दूसरे जूनियर समूह "विंटरिंग बर्ड्स" में पारिस्थितिकी पर पाठ का सारांश। "ये पक्षी हैं, पक्षी छोटे हैं।" दूसरे कनिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा पर एक पाठ का सारांश 2 पारिस्थितिकी समूह में एक पाठ का सारांश

शैक्षिक:

1. वसंत की विशेषताओं को पेश करना जारी रखें।

2. वसंत में उनके जीवन के बारे में, पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

3. उपस्थिति, पक्षियों की आदतों की सुविधाओं की समझ का विस्तार करें।

4. बच्चों को सिखाना जारी रखें कि पक्षी अपने घोंसले (विभिन्न प्रकार के घोंसले) कैसे बनाते हैं।

शैक्षिक।

1. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना को बढ़ावा देना;

2. पंख वाले दोस्तों के प्रति एक दयालु, सावधान रवैया रखने के लिए;

3. पालक जिज्ञासा, सहानुभूति।

विकसित होना।

1. पक्षी जीवन में रुचि विकसित करना;

2. बच्चों के श्रवण और दृश्य ध्यान, सोच और स्मृति को विकसित करने के लिए, उन्हें चुनने और याद रखने के लिए सिखाएं कि सूचना के प्रवाह से क्या आवश्यक है;

3. बच्चों के भाषण को विकसित करना, उनकी शब्दावली को समृद्ध करना;

4. पहेलियों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखें।

शब्दकोश का विकास।

1. बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करना जारी रखें;

2. शिक्षक के प्रश्नों के पूर्ण उत्तर देना सिखाएं;

3. शब्दकोश को सक्रिय करें: "घोंसला", "बर्डहाउस", "रोक", "चिरप", "चिरप", "निगलना", "गौरैया के झुंड"।

प्रारंभिक काम:

1. चलते समय पक्षी देखना।

2. रीडिंग फिक्शन: एस। गोरोडेत्स्की "कैसे पक्षियों ने घोंसला बनाना सीखा", \u200b\u200bए शेवचेंको "घोंसले", टी। नुझिन "स्पैरो", "स्वॉल", आदि।

3. "अकेले प्रकृति के साथ", "चारों ओर दुनिया की आवाज़", "प्रकृति, पक्षी और जानवर" सुनने के लिए ऑडीओकासेट्स।

4. पहेलियां बनाना।

5. विचारशील सामग्री, पुस्तक चित्रण पर विचार।

6. डिडक्टिक गेम्स "उस पक्षी का नाम बताएं जो चला गया है", "अनुमान करें कि हमारा घर क्या है", "विवरण से अनुमान करें", "जिनके बच्चे", आदि।

7. आउटडोर गेम "स्पैरो एंड द कार", "कौन रहता है", आदि।

पाठ के लिए सामग्री।

1. प्रदर्शनवें सामग्री "पक्षी"।

2. साउंड ट्रैक प्रकृति की एक घटना है।

3. आउटडोर गेम्स के लिए पक्षियों की छवि के साथ सलाम।

4. पक्षी घोंसले की छवियाँ।

पाठ का पाठ्यक्रम।

1 हिस्सा।

खेल "एक वाक्य बताओ"।

शिक्षक: यह साल का कैसा समय है? वसंत कब आता है?

बच्चे:जाड़े के बाद।

- वसंत में मौसम (क्या?):

- वसंत में ब्रूक्स (वे क्या कर रहे हैं?):

- वसंत ऋतु में सूर्य (क्या?)

- वसंत में प्रतीक (वे क्या कर रहे हैं?):

- पेड़ों पर पत्तियां (वे क्या कर रहे हैं?):

- वसंत में घास बढ़ती है (क्या?):

- हिमपात (वह क्या कर रहा है?):

- वसंत पक्षी (वे क्या कर रहे हैं?):

शिक्षक: उठना कितना अच्छा है, उठो

खिड़की के माध्यम से नीला आकाश देखें

और फिर पता चलता है कि वसंत हर जगह है,

कि सूरज और सुबह नींद से ज्यादा खूबसूरत हैं।

शिक्षक:वसंत में सब कुछ जीवन के लिए आता है, चारों ओर उठता है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण चमत्कार जो वसंत में प्रकृति में होता है, वह यह है कि वसंत में पंख वाले दोस्त गर्म देशों से हमारे पास आते हैं। Rooks पहले आते हैं (चित्र दिखाता है)। वे बड़े, काले पक्षी हैं जिनकी लंबी चोंच है। वे महत्वपूर्ण रूप से चलते हैं, जमीन को अपनी लंबी नाक के साथ चुनते हैं: वे कीड़े की तलाश कर रहे हैं। वे चिल्लाए: “क्रक! Krak! वसंत! वसंत!"। प्राचीन समय में उन्होंने कहा था: "किश्ती सर्दियों को तोड़ देती है।"

ऐसा संकेत भी है: "यदि बदमाश पहाड़ पर है, तो वसंत यार्ड में है।"

भाग 2।

दरवाजे पर कोई दस्तक है। मतृष्का प्रवेश करती है।

matryoshka: हैलो दोस्तों! मैं मैत्रियोश्का हूँ। मैं बच्चों से मिलने गया, लेकिन संयोग से मैंने सुना कि आप यहाँ वसंत के बारे में, पक्षियों के बारे में कैसे बात कर रहे हैं। और मैंने सोचा, ये लोग क्या देख रहे हैं। उनके आसपास हर कोई देखता है, उनके चारों ओर हर कोई नोटिस करता है कि वसंत में सड़क पर क्या हो रहा है। लेकिन क्या वे वसंत को सुन सकते हैं? चलो देखते है। जब मैं अपने हाथों को ताली बजाता हूं, तो अपनी आँखें बंद करो और सुनो। फिर हमें बताओ कि तुमने क्या सुना।

म्यूजिकल रिकॉर्डिंग "साउंड्स एंड वॉयस ऑफ नेचर" की आवाजें: बारिश का शोर, पर्दों की सरसराहट, बारिश की बड़बड़ाहट, बूंदों, पक्षियों की आवाज।

सुनने के बाद, बच्चे बताते हैं कि वसंत ने क्या सुना.

भाग ३

"एक पहेली लगता है"।

matryoshka: दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक और आश्चर्य है। मेरे पास एक बॉक्स है, लेकिन एक साधारण नहीं, बल्कि एक जादू है। यदि आप सही ढंग से पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो एक पक्षी बॉक्स में दिखाई देगा। क्या आप इसे देखना चाहते हैं? फिर कुर्सियों पर बैठें और ध्यान से सुनें।

1. यहाँ एक बात है - सफेद पक्षीय,

और उसका नाम है: (मैगपाई)

2. गर्मी के साथ हमारे लिए मक्खियों,

जाने के लिए एक लंबा रास्ता।

खिड़की के नीचे एक घर को तोड़ता है

घास और मिट्टी का (निगल)

3. चिकी-चिरप!

अनाज के लिए कूदो!

पेक, शर्मीली मत बनो

यह कौन है: (गौरैया)

4. कौवा नहीं, चूची नहीं

इस पक्षी का नाम क्या है?

एक कुतिया पर बैठे

चारों ओर "कू-कू" की आवाज़ आने लगी

(कोयल)।

5. जो एक मोटी कुतिया पर बैठा था

और नॉक "नॉक नॉक, नॉक नॉक"

(कठफोड़वा)।

6. पोल पर महल है।

महल में एक गायक है

उसका नाम क्या है: (स्टार्लिंग)

प्रत्येक सही ढंग से अनुमान लगाने के बाद, मैट्रीशॉका एक पक्षी की मूर्ति को बाहर निकालता है और इसे फलालैनग्राफ से जोड़ता है।

matryoshka: आप कितने अच्छे फॉलोवर्स हैं सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया गया था। मैं ऐसे स्मार्ट, अच्छे लोगों को स्मृति चिन्ह देना चाहता हूं। अब मैं उन्हें प्राप्त करने जा रहा हूँ, और आप ऊब नहीं हैं।

Matryoshka स्मृति चिन्ह के लिए छोड़ देता है।

भाग ४।

खेल "नाम जो चला गया है।"

शिक्षक: जबकि घोंसले के शिकार की गुड़िया स्मृति चिन्ह खरीदने के लिए जाती है, चलो हमारा सबक जारी रखें। क्या आपने देखा है कि मजेदार वसंत की तस्वीर कितनी सुंदर निकली? (फलालैनग्राफ की ओर इशारा करता है)। आइए उन पक्षियों का नाम बताएँ जिन्हें आप यहाँ फिर से देखते हैं।

बच्चे पक्षियों की सूची देते हैं: मैगपाई, गौरैया, कठफोड़वा, निगल, भूखा, कोयल, किश्ती।

शिक्षक: अब मैं आपके साथ एक खेल खेलना चाहता हूं: "नाम जो चला गया है।" जब आप दूर देखेंगे, मैं पक्षियों में से एक को छिपाऊंगा। घूमते हुए, आपको उस पक्षी का नाम देना चाहिए जो चला गया है।

खेल "नाम जो चला गया है" आयोजित किया जा रहा है

भाग 5

एक आउटडोर खेल "जादू की टोपी खोजें"।

शिक्षक बच्चों को एक दायरे में रहने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आप खुद पक्षी बनना चाहेंगे? ऐसा करने के लिए, आपको जादू की टोपी ढूंढनी होगी, उन्हें लगाना होगा और जादू शब्द कहना होगा। समूह में फैलें और जादू की फलियों की तलाश करें।

एक दो तीन,

जादू की टोपियाँ देखो।

बच्चे पक्षियों की छवियों के साथ टोपी की तलाश में एक समूह में चलते हैं। उन्हें पाकर वे उन्हें कपड़े पहनाते हैं और एक मंडली में खड़े हो जाते हैं।

शिक्षक: मैं पहले से ही देख सकता हूं कि हर कोई जादू की टोपी पहन रहा है। अब हमें सिर्फ जादुई शब्द कहना है। मेरे बाद दोहराएँ:

एक दो तीन (ताली उनके हाथ)

एक पैर पर चारों ओर मुड़ें (मुड़ो)

और जल्दी से एक पक्षी में बदल जाते हैं!

शिक्षक: तुम कौन सी चिड़िया बन गए हो? (पक्षी का नाम टोपी पर छवि से मेल खाना चाहिए)। बताओ, पक्षी के कितने पैर होते हैं? और पीफोल, विंगलेट?

गिनती करते हैं:

पवन, एक! (एक पैर आगे बढ़ाएं)।

पैर, दो! (दूसरे पैर को आगे रखें)।

Skok-Skok-Skok! (दोनों पैरों से कूदना)।

विंग, एक! (एक हाथ की तरफ)।

विंग, दो! (दूसरे हाथ की ओर)।

ताली ताली ताली! (उनके पंख फड़फड़ाते हुए)।

आँख, एक! (एक आंख बंद करें)।

आँख, दो! (दूसरी आंख बंद करें)।

उन्होंने अपनी आँखें खोली और अपने पंखों को लहराते हुए, चहकते हुए, चीखते हुए भागे।

पक्षियों ने उड़ान भरी

पक्षी छोटे हैं।

मस्ती सवार हो गए

अनाज पेक किया

और जल्दी से उड़ गया।

भाग ६।

खेल व्यायाम "अपने घोंसले का पता लगाएं।"

शिक्षक:आपको क्या लगता है कि पक्षी उड़ सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: यह आपके घर के लिए सही है। चिड़िया घर का नाम क्या है? (घोंसला) क्या आप जानते हैं कि पक्षियों में अलग-अलग घोंसले होते हैं। एक कठफोड़वा, निगल, मैगपाई कहाँ अपना घोंसला बनाता है? तारा कहाँ रहती है?

