वरिष्ठ समूह "लोकोमोटिव" में एप्लिक पर एक पाठ का सारांश, विषय पर एप्लिक, मॉडलिंग (वरिष्ठ समूह) पर एक पाठ की रूपरेखा। किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में "हमारी सड़क पर मकान" एप्लिकेशन पर पाठ, वरिष्ठ समूह नोट्स में एप्लिकेशन

नतालिया पैन्चेंको

लक्ष्य: बच्चों को रचना करना सिखाएं चित्रअलग-अलग हिस्सों से (अंडाकार - चेहरा, धारियाँ या मुड़े हुए कागज की गांठें - केश); इस प्रकार की गतिविधि में रुचि पैदा करें।

कार्य:

शिक्षात्मक: आधे मुड़े हुए कागज से एक अंडाकार आकार काटने का एक नया तरीका पेश करें (स्व-निर्मित रूपरेखा के अनुसार). रंग धारणा विकसित करें (अपने बालों और आंखों के रंग के अनुसार कागज और पेंसिल का रंग चुनें).

विकास संबंधी: कल्पना, गतिविधि, रचनात्मकता, सुंदर कार्यों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना, उनके बारे में बात करना, साथ ही ध्यान विकसित करना, हाथ की गतिविधियों पर दृश्य नियंत्रण विकसित करना।

शिक्षात्मक: सटीकता, दृढ़ता, दूसरों को प्रसन्न करने वाले उत्पाद बनाने का तरीका सीखने की इच्छा पैदा करना।

विभिन्न गतिविधियों का एकीकरण

चित्रकला रेत पर लाठियों के साथ चित्र(जमीन पर)टहलने के दौरान, स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों में कागज पर पेंसिल और फ़ेल्ट-टिप पेन के साथ।

सामग्री, उपकरण, उपकरण

हेयर स्टाइल के लिए रंगीन कागज, चेहरे के लिए गुलाबी कागज के आयत, कैंडी रैपर, सर्पेन्टाइन, पृष्ठभूमि के लिए सफेद और रंगीन कार्डबोर्ड चित्र, फेल्ट-टिप पेन, रंगीन पेंसिल, गोंद, गोंद ब्रश, कपड़े के नैपकिन, कैंची, ऑयलक्लॉथ। शिक्षक के पास विधि और केश विन्यास विकल्प दिखाने के लिए एक मॉडल है। (सीधी पट्टियों से, मुड़ी हुई गांठों से, कागज के फटे टुकड़ों से).

प्रगति

शिक्षक: सबसे पहले आपको एक पृष्ठभूमि चुननी होगी - भविष्य का आधार चित्र. ऐसा करने के लिए रंगीन कार्डबोर्ड या मोटा कागज लेना सबसे अच्छा है। (तैयार सामग्री दिखाता है). यदि किसी व्यक्ति के बाल सुनहरे हैं, तो वह चित्रयह चमकदार पृष्ठभूमि पर बेहतर दिखेगा. यदि आपके बाल काले हैं, तो आप हल्की पृष्ठभूमि चुन सकते हैं, लेकिन चमकदार पृष्ठभूमि भी उपयुक्त रहेगी। शीट को व्यवस्थित करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? (बच्चे इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि बेस शीट को लंबवत रखना बेहतर है, क्योंकि चेहरा लम्बा है)। एक दूसरे को देखो। चेहरा किस आकार का है? आप एक अंडाकार कैसे काट सकते हैं? देखना: मैं गुलाबी कागज की एक शीट लेता हूं, यह पृष्ठभूमि की तुलना में आकार में छोटी है। मैं शीट को लंबाई में आधा मोड़ता हूं, एक अर्ध-अंडाकार बनाता हूं - जैसे कि गुना रेखा से ऊपर उठता हुआ इंद्रधनुष - और इसे काट देता हूं। मैंने इसे खोला - (विराम! यह किस आकार का निकला? अंडाकार।

