Kako voditi pouk z avtisti. Povzetek lekcije za učitelje "Avtizem. Načini popravljanja"

Kriki in škandali, glasna glasba, žaljive besede uničujejo občutljivo uho zdravih otrok. Zaradi travme trpi tako zavestna kot senzorična sfera otroka. Ni samo zmožnost učenja skozi sluh tista, ki je okvarjena. Otrokova sposobnost čustvenega odziva in empatije se znatno zmanjša. Zato je glavna naloga popravljalnih in razvojnih tečajev za avtizem otroku povrniti sposobnost učenja s pomočjo sluha in mu pomagati obnoviti čustveni stik z ljudmi.

Korekcijski pouk z avtisti zahteva, da starši in psihologi celostno pristopijo k problemu. Otrok avtist ima lahko celo vrsto motenj: čustveno nenavezanost, motorične in govorne stereotipe, agresivnost in trmo, zmanjšano slušno sposobnost in še veliko več. Kako vse upoštevati in otroku z avtizmom zagotoviti maksimalno pomoč?

V sistemski vektorski psihologiji Jurija Burlana obstaja metoda za rehabilitacijo otrok z avtizmom ob upoštevanju individualnosti otroka... Ta znanstveni pristop danes potrjujejo edinstveni praktični rezultati.

V tem članku bomo preučili, kako zgraditi sklop razvojnih dejavnosti za avtizem, da bo terapija kakovostna in učinkovita.

Namen seje z avtističnim otrokom

Glavni cilj popravnih ur pri otroku z avtizmom je odpraviti posledice duševne travme, ki je privedla do razvoja bolezni. Če želite to narediti, morate najprej določiti.

Sistemska vektorska psihologija razkriva, da se avtizem pojavlja izključno pri otrocih z zvočnim vektorjem. Od rojstva so zdravi otroci obdarjeni s posebnimi lastnostmi psihe: potopitvijo vase, zapoznelim odzivom, koncentracijo na svoj notranji svet. Tak otrok prejme znake avtizma s travmatičnim učinkom na psiho skozi uho, njegovo najbolj občutljivo območje.

Kriki in škandali, glasna glasba, žaljive besede uničujejo občutljivo uho zdravih otrok. Zaradi travme trpi tako zavestna kot senzorična sfera otroka. Ni samo zmožnost učenja skozi sluh tista, ki je okvarjena. Otrokova sposobnost čustvenega odziva in empatije se znatno zmanjša.

Zato je glavna naloga popravljalnih in razvojnih tečajev za avtizem obnoviti otrokovo sposobnost učenja s pomočjo sluha in mu pomagati obnoviti čustveni stik z ljudmi. Za to je zelo pomembno izključiti travmatičen učinek glasnih zvokov.

Obstajajo pa tudi sekundarne naloge. je prevladujoča, zato travma v njej vodi do cele kaskade motenj v razvoju vseh drugih vektorjev, dodeljenih otroku. Na primer, otrok z lahko ima tik in obsesivne gibe, hiperaktivnost in "vedenje na terenu". Otrok kaže agresivnost in negativizem, zavračanje vsega novega, ritualizem.

Korekcijski pouk z otroki z avtizmom mora reševati tudi naslednje naloge: pomagati otroku premagati senzorični razpad in izravnati številne patološke simptome.

Tako zapleteno metodologijo usposabljanja z avtisti, ki temelji na znanju sistemske psihologije vektorjev, lahko s prizadevanji staršev izvajamo tudi doma. Sprejemajo ga lahko tudi logopedi, defektologi in učitelji v vrtcu ali drugi predšolski vzgojni ustanovi v šoli.

Igre in dejavnosti z avtisti za razvoj zaznavanja zvoka

Zanimive glasbene dejavnosti z avtisti pomagajo obnoviti sposobnost otroka z avtizmom, da se osredotoči na zvoke:

1. "Visoka nizka". Visoki in nizki zvoki se izmenjujejo (v živo ali posneti). Če je zvok visok, otrok ročice dvigne navzgor (pokaže, kako dež kaplja). Če je zvok nizek, otrok odloži ročaje in pokaže, kako medved topi.
2. "Hitro počasi". Otrok v rokah drži mehko igračo ali lutko. Hitra, plesna glasba in počasna, uspavanka se izmenjujejo. Za počasno glasbo zibamo igrače, za hitro glasbo pokažemo, kako plešejo.
3. "Kaj povzroča hrup." Potrebnih je več tihih instrumentov: marake, zvončki, lesene žlice itd. Otrok najprej izve, kako se sliši vsak od njih. Nato se odrasla oseba obrne stran in se igra. Otrokova naloga je uganiti, kateri instrument je igral.
4. Neredko imajo otroci z avtizmom dober in celo popoln posluh za glasbo. V tem primeru lahko kupite komplet osmih zvonov, intoniranih glede na lestvico. Otroka naučimo razlikovati zapiske na uho in jih spravljati v red. O notah lahko uporabite različne pesmi in otroške rime.

