ปัญหาของวัยเปลี่ยนผ่านและวิธีการแก้ไข ปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น

สาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้วัยรุ่นมีปัญหาทางจิตใจคือครอบครัว ตัวอย่างเช่นการทะเลาะกับพ่อแม่อย่างต่อเนื่องการลงโทษอย่างรุนแรงในครอบครัวการ จำกัด มากเกินไปเป็นต้น ป.

บ่อยครั้งปัญหาทางจิตใจหลายอย่างในวัยรุ่นอาจเกิดจาก:

วัยรุ่นตระหนักว่ามีบางอย่างที่ร้ายแรงและไม่ถูกต้องเกิดขึ้นในครอบครัวของเขา

ความรุนแรง (ทางร่างกายศีลธรรม)

ละเลยโดยพ่อแม่

การทะเลาะวิวาทและการต่อสู้ระหว่างพ่อแม่อย่างต่อเนื่อง

รู้สึกไม่ต้องการและไม่รักในบ้านของคุณ

อีกสาเหตุหนึ่งคือครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว วัยรุ่นส่วนใหญ่เติบโตมาในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว เด็กแรกเกิดมากกว่า 50% จะใช้ชีวิตวัยเด็กอย่างน้อยส่วนหนึ่งในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว ทุกวันนี้หลายคนเชื่อมั่นว่าแม่หรือพ่อคนเดียวไม่สามารถเลี้ยงลูกได้อย่างมั่นใจและประสบความสำเร็จเท่าที่ครอบครัวสมบูรณ์จะทำได้ เนื่องจากผู้ปกครองดังกล่าวไม่เพียง แต่หาเลี้ยงชีพ แต่ยังต้องจัดการครัวเรือนด้วยและบ่อยครั้งที่ครอบครัวดังกล่าวอยู่ในระดับความยากจน หลายคนยังคิดว่าเมื่อวัยรุ่นเริ่มใช้ชีวิตอย่างอิสระ (จบจากโรงเรียนหางานทำไปเรียน) ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างพ่อแม่ของเขาจะไม่ส่งผลกระทบต่อเขาอีกต่อไป ครอบครัวเหล่านี้เป็นครอบครัวที่เกิดจากการหย่าร้างการเสียชีวิตของคู่สมรสคนใดคนหนึ่งตลอดจนหากพ่อแม่คนใดคนหนึ่งอาศัยและทำงานในที่อื่นหรือหากพ่อแม่ของเด็กไม่เคยอยู่ด้วยกัน

ครอบครัวแม่เลี้ยงเดี่ยวแต่ละประเภทที่ระบุมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง:

·ในครอบครัวที่หย่าร้างเด็กส่วนใหญ่สังเกตเห็นความขัดแย้งความสัมพันธ์ที่ไม่ลงรอยกันระหว่างพ่อแม่

•ในครอบครัวที่เป็นม่ายความทรงจำเกี่ยวกับชีวิตของพ่อแม่ร่วมกันมักจะมาพร้อมกับอารมณ์เชิงบวก

·ในครอบครัวมารดาเด็กไม่ได้สังเกตกระบวนการสื่อสารและการทำงานในครอบครัวที่แท้จริง

แม้จะมีครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวซึ่งประกอบด้วยพ่อที่มีลูก แต่ส่วนใหญ่มักเป็นครอบครัวที่มีเพียงแม่เท่านั้นที่ประสบปัญหา "ความเครียดทางอารมณ์เรื้อรังกำเริบจากการจ้างงานอย่างต่อเนื่องและความเหนื่อยล้าเรื้อรัง" หากพ่อแม่แต่งงานใหม่มีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์กับพ่อเลี้ยงแม่เลี้ยงพี่ชายและน้องสาว ฯลฯ การไม่มีพ่อทำให้ฐานะทางสังคมอ่อนแอและอาจเป็นสาเหตุของประสบการณ์ที่เจ็บปวด

ปัญหาทางจิตวิทยาหลักของวัยรุ่น:

1. การฆ่าตัวตาย ปัจจุบันการฆ่าตัวตายของวัยรุ่นเป็นเรื่องปกติมากขึ้น การฆ่าตัวตายเป็นเรื่องที่หายากมากในวัยเด็กและวัยรุ่นตอนต้น แต่อัตราการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นอย่างมากระหว่างอายุ 15 ถึง 19 ปี เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะพยายามฆ่าตัวตายมากกว่าผู้ชายถึง 3 เท่า เหตุผลในเรื่องนี้ความนับถือตนเองต่ำไม่แยแสในส่วนของพ่อแม่ความรู้สึกเหงาซึมเศร้าทั้งหมดนี้สามารถนำไปสู่ความคิดที่จะฆ่าตัวตาย

2. รักร่วมเพศ วัยรุ่นมักไม่ดึงดูดเพศตรงข้าม บางครั้งวัยรุ่นมีความสัมพันธ์แบบรักร่วมเพศ การรักร่วมเพศเป็นแรงดึงดูดทางเพศสำหรับสมาชิกที่เป็นเพศเดียวกัน หลักฐานทางวิทยาศาสตร์กล่าวว่าการรักร่วมเพศไม่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมเพราะเด็กในครอบครัวปกติสามารถฝึกฝนได้ ยังคงมีความเห็นซึ่งผู้เขียนงานนี้ยึดมั่นว่าการรักร่วมเพศเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่อบอุ่นกับแม่ในกรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์แบบเดียวกันกับพ่อโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพ่อไม่ยอมรับวัยรุ่น เหตุผลนี้อาจเป็นครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว

3. ความโกรธของวัยรุ่น หลายคนคิดว่าความโกรธของวัยรุ่นเป็นสิ่งที่ผิดปกติ อย่างไรก็ตามความรู้สึกโกรธนั้นไม่ดีหรือไม่ดี ความโกรธเป็นเรื่องปกติและเกิดขึ้นได้ในบุคคลใด ๆ ปัญหาคือจะจัดการอย่างไร ในช่วงวัยรุ่นพฤติกรรมก้าวร้าวมักแสดงออกมาค่อนข้างบ่อย เป้าหมายของพฤติกรรมก้าวร้าวคือการโยนพ่อแม่หรือคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องในการเลี้ยงดูเขาให้ขาดความสมดุล ทั้งหมดนี้ทำโดยไม่รู้ตัวเป็นผลมาจากความโกรธที่ไม่ได้พูด วัยรุ่นเริ่มลงมือแก้แค้นพ่อแม่ ปัญหาส่วนใหญ่ของวัยรุ่น (ตั้งแต่เกรดไม่ดีไปจนถึงการติดยาและการฆ่าตัวตาย) เกิดจากพฤติกรรมก้าวร้าว โศกนาฏกรรมทั้งหมดก็คือหากวัยรุ่นอายุ 16-17 ปีไม่ได้เรียนรู้ทัศนคติที่เป็นผู้ใหญ่ต่อความโกรธและไม่กำจัดพฤติกรรมก้าวร้าวที่อยู่เฉยๆพฤติกรรมดังกล่าวจะฝังรากลึกในตัวเขาและกลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิต

4. ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น... ภาวะซึมเศร้าเป็นความผิดปกติทางจิต: อารมณ์เศร้าหมองหดหู่โดยสำนึกถึงความไร้ค่าของตนเองการมองโลกในแง่ร้ายความน่าเบื่อของความคิดแรงกระตุ้นที่ลดลงการยับยั้งการเคลื่อนไหวความผิดปกติทางร่างกายต่างๆ ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นเป็นเรื่องยากที่จะรับรู้เนื่องจากอาการของโรคนี้แตกต่างจากอาการทั่วไปของภาวะซึมเศร้าในผู้ใหญ่

ก) ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นเล็กน้อย มันแสดงออกมาในจินตนาการที่มืดมิดในฝันกลางวันหรือในความฝันตอนกลางคืน ระดับของภาวะซึมเศร้านี้สามารถตรวจพบได้โดยการรับรู้ความคิดของวัยรุ่นและรู้สถานะของจิตวิญญาณของเขา โดยปกติแล้วจะมีสาเหตุของภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น เหตุการณ์ดังกล่าวอาจเป็นการเสียชีวิตความเจ็บป่วยหรือการจากไปของบุคคลที่มีความสำคัญต่อวัยรุ่นการหย่าร้างหรือความขัดแย้งในครอบครัวการย้ายบ้าน ฯลฯ

b) ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น ปานกลาง... วัยรุ่นมีพฤติกรรมตามปกติ แต่เนื้อหาในการสนทนาของเขามีสีสัน ก่อนอื่นมันเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่บีบบังคับเขา

c) ภาวะซึมเศร้าระดับปานกลางในวัยรุ่น นี่เป็นเวทีที่จริงจังแล้ว มันมีอิทธิพลต่อกระบวนการคิด วัยรุ่นสูญเสียความสามารถในการคิดอย่างชัดเจนมีเหตุมีผล ต้องได้รับการดูแลจากแพทย์

เด็กชายเลือกวิธีที่รุนแรงกว่าเด็กผู้หญิง พวกเขาสามารถพยายามบรรเทาอาการของโรคซึมเศร้าโดยการขโมยโกหกต่อสู้เร่งความเร็วลักทรัพย์เข้าบ้านฆ่าตัวตาย โดยปกติแล้วเด็กผู้หญิงจะพยายามออกจากภาวะซึมเศร้าด้วยวิธีที่รุนแรงน้อยลงอย่างไรก็ตามเนื่องจากอิทธิพลที่เป็นอันตรายของสื่อพฤติกรรมของพวกเขาจึงเริ่มเปลี่ยนไป บ่อยครั้งที่เด็กผู้หญิงบรรเทาอาการซึมเศร้าด้วยการมีเพศสัมพันธ์แบบสำส่อน: ความทุกข์ที่เกิดจากภาวะซึมเศร้าจะบรรเทาลงในระหว่างความใกล้ชิดทางร่างกาย อย่างไรก็ตามเมื่อความสัมพันธ์นี้จบลงเด็ก ๆ ที่โชคร้ายเหล่านี้จะรู้สึกแย่ลงไปอีก

5. การตัดสินใจส่วนบุคคล... คำว่า "การตัดสินใจด้วยตนเอง" ถูกใช้ในวรรณคดีในหลากหลายความหมาย ดังนั้นพวกเขาจึงพูดถึงการตัดสินใจด้วยตนเองของบุคคลสังคมชีวิตอาชีพศีลธรรมครอบครัวศาสนา