चारों ओर एक नज़र रखना। देखो हमारे पास कितने पक्षी घोंसले हैं। लेकिन प्रत्येक पक्षी को अपना घोंसला अवश्य ढूंढना चाहिए। मेरे संकेत पर, आपको अपने घोंसले में उड़ जाना चाहिए।

एक दो तीन

चिड़िया को घोंसले में उड़ाओ।

बच्चों को चार घोंसले की तस्वीरें दी जाती हैं। प्रत्येक बच्चा अपने घोंसले पर कब्जा कर लेता है।

शिक्षक:इसलिए हमारा सबक समाप्त हो गया है। क्या आपको यह पसंद आया। और हमने कक्षा में क्या बात की।

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: ओह दोस्तों, देखो, एक जादू का पिटारा है। आपके लिए शायद कोई सरप्राइज होगा। (वे देखो, कैंडी पाते हैं)।

शिक्षकMBDOU बालवाड़ी

संयुक्त प्रकार नंबर 10 "गिलहरी"

निज़नेवार्टोव्स।, खांटी-मानसीस्क

ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा. a, रूस

विषय: "जंगल, कितने चमत्कार इसमें रहते हैं"

(दूसरा सबसे छोटा समूह)

लक्ष्य : बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का विकास, बौद्धिक गतिविधि।

शैक्षिक कार्य: दुनिया भर के ज्ञान, संगठन, सामूहिकता की भावना में रुचि।

विकासात्मक कार्य:फंतासी, कल्पना, दुनिया भर का विचार, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करना, उनके जवाबों की पुष्टि करना, तथ्यों की तुलना करना, भाषण विकसित करना, शब्दावली को समृद्ध करना।

शैक्षिक कार्य: योजना के अनुसार काम करने की क्षमता बनाना, वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना, वस्तुओं की तुलना करना, उनके कार्यों की व्याख्या करना।

"अनुभूति"

समाजीकरण, संचार, शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य, सुरक्षा, श्रम।

तरीके और तकनीक: विधियाँ: खेल, तुलनात्मक खोज, विश्लेषण विधि, शब्दों के साथ काम (शब्द निर्माण)।

स्वागत: लक्ष्य निर्धारण, प्रश्न, निर्देश, परिवर्धन, योजनाएँ, प्रोत्साहन।

दृश्य शिक्षण सहायक उपकरण: 4 नरम खिलौने, एक शैक्षिक पुस्तक, एक बनी की कटअवे तस्वीर, पैरों के निशान के साथ एक रास्ता, एक पेड़ और एक झाड़ी का एक मॉडल, एक पेड़ की तुलना करने के लिए एक आरेख और प्रत्येक बच्चे के लिए एक झाड़ी।

शब्दावली काम:शब्दकोश सक्रियण: पेड़, झाड़ी, मेज।

शब्दकोश का संवर्धन: कपड़ा, कैंडी, बटन, पैसा, सिक्का।

प्रारंभिक काम: जंगल और उसके निवासियों, प्रदर्शन सामग्री "जंगली जानवरों", "हमारी पट्टी के पेड़" के वर्णन के साथ काम करता है का चयन, विषय पर बच्चों, लोक गीतों को सुनना।

संरचना:

1. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण। संगठन। पल।
2. इस विवरण के अनुसार एक नायक की तलाश करें।
3. चित्र सभी जंगली जानवरों से चुना गया है।

"जंगल में कौन रहता है"।

1. खेल "होता है, होता नहीं है।"
2. खेल व्यायाम "जंगल में क्या बढ़ता है।"
3. खेल पल "कौन कहाँ छिपा"।
4. भौतिक मिनट।
5. व्यावहारिक कार्य "एक पेड़ और एक झाड़ी की तुलना करें।"
6. आरेखों के साथ काम करना।
7. परिणाम: बच्चों के विवरण। शिक्षक का प्रोत्साहन।

शिक्षक: दोस्तों, आज हमें यात्रा के लिए आमंत्रित किया गया था। हम जंगल जाएंगे।

क्या आप जानना चाहते हैं कि हमें जंगल में किसने आमंत्रित किया? एक कट तस्वीर बनाओ और आपको पता चल जाएगा कि यह कौन है(बच्चे भागों से पूरी तस्वीर इकट्ठा करते हैं)।

यह सही है, यह एक चलनेवाली है।

दोस्तों, बन्नी हमारे साथ खेलना चाहता है, वह छिप गया, हमें उसे वर्णन के अनुसार खोजने की आवश्यकता है। देखते हैं कि कितने बन्नी हैं। आइए उसकी तलाश करें: वह नरम, शराबी है, उसके गले में नीली आँखों के साथ एक सुंदर दुपट्टा बंधा हुआ है, और उसके पंजे में एक बड़ी किताब है।

इस बनी के पास किस तरह की आँखें हैं?

और यह बन्नी, वह किस किताब को अपने पंजे में पकड़े हुए है?

बन्नी के सिर पर क्या है?

हमें अपना बन्नी मिल गया, और यहाँ उसकी बड़ी किताब है। चलो इसे देखो!(तस्वीर में जंगली जानवरों को चुना गया है)।

दोस्तों, आप इस पेज पर किसे देखते हैं?

हाँ, वे जानवर हैं। जंगल में कौन से जानवर रहते हैं?

यहाँ पालतू जानवर हैं, हम उन्हें अब हटा देंगे, क्योंकि वे यहाँ बहुत ही कम हैं।

ओह दोस्तों, इस पृष्ठ पर एक नज़र डालें।

क्या देखती है? वे किस तरह के पेड़ हैं?

क्या पेड़ पर बटन उगते हैं? यह किस तरह का पेड़ है?(बटन)।

अन्य पेड़ क्या हैं? कैंडी, कपड़ा, नकदी या सिक्का।

क्या ये पेड़ जंगल में उगते हैं? ऐसे पेड़ कहाँ उग सकते हैं?(एक परी कथा में)।

क्या देखती है? (विभिन्न पेड़: सन्टी, मेपल, देवदार के पेड़)।

पेड़ को देखो, क्या है?

एक पेड़ के पास क्या है?

बन्नी कहाँ छिपी है?

गिलहरी कहाँ है?

लोमड़ी कहाँ है?

चिड़िया कहाँ बैठती है?

भालू कहाँ सोता है?

खैर, हमने पूरी किताब को देखा, और सभी कार्यों का सामना किया। क्या तुम थके हुए हो? चलो `कुछ आराम है।

Fizminutka

बन्नी ने जंगल में सरपट दौड़ लगा दी,

बन्नी भोजन की तलाश में था

अचानक शीर्ष पर बनी पर

कान तीर की तरह उठे।

एक शांत सरसराहट सुनाई देती है:

कोई जंगल से छीना-झपटी कर रहा है।

हरे पटरियों को भ्रमित करता है

परेशानी से भाग रहे हैं

ओह, हमारे सामने पैरों के निशान के साथ एक रास्ता देखो। हमें बिल्कुल पटरियों का पालन करना चाहिए, वे हमें जंगल में ले जाएंगे। और जंगल में, हम पेड़ों और झाड़ियों की तुलना करेंगे।

क्या देखती है?

एक पेड़ के पास क्या है?

क्या ट्रंक?

बुश के पास क्या है?

एक पेड़ और झाड़ी को बड़ा और मजबूत होने में क्या लगता है?

योजनाओं पर काम करते हैं।

दोस्तों, बन्नी ने आपके लिए एक गेम तैयार किया है, देखो कितने खाली सेल हैं। हम इन कोशिकाओं को चिप्स से भर देंगे।

सूँ ढ

शाखाओं

ऊपर

नीचे

पृथ्वी

सूरज

बारिश

लकड़ी

झाड़ी

इस बैरल को देखो, बैरल क्या है? पेड़ के पास, पेड़ के पास शंकु रखें।

ये टहनियाँ हैं, जिनमें टहनियाँ होती हैं? पेड़ और झाड़ी द्वारा, लाठी को वांछित कोशिकाओं में डालें।

क्या उच्च है, क्या कम है? एक आयत के साथ बॉक्स में ऊपर पेड़ रखो। नीचे की झाड़ी हमने बॉक्स में एक वर्ग रखा

पेड़ और झाड़ी किस पर बढ़ती है? इसका मतलब है कि हम एक काली पेंसिल के साथ कोशिकाओं के ऊपर पेंट करते हैं।

एक पेड़ और एक झाड़ी को बढ़ने के लिए क्या आवश्यक है? हमने सूरज के साथ बॉक्स में एक पीला सर्कल लगाया, और बारिश के साथ बॉक्स में हमने बूंदें डाल दीं।

शाबाश लड़कों! सभी ने कार्य का सामना किया

(बच्चों के कथन। शिक्षक का प्रोत्साहन)।

पेड़ और झाड़ी पर पत्ते क्यों नहीं हैं?

सही! अभी सर्दी है, लेकिन जब बसंत आएगा, तो बर्फ पिघलेगी, सूरज गर्म होगा, पेड़ों और झाड़ियों पर हर चीज आ जाएगी, हरे पत्ते दिखाई देंगे।

विषय "वायु की खोज"

(दूसरा सबसे छोटा समूह)

लक्ष्य: हवा की गुणवत्ता विशेषताओं के साथ परिचित

शैक्षिक कार्य:गतिविधि, पहल को प्रोत्साहित करने के लिए, प्रयोग में, नई चीजों को सीखने, दुनिया भर में रुचि बढ़ाने वाले।

विकासात्मक कार्य:समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, कल्पना करना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

शैक्षिक कार्य:हवा की गुणवत्ता विशेषताओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए (प्रकाश, अदृश्य, चाल, महसूस)।

मुख्य शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: संचार, कल्पना, स्वास्थ्य, अनुभूति, समाजीकरण, संगीत।

तरीके और तकनीक : विधियाँ: चंचल, व्यावहारिक, मौखिक, दृश्य, खोज - अनुसंधान, एक आश्चर्यजनक क्षण।

तकनीक: लक्ष्य निर्धारण, प्रश्न, निर्देश, कलात्मक शब्द, अनुस्मारक, पुरस्कार, प्रयोग।

दृश्य शिक्षण सहायक उपकरण: खरगोश के लिए निमंत्रण, प्रत्येक बच्चे के लिए गुब्बारे, पानी का एक गिलास, कॉकटेल ट्यूब, प्लास्टिक बैग, कागज के पंखे, हवा, चुंबकीय बोर्ड के गुणों को दर्शाती योजनाबद्ध तस्वीरें।

शब्दावली काम: बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में निम्नलिखित शब्द दर्ज करें: रंगहीन, अदृश्य, पारदर्शी।

प्रारंभिक काम: हवा के कुछ गुणों के बारे में एक बातचीत, एक खरगोश के लिए एक निमंत्रण का डिजाइन।

संरचना:

1. हैरान कर देने वाला पल। वार्तालाप।

2. पहेली का अनुमान लगाना।

3. श्वसन जिम्नास्टिक।

4 प्रयोग

5. शारीरिक मिनट।

6. प्रयोग।

7. एक आउटडोर खेल।

8. पाठ का परिणाम।

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

स्क्रीन के पीछे खरगोश:

हैलो दोस्तों! वन डाकिया मुझे एक सुंदर निमंत्रण लाया, क्या आपने इसे नहीं खींचा? मुझे खुशी है कि मैंने तुम्हें पाया, मैं तुम्हें एक वर्तमान भी लाया(शिक्षक को एक गुब्बारा देता है)।

दोस्तों, खरगोश ने हमें क्या दिया? कितनी गेंदें? क्या एक गेंद सभी लोगों के लिए पर्याप्त है। सभी के लिए कितनी गेंदें होनी चाहिए?(बनी को सभी बच्चों के लिए गेंद मिलती है) वे किस रंग के हैं? क्या आकार?

