Subiecte pentru broșuri în dhow. Indexul cardurilor: „memo, broșuri pentru părinți”. Ne pregătim să traversăm drumul

INDEX CARDULUI:

„MEMINTIRI, BROȘURI PENTRU PĂRINȚI.”

Memo „Pentru a educa un bărbat”

Trebuie sa!

Acceptă-ți copilul așa cum este, pentru ca în orice împrejurare să aibă încredere în neschimbabilitatea iubirii talecătre el.

2. Străduiește-te să înțelegi ce gândește, ce vrea, de ce se comportă astfel și nu altfel.

3. Insufla-i copilului ca poate face orice doar daca crede in sine si lucreaza.

4. Înțelegeți că ar trebui să vă învinovățiți în primul rând pentru greșelile oricărui copil.

5. Nu încercați să vă „sculptați” copilul, ci trăiți o viață comună cu el: vedeți-l ca pe o persoană și nu ca pe un obiect de educație.

6. Amintește-ți mai des cum erai la vârsta copilului tău.

7. Amintește-ți că nu cuvintele tale educă, ci exemplul tău personal.

Este interzis!

1 . Așteaptă-te ca copilul tău să fie cel mai bun și mai strălucitor. Nu este nici mai bun, nici mai rău, este diferit, special.

2. Tratați copilul ca pe Sberbank, în care părinții își investesc în mod profitabil dragostea și grija și apoi îl primesc înapoi cu dobândă.

3. Așteptați-vă recunoștință din partea copilului pentru că l-a născut și l-a hrănit: nu ți-a cerut asta.

4. Folosește copilul ca mijloc de a atinge, chiar și cele mai nobile, dar obiectivele tale.

5. Așteaptă-te ca copilul tău să moștenească interesele și opiniile tale asupra vieții (din păcate, acestea nu sunt determinate genetic).

6. Tratați copilul ca pe o persoană inferioară pe care părinții o pot modela la discreția lor.

7. Treceți responsabilitatea educației către profesori și bunici.

Notificare

„Drumul nu tolerează farsele - pedepsește fără milă!”

Dragi părinți!

Suntem convinși că siguranța rutieră depinde în mare măsură de tine!

Împreună vom învăța copilul să trăiască în siguranță în această lume!

1. La plecarea de acasă:

atrageți imediat atenția copilului asupra circulației vehiculelor pe șosea și priviți împreună pentru a vedea dacă se apropie o mașină, o motocicletă, un moped sau o bicicletă;

Dacă există vehicule parcate lângă casă sau copaci în creștere care vă blochează vederea, opriți-vă mișcarea și priviți în jur pentru a vedea dacă există vreun pericol în spatele obstacolului.

2. Când conduceți pe trotuar:

învață-ți copilul, când merge pe trotuar, să urmărească cu atenție ieșirea din curte etc.; Explicați-i copilului că aruncarea cu pietre, sticlă etc. în drum sau deteriorarea indicatoarelor rutiere poate duce la un accident;

Când un grup de copii se mișcă, învață-i să meargă în perechi, urmând toate instrucțiunile tale sau ale altor adulți care însoțesc copiii.

3. Când te pregătești să traversezi drumul:

implica-ti copilul in monitorizarea situatiei de pe drum;

nu stați cu copilul pe marginea trotuarului, deoarece la trecerea vehiculului poate fi prins, doborât sau răsturnat cu roțile din spate;

atrageți atenția copilului asupra vehiculului care se pregătește să vireze, vorbiți despre semnalele indicatoare de direcție ale mașinii și gesturile motociclistului și biciclistului;

Arată-i copilului în mod repetat cum se oprește vehiculul la trecere, cum se mișcă prin inerție.

4. Când mașina este în mișcare:

Nu permiteți copiilor să se afle în vehicul nesupravegheați.

Notă pentru părinți.

Dragi părinți!

Pentru ca copilul dumneavoastră să se obișnuiască rapid și ușor cu noul mod de viață din grădiniță și să se simtă încrezător și confortabil în grup, vă cerem cooperarea.

La grădiniță, copilul dumneavoastră va trebui să se obișnuiască cu:

noilor adulți care vor avea grijă de el;

societatea de egali;

condițiile alimentare și alimentele noi;

mediu de dormit nou;

Copilului dumneavoastră va fi mai ușor să se obișnuiască cu noile condiții dacă veți asculta sfaturile noastre:

organizarea unei cunoștințe prealabile cu instituția preșcolară pentru copil;

Află dinainte toate punctele noi din rutina zilnică la grădiniță și introdu-le în rutina zilnică de acasă;

nu-ți trimite copilul la grădiniță în plină criză de trei ani. Printre simptomele caracteristice ale crizei de trei ani se numără mofturile, negativismul, încăpățânarea, voința de sine și trucurile;

încurajează-ți copilul să intre pozitiv în grădiniță;

planificați-vă vacanța astfel încât în ​​prima lună a vizitei copilului dumneavoastră la grădiniță să aveți ocazia să-l părăsiți toată ziua.

Vă rugăm să ascultați sfaturile noastre și să sperăm în cooperare.

Poruncile parentale.

l. Elașteaptă-te ca copilul tău să fie ca tine sau așa cum vrei tu.

2. Ajută-l să devină el însuși, nu tu.

Z. Nu scoateți nemulțumirile dumneavoastră asupra copilului dumneavoastră.

4. Nu privi cu dispreț problemele lui: severitatea vieții este dată fiecăruia în puterile lor și fii sigur că problema lui nu este mai puțin dificilă pentru el decât este a ta pentru tine și poate mai mult, deoarece nu are experiență. .

5. Iubeste-ti copilul cu oricine, inclusiv cu adultii ghinionisti, fara talent.

6. Comunică cu el, bucură-te, pentru că un copil este o sărbătoare care este încă cu tine.

7. Aflați cum să iubiți copilul altcuiva. Niciodată să nu faci altcuiva ceea ce nu ai vrea să-i facă alții cu al tău.

Notificare „Dacă copilul tău a greșit cu ceva”

Nu începe o conversație cu copilul tău dacă ești într-o dispoziție proastă.

Evaluați imediat abaterea sau greșeala. Află ce crede copilul tău despre asta.

Nu-ți umili copilul.

Nu stoarce promisiuni, ele nu înseamnă nimic pentru copil.

Evaluează acțiunea, nu persoana: „Te-ai comportat rău”, în loc de „Ești rău”.

Dupa comentariu, atinge copilul si lasa-l sa simta ca il compatimi si crezi in el.

Pedeapsa nu ar trebui să fie norma, ci excepția.

Pedepsește pentru o infracțiune, nu pentru că ești într-o dispoziție proastă

Nu citi note lungi.

Nu-mi amintește de greșeala.

Vorbește despre infracțiune singur cu fiul tău (fiica).

Dragi părinți!

Vă rugăm să ascultați la sfaturile noastre

Pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului dumneavoastră, cumpărați-i o mare varietate de jucării și jucați-vă cu copilul dumneavoastră.

Jucăriile trebuie să fie adecvate vârstei copilului. Nu vă grăbiți să cumpărați jucării scumpe pentru ei. Atât băieții, cât și fetele au nevoie de diferite tipuri de jucării.

Nu cumpăra niciodată o jucărie fără să te gândești dacă copilul tău are nevoie de ea astăzi sau nu.

Amintiți-vă că o abundență de jucării nu va îmbunătăți calitatea jocului copiilor.

Toate jucăriile copilului trebuie să fie într-un anumit loc, trebuie să puneți deoparte un dulap sau un raft.

Dacă mai ai un număr destul de mare de jucării, schimbă-le periodic pentru ca copilul tău să nu se sature de ele.

De la vârsta de doi ani, învață-ți copilul să curețe zona de joacă cu ajutorul tău.

Cărțile, creioanele, plastilina nu sunt jucării. Acestea sunt ghiduri de studiu care ar trebui păstrate separat.

Copilul și regulile de circulație

Notă pentru părinți.

. Ce ar trebui și ce nu ar trebui să facă părinții când se mută?

Nu te grăbi, traversează întotdeauna drumul într-un ritm măsurat.

Când ieșiți pe carosabil, nu mai vorbiți - copilul trebuie să se obișnuiască cu faptul că atunci când traversați drumul trebuie să vă concentrați.

Nu traversați drumul când semaforul este roșu sau galben doar când semaforul este verde;

Traversați drumul numai în locurile marcate cu indicatorul rutier „Trecerea de pietoni”.

Coborâți mai întâi din autobuz, troleibuz, tramvai, taxi. În caz contrar, copilul poate cădea sau fugi pe carosabil.

Invită-ți copilul să participe la observațiile tale despre situația de pe drum: arată-i acele mașini care se pregătesc să vireze, conduc cu viteză mare etc.

Nu plecați cu copilul din spatele unei mașini sau tufișuri fără a inspecta mai întâi drumurile - aceasta este o greșeală tipică, iar copiilor nu ar trebui să li se permită să o repete.

Nu permiteți copiilor să se joace în apropierea drumurilor sau pe carosabil.

Asigurați-vă că vă fixați centurile de siguranță în mașină; așezați copilul în cel mai sigur loc: într-un scaun special pentru copii, în mijlocul sau pe partea dreaptă a banchetei din spate; În timpul călătoriilor lungi, opriți-vă mai des: copilul trebuie să se miște.

Nu fi agresiv față de alți utilizatori ai drumului. În schimb, explicați-i copilului dumneavoastră în mod specific care a fost greșeala lui. Utilizați diferite situații pentru a vă familiariza cu regulile de circulație și recunoașteți-vă cu calm propriile greșeli.

. Notă pentru părinți.

„Părinte șofer, amintiți-vă!”

Copiii de vârstă preșcolară și primară nu percep pericolele transportului

Ei nu știu încă ce sunt durerea și moartea

Jucăriile și o minge sunt mult mai importante pentru ei decât viața și sănătatea.

De aici și regula: dacă o minge se rostogolește pe drum, trebuie

copilul vine

Știi asta șiîncetinește în avans.

Dacă un copil se uită la o mașină, asta nu înseamnă că o vede.

Purtat de gândurile sale, de multe ori nu observă o mașină care se apropie.

Un adult lovit de o mașină suferă o „fractură a barei de protecție”, o fractură a tibiei.

Copiii sunt loviți în stomac, piept și cap

Ca urmare, copilul moare sau primește leziuni grave ale craniului, rupturi ale organelor interne și fracturi.

Cu atât mai mult viteza masinii, acestea mai puternic lovitură și mai serios consecințe!

1. La plecarea de acasă:

atrageți imediat atenția copilului asupra mișcării vehiculelor la intrare și priviți împreună pentru a vedea dacă se apropie o mașină, o motocicletă, un moped sau o bicicletă;

Dacă există vehicule la intrare sau copaci în creștere care vă blochează vederea, opriți-vă mișcarea și priviți în jur pentru a vedea dacă există vreun pericol în spatele obstacolului.

2. Când conduceți pe trotuar:

ține-te pe partea dreaptă a trotuarului;

nu conduceți copilul de-a lungul marginii trotuarului: adultul trebuie să fie pe marginea carosabilului;

Țineți strâns mâna bebelușului;

invata-ti copilul, cand merge pe trotuar, sa observe cu atentie la iesirea din curte etc.;

Explicați-i copilului că aruncarea cu pietre, sticlă etc. în drum și deteriorarea semnelor rutierepoate saduce la un accident;

nu vă învățați copilul să iasă pe carosabil; transporta carucioare si sanie cu copii doar pe trotuar;

Când un grup de copii se mișcă, învață-i să meargă în perechi, să urmeze toate instrucțiunile tale sau alți adulți să însoțească copiii.