ดังนั้นในระดับของทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เฉพาะเจาะจงปัญหาของการตัดสินใจด้วยตนเองจึงมีลักษณะเช่นนี้ ดังนั้นปัญหาของการตัดสินใจด้วยตนเองจึงเป็นปัญหาสำคัญของปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัยรุ่นกับสังคม ในระดับที่แตกต่างกันปฏิสัมพันธ์นี้มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ภารกิจหลักที่แต่ละคนต้องเผชิญในช่วงวัยรุ่นตอนต้นตามที่ Erickson กล่าวคือการสร้างความรู้สึกของตัวตนเมื่อเทียบกับความไม่แน่นอนในบทบาทของ "I" ส่วนบุคคล ชายหนุ่มต้องตอบคำถาม: "ฉันเป็นใคร" และ "เส้นทางต่อไปของฉันคืออะไร" ในการค้นหาอัตลักษณ์ส่วนบุคคลบุคคลจะตัดสินใจว่าการกระทำใดมีความสำคัญต่อเขาและพัฒนาบรรทัดฐานบางประการเพื่อประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของบุคคลอื่น กระบวนการนี้ยังเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงคุณค่าและความสามารถของตนเอง

กลไกที่สำคัญที่สุดสำหรับการสร้างอัตลักษณ์คือตามที่ Erickson ระบุอย่างต่อเนื่องของเด็กกับผู้ใหญ่ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาอัตลักษณ์ทางจิตสังคมในวัยรุ่น ความรู้สึกตัวตนของวัยรุ่นค่อยๆพัฒนาขึ้น มันมาจากการระบุต่างๆย้อนไปในวัยเด็ก วัยรุ่นกำลังพยายามพัฒนาภาพรวมของโลกทัศน์ซึ่งควรสังเคราะห์คุณค่าและการประเมินทั้งหมดเหล่านี้ ในช่วงวัยรุ่นตอนต้นวัยรุ่นพยายามประเมินตัวเองใหม่ในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรักกับสังคมโดยรวม - ในเครื่องบินทางร่างกายสังคมและอารมณ์ เขาทำงานด้วยหยาดเหงื่อที่คิ้วของเขาเพื่อค้นหาแง่มุมต่างๆของแนวคิดเกี่ยวกับตนเองและในที่สุดก็กลายเป็นตัวเขาเองเพราะวิธีการตัดสินใจด้วยตนเองแบบเก่าทั้งหมดดูเหมือนจะไม่เหมาะสมสำหรับเขา

อันตรายหลักตามที่ Erickson ชายหนุ่มควรหลีกเลี่ยงในช่วงเวลานี้คือ ความเบลอของความรู้สึกของตัวเองเนื่องจากความสับสนความสงสัยเกี่ยวกับความสามารถในการชี้นำชีวิตของคุณไปในทิศทางที่แน่นอน สิ่งนี้กลายเป็นปัญหาใหญ่สำหรับวัยรุ่น เมื่อวัยรุ่นเติบโตขึ้นภายในเขายังคงเหมือนตอนอายุ 17 ปีโดยไม่ตอบคำถาม: ฉันเป็นใคร? ทำไมฉันถึงมาที่นี่? ฉันควรทำอย่างไรดี? นี่คือวิธีที่เขาใช้ชีวิตมาตลอดชีวิตซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีผู้ใหญ่จำนวนมากที่มีพฤติกรรมเหมือนวัยรุ่น

ทดสอบ

ปัญหาวัยรุ่น

บทนำ

บุคลิกภาพการสื่อสารทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

บางทีวัยรุ่นอาจเป็นวัยที่มีการกล่าวถึงมากที่สุดในวรรณกรรมเชิงจิตวิทยา พ่อแม่หลายคนกลัวการเริ่มมีอาการของลูกในวัยนี้และคาดว่าจะมีปัญหาที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ การจดจำตัวเองไม่ค่อยมีใครอยากกลับไปสู่วัยนี้ทุกคนคิดถึงวัยเด็ก แต่ไม่ค่อยมีความปรารถนาที่จะเป็นวัยรุ่น แน่นอนว่านี่เป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากไม่เพียง แต่สำหรับพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กที่กำลังเติบโตด้วย

ในความเป็นจริงวัยรุ่นคือบุคคลที่อยู่ในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อระหว่างสองสถานะพื้นฐานของวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ เขาไม่มีข้อดีของเด็กอีกต่อไป แต่ยังไม่ถึงขีดความสามารถของผู้ใหญ่

ก่อนอื่นฉันอยากจะร่างขอบเขตของวัยที่เราเรียกว่าวัยรุ่น การเริ่มต้นของช่วงการเปลี่ยนแปลงสามารถพิจารณาได้เมื่อเด็กอายุครบ 10 ปี โดยปกติช่วงที่ยากที่สุดสำหรับวัยรุ่นและพ่อแม่ของเขาคือระหว่าง 12 ถึง 14 ปี ตามกฎแล้วเมื่ออายุ 16-17 ปีความรุนแรงทางอารมณ์จะลดลงและสถานการณ์ในครอบครัวก็กลมกลืนกัน แต่มันเกิดขึ้นที่กรอบการทำงานเปลี่ยนไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเนื่องจากลักษณะเฉพาะของพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กแต่ละคน

ในการทำงานของฉันฉันต้องการพิจารณาปัญหาที่พ่อแม่ของวัยรุ่นมักเผชิญ

1. คุณสมบัติทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

วัยรุ่นเป็นช่วงเวลาแห่งความสมบูรณ์ของวัยเด็กเติบโตจากนั้น ช่วงเปลี่ยนผ่านจากวัยเด็กสู่วัยผู้ใหญ่โดยปกติจะตรงกับอายุตามลำดับเวลาตั้งแต่ 10-11 ถึง 14-15 ปี ความสามารถในการไตร่ตรองที่เกิดขึ้นในกิจกรรมการศึกษาในชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนถูกกำหนดโดยนักเรียนให้กับตัวเอง การเปรียบเทียบตัวเองกับผู้ใหญ่และเด็กที่อายุน้อยกว่าทำให้วัยรุ่นได้ข้อสรุปว่าเขา ไม่ใช่เด็กอีกต่อไป แต่เป็นผู้ใหญ่วัยรุ่นเริ่มรู้สึกเป็นผู้ใหญ่และต้องการให้คนรอบข้างตระหนักถึงความเป็นอิสระและความสำคัญของเขา

พื้นฐานทางจิตวิทยา ความต้องการของวัยรุ่น- มุ่งมั่นในการสื่อสารกับคนรอบข้างมุ่งมั่นเพื่อความเป็นอิสระและความเป็นอิสระการปลดปล่อยจากผู้ใหญ่เพื่อให้บุคคลอื่นยอมรับสิทธิของตน

ความรู้สึกเป็นผู้ใหญ่เป็นอาการทางจิตใจของวัยรุ่นตอนต้น ตามคำจำกัดความของ D.B. Elkonina มีความเป็นผู้ใหญ่ เนื้องอกของสติโดยที่วัยรุ่นเปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น ๆ (ผู้ใหญ่หรือสหาย) ค้นหาแบบจำลองสำหรับการดูดซึมสร้างความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นสร้างกิจกรรมของเขาขึ้นมาใหม่ แน่นอนว่าการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นรวมถึงแง่มุมทางชีววิทยา นี่คือช่วงของวัยแรกรุ่นซึ่งความรุนแรงจะถูกเน้นโดยแนวคิดของพายุฮอร์โมน การเปลี่ยนแปลงทางร่างกายสรีรวิทยาจิตใจการเกิดขึ้นของแรงดึงดูดทางเพศทำให้ช่วงเวลานี้ยากมากรวมถึงวัยรุ่นที่เติบโตอย่างรวดเร็วที่สุดในทุกแง่มุม

จนถึงศตวรรษที่ 17-18 วัยรุ่นไม่ได้โดดเด่นในช่วงอายุพิเศษ แต่เป็นการก่อตัวทางประวัติศาสตร์ที่ไม่นานมานี้ ในศตวรรษที่ XIX ในหลายประเทศมีการนำการศึกษาที่เป็นระบบมาใช้ นวัตกรรมนี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในช่วงเวลาของการพึ่งพาทางเศรษฐกิจในชีวิตของเด็กและความล่าช้าในช่วงเวลาของการยอมรับบทบาทที่เป็นลักษณะของผู้ใหญ่ ขอบเขตและเนื้อหาของวัยรุ่นมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับระดับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคมโดยมีลักษณะเฉพาะของเวลาในประวัติศาสตร์กับตำแหน่งทางสังคมของวัยรุ่นในโลกของผู้ใหญ่และสถานการณ์เฉพาะของชีวิตของวัยรุ่นนี้

วัยรุ่นที่เป็นวัยเปลี่ยนผ่านเกิดขึ้นอย่างเต็มที่เฉพาะในสังคมอุตสาหกรรมซึ่งมีความแตกต่างอย่างมากระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ช่องว่างที่เด่นชัดในบรรทัดฐานและข้อกำหนดสำหรับผู้ใหญ่และเด็กหลายชั่วอายุคน ในสังคมสมัยใหม่ความเป็นผู้ใหญ่ทางสังคมไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกับช่วงวัยแรกรุ่น คนแรกที่ระบุว่าวัยรุ่นเป็นช่วงเวลาแห่งการเกิดครั้งที่สองในชีวิตและการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลโดย J.J. รุสโซ แนวคิดหลักซึ่งวันนี้ถือเป็นแกนหลักของจิตวิทยาของวัยรุ่นถูกกำหนดไว้ในงานของ S. Hall "Growing up" ฮอลล์กำหนดแนวคิดของการเปลี่ยนแปลงวัยรุ่นวัยกลางคนช่วงเวลาของพายุและการโจมตี เขาพัฒนาลักษณะเชิงลบด้านเนื้อหาของขั้นตอนของการพัฒนานี้ (ยากที่จะให้ความรู้ความขัดแย้งความไม่มั่นคงทางอารมณ์) และสรุปการได้มาซึ่งอายุในเชิงบวก - ความรู้สึกของความเป็นตัว

K. Levin พูดถึงสิ่งที่แปลกประหลาด ขอบวัยรุ่นแสดงออกในตำแหน่งของเขา ระหว่างสองวัฒนธรรม - โลกของเด็กและโลกของผู้ใหญ่ วัยรุ่นไม่ต้องการเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของเด็ก ๆ อีกต่อไป แต่ยังไม่สามารถเข้าสู่ชุมชนของผู้ใหญ่ได้พบกับการต่อต้านจากความเป็นจริงและสิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่สมดุลทางปัญญาความไม่แน่นอนของสถานที่สำคัญแผนและเป้าหมายในช่วงที่มีการเปลี่ยนแปลงพื้นที่อยู่อาศัย

การพัฒนาบุคลิกภาพของวัยรุ่นวิเคราะห์ในลักษณะจิตวิเคราะห์โดย 3. ฟรอยด์และอ. ฟรอยด์ ในช่วงวัยรุ่นวัยแรกรุ่นพลังงานทางเพศที่หลั่งไหลเข้ามาทำให้สมดุลระหว่างโครงสร้างบุคลิกภาพที่ตั้งไว้ก่อนหน้านี้และความขัดแย้งในวัยเด็กได้รับการฟื้นฟูด้วยความเข้มแข็ง

