týždeň opatrného chodca).
- Deň zdravia. Zapojenie rodičov do trávenia dní zdravia, telesnej výchovy a športových akcií.
- Športový sviatok pre deň športovca.
- Letný koncert "Dovidenia, leto!"
Praktické aktivity
- Metódy otužovania dieťaťa
- Poskytnutie prvej pomoci dieťaťu.
- Výlety do prírody v meste. (Výmena skúseností v rodinnej výchove).
- „Hračky pre domácich majstrov“. Recepcie spoločnej tvorivosti rodičov a detí.
- Liečivé rastliny v záhrade.
- Typické chyby, ktorých sa rodičia dopúšťajú pri príprave dieťaťa do škôlky.

Letné wellness obdobie v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Neustála prítomnosť detí na čerstvom vzduchu, rozmanitosť podôb, farieb a zvukov v prírode, množstvo rôznych zážitkov a nových dojmov, strava bohatá na vitamíny, voľnosť pohybu v prirodzených podmienkach – to všetko dáva dieťaťu výrazný fyzický a emocionálny rezerva síl pre úspešný úplný rozvoj a zlepšenie imunity.
Leto je zároveň spojené s niektorými nebezpečenstvami pre zdravie detí - riziko prehriatia, spálenia od slnka, celkovej relaxácie v horúcich dňoch, únavy z nadmerného behania, nepriaznivých účinkov vody s jej nadmerným používaním.
V lete je denný režim maximálne nasýtený outdoorovými aktivitami: prechádzky, výlety, túry, hry v prírode - to všetko umožňuje deťom získať nové motorické skúsenosti.
Hlavným cieľom tímu predškolského zariadenia v lete je teda všeobecné zlepšenie a posilnenie tela dieťaťa. To sa dá dosiahnuť iba spoločným úsilím pedagogického a servisného personálu a ich včasnou prípravou na letnú sezónu zdravia.
Telesná výchova v lete má svoje vlastné charakteristiky, aj keď je pokračovaním práce vykonávanej v školskom roku, organizujú sa tieto činnosti: ranné cvičenia, telesná výchova, prvky telesnej výchovy v dennom režime (samostatná pohybová aktivita, hry v prírode), otužovacie postupy, spoločné a nezávislé činnosti (rôzne hry s využitím telovýchovných pomôcok), prechádzky mimo územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie (prechádzky, turistika, beh, hry).
Ranné cvičenia by sa mali vykonávať na športovom ihrisku alebo mieste. Cvičenie zvyšuje svalový tonus a vytvára pozitívny emocionálny postoj. Jednou z hlavných požiadaviek je, aby sa ranné cvičenia nevynucovali.
Aby bola gymnastika zaujímavá a dynamická, je potrebné široko využívať hudobný sprievod, športové vybavenie, atraktívne atribúty (vreckovky, stuhy, vlajky atď. - na kolektívne vykonávanie pohybov).
Obsah ranných cvičení závisí od veku detí (motoriky, ktorú majú), podmienok na vykonávanie a plánovanej pohybovej činnosti počas dňa.
Ak sú v ten istý deň športový sviatok alebo zábava, časť ranných cvičení bude pre nich akousi prípravou.
Môžete použiť rôzne formy ranných cvičení: tradičné; sprisahanie („Pozdĺž morí, pozdĺž vĺn“, „Po lesných cestách“ atď.); zdravotné jogging so súborom cvičení; cvičenia so zaradením tanečno-rytmických pohybov, hry s rôznou pohyblivosťou atď.
Telesná výchova v lete je zameraná na prilákanie detí k optimálnej pohybovej aktivite, prinášajúcej pocit „svalovej radosti“. Triedy sú postavené na známom materiáli. Deti si precvičujú a upevňujú motoriku nadobudnutú v akademickom roku.
Malé deti by mali byť vyškolené zo správneho používania zariadenia, aplikácie zručností v orientácii v priestore (na mieste, na športovisku).
Pre starších predškolákov je dôležité, aby mohli realizovať svoje záujmy v oblasti športových hier a cvičení, ukazovať svoje motorické schopnosti a všemožne ich rozvíjať.
Motorická aktivita by mala zodpovedať motorickým skúsenostiam dieťaťa, jeho záujmom, túžbam a funkčným schopnostiam.
Leto je vhodný čas na riešenie mnohých problémov pri práci s predškolákmi, vrátane kognitívnych. Pedagógovia by mali naplno využiť letné podmienky pri rôznych aktivitách, ktoré deťom umožnia upevniť a uplatniť znalosti získané počas školského roka.
Domáci a zahraniční vedci poznamenávajú dôležitosť tých aktivít vo vzdelávaní, ktoré dieťaťu prinášajú radosť, majú pozitívny morálny vplyv a harmonicky rozvíjajú mentálne a fyzické schopnosti rastúceho človeka.
Zoznámenie sa s akýmkoľvek predmetom alebo javom poskytuje najoptimálnejší výsledok, ak je účinný. Je potrebné poskytnúť deťom možnosť „pôsobiť“ so študovanými predmetmi okolitého sveta. Špeciálne organizovaná výskumná činnosť umožňuje žiakom získať informácie o študovaných javoch alebo objektoch samotných a učiteľovi - aby bol proces učenia čo najefektívnejší a plnšie uspokojil prirodzenú zvedavosť predškolákov.
