Dieťa má 2 roky, ale hovorí. Ak dieťa vo veku dvoch rokov nehovorí: dôvody a školenia. Odchýlky od normy

Rodičov dojímajú prvé vedomé „slová“ ich bábätka. Často sa však pozoruje opačný obraz: dieťa nehovorí ani rok, ani sa nepokúša.

Etapy a normy vývinu reči

Pretože reč je dôležitá nielen pre plnohodnotnú komunikáciu, ale ovplyvňuje aj duševný vývoj dieťaťa (spojený s rozvojom pamäti, pozornosti, myslenia a predstavivosti), stojí za to venovať veľkú pozornosť oneskoreniu vo vývoji reči.

Znalosť fáz a noriem tvorby reči pomáha identifikovať takéto porušenie.

Je dôležité mať na pamäti, že norma je relatívny koncept a každé dieťa má individuálne schopnosti a vlastnosti, čas výskytu určitých foriem reči sa môže z hľadiska času líšiť.

Hlavné fázy vývoja:

• Od narodenia do 1 mesiaca život, dieťa reaguje na intonáciu reči, ktorá mu je adresovaná (ukazuje radostnú animáciu, plače). V tejto dobe sa objaví prvá vokálna reakcia - dieťa kričí a do druhého alebo tretieho mesiaca sa plač líši rôznymi intonáciami.
• Od 2. do 3. mesiaca pozoruje sa bzučanie - batoľa vydáva samostatné melodické zvuky a pozorne počúva. Tieto zvuky sú rovnaké pre deti akejkoľvek národnosti – ah-ah, oo-oo, gu-oo-oo, um-oo. Do 4. mesiaca sa kombinácie skomplikujú a bábätko postupne vyraďuje kombinácie zvukov, ktoré sú pre jeho rodný jazyk nezvyčajné.
• Od 4 do 5 mesiacov hučanie sa zmení na blábolenie - dieťa reprodukuje kombinácie slabík a napodobňuje reč ostatných. Po 6. mesiaci sa bľabotavé zvuky intenzívne hromadia a postupne sa menia na bľabotavé slová.
  Dôležité: v prípade oneskoreného vývoja reči sa v neskoršom veku objavuje blábolenie, a ak sú problémy so sluchom, bzučanie sa zastaví.
• Od 6 do 10 mesiacov „Kvantita sa mení na kvalitu“ - dieťa opakovane opakuje tie isté bľabotavé reťazce zvukov, objavujú sa aj bľabotavé slová, ktoré korelujú s konkrétnymi predmetmi a osobami („bb“, „av-av“ atď.). Reč sa vyznačuje emocionálnou expresivitou, existuje reakcia na vaše meno. Dieťa začína korelovať zvukový obraz slova s ​​predmetom, reaguje na otázky (ukazuje pomenovaný predmet, pozerá sa jeho smerom).
• Od 10 mesiacov do roka objavujú sa slová-vety (slovo vyjadruje v závislosti od situácie pocit, túžbu, označuje predmet).
• Od 1 do 3 rokov tempo vývinu reči u dieťaťa aktívne spoznávajúceho svet sa zrýchľuje. Dieťa sa zaujíma o to, ako sa nazývajú nové objekty a predmety, a aktívne používa nové slová. Dochádza k skresleniam zvuku, preskupovaniu slabík a preskakujú sa ťažko vysloviteľné zvuky. Často sa používajú iba začiatočné slabiky.

Je to dôležité - dieťa druhého roku života je za normálnych okolností schopné bez problémov vyslovovať zvuky o, n, t ', d', t, d, k, g, x, v, f a bližšie k Tretia je tiež d, l ', uh, s'.

Základná frázová reč sa tvorí do 2 rokov - dieťa je schopné v procese komunikácie spojiť niekoľko jednoduchých slov (dajte mi napiť atď.).

V roku a pol má slovná zásoba dieťaťa približne 100 slov, vo veku dvoch rokov asi 300 a do konca raného veku približne 1500 slov.

Správne používanie gramatických kategórií začína u batoliat po 2,5 roku.

Odchýlky od normy

Mierne odchýlky od načasovania so zachovaním štádií vývoja reči zvyčajne naznačujú individuálnu zvláštnosť batoľaťa. Malo by sa pamätať na to, že dievčatá zvyčajne začínajú rozprávať skôr ako chlapci a radi viac napodobňujú dospelých. Silnejšie pohlavie je viac zamerané na činy; u chlapcov sú prvé slová často označeniami akcií a niekedy sa im po dospelých nechcú opakovať.

Ak dieťa nehovorí vo veku 2 rokov, ale málo sa líši od svojich rovesníkov a dokonale rozumie tomu, čo od neho dospelí chcú, nemali by ste sa príliš znepokojovať. Niekedy sa aktívna reč prejaví náhle a včerajšie ticho, s náležitou pozornosťou dospelých, sa ukáže ako celkom zhovorčivé dieťa.

V prípade obáv by rodičia mali zistiť príčinu ticha dieťaťa vylúčením možnej patológie. Za týmto účelom musíte kontaktovať pediatra, lekár dá odporúčania logopédovi a iným úzkym detským špecialistom (ENT, neurológ, psychiater).

Prečo nehovorí dvojročné dieťa?

Všetky deti, ktoré vo veku dvoch rokov nehovoria, možno rozdeliť do dvoch skupín:

1. Absolútne zdravé deti, ktoré „mlčia“ kvôli temperamentu a ďalším individuálnym charakteristikám vývoja.
2. Deti s rôznymi patológiami, ktoré narúšajú normálny vývoj reči.

Pri absencii zdravotných problémov dieťa vo veku 2 rokov často nehovorí v nasledujúcich situáciách:

• Reč je nevyžiadaná. Táto situácia sa vyskytuje aj u detí, ktoré zostali samy pre seba, a detí, ktoré trpia nadmernou ochranou. Drobky sú dlho ticho, z rôznych dôvodov nedostávajú plnohodnotnú komunikáciu so svojimi rodičmi - nemajú ani príklad, ktorý by mali nasledovať, ani motiváciu rozvíjať reč. Dospelí, ktorí sa nadmerne natriasajú nad dieťaťom, prakticky hádajú želania dieťaťa a okamžite sa ponáhľajú ich naplniť, stimulujú dlhšie ticho (zvyčajne takéto deti majú obmedzený súbor slov, ktoré im umožňujú manipulovať s ostatnými). Príliš prísne strážené deti nepotrebujú dávať najavo svoje túžby a city, rozumejú im gestá.
• Existujú stresové situácie, strach. Zdravé deti, ktoré sa nachádzajú v emocionálne nepriaznivom prostredí, sa v dôsledku silných stresových zážitkov izolujú a mlčia (v prvom rade pravidelné rodinné škandály pôsobia na dieťa stresujúco). Sťahovanie, závažné ochorenie vyžadujúce hospitalizáciu, nevhodné prispôsobenie sa materskej škole a podobne, má v tomto veku na dieťa negatívny vplyv. Zvlášť akútne deti tohto veku vnímajú odlúčenie od svojej matky.
• Rodina je dvojjazyčná. Aj keď sa deti učia rôzne jazyky oveľa ľahšie ako dospelí, pravidelné používanie rôznych mien pre tie isté predmety sťažuje dieťaťu presne určiť, ktoré mená by sa mali používať.
• Dieťa má negatívny vzťah k reči. Deti s tvrdohlavým, nezávislým charakterom zvyčajne tvrdohlavo mlčia a nereagujú na žiadosti, aby niečo povedali, zopakovali. A čím viac rodičia na tom trvajú, tým je dieťa utiahnutejšie a tichšie.
• Dieťa má neobmedzený prístup k televízoru, počítaču atď. - v tomto prípade často vníma reč ako hluk v pozadí, bez toho, aby oddelil rodičovské hlasy od prúdu zvukov.

