"กิจกรรมทดลอง - ทดลองเพื่อศึกษาธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต" ในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดที่สอง " ประสบการณ์ธนาคารกระปุกออมสิน

ผู้แต่ง: นักการศึกษา Zakirova Liavoy Maveovna, Sawyuk Raisa Viktorovna, เทศบาลสถาบันการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนสวนเด็กของการชดเชยประเภทของ "ดอกไม้สีแดง" ของเขตเทศบาลเมือง Noyabrsk ภูมิภาค Tyumen

หมายเหตุอธิบาย

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการทดลองสามารถจัดระเบียบได้ในสามทิศทางหลัก: การฝึกอบรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษกิจกรรมร่วมกันของครูกับเด็กและกิจกรรมอิสระของเด็ก เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าการประกอบอาชีพเป็นรูปแบบสุดท้ายของการทำงานของการวิจัยทำให้สามารถจัดระบบงานนำเสนอของเด็ก
ปัญหาปัญหาการแก้ปัญหาการทดลองอาจเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนใด ๆ กับเด็ก ๆ (ในวิชาคณิตศาสตร์การพัฒนาคำพูดความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมการออกแบบ ฯลฯ ) มุ่งเน้นไปที่กิจกรรมต่าง ๆ (ดนตรีภาพวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ฯลฯ )
โครงสร้างการทดลองการทดลองที่เสนอด้านล่างมีค่าประมาณและสามารถปรับได้ในการปฏิบัติงาน

ตัวอย่างอัลกอริทึมการทดลองทดลอง

1. งานเบื้องต้น (ทัศนศึกษาการสังเกตการอ่านการสนทนาการดูสเก็ตช์) เพื่อศึกษาทฤษฎีของปัญหา
2. การกำหนดประเภทของประเภทและการทดลองธีม
3. การเลือกวัตถุประสงค์ของงานของการทำงานกับเด็ก (ความรู้ความเข้าใจการศึกษางานการศึกษา)
4. การฝึกอบรมเกมให้ความสนใจ, การรับรู้, ความทรงจำ, คิด
5. งานวิจัยเบื้องต้นโดยใช้คู่มือการฝึกอบรม
6. การคัดเลือกและการจัดทำประโยชน์และอุปกรณ์โดยคำนึงถึงอายุของเด็กที่อยู่ระหว่างการศึกษา
7. ลักษณะทั่วไปของการสังเกตส่งผลในรูปแบบต่าง ๆ (ไดอารี่ของการสังเกต, ตาราง, รูปสัญลักษณ์, เรื่องราว, ภาพวาด, ฯลฯ ) เพื่อสรุปเด็ก ๆ ให้ได้ข้อสรุปที่เป็นอิสระเกี่ยวกับผลการศึกษา

โครงสร้างการทดลองโดยประมาณ

1. หยุดงานวิจัย
2. การฝึกความสนใจหน่วยความจำตรรกะของการคิด
3. การปรับแต่งกฎความปลอดภัยในชีวิตในระหว่างการทดลอง
4. ชี้แจงแผนการศึกษา
5. เลือกอุปกรณ์และการจัดวางโดยเด็กในพื้นที่ศึกษา
6. การกระจายของเด็กไปยังกลุ่มย่อย
7. การวิเคราะห์และลักษณะทั่วไปของผลการทดลองที่ได้รับ

การทดลองที่เฉพาะเจาะจง

องค์กรของห้องปฏิบัติการขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาล

ในมินิ - ห้องปฏิบัติการสามารถจัดสรรได้:
1. สถานที่สำหรับนิทรรศการถาวร
2. วางอุปกรณ์
3. สถานที่สำหรับปลูกพืช
4. วางสำหรับการจัดเก็บวัสดุธรรมชาติและหดหู่
5. สถานที่สำหรับการทดลอง
6. วางไว้สำหรับวัสดุที่ไม่มีโครงสร้าง (โต๊ะน้ำทรายและถังทรายและถังเก็บน้ำ ฯลฯ )

เครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับมินิ - ห้องปฏิบัติการ

1. กล้องจุลทรรศน์, แว่นขยาย, กระจก, กล้องส่องทางไกล, เครื่องชั่ง, เชือก, ปิเปต, กฎ, ลูกโลก, โคมไฟ, ผ้าขาว, นกหวีด, สบู่, แปรง, ฟองน้ำ, ราง, เข็มฉีดยาทิ้ง, ย้อมอาหาร, นาฬิกาทราย, กรรไกร, ไขควงไขควง ฟันเฟือง, ขูด, กระดาษทราย, ผ้า loskutka, เกลือ, กาว, ล้อ, ไม้, โลหะ, ชอล์ก, พลาสติก, ฯลฯ
2. ความสามารถ: กระป๋องพลาสติก, ขวด, แว่นตาของรูปร่างที่แตกต่างกัน, ค่า, การวัด, ช่องทาง, ตะแกรง, ใบมีด, แม่พิมพ์
3. วัสดุ: ธรรมชาติ (โอ๊ก, กรวย, เมล็ด, สปินของไม้, ฯลฯ ), สนับมือ (การจราจรติดขัด, ไม้กายสิทธิ์, ท่อยาง, ท่อ, ฯลฯ )
4. วัสดุที่ไม่มีโครงสร้าง: ทราย, น้ำ, ขี้เลื่อย, ใบ, โฟม ฯลฯ

วัสดุสำหรับองค์กรการทดลอง (อายุน้อย)

1. ลูกปัดปุ่ม
2. เชือก, เชือกผูกรองเท้า, ถักเปีย, ด้าย
3. ขวดพลาสติกขนาดแตกต่างกัน
4. clothespins และหมากฝรั่งหลากสี
5. ก้อนกรวดที่มีขนาดแตกต่างกัน
6. เหรียญถั่วสกรู
7. หลอด
8. Pooh and Feathers
10. ภาพยนตร์
11. ถุงพลาสติกโพลีเอทิลีน
12. เมล็ดถั่ว, ถั่ว, ถั่ว, กระดูก, เปลือกหอยของถั่ว
13. ป่าไม้
14. Watt, Sinterton
15. คอยล์ไม้
16. Kinder Surprises
17. ดินทราย
18. น้ำและสีย้อมอาหาร
19. กระดาษชนิดต่าง ๆ

เนื้อหาของกิจกรรมการวิจัยของเด็ก (อายุของเด็กก่อนวัยเรียน)

การทำงานกับเด็ก ๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาประสาทสัมผัสในหลักสูตรของการทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์และวัตถุของโลกรอบข้าง ในกระบวนการของการสร้างการกระทำของผู้ตรวจสอบเด็กครูขอแนะนำให้แก้ปัญหาต่อไปนี้:
รวมการแสดงของเด็กเข้ากับการกระทำของเด็กโดยการสำรวจของเขา (รู้สึกถึงการรับรู้ถึงรสชาติกลิ่น ฯลฯ )
เปรียบเทียบวัตถุที่คล้ายกันในลักษณะที่ปรากฏ
สอนเด็กให้เปรียบเทียบข้อเท็จจริงและข้อสรุปจากการใช้เหตุผล
ใช้ประสบการณ์การปฏิบัติประสบการณ์การเล่นเกม

1. เกี่ยวกับวัสดุ (ทราย, ดินเหนียว, กระดาษ, ผ้า, ไม้)
2. บนปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ลม, หิมะ, ดวงอาทิตย์, น้ำ, เกมที่มีลม, หิมะ, ฯลฯ )
3. เกี่ยวกับโลกของพืช (วิธีการปลูกเมล็ด, หลอดไฟ, ใบไม้)
4. เกี่ยวกับวิธีการศึกษาวัตถุ
5. เกี่ยวกับเรื่องโลก
ในกระบวนการของการทดลองการวิจัยพจนานุกรมเด็กพัฒนาขึ้นเนื่องจากคำที่แสดงถึงสัญญาณประสาทสัมผัสคุณสมบัติปรากฏการณ์หรือวัตถุของธรรมชาติ (สีรูปร่างปริมาณ) มันแตก; สูง - ต่ำไกล; นุ่มเป็นของแข็ง - อบอุ่น ฯลฯ )

มุมมองการวางแผนการทดลองและการทดลอง

กันยายน

1. "เราค้นหาน้ำอะไร"
วัตถุประสงค์: เปิดเผยคุณสมบัติของน้ำ (โปร่งใสโดยไม่มีกลิ่นของเหลวสารละลายในนั้น)

2. "เกมที่มีรุ่นและ Sultachikov"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กที่มีคุณสมบัติหนึ่งของการเคลื่อนไหวของอากาศ; การเคลื่อนไหวของอากาศเป็นลม

3. "มาเล่นกับดวงอาทิตย์กันเถอะ"
วัตถุประสงค์: กำหนดรายการที่ดีกว่า (แสงหรือมืด) ที่มันเกิดขึ้นเร็วขึ้น (ในดวงอาทิตย์หรือในที่ร่ม)

4. "คุณสมบัติทราย"
วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทราย (ประกอบด้วย Sandbroke, หลวม, เล็ก, ง่ายต่อการรีบเร่ง, ผ่านน้ำ, ร่องรอยยังคงอยู่ในทราย, ติดเปียกแห้ง)

ตุลาคม

1. "กระเป๋าวิเศษ"
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับเจ้าหน้าที่ของความรู้สึกและการนัดหมายของพวกเขา

2. "มาเล่นกับสายลม"
วัตถุประสงค์: ตรวจจับการเคลื่อนไหวของอากาศในธรรมชาติ

3. "อะไรในกล่อง"
วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับความหมายของแสงที่มีแหล่งกำเนิดแสง (ดวงอาทิตย์, ไฟฉาย, เทียน, โคมไฟ) แสดงให้เห็นว่าแสงไม่ผ่านรายการทึบแสง

4. "ทำไมฤดูใบไม้ร่วงจึงเกิดขึ้นสกปรก"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำความจริงที่ว่าดินไหลผ่านน้ำแตกต่างกัน

พฤศจิกายน

1. "Magic Planks"
วัตถุประสงค์: พิจารณาด้วยความช่วยเหลือของรูปร่างนิ้วมือโครงสร้างพื้นผิว

2. "น้ำหนักเบา - หนัก"
วัตถุประสงค์: แสดงว่ารายการมีน้ำหนักเบาและหนักสอนเพื่อกำหนดน้ำหนักของวัตถุและรายการกลุ่มตามน้ำหนัก

3. "ค้นหาเสียง"
วัตถุประสงค์: กำหนดและแยกแยะเสียงเสียงรบกวน

4. "ดินเหนียวคุณภาพและทรัพย์สิน"
วัตถุประสงค์: การสอนเพื่อเรียนรู้รายการที่ทำจากดินเหนียวกำหนดคุณภาพของดินเหนียว (ความนุ่มนวลความอ่อนนุ่มระดับความแข็งแรง) และคุณสมบัติ (สิ่งต่าง ๆ การตีเปลี่ยนไป)

ธันวาคม

1. "ร้อนเย็น"
วัตถุประสงค์: สอนเพื่อกำหนดอุณหภูมิของสารและรายการ

2. "กระเป๋าวิเศษ"
วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่ดำเนินการความร้อน; กำหนดให้แตะต้องรายการ บริษัท

3. "การย้อมสีน้ำ"
วัตถุประสงค์: ค้นหาคุณสมบัติของน้ำ (น้ำใส แต่สามารถเปลี่ยนภาพวาดได้เมื่อทาสีสารละลายในนั้น)

4. "หิมะอะไร"
วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของหิมะในช่วงหิมะตก (สีขาวปุยเย็น, เหนียว, ละลายอบอุ่น)

มกราคม

1. "เกมที่มีฟาง"
วัตถุประสงค์: ให้ความคิดที่ผู้คนหายใจอากาศหายใจเบา ๆ อากาศสามารถรู้สึกได้และดู

2. "หิมะ เขาเป็นอะไร? "
วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของหิมะในสภาพอากาศหนาวจัด (เย็น, เงางาม, ประกาย, แร้ง, ไม่ดีแม่มด)

3. "วิธีการรับน้ำออกจากหิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ (ละลายในอุ่น)

4. "วิธีเปลี่ยนน้ำเป็นน้ำแข็ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ (กลายเป็นน้ำแข็งที่อุณหภูมิต่ำ)

กุมภาพันธ์

1. "การผลิตไอศครีมสี"
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับหนึ่งในคุณสมบัติของน้ำ

2. "น้ำค้างแข็งและหิมะ"
วัตถุประสงค์: ความรู้ที่ปลอดภัยเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของอากาศ

3. "คุณสมบัติน้ำแข็ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติน้ำแข็ง (น้ำแข็ง - มันเป็นน้ำที่ยากในน้ำแข็งที่อบอุ่นละลาย) เรียนรู้ที่จะสร้างรูปแบบที่ง่ายที่สุด

4. "ลมบนทะเลเดิน"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ที่มีปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นลมเพื่อสอนเพื่อแยกแยะความแข็งแกร่งของมัน

มีนาคม

1. "Swim-sink"
วัตถุประสงค์: สอนเด็กเพื่อกำหนดแสงและรายการที่มีน้ำหนักเบา (อยู่ตามลำพังอยู่บนพื้นผิวของน้ำคนอื่น ๆ ก็จมน้ำตาย)

2. "กระดาษคุณภาพและคุณสมบัติ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนรายการการเรียนรู้ที่ทำจากกระดาษเพื่อตรวจสอบคุณภาพของมัน (สีเรียบความสามารถในการดูดซับความหนา) และคุณสมบัติ (สิ่งต่าง ๆ , รีบ, ตัด, แผลไหม้)

3. "มองลุค"
วัตถุประสงค์: ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับหลอดไฟแสดงความจำเป็นในการมีแสงและน้ำสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

4. "ดอกไม้ไม่ได้ลอย"
วัตถุประสงค์: พัฒนาความคิดของรายการชั่งน้ำหนัก

เมษายน

1. "Hello, Sunny Bunny"
วัตถุประสงค์: ให้ความคิดว่า "Sunny Bunny" เป็นแสงแดดที่สะท้อนจากพื้นผิวกระจก

2. "กิ่งไม้เบิร์ช"
วัตถุประสงค์: สังเกตลักษณะของใบไม้ในกิ่งก้านใส่น้ำ

3. "ไม้คุณภาพและคุณสมบัติ"
วัตถุประสงค์: เรียนรู้การเรียนรู้รายการที่ทำจากไม้กำหนดคุณภาพของมัน (ความแข็งโครงสร้างพื้นผิวความหนาระดับความแข็งแรง) และคุณสมบัติ (บาดแผลไหม้ไม่ได้ต่อสู้ไม่จมน้ำ)

4. "อะไรในแพคเกจ"
จุดประสงค์: ให้เด็กแนวคิดที่อากาศอยู่รอบตัวเรามันสามารถเย็นอบอุ่นเปียก

1. "ปุ่มซ่อน"
วัตถุประสงค์: มีส่วนร่วมในการสะสมของความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (ของเหลวโปร่งใสไม่มีสี) น้ำเปลี่ยนสี

2. "Bears Pupies"
วัตถุประสงค์: ขยายความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายพัฒนาความสามารถในการติดต่อเขาเปรียบเทียบวาดข้อสรุป

3. "การเปรียบเทียบทรายดินและดินเหนียว"
วัตถุประสงค์: การทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทรายดินและดินเหนียว

4. "ผ้าคุณภาพและคุณสมบัติ"
วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะเรียนรู้การเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากผ้าเพื่อตรวจสอบคุณภาพ (ความหนาระดับความแข็งแรงความนุ่มนวล) และคุณสมบัติ (สิ่งที่มันตัด, รีบ, เปียก, แผลไหม้)

รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. Nikolaev S. N. "วิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล" - M. 1999
2. Perelman Ya. I. "งานที่ให้ความบันเทิงและการทดลอง" - Ekaterinburg, 1995
3. Mudova E. I. "การทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับโลก" วัยเด็ก - กด 2010
4. ชั้นเรียนของ Dybina O. V. "เพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกในกลุ่มอนุบาลที่อายุน้อยที่สุดที่สอง" M.: Mosaic - Synthesis, 2007 (คู่มือวิธีการ)

เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:

ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่องนี้ "เพลง Rogue) ออกมาในการเช่าแบบอเมริกันเกี่ยวกับการลักพาตัวของหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัส นักแสดง Stan Laurel, Lawrence Tibbett และ Oliver Hardy เล่นในภาพยนตร์เรื่องนี้ของ Local Zhulikov น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้คล้ายกับวีรบุรุษ ...

ส่วนวัสดุ

ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มที่อายุน้อยกว่า:

ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มกลาง

เทศบาลงบประมาณโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาล "Topolak"

กิจกรรมทดลองในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดที่สอง ทดลองกับทรายน้ำอากาศหิมะ

เตรียม:

ผู้ให้การศึกษา

2nd กลุ่มอายุน้อยกว่า

MBDOU โรงเรียนอนุบาล "Topolak"

ordabeva b.t.

Elite 2015

ทดลองกับทราย

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กที่มีคุณสมบัติทราย

วัสดุและอุปกรณ์ ทราย, แม่พิมพ์สำหรับทราย, เปลือกไม้กอล์ฟ

สรรพคุณของทรายแห้ง

ประสบการณ์ 1. ใช้ทรายกำมือและปล่อยให้มันหยดน้ำ เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: เป็นกลุ่มทราย เราเปื้อนมันลงในแบบฟอร์มพลิกกลับ: มันไม่ได้รักษาแบบฟอร์ม

สรรพคุณของทรายเปียก

ประสบการณ์ 2. ก้าวกระโดดในหาดทรายเราพยายามที่จะเท ทำไมไม่ปวกเปียก? ทรายเปียกไม่สามารถบิดด้วยต้นปาล์ม แต่เขาสามารถใช้รูปแบบที่ต้องการจนกว่าเขาจะแห้ง เราพบกับเด็ก ๆ ที่คุณสามารถสร้างตัวเลขจากทรายเปียก

ประสบการณ์ 3. วางต้นไม้ในทรายแห้งและเปียก เกิดอะไรขึ้น?

ในต้นทรายเปียกยืน

ประสบการณ์ 4 "บ้านทราย"
ใช้ทรายกำมือหนึ่งหยดและปล่อยมันลงไปในที่เดียว กรวยค่อยๆเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ และครอบครองพื้นที่ที่เพิ่มขึ้นที่ฐาน นี่จะเป็นบ้านของเรา หากคุณเททรายเป็นเวลานานบนพื้นผิวของกรวยจากนั้นในที่เดียวจากนั้นจะมีข้อบกพร่อง (สตรีมทราย) เกิดขึ้นการเคลื่อนไหวของทรายที่คล้ายกับหลักสูตร เด็กทำข้อสรุป: ทรายแห้งหลวมและสามารถเคลื่อนที่ได้

การทดลองน้ำ

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุคุณสมบัติของน้ำ: มันไม่มีกลิ่นสารบางชนิดละลายในน้ำ (ในขณะที่น้ำเปลี่ยนสีกลิ่นรสชาติ)อธิบายว่าทำไมน้ำจมน้ำ

วัสดุและอุปกรณ์:

คุกกี้ที่มีน้ำ, ถ้วยที่มีนม, แท่งหรือช้อนชา, อุจจาระสำหรับค็อกเทล, ทราย, ทรายน้ำตาล, น้ำแข็งก้อนหิมะ, กระติกน้ำร้อน, กระจกหรือกระจก, สีน้ำ

1. สนับสนุนโปร่งใส

ก่อนที่เด็กจะมีสองถ้วย: หนึ่งด้วยน้ำอีกด้วยนม ในถ้วยทั้งสองวางไม้หรือช้อน ที่พวกเขามองเห็นถ้วยใดและในสิ่งที่ไม่? ทำไม? (ต่อหน้าเรานมและน้ำในถ้วยที่มีน้ำที่เราเห็นไม้กายสิทธิ์และในถ้วยที่มีนม - ไม่) สรุป: น้ำมีความโปร่งใสและไม่มีนม แนะนำให้เด็ก ๆ คิดว่ามันจะเป็นถ้าน้ำแม่น้ำทึบแสง? ตัวอย่างเช่นในเทพนิยายที่กล่าวกันเกี่ยวกับแม่น้ำสายพันธุ์ที่มีชายฝั่งที่เข้มงวด ปลาและสัตว์อื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำสายนี้ได้ไหม?

