บทเรียนการ์ตูนสำหรับเด็ก “สร้างการ์ตูนจากเทพนิยาย “เทเรกอม” วีดิทัศน์สรุปรายวิชาเกี่ยวกับการศึกษาเพิ่มเติม (กลุ่มเตรียมการ) ออกกำลังกาย "หน้าลิง"

การสร้างการ์ตูนกระตุ้นความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กพัฒนาจินตนาการจินตนาการและเป็นแรงผลักดันให้เกิดกิจกรรมบางอย่างของเด็ก

เป้า:

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงในกระบวนการสร้างภาพยนตร์แอนิเมชั่นในเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Ebru"

งาน:

1. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การคิด ทักษะยนต์ปรับและทั่วไป ทักษะการสื่อสารเมื่อสร้างการ์ตูน

2. ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Ebru"

3. ปลูกฝังความรักชาติ รักบ้านเกิด ภาคภูมิใจในประเทศของเรา

วัสดุและอุปกรณ์:

แจกันดอกไม้;

ดอกคาร์เนชั่น;

ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก;

วัสดุสำหรับแสดงภาพวาดด้วยเทคนิค Ebru

แท่งสำหรับวาดรูป;

กล้อง, ขาตั้งกล้อง;

โน้ตบุค;

หน้าจอและโปรเจ็กเตอร์;

3 โต๊ะ.

ภาพวาดโดย Razzhivin I.V. "ดอกไม้ไฟรื่นเริง";

เค้าโครงของเฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์ทางเทคนิคในห้องเรียน

การจัดเรียงหน้าจอและที่นั่งเป็นไปตาม

ด้วยข้อกำหนดของ SanPiN 2.4.1.3049-13:

ฉากสำหรับเล่นและชมภาพยนตร์แอนิเมชั่นแนวทแยง 59-69 ซม. ความสูงในการติดตั้งฉาก - 1-1.3 ม.

วางเก้าอี้จำนวนหนึ่งไว้ไม่เกิน 2 ม. และห่างจากหน้าจอไม่เกิน 5 ม. (ขึ้นอยู่กับความสามารถของโปรเจ็กเตอร์)

ตารางที่ 1 เป็นเอกสารสาธิต:

แจกันดอกไม้ประดิษฐ์

ปรมาจารย์ Skopinsky;

ดอกคาร์เนชั่นสีแดงสด 7 ชิ้น;

เซนต์จอร์จริบบอน;

กรอบรูปเปล่า

การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย Razzhivin I.V.

"ดอกไม้ไฟรื่นเริง";

แผ่นฟิล์มแอนิเมชั่น

"Salute of Victory" สร้างขึ้นในเทคนิค "Ebru";

ตารางที่ 2 สตูดิโอแอนิเมชั่นพร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็น:

กล้องและขาตั้งกล้องสำหรับถ่ายภาพยนตร์แอนิเมชั่น

โต๊ะแอนิเมชั่นมีไฟและกระเป๋าสำหรับ

วัสดุที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพในเทคนิค Ebru

ภาชนะสำหรับวาดภาพในเทคนิคของ "Ebru".

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนที่ 1.

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มยืนเป็นครึ่งวงกลม

ผู้ดูแลพบเด็ก ๆ กับแจกันของช่างเคลือบ Skopinsky

ครู: สวัสดีพวก! ฉันชื่อ Ekaterina Alexandrovna! ฉันอาศัยอยู่ในเมือง Skopin ภูมิภาค Ryazan ซึ่งมีชื่อเสียงด้านงานฝีมือเซรามิก ผลิตภัณฑ์ที่สวยงามเหล่านี้ทำขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญของเรามานานแล้ว

(ครูโชว์แจกัน)

นักการศึกษา: มาใส่ดอกไม้ในแจกันกันเถอะ! ช่วยฉันด้วย. (ครูในสถานที่กับเด็ก ๆ มาที่โต๊ะที่ 1 และจัดดอกไม้ในแจกัน). ดอกไม้เหล่านี้คืออะไร คุณรู้หรือไม่? (กานพลู)

นักการศึกษา: ใช่แล้ว นี่คือดอกคาร์เนชั่น ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะอันยิ่งใหญ่! ฉันคิดว่าช่อดอกไม้ของเราสามารถตกแต่งด้วยริบบิ้นเซนต์จอร์จที่สวยงาม ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญและความกล้าหาญ (ครูร่วมกับเด็กตกแต่งช่อดอกไม้ด้วยริบบิ้นเซนต์จอร์จ)

นักการศึกษา: คุณคิดว่าจะให้ช่อดอกไม้นี้ในวันหยุดช่วงไหน (เด็กน่าจะตอบ - ถึงวันแห่งชัยชนะ!)คุณรู้อะไรเกี่ยวกับวันหยุด 9 พฤษภาคม - วันแห่งชัยชนะ? จะเกิดอะไรขึ้นในวันหยุดนี้ (เด็ก ๆ บอกทุกสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับวันหยุด - คำนับ ขบวนอุปกรณ์ทางทหาร ขอแสดงความยินดีกับทหารผ่านศึก ฯลฯ )