Patológie spôsobujúce oneskorený vývoj reči

Okrem uvedených sociálno-psychologických faktorov existujú aj zdravotné dôvody. Medzi tieto dôvody patria:

• Porucha sluchu. Sluch je popredným analyzátorom reči a rôzne problémy s ním vedú k poruchám reči u detí. Dieťa, ktoré je od narodenia hluché, nie je schopné samo ovládať reč. U detí s poruchou sluchu trpí porozumenie reči a reprodukcia kvôli zhoršeniu vnímania reči.
• Obmedzená pohyblivosť orgánov reči k tomu dochádza v prípade poškodenia nervového systému (dyzartria) u detí. Objavuje sa v dôsledku úrazov, cievnych mozgových príhod, neuroinfekcií atď. Často býva jedným z prejavov detskej mozgovej obrny. V závislosti od závažnosti patológie sa reč detí vyznačuje menšími poruchami artikulácie alebo prakticky chýba.
• Vrodené anomálie rozvoj maxilofaciálnej oblasti, čo bráni rozvoju reči u detí.
• Dedičné choroby (familiárna bradilalia, myasthenia gravis, Downov syndróm atď.).
• Patológie mozgu a nervového systému. Pri organických léziách kortikálnych rečových centier umiestnených v mozgu (sú vnútromaternicové alebo sa vyskytujú počas prvých rokov života) sa vyvíja alalia, v tomto prípade sa reakcie dieťaťa prejavujú neskoro, slovná zásoba je slabá, štruktúra slabík a zvuk výslovnosť je narušená. Miestne organické lézie mozgu vedú k rozvoju afázie u detí, v tomto prípade sa stratia predtým získané rečové schopnosti.

Pomerne častým dôvodom vysvetľujúcim mlčanie dieťaťa pri absencii fyzických patológií je autizmus. Toto je porušenie vývoja nervového systému, ktoré je vyjadrené izolovane, slabým prejavom emócií a aktívnym vyhýbaním sa vonkajšiemu svetu. Mierne oneskorenie vo vývoji reči pozorujeme aj v prípade Aspergerovho syndrómu, ktorý pripomína autizmus.

Predisponujúce faktory, že dieťa do dvoch rokov života nehovorí, sú:

• dlhodobá toxikóza, choroba matky počas tehotenstva;
• príliš dlhá / rýchla práca;
• hypoxia plodu;
• pôrodná trauma u detí;
• užívanie kontraindikovaných liekov matkou počas tehotenstva.

Pomáha dieťaťu ovládať rečové schopnosti

Keď je patológia príčinou dlhotrvajúceho ticha dieťaťa, vývoj reči by mal byť sprevádzaný liečbou základnej choroby. Lekársku / chirurgickú terapiu pre deti predpisujú lekári úzkej špecializácie - neurológ, psychiater, ORL.

Cortexin a ďalšie lieky, magnetoterapia a pri absencii kontraindikácií elektrooreflexoterapia prispievajú k aktivácii činnosti rečových zón dieťaťa.

Triedy sa vedú s defektológom, čo pomáha predchádzať vzniku nových odchýlok na individuálnom základe a opravovať existujúce.

Logopedická masáž je indikovaná aj pre zle hovoriace deti.

Chorí a absolútne zdraví tichí ľudia potrebujú pravidelné rozhovory s rodičmi na rozvoj rečových schopností, vrátane:

• Artikulačná gymnastika.
• Rôzne činnosti, ktoré rozvíjajú jemnú motoriku (modelovanie, hry s prstami, liatie a prstoklad drobných predmetov a podobne), stimulujú prácu centra reči.
• Pomaly, s výrazom, čítaním (rytmickú reč deti ľahšie vnímajú, uprednostňujte detskú poéziu), príbehy z obrázkov.
• Spoločné spievanie detských piesní, hra s napodobňovaním hlasov zvierat atď. (čo ste si spoločne povedali, dieťa si rýchlejšie pamätá).

Ak v prípade porušení u dieťaťa činnosť rodičov napraví odborník, potom čo robiť a ako prinútiť dieťa hovoriť, kto netrpí žiadnymi patológiami?

Ak tvrdohlavé nezávislé dieťa rozumie, ale neopakuje slová po vás, netrvajte na tom, inak začne vzdorovať „nanútenému“ ešte viac. Pokúste sa vytvoriť situáciu, v ktorej sa bude chcieť ozvať sám.

Cvičenia, ktoré prispievajú k rozvoju reči, sú tiež indikované pre absolútne zdravé dieťa.

Názor Komarovského

Ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, môže to signalizovať možné oneskorenie vo vývoji reči. A keď dieťa vo veku 3 rokov nehovorí, je to jasný znak jeho prítomnosti. Čo znamená zaostávať za zavedenými normami vývoja reči?

Rozdiel od ostatných detí je v tom, že bábätko začne rozprávať až oveľa neskôr. To má vplyv na formovanie psychiky dieťaťa a sťažuje mu komunikáciu s ostatnými. V tejto súvislosti sú narušené aj kognitívne procesy.

Predpokladom rozvoja reči je potreba emocionálnej komunikácie s rodičmi a inými dospelými.

Reč je jednou z dôležitých zložiek celkového vývoja dieťaťa. Mentálne procesy ako pamäť, pozornosť, myslenie a predstavivosť priamo súvisia s porozumením reči ostatných. To je dôvod, prečo to potom vyžaduje veľa úsilia. Koniec koncov, je potrebné dohnať stratený čas, zatiaľ čo dieťa nehovorí. Nástup mentálnej retardácie sa považuje za vážny dôsledok.

Na včasnú opravu oneskorenia reči je dôležité porozumieť funkciám jeho vývoja.

