23.03.2024
दुर्व्यवहार अभिभावक प्रश्नावली. चेर्बाश्का किंडरगार्टन के शिक्षकों के एक सर्वेक्षण के परिणाम "परिवार में बाल शोषण। क्या वे शराब पीते हैं?
हाँ
हाँ, मेरे माता-पिता के साथ झगड़े के कारण
नहीं
हाँ
नहीं
कभी-कभी
मुझे उचित दंड दिया जा रहा है
हाँ
नहीं
यह मेरा सामान्य जीवन है
मुझे बिल्कुल भी सज़ा नहीं हुई
ख़राब ग्रेड के लिए
देर से घर लौटने के लिए
आलस्य और झूठ के लिए
जब मैं ग़लत बोलता हूँ
सदैव निष्पक्ष
अधिकतर निष्पक्ष
अधिकतर अनुचित
सदैव अनुचित
क्रोध
गुस्सा
गायब होने की चाहत
उदासीनता
डर
घृणा
निरादर
तरह तरह से जवाब देने की इच्छा
भौतिक
मानसिक
इसका अनुभव नहीं हुआ
बाल दुर्व्यवहार प्रश्नावली
1. क्या आप कभी घर से भागे हैं?
हाँ
हाँ, मेरे माता-पिता के साथ झगड़े के कारण
नहीं
2. क्या आपको शारीरिक रूप से दंडित किया गया?
हाँ
नहीं
कभी-कभी
मुझे उचित दंड दिया जा रहा है
3. क्या आप शारीरिक दंड को किसी व्यक्ति के प्रति क्रूर व्यवहार मानते हैं?
हाँ
नहीं
यह मेरा सामान्य जीवन है
4. आपको सबसे अधिक बार किस बात के लिए दंडित किया जाता है?
मुझे बिल्कुल भी सज़ा नहीं हुई
ख़राब ग्रेड के लिए
देर से घर लौटने के लिए
आलस्य और झूठ के लिए
जब मैं ग़लत बोलता हूँ
मादक पेय पदार्थ पीने के लिए
5. क्या आपको लगता है कि आपको हमेशा उचित दण्ड दिया जाता है?
सदैव निष्पक्ष
अधिकतर निष्पक्ष
अधिकतर अनुचित
सदैव अनुचित
6. अगर आपके माता-पिता आपको घर पर सज़ा देते हैं, डांटते हैं?
यह मेरे लिए क्रूर है
यह एक आवश्यक शैक्षिक उपाय है
7. जब आप पर चिल्लाया जाता है, डांटा जाता है, अपमानित किया जाता है, अपमान किया जाता है तो आपके मन में क्या भावनाएँ होती हैं?
क्रोध
गुस्सा
गायब होने की चाहत
उदासीनता
डर
घृणा
निरादर
तरह तरह से जवाब देने की इच्छा
8. आपने अपने प्रति किस प्रकार की हिंसा का अनुभव किया?
भौतिक
मानसिक
इसका अनुभव नहीं हुआ
पूर्व दर्शन:
स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठक
नगर शैक्षणिक संस्थान उराल्स्काया माध्यमिक विद्यालय
विषय: "परिवार में बच्चों के प्रति क्रूरता।"
हिंसा के मुख्य प्रकार
शारीरिक हिंसा किसी व्यक्ति द्वारा बच्चे को शारीरिक चोट या विभिन्न शारीरिक चोटें पहुंचाना है, जो बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाती है, उसके विकास को बाधित करती है या उसकी जान ले लेती है। ये क्रियाएं पिटाई, यातना, झकझोरना, मारना, थप्पड़ मारना, गर्म वस्तुओं, तरल पदार्थों से जलाना, सिगरेट जलाना, काटना और विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को हिंसा के साधन के रूप में उपयोग करना हो सकता है। शारीरिक शोषण में बच्चे को नशीली दवाओं, शराब का सेवन करने के लिए मजबूर करना, उसे जहरीले पदार्थ या नशा पैदा करने वाली दवाएं देना (उदाहरण के लिए, डॉक्टर द्वारा निर्धारित न की गई नींद की गोलियां), साथ ही बच्चे का दम घोंटने या डुबाने की कोशिश करना भी शामिल है। कुछ परिवारों में, अनुशासनात्मक उपायों के रूप में विभिन्न प्रकार की शारीरिक सज़ा का उपयोग किया जाता है - थप्पड़ और थप्पड़ से लेकर बेल्ट से पिटाई तक। यह समझना आवश्यक है कि ये सभी कार्य वास्तव में शारीरिक हिंसा हैं, इसके अलावा, वे लगभग हमेशा मौखिक दुर्व्यवहार और मानसिक आघात के साथ होते हैं।
भावनात्मक या मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार में बच्चे की देखभाल करने वाले लोगों द्वारा उसे बार-बार अस्वीकार करना या बलि का बकरा बनाना शामिल है। भावनात्मक रूप से प्रताड़ित बच्चों का मानना है कि वे वास्तव में बुरे, मूर्ख या बेकार हैं, और उनमें कम आत्मसम्मान और अपर्याप्तता की भावनाएँ हो सकती हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि माता-पिता बच्चे के लिए पूरी दुनिया का प्रतिनिधित्व करते हैं। भावनात्मक शोषण को साबित करना मुश्किल है। मनोवैज्ञानिक आतंक (जैसे बच्चे को अंधेरे कमरे में बंद करना, धमकियाँ) को भी भावनात्मक शोषण माना जाता है।
आवश्यकताओं की उपेक्षा ("उपेक्षा")। हम जरूरतों की उपेक्षा के बारे में बात कर रहे हैं जब माता-पिता या उनके विकल्प बच्चे को भोजन, आश्रय, कपड़े और स्वच्छता की स्थिति प्रदान नहीं करते हैं जो उसकी जरूरतों को पूरा करते हैं। दुर्व्यवहार का यह रूप मुख्यतः गरीब परिवारों में पाया जाता है। हालाँकि, बच्चे की ज़रूरतों की उपेक्षा हमेशा गरीबी के कारण नहीं होती है। कई गरीब परिवारों में, जिन बच्चों के पास अच्छे कपड़ों और भोजन की कमी होती है, वे घर पर सुरक्षित महसूस करते हैं।
चिकित्सा देखभाल की उपेक्षा - टीकाकरण और प्रतिरक्षण आदि से असहमति - हिंसा का भी उल्लेख कर सकती है। कभी-कभी यह उपेक्षा खतरनाक होती है, खासकर पुरानी बीमारियों वाले बच्चों के लिए, और तत्काल न्यायिक हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है।
यौन शोषण आश्रित, अपरिपक्व बच्चों और किशोरों की यौन गतिविधियों में भागीदारी है जिसे वे पूरी तरह से नहीं समझते (समझते हैं), जिसके लिए वे सूचित सहमति नहीं दे सकते हैं, या जो पारिवारिक भूमिकाओं पर सामाजिक वर्जनाओं का उल्लंघन करता है। यह परिभाषा व्यापक है और इसमें हिंसा के अंतर्पारिवारिक और अतिरिक्त पारिवारिक रूप और सभी प्रकार की यौन गतिविधि (उदाहरण के लिए, नग्नता, प्यार करना, मौखिक, गुदा और जननांग यौन संपर्क, बाल अश्लीलता) शामिल हैं। अनाचार वयस्कों और करीबी रिश्तेदारों (सौतेले माता-पिता और अभिभावकों सहित) के बच्चों के बीच होने वाली कोई भी यौन गतिविधि है।
संयुक्त राज्य अमेरिका में बाल दुर्व्यवहार की व्यापकता काफी अधिक है, बाल दुर्व्यवहार या उपेक्षा के कारण आधिकारिक तौर पर रिपोर्ट की गई दुर्घटनाओं की संख्या लगभग 1 मिलियन प्रति वर्ष है। इन कारणों से हर दिन 3 बच्चों की मौत हो जाती है। और यह सिर्फ संयुक्त राज्य अमेरिका में नहीं हो रहा है: कनाडा, ऑस्ट्रेलिया, यूके और जर्मनी में भी इसी तरह की संख्या पाई जा सकती है।
जिन बच्चों को किसी अपराध के लिए दंडित किया जाता है वे दोषी महसूस करते हैं या डरते हैं कि उन्हें दोषी ठहराया जाएगा। माता-पिता का मानना है कि वे बच्चे को "बुद्धिमत्ता हासिल करने" में मदद कर रहे हैं, और उसके आस-पास के लोगों का मानना है कि "माता-पिता को बच्चे को अपनी इच्छानुसार पालने का अधिकार है।" इस तरह की पिटाई के शारीरिक परिणाम, एक नियम के रूप में, इतने भयानक नहीं होते हैं, और मनोवैज्ञानिक परिणाम का एहसास नहीं होता है। इस बीच, शारीरिक दंड के प्रत्येक मामले का बच्चे के लिए मतलब है कि वह बुरा, अनावश्यक, नापसंद है, और सजा के साथ बार-बार आने वाले बयान कि यह "आपके अपने भले के लिए" किया जा रहा है, भावनात्मक रूप से नहीं माना जाता है। जिन बच्चों के साथ इस तरह का व्यवहार किया जाता है वे सुरक्षा की अमूल्य भावना से वंचित हो जाते हैं, जो बच्चे के सामान्य विकास के लिए आवश्यक है।
शारीरिक दंड के महत्वपूर्ण परिणाम यह हैं कि बच्चा अपने लिए महत्वपूर्ण लोगों से (और, सबसे बढ़कर, गैर-मौखिक स्तर पर) जानकारी प्राप्त करता है:
जो लोग आपसे सबसे ज्यादा प्यार करते हैं वे ही आपको हराते हैं।
आपको परिवार के अन्य सदस्यों को मारने का अधिकार है।
अन्य तरीके विफल होने पर आप शारीरिक दंड का उपयोग कर सकते हैं।
जो माता-पिता अपने बच्चों को मारते हैं, उन्हें निम्नलिखित आँकड़े याद रखने की आवश्यकता है: जिन बच्चों को उनके माता-पिता ने गंभीर रूप से मारा है, उनमें से हर दूसरा बच्चा किसी न किसी समय अपने माता-पिता को ही मारेगा।
परिवार में क्रूर दण्ड के प्रयोग में योगदान देने वाले कारक
परिस्थितिजन्य कारकों में दीर्घकालिक भौतिक समस्याएं, भीड़भाड़ (भीड़), तीव्र या दीर्घकालिक तनाव, शैशवावस्था में बच्चे का मां से अलग होना, माता-पिता का सामान्य सामाजिक वातावरण से अलगाव शामिल हैं।
शारीरिक दंड का उपयोग माता-पिता की अनिश्चितता, सामाजिक मानकता, शारीरिक दंड के मूल्य की अतिशयोक्ति, बच्चे की विकृत धारणा और यह डर कि बच्चा "बुरा हो जाएगा" जैसी विशेषताओं से सुगम होता है। आपका अपना बचपन का अनुभव विशेष महत्व रखता है। जिन माता-पिता को बचपन में शारीरिक या भावनात्मक रूप से प्रताड़ित किया गया था, उनकी संभावना काफी अधिक हैबहुधा अपने बच्चों को कठोर दण्ड देने की प्रवृत्ति रखते हैं। अपने कार्यों की व्याख्या करते समय, ऐसे माता-पिता अक्सर सीधे कहते हैं, "मुझे पीटा गया था, और मैं बड़ा होकर एक ईमानदार व्यक्ति बन गया।" युवा माता-पिता शारीरिक दंड देने की अधिक संभावना रखते हैं।
माता-पिता की क्रूरता का सबसे आम निशाना शिशु और छोटे बच्चे हैं। शारीरिक और मानसिक रूप से विकलांग बच्चों या बेहद संवेदनशील बच्चों को भी अपने माता-पिता द्वारा खराब व्यवहार किए जाने का खतरा होता है। इसके अलावा, माता-पिता कभी-कभी किशोरावस्था के दौरान अपने बच्चों के व्यवहार के लिए तैयार नहीं होते हैं, और इस अवधि के दौरान हिंसा का उपयोग न करना उनके लिए मुश्किल हो सकता है।
जिन परिवारों में विशेष रूप से कठोर दण्डों का प्रयोग किया जाता है, वहाँ पारिवारिक भूमिकाएँ ख़राब ढंग से वितरित होती हैं। सारी शक्ति या तो माता-पिता में से किसी एक में केंद्रित है, या भूमिकाओं का अव्यवस्थित वितरण है।
बाल उत्पीड़न"
बच्चों के साथ दुर्व्यवहार और उनके हितों की उपेक्षा के विभिन्न प्रकार और रूप हो सकते हैं, लेकिन उनका परिणाम हमेशा होता है: बच्चे के स्वास्थ्य, विकास और समाजीकरण को गंभीर क्षति, अक्सर उसके जीवन के लिए खतरा या
यहां तक की मौत। घरेलू हिंसा के निम्नलिखित प्रकार प्रतिष्ठित हैं:
शारीरिक हिंसा।
यौन हिंसा.