यह चेहरा। मैं चेहरे को पृष्ठभूमि पर चिपका देता हूं ताकि शीर्ष पर बालों के लिए जगह रहे। फिर मैं अपने बालों के रंग से मेल खाने वाला कागज चुनती हूं। यदि बाल सीधे हैं, तो केश को कागज़ की पट्टियों से बनाया जा सकता है - इस तरह (केश का एक प्रकार दिखाता है और बाद के केशों के साथ तुलना के लिए एक नमूना सेट करता है)। यदि आपके बाल घुंघराले हैं, तो आप लहरदार स्ट्रिप्स काट सकते हैं या तैयार सर्पेन्टाइन का उपयोग कर सकते हैं, या आप कागज को टुकड़ों में फाड़ सकते हैं और इसे गांठों में तोड़ सकते हैं - इस तरह (हेयरस्टाइल का एक और विकल्प दिखाता है). कागज के फटे टुकड़ों से अपना पूरा हेयरस्टाइल बनाना और भी दिलचस्प है। (सभी हेयरस्टाइल विकल्प प्रदर्शित करता है).

शिक्षक: दोस्तों, आइए थोड़ा वार्मअप करें और फिर अपना काम जारी रखें।

शारीरिक शिक्षा मिनट. मुस्कान

ऊपर और नीचे हाथ झटके,

यह ऐसा है जैसे हम झंडे लहरा रहे हैं।

आइए अपने कंधे फैलाएं.

हाथ आगे बढ़ते हैं. (एक हाथ ऊपर, दूसरा नीचे, झटके से हाथ बदलते हैं।)

कूल्हों पर हाथ। मुस्कान।

बाएँ और दाएँ झुकें। (पक्षों की ओर झुकता है।)

स्क्वैट्स शुरू करें.

जल्दी मत करो, पीछे मत रहो. (स्क्वैट्स।)

और अंत में - जगह पर चलना,

यह बात हर कोई लंबे समय से जानता है। (अपनी जगह पर चलो।)

व्यायाम दोहराएँ

हम खुशी से हाथ हिलाते हैं,

आइए अपने कंधे फैलाएं.

एक-दो, एक-दो, एक-दो-तीन,

व्यायाम दोहराएँ. (एक सीधा हाथ ऊपर, दूसरा नीचे, झटके से हाथ बदलें।)

हम शरीर को बाईं ओर घुमाते हैं,

तीन-चार, एक-दो.

व्यायाम दोहराएँ:

कंधे, सिर दाहिनी ओर। (शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाएँ।)

हम सभी के पास वार्म अप करने का समय था,

और वे फिर बैठ गये. (बच्चे बैठ जाते हैं।)

शिक्षक: गुलाबी आयत लें और उन्हें लंबाई में आधा मोड़ें। फ़ोल्ड लाइन को चिकना करें और उस पर इंद्रधनुष की तरह एक अर्ध-अंडाकार बनाएं। ध्यान से काटें. इसे खोलो। तुम्हें क्या मिला? अंडाकार चेहरे हैं. करते रहें चित्र: चेहरे और हेयर स्टाइल पर चिपकाएं, और बाकी काम पूरा करें। काम के बाद हम एक प्रदर्शनी का आयोजन करेंगे।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

सोच-विचार प्रदर्शनी में चित्र, बातचीत, ई. स्टेकवाशोवा की एक कविता पढ़ना “मैं ऐसा क्यों नहीं हूँ?”:

अगर हम एक जैसे हो जाएं,

हम एक दूसरे को कैसे पहचान सकते हैं?

आइए उसी पृष्ठ पर देखें

मुर्गी के अंडे की तरह.

नाकें एक जैसी हैं

और मूंछें एक जैसी लंबाई की हैं,

वही स्वाद

वही संबंध और मोती,

और सबका स्टाइल एक जैसा है

कोट से लेकर लॉन्ग जॉन्स तक।

सब कुछ एक ही रंग का है

और हम हर चीज़ का बदला लेंगे।

नहीं तो तुम्हें कैसे पता चलेगा

आप किसकी माँ को गले लगा रहे हैं?