Fázy tvorby reči

1. Predslovné obdobie. Začína sa od okamihu narodenia a trvá až 6 až 10 mesiacov. Prejavuje sa to v podobe kriku, blábolenia alebo hučania. Takto komunikuje svoje potreby s ostatnými. Že je hladný, že ho to bolí, strašidelné, mokré, studené alebo horúce atď. Až 5 mesiacov reč, ktorá mu je adresovaná, spôsobuje emocionálnu reakciu v podobe „komplexu revitalizácie“. V tomto veku aktívne počúvajú rozhovor dospelých. A hoci stále nevedia hovoriť sami, do konca tohto obdobia už rozumejú 50 až 100 slovám. Môžu sa pokúsiť vysloviť jednoduché slabiky ako „ma“, „pa“ atď.
2. Štádium vzniku reči. Začína sa 8-10 mesiacov a trvá až dva roky. V tomto období dieťa začína chápať, že zvuky je možné kombinovať. A použite tieto kombinácie, aby vyhovovali vašim potrebám. Zavolajte napríklad mame, že: „ma-ma“ ... A na otázky môžu odpovedať aj gestami. Intonáciou sa človek naučí vyjadrovať emócie ako hnev, radosť alebo strach.
3. Etapa vývoja verbálnej komunikácie. Začína sa od dvoch rokov a trvá až 6-7 rokov. Dieťa prešlo kus cesty, aby rozpoznalo reč a dokázalo ju používať v komunikácii. V tomto veku sa už objavujú prvé slová. Možno dokonca frázy dvoch alebo štyroch slov. Dokonale rozumie tomu, čo sa mu hovorí, a je schopný vykonávať úlohy. Po zvládnutí slovnej zásoby asi 300 slov dokáže ukazovať na predmety, ktoré sú mu pomenované.

Normálna tabuľka vývoja reči

Povinná tabuľka slovníkov

Viac o tom, ako rozvíjať slovnú zásobu u predškolákov, sa dozviete v článku o.

Ak vaše dieťa nehovorí alebo nehovorí dobre, mali by ste zistiť dôvody oneskorenia reči. Môžete sa obrátiť na odborníkov, ako je logopéd, psychológ, detský neurológ, psychoterapeut a otolaryngológ. Pomôžu nájsť faktory, ktoré ovplyvnili skutočnosť, že dieťa nehovorí o 2 alebo 3 rokoch. A tiež ich odstrániť, aby prispeli k rozvoju reči.

Príčiny oneskorenia reči

Fyziologické

• Genetika. Proces zrenia nervových buniek, ktoré sú zodpovedné za rečovú aktivitu, je veľmi pomalý. Táto nezrelosť nervového systému je zdedená. To znamená, že jeden z blízkych príbuzných dieťaťa sa neponáhľal pripojiť sa k rozhovorom.
• Niekedy bábätko nerozpráva pre celkovú poruchu nervového systému. Prejavuje sa ako jeden z príznakov na pozadí intelektuálneho oneskorenia a motorického poškodenia.
• Porucha sluchu. Reč môže byť tvorená iba reprodukovaním počutého. Dieťa nechápe, ako slová znejú. Strata sluchu môže byť vrodená. Niekedy k tomu dochádza v dôsledku traumy zvukovodu alebo vážneho ochorenia.
• Ochorenia mozgu alebo jeho poškodenie. Vznikajú v dôsledku prenesených infekčných chorôb v prenatálnom období a počas prvého roka života. V dôsledku traumy, najmä počas pôrodu. A tiež s hypoxiou.
• Dieťa môže hovoriť zle, pretože má slabo vyvinuté svaly tváre, najmä ústa.
• A tiež, ak má vrodené anomálie jazyka, pier, podnebia alebo tvárových svalov („rázštep podnebia“, „rázštep pery“ ...).
• Duševná choroba. Pri mentálnej retardácii je charakteristickým znakom oneskorenie v rečovej aktivite. Pri autizme dieťa nepotrebuje komunikovať s ostatnými, všetka pozornosť je zameraná dovnútra. Preto môže byť reč veľmi oneskorený.

Sociálnej

• Nedostatok dopytu po reči. Keď sa rodičia dieťaťu nevenujú, nerozprávajú sa s ním. V súlade s tým si nevyvíja potrebu vyjadrovať emócie alebo požiadavky na uspokojenie svojich potrieb.
• Extra-starostlivosť. Rovnako nie je generovaná potreba prejavu. Prečo dieťa nehovorí. Rodičia sami takúto príležitosť nedávajú. Hádajú jeho túžby, predvídajú ich. Kvôli takej nadmernej ochrane nemá potrebu niečomu rozumieť, pokúšať sa niečo porozumieť. Urobí to za neho iný.
• Nepriaznivé sociálne podmienky. Môžu viesť k duševným chorobám, emocionálnym poruchám. A teda k oneskoreniu vo vývoji reči.
• Negativizmus. Obvykle sa to stane, keď rodičia vynaložia príliš veľa úsilia na to, aby dieťa mohlo hovoriť. Nútia ich opakovať slovo, ktoré povedali, pokarhajú ho, ak odmietnu, prosia alebo trestajú. Ak dieťa vo veku troch rokov hovorilo, hoci zle, časom to úplne prestane. Odmietnutie je vyjadrené pasívne, ignorovaním žiadosti. Alebo je aktívne odmietnutý. Problém je v tom, že dieťa na otázku odmieta nielen opakovať. Ale nehovorí vôbec vo všetkých situáciách.
• Rozptýlenie pomocou pomôcok. Nadmerné hobby pre televíziu, počítačové hry alebo neustále sledovanie karikatúr negatívne ovplyvňuje telo ako celok. Až po rozvoj autizmu. Pre dospelých je niekedy vhodné, že je dieťa roztržité, ale následky na seba nenechajú dlho čakať.
• Dvojjazyčnosť. Keď sú v rodine hovorcovia rôznych jazykov, je to pre dieťa ťažké. Trvá mu dlhšie, kým sa naučí rozumieť obom dospelým. Existuje riziko, že v jednej vete spojí slová z rôznych jazykov. Časom sa však všetko vráti do normálu a bude môcť hovoriť o každom z nich.

Psychologické

• Vystrašiť. Dieťa môže prestať hovoriť kvôli stresu alebo strachu. Niekedy sa porušenia prejavujú koktaním, niekedy deti úplne mlčia.
• Nepriaznivé rodinné prostredie. Ak je dieťa vo veku dvoch alebo troch rokov svedkom napadnutia alebo častých škandálov, môže to ovplyvniť jeho duševný vývoj. Stres vo vývoji reči môže nastať z trvalého stresu.

Alalia

Prečo dieťa stále nehovorí alebo hovorí zle, je to, keď dôjde k patológii nervového systému, čo vedie k nedostatočnému rozvoju reči. Volá sa Alalia. Je ťažké diagnostikovať, ale ak sa zistí včas, dá sa napraviť.

Existuje senzorická alália a motorická alália. Senzorické dieťa nevníma reč, nemôže od seba oddeľovať slová. Niekedy môžete vidieť, ako poslednú frázu povedal niekto iný alebo ako opakovanie otázky. Toto sa nazýva echolalia a niekedy je prítomné aj pri autizme. Reč ostatných znie na pozadí, takže mozog nedostáva dostatok informácií. To je dôvod, prečo v priebehu času dochádza k mentálnej retardácii.

Pri motorickej alalii sa rozlišujú 3 stupne v závislosti od poškodenia mozgu:

1. Dieťa hovorí až do troch rokov, ale potom začína obdobie, keď hovorí útržkami slov, ako keby „prehltlo“ konce.
2. Ak dieťa pochopí, o čo ide, potom on sám nie je schopný dať jazyk alebo pery do správnej polohy na opakovanie.
3. Môže sa mýliť v zlom preusporiadaní slabík, použite nesprávny prípad. Jednoduché pohyby, ktoré sú obvykle sprevádzané nevyvinutou motorikou, sú pre nich náročné. Myslenie a pamäť trpia.

