Планы воспитателя на январь в старшей группе. "календарный план воспитательно-образовательного процесса на январь в старшей группе". Перспективное планирование на январь

Тема : «Дом, где я живу»

Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какая бывает посуда?» Цель: познакомить с историей создания предметов посуды.

Рассматривание альбома «Посуда» Цель: закрепить знания о назначении посуды

Загадывание и отгадывание загадок о посуде «Опиши не называя» Цель: учить детей составлять описание посуды ст.гр

Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», «Расставь посуду по полочкам» Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей. Под.гр

Экскурсия на кухню д/с «Какая посуда используется для приготовления обеда в д/с?» Цель: расширять кругозор.

Дежурство по столовой: сервировка столов к завтраку.

«Чудо чудное, диво дивное – золотая хохлома» Цель: дать представление о различной посуде, познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи, продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать, воспитывать чувство патриотизма.

: «Старик-годовик» (В.Даль) Цель: продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, ее мораль, использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки.

Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м, в ползании по скамейке с мешочком на спине, в прыжках на левой и правой ногах через шнур.

Прогулка

Предложить наблюдение за путем солнца, за тенью от столбов в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, а погода холоднее. Начались сильные морозы. Сказать народные пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

П/И «Самый меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель под.гр

Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать выводы о свойствах различных материалов.

Труд: предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол

Д/И «Магазин посуды» Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки

Р/И «Свойства», «Контрасты».

Д/И «Кто больше назовет» Цель: закрепить названия различной посуды.

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду», настольно-печатные игры по теме

Прогулка

Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы. П/И «Ледяные ладошки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)

Тема : «Дом, где я живу»

Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Из чего сделана посуда?» Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается посуда.

П/И «Море волнуется раз…» (учить изображать предметы посуды)

С под.гр закрепить последовательность дней недели. Д/И «Живая неделька»

Опытно-экспериментальная деятельность «Сравним материала» (глина, песок, бумага) Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов.

Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»

Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений.

Оборудование для проведения опытов, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Сочинение совместно с родителями «Сказки посудной лавки» (домашнее задание)

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение считать до 20, познакомить с образованием двузначных чисел (11-20), упражнять в назывании предыдущего и последующего числа или обозначенному цифрой (в пределах 10), в назывании пропущенного при счете числа, в понимании выражений «до» и «после»

Художественное творчество. Лепка . «Чайник» Цель: продолжать знакомство с по удой, упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к корпусу ручку и носик чайника, упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей.

Музыка .

Прогулка

Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «Два Мороза»

Упражнять детей в ходьбе на лыжах, учить отталкиваться палками при ходьбе

Ситуативный разговор

«Если бы наша посуда была сделана из снега, то…» Цель: учить детей развивать мысль, доказывать свою точку зрения.

Труд на участке –привлечь детей к расчистки дорожка от снега, собрать снег на месте строительства снежной горки. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Мишкина каша»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Магазин посуды» Цель: закрепить название и назначение посуды, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.

С под.гр. закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»

Деятельность в ИЗО центре «Стаканчик» Цель: закрепить умение детей выполнять поделки в стиле оригами.

Д/И «Что лишнее?», «Расставь посуду на полочках» Цель: развивать логическое мышление.

Атрибуты для с/р игры, оборудование для ручного труда, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)

Тема : «Дом, где я живу»

Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как дома я взрослым помогаю» Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.

П/И «Займи домик»

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить правила приема пищи (предметные картинки)

Чтение и рассматривание книги «Правила примерного поведения».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)

Д/И «Наш дом» (лото) Цель: закрепить правила игры, закрепить классификацию посуды .

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочие места, выполнять поручения, воспитывать аккуратность.

Д/И, предметные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП. Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления на две равные части, ввести понятие «одна вторая часть», упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.

Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять детей в ведении снежка клюшкой, в быстром челночном беге, в метании снежков в цель. П/упражнения «Ловкий хоккеист», «Снайперы» (кегли, мячи), «Пробеги – не урони». П/И «Мороз – Красный нос»

«Хохломские ложки» Цель: учить новой композиции узора, изображать закругленную ветку с ягодами, рисовать узор на разных фонах: красном, черном, золотом, в соответствии с фоном подбирать краски для узора.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Спросить детей, что можно сказать о снеге, какой он (пушистый, пухлый, мохнатый? Он часто меняет свой цвет: то голубой, то сиреневатый, то желтоватый, в зависимости от освещения.

П/И «Снежная баба»

Упражнять детей в катании на санках, п/и «Проезжай и собирай» Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах

Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?» Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой.

Привлечь детей к лепки снеговика Цель: закрепить свойства снега, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика» Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.

Упражнять ср.ерв лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.

Д/И «Какая, какой, какие?» Цель: упражнять в согласовании прилагательных с сущ., закрепить описание посуды.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования и лепки, д/и, настольно-печатные игры.

Прогулка

Наблюдение за снегоуборочной машиной. Рассмотреть ее строение. Специальными лопастями она отгребает снег в сторону от дороги. На грузовиках снег должен вывозиться за пределы города. Почему? П/И «Догони»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)

Тема : «Дом, где я живу»

Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как появились цветы на Земле?» Цель: отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

П/И «Ищи»

Упражнять ст.гр в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой Д/И «Цветы на клумбе»

Рассматривание фото, иллюстраций различных цветов, закрепить названия и классификацию (полевые, луговые, садовые, комнатные)

Д/И «Сложи цветок» Цель: уточнить знания о строении цветка –корень, стебель, листья, цветок.

Дежурство в уголке природы -уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.

Оформление полочки в центре книги: подбор худ. литературы, иллюстраций, фото о цветах.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Все ли комнатные растения полезны?»

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Развитие речи . «Какие бывают предметы» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (стеклянные, пластмассовые) учить выделять существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, развивать творческую способность морфологического анализа, дать понятие о предлогах, упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами

Художественное творчество. Рисование «Папоротник» Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваясь более точной передачи строения, формы, пропорции, учить размещать изображение на листе.

Музыка

Прогулка

В цветнике предложить найти сухие цветы. Растений совсем не видно, клумба занесена снегом. Закрепить знания о том, что снег предохраняет растения от замерзания.

П/И «Метелица»

Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой

Ситуативный разговор «В каких случаях дарят цветы?» Цель: воспитывать культуру общения.

Ручной труд «Цветы из снега» Цель: показать способ вытачивания цветов из снежков с помощью палочки.

Труд на участке – строительство снежной горки. Цель: вовлечь в работу всех детей, учить ценить свой труд.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик- семицветик»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Супермаркет «Цветы» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры, закрепить названия цветов, правила ухода за комнатными цветами.

Викторина для детей «Знатоки цветов»

Упражнять в умении рисовать цветы красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.

Д/И «Что перепутал художник?» Цель: закрепить строение цветка.

Д/И «Собери цветок из геометрических фигур и счетных палочек» Цель: развивать моторику рук

Прогулка

Наблюдения за наступлением сумерек, отметить, что темнеть начинает позже, следовательно - световой день увеличился. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «День –ночь»

Планирование воспитательно -образовательной работы (на неделю 11.01.2016- 15.01.2016 г.)

Тема : «Дом, где я живу»

Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15 янаря 2016 г.

Утро

Физическая культура Цель: упражнять детей в перешагивании через шнур (40 см), в подлезании под палку (40 см), в прыжках в длину с разбега (3 шага.

Беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве» Цель: познакомить детей с новыми профессиями, расширять кругозор.

«А у нас дома…» Рассказы детей о том, как они с родителями заботятся о цветах. Цель: упражнять в умении рассказывать последовательно, воспитывать умение слушать других

П/И «Затейники»

Ст.гр. упражнять в составлении рассказа по картинкам

Д/И «Угадай цветок по описанию» Цель: закрепить названия комнатных растений.