खरगोश: मेरे गुब्बारे में क्या खराबी है? वह इतना छोटा क्यों हो गया?

शिक्षक: - क्या हुआ, दोस्तों, कहने वाले कौन हैं?

आपको क्या लगता है कि गुब्बारे को फिर से बड़ा और सुंदर बनाने के लिए क्या करना होगा?

जब हम इसे फुलाएंगे तो गुब्बारे के अंदर क्या होगा?

वह वहाँ कैसे आया (प्रकट हुआ)?

मैं अब आपको एक पहेली दूंगा, और आप इसका अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे।

छाती में नाक के माध्यम से गुजरता है (नाक से गहरी सांस)

और वापसी अपना रास्ता बनाये रखती है(मुंह से सांस छोड़ें)

वह अदृश्य है, लेकिन फिर भी

हम उसके बिना नहीं रह सकते(बच्चों का अनुमान है)।

खरगोश:

और मैं साँस लेने के व्यायाम कर सकता हूँ! आपको भी पढ़ाना चाहते हैं?

अपनी नाक से गहरी साँस लें, अपने मुँह से साँस छोड़ें। होंठ बाहर निकाले(साँस लेने के व्यायाम पर खरगोश की टिप्पणी)।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम बिना हवा के रह सकते हैं?

हमें हवा के लिए क्या चाहिए?

खरगोश: ओह! इसलिए मैं भी सांस लेता हूं! इसलिए मैं और सभी जानवर हवा के बिना नहीं रह सकते हैं?

वह कहाँ है? मैं इसे और अधिक प्राप्त करने की आवश्यकता है! दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आपको अधिक हवा कहाँ मिल सकती है?

शिक्षक: चलो कुछ हवा पकड़ने की कोशिश करते हैं?(शिक्षक, खरगोश और बच्चों के साथ, अपनी हथेलियों से हवा को पकड़ने की कोशिश कर रहे हैं।)

खरगोश: लेकिन मैं कुछ नहीं कर सकता! शायद वह बिल्कुल नहीं है?

शिक्षक: क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको सिखाऊं कि हवा को कैसे पकड़ा जाए?

(शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक प्लास्टिक की थैली वितरित करता है। वह बच्चों को इसे खोलने और इसे दोनों हाथों से लेने के लिए आमंत्रित करता है। डांटने की गति के साथ, बच्चे शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए, थैले में हवा पकड़ने की कोशिश करते हैं)।

शिक्षक: यह काम किया? (बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाएं कि हवा को पकड़ा नहीं जा सकता है)।

ये कौनसा रंग है? क्या हम उसे देखते हैं?

(शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुंचाता है कि हवा अदृश्य है)।

कार्डों को "अदृश्य" और "बेरंग" दर्शाता है।

खरगोश: कुछ यह हवा किसी तरह अदृश्य है ... और इसे पकड़ना असंभव है ... लेकिन क्या आप इसे महसूस कर सकते हैं?

शिक्षक: और अब हम पता लगाएंगे। लोग एक-एक पंखा लें और इसे आप पर लहराने की कोशिश करें। आपको कैसा लगता है?

(शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक पंखा देता है और स्वयं उस पंखे को लहराने की पेशकश करता है। वह बच्चों को प्रश्नों की मदद से इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि हवा को महसूस किया जा सकता है। वायु चालन (पवन) का "कार्ड" प्रदर्शित करता है।

शिक्षक: और हम आपको हवा के बारे में एक कविता बताएं और थोड़ा गर्म करें।

सूर्य, सूर्य उच्च!हाथ ऊपर की ओर बढ़े, हथेलियाँ खुली;

हम सूरज से गर्म हैं!गालों को हमारी हथेलियों से सहलाते हुए;

किरणों से बर्फ पिघलती हैनीचे बैठना;

एक धारा पहाड़ी के नीचे चली गई।हम एक के बाद एक सर्कल में दौड़ते हैं;

तुम धारा के पीछे दौड़ते हो

सभी पोखर पर कदम रखें।हम बड़े चरणों में जाते हैं;

यहाँ एक अजीब गौरैया हैकोहनी पर पीठ के पीछे हमारी बाहों मोड़;

पोखर में स्नान करनामुड़ा हुआ "पंख";

उसके पंखों को साफ करता हैहम अपने हाथों को आगे और स्ट्रोक में फैलाते हैं;

और हिल जाता है। हाथ मिलाना;

और अब हम उड़ गएभुजाओं की ओर, हम ढीले में चलते हैं;

और वे चुपचाप बैठ गए।हम एक सर्कल में खड़े हैं, जगह में;

हम नीचे बैठते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, मैं आपको कुछ और दिखाना चाहता था। हमारी तालिकाओं को देखो, चलो उनके पास जाओ(बच्चों को सुसज्जित टेबल पर लाती है। टेबल पर प्रत्येक बच्चे के लिए नैपकिन, पानी के गिलास और कॉकटेल ट्यूब हैं)

आप यहाँ क्या देखते हैं?

आपको क्यों लगता है कि हमें इसकी आवश्यकता है?

दोस्तों, मैं आपको एक अनुभव दिखाना चाहता हूं!

(ट्यूब के माध्यम से हवा को पहले पानी में उड़ाना, फिर अपने हाथों पर)।

खरगोश: ओह! वह क्या है?

(यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक इस तथ्य की ओर जाता है कि यह हवा बाहर आ रही है। प्रमुख प्रश्न पूछे जाते हैं)।

वह कहां से आया?

वह क्यों गुर्रा रहा है?

(निष्कर्ष यह है कि हवा हल्की होती है, इसलिए यह बुलबुले के रूप में ऊपर उठती है। इस निष्कर्ष को समेकित करने के लिए, बच्चों को वजन के दो गुब्बारों की तुलना करने के लिए आमंत्रित करें: एक हवा से भरा हुआ, दूसरा पानी से भरा हुआ। बच्चों को गुब्बारे और ट्रेस फेंकने के लिए आमंत्रित करें कि कौन सा गुब्बारा उड़ जाएगा और कौन सा नहीं। )।

खरगोश: किसी तरह मैं थक गया हूँ ... मैंने सोचा कि बालवाड़ी में बच्चे हर समय खेलते हैं, और आपके यहाँ केवल निरंतर प्रयोग हैं! क्या आप भी नहीं जानते कि कैसे खेलें? क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको अपने दोस्तों, बन्नी-कायरों का पसंदीदा खेल खेलना सिखाऊँ?

यहां इस खेल के नियम हैं: शिक्षक एक लाल लोमड़ी होगा, और हम सभी कायरतापूर्ण कठोर होंगे। आप और मैं एक मंडली में खड़े होंगे और कायरों के पसंदीदा गीत गाएंगे, जब हम इसे पीना समाप्त करते हैं, तो लोमड़ी हमें पकड़ लेती है, और हम अपने स्थानों पर भागने की कोशिश करते हैं।

खरगोश: हवा के बारे में आज मैंने आपके साथ कितना सीखा! मैं यह सब कैसे नहीं भूल सकता। मैंने अपने दोस्तों को सब कुछ बताने का वादा किया।

शिक्षक:

दोस्तों, आइए याद करें कि आज हमने हवा के बारे में क्या सीखा? वह क्या है? वह कहाँ है? (हवा अदृश्य है, लेकिन हम इसे महसूस कर सकते हैं; हम इसे अपने हाथों से नहीं पकड़ सकते, लेकिन यह हमें हर जगह घेर लेता है)।

खरगोश:

खैर, अब मुझे सब कुछ याद है! धन्यवाद। मेरे लिए परी के घर जाने का समय हो गया है। अलविदा, दोस्तों!

विषय: "कटाई"

(दूसरा सबसे छोटा समूह)

लक्ष्य: रचनात्मक, संज्ञानात्मक हितों का विकास।

शैक्षिक कार्य: प्रदर्शन कार्यों में स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए, संज्ञानात्मक, उत्पादक गतिविधियों से सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने की क्षमता।

विकासात्मक कार्य:उपस्थिति और नाम में सबसे आम सब्जियों को अलग करने की क्षमता विकसित करना, शरद ऋतु, फसल समय के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

शैक्षिक कार्य:सब्जियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को बनाने के लिए, सब्जियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता, चित्रों के साथ उत्तर का संबंध, सब्जियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं से पहचानें, भाषण में "बड़े-छोटे" की अवधारणा को सक्रिय करें

मुख्य शैक्षिक क्षेत्र:संचार

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र:अनुभूति, संचार, कलात्मक निर्माण, समाजीकरण, स्वास्थ्य।

संज्ञानात्मक, उत्पादक गतिविधि से सकारात्मक भावनाएं।

तरीके और तकनीक: विधियाँ: चंचल, व्यावहारिक, मौखिक, दृश्य।

तकनीक: कलात्मक शब्द, बच्चों को प्रश्न, शिक्षक द्वारा निर्देश, निर्देश, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन

दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री: सब्जियों के रंगीन चित्र, एक वनस्पति उद्यान और उस पर बेड, रंगीन पेंसिल या महसूस-टिप पेन, एल्बम शीट का चित्रण करते हुए चित्रण

शब्दावली काम: बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना जारी रखें, सामान्य शब्दों (सब्जियों) को समझने की बच्चों की क्षमता का विकास करें।

प्रारंभिक काम: शरद ऋतु के बारे में बात करना, सब्जियों को चित्रित करने वाले चित्रों को देखना, कटाई करना, सब्जियों के बारे में पहेलियों को बनाना।संरचना: परिचयात्मक संगठनात्मक क्षण

2. शरद ऋतु, कटाई के बारे में बच्चों से सवाल।

3. सब्जियों के बारे में पहेलियां बनाना।

4. कविता "गार्डन" पढ़ना।

5. फजूल।

6. मौखिक खेल "बड़ा - छोटा"।

7. "बड़ी और छोटी सब्जियां" बनाना

पाठ का 8.Result

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

शिक्षक: दोस्तों, सुनहरी शरद ऋतु आ गई है। क्या आप जानते हैं कि सब्जियां और फल शरद ऋतु में काटे जाते हैं, मैं आपको पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं:

पैच पर पैच,

हरे पैच,

सारा दिन मेरे पेट पर

बगीचे में लेट गया (पत्ता गोभी)

गोल पक्ष, पीला पक्ष

एक बन बगीचे के बिस्तर पर बैठा है,

यह मजबूती से जमीन पर टिका होता है।

यह क्या है ? (शलजम)।

सबको रुला देगी

हालांकि वह लड़ाकू नहीं है, लेकिन ...(धनुष)।

मैं बगीचे में जमीन में उगता हूं,

लाल, लंबा, मीठा(गाजर)।

बिस्तर, हरे और मीठे के बीच झूठ(खीरा)।

(बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं। जैसा कि वे अनुमान लगाते हैं, शिक्षक कालीन पर अनुमानित सब्जियों की छवि के साथ चित्र डालता है)।

शिक्षक: बच्चे, कृपया मुझे बताएं कि इन सभी पहेलियों के बारे में क्या है?

