Najpomembnejša stvar pri vzgoji otrok. Najpomembnejša stvar pri vzgoji otrok. Družinski stili starševstva

Vsi starši vzgajajo svoje otroke po svojih najboljših močeh in razumevanju življenja in le redko pomislijo, zakaj v določenih situacijah ravnajo tako in ne drugače. Vendar ima vsaka mati v življenju trenutke, ko je obnašanje njenega ljubljenega otroka zmedeno. Morda pa odrasli sami z radikalnimi vzgojnimi metodami naredijo nekaj, česar se pozneje sramujejo.

Niste sami v svojih napakah; vsi starši jih občasno delajo. Ampak vedno se je bolje učiti iz napak drugih ljudi, kajne?

Prva napaka je obljuba, da ne boste več ljubili

"Če ne boš to, kar si želim, te ne bom več ljubil"

Mnenje staršev:

Zakaj se otroci tako pogosto prepirajo glede naših zahtev? Mogoče nam to delajo v zamer, kaj naj storimo? Poziv k zdravi pameti? Da, preprosto ne slišijo, kaj jim odrasli povedo. Groziti? To ne deluje več. V takih primerih mnogi uporabijo nekakšen adut: "Zdaj te mamica ne bo več imela rada." Kako pogosto mnogi od nas izgovorimo ta stavek.

Mnenje psihologov:

Obljuba, da ne boste več ljubili svojega otroka, je eno najmočnejših starševskih orodij. Vendar se ta grožnja običajno ne uresniči. In otroci odlično čutijo laž. Ko ste enkrat prevarali, lahko za dolgo časa izgubite otrokovo zaupanje - otrok vas bo dojemal kot goljufive ljudi.

Veliko bolje je reči tole: "Še vedno te bom ljubil, vendar ne odobravam tvojega vedenja."

Druga napaka je brezbrižnost

"Naredi kar hočeš, vseeno mi je"

Mnenje staršev:

Zakaj bi se trudil? Prepirati se, iskati argumente, nekaj dokazovati otroku, biti nervozen? Otrok se mora naučiti sam reševati svoje težave. In na splošno je treba otroka pripraviti na odraslo življenje, naj se hitro osamosvoji. In pustil nas bo pri miru.

Mnenje psihologov:

Otroku nikoli ne smete pokazati, da vam je vseeno, kaj počne. Otrok, ki bo začutil vašo brezbrižnost, bo takoj začel preverjati, kako "resnično" je. In najverjetneje bo preizkus sestavljen iz izvajanja sprva slabih dejanj. Otrok čaka, ali bo žalitev povzročila kritiko ali ne. Z eno besedo začaran krog. Zato je bolje, da namesto navidezne brezbrižnosti poskušate z otrokom vzpostaviti prijateljske odnose, tudi če vam njegovo vedenje sploh ne ustreza.

Lahko rečete na primer takole: »Veš, glede tega vprašanja se popolnoma ne strinjam s teboj. Ampak želim ti pomagati, ker te ljubim. Kadar koli ga potrebujete, me lahko vprašate za nasvet.«

Tretja napaka: Preveč strogosti

"Moraš narediti, kar sem ti rekel, ker sem jaz šef v hiši."

Mnenje staršev:

Otroci morajo brezpogojno ubogati starejše - to je najpomembnejše načelo pri vzgoji. Razprave tukaj niso dovoljene. Ni pomembno, koliko je otrok star - 6 ali 16 let. Otrokom ne smemo popuščati, sicer nam bodo dokončno sedli na vrat.

Mnenje psihologov:

Otroci morajo razumeti, zakaj in zakaj nekaj počnejo. Prestroga vzgoja, ki temelji na načelih, ki otroku niso vedno jasna, spominja na trening. Otrok lahko nedvomno počne vse, ko ste zraven, in se »ne zmeni« za vse prepovedi, ko vas ni zraven. Prepričanje je boljše od strogosti. Če je potrebno, lahko rečete tole: "Zdaj naredite, kot sem rekel, in zvečer se bomo mirno pogovorili o vsem - zakaj in zakaj."

Četrta napaka: otroke je treba razvajati

»Mislim, da bom to naredil sam. Moj dojenček tega še ne zmore.”

Mnenje staršev:

Za svojega otroka smo pripravljeni storiti vse, saj morajo otroci vedno dobiti najboljše. Otroštvo je tako kratek čas, zato bi moralo biti čudovito. Morala, neuspehi, nezadovoljstvo - imamo moč, da otroke rešimo vseh težav in težav. Tako lepo je ugibati in izpolniti vsako otrokovo željo.

Mnenje psihologov:

Razvajeni otroci imajo zelo težko življenje. Svojega edinca ne morete obdržati pod pokrovom starševske ljubezni; to lahko povzroči številne težave v prihodnosti. Verjemite, ko starši otroku odstranijo dobesedno vsak kamenček s poti, se otrok zaradi tega ne počuti nič bolj srečnega. Prej, nasprotno, počuti se popolnoma nemočnega in samega. »Poskusi sam, in če ne bo šlo, ti bom z veseljem pomagal,« je ena od možnosti za moder odnos do hčerke ali sina.

Peta napaka – vsiljena vloga

"Moj otrok je moj najboljši prijatelj"

Mnenje staršev:

Otrok je najpomembnejša stvar v našem življenju, tako je pameten, z njim se lahko pogovarjaš o vsem. Razume nas, tako kot pravi odrasel človek.

Mnenje psihologov:

Otroci so pripravljeni storiti vse, da bi zadovoljili svoje starše, saj sta za njih oče in mama najpomembnejša človeka na svetu. Otroci so celo pripravljeni potopiti se v zapleten svet težav odraslih, namesto da bi razpravljali o svojih interesih z vrstniki. Toda ob tem ostajajo nerešeni njihovi lastni problemi.

Šesta napaka - denar

"Več denarja - boljša izobrazba"

Mnenje staršev:

Preveč smo pripeti v denarju, zato si ne moremo privoščiti niti razvajanja otroka, nenehno mu moramo odrekati vse, nosi stare stvari itd. Skratka, če bi imeli več denarja, bi bili boljši starši.

Mnenje psihologov:

Denar ne more kupiti ljubezni – sliši se precej klišejsko, a je res. Pogosto se zgodi, da v družinah z nizkimi dohodki odrasli naredijo vse, da otrok ne potrebuje ničesar. Vendar ne smete čutiti obžalovanja, ker ne morete izpolniti vseh njegovih želja. Pravzaprav so ljubezen, naklonjenost, skupne igre in skupni prosti čas za vašega otroka veliko pomembnejši od vsebine vaše denarnice. In, če pogledate, otroka ne osrečuje denar, ampak spoznanje, da je za vas NAJBOLJŠI.

Sedma napaka - Napoleonovi načrti

“Moj otrok bo študiral glasbo (tenis, slikanje), ne bom pustil, da zamudi svojo priložnost.”

Mnenje staršev:

Mnogi odrasli so kot otroci sanjali o baletu, učenju igranja klavirja ali igranju tenisa, a te priložnosti niso imeli. In zdaj je glavni cilj očetov in mater dati svojim otrokom najboljšo izobrazbo. Ni važno, če si otroci tega res ne želijo, čas bo minil in cenili bodo trud odraslih.