Alalia sa vyskytuje s traumou alebo mozgovými nádormi. S patológiou centrálneho nervového systému a ťažkým pôrodom. A tiež vtedy, ak dôjde k Rh konfliktu s matkou. Prečo je dôležité ukázať dieťa špecialistom, ak nehovorí a existuje aspoň jeden z vyššie uvedených dôvodov. Budú schopní nielen predpísať korekciu a liečbu. A tiež na rozlíšenie obvyklého tempového oneskorenia reči od závažnej patológie vývoja reči.

Čo by mali rodičia robiť, ak ich dieťa nehovorí alebo hovorí váhavo a zle:

• Aby sa rozvíjala reč dieťaťa, je dôležité dodržiavať jasný denný režim. To znamená, že musí byť prítomná správna výživa, striedanie spánku a odpočinku. To prispeje k jeho plnému rozvoju a zdraviu. V dynamickom stave a v dobrej nálade bude aktívnejší a bude sa mu ľahšie nadväzovať kontakt. A podľa toho urobte prvé kroky vo vývoji reči.
• Rozprávajte sa so svojim dieťaťom a starším dieťaťom častejšie. Kontaktujte ho, porozprávajte sa o svete okolo seba, o sebe. Zdieľajte zážitky alebo radostné chvíle. Rozvinie to nielen jeho reč, ale naučí ho to porozumieť sebe a svojim reakciám. A tiež vytvorte vo vzťahu užšie a hlbšie spojenie. Také dieťa bude vyrastať s pocitom pozornosti a prijatia svojich blízkych, čo prispeje k jeho normálnemu sebavedomiu a vlastnej dôležitosti pre ostatných.
• Ak dieťa nehovorí alebo hovorí váhavo a zle, trávte spolu viac času, efektívne a aktívne. Venujte sa viac outdoorovým aktivitám alebo robte spoločne domáce práce. Účasťou na pomoci dospelým sa dieťa pokúsi byť ako oni, čo je veľmi motivujúce pre rozvoj rečových schopností.
• Hrajte s ním rôzne vývojové hry. Všetky druhy jednoduchých hádaniek, kartičiek so zvieratkami alebo predmetmi mu doplnia slovnú zásobu a povzbudia vás, aby ste po sebe zopakovali správnu výslovnosť. Hlavnou vecou je netlačiť na neho, nenútiť ho, aby ste sa vyhli negativizmu. Unesený hrou sa sám pokúsi vysloviť slová.
• Ponúknite ukončenie vašej frázy. Vhodné v prípadoch, keď dieťa rozumie, ale nemá zmysel, aby o svojich túžbach hovorilo, pretože dospelý ich predpovedá. Napríklad: "Dnes po spánku pôjdeme ...", "Chceš jesť ...". Pomáha vám tiež rozpoznať vaše potreby a pochopiť, že vaši rodičia počúvajú ich názory a túžby.
• Jemná motorika hrá pri aktivácii centra reči veľmi významnú úlohu. Môžete si spoločne vyrobiť cesto alebo remeslá z plastelíny. Predáva sa kinetický piesok, ktorý môže zaujať aj dospelých. Nechajte ho prejsť obilninami a cestovinami. Pripravte si priestor a oblečenie na maľovanie prstami. Rozvíjajú motoriku a zameriavajú pozornosť na rôzne šnurovanie, keď sa malý pokúša navliecť hrot do otvoru. Do misky nasypte farebné gombíky a korálky. Povedzte nám o ich vzájomných veľkostiach a tvare.
• Čítajte rozprávky, rozprávajte riekanky, škôlky a drobnosti. Rozvíja, dopĺňa slovnú zásobu dvoj- alebo trojročného dieťaťa. A čo je dôležité, vytvára to radostnú náladu. A uspávanky relaxujú a navodia pocit pohodlia a bezpečia.
• Ak vaše dieťa nehovorí dobre, navštevujte detské ihriská, parky a herné centrá častejšie. Keď sa bude hrať s dieťaťom, ktoré už hovorí, pokúsi sa ho skopírovať, urobte to, čo robí. Títo rodičia sú zvyknutí chápať a hádať potreby svojho dieťaťa bez slov. A cudzí ľudia, najmä deti, vyprovokujú čo najskôr k prepojeniu centra reči.
• Ak má „tichý“ už tri roky a takmer nehovorí, psychológovia ho odporúčajú poslať do škôlky. V spoločnosti tých istých predškolákov bude vedieť rozprávať. Hlavnou vecou je pripraviť ho na záhradu. Vysvetlite opatrovateľom, že dieťa ešte nehovorí a že by ste naň nemali tlačiť ani sa dožadovať. A v priebehu času, po adaptácii na nové podmienky, malý sám prejaví túžbu robiť to ako ostatné deti.

Viac o tom, ako rozvíjať reč u predškolákov, sa dozviete v článku o. A tiež môžete nájsť užitočné cvičenia na rozvoj reči v článku o.

Čím skôr začnete s nápravnými prácami, tým ľahšie bude vaše dieťa hovoriť. V roku 2015 uskutočnili psychológovia a logopédi jednej z predškolských vzdelávacích inštitúcií v Moskve výskum s deťmi vo veku troch rokov, ktoré mali oneskorený vývoj reči. Rodičia týchto desiatich bábätiek sa držali vyššie uvedených odporúčaní. V zásade bolo úlohou vyrábať falzifikáty a podobne pre vývoj malých motorových člnov. A tiež prečítať veľa kníh, básní a detských riekaniek. O rok neskôr 9 z 10 detí dobehlo svojich rovesníkov vo vývoji reči.

Keď dieťa začne vyslovovať prvé hlásky, rodičia majú pocit neopísateľného šťastia. Dúfajú, že s ním bude všetko v poriadku. Túžby bohužiaľ nie sú vždy realitou a ako dospievajú, objavujú sa problémy s rečou. Môže to byť nesúvislé, vyslovujú sa iba niektoré zvuky, dieťa nehovorí vôbec. Prečo dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, ale iba hučí, ukazuje prstom na viditeľné predmety? Či už sú na to fyziologické dôvody alebo môže ísť o nesprávnu výchovu, pochopíme situáciu a načrtneme existujúce dôvody.

Príznaky oneskoreného vývoja reči u dieťaťa

Keď dieťa v 2 rokoch nehovorí, ale všetko si osvojuje za pochodu, má vyvinutý intelekt, aktívne komunikuje s rodičmi a ľuďmi okolo seba, väčšinou rodičia nebijú na poplach. Márne. Tento jav sa nazýva expresívna reč. V logopédii a pediatrii sa rozlišuje niekoľko dôvodov, ktoré sa spájajú do skupín: fyziologické, psychologické a sociálne.

Fyziologické

Zmeny dedičnosti, vnútorné odchýlky vo vývoji tela.

1. V rodine boli príbuzní s oneskorením reči, to znamená, že prvé zvuky začali vyslovovať neskoro.
2. Porušenie vývoja artikulačných orgánov - krátke frenum jazyka, znížený tonus tvárových svalov, vrodené patológie podnebia, jazyka, pier.
3. Nedostatočný rozvoj sluchových orgánov: strata sluchu, nedostatok sluchu.
4. Poruchy nervového systému.
5. autizmus.
6. Odložené zranenia.