นักการศึกษา: ฉันต้องการแสดงภาพวาดที่โดดเด่นที่สุดชิ้นหนึ่งโดยศิลปิน Razzhivin I.V. "ดอกไม้ไฟเทศกาล" คุณเห็นอะไรบนนั้น (เด็กพิจารณาภาพที่ครูเสนอและบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น)

นักการศึกษา: อันที่จริงรูปภาพของเราดูสดใสและไม่เหมือนใคร บอกฉันทีว่าวันนี้เราเป็นใคร วันนี้เราเป็นแอนิเมชั่น พวกเราทำสิ่งสำคัญและความดี - เราสร้างภาพและการ์ตูนสำหรับวันแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ ในส่วนของเรา นี่เป็นสัญญาณของความกตัญญูและความเคารพต่อทหารทุกคนที่ปกป้องบ้านเกิดของตนอย่างกล้าหาญในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ขอบคุณพวกเขาเราอาศัยอยู่ในประเทศรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ภายใต้ท้องฟ้าที่สงบสุข

เรามอบดอกคาร์เนชั่นให้ทหารผ่านศึก

คำนับระลึกถึงนักสู้

เราจะไม่ลืมความสำเร็จอันยิ่งใหญ่

ปู่และบรรพบุรุษของเรา

นักการศึกษา: และเพื่อเป็นที่ระลึก ฉันต้องการให้คุณกลุ่มรูปภาพที่เราเพิ่งวาดโดยใช้เทคนิค Ebru ซึ่งเป็นดิสก์ที่มีการบันทึกภาพยนตร์แอนิเมชั่นของเรา และสำหรับทุกคน ริบบิ้นเซนต์จอร์จสำหรับวันหยุด

(ครูมอบริบบิ้นเซนต์จอร์จให้เด็กแต่ละคน)

ลาก่อน!

นักการศึกษา: มาคิดชื่อการ์ตูนของเรากันเถอะ (เด็ก ๆ แสดงการคาดเดาของพวกเขา)

ตอนที่ 3

นักการศึกษา: ฉันเสนอให้กลับไปที่สตูดิโอแอนิเมชั่นและดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับภาพของเรา (ครูกับลูกกลับมาที่โต๊ะที่ 2)มาดูกันว่าเราได้อะไร (ครูหยิบกระดาษที่พิมพ์ภาพออกมาอย่างระมัดระวังและให้เด็กดู)

มาใส่รูปภาพของเราในกรอบถัดจากรูปภาพของศิลปิน Razzhivin

(ครูกับเด็กๆ ไปที่โต๊ะที่ 1 พวกเขาซ่อมรูปภาพในกรอบว่างและวางไว้ข้างรูปของ Razzhivin)

นักการศึกษา: ลองเปรียบเทียบภาพของเรากับภาพของศิลปิน Razzhivinภาพวาดมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?

พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? อะไรคือความแตกต่าง?

นักการศึกษา: มาจบการถ่ายทำกับคุณกันเถอะ ปิดการบันทึก (ครูปิดการบันทึกในกล้อง)ตอนนี้ใส่แท่งกลับเข้าไปในสี เราเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก (เด็กทำตามคำแนะนำกับครู)

นักการศึกษา: การถ่ายทำภาพยนตร์การ์ตูนของเราสิ้นสุดลงแล้ว ดูดอกไม้ไฟที่สว่างไสวที่เราได้อยู่บนน้ำ คุณคิดว่าเราสามารถใส่ภาพของเราในกรอบ? ( เด็กๆพูดในใจ

นักการศึกษา: ในการใส่รูปภาพของเราลงในกรอบ เราต้องถ่ายโอนรูปภาพของเราจากน้ำไปยังแผ่นกระดาษ ฉันมีกระดาษพิเศษ มาคลุมภาพที่ได้มาด้วยแผ่น (ครูปิดรูปภาพอย่างระมัดระวังด้วยแผ่นงาน)แต่รูปภาพต้องใช้เวลาในการพิมพ์ลงบนแผ่นงาน

ตั้งแต่วันนี้เราเป็นแอนิเมชั่นและไม่เพียงแต่วาดเท่านั้น แต่ยังถ่ายทำภาพยนตร์แอนิเมชั่นด้วย เรามาดูกันว่าภาพยนตร์ที่สร้างโดยใช้เทคนิค Ebru จะเป็นอย่างไร ฉันเสนอให้ไปดูหนังเล็ก ๆ ของเราเพื่อดู

ครูเชิญเด็กนั่งบนเก้าอี้หน้าจอ ชมภาพยนตร์การ์ตูนเรื่อง "Salute of Victory"

นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงเริ่มวาดและถ่ายการ์ตูน (ครูเปิดการบันทึกในกล้อง)เราต้องไม่ลืมเรื่องการยิงและพยายามทำทุกอย่างอย่างระมัดระวัง ฉันจะแสดงวิธีการวาดดอกไม้ไฟโดยใช้เทคนิค Ebru ( ครูหยิบแท่งไม้มาจุ่มลงในสีเหลือง จากนั้น ค่อย ๆ สัมผัสผิวน้ำ โดยปล่อยให้เป็นวงกลมที่เบลอบนพื้นผิว)