Mnenje psihologov:

Na žalost otroci ne cenijo vedno truda svojih staršev. In pogosto se sijajna prihodnost, ki si jo odrasli rišejo v svoji domišljiji, razbije zaradi otrokovega popolnega odpora do učenja, recimo glasbe. Medtem ko je dojenček še majhen in uboga odrasle, potem pa ... v želji pobegniti iz kletke starševske ljubezni začne izražati protest na njemu dostopne načine - to je lahko jemanje drog ali preprosto zanimanje za hard rock. ponoči. Zato, ko zapolnite otrokov dan s potrebnimi in koristnimi dejavnostmi, mu ne pozabite pustiti nekaj časa za osebne zadeve.

Osma napaka: premalo naklonjenosti

"Poljub in druge nežnosti za otroka niso tako pomembni"

Mnenje staršev:

Pobožati svojo mlajšo sestrico? Kakšna neumnost! Poljubi mamo? Crkljati z očetom? Ja, za to ni časa. Mnogi odrasli verjamejo, da lahko naklonjenost v otroštvu povzroči težave s spolno usmerjenostjo v prihodnosti. Skratka, brez objemov in poljubov - so bolj potrebne in resne stvari.

Mnenje psihologov:

Otroci katere koli starosti hrepenijo po naklonjenosti; to jim pomaga, da se počutijo ljubljene in jim daje zaupanje v svoje sposobnosti. Vendar ne pozabite, da bi morala želja po crkljanju še vedno v večini primerov izhajati iz otroka samega. Svoje ljubezni otrokom ne vsiljujte aktivno – to jih lahko odvrne.

Deveta napaka - vaše razpoloženje

»Ali je mogoče ali ne? Odvisno od razpoloženja"

Mnenje staršev:

Težave v službi, slabi odnosi v družini, kako pogosto odrasli »spuščajo paro« otroku. Mnogi so prepričani, da s tem ni nič narobe. Dovolj je, da otroka povabite in kupite že dolgo obljubljeno igračo, pa bo vse v redu.

Mnenje psihologov:

Starši bi morali otroku pokazati, da so veseli njegovih dobrih dejanj in razburjeni zaradi slabih. To pri otrocih ustvarja zavest o neomajnosti življenjskih vrednot. Ko odrasli, da bi zadovoljili svojo sebičnost in razpoloženje, danes nekaj dovolijo in jutri prepovejo, lahko otrok razume samo eno stvar: ni pomembno, kaj počnem, glavno je, kakšno je mamino razpoloženje. Če pa čutite, da se sami ne morete spremeniti, je bolje, da se z otrokom vnaprej dogovorite: »Torej, ko sem jaz dobre volje, ti ne boš smel početi, kar hočeš. In če je slabo, poskusite biti popustljivi do mene.

Deseta napaka: premalo časa za vzgojo otroka

"Na žalost nimam časa zate."

Mnenje staršev:

Mnogi odrasli so zelo zaposleni v službi, vendar poskušajo vsako prosto minuto preživeti s svojimi otroki: peljejo jih v vrtec in šolo, jim kuhajo, perejo perilo, kupijo vse, kar potrebujejo. Otroci sami morajo razumeti, da starši preprosto nimajo časa za igro in branje z njimi.

Mnenje psihologov:

Odrasli pogosto pozabljamo na preprosto resnico – če ste že rodili otroka, morate najti čas zanj. Otrok, ki nenehno posluša, da odrasli nimajo časa zanj, bo sorodne duše iskal med tujci. Tudi če je vaš dan razporejen iz minute v minuto, si zvečer poiščite pol ure (v tem primeru je kakovost pomembnejša od kvantitete), da se usedete ob dojenčkovo posteljico, se z njim pogovorite, mu poveste zgodbo ali preberete knjigo. Dojenček to potrebuje.

Predavanje za starše:

Učitelj v osnovni šoli

MBOUSOSH št. 20, Novocherkassk

Zubkova Tatyana Ivanovna

Zadeva: "Kako resnično ljubiti otroke"

Otrok se uči

Kaj vidi v svojem domu.

Zgled so mu starši...

Dragi starši, pogovarjajmo se danes o starševski ljubezni, o njeni moči in pomenu, o racionalnosti, o občutku za sorazmernost, da otroka ne bi prehranjevali in ga ne obdržali na stradajoči dieti, ga prikrajšali za naklonjenost, pozornost, skrb, in prijazen značaj.

Življenje in znanost sta dokazala, da so vse težave pri otrocih, nato pa tudi pri odraslih, posledica napak družinske vzgoje, med katerimi je glavna pomanjkanje ljubezni ter nesposobnost pohvaliti in spodbuditi svoje otroke.

Najpomembnejše za otroka je, da ga imajo radi takšnega, kakršen je..

V.A. Sukhomlinsky je dejal: »Kjer ni modrosti starševske vzgoje, jih ljubezen matere in očeta do otrok iznakaže. Obstaja veliko vrst te grde ljubezni, glavna je:

    - ljubezen do nežnosti,

    - ljubezen je despotska,

    - ljubezen do odkupnine.

Ljubezen do nežnosti kvari otroško dušo. Mama in oče se razveselita vsakega otrokovega koraka, ne da bi razmišljala o tem, kakšen korak je in do česa lahko pripelje.

Otrok, vzgojen v duhu nežnosti, ne ve, da v človeški družbi obstajajo pojmi "mogoče", "nemogoče", "moram". Ne pozna dolžnosti do staršev, ne zna in noče delati, ker ne vidi ljudi in nima čustev. V srcu mu je dobro, da imajo tisti, ki ga obdajajo, predvsem pa njegova mama, oče, dedek, babica, svoje želje, svoje potrebe, svoj duhovni svet.

Največjo napako delajo tisti starši, ki so v svoje majhne otroke zaljubljeni, jih občudujejo, jim vse odpuščajo in jih nikoli ne kaznujejo. O teh je rečeno: "Cenjujte otroka in prestrašil vas bo." Sveti Tihon Zadonsk je dal nasvet: »Nekaznovane in zrele Junije so kot nevzgojeni in divji konji. Zato, kristjan, ljubi svoje otroke in jih kaznuj. Naj jokajo za vami, da ne boste vi za njimi in za njimi. Je pa zmernost v vsem pohvalna in nujna.«

Obstaja še ena vrsta nerazumne starševske ljubezni. toljubezen je despotska.

Nenehni očitki ustvarjajo okolje pravega pekla. In starši vse to počnejo, kot pravijo, samo zato, ker ljubijo, želijo dobro, učijo živeti - da ste pametnejši in spoštujete svoje starše.

Despotizem je eden od razlogov, da je otrokova predstava o dobrem začetku v človeku že od malih nog izkrivljena, preneha verjeti v človeka in človečnost. V okolju drobnega nerganja in nenehnih očitkov postane mali človek zagrenjen.

Starševska avtoriteta bi morala spodbujati in poduhovljati otrokovo notranjo moč - njegovo željo, da bi bil dober. To željo ima dobesedno vsak. Poskrbite za to kot za najbolj subtilno gibanje človeške duše, ne zlorabljajte svoje moči.

Tretja vrsta nerazumne starševske ljubezni je ljubezen do odkupnine . Starši so prepričani, da z zagotavljanjem vseh materialnih potreb svojih otrok izpolnjujejo svojo starševsko dolžnost. Otrok je oblečen, obut, sit, zdrav - kaj še potrebujete? Prepričani so, da je z materialnimi stroški mogoče izmeriti starševsko ljubezen.