सब्जियाँ कहाँ उगती हैं?

(शिक्षक बच्चों के सामने एक वनस्पति उद्यान की तस्वीर रखता है)

मेरा सुझाव है कि अब आप ए। प्रोकोफ़िएव की कविता "वेजिटेबल गार्डन" सुनें:

हमारा बाग उग आया है

सब कुछ सूरज के नीचे उगता है

बगीचे में कई लकीरें हैं

यहाँ और शलजम और सलाद।

बीट्स और मटर हैं,

क्या आलू खराब हैं?

हमारे हरी सब्जी का बाग

हम सभी वर्ष दौर खिलाया जाएगा।

मुझे याद दिलाएं कि बगीचे में क्या सब्जियां उगती हैं?

इससे पहले कि हम अपना काम जारी रखें, कुछ आराम करें, समूह के मध्य में आएं।

दोस्तों, कालीन पर रखी तस्वीरों को देखें। क्या शानदार सब्जी का बाग़ निकला है:

इवान, इवान, मातम pluck!

(बच्चे झुकते हैं और दोनों हाथों से काल्पनिक मातम उठाते हैं, उन्हें एक तरफ फेंक देते हैं)।

ताकि मूली पक जाए

ताकि गाजर पक जाए

प्याज हरा हो गया

आलसी मत बनो, दोस्त!

(वे बीज बोने की नकल करते हैं: वे बाएं हाथ से एक बीज लेते हैं और इसे जमीन में रोपते हैं, दूसरे हाथ से भी ऐसा ही करते हैं)।

ताकि शलजम हो

मीठा और मजबूत

ताकि गोभी का सिर

एक विशाल लोहे के बर्तन के साथ उठा!

(वे एक रेक के काम की नकल करते हैं - उंगलियों को फैलाकर अलग करते हैं, फिर आखिरी शब्दों में - वे गोभी के सिर के आकार को दिखाते हुए, अपने हाथों को गोल करते हैं)।

अच्छा किया लड़कों ने। अब, अपनी सीटों पर चलते हैं और काम करना जारी रखते हैं।

दोस्तों। मेरा सुझाव है कि आप शब्द "बड़ा - छोटा" खेल खेलें:

टमाटर एक टमाटर है।

खीरा ककड़ी है।

गोभी - गोभी।

लहसुन - लहसुन।

बैंगन - बैंगन।

गाजर गाजर है।

चुकंदर - चुकंदर।

बो एक प्याज है।

काली मिर्च - काली मिर्च।

(खेल को कई बार दोहराता है जब तक कि बच्चे शब्द निर्माण के सिद्धांत को नहीं सीखते)।

अब, लगाई हुई टिप पेन का उपयोग करके किसी भी सब्जियों को बड़े और छोटे से खींचे।

(काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को कारपेट पर अपने चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं और देखते हैं कि वे किस तरह के बगीचे से निकले हैं)।

हमने आज बड़ी फसल ली है। हमने क्या एकत्र किया और आकर्षित किया? क्या सब्जियों के बारे में पहेलियों थे? फलों और सब्जियों को कब काटा जाता है? आप आज महान हैं, सबक खत्म हो गया है।

विषय: "जंगल में सर्दियों में अच्छा लगा"

(दूसरा सबसे छोटा समूह)

लक्ष्य: बच्चों में संज्ञानात्मक हितों का विकास, सर्दी और सर्दियों की घटनाओं के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण

शैक्षिक कार्य: नई चीजों को सीखने में रुचि, गतिविधि, पहल, जवाबदेही, परोपकार को प्रोत्साहित करना

विकासात्मक कार्य: शिक्षक की सुनने की क्षमता विकसित करना, उसे सुनना, तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना, हाथों की ठीक मोटर कौशल।

शैक्षिक कार्य: भाषण में कपड़े और जूते के नाम को सक्रिय करने के लिए, प्रकृति में सर्दियों की घटनाओं के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, जंगली जानवरों (एक खरगोश, सर्दियों में इसकी उपस्थिति) के बारे में विचारों को जारी रखने के लिए, बर्फ के गुणों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।

मुख्य शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: संचार, संगीत, स्वास्थ्य, अनुभूति, शारीरिक शिक्षा, कलात्मक रचनात्मकता

तरीके और तकनीक: तरीके: चंचल, व्यावहारिक, मौखिक, अनुसंधान,

तकनीक: कलात्मक शब्द, बच्चों को प्रश्न, रिमाइंडर, निर्देश, प्रयोग, पुरस्कार

शब्दावली काम: निम्नलिखित शब्दों के साथ शब्दकोश को समृद्ध करना: बर्फीले, बर्फीले, कांटेदार, सक्रियण: धीरे, जल्दी, ऊपर, नीचे

प्रारंभिक काम: सर्दियों के बारे में कविताओं को याद करना, विभिन्न सामग्रियों से मोती बनाना, सर्दी और सर्दियों की घटनाओं के बारे में बात करना

संरचना: 1. संगठनात्मक क्षण।

2. आश्चर्यजनक क्षण

3. बातचीत और सर्दियों, सर्दियों की घटनाएं, स्नोबॉल लड़ाई।

4 खरगोश की पहेली, उंगली जिम्नास्टिक

5. स्नोमैन के साथ गेम, एप्लिकेशन "स्नोमैन"।

6.Fizzy

7 सरप्राइज़ मोमेंट (डॉल की झलक)

8. गुड़िया के बारे में मजेदार कविताएँ बताना। प्रयोग।

9. गुड़िया के लिए माला बनाना

10 पाठ विश्लेषण

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

(बच्चे कालीन पर बैठते हैं)।

सभी एक पंक्ति में बैठ जाते हैं।

चलो ठीक है

कान, आंखें तैयार करो

हम अपनी कहानी शुरू करते हैं।

मैं आज जंगल में गया

अद्भुत मोती मिले।

शिक्षक: देखो, बच्चे, कितने चमकदार मोती हैं।

जरा देखो तो। मोतियों को महसूस करो। वे क्या हैं?

मोतियों से बना क्या हैं? यह सही है - बर्फ से बना है, वे बर्फीले हैं। चलो एक साथ कहते हैं: बर्फ।

किसने खोई ऐसी खूबसूरत माला? चलो सब एक साथ जंगल में जाते हैं और मालिक की तलाश करते हैं। और मोतियों को यहां छोड़ दो(हमने खिड़की पर तश्तरी लगाई)... चलो बर्फ के टुकड़ों में बदल जाते हैं और उड़ जाते हैं(मैं बच्चों को बर्फ के टुकड़े वितरित करता हूं)।

हम बर्फ के टुकड़े हैं, हम बह रहे हैं

हम कताई करने के लिए प्रतिकूल नहीं हैं

हम बर्फ के टुकड़े हैं - बैलेरिना

हम दिन-रात नाचते हैं

हम एक सर्कल में एक साथ खड़े होंगे

और आपको एक स्नोबॉल मिलता है।

हम सर्दियों के जंगल में उड़ गए। देखो यहाँ कितना सुंदर है! क्या जंगल? यह सही है, बच्चों, हम सर्दियों के जंगल में उड़ गए।

यह साल का कैसा समय है?

सर्दियों में क्या होता है? देखो, यहाँ एक स्नोबॉल है। वह किस रंग का है?

पेड़ कहाँ उगता है? पेड़ किस रंग के होते हैं? उनकी टहनियों को महसूस करें, वे क्या हैं?

चलो स्नोबॉल खेलते हैं।

(मैं बच्चों को पेपर वितरित करता हूं, मैं सुझाव देता हूं कि इसमें से स्नोबॉल बनाएं। बच्चे इसे अपनी मुट्ठी में रखते हैं और स्नोबॉल के साथ खेलते हैं। मैं बच्चों का ध्यान बर्फ में क्रिसमस के पेड़ की ओर आकर्षित करता हूं)।

पहेली सुनें:

सर्दियों में सफेद, गर्मियों में ग्रे

कूदता है, गाजर से प्यार करता है

चलो, जल्दी से अनुमान लगाओ

जानवर का नाम क्या है?

बन्नी कहाँ है? उसकी तलाश करते हैं। और यहाँ वह भांग के पास है।

उसकी त्वचा किस रंग की है?

वह क्या है, स्पर्श?

बन्नी को उछलने-कूदने का बहुत शौक होता है, सुनिए कि बन्नी एक भारी बैग के साथ कैसे कूद रहा था। तेज़ या धीमी? (धीरे \u200b\u200bसे मेज पर हाथ फेरते हुए)।

और अब बन्नी एक भारी के बिना कूद रहा था।

(शिक्षक तालियाँ बजाते हुए, तालियाँ बजाता है। बच्चे कहते हैं: "बन्नी जल्दी कूद जाती है," "बन्नी धीरे-धीरे कूदती है।" टीचर बच्चों को जल्दी और फिर धीरे-धीरे टेबल पर दस्तक देने के लिए आमंत्रित करता है)।

बानी के पास क्या भारी बैग है। आइए देखें कि बैग में क्या है।

(बच्चे सामान को बैग से बाहर निकालते हैं, उसका नाम, उसका रंग, गेंद और घन की तुलना करते हैं: घन के कोने होते हैं, लेकिन गेंद नहीं होती है, यह गोल है)।

बच्चे, चलो बन्नी से पूछें कि क्या वह अपनी माला खो गई?

अब चलो बनी के साथ खेलते हैं(बच्चे शब्दों को बोलते हैं और पाठ के साथ गति करते हैं)

ग्रे बनी बैठती है

और उसके कान फूँक देता है।

बनी बैठना ठंडी है

हमें पंजे को गर्म करने की आवश्यकता है

चलने के लिए बनी ठंड है

बन्नी को कूदना चाहिए।

किसी ने बन्नी को डराया

बन्नी कूद कर भाग गया।

ओह, देखो, किसी ने एक हिममानव को अंधा कर दिया।

बच्चे, स्नोमैन के लिए दोस्तों को इकट्ठा करते हैं ताकि वह अकेले ऊब न जाए (बच्चे नीले शीशों पर विभिन्न आकारों के हलकों से स्नोमैन छड़ी करते हैं)

बच्चे, प्रत्येक सर्कल के आकार का नाम दें।

छोटा गोला कहां है?

बड़ा वृत्त कहां है?

बड़ा वृत्त कहां है?