न तो कोई छोटा है और न ही लंबा,

तुच्छ, आदरणीय,

न बहुत पतले हैं और न बहुत मोटे।

क्या आप अभी तक ऊब चुके हैं?

आप दूसरों की तरह नहीं हैं

यह माँ के लिए अच्छा है.

उसे केवल झाइयां पसंद हैं

घुंघराले बालों वाली एंड्रियुष्का पर,

उभरे हुए कान

और तान्या की पतली नाक।

सभी आकार और रंग

आपके बाल और आंखें

प्यारे बच्चों, बहुत अलग,

सबसे अच्छा और सबसे सुंदर.

सारांश

कार्य की सटीकता पर ध्यान आकर्षित किया जाता है, और शिल्प में सुधार के लिए सुझाव दिए जाते हैं।

शिक्षक: आपने आज अच्छा काम किया और आज हमें एक बेहतरीन गैलरी मिली चित्र. आइए उन्हें देखें और उनकी प्रशंसा करें।

विषय पर प्रकाशन:

वरिष्ठ समूह "फनी फिंगर्स" में एक संयुक्त पाठ का सारांशलक्ष्य: ललित कला के क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान और कौशल को समेकित करना: तकनीकी फिंगर पेंटिंग कौशल, ठीक मोटर कौशल का विकास।

दूसरे कनिष्ठ समूह "फनी नेस्टिंग डॉल्स" में अनुप्रयोग, भाषण विकास और एफईएमपी पर एक व्यापक पाठ का सारांशलक्ष्य: रूसी लोक कला से परिचित होकर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, भाषण और शारीरिक गतिविधि का विकास। कार्य: अनुभूति: 1. परिचय.

दृश्य कला में एक एकीकृत पाठ का सारांश एकीकरण: आसपास की दृश्य गतिविधियों से परिचित होना उद्देश्य:।

वरिष्ठ समूह "हमने संतरे को विभाजित किया" में तालियों पर पाठ का सारांशवरिष्ठ समूह में एप्लिक पर पाठ का सारांश "हमने संतरे को विभाजित किया।" उद्देश्य: विभिन्न गुणों (नरम,...) के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना

वरिष्ठ समूह "रंगों का इंद्रधनुष" में तालियों पर एक पाठ का सारांशलक्ष्य: बच्चों को कागज के बहु-रंगीन स्क्रैप का उपयोग करके मोज़ेक डिज़ाइन बनाना सिखाना। उद्देश्य: 1. स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने की क्षमता का निर्माण।

वरिष्ठ समूह में आवेदन पर पाठ सारांश

थीम: "सितारे नाच रहे हैं" (शीतकालीन खिड़की)

लक्ष्य:- बच्चों को पन्नी और सुंदर कैंडी रैपर से तारे काटना सिखाना;

मुड़े हुए कागज से अपनी काटने की तकनीक में सुधार करें

दो बार तिरछे;

बच्चों को स्नो मेडेन के अनुरोध का उत्तर देने के लिए प्रेरित करें

और सांता क्लॉज़ - जादुई खिड़की को सजाएं। (करना

टीम वर्क);

परिचित एप्लिक तकनीकों को स्वतंत्र रूप से संयोजित करने की इच्छा का समर्थन करें (सममित और ओवरले को संयोजित करें);

रचनात्मक कौशल विकसित करें (बर्फ के टुकड़े लगाएं आदि)।

पृष्ठभूमि में सितारे, सबसे सफल की तलाश में आगे बढ़ें

जगह।

बच्चों की बोली जाने वाली भाषा को सक्रिय करें;

सामग्री: एक खिड़की की छवि जिसमें "कांच के टुकड़े" (नीले कार्डबोर्ड की शीट), समर्थन कार्ड, कैंची, गोंद की छड़ी, नैपकिन, कैंडी रैपर, पन्नी, स्टार्चयुक्त फीता, कागज शामिल हैं।

पाठ की प्रगति:

बच्चे समूह कक्ष में प्रवेश करते हैं, मेहमानों का स्वागत करते हैं और मेजों पर बैठ जाते हैं। मेज़ों पर लेस वाले नैपकिन से कुछ ढका हुआ है। लॉकर रूम में शोर है. शिक्षक चला जाता है और लौट आता है। उसके हाथ में एक बड़ा पैकेज और एक छोटा, खूबसूरती से सजा हुआ पत्र है।

शिक्षक: किसी ने इसे मेरी खिड़की से फेंक दिया

देखो, पत्र

शायद यह धूप की किरण है

मेरे चेहरे पर क्या गुदगुदी हो रही है?

शायद उड़ते समय इस छोटी सी गौरैया ने इसे गिरा दिया हो?

शायद एक बिल्ली, एक पत्र, एक चूहे की तरह,

खिड़की की ओर फुसलाया?

शिक्षक लिफाफा खोलता है, और शिलालेख के साथ एक डिस्क होती है पोती।शिक्षक एक गलत धारणा बनाता है कि यह पोती कौन है (उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" से), और बच्चों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देती है। फिर वह फिर से लिफाफे में देखता है और वहां से एक पहेली निकालता है:

"मैं फ्रॉस्ट और ब्लिज़ार्ड की पोती हूं,

मैं हर साल यहाँ आता हूँ!

स्नोफ्लेक्स मेरे साथ हैं - दोस्तों

मीरा ने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया"

शिक्षक: आपके अनुसार यह पोती कौन है?

बच्चे: स्नो मेडन!

शिक्षक बड़े लिफाफे को "याद" करता है, उसे खोलता है और खिड़की का फ्रेम बाहर निकालता है।

काम को जल्दी से पूरा करने के लिए, हर कोई "कांच के टुकड़ों" को फ्रेम से बाहर निकालने, उन्हें आपस में बांटने और उन्हें सजाने का फैसला करता है, और फिर उन्हें फ्रेम में उनके स्थान पर वापस लौटा देता है। (प्रत्येक टेबल को अपने स्वयं के "ग्लास" से सजाया जाएगा)

शिक्षक टेबल पर रखे नैपकिन के नीचे देखने और खिड़की के लिए सजावट बनाने के लिए क्या उपयोग किया जा सकता है यह चुनने की पेशकश करता है। संकेत के लिए संदर्भ कार्ड पेश किए जाते हैं। शिक्षक दिखाता है कि एक सितारा कैसे बनाया जाए - एक बर्फ का टुकड़ा। हर कोई काम करता है - तारों को काटें और उन्हें खूबसूरती से बिछाएं, शिक्षक रचनात्मक समाधान पर कुछ सिफारिशें करते हैं। (कैंची से काम करते समय सुरक्षा सावधानियों पर ध्यान दें)

शारीरिक शिक्षा मिनट:

मैं आपसे उठने के लिए कहता हूं - इस बार,

सिर घूम गया - वह दो हैं,

हाथ ऊपर करो, आगे देखो - ये तीन हैं,

आइए अपनी भुजाएँ व्यापक रूप से फैलाएँ - चार तक,

अपनी उंगलियों को ज़ोर से निचोड़ें और साफ़ करें - ये पाँच हैं,

सभी लोग चुपचाप बैठ जाएं - वह छह बजे हैं।

शिक्षक काम जारी रखने और सभी सितारों को कार्डबोर्ड की शीट पर चिपकाने का सुझाव देते हैं। काम के अंत में, "चश्मा" को फ्रेम में रखा जाता है - खिड़की तैयार है।

स्नो मेडेन प्रकट होती है और बच्चों को उनके अच्छे काम के लिए धन्यवाद देती है। बच्चे खिड़की पैक करने में मदद करते हैं। स्नो मेडेन सांता क्लॉज़ के लिए एक पैकेज ले जाता है।

"गुब्बारा"

तैयार : अध्यापक

स्विशचेवा ई.एस.