3. Când te pregătești să traversezi drumul:

opriți sau încetiniți, inspectați carosabilul;

implica-ti copilul in monitorizarea situatiei de pe drumuri

subliniază-ți mișcările: întoarcerea capului pentru a privi în jurul străzii, oprirea pentru a privi drumul, oprirea pentru a lăsa mașinile să treacă;

învață-ți copilul să facă distincția între vehiculele care se apropie;

nu stați cu copilul pe marginea trotuarului, deoarece la trecerea vehiculului poate fi prins, doborât sau izbit cu roțile din spate;

atrageți atenția copilului asupra vehiculului care se pregătește de viraj, vorbiți despre semnalizatoarele de direcție ale mașinii și despre gesturile motociclistului și biciclistului;

Arată-i copilului în mod repetat cum se oprește vehiculul la trecere, cum se mișcă prin inerție.

4. La traversarea carosabilului:

traversează drumul numai la trecerile de pietonisau la intersecții de-a lungul unei linii marcate - o trecere cu piese, în caz contrar un copil; se va obișnui cu traversarea oriunde este necesar;

nu te grăbi și nu fugi; traversați întotdeauna drumul într-un ritm măsurat;

nu traversați drumul în diagonală; Subliniază, arată și spune-i copilului tău de fiecare dată că mergi strict peste stradă, că acest lucru se face pentru o mai bună observare a mașinilor și autovehiculelor;

nu te grăbi să traversezi drumul dacă pe partea cealaltă vezi prieteni, rude, cunoscuți, autobuzul sau troleibuzul potrivit. Nu te grăbi și nu fugi spre ei, insuflă-i copilului tău că acest lucru este periculos;

*nu incepeti sa traversati o strada in care traficul trece rar fara sa priviti in jur;

*explica-i copilului tau ca masinile pot parasi pe neasteptate aleea sau curtea casei;

*atunci când traversați un drum la o trecere nereglementată într-un grup de persoane, învățați-vă copilul să monitorizeze cu atenție începerea traficului, altfel s-ar putea obișnui să imite comportamentul însoțitorilor săi care nu urmăresc traficul atunci când traversează.

5 . La urcarea și debarcarea din transportul public (autobuz, troleibuz, tramvai și taxi):

* ieșiți în fața copilului, deoarece copilul poate cădea, iar un copil mai mare poate ieși în fugă din vehiculul parcat pe carosabil;

*apropiați-vă de ușa vehiculului până la îmbarcare numai după ce aceasta s-a oprit complet: un copil, ca și un adult, se poate împiedica și trece peste;

* nu te urca in transportul in comun (troleibuz, autobuz) in ultimul moment cand pleaca (s-ar putea sa fii prins de usi); Ușa din față este deosebit de periculoasă, deoarece poți intra sub roțile unui vehicul;

*invata-ti copilul sa fie atent in zona de oprire - un loc deosebit de periculos pentru el: un autobuz in picioare reduce vizibilitatea drumului in aceasta zona, pietonii de aici sunt adesea grabiti si pot impinge accidental copilul pe carosabil etc. .

6.

* stați cu copiii numai pe platformele de aterizare,

iar în lipsa lor – pe trotuar sau pe marginea drumului.

7. Când mașina este în mișcare:

învață copiii să stea în mașină doar pe bancheta din spate; nu permiteți nimănui să stea lângă șofer decât dacă scaunul din față este echipat cu un scaun special pentru copii; explicați-le că, în timpul unei opriri bruște sau al unei coliziuni, forța de inerție „aruncă” persoana care stă înainte și lovește sticla panoului frontal; acest lucru este suficient pentru ca pasagerul să moară sau să fie grav rănit;

Nu permiteți unui copil mic să stea pe bancheta din spate în timpul conducerii: în cazul unei coliziuni sau al opririi bruște, acesta poate zbura peste spătarul scaunului și poate lovi fereastra sau panoul din față;

Nu permiteți copiilor să se afle în vehicul nesupravegheați;

8. Când călătoriți cu transportul public:

învață-ți copilul să se țină ferm de balustrade pentru ca la frânare să nu se rănească în urma impactului;

Explica-i copilului tau ca poti urca si cobori din orice tip de transport doar atunci cand vine vorba de o oprire completa.

Sfaturi de la un psiholog.

Preșcolarul nu înțelege pericolul care îl așteaptă pe stradă. Prin urmare, copilul nu trebuie să meargă singur pe străzi sau să traverseze drumurile. Copilul are diferite caracteristici auditive și vizuale. Îi este greu să stabilească din ce direcție vine sunetul. Auzind un claxon al mașinii, el poate face un pas fatal spre pericol.

Copilul nu știe să folosească în mod eficient vederea periferică și o „oprește” complet atunci când aleargă peste drum, concentrându-se pe orice obiect. El crede că dacă vede o mașină, atunci o va vedea și șoferul și se va opri. Copilul nu poate determina dacă mașina este aproape sau departe, dacă conduce rapid sau încet.

Părinții ar trebui să știe că...

Cel mai adesea, rănile apar din vina adulților. Foarte des, părinții înșiși încalcă regulile de circulație.

Statisticile arată că fiecare al 16-lea copil rănit pe stradă a scăpat de mâinile adulților care îl însoțeau. Când traversați drumul cu un copil, ar trebui să-l țineți strâns.

Învățarea copiilor regulile de drum nu ar trebui să se limiteze la apeluri de a le respecta. Datorită concretității și figurativității gândirii copiilor, învățarea ar trebui să fie vizuală și să aibă loc într-un cadru natural. Ar trebui să folosiți orice moment potrivit pentru a-ți învăța copilul în mod clar și discret regulile de comportament pe stradă, în transport etc.

Un copil preșcolar nu ar trebui să meargă fără părinți dacă vehiculele trec prin curte.

Părinții sunt obligați să-și aducă copiii la grădiniță și să-i predea profesorilor.

Pe stradă, adulții nu trebuie să rămână indiferenți față de comportamentul copiilor care ies la plimbare neînsoțiți de adulți sau de bătrâni.

Ce idei le pot oferi părinții copiilor lor?

Părinții le prezintă copiilor numele străzilor pe care merg adesea, semnificația semnelor rutiere pe care le întâlnesc și își amintesc regulile de conducere pe trotuar și de traversare a străzii (copiii ar trebui să înțeleagă bine că nu pot ieși singuri, fără adulți). , pe carosabil). Părinții își pot spune copiilor despre munca unui șofer, a unui polițist-controlor de trafic și pot urmări împreună cu el munca unui semafor.

Reguli de siguranță pentru copii.

Siguranța rutieră.

1. Poți traversa strada doar la trecerile de pietoni. Acestea sunt marcate cu un semn special „Trecere pentru pietoni”.

2. Dacă nu există trecere subterană, trebuie să folosiți o trecere cu semafor.

3. Nu poți traversa strada la un semafor roșu, chiar dacă nu sunt mașini.

4. Când traversezi strada, ar trebui să te uiți întotdeauna întâi la stânga, iar când ajungi la mijlocul drumului, să te uiți la dreapta.

5. Cel mai sigur este să traversezi strada cu un grup de pietoni.

6. Sub nicio formă nu trebuie să fugiți pe drum. Trebuie să te oprești înainte de drum.

7. Nu te poți juca pe carosabil sau pe trotuar.

8. Dacă părinții tăi au uitat de ce parte să ocolească un autobuz, troleibuz sau tramvai, le poți reaminti că este periculos să ocolești aceste vehicule atât în ​​față, cât și în spate. Trebuie să mergeți la cea mai apropiată trecere de pietoni și să traversați strada de-a lungul ei.

9. În afara zonelor populate, copiii au voie doar să meargă împreună cu adulții de-a lungul marginii (partea drumului) către mașini

Regula unu: jocul nu ar trebui să includă nici cea mai mică posibilitate de a pune în pericol sănătatea copiilor. Cu toate acestea, nu se poate arunca reguli dificile care nu sunt ușor de urmat.

Regula a doua: jocul necesită simțul proporției și prudență. Copiii sunt caracterizați de entuziasm și pasiune excesivă pentru anumite jocuri. Jocul nu ar trebui să fie prea joc de noroc sau să degradeze demnitatea jucătorilor. Uneori, copiii vin cu porecle și note jignitoare pentru pierderea unui joc.

Regula trei: nu fi plictisitor. Introducerea dumneavoastră în lumea jocurilor pentru copii - introducerea de noi elemente, de dezvoltare și educaționale acolo - ar trebui să fie firească și de dorit. Nu organiza cursuri speciale, nu-i deranja pe băieți, chiar și atunci când ai timp liber: „Hai să intrăm în șah!” Nu întrerupeți, nu criticați, nu lăsați deoparte o cârpă sau o bucată de hârtie. Fie învață să te joci cu copiii tăi, oferindu-ți în liniște și treptat propriile opțiuni pentru o activitate interesantă, fie lasă-i în pace. Voluntariatul este baza jocului.

Regula patru: Nu vă așteptați la rezultate rapide și minunate de la copilul dumneavoastră. De asemenea, se poate întâmpla să nu le așteptați deloc! Nu grăbi copilul, nu-ți arăta nerăbdarea. Cel mai important lucru sunt acele minute și ore fericite pe care le petreci cu copiii tăi. Joacă-te, bucură-te de descoperiri și victorii - nu de aceea venim cu jocuri și idei?

Regula cinci: Mențineți o abordare activă și creativă a jocului. Copiii sunt mai mult visători și inventatori. Ei își aduc cu îndrăzneală propriile reguli în joc, complică sau simplifică conținutul jocului. Dar jocul este o chestiune serioasă și nu poate fi transformată într-o concesie pentru copil, în milă după principiul „indiferent de ce se bucură copilul”.

Memo „Ce trebuie să știți despre dezvoltarea emoțională a unui copil preșcolar”

4 ani

Se comportă „bine” pentru o perioadă mai lungă de timp:

Capabil să colaboreze cu colegii;

Capabil să învețe regulile de a lua rândul;

Poate manifesta îngrijorare față de o persoană mai tânără sau un animal și simpatie față de cel jignit.

Amintește de comportamentul unui copil mai mic (Ușurat de afecțiunea și toleranța adulților pentru regresia temporară a comportamentului).

5 ani

Se comportă „bine” pe toată durata șederii în instituția de învățământ preșcolar:

Urmează rutina zilnică. Se orientează în timp după ceas;

El înțelege mai bine dorința adulților de ordine și curățenie și este capabil să-i ajute într-o oarecare măsură în acest sens.

Comportament normal „rău”:

Expune orice abatere în comportamentul adulților de la regulile lor declarate;

Reacționează violent la minciunile pe care le fac adulții în conversații între ei.

6 ani

Se pierde spontaneitatea comportamentului, comportamentul „bun” devine o normă autosusținută:

Capabil să subordoneze emoțiile obiectivelor sale nu foarte îndepărtate;

Mentine rolul asumat pana la finalul jocului sau atingerea scopului stabilit;

Începe să devină conștient de experiențele sale;

Memo „Zece porunci ale părinților”

Nu astepta, că copilul tău va fi ca tine, ajută-l să devină el însuși!

Nu te gândi că copilul este al tău, el este al lui Dumnezeu.

Nu cere de la copil plata pentru tot ce faci pentru el.

Nu-l scoate copilul își poartă propriile nemulțumiri, ca la bătrânețe să nu mănânce pâine amară, pentru ce semeni, aia se va întoarce.

