Plasticineografia la grădiniță: cum să desfășurăm lecții de creativitate. Cercul de plastilineografie în grupa de mijloc Cursuri de plastilineografie la grădiniță

Este probabil imposibil să găsești un copil căruia nu-i place să sculpteze din plastilină. Moale și flexibilă, poate lua orice formă; spre deosebire de alte tipuri de creativitate (desen, aplicație), un meșteșug de plastilină eșuat poate fi corectat cu ușurință. Astfel de calități îi atrag pe copii, așa că le place să modeleze. La reducere găsești orice tip de material plastic pentru creativitatea acasă și organizezi activități independente pentru copilul tău. Atât adulții, cât și copiii sunt fericiți! Între timp, nu toți părinții știu că plastilina poate fi folosită și pentru a desena, creând imagini tridimensionale. Acest tip de activitate se numește plastilineografie.

Ce include conceptul de plastilineografie? Această tehnică neconvențională de desen este o nouă direcție în creativitatea copiilor, atunci când o imagine tridimensională turnată este creată pe un plan. Un mod neobișnuit de a desena este o activitate fascinantă nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Profesorii îi sfătuiesc pe părinți să învețe ei înșiși tehnici artistice neobișnuite și să le învețe copilului lor, deoarece scopul plasticineografiei nu este doar de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, ci și de a extinde cunoștințele despre lumea din jurul lor, de a modela inteligența, de a dezvolta procesele mentale și de a influența activ. dezvoltarea abilităților motorii fine. Astfel de activități creative cu copiii sunt ușor de organizat acasă. Principalul lucru este că părinții înșiși ar trebui să fie interesați de plastilineografie, apoi copilul va deveni interesat de acest tip de creativitate.

Să ne familiarizăm cu secretele tehnologiei plastilinei

Care sunt secretele plastilineografiei?Este posibil să le înveți copiilor? Profesorii spun cu încredere că această tehnică este destul de accesibilă copiilor preșcolari, iar cu o abordare corectă, plastilineografia ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor poate deveni un sprijin serios pentru educația familiei. Pentru a nu rata momentul, ar fi bine ca părinții să știe când încep să creeze tablouri cu stuc împreună cu copiii lor. Potrivit experților, astfel de cursuri pot fi efectuate cu copii de până la trei ani. Principalul lucru atunci când creați imagini din plastilină este să luați în considerare vârsta copilului și abilitățile sale tehnice, deoarece din cauza complexității imaginii, interesul pentru creativitate se poate pierde. Prin urmare, copiii sunt familiarizați cu cele mai simple tehnici ale „ABC-ului sculpturii”:

• Pete - cea mai simplificată metodă de plastilineografie, accesibilă chiar și celui mai mic copil. Plastilina este unsă cu degetele pe baza netedă finită.

• Rulare - cresterea complexitatii muncii. Necesită anumite eforturi musculare, deoarece plastilina este întinsă cu mișcări directe ale mâinii sub formă de cilindru sau într-o mișcare circulară sub formă de minge.
• Aplatizare și întindere - cele mai importante etape în realizarea picturilor pe stuc. Sunt necesare pentru reprezentarea diferitelor forme decorative și aplicate, de exemplu, un tort plat, o inimă, un oval sau un cilindru alungit, un flagel. Pentru a face acest lucru, întindeți mai întâi o minge sau un cârnați, apoi strângeți-l cu palmele, folosind degetele pentru a transmite diferite îndoituri, adâncituri sau un vârf alungit.

Subiectele picturilor pentru preșcolari la această vârstă pot fi motive binecunoscute de toamnă și vară, de exemplu, „Soarele” (platim o minge galbenă pe un fundal albastru și ungem raze în jurul ei); „Flori pe iarbă” (întindeți plastilină verde pe o bază netedă, puneți deasupra bile multicolore turtite). În mod similar, „Frunzele de toamnă pe pământ”, „Zăpada cădere”, „Ariciul”, „Focuri de artificii multicolore”, „Girlande de pom de Crăciun” sunt reprezentate decorativ. Profesorii vă sfătuiesc să folosiți rime, ghicitori și povestiri scurte despre o imagine din stuc pentru a menține interesul pentru creativitate și pentru a încuraja copilul, de exemplu:

Fac cerul, soarele, un flux din plastilină,
Voi lipi flori peste tot, voi desena o floarea de colț.
Și margarete, nu-mă-uita, mărunțișoare
Vor zâmbi la soare și se vor bucura de vara caldă!

Am făcut koloboks
Au fost turtite din lateral.
La naiba s-a dovedit chiar acolo,
Foarte moale (plastilina).

Important: Lucrul cu plastilină este o sarcină destul de dificilă pentru degetele fragile ale copiilor. Prin urmare, în primul rând, plastilina pentru imprimarea cu plastilină trebuie să îndeplinească cerințele necesare (încălzirea masei solide în apă caldă); în al doilea rând, în timp ce se creează o imagine de stuc, este necesar să se schimbe tipurile de activități, luând pauze pentru a preveni oboseala excesivă a bebelușului.

Tehnologie pentru preșcolari mai mari

Când cele mai simple metode sunt stăpânite de copii, aceștia trec la o etapă mai complexă de învățare, arătând tehnici noi și un tip de plastilineografie. Acest lucru creează un anumit sistem de lucru la pictură. Ce tehnici de plastilineografie sunt tipice pentru această tehnică?

• Netezire - tehnica este necesară pentru a pregăti baza pentru viitoarea pictură. Pentru a obține o suprafață netedă, trebuie să neteziți cu atenție stratul de plastilină cu vârful degetelor. Puteți uda degetele cu apă, apoi lucrurile vor merge mai repede. Munca necesită anumite eforturi musculare, așa că este accesibilă doar preșcolarilor mai mari.
• Topping - folosit pentru a crea detalii noi în imagine și pentru a o face decorativă. Preșcolarul ciupește plastilina cu degetele acolo unde este necesar să se decoreze imaginea.
• Ungerea, presarea - sunt necesare tehnici pentru atașarea strânsă a elementelor imaginii.
• Lipirea- conectează o parte a imaginii cu alta sau ajută la aplicarea detaliilor necesare unui desen sau fotografie gata făcută.
• Amestecarea diferitelor culori de plastilină pentru a obține nuanțe - necesar pentru decorarea picturii. Copiii sunt învățați să frământe bile colorate dintr-o singură bucată sau să amestece diferite culori direct în conturul imaginii sub forma unei suprapuneri ordonate a unei piese colorate pe alta.

