เมื่อลูกกลัวคนแปลกหน้า ทำอย่างไรให้ลูกเลิกกลัวเพื่อนฝูง แทนที่ประสบการณ์ด้านลบด้วยแง่บวก

การเลี้ยงลูกต้องใช้ความพยายามและเวลาเป็นอย่างมาก พ่อกับแม่ทุกคนใฝ่ฝันว่าลูกจะโตและฉลาด ตามหลักการแล้วพวกเขาต้องการเลี้ยงดูเด็กที่กระตือรือร้นในสังคมซึ่งจะติดต่อกับคนรอบข้างและสามารถแสดงความไม่พอใจได้ แต่ไม่ใช่เด็กทุกคนจะทำ แต่ถ้าทารกพูดจาไม่ดี กลัวเด็กและสัตว์อื่นๆ ล่ะ? จะเดินไปกับเด็กที่ไหนจะพัฒนาความสามารถของเขาได้อย่างไร? ลองคิดดูสิ

สาเหตุที่เป็นไปได้

หากลูกน้อยของคุณไม่ชอบอยู่ในที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน ไม่ทนต่อเสียงและบริษัท ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาไม่เหมือนคนอื่น บางครั้งเด็กต้องการเล่นเอง แต่พ่อแม่ก็ต้องโน้มน้าวใจลูกด้วย ให้ความคิดและการกระทำของเขามีทิศทางที่ถูกต้อง

หากเด็ก (อายุ 2 ขวบ) กลัวเด็ก ไม่ได้หมายความว่าเป็นออทิสติกหรือผิดปกติ นี่อาจบ่งบอกว่าทารกถูกเด็กคนอื่นขุ่นเคือง เขาอาจแค่ไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น แต่จงจำไว้และไม่ต้องการให้สถานการณ์นี้เกิดขึ้นอีก เด็กเกือบทุกคนจำความผิดพลาดของประสบการณ์เลวร้ายครั้งแรกได้ดี ไม่แปลกใจเลยที่พวกเขาไม่อยากเจออารมณ์ด้านลบอีก ไม่น่าเป็นไปได้ที่ลูกของคุณจะปกป้องตัวเองจากเด็กคนอื่นโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน

การกระทำทั้งหมดของเด็กพูดถึงสถานการณ์ที่เขาเป็นอยู่ เด็กที่ไม่ค่อยติดต่อกับคนรอบข้างสามารถผูกพันกับแม่อย่างแน่นแฟ้นและไม่ค่อยเข้าสังคม เนื่องจากช่วงเวลาเหล่านี้ ทารกจึงไม่รู้ว่าควรประพฤติตัวอย่างไรและไม่เป็นมิตรกับเด็ก

บรรทัดฐานสำหรับเด็กอายุ 2 ปี

เริ่มแรกควรทำความเข้าใจมาตรฐานสำหรับเด็กอายุ 2 ปี หากลูกน้อยของคุณไม่ทำทุกสิ่งที่อธิบายไว้หรือไม่พูดทุกคำก็อย่าสิ้นหวัง บางทีคุณอาจไม่ได้พยายามคุยกับเขาด้วยภาษาของเขา และความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กก็ไม่มีประโยชน์อะไรเลย เพียงแค่ใช้เวลากับลูกของคุณมากขึ้น

ทักษะยนต์และการพัฒนาทางกายภาพ:

• เดินขึ้นและลงบันได สามารถพิงราวบันไดหรือขอมือผู้ใหญ่ได้
• ก้าวข้ามอุปสรรค
• วิ่ง;
• ยืนบนขาตั้ง;
• จับและโยนลูกบอล
• เล่นเกมกลางแจ้งสำหรับเด็ก
• วาดเส้นและวงกลม / วงรี;
• สามารถก้มลงหยิบสิ่งของได้
• ควบคุมการแสดงออกทางสีหน้า: ขดริมฝีปากเป็นหลอดดึงโหนกแก้ม
• เตะบอล

การสื่อสารและคำพูด:

• ตรวจสอบเด็ก ๆ ในสนามเด็กเล่นพยายามโต้ตอบกับพวกเขา
• สามารถพูดคำเดียวและถามคำถาม
• เล่นซ่อนหา
• สำเนาผู้ใหญ่
• ขอความช่วยเหลือ
• เข้าใจแนวคิดในชีวิตประจำวัน
• แสดงว่าอายุเท่าไหร่เรียกชื่อ

สุขอนามัยและชีวิต:

• กินและดื่มอย่างอิสระ
• เขาแปรงฟันด้วยตัวเอง
• ไปที่หม้อ
• ถอดและสวมกางเกงชั้นใน
• สามารถถอดและใส่รองเท้าแบบรัดแสงได้

รายการเล็ก ๆ นี้หมายถึงมาตรฐาน ทารกแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะ บางคนทำทั้งหมดข้างต้นและยิ่งกว่านั้นอีก และบางคนไม่ทำ ดูพัฒนาการของลูกน้อยและอย่าพลาดช่วงเวลาที่คุณสนใจเขา ผู้ปกครองบางคนสอนขั้นตอนเหล่านี้ทั้งหมดเพื่อให้เด็กไปโรงเรียนอนุบาล โดยปกติแล้วเด็กอายุ 2 ปีจะถูกพาไปโรงเรียนอนุบาลหากไม่มีเงื่อนไขอื่นในการเลี้ยงดู

ทำไมเด็กควรเข้าสังคม?

ผู้ปกครองสมัยใหม่ในยุคของเทคโนโลยีล่าสุดลืมความจริงง่ายๆ บรรพบุรุษของเรายังได้ถ่ายทอดประสบการณ์และความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก ไม่เพียงแต่ในกิจกรรมการศึกษา แต่ส่วนใหญ่ผ่านเกม "นกกางเขนขาว" ที่มีชื่อเสียง "Ladushki", "Geese-Geese" และเกมอื่น ๆ อย่างไม่สมควรถูกลืม แม้ว่าจะต้องขอบคุณพวกเขา คุณสามารถพัฒนาไม่เพียงแต่ทักษะยนต์ปรับ แต่ยังรวมถึงการคิด ความจำ และความอุตสาหะ

เด็กหลายคนไม่รู้วิธีสื่อสารกับเพื่อนฝูงอย่างเหมาะสม ปัญหามาจากวัยเด็ก คนแบบนี้ แม้ในวัยชรา มักไม่สามารถแสดงความปรารถนาได้ตามปกติ

ผู้ใหญ่กำหนดกรอบในการสื่อสารและต้องการให้เด็กปฏิบัติตามกิจกรรมเหล่านี้ แต่ก็คุ้มค่าที่จะเข้าใจว่าเด็กแต่ละคนมีความรู้เกี่ยวกับโลกของตนเอง เด็กแต่ละคนสามารถเรียนรู้วิธีสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ อย่างอิสระ สื่อสาร เล่น และแม้กระทั่งแก้ไขข้อขัดแย้ง ดังนั้น คุณไม่ควรพยายามแสดงความคิดเห็นของคุณเมื่อเห็นว่าไม่เหมาะสม สนามเด็กเล่นในสนามเป็นสถานที่ที่เหมาะสำหรับเด็กๆ ในการสื่อสาร

วงสังคมแคบ

ที่จริงแล้ว ตัวแม่เองพึ่งพาลูกมากกว่าตัวแม่ กับดักทางจิตวิทยานี้มักทำให้สับสนและทำให้เข้าใจผิด หากเด็กใช้เวลาอยู่กับแม่ พ่อ หรือยายอย่างต่อเนื่อง ภาพลวงตาก็เกิดขึ้นว่าไม่ต้องการคนอื่น ดังนั้นการปรากฏตัวบนถนนเด็ก (อายุ 2 ขวบ) กลัวเด็กหรือหลีกเลี่ยงไม่ติดต่อ

มีความเห็นว่าหากทารกเห็นผู้คนในวง จำกัด ในสังคมเขาสามารถประพฤติตนก้าวร้าวได้ นี่ไม่ใช่เพราะเขามีบุคลิกแบบนั้น แต่ทั้งหมดเกิดขึ้นเพราะเขาไม่รู้ว่าจะสื่อสารอย่างไรในวงกว้าง เนื่องจากเด็กใช้เวลาอยู่กับผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่องจึงง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะติดต่อพวกเขามากกว่ากับเพื่อน การจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก คุณ (และลูกน้อยของคุณ) จะสนุกกับกระบวนการนี้

การกระทำของผู้ปกครอง

• ขยายไม่เพียงแต่ของคุณแต่ยังลูกของคุณ
• เปลี่ยนสภาพแวดล้อมของคุณ
• ผูกมิตรกับครอบครัว ยิ่งคนเยอะ ยิ่งดี
• เล่นเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กร่วมกับเพื่อนๆ ของเด็กวัยหัดเดิน
• สนใจร่วมกิจกรรมกับน้องๆ ด้วยตัวเอง
• สรรเสริญลูกของคุณบ่อยขึ้น
• อันดับแรก ให้งานง่าย ๆ ก่อน ต่อด้วยงานที่ยากกว่า หลังจากที่ทารกจัดการกับคนแรก พูดว่าเขาทำได้ คุณแค่ต้องคิด
• ขั้นแรก สอนลูกให้เล่น แล้วขอเล่น

ถุงมือเม่น

เด็กที่ถูกเลี้ยงมาอย่างเข้มงวดมีปัญหาในการสื่อสารมากกว่าเด็กที่ได้รับการยกย่อง เด็กคนนี้จะมีกรอบเสมอพยายามทำให้พอใจ แม้ว่าในเกือบทุกกรณีข้อกำหนดดังกล่าวสำหรับเด็กจะสูงเกินไป ด้วยเหตุนี้เด็กจึงถอนตัวออกจากตัวเองเพราะง่ายกว่าที่จะอยู่คนเดียวด้วยความคิดของเขาที่พวกเขาจะไม่ดุคุณพวกเขาจะไม่เรียกร้องและคุณจะไม่ดีเท่าที่จำเป็นตลอดเวลา

ท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีเหตุผลใดๆ เลยที่เด็กจะรู้สึกว่ามีทุกอย่าง และดังนั้น หากลูกของคุณ (อายุ 2 ขวบ) กลัวลูก แสดงว่าเขาไม่มั่นใจในตัวเองและวิตกกังวล สำหรับทารกเช่นนี้ เด็ก ๆ จะมีพฤติกรรมที่เย็นชาหรือหยาบคายซึ่งเด็กจะไม่ตอบสนองเพราะที่บ้านนี่เป็นปฏิกิริยาปกติต่อการกระทำของเขา