Psychologické

Dôvody sú charakterizované psychologickým prostredím v rodine.

1. Dieťa je ignorované.
2. Rodičia sa neustále hádajú, nehovorte medzi sebou.
3. Hádky, bitky sa odohrávajú pred maloletým.
4. Zlé návyky matky alebo otca alebo kĺbu.
5. Vychovávaná slobodnou matkou alebo otcom.

Sociálnej

Dôvody súvisia s vonkajšími faktormi pôsobiacimi na dieťa:

1. Neustále pleskanie, skresľujúce slová rodičov. Dieťa nedokáže pochopiť správnosť a význam výslovnosti slov.
2. Nedostatok motivácie hovoriť. Mama a otec pre neho zvyčajne robia všetko. Dieťa cíti opatrovníctvo, nadmernú starostlivosť a nesnaží sa hovoriť.
3. Závislosť rodičov na práci. Takíto rodičia spravidla trávia málo času so svojim dieťaťom, sedia pri počítači, tablete, televízii a so svojim dieťaťom nekomunikujú. Dieťa nebude schopné vôbec hovoriť.
4. Dvojjazyčnosť - mama, otec hovoria rôznymi jazykmi. Pokúsiť sa porozumieť významu slov a ich výslovnosti je pre dieťa ťažké. Uzavrie sa do seba, prestane sa zúčastňovať rozhovoru.
5. Nadmerný tlak - nemôžete požadovať, stačí ho tlačiť, aby hovoril.

Návštevu lekára neodkladajte, pretože problém sa v budúcnosti len zhoršuje. Budeme musieť požiadať o pomoc špecialistov.

Norma vývoja reči v detstve

Ako zistiť, či je reč dieťaťa formovaná správne? Dieťa má niekoľko orgánov zodpovedných za reč, neexistuje jediný rečový orgán. Slová sa tvoria pomocou: dýchacieho systému, žuvania a prehĺtania. V prvom rade je určitá časť mozgu zodpovedná za reč.

Etapy formovania detskej reči:

1. 0 - 10 mesiacov. Dieťa rodičom zvyčajne pripomína, že je hladné, musíte plienku zmeniť pomocou určitých signálov: grganie, hučanie, krik. S vekom, počúvajúc slová dospelých, začína vyslovovať slabiky. Často sú to prvé písmena slovných tvarov. Napríklad slovo mama, vyslovované ako „ma“ atď.
2. 10 mesiacov - 2 roky. Dieťa má emócie, rozumie frázam, ktoré hovoria dospelí, ale reaguje gestami. Charakterizuje ho onomatopoeia. Napríklad slovo miláčik môže byť nahradené výrazom „lyalka“. Často matka, aby to dieťa uľahčila, vymýšľa skrátené názvy predmetov, zvierat, ktoré vyplývajú z jej detstva (auto - BBC atď.).
3. 2 roky a starší. Vo veku 2-3 rokov môže dieťa kombinovať slová, premeniť ich na sémantickú štruktúru. Jeho zásoba by mala byť najmenej 300 slov.

Takmer v každej ambulancii pediatra sú na stene stojany, na ktorých sú namaľované normy jazykového vývoja dieťaťa. Každý mesiac pri návšteve lekára kladie matke otázky, aké zvuky vydáva dieťa. To je nevyhnutné na to, aby sa vopred určilo, či existujú patológie rečových znakov.

Dôležité! Dievčatá sa vyvíjajú rýchlejšie. Dcéry sa vždy od útleho veku pokúšajú napodobňovať svoju matku v správaní a konverzácii. Pre chlapcov sú prvé slová najčastejšie slová, ktoré označujú činnosť.

Známky "tichého"

Určte oneskorenie reči pre niektoré príznaky, každá starostlivá matka by ich mala poznať:

1. Dieťa nereaguje na slová, gestá matky.
2. Vo veku 2 mesiacov je dieťa pasívne, neberie ohľad na životné prostredie.
3. Nedostatok rečových výkričníkov do veku 1 roka.
4. Za rok nevyjadruje ani slabiky, nereaguje na žiadosť o zobrazenie toho alebo onoho predmetu.
5. Keď v 1 roku 6 mesiacov malý nemôže povedať slovo matka.
6. Keď má dieťa 2 roky, nemôže vytvárať jednoduché frázy, vyslovuje slová nesprávne, je pre neho jednoduchšie ukázať predmet rukou, než povedať, ako sa volá.
7. Deti nad 3 roky nevedia vytvárať jednoduché vety, často slovo nevyslovia úplne, jedia koncovky. Ich reč nie je čitateľná.

Pri takýchto prejavoch musíte kvalifikovanú pomoc konzultovať s lekárom. A s tým pomôže logopéd. Včasné odhalenie problému vám umožní rýchlejšie určiť príčinu a začať liečbu.

Ako pomôcť dieťaťu naučiť sa rozprávať v ranom veku

Starostliví rodičia by mali pracovať so svojím dieťaťom predtým, ako idú k lekárovi. Na tento účel neexistujú veľmi problematické činnosti a hry:

1. Vyvíjanie obrázkov. Vystrihnuté z novín, časopisov, obrázkov zvierat, vozidiel, okolitých predmetov atď. Podľa uváženia rodičov. Kartičky si môžete kúpiť v detskom obchode s hračkami. Dieťa musí urobiť obrázok a pomenovať, čo je na ňom zobrazené. Ak sa vám to zdá ťažké, pomenujte to sami. Potom vložte obrázok na všeobecnú hromadu a znova požiadajte o roztiahnutie obrázku. Ak narazíte na rovnakú kartu, dieťa by si malo pamätať, čo ste povedali a ako ste to nazvali.
2. Kúpte abecedu pre malé deti. V nich sú malé štvorveršia, ktoré deti ľahko vnímajú. Zvyčajne sú zamerané na asociatívnu pamäť. Deti si ich dobre pamätajú.
3. Opýtajte sa dieťaťa, ktoré hovorí, čo? Napríklad, keď ste ukázali kohúta, dieťa musí vraniť, atď. Môžete sa tiež opýtať, aké zvuky vyslovujú predmety: auto jazdí, zvonček funguje.
4. Rozvoj jemnej motoriky prstov a rúk, ktorá je zodpovedná za prácu mozgu v oblasti reči.

Takýchto vzdelávacích hier je veľa. Účinok závisí od toho, či vaše batoľa začne vyslovovať slová, ktoré od neho požadujete. Takéto hry a cvičenia musíte vykonávať každý deň. Zapamätajte si priložený materiál.

Dôležité! Netlačte ani nekarhajte, aby chuť po učení nezmizla.

Ak vaše dieťa nehovorí vo veku 2 rokov a odmieta hovoriť, sú to dva problémy. Prvú možno napraviť skúmaním dôvodov vzniku takejto odchýlky. Druhý problém je tiež riešiteľný, ale bude to od vás vyžadovať veľa času a túžby. Nezabudnite na deti, nemyslite si, že tento jav prejde sám. Ak neposkytnete pomoc včas (rodičovskú alebo zdravotnú), v budúcnosti bude pre také dieťa s nesprávnou rečou ťažké žiť, komunikovať s rovesníkmi.