Pentru a face picturile pe plastilină mai expresive, este bine să folosiți elemente din material natural: frunze, cochilii, nuci, semințe, pietricele mici, boabe de fasole etc. Mărgelele, mărgelele și butonii mici vor arăta frumos atunci când decorați imaginile.

Important: plastilineografia ca mijloc de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor implică o tranziție treptată de la metode simple de lucru la cele mai complexe. Atunci preșcolarul va putea pregăti compoziția mult timp fără să obosească. Iar sistemul de tehnici de lucru cu materiale plastice pe care copilul le-a stăpânit va ajuta să apară idei noi și descoperiri creative.

Pentru preșcolari mai mari, subiectele picturilor pot fi mai complexe decât pentru copii, compoziții pe teme ale anotimpurilor, de exemplu, „Ninge”, „Fluturi în pajiște”, „Coș cu ciuperci”, „Natura moartă de fructe, ” „Vază cu flori sălbatice.” „, „Curcubeu și ploaie”. Copiilor le place să creeze imagini din viețile animalelor („Locuitorii grădinii zoologice”, „Arici cu ciuperci”, „Câinele se joacă cu o minge”, „Pisicuța și o minge”), din viața oamenilor („Vacanță”, „Spațiu ", "Copiii fac o femeie de zăpadă" ") sau personaje de basm. Ei înșiși pot inventa mici poezii și povești amuzante pentru a-și completa meșteșugurile:

Sculptez din plastilină
Minge, minge și pinguin.
Și acesta este un hipopotam
Are o burtă mare.
Urechi de plastilină
Se mișcă deasupra capului meu

Important: Părinţi! Nu uitați să vă bucurați alături de copiii tăi de fiecare descoperire creativă pe care o fac. Încercați să păstrați meșteșugurile pentru o lungă perioadă de timp, oferiți-le celor dragi și prietenilor pentru a da semnificație creațiilor copiilor.

Metoda plastilineografiei

Pentru ca părinții să își organizeze cu ușurință educația copiilor acasă, experții au dezvoltat o tehnică de plastilineografie pentru copii, care implică următoarele lucrări pas cu pas:

1. În primul rând, îi învățăm pe copiii preșcolari mai mici să frământe plastilină până devine flexibilă.
2. Oferim copiilor o bază gata făcută sau le cerem puțin ajutor în pregătirea ei, de exemplu, creând o schiță împreună cu un adult.
3. Îi învățăm pe copiii mai mari, care au deja priceperea de a lucra cu material turnat, să pregătească baza tablourilor. Corectăm mișcările mâinii atunci când ungem plastilina de la centru spre margini.
4. Pentru copiii mici, oferim nu mai mult de două tehnici de realizare a imaginilor simple. Bătrânii creează tablouri complexe din punct de vedere decorativ, folosind o întreagă gamă de tehnici.
5. Pentru a obține o nouă nuanță de culoare pentru un desen, îi învățăm chiar și pe copiii mici să combine diferite culori de plastilină, de exemplu: galben și roșu pentru portocaliu, albastru și galben pentru smarald, albastru și alb pentru albastru.
6. Le arătăm preșcolarilor mai mari că pensulele pot arăta ca mătase, sticlă sau ceramică, pot fi aspre sau în relief.
7. Pentru a da detaliilor rugozitate, folosim diverse metode folosind o stivă: aplicăm puncte în relief, linii, dungi, linii ondulate. Pentru a descrie fire subțiri de plastilină, seringile de plastic fără ace vor fi indispensabile.
8. Îi învățăm pe copii că atunci când desenează, cel mai bine este să folosești material luminos și moale pentru a da imaginii o formă interesantă.

Cum să pregătiți corect materialele pentru crearea picturilor pe plastilină

• Pentru a oferi stabilitate imaginii și pentru a evita deformarea, utilizați numai carton gros pentru baza imaginii.
• Pentru a evita apariția petelor de plastilină neîngrijite pe baza modelului, acoperiți-l cu folie adeziva.
• Pentru a evita greșelile în timpul procesului de sculptură, aplicați mai întâi conturul desenului pe cartonul de sub film.
• Pentru a preveni deteriorarea picturii pentru o lungă perioadă de timp, acoperiți-o cu lac incolor.
• Pentru ca lucrările la pictură să meargă rapid, pregătiți în prealabil materialele necesare: carton, contururi de desene, plastilină, șervețele de mână, stive, scobitori, un set de materiale naturale, o tablă de modelat.

Ce este plastilineografia?

Când predau copiii preșcolari, profesorii folosesc diverse tipuri de plastilineografie, care sunt ușor de organizat acasă. Părinții trebuie să știe ce și cum este utilizat la diferite perioade de vârstă. Toți preșcolari vor avea acces la plastilineografie directă , în care imaginea din stuc este construită pe o suprafață plană. Când faceți un tablou, trebuie mai întâi să întindeți forme tridimensionale, de exemplu, koloboks, cârnați, apoi să le aranjați de-a lungul conturului și să le aplatizați în conformitate cu planul, atașând bine părțile.

Copiii stăpânesc cu ușurință această tehnică la vârsta de doi sau trei ani. Li se oferă un desen simplu, fără mici detalii, la etapa inițială cu o bază gata făcută. Băieții mai în vârstă creează compoziții mai complexe. Ei pregătesc în mod independent baza, fac un contur, care este umplut treptat cu plastilină moale.

Verso plastilineografie (vitraliu) presupune desenul din reversul bazei. Pentru a face acest lucru, trebuie să fie transparent, de exemplu, plastic sau plexiglas. Desenul este întocmit pe bază cu un marker, iar apoi elementele sale sunt umplute cu plastilină. Bucăți de plastilină de dimensiunea și culoarea necesară sunt selectate în imagine, înmuiate și apoi unse pe o bază transparentă. Pentru a obține un strat subțire și îngrijit, îl puteți unge cu degetele sau cu un bețișor, apăsând cu atenție plastilina la suprafață.