V takšnih družinah je otrok obdan z ozračjem duhovne praznine in uboštva. Živi med ljudmi in ljudje ga ne poznajo. Subtilni človeški občutki so njegovemu srcu popolnoma neznani in nedostopni, zlasti naklonjenost, sočutje, sočutje in usmiljenje.

Kakšna naj bi bila prava starševska ljubezen? Kako doseči, da bo starševska ljubezen v otroških srcih zanetila neugasle iskre hvaležnosti?

Naučiti otroka videti in razumeti ljudi je morda najtežja stvar v težki nalogi vzgoje človeka. Starševska ljubezen naj bo takšna, da otrok prebudi občutljivost srca za svet okoli sebe, za vse, kar človek ustvarja, kar človeku služi, in seveda predvsem do človeka samega.

Otroci so naše stalne priče, nekje s kotičkom očesa vidijo naše padce, zlome, neuspehe, ne glede na to, kako se trudimo to prikriti. S krajičkom ušesa nas slišijo, kako se pogovarjamo s prijatelji, sosedi in čisto naključnimi sopotniki. Oster ton, neprijazna beseda staršev do drugih bo zagotovo pustila pečat na otrokovem vedenju in odnosu ter bo služila kot zgled za nehoteno posnemanje, če to želimo ali ne. Žal bodo takšen način življenja prevzeli tudi otroci. Kako ne imeti rad svojega otroka, da bi ga poslal v življenje z njegovimi pomanjkljivostmi!

Od naših ocen je odvisno, kako se otrok dojema. Če od otroka pričakujemo veliko, je zmeden in potrt, ker se boji, da ne bo izpolnil naših pričakovanj. Če od sebe veliko pričakuje, si upa in si prizadeva svoje upe spremeniti v resničnost.

Če otrok odrašča v strpnosti,

Nauči se sprejemati druge.

Če otroka spodbujamo,

Nauči se verjeti vase.

Če je otrok pohvaljen,

Nauči se biti hvaležen.

Če otrok odrašča v poštenosti,

Nauči se biti pošten.

Če otrok odrašča varno,

Nauči se verjeti ljudem.

Če je vaš otrok nenehno kritiziran,

Nauči se sovražiti.

Če otrok odrašča v sovraštvu,

Nauči se biti agresiven.

Če je otrok zasmehovan,

Postane umaknjen.

Če otrok odrašča v očitkih,

Nauči se živeti s krivdo ...

Ko vzgajamo otroka, razmišljamo samo o tem, kako vplivamo nanj in sploh ne domnevamo, da tudi otroci vplivajo na nas, delujejo veliko močneje, kot si mislimo. Otroci so tisti, ki nas delajo lepše, prijaznejše, gibčnejše, pametnejše, zbranejše, srečnejše.

Od otrok se lahko veliko naučimo, predvsem potrpežljivosti in sposobnosti odpuščanja. Otroško zaupanje in spontanost nam pogosto povzročata obžalovanje.

Komunikacija z otrokom je vedno skušnjava. Šibkejši je od mene, manj ve, brez mene ne more živeti. To pomeni, da lahko ukazujem, narekujem pogoje, se jezim nanj, sem ogorčen, če me ne posluša. Z njim lahko počnem, kar hočem.

Starš, ki se s tem strinja, ima lahkotno življenje na svetu – ravna v skladu s svojimi idejami. Prepričan je, da ima prav.

Težko postane, ko se že na začetku odločiš zase: ne bom se vdal skušnjavi, ne bom pritiskal, ne bom kričal nanj. Ne bom uporabil svoje moči.

Ko ste se podali v pravo ljubezen in svobodo v odnosih z otroki, morate marsikaj premisliti.

Mati, ki je imela svojo hčer zelo rada, je spovedniku izrazila svoje strahove, da ne more prenesti misli na prihajajoče hčerine življenjske stiske. Mati jo je hotela obvarovati pred vsem hudim in, če je mogoče, prevzeti njeno bodoče trpljenje nase. Spovednik ji je očital sebičnost, da jo s tem, ko hčerki vzame križ, prikrajša za odrešenje. »Nauči jo, naj se ne zanaša nate, ampak naj v celoti išče podporo pri Gospodu. In ob uri, ko vas ne bo z njo, ne bo ostala osamljena in nemočna, brez opore. Srce dekleta, ki nima matere v bližini in ki se ne zna zateči h Gospodu, to srce pade, se zlomi in je pogosto onesnaženo.”. Spovednik je umolknil, mati je jokala ...

Včasih se zdi, da človeška potreba po otrocih ni le nagon po razmnoževanju. Mogoče je otrok eden od Božjih poskusov, da bi naučil odpuščati, naučiti ljubiti. Kaj je bilo to, poskus učenja kesanja?

Primer. Otrok noče zaspati. Postaneš razdražen. Govoriš z železnim glasom in gledaš z bakrenim pogledom. Seveda bo upošteval. Zaspal bo, zaupljivo naslonjen glavo na vašo dlan. Odpustil vam bo tako železen glas kot bakren pogled. In ko še enkrat razumeš: nič ne more omajati njegove ljubezni do tebe, tedaj nastopi kesanje. Sedanjost, takšna, ki ji bo vse odpuščeno.

A tudi to je treba prenesti dostojanstveno. Ne prilizujte se, ne poskušajte se popraviti s pretvarjanjem, nepravilnim, lažnim tonom. Kajti podati igračo ali knjigo za svoje grehe je vedno lažje kot enakovredno prositi za odpuščanje.

Pohvala je najboljši način za krepitev pozitivnih dejanj in izboljša odnos med starši in otroki. Tisti, ki so bili v otroštvu malo hvaljeni ali sploh ne hvaljeni, ne znajo pohvaliti. Pohvala mami in očetu

funkcije, navdihuje otroka. Povej mi dobro besedo in jo bom opravičil, povej mi dobro besedo in jo bom povečal. V pohvali otrok vidno čuti starševsko ljubezen.

Spoštovani starši, vedeti morate, da pri vzgoji ni gotovih receptov, so le nasveti in priporočila. In le čuteča srca matere in očeta bodo našla pravo rešitev.

Vse dobro vam, vzgajajte dobre ljudi, da bodo živeli z nenehno željo po prihodu k mami ali na klic, v nenehnem sanjanju o toplini doma svojih staršev.


Ruska pravila za posvojitev sirot so bila uradno dopolnjena z omejitvijo prenosa otrok v države z dovoljenimi istospolnimi porokami, je ustrezen odlok podpisal ruski premier Dmitrij Medvedjev, je v četrtek poročala spletna stran vlade.

»Posvojitelji so lahko polnoletne osebe obeh spolov, razen<…>osebe, ki so v skupnosti, sklenjeni med osebami istega spola, ki je priznana kot zakonska zveza in registrirana v skladu z zakonodajo države, v kateri je taka zakonska zveza dovoljena, ter osebe, ki so državljani te države in niso poročene. ,« piše v dokumentu.

Poletje 2013 Predsednik Vladimir Putin je podpisal zakon, ki prepoveduje posvojitev sirot s strani homoseksualnih parov. Njegovi avtorji so želeli »zaščititi psiho in zavest otrok pred umetnim vsiljevanjem nekonvencionalnega vedenja ter pojavom duševnega trpljenja in stresa«.

Vse je bilo videti v redu. Glavna stvar je zaščititi psiho otrok in jih rešiti pred duševnim trpljenjem.