Pri výskumnej práci sú zapojené všetky zmysly: dieťa počúva, vrstovníkov, dotýka sa, čuchá, skúša. Obohacuje sa jeho aktívna slovná zásoba, zlepšuje sa regulačná a plánovacia funkcia reči. Ovládanie činností nástrojov rozvíja detskú ruku.
V lete sa pôda, piesok, voda, vzduch, kamene stávajú pre deti prístupnejšími ako materiál na výskum. Deti spoznávajú vlastnosti, vlastnosti, vzájomné prepojenie týchto prírodných predmetov a ich využitie človekom v procese vykonávania tých najjednoduchších pokusov a pokusov.
Experimentovanie je súčasťou rôznych foriem práce s deťmi:
- exkurzie;
- prechádzky;
- výlety;
- pracovná činnosť;
- pozorovania;
- vykonávanie pokusov, organizovaných ako samostatná alebo spoločná činnosť.
Leto poskytuje priaznivé príležitosti pre rôzne vizuálne aktivity detí nasýtené novými živými dojmami. Môžu byť použité nasledujúce formy práce:
- výtvarná a vizuálna činnosť pod holým nebom;
- spoločná výtvarná činnosť detí a dospelých;
- záujmové kurzy;
- nezávislá vizuálna aktivita;
- organizovanie výstav detských prác;
- organizovanie prázdnin, kvízov, súťaží.
V lete môžete široko využívať netradičné techniky vizuálnej aktivity, ako napríklad:
- „Maľba plastelínou“;
- "Splash";
- "Tlač v prírodných formách";
- "Kresba pokrčeným papierom, kúsky kartónu s rôznymi textúrami";
- "Blotografia";
- "Magické vlákna";
- "Kreslenie mokrou gázou."
V lete je potrebné stráviť viac voľného času a zábavy, obzvlášť zaujímavé pre deti sú „nečakané“ prázdniny: „Dovolenka zábavných loptičiek“, „Sviatok mydlových bublín“, „Deň obľúbených hračiek“, „Džungľa“ Volá “,„ Spit je dievčenská kráska “,„ Dovolenka veselého vánku “,„ Festival dvorných hier “atď. Takéto sviatky si nevyžadujú dlhú prípravu, ale vždy vzbudzujú veľký záujem detí.
Najobľúbenejšou hrou v lete je stavanie piesku. Hlavnou podmienkou úspešnej činnosti v tomto prípade je príprava piesku na prácu. Musí byť čistý a vlhký. Deti ešte nevedia vytvárať veľké budovy, ich konštrukcie sú nedokonalé a jednoduché. Staršie deti stavajú veľké kolektívne budovy, komplexné v dizajne, rozvíjajú zaujímavé príbehové hry. Na udržanie záujmu o tieto typy hier obohacujte dej, treba použiť dodatočný materiál, veľký stavebný materiál, hračky, rôzne nádoby, dosky atď. Nemenej veľký záujem vzbudia aj deti hrajúce sa s vodou, na to potrebujete veľmi málo - detský nafukovací bazén alebo umývadlo s vodou, hračkami a príslušenstvom.
Mydlové bubliny, balóniky, gramofóny a iné ručne vyrobené hračky pomôžu žiakom zamestať sa zaujímavými aktivitami, navodia dobrú náladu na celý deň.
V lete deti získajú maximálne dojmy, potešenie a radosť z komunikácie s rovesníkmi a nových objavov. Zároveň platí, že čím viac času predškoláci strávia na ulici, tým väčšiu pozornosť by mali dospelí venovať organizácii detských aktivít v lete. Kompetentné riešenie týchto problémov vám umožní vyhnúť sa problémom a poskytnúť emocionálne bohatý život všetkým účastníkom vzdelávacieho procesu.
Leto je špeciálnym obdobím v živote každého dieťaťa. Záleží na dospelých v jeho okolí, ako strávi tento čas so zdravotnými výhodami, rozvojom emocionálnych a kognitívnych procesov. V predvečer letného obdobia v predškolskej vzdelávacej inštitúcii je teda potrebné vykonať vhodné prípravné opatrenia, a to:
upraviť životný štýl detí s prihliadnutím na teplú sezónu (tento režim by mal byť umiestnený tak v rohoch rodičov, ako aj v stravovacej jednotke - rozvrh dodávok potravín);
priamo revidovať rozvrh vzdelávacích aktivít vrátane motorických, hudobných a umeleckých aktivít;
rozvíjať otužovací systém pre deti s prihliadnutím na zdravotný stav detí a podmienky vytvorené v každej vekovej skupine;
dávať rodičom odporúčania, ako organizovať voľný čas dieťaťa v lete, aké knihy čítať, aké postrehy robiť v prírode, ako aj informovať rodičov, ktorých deti zostávajú v letných mesiacoch v materskej škole, o zmenách v predškolskom vzdelávacom systéme.
V letnom období sa trvanie prechádzok zvyšuje. Aby sa dosiahol účinok zlepšujúci zdravie, denný režim zaisťuje maximálny možný pobyt detí pod holým nebom, dĺžku spánku primeranú veku a iné druhy odpočinku. Predškolákom je potrebné zabezpečiť maximálny pobyt na čerstvom vzduchu, možnosť fyzickej aktivity. Plány pedagógov počas dňa by mali zabezpečiť všetky typy detských aktivít: motorické, produktívne, komunikačné, pracovné, kognitívne, hudobné a výtvarné, čítanie beletrie, hru.

