सार आइए चीजों को समूह में व्यवस्थित करें। घरेलू काम पर एक खुले पाठ का सारांश विषय: “आइए चीजों को समूह में व्यवस्थित करें। श्रम के बारे में नीतिवचन

एन.एस. पीठ... बच्चों को स्वतंत्र रूप से आवश्यक श्रम क्रियाएं करना सिखाएं: गुड़िया के कपड़े धोएं; खिलौने, निर्माण सामग्री, फर्नीचर पर धूल धोने की क्षमता में सुधार; सामूहिक कार्य, इसके संयुक्त कार्यान्वयन को वितरित करने की क्षमता को मजबूत करना;

श्रम के घटकों (लक्ष्य, श्रम का उद्देश्य, श्रम का विषय) का ज्ञान और समझ बनाना, उनके बीच संबंध स्थापित करना;

पहल, स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण, आत्म-संगठन विकसित करें;

सटीकता, परिश्रम, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी, आपसी सहायता, कार्य योजना के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना पैदा करना।

उपकरण:बेसिन, लत्ता, साबुन के बर्तन में साबुन, कपड़े की रेखा, कपड़े के टुकड़े, ऑइलक्लोथ एप्रन, गुड़िया लिनन, टेबल।

पाठ का कोर्स

खेल की स्थिति का निर्माण: खेल के बाद समूह में खिलौने नहीं हटाए जाते हैं, कुछ उपकरण जगह में नहीं होते हैं।

समूह में शिक्षक और बच्चे शामिल हैं

प्रश्न - बच्चों, हमारे यहाँ ऐसी गड़बड़ी क्यों है? सुबह हम क्रम में थे, लेकिन जब हम अनुपस्थित थे तो किसी ने हमारे लिए ऐसे बुरे चुटकुले बनाए। हो सकता है कि आप में से किसी ने इतना बुरा मजाक किया हो? वो आप नहीं हैं? (ओ.डी.)

हम्प्टी डम्प्टी में चलता है: - और यहाँ मैं हूँ! सभी को नमस्कार, मैं अपने दोस्तों को भेज रहा हूँ!

डी. - तुम कौन हो? हम एक दूसरे को नहीं जानते!

श.-बी.:- मुझे चारों ओर सब जानते हैं

हम्प्टी - वे इसे डम्प्टी कहते हैं।

मैं तुम्हारे बगीचे में था दोस्तों

सबसे पहले मैंने एक्रोबेट खेला

फिर उसने एक बड़ा घर बनाया,

बेशक, गुड़िया उसमें रहती थीं।

खिलौने देखने आए

कोई कार से, कोई पैदल...

मैं इन खेलों से बहुत थक गया हूँ

मैंने जल्दी से खिलौने निकाले,

मैं मुश्किल से घर भागा।

मैं थोड़ा सोया, और सुबह

मैं दोबारा यहाँ हूँ! हुर्रे! हुर्रे!

मैं आपको नमस्कार करता हूँ दोस्तों!

शिक्षक और बच्चे हम्प्टी-डम्प्टी का अभिवादन करते हैं।

वी. - हम्प्टी - डम्प्टी, तो आप चीजों को यहाँ क्रम में रखते हैं?

श.-बी.:-हाँ! क्या मैं वाकई अच्छा हूँ? क्या तुमने एक मिनट में सब कुछ साफ कर दिया?

प्रश्न - बच्चों, क्या आपको लगता है कि हमारे समूह में आदेश है? सुंदर? आरामदायक? क्या खिलौने सभी साफ और जगह पर हैं? (ओ.डी.)

श.बी.: - हाँ, तुम कुछ नहीं समझते! अव्यवस्था सबसे अच्छा आदेश है! सौंदर्य! चलो म्यूजिक हॉल में गाने गाते हैं और मस्ती करते हैं। चलो अब वहीं खेलते हैं।

OD - नहीं, हम्प्टी - डम्प्टी, बिजनेस टाइम, फन आवर! आपने यहां गंदगी को तीन गुना कर दिया है, जाने से पहले आपको चीजों को क्रम में रखना होगा, सब कुछ जगह पर रखना होगा, धूल भरे खिलौनों को धोना होगा। हम अपने समूह से प्यार करते हैं, हमारे पास हमेशा स्वच्छता और व्यवस्था है। हम हमेशा अपने खिलौनों को जगह देते हैं, और उनकी देखभाल करते हैं। हम उनकी देखभाल करते हैं: उन्हें धोएं, धूल चटाएं।

Sh.B.: - आप कितने छोटे हैं और आप खुद जानते हैं कि सब कुछ कैसे धोना और साफ करना है?! चीजों को क्रम में रखना?! (ओ.डी.)

Sh.B।: - ओह, और यह आपके लिए उबाऊ है, शायद, यह निर्बाध काम करना ...

OD:- बिल्कुल भी बोरिंग नहीं, बल्कि दिलचस्प भी! शाम तक दिन उबाऊ है, अगर कुछ नहीं करना है!

श्री-बी।: - हमें चीजों को क्रम में रखने की आवश्यकता क्यों है? क्या हर चीज को बिखेर देना और उसे साफ न करना बेहतर नहीं है? मैं कुछ खेलना चाहता था - सभी खिलौने हाथ में फर्श पर पड़े हैं। मैंने इसे लिया, इसे खेला, और इसे फिर से गिरा दिया। महान!

OD: - हमारे बगीचे में एक नियम है: "हर चीज़ का अपना स्थान होता है!" और इस तरह की गड़बड़ी में आपको वह खिलौना नहीं मिलेगा जिसकी आपको तुरंत जरूरत है। और हम भी जानते हैं, और हम आपको श्रम के बारे में नीतिवचन और बातें बताएंगे।

बच्चे श्रम के बारे में कहावतें और बातें कहते हैं।

काम करना हमेशा उपयोगी होता है।

कुटिया कोनों से लाल है, लेकिन आदमी कौशल है।

यदि आप सवारी करना पसंद करते हैं, तो स्लेज ले जाना पसंद करते हैं।

आप बिना कठिनाई के तालाब से मछली नहीं निकाल सकते।

श्रम खिलाता है, लेकिन आलस्य बिगाड़ देता है।

जो महंगा है वह लाल सोने से नहीं बना है, बल्कि वह है जो एक अच्छे स्वामी का है।

एक अच्छी चीज दो सदियों से जी रही है।

रोल खाना हो तो चूल्हे पर न बैठें। और आदि।

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है और हम्प्टी-डम्प्टी की ओर मुड़ता है:

आपको काम करना क्यों पसंद नहीं है?

यह बहुत थका देने वाला, उबाऊ, कठिन है ... और मुझे मज़ा पसंद है!

क्या तुम सिर्फ आलसी हो?