Poglejmo, državljani katerih držav so legalizirali poroke in zato ne bodo mogli posvojiti otrok. Istospolne poroke so zakonite tudi v Španiji, Franciji, Veliki Britaniji (razen Severne Irske), Belgiji, Danskem, Nizozemskem, Švedskem, Norveškem, Islandiji, Portugalskem, Kanadi, Argentini, Urugvaju, Braziliji, Novi Zelandiji in Južni Afriki. kot v več ameriških državah.
Naj spomnim, da govorimo o državljanih, ki niso istospolno usmerjeni in niso v istospolni zakonski zvezi. Se pravi, da so navadni ljudje, ženske in moški, krivi, da so državljani na primer Velike Britanije.

Seveda, če otroka posvoji par iz Francije, Kanade ali Danske, bo to zelo poškodovalo otrokovo psiho in zavest. Biti v domačih socialnih ustanovah - sirotišnicah, internatih, brez družine, brez možnosti normalnega zdravljenja, normalne rehabilitacije - to bo pustilo otrokovo psiho in zavest nedotaknjeno. Ti otroci, ki so v naših »javnih dobrodelnih« ustanovah, imajo neverjetno srečno otroštvo, so potrebni in ljubljeni. V Belgiji in na Norveškem, na Švedskem in v Španiji bodo zagotovo doživeli duševno trpljenje in stres. V internatu je veliko bolje.

Še posebej dobro je v naših internatih za otroke z nevropsihiatričnimi težavami. Brez stresa, brez nevarnosti za psiho, brez rehabilitacije in brez možnosti kakršnega koli okrevanja.
Ne smemo pozabiti, da so bili zelo pogosto nezdravi, problematični otroci posvojeni v tujini. Kolikor razumem, so jih naši državljani množično hodili posvojit.
Če je prej imel tak otrok vsaj najmanjšo možnost, da bi bil deležen družine, oskrbe, normalne zdravstvene oskrbe in možnosti rehabilitacije, je zdaj nima. Državljani države, tudi tako lepe, kot je Nizozemska, ne morejo posvojiti ruskega bolnega otroka ali na splošno katerega koli otroka, ki ga naša država ne potrebuje, iz preprostega razloga, ker je vlada njegove države legalizirala istospolne poroke.

Nekaj ​​mi ni jasno, navadni pari bodo svoje posvojene otroke oddajali ali prodajali istospolnim parom?
Ali pa pod takšnimi pogoji niti en otrok ne bo vedel, da istospolno usmerjeni obstajajo, da se imajo nekje možnost poročiti?

Naša vlada verjame, da bo uveljavitev tega sklepa pripomogla k izboljšanju postopka posvojitve sirot ter zagotovila varstvo pravic in koristi teh otrok.
Vedno se mi je zdelo, da so interes otroka in njegova pravica družina, možnost normalne zdravstvene oskrbe, možnost rehabilitacije in socializacije. Vendar se izkaže, da ne. Glavna stvar za otroka je pomanjkanje legalizacije istospolnih porok.

Pogovor (kaj je najpomembnejše pri vzgoji otroka?)

Naši otroci imajo veliko srečo (mimogrede, tudi mi, a malo manj): navsezadnje tako, kot se zdaj v civiliziranem svetu obravnavajo mali ljudje, ni bilo še nikjer. Današnjih otrok ne mečejo v brezno, kot v stari Šparti. Ne dajejo se družinam drugih ljudi, samostanom ali »ljudstvu«, kot v srednjem veku. Nanje ne gledajo samo kot na bodoče delavce in jih ne vzgajajo »v korist družbe«, kot v renesansi. Ne obvladujejo svojega notranjega sveta in volje, kot v dobi razsvetljenstva. Zdaj otroci niso »predmet vzgoje« (19. stoletje), ampak največja vrednota, otroštvo pa ni priprava na neko »pristno« odraslo življenje, temveč njegova prava, polnopravna faza.

Eden od ciljev vzgoje je zdaj razglašen za razkritje otrokove individualnosti in osnovnih načel. spoštovanje njegove osebnosti, razumna kombinacija svoboda in omejitve, skrbnost in zahtevnost, pozornost in nevmešavanje. Vendar je, žal, "razumna kombinacija" abstrakten in subjektiven koncept. Kako najti to »razumnost«?

Tu je po mojem mnenju glavna stvar, da ne gremo v skrajnosti. Ne silite svojega sedemmesečnega dojenčka, da zaspi sam. Ne terorizirajte svojega enoletnika z Doman kartami. Ne pošljite je v glasbeno šolo samo zato, ker je moja mama sanjala, da bi postala odlična pianistka, a ni mogla. Ne vsiljujte tvoje ideja o sreči. Vendar naj vas ne bo strah, da bi »zlomili otrokovo osebnost« tako, da bi mu rekli »ne«. Ne "igrajte se demokracije" in sprašujte za mnenje o vsaki zadevi. Ne poskušajte se zaščititi pred napakami.

Vse naše težave z otroki so zato, ker jih na splošno ne čutimo in ne razumemo. Kaj njim potrebujemo, kaj pričakujejo od nas (vendar ne znajo formulirati)? In kako lahko poskrbimo, da jih slišimo in oni slišijo nas?

Biti sposoben čutiti vaš otrok – to je morda najpomembnejše. In zapleteno. Nobena knjiga tega ne more naučiti. Sposobnost čutenja ne pride takoj, ampak čez čas. Ja, in pride le, če si tega res želimo, če se trudimo, delamo na sebi in svojih odnosih...

Vsi vedo: da bi otrok odraščal srečno, potrebuje ljubezen. Ljubezen je globoka nesebična naklonjenost, je duhovni odziv, je bližina in pripravljenost pomagati. Ljubezen se ne pojavi od nikoder, ampak raste – iz nežnih dotikov, iz prijaznih besed, nenehne komunikacije, skupnih aktivnosti in medsebojnega spoznavanja.

Ljubezen ni »prilepljena« na otroka do penzije, ni nujno življenje »iz oči v oči«, ampak je močan občutek, da si zaželen, da si drag, da nisi sam. Ljubezen daje občutek varnosti in podpore v življenju. Ko si ljubljen, se počutiš potrebnega. Ko si ljubljen, želiš živeti.

Ljubezen ni permisivnost. In to ni pretiran nadzor. Ni preveč zaščitniški. Ne slepo samožrtvovanje. Ljubezen je sposobnost dajati, sposobnost jemati in sposobnost ... izpustiti, ko pride čas.

Pravijo, da brezmejna materinska ljubezen razvaja otroka. To je narobe. Pokvari se le, če ob brezmejni ljubezni do otroka ne ljubimo in pozabimo nase, če otrok samo vsrka našo ljubezen, ne da bi karkoli dal v zameno. Lahko se nauči ljubiti šele, ko vidi: starši ga imajo zelo radi, a hkrati ljubijosebe in ljubijodrug drugega .

Da bi otrok srečen odraščal, potrebuje sprejemanje in vero vase. Danes se toliko govori o "brezpogojnem sprejemanju". Ampak spet, govoriti ne pomeni, da to dejansko občutimo. Brezpogojno sprejemanje je ljubezen »ne glede na vse« in iskreno prepričanje, da je »moj otrok najboljši«, brez želje, da bi ga predelali ali »izboljšali«. Poskusi predelave so običajno tragični: vodijo v osebnostno deformacijo, napačno razumevanje tega, "kdo sem" in grenko prepričanje o lastni "slabosti". Srečen si lahko samo, če si sam, in ne tistih, o katerih sanjata mama in oče.