Plastilineografie modulară aparține unei tehnici complexe și necesită ca copiii preșcolari să fie capabili să stăpânească toate tehnicile de modelare. Apoi obțineți o poză din stuc constând din diverse elemente decorative: bile, prăjituri, cilindri, împletituri și alte elemente tehnice.

Plastilineografie în mozaic - o tehnică îndrăgită de copii, deoarece imaginea este realizată numai din bile de plastilină. O tehnică destul de simplă este disponibilă copiilor de toate vârstele. Principalul lucru este să selectați culorile adecvate și să umpleți cu atenție spațiul de contur cu elemente fără a depăși limitele sale. Metoda de lucru constă în rularea bilelor mici, așezarea lor pe o bază și apăsarea lor împotriva acesteia.

Plasticineografie de contur - presupune sculptarea unui obiect de-a lungul conturului acestuia. Pașii pas cu pas ai acțiunii vor fi următorii: mai întâi, se aplică un desen pe bază cu un marker, apoi se așterne un contur folosind flageli subțiri rulați, imaginea este umplută cu flageli de culoarea corespunzătoare. Profesorii sfătuiesc să folosiți o seringă mare fără ac, în care se pune plastilină, apoi se pune seringa în apă fierbinte pentru a se înmuia. În acest fel puteți obține frumoși, chiar flageli.

Plasticineografie multistrat - reprezintă straturi de plastilină aplicate secvenţial pe bază. O tehnică similară este necesară pentru peisaje: imagini cu păduri, apă, câmpuri, atunci când trebuie să selectați nu numai culorile principale, ci și nuanțele lor. Acest tip de muncă este destul de dificilă pentru copiii preșcolari mici și este potrivit să o faci doar cu copiii mai mari. Metoda de lucru este următoarea: se selectează diferite culori de plastilină, din care se fac prăjituri subțiri. Apoi, semifabricatele sunt așezate una peste alta sub forma unui tort multistrat în conformitate cu modelul.

Plastilineografie texturată - cea mai complexă tehnică, deoarece presupune producerea unei imagini tridimensionale. Este posibil să se evidențieze basorelief (Basorelieful francez - jos relief, volumul imaginii este mai mic de jumătate), înalt relief (proeminentă mai mult de jumătate) și contrarelief (Latina contra - contra și relief, desen în profunzime). Pentru a obține astfel de picturi, puteți folosi o rolă specială cu o imagine imprimată pe ea. În magazine puteți achiziționa șabloane gata făcute pentru această tehnică.

Părinții grijulii vor găsi întotdeauna oportunitatea de a influența dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin plastilineografie. Aceasta este probabil cea mai accesibilă și incitantă modalitate de a rezolva multe probleme de dezvoltare și educație, pregătind astfel copiii preșcolari pentru școală și îmbogățind timpul liber în familie.

Plasticineografia la grădiniță

Plasticineografia este o tehnică de desen relativ nouă, neconvențională, care atrage din ce în ce mai multă atenție. De ce? Ce este plastilineografia? Ce capacități de dezvoltare are această tehnică? Și cum să lucrezi cu plastilină și hârtie pentru a crea un desen?

Plasticineografia se referă la tehnici artistice netradiționale; implică desenul cu plastilină pe carton sau orice altă bază densă. Fundalul și personajele sunt descrise nu prin desen, ci prin sculptură, în timp ce obiectele pot fi mai mult sau mai puțin convexe, în relief. Este permisă includerea materialelor suplimentare - margele, margele, materiale naturale și deșeuri.

Modelingul atrage întotdeauna copiii. Și plastilineografia este de două ori interesantă, deoarece copilul nici măcar nu bănuiește că plastilina poate fi desenată. Astfel, cu ajutorul unui adult, copilul se familiarizează cu noua tehnologie, își dezvoltă abilitățile creative și motricitatea fină.

Lucrul cu plastilină, procesul de modelare în sine, îl ajută pe copil să-și exprime emoțiile, viziunea sa asupra lumii din jurul său și atitudinea lui față de aceasta, să-și formeze gustul estetic, să dezvolte flexibilitatea, coordonarea, motricitatea fină a degetelor (care, la rândul său, contribuie la dezvoltarea vorbirii). Bebelușul stăpânește treptat și imperceptibil arta de a planifica și învață să finalizeze întotdeauna munca.

De asemenea, plastilina îmbogățește experiența senzorială a copilului, care percepe în mod viu plasticitatea, forma și greutatea. Când creează o imagine folosind plastilineografia, copilul acoperă suprafața foii cu plastilină, rulează și întinde diverse forme, ceea ce face mâna mai ascultătoare. Este sigur să spunem că plastilineografia pregătește mâna unui copil pentru scrierea la școală.

Plasticineografia dezvoltă și creativitatea copiilor (în primul rând vizuală) - la urma urmei, cu ajutorul acestei tehnici puteți crea o imagine originală, unică, cu expresivitate vie.

Copiii de vârstă preșcolară timpurie sunt deja destul de familiarizați cu plastilina: învârt cârnați și bile, le aplatizează în „clătite”, scot plastilina și modelează detaliile imaginii între ele. Când vă familiarizați cu plastilineografia pentru copii de 3-4 ani, este extrem de important să stăpâniți noi abilități, și anume: împrăștierea plastilinei într-un strat subțire peste bază și „unt”.

Prin urmare, comploturile și sarcinile pentru copiii de această vârstă ar trebui să fie simple și ușoare. Iată câteva lucrări care pot fi oferite copiilor de 3–4 ani: „Soarele” (copilul desenează un cerc de plastilină pe carton albastru, apoi rulează bucăți mici în cercuri, le atașează de bază și le unge, dându-le forma razelor), „Iarbă și flori” ​​( poate fi o continuare a complotului precedent - ca răspuns la razele blânde ale soarelui, iarba verde a crescut în poiană, apoi au înflorit flori), „Margele pentru Crăciun copac”, „Fulgi de zăpadă”, „Frunze de toamnă”, „Copac de Anul Nou”, etc.