Д/И «Как цветок называется» Цель: упражнять в умении читать слово, составленное из первых букв различных слов.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями, снятие пыли с листьев. Организация опытно-экспериментальной деятельности «Как размножаются комнатные растения» (черенкование, появление корешков у ростков – зарисовать результаты).

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как разводить сады и огороды на подоконнике»

Непосредственно образовательная деятельность

) Физическая культура Цель: упражнять детей в перешагивании через шнур (40 см), в подлезании под палку (40 см), в прыжках в длину с разбега (3 шага)Утренняя гимнастика

. «Волшебный цветок» Цель: закрепить умение создавать изображение комнатного растения, передавая форму и пропорции частей, учить вырезать листья из бумаги, сложенной вдвое, использовать прием оригами при создании цветка, воспитывать аккуратность в работе, умение оценивать свои работы и работы товарищей.

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Не оставайся на полу»

Упражнять детей в скольжение на лыжах. П/И «На одной лыже», «Не упади»

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Труд – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Продолжить строительство снежной горки, обратить внимание на безопасность (строительство ступенек, бортиков)

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «На горке»

Вечер

Гимнастика после сна.

Мастерская «Умелые ручки» Цель: изготовление цветов из бросового материала.

Театральная студия «Три поросенка»

Конкурс «Лучший чтец». Цель: Упражнять детей в выразительном чтении любимых стихов

Д/И Угадай цветок по загадке, по иллюстрации» Цель: закрепить названия комнатных растений. Д/И «Укрась ковер цветами» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Загадывание ребусов, загадок о цветах Цель: развивать логическое мышление.

Оборудование центра продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления различных цветов.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение снега. Продолжать накапливать представления детей о свойствах снега при повышении или понижении температуры воздуха. Пластичность, вязкость снега зависят от его влажности. П/И «Мы в снежки играем смело»

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема : «Продукты питания»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Формирование целостной картины мира . «Еда полезная и вредная» Цель: дать представление о различных продуктах питания, о блюдах, которые можно из них приготовить. Воспитывать потребность здорового образа жизни, дать представление о режиме питания.

Чтение художественной литературы . «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить структуры сказок. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию связной речи

Физическая культура

Прогулка

П/И «Мороз –красный нос»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Вечер

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель:

П/И «Фигуры»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)

Тема : «Продукты питания»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседы «Соблюдаем режим питания» Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни. Экскурсия на кухню д/с «Что и из каких продуктов сегодня готовят на обед?» Цель: закрепить знания о продуктах питания.

П/И «Карусель»

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках

Д/И «Что приготовить?» Цель: упражнять в составлении предложений из опорных слов.

Д/И «Думай и отвечай» (с мячом) Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Папка-раскладушка «Полезная и вредная еда», д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП . Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления целого на четыре равные части, познакомить с делением на восемь равных частей, с понятием «одна четвертая часть», «одна восьмая часть», учить в делении листа бумаги.

Художественное творчество. Аппликация . «Загадки и отгадки» Цель: развивать у детей воображение, закреплять умение вырезать силуэт предмета, аккуратно наклевать его на бумагу.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Предложить детям сделать праздник для птиц. На дереве развесить «подарки» птицам. Предложить подумать, какой подарок они сделают каждой птичке. Понаблюдать за птицами во время кормления. Прочитать стихотворение Есенина «Поет зима, аукает…»

П/И «Птички на дереве»

Упражнять детей в скольжении на лыжах, в скатывании на лыжах с невысокой горки

Опытно-экспериментальная деятельность: проведение опытов «Для чего нужен снег?» Цель: показать, что хорошего и что плохого (ТРИЗ) в снеге, показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Труд на участке – залить водой снежную горку, показать, как быстро замерзает вода на морозе.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: немецкая народная сказка «Горшочек каши»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Готовим обед» Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.

Д/И «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук

Д/И «Пирожки с начинкой « Цель: упражнять в согласовании сущ. с прилагательным в роде и числе.

Д/И «Четвертое –лишнее» Цель: развивать логическое мышление

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Обратить внимание на вечерний пейзаж, отметить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения.

П/И «Необычные пятнашки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)

Тема : «Продукты питания»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наши друзья витамины»

Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте.