เราเอาไม้เรียวจุ่มลงในสีแล้วแตะพื้นผิวเบา ๆ และตอนนี้ใช้สีที่ต่างกันแล้วทำซ้ำ (ครูเสนอให้เด็กแต่ละคนเลือกสีวาดวงกลมหลากสีบนน้ำ)อันที่จริง วงกลมของสีพร่าเลือนราวกับดอกไม้ไฟบนท้องฟ้า เพื่อให้คำนับของเราน่าสนใจยิ่งขึ้น เราจะทำวาบโดยใช้แท่งไม้ ด้วยแท่งไม้เราเปลี่ยนสีจากขอบวงกลมไปที่กึ่งกลางและรับรังสีที่ยาว เหมือนไฟกระพริบ

ครูแสดงเทคนิคนี้อยู่ในขั้นตอนการวาดภาพ ครูถามคำถามเด็ก:

เรากำลังวาดอะไร

ชื่อของเทคนิคคืออะไร?

เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร?

ใครแสดงการ์ตูนเรื่องนี้ได้บ้าง?

ตอนที่ 2

ครูร่วมกับเด็ก ๆ กลายเป็นรอบโต๊ะหมายเลข 2

นักการศึกษา: ในการสร้างการ์ตูน เราต้องการโต๊ะและกล้องวิดีโอ คุณเห็นอะไรอีก(เด็กบอกสิ่งที่พวกเขาเห็น).เพื่อแสดงความยินดีของเราออกมาเหมือนของจริงเราจะวาดมันลงบนน้ำและเทคนิคนี้เรียกว่า "เอบรู" ทำซ้ำพวกชื่อนี้(เด็ก ๆ ซ้ำชื่อ "Ebru")แปลจาก ภาษาตุรกี -สีเต้น. จำไว้เราพูดว่ากะพริบดอกไม้ไฟเหมือนสีเต้นรำบนท้องฟ้าดังนั้นเทคนิค Ebruจะสามารถสร้างคำนับของเราได้แม่นยำยิ่งขึ้น เราจะต้องสีและแท่งพิเศษที่เราจะวาด(ครูแสดงอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพ)

บทสรุปของบทเรียน "การสร้างการ์ตูนด้วยมือของเราเองตามเทพนิยาย" Teremok "

(เพื่อให้เด็ก ๆ ทุกคนมีส่วนร่วม เราแจกจ่ายงานระหว่างกัน: วีรบุรุษที่แกะสลักบางส่วน คนอื่น ๆ ที่แกะสลักตัวอักษรสำหรับชื่อเทพนิยาย บางคนเขียนคำจากตัวอักษร)
ผู้ดูแล. ทุกคนมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างแบบจำลองบนโต๊ะเพื่อให้งานเสร็จเร็ว ฉันมีไดอะแกรมพร้อมขั้นตอนการทำงาน ลองมาดูที่พวกเขา เลือกรูปแบบที่เหมาะกับคุณที่สุด! แต่อย่าลืมว่าคุณต้องสร้างตัวการ์ตูนอย่างรวดเร็วเพราะเรามีงานที่สำคัญที่สุดรออยู่ข้างหน้า

Elena Rozhkova
สรุปบทเรียนกับการดูการ์ตูน "Live Toy"

หัวข้อ:

สัตว์ไม่ ของเล่น.

เป้า ชั้นเรียน:

การรักษาสัตว์อย่างถูกต้อง

งาน ชั้นเรียน:

การก่อตัวในหมู่ผู้เข้าร่วมแนวคิดที่ว่าสัตว์เป็นสิ่งมีชีวิต - ไม่ใช่ ของเล่นกับผู้ที่คุณไม่สามารถทำสิ่งที่คุณต้องการ

การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจสัตว์ในผู้เข้าร่วม

เพื่อดำเนินการพัฒนาความสามารถของผู้เข้าร่วมในการแต่งประโยคที่สมบูรณ์ การเปิดใช้งานคำศัพท์ตามลักษณะอายุ

เพื่อปรับปรุงการแสดงออกทางอารมณ์ของคำพูดในเด็ก คำอธิบายของวัสดุแอนิเมชั่น

"ของเล่นที่มีชีวิต"2525" Soyuzmultfilm" การ์ตูน 9 นาที 27 วินาที ผู้กำกับ - Leonid Kayukov นักเขียนการ์ตูน - Galina Zebrova, Andrey Ignatenko, Elena Malashenkova, Yuri Mantseryakov, Antonina Alyoshina, วลาดิมีร์ เชฟเชนโก้, วลาดิมีร์ ครูมิน

เรื่องราวที่ให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลสัตว์อย่างระมัดระวัง เพราะมันยังมีชีวิตอยู่

การตีความการสอน การ์ตูน.

การ์ตูนสอนให้เคารพธรรมชาติ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กทุกคนในการเรียนรู้ความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจ เพื่อให้เข้าใจว่าสิ่งมีชีวิตต้องการการดูแลอย่างระมัดระวัง ลูกต้องเข้าใจว่าสิ่งมีชีวิตไม่ใช่ ของเล่นซึ่งคุณสามารถทำสิ่งที่คุณต้องการ ท้ายที่สุดจากการรักษาดังกล่าวสัตว์อาจตายได้

1. บทนำ

การออกกำลังกาย "อะไร ของเล่นจะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง»

เดา ของเล่นตามคำอธิบายสิ่งที่เธอสามารถทำได้ สีอะไร รูปร่าง ขนาด และค้นหาในหมู่ ของเล่นในกลุ่ม. พัฒนาความสามารถในการนำทาง ช่องว่าง.