"Sreča je, ko te razumejo." Medsebojno razumevanje z otrokom se rodi iz starševske iskrenosti in čustvene odprtosti (»Tako sem vesel, da te imamo«, »Ti si moj sonček, moje življenje«, »Zdaj mi je slabo, jezen sem, a še vedno ljubim te,« »Žalosten sem«, »Razburjen sem«, »Skrbi me«, »Ni mi všeč«). Od sposobnosti iskanja pravih besed, izražanja svojih misli in razlage našega položaja (kaj hočemo!). Naš glavni problem je, da smo običajno ogorčeni in krivimo druge, o sebi, svojih čustvih in potrebah pa skorajda ne govorimo, potem pa se sprašujemo, od kod tako pošastno nesporazum?

Prepričal lastnih izkušenj: ko smo ne Otroka obtožujemo (»Zakaj si tak? Kolikokrat sem ti rekel? Kdaj me boš končno začel poslušati? Zakaj si to naredil?«), in govorimo zase (kaj mi začutimo, zakaj nam je nekaj neprijetno, česa se bojimo, za kaj stremimo, kaj bi radi spremenili), se otrok v to spusti! On sliši! On se spreminja! Hkrati se nauči razumeti svoja čustva, sočustvovati in izraziti svoja čustva z besedami. In potem nas bolje razume, mi pa njega.

In še zadnja stvar. Najboljši starš je tisti, ki se dobro počuti v sebi. To notranjo harmonijo pogosto ovirata mentalno premetavanje (»Ne vem, ali delam prav«) in nezaupanje vase (»Zdi se, da bi moral tako, a knjige pravijo drugače«) ... Poslušajte sebe! Bolj zaupajte sebi kot avtorjem različnih knjig in mnenj. Ne potopite se v dvome, še posebej pa se ne utapljajte v občutku krivde. Nikoli vas ne bo pripeljalo do prave odločitve, vodilo bo le v napake in občutek ničvrednosti. Nihče razen vas ne more osrečiti vašega otroka. In le ti lahko najdeš eno in edino pot do svojega enega in edinega otroka.

To besedilo je uvodni del. Iz knjige Izboljšanje hrbtenice in sklepov: metode S. M. Bubnovskega, izkušnje bralcev »Biltena zdravega načina življenja« avtor Sergej Mihajlovič Bubnovski

Iz knjige Kanon medicinske znanosti avtor Abu Ali ibn Sina

Iz knjige Knjiga v pomoč avtor Natalija Ledneva

Iz knjige Otroška joga avtor Andrej Ivanovič Bokatov

Iz knjige Otroška joga avtor Andrej Ivanovič Bokatov

Iz knjige Kako sem ozdravil bolezni prebavil avtor P.V.Arkadyev

Iz knjige Zapeljevanje avtor Sergej Ogurtsov

Iz knjige Zdrav in srečen otrok. Naj račka postane labod! avtor Igor Nikolajevič Afonin

Iz knjige Dober vid - bister um na mnoga leta! Najstarejše prakse vzhoda avtor Andrej Aleksejevič Levšinov

avtor Valerija Hristoljubova

Iz knjige Naj bo vaš otrok zdrav. kako avtor Valerija Hristoljubova

Iz knjige Uspeh ali pozitiven način razmišljanja avtor Bogačev Filip Olegovič

Kako vzgajati svojega otroka? Na to vprašanje starši praviloma pričakujejo konkreten odgovor: naj vzgajajo strogo ali popustljivo? kaznovati ali ne kaznovati? vzgajati avtoritativno ali tovariško? občutek ali um? Ta in druga podobna vprašanja imajo seveda pravico do obstoja, a trenutno postaja jasno, da ta vprašanja niso glavna. Poleg tega so ta vprašanja povezana s strahom pri starših, da ne znajo vzgajati, da delajo nekaj slabo, da so nekaj že nepopravljivo uničili, sama ta negotovost pa slabo vpliva na vzgojo otrok.

Vzgoja v širšem pomenu besede ni le namerno vplivanje na otroka v trenutkih, ko ga učimo, komentiramo, spodbujamo, grajamo ali kaznujemo. Pogosto ima zgled staršev veliko večji učinek na otroka, čeprav se morda ne zavedajo svojega vpliva. Nekaj ​​besed, ki si jih starši avtomatsko izmenjajo med sabo, lahko na otroku pusti veliko večji pečat kot dolga predavanja, ki v njem pogosto povzročijo le gnus; Popolnoma enak učinek ima lahko razumevajoč nasmeh, priložnostna beseda itd.

Rezultati raziskav so pokazali, da med otroki, ki so bili vzgojeni strogo (s kaznimi), in otroki, ki so bili vzgajani bolj prizanesljivo (brez kazni) – razen če vzamemo ekstremne primere – ni velike razlike. Posledično vzgojni učinek družine ni le niz usmerjenih vzgojnih trenutkov, sestavljen je iz nečesa pomembnejšega.

Kaj nam pravzaprav ostaja v spominu iz otroštva, ko smo že odrasli, ko so posamezni dogodki, ki so se nam zgodili v tem obdobju, že pozabljeni? Očitno je v našem spominu ostalo nekaj, kar nas je najprej oblikovalo: neko posebno vzdušje našega doma, povezano s številnimi vsakodnevnimi nepomembnimi dogodki, ali strah, ki smo ga doživljali v povezavi z mnogimi nam nerazumljivimi dogodki. Prav takšno mirno in veselo ali napeto, bojazni in strahu polno vzdušje najbolj vpliva na otroka, na njegovo rast in razvoj ter pusti globok pečat na ves njegov nadaljnji razvoj.


Danes vemo, da značaj tega družinskega vzdušja določa predvsem to, kako družinski člani komunicirajo med seboj. Obstajajo prijazne družine, v katerih nihče ni ob strani, kjer ni tistih, ki zatirajo pobudo in aktivnost drugih. V družini vlada vzdušje čustvene topline, kjer se med seboj delijo misli in izkušnje. Tu vlada soglasje, nasprotja se ne skrivajo, ampak se jih poskuša rešiti. V družini je običajno govoriti odkrito: tukaj, kar govorijo, to mislijo, nič ni skrito, nikomur se ni treba izmikati ali lagati. Vsak tukaj ne govori samo o svojih izkušnjah, ampak zna prisluhniti tudi drugim. V takšnih družinah imajo radi smeh in humor, ni zlobnega, bodečega sarkazma in ni mogoče slišati obsežnega obsojanja vsega in vsakogar. Starša se tukaj spoštujeta in podpirata – drug drugega v očeh otroka ne omalovažujeta in ne spodkopavata svoje avtoritete. In kar je pomembno, je v teh družinah običajno, da se o svojih izkušnjah zunaj družine pogovarjajo po resnici. Družina se tako spremeni v svet, v katerem se zrcali vse življenje in kjer se vse težave premagujejo s pomočjo vseh družinskih članov.

Ni treba posebej poudarjati, da se družinska klima spreminja; odraža težave, s katerimi se srečujejo ljudje, da tukaj ni ves čas sončnih dni. Veliko se spremeni, ko otroci odraščajo, staršem pojenjajo moči in se starajo. Tako kot se na primer v naravi spreminja vreme, se spreminja tudi družinsko vzdušje - en dan je lahko jasen in sončen, drugi pa oblačen, včasih lahko izbruhne nevihta. In vendar lahko govorimo o obstoju določene klime, ki je značilna za določeno družino; to je tisto, kar v veliki meri določa čustveni, socialni in druge vrste razvoja otroka.