Sposobnost otroka z avtizmom, da se osredotoči na zvoke, je treba postopoma prenesti na ravnino zavestnega zaznavanja govora. To lahko storite v različnih vajah. V starosti 3 - 4 let je lahko "geometrijski" - komplet za preučevanje oblik in barv. Najprej prosite otroka za kvadrat ali trikotnik. Nato zapletite navodilo: "poiščite rdeči trikotnik, zeleni kvadrat itd.".

Ne pozabite, da mora biti izbira koristi tako v predšolski starosti kot v šoli odvisna predvsem od dejanske stopnje razvoja otroka in ne od njegove telesne starosti.

Igre in dejavnosti za otroke z avtizmom: razvoj čustvene sfere

Velik izziv je tudi obnovitev senzorične sfere otroka z avtizmom. Starši in strokovnjaki pogosto opazijo, da avtistični otrok slabo prepozna čustva drugih in se nanje lahko neustrezno odzove.

Za razvoj čustvene sfere lahko uporabite naslednje:

Igre in otroške rime za čustveno onesnaženje in imitacijo. Če otrok govori, je zaželeno, da so zgrajeni v obliki dialoga.

Odrasla oseba: Mi smo zelje

Otrok: Režemo, režemo

Odrasla oseba: Mi smo zelje

Otrok: Sol, sol (vsa dejanja spremljamo s premiki prstov).

Arzenal takšnih iger je zelo velik - najdemo jih v priročnikih za predšolsko dobo, vrtec ali druge predšolske vzgojne ustanove.

Namizne igre za prepoznavanje čustev. To so lahko predmetne slike čustev, na katere so pritrjeni "emotikoni" z različnimi izrazi obraza. Otrok za sliko izbere primeren "smeška".

Uporabite lahko seznanjene slike, od katerih ena označuje čustva, druga pa ločitev situacije. Na primer, na eni sliki dojenček modri koleno in joka, v paru pa ustreza tisti, kjer je zdravljen in pomirjen. Na eni sliki je zanjo primeren otrok s šopkom - in čestitka za njen rojstni dan.

Danes je na to temo veliko zanimivih otroških priročnikov.

Glasbene naloge, namenjene prepoznavanju razpoloženja v glasbi. Za začetek lahko preprosto izberete že pripravljeno sliko za glasbo, ki se sliši. Uporabljajte živahne in prepoznavne glasbene skladbe. Če otrok z avtizmom rad riše, lahko sami narišete sliko, ki izraža glasbeno razpoloženje.

Psihologija sistemskih vektorjev pojasnjuje: razvoj senzorične sfere je nujen za vsakega otroka. Vendar obstajajo otroci, za katere je to najpomembnejše - so nosilci. Od narave dobijo največjo čustveno amplitudo. Če se čutna sfera ne razvije pravilno, tak otrok izkaže napadi, več strahov in napadi panike.

Zato morajo dejavnosti za avtistične otroke s kožnim vektorjem vključevati:

1. Dovolj iger za zaznavanje kože. To je delo s peskom, vodo, plastelinom ali slanim testom, žiti itd.
2. Dovolj iger na prostem, na primer imitacija motorja. Tak otrok ne more dolgo sedeti na enem mestu.
3. Koristne masaže in vodni tretmaji, "suh bazen", "suh dež" itd.

Lastniki analnega vektorja so ravno nasprotno počasni in marljivi. Dolgo časa jim ni težko sedeti nad knjigami in didaktičnimi pripomočki. Kaže pa, da ima takšen otrok pri motnjah spektra avtizma hudo letargijo.

V lekciji za avtistične otroke z analnim vektorjem upoštevajte naslednje:

1. Ta otrok potrebuje več časa, da opravi katero koli nalogo. V nobenem primeru ga ne smete hiteti ali hititi, to samo poslabša zaviranje.
2. Vse novo je stres za lastnika analnega vektorja. Zato v lekcijo ne smete vnašati več novih nalog hkrati. Dodajte jih postopoma, enega za drugim in dajte otroku čas, da se prilagodi.
3. Če pouk sledi določenemu ritualu, se bo otrok lažje spopadel z njim. Negativizem se bo znatno zmanjšal, če bo delo, ki je pred nami, bolj predvidljivo. To težavo lahko rešite z vizualizacijo: na primer so vsa opravila na mizi na kupu na levi. Ko napredujete, jih premaknemo na desni rob mize.
4. Uporabite lahko načrt vizualne naloge. Na primer v obliki slik ali kartic, ki prikazujejo ustrezna dejanja (glasbene ure, risanje itd.). Ko napredujete, položite vrsto kart.
5. Dajte prednost "sedečim", družabnim igram in nalogam. Lastniki analnega vektorja niso nagnjeni k igram na prostem.

Skupinski pouk z avtističnimi otroki

Vse zgoraj opisane igre in dejavnosti lahko uporabljate tako doma kot v skupinskih dejavnostih z avtističnimi otroki. Poudarek bi moral biti na razvoju senzorične in zavestne sfere otrok z avtizmom. Zagotovili bodo dodatno in pomembno pomoč.

V pogojih skupinskega pouka mora otroku pomagati odrasla oseba, po možnosti mati.