ด้วยความนับถือตนเองต่ำของเด็กความวิตกกังวลและความสงสัยในตนเองของเขาเพิ่มขึ้น เด็กเหล่านี้มักพูดว่าพวกเขาไม่สามารถทำอะไรได้ ซึ่งหมายความว่าเด็กกลัวเด็กคนอื่นและต้องการความช่วยเหลือจากคุณ เขาไม่รู้ว่าจะถามคุณอย่างไรและไม่ถูกปฏิเสธ เขาไม่มั่นใจในความสามารถของเขาแม้ว่าเขาจะอยากลองมากก็ตาม

ออทิสติกตอนต้น

กรณีที่ยากที่สุดสำหรับเด็กที่ไม่ให้ความร่วมมือคือออทิสติกในวัยเด็ก สนามเด็กเล่นในสนามไม่ก่อให้เกิดความสุข เด็กปิดตัวเอง และสะดวกมากสำหรับผู้ปกครอง เด็กเหล่านี้สามารถเคลื่อนย้ายสิ่งของได้นั่งในที่เดียวเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ยาแผนปัจจุบันวินิจฉัยกรณีดังกล่าวแล้วในปีแรกของชีวิตทารก

สัญญาณออทิสติกในระยะเริ่มต้น

1. ตั้งแต่วัยทารก เด็กไม่ได้สัมผัสกับความสุขในการสื่อสารกับครอบครัวและแม่
2. เมื่อเขาอยู่ในอ้อมแขน เขาไม่พยายามแตะต้องผู้ใหญ่หรือกอด
3. ไม่สบตา.
4. พูดประโยค การเคลื่อนไหว การกระทำซ้ำๆ กันหลายๆ ครั้ง เด็กเหล่านี้พัฒนาคำพูดช้า
5. เด็กออทิสติกเดินเขย่งเท้าหรือกระดอนด้วยสีหน้าครุ่นคิดและเฉยเมย

หากคุณมีข้อสงสัยว่าเด็กอาจป่วย ให้ติดต่อผู้เชี่ยวชาญ การตรวจหาโรคอย่างทันท่วงทีเป็นครึ่งหนึ่งของการทำงาน หลังการวิจัย แพทย์จะบอกว่าทารกมีสุขภาพดีหรือป่วย

หากลูกของคุณเป็นออทิซึม ให้เริ่มงานบ้านเล็กๆ ที่เขาสามารถทำได้ด้วยตัวเอง เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กจะช่วยให้คุณพัฒนาความสนใจในการสื่อสาร รับสัตว์เลี้ยง พวกเขาเก่งมากในการช่วยให้เด็กตระหนักถึงความรับผิดชอบและปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัว

การสื่อสารกับเด็ก

เด็กหลายคนแสดงปฏิกิริยาแรกต่อเพื่อนๆ ในรูปแบบของความก้าวร้าว นี่ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่น่าตกใจ แต่เป็นวิธีการศึกษาเด็กคนอื่นๆ และโลก ในเกมดังกล่าว พวกเขาสามารถรู้ได้ว่า "ของฉัน" อยู่ที่ไหน และ "เอเลี่ยน" อยู่ที่ไหน ความก้าวร้าวเป็นวิธีดั้งเดิมในการโต้ตอบกับเด็กคนอื่น คุณสามารถเรียกได้ว่าเป็นความคุ้นเคยระดับแรก

เด็กมีความอ่อนไหวมาก พวกเขาสามารถจับอารมณ์และทัศนคติต่อตนเองได้ แต่เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับการสื่อสารและเติบโตเร็วกว่าความกลัวและความก้าวร้าว เขาต้องรู้สึกถึงการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจากแม่ของเขา เมื่อเวลาผ่านไปพฤติกรรมของเขาจะเปลี่ยนไป แต่สำหรับตอนนี้แม่ต้องป้องกันความขัดแย้งเข้าร่วมกิจกรรมของเด็ก ๆ

ตัวอย่างเช่น เด็ก (อายุ 2 ขวบ) กลัวเด็กเพราะของเล่นถูกพรากไปจากเขาในกล่องทราย เมื่อพวกเขาพยายามจะขโมยของเล่นของลูกและเขาขัดขืน คุณควรถามผู้กระทำความผิดว่า: "ลูกสาวของฉันรังเกียจไหมที่คุณเล่นอยู่" - หรือ: "ถามคัทย่าก่อนแล้วค่อยรับ" นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กรู้สึกได้รับการปกป้องจากคุณและสามารถปกป้องความปรารถนาของเขาได้ ท้ายที่สุดเขาก็เป็นคนเช่นกันและจำเป็นต้องเคารพความปรารถนาและการประท้วงของเขา เมื่อเวลาผ่านไป ลูกน้อยของคุณจะเริ่มอธิบายสิทธิของเขาที่มีต่อลูกด้วยตัวเขาเอง

หากคุณเห็นว่าลูกน้อยของคุณรู้สึกขุ่นเคืองตั้งแต่เริ่มต้น อย่ายืนเคียงข้างกัน บอกผู้กระทำผิดด้วยน้ำเสียงเคร่งขรึมว่าไม่ควรทำเช่นนี้ นี้ไม่ดี! ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะต้องการดำเนินการต่อ แต่ถ้าสิ่งนี้ไม่ได้ผลก็ให้เอาเด็กเลวออกไป จนกว่าทารกจะอายุครบ 3 ขวบ คุณต้องปกป้องเขาอย่างสมบูรณ์หากเขาไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง เมื่ออายุมากขึ้น เด็ก ๆ จะเข้าใจว่าอะไรเป็นไปได้และอะไรไม่ใช่ พวกเขาจำได้อย่างสมบูรณ์ว่าแม่สนับสนุนพวกเขาอย่างไร และปกป้องความคิดเห็นของตนเองโดยอิสระ

คำแนะนำ ครูสอนจิตวิทยา Tatiana Shishova

ยุคเปลี่ยนผ่าน

ในช่วงเดือนแรกหลังคลอด เด็ก ๆ เข้ากับคนง่ายอย่างน่าประหลาดใจ: พวกเขาเข้าไปอยู่ในอ้อมแขนของคนแปลกหน้า ตรวจสอบแขกด้วยความอยากรู้อยากเห็น และอยู่ในสถานที่แออัดด้วยความสนใจอย่างสนุกสนาน แต่เมื่ออายุ 7-8 เดือนมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว: ทันใดนั้นทารกก็เริ่มกลัวคนแปลกหน้า เมื่อวานนี้เองที่เด็กโต้ตอบด้วยภาพเคลื่อนไหวและเสียงหัวเราะต่อรอยยิ้มของผู้คนที่เดินผ่านไปมา และวันนี้เขาก็ร้องไห้ออกมาทันทีเมื่อเห็นคุณยายของเขาที่มาเยี่ยมหลานสาวของเธอ และปฏิเสธที่จะเข้าไปในอ้อมแขนของเธออย่างราบเรียบ พ่อแม่กลัวการประท้วงเช่นนี้ ไม่เข้าใจว่าทำไมจู่ๆ ลูกที่เข้ากับคนง่ายของพวกเขากลายเป็นคนขี้ขลาดขี้กลัวในทันใด

การระเบิดทางอารมณ์ดังกล่าวเป็นเรื่องปกติสำหรับทารกอายุหนึ่งปี นอกจากนี้ ความหวาดกลัวต่อบุคคลภายนอกยังเป็นขั้นตอนตามธรรมชาติของการพัฒนา ซึ่งหมายความว่าทารกได้เริ่มแบ่งคนออกเป็น "เรา" และ "คนแปลกหน้า" นี่เป็นการสำแดงสัญชาตญาณโดยธรรมชาติเพื่อการถนอมรักษาตนเอง

การวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์พบว่า ในกลุ่มของคนแปลกหน้าหรือในกรณีที่ไม่มีแม่ ทารกตั้งแต่ 9 ถึง 12 เดือนเพิ่มปริมาณคอร์ติซอล (ฮอร์โมนความเครียด) ในเลือดเพราะใน บริษัท คนใหม่ เด็กรู้สึกสับสน และตื่นตระหนก กลไกป้องกันจะเปิดขึ้นเมื่อทารกถูกปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีแม่ แม้ในช่วงเวลาสั้นๆ ในสถานการณ์เช่นนี้ หน้าที่ของผู้ปกครองคือสร้างความรู้สึกปลอดภัยในตัวลูกน้อย: อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขน กอด กอดรัด ปลอบโยนเขาด้วยคำพูดที่ใจดี ในสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่านควรสวมเด็กใน "จิงโจ้" หรือสลิง - การสัมผัสทางร่างกายกับแม่ทำให้สงบและสบายใจ หากคุณคาดว่าจะมีแขก อย่าลืมแจ้งพวกเขาเกี่ยวกับปฏิกิริยาเชิงลบที่เป็นไปได้ของเศษขนมปัง อธิบายว่าในช่วง 7-9 เดือนถึง 2-3 ปี เด็ก ๆ จะหวาดกลัวและขี้อาย วลี "ตอนนี้เขากลัวทุกคน" เป็นสากลและจะขจัดความอึดอัดที่เกิดขึ้นทันที

คำแนะนำ. เตือนเด็กสองสามขวบเกี่ยวกับการมาถึงของแขกล่วงหน้า อธิบายพวกเขา สร้างภาพลักษณ์ที่ดี เมื่อกริ่งประตูดังขึ้น ให้เตือนลูกน้อยของคุณว่าแขกมาและรอสองสามวินาทีก่อนที่จะเปิด หากทารกอดกลั้นและไม่ร้องไห้เมื่อเห็นหน้าใหม่อย่าลืมชม "คนกล้า" สำหรับความกล้าหาญของเขา