बताइए, हिमवानों को और क्या पहनने की जरूरत है? बच्चों ने प्रत्येक स्नोमैन पर एक बाल्टी लगाई और उसका नाम रखा रंग (लाल, पीला, नीला, हरा)।

हिममानव का कोई हाथ नहीं है (बच्चों ने लाठी के मध्य चक्र को रिपोर्ट किया, शिक्षक ने बच्चों को एक स्नोमैन के बारे में एक कविता बताने के लिए आमंत्रित किया)

स्नोमैन, स्नोमैन

यार्ड में दिखाई दिया!

नाक - गाजर

मुँह - आलू

और आपके सिर पर बाल्टी!

यह सुबह ठंढा है

आप अपनी नाक को फ्रीज कर सकते हैं(उनकी नाक रगड़ते हुए)

टोपी, जैकेट और जूते (नकल उतारना)

हमारे पैर जमने नहीं देंगे।

हम उछल-कूद करेंगे(कूद)

हमारे पैरों को गर्म करें।

ओह, सुनो, कोई रो रहा है। खोजते हैं(बच्चों को एक गुड़िया मिल जाती है)।

पूछें कि गुड़िया का नाम क्या है?

वह क्यों रो रही है?

मरीना पर दया करो, उसे एक कविता बताओ(कोई छोटी मजेदार कविता पढ़ें)

देखिए, मरीना को कविता पसंद आई और वह मुस्कुरा दी

(बच्चे गुड़िया के कपड़ों की जांच करते हैं, कपड़ों के आइटम का नाम, उनका रंग)

क्या आपके पास एक स्कार्फ, टोपी, गर्म जैकेट है? आप इतनी गर्मजोशी से कब कपड़े पहनती हैं?

आप इतनी गर्मजोशी से क्यों कपड़े पहनते हैं?

हां, बाहर ठंड है, तेज हवा चल रही है, बर्फबारी हो रही है। यह साल का कैसा समय है?

पूछें कि क्या मरीना ने अपने बर्फ के मोतियों को खो दिया?

हां, मैंने बर्फ की माला खो दी।

क्या हम मरीना को माला देंगे?

वे कहां हैं? (मैं बच्चों को पानी का एक तश्तरी दिखाता हूं)। यहाँ क्या है?

मोती कहां हैं? क्यों नहीं हैं?

लेकिन मरीना को कैसे शांत किया जाए?

हम उसके मोतियों को देंगे, लेकिन बर्फ वाले नहीं, बल्कि असली वाले।

मेरे पास एक तार और माला है। प्रत्येक मनका और स्ट्रिंग लें(बच्चे एक मनका लेते हैं, उसके रंग को नाम देते हैं और इसे एक स्ट्रिंग पर स्ट्रिंग करते हैं)

बीड तैयार हैं। ले, मरीना, नई सुंदर माला(उपहार के लिए गुड़िया धन्यवाद बच्चों)

और यह हमारे लिए बालवाड़ी में लौटने का समय है। सर्दियों के जंगल में हम किससे मिलते थे? हमने बन्नी की मदद कैसे की?

हमने स्नोमैन के लिए क्या किया है?

और मरीना की गुड़िया के लिए? हमने मरीना के लिए नई माला क्यों बनाई?

विषय: "हमारा मित्र परिवार"

(दूसरा सबसे छोटा समूह)

लक्ष्य: छोटे बच्चों में "परिवार" की अवधारणा बनाने के लिए;

शैक्षिक कार्य:सभी परिवार के सदस्यों के साथ बच्चों के अच्छे संबंधों को बढ़ाने के लिए, बच्चों के एक-दूसरे के प्रति उदार संबंध।

विकासात्मक कार्य:बच्चों में "परिवार" की अवधारणा बनाने के लिए, परिवार के सदस्य करीबी, प्रिय लोग हैं।

शैक्षिक कार्य:तर्क करने की क्षमता बनाने के लिए, प्रियजनों के बारे में बात करें, छोटी कविताएँ जोर से पढ़ें।

अनुभूति "

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र:संचार, संस्कृति, कलात्मक शब्द, समाजीकरण, स्वास्थ्य, सुरक्षा, श्रम, संगीत, भौतिक संस्कृति।

तरीके और तकनीक: विधियाँ : खेल, व्यावहारिक, मौखिक, आश्चर्य का पल, उंगली का खेल।

स्वागत : प्रश्न, कलात्मक शब्द, अनुमोदन, निर्देश।

दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री:स्पाइकलेट, गेंद के साथ टोकरी, चिकन टोपी, कॉकरेल पोशाक, यार्न से बने मुर्गियां, परिवार की तस्वीरें।

शब्दावली काम: बच्चों के भाषण में "स्पाइकलेट", "परिवार" को सक्रिय करना, शब्दावली को समृद्ध करना, शिक्षक के प्रश्नों को सुनना और समझना, सचेत रूप से उनका उत्तर देना और दूसरों को अपने परिवार के बारे में बताने की इच्छा जताना।

प्रारंभिक काम: कॉकरेल के बारे में कविताएँ याद करना, काम करना, चित्रों को देखना।

संरचना:

1. कलात्मक शब्द।
2. पहेली, आश्चर्यचकित करने वाला पल "कॉकरेल"।
3. कॉकरेल के बारे में कविताएँ पढ़ना।
4. गीत का प्रदर्शन "चिकन सैर के लिए निकला।"
5. तस्वीरों के साथ एक स्पाइकलेट जोड़ा जाता है।
6. खेल "स्नेहपूर्ण शब्द"।
7. फिंगर गेम "मेरा परिवार"।
8. शिक्षक का सारांश है। अंतिम बातचीत मुर्गियों के साथ एक टोकरी आश्चर्यचकित करें।

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

(शिक्षक एक कविता पढ़ता है)

सुबह बच्चे उठे

वे अपने बालवाड़ी में आए।

हमें आपको देखकर हमेशा खुशी होती है, हमेशा की तरह।

हमारे यहां सुबह से ही मेहमान हैं,

बोलो मित्रो!

एक सीट है, दोस्तों, कुर्सियों पर।

और अब मैं आप लोगों को एक पहेली, अनुमान लगाता हूँ।

भोर में उठता है

गज में गाती है

सिर पर कंघी है

यह कौन है?

(दरवाजे पर एक कॉकरेल उड़ता है (एक कॉकरेल पोशाक में एक स्कूली बच्चा)

कॉकरेल: को-को-को

कितना सुंदर कॉकरेल है! क्या आप एक कॉकरेल के बारे में कविताएँ जानते हैं? कृपया पढ़ें। और मुर्गा सुनेंगे।

(शिक्षक की थोड़ी मदद से, बच्चे कॉकरेल के बारे में परिचित कविताएँ और नर्सरी कविताएँ सुनाते हैं)।

1. "कॉकरेल, कॉकरेल,

गोल्डन स्कैलप,

मक्खन सिर,

रेशम की दाढ़ी!

कि तुम जल्दी उठो

आप अपने बच्चों को सोने नहीं देते। "

(रूसी लोक गीत)

2) "कॉकरेल, कॉकरेल,

गोल्डन स्कैलप

खिड़की से बहार देखो

मैं तुम्हें मटर दूंगा! ”

(रूसी लोक गीत)

3) '' कॉकरेलों को भड़काया जाता है,

लेकिन उन्होंने लड़ने की हिम्मत नहीं की।

अगर तुम सच में मुर्गा,

आप पंख खो सकते हैं

यदि आप पंख खो देते हैं,

मुर्गा कुछ भी नहीं होगा। ”

(वी। बेर्स्टोव)

4) "सड़क पर

तीन मुर्गियां

वे मुर्गे से लड़ते हैं।

खिड़की में तीन लड़कियां

वे देखो और हँसो:

“गोली मारो, भगाओ! हा हा हा!

मुर्गे पर दया करो ”

5) "हमारे पास एक बड़ा कॉकरेल है,

सुबह वह "हैलो" चिल्लाता है

उसके पैरों में जूते हैं

मेरे कानों पर झुमके लटक गए

सिर पर, पपड़ी

यही वह है, कॉकरेल! "

और हम अपने पसंदीदा गाने को पेट्या द कॉकरेल के साथ भी गाएंगे। बल्कि टोपी पहनें।

(बच्चे गाना गाते हैं "एक मुर्गी ताजी घास पर टहलने निकली थी ...")

(तस्वीरों के साथ एक स्पाइकलेट जोड़ा जाता है)।

और कॉकरेल हमें क्या लेकर आया?

आपने अन्य स्पाइकलेट को कहां देखा है?

पेट्या द कॉकरेल द्वारा किए गए स्पाइकलेट को देखें। यह सरल नहीं है, इस पर तस्वीरें हैं। तस्वीरों में खुद को पहचान लिया।

(शिक्षक पंक्ति के साथ चलता है और पूछता है, क्या आपने खुद को पहचाना, खुद को पाया? बच्चा एक तस्वीर लेता है और शिक्षक के साथ मिलकर इसे चित्रफलक पर रख देता है)।

अच्छा किया, सभी ने खुद को पहचान लिया, लोग कॉकरेल के साथ खेलना चाहते हैं?

अब, दोस्तों, बैठ जाओ। और स्पाइकलेट को भी देखें, न केवल आपकी तस्वीरें थीं, बल्कि आपके माता-पिता भी थे।

साशा, अपने परिवार को ढूंढो।

जो आप के बगल में है?

आपकी माँ का नाम कैसे है?

तुम्हारे पिताजी का नाम क्या है?

फोटो साशा के पूरे परिवार को दिखाती है: खुद, उसकी माँ और पिताजी। वे मुस्कुराते हैं क्योंकि वे एक साथ अच्छा महसूस करते हैं, वे एक दूसरे से प्यार करते हैं। माँ और पिताजी अपने बेटे की देखभाल करते हैं।

साशा की माँ को पता है कि बड़े करीने से कैसे सीना है, उसने हमारे समूह के लिए एक सुंदर नैपकिन सिल दिया। दोस्तों, कौन अपने परिवार के बारे में बात करना चाहता है?

(बच्चे, यदि वे चाहें, तो अपने परिवार की एक तस्वीर दिखाएं और शिक्षक के सवालों पर बताएं कि इस पर कौन चित्रित किया गया है, परिवार के सदस्यों के नाम क्या हैं)।

आप देखें, बच्चे, आप में से प्रत्येक का अपना परिवार है, जिसमें सभी एक-दूसरे से प्यार करते हैं और उनका सम्मान करते हैं, वयस्क लोग छोटों की देखभाल करते हैं। और बच्चों को आज्ञाकारी होना चाहिए, न कि शालीन, माँ, पिताजी, दादा, दादी को खुश करना चाहिए।

और अब हम अपनी उंगलियों से खेलेंगे और आपको एक दोस्ताना परिवार के बारे में बताएंगे।

यह उंगली दादाजी की है (अंगूठे)

यह उंगली दादी की है(तर्जनी)

यह डैडी फिंगर(बीच की ऊँगली)

यह उंगली मम्मी की है(रिंग फिंगर)

यह उंगली मैं है (छोटी उंगली)

यही मेरा पूरा परिवार है!(बाएं हैंडल को उठाएं और सभी अंगुलियों को सीधा करें)(शिक्षक बोला (अंतिम वार्तालाप), एक आश्चर्यजनक क्षण)।

स्पाइकलेट में आपके परिवार के अलावा किसकी तस्वीरें हैं?