नहीं। मैंने कभी भी चीजों को क्रम और सफाई में रखने की कोशिश नहीं की।

बच्चे, उसे सलाह दें कि कैसे चीजों को व्यवस्थित करना सीखें और ऐसी गड़बड़ी को रोकने के लिए क्या करें।

ओ.डी. - जैसे ही आप खेल खत्म करते हैं, आपके बाद खिलौनों को साफ करना जरूरी है। एक और खेल खेलने से पहले, आपको सब कुछ ठीक करना होगा। यह याद रखना जरूरी है कि आप क्या लेते हैं, ताकि बाद में आप उसे उसकी जगह पर रख सकें। "हर चीज़ का अपना स्थान है" नियम का पालन करना अनिवार्य है, फिर हमेशा क्रम रहेगा। बाहर जाने से पहले, आपको खुद के बाद सफाई करने की जरूरत है। कक्षाओं से पहले, आपको भी सब कुछ ठीक कर देना चाहिए। जब सब कुछ बिखर जाता है, तो आप गलती से खिलौने पर कदम रख सकते हैं और उसे तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं।

प्रश्न - बच्चे, क्या अब आप इस स्थिति से निकलने का कोई रास्ता निकाल सकते हैं? आखिरकार, हम्प्टी डम्प्टी हमें खेलने और मज़े करने के लिए आमंत्रित करता है, और आप शायद उसके साथ खेलना और मज़े करना चाहते हैं? तो हमें क्या करना चाहिए?

ओ.डी. - हमें पहले चीजों को व्यवस्थित करना चाहिए, और फिर खेलना चाहिए और मज़े करना चाहिए।

शिक्षक बच्चों को हम्प्टी-डम्प्टी को समूह में चीजों को क्रम में रखने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है, और साथ ही उसे काम करना सिखाता है। बच्चों को समूह के माध्यम से चलने के लिए प्रोत्साहित करता है और देखता है कि समूह में सब कुछ क्रम में रखने के लिए क्या करने की आवश्यकता है।

बच्चे श्रम का विषय निर्धारित करते हैं: कुर्सियों को जगह दें, उपकरण हटा दें, निर्माण सामग्री को पोंछ लें, और इसे जगह दें, गुड़िया को जगह दें, खिलौनों को कुल्लाएं जो हम्प्टी-डम्प्टी फर्श पर बिखरे हुए हैं, और डाल दें उन्हें अलमारियों पर, फर्नीचर पर धूल पोंछें, सब कुछ जगह दें।

शिक्षक पूछता है कि काम के लिए कौन से उपकरण की आवश्यकता है।

ओ.डी. - लत्ता, पानी के बेसिन, साबुन, ऑइलक्लोथ एप्रन।

वी. - बच्चे, इसके बारे में सोचो और बताओ कि कौन किस तरह का काम करेगा। (ओ.डी.)

वी। - काम से पहले, आपको श्रम नियमों को याद रखना होगा जो हमें काम से जल्दी और कुशलता से निपटने में मदद करेंगे।

ओ.डी. - आप काम से विचलित नहीं हो सकते; कोई भी कार्य उच्च गुणवत्ता और सटीकता के साथ अंत तक किया जाना चाहिए; पानी को सावधानी से संभालें; शुरू किए गए काम को अंत तक लाएं, अपने दोस्त की मदद करें अगर वह सलाह या काम के साथ काम का सामना नहीं करता है; काम के बाद, आपको अपने कार्यस्थल को साफ करने की जरूरत है; जो किसी और की तुलना में तेजी से काम खत्म करेगा, उन लोगों की मदद करना जरूरी है जिन्होंने अभी तक अपना काम पूरा नहीं किया है; कृतज्ञतापूर्वक सहायता स्वीकार करें।

हम्प्टी डम्प्टी गुड़िया के पास पहुँचती है। गुड़िया में से एक उसके कान में "कुछ फुसफुसाती है"। वह उससे बात करते हैं, सभी का ध्यान अपने डायलॉग की ओर खींच रहे हैं। वह रिपोर्ट करती है कि गुड़िया तान्या परेशान है कि उसने, यह पता चला है, उसने अपनी पोशाक नहीं पहनी है, और यह सब गंदा है, धूल से सना हुआ है, और सभी गुड़िया भी उसके द्वारा इस तथ्य के लिए नाराज हैं कि कपड़े नहीं हैं वही और, इसके अलावा, सभी गंदे।

S.-B. - मैं नहीं चाहता कि गुड़िया मुझ पर नाराज़ हों। लेकिन मुझे नहीं पता कि क्या करना है। मेरे पास कोई साफ कपड़े नहीं हैं। क्या करें?

प्रश्न - बच्चों, क्या हम हम्प्टी चटर्जी को गुड़िया से झगड़ा न करने में मदद कर सकते हैं? आपको क्या लगता है कि गुड़िया के कपड़ों को आकर्षक और साफ-सुथरा बनाने के लिए और हमारी गुड़िया को उनके जैसा बनाने के लिए क्या किया जा सकता है?

ओ.डी. - इसे धोने और स्ट्रोक करने की जरूरत है, फिर इसकी मालकिन इसे फिर से पसंद करेंगी, और वे खुशी-खुशी इसे पहन लेंगी और हम्प्टी-डम्प्टी के साथ मेकअप करेंगी।

वी. - हाँ, वास्तव में, कपड़े धोना चाहिए। हम अब इससे निपटेंगे। (बच्चे कहते हैं कि वे धो नहीं सकते।)

वी. - मैं तुम्हें अभी सिखाऊंगा। लेकिन पहले सुनिए कि मैं आपको क्या बताने जा रहा हूं। धुलाई आप पहले से ही परिचित है। याद रखें, हम अपनी धोबी नताल्या इवानोव्ना को कपड़े धोते देखने गए थे। याद रखना? और घर पर आपने देखा कि आपकी माँ कैसे धोती है। कपड़े धोने की धुलाई में तीन चरण होते हैं: धोना, धोना, सुखाना। धोने से पहले, लिनन को रंग से क्रमबद्ध किया जाना चाहिए: रंगीन लिनन को एक दिशा में रखें, और सफेद, हल्का - दूसरे में, और इसके साथ शुरू करना आवश्यक है, क्योंकि रंगीन लिनन पानी को दाग सकता है, और फिर, सफेद और हल्की चीजें रंगी जाएंगी। और सफेद हल्के अंडरवियर अब सफेद नहीं होंगे, बल्कि बदसूरत रंग के धब्बों के साथ होंगे। हम साबुन से धोएंगे। हमें गर्म पानी के 2 बेसिन चाहिए: एक में हम धोएंगे, और दूसरे में हम कुल्ला करेंगे।

प्रश्न - बच्चे, बताओ साबुन से धोना क्यों जरूरी है, इसके बिना नहीं? (साबुन गंदगी को धोता है)।

प्र.- सोचो और बताओ, कपड़े धोते समय आप हमारे सहायकों को और क्या कह सकते हैं?