2.U น้ำไม่ได้ลิ้มรส

แนะนำให้เด็กลองน้ำผ่านฟาง เธอมีรสนิยมหรือไม่? ให้พวกเขาเปรียบเทียบกับลองนมหรือน้ำผลไม้ หากพวกเขาไม่มั่นใจให้ลองอีกครั้ง (เด็กมักจะได้ยินผู้ใหญ่ว่าน้ำอร่อยมากพวกเขามีความคิดที่ไม่ถูกต้องเพื่ออธิบายว่าเมื่อบุคคลต้องการดื่มจริงๆเขายินดีที่จะดื่มน้ำและแสดงความสุขของเขาพูดว่า: "น้ำอร่อย" แม้ว่ามันจะไม่รู้สึกถึงรสนิยมของเธอจริง ๆ )

3. น้ำไม่มีกลิ่น

แนะนำให้เด็ก ๆ ได้กลิ่นน้ำและพูดมากกว่ากลิ่นหรือไม่ได้กลิ่น ปล่อยให้ดมกลิ่นและยังคงจนกว่าพวกเขาจะฆ่าว่าไม่มีกลิ่น เป็นไปได้ที่จะเปรียบเทียบน้ำเพื่อดมกลิ่นน้ำที่สารหอม (น้ำหอม, เกลืออาบน้ำ)

4. น้ำที่เป็นของแข็ง

ใช้ก้อนน้ำแข็ง วางไว้ในถ้วยแยกเพื่อให้เด็กทุกคนดูชิ้นส่วนน้ำแข็งของคุณ เด็ก ๆ จะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขของก้อนน้ำแข็งในห้องอุ่น ๆ เพื่อดึงดูดความสนใจของพวกเขาไปที่ก้อนน้ำแข็งจะค่อยๆลดลงเรื่อย ๆ เกิดอะไรขึ้นกับเขา

ใช้ก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่หนึ่งก้อนและเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อดูว่าอันไหนที่ละลายเร็วขึ้น: ใหญ่หรือเล็ก เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าขนาดของชิ้นน้ำแข็งละลายในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ในลักษณะเดียวกันติดตามหิมะละลาย สรุป: น้ำแข็งหิมะก็ยังมีน้ำ

5. คู่รักยังเป็นน้ำ

ใช้ความร้อนด้วยน้ำเดือด เปิดเพื่อให้เด็ก ๆ เห็นคู่รัก วางแก้วเรือข้ามฟากหรือกระจก บนมันจะแสดงหยดน้ำแสดงให้เด็ก ๆ

6. ไวท์เพชรสามารถไหลได้

เพื่อให้เด็กสองถ้วย - หนึ่งด้วยน้ำอื่น ๆ ที่ว่างเปล่า แนะนำให้เทน้ำอย่างระมัดระวังจากที่หนึ่งไปอีก น้ำไหล? ทำไม? (เพราะเป็นของเหลว) หากน้ำจะไม่เป็นของเหลวมันไม่สามารถไหลในแม่น้ำและลำธารจะไม่ไหลจากเครน

ทดลองกับอากาศ

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะของอากาศที่มีคุณภาพสูง (เบามองไม่เห็นเรารู้สึก)

วัสดุและอุปกรณ์:

แพ็คเกจโพลีเอทิลีนแฟน ๆ ฟางค็อกเทลลูกโป่ง

ประสบการณ์กับแพ็คเกจโพลีเอทิลีน. ครูจัดจำหน่ายถุงพลาสติกหนึ่งใบหนึ่งถุงพลาสติก มันให้เด็ก ๆ เปิดเผยและใช้มือสองมือ เด็ก ๆ ติดตามนักออกแบบพยายามที่จะจับอากาศในแพ็คเกจ นักการศึกษานำเด็กไปสู่ข้อสรุปว่าสามารถจับอากาศได้

ประสบการณ์กับแฟน . ครูแจกจ่ายเด็กแต่ละคนไปยังที่เดียวและตามตัวอย่างของเขามันเสนอให้โบกมือเป็นแฟน. นักการศึกษาจะนำเด็ก ๆ มาสู่ข้อสรุปว่าอากาศสามารถรู้สึกได้

สัมผัสกับน้ำและอากาศ

เป่าลมผ่านท่อก่อนลงไปในน้ำแล้วในมือหากเด็กพบว่ามันยากที่จะตอบครูนำมาสู่ความจริงที่ว่ามันออกจากอากาศ ตั้งคำถาม:

เขามาจากไหน

ทำไมเขาถึง Bouffags? เป็นต้นบทสรุป - อากาศเบาดังนั้นจึงเพิ่มขึ้นในรูปแบบของฟองสบู่ เพื่อรักษาความปลอดภัยเอาต์พุตนี้เพื่อให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบสองลูกโป่งโดยน้ำหนัก: หนึ่งเต็มไปด้วยอากาศอีกอันคือน้ำ แนะนำให้เด็กโยนลูกบอลเหล่านี้และติดตามลูกบอลที่จะถอดออกและซึ่งไม่ใช่

มองเห็นได้มองไม่เห็นการสาธิตภาพ "ลูก"อากาศคืออะไร? เราเห็นเขา?

นักการศึกษานำไปสู่การสรุปว่าอากาศไม่สามารถมองเห็นได้แสดงให้เห็นถึงการ์ด "มองไม่เห็น" และ "ไม่มีสี"

ทดลองกับหิมะ

วัตถุประสงค์: ขยายการนำเสนอของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ: สีขาวเย็นเมื่อความร้อนกลายเป็นน้ำ ทดสอบเด็ก ๆ เพื่อทำความเข้าใจการพึ่งพาสถานะของหิมะ (น้ำแข็ง) บนอุณหภูมิอากาศ ค้นหาว่าหิมะเก็บความร้อนได้อย่างไร คุณสมบัติป้องกันหิมะ พิสูจน์ว่าน้ำกำลังขยายตัวในระหว่างการแช่แข็ง

วัสดุและอุปกรณ์ หิมะ, ถัง, scoops, แก้วเหล็ก ซอสขวดน้ำ

"คุณสมบัติของหิมะ"

นักการศึกษานำหิมะเข้ามาในถัง แสดงให้เห็นถึงเด็ก:
- ดูสิ่งที่อยู่กับฉันในถัง ใครจะรู้จากที่ที่ฉันนำเขามา?
- คุณคิดอย่างไรถ้าคุณใช้หิมะในมือของคุณเขาคืออะไร? (หนาว).
เชิญเด็ก ๆ ให้สลับกับหิมะในมือ คุณรู้สึกว่าหิมะเย็นอะไร?
นักการศึกษาให้เด็กนั่งที่โต๊ะซึ่งมีถังที่มีหิมะและ Small Symots
- ลองวางหิมะลงในจานรอง (ในขณะที่จานรองวางบนกระดาษแข็งสีดำหรือแผ่นกระดาษ)
- และตอนนี้บอกฉันว่าหิมะสีแค่ไหน?

ต่อไปแสดงให้เห็นว่าเด็กเป็นเทียนไฟ เสนอดึงมือไปข้างหน้าและรู้สึกอบอุ่น อธิบายให้เด็ก ๆ มาจากไฟอย่างอบอุ่น
ใช้แก้วเหล็กและเติมหิมะเล็กน้อย จากนั้นแก้วก็นำไปสู่ไฟและเริ่มให้ความร้อน
- ดูว่าฉันมีอะไรอยู่ในวงกลม? แสดงให้เห็นถึงเด็กทุกคน: น้ำล้นจากแก้วน้ำเป็นแก้วแก้ว
- หลังจากทั้งหมดฉันเติมแก้ว แต่หิมะอยู่ที่ไหน (หิมะละลาย)
อธิบายเด็ก ๆ : มันหนาวบนถนนดังนั้นหิมะจึงโกหกและไม่ละลายและทันทีที่เราเริ่มร้อนเขาก็ละลายและกลายเป็นน้ำทันที
ในถังของคุณหิมะจะกลายเป็นน้ำ แต่ไม่ทันทีและค่อยๆมันจะต้องใช้ในเวลานี้ เมื่อดวงอาทิตย์จะเริ่มมีความแข็งแกร่งให้แข็งแกร่งขึ้นหิมะบนถนนจะเริ่มละลาย
- และบอกฉันว่าเป็นไปได้ที่จะดื่มน้ำนี้จากหิมะที่น่าสังเวชหรือไม่? (ไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะดื่มน้ำนี้มันสกปรก)

"การพึ่งพาหิมะละลายจากอุณหภูมิ"

1) ในวันที่หนาวจัดเพื่อให้เด็ก ๆ กลายเป็นก้อนหิมะตาบอด ทำไมก้อนหิมะไม่ทำงาน สกินหิมะแห้ง สามารถทำอะไรได้บ้าง หิมะในกลุ่มในไม่กี่นาทีเราพยายามสโนว์บอลตาบอด หิมะกลายเป็นพลาสติก สโนว์บอลตาบอด ทำไมหิมะถึงเหนียว?

2) ใส่จานรองกับหิมะในกลุ่มบนหน้าต่างและภายใต้แบตเตอรี่ หิมะละลายเร็วขึ้นที่ไหน? ทำไม?

เอาท์พุท: สถานะของหิมะขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของอากาศ ยิ่งอุณหภูมิสูงขึ้นทำให้หิมะตกเร็วขึ้นและเปลี่ยนคุณสมบัติได้เร็วขึ้น

"น้ำในระหว่างการแช่แข็งขยาย"

ใช้สองขวด (ธนาคาร) ด้วยน้ำที่มีอุณหภูมิเท่ากันสำหรับการเดินเล่น หนึ่งระเบิดลงไปในหิมะทิ้งไว้บนพื้นผิวอีกครั้ง เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ ทำไมในหิมะไม่ได้แช่แข็งน้ำ?

เอาท์พุท: ในหิมะน้ำไม่แช่แข็งเพราะหิมะยังคงความร้อนกลายเป็นน้ำแข็งบนพื้นผิว หากธนาคารหรือขวดที่น้ำกลายเป็นน้ำแข็งระเบิดจากนั้นสรุปว่าน้ำกำลังขยายตัวในระหว่างการแช่แข็ง

น้ำมาจากไหน

วัตถุประสงค์:

เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับกระบวนการควบแน่น

วัสดุ:

น้ำร้อน.

อุปกรณ์:

- ความจุฝาครอบโลหะเย็น

ประสบการณ์จังหวะ

นักการศึกษาครอบคลุมหมวกน้ำร้อนที่มีฝาปิดเย็น

นักการศึกษา. เกิดอะไรขึ้น? (สมมติฐานของเด็ก)

เด็ก ๆ ภายใต้การแนะนำของครูพิจารณาด้านชั้นในของฝาแตะด้วยมือ

นักการศึกษา. น้ำมาจากไหน (อนุภาคของน้ำเพิ่มขึ้นจากพื้นผิวพวกเขาไม่สามารถระเหยได้จากขวดและหยุดยั้งบนฝา)

นักการศึกษาเสนอให้ทำซ้ำประสบการณ์ แต่มีฝาปิดที่อบอุ่น เด็กสังเกตว่าไม่มีน้ำบนฝาที่อบอุ่น

เอาท์พุท กระบวนการของการเปลี่ยนไอน้ำเป็นน้ำเกิดขึ้นเมื่อระบายความร้อนด้วยไอน้ำ

ที่อยู่- นี่คือน้ำ

วัตถุประสงค์:

- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ที่มีหนึ่งในรัฐของน้ำ - เรือข้ามฟาก

วัสดุ:

น้ำเดือด.

อุปกรณ์:

กระติกน้ำร้อน (ความจุหม้อไอน้ำ)

ประสบการณ์จังหวะ

นักการศึกษาเชิญชวนให้เด็กคุ้นเคยกับหนึ่งในแหล่งน้ำ - เรือข้ามฟาก

ติวเตอร์ใช้ความร้อนด้วยน้ำเดือด เปิดมันเพื่อให้เด็กเห็นคู่รัก เพื่อพิสูจน์ว่าไอน้ำยังเป็นน้ำครูวางแก้วหรือกระจกเงาเหนือเรือข้ามฟาก เด็กสังเกตว่าหยดน้ำทำงานอย่างไรในวิชาเหล่านี้ หากไม่มีกระติกน้ำร้อนนักการศึกษาจะได้สัมผัสกับหม้อไอน้ำและต่อหน้าเด็กก็เดือดน้ำวาดความสนใจของพวกเขาในการเพิ่มไอน้ำมากขึ้นเรื่อย ๆ

วางโปสเตอร์ที่มีแหล่งน้ำที่แตกต่างกันในห้องกลุ่ม

เอาท์พุท คู่รักยังเป็นน้ำ

การแช่แข็งของของเหลว

วัตถุประสงค์:

- เพื่อแนะนำของเหลวต่าง ๆ ช่วยระบุความแตกต่างในกระบวนการแช่แข็งของของเหลวต่างๆ

วัสดุ:

จำนวนเดียวกันของน้ำธรรมดาและเค็มนมน้ำผลไม้น้ำมันพืช

อุปกรณ์:

- ความจุอัลกอริทึมกิจกรรม

ประสบการณ์จังหวะ

เด็กดูของเหลวกำหนดความแตกต่างและคุณสมบัติทั่วไปของของเหลว (การไหลความสามารถในการใช้รูปร่างของภาชนะ)

นักการศึกษาเตรียมวิธีการแก้ปัญหาของน้ำเค็มตามอัลกอริทึมเทน้ำยาเค็มและน้ำธรรมดาในแม่พิมพ์วางเป็นเวลานานในเย็น จากนั้นแนะนำแม่พิมพ์ไปที่ห้อง เด็กที่อยู่ภายใต้การเป็นผู้นำของนักการศึกษาได้รับการพิจารณากำหนดว่าฟลูมินส์แช่แข็งซึ่ง - ไม่

เอาท์พุท ของเหลวบางชนิดตรึงเร็วขึ้น, อื่น ๆ จะช้าลง

น้ำแข็งหลากสี

วัตถุประสงค์:

- เพื่อช่วยให้เด็กใช้ความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (ความโปร่งใส, การละลาย, แช่แข็งที่อุณหภูมิต่ำ)

วัสดุ:

น้ำสี

อุปกรณ์:

แบบฟอร์มสำหรับแช่แข็งน้ำแข็งด้ายอัลกอริทึม

ประสบการณ์จังหวะ

นักการศึกษาจำสภาวะรวมสามแห่งของน้ำ (ของเหลวไอน้ำน้ำแข็ง) กับเด็ก ๆ มันเสนอเพื่อตกแต่งเฟอร์ที่เพิ่มขึ้นบนพล็อตน้ำแข็งหลากสี ถามเด็ก ๆ ว่าของเล่นดังกล่าวสามารถทำอย่างไร

เด็กที่อยู่ภายใต้การนำของนักการศึกษาเป็นอัลกอริทึมสำหรับการผลิตของเล่นน้ำแข็ง: ในการทำแบบฟอร์มลงด้ายที่พับเก็บไว้ในนั้น (มันจะเป็นการระงับบ้านของ Susilla) เพื่อตัดน้ำด้วยสีน้ำเทแม่พิมพ์ที่ปรุงสุกแล้ว ออกไปในที่เย็น หลังจากแช่แข็งน้ำ Icicle เป็นอิสระจากแม่พิมพ์และแขวนอยู่ที่กิ่งก้านของ Ate

นักการศึกษาสเก็ตช์อัลกอริทึมสำหรับการได้รับน้ำแข็งหลายสี

เอาท์พุท น้ำเปลี่ยนสี น้ำค้าง

วัตถุใดที่มีอยู่ในน้ำ

วัตถุประสงค์.

การใช้สถานการณ์เกมดึงดูดความสนใจของความจริงของเด็ก ๆ ว่าบางรายการอยู่ในน้ำคนอื่น ๆ ก็จมน้ำตาย

วัสดุ:

ชุดรายการจากวัสดุต่าง ๆ : หยิก (เรือไม้), planp พลาสติก (ปลา), คาร์เนชั่นเหล็ก (ปลาโลหะ), เรือกระดาษ (ดอกไม้), ลูกยาง, ฝ้าย "หิมะ", ฯลฯ ; Vero จานกว้างที่เต็มไปด้วยน้ำ

ประสบการณ์จังหวะ

ผู้ใหญ่ให้บริการเด็ก ๆ ตั้งอยู่ใกล้กับถังเก็บน้ำ

มันแสดงชุดของรายการที่เลือก

เด็ก ๆ ดูพวกเขา จากนั้นตามข้อเสนอแนะ เด็กเริ่มลดวัตถุหนึ่งวัตถุ ความคิดเห็นสำหรับผู้ใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น

ในกระบวนการของการดำเนินการเล่นเกมวิธีการทดลองกำหนด: ไม่ใช่ทุกรายการที่ถูกเก็บไว้บนน้ำ บนพื้นผิวของรายการแสงลอยน้ำเช่นหยิกลูกยางฝ้าย "หิมะ"; รายการโลหะ (เหล็ก) นั้นหนักกว่า - จมน้ำตาย

นักการศึกษาให้เด็ก ๆ เข้าสู่น้ำเพื่อให้สามารถระเบิดวัตถุที่ลอยอยู่ในทิศทางที่แน่นอน

ในตอนท้ายของบทเรียนผู้ใหญ่แนะนำเรือกระดาษ "การทดสอบ": เพิ่ม 1-2 เรือโดยวิธีการพับกระดาษเด็กจะลดลงในน้ำ

คุณสมบัติและสัญญาณของน้ำ

วัตถุประสงค์:

- แนะนำคุณสมบัติของน้ำ ช่วยทำความเข้าใจคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในน้ำออกกำลังกายของพวกเขาไปที่ที่อยู่อาศัยของน้ำ

วัสดุ:

น้ำ, นม, ทราย, ทรายน้ำตาล, ชิ้นน้ำแข็ง, ก้อนหิมะ, น้ำร้อน, แก้ว (กระจก), สีน้ำ

อุปกรณ์:

ถ้วย, แท่ง (ช้อนชา), ฟางค็อกเทล, กระติกน้ำร้อน (หม้อไอน้ำ)

ประสบการณ์จังหวะ

นักการศึกษาเชิญชวนให้เด็กเรียนรู้น้ำเพื่อทำความคุ้นเคยกับเธอใกล้ชิด

ครูสอนพิเศษวางสองถ้วยต่อหน้าเด็ก ๆ : หนึ่งด้วยน้ำอื่น ๆ - ด้วยนม ทั้งสองถ้วยวางไม้ (ช้อน)

ในถ้วยใดที่มองเห็นแท่ง (ช้อน) และในสิ่งที่ - ไม่? (คำตอบของเด็ก)

ทำไม? ให้คำอธิบาย (งบเด็ก)

- ก่อนนมและน้ำในแก้วที่มีน้ำที่คุณเห็นไม้กายสิทธิ์และในถ้วยที่มีนม - ไม่ ดังนั้นน้ำจึงโปร่งใส แต่ไม่มีนม

คิดว่ามันจะเป็นถ้าแม่น้ำน้ำทึบแสง?

ตัวอย่างเช่นในเทพนิยายที่กล่าวกันเกี่ยวกับแม่น้ำสายพันธุ์ที่มีชายฝั่งที่เข้มงวด ปลาและสัตว์อื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำสายนี้ได้ไหม? (ตัวเลือกสำหรับเด็ก: ปลาเพราะในนมไม่ได้มีชีวิตอยู่พวกเขาคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตในน้ำปลาในแม่น้ำนมจะไม่เห็นอะไรเลยเพราะนมไม่โปร่งใสและพวกเขาสามารถชนกับสะพานปลาจะเจอแต่ละคน อื่น ๆ และเรือในแม่น้ำและหอกจะไม่เห็นอะไรเลยและตายด้วยความหิวโหย)

นักการศึกษาให้เด็ก ๆ ลองใช้น้ำผ่านฟาง

- เธอมีรสนิยมหรือไม่? (น้ำอร่อยมาก)

- เมื่อคนต้องการดื่มจริงๆเขายินดีที่จะดื่มน้ำและแสดงความยินดีของเขาพูดว่า: "ช่างเป็นน้ำแสนอร่อย" แม้ว่าในความเป็นจริงแล้วรสชาติของเธอไม่รู้สึก แต่น้ำทะเลรสนิยมรสเค็มเพราะมีเกลือที่แตกต่างกันมากมาย ผู้ชายของเธอไม่สามารถดื่มได้

นักการศึกษาให้เด็กลองนม (น้ำผลไม้) แล้วน้ำ เด็กเฉลิมฉลองความแตกต่างในรสนิยม นักการศึกษาอธิบายถึงการแสดงออก "น้ำเป็น" อร่อยมาก "นักการศึกษาให้เด็ก ๆ ได้กลิ่นน้ำ

กลิ่นอะไร (หรือไม่มีกลิ่นเหมือน)? (คำตอบของเด็ก)

- น้ำไม่ได้กลิ่น น้ำจากก๊อกน้ำอาจมีกลิ่นตามที่ทำความสะอาดด้วยสารพิเศษเพื่อให้ปลอดภัยต่อสุขภาพของเรา

ติวเตอร์วางก้อนน้ำแข็งบนจาน

- ให้ความสนใจกับวิธีที่ก้อนน้ำแข็งค่อยๆลดลง เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? (คำตอบของเด็ก)ใช้ก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่หนึ่งก้อนและเล็ก ๆ น้อย ๆ ดูที่หนึ่งละลายเร็วขึ้น: ใหญ่หรือเล็ก

ลูกบาศก์อะไรเร็วขึ้น? (คำตอบของเด็ก)

- แตกต่างกันในขนาดของชิ้นน้ำแข็งละลายสำหรับช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ดังนั้นน้ำแข็งก็เป็นน้ำ

วางโปสเตอร์ในกลุ่มสะท้อนสัญญาณและคุณสมบัติของน้ำ

เอาท์พุท น้ำใสรสจืดไม่มีกลิ่นอาจมีสถานะที่แตกต่างกัน (น้ำแข็ง)

นักการศึกษา. มีอะไรแสดงให้เห็นถึงประสบการณ์กับนมและน้ำ? (น้ำใส. นมทึบแสง

ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ ในนมปลาไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้)

- รสชาติน้ำคืออะไร? (น้ำรสจืด)

น้ำมีกลิ่นหรือไม่? (ไม่.)