हमारे समूह के वयस्क भी आपका ध्यान रखते हैं: वे आपको खिलाते हैं, आपको बिस्तर पर बिठाते हैं, आपकी किताबें पढ़ते हैं, आपके साथ खींचते हैं, आपको साथ खेलना सिखाते हैं। हम भी तुमसे प्यार करते हैं। और आपकी माता, पिता, दादी और दादा हमारे समूह को और अधिक सुंदर और अधिक आरामदायक बनाने में मदद करते हैं। इसलिए, कॉकरेल हमारी सभी तस्वीरों को एक स्पाइकलेट में ले जाता है। देखो दोस्तों, हमारे पास एक बड़ा दोस्ताना परिवार है।

और पेट्या ने कॉकरेल ने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है, आप महान साथियों ने आज आपका सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया, देखो वह एक टोकरी में क्या लाया है(कॉकरेल मुर्गियों को धागे से बाहर निकालता है)।

विषय: "एक पार्टी में सेम पर"

(दूसरा सबसे छोटा समूह)

लक्ष्य: बच्चों के संज्ञानात्मक हितों को विकसित करना, उनके आसपास की दुनिया के बारे में अपने विचारों का विस्तार करना।

शैक्षिक कार्य: नई चीजों को सीखने में रुचि रखते हैं, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक कामरेड की भावना।

विकासात्मक कार्य:सोच, ठीक मोटर कौशल, संतुलन की भावना विकसित करें, संसाधनशीलता को प्रोत्साहित करें, कल्पना और कल्पना को विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:गणना के कौशल को समेकित करने के लिए, ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान, समुच्चय की तुलना करने की क्षमता, आकार में वस्तुओं की तुलना, अवधारणाओं का ज्ञान लंबे-छोटे, कई-छोटे, दाएं-बाएं, उच्च-निम्न, बड़े-छोटे।

मुख्य शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति "

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: संचार, समाजीकरण, कलात्मक शब्द, संगीत, स्वास्थ्य, भौतिक संस्कृति, सुरक्षा, श्रम।

तरीके और तकनीक: विधियाँ: मौखिक, खेल, व्यावहारिक, खोज और अनुसंधान।

स्वागत: प्रश्न, निर्देश, सलाह, अनुस्मारक, व्यावहारिक मदद, मुंह का शब्द, प्रोत्साहन।

दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री:सॉसर पर बीन्स, चित्रों के साथ चादरें, चम्मच, हरी नमकीन आटा, मूर्तिकला बोर्ड।

शब्दावली काम: पुनरोद्धार: गुर्दे की फलियाँ, सेम।

किलेबंदी: घुमावदार फली।

प्रारंभिक काम:चित्रों को देखना, विभिन्न किस्मों की फलियाँ, कार्यों का चयन(विश्वकोश सहित)।

संरचना:

1. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण। समय का आयोजन।
2. शिक्षक सेम के बारे में एक कविता पढ़ता है।
3. डिडक्टिक एक्सरसाइज "एक फली में बीन्स फैलाएं।"
4. खेल "बीन मोती"।
5. गेम पल "सेम के साथ बर्तन भरें"।
6. डायनेमिक पॉज़ "बीन्स को चम्मच में कैरी करें।"
7. डिडक्टिक गेम "बीन जर्नी"।
8. फिंगर जिम्नास्टिक "सेम के साथ खेलना"।
9. एक फली मॉडलिंग में बीन्स। कार्यों पर विचार
10. अंतिम बातचीत वार्तालाप। पुरस्कार।

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

शिक्षक: बच्चे, देखो तुम्हारे तश्तरियों पर क्या है? ये सेम हैं। क्या आपने घर में किचन में फलियां देखी हैं? वे सेम के साथ क्या करते हैं? हमारे बालवाड़ी में या आपके घर में सेम के साथ किस तरह के व्यंजन पकाया जाता है? सूप, विनैग्रेट, सलाद। फलियाँ स्वादिष्ट और स्वस्थ होती हैं। फलियों में फलियाँ उगती हैं।

सुनिये बीन्स का अपने बारे में क्या कहना है।

हमें बीन्स पर गर्व है

कि हम विभिन्न व्यंजनों के लिए उपयुक्त हैं

कि फल हमारी फली में हैं,

जैसे जादू की छातियों में।

जो बचपन से हमारे दोस्त रहे हैं

वे नायक के रूप में बड़े होते हैं।

अब चलो सेम के साथ खेलते हैं।

चित्रित फली को ढूंढें और उन्हें करीब से देखें। क्या वे एक ही या अलग हैं? अलग, लेकिन वे कैसे अलग हैं? एक फली बड़ी और दूसरी छोटी होती है। फलियों को फलियों से भरें। एक बड़ी फली में कितनी फलियाँ होती हैं? चार फलियाँ। एक छोटी फली में कितनी फलियाँ होती हैं? फलियों को दो फली में गिनें। कुल कितने फलियाँ हैं?

आपके पास दो तार हैं। उन्हें देखें। क्या वे एक दूसरे से समान या अलग हैं? धागे अलग हैं। एक लंबा है और दूसरा छोटा है। चलो बीन मोती बनाते हैं: लंबे और छोटे तारों पर सेम डालते हैं। एक-एक करके फलियों को खींचे गए स्ट्रिंग से संलग्न करें। बीन्स को व्यवस्थित करने की कोशिश करें ताकि बीड्स सुंदर हों।(उन बच्चों की प्रशंसा करें जिन्होंने रचनात्मकता दिखाई: खड़ी और क्षैतिज रूप से बीन्स को बाहर रखा।)

आपने पैन तैयार किए हैं। कितने बर्तन गिनें? पहले पॉट में हमें बच्चों के लिए सेम उबालने की ज़रूरत है, और दूसरे पॉट में हमें पिगलेट पकाने की ज़रूरत है। कौन अधिक है, बच्चे या सूअर? इसलिए, आपको बकरी के बर्तन में बहुत सारे सेम लगाने की जरूरत है। और गुल्लक छोटी होती है, इसलिए उनके पैन में थोड़ी सी फलियाँ डालें... (बच्चे टास्क पूरा करते हैं)। पिगलेट पॉट में कितने सेम हैं? बकरी के बर्तन में कितनी फलियाँ होती हैं?

दोस्तों, खड़े हो जाओ, अपने हाथ में एक चम्मच ले लो और इसमें तीन सेम डाल दें। अब तालिकाओं के चारों ओर सावधानी से चलें। पुश करने की कोशिश न करें, धीरे-धीरे चलें, आपका काम चम्मच को अपने स्थान पर वापस लाना है। अगर किसी की फलियां गिरती हैं, तो उन्हें उठाकर ले जाने की जरूरत है।

अपने हाथों में एक बीन लें। चित्र को शीट के नीचे देखें। अब हमारी बीन एक यात्रा पर जाएगी, और आप उसकी मदद करेंगे। सबसे पहले, सेम घर पर था। उसे घर में रखो। घर में क्या ज्यामितीय आकृतियाँ होती हैं?

सेम को भूख लगी थी, उसे याद आया कि सेब और आलूबुखारा घर से बहुत दूर नहीं बढ़ रहे थे, और उन्हें लेने चली गई। फल के पेड़ों को पाने के लिए बीन को किस रास्ते पर जाना चाहिए? एक बीन पेड़ों के पास आया और उसने देखा: एक पेड़ लंबा और दूसरा नीचा, एक सेब का पेड़ और एक बेर है। सेब के पेड़ की ऊंचाई कितनी है? नाले की ऊंचाई कितनी है? और सेब और प्लम की फसल को ध्यान से देखें। कितने प्लम उग आए हैं? कितने सेब?

मैंने आसानी से सेब उठाया, लेकिन प्लम लेने के लिए, आपको सीढ़ी के ऊपर जाने की जरूरत है। ऊपर जायें और चरणों की गिनती करें। सीढ़ी पर कितने कदम हैं? नरवाल बीन बेर और नीचे चला गया।

सेम गर्म हो गए और उसने पूल में तैरने का फैसला किया। सेम को पूल में ले जाएं। पूल किस आकार का है? बीन ने पूल के बहुत बीच में छलांग लगा दी। इसे बीच में रखें। और वह तैरने लगी: पहले बाईं ओर, फिर दाईं ओर। बीन पिघल गया, पूल छोड़ दिया और घर चला गया।

और घर के पास आकाश में उसने देखा ... क्या?(गुब्बारा) मैं गर्म हवा के गुब्बारे में एक बीन उड़ाना चाहता था। लेकिन इसमें कैसे जाया जाए। जमीन से कूद मत करो - यह बहुत अधिक है। क्या करें? मुझे बताओ दोस्तों एक बीन छत से गुब्बारे की टोकरी में कूद गई। टोकरी का आकार क्या है? और गुब्बारा ही, क्या आकार? बॉन यात्रा, बीन! तुम घर लौट जाओ। चलो दोस्तों खेलते हैं:

मैं अपने हाथों में सेम रोल करता हूं

मैं अपनी उंगलियों के बीच घुमाता हूं।

हर तरह से हर उंगली

मैं आपको आज्ञाकारी बनना सिखाऊंगा।

(बच्चे अपने अंगूठे और तर्जनी के बीच सेम को रोल करते हैं। फिर उन्हें अपने अंगूठे और मध्य उंगलियों (रिंग, पिंकी) के बीच पिन करने की कोशिश करते हैं।

हम अपनी हथेलियों को रोल करते हैं

बीन के बीज

जल्द ही फुर्तीला बनें

उंगलियाँ, हथेलियाँ!

(मुट्ठी भर बीन्स को मेज पर डाला जाता है, पहले दाईं ओर शीर्ष के साथ कवर किया जाता है, और फिर बाईं हथेली के साथ, और परिपत्र आंदोलनों को बनाया जाता है)।

अब नमकीन आटा उठा लें। ये कौनसा रंग है? हरी, एक युवा सेम की फली की तरह। हम इसे गढ़ेंगे। सबसे पहले, एक मोटा सॉसेज रोल करें। इस प्रकार सं।(प्रदर्शन)।

फिर इसे अपनी हथेली से हल्के से दबाएं। फली का एक सिरा नुकीला होता है। ऐसा करने के लिए, पक्षों से दो उंगलियों के साथ फली के एक छोर को निचोड़ें।

बीन की फली अक्सर सीधी होने के बजाय घुमावदार होती है। "घुमावदार" शब्द का क्या अर्थ है? आइए हमारी फली को थोड़ा मोड़ें।

खैर, अब फली में फलियाँ डालने का समय आ गया है। फली के किनारे पर शुरू होने वाले फलियों को एक के बाद एक लागू करें। पहले सभी फलियों को बाहर निकाल लें और फिर हल्के से फली में दबाएं। आपकी फली में कितनी फलियाँ हैं?