La o vârstă mai înaintată, copiii sunt gata să creeze compoziții mai complexe; amestecă activ și cu pricepere culorile loviturilor de plastilină, aplatizează, ciupește, smulg părțile de la forma generală, conectează elementele de imagine folosind metoda de pete și creează muluri decorative. .

Prin urmare, munca pe care o pot face preșcolarii la această vârstă poate fi mai complexă atât ca design, cât și ca compoziție. Copiii pot înfățișa obiecte întregi (animale, plante, fructe) sau pot crea imagini de gen (conțin acțiune, mai multe personaje). Este posibil să efectuați lucrări colective (de exemplu, „La Zoo”), să includeți materiale suplimentare în imagine (semințe, cereale, paiete, fire etc.) și să amestecați tehnici (lipirea detaliilor pe o imagine grafică, de exemplu, într-o fotografie). Cu cât artistul este mai în vârstă, cu atât este mai mare gama de acțiuni pe care le poate efectua cu o imagine din plastilină: zgârierea suprafeței, tăierea penelor unei păsări (de exemplu, ca în fotografia penelor unei păsări).

Astfel, plastilineografia este o metodă universală de dezvoltare a gustului estetic, a abilităților motorii fine ale degetelor și a abilităților creative ale preșcolarilor de orice vârstă.

Plasticineografia la grădiniță

Clasa de master despre lucrul cu plastilină la grădiniță

Plasticineografie „Ciuperca fantastică”

Clasa de master este destinată copiilor de 4-5 ani (principalul este că copilul știe să rostogolească mingi), precum și părinților și educatorilor.

Scop: înscrierea grupului la expoziţia din colţul părinţilor.

Ţintă : învață cum să faci meșteșuguri folosind tehnologieplastilineografie.

Sarcini : predarea modului de executare a lucrărilor folosind tehnica plastilineografiei; dezvolta imaginația, acuratețea, perseverența și abilitățile motorii fine, creează dorința de a crea.

Pentru a finaliza lucrarea veți avea nevoie de următoarele materiale:

O foaie de hârtie sau carton cu un contur desenat al unei ciuperci (copiii mai mari pot desena ei înșiși o ciupercă),

Plastilina colorata.

Progresul lucrării:

Trecut prin pământ

Am găsit Scufița Roșie. (Ciupercă)

Astăzi vom inventa și vom face o ciupercă din plastilină. Dar nu doar sculptați o figură, ci și desenați cu ea. Pentru a face acest lucru, trebuie să luăm plastilină de culoarea selectată și, ciupind bucăți mici din ea, să sculptăm bile mici. Așezăm aceste bile de-a lungul conturului pălăriei noastre.

După ce am așezat întregul contur al capacului, începem să-l umplem în interior cu bile.

Când capacul este terminat, trecem la decorarea tulpinii ciupercii, iar apoi a ierbii. Principiul este același ca și în designul unei pălării.

Pentru tufele de afine, întindeți cârnați subțiri și fructe de pădure sub formă de bile.

Gata, ciuperca noastră este gata!

Ciupercile pot fi foarte diverse. Cu cât copilul este mai mare, cu atât va putea să facă bile mai mici, ceea ce, desigur, va dura mai mult timp pentru a face meșteșug, dar aspectul unei astfel de lucrări va fi complet diferit.

Previzualizare:

Lecție despre plastilineografie în grupa de mijloc: „Pești în acvariu”

Ţintă:

1. Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre lumea subacvatică și diversitatea locuitorilor acesteia.

2. Învață să creezi un complot expresiv și interesant folosind o tehnică neconvențională de realizare a lucrărilor - desenul cu plastilină.

3. Îmbunătățiți abilitățile tehnice și vizuale. Utilizați diverse materiale naturale în munca dvs. (pepene verde, semințe de dovleac, pietre, scoici).

4. Dezvoltați creativitatea copiilor.

Materiale pentru lecție:

Carton albastru sau albastru deschis

Set de plastilină

Semințe de pepene verde

Scoici, fasole, pietre

Creion simplu

Grămadă

Șervețele de mână

Progresul lecției:

Profesorul se oferă să se apropie de acvariu (poate fi artificial) și oferă posibilitatea de a observa locuitorii acvariului.

Educator: Spuneți-mi, copii, ce lucruri interesante puteți vedea în acvariu?

Copii: diverși pești.

Educator: Așa e, un acvariu este o întreagă lume subacvatică. Așa cum nu putem trăi fără aer, peștii nu pot trăi fără apă, aceasta este casa lor. În partea de jos există multe pietricele colorate, scoici și plante subacvatice. Cine știe cum se numesc?

Copii: alge.

Educator: Da, sunt alge. Unii pești se hrănesc cu ei, iar plantele subacvatice saturează apa cu oxigen, care este atât de necesar peștilor. Ascultă o poezie despre pește:

Există o casă transparentă a minunii

Zi și noapte sunt pești în el

În loc de aer - apă,

Peștii nu pot trăi fără el.

Sunt scoici și melci,

Și plantele sunt ca firele

Ele cresc din nisip

Se numesc alge.

Peștii înoată în cercuri

Ei zâmbesc unul altuia.

Peștii se uită prin sticlă,

Sunt confortabile și calde.

La urma urmei, acvariul este mare

Pentru peștișorii, este acasă

Educator: Băieți, unde mai pot trăi peștii?

Copii: În râu...

Educator: Da, peștii trăiesc și în râuri, mări și oceane.

Educator: Să ne jucăm cu degetele, se vor transforma în pești.

Gimnastica cu degetele.

Peștii au înotat în apă

Acum înainte, acum înapoi

Sus si jos

Apoi închideți, deschideți

Se vor îngropa în nisip.

Educator: Să desenăm pești!

Copii: Să mergem!

Copiii stau la mese.

Educator: Băieți, uite ce are peștele?

Copii: Corpul, aripioarele, coada.

Educatoare: Copii, cu ce vom folosi pentru a desena peștele?

Copii: plastilina.

Educator: Să desenăm mai întâi cu un creion simplu contururile peștelui, un corp oval, aripioare triunghiulare și o coadă, să conturăm zona de jos a iazului din partea de jos a cartonului cu o linie și să desenăm alge.

Munca copiilor.

Educator: Băieți, ce culoare ar trebui să desenăm corpul peștelui?