Nu relaționați problemelor lui de sus: severitatea vieții este dată fiecăruia după puterea lor, povara lui nu poate fi mai puțin grea decât a ta.

Nu umili copil!

Nu te tortura dacă nu poți face ceva pentru copilul tău și chinuiește-l dacă poți, dar nu.

Tine minte : Nu s-a făcut suficient pentru copil dacă nu s-a făcut totul.

A ști cum iubește copilul altcuiva, nu face altcuiva ceea ce nu ai vrea să-i facă alții cu al tău.

Iubește-ți copilul în orice fel: fără talent, fără succes. Când comunici cu el, bucură-te, pentru că un copil este o sărbătoare care este încă cu tine.

Notă pentru părinți despre dezvoltarea vorbirii.

În munca dificilă de depășire a deficiențelor de vorbire la copii, părinții trebuie să:

* susține încrederea copilului că o deficiență de vorbire poate fi depășită dacă el însuși depune efort și efort în ea și urmează cerințele și sfaturile adulților;

* construiți corect comunicarea cu copilul, creați condiții pentru o vorbire calmă, fără grabă, făcând modificări nu mai devreme decât în ​​etapa de exersare a abilității;

* dați dovadă de reținere, evitați un ton iritabil;

* la etapele de pregătire a aparatului articulator pentru pronunția corectă a sunetelor și consolidarea pronunției sunetelor, desfășurați cursuri speciale;

* asigurați-vă că copilul studiază independent și dă dovadă de inițiativă în petrecerea timpului liber, deoarece acest lucru afectează nu numai dezvoltarea abilităților sale cognitive, ci este și o condiție pentru dezvoltarea emoțională deplină.

Este important ca părinții să știe:

Discursul clar și precis al adulților încă de la începutul comunicării verbale cu un copil este una dintre condițiile prealabile pentru dezvoltarea corectă a vorbirii;

Îndeplinirea tuturor condițiilor pentru vorbirea corectă și educația generală este cea mai bună prevenire a tulburărilor de vorbire și va scuti părinții și copiii de anxietăți și griji asociate cu deficiențele de vorbire ale copiilor;

Cursurile vor da rezultate bune atunci când sunt interesante pentru copil. Dacă în cursuri sunt incluse exerciții monotone, copilul ar trebui să fie convins că sunt necesare;

Lecția nu trebuie să dureze mai mult de 15 minute munca mai lungă obosește copilul. Dacă o lecție implică exerciții care necesită o tensiune semnificativă în organele articulatorii și respiratorii, atunci acestea trebuie repetate de cel mult 4-5 ori. Aceste exerciții ar trebui alternate cu alte tipuri de muncă;

Lecția nu trebuie să fie supraîncărcată cu sarcini;

În etapa de pregătire a aparatului articulator pentru pronunția corectă a sunetelor, este necesar să se selecteze setul adecvat de exerciții;

Ar trebui să treceți la exercițiile ulterioare numai după ce le-ați stăpânit pe cele anterioare.

Când își pregătesc copiii pentru școală, părinții îi învață alfabetul, îi învață să citească, să numere, unii își dezvoltă motricitatea fină, dar nu acordă nicio atenție analizei sonore a cuvintelor. Între timp, lucrul cu sunetul nu este mai puțin important decât cunoașterea alfabetului. De exemplu, un elev de clasa întâi trebuie să audă clar dacă există un sunet D în cuvântul „casă”. Să poată determina unde se află - la început, la mijloc, la sfârșitul cuvântului; care sunet este primul - D sau M. Incapacitatea de a distinge sunetele vorbirii, de a găsi acest sau acel sunet într-un cuvânt și de a determina locul său în raport cu ceilalți este cea mai frecventă cauză a problemelor cu citirea și scrierea.

Prin urmare, lucrările pregătitoare ar trebui efectuate într-o manieră cuprinzătoare, incluzând diferite domenii:

1. Dezvoltarea capacității de a auzi și identifica corect sunetele vorbirii.

Este important ca un copil să poată:

*determină locul unui sunet dat într-un cuvânt (la început, mijloc, sfârșit);

* împarte cuvintele în silabe;

* distinge între consoane dure și moi;

* distinge între vocale și consoane;

* distinge cuvintele care sună asemănător;

* distinge cuvintele care diferă într-un singur sunet;

* găsiți cuvinte care nu au un sunet dat;

* să fie conștient de elementele de bază ale limbajului - cuvânt, silabă, sunet.

2. Formarea pronunției corecte a sunetului.

Cauzele deficienței pronunțării sunetului sunt diverse - obiceiul de a pronunța sunetele leneș și neclar, imitarea vorbirii adulților, tulburări organice ale sistemului nervos central și ale aparatului de vorbire. Părinții înșiși trebuie să vorbească corect, chemând toate obiectele cu cuvintele potrivite, fără a le denatura, fără a imita vorbirea copiilor. Dacă un copil după 5 ani pronunță incorect anumite sunete, părinții ar trebui să ceară sfatul unui logoped. Până la intrarea la școală, este recomandabil să eliminați pronunția eronată a sunetelor. În caz contrar, erorile în vorbirea orală vor provoca apariția erorilor de citire și scriere. Este mai eficient să conduci cursurile într-un mod ludic. Durata lecției nu trebuie să depășească 15-20 de minute.

3. Dezvoltarea abilităților motrice și a abilităților grafice.

Trebuie să te antrenezi:

Percepția spațială (locarea obiectelor în raport cu copilul, între obiecte, orientarea în termeni de „dreapta”, „stânga”, „dedesubt”, etc.)

Abilitati motorii generale;

Motricitate fină – dezvoltare (joaca cu obiecte mici, dantelă etc.).

Utilizarea tehnicilor:

Jocuri cu degetele;

Hașurare (verticală, orizontală, înclinată, rotunjită, modele într-un caiet în carouri, desene de finisare ale obiectelor etc.)

4. Dezvoltarea analizei sunet-litere.

Copilul trebuie învățat:

Stabiliți succesiunea de sunete în cuvinte, desemnați-le cu literele corespunzătoare;

Înțelegeți rolul semnificativ al literelor.

5. Dezvoltarea vocabularului.

Dezvoltați abilități:

* determina numărul și succesiunea cuvintelor dintr-o propoziție;

* alcătuiește propoziții, povești pe baza imaginilor intrării;

* repovesti textul;

* spune o poveste.

6. Învățarea cititului.

Dacă un copil învață să citească, este necesar să ne amintim că lectura trebuie să aibă sens, copilul trebuie să înțeleagă textul citit și să-l poată repovesti. Dacă acordați atenție tuturor domeniilor, aceasta va fi o bună prevenire a tulburărilor de scriere.

Memo „Acasă biblioteca de jucarii"
Exerciții de joc, jocuri pentru consolidarea diferitelor abilități de vorbire.
„Eu ajut mama" . Îți petreci cea mai mare parte a timpului în bucătărie. Copilul se învârte în jurul tău. Invitați-l să sorteze mazăre, orez, hrișcă, vă va oferi tot ajutorul posibil și vă va antrena degetele.

"Magic bastoane" . Dă-i copilului tău bețe de numărat sau chibrituri (cu capetele tăiate). Lasă-l să așeze cele mai simple forme geometrice, obiecte și modele din ele.

„Hai să căutare pe bucătărie cuvinte" . Ce cuvinte poți scoate din dulapul de bucătărie? Vinaigretă? Borș? Farfurii? etc.

"Te tratez" . „Să ne amintim cuvintele delicioase și să ne tratăm unii pe alții. Copilul numește un cuvânt „delicios” și „îl pune” în palmă. Puteți juca cuvinte „acru”, „sărat”, „amar”.

"Sa gatim suc" . Suc din mere... (mere); din pere.....etc.

"Atelier Cenusareasa" . În timp ce ești ocupat cu coaserea nasturii, invită-ți copilul să aranjeze modele de panglici și nasturi strălucitori. Încercați să faceți un panou de nasturi cu copilul dvs. Se pot cusuți nasturi sau îi puteți întări pe un strat subțire de plastilină.

"De drum din pentru copii grădină" invitați-vă copilul să verifice cine este mai atent. Vom numi obiectele pe lângă care trecem; și vă vom spune cu siguranță care sunt acestea. Aici este cutia poștală - este albastră. Am observat o pisică - e pufoasă.

"Magic ochelari". „Imaginați-vă că avem ochelari magici. Când le numești, totul devine roșu (verde, galben etc.) Privește în jur și spune ce culoare a devenit totul, să zicem: cizme roșii, ochelari roșii, minge roșie etc.

„Jocuri Cu minge." „Voi numi obiecte și vă voi arunca o minge, o veți prinde doar când veți auzi sunetul „F”.

ADUCERE AMINTE
TULBURĂRI DE VORBIREA
„PARINȚII JOACĂ ROLUL PRINCIPAL ÎN AJUTAREA COPIILOR!”

Îți iubești copilul? Vrei ca copilul tău să obțină un succes semnificativ în viață, să facă o carieră strălucitoare în domeniul științei sau al afacerilor, să aibă succes ca persoană și să se simtă liber și încrezător?
Învață-ți copilul să vorbească. Învățând să vorbească, el învață să gândească. Și trebuie să vorbească corect.
Pronunția corectă, clară și vorbirea dezvoltată sunt meritul în primul rând al creșterii familiei. Atenția insuficientă acordată vorbirii copiilor devine adesea cauza principală a defectelor de pronunție a sunetului.
Un logoped, profesori specialiști și profesori de grădiniță vă vor ajuta copilul să elimine tulburările de vorbire, să formeze și să consolideze articulația corectă. Și totuși, sarcina principală în a-ți preda copilul vorbirea corectă ar trebui să o asumiți voi, părinții.
Dragi părinți, capacitatea copilului dumneavoastră de a lucra, de a învăța noi cunoștințe și capacitatea de a înțelege ceea ce îi oferă profesorii depinde de voi. Depinde de tine cât de repede se elimină tulburarea de vorbire.
Primul și cel mai important lucru este că trebuie să aruncați o privire atentă asupra copilului și să evaluați caracteristicile și capacitățile acestuia:
în ce măsură înțelege vorbirea;
E bun la vorbit?
cum diferă comportamentul copilului de comportamentul semenilor săi (timid, agresiv, sensibil, anxios);
acordați o atenție deosebită abilităților manuale (capacitatea de a se îmbrăca, a închide nasturi etc.);
acordați atenție jocurilor copilului: cât de independent este în jocuri, dacă dă dovadă de inteligență, inventivitate, dacă jocurile sunt monotone sau variate;
evaluează gradul de curiozitate al copilului, interesul pentru lucruri noi, emoționalitatea și capacitatea lui de a empatiza, observați-i starea de spiritcei din jurși răspunde în consecință;
aflați care sunt caracteristicile stimei de sine a copilului (dacă are încredere în abilitățile sale);
Este foarte important, dragi părinți, să fiți în contact cu un neurolog care vă va prescrie medicamente și, dacă este necesar, un psiholog care va ajuta la dezvoltarea unei linii de comportament cu copilul.
REGULI DE EDUCAȚIE - NU, POATE, FACE
Trebuie să ne străduim să:
„Este posibil” pentru un copil ar însemna întotdeauna „Este posibil”;
„imposibil” ar însemna întotdeauna „imposibil”;
Copilul trebuie să învețe să înțeleagă cuvântul „trebuie” ca fiind necesitatea unei acțiuni.
Aceste observații par banale la prima vedere, dar sunt regulile de bază pentru creșterea unui copil dacă toți membrii familiei le respectă.
Nu uita de aceste reguli. Preocuparea ta excesivă pentru starea vorbirii copilului tău poate provoca rău dacă îi arăți copilului tău. Nu trebuie să evidențiați niciodată un defect în prezența unui copil. Acest lucru poate duce la o încălcare a stimei de sine a copilului, care a fost menționat mai sus (adică se va simți inferior, se va retrage în sine sau va începe să ceară un tratament special).