मानसिक हिंसा.
आर्थिक हिंसा.
शारीरिक हिंसा - माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों, शिक्षकों या अन्य व्यक्तियों द्वारा बच्चे को शारीरिक चोटें पहुंचाना, विभिन्न शारीरिक चोटें, जो बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाती हैं, उसके विकास को बाधित करती हैं और उसकी जान ले लेती हैं। इन कार्यों को (पीटना, यातना देना, झकझोरना, मारपीट, थप्पड़ के रूप में, गर्म वस्तुओं से जलाना, तरल पदार्थ, जलती सिगरेट के रूप में, काटने के रूप में और विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को हैवानियत के साधन के रूप में उपयोग करना) के रूप में किया जा सकता है। शारीरिक हिंसा में बच्चे को नशीली दवाओं, शराब में शामिल करना, उसे जहरीले पदार्थ या "औषधीय दवाएं देना जो नशा पैदा करती हैं (उदाहरण के लिए, डॉक्टर द्वारा निर्धारित नहीं की गई नींद की गोलियां), साथ ही बच्चे का दम घोंटने या डुबाने की कोशिश करना भी शामिल है। कुछ परिवारों में , विभिन्न प्रकार की शारीरिक सज़ाओं का उपयोग अनुशासनात्मक उपायों के रूप में किया जाता है - थप्पड़ और पिटाई से - बेल्ट से पिटाई से यह महसूस करना आवश्यक है कि शारीरिक हिंसा वास्तव में एक शारीरिक हमला (यातना) है, यह लगभग हमेशा मौखिक दुर्व्यवहार और मानसिक आघात के साथ होती है।
यौन हिंसा~ किसी वयस्क या किसी अन्य बच्चे द्वारा यौन संतुष्टि या लाभ के लिए किसी बच्चे (लड़का या लड़की) का उपयोग करना। यौन शोषण में संभोग, मौखिक और गुदा मैथुन, आपसी हस्तमैथुन और संभोग के साथ अन्य शारीरिक संपर्क शामिल हैं। यौन भ्रष्टाचार में बच्चे को वेश्यावृत्ति, अश्लील साहित्य में शामिल करना, बच्चे के सामने जननांगों और नितंबों को उजागर करना, बुराई का संदेह न होने पर उसे अपने पीछे फेंकना: कपड़े उतारते समय, प्राकृतिक ज़रूरतों को पूरा करते समय, आदि भी शामिल है।
मानसिक शोषण - बच्चे के साथ लगातार या समय-समय पर मौखिक दुर्व्यवहार, माता-पिता, अभिभावकों, शिक्षकों, शिक्षकों से धमकी, उसकी मानवीय गरिमा का अपमान, उस पर कुछ ऐसा आरोप लगाना जिसके लिए वह निर्दोष है, नापसंद का प्रदर्शन, बच्चे के प्रति शत्रुता। इस प्रकार की हिंसा में लगातार झूठ बोलना, बच्चे को धोखा देना (जिसके परिणामस्वरूप वह एक वयस्क पर विश्वास खो देता है), साथ ही बच्चे पर ऐसी मांगें रखी जाती हैं जो उम्र से संबंधित क्षमताओं के अनुरूप नहीं होती हैं।
आर्थिक हिंसा -यह बच्चे के हितों और जरूरतों की उपेक्षा है, वस्तुनिष्ठ कारणों से माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों की ओर से बच्चे की बुनियादी जरूरतों और भोजन, कपड़े, आवास, पालन-पोषण, शिक्षा, चिकित्सा देखभाल की उचित व्यवस्था का अभाव है। (गरीबी, मानसिक बीमारी, अनुभवहीनता) और इसके बिना। बच्चों की उपेक्षा का एक विशिष्ट उदाहरण उन्हें उपेक्षित छोड़ना है, जिससे दुर्घटनाएँ, विषाक्तता और बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक अन्य परिणाम होते हैं।
बाल दुर्व्यवहार की अभिव्यक्तियों में से एक महिला का अपने बच्चे के प्रति प्यार की कमी है, जबकि वह अभी भी माँ के गर्भ में है। उसका,अधिक जिसने खुद को किसी भी तरह से नहीं दिखाया है, वे अब उससे प्यार नहीं करते, उसके बारे में सोचते या परवाह नहीं करते। जन्म से पहले ही भावनात्मक रूप से अस्वीकार कर दिए जाने के कारण, ऐसे बच्चे वांछित गर्भावस्था के बच्चों की तुलना में समय से पहले दो बार पैदा होते हैं, उनके शरीर का वजन कम होता है, जीवन के पहले महीनों में बीमार होने की अधिक संभावना होती है, और बदतर विकास होता है)
किसी भी प्रकार के बाल दुर्व्यवहार के कई प्रकार के परिणाम होते हैं, लेकिन उन सभी में एक चीज समान होती है - बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान या उसके जीवन को खतरा। नकारात्मक स्वास्थ्य परिणाम हैं: हानि) किसी अंग के कार्य में गिरावट, किसी बीमारी का विकास, शारीरिक या मानसिक विकास में कमी।
बच्चों के शारीरिक शोषण के 100 मामलों में से लगभग 1-2 मामलों में पीड़ित की मृत्यु हो जाती है। शारीरिक हिंसा के परिणाम चोटें, फ्रैक्चर, आंतरिक अंगों को नुकसान हैं: यकृत, प्लीहा, गुर्दे, आदि। इन चोटों को ठीक करने में समय लगता है, लेकिन एक बच्चे के भावनात्मक घावों और मानस को ठीक करने के लिए और भी अधिक समय और प्रयास की आवश्यकता होती है। मार-पीट से पीड़ित हुआ है.
बच्चों के साथ क्रूर और असावधान व्यवहार के तात्कालिक और दीर्घकालिक परिणाम होते हैं।
को तत्काल परिणामइसमें शारीरिक चोटें, चोटें, साथ ही उल्टी, सिरदर्द, चेतना की हानि शामिल है, जो कि कन्कशन सिंड्रोम की विशेषता है, जो छोटे बच्चों में विकसित होती है जिन्हें कंधों से पकड़कर जोर से हिलाया जाता है। इन लक्षणों के अलावा, इस सिंड्रोम वाले बच्चों में रक्तस्राव विकसित होता है नेत्रगोलक. तत्काल परिणामों में किसी भी प्रकार की आक्रामकता, विशेषकर यौन आक्रामकता के जवाब में तीव्र मानसिक विकार भी शामिल हैं। ये मटर उत्तेजना, कहीं भागने, छिपने की इच्छा या गहरी सुस्ती और बाहरी उदासीनता के रूप में प्रकट हो सकते हैं। हालाँकि, ऐसे मामलों में जब बच्चा भय, चिंता और क्रोध के तीव्र अनुभव से अभिभूत हो जाता है, तो बड़े बच्चों में हीनता और हीनता की भावना के साथ गंभीर अवसाद विकसित हो सकता है।
के बीच दीर्घकालिक परिणामबाल दुर्व्यवहार में बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास का उल्लंघन, विभिन्न दैहिक रोग, व्यक्तिगत और भावनात्मक विकार और सामाजिक परिणाम शामिल हैं।
शारीरिक हानि और मानसिक विकास. जिन परिवारों में गंभीर शारीरिक दंड दिया जाता है उनमें रहने वाले अधिकांश बच्चे बच्चे के प्रति अपमानजनक भाषा का प्रयोग करते हैंवे खा रहे हैं "शिक्षा के तरीके", या उन परिवारों में जहां वे गर्मजोशी और ध्यान से वंचित हैं, उदाहरण के लिए, शराबी माता-पिता के परिवारों में, शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास में देरी के संकेत हैं। विदेशी विशेषज्ञों ने बच्चों की इस स्थिति को "बढ़ने में असमर्थता" कहा है। दुर्व्यवहार के शिकार बच्चे अक्सर ऊंचाई, वजन या दोनों में अपने साथियों से पीछे रह जाते हैं। वे देर से चलना शुरू करते हैं, ■ बात करते हैं, कम हंसते हैं, और स्कूल में अपने साथियों की तुलना में काफी खराब प्रदर्शन करते हैं। ऐसे बच्चों में अक्सर "बुरी आदतें" होती हैं: उंगली चूसना, नाखून चबाना, पत्थर मारना, हस्तमैथुन करना। और बाह्य रूप से, ऐसी परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे जहां उनकी रुचियों, शारीरिक और भावनात्मक जरूरतों की उपेक्षा की जाती है, सामान्य परिस्थितियों में रहने वाले बच्चों की तुलना में अलग दिखते हैं: उनकी आंखें सूजी हुई, "नींद" वाली, पीला चेहरा, बिखरे हुए बाल, कपड़ों में गन्दापन आदि लक्षण दिखाई देते हैं। स्वच्छता की उपेक्षा - जूँ, चकत्ते, कपड़ों और शरीर से दुर्गंध।
विभिन्न रोग दुर्व्यवहार के परिणामस्वरूप अनिया।रोग एक विशेष प्रकार की हिंसा के लिए विशिष्ट हो सकते हैं: उदाहरण के लिए, शारीरिक हिंसा के दौरान शरीर के कुछ हिस्सों और आंतरिक अंगों को अलग-अलग गंभीरता की क्षति होती है, और हड्डी टूट जाती है। यौन हिंसा के परिणामस्वरूप यौन संचारित रोग हो सकते हैं: जननांगों के संक्रामक और सूजन संबंधी रोग, सिफलिस, गोनोरिया, एड्स, तीव्र और पुरानी मूत्र पथ के संक्रमण, चोटें, जननांगों और मलाशय से रक्तस्राव, टूटनामलाशय और योनि, मलाशय का आगे बढ़ना। हिंसा के प्रकार और प्रकृति के बावजूद, बच्चों को विभिन्न बीमारियों का अनुभव हो सकता है जिन्हें मनोदैहिक के रूप में वर्गीकृत किया गया है: मोटापा या, इसके विपरीत, अचानक वजन कम होना, जो भूख विकारों के कारण होता है। भावनात्मक (मानसिक) हिंसा के साथ, अक्सर त्वचा पर चकत्ते, एलर्जी विकृति, पेट के अल्सर होते हैं, और यौन हिंसा के साथ, निचले पेट में अकथनीय (यदि पेट या पैल्विक अंगों की कोई बीमारी नहीं पाई जाती है) दर्द होता है। बच्चों में अक्सर टिक्स, हकलाना, एन्यूरेसिस (मूत्र असंयम) और एन्कोपेरेसिस (मल असंयम) जैसी न्यूरोसाइकिएट्रिक बीमारियाँ विकसित हो जाती हैं।
व्यक्तित्व और भावनात्मक गड़बड़ी.दुर्व्यवहार और उपेक्षा से पीड़ित लगभग सभी बच्चों ने मानसिक आघात का अनुभव किया है, जिसके परिणामस्वरूप वे कुछ व्यक्तिगत, भावनात्मक और व्यवहारिक विशेषताओं के साथ विकसित होते हैं जो उनके भावी जीवन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। जिन बच्चों को विभिन्न प्रकार की हिंसा का सामना करना पड़ा है, वे स्वयं क्रोध का अनुभव करते हैं, जो अक्सर कमजोर लोगों पर: छोटे बच्चों पर, जानवरों पर निकाला जाता है। अक्सर उनकी आक्रामकता खेल में ही प्रकट होती है; कभी-कभी उनके क्रोध के विस्फोट का कोई स्पष्ट कारण नहीं होता है। इसके विपरीत, उनमें से कुछ अत्यधिक निष्क्रिय हैं और अपना बचाव नहीं कर सकते। दोनों ही मामलों में, साथियों के साथ संपर्क और संचार बाधित हो जाता है। परित्यक्त, भावनात्मक रूप से वंचित में 1 बच्चों में, किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करने की इच्छा कभी-कभी उद्दंड, विलक्षण व्यवहार के रूप में प्रकट होती है।