Copii: Galben.

Educator: Să începem, luăm plastilină galbenă și umplem întregul corp al peștelui, ungându-l cu un strat subțire până la limitele conturului desenat.

Educator: Ce culoare ar trebui să folosim pentru coadă și aripioare?

Copii: rosu.

Munca copiilor.

Educator: Băieți, ce altceva nu am desenat despre pește?

Copii: Ochi, gura.

Educator: Copii, peștii mai au solzi, să-i căptușim cu pepene verde și semințe de dovleac. Știți că solzii protejează corpul moale al unui pește de daune: de pietricele ascuțite, scoici și dinții prădătorilor.

Copii…

Munca copiilor.

Educator: Tot ce rămâne este să decorezi fundul rezervorului. De ce avem nevoie pentru asta?

Copii: Pietricele, scoici...

Educator: Așa este, dar mai întâi să luăm niște plastilină maro și să o întindem într-un strat subțire în partea de jos a cartonului. Acesta va fi nisip. Și apoi vom așeza pietricele, scoici (fasole) pe nisip.

Munca copiilor.

Educator: Băieți, ce am uitat să facem?

Copii: alge.

Educator: Luați plastilină verde și întindeți cârnați subțiri, întindeți algele marine. Cu cât cârnații tăi sunt mai subțiri, cu atât algele marine vor fi mai frumoase.

Educator: Ce pește minunat avem. Suntem obosiți, hai să înotăm în râu...

Fiz. doar un minut:

Înotăm de-a lungul unui râu cald (mișcări de înot cu brațele)

Apa stropește în liniște.

Pe cer norii sunt ca oile, (întind brațele în sus și în lateral)

Au fugit în toate direcțiile.

Ne târăm afară din râu (merg pe loc)

Hai să facem o plimbare să ne usucăm.

Acum respiră adânc și așează-te pe nisip (așează-te).

Educator: Băieți, ați muncit foarte mult astăzi, ați venit cu astfel de desene minunate pe care le puteți face cadou celor dragi.

Previzualizare:

Rezumatul lecțiilor de la grădiniță

Obiectivele lecției: să dezvolte percepția estetică a naturii a copiilor și să-i învețe să transmită o imagine a unui pom fructifer prin plastilineografie; învață-i pe copii să ciupească bucăți mici de plastilină și să rostogolească bile mici folosind mișcări circulare ale degetelor; consolidarea capacității de a aplatiza bile pe întreaga suprafață a siluetei (coroana copacului); dezvolta percepția imaginativă.

Ţintă:

• Dezvolta la copiipercepția estetică a naturii și învățați cum să transmiteți imaginea unui pom fructifer prin plastilină.
• Învăța copiiCiupiți bucăți mici de plastilină și rulați bile mici folosind mișcări circulare ale degetelor.
• Pincapacitatea de a aplatiza bile pe întreaga suprafață a siluetei (coroana copacului).
• Dezvoltapercepția figurată.

„Plasticineografia la grădiniță cu copii de vârstă preșcolară primară”

Ussuriysk 2015

Conţinut

Introducere

Parte principală

1. Plasticineografia la grădiniță

   Ce este plastilineografia

   Posibilitățile de dezvoltare ale plastilineografiei

3. Partea finală

Introducere

Cel mai important instrument pedagogic al nostru este

capacitatea de a respecta profund personalitatea umană a elevului cuiva.

Cu acest instrument suntem chemați să creăm un lucru foarte blând, subtil:

dorința de a fi bun, de a deveni mai bun astăzi decât ieri.

Această dorință nu apare de la sine; ea poate fi doar hrănită.

V. A. Sukhomlinsky.

Când se naște o persoană, începe să exploreze lumea și face acest lucru în cel mai eficient și fără probleme - totul trebuie văzut, auzit, atins cu mâinile și gustat. Un copil ajunge să cunoască lumea prin acțiuni cu diverse obiecte, care îi permit să recunoască și să studieze proprietățile acestora, în timp ce își învață abilitățile creative și schimbă ceea ce atinge. Unul dintre asistenții copilului în această problemă cea mai importantă pentru dezvoltarea sa este plastilina.

Plastilina are un efect benefic asupra dezvoltării personalității copilului. Activitatea tactilă, demonstrată în mod clar de copii atunci când se joacă cu plastilină, afectează direct formarea fanteziei. Psihologii indică o relație directă între gradul de dezvoltare a imaginației unui copil și abilitățile sale intelectuale emergente. Astfel, prin stimularea dezvoltării imaginației copilului cu ajutorul meșteșugurilor cu plastilină, a capacității lui de a imagina imagini cu obiecte care nu se află de fapt în fața ochilor lui în acest moment, punem bazele dezvoltării inteligenței copilului.

Oamenii de știință au identificat o legătură între mișcarea activă a degetelor unui copil și formarea aparatului său de vorbire. De fapt, în această perioadă a vieții, mâinile sunt un organ suplimentar de vorbire pentru bebeluș. Funcțiile activității motorii și ale vorbirii se formează în paralel. Dacă dezvoltarea activității motorii a mâinilor rămâne în urmă cursului normal, atunci dezvoltarea vorbirii este, de asemenea, întârziată, deși activitatea fizică generală poate fi normală și chiar peste normal. Prin urmare, desenul cu plastilină va avea și un efect benefic asupra dezvoltării aparatului verbal al copilului.

În procesul de lucru cu plastilină, copilul începe să dea dovadă de abilități creative, a căror importanță pentru formarea unei personalități sănătoase și dezvoltate armonios nu poate fi supraestimată. În plus, nu trebuie să uităm de un astfel de aspect precum pregătirea mâinilor pentru scris, care în timpul nostru începe adesea chiar înainte ca copilul să meargă la școală.

Așadar, a devenit în sfârșit clar că activitățile cu plastilină joacă un rol extrem de important în dezvoltarea creativă deplină a bebelușului.

Nu există și nu pot exista fleacuri în creșterea unui copil, iar un lucru atât de amuzant și deloc serios, la prima vedere, precum plastilina poate, cu abordarea corectă, să joace un rol semnificativ în asigurarea faptului că copiii cresc în mod cuprinzător.