Metode izobraževanja

Rekli smo že, da ima pri vzgoji otroka odločilno vlogo družinska klima, ki jo določajo odnosi med družinskimi člani. Ne moremo pa popolnoma zanikati pomena vzgojnih metod in tehnik, s katerimi starši namensko vplivajo na otroka. Različne pozicije, s katerih se odrasli lotevajo vzgoje svojih otrok, lahko označimo na naslednji način: najprej so to različne stopnje čustvene vpletenosti, avtoritete in nadzora nad vzgojo otrok, in nazadnje stopnja sodelovanja staršev pri vzgoji otrok. izkušnje svojih otrok.


Hladen, čustveno nevtralen odnos do otroka neugodno vpliva na njegov razvoj, ga upočasnjuje, siromaši, slabi. Hkrati pa čustvene topline, ki jo otrok potrebuje prav tako kot hrano, ne bi smeli dajati v pretiranih količinah, s čimer bi dojenčka preplavili z množico čustvenih vtisov in ga do te mere vezali na starše, da bi postal nezmožen. iztrgati se iz družine in zaživeti samostojno življenje. Izobraževanje ne sme postati idol duha, kamor je prepovedan vstop občutkom in čustvom. Tukaj je pomemben integriran pristop.

Morali bi se podrobneje posvetiti vprašanju avtoritete pri vzgoji otrok. Še v začetku prejšnjega stoletja se je vzgoja otroka zvedla na to, da se je moral otrok najprej naučiti ubogati svoje starše, brezpogojno ubogati, enako je moral ubogati svoje učitelje, gospodarja, šefa, brezpogojno spoštoval zakone, ki so veljali v njegovi družbi. Ta duh absolutne slepe poslušnosti je zdaj popolnoma ali delno izginil iz naših družin. Danes smo priča spoštljivemu odnosu staršev do otrok, večji demokratičnosti medsebojnih odnosov. Demokratizacija družbenih odnosov je seveda prispevala k razvoju demokratizacije v družini.

Ne smemo pa pozabiti, da je družina posebna družbena institucija, kjer med starši in otroki ne more biti enake enakosti kot med odraslimi člani družbe. In čeprav menimo, da je treba otroku danes dati več svobode, da bo bolj samostojen in bo lahko ravnal z večjo odgovornostjo, ne smemo pozabiti, da so otrokove življenjske izkušnje še vedno preveč omejene. Zato mora vedeti, da obstaja določeno področje, kjer lahko deluje svobodno, vendar obstaja drugo, kjer se mora podrediti. V tistih družinah, kjer ni nadzora nad otrokovim vedenjem in ta ne ve, kaj je prav in kaj narobe, ima ta negotovost za posledico lastno nemoč, včasih celo strah.

Družbeno se otrok najbolje razvija tako, da se postavi na mesto nekoga, za katerega meni, da je avtoritativen, moder, močan, nežen in ljubeč. Otrok se poistoveti s starši, ki imajo te dragocene lastnosti, in jih poskuša posnemati. Takšen zgled jim lahko postanejo samo starši, ki uživajo avtoriteto pri svojih otrocih. Pomembno pa je, da je to naravna avtoriteta, ki temelji na velikih izkušnjah, modrosti, moči in dobroti, da je otrokova poslušnost prostovoljna in zavestna. Za dojenčka, ki večino časa preživi z mamo, je ta naravna in potrebna avtoriteta. Starejši otrok že razume družinsko strukturo in je sposoben razumeti komplementarne vloge staršev. V družinskih odnosih je torej najpomembnejši odnos med zakoncema, njuni komplementarni vlogi in njuna enotna linija pri vzgoji otroka, ko nobeden od njiju ne spodkopava ne avtoritete ne ljubezni drugega.

Iz navedenega sledi naš pogled na vlogo kaznovanja pri vzgoji otrok. Otrok se marsikaj nauči razumeti tako, da mu je jasno, kaj je prav in kaj ne: potrebuje spodbudo, priznanje, pohvalo ali kako drugo obliko odobravanja, ko naredi prav, kritiko, nestrinjanje in kazen pa potrebuje ko stori pravo stvar v primeru nepravilnosti. Otroci, ki so pohvaljeni za dobro vedenje, vendar ne kaznovani za slabo vedenje, se učijo počasneje in s težavo. Tak pristop kaznovanja ima svojo veljavo in je povsem razumen del vzgojnih ukrepov.

Ob tem ne smemo pozabiti, da morajo v procesu vzgoje otrok prevladati pozitivne čustvene izkušnje nad negativnimi, zato je treba otroka pogosteje hvaliti in spodbujati kot grajati in kaznovati. Starši na to pogosto pozabijo. Včasih se jim zdi, da lahko otroka razvadijo, če ga še enkrat pohvalijo za kaj dobrega; Dobra dela imajo za nekaj običajnega in ne vidijo, kako težko jih je otrok dosegel. In starši kaznujejo otroka za vsako slabo oceno ali pripombo, ki jo prinese iz šole, uspeha (vsaj relativnega) pa ne opazijo ali pa ga namenoma podcenjujejo. Pravzaprav bi morali storiti nasprotno: otroka naj pohvalijo za vsak uspeh in se trudijo, da ne bi opazili njegovih neuspehov, kar se mu ne dogaja prav pogosto.

Nadalje, pri vprašanju kazni ne smemo pozabiti, da mora ta takoj slediti prekršku. Če otrok ne ve, zakaj je kaznovan, potem kazen nima pomena in mu lahko celo škodi.

Kazen seveda nikoli ne sme biti takšna, da bi motila stik med otrokom in starši. Telesne kazni, razen simboličnih šeškanj zelo majhnega otroka, ne bi smeli uporabljati, največkrat kažejo na nemoč učitelja. Telesno kaznovanje pri otrocih povzroča občutke ponižanja, sramu in ne prispeva k razvoju samodiscipline: otroci, ki so tako kaznovani, so praviloma ubogljivi le pod nadzorom odraslih, popolnoma drugače pa se obnašajo, ko jih ne okoli.


K razvoju zavesti bodo bolj verjetno pripomogle »psihološke« kazni: če otroku damo razumeti, da se z njim ne strinjamo, da vsaj za trenutek ne more računati na naše sočutje, da smo jezni nanj, itd. Občutek krivde, ki ga prebudimo v otroku, je močan regulator njegovega vedenja tudi takrat, ko otrok ostane brez nadzora odraslega. Ne smemo pozabiti, da je občutek krivde lahko premočan, zato vsaka otrokova aktivnost začne trpeti. Kakršna koli že je kazen, otroku ne sme vzbujati občutka, da je izgubil starše, da je njegova osebnost ponižana in zavrnjena. Torej lahko rečemo, da čeprav kazen igra določeno vlogo pri vzgoji otrok, jo je treba uporabljati zelo previdno.