OD - वाशिंग पाउडर, ब्लीच, वॉशिंग मशीन, भिगोने वाली लॉन्ड्री।

शिक्षक बच्चों के बयानों को सारांशित करता है: - आप सही कह रहे हैं। मशीन वॉश और हैंड वॉश है। आज मैं आपको दिखाऊंगा कि कैसे हाथ धोना है और आपको हाथ धोना कैसे सिखाना है।

शिक्षक दिखाता है और समझाता है: - मैंने आपको पहले ही कहा था: आपको हल्के रंग के लिनन से धोना शुरू करना होगा। हम एक हल्की पोशाक लेते हैं, इसे पानी में डालते हैं, इसे भिगोते हैं और इसे थोड़ा निचोड़ते हैं, इसे बाईं हथेली पर बिछाते हैं। अपने दाहिने हाथ में हम साबुन के बर्तन से साबुन का एक टुकड़ा लेते हैं, हम इसे पानी में भीगते हैं, और हम कपड़े को साबुन देते हैं, धीरे-धीरे इसे अपने हाथ की हथेली में घुमाते हैं, ताकि सब कुछ साबुन हो। अब आपको इसे रगड़ने की जरूरत है, जैसे धीरे-धीरे पूरी पोशाक को सभी तरफ से पोंछते हुए: कॉलर, और आस्तीन, और आगे, और पीछे, और हेम। फिर आपको इसे पानी में डुबाना है और साबुन को धोना है। अब इसे निचोड़ कर साफ पानी से धो लें ताकि सारा गंदा साबुन निकल जाए। फिर आपको फिर से निचोड़ना होगा, हिलना होगा और अपने काम की प्रशंसा करनी होगी। अब आपको एक तार पर सूखने की जरूरत है। और जिस से सनी का कपड़ा न गिरे, वह बन्धी हुई है। कैसे? पहेली का अनुमान लगाएं: "क्या आपकी उंगलियां रस्सी पर कंबल पकड़े हुए हैं?" यह क्या है? (ओ.डी.)

वी. - मैंने आपको दिखाया कि अपने हाथों से कपड़े कैसे धोना है। याद रखना?

एस.-बी।: ओह, कितना मुश्किल है! मुझे कुछ भी याद नहीं है। तुम बच्चों को याद है? आप मुझे एक बार फिर बता सकते हैं कि पहले क्या, फिर क्या। इन पैंटी को सही तरीके से कैसे धोएं?

बच्चे हाथ धोने के क्रम के बारे में शिक्षक की कहानी दोहराते हैं।

शिक्षक लड़कियों, भावी गृहिणियों को कपड़े धोने और लड़कों को समूह में चीजों को व्यवस्थित करने की पेशकश करता है।

बच्चे एप्रन पहनते हैं, आवश्यक उपकरण स्वयं लेते हैं, अपनी आस्तीन ऊपर करते हैं, और काम पर लग जाते हैं।

हम्प्टी डम्प्टी कामकाजी बच्चों के पास जाता है, पूछता है कि वे क्या कर रहे हैं, कैसे करते हैं, अपने दम पर काम करने की कोशिश करते हैं।

शिक्षक उससे पूछता है कि क्या उसने गुड़िया के कपड़े धोना सीखा है। हम्प्टी - डम्प्टी लड़कियों के पास जाता है और धोने की कोशिश करता है, लेकिन वह असफल हो जाता है। लड़कियां सलाह के साथ उसकी मदद करती हैं, उसे दिखाती हैं कि सही काम क्या और कैसे करना है।

अपने कामकाजी जीवन के अंत में, बच्चे अपने कार्यस्थल की सफाई करते हैं और देखभाल करने वाले के पास जाते हैं।

वी.- बच्चे, आप कितने महान साथी हैं! देखो यह हमारे समूह में कितना स्वच्छ, सुंदर और आरामदायक हो गया है। आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया? हमने क्या किया?

बच्चे अपने द्वारा किए गए कार्यों के प्रकारों की सूची बनाते हैं। लड़कियों का कहना है कि आज उन्होंने गुड़िया के कपड़े हाथ से धोना सीख लिया है।

प्रश्न - आपको क्यों लगता है कि हमने जल्दी काम किया?

OD - सभी ने मिलकर काम किया, कंसर्ट में, अपने काम में एक-दूसरे की मदद की, वितरित किया कि कौन क्या करेगा।

वी.- आप सही कहते हैं। हमारे समूह में साफ-सफाई और व्यवस्था, क्योंकि आपने बिना झगडे, जल्दी, कुशलता से, एक दूसरे की मदद करने के लिए काम किया। यह व्यर्थ नहीं है कि लोग कहते हैं, "धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा!", "दोस्ताना - भारी नहीं!"

श्री-बी।: क्या अद्भुत, मेहनती बच्चे हैं! मुझे सिखाने और समूह में चीजों को व्यवस्थित करने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद। अब मैं भी हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है। मैं अपने खेल के मैदान को हमेशा साफ सुथरा रखूंगा। और अब आप मेरे साथ खेल सकते हैं और मजे कर सकते हैं?

V.- हम्प्टी डम्प्टी, मत सोचो, हमारे बच्चे काम करने की तरह ही मजे कर रहे हैं। अब वे तुम्हारे लिए श्रम के बारे में गीत गाएंगे।

श.-बी. : खैर, मैं बड़े मजे से सुनूंगा और याद करूंगा। अब मुझे श्रम के बारे में कहावत भी पता है: "मेरे पास समय है, एक घंटे का मज़ा!"