2. Partea principală

2.1Plasticineografia la grădiniță

O tehnică de pictură relativ nouă, care atrage din ce în ce mai multă atenție. De ce? Ce capacități de dezvoltare are această tehnică? Și cum să lucrezi cu plastilină și hârtie pentru a crea un desen? Cine știe, poate copilul tău va deveni următorul ilustrator sau artist celebru care va stăpâni plasticineografia?

Când predați plastilineografia copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar, profesorul nu ar trebui să le stabilească sarcini foarte dificile, pentru a nu-i speria și a-i descuraja să se implice într-o astfel de creativitate. Deoarece lucrul cu plastilină necesită mult timp, la mijlocul lecției se efectuează o încălzire fizică. După ce copiii au stăpânit tehnicile de bază ale plastilineografiei, pot trece la picturi mai complexe și chiar colective.

2.2 Ce este plastilineografia?

Conceptul de „plasticineografie” are două rădăcini semantice: „grafie” înseamnă a crea, a descrie, iar prima jumătate a cuvântului „plasticine” implică materialul cu care este realizată ideea.

De asemenea, plastilineografia sau desenul cu plastilină este un tip relativ nou de creativitate a copiilor și un tip de desen neconvențional care este disponibil copiilor atât acasă, cât și la grădiniță.

Această tehnică presupune desenul cu plastilină pe carton sau orice altă bază densă. Fundalul și personajele sunt descrise nu prin desen, ci prin sculptură, în timp ce obiectele pot fi mai mult sau mai puțin convexe, semi-volume. Este permisă includerea materialelor suplimentare - margele, margele, materiale naturale și deșeuri.

2.3 Posibilitățile de dezvoltare ale plastilineografiei

Modelul este întotdeauna interesant pentru copiii mici. Iar plastilineografia are un atractiv și mai mare pentru copii. Până la urmă, până când un adult nu-i arată această tehnică relativ nouă, neconvențională, copilul habar nu are că poți desena cu plastilină!

Cursurile de plastilineografie au ca scop dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și a motricității fine.

Abilitățile motorii fine sunt activități motorii care sunt cauzate de munca coordonată a mușchilor mici ai mâinii și a ochiului. Oamenii de știință au demonstrat că, cu cât mâna unui copil este mai pricepută, cu atât mișcările mâinilor sunt mai variate, cu atât funcțiile sistemului nervos sunt mai perfecte. Aceasta înseamnă că dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii unui preșcolar.

Dezvoltarea abilităților motorii fine este, de asemenea, importantă, deoarece întreaga viață viitoare a copilului va necesita utilizarea unor mișcări precise, coordonate ale mâinii și degetelor, care sunt necesare pentru a se îmbrăca, a desena și a scrie, precum și pentru a efectua multe activități zilnice și educaționale diferite. .

Cursurile de plastilineografie contribuie la dezvoltarea proceselor mentale precum atenția, memoria, gândirea. Ei dezvoltă capacitatea de a naviga în spațiu, îmbunătățesc coordonarea senzorio-motorie a copiilor și contribuie la dezvoltarea abilităților creative.

Modelarea întărește puterea mâinilor, mișcările ambelor mâini devin mai coordonate, iar mișcările degetelor sunt diferențiate, copilul pregătește mâna pentru stăpânirea unei abilități atât de complexe precum scrisul. Toate acestea sunt facilitate de încărcarea musculară bună a degetelor. Când face meșteșuguri, copilul învață să se concentreze și să se concentreze și dezvoltă perseverență. În plus, modelarea are un efect benefic asupra sistemului nervos în ansamblu. Principalul lucru este că orele sunt interesante pentru copil. Picturile pe plastilină, în ciuda faptului că sunt ușor de realizat, arată foarte impresionant, mai ales dacă alegeți plastilină strălucitoare și o bază rigidă.

Plastilina este un material plastic moale, care poate lua o anumită formă. Dar atunci când lucrezi, este important să știi:

1) Plastilina tare trebuie încălzită înainte de curs într-un recipient cu apă fierbinte de la robinet (dar nu turnată cu apă clocotită);

2) Când lucrați cu plastilină, ar trebui să utilizați ca bază carton gros, nu foi subțiri de hârtie, astfel încât să nu se deformeze la efectuarea tehnicilor de presare și aplatizare în timp ce fixați un obiect pe o suprafață orizontală.

3) Pentru a vă asigura că imaginea nu își pierde atractivitatea în timp, baza cu sau fără un contur predesenat trebuie acoperită cu bandă adezivă. Acest lucru va ajuta la evitarea apariției petelor grase; este mai ușor să lucrați pe o suprafață alunecoasă și folosind o stivă este mai ușor să îndepărtați excesul de plastilină fără a lăsa urme;

4) Pe biroul copilului trebuie să existe un șervețel de pânză pentru mâini, astfel încât acesta să îl poată folosi în orice moment, iar după terminarea lucrului, mai întâi ștergeți-i mâinile cu un șervețel și apoi spălați-le cu apă și săpun.

De asemenea, plastilina îmbogățește experiența senzorială a copilului, care percepe în mod viu plasticitatea, forma și greutatea. Când creează o imagine folosind această tehnică, copilul acoperă suprafața foii cu plastilină, rulează și întinde diverse forme, ceea ce face mâna mai ascultătoare. Este sigur să spunem că plastilineografia pregătește mâna unui copil pentru scrierea la școală.

Plasticineografia dezvoltă și creativitatea copiilor (în primul rând vizuală) - la urma urmei, cu ajutorul acestei tehnici puteți crea o imagine originală, unică, cu expresivitate vie. Plasticineografia este folosită nu numai în lucrul cu copiii. Mulți artiști moderni recurg la sculptarea și decuparea personajelor și a decorului din plastilină.

Pentru a obține o varietate de nuanțe, copiii învață tehnica turnării unei culori în alta. Puteți folosi două metode. Primul este să amesteci plastilina direct pe bază, aplicând mișcări alternativ. Al doilea este să luați mai multe bucăți de plastilină multicoloră, să le frământați, să le amestecați într-o singură minge și să desenați.