जिन बच्चों ने यौन शोषण का अनुभव किया है, वे यौन संबंधों के बारे में उम्र के अनुरूप ज्ञान प्राप्त करते हैं, जो उनके व्यवहार में, अन्य बच्चों के साथ खेल में या खिलौनों के साथ प्रकट होता है। यहां तक कि छोटे बच्चे जो स्कूल जाने की उम्र तक नहीं पहुंचे हैं और यौन हिंसा से पीड़ित हैं, बाद में अनैतिक कृत्यों के आरंभकर्ता बन सकते हैं और उनमें बड़ी संख्या में भागीदार शामिल हो सकते हैं।
किसी भी हिंसा के प्रति सबसे सार्वभौमिक और गंभीर प्रतिक्रिया कम आत्मसम्मान है, जो हिंसा से जुड़े मनोवैज्ञानिक विकारों की दृढ़ता और समेकन में योगदान देता है। कम आत्मसम्मान वाला व्यक्ति अपराधबोध और शर्म की भावनाओं का अनुभव करता है। उसे अपनी स्वयं की हीनता के प्रति निरंतर दृढ़ विश्वास की विशेषता है, कि "आप बाकी सभी से भी बदतर हैं।" परिणामस्वरूप, बच्चे के लिए दूसरों का सम्मान, सफलता प्राप्त करना कठिन होता है और साथियों के साथ संवाद करना कठिन होता है। इन बच्चों में, वयस्कता में भी, अवसाद की घटना अधिक होती है। यह चिंता, बेहिसाब उदासी, अकेलेपन की भावनाओं और नींद की गड़बड़ी के हमलों में प्रकट होता है। किशोर आत्महत्या का प्रयास कर सकते हैं या आत्महत्या कर सकते हैं।
दुखी, निराश्रित महसूस करना, अस्तित्व की असामान्य परिस्थितियों को अपनाना, इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की कोशिश करना, वे स्वयं ब्लैकमेलर बन सकते हैं। यह, विशेष रूप से, यौन हिंसा पर लागू होता है, जब रहस्य बनाए रखने और सामान्य पारिवारिक जीवन को बाधित न करने के वादे के बदले में, बच्चे वयस्क बलात्कारियों से पैसे, मिठाइयाँ और उपहार वसूलते हैं।
बाल शोषण के सामाजिक परिणाम.इन परिणामों के दो एक साथ पहलू हैं: पीड़ित को नुकसान और समाज को नुकसान। जिन बच्चों ने किसी भी प्रकार की हिंसा का अनुभव किया है, उन्हें समाजीकरण में कठिनाइयों का अनुभव होता है: उन्होंने वयस्कों के साथ संबंध तोड़ दिए हैं, उनके पास साथियों के साथ उचित संचार कौशल नहीं है, उनके पास स्कूल में अधिकार हासिल करने के लिए पर्याप्त स्तर का ज्ञान और विद्वता नहीं है, आदि। हिंसा के शिकार लोग अक्सर अपनी समस्याओं का समाधान आपराधिक, असामाजिक माहौल में ढूंढते हैं और यह अक्सर उनकी शराब और नशीली दवाओं की लत के विकास से जुड़ा होता है, वे चोरी करना और अन्य आपराधिक कृत्य करना शुरू कर देते हैं। लड़कियाँ अक्सर वेश्यावृत्ति में शामिल होने लगती हैं, और लड़कों की यौन रुचि में गड़बड़ी हो सकती है। बाद में दोनों को अपना परिवार बनाने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है; वे अपने बच्चों को पर्याप्त गर्मजोशी नहीं दे पाते क्योंकि उनकी अपनी भावनात्मक समस्याएं हल नहीं हुई हैं।
बाल शोषण की सामाजिक कीमत क्या है? यह, सबसे पहले, बच्चों और किशोरों की हत्याओं या उनकी आत्महत्याओं के परिणामस्वरूप मानव जीवन की हानि है, ये उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य, निम्न शैक्षिक और व्यावसायिक स्तरों के उल्लंघन के कारण समाज के उत्पादक सदस्यों की हानि हैं; , और आपराधिक व्यवहार। यह उन माता-पिता का नुकसान है जो शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ बच्चों का पालन-पोषण करने में सक्षम हैं। अंततः, यह समाज में क्रूरता का पुनरुत्पादन है, क्योंकि पूर्व पीड़ित स्वयं अक्सर बलात्कारी बन जाते हैं।
तो, किसी बच्चे के विरुद्ध हिंसा की गई है यदि:
उसे प्रताड़ित किया गया
उसे पीटा गया
उनके स्वास्थ्य को नुकसान हुआ,
उसकी यौन अखंडता का उल्लंघन कियाऔर यौन स्वतंत्रता
बच्चे को डराया गया
उसके कार्यों, हाव-भाव, रूप-रंग से उसके मन में डर पैदा हो गया था।
उनकी ऊंचाई, उम्र, का इस्तेमाल किया
वे उस पर चिल्लाये
दूसरों के प्रति हिंसा की धमकी दी (बच्चे के माता-पिता, दोस्त,
जानवर वगैरह)।
दुरुपयोग में सामाजिक संस्थाओं की शक्ति का उपयोग भी शामिल है:
धार्मिक संगठन,
न्यायालयों,
पुलिस,
स्कूल,
बच्चों के लिए विशेष विद्यालय,
आश्रय,
रिश्तेदार,
इस उद्देश्य के लिए इन्सुलेशन का उपयोग करें,
साथियों, वयस्कों, भाइयों के साथ संचार तक उसकी पहुंच को नियंत्रित करें
और बहनें, माता-पिता, दादा-दादी।
किसी बच्चे के साथ दुर्व्यवहार किया जाता है यदि:
उसकी गरिमा को अपमानित करें
आपत्तिजनक उपनामों का प्रयोग करें.
किसी बच्चे के विरुद्ध हिंसा की गई है यदि:
उसकी बुनियादी जरूरतें पूरी नहीं होतीं, व्यवहार नियंत्रित होता है
पैसे की मदद से
वयस्क परिवार का पैसा बर्बाद करते हैं,
तलाक में बच्चे को आर्थिक सौदेबाजी के साधन के रूप में उपयोग किया जाता है,
वे उसे त्यागने की धमकियाँ देते हैं (और अनाथालय में - उसे निष्कासित करने और स्थानांतरित करने के लिए)।
अन्य संस्था),
आत्महत्या की धमकियाँ, स्वयं को या रिश्तेदारों को शारीरिक क्षति पहुँचाना।
वयस्क किसी बच्चे के साथ क्रूर व्यवहार करते हैं यदि:
. उनके विशेषाधिकारों का उपयोग करें
बच्चे को उन निर्णयों के बारे में सूचित करने से इंकार करें जो उसे सीधे प्रभावित करते हैं,
वे बच्चे के साथ एक नौकर, एक अधीनस्थ के रूप में व्यवहार करते हैं।
बाल उत्पीड़न
फिसलना | मूलपाठ | प्रभाव | फिसलना | मूलपाठ | प्रभाव |
लगभग हर दूसरा व्यक्ति हिंसक कृत्यों का शिकार होता है | |||||
यौन प्रकृति का - नाबालिग। | |||||
स्वास्थ्य मंत्रालय के आंकड़ों के मुताबिक और | |||||
“हमारी दुनिया में हर बच्चे को एक स्तर का अधिकार है | 2005 में अमेरिकी सामाजिक सेवाएँ (डेटा जारी)। | ||||
जीवन, उसके शारीरिक, मानसिक, के लिए आवश्यक | 2007 में) रिश्तेदारों और अभिभावकों द्वारा हिंसा के शिकार | ||||
आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक विकास" | 899 हजार बच्चे बने, 2004 में - 872 हजार, 2003 में - | ||||
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन, पृष्ठ 6. | 906 हजार, 2002 में - 896 हजार के खिलाफ हिंसा के मामले | ||||
साहित्य में बच्चों के प्रति क्रूरता का उल्लेख | बच्चों की पहचान शिक्षकों, पुलिस द्वारा की गई, | ||||
दूसरी शताब्दी ई.पू. से डेटिंग। ? ? के लिए प्रथम सोसायटी | वकील और सामाजिक कार्यकर्ता. 62.8% | ||||
बाल शोषण को रोकना था | मामले वास्तव में कर्तव्यों की उपेक्षा से संबंधित हैं | ||||
1884 में स्थापित लंदन में? ? हेनरी का आउटपुट | माता-पिता या अभिभावकों द्वारा बच्चों का पालन-पोषण, जो संयुक्त राज्य अमेरिका में होता है | ||||
केम्पे "द बैटरेड चाइल्ड सिंड्रोम" | शारीरिक हिंसा से कम भयानक नहीं माना जाता। | ||||
बच्चा") 1962? ? | CAN (ISPCAN) संकेतकों के संदर्भ में रूस की स्थिति। | ||||
"किसी बच्चे के प्रति क्रूर या दुर्व्यवहार (बालक) | शारीरिक हिंसा और उपेक्षा के आँकड़े हैं | ||||
दुर्व्यवहार और उपेक्षा) सभी प्रकार के शारीरिक और/या हैं | यौन संबंध पर आधिकारिक आँकड़ों का अभाव | ||||
भावनात्मक शोषण, यौन शोषण, | हिंसा और मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार? ? | ||||
उपेक्षा, उपेक्षा, तस्करी या अन्य | क्रूरता के मामलों को रिकॉर्ड करने की सीमित क्षमता | ||||
शोषण के ऐसे रूप जो नेतृत्व कर सकते हैं, या नेतृत्व कर सकते हैं | उपचार (मुख्यतः स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली में)? | ||||
बच्चे के स्वास्थ्य को वास्तविक क्षति के लिए, उसका | बहुत सीमित (अन्य देशों की तुलना में) | ||||
संदर्भ में अस्तित्व, विकास या गरिमा | सुधार के अवसर, विशेषकर माता-पिता के लिए, | ||||
जिम्मेदारी, विश्वास या शक्ति के रिश्ते" (डब्ल्यूएचओ; | शिक्षा के क्रूर रूपों का अभ्यास करना। | ||||
2003). | इसकी पहचान के लिए NCPH में एक अध्ययन किया गया | ||||
बाल शोषण के रूप: शारीरिक | मानसिक पर पारिवारिक शारीरिक हिंसा की भूमिका | ||||
बाल शोषण - क्रियाएँ जो वास्तव में हैं | बच्चों के स्वास्थ्य की 80 बच्चों की जांच की गई (50 जल्दी और | ||||
शारीरिक हानि पहुंचाना या पहुंचाना संभव है; | प्रीस्कूल और 30 प्राइमरी स्कूल आयु)। | ||||
यौन शोषण - के लिए एक बच्चे का उपयोग करना | परिणाम: मानसिक विकास विकार; | ||||
यौन संतुष्टि प्राप्त करना; भावनात्मक | अभाव लक्षण जटिल, भावात्मक विकार, | ||||
(मनोवैज्ञानिक) हिंसा - प्रदान करने में विफलता | स्वायत्त शिथिलता, ड्राइव का विघटन, | ||||
बच्चों के अनुकूल माहौल; यह | भावनात्मक विकृति से व्यक्तित्व का निर्माण, | ||||
इसमें ऐसे कार्य शामिल हैं जिनका प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है | सकारात्मक सामाजिक दृष्टिकोण की कमी की पुष्टि की गई | ||||
बच्चे के भावनात्मक स्वास्थ्य और विकास पर: यह | एक विशेष लक्षण परिसर की उपस्थिति - "हिंसा सिंड्रोम" | ||||
उसकी आवाजाही पर रोक लगाना, अपमान करना, धमकाना आदि | (मार्गोलिना आई.ए., कोज़लोव्स्काया जी.वी., प्रोसेलकोवा एम.ई., | ||||
धमकी, भेदभाव, अस्वीकृति और अन्य | 2003). | ||||
शत्रुतापूर्ण उपचार के गैर-भौतिक रूप; अनुपस्थिति | शारीरिक शोषण करने वाले के सबसे विशिष्ट लक्षण | ||||
देखभाल - माता-पिता या व्यक्ति की अक्षमता | उपचार अस्पष्टीकृत जलन, कट, चोट, | ||||