ADUCERE AMINTE
PENTRU PARINTII COPIILOR CU DIFERITI
TULBURĂRI DE VORBIREA
„DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR MOTRICE FINE ALE DEGETELOR”

« SURSELE ABILITĂȚILOR ȘI TALENTELOR SUNT LA VARFELE DEGETELOR” SUKHOMLINSKY V.A.
Motoriile fine - mișcări precise ale degetelor - sunt în mod deosebit strâns legate de procesul de formare a vorbirii copilului. Exercițiile sistematice pentru antrenamentul mișcărilor degetelor au un efect stimulativ asupra dezvoltării vorbirii (cercetari de M.N. Koltsova, L.V. Fomina, O.S. Bot).
Abilitatile motorii fine afectate sunt asociate cu afectarea tonusului muscular al degetelor. Lucrul la dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor stimulează maturizarea zonei de vorbire a cortexului cerebral.
Lucrările de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor trebuie efectuate sistematic (5-10 minute zilnic).
Activități pentru copii care pot fi folosite pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor
Dezvoltarea abilităților manuale (desen în creion, modelare, design, aplicație, realizarea origami: jucării din hârtie (barcă, șapcă, avion).
Diverse jocuri cu obiecte mici (selectarea părților din imaginile tăiate, rearanjarea, sortarea mazărelor, bețe, nasturi și alte obiecte mici).
Gimnastica cu degetele cu acompaniament de vorbire („Acest deget este tata”) și fără acompaniament de vorbire („Iepurașul”, „Capra”, „Ochelari”, „Copaci”, „Păsări”).
Finger Theatre.
Pentru a dezvolta abilitățile manuale, copiii trebuie:
lansați „topuri” mici cu degetele;
frământați plastilină și lut cu degetele, sculptați diverse meșteșuguri;
strânge și desface pumnii („mugurul s-a trezit și s-a deschis, iar seara a adormit și s-a închis”);
faceți camele „moale” și „dure”;
tobă cu toate degetele ambelor mâini pe masă;
flutură numai degetele în aer;
adunați toate degetele într-un ciupit;
înșirați nasturi mari, mingi, margele pe firul de pescuit;
legați noduri pe o dantelă sau frânghie;
fixați (desfaceți) nasturii;
joacă cu constructorul, mozaic;
pliază păpușile și piramidele cuib;
trage în aer;
frământați bilele de spumă și bureții cu mâinile;
trage, picta, trapa;
tăiați (tăiați) cu foarfecele;
efectuează aplicații;
rulează bile de hârtie (câștigă cine are mingea cea mai strânsă);
plierea, răsucirea, ruperea, răsturnarea hârtiei;
transferați bastoanele de numărat, chibriturile, boabele de fasole dintr-o cutie în alta, în timp ce mâna nu trebuie să se miște (se află aproape de cutie, se folosesc doar degetul mare, arătător și mijlociu);
apăsați ușor butonul de pulverizare, trimițând un curent de aer pe vată sau pe bucata de hârtie;
rotiți creionul (cu nervuri) între degetul mare, arătător și mijlociu;
„finger pool” (castron de plastic cu fasole sau mazăre);
Joc „Pumn-margine-palmă” (mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă, apoi împreună

ADUCERE AMINTE
PENTRU PARINTII COPIILOR CU DIFERITI
TULBURĂRI DE VORBIREA
„MASAJUL DEGETELOR”

Presiunea intensă asupra vârfurilor degetelor stimulează fluxul de sânge către mâini. Aceasta promovează stabilitatea psiho-emoțională și sănătatea fizică, crește activitatea funcțională a creierului și tonifică întregul corp.

Dragi părinți, „să ne jucăm cu mâinile”
impreuna cu copiii!
Prima varianta
copiii își freacă palmele până când se încălzesc plăcut.
Masați cu degetul mare și arătător de la o mână - frecați fiecare deget, începând de la falangea unghiei a degetului mic de la cealaltă mână.
masează-ți dosul mâinilor, simulând spălarea mâinilor.
împletim degetele întinse ale ambelor mâini și le frecăm ușor unul pe celălalt, îndreptându-ne palmele în direcții opuse.
Închidem degetele împletite și le aducem la piept.
Întindem degetele în sus și le mișcăm.
copiii își strâng mâinile, îi relaxează și se odihnesc.

A doua varianta
masaj de puncte biologic active (baht), care sunt situate pe vârful degetelor.
Pentru a face acest lucru, trebuie să plasați vârful fiecărui deget sub unghia unei mâini între arătător și degetul mare al celeilalte mâini, astfel încât tamponul să se afle pe degetul arătător și să îl masați în sensul acelor de ceasornic (de 30 de ori) cu mișcări de rotație, crescând presiunea, apoi în sens invers acelor de ceasornic (de 30 de ori), slăbind presiunea. În acest fel masăm toate degetele mâinii drepte și stângi. Frecați pentru fiecare deget timp de 1 minut, pentru toate degetele timp de 10 minute. Acest masaj se efectuează strict timp de 30 de zile la rând, deoarece în acest timp se formează un impuls nervos dacă ratați o zi, masajul începe din nou;

A treia opțiune
masaj folosind diverse obiecte:
lucrul cu un aplicator Kuznetsov sau o perie de logopedie „arici”, o minge cu vârfuri, o nucă, un con;
rularea unui creion cu nervuri între palme, bigudiuri răsucite, bigudiuri lânoase (vertical);
rularea degetelor de-a lungul unei suprafețe nervurate;
lucrul cu șmirghel.

Memento privind regulile de circulație.

La plecarea de acasă :

· dacă circulația vehiculelor este posibilă la intrarea în casă, atrageți imediat atenția copilului asupra acestui lucru și priviți împreună pentru a vedea dacă o mașină, motocicletă, moped sau bicicletă se apropie de tine;

· dacă există vehicule parcate la intrare sau arbori care cresc în acel blocrevizuire,întrerupeți mișcarea și priviți în jur pentru a vedea dacă există pericol în spatele obstacolului.

Când conduceți pe trotuar :

· ține-te pe partea dreaptă a trotuarului;

· nu conduceți copilul de-a lungul marginii trotuarului: adultul trebuie să fie pe marginea carosabilului;

· un copil mic ar trebui să meargă lângă un adult, ținând strâns mâna;

· învață-ți copilul, când merge pe trotuar, să observe cu atenție ieșirea din curte sau din teritoriul întreprinderii;

· Explicați copiilor că aruncarea cu pietre, sticlă în carosabil și deteriorarea indicatoarelor rutiere poate duce la un accident;

· nu încurajați copiii să iasă pe carosabil doar cu cărucioare și sănii cu copiii pe trotuar;

· când un grup de copii se mișcă, învață-i să meargă în perechi, urmând toate indicațiile adulților care însoțesc copiii.

Când te pregătești să traversezi drumul:

· opriți sau încetiniți, inspectați carosabilul;

· implica-ti copilul in monitorizarea situatiei de pe drum;

· subliniază-ți mișcările: întoarcerea capului pentru a privi în jurul străzii, oprirea pentru a privi drumul, oprirea pentru a lăsa mașinile să treacă;

· învață-ți copilul să facă distincția între vehiculele care se apropie;

· nu stați cu copilul pe marginea trotuarului, deoarece la trecerea vehiculului poate fi prins, doborât sau alergat cu roțile din spate;

· atrageți atenția copilului asupra vehiculului care se pregătește de viraj, vorbiți despre semnalizatoarele de direcție ale mașinii și gesturile motociclistului și biciclistului;

· Arată-i copilului în mod repetat cum se oprește vehiculul la trecere, cum se mișcă prin inerție.

La traversarea carosabilului :

· traversează drumul numai la trecerile de pietoni sau la intersecții - de-a lungul liniei trotuarului, altfel copilul se va obișnui să traverseze oriunde trebuie;

· mergi doar la semaforul verde: copilul trebuie sa se obisnuiasca cu faptul ca nu merge la semnalele rosu si galben, chiar daca nu exista transport;

· când ieșiți pe carosabil, nu mai vorbiți; copilul trebuie să învețe că atunci când traversează drumul, vorbitul este inutil;

· nu te grăbi și nu fugi; traversați întotdeauna drumul într-un ritm măsurat;

· nu traversați drumul în diagonală subliniați și arătați copilului dumneavoastră de fiecare dată că treceți strict pe stradă; Copilului trebuie să i se explice că acest lucru se face pentru o mai bună monitorizare a autovehiculelor;

· nu ieșiți pe carosabil din spatele unui vehicul sau din spatele tufișurilor fără a verifica mai întâi strada, învățați-vă copilul să facă același lucru;

· nu te grăbi să traversezi drumul dacă pe partea cealaltă vezi prieteni, rude, cunoscuți, autobuzul sau troleibuzul dorit. Nu te grăbi și nu fugi spre ei, insuflă-i copilului tău că acest lucru este periculos;

· nu începeți să traversați o stradă unde traficul trece rar fără să priviți în jur. Explicați-i copilului că mașinile pot părăsi pe neașteptat aleea sau curtea casei;

· la traversarea unei carosabile la o trecere nereglementată într-un grup de persoane, învață-ți copilul să monitorizeze cu atenție începerea circulației, altfel copilul se poate obișnui să imite comportamentul însoțitorilor săi la traversare, fără a urmări mișcarea traficului.

La urcarea și debarcarea din transportul public (autobuz, troleibuz, tramvai și taxi):

· iesi in fata copilului; un copil mic poate cădea, un copil mai mare poate fugi din spatele unui vehicul oprit pe carosabil;

· Apropiaţi-vă de uşa vehiculului numai după ce aceasta sa oprit complet. Un copil, la fel ca un adult, se poate împiedica și trece peste;

· nu vă urcați în transportul public (troleibuz, autobuz) în ultimul moment când pleacă (s-ar putea să fiți prins de uși). Ușa din față este deosebit de periculoasă, deoarece poți intra sub roțile unui vehicul;

· învățați-vă copilul să fie atent în zona de oprire - acesta este un loc periculos pentru un copil: un autobuz în picioare reduce vizibilitatea drumului în această zonă, în plus, pietonii de aici sunt adesea grăbiți și pot împinge accidental un copil pe carosabil.

Când așteptați transportul public:

· stați cu copiii numai pe platformele de aterizare și cândal lorabsență – pe trotuar sau pe marginea drumului.

Când mașina se mișcă :

· învățați copiii de vârstă școlară primară să stea în mașină numai pe bancheta din spate nu le permiteți să stea lângă șofer decât dacă scaunul din față este echipat cu un scaun special pentru copii; Explicalor,că, în timpul unei opriri bruște sau al unei coliziuni, forța de inerție aruncă copilul înainte și lovește sticla panoului frontal; acest lucru este suficient pentru ca el să moară sau să fie grav rănit;

· nu permiteți unui copil mic să stea pe bancheta din spate în timpul conducerii: în cazul unei coliziuni sau al opririi bruște, acesta poate zbura peste spătarul scaunului și poate lovi geamul sau panoul din față;

· copilul trebuie să fie obișnuit cu faptul că tatăl (mama) coboară primul din mașină pentru a ajuta copilul să coboare și să-l aducă la trecere sau intersecție;

· nu permiteți copiilor să se afle în mașină nesupravegheați;

· copilul trebuie să știe că este permis să poarte doar un copil sub șapte ani pe bicicletă, și numai cu condiția ca bicicleta să fie echipată cu un scaun suplimentar și suport pentru picioare.