तो आपकी फली तैयार है, उन्हें केवल सूखने की ज़रूरत है, और फिर आप अपने शिल्प को घर ले जा सकते हैं और उन्हें अपने परिवार को दिखा सकते हैं। अच्छा किया दोस्तों, आप आज चौकस थे, बहुत कोशिश की, इसलिए आप सभी कार्यों का सामना करने में सक्षम थे। धन्यवाद, इससे हमारा पाठ समाप्त हुआ।

ओल्गा इलिना
दूसरे जूनियर समूह में पारिस्थितिकी में एक सबक का सारांश "वन जानवरों की यात्रा पर"

विषय: "वन जानवरों की यात्रा पर"।

आचरण के प्रकार: बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधि, कल्पनाशील खेल।

लक्ष्य: जानवरों की दुनिया के बारे में विचार बनाने के लिए, हमारे जंगल में रहने वाले जानवरों को पहचानने और उनका नाम रखने के लिए सिखाने के लिए।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

शैक्षिक: प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

विकसित होना: ध्यान, संवेदी विकास, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा का विकास। तत्काल वातावरण में बच्चों के उन्मुखीकरण का विस्तार करने के आधार पर, भाषण की समझ विकसित करें और शब्दावली को सक्रिय करें।

शैक्षिक: मौसम (शरद ऋतु) का एक विचार बनाने के लिए। जंगल में रहने वाले जानवरों के बीच अंतर करना सीखें (वे कहाँ रहते हैं? कौन से लोग हैं)। इस विचार को स्पष्ट करें कि जंगली जानवर क्या खाते हैं।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: , संवाद, संज्ञानात्मक और अनुसंधान, संगीत और कलात्मक, उत्पादक।

नियोजित परिणाम:- उत्पादक गतिविधियों, खेलों में सक्रिय भाग लेता है;

जानवरों को पहचानता है, उन्हें नाम देता है;

रंगों (लाल, हरा, पीला) का नामकरण, उन्हें नाम देता है और उन्हें तत्काल वातावरण में पाता है।

आकार (बड़े, छोटे) द्वारा वस्तुओं की तुलना करता है।

तरीके और तकनीक: आश्चर्यजनक क्षण। प्रेरणा का निर्माण। संज्ञानात्मक प्रश्न, अनुसंधान गतिविधियाँ। भौतिकी। एक मिनट।

दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री: खिलौने (गिलहरी, खरगोश, भालू); उनके घर (खोखले, मिंक, डेन); मशरूम, धक्कों; फलों की एक टोकरी - डमी, ताजा सेब की एक और टोकरी; रास्पबेरी टहनी की तस्वीर के साथ प्रत्येक बच्चे के लिए 1/2 एल्बम शीट; संगीत केंद्र।

बच्चों का संगठन:ललाट, व्यक्तिगत।

व्यक्तिगत काम:दिलेर खेल "जंगली जानवर"। जंगली जानवरों की छवियों के साथ चित्रों को देखना, जंगल और इसके निवासियों के बारे में कविताएं और पहेलियों को पढ़ना। कक्षा में प्रदर्शन सामग्री "पेड़" का उपयोग करना।

प्रारंभिक काम: रंग, आकृति के परिचित और समेकन पर कक्षाएं; अवधारणाओं (एक, कई, बड़े, छोटे)। कक्षाओं के व्यवस्थित संचालन के लिए परिस्थितियों का निर्माण, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ सहयोग।

जीसीडी संरचना: 15 मिनट।

भाग 1 - खेल की स्थिति का परिचय - 2 मिनट।

भाग 2 - प्रेरणा, "जानवरों को सर्दियों के लिए तैयार करने में मदद करना"

कार्यों को पूरा करना (गिलहरी की मदद करना) - 3 मिनट।

वार्म अप -1 मि

कार्य पूरा करना (बनी की मदद करना) - 2 मिनट।

टेडी बियर के साथ खेलना - 2 मिनट।

कार्यों को पूरा करना - 3 मिनट।

भाग 3 - निष्कर्ष - 2 मिनट।

GCD चाल:

1. संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक:दोस्तों, आज हम एक यात्रा पर जा रहे हैं। हम जानवरों को देखने के लिए जंगल में जाएंगे। आइए याद रखें कि हमारे जंगलों में कौन से जानवर रहते हैं। जैसा कि हम उन्हें कहते हैं। (जंगली जानवर)। बहुत बढ़िया! चलो हमारे साथ जानवरों के लिए एक इलाज करें।

और जंगल में जाने के लिए, हमें जादू शब्द कहने की ज़रूरत है।

एक, दो, तीन झुकना

एक, दो, तीन घूमते हैं।

एक, दो, तीन फेरे

और तुम अपने को जंगल में पाते हो। (संगीत लगता है)।

2. मुख्य भाग।

(बच्चों के सामने एक स्क्रीन है, पेड़ों से सजाया गया है, क्रिसमस का पेड़, गांजा, शंकु और फर्श पर मशरूम)।

शिक्षक: यहाँ यह है, एक अद्भुत जंगल है! दोस्तों, यह वर्ष का कौन सा समय है (शरद ऋतु)। आइए शरद ऋतु के संकेत दें। (गिरावट में, बारिश होती है, हवा चलती है, पक्षी गर्म भूमि की ओर उड़ जाते हैं, और जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं)। चक्कर छोड़ता है और जमीन पर गिरता है, और पत्ते किस रंग के होते हैं? (पीला लाल)। आप यहाँ कौन से पेड़ देखते हैं? (बच्चों के जवाब)।

मैं आपसे एक पहेली पूछना चाहता हूं, और आप अनुमान लगाते हैं।

शाखा से शाखा तक

गेंद की तरह तेज

जंगल से होकर निकलता है

लाल बालों वाला सर्कस कलाकार।

आपको क्या लगता है यह (बच्चों के उत्तर) है।

हाँ, गिलहरी हमारे जंगल में रहती है। गिलहरी कहाँ रहती है? और गिलहरी का रंग क्या है (बच्चों के उत्तर)। गिलहरी पागल, शंकु, मशरूम एकत्र करती है। वह उन्हें कहाँ छुपाता है?

गिलहरी(खोखले से बाहर दिखता है): ए-एपी-एपी-छी! ओह, हैलो दोस्तों! तुमने मुझे पहचाना?

शिक्षक:क्या हुआ तुम गिलहरी, क्या तुम बीमार हो?

गिलहरी: नहीं, मैं बीमार नहीं हूं, मैं अपने घर में चीजों को रख रहा हूं, सर्दियों की तैयारी कर रहा हूं। यह शंकु और मशरूम इकट्ठा करने के लिए रहता है, लेकिन सभी मशरूम और शंकु मिश्रित होते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, क्या हम गिलहरी को शंकु और मशरूम इकट्ठा करने में मदद कर सकते हैं? और कितने शंकु और मशरूम हैं? (बहुत सारा)। गिलहरी, हमें शंकु और मशरूम के लिए टोकरियाँ दें, हम आपको चीजों को क्रम में रखने में मदद करेंगे। (संगीत लगता है, बच्चे एक टोकरी में मशरूम इकट्ठा करते हैं, दूसरे में शंकु)।

गिलहरी: आपकी मदद के लिए आप लोगों का धन्यवाद!

शिक्षक:गिलहरी, हम आपको एक वर्तमान लाए हैं, दोस्तों, यह क्या है? (मशरूम)। वह क्या है? (विशाल)।

अच्छा किया दोस्तों, हमने आपका साथ दिया और गिलहरी की मदद की। यह कौन रो रहा है?

फुलाना की गांठ

लंबा कान

चतुराई से कूदता है

गाजर को प्यार करता है (वे एक स्टंप पर आते हैं और वहां एक खरगोश देखते हैं)

शिक्षक: दोस्तों जो यहाँ हैं (हर्रे)। वह किस तरह का है? (ग्रे, कायर)। हेलो बन्नी, तुम्हारा क्या कसूर है? रो क्यों रही हो? किसने तुम्हे दुखी किया?

बनी: हां, किसी ने मुझे नाराज नहीं किया, मैंने सेब का एक पूरा बैग उठाया, लेकिन मैं इसे घर नहीं लाया, मेरा बैग छेदों से भरा हुआ था। घर जाते समय, मैंने सभी सेब खो दिए।

शिक्षक: उदास मत बनो, दोस्तों और मैं खाली हाथ नहीं आया, लेकिन आप सेब लेकर आए। दोस्तों, क्या हम बनी को कुछ सेब दे सकते हैं? हमारी टोकरी में सबसे बड़े सेब कौन से हैं? रंग से (बड़े और छोटे, लाल, पीले, हरे)। (बच्चे एक सेब लेते हैं और वर्णन करते हैं)।

खरगोश: आप लोगों को धन्यवाद!

वह जंगल का एक महान गुरु है

वसंत में उठता है।

ये लोग कौन हैं? (भालू)। यह क्या है? (बिग, क्लबफुट)।

भालू: नमस्कार दोस्तों, हाँ मैं एक बड़ा भालू, अनाड़ी और अनाड़ी हूँ, लेकिन मैं दयालु हूँ! मैंने सुना कि आप हमसे मिलने आए हैं। ऐसा हुआ कि आपने जानवरों को कड़ाके की ठंड में तैयार होने में मदद की। आह, अच्छा किया! आप सभी जानते हैं, आप कर सकते हैं, लेकिन मुझे कुछ खेल खेलना सिखा सकते हैं? मेरे दोस्त हैं, मैं उन्हें सिखाऊंगा।

"तीन भालू" लोगो आयोजित किया जा रहा है

भालू:अच्छा खेला!

शिक्षक: दोस्तों, मिश्का भी सर्दियों की तैयारी कर रहा है। भालू को क्या खाना पसंद है? आइए उसकी मदद करें और उसके लिए कुछ जामुन तैयार करें। (बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, भालू के लिए कपास झाड़ू के साथ जामुन खींचते हैं)।

भालू:धन्यवाद, मैं आपसे बहुत प्रसन्न हूं, मैं जामुन नहीं दूंगा। मैंने आपके लिए उपहारों के साथ एक टोकरी भी तैयार की, हमारे जंगल के सभी निवासियों से मीठी सेब। अलविदा, दोस्तों!

शिक्षक: खैर दोस्तों, यह हमारे लिए बालवाड़ी जाने का समय है।

हमने पर्याप्त चमत्कार देखे हैं

जंगल की यात्रा के लिए फिर से हमारी प्रतीक्षा करें!

हम जादू के शब्द बोलते हैं।

रा, दो, तीन झुकना

एक, दो, तीन घूमते हैं

एक, दो, तीन फेरे

और बालवाड़ी में, आप खुद को ढूंढते हैं!

3. योग करना।

यहां हम आपके साथ हैं और बालवाड़ी आए हैं। क्या आप लोगों को हमारी यात्रा पसंद आई? हम आपके साथ कहाँ गए थे? हम जंगल में किससे मिले थे? हमने गिलहरी की मदद कैसे की? और बनी? तुमने भालू को क्या खिलाया? आप कितने अच्छे साथियों हैं, जानवरों को मदद की ज़रूरत है, वे नाराज नहीं हो सकते!

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पाठ का पाठ्यक्रम:

संगीत बजाना। रचना (पक्षियों का गायन), बच्चों के साथ शिक्षक हॉल में प्रवेश करता है।
शिक्षक: बच्चों, हम आज आपके साथ एक यात्रा पर जाएंगे, लेकिन आपको क्या लगता है कि हम आपके साथ कहाँ जाएंगे?
शिक्षक जंगल और उसके निवासियों के बारे में एक कविता पढ़ता है।

ईश्वर द्वारा बनाई गई दुनिया
बहुत ही रोचक!
अब उसे देखो
हम आपके साथ रहेंगे।

विधाता जंगल में बस गया
हरे, गिलहरी और लोमड़ी।
जंगल का रास्ता अपनाएँ,
जंगल के निवासियों को देखो!