อีริกสันถือว่าวัยรุ่นและวัยรุ่นเป็นช่วงเวลาสำคัญในการแก้ปัญหาการตัดสินใจของตนเองเพื่อให้บรรลุอัตลักษณ์

ในจิตวิทยาของรัสเซียรากฐานในการทำความเข้าใจรูปแบบของพัฒนาการในวัยรุ่นถูกวางไว้ในผลงานของ L.S. Vygotsky, D.B. Elkonina, T.V. Dragunova, L.I. โบโซวิช, D.I. Feldshtein, G.A. ซัคเกอร์แมนและคนอื่น ๆ บ่อยครั้งที่ช่วงวัยรุ่นทั้งหมดถูกตีความว่าเป็นวิกฤตเป็นช่วงของพยาธิวิทยาปกติโดยเน้นหลักสูตรที่รวดเร็วซับซ้อนทั้งสำหรับตัววัยรุ่นเองและผู้ใหญ่ที่สื่อสารกับเขา บ. ในทางตรงกันข้าม Elkonin ถือว่าวัยรุ่นเป็นวัยที่มั่นคงและระบุวิกฤต (ก่อนวัยรุ่นและในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่วัยรุ่น) วัยรุ่นเป็นขั้นตอนของการพัฒนาจิตใจมีลักษณะเฉพาะคือการที่เด็กเข้าสู่ตำแหน่งทางสังคมใหม่เชิงคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาสถานที่ของตนเองในสังคม การอ้างสิทธิ์ที่สูงเกินจริงความคิดที่ไม่เพียงพอเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาทำให้เกิดความขัดแย้งมากมายระหว่างวัยรุ่นกับพ่อแม่และครูและพฤติกรรมการประท้วง แม้โดยทั่วไปแล้ววัยรุ่นที่ดำเนินไปตามปกติจะมีลักษณะการพัฒนาแบบอะซิงโครนัสกระตุกและไม่เป็นระเบียบ ทั้งความไม่สม่ำเสมอระหว่างบุคคล (ความแตกต่างระหว่างเวลาของการพัฒนาด้านต่างๆของจิตใจในวัยรุ่นที่มีอายุตามลำดับเวลาเดียวกัน) และภายในแต่ละบุคคล (ตัวอย่างเช่นด้านสติปัญญาของการพัฒนาสามารถไปถึงระดับสูงและระดับของความเด็ดขาดค่อนข้างต่ำ)

นักจิตวิทยาในประเทศยังให้ความสำคัญกับสถานการณ์เชิงลบที่ว่าในสังคมสมัยใหม่ไม่มี“ ช่องว่าง” ที่เหมาะสมสำหรับการแก้ปัญหาของวัยรุ่นดังนั้นปรากฏการณ์วิกฤตจึงมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้น

กิจกรรมชั้นนำในวัยรุ่นยังคงให้ความรู้ แต่ยังคงมีความเกี่ยวข้อง แต่ในทางจิตวิทยากลับถดถอยไปสู่พื้นหลัง ความขัดแย้งหลักของวัยรุ่นคือความปรารถนาอย่างต่อเนื่องของเด็กที่จะรับรู้บุคลิกภาพของเขาในฐานะผู้ใหญ่ในกรณีที่ไม่มีโอกาสที่แท้จริงในการยืนยันตัวเองในหมู่พวกเขา บ. Elkonin เชื่อว่าการสื่อสารกับคนรอบข้างกลายเป็นกิจกรรมสำคัญของเด็กในวัยนี้ ในช่วงเริ่มต้นของวัยรุ่นกิจกรรมการสื่อสารการทดลองอย่างมีสติกับความสัมพันธ์ของตนเองกับผู้อื่น (มองหาเพื่อนชี้แจงความสัมพันธ์ความขัดแย้งและการปรองดองการเปลี่ยนแปลง บริษัท ) โดดเด่นในฐานะพื้นที่ชีวิตที่ค่อนข้างอิสระ ความต้องการหลักของช่วงเวลานั้น - ในการค้นหาสถานที่ของตนในสังคมให้มีความสำคัญ - ได้รับการตระหนักในชุมชนเพื่อน

ในวัยรุ่นความเป็นไปได้ของการสื่อสารกับเพื่อนในวงกว้างจะเป็นตัวกำหนดความดึงดูดของกิจกรรมและความสนใจ หากวัยรุ่นไม่สามารถอยู่ในระบบการสื่อสารที่น่าพอใจในห้องเรียนได้เขาก็“ ออกจากโรงเรียน” ทั้งทางด้านจิตใจและแม้แต่ตามตัวอักษร พลวัตของแรงจูงใจในการสื่อสารกับเพื่อนในช่วงวัยรุ่น: ความปรารถนาที่จะอยู่ท่ามกลางเพื่อนร่วมงานเพื่อทำอะไรร่วมกัน แรงจูงใจที่จะเกิดขึ้นในกลุ่มเพื่อน ความปรารถนาในความเป็นอิสระและการค้นหาการรับรู้คุณค่าของบุคลิกภาพของตนเอง ในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานจะมีการเล่นแง่มุมที่หลากหลายที่สุดของมนุษยสัมพันธ์ความสัมพันธ์ถูกสร้างขึ้นจาก "รหัสของหุ้นส่วน" ความปรารถนาที่จะเข้าใจอย่างลึกซึ้งจะเกิดขึ้น การสื่อสารส่วนตัวที่ใกล้ชิดกับ เพื่อนเป็นกิจกรรมที่มีการพัฒนาบรรทัดฐานและค่านิยมทางศีลธรรมในทางปฏิบัติ มันก่อตัวขึ้น การตระหนักรู้ในตนเองเป็นเนื้องอกหลักของจิตใจ บ่อยครั้งที่ผลการเรียนแย่ลงขึ้นอยู่กับความบกพร่องในการสื่อสารกับเพื่อน ในวัยประถมการแก้ปัญหาผลการเรียนมักนำไปสู่การประสานกันของขอบเขตการสื่อสารกับคนรอบข้างเพื่อเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง ฯลฯ ในวัยรุ่นสิ่งที่ตรงกันข้าม - การบรรเทาความตึงเครียดในการสื่อสารปัญหาบุคลิกภาพที่อ่อนแอลงอาจทำให้ผลการเรียนดีขึ้น

อีกมุมมองหนึ่งเกี่ยวกับธรรมชาติของกิจกรรมชั้นนำของวัยรุ่นเป็นของ D.I. เฟลด์สไตน์. เขาเชื่อว่าบทบาทหลักในการพัฒนาจิตใจของวัยรุ่นคือ มีประโยชน์ต่อสังคมได้รับการยอมรับทางสังคมและได้รับการอนุมัติ กิจกรรมค้างชำระ กิจกรรมทางสังคมสามารถแสดงเป็นทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจอุตสาหกรรมและแรงงานองค์กรและสังคมศิลปะหรือกีฬา แต่สิ่งสำคัญคือความรู้สึกของวัยรุ่นที่มีต่อความสำคัญที่แท้จริงของกิจกรรมนี้ เนื้อหาของกิจกรรมเป็นธุรกิจที่มีประโยชน์สำหรับผู้คนเพื่อสังคม โครงสร้างถูกกำหนดโดยเป้าหมายของความสัมพันธ์ในวัยรุ่น แรงจูงใจในการทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของวัยรุ่นคือการมีความรับผิดชอบส่วนตัวและเป็นอิสระ มีกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมในโรงเรียนประถมศึกษา แต่ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ ทัศนคติต่อกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมเปลี่ยนแปลงไปในช่วงต่างๆของวัยรุ่น อายุระหว่าง 9 ถึง 10 ปีเด็กจะพัฒนาความปรารถนาในการยืนยันตนเองและการจดจำตนเองในโลกของผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญสำหรับเด็กอายุ 10-11 ปีคือการได้รับการประเมินความสามารถของพวกเขาจากคนอื่น ๆ ดังนั้นพวกเขาจึงมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมที่คล้ายคลึงกับกิจกรรมที่ผู้ใหญ่ดำเนินการค้นหากิจกรรมที่มีประโยชน์จริงและได้รับความชื่นชมจากสาธารณชน การสั่งสมประสบการณ์ในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมประเภทต่างๆกระตุ้นความต้องการของเด็กอายุ 12-13 ปีในการรับรู้ถึงสิทธิของตนที่จะรวมอยู่ในสังคมโดยคำนึงถึงเงื่อนไขของการปฏิบัติตามบทบาทที่สำคัญบางอย่าง ตอนอายุ 14-15 วัยรุ่นพยายามที่จะแสดงความสามารถของตนเพื่อรับตำแหน่งทางสังคมบางอย่างซึ่งตรงกับความต้องการในการตัดสินใจด้วยตนเอง กิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมในฐานะกิจกรรมชั้นนำในวัยรุ่นจะต้องเกิดขึ้นอย่างตั้งใจ องค์กรพิเศษการสร้างกิจกรรมพิเศษที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงระดับใหม่ของแรงจูงใจการดำเนินการตามทัศนคติของวัยรุ่นต่อระบบ "ฉันและสังคม" การปรับใช้การสื่อสารในรูปแบบต่างๆรวมถึงรูปแบบการสื่อสารสูงสุดกับผู้ใหญ่ บนพื้นฐานของความร่วมมือทางศีลธรรม

ดังนั้นลักษณะของการสื่อสารที่เป็นส่วนตัวและเป็นไปตามธรรมชาติจึงมีอยู่เหนือกว่าในกรณีที่ไม่มีโอกาสในการดำเนินกิจกรรมที่มีนัยสำคัญทางสังคมและที่ได้รับการอนุมัติทางสังคมโอกาสสำหรับการจัดระเบียบการสอนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของวัยรุ่นจะพลาดไป

2. ปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น

สาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้วัยรุ่นมีปัญหาทางจิตใจคือครอบครัว ตัวอย่างเช่นการทะเลาะกับพ่อแม่อย่างต่อเนื่องการลงโทษอย่างรุนแรงในครอบครัวการ จำกัด มากเกินไปเป็นต้น ป.