Când călătoriți cu mijloacele de transport în comun :

· învață copiii să se țină ferm de balustrade pentru ca la frânare copilul să nu se rănească în urma impactului;

Explicați-i copilului dumneavoastră că puteți urca și coborî din orice tip de transport numai atunci când acesta este staționar.

Mementouri pentru părinți.

ACȚIUNI INACCEPTATE ALE PĂRINȚILOR ÎN PRIVIRE LA COPII.

Nu poți certa și pedepsi în mod constant un copil pentru toate manifestările de independență care sunt neplăcute pentru părinți.

Nu ar trebui să spui „da” atunci când trebuie să spui un „nu” ferm.

Nu încercați să atenuați criza prin niciun mijloc, amintindu-vă că în viitor simțul responsabilității copilului poate crește.

Nu ar trebui să-ți obișnuiești copilul cu victorii ușoare, oferindu-i un motiv de auto-laudă, pentru că atunci orice înfrângere pentru el poate deveni o tragedie. Și, în același timp, nu vă subliniați puterea și superioritatea față de el, opunându-i în orice - acest lucru poate duce la indiferență sau la diferite tipuri de răzbunare voalată pe furiș.

„Arta de a fi părinte”.

Copilul tău nu este de vină pentru nimic. Nu că s-ar fi născut. Nu că ți-a creat dificultăți suplimentare. Nici nu s-a ridicat la nivelul așteptărilor tale. Și nu ai dreptul să ceri ca el să rezolve aceste probleme pentru tine.

Copilul tău nu este proprietatea ta, ci o persoană independentă. Și nu ai dreptul să-i decizi soarta până la capăt, cu atât mai puțin să-i strici viața la discreția ta. Îl poți ajuta să aleagă o cale în viață doar studiindu-i abilitățile și interesele și creând condiții pentru realizarea.

Copilul tău nu va fi întotdeauna ascultător și dulce. Încăpăţânarea şi capriciile lui sunt la fel de inevitabile ca şi faptul însuşi prezenţa lui în familie.

Tu însuți ești de vină pentru multe dintre capriciile și farsele bebelușului tău, pentru că nu l-ai înțeles la timp, nedorind să-l accepți așa cum este.

Ar trebui să crezi întotdeauna în ce este mai bun în copilul tău. Asigurați-vă că, mai devreme sau mai târziu, acest lucru cel mai bun se va manifesta cu siguranță.

DACĂ UN COPIL ESTE VINAT...

Nu începe o conversație cu copilul tău dacă ești într-o dispoziție proastă.

Evaluează imediat abaterea sau greșeala; afla ce crede copilul despre asta.

Nu-ți umili copilul.

Nu stoarce promisiuni, ele nu înseamnă nimic pentru copil.

Evaluează acțiunea, nu persoana: „Te-ai comportat rău”, în loc de „Ești rău”.

Dupa comentariu, atinge copilul si lasa-l sa simta ca il compatimi si crezi in el.

CÂND PEDEȘTEȘTI UN COPIL, TREBUIE SĂ ȚINEȚI minte...

Iertarea unei infracțiuni are o putere educațională mult mai mare.

Pedeapsa ar trebui să fie norma, nu excepția.

Pedepsește pentru o infracțiune, nu pentru că ești într-o dispoziție proastă.

Nu citi note lungi.

Nu-mi amintește de greșeala.

Aveți o conversație singur cu fiul (fiica) dvs.

Dezvolta curiozitatea

la copilul tau

Fii atent la întrebările copiilor.

Nu fi enervat pe copilul tău din cauza lor, nu interzice să-i întrebi.

Dați răspunsuri scurte și ușor de înțeles pentru copil.

Insuflați-i copilului dvs. interese și motive cognitive tot timpul.

Învață-l să joace dame și șah.

Organizați concursuri de experți, chestionare și ore de ghicitori și ghicitori în familia dvs.

Organizați excursii comune la teatre, expoziții și muzee.

Faceți plimbări regulate în natură: într-un parc, piață, la un iaz, la o pădure.

Faceți meșteșuguri cu copiii dvs. din materiale naturale și hârtie.

Încurajați copiii să experimenteze.

Citiți literatură de istorie naturală copiilor și vorbiți despre conținutul acesteia.

Iubește-ți copilul!

Când pedepsești, gândește-te: "Pentru ce?".

Pedeapsa nu ar trebui să dăuneze sănătății – nici fizică, nici psihică.

Dacă există vreo îndoială dacă să pedepsești sau nu, nu pedepsește. Nicio pedeapsă în scopuri de „prevenire”.

• Cate un lucru pe rand. Nu-ți priva copilul de laude și recompense meritate.

  Termenul de prescripție. Este mai bine să nu pedepsești decât să pedepsești cu întârziere.

  Pedepsit - iertat.

  Pedeapsă fără umilință.

  Copilului nu trebuie să se teamă de pedeapsă.

Notificare.

Abilități de etichetă pe care copiii de vârstă preșcolară le pot stăpâni"

Setarea și comportamentul mesei la masă:

Cunoașteți o varietate de opțiuni de setare a mesei;

Să știi să folosești prioritățile de cantină;

Menține fără efort poziția corectă;

Aflați ce ustensile trebuie folosite în timp ce mâncați, să puteți face acest lucru;

Cunoașteți elementele de bază ale decorarii unei mese de vacanță, puteți să împăturiți șervețele din material textil într-o varietate de moduri.

Cultura aspectului:

Imbraca-te in conformitate cu moda, dar tinand cont de caracteristicile tale individuale si simtul proportiei;

Păstrați hainele și încălțămintea curată și în ordine;

Fii capabil să-ți faci propriul păr.

Eticheta de vorbire:

Să poată face o cerere;

Cunoașteți regulile pentru a vorbi la telefon;

La salut și la revedere, folosește o varietate de formule de politețe.

Comportament în locuri publice:

A fi capabil să se comporte într-un teatru, cinema, expoziție, muzeu, cafenea;

Cunoașteți regulile de bază de comportament la școală și bibliotecă.

Comportament în diverse situații de viață:

Fii capabil să te prezinți atunci când îi întâlnești pe alții și să îi prezinți pe alții;

Alegeți cadouri și prezentați-le;

Să poţi primi oaspeţi şi să fii oaspete.

• Notă pentru părinți.

  Doar nu lebădă, raci și știucă.

  Secvența acțiunilor, sancțiunilor, recompenselor și pedepselor este de o importanță fundamentală pentru creșterea oricărui copil. Problema este dacă starea noastră de spirit afectează faptul că astăzi i-am permis copilului să facă ceva ce i-am interzis ieri, pentru că starea noastră s-a schimbat. Făcând acest lucru, distrugem imaginea deja instabilă și flexibilă a copilului despre lume. El este pierdut pentru că este incapabil să înțeleagă subtilitățile experiențelor noastre și să le atribuie lui însuși și, prin urmare, nu învață niciodată dacă ceea ce face sau cere este bun sau rău. Acesta este primul păcat al inconsecvenței.

  A doua problemă este legată de inconsecvența dintre cuvintele și acțiunile adulților cu care copilul comunică. Dezacordurile cu privire la educația parentală și reacțiile la comportamentul unui copil între diferiți membri ai familiei sunt un fenomen comun. Dar merită amintit ca o poruncă și o regulă imuabilă: copilul nu ar trebui să știe despre aceste dezacorduri. Dacă unul dintre membrii familiei crede că permisiunea sau interzicerea, încurajarea sau pedeapsa de la altcineva este nedreaptă sau greșită, mușcă-ți limba, așteaptă până când fiul sau fiica ta nu este prin preajmă și rezolvă-ți disputele. Dar nu ar trebui să discutați niciodată problemele creșterii în fața copilului dvs. sau să îi oferiți un motiv să înțeleagă că, dacă mama nu permite ceva, atunci el trebuie să apeleze la tata. Acest lucru este dăunător din cel puțin două motive.

  În primul rând: cu un astfel de comportament nu aducem claritate, coerență și armonie în imaginea copilului despre lume. Cei doi (sau mai mulți, când sunt implicați bunici) cei mai semnificativi, iubiți și importanți oameni din viața unui copil spun lucruri diferite despre ce este bine și ce este rău, ce este posibil și ce nu. Unde este adevarul?

  În al doilea rând: incapabil să facă față tensiunii și disperării de a afla adevărul, copilul trece la o altă modalitate, și mai periculoasă, de a rezolva situația - manipularea. El, la început intuitiv, și de-a lungul timpului în mod conștient, începe să folosească diferențele noastre, să câștige beneficii pentru sine, căutând satisfacerea dorințelor sau capriciilor sale de la cel care în acel moment este obiectul cel mai convenabil pentru rezolvarea acestor probleme. Copilul se amestecă în relațiile adulților și îi manipulează, în loc să înțeleagă ce și cum să realizeze, ce dorințe pot fi îndeplinite și care nu și de ce.
  Așadar, ne iubim copilul, îl acceptăm așa cum este, acțiunile tuturor membrilor familiei sunt consecvente și coordonate, dar totuși vine un moment în care nu putem înțelege copilul sau nu găsim un limbaj comun în adolescență.

Notificare.

Rolul mamei și al tatălui în creșterea copilului

1. Nu există nimic mai important decât creșterea unui copil. Nu întrerupeți

cresterea copilului tau.

Amintiți-vă - abilitățile și caracterul unei persoane nu sunt predeterminate de la naștere. În cea mai mare parte, ele se formează în anumite momente din viața copilului. Educația, educația și mediul înconjurător au un impact mare asupra individului.

Înconjoară copiii mici cu tot ce ai mai bun.

Dezvoltarea timpurie este asociată cu potențialul enorm al nou-născutului. Structurile creierului se formează până la vârsta de trei ani. Creierul unui copil poate găzdui o cantitate nelimitată de informații, dar copilul își amintește doar ceea ce este interesant pentru el.

Multe abilități nu pot fi dobândite dacă copilul nu le-a învățat în copilărie.

Impresiile de la o vârstă fragedă îi determină viitorul mod de a gândi și de a acționa.

Nu face dădacă cu copilul tău. Reacționează la plânsul lui.

Chiar și un nou-născut simte certurile părinților săi. Nervozitatea parentală este contagioasă.

Tatăl ar trebui să comunice mai des cu copilul său.

10. Cu cât mai mulți copii într-o familie, cu atât mai bine comunică între ei.

11. Prezența bunicilor în familie creează un bun stimul pentru dezvoltarea copilului.

12. Este mai bine să lăudați un copil decât să-l certați.

13. Interesul copilului are nevoie de întărire. Repetarea este cel mai bun mod de a stimula un copil.

14. Învățarea poeziei îți antrenează memoria. Învață cu copilul tău versuri și poezii scurte.

15. Un exces de jucării distrage atenția copilului. Ocupă-te de jucăriile bebelușului tău.

16. Jucăriile trebuie să fie plăcute la atingere.

17. Jocurile dezvoltă abilitățile creative ale copilului. Joacă-te mai mult cu copilul tău.

Vă dorim succes în creșterea copilului dumneavoastră!

Notă pentru părinți

Program de sănătate a familiei

Colectați cele mai simple echipamente pentru cursuri acasă: sănii, schiuri, patine, gantere, cerc, coarda de sărit, minge, expander.