बच्चे संगीत संगत के साथ काम के बारे में नृत्य करते हैं। फिर, हम्प्टी डम्प्टी बच्चों को उनसे मिलने के लिए आमंत्रित करता है, क्योंकि वे बहुत हंसमुख, मिलनसार और सबसे महत्वपूर्ण, मेहनती और दयालु हैं। वह उन्हें अपने पसंदीदा खिलौने दिखाने का वादा करता है।

बच्चे हम्प्टी जाते हैं - एक यात्रा पर चैट करें।

श्रम शिक्षा के लिए वरिष्ठ समूह में जीसीडी पर सार।

थीम:"चलो चीजों को समूह में व्यवस्थित करें" (सामूहिक कार्य)

लक्ष्य:बच्चों को समूह में व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं।

कार्य। शैक्षिक:सही ढंग से काम करने की क्षमता बनाने के लिए, शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए।

विकसित होना:एक साथ काम करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें।

उपकरण:बच्चों की संख्या से एप्रन; पानी के बेसिन; लत्ता

जीसीडी चाल।

एक समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण: खिलौनों को समूह में नहीं हटाया जाता है, कैंडी के रैपर चारों ओर बिखरे हुए हैं।

बच्चों के साथ शिक्षक समूह में शामिल है।

शिक्षक:बच्चों, हम इतने गड़बड़ क्यों हैं? सुबह हमारे पास एक आदेश था, जब हम दूर थे तो क्या हुआ? शायद आप में से कुछ लोग ऐसे ही मज़ाक कर रहे थे? वो आप नहीं हैं? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षककैंडी रैपर और चारों ओर बिखरे निशान पर ध्यान आकर्षित करता है: बच्चे, देखो, कैंडी रैपर को किसने बिखेरा? आओ मिलकर सोचें, यह किसने किया? (बच्चों के उत्तर)

कार्लसन हंसमुख संगीत के लिए दौड़ता है।

कार्लसन:मैं यहां हूं! मैं आपको शुभकामनाएं भेज रहा हूं, दोस्तों!

शिक्षक:कार्लसन, क्या आप ही इस आदेश को यहां लाए हैं?

कार्लसन:हाँ मैं ही हूँ। अव्यवस्था सबसे अच्छा आदेश है! सौंदर्य! चलो बेहतर खेलते हैं!

शिक्षक:नहीं, कार्लसन, जाने से पहले आपको सब कुछ साफ करना होगा, और खिलौनों को उनके स्थान पर रखना होगा!

कार्लसन:हाँ, यह बहुत उबाऊ है! बच्चों, मुझे बताओ, क्या तुम्हें काम करना पसंद है?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:कार्लसन, आपको काम करना क्यों पसंद नहीं है?

कार्लसन:मुझे लगता है कि यह बहुत ही रोचक और कठिन है ... और मुझे मज़ा पसंद है!

शिक्षक:शायद तुम सिर्फ आलसी हो?

कार्लसन:नहीं, मैंने कभी भी चीजों को क्रम और सफाई में नहीं रखा!

शिक्षक:बच्चे, और चलो कार्लसन को पढ़ाते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:आज मैं आपको हमारे समूह में सफाई करने का प्रस्ताव देता हूं, ताकि यह साफ, सुंदर हो। ऐसा करने के लिए, हमें कुर्सियों और मेजों को धोना होगा, अलमारियों को धूल चटाना होगा, खिलौनों को हटाना होगा और कैंडी के सभी रैपरों को फेंक देना होगा।

शिक्षक:बच्चों, आइए समूहों में विभाजित करें: जिनके पास लाल घेरे हैं - कुर्सियाँ और मेज धोएं; जिनके पास नीले घेरे हैं - अलमारियों को धूल चटाएं और खिलौनों को हटा दें। खैर, कार्लसन ने कैंडी के रैपर हटा दिए! इससे पहले कि हम काम पर उतरें, आइए नियमों को याद रखें:

झगड़ा मत करो;

एक दूसरे की मदद करने के लिए;

उच्च गुणवत्ता और सटीकता के साथ काम को अंत तक पूरा करें;

काम के बाद अपने कार्यस्थल को साफ करें।

(बच्चे सहायता योजनाओं के अनुसार कार्य के दौरान व्यवहार के नियम बताते हैं)

ब्रीफिंग के बाद, बच्चे एप्रन पहनते हैं, अपनी आस्तीन ऊपर करते हैं, आवश्यक उपकरण स्वयं लेते हैं, और काम पर लग जाते हैं।

कार्लसन कैंडी रैपर हटाता है, फिर काम करने वाले बच्चों के पास आता है, पूछता है कि वे क्या कर रहे हैं, वे इसे कैसे करते हैं, अपने दम पर काम करने की कोशिश करते हैं।

शिक्षक:अच्छा, तो हमने साथ काम किया! क्या आपको लगता है कि आपने काम किया? क्या एक टीम में काम करना मुश्किल है? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक:आइए याद करें कि हमने क्या किया? हमने क्या किया? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक:आपको क्या लगता है कि हमने काम जल्दी क्यों किया? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक:क्या आपको, कार्लसन, बच्चों के साथ काम करने में मज़ा आया?

कार्लसन:हाँ मुझे यह बहुत पसंद आया! मुझे काम करने का तरीका सिखाने के लिए धन्यवाद बच्चों! इसके लिए मैं तुम्हें एक मीठा उपहार देना चाहता हूं। (कार्लसन बच्चों को उपहार देता है, बच्चे कार्लसन को धन्यवाद देते हैं)।

कार्लसन:खैर, मेरे घर जाने का समय हो गया है! अगली बार तक!

(बच्चे कार्लसन को अलविदा कहते हैं)।

वी:- आआआआआ ! दोस्तों, देखिए हमारे साथ ऐसा खिलवाड़ क्यों है? जब हम दूर थे तब क्या हुआ था? हो सकता है कि आप में से कुछ ने इतना बुरा मजाक किया हो? मेहमान, है ना?

माशा: सभी को नमस्कार, मैं अपने दोस्तों को भेजता हूँ!

दोस्तों, हमारे पास कौन आया?

माशेंका, क्या यह तुम हो जिसने यहाँ गड़बड़ की?

माशेंका: मैंने थोड़ा खेला, मुझे बहुत मज़ा आया!

आप, माशेंका, खेले, लेकिन खेल के बाद चीजों को क्रम में रखना आवश्यक था।

माशा: आदेश क्या है? मुझे शर्म आती है, मुझे नहीं पता कि चीजों को ठीक से कैसे साफ और व्यवस्थित किया जाए।

शिक्षक: - और हमारे बच्चे कर सकते हैं! आइए माशेंका को दिखाते हैं, उसे सफाई करना और चीजों को व्यवस्थित करना सिखाते हैं। यह बहुत ही रोचक और उपयोगी है, और बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। शाम तक दिन उबाऊ है, अगर कुछ नहीं करना है! काम हमेशा उपयोगी होता है। आइए माशा को चीजों को क्रम में रखना और नियम का पालन करना सिखाएं "हर चीज का अपना स्थान होता है! ".