ให้เวลาได้สบาย

พยายามอย่าส่งเด็กไปที่สวนจนกว่าเด็กจะพร้อมจะปล่อยคุณไป การพลัดพรากจากแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ ขู่ว่าจะซ้ำเติมความกลัวและการเกิดขึ้นของปัญหาทางจิตต่างๆ แน่นอนว่ามีบางสถานการณ์ที่แม่ถูกบังคับให้ส่งลูกไปที่สถานรับเลี้ยงเด็กเมื่ออายุ 1–1.5 ปี ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่ามีการปรับตัวที่นุ่มนวลและละเอียดอ่อนให้เข้ากับสภาพใหม่ เห็นด้วยกับการบริหารงานของโรงเรียนอนุบาลในครั้งแรกที่คุณจะอยู่กับเด็ก จากนั้นเมื่อทารกชินกับมัน ให้เริ่มทิ้งเศษอาหารไว้: เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง จากนั้น 2-3 จากนั้นครึ่งวัน ตอบสนองต่ออาการกลัว ความไม่มั่นคง หรือความวิตกกังวลเพียงเล็กน้อย ดังนั้นลูกน้อยจะค่อยๆ คุ้นเคยกับผู้ดูแลและเด็ก หยุดมองว่าพวกเขาเป็นคนแปลกหน้า และจะปฏิบัติต่อคุณอย่างใจเย็นมากขึ้น ในทำนองเดียวกัน เราควรปฏิบัติตนกับพี่เลี้ยง: อันดับแรก ไปเยี่ยมเธอ จากนั้นปล่อยให้ทารกอยู่กับครูเพียง 15 นาที ครึ่งชั่วโมง หนึ่งชั่วโมง ไปเรื่อยๆ ในการแยกจากกันแต่ละครั้ง สามารถใช้พิธีกรรมพิเศษได้: พี่เลี้ยงโบกของเล่นหรือมอบสิ่งของบางอย่างให้ทารก - ทำสิ่งเดียวกันเสมอเพื่อเอาใจและดึงดูดทารก หลังจากผ่านไปสองสามสัปดาห์ เด็กจะคุ้นเคยกับคนใหม่อย่างสมบูรณ์ และคุณจะสามารถไปทำงานได้

คำแนะนำ. คุณไม่ควรเปลี่ยนแปลงอะไรในวิถีชีวิตของคุณในสมัยนั้นเมื่อคุณสอนลูกให้เป็นโรงเรียนอนุบาลหรือพี่เลี้ยงเด็ก แม้แต่รถเข็นเด็กหรือเปลก็ไม่ควรเปลี่ยน การเปลี่ยนแปลงใดๆ อาจทำให้ระยะเวลาในการปรับตัวยุ่งยากขึ้น

แสดงชั้นเชิง

บางครั้งความกลัวคนแปลกหน้าก็เกิดจากความเครียดที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นในวัยเด็กเด็กเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลซึ่งเขาไม่มีแม่ การทดสอบดังกล่าวอาจนำไปสู่ความกลัวทางพยาธิวิทยาของผู้ใหญ่ โดยเฉพาะแพทย์และพยาบาล ในสังคมของคนแปลกหน้า ทารกอาจกระสับกระส่าย หอน หรือในทางกลับกัน ถูกยับยั้ง เงียบ การเกลี้ยกล่อมหรือทำให้เด็กอับอายเป็นเรื่องที่โหดร้ายและไร้จุดหมาย ทารกจะปิดตัว เลิกไว้ใจพ่อแม่ของเขา แต่จะไม่เข้มแข็งขึ้น พ่อที่ใฝ่ฝันเห็นลูกกระตือรือร้น กล้าหาญ โดยไม่รู้ว่าจิตใจของเด็กนั้นเปราะบางอย่างยิ่ง โดยเฉพาะการทำบาปที่มีการประณามว่า "ขี้ขลาด" จากการเยาะเย้ยดูถูกหรือคำพูดที่โกรธเคืองในตัวทารก ความละอายต่อ "ความขี้ขลาด" ของเขาเองถูกเพิ่มเข้าไปในความกลัว ตอนนี้ปัญหาจะกลายเป็นสองเท่า - ทารกจะต้องกำจัดความกลัวไม่เพียง แต่ยังพิสูจน์ตัวเองและคนรอบข้างด้วยคุณค่าของเขา

คุณสามารถช่วยเอาชนะความกลัวลึก ๆ ด้วยการสนับสนุนเท่านั้น รับรองว่าคุณเข้าใจความกลัวของทารก ตระหนักดีว่ามันยากสำหรับทารกเพียงใด อย่าปล่อยให้เขาอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากและช่วยวันนี้เสมอ เด็กควรรู้สึกว่าประสบการณ์ของเขาได้รับการปฏิบัติอย่างจริงจัง เห็นอกเห็นใจเขา และมีความเห็นอกเห็นใจ จากนั้นลูกจะมีความมั่นใจว่าร่วมกับพ่อแม่ของเขาเขาจะสามารถเอาชนะทุกสิ่งได้

การบอกผู้ใหญ่เกี่ยวกับความกลัวในวัยเด็กของพวกเขาเองและวิธีเอาชนะความกลัวนั้นก็ได้ผลเช่นกัน เด็กจะได้รับคำแนะนำที่สำคัญ: พ่อ (หรือแม่) ก็กลัวเช่นกันเมื่อยังเล็ก แต่พวกเขาสามารถรับมือเรียนรู้ที่จะควบคุมความกลัว

คำแนะนำ. เกมสวมบทบาทสามารถช่วยได้มาก โดยคุณสามารถเล่นสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่น่ากลัวสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้ด้วยความช่วยเหลือของตุ๊กตา ตัวอย่างเช่น หากเด็กอายุ 5-6 ขวบไม่สามารถอยู่คนเดียวได้สักนาที คุณสามารถแสดงมินิการแสดง: กระต่ายกลัวการอยู่คนเดียว แต่แม่กระต่ายเกลี้ยกล่อมเขาและจากไป เมื่อเธอจากไป กระต่ายก็เริ่มปรากฏตัว (อะไรนะ - เพื่อคุยกับเด็ก) แต่กระนั้น กระต่ายก็คิดว่าจะทำอย่างไรกับตัวเองและขจัดความกังวลของเขาออกไป แสดงว่าแม่ยกย่องทารกในความกล้าหาญของเธอเมื่อเธอกลับมาอย่างไร

ในกรณีที่ทารกกลัวคนแปลกหน้า คุณสามารถแสดงฉากเกี่ยวกับ "ไหว": ลูกสุนัขไปเดินเล่นกับเจ้าของและ ... หลงทาง สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจของเด็กในขณะที่ลูกสุนัขหายไปเพื่อบอกว่าเขารู้สึกอย่างไร สามารถขอให้เด็กที่มีอายุมากกว่าบรรยายด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางว่าลูกสุนัขตกใจแค่ไหนและตกอยู่ในความสิ้นหวัง อย่าลืมพูดถึงเหตุผลที่ลูกสุนัขหลงทาง บางทีเขาอาจวิ่งไปข้างหน้าหรือในทางกลับกัน ความคิดที่ล้าหลังเจ้าของ? ต่อไป แสดงการผจญภัยของ Waif โดยบอกว่า Waif ที่หวาดกลัวได้พบกับตัวละครดีๆ ที่ช่วยเขาหาทางกลับบ้านได้อย่างไร เหตุการณ์ควรเป็นไปในเชิงบวก และผู้คนรอบข้างหรือสัตว์ที่ลูกสุนัขมองว่าเป็นภัยคุกคามในตอนแรกควรเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมและตอบสนอง

อนึ่ง

การไม่กลัวคนแปลกหน้าในช่วงอายุหนึ่งถึงสองขวบอาจเป็นสัญญาณของออทิซึมได้ คนออทิสติกตัวน้อยที่ไม่มีความกลัวตกไปอยู่ในมือของคนแปลกหน้า แต่เพียงเพราะพวกเขาไม่แบ่งคนออกเป็น "คนใกล้ชิด" และ "คนนอก" เด็กเหล่านี้ไม่ได้สังเกตเห็นการไม่มีพ่อแม่พวกเขาอาศัยอยู่ราวกับว่าอยู่ในสุญญากาศไม่ยอมให้แม้แต่ญาติพี่น้องเข้าสู่ "โลกใบเล็ก" ของพวกเขา

ออทิสติกเป็นความผิดปกติร้ายแรงของการพัฒนาจิตใจและอารมณ์ของเด็ก ขอแนะนำให้ระบุในระยะแรก หากทารกอายุ 9-12 เดือนไม่ตอบสนองต่อการปรากฏตัวของคนแปลกหน้าไม่เอื้อมมือไปหาแม่ไม่มองตาผู้ใหญ่ไม่แสดงความสนใจในการสื่อสารติดต่อนักประสาทวิทยา

ความเห็นส่วนตัว

อเล็กซี่ ไลเซนคอฟ:

- ในฐานะนักแสดง ฉันรู้: ไม่มีอะไรจะปลดปล่อยเด็กได้เหมือนเกม ดีที่สุดคือการแสดง ส่งบุตรหลานของคุณไปที่สตูดิโอการแสดงสำหรับเด็ก: ผลลัพธ์จะไม่นาน!

โดยไม่ระบุชื่อ

สวัสดี. ลูกชายของฉันอายุ 2.3 ปี ประมาณหนึ่งปีครึ่งเขาเริ่มกลัวหมอมาก (แม้จะไม่ได้ฟังด้วยหูฟัง) และโดยทั่วไปแล้วคนแปลกหน้า ถ้าคนบนถนนพยายามโน้มตัวเข้าหาเขาและพูด เขาจะวิ่งหนีหรือซ่อนอยู่ข้างหลังฉัน ถ้าแขกมา เขาไม่ออกมาหาพวกเขาและแม้แต่ร้องไห้ ตอนเด็กๆ ไปเที่ยวกัน ตอนแรกฉันกลัว แต่แล้วฉันก็ชินกับมัน เขาไม่ต้องการเล่นกับเด็กๆ ในสนามเด็กเล่นและในแซนด์บ็อกซ์ เขารักให้เราเดินไปด้วยกันกับเขา เดินทางอย่างมีความสุข เข้าสู่ร้านค้าขนาดใหญ่ที่มีผู้คนมากมายโดยไม่มีปัญหา แต่ที่บ้านและด้วยการติดต่อ "ส่วนตัว" - ปัญหา ยังอายเกี่ยวกับตัวการ์ตูนบางตัวหรือ เช่น ของเล่นพูดได้ ตัวเองพูดจาแย่มาก ที่โรงเรียนเล็กๆ ของฉัน ฉันรู้สึกกลัวเล็กน้อย แต่ก็นั่งอยู่ในอ้อมแขนจนกว่าบทเรียนจะเริ่ม โดยที่ครูเล่นเปียโนและเริ่มพูดกับเด็กๆ ทุกคนมีความสุข แต่ฉันก็ร้องไห้ออกมาจนฉันต้องจากไป ในความเห็นของคุณจะเป็นอย่างไร มันจะ "เติบโตเร็วกว่า" ตามอายุหรือว่าเรามีปัญหาร้ายแรงเกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมหรือไม่?