În fiecare dimineață, începeți cu gimnastică igienă, proceduri de întărire: frecare, stropire, duș.

În weekend, mergeți în drumeții, schi sau drumeții și excursii. Jocuri în aer liber - zilnic!

Dacă este posibil, organizați activități pentru copii în secțiile de sport.

Monitorizați sistematic temele în educația fizică.

Cunoașteți rezultatele testării aptitudinii fizice a copilului.

Creați și urmați o rutină zilnică pentru copilul dvs.

Învață copiii să înoate.

Participați la competiții de familie la diverse exerciții fizice, jocuri în aer liber și sportive.

Ajutați copiii să citească manuale de educație fizică, literatură despre un stil de viață sănătos, studiu independent și autocontrol atunci când se angajează în educație fizică și sport.

Amintiți-vă că respectarea tuturor regulilor unui stil de viață sănătos în viața de zi cu zi nu este o sarcină de un an, ci rezultatul este o familie sănătoasă, copii activi, înțelegere reciprocă între generații.

Reguli pentru un stil de viață sănătos.

Faceți mișcare de 3-5 ori pe săptămână, fără a vă suprasolicita cu exerciții intense. Asigurați-vă că găsiți o modalitate de activitate fizică doar pentru dvs.

Nu mâncați în exces și nu muriți de foame. Mănâncă de 4-5 ori pe zi, consumând cantitatea de proteine, vitamine și minerale necesare unui organism în creștere, limitându-te în grăsimi și dulciuri.

Nu te suprasolicita cu munca mentală. Încercați să obțineți satisfacție din studii. Și în timpul liber, fii creativ.

Tratează oamenii cu amabilitate. Cunoașteți și respectați regulile de comunicare.

Dezvoltați, ținând cont de caracteristicile dvs. individuale de caracter și corp, un mod de a merge la culcare care să vă permită să adormiți rapid și să vă restabiliți puterea.

Angajează-te în întărirea zilnică a corpului și alege pentru tine metode care nu numai că te ajută să lupți împotriva răcelii, ci și să-ți ofere plăcere.

Învață să nu cedezi atunci când ți se oferă să încerci o țigară sau alcool.

Crește sănătos!

Învață copiii să gândească și să vorbească.

Gândirea este cel mai complex proces mental, iar formarea lui ar trebui să înceapă din primele luni de viață ale unui copil. Stăpânirea operațiilor mentale (analiza, sinteza, comparația, generalizarea, abstracția) va avea succes dacă se desfășoară în activitatea directă a copilului și este însoțită de vorbire. Când lucrezi cu un copil, vorbește despre tot ce faci singur și activează vorbirea copilului. Creați situații care încurajează stresul mental. Nu te gândi niciodată pentru copilul tău, nu-l devansa cu răspunsuri gata făcute; acest lucru poate duce la lene de gândire.

Cât de des, când întrebăm despre ceva, auzim imediat de la copii „Nu știu, nu știu cum”. Copilul pur și simplu nu vrea să gândească. În aceste cazuri, este necesar să-l ajutați să-și organizeze corect activitatea mentală. Pentru a face acest lucru, puteți folosi întrebări, vizualizare și să vă bazați pe experiența trecută.

De mare importanță pentru dezvoltarea psihică a copiilor este formarea tuturor tipurilor de gândire în ei: vizual-eficientă, vizual-figurativă, verbal-logică. În funcție de vârsta lor, la copii predomină unul sau altul tip de gândire. Cea mai înaltă formă de dezvoltare a gândirii este capacitatea de a gândi în concepte abstracte. Baza gândirii abstract-conceptuale (verbal-logice) este un nivel ridicat de dezvoltare a vorbirii. Este exact ceea ce ar trebui să te străduiești în activitățile tale cu copiii.

După cum am observat deja, este necesar să-i învățăm în mod constant pe copii gândirea logică. In orice situatie trebuie sa te gandesti. Lăsați copilul să caute însuși soluția cea mai rațională, de exemplu: cum să obțineți un articol sau altul, ce să faceți dacă s-au găsit mai multe ciuperci în pădure, dar nu există nimic în care să le puneți etc.

Copiilor le place să rezolve ghicitori. Le poți ghici în timp ce te plimbi și te joci, pe stradă și acasă. Găsește-te singur și învață-ți copiii să scrie ghicitori.

În timpul unei plimbări iarna te întrebi: „Ce este asta? „Albul, lumina, se topește în mâinile tale”; „Sunt mici, iar omulețul îi călărește pe deal”, „Pufos, plimbări, miaună.”

Copiii se bucură în special de activitățile de joacă. De exemplu, atunci când pune o ghicitoare, un adult efectuează anumite acțiuni, conform cărora copilul trebuie să o ghicească (adultul calcă greu, trece de la picior la picior, prefăcându-se a fi urs).

Citiți sau spuneți un text scurt, al cărui conținut poate fi înțeles doar analizând situația. Copilul trebuie să înțeleagă sensul și să tragă o concluzie. De exemplu:Mama ieșea din magazin și purta genți grele în mâini. Băiatul a decis să-și ajute mama și a spus: „Mami, dă-mi o geantă și ia-mă în brațe”. baiatul a decis corect?

Nu uitați să extindeți vocabularul copilului dvs. Pentru aceasta nu sunt necesare cursuri speciale. În timpul mersului, în timp ce faceți curățenie împreună etc. joacă „cuvinte”.

Cine poate veni cu mai multe cuvinte care încep cu o anumită literă sau poate denumi mai multe flori și animale?

Invitați-vă copilul să numească cuvinte care au semnificații opuse (mare - mic, înalt - scăzut etc.).

Puteți numi semnele unor obiecte familiare. De exemplu: un măr este mare, suculent, dulce.)

Îți poți invita copilul să termine propoziția. De exemplu, un adult începe: „E frig iarna, iar vara...”, „După vine primăvara...”, „În pădure am adunat...”

Stimulează activitatea mentală a copiilor și sarcinile de stabilire a tiparelor

Invitați-vă copilul să completeze rândul:

Rugați copilul să spună care sunt figurile care lipsesc în rândul indicat, ținând cont de succesiunea locației lor:

Invitați-vă copilul să umbrească pătratele într-o astfel de secvență pentru a crea o tablă de șah.

Invitați-vă copilul să continue seria scrisorilor:

AAABAABAABAABAB……..

VERVERVERVER……

Dezvoltarea gândirii și a vorbirii este cea mai importantă condiție pentru stăpânirea cu succes a activităților educaționale.

. Notificare

„Ce fel de părinți sunt ca copiii”

Părinți autoritari - copii de initiativa, sociabili, amabili.

Părinții autoritari sunt cei care își iubesc și înțeleg copiii, preferând să nu-i pedepsească, ci să-i explicelor, ce este bine și ce este rău, fără teama de a lăuda încă o dată. Ei cer un comportament semnificativ de la copii și încearcă să-i ajute, fiind sensibili la nevoile lor. În același timp, astfel de părinți nu își satisfac capriciile copiilor.

Copiii unor astfel de părinți sunt de obicei curioși, încearcă să justifice, și nu să impună, punctul lor de vedere, ei sunt responsabili

se referă la responsabilitățile lor. Le este mai ușor să stăpânească forme de comportament acceptabile și aprobate din punct de vedere social. Sunt mai energici și încrezători și au o mai bună stimă de sine și autocontrol. Le este mai ușor să stabilească relații cu semenii.

Părinți autoritari - iritabili, predispuși La conflicte copiii.

Părinții autoritari cred că copilului nu trebuie să i se acorde prea multă libertate și drepturi, că ar trebui să se supună fără îndoială voinței și autorității lor în orice. Ei se străduiesc să dezvolte disciplina în copil, lăsându-i nicio oportunitate să aleagă opțiuni de comportament, să-și limiteze independența și să-l priveze de dreptul de a obiecta față de bătrâni, chiar dacă copilul are dreptate. Controlul strict asupra comportamentului stă la baza creșterii lor, care nu depășește interdicții severe, mustrări și adesea pedepse fizice.

La copiii cu o astfel de creștere, se formează doar un mecanism de control extern, se dezvoltă un sentiment de vinovăție și teamă de pedeapsă și, de regulă, autocontrolul este slab, dacă apare deloc.

Părinți indulgenți - copii impulsivi, agresivi.

De regulă, părinții indulgenți nu sunt înclinați să-și controleze copiii, permițându-le să facă ce vor, fără a le cere responsabilitate și independență. Astfel de părinți le permit copiilor să facă tot ce vor, chiar și până la punctul de a nu acorda atenție acceselor de furie și comportamentului agresiv.

Toate acestea duc la faptul că copiii nu au dorința de a asimila normele sociale de comportament, autocontrolul și simțul responsabilității nu se formează. Ei fac tot posibilul pentru a evita ceva nou, neașteptat sau necunoscut de teamă să nu aleagă o formă greșită de comportament atunci când se confruntă cu acest lucru nou.

MEMO PENTRU PĂRINȚII COPIILOR MAI MARI

VÂRSTA PREȘCOLARĂ CONFORM REGULUI DE CIRCULAT,

dragă părinţi!

Învățați în timp util copiii capacitatea de a naviga într-o situație de trafic, insuflați copilului nevoia de a fi disciplinat pe stradă, atent și prudent.

Noi, adulții, dăm întotdeauna un exemplu copiilor noștri să respecte regulile de siguranță pentru traversarea străzilor și intersecțiilor, urcarea într-un troleibuz sau într-un autobuz?

Tine minte! Încălcând regulile de circulație, tu Cum Le-ai permite în mod clar copiilor tăi să le încalce!

Învață copiii:

nu te grăbi când traversezi strada

traversează drumul numai când nimic nu-i interferează cu vederea

Înainte de traversare, așteptați ca vehiculul să părăsească oprirea, apoi revizuițistrăzile nu vor fi limitate. Oamenii neglijenți duc adesea la accidentetraversând strada din cauza traficului oprit.

Învață-ți copilul abilitatea de a fi vigilent și atent pe stradă. Asa de,Când vă aflați lângă un autobuz staționat, cereți-i copilului să se oprească,Uită-te cu atenție pentru a vedea dacă se apropie o mașină. Explicați-i la ce pericol se poate aștepta un pieton dacă iese din spatele unui vehicul parcat pe carosabil. Un pieton nu vede vehiculul în mișcare, șoferii nu văd pietonii. Jocurile vă vor fi de mare ajutor în consolidarea cunoștințelor dumneavoastră despre regulile de circulație. Faceți case, trotuare și trotuare, pietoni, din cuburi și hârtie multicoloră,transport de jucării. Pe acest aspect, tu și copilul tău te poți juca diversesituații rutiere, datorită cărora va învăța mai ferm și mai semnificativ regulilecomportament pe stradă.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație și semnalele de circulațieutilizare:

- jocuri de societate: „Conducem pe stradă”, „Semne pe drumuri”, „Învățați să conduceți”, „Tânărșoferi”, „Prietenii tăi”, „Semne care vorbesc”, „Semafor”, „Trei litere”, etc.