Vendar ne smemo pozabiti, da razvoj otroka ne more biti omejen samo v obliki individualnega dela ali v skupini, kjer so prisotni samo otroci z avtizmom. Glavna naloga je postopna prilagoditev otroka z avtizmom na okolje normotipičnih vrstnikov.

Rehabilitacija otrok z avtizmom: metodologija, ki jo potrjujejo rezultati

Pouk z avtistom doma in v otroški ekipi je zelo pomemben. Skupna prizadevanja staršev, psihologov, logopedov in defektologov prinašajo pozitivne spremembe. Popolna rehabilitacija pa je možna le, če:

1. Mati otroka se jasno zaveda prirojenih psiholoških značilnosti otroka. Upošteva jih pri izobraževanju in usposabljanju.
2. Otrokova mati se znebi lastnih psiholoških travm in negativnih stanj ter otroku omogoči največji občutek varnosti in varnosti.

Ta rezultat je dosegljiv. O tem lahko povedo ljudje, ki so ga prejeli:

Dajte otroku priložnost za popolno rehabilitacijo. Začnete lahko s sistemsko-vektorsko psihologijo Jurija Burlana.

Vse matere svojim otrokom želijo le zdravje. Toda v nekaterih družinah se rodijo "posebni" otroci. Ti dojenčki potrebujejo ločen pristop in dodatno pozornost. Pri mamicah in očetih, starih starših teh drobtin se postavi vprašanje: kaj storiti z avtističnim otrokom? Številne vaje in treningi so odvisni od starosti.

Dejavnosti za otroka, mlajšega od treh let

Otroku diagnosticirajo avtizem pred tretjim letom starosti. Po približno 12 mesecih, v nekaterih primerih pa tudi prej, starši opazijo, da dojenček ni tak kot drugi otroci. Takšni otroci redko vzpostavijo stik, trudijo se, da ne gledajo v oči. Otroci so mirni in poglobljeni vase, nič jih ne veselijo in ne zabavajo. Da bi preprečili nadaljnje zaviranje razvoja, se moramo ukvarjati z otroki. Vaje se začnejo pri treh letih. Tu je nekaj možnosti za izobraževalne igre.

• Senzorične sposobnosti. Vzemite eno polje in ga napolnite s predmeti različnih velikosti. Postavite majhne in velike koščke. Povabite otroka, da jih vzame ven in jih preučuje enega za drugim.

• Fižol pobarvajte v svetle barve. Po želji jih zamenjajte z lupino, barvnimi gumbi ali pokrovi. Predmete zložite v eno posodo in dojenčka povabite, naj izbere enake kupčke. Ali pa, nasprotno, iz skupnega kupa naj otroci razporejajo predmete po barvi.

• Nakup ali izdelava lastnih milnih mehurčkov. Naučite otroka, da jih napihuje. Takšna gimnastika spodbuja vadbo dihanja in izboljšuje govorne sposobnosti.

• Loti se slikanja. Za to potrebujete prstne barve. Otroku bo zanimivo, če bo potopil prst v barvo in nato sliko nanesel na list papirja. Takšni razredi bodo prispevali k vizualni percepciji itd.

Dejavnosti za avtistične predšolske otroke

Če do treh let nekateri starši še ne sumijo o diagnozi otroka, potem so bližje šoli že razkrite očitne težave. In v tej starosti morate voditi pouk z otrokom. Vaje bodo otroku pomagale pri navezovanju stikov, razločevanju barv, se nauči izražati svoje misli in graditi govor.

• Loti se kiparjenja. Plastelin je otrokom všeč ne samo z razvojnimi težavami. Ta material pomaga umiriti. Otrok lahko oblikuje svoja čustva iz plastelina, pove, kaj ga skrbi. Klesanje prispeva k treningu fine motorike, kar zelo blagodejno vpliva na razvoj govora.
• Obiščite živalski vrt s svojim avtističnim otrokom. Takšni otroci morajo vizualno pokazati svet okoli sebe. Nesprejemljivo je, da otroka zaklenete doma. To bo samo poslabšalo položaj in upočasnilo razvoj. Otroci morajo komunicirati in spoznavati svet, kakršen je.

V predšolski dobi otroci vzpostavijo stike z vrstniki. Otroci sklenejo nova prijateljstva. Vendar otrok z avtizmom v tem obdobju dobi nove težave: posmeh in ustrahovanje. Zato morate otroka poskusiti razviti, ga seznaniti s svetom okoli njega. To bo otroku pomagalo, da ne bo postal izobčenec v družbi.

Dejavnosti za avtistične otroke v osnovnošolski dobi

Težave s posmehom in socialno izolacijo se pojavljajo že med osnovno šolo. V tej starosti so izjave sošolcev in znancev otrok lahko zelo ostre. Če otroka pošljete v običajno šolo, je to dobro. Ta tehnika poučevanja bo otroku pomagala pri razvoju. Nujno pa je, da učitelji do posebnih otrok ravnajo z razumevanjem. Drugi otroci morajo razložiti taktiko vedenja. Vsako posmehovanje in ustrahovanje je treba ustaviti.