П/И «Третий -лишний»

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет»

Опытно-экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?» Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к сущ.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе слов-антонимов

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными астениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев. Д/И «Какому растению что необходимо?» Цель: прививать желание ухаживать за цветами.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Растим детей здоровыми»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение делить предмет на 2,4,8 частей, сравнивать эти части, рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей, показать: чем больше частей получается при делении целого, тем меньше каждая его часть и наоборот, развивать логическое мышление.

Физическая культура (на свежем воздухе) Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную и вертикальную цели правой и левой рукой, в скольжении на лыжах, в скатывании на лыжах с невысокой горки.

Художественное творчество. Рисование . «Я рисую сказку « Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие.

Прогулка

В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой.

П/И «Ловишка с лентой»

Упражнять детей в хождении и беге по снежному валу

Ситуативный разговор «В холод каждый молод» Как понимают дети смысл народной поговорки. Какие правила безопасности необходимо соблюдать в морозный день?

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, залить вторично горку водой для лучшего скольжения.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Новогодние блины»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Семья» Цель: учить детей отображать в игре семейные традиции.

Д/И «Золушка» Цель: упражнять детей в разборе 2-3 видов крупы (горох, чечевица, перловка), развивать мелкую моторику рук.

Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги.

Атрибуты для с/р игры, д/и, материалы для оформления коллажа (набор иллюстрированных журналов, ножницы, клей, кисточки).

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за поведением животных (собаки, кошки) в морозную погоду. Цель: воспитывать бережное отношение к животным. П/И «Мышеловка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)

Тема : «Продукты питания»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Путь от зернышка до булки хлеба на столе» Цель: познакомить с тем, как получают хлеб, люди каких профессий работают над этим.

Игра м/п «Каравай»

Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, умении продолжать графический рисунок, развивать логическое мышление

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить процесс изготовления хлебных изделий.

Д/И «Что из чего» Цель: дать представление о том, что из злаковых культур получают крупы.

Экскурсия на кухню д/с «Как работают повара», «Что сегодня на обед?»

Цель: развивать у детей кругозор.

Настольно-печатная игра «Лото»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Развитие речи . «Продукты питания» Цель: уточнить представление о продуктах питания, их значении для здоровья человека, учить детей составлять предложения с сущ. в Р.п. с предлогом ИЗ, закрепить навык грамматически правильного построения предложения из 4-5 слов, умении употреблять сущ. с уменьшительно-ласкательным суффиксом, продолжать активизировать словарный запас детей, расширять кругозор, совершенствовать умение рассуждать, участвовать в диалоге, соблюдая правила речевого этикета.

Художественное творчество. Рисование . «Я рисую сказку(продолжение)» Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение метели (стоя в укрытии). Послушать завывание ветра, посмотреть, как ветер несет снег, наметая большие сугробы, но в декабре высота их еще небольшая. После метели предложить измерить высоту сугробов. Развивать любознательность, интерес к природе.

П/И «Метелица»

Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.

Ситуативный разговор «Можно ли бросать хлеб на улице?» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу

Труд на участке – очистить дорожки от снега, воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р «Испечем мы каравай» Цель: продолжить знакомить с технологией изготовления хлебных изделий, с профессией повар.

«Вот он – хлебушко душистый» Цель: Упражнять детей в составлении рассказа по опорным картинкам

Д/И «Пирожки с начинкой» Цель: упражнять в преобразовании слов (сущ.- прилагательное)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Испечем мы каравай « Цель: развивать моторику рук.

Игры в центре конструирования «Машины для работы на полях» Цель: развивать умение воплощать замысел в поделках

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за ветром, как он переносит снег с места на место, учить детей делать выводы о силе ветра. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.01.-22.01.2016 г.)

Тема : «Продукты питания»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 22 января 2016г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Готовим здоровую и полезную еду». Рассматривание иллюстраций в «Букваре здоровья» в разделе «Еда». Цель: дать представление о полезной пище.