Copiii de vârstă preșcolară timpurie sunt deja destul de familiarizați cu plastilina: învârt cârnați și bile, le aplatizează în „clătite”, scot plastilina și modelează detaliile imaginii între ele. Când vă familiarizați cu plastilineografia pentru copii de 3-4 ani, este extrem de important să stăpâniți noi abilități, și anume: împrăștierea plastilinei într-un strat subțire peste bază și „unt”.

Prin urmare, comploturile și sarcinile pentru copiii de această vârstă ar trebui să fie simple și ușoare. Iată câteva lucrări care pot fi oferite copiilor de 3–4 ani: „Soarele” (copilul desenează un cerc de plastilină pe carton albastru, apoi rulează bucăți mici în cercuri, le atașează de bază și le unge, dându-le forma razelor), „Iarbă și flori” ​​( poate fi o continuare a complotului precedent - ca răspuns la razele blânde ale soarelui, iarba verde a crescut în poiană, apoi au înflorit flori), „ariciul” (ariciul) copilul folosește și lovituri pentru a crea haina înțepătoare a unui arici, care a fost deja desenat pe o foaie de carton, dar și-a pierdut toate acele), „Focuri de artificii” (pe carton albastru închis copilul aplică scântei de artificii colorate cu lovituri), „Margele pentru un pom de Crăciun”, „Zăpada se învârte”, „Frunze de toamnă”, etc.

Partea finală

Un copil nu este o mică aparență de adult, ci o persoană cu drepturi depline, unică în individualitatea sa, un mare imitator, un cercetător entuziast, care descoperă lumea din jurul său cu bucurie și surpriză, străduindu-se să folosească tot ceea ce i se oferă. pentru o varietate de activități active.

Scopul profesorului este de a oferi fiecărui copil posibilitatea de a trăi o viață plină aici și acum. Pentru ca fiecare copil care trece pragul grupului său și își pune cu încredere palma în mâna profesorului se deschide spre lume ca un cufăr magic, surprinzând și încântând adulții cu splendoarea talentelor sale.

Plastilina are un efect benefic asupra dezvoltării personalității copilului. Activitatea tactilă, demonstrată în mod clar de copii atunci când se joacă cu plastilină, afectează direct formarea fanteziei.

Lucrul cu plastilină și procesul de modelare îl ajută pe copil să-și exprime emoțiile, viziunea sa asupra lumii din jurul lui și atitudinea lui față de aceasta, să-și formeze gustul estetic, să dezvolte flexibilitatea, coordonarea, abilitățile motorii fine ale degetelor (care, la rândul lor, contribuie la dezvoltarea vorbirii) . Bebelușul stăpânește treptat și imperceptibil arta de a planifica și învață să finalizeze întotdeauna munca.

Pentru a crește interesul copiilor față de rezultatele muncii lor, trebuie folosite motivații de joacă. Așadar, la sfârșitul lecției, profesorul îi poate invita să se joace cu meșteșugul lor și să pună întrebări conducătoare. Folosirea dialogului în joc le permite preșcolarilor să-și dezvolte abilitățile de vorbire, comunicare și creație și le facilitează comunicarea între ei.

Plasticineografia dezvoltă și creativitatea copiilor (în primul rând vizuală) - la urma urmei, cu ajutorul acestei tehnici puteți crea o imagine originală, unică, cu expresivitate vie.

Lista literaturii

Anishchenkova E.S. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari / E.S. Anishcenkova. – M.: AST: Astrel, 2006

Boguslavskaya Z.M. Jocuri educative pentru copii mici / Z.M. Boguslavskaya, E.O. Smirnova. – M.: Educație, 1991

Bondarenko A.K. Jocuri de cuvinte la grădiniță / A.K. Bondarenko. – M.: Educație, 1997

Komarova T.S. Cursuri de arte vizuale la grădiniță / T.S. Komarova. – M.: Educație, 1991

Novikovskaya O.A. Mintea la îndemână / O.A. Novikovskaia. – M.: AST; Sankt Petersburg: Sova, 2006

Ruzina M.S. Țara jocurilor cu degetele / M.S. Ruzina, S.Yu. Afonkin. – Sankt Petersburg: CRYSTAL, 1997

Tkachenko T.B. Sculptăm din plastilină / T.B. Tkachenko, K.I. Starodub. – Rostov-pe-Don: Editura Phoenix, 2003

Uzorova O.V. Procese verbale de educație fizică / O.V. Uzorova, E.A. Nefiodova. – M.: Asrel – AST – Ermak, 2004

Shorygina T.A. O serie de manuale din seria „Cunoașterea lumii din jurul nostru. Dezvoltarea vorbirii”/ T.A. Shorygina. – M.: Editura GNOM și D, 2004

Marina Tuzhilkina
Rezumatul unei lecții de plastilineografie pentru copiii de 5-7 ani „Cel mai frumos șarpe”

Rezumatul unei lecții de plastilineografie pentru copii 5-7 ani. Cel mai frumos șarpe.

Stimați colegi, aș dori să vă aduc la cunoștință experiența generalizată a muncii mele de familiarizare copii varsta prescoala superioara (5-7 ani) cu tehnici artistice netradiționale – plastilineografie, al cărui principiu este acela de a crea un tablou cu stuc care să înfățișeze obiecte semi-volume pe un plan orizontal.

Formele GCD:

Comunicare (ghicitori, conversație, conversație situațională,

Creativitatea artistică (modeling,

Educație fizică (exerciții de joc, gimnastică cu degetele,

Securitate (conversație,

Sarcini:

Educational:

Întăriți tehnicile sculptand: rostogolire plastilină între palme;

Exersați utilizarea tehnicilor de ciupire și tragere;

Întărește capacitatea de a conecta piesele, apăsându-le strâns una pe cealaltă și netezind cusăturile;

Continuați introducerea copii cu proprietățile plastilinei(moale, flexibil, capabil să ia orice formă);

Întăriți capacitatea de a lucra cu o stivă.

De dezvoltare:

Dezvoltați atenția auditivă și vizuală, abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână.

Educational:

Cultivați acuratețea în lucrul cu plastilină, dorința de a finaliza lucrarea începută;

Să cultive o atitudine grijulie față de natură, un sentiment de milă față de toate viețuitoarele;

Cauzați un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.