สวัสดี. ฉันเข้าใจความวิตกกังวลของคุณและฉันเร่งสร้างความมั่นใจให้คุณ: ในวัยนี้ความกลัวคนแปลกหน้าในเด็กเป็นเรื่องปกติ นี่ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ปัญหาการขัดเกลาทางสังคม คุณเขียนว่า: "เขาไม่ต้องการเล่นกับเด็กๆ ในสนามเด็กเล่นและในแซนด์บ็อกซ์" ตามกฎแล้วในวัยนี้เด็กบางคนไม่เล่นกัน แต่อยู่ติดกัน - นี่เป็นเรื่องปกติ เด็กหลายคนต้องมองที่ "คนแปลกหน้า" ก่อนจึงจะยอมให้เขาเข้ามาใกล้ และเมื่อคนแปลกหน้าก้มลงและพยายามพูด ความกลัวต่อเด็กเล็กก็เข้าใจได้ค่อนข้างดี: เขาอาจมองว่าเป็นการบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวของเขาก่อนวัยอันควร . คุณเขียนว่า: "เขาพูดได้แย่มาก" คุณเคยไปพบนักบำบัดการพูดกับลูกของคุณเพื่อตรวจสอบว่าพัฒนาการการพูดของเด็กดำเนินไปตามอายุหรือไม่? คุณเขียนว่า: “ครูเริ่มเล่นเปียโนและเริ่มพูดกับเด็กๆ ทุกคนมีความสุข แต่ฉันก็ร้องไห้ออกมา ... ” บางทีลูกชายของคุณอาจเป็นเด็กที่อ่อนไหวและเปราะบาง พี. นี่ไม่ใช่การวินิจฉัย แต่เป็นลักษณะเฉพาะของทรงกลมทางอารมณ์ของเด็ก เมื่ออายุมากขึ้น ความอ่อนแอและความวิตกกังวลนี้จะลดลง เด็กเหล่านี้ต้องการบรรยากาศที่เป็นกันเอง การวิจารณ์ขั้นต่ำ และการสนับสนุนและการอนุมัติอย่างสูงสุด เท่านี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขาที่จะหยุดปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่แตกต่างจากเพื่อนเมื่ออายุมากขึ้น

โดยไม่ระบุชื่อ

ขอบคุณมากสำหรับการตอบกลับที่รวดเร็วของคุณ! เรายังไม่ได้ไปพบนักบำบัดด้วยการพูด (เราจะจัดการกับเขาได้อย่างไรถ้าทารกกลัวทุกคน?) เราอยู่ที่นัดของนักประสาทวิทยาซึ่งกำหนด pantogam ด้วย glycine หลังจากนั้น Magne B6 เขาสื่อสารกับสมาชิกในครอบครัวและพี่เลี้ยงเท่านั้นซึ่งเราพาเขาไป 2 ชั่วโมงทุกวัน เธอทำตัวปกติกับเธอ เป็นห่วงมาก เพราะมีแผนจะส่งน้องอนุบาลประมาณ 3 ปี เขาจะเข้าสังคมในกลุ่มผู้ใหญ่ (นักการศึกษา) และเด็กๆ ที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างไร? แน่นอนว่านี่เป็นเพียงกรณีของความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้น และยังเป็น "บ้าน" อีกด้วย คุณจะแนะนำอะไรฉันในฐานะผู้เชี่ยวชาญ บางคนบอกว่าพาเขาไปที่ศูนย์พัฒนา สนามเด็กเล่น ไปเที่ยวให้มากที่สุด (แม้จะร้องไห้ก็ตาม) พวกเขาแนะนำให้เขารอและไม่บังคับสังคมของคนแปลกหน้า ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งสำหรับคำตอบของคุณ ขอบคุณล่วงหน้า. ขอแสดงความนับถือ.

คุณเขียนว่า: "เรายังไม่ได้ไปพบนักบำบัดด้วยการพูด (เราจะจัดการกับเขาได้อย่างไรถ้าทารกกลัวทุกคน?" หรือไม่เขาจะให้คำแนะนำตามการสังเกตของเด็กหรือจากคำอธิบายของคุณว่า ทารกพูด อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้ตอนนี้ คุณสามารถรอจนถึงอายุ 3 ขวบได้ การที่คุณกำลังสังเกตทารกกับนักประสาทวิทยานั้นดีมาก คุณเขียนว่า: “บางคนบอกว่า เอาเขามาก เท่าที่เป็นไปได้ไปที่ศูนย์พัฒนาสนามเด็กเล่นเพื่อเยี่ยมชม (แม้จะร้องไห้) คนอื่นแนะนำให้รอและไม่บังคับเขาในสังคมของคนแปลกหน้า” ฉันจะไม่แนะนำคุณอย่างเด็ดขาดในการบังคับลูกเข้าสังคมแม้จะร้องไห้ก็ตาม สิ่งนี้สามารถทำให้บอบช้ำได้ จิตใจของเขา หากคุณกำลังใช้ยาจากนักประสาทวิทยา (pantogam, glycine, magne B6 - เป็นยาอ่อน ๆ ) ควรจะมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกต่อภูมิหลังของพวกเขา แฟลกซ์หลังจากดื่มหลักสูตรแล้วให้ไปพบนักประสาทวิทยาคนนี้อีกครั้งเพื่อที่เขาจะได้ปรับการรักษาต่อไปหากจำเป็น ดังนั้นเราจึงต้องรอด้วยการกำหนดการสื่อสาร ให้โอกาสลูกน้อยทำความคุ้นเคยกับสถานที่ซึ่งเพื่อนของเขาอยู่ อย่ารีบเร่งเด็กอย่าผลักเขาให้ติดต่อกับผู้อื่นให้โอกาสเขาทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ในอ้อมแขนของคุณหรือกับการปกป้องของคุณ ให้ลูกน้อยของคุณตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเขาต้องการสื่อสารหรือไม่ ถ้าเขาไม่ต้องการ เราต้องเคารพความปรารถนาของเขา เป็นไปได้มากว่าเขาจะปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้ยากคุณต้องพร้อมสำหรับสิ่งนี้ แต่นี่เป็นบรรทัดฐานที่ปฏิบัติได้จริงสำหรับเด็กคนนี้ ด้วยความเอาใจใส่อย่างอ่อนโยนและใจดี เด็กเหล่านี้ "เจริญ" ปัญหาเหล่านี้ตามวัยเรียน

ครอบครัวส่วนใหญ่ต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เด็กเริ่มรู้สึกกลัวคนรอบข้าง ผู้ปกครองหลายคนกังวลเรื่องนี้มาก สงสัยว่าเป็นเรื่องปกติหรือเปล่า ไม่รู้วิธีปฏิบัติตนให้ถูกต้องเพื่อไม่ให้จิตใจของเด็กเสียหาย และควรปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในสังคมดีกว่า

บางคนถึงกับคุ้นเคยกับความรู้สึกไม่สะดวกเพราะญาติสนิทรวมถึงปู่ย่าตายายอาจทำให้ลูกไม่พอใจ มาดูกันว่าทำไมเด็กถึงกลัวคนแปลกหน้าและจะรับมืออย่างไร

อายุเท่าไหร่และความกลัวของทารกต่อคนแปลกหน้าปรากฏขึ้นอย่างไร?

โดยปกติความกลัวคนแปลกหน้าจะเกิดขึ้นในเด็กอายุ 7-10 เดือน ก่อนหน้านั้น เด็กส่วนใหญ่จะติดต่อกับทุกคนได้ดี พวกเขายังยิ้มให้คนแปลกหน้า เดินเข้าไปในอ้อมแขนของพวกเขา และสำรวจดูคนอื่นๆ ด้วยความสนใจ

• หลังจาก 7 เดือน ความตื่นตัวต่อคนแปลกหน้าเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว: เด็กเริ่มแบ่งคนออกเป็น "คนแปลกหน้า" และ "เพื่อน" เขาประสบกับความกลัวต่อหน้าคนอื่น ขอแขนแม่ อาจร้องไห้เมื่อมีคนแปลกหน้าเข้ามาหาเขา หันหลังให้กับเขา แม้ว่าปู่ย่าตายายจะมา (หรือมาเยี่ยมพวกเขา) ทารกมักจะไม่ทิ้งแม่ไม่ยอมเข้าไปในอ้อมแขนของพวกเขา

• ในเด็กอายุต่ำกว่า 1 ปีความกลัวคนแปลกหน้าเพิ่มขึ้นพวกเขาผูกพันกับแม่มากและกลัวที่จะถูกแยกออกจากเธอ
• หลังจาก 1.5 ปี สถานการณ์จะทรงตัว ความกลัวค่อยๆ ลดลง และเมื่ออายุได้ 2 ขวบ ความกลัวก็จะหายไปอย่างสมบูรณ์

นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่เด็กกลัวคนแปลกหน้าเมื่ออายุ 2 ขวบขึ้นไป ในกรณีนี้ ความกลัวสามารถพัฒนาเป็นความเขินอายและกลายเป็นลักษณะบุคลิกภาพหรือหายไปได้ แต่หลังจากนั้นหลายปี

การเอาชนะความกลัวคนแปลกหน้าโดยเด็กที่ประสบความสำเร็จและทันเวลามักเกี่ยวข้องกับการกระทำที่ถูกต้องของผู้ปกครองด้วยทัศนคติที่อดทนต่อพฤติกรรมของเศษขนมปังความสามารถในการสร้างสภาพที่สะดวกสบายสำหรับเขาและช่วยให้รู้สึกไว้วางใจในผู้อื่น .

ทำไมเด็กถึงกลัวคนแปลกหน้า?