• Razviti odlične motorične sposobnosti in vizualni spomin. Predmete v sobi opišite svojemu otroku. Povejte nam podrobno o njegovih podrobnostih in obliki. Po tem povabite študenta, da najde ta predmet. Če je otrokov razvoj močno zaviran, mu ponudite pravilno izbiro.
• Naučite autenko ugibati čustva. Če želite to narediti, otroku dajte prazen list in pisalo. Pokažite svoje razpoloženje z obrazno mimiko. Naj se otrok nauči prepoznavati čustva in jih upodabljati na papirju.
• Zapleši. Ta aktivnost pomaga otroku, da začuti ritem. Razumeti svojo fizično usmerjenost. Avtistični otroci imajo večinoma radi gibanje. Najprej začni plesati. Najverjetneje vas dojenček ne bo čakal, ampak vam bo takoj delal družbo.

Dejavnosti za avtistične mladostnike

V tem obdobju večino otrok pošljejo v specializirane šole. Tam se posebni otroci naučijo spoznavati svet in ga sprejeti, narediti načrt svojih dejanj in nadzorovati čustva. Spodbuja se lekcija v paru. Specializirane institucije ponujajo to priložnost. V teh krajih lahko avtistični otrok najde somišljenike, prijatelje ali se preprosto druži s prijaznimi ljudmi. To dejstvo je pomembno za družbeni razvoj zaostalih otrok.

• Organizirajte vadbo v paru. Enemu članu ekipe je treba zavezati oči. Partner mora voditi akcijo. Postavite ovire na pot "slepih". Drugi član ekipe govori o metodah spoprijemanja. Vadba razvija prostorsko orientacijo, logično mišljenje in govorne sposobnosti.
• Če želite otrokom pomagati razviti občutke, naredite naslednjo aktivnost. Otrokom pokažite prizor iz preprostega filma. Po tem povabite vsako avtorico, da pove, kaj je videla. Otrok naj poskuša izraziti čustva, ki so jih imeli nastopajoči.

Razvoj otrok z avtizmom zahteva velika prizadevanja staršev in vzgojiteljev. Bodi potrpežljiv. Včasih je težko delati z otroki. Toda nagrada za vaš trud bo pozitiven rezultat. Na nekaterih področjih so avtistični otroci precej pametni.

Avtizem je kompleks vedenjskih in reakcijskih motenj, pri katerem so močno prizadete komunikacijske veščine, prilagajanje na družbeno okolje in nadzor nad vedenjem v družbi. S takšnimi manifestacijami je težko normalno obstajati v svetu, kjer sta dialog in interakcija osnova za izpolnjeno življenje.

Zato potrebujemo popravne ure in igre, namenjene socialni prilagoditvi otroka in izboljšanju njegovih stikov z okoljem.

Vsak otrok je poseben. Zaradi tega bi bilo treba igre za otroke z avtizmom izbrati individualno in jih preoblikovati v en sam program usposabljanja. Poleg tega mora vključevati sklop ukrepov, od jemanja zdravil, ki jih predpiše zdravnik, do konca z vajami za razvoj otroka.

Eden glavnih dejavnikov uspeha v boju proti bolezni je pravilno vedenje otrokovih staršev. Navsezadnje panika in groza še nikomur nista privedli do dobrega, pa tudi brezbrižnosti.

Zato je vredno:

• sprejeti otrokovo stanje;
• natančno opazujte, kaj je zanj zanimivo;
• naredite načrt nalog za vsak dan in naučite otroka, da se drži urnika;
• vsak dan pripovedujte svojemu otroku o vsakdanjem življenju in temeljih morale;
• naj mu bo udobno med študijem doma in ga ob pomembnih dogodkih ne puščajte samega.

Torej lahko otroku ustvarite optimalno okolje, v katerem se bo počutil prijetno. Pomembno je tudi razumeti, da seje za zdravljenje avtizma niso le razvijanje določenih veščin. Namenjeni so izboljšanju komunikacije, ozaveščanju lastnih ciljev in želja ter prilagajanju vedenja, da jih dosežemo.
Vadba za otroke z avtizmom lahko izboljša tudi njihove sposobnosti. Otrok bo bolje razumel, kako komunicirati z družino, kako se postreči brez zunanje pomoči itd. Poleg tega bo otrok razumel svojo vključenost v svet, potrebo po komunikaciji z odraslimi in vrstniki.

Vadba za avtizem je precej močna. Vendar njihovo izvajanje zahteva skrbnost in pravi pristop. Otrok mora torej zelo jasno razumeti, zakaj izvaja določena dejanja. Navodila za vajo ali igro morajo biti jasna. Možno je uporabljati kartice z nasveti.

Lahko se tudi poigrate z značilnostmi bolezni in jih usmerite v dobro smer. Na primer, vsakič, ko poteka pouk otroškega avtizma, lahko ob vsakem zaključku pouka vodite dnevnik, posnamete eno novo fotografijo ali nahranite ribe. To pritegne ljubezen do zbiranja in delanja iste stvari. In hkrati razvija nove veščine in obzorja. Vendar hkrati druge vrste dejavnosti ne bi smele biti iste vrste, saj lahko takrat otrok hitro izgubi zanimanje.