วัสดุ.

สองชุดที่เหมือนกัน ของเล่น- หนึ่งชุดในกล่องและ ของเล่นจากที่สองจัดเป็นกลุ่ม

เด็กคนหนึ่ง - มองเข้าไปในกล่องแล้วเลือก ของเล่นพูดถึงเรื่องนี้โดยไม่แสดงให้เด็กดู ฟังนิทานเสร็จเด็กๆก็ออกตามหา ของเล่นในกลุ่ม, น้องๆ สามารถสอบถาม ชี้นำ คำถามใครหาเจอก็เอาไปให้ "ผู้บรรยาย" แล้วเอามาเปรียบกับ ของเล่นในกล่อง. แล้ว "นักเล่าเรื่อง" ก็กลายเป็นผู้ค้นพบ ของเล่น.

การอภิปราย.

เด็ก ๆ ตรวจสอบว่าพวกเขาเดาถูกต้องหรือไม่ ของเล่น, ระบุคำอธิบาย ของเล่น.

ดู m/f« ของเล่นที่มีชีวิต"

การอภิปราย การ์ตูน« ของเล่นที่มีชีวิต»

คุณชอบ m/f ไหม?

เขาทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ตัวละครใดที่คุณชอบมากที่สุด?

ช่วงเวลาที่น่าจดจำที่สุดคืออะไร?

การออกกำลังกาย "กระเป๋าวิเศษ".

ชี้แจงโครงเรื่องและเนื้อหา การ์ตูน,การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม

วัสดุ.

กล่องสวยๆพร้อม ของเล่นตามจำนวนลูกในรายการ ของเล่นควรเป็นตัวการ์ตูนและของแถม.

ผู้เข้าร่วมต้องเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ของเล่นแล้วเด็กที่ ของเล่น - ตัวการ์ตูน, ต้องลุกขึ้นกับ ของเล่นจัดเรียงตามลำดับและชื่อสิ่งที่พวกเขาทำ ของเล่น - ตัวการ์ตูน.

การอภิปราย.

สำหรับเด็กที่ไม่ได้เข้าร่วม ให้ถาม คำถาม:

ลืมฮีโร่ไปหรือยัง การ์ตูน?

เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะบอกหรือไม่?

พวกพูดทุกอย่างถูกต้องหรือไม่?

ยกมือขึ้น ผู้ที่เคยทำร้ายสัตว์อย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต?

ยกมือขึ้นบรรดาผู้ที่เสียใจที่พวกเขารุกรานสัตว์?

2. ส่วนหลัก

การออกกำลังกาย "ฟื้นคืนชีพ ของเล่น» .

เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจคำอุทธรณ์ที่ถูกต้องของสัตว์เพื่อสร้างความสามารถในการแต่งประโยคให้ถูกต้องตามความหมาย

วัสดุ.

ของเล่นมันต่างกัน, รวมทั้ง ของเล่นตัวการ์ตูน.

ผู้เข้าร่วม ถามพูดในนาม ของเล่นที่เธอไม่ชอบถูกปฏิบัติเหมือน ต้องการของเล่นได้รับการรักษา.

ผู้เข้าร่วมสามารถเลือกทีละคนหรือเป็นคู่พูดในนามของ ของเล่น, สามารถเปลี่ยนน้ำเสียงและแสดงอารมณ์ในการเคลื่อนไหวได้

การอภิปราย.

เป็นสัตว์ง่ายไหม?

สิ่งที่ทุกคนไม่ชอบ ของเล่น?

สิ่งที่ทุกคนชอบ ของเล่น?

3. ส่วนสุดท้าย

แบบฝึกหัด "วาดสัตว์จากมือของคุณ"

เนื้อหาตอบสนองทางอารมณ์ ชั้นเรียน.

วัสดุ.

ชุดปากกาสักหลาดหรือดินสอสี แผ่นกระดาษ

ผู้เข้าร่วมจะได้รับเชิญให้วงกลมฝ่ามือและวาดสัตว์ที่พวกเขาต้องการ

การอภิปราย.

คุณชอบสัตว์ของคุณหรือไม่? คุณได้สัตว์อะไรมาบ้าง? ถ้าฉันใช้ไม้กายสิทธิ์แล้วเปลี่ยนสัตว์ของคุณให้กลายเป็นของจริง คุณจะทำอย่างไรกับพวกมัน? (แขวนภาพวาดไปที่นิทรรศการและในเวลาว่างของคุณพูดคุยกับเด็กแต่ละคน "คุณจะให้ภาพวาดของคุณกับใคร", "สิ่งที่ไม่สามารถทำกับสัตว์ได้")

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อ "การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเทคโนโลยีไคเซ็นจากการ์ตูนเรื่อง "Fixies"จากการ์ตูนเรื่อง Fixies ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับเทคโนโลยีไคเซ็น แม่เข้าไปในห้องของ DimDimych และเห็นเขาเช่นเคย