की तारीख : 19.11.2014

आयु वर्ग : वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष पुराना)

बच्चों की संख्या : 10 लोग

पाठ विषय : "वायु परिवहन। अनुप्रयोग "गुब्बारा"

शैक्षणिक क्षेत्र : कलात्मक सृजनात्मकता

क्षेत्रों का एकीकरण: पतला रचनात्मकता, अनुभूति, संचार, स्वास्थ्य, सुरक्षा।

पाठ का उद्देश्य : वॉल्यूमेट्रिक एप्लिक का प्रदर्शन करें।

कार्य :

हवाई परिवहन के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

प्रकार के आधार पर परिवहन को वर्गीकृत करने की क्षमता का प्रयोग करें;

वाहनों के शब्दों-नामों के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें;

पूर्ण, विस्तृत उत्तर देने की क्षमता का अभ्यास करें;

कागज और गोंद के साथ काम करने, तत्वों से समग्र रचना बनाने की क्षमता को मजबूत करेगा;

जिज्ञासा, सोच, ध्वन्यात्मक श्रवण, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

अपने काम के प्रति सम्मान विकसित करें।

प्रारंभिक काम : परिवहन का अवलोकन, "परिवहन" विषय पर कथानक और विषय चित्रों की जांच, विषय पर बातचीत, उपदेशात्मक खेल।

नियोजित परिणाम :

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार : उत्पादक, चंचल, संचारी, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

कार्यान्वयन की शर्तें और साधन:

रसद : प्रस्तुति "वायु परिवहन", चयन "परिवहन की ध्वनि", उपदेशात्मक खेल, अनुप्रयोग के लिए उपकरण।

उपदेशात्मक तरीके : मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक, खेल।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया? (गुब्बारा). आपको क्या लगता है गुब्बारे किसलिए हैं? (छुट्टियों के लिए, अच्छे मूड के लिए)।

कविता पढ़ना:

ताकि मैं बोर न हो जाऊं,

मुझे कुछ मज़ा मिलेगा:

मैं गुब्बारा फुलाऊंगा

और मैं तुम्हें आज़ाद कर दूंगा.

उसे स्वर्ग की ओर उड़ने दो

सीधे सफ़ेद बादलों की ओर.

उसे चमत्कार खोजने दीजिए

और वह हमें उनके बारे में बताएगा!

दोस्तों, आप जानते हैं, गुब्बारों की जरूरत सिर्फ छुट्टियों के लिए ही नहीं होती। ऐसे गुब्बारे हैं जिनका उपयोग हवा में यात्रा करने के लिए किया जा सकता है। दोस्तों, उस परिवहन का नाम क्या है जिससे आप हवाई यात्रा कर सकते हैं? (हवाई)। आज हम हवाई परिवहन के प्रकारों को याद करेंगे। शिक्षक की कहानी कि कैसे लोगों ने गुब्बारे का उपयोग करके उड़ना सीख लिया। (पहेलियों के साथ प्रस्तुति)

दोस्तों, आपने देखा कि मनुष्य ने कितने प्रकार के हवाई परिवहन का आविष्कार किया है! आज आपने कौन से नए प्रकार सीखे? आइए देखें कि क्या आपको हवाई परिवहन के प्रकार अच्छी तरह से याद हैं (डी/आई "द फोर्थ ऑड वन" और "फाइंड एयर ट्रांसपोर्ट" (प्रस्तुति स्लाइड संख्या 8 और संख्या 9)

शारीरिक शिक्षा मिनट. बच्चों को संबंधित ध्वनि सुनकर परिवहन का प्रकार दिखाना होगा।

5. दोस्तों, क्या आप गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ना चाहेंगे? दोस्तों, हवाई परिवहन का इतिहास गुब्बारों से शुरू हुआ। उड़ाने के लिए गुब्बारे बहुत बड़े बनाए जाते हैं, उनके नीचे एक टोकरी (बॉक्स) बंधी होती है, जिसमें कई लोग बैठ सकते हैं। गुब्बारे को बर्नर का उपयोग करके गर्म हवा से फुलाया जाता है, और यह अपने पीछे लोगों के साथ एक टोकरी उठाकर उड़ जाता है।