П/И «Угадай, чей голосок»

С детьми ст.гр.закрепить названия и последовательность дней недели в д/и «Что за чем?»

Разучивание загадок о посуде и продуктах питания. Д/И «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Д/И «Нужны ли цветам витамины?» Цель: дать представление о необходимости витаминной подпитки для цветов.

Д/И, подбор худ. литературы в центре книги по теме.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Полезная и вредная еда для детей»

Непосредственно образовательная деятельность

КОНСТРУИРОВАНИЕ . «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить структуры сказок. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию ТВОРЧЕСТВА используя бросовый и природный материал

Физическая культура . Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.

Прогулка

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.

П/И «Мороз –красный нос»

Упражнять детей в скатывании на санках с горы. П/И «Скатись – не задень»

Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?»

Труд – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Каша из топора»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Магазин» Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.

Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях.

Привлечь детей к оформлению альбома «Продукты питания»

Просмотр мультфильма

Винни –Пух в гостях у Кролика» Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище.

Атрибуты для с/р игры, набор иллюстраций для оформления альбома, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе

П/И «Фигуры»

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема : «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 25 января 2016 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.

П/И «Займи домик»

Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве

Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.

Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.

Настольно-печатная игра «Маленькие помощники»

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,

д/и, настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями о подготовке детей к спортивному празднику «Олимпийские надежды» (форма одежды, сопровождение родителей)

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Формирование целостной картины мира

Чтение художественной литературы

Физическая культура . Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.

Прогулка

В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией.

П/И Парный бег»

Упражнять детей в прыжках в длину с места, п/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»

Ситуативный разговор

«Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Катание детей на санках.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи

Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления.

Д/И «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений.

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за зимнем небом: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Познакомить с народными приметами: утром небо сероватое, а к вечеру красноватое – к доброй погоде. П/И «Встречные перебежки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)

Тема : «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 26 января 2016 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Приглашаем к себе в гости» Цель: Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней.

П/И «Бездомный заяц»

Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Безопасность в доме для ребенка»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП

Художественное творчество

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

П/И «Оленьи упряжки»

П/И «Прокатись – не упади» Цель:

Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам

Ситуативный разговор «Если бы наши дома были сделаны из снега, то…» Цель: развивать у детей воображение, фантазию, учить делать умозаключения.

Расчистить участок от снега, предложить построить снежную горку для детей ясельной группы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь малышам.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришел»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом, Семья» Цель: активизировать в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.

Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях

Игры в центре конструирования «Мы строим дом» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора.

Д/И «Расставь мебель в новой комнате» Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Привлечь детей к постройке фигур из снега. Цель: воспитывать умение разбиваться на пары и небольшие группки для игры. П/И «Снеговик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)

Тема : «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 27 января 2016г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших спортивных соревнованиях «Веселые старты». Цель: учить детей делиться впечатлениями, рассказывать другим детям о том, что интересного было на соревнованиях.

П/И «Гори, гори ясно»

Д/И «Продолжи счет» Цель: закрепить количественный счет в пределах 20.

Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.

Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.

Труд в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшочках, воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор цифр, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. ФЭМП.

Физическая культура

Художественное творчество. Рисование

Прогулка

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

П/И «Догони»

Д/И «Биатлонисты» Цель: закрепить умение скользить на лыжах, упражнять в метании снежков в цель.

Ситуативный разговор «Как изменились наши условия жизни по сравнению с первобытными людьми?»

Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Живая шляпа»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Ждем гостей» Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.

Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой»

Игры в центре конструирования «Комнаты для куклы Маши» Цель: учить строить различную мебель из частей конструктора.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: продолжать учить собирать пазлы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за узорами на заснеженном окне. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение, фантазию детей.

П/И «Колокольчик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)

Тема : «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 28 января 2016 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Какие дома есть помощники» Цель: уточнить и расширять представление о бытовых приборах, их назначении и роли в жизни человека.

П/И «Фигуры»

Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»

Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».

Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные возможности бытовых приборов.

Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы.

Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Как подготовить детей к школе»

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Развитие речи

Художественное творчество. Рисование

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы.