บทคัดย่อของบทเรียนกลุ่ม "ของเล่นโปรดของฉัน" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ "เกมและของเล่น""ของเล่นที่ฉันชอบ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้มีความคิดเกี่ยวกับของเล่น สร้างอารมณ์รื่นเริง ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมด้วย

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการ "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเรื่องราวของ N. Nosov" Living Hat "ในกลุ่มอาวุโสภายใต้โปรแกรม" วัยเด็ก "งานของ N. N. Nosov รวมอยู่ในโครงการอนุบาลเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับนิยายจากกลุ่มที่มีอายุมากกว่าตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

สาขาการศึกษา: การพัฒนาคำพูด. วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักเรื่องตลกของ N. Nosov ต่อไป ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการตอบ

เรื่องย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "การดำรงชีวิตและไม่มีชีวิต"เรื่องย่อของ GCD "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต" (พื้นที่การศึกษา: การขัดเกลาทางสังคม, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, นิยาย) งาน:.

บทคัดย่อของบทเรียนการศึกษาสิ่งแวดล้อมในกลุ่มอาวุโส "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต"บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยาในกลุ่มอาวุโส "ลักษณะการดำรงชีวิตและไม่มีชีวิต" รูปแบบการถือครอง - "การประชุมสภานิเวศวิทยารุ่นเยาว์" วัตถุประสงค์: ลักษณะทั่วไป

เนื้อหาของโปรแกรม:

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:การรับรู้ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม วัฒนธรรมทางกายภาพ ดนตรี การอ่านนิยาย

งานของพื้นที่การศึกษา:

พื้นที่การศึกษา "วัฒนธรรมทางกายภาพ"

การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ (ความแข็งแกร่ง, ความยืดหยุ่น, ความอดทน, ความคล่องแคล่ว, การประสานงาน, ความสามารถในการกระโดด, โยนลูกบอลลงในตะกร้า, โยนแหวนบนวัตถุนูน, โยนลูกบอลเข้าประตู, รักษาน้ำหนักตัวบนวงแหวน)

การสะสมและเพิ่มพูนประสบการณ์ยนต์ของเด็ก

การก่อตัวของเด็กที่ต้องการการเคลื่อนไหวและการปรับปรุงทางกายภาพ

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

การพัฒนาทางประสาทสัมผัส

การพัฒนากิจกรรมการวิจัยทางปัญญา

การสร้างภาพองค์รวมของโลกขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร"

การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก

การพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของการพูดด้วยวาจาของเด็ก

การเรียนรู้การปฏิบัติของบรรทัดฐานการพูดโดยนักเรียน

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเดาปริศนาเลือกเพลง;

เพื่อสร้างทักษะการมีส่วนร่วมในสถานการณ์ของการสื่อสารด้วยวาจา พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสามารถในการตอบคำถาม เขียนและออกเสียงประโยคที่ซับซ้อนออกมาดัง ๆ

พื้นที่การศึกษา "ดนตรี"

การพัฒนากิจกรรมดนตรีและศิลปะ

พื้นที่การศึกษา "การอ่านนิยาย"

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะวาจา

การพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะ

วิธีการที่เป็นระเบียบ:

วาจา - คำถาม บทสนทนา การใช้คำศิลปะ

การกระตุ้น - สร้างสถานการณ์ปัญหา

เกม - การเดินทางผ่านดินแดนมหัศจรรย์ของ "Multi-Pulti"

งานเบื้องต้น:ความทรงจำและการดูการ์ตูน "รถยนต์", "เครื่องยนต์จาก Romashkovo", "Kid and Carlson", "Three Little Pigs", "Maya the Bee", "Flower-Semitsvetik"

อ่านนิทานของ Andersen "The Ugly Duckling", "Thumbelina", "Tsokotuha the Fly" ของ Chukovsky, นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Masha and the Bear", นิทานของ Brothers Grimm "Snow White and the Seven Dwarfs", Ershov's " Humpbacked Horse" บทนำของบทกวี "Ruslan" ของ Pushkin และ Ludmila

ฟังและเรียนรู้เนื้อร้องของเพลง "ชุงกะ-ช้าง"

อุปกรณ์และวัสดุ:ดนตรีประกอบ - เพลงตามคำพูดของ Y. Entin เพลงโดย M. Shainsky "Chunga-Changa" อุปกรณ์ของพื้นที่เดินพร้อมการจำลอง - สถานีที่มีตัวการ์ตูน

วันนี้ช่างเป็นวันที่อบอุ่นและมีแดดจ้า พระอาทิตย์ยิ้มให้เราทุกคนและบอกเราว่า "เราอยู่ที่นี่แล้วเย็นสบาย!" พระอาทิตย์ชวนเที่ยวทั่วประเทศ "Multi-Pulti"

ประเทศดีแดนมหัศจรรย์

เป็นที่รู้จักของทุกคนตั้งแต่เปล

และทุกคนมีความสุขที่ได้เยี่ยมชม

ทั้งเด็กและผู้ใหญ่!