CIEĽ:
Vytvorenie čo najefektívnejších podmienok v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre organizáciu práce s deťmi zlepšujúcej zdravie a rozvoj kognitívneho záujmu žiakov v letnom období.

ÚLOHY:
S deťmi:

1. Vytvárať podmienky na posilnenie zdravia a telesného rozvoja detí, zvyšovanie účinnosti temperovacích aktivít, zlepšovanie individuálneho diferencovaného prístupu k práci na telesnej výchove.
2. Zabezpečte podmienky na ochranu života a zdravia detí a predchádzajte zraneniam.
3. Propagujte návyky zdravého životného štýlu a zručnosti bezpečného správania.
4. Rozvíjať zvedavosť, kognitívne a tvorivé činnosti prostredníctvom začlenenia predškolákov do elementárnej vyhľadávacej, vizuálnej, motorickej a hudobnej činnosti.

So zamestnancami:

1. Zlepšenie kompetencií učiteľov pri organizovaní letnej práce na zlepšenie zdravia s deťmi v predškolských vzdelávacích zariadeniach.
2. Poskytovanie metodickej podpory pri plánovaní a organizovaní letných prázdnin pre deti.

3. Vytvorenie pohodlných podmienok pre optimalizáciu motorických, kognitívno-rečových, pracovných, intelektuálnych, umelecko-estetických a ďalších typov aktivít každého dieťaťa.

1. Organizácia zdravotno-ochranného režimu, zabezpečenie ochrany života a zdravia detí, prevencia chorobnosti a úrazov.
2. Implementácia systému opatrení zameraných na zlepšenie zdravia a telesného rozvoja detí, ich morálnej výchovy, rozvoja zvedavosti a kognitívnych aktivít, rozvoja reči, formovania kultúrnych, hygienických a pracovných schopností.

S rodičmi:

1. Zvýšenie kompetencie rodičov pri organizovaní letných prázdnin.
2. Zapojenie rodín do vzdelávacieho procesu na základe kooperačnej pedagogiky.

ORGANIZÁCIA ROZVOJOVÉHO PROSTREDIA A METODICKÁ PODPORA VZDELÁVACIEHO PROCESU
KONZULTÁCIE

VYBAVENIE PEDAGOGICKÉHO PROCESU

WELLNESS A PREVENTÍVNA PRÁCA

PREVÁDZKOVÁ KONTROLA

ADMINISTRATÍVNE_-EKONOMICKÉ PRÁCE

ORGANIZÁCIA DETSKÉHO ŽIVOTA V OBDOBÍ LETNÉHO ZDRAVIA

Cieľ: vytvorenie čo najefektívnejších podmienok v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre organizáciu práce zlepšujúcej zdravie a rozvoj kognitívneho záujmu žiakov.

Denný režim na letné wellness obdobie

ORGANIZÁCIA MOTOROVÉHO REŽIMU.

Cieľ: Všeobecné zlepšenie a posilnenie detského tela, rozvoj fyzických vlastností, mentálnej výkonnosti, zlepšenie činnosti kardiovaskulárneho a dýchacieho systému, zaistenie psychickej bezpečnosti dieťaťa

Organizácia aktivít detí v letnom zdravotnom období

• Zábava (hudobné a divadelné aktivity) - raz týždenne
• Fyzický vývoj (fyzická aktivita) - piatok (voliteľné)

UDALOSTI S DEŤMI NA LETNÉ OBDOBIE.

Prázdniny, zábava, voľný čas

Formy aktivít na zlepšenie zdravia v letnom období zlepšovania zdravia