Populárny názor, že je príliš skoro ísť na logopéda-defektológa do 5 rokov a nedáva to vôbec zmysel, môže hrať veľmi krutý vtip. Mnoho rodičov, ktorých deti zle alebo vôbec nehovoria ani vo veku 2-3 rokov, ich často odmietajú a vybavujú si rodinné príbehy o neskorých príbuzných alebo starý anglický vtip o chlapcovi, ktorý mlčal, pretože „všetko bolo v poriadku“ aj tak. “Oplatí sa čakať, kým dieťa povie samo, alebo je potrebné ho chytiť do náručia a bežať k odborníkom? Poďme na to.

Prečo dieťa vo veku 2-3 rokov nehovorí?

Dôvody, prečo je tvorba reči u dieťaťa oneskorená, môžu byť veľmi odlišné.
Psychologické alebo vnútorné faktory:

• Znížený sluch. Rodičia detí mladších ako 2 roky často ani nevedia, že dieťa má problémy so sluchom. Ak nie je úplne neprítomný, tak dieťa reaguje na hlasné zvuky, na prítomnosť blízkych. A čo nepovie, možno je pre neho priskoro. Po vyšetrení špecialistami sa ukazuje, že reč nie je vytvorená práve preto, že ju dieťa jednoducho nepočuje.
• Orálna patológia. Patria sem krátke frenum jazyka, rozštiepené podnebie a dokonca aj adenoidy. Takéto porušenia môžu byť zrejmé a diagnostikované okamžite, alebo môžu byť mierne. V tomto prípade nikto nevie, z akého dôvodu dieťa stále nehovorí. A je pre neho ťažké vysloviť zvuky.
• Dedičné oneskorenie reči. "Váš manžel hovoril vo veku 4 rokov a nič zlé sa mu nestalo." Ako šikovne vyrástol! " -hovorí svokra. Také slová by nemali upokojovať, ale skôr vyvolávať úzkosť. Nie, s mojím manželom nie je nič hrozné. Oneskorenie vo vývoji reči, ktoré je, bohužiaľ, zdedené, sa však zhoršuje v každej ďalšej generácii. Vaše dieťa potrebuje väčšiu pozornosť.
• Patológie mozgu a nervového systému. Všetky možné porušenia na tejto strane brzdia rozvoj reči. Aj migréna môže vyvolať oddialenie, nehovoriac o vážnejších poruchách.

Vonkajšie faktory:

• Psychotyp dieťaťa a jeho postoj k okolitému svetu. Takéto funkcie majú tiež vplyv. Napríklad kontemplatívne batoľa môže málo rozprávať, čo spôsobuje, že jeho rodičia sú nervózni. A zároveň je jednoducho ponorený do svojich myšlienok a uvedomovania si sveta. Ak neexistujú žiadne ďalšie rušivé faktory, s najväčšou pravdepodobnosťou vám len povie o svojich postrehoch o niečo neskôr.
• Mať dvojča. Všimli sme si, že u dvojčiat sa reč začína formovať s oneskorením. Ide o to, že vždy majú vedľa seba osobu, ktorej dokonale rozumejú.
• Narodenie mladšieho brata alebo sestry. Dieťa sa stalo starším bez toho, aby sa pýtalo. Niekedy môže povedať „ako málo“ práve z tohto dôvodu.

Ako vidíte, existuje veľa faktorov, ktoré ovplyvňujú vývoj reči. Preto je mimoriadne dôležité včas nájsť príčinu a problém riešiť.

Prečo „skôr“ znamená „lepšie“?

Detský organizmus je jedinečný vo svojej kompenzačnej schopnosti. Absolútne všetci lekári hovoria, že čím skôr sa choroba alebo patológia vo vývoji odhalí, tým ľahšie ju odstránime.

Najmä malé dieťa je oveľa jednoduchšie naučiť rozprávať. V tomto veku prebiehajú najaktívnejšie procesy tvorby reči. Práve teraz bude pre neho oveľa jednoduchšie dobehnúť svojich aktívne chatujúcich rovesníkov. ...

Okrem toho dlhé oneskorenie reči vedie k ďalším problémom - mentálnej retardácii. Správna reč, schopnosť komunikovať dávajú dieťaťu príležitosť rozvíjať sa. Nedostatok komunikácie brzdí formovanie kognitívnych procesov a emocionálno-vôľovej sféry. V konečnom dôsledku bude dieťa výrazne zaostávať za svojimi rovesníkmi.
Predškolské obdobie sa vyznačuje najaktívnejším vývojom zo všetkých sfér. To znamená, že nevybavené zmluvy budú už v škole veľmi vážne.

Keď sa nevieš dočkať

Rodičia by mali pozorne sledovať vývoj svojho dieťaťa. Nepochybne existujú takzvané varianty normy a niektoré odchýlky od klasických tabuliek sú celkom možné. Existuje však niekoľko znakov, ktoré by vám mali robiť starosti:

• Štvormesačné dieťa nereaguje na dospelých. Neusmieva sa pri pohľade na milovaných. Žiadne hučanie.
• Do 6 až 7 mesiacov sa neobjavili bláznivé opakujúce sa slabiky znamenajúce konkrétne slovo-„ta-ta-ta“, „na-na-na“ a ďalšie.
• V roku a pol dieťa stále nehovorí ani jednoduché slová ako „mama“, „otec“, „dať“. Nerozumie jednoduchým požiadavkám ako „poďte ku mne“, „prineste medveďa“.
• Vo veku 2 rokov sa jeho slovná zásoba skladá len z niekoľkých najjednoduchších slov.
• Vo veku 2, 5 rokov je slovná zásoba maximálne 20 slov a dieťa z nich netvorí vety.
• Vo veku 3 rokov dieťa nerozumie jednoduchým vysvetleniam a nepozná názvy častí tela.
• Vo veku 3 rokov logopéd-defektológ očakáva, že bude počuť najmenej 1 000-1 500 rôznych slov a reč pozostávajúcu zo zložitých viet. Ak to dieťa nepreukáže, má zmysel kontaktovať špecialistu.

Stáva sa, že dieťa hovorí, ale vo svojom vlastnom jazyku. Nepochybne má v tomto veku právo na „bo-bo“ a „wow-wow“ namiesto psa, ba dokonca aj na nejaké nezrozumiteľné slovo znamenajúce zvukovo niečo úplne iné. Také slová by však nemali predstavovať celý jeho slovník. Ak dieťaťu vo veku 3 rokov rozumie iba matka, je to tiež dôvod na kontaktovanie špecialistov.

Prečo by ste nemali čakať, či vaše dieťa hovorí alebo nie

Už sme spomínali, že v ranom veku sa mnohé poruchy vývinu reči oveľa ľahšie upravia. Nanešťastie nie je neobvyklé, že rodičom, ktorí sa obávajú, že dieťa vo veku 2 až 3 rokov nehovorí, bolo odporučené počkať do 5 rokov a aj potom prísť študovať. A vo veku 5 rokov lekári pokrčia plecami a tvrdia, že je už neskoro.