Izobraževalne igre za otroke z avtizmom: vrste in cilji

Organizacija igralnih dejavnosti z avtistom ni tako enostavna, kot bi bila pri zdravem otroku. Zato se morate prilagoditi dolgemu in skrbnemu delu. Sčasoma pa boste začeli opažati prve spremembe, izboljšanje stanja vašega otroka, kar je največja nagrada za ljubečega starša.

Vrste izobraževalnih iger:

• Predmet;
• Igranje vlog;
• Stereotipno;
• Čutna.

Prva vrsta igre je objektivna. Otroka uči, naj bo pozoren na značilnosti predmetov, vzpostavi stik z odraslim za skupno igro. Možnosti za njegovo izvedbo so opisane spodaj.

Program dejavnosti za otroke z avtizmom sestavljajo igre, ki so usmerjene v vsestranski razvoj otroka.
Torej, verjetno so najtežje igranje vlog, otrok pa je lahko vanje vključen šele, ko ga to zanima. Največji izziv pa je nenaklonjenost stikom z drugimi otroki in delu v skupini. Zato je treba na takšne igre preiti le v otrokovem udobnem okolju in prilagajanju okolju.

Osnova za interakcijo bo stereotipna igra. Otroku je razumljivo, v njem so jasno določeni cilji in pravila. Autonok sodeluje neposredno. Pogoji igre se ne spremenijo, akcije se občasno ponovijo. In najpomembnejša stvar v njem je prisotnost udobja in izkušnja doživljanja pozitivnih čustev. Če ima otrok med poukom pri psihologu močne negativne čustvene izbruhe, je treba preiti na njegovo najljubšo dejavnost.

Poleg tega je stereotipna igra dejavnost, ki je lahko resnično pomirjujoča. Izmerjena akcija, udobje in užitek bodo otroku omogočili, da se po čustvenih izbruhih sprosti in vrne v normalno stanje.
Zato je med poukom priporočljivo, da se mu dovoli, da se občasno vrača k njej. Na primer: z otrokom vrzite podrobnosti oblikovalca ali kroglic, posnemajte ognjemet ali slepe snežinke iz vate, jih vrzite navzgor in ustvarite neke vrste snežne padavine.

Naslednja vrsta iger je senzorična. Opravlja naslednje naloge:

• iskanje stika z odraslo osebo, vzpostavljanje odnosov z zaupanjem;
• življenje pozitivnih čustev, pridobivanje informacij o svetu okoli;
• lajšanje stresa, doživljanje novih čutnih vtisov;
• uvedba novega razumevanja socialne interakcije, navajanje na izvajanje določene vloge (pri uvajanju zapleta v igro).

Možnosti za takšno igro je lahko veliko. Na primer igre z barvami, vodo, milnimi mehurčki in sencami, ki so odlične za očarajoče majhne izlete. Spodaj je seznam možnih oblik vadbe.

1. "Mešanje barv". Cilj igre je ustvariti novo barvo. Pojasnite otroku, katere dve ali tri barve lahko dobite novo. Sprostite svojo domišljijo in jo vodite nežno in nežno.
2. "Lutkovno kosilo". Punčke in druge igrače, ki so na voljo, postavite v krog za mizo. Prednje postavite kozarce vode, ki posnemajo določeno pijačo (bela voda - mleko, rdeča - češnjev sok itd.). V tej igri lahko dodajate zgodbe in se pretvarjate, da ste z otrokom v kavarni. Lahko pa predlagate štetje gostov za mizo.
3. Vodne igre. Tu ga lahko prelijete iz ene posode v drugo, vanj okopate lutke, naredite vodnjak, namestite žlico pod tok pipe itd.
4. "Penasti grad". V posodo nalijte vodo, dodajte tekoče milo ali detergent, peno. Vanj vstavite cev za koktajl in pihajte vanj. Pena se bo začela povečevati in dobivati \u200b\u200bbizarne oblike. Povabite svojega otroka, da poskusi enako.
5. Igre s svečami in sencami. Izjemen primer je igra "Shadow Theatre". Obstaja tudi veliko različic. Na steni lahko preprosto ustvarite kodraste sence, ki se pojavijo na določenih položajih prstov. Lahko pa temeljito pristopite k postopku in uporabite otrokove igrače. Na primer: Za rjuho, osvetljeno z lučko ali svečami na zadnji strani, igrajte predstavo z lutkami. V to lahko vključite otroka ali prosite, da na "zaslonu" komentira dogajanje, ki se odvija.
6. "Risanje skupaj". Igra pomaga vzpostaviti stik in pozitivno vplivati \u200b\u200bna čustveno stanje otroka. Poleg tega lahko spremenite obliko vaje, odvisno od stopnje zaupanja med psihologom ali materjo in otrokom samim. V zgodnjih fazah lahko preprosto predstavite postopek risanja ali ustvarite risbe, ki jih otrok želi. Nadalje, ko je otrok čustveno vpet, lahko prikažete ploskev in jo raztegnete na več sej. Nato poskusite potegniti vzporednice dogajanja na papirju z resničnim življenjem.

Mimogrede, lahko skozi knjige spremljate razvoj ploskve. Izberite revijo ali knjigo s svetlimi in lepimi slikami in poskusite skupaj z otrokom ugotoviti, kaj se dogaja na sliki. Če ne vzpostavi stika, začnite sami, prilagodite intonacijo in naredite svojo zgodbo čim bolj zabavno.