1. ทารกคุ้นเคยกับการอยู่กับแม่เพื่อสัมผัสถึงความอบอุ่นของเธอ เมื่อคนแปลกหน้าปรากฏตัว ในระดับจิตใต้สำนึก ก็กลัวจะสูญเสียเธอไป เด็กคิดว่าคนแปลกหน้าสามารถทำร้ายเขาได้
2. เป็นไปได้มากว่านี่คือการสำแดงสัญชาตญาณของการอนุรักษ์ตนเอง ยิ่งพฤติกรรมและรูปลักษณ์ของ "คนแปลกหน้า" ไม่เหมือนกันกับแม่มากเท่าไหร่ ก็ยิ่งกลัวมากขึ้นเท่านั้น ด้วยเหตุนี้ ทารกจึงมีแนวโน้มที่จะกลัวผู้ชายมากกว่าผู้หญิง
3. เมื่อเด็กไม่ค่อยเห็นใครจากญาติหรือคนแปลกหน้า เขาอาจจะกลัวพวกเขามากกว่า หากในช่วงหกเดือนแรกของชีวิต ทารกมักมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นที่ไม่ใช่พ่อแม่ เขาก็มักจะคุ้นเคยกับเขาและไม่รู้สึกกลัวในเวลาต่อมา และเขาอาจเริ่มกลัวพ่อด้วยซ้ำถ้าเขาใช้เวลาส่วนใหญ่เดินทางไปทำธุรกิจและไม่สื่อสารกับลูกมากนัก
4. เด็กอาจได้รับผลกระทบจากประสบการณ์เชิงลบในอดีตกับคนแปลกหน้าหากพวกเขาได้รับบาดเจ็บหรือรู้สึกไม่สบายใจ
5. มันทำให้ความกลัวและการพลัดพรากจากแม่ในระยะยาวที่ลูกประสบ เช่น เมื่อเธอป่วยหรือเมื่อเธอถูกบังคับให้ออกไป
6. เชื่อกันว่าความกลัวคนแปลกหน้าเป็นการสำแดงปฏิกิริยาต่อความแปลกใหม่ เด็กเรียนรู้ที่จะจดจำผู้คน แยกแยะคุณลักษณะ (ใบหน้า เสียง พฤติกรรม) สำรวจสิ่งของ ทำความรู้จักโลก ในตอนแรก ทุกสิ่งที่ไม่รู้จัก (รวมถึงคนใหม่) หวาดกลัว จากนั้นจึงเริ่มกระตุ้นความสนใจ

ดังนั้นจึงไม่มีอะไรผิดปกติกับความจริงที่ว่าเด็กอายุ 1 ขวบกลัวคนแปลกหน้า นี่เป็นขั้นตอนปกติของการปรับตัวให้เข้ากับสังคม ความจริงที่ว่าทารกไม่รู้สึกกลัวคนแปลกหน้าและพร้อมที่จะสื่อสารกับทุกคนควรตื่นตระหนก

วิธีจัดการกับความกลัวของคนแปลกหน้า?

สิ่งที่ไม่ควรทำ

• ไม่ว่าในกรณีใดอย่าบังคับเด็กให้คุ้นเคยกับ "คนแปลกหน้า" หรืออยู่ในอ้อมแขนของคนที่เขากลัว สิ่งนี้จะเพิ่มความกลัวและอาจนำไปสู่ปัญหาทางจิตต่างๆ เด็กควรรู้สึกถึงการสนับสนุนของคุณ ดังนั้นตอบคำขอของเขาเสมอ (หยิบขึ้นมาใจเย็น ๆ ) ความอบอุ่นและความห่วงใยของคุณจะช่วยให้เขาค่อยๆ รับมือกับความกลัว
• อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กเพราะกลัวอย่าเยาะเย้ยหรือเรียกเขาว่า "คนขี้ขลาด" เขาต้องรู้สึกว่าพ่อแม่ของเขากำลังจัดการกับข้อกังวลของเขาอย่างจริงจัง และคุณต้องสาธิตสิ่งนี้
• สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจและยอมรับความจริงที่ว่าพฤติกรรมของทารกนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับอายุของเขา จากนั้นคุณจะสามารถถ่ายทอดความคิดนี้ให้เขาและความคิดที่เขาจะจัดการกับความกลัวของเขาในไม่ช้า ในทางตรงกันข้ามการตำหนิติเตียนไร้สติสามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กจะมีความซับซ้อนเขาจะขี้อายและไม่ปลอดภัย

เกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กกลัวคนแปลกหน้า?

1. กฎที่สำคัญที่สุดคือความอดทนและความสามารถในการรอ ให้เวลาลูกของคุณเพื่อทำความคุ้นเคยกับคนใหม่ (แม้ว่าจะเป็นญาติสนิทก็ตาม) กับรูปลักษณ์ เสียง และพฤติกรรมของเขา ในกรณีนี้ ให้อยู่ใกล้ทารกเสมอ อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนของคุณ ดังนั้นเขาจะชินกับมันได้ง่ายขึ้นและเร็วขึ้นและเลิกกลัว
2. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับความกลัวในวัยเด็กของคุณและวิธีจัดการกับมัน ตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จของผู้ปกครองมักจะเป็นแรงบันดาลใจให้เด็กๆ
3. แสดงให้ลูกเห็นถึงพฤติกรรมของคุณว่าเขาไม่มีอะไรต้องกลัว แต่ที่นี่ควรแยกความแตกต่างระหว่างบุคคลที่เด็กต้องการคุ้นเคย (พี่เลี้ยง คุณยาย แม่บ้าน) หรือคนแปลกหน้าที่เด็กไม่มีอะไรทำ

สำคัญ!มีกลยุทธ์ต่างๆ ในการสื่อสารกับคนแปลกหน้า คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้จากการสัมมนา Attention: walk! วิธีเดินกับลูกน้อยอย่างปลอดภัยในสนามเด็กเล่น >>>

1. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับญาติคนรู้จัก (ในกรณีที่ไม่มี) อธิบายลักษณะของพวกเขาในด้านบวก ดูรูปด้วยกัน ตั้งชื่อคนที่คุณอยากเป็นเพื่อนด้วย คุณสามารถเปลี่ยนกระบวนการนี้ให้เป็นเกมที่จดจำผู้คนและคุณลักษณะต่างๆ ได้ ซึ่งจะช่วยทำให้ "คนแปลกหน้า" เป็น "ของคุณ"
2. เล่นในสถานการณ์ที่คุ้นเคย ปฏิสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จ และมิตรภาพกับลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น (เช่น ของเล่น) ตัวอย่างเช่น วิธีที่ Mishka พบกับ Bunny และกลายเป็นเพื่อนกัน หรือลูกแมวกลัวแมวและสุนัขตัวอื่นๆ อย่างไร แต่แล้วก็เอาชนะความกลัวของเขาและได้เป็นเพื่อนกับพวกมัน

คุณสามารถนึกถึงรูปแบบต่างๆ ได้มากมาย ขึ้นอยู่กับจินตนาการของคุณ ยิ่งมีการเล่นสถานการณ์ที่สดใสมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น ให้ความสนใจกับความรู้สึกเชิงบวกและเชิงลบของตัวละคร และขอให้ลูกวัยเตาะแตะใช้การแสดงออกทางสีหน้า

1. เตือนญาติและคนรู้จักของคุณว่าเด็กอาจกลัวพวกเขาและร้องไห้ขอให้พวกเขาปฏิบัติต่อสิ่งนี้ด้วยความเข้าใจ บอกว่าตอนนี้เขาเกือบจะเป็นเกือบทุกคนแล้ว ยกเว้นแม่และพ่อที่กลัว คุณต้องรอ แล้วลูกจะชินกับมัน
2. ใช้เวลาในการส่งลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาล สิ่งสำคัญคือต้องเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับเหตุการณ์นี้อย่างราบรื่นเพื่อให้การปรับตัวเจ็บปวดน้อยลง เนื้อหาในการสัมมนาจะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จ ฉันจะไปโรงเรียนอนุบาล ปรับตัวเข้าอนุบาลง่าย! >>>

หากเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไปกลัวคนแปลกหน้า มักเกิดจากการขาดปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น รวมทั้งเด็กคนอื่นๆ อาจเป็นไปได้ว่าแวดวงผู้ติดต่อของเขาถูก จำกัด ให้อยู่แต่ครอบครัว: แม่, พ่อ, ปู่ย่าตายาย, ปู่ เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะติดต่อกับคนแปลกหน้า เพราะเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรให้ถูกต้อง หรือผูกพันกับพ่อแม่มากเกินไป

เด็กในวัยนี้ควรได้รับการส่งเสริมให้สื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ จำเป็นต้องเยี่ยมชมสนามเด็กเล่นบ่อยขึ้น, เดินเล่นในสวนสาธารณะ, เยี่ยมเพื่อน, เชิญญาติและเพื่อนฝูงโดยเฉพาะผู้ที่มีลูกด้วย เข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรม แบ่งปันอารมณ์จากสิ่งที่คุณเห็นกับลูกของคุณ สอนให้เขาแสดงความรู้สึก

คนสำคัญในชีวิตของทารกคือพ่อแม่ เขาเริ่มโต้ตอบกับพวกเขาและใช้เวลาสูงสุด ดังนั้น ยิ่งการสื่อสารนี้และบรรยากาศในครอบครัวสบายขึ้นเท่าใด เขาก็ยิ่งได้รับความสนใจและการดูแลเอาใจใส่ในวัยเด็กมากขึ้นเท่านั้น ทัศนคติที่ไว้วางใจมากขึ้นที่เขาจะพัฒนาต่อโลกและผู้อื่น และจะไม่มี "คนแปลกหน้า" ในหมู่พวกเขา ทั้งหมดอยู่ในมือของเรา!

ทำไมเด็กวัยหัดเดินถึงกลัวเด็กคนอื่นและหลีกเลี่ยงการติดต่อกับคนรอบข้างในโรงเรียนอนุบาลและในสนามเด็กเล่น? วิธีจัดการกับปัญหา.