- filme: „Despre inadmisibilitatea farselor pe stradă”, „Despre posibile evenimente șiimposibil”, „Nu vă jucați pe trotuar”, „Grosuri de drum”, „A fost o dată într-un oraș”,„Bicicleta lui Alyoshkin”, „Moș Crăciun - Controlor de trafic”, „Aventurile lui Ilya Muromets înMoscova”, „Unchiul Styopa - un polițist”, „Aventurile lui Tima” și alte opere de artă pentru copii, urmate de o conversație despre ceea ce au citit: „O poveste proastă”, „Unchiul Styopa - un polițist” de S. Mikhalkov, „O mașină pe stradă”M. Ilyin și Segala, „Întâlnește mașina”, „Legile străzilor și drumurilor”, „Drumuldiplomă" de I. Serebryakova și alții,albume de colorat: „Scrisoare de drum”, „Ma duc, mă duc, mă duc” introduceresemnele rutiere și semnificația lor.ȘIcFolosiți plimbările cu copiii pentru a le explica regulile de siguranță pe străzi:

observați funcționarea semaforului, atrageți atenția copilului asupra conexiunii dintre culorile de la semafor și mișcarea mașinilor și a pietonilor;

arată-i copilului semne și indicatoare de trafic, spune-i despre semnificația lor;

oferi copilului tău drumul spre casă când îl iei cu tine într-o excursiemagazin, plimbare etc.;

apelează la copilul tău mai des în timp ce conduci pe stradă cu întrebări despre ce, după părerea lui, ar trebui să se facă pe stradă în acest caz sau acela, ce înseamnă asta sau acelaindicator;

Explicați copiilor dumneavoastră comportamentul pe stradă: motivul opririi pe trotuar pentru a supraveghea drumul, alegerea locului de traversare a drumului, acțiunile dumneavoastră în diferite situații.

Un zâmbet îi va face pe toți mai strălucitori, sau
Umor și educație

Te-ai gândit vreodată cât de ușor ar fi să crești un copil dacă părinții nu ar percepe „greșelile” lui (capricii, tulburări temporare de somn, neascultare...) ca pe o tragedie?

Oamenii cu simțul umorului au o viață mai ușoară. La urma urmei, umorul este o oportunitate de a da un pas înapoi, de a privi ce se întâmplă ca din exterior și de a vedea nu numai negativul, ci și pozitivul. Umorul vă permite să eliberați stresul psihologic, să vă „relaxați” (bebelul a desenat o anumită figură pe tapet, mama, care are simțul umorului, este capabilă să vadă un aspect pozitiv în asta - fiul a încercat, a desenat cu atenție brațe și picioare, în cele din urmă, puteți proiecta un cadru pentru prima capodopera chiar pe perete). O persoană cu simțul umorului, în loc să se enerveze sau să se angajeze în autocritică, va râde pur și simplu de comicitatea situației actuale și va putea găsi rapid o soluție la problemă, deoarece nu va fi distras de atenție. emoții negative.

Exemplu. Puștiul alerga pe potecă, împingând o roabă în fața lui și brusc a căzut. Se întâmplă tuturor? Ce ar trebui să facă o mamă anxioasă? Va alerga la copil și va începe să se plângă de pantalonii lui murdari și de cât de stângaci este. Reacția bebelușului este să urle sau să ignore cuvintele mamei. Cum va reacționa o mamă optimistă la o astfel de problemă minoră? Ea, desigur, va ajuta copilul să se trezească, spunând în același timp că nu s-a întâmplat nimic rău, va zâmbi și îl va săruta. Reacția bebelușului este să alerge calm, încrezător în bunăvoința lumii din jurul lui (o astfel de încredere este pur și simplu necesară pentru ca copiii mici să se dezvolte pe deplin).

Optimiștii nu se nasc, se fac. Desigur, există trăsături de caracter care „interferează” cu o percepție pozitivă a realității înconjurătoare, de exemplu, temperamentul unei persoane melancolice. Dar astfel de oameni au nevoie și mai mult de o „hrană” pozitivă constantă. Ai puterea de a-ți crește copilul pentru a fi un optimist!

La ce vârstă începe un copil să înțeleagă lucruri amuzante? Imediat după naștere, copilul este capabil să repete expresiile faciale ale unui adult - se încruntă, zâmbește, își ridică sprâncenele surprins. Dar aceasta este încă o reacție inconștientă, la fel ca un zâmbet după hrănire, într-un vis, un astfel de zâmbet „spune” - mă simt bine, cald și uscat. La aproximativ 3 luni, un nou-născut dezvoltă un „complex de renaștere” - începe să „facă ochi”, să zâmbească la vederea unei fețe familiare sau a unei jucării, să-și miște activ brațele și picioarele la vederea unui adult familiar. Este perioada copilăriei care este una dintre cele mai importante în formarea unei atitudini pozitive față de lume, veselia și dezvoltarea mentală viitoare. De ce ai nevoie pentru asta? Răspunzând privirii și zâmbetului bebelușului, răspunzând la strigătele lui, vorbind cu el amabil, fără teamă să-l ridice din nou, alăptarea joacă, de asemenea, un rol important. De regulă, părinții simt intuitiv nevoile bebelușului, urmând aceste reguli simple, iar la vârsta de 5-6 luni bebelușul începe să râdă zgomotos, să „fleteze” cu cei dragi (în special cu mama), să înțeleagă când sunt. se joacă cu el, glumește și reacționează zâmbind. De obicei, un copil stabilește contactul cu oamenii din jurul său cu ajutorul unui zâmbet, așteptând o atitudine prietenoasă și un zâmbet în schimb.

Deci, treptat, pe măsură ce crește și se dezvoltă, se pun bazele viziunii sale asupra lumii și simțul umorului. Și până la vârsta de 1,5-2 ani, bebelușul începe să înțeleagă glumele simple și să râdă de imagini amuzante dintr-o carte. Dar imaginile grotesce, umoristice, fantastice îi sunt încă inaccesibile. Până la vârsta de 6-7 ani, apare o înțelegere mai complexă a umorului, încercări de glumă (nu întotdeauna amuzant încă).

Comunicarea emoțională directă între un copil și adulți este un punct cheie în dezvoltarea mentală de-a lungul întregii perioade a copilăriei. Copiii reacționează foarte subtil la atmosfera emoțională din jur, la atenția (și neatenția) față de ei, la relațiile dintre adulți, la atitudinea lor față de ei.

Copiii se disting prin capacitatea lor fenomenală de a se bucura de viață, dar dacă acest lucru nu este susținut din copilărie, copilul se va retrage în sine, va zâmbi din ce în ce mai puțin, va deveni apatic și nu va manifesta interes pentru mediul înconjurător. Atunci apar probleme mai grave: copilul nu se străduiește să comunice, dezvoltă temeri, stări obsesive, tendință la nevroze, obiceiuri proaste și alte tulburări de dezvoltare psihică.

Pe baza tuturor celor de mai sus, vă ofer câteva sfaturi scurte și simple:

Zâmbește-i copilului tău!

Încearcă să fii optimist.

Nu intrați în panică - toate problemele copiilor pot fi rezolvate.

Este necesar să înveți un copil să comunice?

Anterior, părinții nu s-au gândit la această problemă: copilul a crescut constant fiind în societate - grădiniță, școală, cluburi. Dar se dovedește că acest tip de comunicare nu este suficient pentru dezvoltarea completă, cuprinzătoare a individului, comunicarea cu părinții este foarte importantă. Copilul comunică cu ceilalți în felul în care părinții lui comunică cu el el repetă gesturi, expresii faciale, intonații și atitudine față de oameni. Dacă relațiile de familie sunt de încredere și deschise, copilul absoarbe cultura comunicării din viața de zi cu zi. Dar adesea situația în familie este departe de a fi ideală sau familia este incompletă, iar atunci copilul are probleme de comunicare.

Sfaturi pentru părinți pentru a normaliza comunicarea cu copilul lor.

Acceptarea necondiționată a copilului, adică trebuie să-l iubești nu pentru că este inteligent, un elev bun, ascultător etc., ci pur și simplu pentru că este și nu uitați să vorbiți despre asta.

Este normal să experimentați emoții negative este important să vă exprimați nemulțumirea în mod adecvat. Exprimați nemulțumirea față de acțiunile individuale, nu față de copilul în ansamblu. („De data aceasta nu ai încercat, sunt supărat de nota ta proastă” în loc de „Ești incompetent și leneș, știam că vei primi un D!”).

Este foarte important ca un copil să audă de la adulții apropiați o evaluare pozitivă a acțiunilor sale, nu fără motiv unii copii întreabă deschis „Mă iubești?”, chiar provoacă „Sunt rău, sunt un prost.. .” în timp ce speră (subconștient) că îl vor descuraja, spune ceva de genul „Cred că ești bun, inteligent, pur și simplu nu a ieșit astăzi, trebuie să încerc mai mult data viitoare, încă te iubesc. .”

Dacă vorbim cu sinceritate unui copil despre cum ne simțim, el învață și să vorbească despre sentimentele lui și, prin urmare, să le înțeleagă mai bine.

Este important ca copilul să fie capabil să-și exprime sentimentele în cuvinte, iar pentru aceasta are nevoie să-și dezvolte vorbirea (conversații, citirea cărților etc.).

Adesea secretele de familie au un impact negativ asupra dezvoltării psiho-emoționale a copilului - el simte că ceva nu este în regulă, dar neștiind motivul, începe să se îndoiască de sine, în primul rând, apar temeri nerezonabile, care se transformă în depresie cu toate consecințele. În aproape toate cazurile, zicala „Mai bine un adevăr amar decât o minciună dulce” se dovedește a fi relevantă, dar este important să se dozeze informațiile în funcție de vârsta copilului.

Amintiți-vă că copilul reproduce împreună cu alte persoane (și apoi cu copiii săi) modelul de comportament și comunicare învățat în familie.

Reguli de securitate la incendiu.

1. Înainte de a pleca de acasă, trebuie să încredințați supravegherea copilului copiilor mai mari sau unuia dintre adulți.

2. Nu lăsați chibrituri sau brichete la vedere.

3. Nu permiteți copiilor să cumpere chibrituri, brichete sau țigări.

4. Monitorizați modul în care copiii își petrec timpul liber, ceea ce îi interesează și distrage-le atenția de la distracțiile goale.

4. Adresa (sat, strada, numarul casei, numarul apartamentului).

5. Cunoașterea animalelor sălbatice și domestice.

6. Cunoștințe despre plante, copaci, mobilier, flori, vesela, îmbrăcăminte, jucării, insecte, păsări (de exemplu: mesteacăn, aspen, tei, plop, artar, molid sunt copaci).

7. Cunoaște lunile, anotimpurile, zilele săptămânii.

DEZVOLTAREA DISCUTIEI

1. Participați la o conversație colectivă: puneți întrebări, răspundeți la ele,argumentați răspunsul, în mod consecvent și logic, este clar ca interlocutorii să vorbească despre un fapt, eveniment, fenomen.

2. Fii un interlocutor prietenos, vorbeste calm, fara a ridica vocea.

3. Folosiți sinonime, antonime, propoziții complexe de diferite tipuri.

4. Distingeți sunete, silabe, cuvinte, propoziții. Găsiți cuvinte într-o propoziție cu un sunet dat, determinați locul sunetului în cuvânt.

5. Distingeți vocale, consoane, sunete dure și sunetele moi.

6. Spune povești folosind imagini.

7. Memorează poezia.

MATEMATICĂ

1. Compoziția numerelor primelor zece (din unități individuale) și compoziția numerelor primului călcâi din două mai mici.

2. Cum să obțineți fiecare număr din primele zece adunând unul la cel precedent și scăzând unul din următorul din serie.

3. Numerele de la 1 la 10, semnele +, –, =, monede în valori de 1, 5, 10 copeici.

4. Numiți numerele în ordinea înainte și inversă, denumiți numărul următor și precedent.

5. Corelați numărul și numărul de obiecte.

6. Compune și rezolvă probleme într-un singur pas care implică adunarea și scăderea, folosește semne de acțiune aritmetică.