देखभालकर्ता, बच्चे का विकास सुनिश्चित करें - | त्वचा पर कुछ वस्तुओं के आकार के निशान/निशान | ||||
जहां वह ऐसा करने के लिए बाध्य है - निम्नलिखित पहलुओं में | काटने से स्कूल में असामाजिक व्यवहार की समस्या का पता चलता है | ||||
(एक या अधिक): स्वास्थ्य, शिक्षा, भावनात्मक | वयस्कों का डर भावनात्मक रूप से अपमानजनक | ||||
विकास, पोषण, आश्रय और सुरक्षित स्थितियाँ | उपचार उदासीनता अवसाद शत्रुता या तनाव | ||||
निवास स्थान। | भोजन संबंधी विकारों पर ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई | ||||
WHO के अनुसार 2000 में. 57 हजार लगाए गए. | यौन शोषण में अनुचित रुचि | ||||
15 वर्ष से कम उम्र के बच्चों की हत्या के मामले। वैश्विक अनुमान | यौन संबंध या बहुत विस्तृत ज्ञान | ||||
बच्चों की हत्याओं से पता चलता है कि शिशुओं और सबसे अधिक | यौन क्षेत्र बुरे सपने और तीव्र मूत्रकृच्छ | ||||
छोटे बच्चों को सबसे ज्यादा खतरा है | भूख में बदलाव अत्यधिक विनम्रता या | ||||
0 से 4 वर्ष तक के समूह के लिए संकेतक दोगुने ऊंचे हैं | स्पष्ट आक्रामकता किसी निश्चित व्यक्ति का डर या | ||||
5 से 14 वर्ष के समूह के लिए संकेतक। रूसी के अनुसार | परिवार का सदस्य। | ||||
1998 के लिए फेडरेशन 0-4 वर्ष की आयु के बच्चों की हत्याओं की संख्या | 86% ने हत्या और गंभीर शारीरिक क्षति पहुंचाई | ||||
वर्ष की आयु में 99 (2.9) लड़के और 90 (2.8) लड़कियाँ थीं; वी | क्षति जिसके परिणामस्वरूप पीड़ित की मृत्यु हो गई (अनुच्छेद 105 और | ||||
आयु 5-14 वर्ष - 147 (1.3) लड़के, 135 (1.3) | रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 111 भाग 4)। अपराधों के लक्षण, | ||||
लड़कियाँ। | राज्य अनुसंधान केंद्र में परीक्षण के दौर से गुजर रहे किशोरों द्वारा प्रतिबद्ध | ||||
विश्व स्तर पर, 15 वर्ष से कम उम्र के 40 मिलियन बच्चे इससे पीड़ित हैं | उन्हें एस.एस.पी. 2000-2006 तक वी.पी.सर्बस्की उप-विशेषज्ञ, | ||||
शारीरिक शोषण और उपेक्षा और आवश्यकता | यौन प्रकृति के अपराध किए हैं (कला. | ||||
चिकित्सा और सामाजिक सहायता; 2 मिलियन बच्चे | रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 131, 132)। छोटे उप-विशेषज्ञ. 977 | ||||
वेश्यावृत्ति के माध्यम से शोषण किया जाता है और | (100%). उप-विशेषज्ञ जिन्होंने प्रतिबद्ध किया | ||||
अश्लील साहित्य (यूनिसेफ)। हर साल लगभग 1 मिलियन. | किसी व्यक्ति के विरुद्ध आक्रामक और हिंसक कार्रवाई (कला। | ||||
किशोर लड़कियों को यौन हिंसा का शिकार होना पड़ता है | रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 105, 111, 112, 118, 119, 131 और 132)। 598 (61.2%). | ||||
15 लाख से अधिक बच्चों और किशोरों के विरुद्ध अपराध किया गया है | 12%. | ||||
उनके पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार वयस्कों द्वारा हिंसा | सूक्ष्मसामाजिक कारकों का अध्ययन करते समय, 80% से अधिक | ||||
(क्रिस्टोफ़ेल, 1990)। | किशोर अपराधियों का पालन-पोषण किया गया | ||||
रूस में। 28 मिलियन बच्चों में से 6 मिलियन रहते हैं | भावनात्मक परिस्थितियों में अव्यवस्थित परिवार | ||||
प्रतिकूल, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियाँ | अभाव, उनमें से 55% शारीरिक हिंसा के अधीन थे | ||||
पिछले पांच वर्षों में, रूसी संघ के आंतरिक मामलों का मंत्रालय लगभग हर साल | और हिंसा के कई रूप एक साथ, 30% | ||||
50 से 55 हजार चाहिए। | जिन नाबालिगों के खिलाफ अपराध हुआ है | ||||
नाबालिग जिन्होंने बिना अनुमति के अपने माता-पिता को छोड़ दिया | यौन अखंडता (रूसी संघ के आपराधिक संहिता के अनुच्छेद 131, 132) स्वयं में | ||||
या बच्चों के शैक्षणिक संस्थानों से पंजीकृत | अतीत में यौन हिंसा की शिकार रही हैं और | ||||
के तहत दायित्वों को पूरा करने में विफलता के संबंध में आंतरिक मामलों के मंत्रालय का पीडीएन | दुर्व्यवहार करना। | ||||
शिक्षा और बाल शोषण में 173 शामिल हैं | नाबालिगों का नकारात्मक समाजीकरण, | ||||
787 माता-पिता। | कठिन जीवन स्थितियों में. किशोर. | ||||
2007 के लिए रूसी संघ के अभियोजक जनरल के कार्यालय के आंकड़ों के अनुसार, 65 हजार। | सर्फेक्टेंट का दुरुपयोग। आपराधिक आक्रामकता. में हिंसा | ||||
माता-पिता माता-पिता के अधिकारों से वंचित थे, और उनमें से 2,600 थे | परिवार। पारस्परिक संबंध संघर्ष. आपराधिक | ||||
उन्हें - रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के अनुसार बाल शोषण के लिए | समूह। | ||||
प्रतिवर्ष 14 वर्ष से कम आयु के लगभग 2 मिलियन बच्चे | बाल दुर्व्यवहार का एक पारिस्थितिक मॉडल। | ||||
माता-पिता की ओर से हिंसा का शिकार बनें | सूक्ष्म पर्यावरण। समुदाय। व्यक्तित्व। समाज। | ||||
उनमें से 10% मर जाते हैं, जिनमें शामिल हैं। 2 हजार ने अपना जीवन समाप्त कर लिया | ध्यान देने के लिए धन्यवाद। | ||||
ऑल-यूनियन सुसाइडोलॉजी के अनुसार आत्महत्या | वी.डी. बदमेव द्वारा बच्चों के प्रति क्रूरता। | ||||
केंद्र 52% बच्चों की आत्महत्या परिवार के कारण होती है | सामाजिक और न्यायिक के लिए राज्य वैज्ञानिक केंद्र | ||||
संघर्ष हर चौथा बलात्कार का शिकार और | |||||
"बाल शोषण" | बाल उत्पीड़न |
एमबीडीओयू "किंडरगार्टन "चेबुरश्का" के शिक्षकों के सर्वेक्षण के परिणाम "परिवार में बच्चों के प्रति क्रूरता" दिनांक: 02/15/2016 जिम्मेदार: सामाजिक शिक्षक ई.यू. वडोविना। उद्देश्य: परिवार में बच्चों के खिलाफ शारीरिक दंड का उपयोग करने की वैधता के बारे में शिक्षकों की राय जानना, परिवार में बच्चों के साथ दुर्व्यवहार की स्थिति में शिक्षकों के कार्यों का निर्धारण करना। सर्वे में 20 शिक्षकों ने हिस्सा लिया. प्रश्नावली का विश्लेषण करने पर निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए। 1. क्या आपको लगता है कि हमारे देश में बच्चों को शारीरिक सज़ा दी जाती है: a) एक परंपरा जिसकी जड़ें 40% सदियों पुरानी हैं; बी) आधुनिक माता-पिता के निम्न शैक्षणिक स्तर के आधार पर 60% बच्चों के पालन-पोषण की प्रथा। 2. क्या आपको लगता है कि माता-पिता अपने बच्चों को शारीरिक दंड देते समय सही कदम उठा रहे हैं? ए) हाँ, 15% बी) नहीं, 80% सी) मुझे नहीं पता। 5% 3. क्या हमारे देश में परिवार में बच्चों के साथ दुर्व्यवहार के लिए आपराधिक दायित्व है? ए) हाँ, 100% बी) नहीं, - सी) मुझे नहीं पता। - 4. क्या आपको लगता है कि परिवार में बच्चों के खिलाफ हिंसा की समस्या का समाधान किया जाना चाहिए: a) एक कार्यकारी निकाय, b) एक शैक्षणिक संस्थान, a+b 80% a) हाँ, _ b) नहीं, 35% c) मुझें नहीं पता। 65% a) हाँ, 100% 5. क्या आपको लगता है कि रूस में किशोर प्रौद्योगिकियों को पेश करना प्रासंगिक है? 6. क्या मौखिक 20% 1 आक्रामकता (अपमान, अपमान, धमकी) को बाल शोषण माना जाता है? बी) नहीं, - सी) मुझे नहीं पता। - 7. क्या आपको लगता है कि बच्चों का मानसिक और भावनात्मक शोषण अपराध है? ए) हाँ, 95% बी) नहीं, - सी) मुझे नहीं पता। 5% 8. क्या कोई शैक्षणिक संगठन परिवार में बाल शोषण को रोक सकता है? ए) हाँ, 100% 9. यदि आप (किंडरगार्टन के बाहर) माता-पिता द्वारा अपने शिष्य के साथ क्रूर व्यवहार देखते हैं, तो: ए) आप जो कुछ हुआ उसके बारे में संरक्षकता प्राधिकरण को सूचित करेंगे; ख) बाल शोषण के परिणामों के बारे में माता-पिता से बातचीत करें। ए+बी ए) माता-पिता के साथ बातचीत, बी) एक सामाजिक शिक्षक की उपस्थिति में माता-पिता के साथ निवारक बातचीत, सी) सामाजिक शिक्षक और स्कूल के प्रशासन को सूचित करना, डी) माता-पिता के साथ बातचीत, सामाजिक शिक्षक को सूचित करना, ई) परामर्श, बातचीत, माता-पिता से पूछताछ; माता-पिता को यह न बताएं कि बच्चे ने हम पर भरोसा किया है, च) सामाजिक शिक्षक को बताएं कि क्या हुआ, माता-पिता से बात करें, बच्चे की निगरानी करें, छ) परामर्श लें 10. यदि आपके शिष्य ने आप पर भरोसा किया और आपको बताया कि उसे पीटा जा रहा है घर। आपके कार्य: बी) नहीं, सी) मुझे नहीं पता। 10% 85% 5% 25% 5% 40% 15% 5% 5% 2 आगे की कार्रवाई के बारे में मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षक। 5% प्राप्त आँकड़ों के अनुसार निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं। अधिकांश किंडरगार्टन शिक्षकों (60%) का मानना है कि परिवार में बच्चों के खिलाफ शारीरिक दंड का प्रयोग आधुनिक माता-पिता के निम्न शैक्षणिक स्तर का परिणाम है। एक और राय है. मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक, और कार्यक्रम "जीवन कौशल", "बच्चों और किशोरों के लिए मनोविज्ञान पाठ" के लेखकों में से एक डारिया रियाज़ानोवा जानती हैं कि कई आधुनिक माता-पिता खुद बचपन में पीटे गए थे: "लगभग एक तिहाई लोग जो अब 30-40 के हैं -50 साल की उम्र में मुझे बचपन में पीटा गया था। ऐसा होता है कि एक व्यक्ति को एहसास हुआ और उसने अपने बच्चों के साथ ऐसा नहीं करने का फैसला किया, लेकिन अक्सर ऐसे लोग अभी भी सब कुछ अपने बच्चों पर स्थानांतरित कर देते हैं, क्योंकि वे नहीं जानते कि उनके साथ अलग व्यवहार कैसे किया जाए। रियाज़ानोवा का मानना है कि वर्तमान में बच्चों के खिलाफ हिंसा पर वास्तविक आंकड़े एकत्र करना असंभव है। "परंपरागत रूप से, बच्चों को शारीरिक दंड देना कई शताब्दियों से अस्तित्व में है, लेकिन अभी, मीडिया के लिए धन्यवाद, माता-पिता की पहली पीढ़ी बन रही है जो मानते हैं कि बच्चों को पीटना किसी तरह से गलत है (असंभव नहीं, लेकिन सिर्फ बुरा है), इसलिए कई इस पर शर्म आती है और इस बारे में बात नहीं करते. लेकिन यह तथ्य स्पष्ट है कि हमारे यहां बच्चों को पीटने की परंपरा है।” 