इससे पहले कि आप समूह की सफाई शुरू करें, आपको फर्श से खिलौनों को इकट्ठा करना होगा। जब सब कुछ बिखर जाता है, तो आप खिलौने पर कदम रख सकते हैं और उसे तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं।

बहुत बढ़िया। अब मेरे पास आओ, बैठो। खिलौनों को धोने और अलमारियों (एप्रन, लत्ता, पानी के बेसिन, साबुन) से धूल पोंछने के लिए हमें क्या चाहिए।

जाओ दान्या और झुनिया, उन वस्तुओं को चुनें जिनकी आपको काम के लिए आवश्यकता है। क्या आपको वाटरिंग कैन की आवश्यकता है? सही नहीं।

अब आइए देखें कि खिलौनों को कैसे धोना है। शुरू से क्या, फिर क्या।

(योजनाओं-एल्गोरिदम पर काम करें)।

अब आइए याद करें कि कैसे धूल झाड़ना है। शुरू से क्या, फिर क्या। (योजनाओं-एल्गोरिदम पर काम करें)

काम से पहले, आपको उन श्रम नियमों को याद रखने की ज़रूरत है जो हमें काम से जल्दी और कुशलता से निपटने में मदद करेंगे।

1. काम से विचलित न हों।

2. कोई भी कार्य उच्च गुणवत्ता और सटीकता के साथ अंत तक किया जाना चाहिए।

3. पानी को सावधानी से संभालें, इसे गिराएं नहीं, और अगर गिरा हो तो इसे पोंछ लें।

4. अपने मित्र, सलाह या कार्य में मदद करें, अगर वह काम का सामना नहीं करता है।

5. जो लोग अपना काम सबसे तेजी से पूरा करते हैं, उन्हें उन लोगों की मदद करनी चाहिए जिन्होंने अभी तक अपना काम पूरा नहीं किया है, कृतज्ञता के साथ मदद स्वीकार करें।

6. काम के बाद आपको अपने कार्यस्थल को साफ करना चाहिए।

चलो वितरित किया। वेरोनिका खिलौने धोती है, झुनिया उन्हें धोती है, वोवा उन्हें पोंछती है। दान्या और वान्या धूल पोंछते हैं और सब कुछ खूबसूरती से व्यवस्थित करते हैं।

और इससे पहले कि हम काम पर जाएं, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं ताकि उंगलियां बेहतर काम करें।

फिंगर गेम "हम यार्ड में टहलने गए":

1, 2, 3, 4, 5. हम आंगन में टहलने गए। उन्होंने एक बर्फ की महिला को गढ़ा, पक्षियों को टुकड़ों से खिलाया, फिर हम पहाड़ी पर सवार हुए, और यहां तक ​​​​कि बर्फ में लुढ़क गए - सभी लोग बर्फ में घर आए, सूप खाया और बिस्तर पर चले गए।

हर चीज़। चलो काम पर लगें।

बच्चे हंसमुख संगीत के साथ अपना काम करते हैं।

काम की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों के कार्यों को प्रेरित करता है, प्रोत्साहित करता है, स्पष्ट करता है।

यह देखकर कि सफाई प्रक्रिया में थोड़ी देरी हो रही है, शिक्षक बच्चों को अपनी मदद की पेशकश करता है।

काम खत्म करने के बाद, शिक्षक बच्चों को अपने कार्यस्थल को साफ करने के लिए याद दिलाता है और ट्रे पर लत्ता डालने, एप्रन हटाने और उन्हें वापस जगह पर रखने के लिए कहता है। खुद से संपर्क करने का सुझाव देता है।

अब थोड़ा वार्म अप करते हैं, खेलते हैं।

एड़ी एक जुर्राब है। 1.2.3! (2 बार)

अब चलो डूबो।

हम हैंडल को ताली बजाएंगे।

और हम भी कूदते हैं, अपने पैरों को लात मारते हैं।

दाईं ओर मुड़ा - एक!

बाईं ओर मुड़ा - दो!

खैर, हम इस नृत्य को फिर से दोहराते हैं!

तातियाना कुरोचकिना
घर का काम। "चलो समूह में चीजों को क्रम में रखते हैं।" वरिष्ठ समूह

घरेलू श्रम.

« समूह में चीजों को क्रम में रखना.»

वरिष्ठ समूह.

तातियाना कुरोचकिना

घरेलू श्रम. « समूह में चीजों को क्रम में रखना.»

वरिष्ठ समूह.

संगठन का रूप:

सामूहिक काम.

कार्य:

1) काम की आवश्यकता को देखने की क्षमता का निर्माण करना और इसे अपनी पहल पर समग्र रूप से स्थापित करना, सामाजिक उद्देश्यों के प्रभाव में कार्य करना, कार्य के महत्व और आवश्यकता को महसूस करना।

2) कार्य के संगठन और उसके निष्पादन के क्रम को पूर्व-सोचने की आदत विकसित करें। शिक्षक के सवालों की मदद से - नए शुरू किए गए कार्यों में, पहले से ही महारत हासिल प्रक्रियाओं में एक कार्य योजना को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए।

3) कौशल में सुधार, तर्कसंगत रूप से आदत विकसित करना काम... नए शुरू किए गए कार्यों में कौशल और कार्रवाई के तरीके तैयार करना।

4) लगातार पीछा करने की आदत डालें लक्ष्य: अपने स्वयं के और सामान्य कार्य के परिणाम का सही आकलन करें; शिक्षक की सहायता से कमियों के कारणों का पता लगाइए श्रम गतिविधि.

5) काम के वितरण में निष्पक्ष होने के लिए, एक दोस्त की मदद करने की क्षमता और इच्छा बनाने के लिए; अन्य लोगों के परिणामों का मूल्यांकन करने में उदारता और निष्पक्षता।

उपकरण: बेसिन, लत्ता, साबुन के बर्तन में साबुन, एप्रन, टेबल।

कार्य प्रगति पर।

खेल की स्थिति बनाना: वी समूहखेलने के बाद खिलौने नहीं हटाए जाते हैं, कुछ उपकरण नहीं हैं।

देखभाल करने वाले और बच्चे प्रवेश करते हैं समूह.

शिक्षक: बच्चे हमारे पास क्यों हैं समूह एक ही क्रम में नहीं है? सुबह हमारे पास था गण, और अब खिलौने बिखरे हुए हैं। इतना बुरा मजाक किसने किया? वो आप नहीं हैं? (बच्चों का उत्तर।)

बुराटिनो में चलता है: और मैं यहाँ हूं! सभी को नमस्कार, मैं अपने दोस्तों को भेज रहा हूँ!

शिक्षक: जो आप हैं? हम एक दूसरे को नहीं जानते!

पिनोच्चियो: हर कोई मुझे जानता है कि बुरातिनो को आसपास कहा जाता है।

मैं तुम्हारे बगीचे में था, दोस्तों।

सबसे पहले मैंने एक्रोबैट खेला।

फिर मैंने इसे एक बड़ा बना दिया,

बेशक गुड़िया उसमें रहती थीं।

खिलौने देखने आए

कोई कार से तो कोई पैदल।

मैं इन खेलों से बहुत थक गया हूँ

मैंने जल्दी से खिलौने हटा दिए

मैं मुश्किल से घर भागा

मैं थोड़ा सोया, और सुबह

मैं दोबारा यहाँ हूँ! हुर्रे! हुर्रे!