चित्रो की ओर देखें।

गेंद कैसी दिखती है? (वृत्त, अंडाकार)

टोकरी कैसी दिखती है? (आयत, वर्ग)

आइए एक गुब्बारा बनाने का प्रयास करें।

अनुप्रयोग "गुब्बारा"

बच्चे छवि का विवरण - एक गेंद, एक टोकरी - कागज की एक नीली शीट पर चिपकाते हैं। फिर धागों-स्लिंग्स को गोंद दें। बादल मुड़े हुए सफेद रुमाल से बनाये जाते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि बादलों को गुब्बारे के नीचे रखा जा सकता है। क्योंकि गर्म हवा का गुब्बारा बादलों से ऊपर उठ सकता है।

6. पूर्ण किये गये कार्य की समीक्षा।

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम ऐसे गुब्बारे में उड़ सकते हैं? क्यों? हम उड़ान भरने के लिए किस प्रकार के परिवहन का उपयोग कर सकते हैं? फिर हम लॉकर रूम को सजाने के लिए अपने कार्यों का उपयोग करते हैं।

"हेजहोग" विषय पर वरिष्ठ समूह में पर्यावरणीय विचारों और अनुप्रयोगों के निर्माण पर शैक्षिक गतिविधियों का सार।

पाठ के लिए सामग्री:
- रंगीन कार्डबोर्ड;
- काली क्विलिंग स्ट्रिप्स 0.5 मिमी चौड़ी। या दो तरफा
काली मिर्च;
- रंगीन कागज;
- कैंची;
- पीवीए गोंद;
- सूखे पत्ते;
- कृत्रिम आंखें;
- हेजहोग को दर्शाने वाली तस्वीरें, चित्र।

प्रारंभिक काम:
- किताबों और तस्वीरों में हेजहोग की छवियों को देखना।
- लेखक के चित्रों के साथ ई. चारुशिन की कहानी "हेजहोग" पढ़ना।
- उपदेशात्मक खेल।
- कविता पढ़ना.
- पहेलि।

पाठ की प्रगति

बच्चे हाथी का वर्णन करते हैं।
शिक्षक उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है:हेजहोग का शरीर एक छोटी, अगोचर पूंछ के साथ स्क्वाट है। पैर छोटे हैं. सिर लम्बी नाक के साथ पच्चर के आकार का होता है। पीठ और बाजू सुइयों से ढके हुए हैं, शरीर का बाकी हिस्सा छोटे, मोटे बालों से ढका हुआ है।
शिक्षक:हेजहोग को कांटों की आवश्यकता क्यों होती है?
बच्चे:ताकि भेड़िया और लोमड़ी उसे खा न लें।
शिक्षक:यह सही है, सुइयां सुरक्षा के लिए हेजहोग की सेवा करती हैं। और किसलिए?
बच्चे:उन पर वह मशरूम और सेब पहनते हैं।
शिक्षक:हेजहोग अपनी पीठ पर सेब नहीं रखता है, लेकिन सुइयों की मदद से वह सर्दियों के लिए अपनी बूर तैयार करता है। सुनें कि वह यह कैसे करता है।

रोवन के पेड़ पर ब्रशों ने आग की तरह आग पकड़ ली,
पतझड़ के पत्तों की एक गेंद आपकी ओर घूम रही है।
क्या तुम उसे नहीं पहचानते? ज़रा बारीकी से देखें! यह एक हाथी है!
चालाक, कांटेदार हाथी सुनहरी गेंद बन गया,
मैंने मेपल की पत्तियों को अपनी सुइयों पर पिरोया।
वह उन्हें घर ले जाता है, अपने बिस्तर पर लिटाता है,
लंबी सर्दी के दौरान पेड़ के नीचे मीठी नींद सोना।
बर्फ़ीले तूफ़ान उसके लिए सपने लेकर आएं,
उसे वसंत तक गर्म पालने में सोने दें (टी. शोर्यगिना)।