Poskusite se igrati z žiti. Otrok ne bo razvil samo motoričnih sposobnosti, dotikanja majhnih in velikih zrn, temveč bo užival tudi v užitku, ki postopoma razbremeni nastalo napetost. Za takšne namene je primerno tudi delo s plastičnimi materiali, kot so plastelin, glina itd. Lahko kipate živali, predmete za gospodinjstvo ali pa povsem brez posebnih obrisov, s poudarkom na ustvarjanju povsem geometrijskih oblik.

Otroku tudi predstavite naravne pojave s preprostimi primeri. Močno trkajte z nogami o tla, simulirajte potres ali zgradite hišo iz vžigalic ali kart in jo razstrelite ter tako pokažite moč vetra v resničnem življenju. Takšne igre in vaje za korekcijo avtizma bodo dojenčku prikazale naravne pojave in njihove manifestacije.

Kako pravilno organizirati interakcijo psihologa, učitelja in staršev
Kot smo že omenili, je treba zdravljenje avtizma izvajati v kompleksu. To velja tudi za interakcijo staršev z učitelji in psihologi. Navsezadnje je uspeh pri zdravljenju odvisen od skupnih prizadevanj. Tudi če psiholog pripravi učinkovit korekcijski program in učitelj skrbno spremlja otrokovo stanje in ga spremlja v šoli ali vrtcu, se bo mati vseeno morala truditi doma.

Pouk s psihologom za korekcijo avtizma naj poteka ne le za otroka, temveč tudi za starše. To je potrebno za psihološko podporo mamic in očetov, ki se morajo vsak dan spoprijeti s težavami pri vzgoji avtista.
Prav tako je pomembno, da pravilno organizirate svoj program usposabljanja zunaj doma. Če želite to narediti, otroku zagotovite udobno mesto, določite jasen urnik iger in vaj ter se ga poskušajte držati vsak dan.

Glavna stvar je, da vam ni treba misliti, da tečajev logopeda ali vaj, izvedenih s psihologom, ni treba ponoviti dame. Seveda morda niso posebej v isti obliki, vendar boste morali pridobljene veščine razviti.
Z usmerjanjem vseh svojih prizadevanj za prilagajanje in razvoj otroka lahko dosežete opazne rezultate. Glavna stvar je razumeti pomen doslednosti in pravilnosti, ki je ni mogoče kršiti.

Video - poučne igre. Arina, avtistka, stara 4 leta

Video - Lekcija za mizo z dečkom z avtizmom. 6 let

Večini otrok z zmernim do hudim avtizmom diagnosticirajo še preden dopolnijo tri leta. Tudi otroci z blagimi simptomi avtizma lahko začnejo zdravljenje še preden dobijo formalno diagnozo. Strokovnjaki lahko za delo z majhnimi avtističnimi otroki uporabljajo naslednje dejavnosti:

Pesmi in pesmi: Otroci pogosto uživajo v petju pesmi ali predvajanju delov pesmi. Lahko napišete pesmi, ki vašega otroka naučijo, kako se obleči ali jesti sam, in z pesmimi, ki jih imajo radi, jih nagradijo, če naredijo nekaj, kar morajo, vendar jim to ni všeč. Pesmam lahko dodate telesno aktivnost, na primer skakanje, ploskanje itd.

Dejavnosti za avtistične predšolske otroke

V predšolskih letih mnogi otroci z avtizmom doživijo svoj prvi pomemben stik s svojimi vrstniki. Poleg tega težje prenašajo spremembe v okolju in v običajnem vrstnem redu. To je časovni okvir, v katerem je veliko otrok z motnjami avtizemskega spektra deležno intenzivne, ciljno usmerjene terapije in posegov, ki vključujejo Floortime in Advanced Applied Behavioral Analysis (ABA).

Predšolske dejavnosti lahko otroku z avtizmom pomagajo pri učenju izražanja čustev, uravnavanju senzoričnih težav in interakciji z drugimi otroki. Dejavnosti z otrokom v tej starosti so lahko usmerjene v obvladovanje tistih veščin, ki jih bo otrok potreboval ob prehodu v osnovno šolo.

Dejavnosti za avtistične otroke v osnovnošolski dobi

V osnovni šoli se veliko otrok z avtizmom začne bolj razlikovati od vrstnikov in lahko postanejo žrtve ustrahovanja ali socialne izolacije. Razredi socialnih veščin lahko otroku pomagajo razviti veščine, ki jih potrebujejo za vzpostavljanje odnosov. Poleg tega avtistični otroci po gibalnem razvoju pogosto zaostajajo za vrstniki. Vadba bruto motoričnih sposobnosti jim lahko pomaga, da se na tem področju »ujamejo« z vrstniki.

"Jaz sem vohun": Ta dejavnost pomaga otroku, da se osredotoči na opis ali sledi predmetu z očmi. Čim bolj podrobno opišite predmet, nato pa naj ga otrok pokaže nanj v sobi. Če delate z otrokom, ki kaže resnejše težave pri obdelavi informacij, lahko opišete enega od dveh predmetov in otroka prosite, naj med njimi izbere opisanega.