П/И «Мороз – Синий нос»

Упражнять детей в ведении шайбы клюшкой, познакомить с элементами спортивной игры «Хоккей»

Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем (ТРИЗ). Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Труд на участке – расчисть ледяные дорожки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение создавать интерьер комнаты, развивать эстетический вкус.

Д/И «Решаем примеры» Цель: закрепить умение употреблять знаки + и -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10.

Ситуативный разговор «Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор иллюстраций по теме.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Санный поезд»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)

Тема : «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

Создание коллекции интерьера

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 29 января 2016 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.

Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова.

Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.

Дежурство в уголке природы – помыть цветы.

Д/И, набор предметных картинок по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. рекомендации по проведению выходного дня совместно с детьми

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Художественное творчество. Конструирование

Прогулка

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.

П/И «Веселые ребята»

Упражнять детей в спрыгивании со снежного вала и приземлении на две ноги

Ситуативный разговор

«Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка –добрая душа»

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»

Просмотр мультфильма «Нехочуха»

Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.

Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах.

Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Привлечь детей к постройкам фигур из снега на участке. Цель: закрепить свойства снега, воспитывать умение работать сообща. П/И «Снеговик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.01.-29.01.2016 г.)

Тема : «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Дом моей мечты». Создание коллекции интерьера

Познание. Формирование целостной картины мира . «Моя семья» Цель: уточнить и закрепить представление детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности, порядку.

Чтение художественной литературы Чтение отрывка из произведения Л. Толстого «Детство» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание отрывка. Формировать осознанное понимание значимости родственных отношений, зависимость добрых отношений от личных качеств каждого. Учить детей адекватным формам поведения.

Физическая культура . Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.

Познание. ФЭМП , Цель: формировать представление о составе числа из 2 меньших. Учить раскладывать число на 2 меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Художественное творчество . Лепка. «Мебель для дома» Цель: учить детей лепить мебель по образцу (рисунку), закрепить названия известных деталей, способствовать применению всех известных приемов лепки, способствовать проявлению самостоятельности, творчества.

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Познание. ФЭМП. Цель: систематизировать знания о числах второго пятка, закрепить цифры, обозначающие их, формировать представление о составе чисел из двух меньших одно большее число, учить раскладывать число на два меньших и получать из двух меньших

Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок и без, в беге по снежному валу, в спрыгивании со снежного вала и приземлению на две ноги. П/И «Два Мороза»

Художественное творчество. Рисование . «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Познание. ФЭМП. Цель: систематизировать знания о числах второго пятка, закрепить цифры, обозначающие их, формировать представление о составе чисел из двух меньших одно большее число, учить раскладывать число на два меньших и получать из двух меньших

Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок и без, в беге по снежному валу, в спрыгивании со снежного вала и приземлению на две ноги. П/И «Два Мороза»

Художественное творчество. Рисование . «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Коммуникация. Развитие речи . «Моя квартира» Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану, предложенному воспитателем. Объяснить значение сложных слов («краснодеревщик»), учить образовывать притяжательные прилагательные (сосновая, дубовая, липовая и т.д.). продолжать знакомить детей многозначностью слов: спинка –стула, человека, ножка –гриба, табурета, упражнять в образовании сущ. с уменьшительно -ласкательным значением, развивать слуховую, зрительную памятью

Художественное творчество. Рисование . «Белая береза под моим окном…» Цель: учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем. Закреплять умение рисовать красками.

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через мячи, в отбивании мяча правой и левой руками в движении, в прыжках в длину с разбега (3 шага).

Художественное творчество. Конструирование . «Дом для моей семьи» (из бумаги) Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению домика из бумаги (складывание бумаги пополам, симметричное вырезание по своему эскизу). Развивать самостоятельность и фантазию в декорировании домика. Упражнять в работе с ножницами, вырезая симметрично по нарисованному контуру. Воспитывать уверенность, активность в работе.

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ НА НЕДЕЛЮ П/И «Веселые ребята» Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.

П/И «Займи домик» Д/И «Что где стоит?» Д/И «Подбери признаки» Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.