Nedostatok pokroku vedie k silnému zaostávaniu za rovesníkmi dieťaťa. Bez reči nemôže komunikovať, a preto vníma a asimiluje informácie. Myslenie, pozornosť a pamäť sa nevyvíjajú správne, kontakt s ostatnými nie je nadviazaný, a preto emocionálna sféra trpí.

Diagnóza znamená iba absenciu koherentnej reči, pričom duševný vývoj dieťaťa je v plnom súlade s vekovými normami. O 2-3 roky niekedy susedí s iným - ZPR - mentálna retardácia. Ale už 5 rokov deti, ktoré nedostali primeranú liečbu a korekciu, dostávajú presne RPRR. V tomto veku je bohužiaľ zriedkavé iba oneskorenie reči. Len 20% detí nezačne v psychoemotívnej sfére zaostávať od svojich spoločníkov na pieskovisku.

Množstvo práce, ktorú je potrebné vykonať na náprave nevybavených termínov, je obrovské. A nie vždy je možné problém úplne odstrániť.
Aby sa vášmu dieťaťu dobre darilo, nenechajte si ujsť túto výzvu, navštevujte pravidelnú školu a nie školu, kde by ste mohli chodiť do školy, mať priateľov a budovať si úspešný život!

Rodičia vždy so zvláštnym strachom čakajú na prvé slová dieťaťa. Väčšinou do 2 rokov začne väčšina detí hovoriť, ale nie vždy to tak je. V praxi logopédov sa často vyskytujú prípady, keď dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, hoci rozumie reči, ktorá mu je adresovaná.

To spôsobuje obavy rodičov, obrátia sa na špecialistov a snažia sa zistiť dôvod, prečo dieťa vo veku 2 rokov nehovorí.

Všetci odborníci sa zhodujú v rovnakom názore: vo veku 2 rokov je príliš skoro biť na poplach, že dieťa nehovorí. V tomto veku môže dokonca aj u celkom zdravých detí dôjsť k určitému oneskoreniu vo vývoji reči, čo sa dá v budúcnosti kompenzovať.

Ak však rodičom na probléme skutočne záleží, stojí za to zistiť, či má dieťa poruchu reči alebo sa vyvíja normálne.

Známky oneskoreného vývoja reči po 2 rokoch:

• Dieťa nechce rozprávať, t.j. nesnaží sa opakovať slová po dospelých;
• Dieťa nereaguje na žiadosti dospelých o opakovanie slov;

Iba ak má dieťa uvedené znaky, môžeme hovoriť o oneskorení vo vývoji reči.

Ak sa pokúsi vlastným spôsobom zopakovať slová dospelých: hukot, bľabotanie vo vlastnom jazyku, reaguje na reč, ktorá mu je adresovaná, dieťa sa vyvíja normálne.

Rodičia potrebujú len pomôcť svojmu dieťaťu, aby začalo rozprávať, stimulovať jeho rozvoj pomocou hier a aktivít. Ak má dieťa známky oneskoreného vývoja reči, mali by ste zistiť, aké sú za tým dôvody.

Prečo dieťa vo veku 2 rokov nehovorí

Neurologické ochorenia sú často jednou z najčastejších príčin porúch reči u detí. Tie obsahujú:

1. Poškodenie centrálneho nervového systému a nedostatočný rozvoj mozgu.
2. Všeobecná hypotónia (a najmä hypotónia tvárových svalov).
3. Vrodené patológie vývoja jazyka, pier, podnebia, tvárových svalov.

Neurologické patológie môžu viesť k závažným poruchám reči, ako napríklad:

• Senzorická alalia

Motorová Alalia

Je to choroba, pri ktorej dieťa nemusí hovoriť úplne alebo zle, pričom si zamieňa konce. Dieťa zároveň rozumie tomu, čo mu hovoria dospelí.

Príčinou ochorenia je poškodenie analyzátora rečového motora - Brocovho centra a jeho dráh.

Príznaky poruchy reči:

• Dieťa vo veku 2 a pol roka ešte nehovorí. Prvé slová začína vyslovovať vo veku 4 rokov.
• Nesprávne vytvára vety, používa slová v zlom tvare a páde.
• Má veľmi slabú slovnú zásobu.
• Hyperaktívny alebo naopak sedavý.
• Odmieta komunikovať s dospelými a deťmi, nechce nadviazať kontakt, niekedy je agresívny.

Senzorická alalia

Choroba charakterizovaná nedostatočným rozvojom pôsobivej reči.
Pri zachovanom sluchu je narušené porozumenie reči iných.

Príčinou ochorenia je poškodenie časti mozgu, ktorá je zodpovedná za správnu analýzu reči.

Známky tejto patológie:

• Zakázaná reč. Malý chatuje, ale dospelí nechápu, čo hovorí.
• Nízka inteligencia.
• Pri komunikácii s dieťaťom takmer nevníma reč ostatných podľa sluchu.
• Nahradenie písmen.
• Výslovnosť niekoľkých slov spoločne, v jednom slove.
• Hyperaktivita spojená s depresiou.

Dysartria

Toto ochorenie je charakterizované zmäteným rytmom dýchania, nosovým hlasom, nejasnou výslovnosťou zvukov.

Na fyzickej úrovni sa patológia prejavuje slabým tónom tvárových svalov. Dieťa len ťažko môže zdvihnúť jazyk nahor, dosiahnuť ich do vonkajších kútikov úst. Jazyk dieťaťa trpiaceho dyzartriou vo veku 2 rokov sa chveje. Pozoruje sa hojné slinenie.

Príčinou ochorenia je mozgová asfyxia, genetická predispozícia, ochorenia centrálneho nervového systému.

Afázia

Častým dôvodom je, že dieťa vo veku 2, 5 rokov nehovorí. S touto patológiou je reč dieťaťa skreslená: výslovnosť a význam fráz sú narušené. V takom prípade môže byť sluch normálny.

Príčinou ochorenia je trauma hlavy, rakovina, komplikácie po infekčných ochoreniach.

Psychologické príčiny

K fyziologickým dôvodom nedostatku reči po dvoch rokoch patria nasledujúce problémy:

• Porucha sluchu.

Akákoľvek porucha sluchu negatívne ovplyvňuje vývoj reči. Deti s poruchou sluchu vždy zaostávajú vo vývoji reči. Ak dieťa nehovorí vo veku 2,5 roka, rodičia by mali kontaktovať otolaryngológa a skontrolovať sluch dieťaťa.

• Nedostatočný rozvoj rečového aparátu.

Slabosť čeľuste a tvárových svalov môže spôsobiť, že dieťa vo veku 2 rokov nehovorí. Známky zhoršenej artikulácie sú zvýšené slinenie, otvorené ústa dieťaťa a dávivý reflex, ku ktorému dochádza pri pokuse o prehĺtanie tuhej stravy. Problémy s artikuláciou môžu byť spôsobené príliš skorým odstavením alebo krátkou uzdičkou pod jazykom.

• Genetická predispozícia.

Stáva sa, že dieťa má takmer 2 roky a 9 mesiacov, ale nehovorí. Na prvý pohľad zdravé dieťa, ktoré nemá žiadne fyziologické odchýlky, môže mať genetickú predispozíciu zaostávať vo vývoji reči.