บ่อยครั้งปัญหาทางจิตใจหลายอย่างในวัยรุ่นอาจเกิดจาก:

วัยรุ่นตระหนักว่ามีบางอย่างที่ร้ายแรงและไม่ถูกต้องเกิดขึ้นในครอบครัวของเขา

ความรุนแรง (ทางร่างกายศีลธรรม)

การละเลยของผู้ปกครอง

การทะเลาะวิวาทและการต่อสู้ระหว่างพ่อแม่อย่างต่อเนื่อง

ความรู้สึกไม่เต็มใจและความรักในบ้านของคุณ

อีกสาเหตุหนึ่งคือครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว วัยรุ่นส่วนใหญ่เติบโตมาในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว เด็กแรกเกิดมากกว่า 50% จะใช้ชีวิตวัยเด็กอย่างน้อยส่วนหนึ่งในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว ทุกวันนี้หลายคนเชื่อมั่นว่าแม่หรือพ่อคนเดียวไม่สามารถเลี้ยงลูกได้อย่างมั่นใจและประสบความสำเร็จเท่าที่ครอบครัวสมบูรณ์จะทำได้ เนื่องจากผู้ปกครองดังกล่าวไม่เพียง แต่หาเลี้ยงชีพ แต่ยังต้องจัดการครัวเรือนด้วยและบ่อยครั้งที่ครอบครัวดังกล่าวอยู่ในระดับความยากจน หลายคนยังคิดว่าเมื่อวัยรุ่นเริ่มใช้ชีวิตอย่างอิสระ (จบจากโรงเรียนหางานทำไปเรียน) ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างพ่อแม่ของเขาจะไม่ส่งผลกระทบต่อเขาอีกต่อไป ครอบครัวเหล่านี้เป็นครอบครัวที่เกิดจากการหย่าร้างการเสียชีวิตของคู่สมรสคนใดคนหนึ่งตลอดจนหากพ่อแม่คนใดคนหนึ่งอาศัยและทำงานในที่อื่นหรือหากพ่อแม่ของเด็กไม่เคยอยู่ด้วยกัน

ครอบครัวแม่เลี้ยงเดี่ยวแต่ละประเภทที่ระบุมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง:

· ในครอบครัวที่หย่าร้างเด็กในกรณีส่วนใหญ่สังเกตเห็นความขัดแย้งความสัมพันธ์ที่ไม่ลงรอยกันระหว่างพ่อแม่

· ในครอบครัวที่เป็นม่ายความทรงจำเกี่ยวกับชีวิตของพ่อแม่มักจะมาพร้อมกับอารมณ์เชิงบวก

· ในครอบครัวมารดาเด็กไม่ได้สังเกตกระบวนการสื่อสารและการทำงานในครอบครัวที่แท้จริง

แม้จะมีครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวซึ่งประกอบด้วยพ่อที่มีลูก แต่ส่วนใหญ่มักเป็นครอบครัวที่มีเพียงแม่เท่านั้นที่ประสบปัญหา "ความเครียดทางอารมณ์เรื้อรังกำเริบจากการจ้างงานอย่างต่อเนื่องและความเหนื่อยล้าเรื้อรัง" หากพ่อแม่แต่งงานใหม่มีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์กับพ่อเลี้ยงแม่เลี้ยงพี่ชายและน้องสาว ฯลฯ การไม่มีพ่อทำให้ฐานะทางสังคมอ่อนแอและอาจเป็นสาเหตุของประสบการณ์ที่เจ็บปวด

ปัญหาทางจิตวิทยาหลักของวัยรุ่น:

1. การฆ่าตัวตาย ปัจจุบันการฆ่าตัวตายของวัยรุ่นเป็นเรื่องปกติมากขึ้น การฆ่าตัวตายเป็นเรื่องที่หายากมากในวัยเด็กและวัยรุ่นตอนต้น แต่อัตราการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นอย่างมากระหว่างอายุ 15 ถึง 19 ปี การพยายามฆ่าตัวตายเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กผู้หญิง แต่จะเสียชีวิตมากกว่าผู้ชายถึง 3 เท่า เหตุผลในเรื่องนี้ความนับถือตนเองต่ำไม่แยแสในส่วนของพ่อแม่ความรู้สึกเหงาซึมเศร้าทั้งหมดนี้สามารถนำไปสู่ความคิดที่จะฆ่าตัวตาย

2. รักร่วมเพศ วัยรุ่นมักไม่ดึงดูดเพศตรงข้าม บางครั้งวัยรุ่นมีความสัมพันธ์แบบรักร่วมเพศ การรักร่วมเพศเป็นแรงดึงดูดทางเพศสำหรับสมาชิกที่เป็นเพศเดียวกัน หลักฐานทางวิทยาศาสตร์กล่าวว่าการรักร่วมเพศไม่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมเพราะเด็กในครอบครัวปกติสามารถฝึกฝนได้ ยังคงมีความเห็นซึ่งผู้เขียนงานนี้ยึดมั่นว่าการรักร่วมเพศเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่อบอุ่นกับแม่ในกรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์แบบเดียวกันกับพ่อโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพ่อไม่ยอมรับวัยรุ่น เหตุผลนี้อาจเป็นครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว

3. ความโกรธของวัยรุ่น หลายคนคิดว่าความโกรธของวัยรุ่นเป็นสิ่งผิดปกติ อย่างไรก็ตามความรู้สึกโกรธนั้นไม่ดีหรือไม่ดี ความโกรธเป็นเรื่องปกติและเกิดขึ้นได้ในบุคคลใด ๆ ปัญหาคือจะจัดการอย่างไร ในช่วงวัยรุ่นพฤติกรรมก้าวร้าวมักแสดงออกมาค่อนข้างบ่อย เป้าหมายของพฤติกรรมก้าวร้าวคือการโยนพ่อแม่หรือคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องในการเลี้ยงดูเขาให้ขาดความสมดุล ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัวเป็นผลมาจากความโกรธที่ไม่ได้พูด วัยรุ่นเริ่มลงมือแก้แค้นพ่อแม่ ปัญหาส่วนใหญ่ของวัยรุ่น (ตั้งแต่เกรดไม่ดีไปจนถึงการติดยาและการฆ่าตัวตาย) เกิดจากพฤติกรรมก้าวร้าว โศกนาฏกรรมทั้งหมดก็คือหากวัยรุ่นอายุ 16-17 ปีไม่ได้เรียนรู้ทัศนคติที่เป็นผู้ใหญ่ต่อความโกรธและไม่กำจัดพฤติกรรมก้าวร้าวที่อยู่เฉยๆพฤติกรรมดังกล่าวจะฝังรากลึกในตัวเขาและกลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิต

4. ภาวะซึมเศร้าของวัยรุ่น... โรคซึมเศร้าเป็นความผิดปกติทางจิต: อารมณ์เศร้าหมองหดหู่โดยตระหนักถึงความไร้ค่าของตนเองการมองโลกในแง่ร้ายความน่าเบื่อของความคิดแรงกระตุ้นที่ลดลงการยับยั้งการเคลื่อนไหวและความผิดปกติทางร่างกายต่างๆ ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นเป็นเรื่องยากที่จะรับรู้เนื่องจากอาการของโรคนี้แตกต่างจากอาการทั่วไปของภาวะซึมเศร้าในผู้ใหญ่

ก) ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นเล็กน้อย มันแสดงออกมาในจินตนาการที่มืดมิดในฝันกลางวันหรือในความฝันตอนกลางคืน ระดับของภาวะซึมเศร้านี้สามารถตรวจพบได้โดยการรับรู้ความคิดของวัยรุ่นและรู้สถานะของจิตวิญญาณของเขา โดยปกติแล้วจะมีสาเหตุของภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น เหตุการณ์ดังกล่าวอาจเป็นการเสียชีวิตความเจ็บป่วยหรือการจากไปของบุคคลที่มีความสำคัญต่อวัยรุ่นการหย่าร้างหรือความขัดแย้งในครอบครัวการย้ายบ้าน ฯลฯ

b) ภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นที่มีความรุนแรงปานกลาง วัยรุ่นทำตัวตามปกติ แต่เนื้อหาในบทสนทนาของเขามีสีสัน ก่อนอื่นมันเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่บีบบังคับเขา

c) ภาวะซึมเศร้าระดับปานกลางในวัยรุ่น นี่เป็นเวทีที่จริงจังแล้ว มันมีอิทธิพลต่อกระบวนการคิด วัยรุ่นสูญเสียความสามารถในการคิดอย่างชัดเจนมีเหตุมีผล ต้องได้รับการดูแลจากแพทย์

เด็กชายเลือกวิธีที่รุนแรงกว่าเด็กผู้หญิง พวกเขาสามารถพยายามบรรเทาอาการของโรคซึมเศร้าโดยการขโมยโกหกต่อสู้เร่งความเร็วลักทรัพย์เข้าบ้านฆ่าตัวตาย โดยปกติแล้วเด็กผู้หญิงจะพยายามออกจากภาวะซึมเศร้าด้วยวิธีที่รุนแรงน้อยลงอย่างไรก็ตามเนื่องจากอิทธิพลที่เป็นอันตรายของสื่อพฤติกรรมของพวกเขาจึงเริ่มเปลี่ยนไป บ่อยครั้งที่เด็กผู้หญิงบรรเทาอาการซึมเศร้าด้วยการมีเพศสัมพันธ์แบบสำส่อน: ความทุกข์ที่เกิดจากภาวะซึมเศร้าจะบรรเทาลงในระหว่างความใกล้ชิดทางร่างกาย อย่างไรก็ตามเมื่อความสัมพันธ์นี้จบลงเด็ก ๆ ที่โชคร้ายเหล่านี้จะรู้สึกแย่ลงไปอีก

5. การตัดสินใจส่วนบุคคล... คำว่า "การตัดสินใจด้วยตนเอง" ถูกใช้ในวรรณคดีในหลากหลายความหมาย ดังนั้นพวกเขาจึงพูดถึงการตัดสินใจด้วยตนเองของบุคคลสังคมชีวิตอาชีพศีลธรรมครอบครัวศาสนา

ดังนั้นในระดับของทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เฉพาะเจาะจงปัญหาของการตัดสินใจด้วยตนเองจึงมีลักษณะเช่นนี้ ดังนั้นปัญหาของการตัดสินใจด้วยตนเองจึงเป็นปัญหาสำคัญของปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัยรุ่นกับสังคม ในระดับที่แตกต่างกันปฏิสัมพันธ์นี้มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ภารกิจหลักที่แต่ละคนต้องเผชิญในช่วงวัยรุ่นตอนต้นตามที่ Erickson กล่าวคือการสร้างความรู้สึกของตัวตนเมื่อเทียบกับความไม่แน่นอนในบทบาทของ "I" ส่วนบุคคล ชายหนุ่มต้องตอบคำถาม: "ฉันเป็นใคร" และ "เส้นทางต่อไปของฉันคืออะไร" ในการค้นหาอัตลักษณ์ส่วนบุคคลบุคคลจะตัดสินใจว่าการกระทำใดมีความสำคัญต่อเขาและพัฒนาบรรทัดฐานบางประการเพื่อประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของบุคคลอื่น กระบวนการนี้ยังเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงคุณค่าและความสามารถของตนเอง