ระหว่างทาง คุณจะได้พบกับความท้าทายที่น่าสนใจและยากมากมาย ดังนั้นเฉพาะผู้ที่คล่องแคล่ว ฉลาด และร่าเริงที่สุดเท่านั้นที่จะสามารถไปได้ตลอดทาง

คุณพร้อมสำหรับการเดินทางของเราหรือไม่?

แล้วไป!

และทันทีระหว่างทางของการทดสอบครั้งแรก คุณต้องข้ามคลาสสิก

(เกม "คลาสสิก")

ทำได้ดี! ทุกคนทำหน้าที่ของตน

สถานีแรก. เดาว่าใครอาศัยอยู่ที่นี่?

เธอคือเพื่อนของคนแคระ

และแน่นอน คุณรู้ (สโนว์ไวท์)

ใช่ไหม!

นี่คือที่ที่สโนวไวท์และคนแคระอาศัยอยู่

พวกเขาจะเชิญคุณไปเยี่ยมชม

แต่น่าเสียดายที่พวกโนมส์ไม่อยู่บ้านตอนนี้พวกเขาไปที่ถ้ำเพื่อรับเครื่องประดับ

ตาขวาง, เล็ก,

ในเสื้อคลุมสีขาวในรองเท้าบูทสักหลาด

มันคือใคร? (กระต่าย)

คุณรู้จักการ์ตูนเรื่องกระต่ายเรื่องอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

กระต่ายในการ์ตูนคล่องแคล่ว ดังนั้น กระต่ายของเราต้องการตรวจสอบว่าคุณคล่องแคล่วและทำเครื่องหมายแค่ไหน

เกม "ตีลูกบอลในตะกร้า"

เกม: "เตะบอลเข้าประตู"

เราเดินทางต่อไป

การควบม้าไม่ใช่เรื่องง่าย

แผงคอทองคำมหัศจรรย์,

เขาอุ้มเด็กชายข้ามภูเขา

แต่มันจะไม่ทำให้เขาตก

ม้ามีลูกชาย

ม้าที่น่าทึ่ง,

ม้าที่น่าทึ่ง,

ตามชื่อเล่น .... (หลังค่อม)

ทำได้ดีมาก คุณเดาตัวการ์ตูนแล้วเราสามารถเดินทางต่อไปได้ ขึ้นม้าหลังค่อมแล้วเขาจะเร่งเราให้ไกล และในขณะที่ม้าหลังค่อมตัวน้อยกำลังเร่งเราอยู่ ให้ฟังบทกวีและค้นหาฮีโร่ของการ์ตูนเรื่องต่อไป

ใกล้ชายทะเลมีต้นโอ๊กเขียว
โซ่ทองบนต้นโอ๊ค:
ทั้งกลางวันและกลางคืนแมวเป็นนักวิทยาศาสตร์
ทุกสิ่งหมุนวนเป็นโซ่ตรวน
ไปทางขวา - เพลงเริ่ม
ซ้าย - เล่านิทาน
มีปาฏิหาริย์: ก๊อบลินท่องไปที่นั่น
นางเงือกนั่งอยู่บนกิ่งไม้
บนเส้นทางที่ไม่รู้จัก
ร่องรอยของสัตว์ร้ายที่มองไม่เห็น;
กระท่อมบนขาไก่
ยืนโดยไม่มีหน้าต่างไม่มีประตู

- เรามาถึงที่สถานี "Skazochnaya"

มีหญิงสาวคนหนึ่ง

ในถ้วยดอกไม้

และมีหญิงสาวคนนั้น

มากกว่าเล็บเล็กน้อย

โดยสังเขป

หญิงสาวกำลังนอนหลับอยู่

สาววายไง

เธอตัวเล็กแค่ไหน.

ใครเดาชื่อผู้หญิงคนนี้? (ทัมเบลิน่า)

ลูกธนูของชายหนุ่มพุ่งชนหนองน้ำ

แล้วเจ้าสาวอยู่ไหนล่ะ? อยากแต่งงาน!

และนี่คือเจ้าสาว ตาอยู่บนหัวของเธอ

เจ้าสาวชื่อ .. (เจ้าหญิงกบ)

ตอนเป็นเด็กทุกคนหัวเราะเยาะเขา

พยายามผลักเขาออกไป

ท้ายที่สุดไม่มีใครรู้ว่าเขา

เกิดเป็นหงส์ขาว (เป็ดขี้เหร่)

ทำได้ดีมาก คุณเดาตัวการ์ตูนทั้งหมด การเดินทางของเราดำเนินต่อไป

เสียงดังฉันฉวัดเฉวียนบิน
รวบรวมน้ำผึ้งบำบัด
มีประโยชน์และดี
ไม่ว่าง ... (ผึ้ง).

ผึ้งบินมาหาเราจากการ์ตูนเรื่องไหน? (มายา ผึ้ง)

และนี่คือบ้านระหว่างทางของเรา คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครอยู่ในนั้น?

ฟังอย่างระมัดระวังและกรอกคำที่ถูกต้อง

เกม: "บอกฉันสักคำ"

Masha กำลังนั่งอยู่ในกล่อง

เธออยู่ไกล ... (ดู)

ใครถือมาตอบที

ขั้นตอนด่วน?

และมันแบกมัน ... (หมี)

ร่วมกับ ... (พาย).

ทางเดินไม่ชิด

ทางไกล.