Možno jeden z rodičov alebo iných príbuzných mal rovnakú patológiu a bola zdedená po dieťati. V takom prípade je nútenie dieťaťa rozprávať zbytočné. Pomôcť mu môžete len stimuláciou rozvoja reči hrami a aktivitami.

Psychologické dôvody

• Dieťa vo veku 2 rokov často nehovorí, pretože nepotrebuje hovoriť. Dospelí predvídajú všetky jeho túžby, prehnane chránia a on už svoje potreby nemusí deklarovať dospelým. V takom prípade by rodičia mali prestať sponzorovať dieťa a začať stimulovať jeho reč: častejšie sa pýtajte na otvorené otázky, neponáhľajte sa uspokojiť každú túžbu dieťaťa, stačí, aby ukázal prstom na požadovaný predmet.
• Bežným dôvodom, prečo dieťa nehovorí o 2, je stres alebo strach o dieťa. Dieťa sa môže normálne vyvíjať a potom, čo zažilo akýkoľvek stres (odlúčenie od matky, pohyb, choroba), urobí krok späť vo vývoji reči.

Prípad z praxe: na recepcii u detského psychológa matka hovorí, že jej dcéra začala rozprávať v 2 rokoch 2 mesiacoch. Potom, čo sa rozviedli s jej manželom, však dieťa prestalo komunikovať s blízkymi. Dievča stíchlo, „zabudlo“ slová, ktoré hovorilo. Teraz má dieťa 2 roky 8 mesiacov a nehovorí. V tomto prípade dieťa jednoznačne zažilo stres v dôsledku rozvodu rodičov, ktorý ovplyvnil jeho vývoj. Keď ste v strese, je dôležité pomôcť mu to prejsť čo najrýchlejšie. Je lepšie obrátiť sa na detského psychológa, ktorý hravou formou pomôže dieťaťu odbúrať nahromadený stres.

• Ďalším psychologickým dôvodom, prečo nerozprávať vo veku 2 rokov, môže byť nedostatok náležitej pozornosti voči nemu. V takýchto rodinách rodičia trávia málo času so svojimi deťmi, málo komunikujú a nepodporujú rozhovory a spoločné rozvojové aktivity.

Čo robiť, ak dieťa nehovorí

Ak dieťa nemá vážne patológie, je v moci každého rodiča pomôcť svojmu dieťaťu začať rozprávať. Nasledujú odporúčania odborníkov, ktoré pomôžu prinútiť najtichšie batoľa porozprávať sa.

1. Povzbudzujte svoje dieťa, aby komunikovalo. Skúste sa so svojim dieťaťom viac rozprávať. Pomenujte predmety, ktoré vidíte okolo, snažte sa slová pomaly a zreteľne hovoriť s dieťaťom.
2. Snažte sa s dieťaťom komunikovať správne, bez skresľujúcich slov.
3. Povzbudzujte a chváľte svoje dieťa za akékoľvek zvuky a pokusy vyslovovať slová.
4. Opýtajte sa otvorených otázok: kto je na obrázku? Ako sa volá táto bábika? Akej farby je toto auto?
5. Neponáhľajte ho, aby odpovedal. Počkajte na odpoveď dieťaťa, neprerušujte ho, buďte pred odpoveďou na položenú otázku.
6. Skúste svojmu dieťaťu prečítať viac kníh a rozprávajte rozprávky. To mu obohatí slovnú zásobu a podporí rozvoj reči.
7. Spievajte jednoduché piesne. Spievanie pesničiek s bábätkom priaznivo ovplyvní aj rozvoj jeho reči.
8. Vykonávajte artikulačnú gymnastiku. Skúste cvičiť každý deň 10-15 minút. Tento čas bude stačiť na to, aby sa dieťa naučilo ovládať pery a jazyk.
9. Naučte svoje dieťa správne dýchať. Správne mu pomôže naučiť sa správne vyslovovať zvuky a potom slová.
   Vdychovanie reči by sa malo robiť nosom, výdych reči - ústami.

• Dychové cvičenia.

Tieto cvičenia pomôžu formovať správne dýchanie reči.

"Fúk na snehovú vločku"

Z papiera alebo obrúska vyvaľkáme niekoľko guličiek. Pozvite svoje batoľa, aby predstieralo, že sú snehové vločky. Umiestnite ich do detskej dlane a ponúknite im fúkať snehové vločky, aby spadli z detskej dlane.

"Motýľ"

Vystrihnite motýľa z papiera alebo obrúska a pripevnite ho na niť. Držte niť v ruke a fúkajte na motýľa, aby „lietal“. Požiadajte svoje batoľa, aby samo odfúklo motýľa.

"Lode"

Vyrobte si papierový čln. Nalejte vodu do umývadla alebo detského kúpeľa. Fúkajte na člne a vytvárajte vlny na vode.

• Cvičenie na rozvoj artikulačného aparátu

"plot"

Doširoka otvorte ústa a roztiahnite pery s úsmevom, aby boli viditeľné zatvorené čeľuste. V tejto polohe zaistite pery na niekoľko sekúnd.

Požiadajte svoje dieťa, aby to zopakovalo aj po vás. Aby bolo cvičenie zábavnejšie, prečítajte si túto riekanku.

Presne zatvárame zuby
A dostávame plot,
Teraz rozdeľme svoje pery -
Počítajme zuby.

"Slon"

Pysky vytiahnite trubicou a zobrazte chobot slonieho teľaťa. V tomto prípade by mali byť čeľuste tesne stlačené. V tejto polohe držte pery 5 sekúnd. Požiadajte svoje dieťa, aby to zopakovalo aj po vás. Ukážte mu, ako majú byť ústa správne zatvorené a pery natiahnuté.

Kým dieťa cvičí, prečítajte mu riekanku.

Imitujem slona
Kmeňom ťahám pery ...
Aj keď som unavený
Neprestanem ich ťahať.
Nechám to tak dlho
Posilnite svoje pery.

• Motorické hry

Jednoduché cvičenia na rozvoj pohybovej aktivity v kombinácii s výslovnosťou riekaniek dobre stimulujú aj rečovú aktivitu.

Ideme v kruhoch, pozri
A kráčame spolu: jeden, dva, tri.
Skáčeme po ceste, často meníme nohy.
Cval, cval: cval, cval, cval,
A potom, keď bociany vstali - a ticho.

Ak teda dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, rodičia by mali v prvom rade zistiť, či dieťa nemá vážne rečové poruchy, fyziologické alebo psychologické dôvody na poruchu reči. Ak existujú, je dôležité kontaktovať špecialistu: logopéda, defektológa, detského neurológa.

Ak je dieťa vo vývoji reči od rovesníkov len mierne pozadu, je dôležité, aby rodičia dieťaťu poskytli rozvíjajúce sa prostredie a všetkými možnými spôsobmi stimulovali jeho rozvoj reči pomocou tried.

Pozrite si video, kde logopéd podrobne rozpráva o tom, prečo dieťa vo veku 2 rokov nemôže hovoriť, a ako mu pomôcť začať rozprávať.