Uspešnost vzgoje poleg ljubezni in avtoritete določa tudi stopnja empatije staršev do otrokovih dejanj. Starši z otroki na različne načine delijo vse, kar doživljajo, svoje radosti in žalosti. Nekateri starši o svojih otrocih vedo veliko, drugi pa skoraj nič. So tudi tisti starši, za katere hude duševne pretrese njihovih otrok ostanejo neopaženi in se ob zanje nepričakovani tragediji ne prenehajo čuditi. Po drugi strani pa nekateri starši otroka skoraj vsiljujejo k zaupanju in če jim otrok nekaj prikriva, imajo to za nehvaležnost in so do njega užaljeni. Otrok, ki je na ta način prisiljen popolnoma odpreti svoj notranji svet, se začne počutiti prikrajšano za pravico do nečesa svojega, osebnega, intimnega, ki pripada samo njemu. Ta občutek je dobro izrazila neka deklica, ko je na vprašanje, naj nariše svojo družino, za motiv risbe izbrala mamo, ki kleči v dekliški sobi in brska po njeni mizi; deklica je pod risbo zapisala: »Kako brska mama moje osebne stvari.”

Otroci nasploh zelo natančno prikažejo vedenje staršev in celotno družinsko klimo s pomočjo tipičnih situacij vsakdanjega družinskega življenja. Nekateri fantje na predlagano temo: »Družinske počitnice v nedeljo« narišejo prizor družinskih počitnic, kjer so vsi veseli in se držijo za roke. Drugi otroci upodabljajo družino, ki skupaj sedi za mizo, kjer vsi skupaj počnejo nekaj zanimivega. Tema drugih otroških risb so manifestacije medsebojne nevljudnosti družinskih članov, pretepanja in groženj. Nič nenavadnega ni videti risb, na katerih se otrok prikazuje kot osamljenega, izoliranega od vseh ljudi, ali risb, kjer ljudi sploh ni, kjer je dom prazen, je videti kot nekakšna počitniška hiša, kamor ljudje pridejo samo zapravljat. noč.

Odnosi med brati in sestrami


Družina z enim otrokom je bila včasih izjema, danes je takih družin veliko. Na nek način je lažje vzgajati enega otroka; starši mu lahko posvetijo več časa in truda; otroku tudi ni treba z nikomer deliti ljubezni staršev, nima razloga za ljubosumje. Toda po drugi strani je položaj edinca nezavidljiv: manjka mu pomembna življenjska šola, katere izkušnje lahko le delno nadomestijo njegovo komunikacijo z drugimi otroki, ne morejo pa je v celoti nadomestiti.

V družini z več otroki je situacija običajno bolj zapletena kot v družini z enim otrokom. Vendar pa je ta kompleksnost odnosov v velikih družinah zelo pomembna za socialno zorenje otrok, v določenih okoliščinah prispeva k povečanemu občutku zadovoljstva pri starših in blagodejno vpliva na razvoj njihove osebnosti. Z odraščanjem s svojimi brati in sestrami otrok pridobi veliko dragocenega za življenje: nauči se medsebojne pomoči v procesu komuniciranja s tako šibkimi in odvisnimi bitji, kot je sam, navadi se ne le jemati, ampak tudi dajati, se uči učiti druge - tiste, ki so manjši in šibkejši od njega, spozna prednosti sodelovanja v primerjavi z nenehnim rivalstvom in prepiri, ne uporablja samo besede "jaz", ampak pozna tudi besedo "mi", nauči se deliti ne samo igrače, ampak tudi pozornost odraslih, ki kljub ljubezni ne pripada več samo njemu. Velika družinska šola je odlična šola, kjer se otroci naučijo, da ne bodo sebični.

Vendar pa vpliv bratov in sester na razvoj otroka ni tako močan, da bi lahko trdili, da mora edini otrok v svojem socialnem razvoju nujno zaostajati za otrokom iz velike družine. Dejstvo je, da življenje v veliki družini prinaša številne konfliktne situacije, ki jih otroci in njihovi starši ne morejo vedno pravilno rešiti. Najprej je to medsebojno ljubosumje otrok: opazovanja so pokazala, da je v velikih družinah to pogost pojav, da preprosto ni bratov in sester, ki ne bi bili ljubosumni drug na drugega. Vendar večina otrok zna premagati ta občutek in najti način za ureditev medsebojnih odnosov, čeprav morda ne takoj.

Težave običajno nastanejo tam, kjer starši neutemeljeno primerjajo otroke med seboj in govorijo, da je eden od otrok boljši, pametnejši, lepši itd. Zelo pogosto se starši trudijo prepire med brati in sestrami reševati tako, da običajno prelagajo odgovornost nanje. na starejšega otroka, ki bi moral biti z njihovega vidika bolj razumen, ki je kriv za vse, kar se dogaja. Če mu je otrok nenehno in nenaklonjen v primerjavi z bratom ali sestro, če se mu nenehno pripisuje krivda, razvije občutek krivice, zagrenjenosti in jeze do tistega, ki tako ravna z njim.

Včasih starši menijo, da med brati in sestrami ne bo ljubosumja, če bodo vse pošteno razdelili med otroke in vsakemu od njih dali enak delež okusnih stvari, igrač, daril itd. Vendar so stvari in predmeti prej razlog za prepir in zavist kot njihov neposredni vzrok. Očitno ni tako pomembno, da stvari razdelimo pravično, kot da enako storimo glede naklonjenosti, pohvale, priznanja in občudovanja, tako kot pri graji in kazni. Neugoden položaj najstarejšega in najmlajšega otroka v družini prinaša tudi vrsto težav. Seveda bi moral imeti starejši otrok več obveznosti, a ga odrasli ne smejo pozabiti pohvaliti in priznati njegove avtoritete, kar bo okrepilo njegov občutek lastne vrednosti.

Vendar pa moramo zagotoviti tudi, da so obveznosti, dodeljene starejšim otrokom, v njihovi moči in ne na račun drugih zanimivih stvari. Starejši otroci, ki se primerjajo s svojimi tovariši, pogosto gojijo zamere do mlajšega brata ali sestre, ki ga morajo "vleči s seboj", in če ostanejo sami z njim, jih lahko užalijo. V tem primeru mlajši otroci v maščevanje začnejo rjoveti glasneje kot običajno in se pritoževati za vsako malenkost.

Starši, ki morajo reševati manjše spore otrok, se morajo obnašati diplomatsko. Prav tako bi morali otroke opozoriti na dejstvo, da se nekatere slabosti, povezane z obstojem bratov in sester, kompenzirajo s številnimi koristnimi vidiki. Najslabše pa je seveda, če se spori med otroki razvijejo v konflikt med starši, ki drug drugemu začnejo očitati nesposobnost vzgoje, preveč popustljivost do otroka, zaradi česar se v družini pojavijo sovražne skupine. . Obtožiti osebo, da je storil nekaj slabega, pomeni povzročiti občutek grenkobe ali ostro reakcijo z njegove strani, kar običajno ne vodi v nič dobrega. Starši, ki znajo živeti v miru in harmoniji, so najboljši vzor dobrih odnosov med otroki. Družinski odnosi torej otroka učijo sposobnosti, da najde način sobivanja z drugimi ljudmi v duhu prijateljstva in sodelovanja.

Vloga starih staršev pri vzgoji otrok


Družina niso le starši in otroci. Pri tem velikokrat večjo ali manjšo vlogo igrajo stari starši in včasih tudi drugi sorodniki. Ne glede na to, ali živijo z družino ali ne, njihovega vpliva na otroke ni mogoče spregledati.

Najprej je treba povedati o pomoči, ki jo stari starši danes nudijo pri varstvu otrok. Skrbijo zanje, ko so starši v službi, pazijo nanje med boleznimi, sedijo z njimi, ko gredo starši zvečer v kino, gledališče ali na obisk in s tem staršem nekoliko olajšajo delo, pomagajo. lajšajo stres in preobremenjenost. Stari starši širijo socialna obzorja otroka, ki po njihovi zaslugi zapusti ožje družinske okvire in pridobi neposredno izkušnjo komuniciranja s starejšimi.