เกิดอะไรขึ้นถ้าคุณใส่น้ำแข็งบนจาน? (พวกเขาละลายและเปลี่ยนเป็นน้ำ)

ไดรเวอร์สีอะไร

วัตถุประสงค์.

ใช้สถานการณ์เกมเพื่อทำความคุ้นเคยกับทารกของคุณด้วยคุณสมบัติของน้ำเช่นความเป็นไปได้ของการย้อมสี (ใช้สีสีตัวอย่างเช่นด้วยการทาสีด้วยแปรง)

วัสดุ.

Gouache และถ้วยพิเศษที่เต็มไปด้วยน้ำโปร่งใส 1/3; กระดาษสีขาว, บอลลูนลายฉลุในรูปแบบของแพคเกจที่มีสล็อตสำหรับสมุทรสี / i8x15cm /

ประสบการณ์จังหวะ

ผู้ใหญ่ดึงดูดความสนใจของเด็กไปสู่ความจริงที่ว่าเขามีหลายสีเช่นสีแดงสีเขียวสีน้ำเงินสีเหลือง

ครูบนแผ่นกระดาษสีขาวของเขา "พยายาม" ทุกสีเรียกว่าสีพยายามทำให้เด็กมีความสนใจที่มีชีวิตได้ล้างแปรงลงในถ้วยด้วยน้ำ แผ่นของเธอกลายเป็นหลากสี

เด็กจำชื่อของแต่ละสีได้

ใบปลิวผู้ใหญ่เลื่อนออกไป

ในส่วนที่สองของชั้นเรียนเด็กทำหน้าที่เป็นอิสระภายใต้การนำของผู้ใหญ่

ครูให้เด็กสี่สีและสี่ถ้วยด้วยผ้าน้ำใสสำหรับการขาดแปรง ในขั้นต้นทารกได้รับเชิญให้ทำงานตัวอย่างเช่นด้วยสีแดง เด็กนำสีสีแดงลงบนแผ่นสีขาวแม่แสดงการรับสีเบลอทาสี เด็กวาดใบทั้งใบ

นักการศึกษาดึงดูดความสนใจของเขาต่อความจริงที่ว่าน้ำในถ้วยกลายเป็นสีแดงโดยเฉพาะหลังจากล้างแปรง แผ่นพับสีแดงฝากในการอบแห้ง โถที่มีน้ำทาสีถูกยกขึ้นในบริเวณใกล้เคียง "คุณเห็นว่าน้ำกลายเป็นสีจากสี ดังนั้นน้ำ "รู้ว่า" ทาสี "มีการทาสีอย่างไร" นักการศึกษาและเสนอให้ลองสีอื่น ๆ ในทำนองเดียวกันมันคุ้นเคยกับสีอื่น ๆ หลังจากที่ใบปลิวทั้งหมดแห้งครูจะรวบรวมพวกเขาในสแต็กลงวางใบที่มีสีสันของเขา สแต็คทั้งหมดถูกแทรกลงในแพ็คเกจที่ภาพของบอลลูน (ลายฉลุ) ถูกตัดด้วยสตริงที่มืด

ผู้ใหญ่ดึงแผ่นพับออกมาและ "ลูก" เปลี่ยนสีของพวกเขา: "ลูกบอลสีอะไร" "นี่คืออะไร?" เป็นต้น

เราเดินไปครึ้ม
มาถึง Boulevard
เราซื้อสีฟ้าสีฟ้า
การออกแบบลูกบอลสีแดง

"ลูกอะไร?"

- "หลากสี!" "ครูกล่าวแสดงภาพสุดท้ายในลายฉลุซึ่งลูกบอลอากาศที่ทาสีปรากฏขึ้น

วอร์ดสี

วัตถุประสงค์.

ในกระบวนการของการทดลองแสดงให้เห็นว่าเด็กเป็นน้ำเมื่อการระบายความร้อนเปลี่ยนเป็นน้ำแข็ง (น้ำแช่แข็ง)

วัสดุ.

แม่พิมพ์โพลีเอทิลีนสำหรับเกมทราย (5-7 ชิ้น);

กล่องขนมช็อคโกแลต;

ท่อที่มีน้ำใส น้ำสีในถ้วย

ประสบการณ์จังหวะ

ครูพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูหนาวถามเกี่ยวกับสัญญาณของเธอ (หิมะน้ำแข็งเย็น) มันเน้นว่าในเย็นน้ำกลายเป็นน้ำแข็ง: "เราจะทำน้ำแข็งกับคุณ" ใส่แม่พิมพ์บนโต๊ะ

ในสายตาของเด็ก ๆ ในบางแม่พิมพ์น้ำใสในอื่น ๆ - สี

"เมื่อไปเดินเล่นเราจะพาพวกเขาไปที่ความเย็นและดูว่าเราประสบความสำเร็จ"

บันทึก. เพื่อให้น้ำเย็นลงในสภาวะของบ้านคุณสามารถใช้ระเบียงวางแม่พิมพ์บน windowsill ที่อีกด้านหนึ่งของหน้าต่าง เด็ก ๆ สามารถเห็นพวกเขาผ่านกระจก

ในส่วนที่สองของชั้นเรียนกล่องขนมสำหรับการผลิต "รถบัส" ที่ใช้

น้ำสีถูกเทลงในบรรจุภัณฑ์ปั้นในการปรากฏตัวของเด็ก (เป็นที่พึงปรารถนาเพื่อเปลี่ยนสีความคมชัดเช่นสีฟ้า, สีเหลือง, สีเขียว, สีแดง, สีม่วง, ฯลฯ )

จากนั้นในแม่พิมพ์ที่ถูกน้ำท่วมควรวางด้ายหนาซึ่งในเย็นควรถูกแช่แข็งลงในน้ำแข็ง

สำหรับการเดินเล่นผู้ใหญ่เสนอให้ทารกดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับน้ำ

เมื่อถึงเวลาที่จะเดินผู้ใหญ่ในการปรากฏตัวของเด็ก ๆ ใช้สี "ลูกปัดเต้น" สีและบนถนนตกแต่งก้างปลาเส้นทางหรือมนุษย์หิมะ

ไฟล์การ์ดสำหรับการทดลองเกม

ไฟล์การ์ดที่มีน้ำในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดที่สอง เล่นกับน้ำที่น่าสนใจและมีประโยชน์ และในฤดูหนาว - ไม่ใช่อุปสรรค ในฤดูหนาวอาบน้ำผลิตโรงงานของผู้หญิงมีความสะดวกสบายมากสำหรับเกมน้ำ แต่ถ้าไม่มีอ่างอาบน้ำเช่นนี้คุณสามารถซื้ออ่างพลาสติก
งานที่นักการศึกษาแก้ปัญหาการดำเนินการในชั้นเรียนดังกล่าว: 1. ความใกล้ชิดของเด็กที่มีโลกภายนอก (สรรพคุณของน้ำวัสดุที่มีคุณภาพน้ำและวัตถุ)
2. การขยายตัวของสต็อกคำศัพท์
3. การเรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็ก ๆ "เต็ม - ว่างเปล่า" "มีน้อยมาก"
4. การพัฒนาทางกายภาพของเด็ก (การประสานงานด้านภาพและมอเตอร์และการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของมือกำลังพัฒนา)
5. การกำจัดความเครียดทางจิตใจสถานะของความรู้สึกไม่สบายภายในและการรุกราน
โดยการติดตั้งอ่างอาบน้ำด้วยน้ำคุณต้องพิจารณา:
- การเข้าถึงอ่างอาบน้ำฟรีความเป็นไปได้ของเด็กหลายคนที่จะเล่นในเวลาเดียวกัน
- ระดับน้ำสำหรับเด็กเล็ก 5-7 ซม.;
- ขอบด้านบนของอ่างอาบน้ำจะต้องอยู่ในระดับเข็มขัดของทารก
วัสดุต่อไปนี้ถูกเตรียมไว้สำหรับเกมน้ำ: - เรือที่มีรูปร่างและวอลุ่มแตกต่างกัน (ถ้วยช้อน, ช่องทาง, ขวดที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางรูที่แตกต่างกัน);
- ของเล่นขนาดเล็กจากวัสดุที่แตกต่างกัน (พลาสติก, ยาง, ไม้);
- วัสดุธรรมชาติ (กระแทกก้อนกรวดเปลือกหอย);
- วัสดุขว้างปา (ไม้กระดาน, ก้อนโลหะ, ฟองน้ำ, ชิ้นส่วนของผ้า, หลอดพลาสติก, ก๊อก);
- ของเล่นลอยแบบโฮมเมด - เรือ (การจราจรติดขัดด้วยของเล่นตื้นเปลือกจากวอลนัทที่มีธงรองเท้าจากโฟม);
- สีย้อมอาหารแชมพู
- ผ้ากันเปื้อนกาวสามหรือสี่ตัว
เมื่อจัดระเบียบเกมและการออกกำลังกายน้ำบทบาทของผู้ใหญ่นั้นยอดเยี่ยม: เขาคัดเลือกวัสดุและคุณลักษณะจัดเกมร่วมกับเด็กที่มีน้ำพัฒนาในเด็กความสามารถในการกระทำกับวัสดุที่เสนอค่อยๆแนะนำเกมและแบบฝึกหัดใหม่ ๆ และเพื่อที่จะดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้พวกเขามาหาพวกเขาทุกครั้งที่หยดน้ำมาซึ่งจะบอกสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับน้ำ (หยดถูกเย็บจากผ้าน้ำมันตกแต่งด้วยลูกปัดหรือปุ่ม)

"เกมน้ำ"

"ทำความคุ้นเคยกับน้ำ"
คุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ
- น้ำเทลงบนพื้นผิวโต๊ะ
- ฟองน้ำสามารถรวบรวมน้ำได้ การสร้างเด็กในการรวบรวมน้ำด้วยฟองน้ำ: ใส่ฟองน้ำลงในแอ่งน้ำกดน้ำจากฟองน้ำเข้าไปในห้องน้ำ
- น้ำอุ่นและเย็น นำน้ำร้อนและน้ำร้อน (ตรวจสอบกับเด็กที่อุณหภูมิน้ำร้อนผ่านผนังถังและเย็น - ในถัง) ผสมและทำน้ำอุ่น
- น้ำถูกเทลงในภาชนะที่แตกต่างกัน เทน้ำจากเรือขนาดใหญ่ให้กับเด็กเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้โอกาสเด็ก ๆ ที่จะเทน้ำด้วยตัวเอง
"ดีทะเลาะกัน!"
ใส่บนปกโต๊ะ (หากตารางสำหรับเกมมีสองชามครอบคลุมบนอ่างอาบน้ำที่ปิดใช้เป็นตาราง) แผ่นหรือถัง รายการเล็ก ๆ และของเล่นลอยอยู่ในอ่างอาบน้ำด้วยน้ำ เด็กที่ไม่เกรงididerจับพวกเขาด้วยช้อนหนึ่งช้อนและเปลี่ยนในถัง ในขั้นต้นช่วยให้เด็กกำกับมือเล็กน้อย ติดตามเด็กเพื่อจับช้อนให้ถูกต้อง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะนำการออกกำลังกายไปสู่จุดสิ้นสุด: วัตถุทั้งหมดจะถูกถ่ายโอนไปยังจานและน้ำที่หกเพื่อรวบรวมฟองน้ำ เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในการออกกำลังกายและภาวะแทรกซ้อนของการกระทำในครั้งต่อไปให้เขากรองหรือนกกาเหว่าแทนช้อน
"ใครเร็วกว่าคลัทช์และจะจับ?"
เชิญเด็ก ๆ ของรูปทรงที่แตกต่างกันของเรือ (ขวด, แก้ว, เหยือก) ปล่อยให้เด็ก ๆ เลือกพวกเขาในพวกเขาลดภาชนะในน้ำ บอกเด็ก ๆ ว่าน้ำถูกเทลงในภาชนะที่แตกต่างกัน เสนอการเทน้ำผ่านช่องทางเข้ากับเรือขนาดที่หลากหลาย
"Jour-Magazine, Cap-cap ... "
การเทน้ำจากขวดให้เด็ก ๆ ฟังน้ำเร่งด่วน ฟังเด็ก ๆ เช่นหยดปิเปตกระทบพื้นผิวของโต๊ะหรือถาดเหล็ก
ขวดที่แตกต่างกันอะไร!
ให้ขวดเด็กที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางคอที่แตกต่างกัน ปล่อยให้เด็ก ๆ เติมขวดในเวลาเดียวกัน นอกจากนี้ในเวลาเดียวกันให้เด็ก ๆ เทน้ำ ย้ายเด็ก ๆ ให้เข้าใจว่าอัตราการบรรจุของขวดและน้ำไหลขึ้นอยู่กับขนาดของคอ
"น้ำหลากสี"
ในการปรากฏตัวของเด็กสีน้ำในอ่างอาบน้ำพร้อมกับย้อมอาหาร ปล่อยให้เด็ก ๆ เทน้ำ "เวทมนต์" ลงในถังใสพร้อมกับพวกเขาแสดงความชื่นชมจากสิ่งที่พวกเขาเห็น ส่งมอบความสุขของเด็ก ๆ ให้พวกเขาได้รับอนุญาตในน้ำที่ผิดปกติของปลาเรือเรือโฟมและเปลือกหอยวอลนัท แสดงให้เห็นว่าไม้เท้าสามารถส่งเรือไปยังด้านที่ต้องการได้อย่างไร
"ก้อนกรวดมายากล"
พิจารณาด้วยก้อนกรวดแห้ง ลดลงในอ่างอาบน้ำด้วยน้ำ พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าก้อนกรวดหนักและพวกเขาตกลงไปที่ด้านล่าง ลบก้อนกรวดและเปรียบเทียบกับแห้ง ร่วมกับเด็ก ๆ สรุปว่าก้อนกรวดเปียกเปลี่ยนสีของคุณ
"มีความจำเป็นต้องช่วย!"
เป็นครั้งคราวลองทำตามคำแนะนำ: ล้างตุ๊กตาช่วยล้างจานตุ๊กตาของเล่น "ห่อ" เสื้อผ้าหุ่นเชิดช่วยเทดอกไม้
เด็ก ๆ ในปีที่สี่ของชีวิตมีการทดลองที่ง่ายที่สุดด้วยน้ำ
"หิมะคืออะไร"
นำหิมะมาสู่กลุ่มและลดการอาบน้ำ ดูกับเด็ก ๆ ที่อยู่เบื้องหลังการละลายหิมะ สรุป: หิมะเป็นน้ำแช่แข็ง
"ทำไมจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะกินหิมะ"
พิจารณาน้ำที่ปรากฏในอ่างอาบน้ำ ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ ที่จะทำดินที่ด้านล่างของอ่างอาบน้ำ ช่วยให้เด็ก ๆ ทำข้อสรุปเกี่ยวกับสาเหตุที่เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้หิมะในปาก
"น้ำแข็งคืออะไร"
นำและใส่น้ำแข็งที่แห้งด้วยน้ำแข็งในอ่างแห้ง ปิดอ่างอาบน้ำ หลังจากนั้นสักครู่มองหาน้ำแข็งในอ่างอาบน้ำ แชทกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสาเหตุที่น้ำปรากฏตัวในอ่างอาบน้ำและชิ้นส่วนของน้ำแข็งก็เล็กมาก เอาท์พุท: น้ำแข็งละลายและกลายเป็นน้ำ สัมผัสประสบการณ์นำน้ำชั้นนำใน Mordes ไปยังถนนในสภาพอากาศหนาวจัด รักษาความปลอดภัยแนวคิดกับเด็ก ๆ ที่น้ำแข็งเป็นน้ำแช่แข็ง
"ทำไม icicle ถึงร้องไห้?"
แนบห้องน้ำของ Siete และวาง Icicle ไว้ในนั้น ดูพร้อมกับเด็ก ๆ ในขณะที่เยื่อหุ้มสมองในอ่างอาบน้ำจะหยดน้ำ ย้ายเด็ก ๆ ให้คิดว่าในน้ำแข็งที่อบอุ่นละลาย และบนถนนฉันจะอุ่นดวงอาทิตย์และมันจะเริ่มหยด "ร้องไห้"
"ดวงอาทิตย์ไม่จม"
ให้รายการที่แตกต่างกันสำหรับเด็ก (ไม้โลหะพลาสติกยางก้อนกรวด) เสนอให้โยนลงไปในอ่างน้ำ ดูซึ่งซึ่งพวกเขาจมน้ำตายและลอยตัว
"ความบันเทิงด้วยน้ำ"
เด็กต้นมีประโยชน์ในการจัดวันหยุดเล็ก ๆ จัดให้ลูกของคุณ "วันหยุดของฟองสบู่ "
ตื่นขึ้นมาโฟมสบู่ในอ่างอาบน้ำใช้ฟองสบู่ด้วยหลอดพร้อมกับเด็ก ๆ ชื่นชมความงดงามที่ล้น ให้ลองจับฟองสบู่หลากสีบนฝ่ามือของเขา อ่านบทกวี E. Farden "Soap Bubbles"
ข้อควรระวัง - Bubbles ...
- โอ้อะไร!
- โอ้ดูสิ!
- บวม!
- ส่องแสง!
- เปิด!
- บิน!
- ของฉันกับพลัม
- ฉันด้วยถั่ว
- ฉันไม่ได้ระเบิดนานกว่าทุกคน!