85% शिक्षकों का मानना है कि बच्चों के खिलाफ शारीरिक दंड का प्रयोग कानूनी नहीं है। बिना किसी अपवाद के सभी शिक्षक जानते हैं कि हमारे देश में बाल शोषण के लिए आपराधिक दायित्व पेश किया गया है। 1 जनवरी, 1997 को, रूसी संघ ने बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति के लिए माता-पिता की आपराधिक जिम्मेदारी पेश की। यदि माता-पिता किसी बच्चे के साथ दुर्व्यवहार करते हैं, तो उन्हें कला के अनुसार दंडित किया जाना चाहिए। आपराधिक संहिता के 156. 80% शिक्षकों का मानना है कि बच्चों के खिलाफ हिंसा की समस्या का समाधान कार्यकारी अधिकारियों, यानी शहर प्रशासन और उसके अधीनस्थ सभी संरचनाओं द्वारा किया जाना चाहिए। संरक्षकता और ट्रस्टीशिप संगठनों को नाबालिगों के साथ दुर्व्यवहार की रिपोर्ट करने की प्रक्रिया के अनुसार (स्मोलेंस्क क्षेत्र के नाबालिगों और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर आयोग के संकल्प दिनांक 24 दिसंबर, 2015 नंबर 6 द्वारा अनुमोदित), शैक्षिक संगठन केवल एक लिंक है श्रृंखला में, परिवार के पुनर्वास, दमन के उपायों के चुनाव पर मुख्य कार्य स्थानीय सरकारों द्वारा किया जाता है। अधिकांश शिक्षक (65%) नहीं जानते कि किशोर प्रौद्योगिकियों की शुरूआत रूस में प्रासंगिक है या नहीं। किशोर प्रौद्योगिकियाँ रूस में शुरू की गई एक अवधारणा है जो नाबालिगों के अधिकारों, स्वतंत्रता और वैध हितों को साकार करने और उनकी रक्षा करने के उद्देश्य से उपायों के एक सेट को दर्शाती है। 2014 में, ऑल-रशियन पेरेंटल पब्लिक फोरम में रूसी संघ के राष्ट्रपति पावेल अस्ताखोव के अधीन बाल अधिकार आयुक्त ने जनता से रूस में पश्चिमी शैली की किशोर प्रौद्योगिकियों के प्रवेश को रोकने का आह्वान किया। ऑल-रशियन पेरेंटल पब्लिक फोरम के प्रतिभागियों को संबोधित अपील में कहा गया है, "रूस में पश्चिमी शैली की किशोर प्रौद्योगिकियों के प्रवेश और कार्यान्वयन को रोकना आवश्यक है, जिसमें निस्संदेह माता-पिता के अधिकार का अपरिवर्तनीय विनाश होता है।" http://www.kurer-sreda.ru /2014/02/16/131184)। आधुनिक रूस में, पावेल अस्ताखोव "कानूनों का मौजूदा सेट बच्चे के अधिकारों और परिवार के अधिकारों की रक्षा के लिए पर्याप्त है।" बिना किसी अपवाद के सभी शिक्षक इस बात से सहमत हैं कि मौखिक आक्रामकता (अपमान, अपमान, धमकी) बच्चों का दुरुपयोग है; 85% शिक्षक, यदि वे किंडरगार्टन के बाहर माता-पिता द्वारा किसी छात्र के साथ क्रूर व्यवहार देखते हैं, तो उन्होंने कहा कि वे माता-पिता के साथ बातचीत करेंगे; 10% शिक्षकों ने कहा कि वे इस घटना की रिपोर्ट संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण को देंगे; 5% सोचते हैं: आपको अपने माता-पिता से बात करने और संरक्षकता प्राधिकरण को सूचित करने की आवश्यकता है। निःसंदेह, यदि शिक्षक के इन माता-पिता के साथ अच्छे संबंध हैं, उसे विश्वास है कि उसकी राय सुनी जाएगी, तो निःसंदेह, पहले बातचीत करना उचित है। लेकिन अगर शिक्षक को पता है कि छात्र एक बेकार परिवार में बड़ा हो रहा है जहां बच्चे के अधिकारों का लगातार उल्लंघन किया जाता है, तो वह संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण को घटना की रिपोर्ट करने के लिए बाध्य है। सभी शिक्षकों (100%) ने नोट किया कि एक शैक्षिक संगठन परिवार में बाल शोषण को रोक सकता है। एक शैक्षिक संगठन, एक नियम के रूप में, परिवार में समस्याओं की पहचान करने वाला पहला संगठन है, क्योंकि शिक्षकों के पास दैनिक रूप से बच्चे-माता-पिता संबंधों का निरीक्षण करने और बच्चों और माता-पिता के साथ सुधारात्मक कार्य करने का अवसर होता है। आखिरी प्रश्न में, शिक्षकों को ऐसी स्थिति में कार्रवाई के लिए एक एल्गोरिदम लिखने के लिए कहा गया था जहां एक छात्र ने शिक्षक पर भरोसा किया और उसे बताया कि उसे घर पर पीटा जा रहा था। शिक्षकों की राय तालिका में देखी जा सकती है। परिणामों के अनुसार, कोई भी शिक्षक ऐसे "गंभीर" प्रकरण को बिना ध्यान दिए नहीं छोड़ेगा। लेकिन एक, एल्गोरिथ्म का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा छूट गया: बच्चे ने साहस जुटाया और शिक्षक के साथ अपना दुर्भाग्य साझा किया, उसे बुरा लगता है, वह डरता है, वह एक करीबी वयस्क से समर्थन की तलाश में है (आप उसके लिए ऐसे हैं) . शिक्षक को सबसे पहले जो काम करना चाहिए वह है छात्र को शांत करना, तीव्र भावनाएं दिखाए बिना उसके लिए खेद महसूस करना, बच्चे की बात सुनना और फिर स्थिति के अनुसार कार्य करना। इस सर्वेक्षण के नतीजों से पता चला कि शिक्षक परिवार में बाल दुर्व्यवहार की समस्या से अवगत हैं और परिवार में बच्चों के अधिकारों के उल्लंघन को रोकने के लिए शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के ढांचे के भीतर भाग लेने के लिए तैयार हैं। . 4
बच्चे हमारे समाज के सबसे कमज़ोर सदस्य हैं; उनके अधिकारों और स्वतंत्रता का घोर उल्लंघन किया जाता है। घरेलू हिंसा की समस्या, और विशेष रूप से बच्चों के खिलाफ हिंसा, हाल तक चर्चा के लिए बंद थी। हम अभी इस समस्या के पैमाने और गंभीरता को समझने लगे हैं। बच्चों को परिवार में, स्कूल में और समाज द्वारा हिंसा का सामना करना पड़ता है। अब हमारे देश में हिंसा से पीड़ित बच्चों को सहायता प्रदान करने की व्यावहारिक रूप से कोई व्यवस्था नहीं है।
घरेलू हिंसा क्या है? घरेलू हिंसा को परिवार के एक सदस्य की दूसरे सदस्य के खिलाफ जानबूझकर की गई कार्रवाई के रूप में समझा जाना चाहिए, यदि यह कार्रवाई एक नागरिक के रूप में परिवार के सदस्य के संवैधानिक अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन करती है, उसे शारीरिक पीड़ा और नुकसान पहुंचाती है या शारीरिक क्षति का खतरा होता है या परिवार के एक नाबालिग सदस्य का व्यक्तिगत विकास (परिशिष्ट 1)।
हमारे केंद्र पर आने वाली कॉलों की प्रकृति का विश्लेषण करते हुए, हम कह सकते हैं कि घरेलू हिंसा से संबंधित कॉलों का प्रतिशत नगण्य है। यह इस तथ्य के कारण है कि समस्या स्वयं सार्वजनिक चेतना से छिपी हुई है और पहली नज़र में, कोई समस्या नहीं है। हमारे पास अभी भी शिक्षा की मजबूत परंपराएं हैं: "पिटाई चेतना का निर्धारण करती है," "पिटाई का मतलब प्यार करना है।" वास्तव में, यह मुद्दा बहुत गहरा है, और एक बच्चे पर निर्देशित आक्रामकता सीधे उसके मानसिक स्वास्थ्य और पूरे समाज के मानसिक स्वास्थ्य दोनों को प्रभावित करती है। बच्चे अपने माता-पिता के हिंसक व्यवहार को अनुकरण के स्तर पर सीखकर उसे समाज में स्थानांतरित करते हैं।
तथाकथित निष्क्रिय परिवारों के साथ काम करते हुए, शराब, नशीली दवाओं की लत और परिवारों में शारीरिक और मनोवैज्ञानिक हिंसा के बीच सीधा संबंध पाया जा सकता है। नशे में होने पर, माता-पिता अक्सर अपने बच्चों के खिलाफ शारीरिक हिंसा (उन्हें पीटना, घर से बाहर निकालना आदि) प्रदर्शित करते हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे मामलों में, या तो पड़ोसी या इन परिवारों के बच्चों के रिश्तेदार मदद के लिए आते हैं।
ऐसे बच्चों के संबंध में मुख्य शैक्षिक कार्य सामाजिक संस्थाओं (स्कूलों, संरक्षकता प्राधिकरणों, विभिन्न कानून प्रवर्तन संगठनों, आदि) द्वारा किया जाता है। इन सबके साथ, ऐसी संस्थाएँ भी हैं जो बच्चों की मदद कर सकती हैं, लेकिन बच्चों को इसके बारे में पता नहीं है। सहमत हूँ, हर बच्चा (विशेष रूप से एक किशोर) मदद के लिए शिक्षक या स्कूल मनोवैज्ञानिक के पास नहीं जा सकता, क्योंकि शायद वह डरता है या "स्कूल समुदाय" को दिखाने के लिए "झगड़ों को सार्वजनिक दृष्टि से दूर" नहीं करना चाहता है। नाबालिगों को मनोवैज्ञानिक पुनर्वास की संभावना के बारे में भी नहीं पता है। इसके अलावा, पालन-पोषण और व्यवहार की स्थापित रूढ़ियाँ संरक्षकता प्राधिकरणों, निरीक्षणालयों, अदालतों और मनोवैज्ञानिक सेवाओं को बच्चों से अलग करती हैं। परिणामस्वरूप, नाबालिग अपने अधिकारों की रक्षा के लिए बनाए गए सामाजिक अधिकारियों से मदद लेने से या तो डरते हैं या अनिच्छुक होते हैं।
उपरोक्त के आधार पर, मैंने निम्नलिखित प्रश्नों को स्पष्ट करने के लिए एक प्रश्नावली तैयार करने और स्कूली छात्रों का सर्वेक्षण करने का कार्य स्वयं निर्धारित किया:
क्या माता-पिता अपने बच्चों को पीटते हैं? क्या उनके विरुद्ध किसी अन्य प्रकार की हिंसा का प्रयोग किया जाता है?
यदि उन्होंने तुम्हें पीटा, तो क्यों?
अगर नहीं मारते तो क्यों?
बच्चे विभिन्न प्रकार की सज़ाओं से खुद को कैसे बचा सकते हैं?
जब बच्चों को मारा जाता है या दंडित किया जाता है तो उन्हें कैसा महसूस होता है?