มิชาต้องการ ... (พักผ่อน)

นั่งบนตอไม้

และพายสีแดงก่ำ

ระหว่างทาง... (กิน).

ใช้แล้วลูก

เขาจะฉลาดขึ้นในอนาคต

พวกมันคือตัวการ์ตูน

คือ "... และ..." (มาช่ากับหมี)

สถานีต่อไป "ดอกไม้"

หญิงชราหยิบดอกไม้จากสวน

ฉันให้มันกับผู้หญิง Zhenya

ในดอกไม้ กลีบดอกไม้มีพลังวิเศษ

Zhenya สาวของพวกเขาขอบางอย่าง

ฉันจะพูดอะไรดีตัดกลีบ?

เทพนิยายนี้ชื่ออะไร (ดอกไม้ - เจ็ดดอก)

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะได้รับดอกไม้วิเศษหนึ่งกลีบ ขอพรและติดไว้กับสะพานความปรารถนาของเรา

การเดินทางของเราดำเนินต่อไป

เกี่ยวกับนางเอกของการ์ตูนเรื่องไหนที่จะเป็นปริศนาต่อไป?

ซื้อกาโลหะ

และยุงก็ช่วยชีวิตเธอ

(Fly Tsokotukha)

ดูสิ แมงมุมทอใยของมันแล้วและกำลังรอให้แมลงวันตกลงไป ออกไปจากที่นี่เร็ว ๆ นี้ ก่อนที่ตัวคุณเองจะติดตาข่ายของเขา

จมูกมีลักษณะกลม เป็นหย่อม

มันสะดวกสำหรับพวกเขาที่จะขุดดิน

หางโครเชต์ขนาดเล็ก

แทนที่จะเป็นรองเท้ากีบ

สามคนและอะไรนะ

พี่น้องเป็นกันเอง (ลูกหมูสามตัว)

ตัวละครในการ์ตูนเรื่องนี้ชื่ออะไร (นิฟ-นิฟ, นูฟ-นูฟ, นาฟ-นาฟ)

หมูชอบเล่น สนุกสนาน และเสนอให้คุณเล่นกับพวกมัน - โยนแหวนในการโยนแหวน เรามีทางยาวและเพื่อให้มีกำลังเพียงพอ เราขอแนะนำให้คุณหาอะไรทานที่คาเฟ่ Three Little Pigs

ทีนี้ลองเดาดูว่าเราจะเดินทางต่อไปที่ไหน?

ในทะเล ในแม่น้ำ และทะเลสาบ
ฉันว่ายน้ำอย่างคล่องแคล่วว่องไว
ท่ามกลางเรือรบ
ขึ้นชื่อเรื่องความสบาย (แคทเทอโรก)

เราแล่นเรือไปที่เกาะ Chunga-Changa เราเสนอ

ยังจำเพลงการ์ตูนเรื่องนี้ได้ไหม

(เด็กๆ ร้องเพลง "ชุงกะจังก้า")

และนี่คือตัวการ์ตูนตัวต่อไป เขาคือใคร?

บ้านของฉันอยู่บนหลังคาของคุณ

ฉันคุ้นเคยกับทุกคน

และใบพัดของฉันก็ได้ยิน

เหนือห้องใต้หลังคาของคุณ

ถูกต้อง มันคือคาร์ลสัน! ฮีโร่แสนซนของการ์ตูนที่เป็นที่รักของใครหลายคน

เรานั่งบนรถไฟร่วมกับเขา คุณคิดว่ารถไฟมาหาเราจากการ์ตูนเรื่องไหน? (เครื่องยนต์จาก Romashkoye)

และจากรถไฟเราเปลี่ยนเป็น ....

สี่ล้อ,
ยางยาง,
มอเตอร์และเบรค...
แล้วนี่คืออะไร? (รถ)

อย่างที่คุณเห็นนี่ไม่ใช่รถธรรมดา แต่เป็นรถแข่งจริงจากการ์ตูน .... Cars

เธอชื่ออะไร? รถคันอื่นชื่ออะไร (ไลท์นิ่ง แมคควีน, เมเตอร์, แซลลี่, แม็ค, นายอำเภอ, กุยโด, ลุยจิ, รามอน, โฟล, ลิซซี่, สิบเอก, ฟิลมอร์)

และเมื่อสิ้นสุดการเดินทางของเราในประเทศ "Multi-Pulti" ก็พบกับเรา ...

หนองน้ำคือบ้านของเธอ

เจ้าน้ำมาเยี่ยมเธอ (คิคิโมระ)

การเดินทางของเรามาถึงจุดสิ้นสุดแล้ว

คุณรับมือกับงานทั้งหมด เดาปริศนาทั้งหมด และจำการ์ตูนได้มากมาย ฮีโร่ทุกคนบอกลาคุณและรอให้คุณมาเยี่ยมอีกครั้ง! และเพื่อเป็นความทรงจำในการเดินทางของเรา เราได้มอบดอกไม้ที่สวยงามเหล่านี้จากประเทศของเรา "Multi-Pulti"

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มอาวุโส "ประเทศแห่งแอนิเมชั่น"