"ขวดมายากล"
ขวดที่มีฝาปิดปิดอย่างแน่นหนาสามารถกลายเป็นของเล่นสนุก ๆ ได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้น้ำเทลงในขวดและปุ่มลูกปัดฟอยล์สับละเอียดจะถูกวางไว้ เมื่อขวดถูกเปิดขึ้นรายการจะล้มลงอย่างช้าๆ

ริงวูด

วัตถุประสงค์: เรียกความปรารถนาที่จะวาดบนแผ่นเปียกค้นหาสิ่งที่สีผสมและไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนสีใหม่จะได้รับ

วัสดุ: กระดาษขนาดใหญ่สำหรับสีน้ำชุบด้วยน้ำหอคอยสีและแปรง

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ: ดวงอาทิตย์สีเหลืองบนท้องฟ้า
ดอกไม้สีแดงบาน
ในทะเลสีฟ้าปลาถูกกระเด็น
วาดทั้งหมดนี้คุณ

ความรู้สึกที่น่าจดจำสามารถให้กระบวนการวาดภาพด้วยสีสีน้ำบนแผ่นเปียก ในการทำเช่นนี้ใส่ผ้าลินินบนโต๊ะเปียกแผ่นกระดาษแน่นสำหรับสีน้ำ รับแปรงเป็นหนึ่งในสีและใช้กระดาษอย่างระมัดระวัง รับโอกาสในการเล่นกับสี ไม่ว่าจะวาดได้โดยไม่ตั้งใจในรูปวาดด้วยแปรงที่มีน้ำหนึ่งน้ำโดยไม่ต้องใช้สี - น้ำจะสร้างขึ้นบนแผ่นครึ่งที่ละเอียดอ่อนเบลอแสงสกรีน

ใครอาศัยอยู่ในน้ำ

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสนใจทางปัญญาและจินตนาการ

วัสดุ : ดินสอสีน้ำเงินและสีน้ำเงินหรือสีสีน้ำรายการที่จดทะเบียน

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ : ผู้ชายน้ำ
สาดทุกวันในแม่น้ำ
แล้วปีนขึ้นไปในอ่าง
ตรวจสอบอีกครั้ง

ใน Sandbox ชายทรายอาศัยอยู่และในน้ำ (ในทะเลในทะเลสาบในแม่น้ำเช่นเดียวกับในอ่างอาบน้ำและในอ่าง) น้ำที่มีชีวิตอยู่ กับผู้ชายน้ำก็น่าสนใจมากที่จะเล่น พวกเขาสามารถเป็นเหมือนในภาพ แต่คุณสามารถขึ้นกับผู้ชายน้ำและวาดพวกเขาในอัลบั้ม ให้ดินสอสีน้ำเงินและสีน้ำเงินหรือสีน้ำสีน้ำและขอให้เขาวาดคนน้ำของคุณอย่างอิสระ

ดื่มน้ำผลไม้อร่อย

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุคุณสมบัติของน้ำและสีความสามารถของสีจะละลายในน้ำและเปลี่ยนสี
วัสดุ: สีน้ำ, พู่, แว่นตาพลาสติกใสที่มีน้ำ

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

ครั้งหนึ่งกระต่ายตัดสินใจที่จะแสดงการมุ่งเน้นแม่ เขาใส่ถ้วยโปร่งใสบนโต๊ะ จากนั้นเขาก็เทน้ำในพวกเขา bul-bulb น้ำไหล
- แม่ปิดตาของคุณ! กล่าวว่ากล่าวว่า
แม่ปิดตาของเขาและเริ่มรอสิ่งที่จะเป็น (และคุณหลับตา)
- เปิด! - สั่งกระต่าย
เมื่อแม่เปิดตาเขาเห็นว่าในถ้วยน้ำไม่ง่ายอีกต่อไป แต่เป็นสีเหลืองสีเหลืองแดงน้ำเงินเขียวและส้ม (และคุณแสดงนิ้วของคุณที่ใด)
- สวยอะไรอย่างนี้! - แม่ชื่นชม

แนะนำให้เด็ก ๆ ปรุงอาหารสำหรับน้ำผลไม้แบบหลากสีตุ๊กตาพยายามดึงดูดความสนใจของเด็กกับองค์ประกอบของเวทมนตร์: "และถ้าคุณลดแก้วด้วยแปรงที่มีสีเหลืองมันเป็นสิ่งที่น่าสนใจ น้ำผลไม้คืออะไร "
ครอบคลุมบนโต๊ะจัดเรียงแว่นตาใส่ตุ๊กตารักษาเครื่องดื่ม น้ำสีแดงจะกลายเป็นน้ำมะเขือเทศ, สีส้ม - สีส้ม, สีเหลือง - ในสับปะรด, สีน้ำเงิน - ใน blackberry

เทพนิยายเกี่ยวกับวิธีที่รุ้งในน้ำอาบน้ำ

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับการได้รับสีระดับกลางเมื่อผสมกับสีแดงและสีเหลืองสีน้ำเงินและสีเขียว

วัสดุ: เจ็ดถ้วยโปร่งใสพร้อมน้ำอุ่นเจ็ดสีของสี gouashe

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

ในช่วงฤดูร้อนหลังจากฝนบนท้องฟ้าสายรุ้งที่สดใสออกมาเธอมองลงไปบนพื้นดินและเห็นทะเลสาบเรียบขนาดใหญ่ที่นั่น เรนโบว์มองมาที่เขาเช่นเดียวกับในกระจกและความคิด: "สิ่งที่ฉันสวย!" จากนั้นเธอก็ตัดสินใจว่ายน้ำในทะเลสาบที่อบอุ่น เหมือนริบบิ้นหลากสีขนาดใหญ่สายรุ้งตกลงไปในทะเลสาบ น้ำในทะเลสาบเป็นสีที่แตกต่างกันทันที: สีแดง, สีส้ม, สีเหลือง, สีเขียว, สีฟ้า, สีฟ้าและสีม่วง เด็ก ๆ มาทำงานกับพู่และอัลบั้มจุ่มพู่ลงในน้ำและวาดภาพ สายรุ้งกว้างและบินข้ามเมฆ น้ำในทะเลสาบมีความโปร่งใสและเด็ก ๆ นำภาพวาดที่สวยงามและสดใสกลับบ้าน

รุ้งในน้ำไม่เพียง แต่ในเทพนิยาย ตัวอย่างเช่นคุณสามารถทาสีด้วยสีให้เด็กจุ่มนิ้วด้วยสีแดงแล้วลดลงในแก้วที่มีน้ำ ในทางกลับกันทำสิ่งเดียวกันกับสีอื่น ๆ มันจะเป็นเจ็ดถ้วยที่สอดคล้องกับสีของรุ้ง

ละลายน้ำแข็งละลาย

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำความจริงที่ว่ามันค้างในความเย็นและละลายอย่างอบอุ่น

วัสดุ: เทียนช้อนน้ำแข็งถ้วยโปร่งใสพร้อมน้ำร้อนและน้ำเย็น

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว Belchonok นำไอศครีมกลับบ้านเขาทิ้งเธอไว้ใน voupel บนพื้นในห้องโถงและเขาไปทานอาหารเย็นแล้วนอนหลับ เมื่อฉันตื่นขึ้นมาฉันก็จดจำน้ำแข็งทันทีวิ่งเข้าไปในห้องโถง ไอศกรีมหายไป - ไม่มีที่ไหนเลย แต่บนพื้นประกายแอ่งน้ำ

เราวางน้ำแข็งลงบนช้อนและอุ่นลงบนเปลวไฟของเทียน: "ดูนี่เป็นจำนวนมาก มายิงกันเถอะ น้ำแข็งอยู่ที่ไหน ละลาย! น้ำแข็งหมุนได้อย่างไร ในไดรเวอร์! "
ในแก้วแก้วโปร่งใสหรือแก้วเทน้ำร้อน (คุณสามารถบีบมัน) ลงชิ้นส่วนน้ำแข็งและดูว่ามันละลายเร็วแค่ไหน คุณสามารถใช้แว่นตาหลายแก้วและสังเกตว่าละลายน้ำแข็งในน้ำที่แตกต่างกันแตกต่างกันอย่างไร

ฤดูกาล

วัตถุประสงค์: เปิดเผยคุณสมบัติของน้ำ: สามารถให้ความร้อนเย็นแช่แข็งละลาย

วัสดุ: อ่างอาบน้ำ, น้ำที่มีอุณหภูมิที่แตกต่างกันชิ้นส่วนของน้ำแข็ง

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ :

Zimushka - ฤดูหนาวมาในแม่น้ำและทะเลสาบน้ำแช่แข็ง น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง หลังจากฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิ Krasno บินน้ำแข็งละลายไดรเวอร์ก็อบอุ่นเล็กน้อย คุณสามารถเริ่มเรือได้ ฤดูร้อนย่างมาแล้วและน้ำอุ่นเสร็จแล้ว คุณสามารถว่ายน้ำสาด แล้วฤดูใบไม้ร่วงที่เย็นชามาเยี่ยมเรา และน้ำในแม่น้ำในทะเลสาบและในแอ่งน้ำก็เย็นชา ฤดูหนาวเร็ว ๆ นี้จะพูดอีกครั้ง ดังนั้นมาเยี่ยมเราในทางกลับกัน: สำหรับฤดูหนาว - ฤดูใบไม้ผลิสำหรับฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูร้อนในฤดูร้อน - ฤดูใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วงฤดูหนาว

ใช้เวลาสองถ้วยกว้าง ในหนึ่งเทน้ำเย็นไปยังอีก - อบอุ่น น้ำเย็นคือ "ฤดูหนาว" อบอุ่น - "ฤดูร้อน" ปล่อยให้เด็กปล้นที่จับน้ำ "ไดรเวอร์เย็นอยู่ที่ไหน เราอยู่ที่ไหน "ฤดูหนาว"? ที่นี่ในถ้วยนี้ ไดรเวอร์ที่อบอุ่นอยู่ที่ไหน เรามี "ฤดูร้อน" ที่ไหน ที่นี่ ". จากนั้นใช้สี่ถ้วยหรือลุ่มน้ำขนาดเล็ก ในหนึ่งถ้วยใส่น้ำแข็งชิ้นเล็ก ๆ ("ฤดูหนาว") เทน้ำอุ่นเล็กน้อยไปยังอีก ("ฤดูใบไม้ผลิ" ไปยังที่สาม - อบอุ่น แต่ไม่ใช่น้ำร้อน ("ฤดูร้อน") ในสี่น้ำเย็น ( "ฤดูใบไม้ร่วง") สอนลูกน้อยของคุณเพื่อตรวจสอบว่าน้ำในถ้วยและเวลาที่สอดคล้องกับ

การตรวจสอบชิ้นส่วน

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ: เทย้าย

วัสดุ: อาบน้ำกับน้ำของเล่น

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ: ปรุงโจ๊กสำหรับเด็ก (บิดตัวจัดการในน้ำราวกับว่า "โจ๊กกวน")
ทำแป้งให้กับ Pyshek (เราใช้น้ำเป็นแป้ง)
ชาหวานที่เราปฏิบัติต่อ
(เรารับสมัครน้ำในฝ่ามือแล้วเทกลับไปที่อ่างอาบน้ำ)
ดีหลังจากพักผ่อน! ในห้องอาบน้ำ - ก้อนหิน!

เสนอให้เด็ก ๆ เล่นกับน้ำให้ความสนใจว่าคนขับรถเคลื่อนไปสู่การเคลื่อนไหวของมือเช่นเดียวกับการล้นเท

น้ำเดินไปไหน

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความคิดที่ว่าน้ำสามารถรวบรวมได้โดยวัตถุต่าง ๆ - ฟองน้ำปิเปตลูกแพร์ผ้าเช็ดปาก

วัสดุ: ฟองน้ำโฟม, เข็มฉีดยาพลาสติกที่ไม่มีเข็ม, ลูกแพร์ยาง, อ่างอาบน้ำด้วยน้ำ

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

เทนาฬิกาไปยังอ่างล้างหน้าและลืมมัน หลังจากผ่านไประยะหนึ่งคนขับก็เบื่อ: "ฉันนั่งที่นี่และฉันไม่เห็นอะไรเลย แต่รอบ ๆ อาจน่าสนใจมาก!" เธอต้องการออกจากลุ่มน้ำ แต่มันไม่ได้ผล - ไม่มีปากกาและขาของน้ำ ฉันต้องการโทรหาใครบางคน แต่เสียงของคนขับในอ่างเงียบ ๆ - ไม่มีใครได้ยินเธอ แล้วแม่มาและคิดว่า: "ทำไมมันถึงคุ้มค่าที่นี่?" ฉันเอาไปแล้วเทลงในอ่าง ขับคนขับในท่อและตกลงไปในแม่น้ำขนาดใหญ่ที่มีน้ำอื่น ๆ มากมาย และคนขับของเราไหลเข้าด้วยกันกับแม่น้ำขนาดใหญ่รอบเมืองบ้านที่สวยงามและสวนสีเขียว "สวยงามแค่ไหนที่ยอดเยี่ยม! - คิดว่าคนขับ - และฉันจะนั่งในลุ่มน้ำของฉันและฉันจะไม่เห็นความงามนี้! "
ใช้โฟมหรือฟองน้ำดูดซับอื่น ๆ ลูกแพร์ยางและเข็มฉีดยาพลาสติก (ไม่มีเข็ม) เทน้ำในอ่างเล็ก ๆ เตรียมถังเปล่าหลายถัง (ถ้วยชาม ฯลฯ ) ขอให้ทารกลดฟองน้ำลงไปในน้ำและแสดงให้เห็นว่าคุณต้องบีบมันลงในถ้วย จากนั้นพิมพ์น้ำด้วยลูกแพร์ยางและกู้คืนเข้าไปในภาชนะอื่นให้ทำเช่นเดียวกันกับเข็มฉีดยา

ปราสาทโฟม

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำความจริงที่ว่าเมื่อปริมาณอากาศในน้ำสบู่ลดลงฟองจะเกิดขึ้นจากนั้นโฟม

วัสดุ: ถังขนาดเล็กที่มีน้ำสบู่ฟางของเล่นยาง

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

เรามีโฟมในดวงตาของเรา
ปราสาทจะเติบโตในขณะนี้
เราจะดื่มกับคุณในหลอด
เจ้าชายจะอยู่บนท่อ

ในตู้คอนเทนเนอร์ขนาดเล็กเทเครื่องมือล้างจานสองสามตัวเติมน้ำและผัด ใช้หลอดค็อกเทลกว้างลดชามและเริ่มเป่า พร้อมกันกับ Bouffaging ดังต่อไปข้างหน้าเด็กคลาวด์ของฟองสบู่ล้นจะเติบโต
ให้ลูกกับหลอดและเสนอที่ด้านล่างก่อนกับคุณแล้วตัวเอง ใส่พลาสติกหรือของเล่นยางในโฟมเป็น "เจ้าชายที่อาศัยอยู่ในปราสาทโฟม"

ทำไมเรือไม่ว่ายน้ำ

วัตถุประสงค์: ตรวจจับอากาศแบบฟอร์มลม

วัสดุ: เรือและโฟมเรืออาบน้ำด้วยน้ำ
เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

ยืนเรือในทะเลสีฟ้าและไม่สามารถว่ายน้ำได้ กัปตันเหล็ก Solnychko ถามว่า: "ดวงอาทิตย์! ช่วยเรือของเราว่ายน้ำ! " ดวงอาทิตย์ตอบพวกเขา: "ฉันสามารถอุ่นน้ำในทะเล!" อุ่นดวงอาทิตย์น้ำอุ่นและเรือยังคงไม่แล่นเรือใบ คืนมาแล้ว ปรากฏในท้องฟ้าดาว กัปตันเหล็กถามพวกเขาว่า: "ดาว! ช่วยเรือของเรา! " ดาวตอบพวกเขา: "เราสามารถชี้วิธีการที่คุณต้องว่ายน้ำ!" กัปตันโกรธเคือง: "ว่ายน้ำอยู่ที่ไหนเราเองก็รู้ว่าไม่สามารถย้ายจากจุด!" ทันใดนั้นลมพัดพัด กัปตันเริ่มถามเขาว่า: "สายลม! ช่วยให้เรือของเราไปที่ถนน! " "มันง่ายมาก!" พูดถึงลมและเริ่มที่จะระเบิดเรือ และเรือลอย

เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ลดเรือในอ่างอาบน้ำด้วยน้ำถามว่าเรือใบเรือทำไม? สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้เรือลอย? ฟังข้อเสนอของเด็กนำลมไปสู่ความจริงที่ว่าคุณต้องการลม ที่จะ "ใช้ลม" เด็ก ๆ เป่าบนเรือสร้างลม

ตกปลา

วัตถุประสงค์: รักษาความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ - เทคุณสามารถเครียดผ่านบ่อ

วัสดุ: กระดูกเชิงกรานที่มีน้ำ, บาป, sietchko, ของเล่นกระชับ, ของเล่นขนาดเล็ก

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ : - ชาวประมง, ปลาอะไร
คุณจับอาหารกลางวันให้เรา?
เขาตอบด้วยรอยยิ้ม:
- มันไม่ใช่ความลับเลย!
ฉันจัดการที่จะจับ
สองรองเท้ารั่วไหล!

เทลงในอ่างน้ำและให้ลูกน้อยสำหรับการจับปลาพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, ฟางขนาดเล็กที่มีมือจับหรือกระชอนของเล่น โยนของเล่นเล็ก ๆ ลงไปในน้ำ พวกเขาสามารถว่ายน้ำบนพื้นผิวหรือนอนในวันนี้ เสนอให้ทารกจับของเล่นเหล่านี้ด้วย SACC คุณสามารถขอให้เขาจับของเล่นใด ๆ ที่เฉพาะเจาะจง: "จับลูกบอลสีฟ้าจับปลาสีแดง" ฯลฯ

ฟองสบู่

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความปรารถนาที่จะปล่อยให้ฟองสบู่เพื่อแนะนำความจริงที่ว่าเมื่อปริมาณอากาศในน้ำสบู่ฟองถูกสร้างขึ้น

วัสดุ: น้ำสบู่, หลอดค็อกเทล, ขวดที่มีด้านล่างตัด, ปากกาเจล

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ: วอดดี้ไม่ชอบสแคทซิสและสกปรก
กระโดดและสาบาน: "bul-bul-bul-bul-bule!"
แต่ถ้าเราล้างมือและใบหน้าของคุณ
คนขับมีความพึงพอใจและไม่โกรธอีกต่อไป

มือเครื่องเพื่อที่มันจะกลายเป็นโฟมหนาเขียวชอุ่ม จากนั้นตัดการเชื่อมต่อฝ่ามือเพื่อให้ฟิล์มสบู่ใสบาง ๆ เกิดขึ้นระหว่างพวกเขา ชำระล้าง - คุณจะมีฟองสบู่ ให้เด็กรีบวิ่งไปที่ฟิล์มสบู่ในฝ่ามือของคุณช่วยให้เขาทำฟองสบู่ของเขา เพื่อกระตุ้นให้ลูกของคุณเป่าฟองสบู่ให้เขานอกเหนือจากกรอบจากฟองฟองความหลากหลายของหลอด - หลอดค็อกเทลขวดพลาสติกที่มีด้านล่างตัดหรือม้วนและกาวท่อหนาจากหนา กระดาษ. เพื่อให้ได้หลอดแข็ง (หลอดค็อกเทลเด็กมักจะกินหรือโค้งงอ) คุณสามารถถอดแยกปากกาเจลและนำร่างกายออกจากมัน - หลอดพลาสติกใส
น้ำสำหรับฟองสบู่สามารถเตรียมได้อย่างอิสระโดยใช้ของเหลวสำหรับล้างจาน

น้ำตก

วัตถุประสงค์: ให้ความคิดที่ว่าน้ำสามารถเปลี่ยนทิศทางของการเคลื่อนไหวได้

วัสดุ: กระดูกเชิงกรานที่ว่างเปล่า, ถังที่มีน้ำ, funnels, ร่องจากขวดพลาสติกครึ่งจากกระดาษแข็งโค้งในรูปแบบของฉาก

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ : ผู้บุกเบิกที่มีความสูงขนาดใหญ่
กระเด็นบินบนหญ้าและดอกไม้
เด็ก ๆ ที่มีชีวิตชีวา
Loupe Guys เสียงน้ำตก

เสนอให้เด็ก ๆ เล่นกับ Funnels and Grooves ให้พวกเขาพยายามที่จะเทน้ำลงในอ่างผ่านช่องทางและตอนนี้บนร่องพลาสติกและกร่างกระดาษแข็งงอในรูปแบบของบันได รวมรายการเหล่านี้: Leut Water to Grooves ผ่านช่องทาง ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ น้ำที่เคลื่อนที่ ถามพวกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเก็บร่องในลักษณะที่แตกต่างกัน (ทิศทางของการเคลื่อนไหวของน้ำจะเปลี่ยนไป)

เรื่องของ Cameshke

วัตถุประสงค์: ในตัวอย่างของประสบการณ์มันเป็นเรื่องง่ายที่จะแสดงให้เห็นว่ารายการสามารถมีน้ำหนักเบาได้

วัสดุ: อาบน้ำกับน้ำ, เล็ก ๆ ขนาดเล็กและเบา, ก้อนกรวด

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ :
บนฝั่งของทะเลสาบวางก้อนกรวดเล็กน้อย เขาดูดอกลิลลี่ที่สวยงามและเหยือกที่สวดบนน้ำและคิดว่า: "พวกเขามีความสุขว่ายน้ำเหมือนเรือ ฉันยังต้องการว่ายน้ำ! " เด็กชายมาถึงฝั่งหยิบก้อนกรวดและโยนลงไปในน้ำ Pechers ยินดี: "ในที่สุดความฝันของฉันก็เป็นจริง! ฉันจะว่ายน้ำ! " แต่ปรากฎว่าเขาไม่สามารถว่ายน้ำได้เพราะหนักเกินไป และก้อนกรวดหล่นไปที่ด้านล่างของทะเลสาบ ตอนแรกเขาอารมณ์เสียมาก จากนั้นฉันก็เห็นปลาสนุกก้อนกรวดอื่น ๆ และพืชที่สวยงาม Pebble หยุดเศร้าและทำให้เพื่อนกับปลา คุณทำอะไรได้บ้าง! ก้อนกรวดหนักไม่สามารถว่ายน้ำได้
ใช้ไอเท็มแสงเล็ก ๆ ที่สามารถอยู่บนน้ำ (ตัวอย่างเช่น Pyryshko ลูกบอลเรือกระดาษหยิกบาง ๆ ) และของหนักหลายรายการที่จะอยู่ที่ด้านล่าง (ตัวอย่างเช่นก้อนกรวดกุญแจเหรียญ) เติมอ่างอาบน้ำหรืออ่างด้วยน้ำ ให้เด็กหนึ่งรายการและขอให้ละเว้นลงในน้ำ ในเวลาเดียวกันบอกเขาว่า: "ดู, เรือกำลังว่ายน้ำ! และที่สำคัญจมน้ำตาย - เขาหนัก! กลีบดอกลอย - เขาเบา! "