ความปรารถนาของเด็กที่จะเป็นเพื่อนและเล่นกับคนรอบข้างเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นเมื่อเด็กวัยหัดเดินหลีกเลี่ยงเด็กคนอื่น พ่อแม่จะอารมณ์เสียมาก สำหรับคำถามทั้งหมด แม่และพ่อมักจะได้รับคำตอบ: "ฉันเกรงใจ" วลีนี้ไม่ได้สะท้อนถึงความกลัวที่แท้จริงเสมอไป มันเป็นเพียงคำที่ทารกคุ้นเคยซึ่งอธิบายถึงความรู้สึกไม่สบายที่เขาประสบในสังคมเด็ก สถานการณ์เมื่อเด็กกลัวเด็กคนอื่นไม่ใช่เรื่องแปลก ไม่มีอะไรผิดปกติหากคุณช่วยลูกทันเวลา

การสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ มีความสำคัญเพียงใด

เมื่อใกล้อายุได้สามขวบปัญหานี้ก็ยากที่จะเพิกเฉยเนื่องจากการโต้ตอบที่กระตือรือร้นนั้นคาดหวังจากเด็กในวัยนี้ สถานการณ์จะเลวร้ายลงหากต้องส่งทารกไปโรงเรียนอนุบาล: ความเครียดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้จากการพรากจากแม่ของเขานั้นรุนแรงขึ้นจากการไม่เต็มใจที่จะอยู่ใกล้เด็กคนอื่น

อาจจะไม่คุ้มที่จะทรมานเด็กในตอนนี้ - อย่าไปที่สนามเด็กเล่นและเลื่อนโรงเรียนอนุบาลถ้าเป็นไปได้? บางทีนี่อาจเป็นทางออกที่ถูกต้อง แต่ควรพยายามติดต่อกับเด็ก ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาเกี่ยวข้องกับกลุ่มเพื่อนในวัยสามขวบ:

• ทารกเรียนรู้ที่จะสร้างปฏิสัมพันธ์โดยไม่ขึ้นกับผู้ใหญ่และปราศจากคำแนะนำจากพวกเขา
• ทำการตัดสินใจที่ไม่ได้มาตรฐานอย่างอิสระเนื่องจากปฏิกิริยาของเพื่อนร่วมงานนั้นคาดเดาไม่ได้
• สัมผัสกับอารมณ์ที่สดใสที่สุดในการเล่นของเด็กที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ

การสื่อสารกับผู้ใหญ่ไม่สามารถให้ประสบการณ์อันล้ำค่าเช่นนี้ได้ ปรากฎว่าทารกที่ "ไม่สัมผัส" ถูกลิดรอนความสุขของความรู้ความเข้าใจและการพัฒนาไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง

วิธีเลี้ยงลูกให้ “ติดต่อ”

แน่นอนว่าเป็นการดีกว่าที่จะป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาในการติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องพาลูกออกไปก่อน ตั้งแต่อายุ 1 ขวบ เมื่อเด็กเพิ่งเริ่มก้าวแรก ให้พาเขาออกจากรถเข็นเด็กบนชานชาลา ให้ความสนใจเด็กที่คุ้นเคย บอกว่าเด็กคนอื่นกำลังทำอะไร และในแซนด์บ็อกซ์จะสอนวิธีเปลี่ยน แบ่งปันออกเสียงวลีสำหรับเด็กที่เขาจะบอกตัวเองในภายหลัง

แม้ว่าเด็ก ๆ จะไม่ค่อยสื่อสารกันในวัยนี้ แต่พวกเขาเรียนรู้ที่จะอยู่ใน บริษัท อย่างใกล้ชิดและเล่นด้วยตัวเอง

ข้อห้ามสำหรับผู้ปกครอง: จะทำอย่างไรถ้าเด็กมีปัญหาในการสื่อสาร

มันเกิดขึ้นที่โฆษณาชวนเชื่อไม่ทำงานหรือสายเกินไปที่จะดำเนินการ ความกลัวได้ก่อตัวขึ้นแล้ว - ชายร่างเล็กไม่สนใจเด็ก ๆ หรือในกรณีที่เลวร้ายที่สุดปฏิเสธที่จะเข้าไปในไซต์ทั้งหมด คุณต้องแก้ไขพฤติกรรมนี้อย่างนุ่มนวลและค่อยเป็นค่อยไป มีบางสิ่งที่ไม่สามารถทำได้ภายใต้สถานการณ์ใด ๆ มิฉะนั้นคุณจะได้ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม:

1. คุณไม่สามารถจดจ่อกับปัญหาและเปรียบเทียบเด็กที่ไม่ติดต่อกับคนอื่น ๆ แม้ว่าฉันต้องการอธิบายพฤติกรรมแปลก ๆ ของทารกในสไตล์นี้: "อย่าไปสนใจ Vanya ตอบสนองต่อเด็ก ๆ ทุกคนด้วยวิธีนี้! เขาไม่ต้องการเล่นกับคนอื่นเขากลัว!” เด็กเข้าใจทุกอย่าง ขอบเขตทางวาจาที่แม่กำหนดด้วยคำพูดของเธอเองแยกเขาออกจากทีมของลูกมากขึ้น
2. จำเป็นต้องละเว้นจากการบังคับให้เด็กที่กลัวเด็กคนอื่นสื่อสารเช่น: "หยุดเดินตามฉันไปหาเด็กและเล่น!" ดังนั้นทารกจึงมีแรงจูงใจเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเท่านั้น
3. คุณไม่ควรสร้างภาพพจน์เชิงลบของทารกคนอื่น แม้ว่าจะมีความขัดแย้งก็ตาม ข้อความในรูปแบบ: "เด็กทุกคนที่นี่โกรธและมีเสียงดัง ไปที่สนามเด็กเล่นอื่น!" ไม่กระตุ้นให้เด็กสื่อสารกับเพื่อนต่อไป

ทำอย่างไรจึงจะเป็น “เด็กไร้ความร่วมมือ” และวิธีช่วยเอาชนะความกลัว

ความกลัวมักมีเหตุผลที่ส่งผลต่อโลกทัศน์ของเด็กทั้งแบบเดี่ยวหรือแบบรวมกัน โดยการระบุสาเหตุที่เด็กกลัวเด็กคนอื่น ๆ คุณสามารถค่อยๆ ปรับพฤติกรรมของทารก เพื่อเปิดโลกใหม่ของชุมชนเด็ก

สิ่งนี้ต้องใช้ความพยายามและความสม่ำเสมอของผู้ปกครอง แต่ก็คุ้มค่าเพราะลูกจะมีความสุขมากขึ้น มั่นใจในตัวเองมากขึ้น โลกของเขาจะเต็มไปด้วยสีสันใหม่ ปัญหาเหล่านี้เป็นปัญหาที่พบบ่อยที่สุดเนื่องจากเด็กวัย 3 ขวบไม่สามารถติดต่อกับเพื่อนๆ ได้ดี หลีกเลี่ยงผู้ใหญ่และครู

ปัญหาวงแคบ

บ่อยครั้งที่เด็กกลัวคนอื่นเพราะครอบครัวมีชีวิตที่ปิดสนิท - แทบไม่มีแขกเลยไม่มีญาติสนิทกับลูก บางครั้งกลุ่มเพื่อนแคบ ๆ นั้นสัมพันธ์กับลักษณะของตัวละครของผู้ปกครอง แต่บ่อยครั้งที่วิธีการของครอบครัวเปลี่ยนไปตามรูปลักษณ์ของทารก - ในบางช่วงทารกเริ่มตื่นตระหนกกลัวคนแปลกหน้าหรือป่วยมาก , พ่อแม่ปิดบ้านเกือบทุกคน พยายามปกป้องลูกสุดที่รักจากคนแปลกหน้าและการติดเชื้อที่ไม่จำเป็น ...

พ่อและแม่อุทิศเวลาให้กับทายาทมากเขาเติบโตขึ้นมาอย่างฉลาดและพัฒนาสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่คุ้นเคยได้ดี แต่ไม่รู้เลยว่าจะติดต่อกับเด็กได้อย่างไรเพราะพวกเขาประพฤติตามกฎที่ไม่คุ้นเคย

เด็กคนนี้มักไม่ค่อยมีความสุขเมื่อมีเด็กจำนวนมากอยู่ในไซต์เขาเล่นด้วยตัวเองและถ้ามีคนปรากฏตัวบนโครงปีนเขาหรือสไลด์เดียวกันบ่อยครั้งที่เขาเกษียณ เขาสังเกตการเล่นของเด็กคนอื่น ๆ เลียนแบบได้ หมุนเป็นวงกลมรอบสนามเด็กเล่น หัวเราะ ตะโกนอะไรบางอย่างราวกับว่าเขาอยู่กับทุกคน

เมื่อเข้าใกล้เด็กอีกคนที่พยายามจะทำความรู้จักกัน เด็กคนนี้สามารถกระโดด ซ่อนตัวอยู่ข้างหลังแม่ของเขา กรีดร้อง พูดอะไรที่พูดพล่อยๆ หากพื้นที่ส่วนตัวถูกละเมิด เขาสามารถผลักหรือเคาะอย่างคร่าวๆ นักจิตวิทยากล่าวว่าความก้าวร้าวดังกล่าวเป็นสัญญาณแรกของการสื่อสาร แต่จนถึงขณะนี้อยู่ในรูปแบบดั้งเดิมที่สุด

จะดำเนินการอย่างไรในกรณีนี้

1. ขยายวงกลม

ผู้ปกครองควรขยายวงสังคมและสร้างลัทธิแห่งมิตรภาพในครอบครัว ในการทำเช่นนี้คุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนชีวิตของคุณอย่างรุนแรงหากพ่อและแม่ไม่ต้องการสิ่งนี้มันก็เพียงพอแล้วที่จะเน้นย้ำอย่างถูกต้องเมื่อสื่อสารกับลูก - พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของคุณมากขึ้นเพื่อเน้นว่ามิตรภาพมีความสำคัญอย่างไร คุณเพื่อจัดการประชุมสั้น ๆ

ถ้าพ่อไปซ่อมรถกับเพื่อน ก็เป็นการเหมาะสมที่จะอธิบายว่าลุง Lesha เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของพ่อ พวกเขาช่วยเหลือกันเสมอ และพบกันตอนเด็กๆ เพื่อแสดงรูปถ่าย คุณสามารถเดินไปอีกสักครู่แล้วดูพวกเขาซ่อมรถ "สวัสดี" แต่ละคนพูดกับเพื่อนบ้านไม่เพียงขยายวงสังคมของเธอเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เด็กเห็นถึงตำแหน่งการสื่อสารที่เปิดกว้าง