आमतौर पर, हेजहोग गहरे छिद्रों की तलाश करते हैं, जो पृथ्वी की सतह परत से लगभग डेढ़ मीटर की दूरी पर स्थित होते हैं। वे, भालू की तरह, सारी सर्दी सोते हैं। लेकिन हेजहोग को वसंत तक जीवित रहने के लिए, उसे अच्छा खाना चाहिए और एक अच्छा खाना खाने वाला, मोटा छोटा साथी बनना चाहिए। तो हेजहोग पतझड़ में इधर-उधर भागता है, और अधिक खाने की कोशिश करता है। हेजहोग रात में भोजन करता है। हेजहोग एक शिकारी है. यह शाकाहारी जानवरों - चूहों - को खाता है।
हेजहोग विभिन्न कीड़े, छिपकलियों, मेंढकों को भी पकड़ता है और वह एक जहरीले सांप से भी निपट सकता है। हेजहोग एक बहुत ही उपयोगी जानवर है: यह बड़ी संख्या में कीटों को नष्ट कर देता है। लेकिन फायदे के साथ-साथ ये पक्षियों के अंडे और चूजों को खाकर नुकसान भी पहुंचा सकते हैं।
चलिए एक छोटा सा ब्रेक लेते हैं.

शारीरिक व्यायाम।

एक विशाल देवदार के पेड़ के नीचे
जंगल में एक समाशोधन में, (बच्चे - हेजहोग हेजहोग शिक्षक के पीछे दौड़ते हैं)
पत्तों का ढेर कहाँ पड़ा है?
एक हाथी अपने हाथी के साथ दौड़ता है।
हम चारों ओर सब कुछ देखेंगे (बच्चे अपना सिर बगल की ओर कर लेते हैं।)
आइए स्टंप पर बैठें, (वे बैठते हैं।)
और फिर हम सब एक साथ नृत्य करेंगे, (स्पिन।)
चलो ऐसे ही हाथ हिलाते हैं. (हाथ हिलाते हुए)
उन्होंने हाथ हिलाया और परिक्रमा की
और वे जल्दी से घर चले गये। (वे अपने स्थान पर भाग जाते हैं।)

2. व्यावहारिक भाग
शिक्षक:आज हम पिपली का उपयोग करके हेजहोग बनाएंगे। आइए कुछ विवरण फिर से स्पष्ट करें:
हाथी किस आकार का होता है?
क्या रंग?
हाथी का शरीर किससे ढका होता है?
आपको क्या लगता है सुइयां कैसे बनाई जा सकती हैं?
बच्चे:प्लास्टिसिन से, बीज से, कागज से।
शिक्षक:बहुत तरीके हैं। हम कागज की अश्रु-आकार की पट्टियों से सुइयां बनाएंगे। हम इन बूंदों-"सुइयों" से पूरे शरीर को ढक देंगे।
इससे पहले कि हम काम पर लग जाएं, आइए अपनी उंगलियां फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक "प्रिक्ली हेजहोग"।
हेजहोग, कांटेदार हेजहोग, (दोनों हाथों की उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हैं)
मुझे सुइयां दिखाओ. (अपने हाथों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ)
वे यहाँ हैं। वे यहाँ हैं। वे यहाँ हैं। (उंगलियां सीधी, हाथ जुड़े हुए)
हेजहोग, कांटेदार हेजहोग, (सीधी उंगलियों से हाथों को बाएँ और दाएँ घुमाता है)
अपनी सुइयां छुपाएं.
एक बार, और कोई सुइयां नहीं हैं। (उंगलियां एक ताला बनाती हैं)

कार्य समाप्ति के चरण
1. हम एक पेंसिल के साथ रूपरेखा के साथ हेजहोग टेम्पलेट का पता लगाते हैं, सिल्हूट को काटते हैं और इसे कार्डबोर्ड पर चिपकाते हैं (बच्चे खुद रंग चुनते हैं)।