ใครจะตื่นคาร์เทนก้า

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำความจริงที่ว่าภายในบุคคลมีอากาศและค้นพบมัน

วัสดุ: อาบน้ำด้วยน้ำฟางน้ำสบู่ในถ้วย

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

ลมพัดบวม "ดีสิ่งที่ดูเหมือน!
คลื่นในทะเลเพิ่มขึ้น Kity ของฉันสามารถนอนหลับได้!
Sea Blue Burlit, ลมดังมาก -
Dad-Whale ที่ไม่มีความสุข: ไม่ได้ให้ความสงบแก่เรา!
เห็นด้วย Kitich:
"มีความจำเป็นที่มันจะเงียบ!
ลมลมไม่ไปไป
เศษของเราไม่ตื่น! "

ใช้ฟาง Capetail ลงไปในน้ำแล้วขอให้เด็กเทลงในฟางเพื่อให้น้ำเดือด และถ้าคุณปรุงโซลูชันสบู่ในถังแล้วเทลงในท่อโฟมจะเริ่มก่อตัวและสบู่เขียวชอุ่ม "เครา" จะเติบโตจากถัง

สาขาในแจกัน

วัตถุประสงค์ : แสดงมูลค่าน้ำในชีวิตของพืช

วัสดุ : กิ่งไม้, แจกันน้ำ, ฉลาก "น้ำสด"

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ : ขับรถบรรทุกที่ทรงพลังและกิ่งไม้แตก
กิ่งกิ่งไม้บนหิมะและจะวางอยู่ที่นั่น
แต่มันยกมือดูแลของเธอและเบา ๆ
และเขาส่งไปที่ความร้อนของน้ำเพื่อดื่มหิมะ
เราวางสาขาในแจกันเราจะเปิดไตทั้งหมด
แผ่นพับสีเขียวจะปรากฏขึ้นบนแสง

ตัดหรือหยิบกิ่งที่แตกสลายที่บลูมมิ่งต้นไม้อย่างรวดเร็ว นำแจกันและรับสติกเกอร์ "สดน้ำ" บนมัน
ร่วมกับเด็ก ๆ ให้พิจารณากิ่งไม้และไตกับพวกเขา หลังจากนำกิ่งลงไปในน้ำแล้วอธิบายให้เด็ก ๆ ว่าหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของน้ำคือการให้ชีวิตทุกอย่างมีชีวิตชีวา ใส่กิ่งไม้ในที่ที่โดดเด่น ถามเด็ก ๆ ว่าจะเกิดอะไรขึ้นพัฒนาความสามารถในการตั้งสมมติฐาน ทุกวันสังเกตเวลาจะผ่านการระเบิดไตและใบสีเขียวจะปรากฏขึ้น

ตัวเลขน้ำแข็ง

แช่แข็งน้ำไม่เพียง แต่ในแม่พิมพ์พิเศษ แต่ยังอยู่ในภาชนะอื่น ๆ ใช้ถ้วยพลาสติกสำหรับสิ่งนี้แม่พิมพ์จากใต้ลูกอมเป็นต้นเพื่อรับความหลากหลายของรูปแบบน้ำแข็งที่แตกต่างกัน ใช้พวกเขาในฐานะนักออกแบบ - จัดวางรูปแบบ (ดีกว่าบนพื้นหลังสีที่เป็นเนื้อเดียวกัน) พับปิรามิดน้ำแข็งหรือลอดน้ำแข็งจากชิ้นน้ำแข็ง

"MOETS PETRY คนงาน"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: พลาสติกขนาดเล็กหรือตุ๊กตายางฟองน้ำพาราลีย์

ขอให้เด็กล้างตุ๊กตา evapoiced เรียกชิ้นส่วนของร่างกายที่คุณต้องล้าง: "และตอนนี้เท้าของเท้าของเธอดูเหมือนว่าเธอบวม ", ฯลฯ ฟองน้ำสามารถวางให้ความสนใจกับเด็กนาโต้เช่นเดียวกับการเลื่อนในมือของตุ๊กตาล้าง

เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาของการเคลื่อนไหวคำพูด

"หยด"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: ภาชนะบรรจุน้ำแข็ง, หิวโซส์ที่มีน้ำย้อมสีเล็กน้อยพร้อมกับน้ำปิเปตฟองน้ำหรือผ้าเช็ดปาก

ด้วยความช่วยเหลือของปิเปตเด็ก ๆ จะนำน้ำจากถ้วยลงในภาชนะน้ำแข็ง

เมื่อเติมเซลล์ทั้งหมดคุณสามารถรวบรวมน้ำในลักษณะเดียวกันกลับเข้าไปในถ้วย

ในระหว่างการทดสอบเป็นไปได้ที่จะคำนวณจำนวนหยดในเซลล์เดียวในสอง ฯลฯ

"ดอกไม้รดน้ำ"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: ค่าจ้างสำหรับเด็ก

ใช้น้ำด้วยน้ำ ค้นหาดอกไม้และอธิบายเด็กว่าเพื่อให้ดอกไม้เจริญเติบโตได้ดีพวกเขาต้องเป็นน้ำ ปล่อยให้เด็กตัวเองโปแลนด์ flowerbed ให้ความสนใจกับวิธีที่บริเวณที่มืดในระหว่างการรดน้ำ คุณสามารถรดน้ำหญ้าต้นไม้พุ่มไม้บอกได้ว่าพืชดื่มน้ำอย่างไร พิจารณาหยดน้ำที่เหลืออยู่บนใบสังเกตว่าสันเขาของน้ำจากการรดน้ำสามารถมีลักษณะเป็นฝน Spoite เพลงหรืออ่านบทกวี

บัวรดน้ำ

และน้ำในนั้นได้รับอนุญาต

เราสามารถมีดอกไม้มากมาย

โตขึ้น

เกมดังกล่าวก่อให้เกิดการพัฒนาจินตนาการการเคลื่อนไหว เด็กศึกษาอสังหาริมทรัพย์และการนัดหมายของวัตถุเป็นไปตามโลกดอกไม้

"unzhalka"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: สองถังฟองน้ำโฟม

ภาชนะหนึ่งบรรจุด้วยน้ำ แสดงให้เห็นถึงความช่วยเหลือของฟองน้ำที่คุณสามารถบรรทุกน้ำจากจานหนึ่งไปยังอีกจานหนึ่งได้อย่างไร เสนอให้พยายามทำเช่นเดียวกัน

เกมดังกล่าวพัฒนารถจักรยานยนต์ขนาดเล็ก

"ต่อชั่วโมงบนช้อนชา"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: 2 แก้วช้อนชาช้อนโต๊ะช้อนโต๊ะ

เทน้ำลงในหนึ่งแก้ว แสดงให้เด็กเห็นว่าคุณสามารถล้นน้ำด้วยช้อนในแก้วอื่น อนุญาตให้เล่นตัวเอง

เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาของการเคลื่อนไหวตื้นช่วยให้ฝึกฝนแนวคิดที่ว่างเปล่าเต็ม

"Valil - เท"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: ความจุที่มีน้ำ, แก้วขนาดใหญ่ 1 แก้วและแก้วขนาดเล็ก 1 แก้ว

ใส่หน้าเด็กด้วยน้ำด้วยน้ำแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถเคลือบน้ำด้วยแก้วหนึ่งแก้วและล้นเข้าไปในอีกแก้ว ให้เด็กเสรีภาพในการกระทำ

เกมดังกล่าวก่อให้เกิดการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวขยายความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของสาร

"ลูกในน้ำ"

ในเกมดังกล่าว - การทดลองฝึกมอเตอร์ไซค์ขนาดเล็ก

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: สองแผ่นลึกหรือสองอ่างเล็กลูกเทนนิสไม่กี่ลูกฟางที่มีด้ามจับผ้าเช็ดปากหรือฟองน้ำ

วางสองแผ่นลึกบนโต๊ะหนึ่งในนั้นเติมน้ำและลดลูกบอลลงไป เด็กที่มีสนามดึงลูกบอลจากจานด้วยน้ำและเปลี่ยนเป็นจานที่ว่างเปล่า ในกระบวนการของการทดลองเขาตั้งข้อสังเกตว่าน้ำเพิงในรูหลุมและลูกบอลพลาสติกจะไม่จมลงในน้ำ

"ฝน"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: บัวรดน้ำ.

วางของเล่นพลาสติกเป็นพื้นฐานหรืออาบน้ำให้เด็กรดน้ำสามารถและแนะนำให้เล่นฝนหุ่นกระบอก น้ำตุ๊กตาจากการรดน้ำสามารถจดจำบทกวีทั้งหมดที่รู้จักกับคุณเกี่ยวกับสายฝน หลังจากฝนตกให้ผ้าขนหนูแห้งทารกและขอให้เช็ดของเล่นทั้งหมด

ฝนตกฝน! Waystay!

ปล่อยให้เติบโต . ข้าวสาลีหนา!

โพลถ้า, แม่น้ำ! จะเป็นแป้งสีขาว! G. Lagzdin

"ดวงอาทิตย์ไม่จม"

วัสดุที่จำเป็น: Tazik กับน้ำหลายรายการจากวัสดุที่แตกต่างกัน: Pyryshko, คาร์เนชั่น, ลูกบอลพลาสติก, clothespin, ลูกปัด, กระดาษ, ฯลฯ

ในระหว่างการทดลองเด็กจะต้องแจกจ่ายวัตถุบนพื้นฐานของ "อ่างล้างจาน - ไม่จม"

จมทันที

เสียงหลังจากเปียก

ไม่จม

"กระโดดลูกบอล"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: ชามพลาสติกสำหรับเทเบิลเทนนิส

เปิดน้ำในเครนแล้วโยนลูกบอลลงไปในกระแสน้ำ เด็กจะสนใจที่จะดูลูกบอลกระโดดในเจ็ทน้ำไม่กระโดดออกจากมัน

"คุณสมบัติน้ำวิเศษ"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: ถุงมือยาง, ลูกบอลพอง, ลูก, เหยือกน้ำ, ขวด, ฟองน้ำ

เด็กในระหว่างการทดสอบได้รับความรู้ว่าน้ำใช้รูปแบบของรายการกรอก

"แยกเท่า ๆ กัน"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: สามแว่นตาโปร่งใสเหยือกหรือกาต้มน้ำที่มีน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

เด็กจะต้องเทน้ำจากเหยือกเท่า ๆ กันในทั้งสามแก้ว เมื่อถ้วยเต็มแล้วคุณจะตรวจสอบผลลัพธ์

งานสามารถทำซ้ำได้เทน้ำจากถ้วยกลับเข้าไปในเหยือก

"โฟมชายหาด"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: Tazik กับน้ำ, กระต่าย, โฟมอาบน้ำหรือสบู่เหลวฟองน้ำหรือผ้าเช็ดปาก

เด็กเทสบู่หรือโฟมเล็ก ๆ น้อย ๆ ในอ่างอาบน้ำและความช่วยเหลือของ Whisk Whipped Foam ดูสบู่ให้เพียงพอที่เพิ่มเข้าไปในลุ่มน้ำ ถ้าไม่มันเพิ่มเล็กน้อย

เมื่อการทดลองเสร็จสมบูรณ์มันจะเทน้ำลงในถัง น้ำหยดลงบนโต๊ะและผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียกด้วยฟองน้ำหรือผ้าเช็ดปาก

การทดลองนี้ยังมีประโยชน์สำหรับการพัฒนากล้ามเนื้อของแปรงมือ

"ผ่านตะแกรง"

สินค้าคงคลังที่จำเป็น: แก้วตะแกรง

ใส่อ่างด้วยน้ำด้านหน้าของเด็กปล่อยให้เด็กเทน้ำจากแก้วลงในตะแกรง อธิบายให้เขาฟังว่าทำไมน้ำจมน้ำ ในเกมเด็กเรียนรู้วัตถุประสงค์ของวัตถุและคุณสมบัติของสาร

"ช้าหรือจมน้ำตาย"

ใส่อ่างด้วยน้ำหน้าเด็กให้ปุ่มเขาก้อนกรวดผ้าอวัยวะเพศหญิงของเล่นขนาดเล็กโลหะหรือช้อนไม้ ปล่อยให้เด็กโยนไอเท็มทั้งหมดลงในน้ำและดูพวกเขา อธิบายว่าทำไมบางสิ่งจึงจมน้ำในขณะที่คนอื่นอยู่บนพื้นผิว

เกมนี้คุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุพื้นฐานของการจำแนกประเภทคือการพัฒนามอเตอร์ขนาดเล็ก

เกมที่มีทราย

เกม "Top Hat Tracks" เกม

วัตถุประสงค์:

เนื้อหา: ครูที่มีเด็กเดินเล่นบนทรายทิ้งร่องรอยในขณะที่คุณสามารถลงนาม: "ขาใหญ่ไปบนถนน: ถึง -O-P, TO-O-P, TO-O-P ขาเล็กวิ่งไปตามเส้นทาง: ด้านบนด้านบน! ด้านบน! ด้านบนบนสุดยอด! ด้านบน! »ผู้ใหญ่และเด็กสามารถเปลี่ยนเกมนี้แสดงให้เห็นถึงคนที่สามารถติดตามร่องรอยขนาดใหญ่และเล็ก ร่องรอยขนาดใหญ่ทิ้งหมีปิด ร่องรอยน้อยจะทิ้งกระรอกเล็ก ๆ ไว้ข้างหลัง

เกม "ฉันเป็นอบอบอบ"

วัตถุประสงค์: ความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทรายการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวมือการเคลื่อนไหว

เนื้อหา: เด็ก "เค้ก" จากทรายของขนมปังพายเค้ก ในการทำเช่นนี้ทารกสามารถใช้ความหลากหลายของแม่พิมพ์เททรายในพวกเขาการทาด้วยมือหรือนักแม่นปืน พายสามารถ "อบ" และมือขยับทรายเปียกจากฝ่ามือหนึ่งไปยังอีกฝ่ามือ จากนั้นเด็ก "ถือว่า" Patts Patts

เกม "Magic Prints on the Sand"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทรายการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เนื้อหา: ครูสอนพิเศษและเด็กออกจากทรายเปียกของมือและขาของพวกเขาแล้วดึงพวกเขาหรือเสริมด้วยก้อนกรวดเพื่อให้ได้จีบตลกปลาเหล่นก ฯลฯ

เกม "เดาสิ่งที่ซ่อนอยู่ในทราย"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการส่งวัตถุตามคำอธิบายทางวาจาของพวกเขา

เนื้อหา: เด็กมีให้ใช้ตัวเลขขนาดเล็กสร้างภาพแซนดี้ที่เรียกว่า "สิ่งที่ไม่เกิดขึ้นในโลก" หลังจากเสร็จสิ้นงานของเด็กจะถูกขอให้บอกเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น พยายามเขียนเทพนิยายกับเขา

เกม "นอนในสวน" ในสวน "

วัตถุประสงค์: บทนำสู่โลกภายนอกการพัฒนาความคิดการพูดการเคลื่อนไหว

เนื้อหา: ตามความเงียบของไม้เท้าวิเศษหนึ่งกล่องแซนด์กลายเป็นสวนผลไม้อีกแห่งหนึ่งในสวน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ปลูกสวนและสวน หลังจากทำภารกิจให้เสร็จแล้วเด็ก ๆ ก็บอกว่ามันเติบโตขึ้นมาแล้ว ผู้ใหญ่ขอให้เด็กอธิบายผักและผลไม้ในรูปทรงสีรสชาติ

เกม "การเดินทางไปยังเมืองเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความคิดเป็นรูปเป็นร่างจินตนาการคำพูด

เนื้อหา: ผู้ใหญ่แสดงให้เห็นถึงการลงชื่อเข้าใช้ของเด็กที่มีการอธิบายตู้เสื้อผ้าและถามว่าร้านค้าสามารถเรียกได้ว่ามีการขายที่ใดในที่นี้ หลังจากที่มีการพิจารณาป้ายทั้งหมดแล้วผู้ใหญ่จะบอกเล่าเรื่องราวของเมืองที่ยอดเยี่ยม

เด็ก ๆ พูดคำที่มีมนต์ขลัง "Crybla-Cable-Boom" และเริ่มสร้างเมืองที่ยอดเยี่ยม หลังจากเสร็จสิ้นการทำงานพวกเขากำลังพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นจะมีความประทับใจ

เกม "ผู้สร้างบนเกาะที่ยอดเยี่ยม"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการการคิดสร้างสรรค์การรับรู้ทางประสาทสัมผัสความสามารถในการออกแบบศิลปะความสามารถในการสร้างตามโครงการแผน

เนื้อหา: ผู้ใหญ่บอกเล่าเรื่องราวของขวดที่ปล่อยออกไปที่ชายฝั่งทะเลพร้อมกับจดหมายภายใน เด็กใช้ขวดและให้จดหมายของเนื้อหาต่อไปนี้

ในมหาสมุทรเกาะนั้นยอดเยี่ยม

ไม่มีใครรู้

ปราสาทหอคอยและพระราชวัง

สร้างผู้สร้างสร้างขึ้น

แต่เมฆสีดำก็ขึ้นมา

ดวงอาทิตย์ถูกปิดลมเรียกว่า

ผู้อยู่อาศัยเพียงแค่จัดการเพื่อซ่อน

ไฟไหม้พายุเฮอริเคนและฝนตก

ทั้งหมดถูกทำลาย: หินเท่านั้นที่อยู่คนเดียว

นั่นคือสิ่งที่เหลือของประเทศนี้

ตอนนี้ไม่มีความงามที่ยอดเยี่ยม

เพียงหนึ่งความฝันยังคงอยู่

จดหมายนี้ถูกขัดจังหวะ

ผู้ใหญ่ถามเด็กคำถามต่อไปนี้สำหรับการอภิปราย:

1. คุณคิดว่าฉันฝันถึงคนที่เขียนโน้ตนี้?

2. อะไรสำหรับคน?

ผู้ใหญ่ Guys ดูการหมุนเวียนของภาพวาดภาพวาดของโครงสร้างจากบล็อกของรูปร่างและสีต่าง ๆ ลองใช้ไม้เท้าวิเศษพูดว่า "Crible-Cable-Boom" และย้ายไปที่เกาะเทพนิยายที่เราจะพยายามสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกที่ยอดเยี่ยมตามภาพวาด ทำฝันของบุคคล มาชนถนนกันเถอะ!