2. เยี่ยมชมสถานที่ใหม่ๆ

หากทารกกลัวเด็กคนอื่น ๆ ก็จำเป็นต้องออกไปที่ใหม่ ๆ บ่อยขึ้นซึ่งจะมีโอกาสพบกับเด็กคนอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ศูนย์รวมความบันเทิงที่มีเสียงดังหรือร้านค้าที่มีผู้คนพลุกพล่านไม่เหมาะสำหรับจุดประสงค์นี้ ควรเลือกห้องสมุดเด็กที่ทุกคนมีความสงบสุข คุณสามารถนั่งที่โต๊ะกับเด็กคนอื่นๆ และอ่านหนังสือได้

คุณยังสามารถแบ่งเวลาพักผ่อนของคุณได้โดยไปที่สวนสัตว์ ฟาร์มขนาดเล็ก พิพิธภัณฑ์ ห้องเด็กเล่น (ในช่วงเวลาที่มีเด็กไม่กี่คน) พัฒนากิจกรรมกับกลุ่มเล็ก ๆ

3. เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับของเล่นและการแสดงบทบาทสมมติ

หากเป็นการยากที่เด็กจะติดต่อได้ เขาต้องได้รับการสอน แต่ไม่ใช่ในบทเรียน แต่ในเกมเล่นตามบทบาทที่น่าสนใจเพื่อหาสถานการณ์ยอดนิยม (คนรู้จัก เยี่ยม แลกเปลี่ยน สั่งซื้อในเกม) และคำพูดที่ซ้ำซากจำเจ - ตัวอย่างเช่น “สวัสดี! คุณชื่ออะไร? มาเล่นรถกัน (วิ่งกระโดด) ” เด็กไม่ควรรู้สึกว่ากำลังถูกสอนอะไรบางอย่าง

คุณสามารถสร้างสนามเด็กเล่นจากอิฐ ปล่อยให้บันนี่หรือตัวละครอื่นมาที่สนามเด็กเล่น เอาชนะความกลัวของเขา และทำความรู้จักกับทุกคน เด็กจะสื่อสารได้ง่ายขึ้นหากเขาพูดเพื่อของเล่น เพื่อที่เกมจะไม่เบื่อมันสามารถสร้างความหลากหลายได้: รถมาถึงโรงรถและเชิญทุกคนผลัดกันขับรถแข่ง สัตว์ใหม่ได้ปรากฏตัวในสวนสัตว์ แต่เขายังไม่มีเพื่อน

4. หาเพื่อนที่ซื่อสัตย์

หากเด็กกลัวที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น เขาต้องใช้เวลามากในการทำความคุ้นเคยและหยุดประหม่าเมื่ออยู่ต่อหน้าเด็ก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะหาเพื่อนร่วมเดินที่ถาวรและไม่วิ่งจากสนามเด็กเล่นไปยังสนามเด็กเล่นเพื่อกระตุ้นให้ลูกชายหรือลูกสาวสื่อสารกับคนแปลกหน้าโดยสมบูรณ์

เด็กที่ไม่สื่อสารคือเพื่อนของเพื่อนที่สงบเสงี่ยมและอารมณ์ไม่ดี เมื่อความคุ้นเคยเกิดขึ้นเราควรพยายามเดินด้วยกันบ่อยขึ้นสร้างเกมร่วมกันสำหรับเด็ก - ในตอนแรกด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

คุณไม่ควรรีบเร่งกับแขกในตอนแรกจะดีกว่าที่จะไปหากันและกันเพื่อทำธุรกิจหรือมีวัตถุประสงค์ที่น่าสนใจบางอย่างเพื่อนำบางสิ่งบางอย่างเข้ามาหรือดูหนูตะเภา จากนั้นคุณสามารถนัดเยี่ยมชมได้ เมื่อเด็กจะได้รับแขกในอาณาเขตของเขาจำเป็นต้องเตรียมสถานที่สำหรับเกมอย่างระมัดระวัง - เพื่อเลือกของเล่นร่วมกันที่เขาพร้อมที่จะแบ่งปันกับเพื่อนจะดีกว่าถ้าแขกนำบางสิ่งบางอย่างมาแลกเปลี่ยนด้วย

คุณแม่ไม่ควรดื่มชาในครัวตามลำพัง ในการมาเยี่ยมครั้งแรกควรอยู่ใกล้ลูกๆ ในระหว่างเกม ดีกว่า เพื่อป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้งและใช้โอกาสอันมีค่าบนดินที่เตรียมไว้เพื่อจัดการกับสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นระหว่างการสื่อสารระหว่างเด็ก - แลกเปลี่ยน เชิญเล่น ฯลฯ ...

5. เริ่มต้นการเล่นของเด็ก

หากเด็กกลัวที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น - เขาวิ่งไปรอบ ๆ สนใจ แต่ไม่มีการติดต่อนักจิตวิทยาแนะนำให้แม่เองเข้าสู่เกมกับเด็กคนอื่น ๆ ในเวลาเดียวกันคุณไม่สามารถต่อต้านทารกกับคนอื่นได้ (“ จากนั้นฉันจะเล่นกับ Vanya และ Sasha และคุณยืนอยู่คนเดียว”) เพียงพอที่จะพูดว่า "มาเล่นด้วยกัน" และเริ่มเกมง่ายๆที่ลูกของคุณชอบ .

ตัวอย่างเช่น แม่เรียกสัตว์ และเด็กวาดภาพสัตว์ หรือแม่วาดสิ่งกีดขวางด้วยชิ้นเล็ก ๆ - วงกลม ทางคดเคี้ยว และเด็กผลัดกันเอาชนะ เมื่อทารกเห็นเด็กคนอื่นทำแบบเดียวกัน เขาชอบที่พวกเขาเป็นเหมือนเขา เขาเลิกกลัว สำหรับการรู้จักกันครั้งแรก เป็นการดีกว่าที่จะไม่เลือกเกมเช่นซ่อนหาหรือแท็ก: ในกรณีแรกทารกอาจถูกตีหรือทำตกโดยไม่ได้ตั้งใจและในวินาทีเขาจะต้องห่างจากแม่ของเขาเช่น ช่วงเวลาสามารถทำให้สถานการณ์แย่ลงได้

ปัญหาประสบการณ์การสื่อสารเชิงลบ

ประสบการณ์เชิงลบที่ได้รับจากการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ อาจส่งผลต่อจิตใจของเด็กเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งถูกทำร้ายในสนามเด็กเล่น - พวกเขาตีเขา เอารถออกไป และตอนนี้เขาปฏิเสธที่จะไปที่นั่นทั้งน้ำตา หรือเด็กต้องรอเป็นเวลานานอย่างต่อเนื่องเพื่อให้วงสวิงที่เขาโปรดปรานเป็นอิสระและผู้เล่นไม่ต้องการเปลี่ยนรถกับเขา - ดังนั้นเด็กจึงข้ามสนามเด็กเล่นด้วยคำว่า "ไม่ว่าง!" ถ้าเขาเห็น ว่ามีเด็กคนอื่นอยู่ที่นั่น

บางครั้งพ่อแม่ไม่รู้ด้วยซ้ำถึงเหตุผลที่ซ่อนเร้นเพราะกลัวคนอื่น เช่น หลังจากที่ญาติมาเยี่ยม ลูกก็ปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ แม้ว่าจะไม่มีใครทำให้เขาขุ่นเคืองก็ตาม ปรากฎว่าลูกพี่ลูกน้องและลูกพี่ลูกน้องของเขาโดยไม่ต้องถามเอานักออกแบบและรถยนต์ของเขารื้อและจัดเรียงใหม่ทุกอย่าง สำหรับผู้ปกครอง นี่เป็นเรื่องเล็กน้อย แต่สำหรับเด็กๆ มันคือการทำลายโลกใบเล็กๆ ของเขา

สิ่งที่ต้องทำ

1. เขียนนิทานจิตวิทยา

นิทานจิตวิทยามีประโยชน์มากในการรับมือกับประสบการณ์ด้านลบ งานดังกล่าวมีค่ามากสำหรับการวิเคราะห์สถานการณ์ความขัดแย้ง เนื่องจากช่วยให้คุณพิจารณาปัญหาเสมือนมองจากภายนอก โดยไม่ต้องกลับไปสู่ประสบการณ์อันเจ็บปวดของคุณเอง นิทานเหล่านี้จึงเหมาะสำหรับการแก้ไขพฤติกรรม

งานประเภทนี้มีจำนวนมาก แต่ควรแต่งนิยายตามประสาร้อน ๆ แล้วเล่าในบรรยากาศที่สงบก่อนนอน กอดลูกเบาๆ หรือก่อนเดินดีกว่าถ้าจำเป็น สำเนียงบางอย่าง

เรื่องราวจะเกี่ยวกับเด็กที่คล้ายกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณมาก ในเรื่อง ฝาแฝดของทารกจะต้องรับมือกับความยากลำบากทั้งหมด และผู้กระทำความผิด (ถ้ามี) จะต้องกล้าหาญอย่างสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น:

“กาลครั้งหนึ่งมีเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่คล้ายกับ Petya มาก มีเพียงชื่อของเขาเท่านั้นคือ Petrusha อยู่มาวันหนึ่ง Petrusha และแม่ของเขาไปที่ไซต์ด้วยเครื่องบินลำใหม่ ทันใดนั้น เด็กชายคนหนึ่งก็วิ่งขึ้นไปคว้าเครื่องบินและเริ่มดึงมันออกมา ตอนแรก Petrusha อยากจะร้องไห้ แต่แล้วเขาก็หายใจเข้าลึก ๆ บีบมือแล้วตอบง่ายๆ:

-ไม่ นี่คือเครื่องบินของฉัน!