กลไกที่สำคัญที่สุดสำหรับการสร้างอัตลักษณ์คือตามที่ Erickson ระบุอย่างต่อเนื่องของเด็กกับผู้ใหญ่ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาอัตลักษณ์ทางจิตสังคมในวัยรุ่น ความรู้สึกตัวตนของวัยรุ่นค่อยๆพัฒนาขึ้น มันมาจากการระบุต่างๆย้อนไปในวัยเด็ก วัยรุ่นกำลังพยายามพัฒนาภาพรวมของโลกทัศน์ซึ่งควรสังเคราะห์คุณค่าและการประเมินทั้งหมดเหล่านี้ ในช่วงวัยรุ่นตอนต้นวัยรุ่นพยายามประเมินตัวเองใหม่ในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรักกับสังคมโดยรวม - ในเครื่องบินทางร่างกายสังคมและอารมณ์ เขาทำงานด้วยหยาดเหงื่อที่คิ้วของเขาเพื่อค้นหาแง่มุมต่างๆของแนวคิดเกี่ยวกับตนเองและในที่สุดก็กลายเป็นตัวเขาเองเพราะวิธีการตัดสินใจด้วยตนเองแบบเก่าทั้งหมดดูเหมือนจะไม่เหมาะสมสำหรับเขา

อันตรายหลักตามที่ Erickson ชายหนุ่มควรหลีกเลี่ยงในช่วงเวลานี้คือ ความเบลอของความรู้สึกของตัวเองเนื่องจากความสับสนความสงสัยเกี่ยวกับความสามารถในการชี้นำชีวิตของคุณไปในทิศทางที่แน่นอน สิ่งนี้กลายเป็นปัญหาใหญ่สำหรับวัยรุ่น เมื่อวัยรุ่นเติบโตขึ้นภายในเขายังคงเหมือนตอนอายุ 17 ปีโดยไม่ตอบคำถาม: ฉันเป็นใคร? ทำไมฉันถึงมาที่นี่? ฉันควรทำอย่างไรดี? นี่คือวิธีที่เขาใช้ชีวิตทั้งชีวิตซึ่งเป็นสาเหตุที่มีผู้ใหญ่จำนวนมากที่มีพฤติกรรมเหมือนวัยรุ่น

วิธีที่ดีที่สุดในการรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับลูกวัยรุ่นคือการเป็นเพื่อน ท้ายที่สุดทุกอย่างไว้วางใจเพื่อนไม่มีความลับใด ๆ จากพวกเขา ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกต้องสร้างขึ้นจากความไว้วางใจและความเข้าใจ

ในวัยรุ่นความเกียจคร้านเฉพาะจะปรากฏขึ้น ขี้เกียจเรียนขี้เกียจทำความสะอาดห้องขี้เกียจเดินเล่นกับสุนัข ... จะจัดการกับความขี้เกียจของวัยรุ่นอย่างไรโดยไม่ทำลายความสัมพันธ์ของคุณกับเขา? บ่อยครั้งที่อาการของความเกียจคร้านเกิดขึ้นเนื่องจากช่องว่างในการเลี้ยงดูเด็กในช่วงก่อนหน้านี้ หากเด็กผู้หญิงไม่ได้รับการสอนให้ล้างจานและถ้วยหลังจากเธอในวัยประถมเธอจะไม่ทำในภายหลัง พ่อแม่ต้องคุ้นเคยกับการทำงานตั้งแต่อายุยังน้อย - จากนั้นก็จะหลีกเลี่ยงปัญหาความเกียจคร้านของวัยรุ่นได้

ในกรณีที่วัยรุ่นไม่สนใจเรียนและเริ่มข้ามบทเรียนพ่อแม่ควรอดทนและไม่ดุด่าเด็ก การกระทำแต่ละอย่างมีเหตุผลของตัวเองและจำเป็นต้องค้นหาเหตุผลเหล่านี้ บางทีวัยรุ่นก็ไม่สนใจที่จะเรียนเขาก็ไม่เห็นความหมายของการศึกษาภาษาต่างประเทศอย่างเข้มข้นหรือในบทเรียนดนตรี และเป็นไปได้ว่าเด็กโตพูดถูกเพราะเขาไม่ได้เลือกครูสอนพิเศษภาษาเยอรมันและโรงเรียนสอนดนตรีให้ตัวเอง

ทางเลือกนี้เกิดขึ้นโดยพ่อแม่ไม่เคยสนใจความคิดเห็นของลูก และเด็กอาจมีความโน้มเอียงอื่น ๆ เช่นชอบทำโมเดลรถหรือเต้น แต่ผู้ใหญ่คิดว่าการเรียนภาษาและเล่นไวโอลินมีแนวโน้มมากกว่า เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งดังกล่าวพ่อแม่ควรรับฟังความคิดเห็นของเด็กเสมอ

กระบวนการเลี้ยงดูในบางครอบครัวขึ้นอยู่กับรางวัลเป็นตัวเงิน: วัยรุ่นทำการบ้านหรือไปที่ร้านเพื่อรับเงินจำนวนหนึ่ง พ่อแม่ไม่ควรทำเช่นนี้ เมื่อเด็กคุ้นเคยกับเงินผู้ใหญ่จะไม่สามารถขอความช่วยเหลือใด ๆ จากเขาได้โดยสมัครใจ

คุณไม่ควรเปรียบเทียบวัยรุ่นกับตัวเอง วลีเช่น "แต่ฉันอายุเท่าคุณ ... " ไม่เหมาะสมอย่างยิ่งเพราะเด็กไม่ควรคัดลอกพ่อแม่ของเขา วัยรุ่นมีบุคลิกที่สมบูรณ์อยู่แล้วเขามีรสนิยมและความชอบของตัวเอง พ่อและแม่ควรสนับสนุนความแตกต่างของวัยรุ่นและเคารพการเลือกของเขา ในสถานการณ์ที่ไม่สามารถยอมรับมุมมองของเด็กได้จำเป็นต้องอธิบายให้เขาเข้าใจอย่างใจเย็นว่าเหตุใดจึงไม่สามารถทำได้

ความรักครั้งแรกเป็นความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมที่เกิดขึ้นในช่วงวัยแรกรุ่น เหตุการณ์นี้นำมาซึ่งช่วงเวลาและประสบการณ์เชิงบวกมากมายให้กับวัยรุ่นซึ่งไม่สามารถพูดถึงพ่อแม่ของเขาได้ ผู้ใหญ่ลืมนึกถึงตัวเองในวัยรุ่นอย่างรวดเร็วและเริ่มตื่นตระหนกเมื่อสังเกตเห็นสัญญาณดึงดูดเพศตรงข้ามในตัวเด็ก

และคุณไม่ควรตกใจเพราะเด็กกำลังเติบโตและเป็นเรื่องธรรมดาที่เขาจะเริ่มมีความรู้สึกอ่อนโยนต่อใครบางคน จิตใจของวัยรุ่นมีความเปราะบางมากและในช่วงที่ตกหลุมรักเขาต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากคนที่ใกล้ชิดเขาที่สุด - พ่อแม่ของเขา มีกี่ตัวอย่างในชีวิตที่สามารถอ้างถึงได้เมื่อการห้ามไม่ให้วัยรุ่นพบกับวัตถุแห่งความรักของเขาตลอดไปทำลายความสัมพันธ์ที่เปราะบางระหว่างเขากับพ่อแม่

เด็กวัยรุ่นมักมีความลับจากพ่อแม่ หากไม่นานมานี้เด็กบอกพ่อหรือแม่เกี่ยวกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาตอนนี้เขากลายเป็นความลับมากขึ้น พฤติกรรมนี้เป็นลักษณะเฉพาะของวัยรุ่นทุกคนไม่ว่าพวกเขาจะมีความสัมพันธ์แบบไหนกับพ่อแม่ ผู้ใหญ่ควรพยายามให้ความสำคัญกับเด็กที่โตแล้วสื่อสารกับเขาในหัวข้อใด ๆ และใช้เวลาว่างร่วมกัน ควรสนับสนุนการแสดงออกถึงความเป็นอิสระในพฤติกรรมของลูกหลาน แต่การอนุญาตอย่างสมบูรณ์เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

คนรุ่นเก่าควรเรียนรู้ที่จะ จำกัด การกระทำเหล่านั้นของเด็กอย่างอ่อนโยนซึ่งไม่เข้ากับกฎทั่วไปของพฤติกรรม: ถ้าลูกสาวอยากไปดิสโก้ให้ปล่อยเธอไป แต่เธอต้องกลับก่อน 2.0 ลูกชายขอซื้อจักรยานยนต์ให้เขามานานแล้ว - ให้เขาหาเงินด้วยตัวเองเพื่อหางานทำในช่วงวันหยุดฤดูร้อน

ดังนั้นกฎพื้นฐานของพฤติกรรมของพ่อแม่ที่มีลูกวัยรุ่นสามารถกำหนดได้ดังนี้การเป็นเพื่อนกับเด็ก รับฟังความคิดเห็นของวัยรุ่นเสมอ พยายามทุกวิถีทางเพื่อรักษาความไว้วางใจระหว่างคนรุ่นเก่าและรุ่นน้อง ในช่วงเวลาที่สำคัญและสำคัญที่สุดของชีวิตวัยรุ่นที่ต้องอยู่เคียงข้างเขา ให้ความสนใจในชีวิตของเด็กอย่างถูกต้อง แต่อย่าเข้าไปในจิตวิญญาณของเขา และปล่อยให้ความรักของพ่อแม่ช่วยให้วัยรุ่นรอดจากการเติบโตได้สำเร็จ!