เกมทรายในกลุ่ม

เมื่อเล่นกับทรายคุณสามารถทำแบบฝึกหัดดังกล่าวได้:

- เดินด้วยฝ่ามือออกจากร่องรอย;

- สร้างภาพพิมพ์ของฝ่ามือ, ซี่โครงของฝ่ามือรูปแบบแปลกประหลาดที่แตกต่างกันบนพื้นผิวของทรายพยายามค้นหาความคล้ายคลึงกันของรูปแบบที่มีวัตถุของโลกรอบข้าง

- เดินไปตามพื้นผิวทรายด้วยมือทั้งสองข้าง

- เล่นนิ้วมือของฉันบนพื้นผิวของทรายเช่นบนแป้นพิมพ์เปียโน ในเวลาเดียวกันไม่เพียง แต่นิ้วเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแปรงมือทำให้การเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ขึ้น - ลง;

- ทำเค้กด้วยความช่วยเหลือของแม่พิมพ์และตัก

ในฤดูกาลใด ๆ

เราเล่นกับทราย

อบพายและเค้ก

แล้วทุกอย่างจะถูกลบออก

"รูปแบบทราย"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายพัฒนาความเคลื่อนไหวจินตนาการการประสานงานการเคลื่อนไหว

กองทุน: ทรายแห้งกรวยกระดาษแข็งที่มีรูเล็ก ๆ อยู่ด้านบนและเชื่อมโยงกับขอบด้วยเชือกถาด

แนวทาง: นักการศึกษาแสดงให้เด็ก ๆ แสดงวิธีเติมทรายกรวยปิดรูเช่นกรวยที่ไหวเล็กน้อยเหนือถาดให้ใช้รูปแบบทราย

จากนั้นนักการศึกษาให้เด็กพยายามเททรายขาว เมื่อใดก็ได้ดอกไม้ทรายสามารถหยุดลงนำไปที่กรวยที่เตรียมไว้ในถ้วยล่วงหน้า

ส่วนที่เหลือของเด็ก ๆ อาจดูทรายสร้างสไลด์เส้นทางและรูปแบบต่าง ๆ

กรวยที่มีรูที่เราใช้

ทรายเพื่อเริ่มเท

Kulok บนเชือกที่แกว่ง

บนถาดที่ได้รับรูปแบบจะได้รับ

เกมที่มีแสงและเงา

บางสิ่งบางอย่างในกล่อง

วัตถุประสงค์: หากต้องการทำความคุ้นเคยกับความหมายของแสงและแหล่งที่มาของมัน (ดวงอาทิตย์ไฟฉายเทียน) แสดงให้เห็นว่าแสงไม่ผ่านรายการโปร่งใส
วัสดุ: กล่องที่มีฝาปิดที่มีการทำสล็อต ไฟฉายโคมไฟ

เกม - การทดลอง

คำศิลปะ

พ่อให้ตะเกียงเล็กน้อยกระต่ายชอบเล่นกับไฟฉาย เขาเปิดไฟฉายและมองใต้โซฟาส่องเข้ามาในตู้และในทุกมุม
- Bunny ลูกของคุณอยู่ที่ไหน แม่ถาม
- ฉันไปดู! กล่าวว่าพูดและไปที่ห้องมืด
- และฉันไม่กลัว! - มีความสนุกสนานกระต่ายและจุดไฟฉาย
กระต่ายส่องแสงไฟฉายและพบลูกบอล

ผู้ใหญ่เชิญชวนเด็ก ๆ เพื่อค้นหาสิ่งที่อยู่ในกล่อง (ไม่ทราบ) และวิธีการค้นพบสิ่งที่อยู่ในนั้น (มองเข้าไปในสล็อต) เด็ก ๆ ดูสล็อตและเฉลิมฉลองว่าในกล่องมืดกว่าในห้อง ผู้ใหญ่ถามสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ในกล่องมันเบากว่า (เปิดสล็อตอย่างเต็มที่หรือลบฝาเพื่อให้แสงตกอยู่ในกล่องและวัตถุที่ส่องสว่างภายใน) ผู้ใหญ่เปิดสล็อตและหลังจากที่เด็กตรวจสอบให้แน่ใจว่ากล่องกลายเป็นแสงสว่างพูดเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - ไฟฉายและหลอดไฟซึ่งในไฟเลี้ยวและวางอยู่ในกล่องเพื่อให้เด็กเห็นแสงผ่านช่องเสียบ นอกเหนือจากการเปรียบเทียบกับเด็ก ๆ ในกรณีที่สามารถมองเห็นได้ดีกว่าและทำให้ข้อสรุปเกี่ยวกับความหมายของแสง

กระต่ายแดด

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับแหล่งกำเนิดแสงธรรมชาติ - ดวงอาทิตย์

วัสดุ: กระจกน้อยแสงแดด

เกม - การทดลอง

มีการสับช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์มองเข้าไปในหน้าต่างจับใช้กระจกเรย์และพยายามใส่ใจกับทารกเกี่ยวกับวิธีการกระโดด "กระต่าย" ที่มีแดดไหลไปตามผนังบนเพดานจากผนังบนโซฟา ฯลฯ เสนอที่จะจับ "กระต่าย" วิ่ง หากเด็กชอบเกมให้เปลี่ยนบทบาท: ให้เขากระจกแสดงวิธีการจับเรย์แล้วลุกขึ้นยืนที่ผนัง พยายามที่จะ "จับ" จุดของแสงที่เป็นไปได้ไม่ลืมในเวลาเดียวกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ: "ฉันจะจับจับ! สิ่งที่กระต่ายสมาร์ท - วิ่งอย่างรวดเร็ว! โอ้และตอนนี้เขาอยู่บนเพดานไม่ต้องได้รับ ... เอาละกระต่ายไปหาเรากันเถอะ! " เป็นต้น เสียงหัวเราะของทารกจะกลายเป็นรางวัลที่ดีที่สุด

เงาบนผนัง

ในตอนเย็นเมื่อมันมืดให้เปิดโคมไฟตั้งโต๊ะและนำมันลงบนผนัง ด้วยความช่วยเหลือของมือคุณได้รับบนผนังเงาของสุนัขเห่าบิน ฯลฯ คุณสามารถใช้ไอเท็มและของเล่นต่าง ๆ

ใครมีวัตถุอุ่น

ในการเดินครูแสดงให้เด็ก ๆ แสดงให้เด็ก ๆ เข้าสู่กระต่ายและพูดว่า: "กระต่ายกระโดดขึ้นไปบนม้านั่ง โอ้อบอุ่นแค่ไหน! หมุนม้านั่งเธอคืออะไร: อบอุ่นหรือไม่? ใครร้อนเธอ? ใช่ดวงอาทิตย์! ฤดูใบไม้ผลิมา ดวงอาทิตย์อบอุ่นอย่างมาก - ความร้อนและม้านั่ง ตอนนี้กระต่ายกระโดดบนสวิง " เด็ก ๆ พร้อมกับนักการศึกษาผ่านเว็บไซต์และค้นหาว่าโต๊ะผนังของอาคาร ฯลฯ กลายเป็นอุ่น ฯลฯ "ใครทำให้ทุกอย่างนี้ตกใจ?" - ถามผู้สอน

คุณสามารถวางกระต่ายบนม้านั่งและหลังจากนั้นสักพักตรวจสอบให้แน่ใจว่ากระต่ายอบอุ่น "ใครทำให้เขาอบอุ่นเขา"

ใครบ้างที่เล่นริบบิ้น?

บนระเบียงครูแจกจ่ายเด็กให้กับเด็ก ๆ ข้อเสนอฟัง: ทำขยะกระดาษ? พวกเขาย้ายไหม เน้น: เทปไม่เคลื่อนไหวอย่าทำเสียงกรอบแดี

ข้อเสนอ: "ลองเล่นริบบิ้น" (ทำให้การเคลื่อนไหวต่าง ๆ ) เน้นว่าเราเล่นริบบิ้น จากนั้นเขาแนะนำให้ยืนเงียบ ๆ และดู: และตอนนี้ริบบิ้นเล่น?

หลังจากนั้นมันเสนอที่จะออกไปจากระเบียงและยืนเงียบ ๆ ดึงความสนใจไปที่เทป: ใครเล่นพวกเขา? วาดให้เด็ก ๆ : "anya ใครบ้างที่เล่นริบบิ้นของคุณ? Seryozha คุณไม่เล่นริบบิ้นของคุณ? และใครเล่นพวกเขา " พาเด็กไปสู่ข้อสรุป: ลมนี้เล่นริบบิ้น

กันยายน

หัวข้อ 1 "คุณสมบัติทราย"

วัตถุประสงค์:

เพื่อแนะนำเด็กที่มีคุณสมบัติของทรายแห้งและเปียก (ความสามารถในการข้ามน้ำร่องรอยยังคงอยู่ในทราย) แสดงให้เด็กเห็นว่าทรายยืนจากอนุภาคขนาดเล็กมาก - ธัญพืช - ธัญพืช พัฒนาทักษะด้วยกิจกรรมทดลองเพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ ให้ความรู้ความสนใจในโลก

งานเบื้องต้น: เกมที่มีทรายในการเดินดูภาพถ่ายที่มีประเภทของอาคารทราย

อุปกรณ์: ทราย (สำหรับการถือครองในกลุ่ม), การรดน้ำสามารถ, แม่พิมพ์ต่าง ๆ , ขวดพลาสติก

อาชีพการจัดโครงสร้าง

Educator: Guys วันนี้เราจะทำการทดลองต่าง ๆ ด้วยทราย แต่ก่อนอื่นให้จำสิ่งที่ทรายเกิดอะไรขึ้นและสิ่งที่สามารถสร้างออกมาได้?

เด็ก ๆ บอกสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับทราย

Educator: ทำได้ดีมาก คุณเป็นคนช่างสังเกตมาก และตอนนี้เรามาใช้ประสบการณ์ครั้งแรกกันเถอะ

เด็กนั่งลงครึ่งวงกลมรอบโต๊ะใหญ่ หากการยึดครองอยู่บนถนนแล้วรอบโต๊ะใกล้กับ Sandbox

ประสบการณ์№1 "ทำไม Kulik ถึงไม่ได้รับ?"

วัตถุประสงค์: ความใกล้ชิดกับคุณสมบัติของทราย: ทรายแห้งเป็นกลุ่ม มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้าง culberry ทรายเปียก: ไม่เป็นกลุ่มจากมันคุณสามารถสร้างคำร้อง

คำอธิบายของประสบการณ์

ผู้สอนเทลงในแม่พิมพ์ของทรายและพยายามสร้าง Sulik ทรายจากแม่พิมพ์กระจัดกระจาย นักการศึกษาเชิญเด็ก 2-3 คนเพื่อให้พวกเขาสามารถสร้างอัญมณีได้ นอกจากนี้ครูสอนพิเศษแตะทรายด้วยน้ำและพยายามสร้างเครื่องสั่นไหว ได้รับเครื่องตัด นักการศึกษาให้เด็ก ๆ สร้างแซนเดอร์เปียกอย่างอิสระ

Educator: ทำได้ดีมาก และตอนนี้เราจะพยายามวาดรูปทราย คุณคิดว่าอะไรจากทรายที่จะได้รับภาพ? (เด็กตอบ) ลองตรวจสอบคำตอบของคุณ

ประสบการณ์№2 "เราทำแทร็กและรูปแบบจากทราย"

วัตถุประสงค์: ยังคงคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทราย: จากแห้งคุณสามารถวาดรูปแบบใด ๆ จากที่เปียก - ไม่

คำอธิบายของประสบการณ์:

นักการศึกษาจัดจำหน่ายขวดพลาสติกที่เต็มไปด้วยทรายแห้งและเปียก การแสดงครั้งแรกแล้วขอเชิญเด็ก ๆ วาดรูปแบบต่าง ๆ ทรายเปียกไม่หลุดออกจากขวดในขณะที่ทรายแห้งไหลออกจากขวดได้อย่างอิสระ นอกจากนี้ครูที่มีเด็กทาสีภาพรวมของทราย

สรุปแล้วเด็กสรุป: ทรายแห้งเต็มไปด้วยขวดคุณสามารถวาดรูปแบบใด ๆ ทรายเปียกหนักมันไม่หลุดออกจากขวด

บทสรุป: ผู้ชายวันนี้เราพบกับคุณด้วยคุณสมบัติของทราย โปรดบอกเราว่าวันนี้เราทำอะไรกับคุณ? สิ่งใหม่ที่ได้เรียนรู้

ในการเดินเล่นเกมมีทรายได้รับการทดลอง

ประสบการณ์หมายเลข 3 "ทรายและดิน"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคย สรรพคุณของทราย (หลวม) และโลก (แห้งแข็ง)

คำอธิบายของประสบการณ์:

เด็กแต่ละคนบนโต๊ะมีหม้อด้วยทรายธนาคารที่มีที่ดินและ "ต้นไม้" สองแห่ง (สาขาต้นไม้) ครูนำเสนอเด็ก ๆ ให้ "ปลูก" ต้นไม้ลงไปในแก้วด้วยพื้นดินแล้วลงไปในแก้วด้วยทราย เด็กเปรียบเทียบซึ่งมันง่ายกว่าที่จะปลูกต้นไม้ ร่วมกับครูสรุปว่าโลกแห้งแข็งและทรายร่วน

หมายเลขประสบการณ์ 4. "นิยามสี"
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับทรัพย์สินของทราย (สี)

ย้าย:ดูอย่างระมัดระวังในขณะที่คุณคิดว่าสีของทราย? (สีเหลืองอ่อน)
Educator: และตอนนี้มันเป็นน้ำปริมาณมาก ทรายสีอะไร (มืด)
เอาท์พุท ทรายแห้งมีน้ำหนักเบาและมืดเปียก

ประสบการณ์หมายเลข 5. "ทรายจากอะไร"
วัตถุประสงค์: ทำความรู้จักกับคุณสมบัติทราย

โรคหลอดเลือดสมอง: W.คุณอยู่บนโต๊ะนอนกับทราย ตอนนี้เราจะดูที่ทราย และจะช่วยเราในเรื่องที่ผิดปกตินี้หรือไม่ ลูปา. พิจารณาผ่านแว่นขยายจากทรายคืออะไร คุณเห็นอะไร?

ทรายประกอบด้วยทรายเม็ดเล็ก ๆ โปร่งแสงรอบไม่เกาะติดกัน

และตอนนี้ให้ความสนใจ! เททรายในแก้วน้ำ น้ำที่ไหน ทำได้ดีอย่างถูกต้อง ดังนั้นทรายจึงผ่านน้ำ

Fizminutka:

เราเป็นธัญพืชเราเป็นทราย

เราไม่หายไป

เราเป็นธัญพืชเราเป็นทราย

เต้นวันทั้งคืน

ยืนอยู่ด้วยกันทุกอย่างในวงกลม

มันกลับกลายเป็นทราย

หมายเลขประสบการณ์ 6. "การเคลื่อนไหวทราย"

วัตถุประสงค์:ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทราย .

ย้าย:ผู้ชายคุณคิดว่าทรายสามารถเคลื่อนที่ได้อย่างไร และวิธีการตรวจสอบมัน?

ตรวจสอบตัวเอง นำท่อและสแนปลงในท่อด้วยทรายแห้งอย่างเงียบ ๆ เกิดอะไรขึ้น? และตอนนี้เทลงบนทรายดิบหรือไม่? เกิดอะไรขึ้น?

สรุป: ทรายกำลังขับรถและไม่มีดิบ

คุณคิดว่าคุณสามารถวาดบนทรายได้อย่างไร? และคุณสามารถวาดทรายอะไรได้บ้าง สามารถวาดอะไรได้บ้าง เด็ก ๆ วาดบนไม้จิ้มฟันทรายดิบและนิ้วที่แห้ง ในระหว่างการวาดภาพเสียงเพลงสงบ

ตุลาคม

หัวข้อ # 2 "ลมในทะเลเดิน"

ประสบการณ์หมายเลข 1 "ทะเล"

วัตถุประสงค์:แนะนำเด็ก ๆ ด้วยคุณสมบัติของการเคลื่อนไหวทางอากาศ การเคลื่อนไหวของอากาศเป็นลมแยกแยะความแข็งแกร่ง

คำอธิบายของประสบการณ์: ในน้ำหน้าปัดถังน้ำลึกใส่เรือกระดาษ เด็กเป่าอย่างมาก

การศึกษา: ผู้ชายต้องการฟังเทพนิยายวิเศษหรือไม่?

เด็ก: ใช่.

ผู้ให้การศึกษา: ในบางอาณาจักรในบางรัฐมีพี่น้องสามคน พี่ชายคือสายลมกลางคือลมและอายุน้อยที่สุดคือสายลม เมื่อข้อพิพาทออกมาจากพวกเขา: สิ่งใดที่จำเป็นที่สุดและสำคัญที่สุด พี่ชายมาข้างหน้าและเริ่มพิสูจน์

ฉันไล่ล่าก้อนเมฆ

ฉันเป็นคลื่นทะเลสีฟ้า

ทุกที่ที่ฉันรู้สึกบนจัตุรัส

การศึกษา: Guys ลมแรงไม่ดีคุณคิดอย่างไรว่าทำไม?

เด็ก ๆ : ทำลายบ้าน HOWLLs เปลี่ยนรถยนต์ดึงต้นไม้ด้วยราก

การศึกษา: ลมแรงดีอย่างที่คุณคิดว่าทำไม?

เด็ก: เร่งเมฆไดรฟ์เรือลำใหญ่หมุนโรงสี

การศึกษา: พวกคุณยังมี windshche อะไรอีกบ้าง

เด็ก: พายุเฮอริเคน, Buran, Blizzard, Blizzard, Tornado, Purga

การศึกษา: ตอนนี้เราจะกลายเป็นลมและพิสูจน์ว่าลมแรงดีและบางครั้งก็ไม่ดี

เอาท์พุท: ลมแรงเป็นขบวนการอากาศที่แข็งแกร่งมากมันเป็นอันตราย

ประสบการณ์หมายเลข 2 "วิธีการทำงานของอากาศ"

วัตถุประสงค์: ดูว่าอากาศสามารถรองรับวัตถุได้อย่างไร

วัสดุ: กระดาษสองแผ่นที่เหมือนกัน, เก้าอี้

ประสบการณ์จังหวะ:

1. แนะนำให้ทารกบีบกระดาษหนึ่งแผ่น
2. จากนั้นปล่อยให้มันยืนอยู่บนเก้าอี้และจากความสูงเดียวกันจะโยนแผ่นยู่ยี่และราบรื่นในเวลาเดียวกัน
3. ใบปลิวไหนมาก่อน

บทสรุป: ใบยู่ยี่ตกลงไปที่พื้นก่อนเนื่องจากแผ่นเรียบลดลงเป็นวงกลมอย่างราบรื่น รองรับอากาศ

ประสบการณ์หมายเลข 3 "อากาศอยู่ทุกที่" เป้าหมาย: ตรวจสอบว่าอากาศแทรกซึมทุกที่และอยู่ทุกที่

วัสดุ: ขวดพลาสติกบอลลูน

ประสบการณ์จังหวะ:

1. แนะนำให้ทารกเห็นขวดและตรวจสอบให้แน่ใจว่ามันว่างเปล่า
2. ปล่อยให้มันดึงด้วยความช่วยเหลือของคุณลูกบอลที่คอของขวด
3. และตอนนี้ - ปล่อยให้คลิกที่ขวด
4. อะไรที่ทำให้ลูกบอลเพิ่มขึ้น?
5. ปล่อยให้เด็กร่างสิ่งที่เกิดขึ้น

บทสรุป: ลูกบอลปอนด์อากาศซึ่งอยู่ในขวด เมื่อกดขวดอากาศออกมาจากมันและทำให้ลูกบอลโกรธ

ประสบการณ์หมายเลข 3 "เด็ก Marasut โดยแฟน"

วัตถุประสงค์:เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กที่มีปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นลมคุณสมบัติและบทบาทในชีวิตมนุษย์

คำอธิบายของประสบการณ์:ฉันแนะนำให้โบกมือกับตัวเอง คุณรู้สึกอย่างไร สายลม

แต่แผ่นกระดาษและฉันขอแนะนำให้ทำคลื่นสำหรับตัวคุณเองด้วยแผ่นงานเหล่านี้ คุณสะดวกสบายไหม? เป็นสุข? สิ่งที่ต้องทำ ?

ใส่แผ่นกระดาษไว้ด้านหน้าของตัวเองในแนวตั้ง ยื่นขอบและพับเรียบ - แฟนแฟนตัวใหญ่และคุณรู้สึกอย่างไร? การเคลื่อนไหวของอากาศ, ความเย็น, ความสด, ความรู้สึกที่น่ารื่นรมย์ สายลมคืออะไร? นี่คือการเคลื่อนไหวที่อ่อนแอของอากาศ

มันดีที่พระอาทิตย์ส่องแสง!

สิ่งที่ดีพัดลม!

เป็นสิ่งที่ดีที่ป่านี้เติบโตตรงไปสวรรค์

สิ่งที่ดีในแม่น้ำนี้เป็นน้ำสีฟ้ามาก

และเราเป็นมิตรเสมอ

ประสบการณ์№4 "ภาพประกอบของทะเลทรายทราย"

วัตถุประสงค์:

คำอธิบายของประสบการณ์:ก่อนเด็กแต่ละคนสามารถทำด้วยทรายด้วยทราย ทรายในธนาคารเป็นทะเลทรายส่วนตัวของเด็ก เด็ก ๆ เป่าในขวดผ่านท่อ เกิดอะไรขึ้นกับเขา ครั้งแรกที่คลื่นปรากฏขึ้นเหมือนในชามด้วยน้ำแล้วทรายก็เคลื่อนไปยังสถานที่อื่นแล้วแซนดี้ฮอลลี่ก็ปรากฏขึ้น เนินเขาดังกล่าวสามารถพบได้ในทะเลทรายพวกเขาเรียกว่า Vegans ด้วยความช่วยเหลือของลมทรายที่เดินทางไปในทะเลทราย

ประสบการณ์หมายเลข 4 "คลื่น"

หัวข้อหมายเลข 4 "กระดาษคุณภาพและคุณสมบัติ"

วัตถุประสงค์: สร้างความสามารถในการจดจำวัตถุที่ทำจากกระดาษกำหนดคุณภาพของมัน (สีเรียบความสามารถในการดูดซับความหนา) และคุณสมบัติ (สูง, รีบ, ตัด, เปลี่ยน)

ย้าย: เด็กนั่งเกินกว่าโต๊ะ ก่อนที่แต่ละคนจะอยู่ที่เนื้อหาทั้งหมด ครูอ่านเนื้อเรื่องของบทกวี "กระดาษ" S. Mikhalkov:

กระดาษง่าย

ใบไม้สด

คุณเป็นสีขาวเหมือนชอล์ก

อย่าสับสนและทำความสะอาด

พื้นผิวของคุณคือ

การจับไม่ได้สัมผัสมือ!

คุณกลายเป็นอะไร

เมื่อไหร่อะไร

คุณจะเขียนด้วยมือของคุณหรือไม่?