मैं आपको नमस्कार करता हूँ दोस्तों!

शिक्षक और बच्चे बुराटिनो को बधाई देते हैं।

शिक्षक: पिनोच्चियो, तो आप यहाँ हैं चीजों को क्रम में रखना?

पिनोच्चियो: हाँ, सच में मैं महान हूँ?

शिक्षक: बच्चे क्या आपको लगता है हमारे समूह में आदेश? सुंदर? आरामदायक? क्या खिलौने सभी साफ और जगह पर हैं? (बच्चों का उत्तर।)

पिनोच्चियो: हाँ, तुम कुछ नहीं समझते। विकार सबसे अच्छा आदेश है! चलो म्यूजिक हॉल में गाने गाते हैं और मस्ती करते हैं।

संतान: नहीं Buratino तुम यहाँ हो एक गड़बड़ कर दीतुम्हारे जाने से पहले चीजों को क्रम में रखना, सब कुछ जगह पर रखो, धूल भरे खिलौने धो लो। हम अपने समूहप्यार और हम हमेशा गण... हम हमेशा खिलौनों को जगह देते हैं, हम उनकी देखभाल करते हैं। हम ख्याल रखते हैं उन्हें: धोएं, धूल पोंछें।

पिनोच्चियो: किस लिए चीजों को क्रम में रखना: क्या यह बेहतर नहीं है कि सब कुछ बिखेर दिया जाए और उसे साफ न किया जाए?

संतान: हमारे पास यह बगीचे में है नियम: "हर चीज़ की अपनी जगह होती है!"लेकिन इसमें गड़बड़आपको वह खिलौना तुरंत नहीं मिलेगा जिसकी आपको आवश्यकता है। और हम भी जानते हैं और हम आपको नीतिवचन और बातें बताएंगे परिश्रम.

अगर आपको सवारी करना पसंद है - स्लेज ले जाना पसंद है।

के बग़ैर परिश्रमआप तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है और संबोधित करता है पिनोच्चियो:

तुम प्यार क्यों नहीं करते काम?

पिनोच्चियो: यह उबाऊ और उबाऊ है और मैंने कभी मँडराने की कोशिश नहीं की गण.

शिक्षक: बच्चे बुरातिना को निर्देश देते हैं कि निर्देशन कैसे सीखें गण

संतान: खिलौनों को अपने आप साफ करना चाहिए। आपको यह याद रखने की जरूरत है कि आप कहां से, क्या लेते हैं, ताकि आप इसे बाद में साफ कर सकें। जब सब कुछ बिखर जाता है, तो आप गलती से खिलौनों पर कदम रख सकते हैं और उन्हें तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं।

शिक्षक: बच्चे, क्या अब आप इस स्थिति से निकलने का कोई रास्ता खोज सकते हैं? आखिरकार, पिनोचियो हमें खेलने और मज़े करने के लिए आमंत्रित करता है, और आप, पक्का, उसके साथ खेलना और मज़े करना चाहते हैं? तो हमें क्या करना चाहिए?

संतान: हमें पहले चाहिए साफ करनाऔर फिर खेलो।

शिक्षक बच्चों को पिनोच्चियो की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है समूह में आदेश को साफ करें, और साथ ही उसे सिखाएं कामबच्चों को साथ चलने की सलाह समूह और देखेंकरने के लिए क्या करने की आवश्यकता है समूह ठीक था.

बच्चे विषय को परिभाषित करते हैं परिश्रम: कुर्सियों को वापस जगह पर रखें, उपकरण वापस जगह पर रखें, उन खिलौनों को पोंछें जिन्हें बुरैटिनो ने फर्श पर बिखेर दिया, और उन्हें अलमारियों पर रख दिया, गुड़िया को जगह में रख दिया।

शिक्षक पूछता है कि किस उपकरण की आवश्यकता है परिश्रम.

संतान: लत्ता, पानी के बेसिन, साबुन, एप्रन।

शिक्षक: बच्चे सोचते हैं और बताते हैं कौन क्या है कड़ी मेहनत(बच्चों के उत्तर).

शिक्षक: काम से पहले, आपको नियमों को याद रखना होगा परिश्रमजो हमें काम को जल्दी और कुशलता से करने में मदद करेगा।

संतान: आप काम से विचलित नहीं हो सकते; कोई भी कार्य कुशलतापूर्वक और सटीक रूप से किया जाना चाहिए; पानी को सावधानी से संभालें; अपने दोस्त की मदद करो; काम के बाद, आपको अपने कार्यस्थल को साफ करने की जरूरत है; कृतज्ञतापूर्वक सहायता स्वीकार करें।

बच्चे काम पर लग जाते हैं, और पिनोच्चियो नहीं जानता कि कहाँ से शुरू करें।

शिक्षक: बच्चे, क्या हम पिनोच्चियो की मदद कर सकते हैं? उसे कैसे काम करना शुरू करना चाहिए?

संतान: आपको धूल भरे खिलौनों को पोंछना होगा।

शिक्षक: अब हम इसे करने जा रहे हैं। बच्चे मुझे बताते हैं कि हम कहाँ से शुरू करते हैं।

संतान: सबसे पहले आपको एप्रन पहन लेना चाहिए ताकि आपके कपड़ों पर पानी के छींटे न पड़ें।

शिक्षक: यह सही है, बच्चों, अच्छा किया! क्या अब हम खिलौने धोना शुरू कर सकते हैं?

संतान: हाँ, अब आपको उस मेज पर पानी का कटोरा और लत्ता रखने की ज़रूरत है जिससे खिलौने धोए जाते हैं।

शिक्षक: बच्चों और खिलौनों को एक ही बार में एक बेसिन में या बदले में उतारा जाना चाहिए? (बच्चों का उत्तर।)

शिक्षक: अच्छा, अब हमने खिलौनों की धुलाई पूरी कर ली है, अब क्या करना चाहिए?

संतान: अब आपको कार्यस्थल को साफ करने और खिलौनों को उनके स्थान पर रखने की आवश्यकता है।

शिक्षक: बच्चे, तुम क्या महान हो! देखो कितना साफ है समूह... आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया?

बच्चों की सूची प्रजातियों परिश्रमकि उन्होंने प्रदर्शन किया।

शिक्षक: आपको क्यों लगता है कि हमने काम जल्दी कर लिया?