คำพูดมีผลกระทบต่อคนพาล และเขาก็เดินจากไปอย่างเศร้าสร้อย Petrusha มองไปรอบ ๆ และตระหนักว่าไม่มีใครอยากเล่นกับเด็กคนนี้เพราะเขารู้วิธีที่จะไปเท่านั้น Petrusha ขึ้นไปหาเด็กชายแล้วพูดว่า:

- มาเล่นกัน ฉันจะให้คุณเล่นเครื่องบินของฉัน และคุณจะให้รถฉัน

เด็กชายมีความสุขมาก ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็เป็นเพื่อนกัน "

2. แทนที่ประสบการณ์ด้านลบด้วยแง่บวก

หากเด็กกลัวเด็กคนอื่นและปฏิเสธที่จะไปหาพวกเขาอย่ายืนกราน ความทรงจำที่เจ็บปวดค่อยๆ ค่อยๆ หายไป และคุณสามารถไปที่ไซต์นั้นสักครู่โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ - เพื่อแกว่งชิงช้า สไลด์ลงเนิน โดยไม่ต้องยืนกรานที่จะติดต่อกับเด็ก

ในระหว่างการเยี่ยมสั้น ๆ เหล่านี้ คุณไม่สามารถทิ้งเด็กไว้โดยไม่มีใครดูแล ปกป้อง ป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้ง แสดงว่าไม่มีใครจะเอาของเล่นจากเขา และจะไม่รบกวนเขาหากเขาไม่ต้องการและแสดงออกด้วยคำพูด เป้าหมายหลักในขั้นตอนนี้คือการแทนที่ประสบการณ์และอารมณ์ด้านลบอย่างรวดเร็วด้วยประสบการณ์เชิงบวก

3. สร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับเด็กคนอื่น ๆ

ไม่ใช่เพื่อเปรียบเทียบ แต่ให้ใช้ทุกโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับเด็กที่คุ้นเคยและญาติเล็ก ๆ ที่เด็กเคยพบหรือผู้ที่เขายังไม่เคยพบ ตัวอย่างเช่น เมื่อสวมแจ็กเก็ตที่ญาติบริจาคมา จะสังเกตได้ว่า “ดูสิ แจ็กเก็ตสุดสวยที่แม็กซิมก้าให้คุณ เขาใส่มันตอนที่เขาเป็นเหมือนคุณ และตอนนี้เขาโตแล้ว เขาไปโรงเรียน คุณจำได้ไหมว่า Maxim เล่นบอลกับคุณอย่างไร "

บนสนามเด็กเล่น ให้ความสนใจเด็ก ๆ ทันที บอกพวกเขาว่ากำลังทำอะไร พวกเขาสนุกแค่ไหน ไปหาเพื่อน ๆ ทักทาย ถ้าเด็กไม่รังเกียจ การปฏิบัตินี้จะช่วยหลีกเลี่ยงปัญหาอื่น -.

ปัญหาความนับถือตนเองต่ำ

บ่อยครั้งที่มีการกำหนดข้อกำหนดที่เกินจริงกับเด็กเขาจะถูกเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง คนตัวเล็กที่ได้ยินคำพูดที่ไม่พอใจของแม่เริ่มเชื่อในความไม่ลงรอยกันของตัวเองไม่เข้าหาเด็กคนอื่นโดยคิดว่าพวกเขาดีกว่าว่าเขาจะไม่ประสบความสำเร็จในสิ่งที่คนอื่นทำ

บางครั้งการเห็นคุณค่าในตนเองอาจเกิดจากปัจจัยต่างๆ ที่ไม่ขึ้นกับพ่อแม่ ตัวอย่างเช่น หากเด็กพูดช้าพอสมควร ทารกจะรู้สึกไม่สบายตัวเพราะคนอื่นไม่เข้าใจเขา เขาอาจถอนตัวและเริ่มหลีกเลี่ยงเพื่อนฝูง

มีพ่อแม่ที่บอกกับลูกโดยปริยายว่าเขาไม่สามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเอง พวกเขาตัดสินใจทุกอย่างเพื่อเขารวมถึงในขอบเขตของเด็ก ๆ บนสนามเด็กเล่น แม่ไม่ยอมให้ลูกที่โตแล้ว เธอเลือกม้าหมุนที่จะขี่และเด็กผู้ชายคนไหนที่จะเข้าใกล้ เป็นผลให้เด็กชายหรือเด็กหญิงรอคำแนะนำอยู่ตลอดเวลาในบริบทดังกล่าวไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นได้

สิ่งที่ต้องทำ

1. ปรับปรุงความนับถือตนเองของเด็ก

ควรยกย่องลูกชายหรือลูกสาวให้บ่อยขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าผู้อื่น อย่างไรก็ตาม การชมเชยไม่เพียงแค่นั้น แต่สำหรับผลงานที่ทำ สำหรับสิ่งนี้ในตอนแรกจำเป็นต้องให้งานที่สามารถเข้าถึงได้ซึ่งเขาจะรับมือได้อย่างแน่นอน ในระหว่างการประหารชีวิต คุณสามารถสนับสนุนด้วยคำพูด ("อีกหน่อย ฉันเชื่อว่าคุณทำได้") หรือให้คำแนะนำสั้น ๆ ("ปลด Velcro แล้วมือจะออกมาจากแขนเสื้อ") แต่ไม่รบกวน - เด็กควรรู้สึกพอใจกับงานที่ทำด้วยตัวเอง

2. ใช้บันไดแห่งความสำเร็จ

นักจิตวิทยาที่รู้ว่าต้องทำอย่างไรหากเด็กกลัวเด็กคนอื่น ๆ แนะนำให้ไม่ลองบันไดแห่งความสำเร็จ สิ่งสำคัญที่สุดคือสถานการณ์ เช่น "ความคุ้นเคย" ถูกแบ่งออกเป็นขั้นตอนเล็กๆ หลายขั้นตอน แต่ละขั้นตอนจะตามมาด้วยชัยชนะส่วนตัวเล็กน้อย

• ทักทายก่อนและยิ้มให้เพื่อนที่คุณพบทุกวัน
• กล่าวทักทายและยิ้มให้สาวข้างบ้านถ้าเราพบเธอในลิฟต์หรือบนบันได
• หากคุณพบเพื่อนในไซต์ ให้พูดว่า "สวัสดี" ก่อนแล้วยิ้ม
• กล่าวทักทายและยิ้มให้เด็กในสนามเด็กเล่นที่คุณไม่รู้จัก

แต่ละขั้นตอนจะมีการหารือล่วงหน้า แต่ในช่วงเวลาของการติดต่อ แม่ไม่ผลักลูกชายสุดที่รักของเธอ และไม่ดุหากเขาไม่ได้ทำอะไรเลย อนุญาตให้เพียงการมองดูอย่างเห็นชอบด้วยแรงจูงใจและตัวอย่างของเธอเองเท่านั้น หากเด็กก้าวเล็ก ๆ แม่จะจำการกระทำที่กล้าหาญของเด็กที่บ้านโดยเน้นว่าเด็กคนอื่น ๆ ชอบคำทักทายและรอยยิ้มมากแค่ไหนและไม่ยกย่องชมเชย

3. พัฒนาทักษะของลูกคุณ

เด็กจะติดต่อกับเด็กคนอื่นๆ ได้ดีขึ้น ถ้าเขารู้สึกว่าเขาจะประสบความสำเร็จในหมู่พวกเขา ดังนั้น พ่อแม่จึงต้องพัฒนาลูกไปในทิศทางต่างๆ - เพื่อเรียนรู้ที่จะปีน กระโดด จับลูกบอล เด็กชายจะปีนกรอบการปีนเขากับเด็กคนอื่นอย่างกระตือรือร้น ถ้าเขาทำได้ดี จะไม่กลัวที่จะเล่นบอลกับพวกเด็กๆ ถ้านี่เป็นการกระทำที่เป็นนิสัยสำหรับเขา

หากผู้ปกครองแนะนำให้ลูกรู้จักเกมง่ายๆ - "กินไม่ได้", "ไฟจราจร", ซ่อนหา, แท็ก, "กระรอกบนต้นไม้", เกมเล่นตามบทบาทต่างๆ เด็กจะไม่รู้สึกไม่ปลอดภัยและกลัวว่าเขา ไม่คุ้นเคยกับกิจกรรมของสายพันธุ์ที่เด็กคนอื่นมีส่วนร่วม

ก่อนอนุบาลจะดีกว่าที่จะสอนทักษะการบริการตนเองขั้นพื้นฐานอายุสามขวบ - กินด้วยช้อนแต่งตัว นักการศึกษามักจะยกตัวอย่างเด็กที่สามารถทำเช่นนี้ได้ เด็กคนอื่นๆ จะมองลูกของคุณด้วยความเคารพ และเขาจะรู้สึกมั่นใจในทีมของเด็กๆ มากขึ้น

4. ให้โอกาสในการริเริ่มและตัดสินใจ

ในชีวิตประจำวันจำเป็นต้องเน้นช่วงเวลาที่เด็กสามารถริเริ่มได้เช่นเลือกสิ่งที่ต้องทำในตอนบ่ายสนามเด็กเล่นที่จะไปและสิ่งที่ต้องทำที่นั่น ในช่วงเริ่มต้น ทางเลือกสามารถอยู่ระหว่างตัวเลือกต่างๆ เพื่อให้งานง่ายขึ้นสำหรับทารก

ปัญหาออทิสติกในวัยเด็ก

มีเด็กทารกที่หลุดพ้นจากโลกภายนอกโดยสิ้นเชิง อาการนี้เรียกว่าออทิสติกในวัยเด็ก (EDA) เด็กในวัยเด็กคนนี้ไม่เอื้อมมือไปหาแม่ไม่มองตาชอบนั่งคนเดียวสามารถเคลื่อนไหวแบบเดียวกันได้หลายชั่วโมง แม้ว่าจะมีการวินิจฉัยที่ร้ายแรงเช่นนี้ ความรักและความอดทนของผู้ปกครองและการประชุมอย่างเป็นระบบกับนักจิตวิทยาสามารถแก้ไขพฤติกรรมได้อย่างมีนัยสำคัญ

"มีการติดต่อ!"

ในเกมชื่อเดียวกัน เพื่อที่จะชนะ คุณต้องสร้างการติดต่อทางจิตใจกับผู้เล่นคนอื่น เพื่อรับมือกับความกลัว การติดต่อแบบเดียวกันจะต้องเป็นระหว่างพ่อแม่และลูก ปัญหาในการสื่อสารที่ทารกกำลังประสบนั้นไม่ใช่สาเหตุของความตื่นตระหนก คุณเพียงแค่ต้องแสดงความเห็นอกเห็นใจ อยู่ในความยาวคลื่นเดียวกันกับทารก ค้นหาว่าปัญหาคืออะไร และค่อยๆ ช่วยจัดการกับมัน

อย่าเพิ่งพล่ามจนเกินไป ผู้ปกครองไม่ควรลืมว่าไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะกระตือรือร้นและมีเสียงดัง ความปรารถนาของเด็กในการเล่นคนเดียวอาจเป็นลักษณะนิสัย