สรุป

บทบาทนำในการแก้ไขความขัดแย้งของพ่อแม่และเยาวชนควรเกิดจากตัวพ่อแม่เอง พ่อแม่เป็นผู้ใหญ่ที่ต้องเข้าหาทางออกของปัญหานี้อย่างเป็นกลางจากประสบการณ์ชีวิตที่สูงส่ง ท้ายที่สุดผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดก็ยอมรับเสมอ แน่นอนว่าไม่ว่าในกรณีใดคุณควรทำตามการนำของบุตรหลานของคุณ คุณแค่ต้องอดทนและไม่ทางใดก็ทางหนึ่งอาจจะยอมเขาเงียบ ๆ คุณต้องปฏิบัติต่อลูกของคุณไม่ใช่เป็นคนตัวเล็ก แต่เป็นคน ๆ หนึ่งไม่ว่าเขาจะอายุเท่าไหร่ก็ตาม บุคคลที่อยู่ในช่วงเดือนแรกของชีวิตจะกลายเป็นบุคคล บ่อยครั้งที่พ่อแม่พยายามที่จะแสดงความคิดเห็นของพวกเขาต่อเด็กที่เป็นผู้ใหญ่แล้วโดยถือว่าความคิดเห็นนี้เป็นความคิดเห็นเดียวที่ถูกต้องซึ่งจะต้องทำให้สำเร็จโดยไม่มีเงื่อนไข แต่เด็ก ๆ ก็มีชีวิตของตัวเอง ไม่ว่าในกรณีใดใครควรพูดว่าเด็กในฐานะบุคคลนั้นเป็นผู้รับผิดชอบชีวิตของเขาเอง แต่ถึงกระนั้นคุณก็ไม่สามารถกีดกันเขาจากความเป็นอิสระได้ พ่อแม่ควรแบ่งปันประสบการณ์ชีวิตของพวกเขากับลูกแนะนำเมื่อมีปัญหาในการแก้ปัญหาบางอย่าง คน ๆ หนึ่งเรียนรู้จากความผิดพลาดของเขาและโดยไม่เคยผิดพลาดเขาจะไม่เข้าใจว่าเขาผิด หน้าที่ของพ่อแม่คือให้ลูกทำผิดพลาดให้น้อยที่สุดและช่วยเหลือสนับสนุนเขาทางศีลธรรมเมื่อทำผิดพลาด เด็กต้องได้รับอิสระในการกระทำของเขาและควรนำเสนอการแจ้งเตือนของเขาราวกับว่าเด็กได้คิดเรื่องนี้ บุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเปลี่ยนผ่านจำเป็นต้องได้รับความรักจากพ่อแม่การสนับสนุนของพวกเขาและไม่ฟังคำสอนทางศีลธรรมของพวกเขา

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้

1.Bayard R. , Bayard D. วัยรุ่นกระสับกระส่ายของคุณ ม., 1998 .-- 223 น.

2.Bozhovich L.I. ขั้นตอนของการสร้างบุคลิกภาพในการสร้างพันธุศาสตร์ // ปัญหาของการสร้างบุคลิกภาพ: Izbr. ผลงานทางจิตวิทยา / Ed. DI. เฟลด์สไตน์. ม.; โวโรเนจ 1995. - 345 น.

.อายุและลักษณะส่วนบุคคลของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า / Ed. บ. Elkonina และ T.V. Dragunova ม., 2510. - 325 น.

.Craig G. , Bokum D. จิตวิทยาพัฒนาการ. - ฉบับที่ 9 - SPb .: ปีเตอร์, 2548. - 940 น.

.Shapovalenko I.V. จิตวิทยาพัฒนาการ (จิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาพัฒนาการ). - ม.: การ์ดาริกิ, 2548. - 349 วิ

6.# "justify"\u003e 7. # "justify"\u003e .http: //psychoanalitiki.ru

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการสำรวจหัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะให้คำแนะนำหรือให้บริการสอนพิเศษในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งคำขอ พร้อมระบุหัวข้อในตอนนี้เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในการขอรับคำปรึกษา

เมื่ออายุหลายปีระบบค่านิยมและความสนใจเปลี่ยนไป สิ่งที่มีค่าคือค่าเสื่อมราคาไอดอลใหม่ ๆ ปรากฏขึ้นลักษณะของความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และผู้ปกครองมักเป็นลักษณะการประท้วง ในวัยนี้วัยรุ่นมักถูกดึงดูดไปสู่ทุกสิ่งที่ผิดปกติมักถูกพาไปโดยแนวโน้มที่ไม่เป็นทางการ

คำถามที่สำคัญที่สุดของวัยผู้ใหญ่ - ความเป็นผู้ใหญ่ ในเวลานี้ทัศนคติและการริเริ่มทางจิตวิทยาจะถูกสร้างขึ้น วัยรุ่นได้สัมผัสกับความรักครั้งแรกจินตนาการและประสบการณ์ที่เร้าอารมณ์ของเขา มันมีการเปลี่ยนแปลงดังนั้นช่วงเวลานี้จึงเรียกว่า "พายุฮอร์โมนหรือพายุเอนโดครีน"

ในฐานะที่เป็นวัยรุ่นมีแรงจูงใจในการดำรงตำแหน่งระดับสูงในการประเมินจะได้รับการปรับให้สูงเกินหรือเข้าใจในคุณภาพและคุณสมบัติของพวกเขา วัยรุ่นมีบทบาทสำคัญต่อคุณสมบัติเชิงลบของตัวละครของพวกเขาสัมผัสประสบการณ์จากคุณสมบัติที่เป็นมิตรและสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ของพวกเขา

การประเมินตนเองของวัยรุ่นเป็นสิ่งที่ไม่สามารถควบคุมได้: เขาคงพิจารณาตัวเองว่าเป็นบุคคลธรรมดาหรือไม่ สิ่งเล็กน้อยพื้นฐานสามารถเปลี่ยนทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่อตัวเองได้ หากเขาถูกบังคับให้ยอมรับว่าสิ่งที่ไม่ถูกต้องความคิดเห็นของเขาที่มีต่อเขาล้มเหลวในทุกจุดความจริงดังกล่าวการคาดเดาด้วยตัวเองดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นในการพัฒนาเขาใหม่นอกจากนี้ยังเป็นผู้ใหญ่

การประเมินตนเองของวัยรุ่นเป็นไปตามเจตนารมณ์โดยรวมโดยไม่ถูกต้องจากนั้นพฤติกรรมของพวกเขาอาจทำให้เกิดการกระทำหลายอย่างที่ไม่ได้รับการกระตุ้น วัยรุ่นในกลุ่มอายุอื่น ๆ ได้รับความทุกข์ทรมานจากความไม่สมบูรณ์ของสถานที่ทางสังคมเศรษฐกิจและศีลธรรมในประเทศสูญเสียวันนี้การวางแนวทางที่จำเป็นในด้านค่านิยมและความคิดนั้นไม่ได้เก่าไป แต่การกีดกันแบบเก่า

เช่นเดียวกับวัยรุ่นที่อยู่ด้านหน้าของ "เวลาพิเศษ" จำนวนมาก แต่สำหรับพวกเขาแล้วมันเป็นความไม่สามารถทางลักษณะเฉพาะที่จะได้รับการยอมรับอย่างเต็มใจ คนส่วนใหญ่ไม่ได้มีงานอดิเรกพวกเขาไม่ทำส่วนและวงกลมไม่เข้าร่วมการจัดนิทรรศการและโรงละครเช่นวัยรุ่นจะถูกจัดเตรียมไว้ด้านหน้าของ "เวลาพิเศษที่ยาวนาน" เป็นจำนวนมาก คนส่วนใหญ่ไม่ได้มีงานอดิเรกพวกเขาไม่ทำส่วนและวงกลมไม่เข้าร่วมนิทรรศการและโรงละคร

การใช้เวลาอย่างต่อเนื่องผลักดันให้เยาวชนค้นหา "ความรู้สึก" ใหม่ ๆ การดื่มแอลกอฮอล์และการกลั่นกรองเป็นสิ่งที่รวมอยู่ในโครงสร้างของชีวิตที่หลากหลายของวัยรุ่น บ่อยครั้งที่วัยรุ่นมักจะเฉลิมฉลอง "สิ่งมหัศจรรย์" ของพวกเขา: การดึงดูดที่ประสบความสำเร็จการกระทำของฮูลิแกนการต่อสู้การขโมยขนาดเล็กโดยการดื่มแอลกอฮอล์

หนึ่งในองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมไมโครในความสัมพันธ์ที่ก่อให้เกิดความเป็นส่วนตัวคือครอบครัว ด้วยการตัดสินใจนี้ไม่ได้เป็นองค์ประกอบ - สมบูรณ์ไม่สมบูรณ์การสลายตัว แต่บรรยากาศทางอารมณ์ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้ใหญ่ในเจ็ดและระหว่างเจ็ดสิ่ง

เป็นไปได้ที่จะกำหนดสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ 4 ประการในครอบครัว: ความคาดหวังของระดับต่างๆ: จากความต้องการที่จะเป็นผู้มีส่วนร่วมในทุกรูปแบบของชีวิตภายในของเด็กจนถึงบุคคลทั่วไปในครอบครัว GIPO GUARDIANS ลดทอนลงสู่การไม่ควบคุมดูแล สถานการณ์ที่สร้าง "ไอดอลของครอบครัว" - ให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องต่อการกระทำใด ๆ ของเด็กและการเคารพอย่างไม่เป็นธรรมต่อความสำเร็จในระดับปานกลาง สถานการณ์ที่สร้าง "ซินเดอเรลล่า" ในครอบครัว หลายครอบครัวได้ปรากฏตัวขึ้นเมื่อใดที่ผู้ปกครองให้ความสนใจกับพวกเขาและเด็กตัวน้อย ๆ

วิธีแก้ปัญหา รูปแบบของวงจรความสนใจของวัยรุ่นที่มีพื้นฐานมาจากคุณสมบัติของตัวละครและความสามารถของตัวเอง การลดสูงสุดของช่วงเวลาว่างของเขา - "ช่วงเวลาแห่งการมีอยู่และการเฉลิมฉลองที่มีอยู่เล็กน้อย" การรวมวัยรุ่นไว้ในกิจกรรมดังกล่าวที่แฝงอยู่ในความสนใจของผู้ใหญ่ แต่ในช่วงเวลาเดียวกันจะสร้างโอกาสที่จะให้เขายอมรับและยืนยันตัวเองในระดับผู้ใหญ่

ลดความก้าวร้าวผ่านการเยี่ยมชมโรงเรียนกีฬายิมนาสติกประจำวันที่บ้านโดยใช้ดัมเบลน้ำหนักเหล็กและถุงมือชกมวย (ให้วัยรุ่นทุบตีกันและกันในการต่อสู้สันติภาพให้พลังงานสะสมเพื่อไม่ให้เกิดการรุกรานเช่นไฟฟ้าสถิตย์ซึ่งมีคุณสมบัติระเบิดส่วนโค้งที่เจ็บปวด)

อย่าเสนอความต้องการที่สูงกว่าสำหรับวัยรุ่นไม่ได้รับการยืนยันจากความสามารถของเขา ระบุความสำเร็จและความล้มเหลวของเขาอย่างตรงไปตรงมา (ด้วยความโชคดีอธิบายถึงความสามารถของเขาและความล้มเหลว - การฝึกอบรมที่ไม่เหมาะสม) อย่าจับวัยรุ่นที่อธิบายถึงความล้มเหลวของเขาโดยการสุ่มเพราะ รูปแบบนี้เป็นผลของความไม่เพียงพอในวัยรุ่น

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง มักจะอ่อนไหวกับเรื่องของลูก ๆ วิเคราะห์กับเด็กถึงสาเหตุของความสำเร็จและความล้มเหลว สนับสนุนบุตรหลานของคุณเมื่อเขาลำบาก พยายามอย่าปกป้องวัยรุ่นของคุณจากความยากลำบาก สอนให้คุณเอาชนะความยากลำบาก ดูแลเด็กตลอดเวลา แต่ไม่มีการป้องกันมากเกินไป กระตุ้นให้เกิดความต้องการความรู้ความสามัคคีและความงามสำหรับการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เล่าปัญหาให้ลูกฟังเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้คุณกังวลเมื่อคุณอายุมาก ซื้อหนังสือเด็กของคุณเกี่ยวกับจิตวิทยาความรู้ด้วยตนเอง เป็นตัวอย่างส่วนตัวเสมอ (สอนด้วยการกระทำไม่ใช่คำพูด)

พูดคุยกับเด็กอย่างเท่าเทียมเคารพความคิดเห็นของพวกเขาหลีกเลี่ยงศีลธรรมตะโกนจรรโลงใจและยิ่งไปกว่านั้นการประชดประชัน แนะนำให้คุณดูแลรูปร่างหน้าตา ห้ามไม่ให้มีความสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามภายใต้สถานการณ์ใด ๆ อย่าระงับการสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ทำความรู้จักกับเพื่อนของบุตรหลานขอให้พวกเขาแจ้งวิธีใช้เวลา แต่อย่ากลายเป็นสายลับ โปรดจำไว้ว่า: ความไม่ไว้วางใจเป็นการดูถูก! ติดตามว่าลูกของคุณอ่านหนังสืออะไรดูหนังอะไร เป็นของลูกเสมอก่อนอื่นคือเพื่อนที่โตกว่าฉลาดและเป็นแม่ที่รัก (พ่อ) เท่านั้น!