संतान: सभी ने मिलनसार, समन्वित तरीके से काम किया, अपने काम में एक-दूसरे की मदद की, काम का बंटवारा किया।

शिक्षक: आप सही कहते हैं, में पवित्रता समूहक्योंकि आपने बिना काम किया बहस, जल्दी, कुशलता से, एक दूसरे की मदद करना।

पिनोच्चियो: क्या कमाल हैं, मेहनती लोग! मुझे सिखाने और मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद समूह में आदेश को साफ करें... अब, क्या हम खेल सकते हैं और मज़े कर सकते हैं?

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घरेलू श्रम "छोटे सहायक" (मध्य समूह)घरेलू श्रम "छोटे सहायक" मध्य समूह संगठन का रूप: उपसमूह असाइनमेंट उद्देश्य: 1. मुद्रा करने की क्षमता।

एक शिक्षक का कार्य एक रचनात्मक पेशा है। और जहां रचनात्मकता है, वहां कुछ भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है। इसलिए मेरा हाथ उसे फेंकने के लिए नहीं उठा।

FSES DO में, श्रम शिक्षा शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के कार्यों में से एक है, जिसकी सिफारिश की जाती है।

पुराने समूह में पूर्वस्कूली बच्चों के घरेलू काम का सारांशविषय: "चलो माशा गुड़िया को घर धोने में मदद करें" उद्देश्य: स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की आदत बनाना। कार्य: शैक्षिक: -फॉर्म।

MDOU "किंडरगार्टन नंबर 8" फेयरी टेल "

सार

सीधे संगठनात्मक शैक्षिक

गतिविधियां

सामाजिक और संचार विकास पर

3 - 4 वर्ष के विद्यार्थियों के लिए
तैयार और संचालित वी.वी. बेलाया, शिक्षक शिमोनोव 2015
सॉफ्टवेयर सामग्री
"चलो समूह में चीजों को क्रम में रखते हैं! "

लक्ष्य:
समूह में व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता के विकास में योगदान करने के लिए, सामूहिक कार्य को वितरित करने और इसे एक साथ करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।
कार्य:
अपने काम के क्रम की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करें। स्वतंत्र रूप से आवश्यक श्रम क्रियाएं करें: काम के लिए जगह और उपकरण तैयार करें; खिलौने धोने की क्षमता में सुधार; खिलौनों को वापस जगह पर रखें। सटीकता, परिश्रम, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी, आपसी सहायता, कार्य योजना के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना पैदा करना। कार्य शिक्षा में लिंग भेद विकसित करना।
तरीके और तकनीक:
खेल की तकनीक और समस्या-खोज की स्थिति, बच्चों का ध्यान आकर्षित करने और ध्यान केंद्रित करने की तकनीक, सोच को सक्रिय करने की तकनीक।
उपकरण:
कागज, गुड़िया, गुड़िया व्यंजन के लिए टोकरी; खिलौने - बड़ी कार (ट्रक), कैंडी (इलाज)।
प्रारंभिक काम।
- सहयोग के नियमों से परिचित। - श्रम के बारे में नीतिवचन पढ़ना। - वार्तालाप "एक छोटा व्यवसाय एक बड़ी आलस्य से बेहतर है।" - वार्तालाप "हमारा घर - हम इसमें चीजों को क्रम में रखेंगे" - श्रम - "ऑपरेशन" आराम "," हम नानी को टेबल से हटाने में मदद करेंगे "," प्रत्येक खिलौने का अपना स्थान है "," चलो चीजें डालते हैं रचनात्मकता के कोने में। ” - फिक्शन पढ़ना: एस। मार्शक "फ्योडोर का दुःख", के। चुकोवस्की "मोयडोडिर", ए। बार्टो "द ग्रिमी गर्ल", परी कथा "हरे-बोस्ट"। - कार्टून देखना: "नेहोचुखा", "कार्लसन, जो छत पर रहता है।"
जीसीडी का सार

परिचयात्मक भाग
(गुनगुनाहट की रिकॉर्डिंग)
शिक्षक:
- लोग! क्या मेरी राय में कोई गुलजार है? तुम सुनो?
विद्यार्थियों के उत्तर
……………………… बच्चे, शिक्षक के साथ, समूह कक्ष की जांच करते हैं। ग्रुप रूम में गंदगी है - कुर्सियाँ टेढ़ी हैं, टेबल के पास फर्श पर खराब कागज है, कालीन पर क्यूब्स पड़े हैं, पुस्तकालय में किताबें अस्त-व्यस्त हैं, और कारें अस्त-व्यस्त हैं। (हम देखते हैं कि कौन गुलजार है। हम बाहर लॉकर रूम में जाते हैं और एक उदास कार्लसन को बैठे हुए देखते हैं)।

शिक्षक:
हैलो यंग मैन!
कार्लसन
: अरे! (उत्तर दुख की बात है)
शिक्षक:
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह कौन है?
विद्यार्थियों के उत्तर
…………………………..
कार्लसन:
क्या तुमने मुझे नहीं पहचाना? मैं कार्लसन हूं। (उत्तर दुख की बात है)
शिक्षक:
-उदास क्यों हो? क्या हुआ?
कार्लसन:-
यह सिर्फ मेरा जन्मदिन है, मैं आपके पास खेलने और जश्न मनाने के लिए उड़ गया, और आपके समूह में ऐसी गड़बड़ी है !!!
मुख्य चरण।

शिक्षक:
क्या तुम लोगों को कुछ करना है? मैं उसकी मदद किस प्रकार करूं?
विद्यार्थियों के उत्तर
……………………….
शिक्षक:-
यह सही है दोस्तों, आपको बस चीजों को समूह में रखने की जरूरत है! (आपको मेजों पर कुर्सियाँ रखनी हैं, लड़कों के गैरेज में कारें जमा करनी हैं, फर्श पर ब्लॉक, किताबें और कागज़ जमा करने हैं)
कार्लसन:
तुम बहुत छोटे हो और तुम सब कुछ खुद धोना और साफ करना जानते हो!
बच्चों के उत्तर ……………………………

कार्लसन:
ओह, और शायद आपके लिए यह निर्बाध काम करना उबाऊ है ...
छात्रों के उत्तर:
नहीं!
शिक्षक: अगर कुछ नहीं करना है तो दिन शाम तक उबाऊ है!