यहाँ सभी खरगोशों का एक अड्डा है
घास पर लाया गया:

एक शाखा पर एक गिलहरी - सरपट!
कौन उसे नहीं जानता!
फुर्तीला छोटा जानवर

पत्तियों के साथ हाथी की सरसराहट,
मिंक को इन्सुलेट करता है;
एस्पेन के तहत एक मशरूम है,
वह उसे काट देता है।

तुम मीठे दाँत क्यों हो?
भालू, मुझे बताओ?
लेकिन भालू ने सवाल नहीं सुना,
वह पहले से ही रसभरी खाती है।

शिक्षक: यहाँ यह एक अद्भुत जंगल है! और वह कौन है जो हमसे मिलता है? क्या बच्चे पहेली का अनुमान लगा सकते हैं?

एक खोखले में रहता है
क्या यह पागल हो रहा है? (गिलहरी)

शिक्षक: हां, हमारे जंगल के लोग गिलहरी रहते हैं। और गिलहरी कहाँ रहती है? (खोखले में) और किस पेड़ पर गिलहरी ने अपने लिए घर बनाया? बच्चे, किस तरह की गिलहरी? (वह छोटी है, तेज है, शाखाओं पर कूदती है, गिलहरी के पास एक शराबी पूंछ है) - गिलहरी पागल, मशरूम, शंकु इकट्ठा करती है। और गिलहरी अपने भंडार को कहां छिपाती है? (वह उसके खोखलेपन में छिप जाती है), बिल्कुल सही लोग?
यह हमारे लिए बच्चों का समय है, आगे जाने के लिए, और हमारे सामने किसी का घर है। इसमें कौन रहता है, अनुमान है?

लम्बे कान
जल्दी पैर
ग्रे लेकिन माउस नहीं
यह कौन है? (बनी)

बच्चे और कौन से खरगोश? (बनी लंबी टांगें, लंबे कान)
दोस्तों, खरगोश क्या खाता है? (गाजर, गोभी) यह सही है, बच्चों।
और अब हम जल्दी करेंगे।
घर आगे क्या है? इसमें कौन रहता है मुझे बताओ?

जानवर ट्रांसशिपमेंट में जाता है
रसभरी और शहद के लिए
उन्हें मिठाई बहुत पसंद है
और जब पतझड़ आता है
वसंत तक छेद में चढ़ जाता है
जहां वह सोता है और सपने (भालू)

यह, ज़ाहिर है, एक भालू है। बच्चे और किस तरह के भालू? (बिग, अनाड़ी, क्लबफुट,)। और भालू को क्या खाना पसंद है? (शहद, जामुन)
सही लोग। और भालू कहाँ रहता है? (मांद में) सही और किस पेड़ के नीचे भालू ने अपने लिए अपना घर बनाया? (बर्च के तहत) बिल्कुल सही बच्चे। आगे हम जिस रास्ते पर चलेंगे, देखो कि यह झाड़ी के नीचे कौन है?

पेड़ों के बीच दौड़ता है
सुइयों की एक जीवित गेंद
अचानक भेड़िया मिलने लगा।
गेंद अचानक रुक गई। (हेजल)

यह सही है दोस्तों। और हमारे पास किस तरह की हेजल है? (छोटे, सुइयों के साथ) बच्चे मुझे बताते हैं कि हेजहोग क्या खाना पसंद करते हैं? (सेब, मशरूम) काफी सही है। जब वह हमसे मिले, हेजल ने एक गेंद में कर्ल किया, तो हेजल से डरो मत, हम तुम्हें नाराज नहीं करेंगे।
दोस्तों, यह हमारे लिए समूह में लौटने का समय है, हमने आज बहुत सारे जानवरों को देखा है: एक खरगोश, एक भालू, एक गिलहरी, एक हाथी, हमने उनके बारे में बहुत कुछ सीखा
कि वे (घने, छेद, खोखले) में रहते हैं, हमने सीखा है कि किस तरह के जानवर हैं (अनाड़ी, तेज, निपुण।) लेकिन हमने उन सभी जानवरों को नहीं देखा है जो हमारे जंगलों में रहते हैं (लोमड़ियों, भेड़िये, रो हिरण)। आपके साथ अगले पाठ में, हम निश्चित रूप से हमारे वनों के बाकी निवासियों के साथ मिलेंगे।
बच्चे हमारे जंगलों के वन निवासियों के बारे में भी कविताएँ जानते हैं।
1. जंगल में गर्मी में सोना
हेजल खुद को धो रही है।
माँ हेजहोग एक बेसिन लेती है,
हेजहोग के थूथन को रगड़ें।
केवल पीछे, केवल पीछे
अपने ही बेटे को मत रगड़ो।
वन ओस में चलता है
उसकी पीठ पर चोट लगी है।
यहाँ है कैसे, खुद के लिए न्यायाधीश,
हेजल के साथ भी यही होता है।
ठीक है दोस्तों, यह बात है,
कि आप में से कोई भी एक हाथी नहीं है!

2. गिलहरी कूदता है, गिलहरी कूदता है
और खोखले में पागल छिपाता है,
घोड़ा उसके पास कूद गया,
मैंने इसे घर में लगाया।

कार्यक्रम के कार्य:

1. सभी जीवित चीजों के लिए पानी के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
2. पानी के गुणों (स्वाद, रंग, गंध, तरलता) का परिचय दें।
3. बच्चों की जिज्ञासा, सोच और भाषण का विकास करना; बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में दर्ज करें शब्द: तरल, रंगहीन, पारदर्शी, बेस्वाद, बिना गंध वाला।
4. पानी के लिए सम्मान पैदा करना
5. बच्चों में सामाजिक कौशल विकसित करें: एक समूह में काम करने, बातचीत करने, साथी की राय को ध्यान में रखने, उनकी राय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता।

सामग्री और उपकरण:

1. दृष्टांत "पानी किसको चाहिए?"
2. प्रयोग उपकरण: पानी के गिलास (बच्चों की संख्या के अनुसार), खाली गिलास, चीनी, नमक, शानदार हरा, पोटेशियम परमैंगनेट, चम्मच।
3. पानी के गुणों का संकेत देने वाले चिह्न।
4. प्रतीक "मैंने अपने हाथों को धोया - नल को कसकर बंद करने के लिए मत भूलना।"

प्रारंभिक काम:

1. कहानियाँ पढ़ना, एक संज्ञानात्मक प्रकृति की परीकथाएँ।
2. प्रयोग (बर्फ को पानी में बदलना, पानी को बर्फ में बदलना)।
3. विषय पर बातचीत: "आप पानी कहां पा सकते हैं?", "कौन पानी में रहता है?", "पानी की जरूरत किसे है?"
4. पानी के बारे में दृष्टांतों की जांच करना।

तरीके और तकनीक:

1. गेमिंग।
2. दृश्य: चित्र, प्रतीक।
3. व्यावहारिक (प्रयोग)।
4. मौखिक (वार्तालाप, कहानियाँ, खोज प्रश्न)।

पाठ का पाठ्यक्रम

शिक्षक बच्चों के साथ एक बातचीत शुरू करता है:

यदि हमारे हाथ मोम में हैं,

यदि ब्लास्ट नाक पर बैठ गया है,

जो तब हमारा पहला दोस्त है

अपने चेहरे और हाथों से गंदगी निकालें?

क्या माँ के बिना नहीं रह सकता

खाना बनाना, धोना नहीं?

जिसके बिना हम सीधे रहेंगे

मरने वाला आदमी?

आसमान से बरसना

ताकि रोटी के कान फूलें

जलयानों के लिए

ताकि जेली पक जाए,

ताकि कोई परेशानी न हो-

जल है तो हम हैं)।

शिक्षक: अच्छा किया लड़कों ने। आपने सही तरीके से पहेली का अनुमान लगाया है।

पानी कहाँ और कहाँ रहता है?

(बच्चों के उत्तर)

पानी की जरूरत किसे है?

(बच्चों के उत्तर)

बच्चे तस्वीरें पोस्ट करते हैं "किसको पानी चाहिए?"

शिक्षक बच्चों के उत्तर तैयार करने में मदद करता है, सभी जीवित चीजों के लिए पानी का अर्थ स्पष्ट करता है।

भौतिक संस्कृति मिनट "बारिश"।

शिक्षक : पानी तरल है। बहता है। इसे किसी भी चीज में डाला जा सकता है: एक गिलास, एक बाल्टी, एक फूलदान। इसे एक बर्तन से दूसरे में डाला जा सकता है।

लोग एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालना चाहते हैं? (बच्चों के जवाब)। टेबल पर आओ, अपने आप को आरामदायक बनाओ।

अनुभव नंबर 1 "पानी तरल है"।

आउटपुट: पानी तरल है, इसे डाला जा सकता है, डाला जा सकता है। और आप लोगों को पानी की इस संपत्ति को बेहतर तरीके से याद रखने के लिए, मैंने ऐसा प्रतीक (बोर्ड पर लटका हुआ) तैयार किया है।

शिक्षक : दोस्तों, आपको क्या लगता है कि पानी क्या है? (बच्चों के जवाब)। हम अभी इसकी जांच करेंगे।

अनुभव नंबर 2 "बेरंग पानी"।

शिक्षक की मेज पर कागज की एक सफेद चादर, एक गिलास दूध, एक गिलास पानी होता है।

शिक्षक: दूध किस रंग का है? (सफेद)। कागज की चादर किस रंग की होती है? (सफेद)। क्या हम पानी के बारे में कह सकते हैं कि यह सफेद है? (बच्चों के उत्तर)

उत्पादन : पानी का कोई रंग नहीं है, यह रंगहीन है (इस संपत्ति का प्रतीक बच्चों के सामने लटका दिया गया है)।

शिक्षक : दोस्तों, मुझे पता है कि पानी अपना रंग बदल सकता है। क्या आप इस बारे में आश्वस्त होना चाहते हैं? (बच्चों के जवाब)।

शिक्षक की मेज पर दो गिलास पानी, शानदार हरे और पोटेशियम परमैंगनेट हैं। यह प्रयोग केवल शिक्षक द्वारा किया जाता है।

शिक्षक : मैं अब पानी में एक जादू क्रिस्टल (पोटेशियम परमैंगनेट) जोड़ूंगा और हम देखेंगे कि पानी में क्या होता है। क्या पानी ने अपना रंग बदल लिया है? और अब मैं एक जादू ड्रॉप (शानदार हरा) जोड़ूंगा। देखते हैं कि पानी का क्या होता है। क्या पानी ने अपना रंग बदल लिया है? (बच्चों के जवाब)।

आउटपुट: इसमें जो मिलाया गया है, उसके आधार पर पानी अपना रंग बदल सकता है।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि अगर इसमें जैम मिला दिया जाए तो पानी का रंग बदल जाएगा? इस अनुभव को घर पर आज़माएं। और अब मैं आपको सुझाव देता हूं कि लोग पानी का स्वाद लें (उबला हुआ पानी बच्चों को दिया जाता है)।

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उत्पादन {!LANG-320a1fb33cb5fa0c8fa47b64f8cfe518!}

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शिक्षक {!LANG-b46c5e259ef37a5aec1062c54dd53cb3!}

आउटपुट: {!LANG-cfb25db4d50603f62c069b4df9fc0601!}

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