इसलिए, 1 दिसंबर 2012 से 15 जनवरी 2013 की अवधि में, मैंने मोलोडेक्नो जिले के तीन स्कूलों के आधार पर एक सामाजिक अध्ययन किया: खोल्खलोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल किंडरगार्टन, नासिलोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल और वाइवर्सकाया सेकेंडरी स्कूल किंडरगार्टन।
पद्धतिगत समर्थन: ग्रेड 3 - 5 (परिशिष्ट 3) के छात्रों के लिए प्रश्नावली और ग्रेड 7 - 11 (परिशिष्ट 4) के छात्रों के लिए प्रश्नावली।
इन स्कूलों के छात्रों का सर्वेक्षण करते समय, उत्तरदाता दो आयु अवधि के बच्चे थे: 8-11 वर्ष और 12-16 वर्ष की आयु।
8 से 11 वर्ष की आयु के विषयों की कुल संख्या विभिन्न श्रेणियों के परिवारों से 69 लोग थे, जिनमें से 30 पुरुष थे, 39 महिलाएं थीं; 22% - 11 वर्ष की आयु में, 30% - 10 वर्ष, 29% - 9 वर्ष और 19% - 8 वर्ष की आयु में।
सर्वेक्षण के परिणाम निम्नलिखित तालिका में दिखाए गए हैं:
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वाक्य का प्रारम्भ |
वाक्य का अंत |
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अक्सर |
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माँ मुझ पर दयालु हैं... |
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पिताजी मुझ पर दयालु हैं... |
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माँ मुझ पर चिल्लाती है... |
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पिताजी मुझ पर चिल्ला रहे हैं... |
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माँ मुझे डांट सकती है, मार सकती है, थप्पड़ मार सकती है, सिर पर थप्पड़ मार सकती है, आदि। ... |
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पिताजी मुझे डांट सकते हैं, मुझे मार सकते हैं, मुझे थप्पड़ मार सकते हैं, मेरे सिर पर थप्पड़ मार सकते हैं... |
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जब मैं बुरा व्यवहार करता हूँ तो मेरी माँ मुझे शौचालय में बंद कर सकती है... |
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जब मैं दुर्व्यवहार करता हूं, तो पिताजी मुझे शौचालय में बंद कर सकते हैं... |
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जब मेरी माँ मुझ पर बहुत गुस्सा होती है, तो मुट्ठियाँ मारती है... |
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जब पिताजी मुझ पर बहुत क्रोधित होते हैं, तो वे मुक्कों से मारपीट करते हैं... |
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जब माँ मुझसे बहुत नाराज़ होती है तो अक्सर मुझे लात और लातों से मारती है... |
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जब पिताजी मुझसे बहुत क्रोधित होते हैं तो आमतौर पर मुझे लातें और लातें मारते हैं... |
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माँ मुझे बहुत मारती है... |
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पापा मुझे बहुत मारते हैं... |
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जब माँ को गुस्सा आता है तो वह मेरा गला पकड़ लेती है और मेरा गला दबाने लगती है... |
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जब पापा को गुस्सा आता है तो वह मेरा गला पकड़ लेते हैं और मेरा गला घोंटने लगते हैं... |
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जब मैं कुछ गलत करता हूं तो मेरी मां मुझे बांध देती है... |
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जब मैं कुछ गलत करता हूं तो पापा मुझे बांध देते हैं... |
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जब मैं कुछ गलत करता हूँ तो मेरी माँ मुझे बेल्ट से मार सकती है... |
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जब मैं कुछ गलत करता हूं तो पिताजी मुझे बेल्ट से मार सकते हैं... |
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मेरे माता-पिता द्वारा मुझे दी गई चोटों के बाद मुझे चिकित्सा सहायता की आवश्यकता है... |
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मेरे माता-पिता द्वारा उपयोग किए गए शैक्षिक उपायों के बाद, मुझे अभी भी खरोंच, घर्षण, घाव, कटौती और अन्य चोटें हैं... |
सर्वेक्षण के नतीजे बताते हैं कि औसतन 8-11 साल के 49% बच्चे अपने माता-पिता से किसी न किसी हद तक शारीरिक हिंसा का अनुभव करते हैं।
शारीरिक शोषण से हमारा तात्पर्य है: माता-पिता या अन्य वयस्कों की ओर से कार्रवाई या कार्रवाई की कमी, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे का शारीरिक या मानसिक स्वास्थ्य खराब हो जाता है या क्षतिग्रस्त होने का खतरा होता है। उदाहरण के लिए, शारीरिक दंड, हथेली से प्रहार, लात, खरोंच, जलाना, गला घोंटना, बुरी तरह पकड़ना, धक्का देना, थूकना, छड़ी, बेल्ट, चाकू, बंदूक का उपयोग आदि। क्षेत्र में वंचित परिवारों के डेटा बैंक, काम के दौरान नाबालिगों के अवलोकन के साथ सर्वेक्षण के परिणामों की तुलना करने पर, यह ध्यान दिया जा सकता है कि बच्चों का विशाल बहुमत नियमित रूप से शराब के नशे में पीटा जाता है, आर्थिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक रूप से वंचित है। परिवार. हालाँकि, सामान्य, "समृद्ध" परिवारों में एक बच्चे के खिलाफ शारीरिक हिंसा के तथ्य असामान्य नहीं हैं। अब तक, बहुत से लोग किसी बच्चे को उसके अपराध के लिए बेल्ट, चेहरे पर थप्पड़, सिर पर थप्पड़, हाथ में आने वाली विभिन्न वस्तुओं से पिटाई: फ्राइंग पैन, डोरियाँ आदि से दंडित करना स्वीकार्य और उचित मानते हैं।
अब आइए 12 से 16 वर्ष की आयु के बच्चों के सर्वेक्षण के परिणामों की ओर मुड़ें।
इस उम्र में विषयों की कुल संख्या विभिन्न श्रेणियों के परिवारों से 88 लोग थे, जिनमें से 48 पुरुष थे, 40 महिलाएं थीं; 21% 12 साल के हैं, 20% 13 साल के हैं, 15% 14 साल के हैं, 23% 15 साल के हैं और 20% 16 साल के हैं।
अधिकांश लोगों ने अपने परिवार में रिश्तों को शांत और मैत्रीपूर्ण (65%) बताया, कुछ ने उत्तर दिया कि परिवार में कभी-कभी झगड़े होते हैं (32%), 3% उत्तरदाताओं ने उन्हें तनावपूर्ण, लेकिन दृश्यमान संघर्षों के बिना परिभाषित किया।
"घरेलू हिंसा" की परिभाषा से वे क्या समझते हैं, इस सवाल पर किशोरों से काफी दिलचस्प जवाब मिले: "यह तब है..."
"... वे एक व्यक्ति का मज़ाक उड़ाते हैं";
"...पराजित";
"...किसी की इच्छा के विरुद्ध कुछ करना";
"...उन्हें लगातार सबसे कठिन और सबसे छोटा काम करने के लिए मजबूर किया जाता है और वे हमेशा किसी न किसी चीज़ से असंतुष्ट रहते हैं";
"...पिता और माँ आपको बुरी नज़र से देखते हैं, अक्सर बिना किसी कारण के आपको पीटते हैं, आपको अपमानित करते हैं";
"...माता-पिता अपनी जिम्मेदारियों की उपेक्षा करते हैं";
"...शारीरिक बल का उपयोग करके अपनी राय थोपें";
"...बच्चों और माता-पिता के बीच गलतफहमी पैदा होती है, और झगड़े और झगड़े पैदा होते हैं";
"...परिवार में लगातार झगड़े होते रहते हैं, जिसमें माता-पिता (माँ या पिताजी) के साथ-साथ बच्चे भी पीड़ित होते हैं";
"... परिवार का कोई सदस्य लगातार दूसरे को धमकाता है, शायद उससे बहुत छोटा भी";
"..कोई कारण होने पर माता-पिता अपने बच्चों को पीटते हैं";
"...वे आपको मानसिक और शारीरिक रूप से "पीटते" हैं, कभी-कभी स्थिति को वास्तव में समझे बिना भी";
"..परिवार में मतभेद";
"...पिता माँ को पीटता है";
"...परिवार में मारपीट हुई है," आदि।
बच्चे विभिन्न प्रकार की हिंसा पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं?
उत्तरदाताओं ने नोट किया कि माता-पिता अक्सर उनके खिलाफ शारीरिक (43%) हिंसा करते हैं (इस प्रकार की हिंसा की चर्चा ऊपर की गई थी) और मनोवैज्ञानिक (78%)।
भावनात्मक (मनोवैज्ञानिक) हिंसा को बच्चे पर माता-पिता या अन्य वयस्कों के आवधिक या निरंतर मनोवैज्ञानिक प्रभाव के रूप में माना जाता है, जिससे बच्चे में रोग संबंधी चरित्र लक्षण या मानसिक विकास संबंधी विकारों का निर्माण होता है।
भावनात्मक दुर्व्यवहार इस प्रकार व्यक्त किया जाता है:
एक बच्चे पर आरोप लगाना (गाली बजाना, चिल्लाना);
उसकी सफलताओं को कमतर आंकने में, उसकी गरिमा को अपमानित करने में;
एक बच्चे की अस्वीकृति में;
लंबे समय तक बच्चे को माता-पिता से प्यार, कोमलता, देखभाल और सुरक्षा का अभाव;
मजबूर एकांत में.
इसके अलावा, भावनात्मक शोषण को व्यक्त किया जा सकता है:
किसी बच्चे की उपस्थिति में पति/पत्नी या अन्य बच्चों के विरुद्ध हिंसा करना;
बाल अपहरण;
किसी बच्चे को डराने के लिए घरेलू जानवरों को दर्द पहुँचाना।
इस प्रकार की हिंसा में झूठ बोलना, बच्चे को धोखा देना, माता-पिता की ओर से अपने वादों को पूरा करने में लगातार विफलता (जिसके परिणामस्वरूप वह वयस्क पर विश्वास खो देता है), साथ ही बच्चे के सामने ऐसी मांगें पेश करना भी शामिल है जो पूरी नहीं होतीं। उसकी आयु क्षमताओं के अनुरूप।
शोधकर्ता भावनात्मक (मनोवैज्ञानिक) हिंसा के दौरान बच्चों और माता-पिता के बीच बातचीत की निम्नलिखित विशेषताओं पर प्रकाश डालते हैं:
माता-पिता की ओर से:
प्रभुत्व;
प्रभावोत्पादकता;
अप्रत्याशितता;
असंगति;
न अनुमोदन
बच्चे की ओर से:
अधीनता;
असंवेदनशीलता;
कठोरता;
गैरजिम्मेदारी;
अनिश्चितता;
बेबसी;
आत्म निंदा।
भावनात्मक हिंसा लगभग हमेशा अन्य प्रकार की हिंसा (शारीरिक, यौन) के साथ जुड़ी होती है।
अध्ययन से पता चला कि माता-पिता अपने बच्चों के खिलाफ शारीरिक दंड का इस्तेमाल करते हैं:
अक्सर (1%);
कभी-कभी (15%);
केवल कभी-कभी (21%);
कभी नहीं (58%).
यह पता चला कि माताएं अपने बच्चों को पिता (53%/31%) की तुलना में अधिक बार दंडित करती हैं। वयस्कों को बच्चों के विरुद्ध शारीरिक बल प्रयोग करने के लिए उकसाने वाले मुख्य कारणों में निम्नलिखित बताए गए हैं:
अधिकांश मामलों में खराब ग्रेड और कार्यों के लिए,
"मेरे आलस्य के लिए"
"मेरे चरित्र के लिए (कभी-कभी मैं अपने माता-पिता से बहस करता हूं)";
"जब मैं अपना गुस्सा अपने परिवार पर निकालता हूं और उनसे बुरी तरह बात करता हूं तो मुझे डांट पड़ती है";
"अगर मैं अपनी माँ की भर्त्सना का जवाब अशिष्टता से दूं";
"धोखे और चोरी के लिए";
"भाइयों और बहनों से लड़ने के लिए";
"मैं जो करता हूं पहले करता हूं और बाद में सोचता हूं।"
91% बच्चे उन पर लागू होने वाली सज़ाओं को अपने ख़िलाफ़ हिंसा नहीं मानते हैं।
माता-पिता की सज़ा, अपमान और डांट के परिणामस्वरूप, उत्तरदाताओं को अनुभव होता है:
हिंसा के प्रकार जो किशोरों ने अपने परिवारों में अनुभव किए हैं या अनुभव करते रहते हैं:
अधिकांश बच्चों (33%) ने कहा कि उन्होंने बचपन में, 11% ने किशोरावस्था में अपने विरुद्ध हिंसा के कृत्यों का अनुभव किया।
लगभग सभी छात्रों ने उत्तर दिया कि हिंसा को रोकने के लिए कोई उपाय किए बिना हिंसा को बर्दाश्त करना उचित नहीं है (94%)।
साथ ही, लोगों ने ईमानदारी से स्वीकार किया कि उनमें से कुछ ने दूसरों के प्रति किसी प्रकार की हिंसा की है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आवेगी व्यवहार और अतिसक्रिय बच्चों को अपने प्रति एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और इसके बजाय उन्हें क्रूर दंड का सामना करना पड़ता है। एक बच्चा अपने माता-पिता के हिंसक व्यवहार की नकल करता है, और अत्यधिक उत्तेजना और आक्रामकता के साथ वयस्कों का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करता है, लेकिन आक्रामकता का सामना करता है। इससे बुरे व्यवहार का एक दुष्चक्र बनता है। यह माना जा सकता है कि घरेलू हिंसा आक्रामक व्यवहार के एक मॉडल के रूप में कार्य करती है।
व्यवहार के एक सामाजिक रूप के रूप में आक्रामकता बच्चों द्वारा सीखी जाती है और सामाजिक व्यवहार के कई अन्य सकारात्मक रूपों की तरह ही मुख्य रूप से वयस्कों द्वारा इसका समर्थन किया जाता है। वे अपने साथियों और अन्य लोगों के साथ संवाद करते हुए जीवन में संचार और व्यवहार की एक ही शैली लागू करते हैं।
उत्तरदाताओं के अनुसार, हिंसा से संबंधित संकट की स्थिति पर काबू पाने में मदद के लिए किशोर निम्न की ओर रुख करेंगे:
मित्र (32%);
माता-पिता (60%);
रिश्तेदार (9%);
शिक्षक (2%);
विशेषज्ञ (जैसे मनोवैज्ञानिक) (14%);
अनाम विशेषज्ञ (8%).