शिक्षक:
क्या आपको काम करना पसंद नहीं है?
कार्लसन:
नहीं। यह बहुत थका देने वाला, उबाऊ, कठिन है ... और मुझे मज़ा पसंद है!
शिक्षक:
क्या तुम सिर्फ आलसी हो?
कार्लसन:
नहीं। मैंने कभी भी चीजों को क्रम और सफाई में रखने की कोशिश नहीं की।
शिक्षक:
दोस्तों, क्या हम कार्लसन को चीजों को व्यवस्थित और साफ-सफाई करना सिखाएंगे?
छात्रों के उत्तर:
हां।
शिक्षक:
कार्लसन, काम शुरू करने से पहले, आपको कुछ नियमों का पालन करने की आवश्यकता है - आपको यह जांचना होगा कि क्या फर्श पर कुछ पड़ा है।
कार्लसन:
दोस्तों, इसकी जाँच करने की आवश्यकता क्यों है, आपको लगता है, चारों ओर लेटे हुए, उसे झूठ बोलने दो।
छात्रों के उत्तर: …………………………।

कार्लसन:
खैर, ठीक है, मैंने फर्श पर देखा और देखा कि आसपास कुछ पड़ा हुआ है। मुझे कैसे पता चलेगा कि यह सब कहाँ फेंकना है।

शिक्षक:
इन चीजों को कहीं भी फेंकना नहीं चाहिए। यहां आपको निम्नलिखित नियम याद रखने की आवश्यकता है:
"हर चीज की अपनी जगह होती है।"
और चीजों को अपने स्थान पर बड़े करीने से मोड़ना चाहिए - यह तीसरा नियम है।
कार्लसन:
समझ गया, समझ गया! ठीक है, ठीक है, तो मैं उस कागज के टुकड़े को दूर ले जाऊँगा। और फिर मैं देखूंगा कि तुम बाकी को ले जाओ। महान विचार!
शिक्षक:
नहीं, कार्लसन, यह काम नहीं करेगा। यह वह जगह है जहां चौथा नियम हमारे बचाव में आता है - हम सभी को एक साथ मिलकर सफाई करने की जरूरत है। और अगर किसी ने अभी तक अपना काम पूरा नहीं किया है, तो हम उसकी भी मदद करेंगे! क्योंकि हमेशा और सभी को और हर जगह मदद की जरूरत होती है!
और पांचवां नियम, सबसे महत्वपूर्ण बात, मदद के लिए धन्यवाद देना न भूलें, आपको चाहिए

"धन्यवाद!" कहना सुनिश्चित करें।

और, ज़ाहिर है, सफाई के बाद, आपको निश्चित रूप से अपने हाथ धोने की ज़रूरत है।

शिक्षक:
दोस्तों, आपको सफाई कहाँ से शुरू करनी है?
छात्रों के उत्तर:
(फर्श से खिलौने इकट्ठा करने की जरूरत है)।
शिक्षक:
दोस्तों, चलो लड़कों और लड़कियों में विभाजित हो जाते हैं और देखते हैं कि कौन जल्दी से खिलौनों को फर्श से हटा देगा। गेंदों को कौन हटाएगा? (लड़कियाँ)। ए - क्यूब्स? (लड़के)।
और अब चलो एक साथ व्यापार के लिए नीचे उतरें,

आपको खिलौने निकालने की जरूरत है।

साफ करो और तोड़ो नहीं,

हम कल फिर खेलेंगे।

शिक्षक:
अच्छा किया, आपने कितनी जल्दी इस कार्य का सामना किया। और आप, कार्लसन, क्या आपको क्यूब्स इकट्ठा करना पसंद था?
कार्लसन:
बहुत, मुझे इतना मज़ा कभी नहीं आया!
शिक्षक
: अच्छा, हमने काम के इस हिस्से में क्या किया है। हमें गैरेज में और कारें रखनी होंगी और किताबें लाइब्रेरी में रखनी होंगी। बच्चों, चलो तय करते हैं कि गैरेज में कारों को कौन रखेगा - लड़के या लड़कियां? (लड़के)। और लड़कियां, तदनुसार, पुस्तकालय में चीजों को व्यवस्थित करने के लिए जाएंगी।
लड़कों ने कार्लसन के साथ मिलकर कारों को गैरेज में रख दिया।

पुस्तकालय में बालिकाएं एवं शिक्षिकाएं पुस्तकों को सुन्दर ढंग से व्यवस्थित करेंगी।

शिक्षक:
मुझे ऐसा लगता है कि अब तक हमारे लिए सब कुछ ठीक चल रहा है, है ना?
जवाब

विद्यार्थियों
………………।(हां)। लेकिन हमारे पास अभी भी कुर्सियाँ अस्त-व्यस्त हैं। आइए कुर्सियों को उनके स्थानों पर एक साथ रखें। और हमने इस मामले का सामना किया है! सच में दोस्तों?

विद्यार्थियों के उत्तर
…………………।(हां)।
नतीजा।

शिक्षक:
आप सब कितने अच्छे साथी हैं! देखो यह हमारे समूह में कितना स्वच्छ, सुंदर और आरामदायक हो गया है। आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया? हमने क्या किया?
(बच्चे उनके द्वारा किए गए कार्यों के प्रकारों की सूची बनाते हैं)

शिक्षक:
बच्चों, क्या हमने जल्दी से चीजों को समूह में व्यवस्थित कर दिया?
विद्यार्थियों के उत्तर
………………………..
शिक्षक:
आपको क्या लगता है कि हमने काम जल्दी क्यों किया?
बच्चों का अनुमानित उत्तर:
क्योंकि सभी एक साथ काम करते थे, एक-दूसरे की मदद करते थे, झगड़ा नहीं करते थे, सब कुछ बड़े करीने से करने की कोशिश करते थे।
शिक्षक:
तुम लोग सही कह रहे हो।
कार्लसन:
क्या अद्भुत, मेहनती बच्चे! मुझे सफाई करने का तरीका सिखाने के लिए धन्यवाद। अब मैं भी हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है। मैं अपने घर को हमेशा साफ सुथरा रखूंगा। और अब आप मेरे साथ खेल सकते हैं और मजे कर सकते हैं?
शिक्षक:
कार्लसन, और कल लोग और मैं टेबल और धूल धोएंगे। कल आकर हमसे मिलो। हम आपको यह भी सिखाएंगे कि टेबल को ठीक से कैसे धूल और धोना है। और अब, मैं ऐसे अद्भुत सहायकों को धन्यवाद देना चाहता हूं (शिक्षक बच्चों को मिठाई बांटते हैं और कार्लसन उनकी मदद के लिए)।
कार्लसन:
मुझे काम करने का तरीका सिखाने के लिए धन्यवाद दोस्तों। अब मेरे घर जाने का समय हो गया है। मुझे इंजन शुरू करने में मदद करें। मोटर कैसे काम करती है: "ऊह-ऊ-ऊ-ऊ!"? अलविदा! अगली बार तक! कार्लसन उड़ जाता है।

ग्रंथ सूची:
1. एस मार्शल "फेडोरिनो दु: ख"। 2. के। चुकोवस्की "मोयोडायर"। 3. ए बार्टो "ग्रिमी गर्ल"। 4. परी कथा "हरे-घमंड"। कार्टून: 1. "नेखोचुखा" 2. "कार्लसन, जो छत पर रहता है।"