ประสบการณ์№1 "การเคลื่อนไหวกระดาษ"

วัตถุประสงค์:สอนให้เรียนรู้รายการที่ทำจากกระดาษระบุคุณภาพของมัน (สีเรียบความสามารถในการดูดซับความหนา) และคุณสมบัติ (สิ่งต่าง ๆ รีบตัดการเผาไหม้)

คำอธิบายของประสบการณ์:

เด็ก ๆ คุณคิดอย่างไรเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับวันนี้? (คำตอบของเด็ก) จริงเกี่ยวกับกระดาษ ใส่ใจกับแถบกระดาษนอนอยู่ตรงหน้าคุณ กระดาษสีอะไร เปิดให้ตั้งใจพื้นผิวของกระดาษและบอกฉันว่ามันคืออะไร? (เรียบหยาบหยาบ) ยกแถบที่คุณพิจารณาความราบรื่นหยาบ ตอนนี้ถึงเวลาสำหรับแถบในทางกลับกันแล้วบอกฉันว่าพวกเขาทั้งหมดมีความหนาเหมือนกันหรือไม่? (การตอบสนองของเด็ก) จริงมีแถบบางของกระดาษบางมีการประสาน ลอง Scat Paper เกิดขึ้น? (Responses of Children) แถบอะไรที่สำคัญมากซึ่งไม่ได้เป็น ทำไม? (การตอบสนองของเด็ก) ถูกต้องพวกกระดาษที่บางที่สุดนั้นแข็งแกร่งกว่ากระดาษหนา ถึงกระนั้นกระดาษถูกกีดขวางทั้งหมด - และบางทั้งหนาหนาและสีขาวและสี หมายความว่ากระดาษกำลังถ่าย ลองกระดาษยืดกรีดเข้าไปด้วยฝ่ามือของคุณ เกิดขึ้น? ทำไม? (การตอบสนองของเด็ก) ดังนั้นกระดาษจึงมีมากเกินไปและไม่ราบรื่นเลยไม่เหมือนกัน และตอนนี้ฉีกชิ้นส่วนออกจากแต่ละแถบ เกิดขึ้น? ดังนั้นกระดาษก็ฉีกขาดเช่นกัน บทสรุป: กระดาษกำลังถ่ายและทำลาย

ประสบการณ์หมายเลข 2 "กระดาษ WETS"

วัตถุประสงค์:

คำอธิบายของประสบการณ์:

กลับจากแต่ละแถบบนชิ้นส่วนวางในแก้วด้วยน้ำ คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับกระดาษ (การตอบสนองของเด็ก) - รับลายและวางบนถาดนำกระดาษ เธอได้อะไร (เปียก).

ดึงกระดาษเปียกสองนิ้วออกไปในทิศทางที่แตกต่างกัน เกิดขึ้น? ทำไม? (แนะนำและติดตั้งกระดาษ) ข้อสรุป: กระดาษ wets ในน้ำและสเปรดมันยังคงดำเนินต่อไป

ประสบการณ์หมายเลข 3 "กระดาษวาดภาพ"

วัตถุประสงค์:สอนให้เรียนรู้รายการที่ทำจากกระดาษตรวจสอบคุณภาพ (สีความเรียบเนียนหนาความสามารถในการดูดซับ)

คำอธิบายของประสบการณ์: ในoze ดินสอกราไฟท์และใช้จ่ายบนแต่ละแถบของเส้นแล้วสี เกิดขึ้น? แก้ไขรูปแบบให้เลือก

เด็ก ๆ มองไปรอบ ๆ ! ตั้งชื่อแต่ละอันโดยหนึ่งเรื่องที่ทำจากกระดาษ และคุณคิดอย่างไรทำไมไม่ทำเฟอร์นิเจอร์จากกระดาษเย็บเสื้อผ้าสร้างที่อยู่อาศัย? (การตอบสนองของเด็ก) ถูกต้องเพราะเราพบว่ากระดาษยังคงดำเนินต่อไปมันเป็นเรื่องง่ายต่อการรีบเร่ง บ้านสร้างออกจากหินเสื้อผ้าเย็บจากผ้าเพราะมันเป็นวัสดุที่ทนทาน

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับกระดาษใหม่ที่น่าสนใจ?

บทสรุป: กระดาษมีสีเรียบหยาบหยาบบางและหนา; กระดาษเป็นเสียงกรอบแกรีมันกลายเป็นเรื่องง่ายไม่ได้ใช้รูปร่างในอดีต กระดาษง่ายทำลาย กระดาษ wets ในน้ำสเปรดมันยังคงดำเนินต่อไป

มกราคม

หัวข้อหมายเลข 5 "หิมะอะไร"

ประสบการณ์หมายเลข 1 "มนุษย์หิมะ"

วัตถุประสงค์:

คำอธิบายของประสบการณ์:

นักการศึกษาดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังของเล่น - มนุษย์หิมะ เด็ก ๆ ได้รับการพิจารณาให้สัมผัส มันคืออะไร? (Snowman) คุณต้องการเล่นกับเขาหรือไม่? มนุษย์หิมะพูดว่า: "ฉันต้องการทำ" พาย "จำนวนมาก แต่ฉันไม่รู้ว่า" จะช่วยมนุษย์หิมะของเราได้อย่างไร?

ครูกระตุ้นให้ผู้ชายชี้แจง (ตาบอด "พาย") ของอะไร? (จากหิมะ) ที่จะได้หิมะตก? (บนถนน)

ครูสอนพิเศษแนะนำคอนเทนเนอร์ที่มีหิมะรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขา ครูสอนพิเศษแสดงให้เห็นว่าหิมะบอกว่าเขาเป็นสีขาวเย็น เด็กพูดซ้ำคำที่อยู่เบื้องหลังการศึกษาหิมะสัมผัส

"ในห้องหิมะเริ่มละลายกลายเป็นเหนียว ทำไม?" (ความร้อน)

แสดงติวเตอร์ หิมะติดขัดจากคุณสามารถแกะสลักตัวเลข "พาย" ที่แตกต่างกัน ต่อไปครูสอนพิเศษเปิดหิมะในแม่พิมพ์สำหรับทราย ทำจากหิมะบนถาดของร่างหิมะ ("ปลา", "ดอกไม้", "ผีเสื้อ", ฯลฯ ) นักการศึกษาเชิญเด็ก ๆ ในรูปแบบจากหิมะอธิบายว่าหิมะควรจะดำเนินการโดย Soviek

งานอิสระของเด็ก

เด็ก ๆ อย่างอิสระ (ภายใต้การกำกับดูแลของนักการศึกษาและมนุษย์หิมะ) เปลี่ยนแม่พิมพ์ที่เต็มไปด้วยหิมะ จากนั้นถาดจะถูกติดตั้งบนโต๊ะที่ใช้ร่วมกัน เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อมนุษย์หิมะ

ประสบการณ์หมายเลข 2 "เราเป็นเกล็ดหิมะ"

วัตถุประสงค์: ในกระบวนการทดลองแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ชอบหิมะในความร้อนละลายและกลายเป็นน้ำ

คำอธิบายของประสบการณ์:

ฟังปริศนา

มันเป็นเงินปุย

แต่มือของเขาไม่ใช่ลำตัว

จะเป็นหยดน้ำที่สะอาด

วิธีการใส่บนฝ่ามือ

มันคืออะไร?

หิมะ.

ใช่ผู้ชายหิมะ เหล่านี้คือเลนส์น้ำแข็งในรูปแบบของแผ่นหกเหลี่ยมหรือเฟือง - เกล็ดหิมะ แสดงภาพวาดลูกหิมะเกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะเป็นหยดน้ำแช่แข็ง Guys และใครในคุณรู้ว่าเป็นไปได้ไหมที่จะปั้นจากหิมะในสภาพอากาศหนาวจัด? ไม่หิมะไม่ติด? และในหิมะที่อบอุ่นหิมะอะไร ดิบหนักเหนียวเปียก และใครในคุณสังเกตว่าหิมะตกในสภาพอากาศหนาวเย็นอบอุ่น? เกล็ดเกล็ดหิมะแยกต่างหาก หิมะจะละลายได้เร็วขึ้นบนถุงมือหรือฝ่ามือ? ทำไม? หิมะที่เร็วที่สุดละลายบนฝ่ามือเพราะอบอุ่น และสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับหิมะในห้องที่อบอุ่น? หิมะละลายและรับน้ำ

เดาปริศนา

ในทะเลและแม่น้ำมีชีวิตอยู่

แต่บ่อยครั้งที่บินข้ามท้องฟ้า

และวิธีชนเธอที่จะบิน

บนโลกตกอีกครั้ง "

น้ำ

นักการศึกษา: แสดงให้เห็นว่าเด็ก 2 คอร์กพร้อมหิมะ ลดพวกเขาในกระป๋องด้วยน้ำอุ่นและเย็น

ดูอย่างระมัดระวังในน้ำที่หิมะละลายเร็วขึ้นในอุ่นหรือเย็น? อบอุ่น

ประสบการณ์หมายเลข 3 "หิมะเย็นและขาว"

วัตถุประสงค์: เปิดเผยคุณสมบัติของหิมะ

คำอธิบายของประสบการณ์:
นักการศึกษานำหิมะเข้ามาในถัง แสดงให้เห็นถึงเด็ก:
- ดูสิ่งที่อยู่กับฉันในถัง ใครจะรู้ว่าฉันนำเขามาจากไหน?
- คุณคิดอย่างไรถ้าคุณใช้หิมะในมือของคุณเขาคืออะไร? (หนาว).
มันให้เด็กสลับกับหิมะในมือ คุณรู้สึกว่าหิมะเย็นอะไร? การทำซ้ำนักร้องประสานเสียงและการทำซ้ำแต่ละครั้ง)
- ลองเผชิญหน้ากับมือของคุณกันเถอะพวกเขาเช่นฉัน (ครูสอนพิเศษแสดงให้เห็นถึงวิธีการระเบิดบนฝ่ามือ)
- คุณรู้สึกว่าอบอุ่นเป็นอย่างไร คุณรู้สึกอย่างไร Egor? และคุณ Masha?
(การทำซ้ำแต่ละครั้ง)
นักการศึกษาให้เด็กนั่งที่โต๊ะซึ่งมีถังที่มีหิมะและ Small Symots
- ลองวางหิมะลงในจานรอง (ในขณะที่จานรองวางบนกระดาษแข็งสีดำหรือแผ่นกระดาษ)
- และตอนนี้บอกฉันว่าหิมะสีแค่ไหน? หากเด็ก ๆ พบว่ามันยากที่จะเรียกสีครูเรียกตัวเองว่ามีหิมะขาว
- ดูว่าฉันมีอะไรอยู่ในวงกลม? แสดงให้เห็นถึงเด็กทุกคน: น้ำล้นจากแก้วน้ำเป็นแก้วแก้ว
- หลังจากทั้งหมดฉันเติมแก้ว แต่หิมะอยู่ที่ไหน (หิมะละลาย)
อธิบายเด็ก ๆ : มันหนาวบนถนนดังนั้นหิมะจึงโกหกและไม่ละลาย แต่ทันทีที่เรานำไปที่ห้องอุ่น ๆ เขาก็เริ่มละลายและกลายเป็นน้ำทันที
ในถังของคุณหิมะจะกลายเป็นน้ำ แต่ไม่ทันทีและค่อยๆมันจะต้องใช้ในเวลานี้ เมื่อดวงอาทิตย์จะเริ่มมีความแข็งแกร่งให้แข็งแกร่งขึ้นหิมะบนถนนจะเริ่มละลาย
- และบอกฉันว่าเป็นไปได้ที่จะดื่มน้ำนี้จากหิมะที่น่าสังเวชหรือไม่? (ไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะดื่มน้ำนี้มันสกปรก)
- และฉันจะดื่มที่ไหน (จากเครนกาต้มน้ำทรงกระบอก)
- และทำไมจากปั้นจั่นกาต้มน้ำสามารถดื่มน้ำได้และเป็นไปไม่ได้ที่จะดื่มจากหิมะสัตว์ประหลาด? (มันสกปรก).

กุมภาพันธ์

หมายเลขหัวเรื่อง6 "คุณสมบัติน้ำแข็ง"

ประสบการณ์หมายเลข 1 "ฮัทน้ำแข็ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำแข็ง (น้ำแข็งเป็นน้ำที่เป็นของแข็งในน้ำแข็งที่อบอุ่นละลาย)

คำอธิบายของประสบการณ์: ช่วงเวลาที่แปลกใจ: บนผ้าเช็ดหน้าปิดน้ำแข็ง นักการศึกษามาถึงเด็กทุกคนและแนะนำให้รู้สึกถึงนิ้วมือและพูดว่าอะไรคือสิ่งที่อยู่ที่นั่น เด็ก, สัมผัสมือ, บอกว่าเย็น, ลื่น, ดิบ พวกใครเดาว่ามี? (น้ำแข็ง)

และน้ำแข็งเป็นอย่างไร เขาเป็นอะไร? (แข็งลื่นเรียบ) และน้ำแข็งในน้ำไม่จม ให้เราเห็นมันกับคุณ เอาน้ำแข็งและใส่ในน้ำ (การตอบสนองของเด็ก) และสิ่งที่เกิดขึ้นกับน้ำแข็ง? พวกฮัทน้ำแข็งคืออะไร เกิดอะไรขึ้นกับกระท่อม? ทำไมละลาย? แต่วันนี้เราสามารถดูว่าน้ำแข็งละลายในห้องที่อบอุ่นได้อย่างไร ในขณะเดียวกันกระท่อมของเราจะละลายเราจะเล่นเกม

Fizminutka (เราเลียนแบบสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายหรือเล่นเกม "เกล็ดหิมะและน้ำแข็ง" - เมื่อครูพูดว่าเกล็ดหิมะเด็ก ๆ จะวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถงอย่างเงียบ ๆ และสำหรับคำว่า - น้ำแข็ง "แข็ง" หยุดและแช่แข็ง)

ดูน้ำแข็งของเราเล็กน้อยละลายแล้ว มันมาจากไหน? (น้ำแข็งลดลงน้ำไหล) จนถึงตอนนี้ฮัทของเรายังไม่ละลายอย่างสมบูรณ์เราจะจดจำเรื่องเทพนิยาย แสดงภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "ฟ็อกซ์และกระต่าย" มีการสนทนา ทำไมกระต่ายถึงตายกระท่อม? เกิดอะไรขึ้นกับกระต่าย? ใครเป็นคนแรกที่ช่วยเหลือใครในภายหลัง? และใครสามารถขับสุนัขจิ้งจอกได้? ในตอนท้ายของชั้นเรียนเราสรุปเด็กให้กับประสบการณ์ของเรา เกิดอะไรขึ้นกับน้ำแข็ง

ประสบการณ์หมายเลข 2 "ละลายน้ำแข็งในน้ำ"

วัตถุประสงค์: แสดงความสัมพันธ์ของปริมาณและคุณภาพจากขนาด

คำอธิบายของประสบการณ์: วางในเชิงกรานด้วยน้ำที่มี "น้ำแข็งลอย" ขนาดเล็กและเล็ก ถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาละลายเร็วขึ้น ฟังสมมติฐาน

เอาท์พุท:น้ำแข็งมากขึ้น - ช้าลงมันละลายและในทางกลับกัน

ประสบการณ์หมายเลข 3 "วอร์ดสี"

วัตถุประสงค์: ในกระบวนการทดลองแสดงให้เห็นว่าน้ำละลายสาร (สีเช่นเดียวกับอุณหภูมิต่ำ (ระบายความร้อน) ค้างเปลี่ยนเป็นจำนวนมากแนะนำเด็กที่มีเครื่องหมาย "อุณหภูมิ"; รวมความรู้เกี่ยวกับสีพื้นฐานเพื่อให้ความรู้ในเด็ก ความปรารถนาที่จะปกป้องและสร้างความสวยงามเรียนรู้ที่จะแสดงความประทับใจของคุณในคำพูด

คำอธิบายของประสบการณ์: นักการศึกษาใช้เวลาในการสนทนาเกี่ยวกับฤดูหนาวสัญญาณของมัน (เย็นอุณหภูมิต่ำหิมะน้ำแข็ง) เน้นว่าน้ำในเย็นเย็นที่อุณหภูมิต่ำค้าง และถ้าคุณเพิ่มสีลงในน้ำแล้วน้ำเปลี่ยนเป็นน้ำแข็งสีซึ่งสามารถตกแต่งด้วยต้นไม้บนเว็บไซต์

พิจารณาด้วยน้ำเด็กที่เทลงในถ้วยสีน้ำชนิดใด? (ไม่มีสีคุณสามารถดูรายการต่าง ๆ ผ่านมัน sut เด็ก ๆ ที่จะใช้แปรงใส่ถ้วยแล้วมองผ่านมันคุณเห็นอะไร? ทดสอบเด็ก ๆ เพื่อสรุปว่าน้ำในสีมีความโปร่งใสไม่มีสี .

แนะนำให้เด็กแต่ละคนเพิ่มสีลงในน้ำและดูน้ำที่ดูเหมือนจะปรากฏขึ้น? สีน้ำคืออะไร? (สี, สีเขียว, สีแดง, สีเหลือง, สีฟ้า) ทำไมน้ำถึงกลายเป็นสี? เราเพิ่มอะไร ทดสอบเด็ก ๆ เพื่อสรุปว่าน้ำละลายสาร

แสดงให้เห็นถึงเด็กน้ำแข็งที่พร้อมใช้งานกันสัมผัสกัน ชี้แจงในเด็ก: ทำอะไรน้ำแข็งจากอะไร? (น้ำ). ทำไมพวกเขาถึงสี? (เพิ่มสี) อุณหภูมิเท่าไหร่ทำไม? (เย็นน้ำวางในเย็น) และถ้าน้ำแข็งใส่ในที่อบอุ่น? (พวกเขาละลาย)

แนะนำให้เด็ก ๆ เทน้ำสีลงในแม่พิมพ์ที่ปรุงสุกวางด้ายในแต่ละรูปแบบและนำออกไปที่ถนนบนบัวเพื่อดูน้ำค้าง

ประสบการณ์หมายเลข 4 "ลูกปัดสี"สร้างลูกปัดจากกล่องจากใต้ขนม ในกล่องรูปร่างเทน้ำสีสลับสีที่มีน้ำโปร่งใส จากนั้นใส่ด้ายหนายาวสำหรับลูกปัดและลบถึงน้ำค้างแข็ง

สำหรับการเดินเล่นเพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับน้ำ แนะนำให้เด็กตกแต่งต้นไม้บนพล็อตและชื่นชมความงามที่เด็ก ๆ ได้ทำด้วยมือของตัวเอง

มีนาคม

หัวข้อหมายเลข 7"ลอย - อ่างล้างจาน"

ประสบการณ์หมายเลข 1 "บอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กที่มีวัตถุเบาและหนัก (อยู่คนเดียวยังคงอยู่บนพื้นผิวของน้ำคนอื่น ๆ ก็จมน้ำตาย)

คำอธิบายของประสบการณ์:ฉันกินตุ๊กตาแล้วโยนลูกบอลลงในเชิงกรานด้วยน้ำ

โอ้ Katya คุณกำลังทำอะไรอยู่ Guys, Katya Cheated เริ่มเล่นกับลูกบอล ลูกบอลกระโดดและตกลงไปในเชิงกรานด้วยน้ำ

อย่าร้องไห้ Katya ไม่จมน้ำตายลูกบอล ดูและพวกคุณอย่าจมลูกมันลอย

Vanya ลูกบอลทำอะไร? (ลอยไม่จม)

Seryozha คุณยังเห็นลูกบอลอะไร (ลอยไม่จม) เป็นต้น

ขวา. ลูกบอลไม่ได้จมเขาลอยอยู่ในน้ำ ลูกบอลเป็นยางยางเป็นสายฟ้า ดังนั้นจึงไม่จม แต่ลอย

แต่ตอนนี้ Anya จะนำก้อนกรวดและโยนเขาลงไปในน้ำ (เด็กทำการกระทำ)

เกิดอะไรขึ้นกับหิน? Vanya มาดู

ขวา. หินอยู่ที่ด้านล่างของกระดูกเชิงกราน เขาหนักมากดังนั้นและจมน้ำตาย

ไป Seryozha โยนก้อนกรวด เกิดอะไรขึ้นกับ Pebble (จมน้ำตายอยู่ที่ด้านล่างของกระดูกเชิงกราน) ฉันจับเด็กทุกคน

เกิดอะไรขึ้นกับหิน? แล้วลูกบอลล่ะ? (การตอบสนองของเด็ก)

ขวา. ลูกบอลเป็นยางและแสงมันจะไม่จม แต่ว่ายน้ำ หินหนัก เขาจมน้ำตายอยู่ที่ด้านล่างของกระดูกเชิงกราน

เข้าใจ Katya หรือไม่ (ตุ๊กตาบอกว่าขอบคุณ)

ได้โปรด Katya พวกเคทควรรีบไปหาเด็กคนอื่น ๆ และบอกทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับมันในวันนี้ ลาก่อน, Katya

และเราต้องไปบอกทุกอย่างและแสดงพวก

ประสบการณ์หมายเลข 2 "น้ำหลากสี"

วัตถุประสงค์:คุณสมบัติน้ำที่ปลอดภัย

คำอธิบายของประสบการณ์: เสนอให้เด็ก ๆ กลายเป็น "พ่อมด" และทำให้น้ำหลากสี ถามพวกเขาว่าน้ำโปร่งใสสามารถเปลี่ยนสีของคุณได้อย่างไร?