कुछ छात्रों ने जवाब दिया कि आज उन्हें एक मनोवैज्ञानिक की मदद की ज़रूरत है, अधिमानतः गुमनाम।
बच्चों के अनुसार, घरेलू हिंसा को रोकने के सबसे प्रभावी साधन हैं:
समझौता;
माता-पिता को डराना: "उन्हें माता-पिता बनने के अधिकार से वंचित करके डराया जाना चाहिए";
विशेषज्ञ सहायता;
एक मनोवैज्ञानिक से मदद;
परिवार के सदस्यों को मित्रता और सलाह से रहना चाहिए;
बल प्रयोग के बिना पारिवारिक झगड़ों को सुलझाना सीखें;
आपसी समझ, उपज देने की क्षमता;
"बच्चों को आज्ञाकारी होना चाहिए।"
कुछ लोगों का मानना है कि ऐसे फंड मौजूद ही नहीं हैं।
इसके अलावा, स्कूली छात्रों से निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर देने के लिए कहा गया: "यदि "घरेलू हिंसा की रोकथाम पर" कानून अपनाया गया, तो आप व्यक्तिगत रूप से क्या प्रस्ताव देंगे?"
निम्नलिखित प्रतिक्रियाएँ प्राप्त हुईं:
"परिवार में मारपीट करने वालों को कड़ी सजा दी जाती है";
"बच्चों के विरुद्ध हिंसा पर रोक लगाएं";
"कोई यौन हिंसा नहीं, कोई मारपीट या धमकाना नहीं";
"एक बच्चे को अपमानित करने के लिए बड़ा जुर्माना";
"घरेलू हिंसा के शिकार बच्चों को अपना भविष्य स्वयं चुनने का अधिकार दिया जाना चाहिए";
"किसी भी मामले में, शारीरिक हिंसा का इस्तेमाल नहीं किया जा सकता है।"
अध्ययन के दौरान प्राप्त आंकड़ों को पूर्णतः विश्वसनीय नहीं माना जा सकता, क्योंकि केवल 82% बच्चों ने ईमानदारी से उत्तर दिया, 16% - बिल्कुल नहीं, और 2% - अपने उत्तरों में निष्ठाहीन थे।
जैसा कि हमारे शोध से पता चलता है, बच्चों का शारीरिक शोषण काफी आम है, क्योंकि... बच्चे आश्रित स्थिति में हैं। और, एक नियम के रूप में, बच्चों को जितनी कड़ी सजा दी जाती है, वे इसके बारे में बात करने के लिए उतने ही कम इच्छुक होते हैं। इस तरह एक "दलित बच्चा" प्रकट होता है।
मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बच्चों के खिलाफ हिंसा में वृद्धि समाज में हिंसा में सामान्य वृद्धि और हिंसक अपराधों के मामलों में वृद्धि से जुड़ी है।
परिवार में सीखा गया हिंसा का मॉडल सामाजिक संस्थाओं: स्कूल, सेना, परिवार, राज्य में पुन: प्रस्तुत किया जाता है।
इस समस्या का समाधान केवल शिक्षकों, अभिभावकों और सभी वयस्कों के संयुक्त कार्य से ही किया जा सकता है, जो किसी न किसी तरह से बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं।
वयस्कों के लिए इसकी आवश्यकता को समझना आवश्यक है:
हिंसा की समस्या के प्रति जनता के रवैये में बदलाव;
पालन-पोषण की रूढ़ियों में परिवर्तन।
इस समस्या को हल करने में माता-पिता और शिक्षकों को विभिन्न प्रकार की हिंसा, उनकी अभिव्यक्तियों और बच्चों के लिए परिणामों के बारे में शिक्षित करना बहुत महत्वपूर्ण है। (परिशिष्ट 4)
बाल दुर्व्यवहार पहचान प्रश्नावली
आपको दी गई प्रश्नावली में प्रश्न और उत्तर विकल्प शामिल हैं।
जो उत्तर विकल्प आपको उपयुक्त लगे उसे रेखांकित करें
(आप कई विकल्प चुन सकते हैं)
| 1. आप कितनी बार आक्रामकता या हिंसा का शिकार हुए हैं? | |
| 2. आप किन परिस्थितियों में हिंसा का शिकार हुए हैं? | घर में कलह |
| स्कूल में छात्रों के साथ संघर्ष |
|
| स्कूल में शिक्षकों के साथ संघर्ष |
|
| सड़क पर रिश्ता |
|
| सर्कल में स्थिति, खेल। अनुभाग, क्लब |
|
| अन्य विकल्प (कृपया निर्दिष्ट करें) |
|
| 3. क्या आपके घर में ऐसे हालात हैं जब माता-पिता में से एक सज़ा देता है, और दूसरा आप पर दया करना और सांत्वना देना शुरू कर देता है? | अक्सर |
| 4. क्या आपने कभी माता-पिता के बीच झगड़े देखे हैं? | |
| 5. क्या आपके माता-पिता आपको ऐसे कार्य सौंपते हैं जो आपके लिए बहुत जटिल और कठिन हैं? | |
| 6. क्या आप अपने माता-पिता को खराब ग्रेड के बारे में बताने से डरते हैं? | हाँ, लगभग हमेशा |
| बहुत मुश्किल से ही |
|
| 7. आपको घर पर कैसे सज़ा दी जाती है? | एक कोने में रख दो |
| किसी पसंदीदा गतिविधि से वंचित |
|
| अपमान करना |
|
| घर से बाहर निकाल दिया |
|
| खरीद में सीमित; |
|
| अजनबियों के सामने अपमानित होना; |
|
| "नोटेशन पढ़ें" |
|
| लंबे समय तक संवाद करना बंद करें |
|
| सैर पर जाने की इजाजत नहीं |
|
| अन्य (निर्दिष्ट करे) |
|
| 8. क्या आपने अपने करीबी लोगों के खिलाफ हिंसा देखी है? | |
| 9. शिक्षक आपकी पढ़ाई और व्यवहार से कैसे असंतोष व्यक्त करते हैं? | एक डायरी में टिप्पणियाँ लिखें |
| माता-पिता को बुलाओ |
|
| डांटना |
|
| क्लास से बाहर निकाल दिया गया |
|
| नाम पुकारना, अपमान करना, उपनाम देना |
|
| मारो, थप्पड़ मारो |
|
| धक्का दो, कान पकड़ो |
|
| किसी सूचक या अन्य वस्तु से मारना |
|
| अन्य (निर्दिष्ट करे) |
|
| 10. छात्र आपके प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण कैसे व्यक्त करते हैं? | नाम पुकारना, अपमान करना |
| बात मत करो, नजरअंदाज करो |
|
| अन्य (निर्दिष्ट करे) |
|
| 11. आप आमतौर पर किसी हिंसक स्थिति पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं? | अपराधी से दूर जाने की कोशिश कर रहा है |
| आप प्रतिक्रिया में आक्रामकता दिखाते हैं |
|
| आवश्यकताओं का अनुपालन करें |
|
| स्थिति से निपटने की कोशिश कर रहा हूं |
|
| मदद के लिए प्रियजनों की ओर मुड़ें |
|
| अन्य (निर्दिष्ट करे) |
|
| 12. हिंसा की स्थिति में सहायता और समर्थन के लिए आप किससे संपर्क कर सकते हैं? | दोस्तों के लिए |
| माता-पिता को |
|
| किसी भाई या बहन को |
|
| शिक्षक को |
|
| किसी मनोवैज्ञानिक से मिलें |
|
| किसी को नहीं |
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|
अभिभावक बैठक - कार्यशाला "बाल दुर्व्यवहार: यह क्या है?" पाँचवी श्रेणी लक्ष्य: बाल शोषण की रोकथाम. कार्य: 1) पारिवारिक शिक्षा में अहिंसा की समस्या को साकार करना, माता-पिता को अपने बच्चों के साथ संबंधों की शैली के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करना; 2) माता-पिता को बच्चों के खिलाफ हिंसा के खतरों और पारिवारिक शिक्षा के अहिंसक तरीकों के लाभों के बारे में समझाना; 3) माता-पिता और बच्चों के बीच बेहतर संबंधों, आपसी समझ और आपसी सम्मान को बढ़ावा देना। प्रारंभिक कार्य: 1. सजा के पारिवारिक तरीकों की पहचान करने के लिए माता-पिता और छात्रों से पूछताछ (परिशिष्ट 1) 2. प्रश्नावली विश्लेषण. 3. माता-पिता के लिए निर्देशों का विकास (परिशिष्ट 2) 4. शैक्षणिक स्थितियों की तैयारी. बैठक की प्रगति मैं . संगठनात्मक भाग. द्वितीय . समस्या की चर्चा" बाल शोषण: यह क्या है? मैं आज की बैठक जर्मन दार्शनिक आर्थर के शब्दों से शुरू करना चाहता हूंशोपेनहावर के अनुसार, "जैसे खुराक बहुत अधिक होने पर दवा अपने लक्ष्य तक पहुंचने में विफल रहती है, वैसे ही दोष और आलोचना तब होती है जब वे न्याय की सीमा से अधिक हो जाती हैं।" दुर्भाग्य से, तिरस्कार, आलोचना और शारीरिक दंड ही अक्सर परिवार में शिक्षा के मुख्य तरीके होते हैं।माता-पिता अक्सर इस तथ्य के बारे में नहीं सोचते हैं कि एक छोटे से व्यक्ति को चिल्लाने और सजा देने की नहीं, बल्कि माता-पिता के समर्थन और बुद्धिमान सलाह की, दुष्ट और क्रूर व्यवहार की नहीं, बल्कि दया, देखभाल और प्यार की ज़रूरत होती है। लेकिन, दुर्भाग्य से, हमारे सबसे प्यारे लोगों को अक्सर सबसे कम प्यार मिलता है। आज मैं हम सभी को एक साथ सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता हूं बच्चों के शारीरिक और मानसिक शोषण के क्या परिणाम होते हैं? अपमानजनक सज़ाओं से कैसे बचें? हमारी बैठक की पूर्व संध्या पर, मैंने आपसे प्रश्नावली में प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा था। आपके बच्चों ने भी लगभग वही प्रश्नावली भरी। ये प्रश्नावली अधिकृत नहीं हैं, लेकिन यहां वे निष्कर्ष दिए गए हैं जो उनसे निकाले जा सकते हैं। अक्सर सजा के तरीके विरासत में मिलते प्रतीत होते हैं। यदि आपके माता-पिता आपको अजनबियों के सामने शर्मिंदा करते हैं, तो यह आपके परिवार में दोहराया जाता है। यदि सज़ा का मुख्य रूप संचार बंद करना था, तो आपके बच्चे भी इसका अनुभव करते हैं। अपमान, अभिशाप, लंबे और थकाऊ व्याख्यान, साथ ही शारीरिक दंड, चाहे यह कितना भी अजीब क्यों न लगे, भी बाल शोषण के रूप हैं। बाल शोषण: यह क्या है? यह न केवल पिटाई, घायल करना, यौन उत्पीड़न है, बल्कि अन्य तरीके भी हैं जिनसे वयस्क बच्चे को अपंग बना सकते हैं। ये अपमान, बदमाशी, उपेक्षा के विभिन्न रूप हैं जो बच्चे की आत्मा को शारीरिक हिंसा से कम चोट नहीं पहुँचाते हैं। बाल शोषण के चार मुख्य रूप हैं। शारीरिक शोषण एक बच्चे को जानबूझकर शारीरिक नुकसान पहुंचाना है जिससे बच्चे की मृत्यु हो सकती है या शारीरिक या मानसिक