Igra "Ugani": Prosite otroka, naj zapre oči in mu da preprost predmet ali igračo, na primer kocko ali skodelico. Povabite ga, da začuti predmet in vam ga opiše (če je otrok beseden). Če je otrok neverbelen, ga prosite, naj pokaže sliko predmeta, potem ko odpre oči. Ta igra pomaga otrokom, da se poleg vida uporabljajo tudi druga čutila in pridobijo dodatno znanje o svetu okoli sebe.

"Pobarvaj mi obraz": Otrok naj na list papirja nariše velik krog. Z izrazi obraza lahko pokažete različna čustva. Otroka povabite, naj nariše obraz, ki ga upodabljate, in mu pomagajte nakazati čustva, kot so veselje, žalost, jeza.

Plesna zabava: Predvajajte svojo najljubšo glasbo in priredite improvizirano zabavo. To je odličen način, da otroke naučite ritma, štetja in telesne koordinacije. Poleg tega spodbuja tudi senzorično integracijo, saj lahko gibanje otroku zagotovi potrebne proprioceptivne občutke.
Lutkovno gledališče: Naredite lutke iz nogavic ali pa uporabite lutke, ki jih ima vaš otrok, in za predstavo izberite zabavno temo. Med igranjem lutkovnega gledališča lahko otroka z igro vlog naučite čustev in socialnih veščin. To je odlična dejavnost za poučevanje otroka o prihajajočih dogodkih v njegovem življenju, na primer selitvi ali začetku šolanja. Igranje resničnih situacij pomaga otrokom razumeti, kaj lahko pričakujejo od določenih dogodkov.

Dejavnosti za avtistične mladostnike

Otroci z motnjami avtizemskega spektra v mladostniškem obdobju imajo težave s komunikacijo, socialnimi veščinami, izvršilnimi funkcijami ali vidiki načrtovanja vsakdanjega življenja. Uporaba jezika in govora lahko avtističnim mladostnikom pomaga izboljšati komunikacijske spretnosti z vrstniki in odraslimi, zaporedje dejavnosti pa mladostniku pomaga, da se nauči načrtovati svoj dnevni urnik v šoli in doma.
Pri delu z najstniki avtisti lahko uporabite tudi nekaj zabavnih družabnih dejavnosti:

Proga z ovirami z zavezanimi očmi: Organizirajte progo z ovirami, po kateri bo otrok moral obiti, stopiti čez ali pod različne predmete. Najstniki delajo v parih, eden od dveh članov ekipe pa ima zavezane oči. Drugi otrok daje vrstniku vrstniku z zavezanimi očmi in mu tako pomaga skozi celoten križ. To je odlična metoda dela na teoriji uma.

Kviz: Mladostniki z motnjami iz avtizemskega spektra pogosto težko prisluhnejo občutkom in besedam drugih, zlasti kadar je veliko motečih dražljajev. Predvajajte prizor iz filma. Nato otrokom zastavite nekaj vprašanj, s pomočjo katerih bodo razumeli, koliko interakcije so videli na zaslonu. Vprašajte o tem, kako so se počutili liki, kakšna je bila njihova mimika in kako so se izrazili.

Improvizacijski prizori: Otroke povabite, naj delajo v skupini in jim dajte nekaj, kar jih bo podprlo, na primer volan, magnetno desko ali hlače. Otroci bodo morali v sodelovanju ustvariti improviziran prizor teme, ki jim je bila dana, in pri izvedbi spremeniti njen scenarij. To je odličen način, da se izognete rutini in spodbudite k sodelovanju.

Poiščite dodatne igre in aktivnosti

V knjigarnah, trgovinah z igračami in na internetu lahko najdete dodatne izobraževalne in zabavne igre ter dejavnosti za otroke z avtizmom. Tu je nekaj primerov odličnih kompletov za igre, ki so priljubljeni v ZDA:

• O obrazih ali o obrazih: pomaga otrokom spoznati mimiko obraza in čustva, povezana z njimi, in vključuje vrsto barvnih kartic, ki prikazujejo osnovna čustva. Cena igre je približno 12 USD. ZDA.
• Emotto: Igra ujemanja, ki otroku pomaga, da se nauči razlikovati mimiko na igrišču, tako da jih upodablja in ujema na ploščicah. Igra se prodaja v ZDA za 25 dolarjev.
• Pogovorimo se ali pogovorimo se: Odlična igra za poučevanje socialnih spretnosti in spretnosti pogovorov. Ponuja različne teme, s katerimi boste lahko otroka angažirali in mu omogočili, da govori o temah, ki so mu všeč ali so nove. Cena: 27 USD.

Poleg tega se lahko sklicujete na veliko različnih iger z logiko in vzorci, kot so konstruktorji, razvrščevalci, sestavljanke, piramide, mozaiki itd.