เราเรียกพินอคคิโอด้วยกัน (เพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "พินอคคิโอ")
ครู:พิน็อกคิโอเอากุญแจมาให้เรา ดูว่าคีย์อะไร? แต่พิน็อกคิโอรีบไปประเทศของเขาและไม่สามารถอยู่กับเราได้
ครู:แต่การจะไปถึงที่นั่นเราต้องพูดคำสาป คุณรู้จักคาถาการ์ตูนเรื่องใด / คิดร่วมกัน?
ตัวเลือกสำหรับเด็ก
ตอนนี้เราหลับตาและกระซิบคาถา หนึ่ง-สอง ... .. (คาถา).
“หนึ่ง สอง สาม เข้าไปในสตูดิโอการ์ตูน!”
ประตูเปิดขึ้นบนหน้าจอ
วิดีโอ (สตูดิโอแอนิเมชั่นเปิดขึ้น)
ครู:บอกฉันทีว่าการ์ตูนถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไร ใครจะรู้?
คำตอบของเด็กๆ
ครู:ผู้คนไม่ได้สร้างการ์ตูนขึ้นมาทันทีในตอนแรกมีการสร้างอุปกรณ์ที่คล้ายกันซึ่งตอนนี้ซ่อนอยู่ในปริศนาเหล่านี้และเพื่อที่จะเห็นคุณต้องประกอบภาพ
จิ๊กซอว์วางบนโต๊ะและเด็ก ๆ เก็บภาพ
ครู:นอกจากนี้เรายังสามารถสร้างอุปกรณ์ที่คล้ายกันในสตูดิโอของเรา เรามีอะไร? ( ครูแสดงหน้าต่างและกรอบเปล่าหมุน)
ครู:มันเป็นการ์ตูน? และสิ่งที่ขาดหายไป?
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก
ครูติดภาพด้วยการเคลื่อนไหวต่างๆ ของเด็กชายตัวเล็ก ๆ บนเฟรมว่างแล้วหมุนให้เด็ก ๆ ได้ลอง
ครู:เกิดอะไรขึ้นกับผู้ชายคนนั้น? ทำไมเราถึงคิดว่าภาพมีชีวิตขึ้นมา?
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก
ครู:เมื่อกี้บอกว่าเป็นการ์ตูนเหรอ? ทำไม?
คำตอบของเด็กๆ
ครู:เด็กชายและเด็กหญิงดูที่หน้าจอและดูว่าเครื่องทำงานอย่างไร
วีดีโอ.ภาพวาดถูกวางบนวัตถุที่หมุนได้ ในหน้าต่างเล็ก ๆ คุณสามารถดูการเคลื่อนไหวของคนหรือสัตว์ที่วาดได้
ครู:พวกเราได้สร้างเครื่องมือที่คล้ายกันเช่นในอดีตอันไกลโพ้น
ครู:คนทำการ์ตูนเรียกว่าอะไร?
คำตอบของเด็กๆ
และตัวการ์ตูนถูกสร้างขึ้นโดยอนิเมเตอร์
ครู:และการ์ตูนสามารถสร้างจากอะไรหรือจากวัตถุอะไรได้บ้าง?
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก
ครู:ทีนี้ลองดูที่หน้าจอและบอกฉันว่าตัวละครของการ์ตูนเหล่านี้ทำมาจากอะไร?
เด็ก ๆ ดูตอนจากภาพยนตร์แอนิเมชั่น
หากตัวละครถูกวาด: ศิลปินวาดภาพหลายภาพตามการเคลื่อนไหวของตัวละครของเขา ถ่ายภาพทุกการเคลื่อนไหวและสร้างภาพยนตร์จากภาพ
หากฮีโร่ทำจากดินน้ำมัน: แอนิเมเตอร์จะค่อยๆ เปลี่ยนตำแหน่งของร่างของฮีโร่ของเขา และถ่ายภาพการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง แล้วเก็บภาพมาเป็นหนังเรื่องเดียว
ภาพยนตร์หุ่นกระบอกก็ถูกสร้างขึ้นด้วยการขยับฮีโร่หุ่นกระบอกและถ่ายภาพทุกการเคลื่อนไหวของเขา
คอมพิวเตอร์. ศิลปินวาดบนคอมพิวเตอร์ทุกการเคลื่อนไหวของชายร่างเล็ก
ครู:คุณต้องการที่จะเป็นแอนิเมชั่น?
ครูแจกดินสอและแผ่นพับซึ่งแสดงภาพบุคคลที่เคลื่อนไหว
ครู:คุณมีอะไรบ้างบนผ้าปูที่นอนของคุณ?
คำตอบของเด็กๆ
ครู:จำไว้ว่าเราสร้างการ์ตูนอย่างไร ตอนนี้พยายามทำให้ชายร่างเล็กมีชีวิตขึ้นมา
ถ้าเด็กไม่เดา ครูจะโชว์ขั้นตอนให้ชัดเจน
สาม. ตอนสุดท้าย
ครู:นี่การ์ตูนเหรอ? แล้ววันนี้เราเป็นใคร? คราวหน้าอยากทำการ์ตูนเรื่องอะไร?
ครู:พบกันเร็ว ๆ นี้!
เด็กๆไปเล่นดนตรี(เพลงสวด Carousel-Carousel)

งานนำเสนอเรื่อง: Cartoon Country