Dedke in babice že od nekdaj odlikuje sposobnost, da otrokom podarijo del svojega čustvenega bogastva, za kar starši otroka včasih nimajo časa, bodisi zaradi pomanjkanja časa bodisi zaradi svoje nezrelosti. Pravijo, da obstaja nekakšna "mistična povezava" med starimi ljudmi in otroki: pravljica, ki jo pripoveduje dedek, je veliko bolj zanimiva od tiste, ki jo pripoveduje oče. Dedek in babica zavzemata tako pomembno mesto v otrokovem življenju, da od njega ne zahtevata ničesar, ga ne kaznujeta in ne zmerjata, temveč z njim nenehno delita svoje duhovno bogastvo. Posledično je njihova vloga pri vzgoji otroka nedvomno pomembna in zelo pomembna. Vendar ni vedno pozitivno.

Pogosto mnogi stari starši razvajajo svoje otroke s pretirano popustljivostjo, pretirano pozornostjo, tako da otroku izpolnijo vsako željo, ga zasipajo z darili in skoraj kupijo njegovo ljubezen ter ga potegnejo na svojo stran. Obstajajo še drugi »podvodni grebeni« v odnosih med starimi starši in njihovimi vnuki. Dejstvo je, da spodkopavajo avtoriteto staršev, ko otroku dovolijo, da počne tisto, kar so prepovedali. Zgodi se, da babice prevzamejo vlogo matere in zasenčijo pravo mamo otroka. Včasih stari starši zahtevajo, da vsi vse delijo z njimi, želijo biti seznanjeni z vsemi družinskimi zadevami, o vsem odločajo sami, se vmešavajo v vse itd. Glavna težava pri tem je, da imajo včasih odločilen vpliv na otroka, vendar zanj ne nosijo več odgovornosti, in ko gre pri vzgoji kaj narobe, za to krivijo starše.

Težave, povezane z vplivom starih staršev na otroke, so seveda v vsaki družini drugačne, veliko je odvisno od bližine odnosa (življenje skupaj ali ločeno), od obdobja življenja družine (najresnejše je obdobje začetnega prilagoditve), od tega, čigavi starši so (mama ali oče), od socialne zrelosti družine in od številnih drugih okoliščin. Za mlade in stare se danes zdi idealen model »tesen odnos na določeni razdalji«: mlada družina živi ločeno, vendar hodi na obisk in uporablja storitve starih staršev, mladi pa pomagajo starejšim preživeti bolezen. in osamljenost.

Vsekakor pa je sožitje generacij šola osebnega zorenja, včasih ostra in tragična, včasih pa prinaša veselje, bogati odnose med ljudmi. Tu se ljudje bolj kot kjerkoli drugje naučimo medsebojnega razumevanja, medsebojne strpnosti, spoštovanja in ljubezni. In družina, ki je uspela premagati vse težave v odnosih s starejšo generacijo, daje otrokom veliko dragocenega za njihov socialni, čustveni, moralni in duševni razvoj.

Sodobna družina

Ne le otrok sam, tudi družina kot družbena enota se v svojem razvoju sooča s težavami, ki včasih doživljajo resne krizne trenutke. V nekaterih primerih so težave pri razvoju otroka odraz družinskih težav, znak kršitve normalnih družinskih odnosov. In da pomagamo otroku, moramo najprej pomagati njegovi družini.

Sodobna družina se v marsičem razlikuje od družine preteklosti. Danes se veliko govori o njeni negotovosti, ranljivosti in kriznih razmerah. Današnje družine prepogosto razpadejo, med tistimi, ki preživijo, pa mnoge doživljajo notranje trke in konflikte. Seveda je lahko vpliv družinskih konfliktov in razpada družine na otroka zelo močan, še posebej, če starši otroka ne znajo obvarovati pred prepiri in medsebojnimi žalitvami. Pogosto lahko slišite, da je današnja družina že preživela in da bi jo bilo treba z nečim nadomestiti.

Toda kljub izgubam in kriznim situacijam, ki jih mora družina doživeti in premagati, se prilagajati novim družbenim razmeram, njen pomen ne izgine, ampak se celo poveča. Brez dvoma je družina na splošno najboljše okolje za vzgojo otrok, pogosto pa tudi močno čustveno zatočišče za odrasle. Prizadevanja za pomoč družini pri reševanju njenih ekonomskih, socialnih in drugih težav so zdaj primernejša od pogovorov, ki družino obsojajo kot zastarelo in zastarelo institucijo.

Ne moremo pa prezreti resne moralne škode, ki jo otroku povzročijo nenehni prepiri, nevljudnost, očitki in medsebojno obtoževanje staršev. Ohranitev družine za vsako ceno zaradi otroka ni vedno najboljša odločitev za otroke. Ločitev z dogovorom o medsebojnih stikih med starši in otrokom je lahko razumen izhod iz težke situacije, pogosto pa otrok v takih primerih postane bolj umirjen. Nepopolna družina ali družina, ki je doživela spremembe, se sooča s težjimi nalogami v zvezi z vzgojo; zdi se, da so številni problemi tukaj dvignjeni. Če pa ji uspe ustvariti mirno okolje za otroka in zadovoljiti njegove najosnovnejše čustvene potrebe, potem mu ta družina lahko zagotovi ne le srečno otroštvo, ampak bo tudi dober zgled pravilnega opravljanja starševskih obveznosti, ki bo mu bodo koristile v prihodnjem življenju.

V današnjem času so naloge izobraževanja postale bolj zapletene. Dejstvo je, da se danes na vseh področjih življenja dogajajo dramatične spremembe. V teku ene generacije se je življenjski slog ljudi popolnoma spremenil. Če so prejšnji starši svoje otroke pripravljali na vstop v svet, ki so ga dobro poznali, ki je bil enak tistemu, v katerem so živeli sami, kjer so veljale enake zakonitosti in zahteve, potem starši danes svoje otroke pripravljajo na vstop v življenje, ki ne morejo vedeti, o zahtevah, o katerih nimajo pojma. Danes ni dovolj dati otrokom le že pripravljeno znanje: čez dvajset ali trideset let morda ne bo imelo nobene vrednosti; tudi vcepljene veščine in sposobnosti jim verjetno ne bodo pomagale, ker ... vsa proizvodnja in celoten način življenja se bosta korenito spremenila; Tudi poslušnost jim verjetno ne bo pomagala – koga bodo poslušali, ko bodo odrasli?

Zdi se, da obstaja le en izhod: otroka že od malih nog učiti samostojnega, ustvarjalnega mišljenja, ki pomaga pri iskanju novih rešitev v novih situacijah, ga naučiti kritičnosti do pogledov in mnenj drugih ljudi, strpnosti do drugih. mnenja drugih, do sebe pa načelen in zahteven. Vzgoja otroka bi morala danes postati nekaj več kot preprost prenos že pripravljenih znanj, sposobnosti, veščin in sloga vedenja. Pristna vzgoja je danes nenehen dialog med učiteljem in otrokom, v katerem otrok vse bolj osvaja sposobnost samostojnega odločanja, s čimer postane polnopraven član družbe in osmisli svoje življenje.

Če najdete napako, izberite del besedila in pritisnite Ctrl+Enter.