คำถามของการทดสอบนี้ต้องตอบว่า "ใช่" "ไม่" "ฉันไม่รู้" ดังนั้น: 1. คุณมักจะมีปฏิกิริยา "ระเบิด" กับการกระทำบางอย่างของเด็กแล้วคุณก็เสียใจ 2. บางครั้งคุณใช้ความช่วยเหลือหรือคำแนะนำของเพื่อนเมื่อคุณไม่แน่ใจว่าจะตอบสนองต่อพฤติกรรมของลูกอย่างไร 3. สัญชาตญาณและประสบการณ์ของคุณเป็นที่ปรึกษาที่ดีที่สุดในการเลี้ยงลูก 4. บางครั้งคุณมักจะเชื่อใจลูกของคุณโดยมีความลับที่ไม่ยอมบอกใคร 5. คุณรู้สึกขุ่นเคืองกับความคิดเห็นเชิงลบของคนอื่นเกี่ยวกับลูกของคุณ 6. คุณบังเอิญขอให้ลูกของคุณให้อภัยสำหรับพฤติกรรมของคุณ 7. คุณคิดว่าเด็กไม่ควรมีความลับจากพ่อแม่ของเขา 8. คุณสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างตัวละครของคุณและของเด็กซึ่งบางครั้งคุณก็ทำให้คุณประหลาดใจ แบบสอบถาม "คุณเป็นพ่อแม่ที่ดีหรือไม่"

9. คุณกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับปัญหาหรือความล้มเหลวของบุตรหลานของคุณ 10. คุณสามารถละเว้นจากการซื้อของที่น่าสนใจสำหรับเด็ก (แม้ว่าคุณจะมีเงิน) เพราะคุณรู้ว่าในบ้านเต็มไปด้วยพวกเขา 11. คุณคิดว่าในช่วงอายุหนึ่งข้อโต้แย้งทางการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กคือการลงโทษทางร่างกาย (เข็มขัด) 12. ลูกของคุณคือสิ่งที่คุณใฝ่ฝัน 13. ลูกของคุณทำให้คุณมีปัญหามากกว่าความสุข 14. บางครั้งคุณรู้สึกว่าลูกกำลังสอนความคิดและพฤติกรรมใหม่ ๆ ให้คุณ 15. คุณมีความขัดแย้งกับลูกของคุณเอง

การคำนวณผลลัพธ์ สำหรับแต่ละคำตอบ "ใช่" สำหรับคำถาม: 2,4,6,8,10,12,14 และ "ไม่" สำหรับคำถาม: 1,3,5,7,9,11,13,15 จะได้รับ 10 คะแนน ... สำหรับทุก“ ไม่รู้” คุณจะได้รับ 5 คะแนน คำนวณคะแนนของคุณ คุณมีโอกาสที่ดีในการเข้าใจลูกของคุณเองอย่างถูกต้อง มุมมองและการตัดสินของคุณคือพันธมิตรและแนวทางแก้ไขปัญหาด้านการศึกษาต่างๆ หากในทางปฏิบัติสิ่งนี้มาพร้อมกับพฤติกรรมที่เปิดกว้างและเต็มไปด้วยความอดกลั้นคุณถือได้ว่าเป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การเอาอย่าง คุณกำลังพลาดก้าวเล็ก ๆ ไป นี่อาจเป็นความคิดเห็นของบุตรหลานของคุณ

50-99 คะแนน. คุณมาถูกทางแล้วที่จะเข้าใจลูกของคุณดีขึ้น คุณสามารถแก้ปัญหาชั่วคราวหรือปัญหากับเด็กได้โดยเริ่มที่ตัวคุณเอง และอย่าพยายามแก้ตัวว่าไม่มีเวลาหรือเป็นธรรมชาติของลูก มีหลายประเด็นที่คุณมีอิทธิพลดังนั้นพยายามหาประโยชน์จากสิ่งนั้น และจำไว้ว่าการเข้าใจไม่ใช่การยอมรับเสมอไป ไม่เพียง แต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกของเขาด้วยเช่นกัน ดูเหมือนว่าคุณจะเห็นอกเห็นใจลูกของคุณมากกว่าคุณเท่านั้นเนื่องจากเขาไม่ได้ไปหาพ่อแม่ - เป็นเพื่อนที่ดีและเป็นแนวทางในการเก็บเกี่ยวประสบการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก แต่ทั้งหมดยังไม่หายไป ถ้าคุณอยากทำอะไรเพื่อลูกของคุณจริงๆให้ลองทำอย่างอื่น บางทีคุณอาจหาคนมาช่วยคุณได้ มันจะไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ในอนาคตมันจะกลับมาพร้อมกับความกตัญญูและชีวิตที่มั่นคงของลูกของคุณ แหล่งข้อมูล: Lupoyadova L.Yu. , Melnikova N.A. , Yakimovich I.G. “ การประชุมผู้ปกครอง 8-9 เกรด การสนทนาการบรรยายการประชุมเชิงปฏิบัติการแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง” - Volgograd: teacher, Tsabybin S.A. "ปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัว (การศึกษาสากลการสอน)." - Volgograd: teacher, / /20.jpg vas.jpg eliness1.jpg _13214.jpg

วัยแรกรุ่นความสัมพันธ์แบบ "ผู้ใหญ่" คนแรกการค้นหาโชคชะตาการสอบ ทุกคนอาจจำสิ่งนั้นได้อย่างยอดเยี่ยม แต่ช่วงเวลาในชีวิตของเขานั้นยากลำบาก - วัยรุ่น ใช่มันเป็นหนึ่งในวิกฤตชีวิตที่ร้ายแรงครั้งแรกซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของ "ฉัน" ของคุณ น่าเสียดายที่วันนี้ผู้ใหญ่หลายคนลืมไปแล้วว่าพวกเขากังวลอย่างไร ปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น... ตอนนี้สถานการณ์เหล่านี้ดูเหมือนไม่สำคัญ แต่สำหรับวัยรุ่นความยากลำบากของเขามีบทบาทสำคัญมาก

วัยแรกรุ่น: ข้อมูลที่ทุกคนต้องรู้

• ช่องโหว่ในการประเมิน ในช่วงวัยแรกรุ่นร่างกายจะเริ่มเปลี่ยนแปลงและมีลักษณะของผู้ใหญ่ ในเวลานี้วัยรุ่นไม่ใช่เด็กอีกต่อไป แต่ก็ไม่ใช่ผู้ใหญ่ด้วย เขาไม่รู้ว่าจะประเมินข้อมูลภายนอกของตนอย่างไรจึงมุ่งเน้นไปที่คำชี้แจงของผู้อื่น ดังนั้นความนับถือตนเองของเขาจึงขึ้นอยู่กับคนอื่นและการได้รับผลการเรียนที่ไม่น่าพอใจเด็กจึงโดดเดี่ยว นี้ ปัญหาวัยรุ่น - มีอิทธิพลต่อการยอมรับตนเองและเป็นสิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง
• ทัศนคติที่แน่วแน่ ความเด็ดขาดและความดื้อรั้นเป็นลักษณะบางอย่างที่ทำให้วัยรุ่นไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ได้ ในช่วงวัยแรกรุ่นโลกแบ่งออกเป็นสองด้าน "ดี" และ "ไม่ดี" (ฉันเป็นเพื่อนกันหรือไม่สนใจฉันทำหรือปฏิเสธ) ในเวลานี้ไม่มีการประนีประนอมเช่นเด็กไม่เข้าใจวิธีสื่อสารกับบุคคลที่ไม่พึงประสงค์แม้ว่าจะจำเป็นก็ตาม
• ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ ภูมิหลังทางอารมณ์ที่ไม่มั่นคงทำหน้าที่เป็นตัวถ่วงดุลกับการตัดสินใจที่แน่วแน่ สิ่งนี้แสดงออกมาในอารมณ์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจให้กับตนเองและในขณะเดียวกันก็เป็นการแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์การต่อต้านหน่วยงานใด ๆ แต่เป็นการสืบทอดของไอดอล

สิ่งที่กำหนดจะปรากฏไม่ทางใดก็ทางหนึ่งตลอดช่วงเวลาทั้งหมด บ่อยครั้งที่พ่อแม่ไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นและพยายาม "ช่วย" เด็กให้ตัดสินด้วยอำนาจของตน ในเวลานี้ความขัดแย้งที่รู้จักกันดีของเด็กและผู้ใหญ่ซึ่งสามารถนำไปสู่การกำจัดวัยรุ่นและการประท้วงของเขาได้อย่างสมบูรณ์ น่าเสียดายที่ในขั้นตอนนี้เป็นการยากมากที่จะต่ออายุความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและตอนนี้ความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งที่ต้องการมากที่สุด คุณสามารถสมัครได้ทางออนไลน์ผ่านฟอรัม แต่จะมีประสิทธิภาพมากกว่า