Echipamente și materiale:

plastilină, plăci de modelat, stive, bază compozițională, magnetofon, CD cu muzică, poze cu șerpi, jucării şerpi.

Muncă preliminară: privind ilustrațiile cu şerpi, habitatele lor, conversația cu copiii „Cine este un șarpe pentru o persoană – un prieten sau un inamic?” producerea unei baze compozite (prin răspândire plastilină culoare aleasă de copii pe suprafața cartonului, de preferință într-un strat uniform subțire)

Desfășurarea activităților educaționale directe

Educator: Băieți, tuturor vă place să faceți și să rezolvați ghicitori. Astăzi am găsit ghicitori foarte interesante pentru tine și despre cine - ar trebui să ghicești singur dacă vei asculta cu atentie. Sa incepem!

1. Ce oportunitate,

Nu ne observă în iarbă.

Și uneori pe un copac

Atârnăm cu capul în jos.

O să mă enervez - vei auzi: „Shhh!”

Fugi, ce meriti?

Nu degeaba toată lumea se teme de noi,

Este doar aparent simplu. (şarpe)

2. Cine este mai lung decât ciorapul?

Cine nu are brațe sau picioare?

Pielea ca solzi.

Târându-se pe pământ (şarpe)

3. Cine este acela cu o panglică neagră?

Alunecă repede spre pârâu?

Și-a făcut drum printre tufișuri cu dibăcie.

Și pe un cap mic

(Toată lumea ar trebui să știe despre asta)

Petele galbene sunt vizibile.

M-am spălat pe față cu apă de izvor,

Ascuns în furnica verde

Și sa târât în ​​pustie...

Nu te speria, este... (deja)

Există multe specii diferite pe planeta noastră Pământ şarpe. Ei trăiesc în diferit locuri: în nisipurile fierbinți ale deșertului, mlaștini tropicale, în păduri. Șerpii vin în multe soiuri diferite colorare: maro, negru, galben, albastru, cu frumoasa un model cu model în mijlocul spatelui sub formă de pete, cercuri, romburi, dungi. Acest camuflaj face șarpele invizibil în habitatul său. Semne externe pentru toată lumea șerpii sunt asemănători: un corp asemănător unei frânghii, un cap la un capăt și o coadă la celălalt, șarpele nu are picioare. În timpul mișcării, corpul șarpelui deviază mai întâi la dreapta, apoi la stânga, aplecându-se în jurul diferitelor obstacole, șarpele se mișcă complet în tăcere.

Vă sugerez să jucați jocul « Şarpe» , regulile acestui joc sunt atât foarte simple, cât și complexe. Trebuie să stați pe rând pe rând, să vă țineți de mână și să vă deplasați în spatele capului (puteți selecta mai întâi pe cineva din copii acest rol): Unde se duce capul, așa merge și coada. Capul se poate mișca în orice direcție, evitând obstacolele de pe parcurs. Și încă o condiție, pentru că șarpele se târăște tăcut, cine rupe tăcerea este în afara jocului. Jocul poate fi jucat în diferite moduri ritm: încet, cu accelerare, repede.

Partea practică.

Sculptarea trunchiului şerpi. Luați două bucăți plastilină culorile negru și roz (sau orice culori aleagă copiii, diferite de baza de compoziție, rulați cârnați de aceeași lungime din fiecare. Conectați cârnații pe toată lungimea, apoi răsucire: Rotiți în sensul acelor de ceasornic pe o parte și în sens invers acelor de ceasornic pe cealaltă. Faceți mișcarea de la mijloc la capete. Rulați o margine a cârnatului multicolor și ascuțiți-l pentru coadă.

Sculptăm capul. Rotiți o minge mică de culoare neagră (sau orice aleg copiii, lungiți puțin marginea. Lipiți capul pe partea opusă cozii, neteziți ușor joncțiunea capului cu corpul. Faceți o tăietură în fața capului cu o stivă, îndoiți marginile - aceasta este gura șarpelui.

Sculptăm o limbă - o înțepătură. Rulați un cârnați negru foarte subțire (sau roșu) culori și puneți-l în gură, apăsați ușor.

Decorarea corpului. Din plastilină(orice altă culoare decât cea a corpului şerpi) rulați cârnații, separați-le părțile mici folosind degetul decora corp cu aceste mingi şerpi. Faceți ochi în formă de mazăre pe cap.

Atașați produsul fabricat şarpe pe bază de compoziție în orice loc și în orice poziție pe care o alege copilul.

Decorarea bazei compoziționale. Din plastilină poate fi sculptat flori: petale - bile multicolore, turtite in jurul mingii - mijloc, tulpini - carnati rulati subtire, frunze pentru ei - bile verzi turtite. Puteți invita copiii să facă iarbă, tufișuri, pietricele din cârnați subțiri (sau orice dorește copilul să facă)

În timpul sculptării, mâinile și degetele copiii obosesc. Facem o încălzire pentru mâinile:

Cumva un mic boa constrictor (facem mișcări de târăre cu dreapta

mana pe masa)

Am vrut să mă târesc sub dulap. (ridicați mâna, înfățișând

cap de șarpe)

S-a întins sub dulap, (coboara mana)

Și apoi s-a ghemuit într-o minge. (îndoiește-ți brațul la cot și pumnul în același timp)

Încălzirea se poate repeta pentru mâna stângă, doar într-un ritm accelerat.

Publicații pe această temă:

Sunt multe sărbători în lume, dar cea mai scumpă dintre ele este Ziua Internațională a Femeii de 8 martie. Și pentru toți copiii, aceasta este o sărbătoare pentru iubitul lor.

Mama este cea mai importantă persoană din viața fiecărui copil. Aceasta este prima persoană pe care o iubim și această iubire este cea mai altruistă și mai credincioasă.

Scopuri si obiective:1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre spațiu, planete și nave spațiale. 2. Să genereze interes pentru munca de creare a spațiului.

Dragi colegi! Scopurile și obiectivele predării copiilor acestei tehnici sunt: ​​- dezvoltarea abilităților de lucru cu plastilină.

Rezumatul GCD pentru sculptarea „Cel mai frumos șarpe” Obiective: Educative: - consolidarea tehnicilor de sculptură: rularea plastilinei între palme; - exersa folosind tehnica ciupirii.