स्वास्थ्य में गंभीर हानि हो सकती है, या विकास में देरी हो सकती है। यौन शोषण या भ्रष्टाचार एक बच्चे की सचेत या अचेतन भागीदारी है (सहमति के साथ या बिना सहमति के) वयस्कों के साथ यौन गतिविधियों में उनके लिए संतुष्टि या लाभ प्राप्त करने के उद्देश्य से। मानसिक (भावनात्मक) हिंसा एक दीर्घकालिक, निरंतर या आवधिक मनोवैज्ञानिक प्रभाव है जो एक बच्चे में पैथोलॉजिकल चरित्र लक्षणों के गठन की ओर ले जाती है या उसके व्यक्तित्व के विकास को बाधित करती है। हिंसा के इस रूप में शामिल हैं: बच्चे की खुली अस्वीकृति और आलोचना, शारीरिक हिंसा के बिना मौखिक रूप में प्रकट; बच्चे का जानबूझकर शारीरिक या सामाजिक अलगाव; बच्चे पर अत्यधिक माँगें थोपना जो उसकी उम्र और क्षमताओं के अनुरूप नहीं हैं; बच्चे की बुनियादी जरूरतों की उपेक्षा (नैतिक क्रूरता) माता-पिता की ओर से बच्चे के लिए बुनियादी देखभाल की कमी है, जिसके परिणामस्वरूप उसकी भावनात्मक स्थिति बाधित हो जाती है या स्वास्थ्य या विकास के लिए खतरा पैदा हो जाता है। यदि माता-पिता केवल उपरोक्त रूपों और जबरदस्ती के उपायों की मदद से अपने बच्चों से आवश्यकताओं को पूरा करने में कामयाब होते हैं, तो अक्सर बच्चा सजा के डर से औपचारिक रूप से माता-पिता की मांगों को पूरा करेगा। यह समझना महत्वपूर्ण है: शिक्षा बच्चों और वयस्कों का सहयोग, संपर्क, पारस्परिक प्रभाव, पारस्परिक संवर्धन (भावनात्मक, बौद्धिक, आध्यात्मिक, नैतिक) है, जिसके परिणामस्वरूप दोनों बदलते हैं। दुर्भाग्य से, कुछ परिवारों में वे अभी भी बच्चों को शारीरिक रूप से दंडित करते हैं और बेल्ट, पिटाई और सिर पर थप्पड़ मारने को सबसे प्रभावी तरीका मानते हैं। साथ ही, माता-पिता इस तथ्य का उल्लेख करते हैं कि "हमारे दादाजी को इस तरह सिखाया गया था, हमें इस तरह सिखाया गया था और कुछ भी नहीं, हम लोगों के रूप में बड़े हुए।" वैसे, यह विरासत के बारे में है। साथ ही, माता-पिता यह नहीं समझते हैं कि शारीरिक दंड बच्चों के सभी सर्वोत्तम गुणों को ख़त्म कर देता है, उनमें झूठ और पाखंड, कायरता और क्रूरता के विकास में योगदान देता है और बड़ों के प्रति क्रोध और घृणा पैदा करता है। ऐसे परिवारों में सचेतन अनुशासन प्राप्त करना असंभव है। बच्चे अपने माता-पिता से डरते हैं और उनसे दूर रहने की कोशिश करते हैं, लेकिन सज़ा के डर से ही उनकी बात मानते हैं। कुछ माता-पिता शारीरिक दंड नहीं देते, बल्कि अन्य तरीकों से अपने बच्चों का शोषण करते हैं। कभी-कभी आप सुनते हैं कि कैसे एक माँ या पिता, बच्चे के व्यक्तिगत कार्य का आकलन करने के बजाय, समग्र रूप से उसके प्रति नकारात्मक रवैया रखते हैं। कुछ माता-पिता अपने बच्चे को कठोर शब्दों और अपमान से अपमानित होने देते हैं। अक्सर बच्चा माता-पिता की उम्मीदों पर खरा नहीं उतर पाता। उतना प्रतिभाशाली नहीं, उतना चतुर नहीं, इतना प्रतिभाशाली नहीं जितना मेरे माता-पिता चाहेंगे। इसके लिए बच्चे को कठोर आलोचना, उपहास और उपेक्षा का भी शिकार होना पड़ सकता है। कुछ परिवारों में बच्चों को श्रम की सजा दी जाती है। इस स्थिति में, बच्चे में काम के प्रति वितृष्णा विकसित हो जाती है और सज़ा ही उसके हानिकारक तर्क को जन्म देती है: यदि वह दोषी है, तो वह काम करने के लिए बाध्य है, और यदि वह दोषी नहीं है, तो वह काम करने के लिए बाध्य नहीं है। बच्चों के साथ दुर्व्यवहार उनके मानसिक और सामाजिक विकास में देरी का कारण बन सकता है। पिटाई और सज़ा एक बच्चे और उसके माता-पिता के लिए दुःस्वप्न में बदल सकती है, जब बच्चा "क्यों" समझना बंद कर देता है, भावनात्मक रूप से "बेवकूफ" हो जाता है और अच्छे और बुरे कार्यों के बीच अंतर करना बंद कर देता है। लेकिन यह याद रखना और भी महत्वपूर्ण है कि किसी भी दुःस्वप्न से बाहर निकलने का हमेशा एक रास्ता होता है। और पहला कदम उसे ही उठाना चाहिए जो अधिक मजबूत और समझदार हो। अगर यह वयस्क है तो अच्छा है। हाँ, बच्चे हमेशा शुद्ध और नम्र स्वर्गदूतों की तरह व्यवहार नहीं करते हैं और उन्हें बड़ा करना बहुत मुश्किल काम है। लेकिन उन सभी कठिन परिस्थितियों से जिनमें वे कभी-कभी अपने माता-पिता को डालते हैं, बच्चों की मानवीय गरिमा को अपमानित किए बिना, अपमान किए बिना और विशेष रूप से शारीरिक दंड के बिना बाहर निकलने का रास्ता तलाशना आवश्यक है। बच्चा किसी वयस्क से शारीरिक हिंसा और मानसिक दबाव से खुद को कैसे बचा सकता है, यह अभी भी नहीं पता है। लेकिन बच्चे व्यवहार और संचार शिष्टाचार हमसे सीखते हैं। यदि हम चिल्लाते हैं तो वे चीखना सीख जाते हैं, यदि हम असभ्य होते हैं तो असभ्य होना सीख जाते हैं और यदि हम इसे प्रदर्शित करते हैं तो क्रूर हो जाते हैं। एक बच्चा जिसका पालन-पोषण अधिकारों के अभाव में होता है, वह कभी भी दूसरे व्यक्ति के अधिकारों का सम्मान नहीं करेगा। जैसा कि हम जानते हैं, हमारे बच्चों में अच्छा व्यवहार अच्छाई से ही उत्पन्न होता है। हिंसक पालन-पोषण और विकास के प्रयासों की तुलना में अहिंसा बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास और सर्वांगीण विकास के लिए कहीं अधिक अनुकूल है। परिवार में बच्चों के लिए पुरस्कार और दंड की प्रभावशीलता कुछ शर्तों के तहत हासिल की जा सकती है। माता-पिता को अपनी मांगों के प्रति दृढ़ और सुसंगत रहना चाहिए। बच्चों से माँगें यथोचित रूप से की जानी चाहिए, उनके हितों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। बच्चे को यह समझाया जाना चाहिए कि यह या वह कार्य निंदा या दंड का पात्र क्यों है। उम्र की परवाह किए बिना, बच्चे को यह समझना चाहिए कि वह सजा का हकदार है, और यदि वह यह समझता है, तो वह भविष्य में इन कार्यों को न करने के लिए आंतरिक रूप से तैयार हो जाएगा। सज़ा चुनते समय, माता-पिता को यह ध्यान रखना चाहिए कि क्या अपराध पहली बार किया गया है या क्या अवज्ञा की एक निश्चित प्रथा पहले ही विकसित हो चुकी है। इन मामलों में, जुर्माना समान नहीं हो सकता: दूसरे मामले में अधिक गंभीर जुर्माना लगाया जाना चाहिए। तृतीय . व्यावहारिक भाग आइए एक साथ मिलकर कई शैक्षणिक स्थितियों को हल करने का प्रयास करें शैक्षणिक स्थिति 1. माँ एक अभिभावक-शिक्षक बैठक से लौटी, जहाँ उन्होंने अपनी बेटी के गणित में पिछड़ने के बारे में बात की। और घर में शांति से इस अंतराल का कारण जानने की कोशिश करने के बजाय, माँ अपनी बेटी से कहती है: "तुम इतनी मूर्ख क्यों हो, तुम अकेली हो जिसे गणित की परीक्षा में खराब अंक मिले हैं।" शैक्षणिक स्थिति 2. बच्चा सड़क पर और पार्टी में खराब व्यवहार करता है (अर्थात उन क्षणों में जब दूसरे लोगों की निगाहें हम पर टिकी होती हैं)। माँ चिल्लाती है: “ओह तुम...तुम्हारी हिम्मत कैसे हुई! हां, मैं तुमसे कहता हूं...'' और बच्चे के सिर पर थप्पड़ मारता है। क्या वह सही है? आप क्या करेंगे? शैक्षणिक स्थिति 3. पहली बर्फ गिरी. बच्चे खुश होकर घर आये, लेकिन गंदे और गीले कपड़ों में। सजा के तौर पर मां उन्हें फर्श धोने का काम सौंपती है। क्या वह सही है? आप क्या करेंगे? शैक्षणिक स्थिति 4. सभी शैक्षणिक सफलताओं के लिए, वयस्क बच्चे को कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में उपहार देते हैं। जब लड़की ने ओलंपियाड में पुरस्कार जीता, तो उसकी दादी ने उसे इनाम के रूप में पुश्किन और कैंडी के बारे में एक किताब खरीदी। और नाद्या ने उपहार को खोलते हुए मुँह बनाया और सार्वजनिक रूप से घोषणा की: "हमारे पास किताबें हैं, लेकिन हमें ऐसी सस्ती कैंडीज़ की ज़रूरत नहीं है!" और वह मुड़ गयी. शैक्षणिक स्थिति 5. दो लड़कों में झगड़ा हो गया. वयस्कों ने बिना सोचे-समझे दोनों को सज़ा दी और फिर लड़ाई के कारणों का पता लगाना शुरू किया। शिक्षा में क्या गलतियाँ हुईं? आप क्या करेंगे? चतुर्थ . अंतिम भाग. बैठक में चर्चा एवं निर्णय लेना। आपके काम के लिए बहुत बहुत धन्यवाद. मुझे आशा है कि आज की हमारी बैठक आपके लिए उपयोगी और दिलचस्प रही होगी। दुर्भाग्य से, इस विषय पर सभी सामग्री को एक बैठक में समाहित करना असंभव है, और हम पारिवारिक शिक्षा के रहस्यों पर एक से अधिक बार लौटेंगे। इस बीच, हमारी बातचीत को जारी रखते हुए, मैं आपको परिवार में अहिंसक पालन-पोषण के बारे में अनुस्मारक प्रदान करता हूं, जिसमें बुद्धिमान माता-पिता के लिए सलाह शामिल है। मैं ई. असदोव की एक कविता के एक अंश के साथ हमारी बैठक समाप्त करना चाहूंगा दया और सम्मान से रहती है दुनिया, एक बच्चे की आत्मा में सब कुछ बिल्कुल पतला होता है, एक बार आपकी ताकत से अभिभूत होकर, परिवार एक छोटा सा देश है. स्रोत: http://pedsite.ru/publications/74/ संपादकों की पसंद 
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