ใช้ความสามารถหลายอย่างด้วยน้ำโปร่งใสทำแปรงและ gouache ใช้สีพร้อมกับเด็ก ๆ ทาสีน้ำในถ้วยตามที่เปลี่ยนแปลง

คุณได้ใช้ประสบการณ์ของ "ความโปร่งใสของน้ำ" แล้วลองลดของเล่น Kinder หรือช้อนลงในแก้วที่มีสีอภิปรายว่ายน้ำ - อ่างล้างจาน สรุป: ในสีสดใส - ของเล่นสามารถมองเห็นได้ แต่ไม่สมบูรณ์ แต่ในของเล่นมืด - มองไม่เห็น

ประสบการณ์หมายเลข 3 "ลอยอ่างล้างจานหรือละลาย"

วัตถุประสงค์: สำรวจว่ารายการที่แตกต่างกันอย่างไรการยั่วเย้าหรือละลาย

ประสบการณ์จังหวะ:

1. ตั้งอยู่บนโต๊ะเทน้ำอุ่นในชาม
2. แนะนำให้ทารกกินหินและช้าและระมัดระวังโดยไม่มีการระเบิดลงไปในน้ำ
3. ตอนนี้เรามองถ้าเขาจมน้ำตาย
4. Pinzeta Kid นำหินออกมาใส่ในกล่องสำหรับวัตถุที่จมน้ำตาย
5. ตอนนี้ให้ประสบการณ์สำหรับต้นไม้และรายการอื่น ๆ ซ้ำ แต่ละคนทารกจะเอาแหนบออกมาและวางไว้ในกล่องที่เหมาะสมสำหรับการลอยน้ำที่กำลังจม เพื่อให้พวกเขาละลายทำเช่นนี้: น้ำตาลและเกลือสองสามเม็ดแหนบแห้งจะเลื่อนออกไปในกล่องสำหรับสารตัวทำละลาย

สรุป: เหล็กเสียง, หิน, แก้ว ผ้าและกระดาษจมน้ำเมื่อเปียก อย่าจมต้นไม้และพลาสติกอ่อน น้ำตาลและเกลือละลาย

ประสบการณ์หมายเลข 4 "อะไรที่หนักกว่านี้?"

วัตถุประสงค์:เปรียบเทียบคุณสมบัติของทรายหินในน้ำ

อุปกรณ์: หิน, ทรายแห้ง, สามารถใช้น้ำนาฬิกาทราย

ประสบการณ์: Dงูตั้งอยู่รอบ ๆ โต๊ะของครู การตรวจด้วยประสาทสัมผัสของวัตถุธรรมชาติ: การดูความรู้สึกกด เด็ก ๆ สามารถขว้างก้อนหินบนพื้นและได้ยินเสียงของเขาฟังเสียงกรอบทรายเสียงของน้ำไหลด้วยการเปรียบเทียบที่ตามมาของพวกเขา

ครูในขวดที่มีน้ำช่วยลดหินและทรายในเวลาเดียวกันและเด็ก ๆ กำลังเฝ้าดูการตั้งถิ่นฐานของวัตถุธรรมชาติที่ด้านล่าง บทสรุป: Stones Downtown ที่ด้านล่างก่อนหน้านี้ - พวกเขายากขึ้น ลาทรายที่ก้นหินในภายหลัง - มันง่ายกว่า

หลังจากการทดลองชุดคุณสามารถสรุปการใช้วัสดุธรรมชาติ (ทรายหิน) ในชีวิตประจำวัน การสาธิตของนาฬิกาทรายของเล่น ฯลฯ

เมษายน

หัวข้อ 8 "cohables cockerel and chicken with grains"

ประสบการณ์หมายเลข 1 "Sey, Sey, Ishke"

วัตถุประสงค์: พัฒนามอเตอร์ไซค์ตื้นการสังเกต

อุปกรณ์.Crupes, สนาม, ถัง, ชาม, ทราย

คำอธิบายของประสบการณ์: วิธีการแยก croup ขนาดเล็กออกจากใหญ่? แนะนำให้ลองแยกมือของคุณ ยากและยาว แสดงโดยเร็วที่สุด (ตัวอย่างเช่นบัควีทจาก Manka) โดยใช้ตะแกรง ทำเครื่องหมายว่าสะดวกกว่า ผ่านพิกเก้นทรายและก้อนกรวด เด็กลื่นทรายเพียงอย่างเดียว ทำไมก้อนกรวดถึงอยู่ในคอร์ลิเคิล? ทำเอาท์พุท

ประสบการณ์หมายเลข 2 "วิธีการเรียงลำดับธัญพืช" อย่างรวดเร็ว "

วัตถุประสงค์: เปรียบเทียบคุณสมบัติของธัญพืช

อุปกรณ์: ธนาคารแก้ว (เรือโปร่งใสอย่างแม่นยำเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถมองเห็นว่าการเปลี่ยนแปลงคือถั่วถั่วบาป (คุณสามารถนำธัญพืชอื่น ๆ ที่สำคัญที่สุดคืออะไรก็ตามที่พวกเขาเป็นรูปร่างที่แตกต่างกันค่าสีสี)

คำอธิบายของประสบการณ์:ครูสอนพิเศษมาถึงมุมการทดลองและพูดว่า: "ดูสิ่งที่ยุ่งเหยิง! "อย่างเป็นธรรมชาติเด็ก ๆ ตอบโต้ทันทีวิ่งขึ้นและเริ่มค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้น ทุกคนสามารถวิ่งได้ แต่มีคนเพียงไม่กี่คนที่จะค่อยๆยังคงอยู่ส่วนที่เหลือสามารถไปทำธุรกิจของตัวเอง ในไม่ช้าพวกเขาก็สังเกตเห็นว่าธัญพืชผสมในธนาคาร

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าธนาคารสั่นคลอน? (คำตอบของเด็ก)

และคุณต้องการที่จะลองและดูว่าเกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก)

จำกฎความปลอดภัย! แต่ก่อนอื่นพวกเราต้องจำไว้ว่าวัตถุขนาดเล็กจะเป็นอันตรายได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ในหูจมูกไม่สามารถแห่กับไอเท็มเล็ก ๆ

สามารถติดอยู่ที่นั่น

จำสิ่งนี้!

ครู: ตอนนี้ทำ: อย่างระมัดระวัง แต่จริง ๆ แล้วส่ายธนาคาร คุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็ก)

เราสรุปได้: ผลไม้และถั่วขนาดใหญ่จากด้านบน

Pedagogue: วางถั่วและถั่วในขวด (ในเวลาด้วยการขยับพูดคุยกับเด็กรูปร่างขนาดสี)

Pedagogue: คุณคิดอย่างไรทำไมผลไม้สำคัญปรากฏบนพื้นผิว?

เราสรุปได้: เกรซที่มีขนาดเล็กกว่าที่มีขนาดใหญ่ขึ้นอยู่ติดกันอย่างแน่นหนา ถั่วและถั่วถูกผลักไปยังพื้นผิว

ประสบการณ์หมายเลข 3 "มหัศจรรย์จากซีเรียลมานา"

วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่เป็นทางการด้วยความช่วยเหลือของ Semolina

คำอธิบายของประสบการณ์: r ascase เกี่ยวกับรูปวาดและการแสดงประเภทนี้เรื่องราวที่น่าทึ่งจะช่วยฉันได้

"เมื่อรวมตัวกันบนโต๊ะดูเหมือนว่าจะไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุดังกล่าว:" การเก็บเกี่ยวเป็นมิตร สิ่งเหล่านี้จำเป็น! "

พวกเขาทุกคนนอนมองกันและกันด้วยความสนใจ แต่ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงขี่บาง ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่มีความสุข - มันเป็นซีเรียลมานา เธอเริ่มบ่นและไม่พอใจ:

- ที่นี่คุณคือทุกสิ่งที่จำเป็นและสำคัญ! คุณช่วยให้คุณทำงานหนัก!

และฉัน! ฉันเป็นแค่ซีเรียลคุณต้องการข้าวต้มพวกเขาจะกินฉันและลืมทันที! มันเป็นความอัปยศและน่ารำคาญ!

คุณคิดว่าฉันยังคงทำอะไร แน่นอนฉันเข้าแทรกแซงในการสนทนานี้และพยายามอธิบาย Semolina เนื่องจากเป็นสิ่งที่ดีและมีประโยชน์ไม่เพียง แต่ใน Manna Caress

- คุณจะไม่เชื่อธัญพืช Semolina แต่กับคุณคุณสามารถวาดภาพวาดที่สดใสและน่าจดจำ! ดู!

1 วิธี. วาดบนถาด (สำหรับเด็กเล็ก) กดเลเยอร์ Mankey ด้วยความหนาประมาณ 2-3 มม. ต่อถาด ข้าม. ถัดไปคุณสามารถแสดงตัวเลขง่าย ๆ ใช้นิ้วของคุณ: วงกลมสามเหลี่ยมดอกไม้ดวงอาทิตย์ ฯลฯ

ประสบการณ์หมายเลข 4 "ความหลงใหล"

วัตถุประสงค์: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเติบโตของพืช

ลำดับของการสังเกตการณ์ประสบการณ์: เลือกเมล็ดพันธุ์ถั่วที่มีสุขภาพดีและยังคงอยู่บนถาดที่มีผ้ากอซเปียก (ฝ้าย) - นี่คือขั้นตอนแรกของการสังเกต เด็ก ๆ ดูวันที่ถั่วจะปรากฏต้นกล้า ในขั้นตอนที่สองเด็ก ๆ ปลูกเมล็ดถั่วที่แตกหน่อในหม้อที่มีดินรดน้ำเป็นระยะ ดูการปรากฏตัวของแผ่นแรกในโรงงาน ต่อมามีการปฏิบัติต่อการเจริญเติบโตของพืช

หัวข้อหมายเลข 9"หญ้าเป็นสีเขียวดวงอาทิตย์ส่องแสง"

ประสบการณ์หมายเลข 1 "สวนบนหน้าต่าง"

วัตถุประสงค์: แสดงมูลค่าของน้ำในชีวิตของพืชให้ความคิดที่คุณสามารถปลูกหัวหอมสีเขียวจากหลอดไฟหากคุณสร้างเงื่อนไข

งานเบื้องต้น : การสังเกตของหัวหอมใส่ในขวดที่มีน้ำและอีกธนาคารที่ไม่มีน้ำ

คำอธิบายของประสบการณ์:

นั่นคือที่นี่ฤดูใบไม้ผลิแดดร่าเริงอบอุ่นอบอุ่น แต่ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับสิ่งมีชีวิตของเราซึ่งจะอ่อนแอเนื่องจากขาดวิตามิน และที่นี่มาช่วย: "ทองคำ" และมีประโยชน์วิตามินแม้ว่าจะมีรสชาติที่คมชัดและขมขื่นที่เขามีการเผาไหม้ ... ไม่ใช่มะนาว. มันคืออะไร? (แสดงหลอดไฟ) ในลุคมีวิตามินของกลุ่ม C. วิตามินเหล่านี้ปกป้องร่างกายจากโรคต่าง ๆ โดยเฉพาะจากความหนาวเย็นและไข้หวัดใหญ่ นี่คือหลอดไฟ บอกสิ่งที่หัวหอมสีอะไร มันเป็นรูปแบบอะไร? เปิดด้วยนิ้วของคุณและบอกฉันหัวหอมแข็งหรืออ่อนนุ่ม? ตอนนี้ฉันจะกระจายหลอดไฟ (ทุกคนรักฉันและวิธีการถอดฉัน - น้ำตาไหล) สูบบุหรี่อะไรกลิ่น? ทำไมคุณร้องไห้? ใช่หัวหอมเหน็บแนมและทำให้ทุกคนร้องไห้ ใครอยากได้รับการรักษาหัวหอม? โบว์คืออะไร? (ให้ลองคิดหัวหอมเพื่อลิ้มรสและสิ่งที่จะได้รับ) หัวหอมขมขื่น แต่มีประโยชน์มากมีวิตามินมากมายในนั้น หากคุณใส่หลอดไฟคุณจะไม่เติบโตใบสีเขียวหัวหอมสีเขียว ในธนูสีเขียววิตามินมากเกินไป ที่ Luka มีด้านบน (แสดง) นี่คือต้นหอมที่เพิ่มขึ้น แสดงว่าหัวหอมสีเขียวเติบโตอย่างไร แต่ด้านล่างของ Luca Donets (แสดง) สมมติทุกอย่างด้วยกัน: "Dame" แสดงก้นธนูของคุณอยู่ที่ไหน? หัวหอมควรปลูกกับดอน ดูสิฉันจะปลูกอย่างไร "Donets Down" ฉันบีบด้วยความพยายามและเพื่อให้หลอดไฟหายใจและอุ่นขึ้นดวงอาทิตย์ไม่ได้อยู่ใกล้กันมากเพื่อที่จะไม่มีเงา และตอนนี้ใช้หลอดไฟขวาด้วยด้านล่างแล้ววางบนเตียงของเรา เราถูกทิ้งไว้อย่างล้นเหลือเพื่อเทเพื่อปลุกรากเพื่อชีวิต ด้วยความช่วยเหลือของเด็กเรากำลังลงจอดบนคันธนู มาเล่นเกมเพื่อ "เติบโตเติบโตไปจนถึงการเดินทาง" คุณจะเป็นหัวหอม ฉันบีบหัวหอมในพื้นดินบริจาค ทั้งหมดนั่งลง ตอนนี้ฉันใช้การรดน้ำและรดน้ำคุณด้วยน้ำที่นี่ธนูเริ่มที่จะเติบโตมันจะปรากฏขึ้นใบสีเขียว (เด็กยกขึ้นอย่างช้าๆ) หัวหอมเติบโตทุกอย่างและเติบโต หัวหอมสีเขียวกลายเป็นใหญ่ใหญ่และธนูของเราเติบโตขึ้น (เด็ก ๆ ที่ยืดตัว) เราจะทำอย่างไรกับการลงจอดของเราที่จะเติบโตเร็วขึ้น? (น้ำใส่แสงและความร้อน)

หัวหอมเติบโตขึ้นบนสวน

เขาเป็นคนที่น่ารักใหญ่ในธรรมชาติ

ในหนึ่งร้อยเสื้อผ้าที่เขาแต่งตัว

เด็ก ๆ สำหรับมื้อกลางวัน

ไม่ต้องการฉีกมัน

ทำไมน้ำตาหลั่ง!

ประสบการณ์หมายเลข 2 "กิ่งไม้เบิร์ช"

วัตถุประสงค์: ดูรูปลักษณ์ของแผ่นพับบนกิ่งก้านที่ตั้งอยู่ในน้ำเพื่อระบุความต้องการของพืชในความร้อน

ลำดับการเฝ้าระวัง: ในฤดูหนาวสาขาทำให้พวกเขาเป็นสองแจกันด้วยน้ำ หนึ่ง vaza ถูกทิ้งไว้บน windowsill ที่สองใส่สำหรับเฟรมจากนั้นสังเกตการละลายของไต

หัวข้อหมายเลข 10 "Solar Bunnies" - เล่นกับดวงอาทิตย์

ประสบการณ์หมายเลข 1 "Solar Bunnies"

วัตถุประสงค์: ให้ความคิดว่า "Sunny Bunny" เป็นเรย์ของดวงอาทิตย์ที่สะท้อนอยู่ในกระจก

ประสิทธิภาพการทดลอง: นักการศึกษาแสดงให้เห็นถึงการปรากฏตัวของ "กระต่าย" ที่มีแดดจัดการกระทำของเขาด้วยคำพูดของเขา Merro สะท้อนแสงลำแสงและกระจกกลายเป็นแหล่งกำเนิดแสง Sunny "Bunnies" สามารถใช้ได้เฉพาะในห้องสว่างเท่านั้น

ครูสอนพิเศษแสดงให้เด็กเห็นว่าพวกเขาอนุญาตให้กระต่ายพลังงานแสงอาทิตย์ได้อย่างไร

จับกระจกเรย์ของแสงและควบคุมมันในทิศทางที่ถูกต้อง

เด็ก ๆ พยายามให้พลังงานแสงอาทิตย์ "กระต่าย" ครูสอนพิเศษแสดงวิธีการซ่อน "กระต่าย" (คลุมกระจกด้วยฝ่ามือ) เด็ก ๆ พยายามซ่อน "กระต่าย" ต่อไปครูให้เด็กเล่นกับ "กระต่าย" ในซ่อนและติดตาม เด็ก ๆ หาสิ่งที่จะจัดการ "กระต่าย" มันเป็นเรื่องยากที่จะเล่นกับเขา (แม้จากการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของกระจกที่มีแดด "กระต่าย" เคลื่อนที่บนผนังเป็นระยะทางไกล)

นักการศึกษาให้เด็ก ๆ ให้ "กระต่าย" ในห้องที่ไม่มีแสงแดดส่องสว่าง

ทำไม Solar "Bunnies" ไม่ปรากฏขึ้น? (ไม่มีแสงที่สว่าง)

เอาท์พุท: ซันนี่ "กระต่าย" ปรากฏขึ้นโดยการสะท้อนแสงจากพื้นผิวมันวาว

ประสบการณ์หมายเลข 2 "แสงทุกที่"

วัตถุประสงค์: แสดงค่าแสงอธิบายว่าแหล่งกำเนิดแสงสามารถเป็นธรรมชาติ (ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร์), ผลิตโดยผู้คน (โคมไฟ, ไฟฉาย)
วัสดุ: ภาพประกอบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกันของวัน; รูปภาพที่มีภาพของแหล่งกำเนิดแสง มีหลายรายการที่ไม่ให้แสง ไฟฉายหน้าอกหน้าอก
คำอธิบายของ - การทดลองเกมบรรทัดวิธีการเล่นเกมออนไลน์:
Galkonok Inteccore ขอเชิญชวนให้เด็ก ๆ พิจารณามืดตอนนี้หรือเบาอธิบายคำตอบของมัน ตอนนี้ส่องแสงคืออะไร? (Sun. ) สิ่งที่สามารถทำให้วัตถุมีอะไรบ้างเมื่ออยู่ในธรรมชาติมืด? (Moon, Bonfire) ให้เด็ก ๆ เพื่อค้นหาว่าอะไรอยู่ใน "หน้าอกเวทมนต์" (ภายในไฟฉาย) เด็ก ๆ ดูสล็อตและเฉลิมฉลองความมืดนั้นไม่มีอะไรสามารถมองเห็นได้ วิธีที่จะทำให้สว่างขึ้นในกล่อง? (เปิดหน้าอกจากนั้นแสงที่ตกลงมาและไฟทุกอย่างภายใน) เปิดหน้าอกมีแสงสว่างและทุกคนเห็นไฟฉาย
และถ้าเราไม่เปิดหน้าอกวิธีที่จะทำให้แสงสว่าง? ไฟไฟฉายลดลงในหน้าอก เด็ก ๆ ผ่านสล็อตพิจารณาแสง

ประสบการณ์№3 "ไฟฉาย"

วัตถุประสงค์: แสดงค่าแสง

คำอธิบายของเกม - การทดลอง:
หมีกี้มาพร้อมกับไฟฉาย ครูถามเขาว่า: "มันคืออะไรกับคุณ? ทำไมคุณต้องใช้ไฟฉาย? " Misha เสนอให้เล่นกับเขา แสงจะปิดห้องมืด เด็ก ๆ ที่มีความช่วยเหลือจากนักการศึกษาส่องสว่างไฟฉายและพิจารณารายการที่แตกต่างกัน ทำไมเราทุกคนเห็นดีเมื่อไฟฉายส่องแสง?
Misha หน้าตะเกียงวางอุ้งเท้าของเขา สิ่งที่เราเห็น
บนกำแพง? (เงา) มันมีให้เหมือนกันกับเด็ก ๆ ทำไม
เงาเกิดขึ้น? (มือป้องกันแสงและไม่ปล่อยให้เขาไป
ไปที่กำแพง) ให้นักการศึกษาเสนอด้วยความช่วยเหลือของมือที่จะแสดง
เงาของกระต่ายสุนัข เด็กทำซ้ำ Misha ให้เด็ก ๆ
ปัจจุบัน.