7. Compune figuri mai mari din mai multe triunghiuri și patrulatere.

8. Împărțiți un cerc sau un pătrat în două și patru părți egale.

9. Găsiți-vă orientarea pe o foaie de hârtie în carouri (la stânga, la dreapta, sus, dedesubt).

Voytsekh Marina Sergeevna

Principala regulă de compilare broșuri- aceasta este concizia și specificitatea în prezentare informație. Pe fața indică adresa legală a instituției preșcolare și emblema grădiniței noastre.

Îl imprimez broșuri pe hârtie strălucitoare, il asez intr-o cutie special adaptata, frumos decorata in prealabil, si il pun dimineata in vestiarul grupului. Până seara nu a mai rămas nici unul broșură.

Pe parcursul anului școlar m-am pregătit broșuri pe subiecte: „Jocuri cu degetele pentru copii 3-4 ani”, „Inițierea unui copil în lectură”, „Recomandări pentru lectură pentru copii”, „Dacă copilul tău blestemă”, „Obiective de vârstă fragedă”.

Publicații pe această temă:

„Forme vizuale și informaționale de interacțiune cu părinții din instituțiile de învățământ preșcolar.” Instituția de învățământ preșcolar autonomă municipală „Grădinița nr.49” „Forme vizuale și informaționale de interacțiune cu părinții.

Aș dori să vă prezint broșurile mele ca una dintre modalitățile de a transmite informații părinților, copiilor și profesorilor. O broșură este un tip de produs tipărit.

Broșuri „Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari” Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița de tip combinat nr. 37” a districtului municipal Bratsk Recomandări pentru.

Broșuri cu gimnastică de articulație pentru toate grupurile de sunete pentru părinți și profesori Notă pentru părinți Gimnastica de articulație pentru sunete de șuierat (set 1) Gimnastica de articulație se efectuează zilnic, este mai bine.

Resurse de informare pentru profesori care facilitează organizarea unor activități didactice eficiente cu copiii cu dizabilitățiÎn prezent, o atenție deosebită se acordă ca o condiție competenței profesionale a profesorilor și specialiștilor organizațiilor educaționale.

Resurse de informare în instituțiile de învățământ preșcolar în timpul orelor de reguli de circulație Cuprins Introducere….…3 1. Resurse de informare în instituţiile de învăţământ preşcolar…. 4 1.1 Apariția informațiilor.

Tehnologiile informației în sistemul de monitorizare a calității educației în instituțiile de învățământ preșcolar Tema: Tehnologia informației în sistemul de monitorizare a calității educației în instituția de învățământ preșcolar MDOU d/s Nr.5 „Topolek” Profesor-logoped Zlobina A. A.

Forme vizuale de lucru cu părinții - mementouri, broșuri. Doar într-un caz procesul de creștere și educare a unui copil va fi cât mai eficient posibil.

Părinții moderni nu sunt doar mama și tata care trăiesc viața copilului lor, ei sunt și indivizi, fiecare dintre ei având o mulțime de lucruri importante de făcut în afară de copii. Având în vedere activitatea constantă a părinților, aceștia nu pot dedica întotdeauna mult timp vizitei la grădiniță sau orice altă instituție de învățământ pe care o frecventează copilul lor. Însă profesorul sau profesorul clasei este obligat să informeze părinții despre tot ce se întâmplă în viața copilului lor. Condițiile moderne pentru aceasta oferă o mare de posibilități. Desigur, puteți scrie un mesaj sau un apel, dar este puțin probabil ca mama și tata să-și amintească întregul flux de informații prezentate în acest formular. Este mult mai ușor și mai eficient să creezi o broșură de informare pe care părinții o pot purta întotdeauna cu ei și să știe exact ce li se cere. În acest articol vă vom prezenta mai multe opțiuni pentru astfel de broșuri pe care le puteți folosi atunci când lucrați cu părinții preșcolari și școlari.

O broșură este hârtie care este împăturită în mai multe benzi. Fiecare bandă este un bloc de informații specific. Pentru educatorii și profesorii de clasă care doresc să încerce pentru prima dată acest tip de comunicare cu părinții, explicăm ce ar trebui plasat în broșură și în ce ordine:

• Mai întâi, decideți în ce format va fi prezentată broșura. Acestea ar putea fi următoarele opțiuni:

De regulă, în educație se utilizează fie pliant, fie zig-zag.

• Partea din față ar trebui să conțină subiectul broșurii, cine este autorul acesteia și publicul țintă. Este posibil ca pe aceeași parte să indicați informațiile de contact ale profesorului, astfel încât părinții să le aibă mereu.
• Subiectul trebuie împărțit în mai multe paragrafe, iar fiecare subparagraf trebuie scris separat într-o formă concisă, dar în detaliu, în spațiul prevăzut pentru aceasta.

Subiecte ale broșurilor pentru părinți (listă):

la grădiniță

1. Greșeli ale părinților în creșterea copiilor preșcolari.
2. Recomandări de la un psiholog cu privire la modul de tratare a unui copil la o anumită vârstă preșcolară. Aici el poate descrie trăsăturile de dezvoltare ale unui copil la vârsta lui.
3. Cum să-ți ajuți copilul să se adapteze la grădiniță.
4. Ce ar trebui să mănânce și să facă un copil la vârsta preșcolară? Acestea ar trebui să fie recomandări cu o descriere detaliată a meniului. De asemenea, puteți scrie o rutină zilnică brută la care fiecare copil ar trebui să o respecte pentru a se simți mereu bine și vesel.
5. Rutina zilnică preșcolară. Aici nu puteți nota doar planul de cursuri care se țin cu copiii, la ce oră iau micul dejun, prânzul și cina, ci și toate informațiile de contact ale lucrătorilor de la grădiniță. (manager, bucătar, psiholog, asistent medical).
6. Ce jocuri educative ar trebui să joci cu copilul acasă pentru ca acesta să nu rămână în urmă în dezvoltarea intelectuală și fizică.
7. Exerciții de dezvoltare a vorbirii. Acesta este un subiect relevant pentru preșcolarii care, din cauza vârstei, este posibil să nu reușească să pronunțe anumite litere și sunete.
8. Prevenirea racelilor. Această broșură poate fi elaborată de profesor împreună cu asistenta. Informații despre vaccinările copilului la vârsta lui pot fi postate și aici.
9. Pregătirea pentru școală. Aici puteți descrie sfaturile psihologului părinților cu privire la modul de adaptare rapidă a copilului în clasa I după grădiniță.
10. Reguli de comportament în locuri publice. Din cauza programului lor încărcat, este posibil ca părinții să nu aibă timp să atragă atenția copiilor lor asupra unor astfel de lucruri, iar broșurile informative cu conținut similar îi vor obliga să-și familiarizeze copiii cu regulile de comportament, de exemplu, într-un autobuz, într-un muzeu sau intr-un magazin.

pentru viitorii elevi de clasa I

1. Rutina zilnică și lista de lecții pe care copilul le va studia în clasa I.
2. Ce papetărie și lucruri ar trebui să aibă un copil care urmează să urmeze clasa I?
3. Cerințe scurte pentru fiecare disciplină pe care o va studia copilul. Un elev de clasa I trebuie să aibă o anumită cantitate de cunoștințe și deprinderi care să-i fie de folos la școală.
4. Ce ar trebui să fie într-un rucsac, cum să împachetezi caietele și manualele.
5. Cum să-ți ajuți copilul în primele luni la școală, astfel încât să-i fie interesant și confortabil să frecventeze.
6. Broșură informativă cu datele de contact și numele profesorilor care vor lucra cu copiii. De asemenea, ar fi bine să scrieți unde și cine poate fi găsit, în ce birou, la ce etaj.
7. Tradiții școlare. Acestea includ acele evenimente care sunt obligatorii la instituția de învățământ în fiecare an.
8. Ce jocuri ar trebui să joci acasă cu copiii tăi, pentru ca aceștia să nu rămână în urmă în dezvoltare? Este mai bine să încărcați copilul cu sarcini intelectuale înainte de școală.
9. Cum să dezvolți atenția și memoria unui copil, astfel încât să se simtă normal în clasa I.
10. Cum să înveți un copil să navigheze în timp și spațiu.

copii 3-4 ani

1. Ce cunoștințe și abilități ar trebui să aibă un copil la această vârstă?
2. Ce să faci dacă copilul tău este hiperactiv.
3. Ce jocuri cu degetele să joci cu copiii pentru ca aceștia să-și dezvolte abilitățile motorii fine.
4. Cum să introduci un copil în lectură?
5. Cum să înțelegi că copilul tău folosește un limbaj urât, ce să faci pentru a rezolva această problemă dacă apare.
6. La ce domenii ale dezvoltării unui copil ar trebui să acordați atenție pentru ca acesta să aleagă ghidul potrivit pentru activități.
7. Cum să faci față agresiunii copilului tău?
8. Cum să insufleți copilului dumneavoastră dragostea pentru curățenie și igienă?
9. Ce impact au gadgeturile electronice asupra dezvoltării unui copil?
10. Ce să faci dacă un copil a dezvoltat obiceiuri patologice?

pentru elevii de clasa I

1. Cum ar trebui să se comporte părinții dacă copilul lor începe să fantezeze?
2. Cum să te comporți cu un copil, astfel încât să nu aibă suprasolicitare psihologică?
3. Cum să înveți un copil să comunice cu profesorii?
4. Ce ar trebui să faci dacă copilul tău nu poate ține pasul cu programa?
5. Cum să dezvolți independența unui copil?
6. Ce factori influențează sănătatea unui elev de clasa întâi?
7. Cum să înveți un copil să comunice cu semenii? Ar trebui monitorizată această comunicare pe rețelele de socializare?
8. Cum să înțelegi că un copil a început să aibă probleme de sănătate psiho-emoțională?
9. Extrase din legislația țării care confirmă că copilul are drepturi. Esența acestor drepturi trebuie descrisă în detaliu pentru părinți.
10. Responsabilitățile părinților unui copil de clasa I.

reguli pentru părinți

1. Cum să rămâneți întotdeauna sănătoși când comunicați cu un copil?
2. Cum să înveți să-ți oferi, ca părinte, atitudinile potrivite?
3. Cum să te bucuri de compania copiilor și să comunici cu ei?
4. Cum să înveți să-ți înțelegi și să-ți asculți copilul.
5. Cum să lăudați un copil și să-i stabiliți limite?
6. Cum să menținem disciplina în familie?
7. Cum să vorbești cu un copil pentru a-l programa corect?
8. Cum să înveți un copil să fie independent și responsabil?
9. Ce stil de comunicare ar trebui să alegi pentru copilul tău, ținând cont de temperamentul lui?
10. Cât de multă participare activă și când ar trebui să participați la spațiul și viața personală a copilului, astfel încât aceasta să nu aibă un efect negativ asupra dezvoltării lui?

Broșură privind regulile de circulație pentru părinți, model de proiectare

Broșură pentru părinți despre adaptarea copilului, eșantion

Broșură de siguranță pentru părinți, eșantion

Broșură pentru părinții grupului mai mic, eșantion

Broșură pentru părinți despre dezvoltarea vorbirii, eșantion

O broșură este o modalitate eficientă de a informa părinții despre ceva important care se întâmplă cu copilul lor la școală sau la grădiniță. Prin urmare, petreceți timp pe această metodă creativă de comunicare și promovați dezvoltarea completă a copiilor împreună cu mamele și tații lor.

Video: „Cum să faci o broșură”