ปัญหาทางจิตใจที่วัยรุ่นกำลังประสบ

1. ค้นหา "ฉัน" ของคุณ แต่ละวิกฤตในชีวิตของคนเราจะเปิดความคิดใหม่ ๆ เกี่ยวกับตัวเอง แต่มันเป็นวิกฤตของวัยรุ่นที่กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพ ขณะนี้เด็กยังไม่รู้ว่าตัวเองต้องการอะไร เขาต้องการเป็นส่วนหนึ่งของสังคมในขณะที่พยายามที่จะไม่สูญเสียความคิดเห็นของเขา นี้ ปัญหาอายุทางจิตวิทยา แก้ไขได้ง่ายถ้าคุณหันไปหานักจิตวิทยา เขาจะช่วยให้เด็กสำรวจตัวเองข้อดีของเขาและช่วยกำหนดความสนใจ
2. อิสระทางการเงิน จากวัยเด็กที่ไร้กังวลสู่วัยผู้ใหญ่แน่นอนว่าเด็กเข้าใจว่าคุณต้องจ่ายเงินเพื่อซื้อสินค้า แต่เขาไม่รู้ว่าจะได้รับเงินอย่างไรต้องใช้ความพยายามมากแค่ไหนในการทำเช่นนี้จึงไม่ได้ให้คุณค่ากับพวกเขาเช่นเดียวกับพ่อแม่ของเขา นอกจากนี้สถานการณ์ของการจัดการมักเกิดขึ้นเมื่อผู้ใหญ่ตำหนิบุตรหลานของตนโดยพึ่งพาอาศัยความปรารถนาที่จะควบคุม สถานการณ์เหล่านี้ทำให้เด็กมองหาทางเลือกเพื่อความเป็นอิสระทางการเงินในขณะนี้
3. พัฒนาการทางเพศ. อันเป็นผลมาจากวัยแรกรุ่นการปลดปล่อยฮอร์โมนและการเปลี่ยนแปลงของร่างกายวัยรุ่นจึงเริ่มสำรวจเรื่องเพศของเขา ตอนนี้เขามองเพศตรงข้ามในลักษณะที่แตกต่างออกไปและแสดงสัญญาณของความสนใจ กับภูมิหลังของพัฒนาการทางเพศอื่น ๆ ปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น... ดังนั้นเด็กจึงเริ่มศึกษาร่างกายของเขาอย่างสัมผัสได้สามารถดูข้อมูลทุกประเภทและในขณะเดียวกันก็รู้สึกอับอายกับการกระทำของเขา
4. การปฏิเสธความคิดเห็นที่แตกต่าง เนื่องจากความคิดที่แน่วแน่วัยรุ่นในช่วงวัยแรกรุ่นรับรู้เฉพาะความคิดเห็นของผู้มีอำนาจเท่านั้น ดังนั้นเขาจึงไม่พร้อมสำหรับมุมมองที่แตกต่างและไม่ยอมรับอย่างเด็ดขาด เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่นักเรียนโต้เถียงกับครูในโรงเรียนทุกวิถีทางที่พิสูจน์ได้ว่าเขาคิดผิดหากเขาได้ยินความคิดเห็นที่แตกต่าง

แน่นอน ปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น มีช่วงที่กว้างขึ้น แต่ทั้งสี่นี้รวมประสบการณ์หลักและทรงพลังที่สุดเข้าด้วยกัน ไม่ว่าลูกของคุณจะมีพฤติกรรมอย่างไรคุณควรเอาใจใส่เขาอย่างสูงสุดและช่วยแก้ปัญหาของเขา
เพื่อไม่ให้สูญเสียความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและสร้างบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่อย่างแท้จริงคุณควรปฏิบัติตามคำแนะนำง่ายๆของนักจิตวิทยา:

• อย่าโทษเงิน. แน่นอนว่าเด็กยังคงต้องพึ่งพาคุณทางการเงิน แต่เขาจะกำจัดมันออกไปดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ในความสัมพันธ์ของคุณเขาจะต้องเห็นคุณค่าของความปรารถนาดีเพราะสิ่งนี้เขาจะมุ่งมั่นที่บ้านของเขา
• จัดการกับแต่ละสถานการณ์ความขัดแย้ง ถ้าคุณทะเลาะกันให้พูดถึงเรื่องนี้ พูดในสิ่งที่คุณไม่ชอบและฟังท่าทางของเด็ก ด้วยวิธีนี้คุณจะเห็นสถานการณ์จากด้านข้างของเขาและในขณะเดียวกันก็สร้างความสัมพันธ์แบบเปิดกว้าง
• อย่าผลักดันตัวเอง แม้ว่าวัยรุ่นจะมีปัญหาและไม่อยากพูดถึงเรื่องนี้ก็ตามควรให้เวลากับเขา ในกรณีนี้ให้แสดงว่าคุณพร้อมที่จะรับฟังเพื่อไม่ให้เขาสนใจ บางทีทุกอย่างอาจคลี่คลายได้เอง แต่ครั้งหน้าเขาจะมั่นใจได้ว่าคุณพร้อมที่จะช่วยเหลือ
• ไม่ควบคุม. แน่นอนว่าเมื่ออารมณ์ของเด็กแสดงออกมาด้วยพลังและความสำคัญพ่อแม่ก็เริ่มกังวลและควบคุมโดยไม่สมัครใจ แน่นอนว่าต้องรู้ว่าเด็กอยู่ที่ไหนและต้องการอะไร แต่ต้องทำโดยไม่ต้องกลั่นแกล้ง อธิบายว่าเหตุใดสิ่งนี้จึงสำคัญสำหรับคุณและกำหนดกฎการปฏิบัติที่เหมาะสมกับทั้งสองฝ่าย
• อย่าละอายใจ. ในช่วงวัยแรกรุ่นเด็กยังคงเริ่มศึกษาร่างกายของเขาและมองเห็นมันในลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง หากคุณพบเห็นสถานการณ์ที่ผิดปกติให้พูดเบา ๆ และพูดถึงลักษณะเฉพาะของการเจริญเติบโต

อาจจะบาง ปัญหาทางจิตใจของวัยรุ่น มักดูเหมือนจะไม่มากไปกว่านิยายหรือเรื่องเกินจริง แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าในช่วงเวลานี้บุคลิกภาพกำลังก่อตัวขึ้น ขึ้นอยู่กับว่าวัยรุ่นเรียนรู้ที่จะโต้ตอบและรับผิดชอบอย่างไรดังนั้นเขาจะสร้างอนาคตของเขา

วัยเปลี่ยนผ่านของเด็กคือบททดสอบที่แท้จริงสำหรับพ่อแม่ ทารกที่ยิ้มแย้มและรักใคร่ในวันวานจู่ๆก็กลายเป็นวัยรุ่นที่ไม่พอใจและถอนตัวออกไปชั่วนิรันดร์ ในครอบครัวความเข้าใจผิดการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งเกิดขึ้นซึ่งพ่อแม่เช่นเดียวกับตัวเด็กเองส่วนใหญ่มักไม่พร้อม เราจะพูดถึงปัญหาหลักของวัยรุ่นและวิธีแก้ไขในบทความของเราในวันนี้

กบฏตัวน้อย: สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในวัยรุ่น

ก่อนที่จะแก้ปัญหาวัยรุ่นคุณต้องเข้าใจว่าขาเติบโตมาจากไหนด้วยความวาบหวามและอารมณ์ฉุนเฉียว แน่นอนว่าสาเหตุหลักอยู่ที่การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาหรือในการปรับโครงสร้างของร่างกาย นี่คือพายุฮอร์โมนที่แท้จริงซึ่งมีส่วนทำให้อารมณ์แปรปรวนน้ำตาไหลโดยไม่มีเหตุผลและความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นในส่วนของวัยรุ่น เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-7 ในช่วงนี้ปัญหาแรกของวัยรุ่นจะปรากฏขึ้น: สิวเสียงแตกการพัฒนาร่างกายที่ไม่ได้สัดส่วน พายุนี้จะบรรเทาลงก็ต่อเมื่อการเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพจากเด็กเป็นผู้ใหญ่สิ้นสุดลงโดยประมาณ 16-18 ปี

แต่ฮอร์โมนไม่ใช่สิ่งเดียวที่จะตำหนิถึงความซับซ้อนของพฤติกรรมวัยรุ่น ปัญหาส่วนใหญ่มีชั้นของปัจจัยทางจิตใจ ได้แก่ ความเข้าใจผิดของพ่อแม่การถูกปฏิเสธจากเพื่อนร่วมงานความยากลำบากในการขัดเกลาทางสังคม โดยปกติแล้วปัญหาของวัยรุ่นสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่ ๆ ได้แก่ ประสบการณ์ทางอารมณ์ความซับซ้อนทางสรีรวิทยาปัญหาเกี่ยวกับการสื่อสาร

ปัญหาในวัยรุ่น: ประสบการณ์ทางอารมณ์ที่รุนแรง

ฮอร์โมนเป็นปัจจัยสำคัญของอารมณ์ในวัยแรกรุ่น พวกเขา "ซน" มากจนแม้แต่เรื่องเล็กน้อยที่สุดก็สามารถทำให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่รุนแรงมากในการตอบสนอง ดังนั้นพลังแห่งรักครั้งแรกที่รู้จักกันดีซึ่งดูดซึมวัยรุ่นอย่างแท้จริง และอารมณ์ฉุนเฉียวที่ไม่มีเหตุผลอารมณ์แปรปรวนซึมเศร้าความขัดแย้งยังเป็นผลมาจากประสบการณ์ทางอารมณ์ที่รุนแรง

ปัญหาวัยรุ่น: ซับซ้อนเนื่องจากลักษณะที่ปรากฏ

แม้ว่าเด็กจะไม่เป็นสิวและน้ำหนักเกิน แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาพอใจกับรูปร่างหน้าตาของตัวเองเลย ความเพ้อฝันเกี่ยวกับตัวเองในอุดมคติเป็นเรื่องแปลกสำหรับวัยรุ่นและไม่ค่อยตรงกับข้อมูลภายนอกที่แท้จริง สิ่งนี้เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาเดียวกันทั้งหมดซึ่งมักมีลักษณะเป็นกระตุก

จะช่วยได้อย่างไร? พยายามอธิบายว่าร่างกายจะไม่เป็นแบบนี้เสมอไปและอีกไม่นานมันจะเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้น ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณเล่นกีฬา ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาพบปัญหาวัยรุ่นได้ง่ายขึ้น

ปัญหาวัยรุ่น: ความยากลำบากในการขัดเกลาทางสังคม

หมวดหมู่นี้อาจมีทั้งลักษณะที่ไม่เคยมีมาก่อน (ความประหม่าความอายความโดดเดี่ยว) และการแสดงออกของพฤติกรรมเบี่ยงเบน (การติดสุราการสูบบุหรี่การป่าเถื่อนการติดยา) สาเหตุของปัญหาดังกล่าวส่วนใหญ่มักอยู่ที่ความแตกต่างระหว่างความรู้สึกของบุคคลและการที่คนอื่นมองเขา

จะช่วยได้อย่างไร? ส่งเสริมการติดต่อทางสังคมในเชิงบวกส่งเสริมการสื่อสารกับเพื่อนสนิทและเพื่อนร่วมชั้น หากเด็กไม่มีเพื่อนคุณต้องช่วยเขาหาพวกเขา ตัวอย่างเช่นลงทะเบียนในส่วนกีฬาหรือกลุ่มงานอดิเรก