भेड़िया बहुत गुस्से में है -
वह हाथी नहीं खा सकता.
हेजहोग, हालांकि यह खाने योग्य है,
खाने में असुविधाजनक:
सिकुड़ते हुए, मैंने सुइयां बाहर निकालीं -
दुष्ट भेड़िये को जला दिया (वी. लुनिन)।

साहित्य:
1. डेविडोवा जी.एन. बच्चों का डिज़ाइन. - एम.: स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003, 2007।
2. उत्रोबिना के.के., उत्रोबिन जी.एफ. पोक विधि का उपयोग करके मज़ेदार ड्राइंग
3-7 साल के बच्चे. - एम.: प्रकाशक: जीएनओएम और डी, 2005
3. चेरकासोवा आई.ए. नैपकिन से लेकर क्विलिंग तक। - एम: प्रकाशक: स्क्रिप्टोरियम
2003, 2013

5-6 वर्ष के बच्चों के लिए तालियों पर पाठ सारांश

(शिक्षक पत्र पढ़ता है: नमस्कार दोस्तों, मुझे मदद की ज़रूरत है, हमारे एटेलियर में सिलाई मशीनें टूट गई हैं, और हम अपने मॉडलों के लिए कपड़े नहीं बना सकते, कृपया मदद करें, मैंने आपको पार्सल में ड्रेस के लिए सजावट भेजी है, धन्यवाद अग्रिम में। आंटी नेली।)
अच्छा, दोस्तों, क्या हम मदद कर सकते हैं?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: तो चलिए काम पर लग जाते हैं, अब मैं आप सभी को ड्रेस बनाने की सामग्री दूंगा। (पार्सल में जो सामग्री थी उसे शिक्षक बच्चों में बांट देते हैं।

मुख्य हिस्सा:
शिक्षक: दोस्तों, ड्रेस टेम्पलेट को देखो, यह पूरी नहीं है, केवल आधा है, हम ड्रेस का दूसरा भाग कैसे बना सकते हैं?
बच्चे: हम नहीं जानते.
शिक्षक: देखिए, आपको रंगीन कागज की अपनी शीट को आधा लंबवत मोड़ना है, इसे इस तरह रखना है, टेम्पलेट का पता लगाना है, इसे काटना है और इसे खोलना है और आपको एक पूरी पोशाक मिल जाएगी। (इसे चरण दर चरण दिखाते और करते हुए)
शिक्षक: अब हम अपनी पोशाकें कागज पर चिपका सकते हैं। (बच्चे गोंद लगाते हैं।)
अब आराम करते हैं.

शारीरिक व्यायाम।
पिनोचियो फैला हुआ,
एक बार मैं झुक गया,
दो झुके,
उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं
जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली,
हमें चाबी दिलाने के लिए
हमें अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है.

शिक्षक:शाबाश, उन्होंने सभी गतिविधियाँ जल्दी और सही ढंग से कीं, और अब आइए अपनी पोशाकें पूरी करें।
दोस्तों, देखो हमारे पास कितनी सजावट है, आप जो चाहें चुन सकते हैं, और मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि हम कैसे सजाएंगे। देखो, मैं अपनी पोशाक पर गोंद लगाऊंगा और सेक्विन का उपयोग करूंगा, यही वे हैं पोशाकों पर चिपकाने के लिए इन सजावटों को बुलाएँ, यह बहुत अच्छी बनती है, अब आप अपनी पोशाकें सजा सकते हैं। (पोशाकों को सजाते समय व्यक्तिगत सहायता।)

अंतिम भाग.
शिक्षक:दोस्तों, जरा देखिए कि हमने कौन सी खूबसूरत पोशाकें बनाईं और हमने जो सजावट की उसका नाम क्या है? (बच्चे जवाब देते हैं)
आइए पोशाकों की अपनी प्रदर्शनी बनाएं, वे बहुत सुंदर हैं, आइए उनकी प्रशंसा करें, और फिर उन्हें एटेलियर में भेजें। अब अपने कपड़े यहां रखें और अपने कार्यस्थलों को साफ करें।