Nasveti za pravilno izbiro dejavnosti za avtističnega otroka

Otroci z avtizmom naj se ukvarjajo z dejavnostmi, ki so zanje izzivalne, a zabavne, zabavne in prijetne. Gradnja takšne dejavnosti je precej zastrašujoča naloga. Predlagamo, da upoštevate naslednje odtenke:

Skrbna izbira članov skupine. Izberite otroke, ki so še posebej v pomoč avtističnemu otroku ali najstniku. Ne pozabite paziti na vse v skupini in paziti na tiste, ki bi otroka z avtizmom poskušali zasmehovati ali izključiti iz igre.
.Pred začetkom kakršne koli dejavnosti upoštevajte vse možne težave, ki se lahko pojavijo. Izogibanje nekaterim težavam, kot so senzorična preobremenitev, spremembe urnika ali socialna preobremenjenost, bo avtističnemu otroku prineslo zadovoljstvo in polno sodelovanje v izbrani dejavnosti.
Poiščite igrače, ki so bile posebej zasnovane za otroke z motnjami avtističnega spektra, saj vam lahko pomagajo doseči nekatere posebne cilje. To so lahko cilji, opisani v otrokovem individualnem učnem načrtu (IEP), cilji, ki jih oblikujejo starši ali učitelji, ali področja, na katerih bi otrok rad delal.
Če je mogoče, uporabite poseben otrokov interes, da bo osredotočen na igro. Če na primer vašega otroka zanima vesolje, dajte svoji dejavnosti vesoljsko temo.

Ne glede na to, za katero vrsto dejavnosti se odločite, je ujetje otroka z avtizmom pogosto izziv za starše in vzgojitelje. Z vajo in veliko dobrimi idejami bo tovrstna interakcija sčasoma prenehala biti pretežka. Ne pozabite, da vsaka igra, ki jo igrate, pomaga otroku, da se nauči, kako se poveže in poveže z ljudmi okoli sebe.

Individualna ura z avtističnim otrokom »Zelenjava. Sadje "

cilj : Ustvarjanje pogojev za posodabljanje in utrjevanje znanja o zelenjavi in \u200b\u200bsadju.

Korektivne vzgojne naloge:

1. Okrepite otrokove predstave o zelenjavi in \u200b\u200bsadju.

2. Razširite, razjasnite in aktivirajte besedišče na temo "Zelenjava, sadje".

3. Izboljšati slovnično strukturo govora (usklajevanje števnikov z samostalniki, uporaba samostalnikov v obliki akuzativa).

4. Vaditi spretnosti koherentnega dialoškega govora.

Korekcijske in razvojne naloge:

1. Razviti občutek za dotik pri razlikovanju predmetov z dotikom.

2. Razviti fino motoriko.

3. Razviti zaznavanje vida: izboljšati ostrino vida pri senčenju podob zelenjave in sadja.

4. Razviti pozornost, razmišljanje, ustvarjalno domišljijo, domišljijo.

Korekcijske in vzgojne naloge:

1. Gojiti zanimanje za kmetijska dela.

2. Vzgojiti otroku pozitivna čustva in veselo razpoloženje.

3. Vzpostaviti psihološki stik, medsebojno razumevanje, dobronamernost in sodelovanje.

Oprema: loto "Zelenjava", lutke za zelenjavo, sadje, leseno stojalo za zelenjavo, slike s podobo zelenjave in sadni flomastri.

1. Organizacijski trenutek. Lep pozdrav.

2. Gimnastika s prsti "Kompot"

Kuhali bomo kompot (levo dlan držite z "zajemalko", kazalec desne roke "moti")

Potrebuješ veliko sadja. (upogne prste enega za drugim, začenši s palcem)

Jabolka bomo drobili, (posnema gibe, drobi)

Hruško bomo nasekali. (posnema gibanje, sekanje)

Iztisnite limonin sok (posnema gibanje, stisne)

Postavite odtok in pesek. (simulira gibanje)

Kuhamo, kuhamo kompot. (kuha in vmešava)

Zdravimo poštene ljudi. (dobrote)

3) Loto "Sadje, zelenjava"

Učitelj otroku podari kartice s sadjem in zelenjavo. Potem prosi, da postreže eno ali drugo sadje, zelenjavo. Na primer: "Prosim, dajte mi korenček." Itd.

4) Igra "Posadite vrt"

Uporabljajo se lutke zelenjave. Učitelj pred otroka postavi lutke z zelenjavo in predlaga sajenje te ali one zelenjave na vrtno gredico (leseno stojalo).

5) Globalna bralna vaja

Učitelj otroku ponudi slike s podobo zelenjave ali sadja, napis pod sliko. Otrok s pomočjo plastičnih črk, prekrivne metode, razloži besedo. Beseda se izgovarja skupaj z učiteljem.

6) Vadba "Barvna mavrica"

Učitelj otroku pokaže podobe zelenjave, sadja in ga povabi, da jih obarva (senca).

7) Čarobna torba

Otrok iz vrečke vzame lutke zelenjave in sadja. Z dotikom mora določiti, za kakšno sadje ali zelenjavo gre.

8) Promocija

Na koncu lekcije se otroku ponudi tisto, kar ima rad (na primer sladkarije ali najljubša igrača itd.).

9) Povzetek

Učitelj pohvali otroka, ker je dobro opravil delo, ploska z rokami in reče "Bravo."