Настольно-печатная игра «Маленькие помощники» П/И Парный бег» С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи П/И «Бездомный заяц» Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Из чего сделана мебель?» Цель: расширять представление о материалах, из которых изготавливают мебель. П/И «Оленьи упряжки» Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях П/И «Гори, гори ясно» Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.

Настольная игра «Помоги Оле» Цель: закрепить предметы мебели, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами. П/И «Догони» П/И «Колокольчик» Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».

Д/И «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов, называть действия, которые они производят.

Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные возможности бытовых приборов. Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».

По познавательному развитию

Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Рождественские встречи»

Волоконская С.И., воспитатель МБДОУ №21 «Сказка» г.Старый Оскол, Белгородская область

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю - 12.01.2016-16.01.2016г)

Группа старшая. Тема: «Рождественские встречи».

Цель: Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, познакомить с традициями празднования данного праздника в разное время.

Елена Кривошта
Ежедневное календарное планирование в январе в старшей группе (продолжение)

Ежедневное календарное планирование в январе в старшей группе (продолжение ) .

Беседа (по ОБЖ) «Опасности на улице зимой» . Цель : закрепить знания детей об опасности на улице зимой. Обратить внимание на ледяные заснеженные дорожки. Воспитывать внимание сосредоточенность.

Интеллектуальная игра «Скажи наоборот» . Цель : учить детей подбирать слова с противоположным значением. Обогащать словарный запас детей.

Профилактические мероприятия напоминать детям ходить, сидеть, ровно не сутулясь. Цель : вырабатывать красивую, правильную осанку.

Д/игра «Назови, одним словом» . Цель : учить называть обобщающие слова, развивать логическое мышление.

Работа по формированию КГН учить детей благодарить за еду, за оказанную помощь.

Дежурство в экологическом уголке вытереть пыль на листочках комнатных растений. Цель : учить детей выполнять действия, аккуратно не спеша, не повреждая листочков. Развивать самостоятельность.

НОД_№1 Познание (ФМЭП)

ЦЕЛЬ : продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова : слева, справа, внизу, впереди, сзади, между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Источник : И. А. Помораева №2 стр. 39-41

НОД_№2 Познание (конструирование)

Тема : «Метро»

ЦЕЛЬ : упражнять детей в построении схем, развивать пространственное мышление, фантазию, воображение.

Источник : Л. В. Куцакова стр. 43

НОД_№3 Физическая культура.

ЦЕЛЬ : продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; прыжки в длину с места. Переползание через предметы и подлезание под дугу в группировке . Перебрасывание мяча друг другу, двумя руками снизу.

Источник : Л. И. Пензулаева №17 стр. 63.

Прогулка

Наблюдение за животными за зимующими птицами. Цель : закреплять знания о зимующих птицах. Формировать представления о добывании пищи зимующими птицами. Воспитывать желание заботиться о них и охранять.

П/Игра «Ловишки» . Цель : продолжать учить детей играть в коллективную игру. Развивать ловкость, быстроту бега.

С/игра «Парикмахерская» . Цель : учить детей соблюдать правила игры, использовать предметы заместители.

Работа по звукопроизношению «Назови слово с нужным звуком» . Цель : учить детей называть слова с заданным звуком, четко произнося заданный звук.

Муз. дидактическая игра «Кто поет» . Цель : учить детей различать голоса, развивать слуховое внимание.

Инд. работа по развитию основных движений улучшение техники бега. Цель : вырабатывать координацию движений.

2-ая половина дня

Ознакомление с худ. литературой рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей» . Цель : учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Игра драматизация инсценировка сказки «Зимовье зверей» . Цель : учить детей обыгрывать сюжеты сказки.

Игры с крупным строительным материалом строим дом. Цель : учить детей подбирать необходимый строительный материал, делать постройку устойчивой.

Разучивание (худ. слово) пословица «Много снега, много хлеба» . Цель : помочь детям понять смысл данной пословицы.

П/игра «Огуречик, огуречик» . Цель : учить детей соотносить слова с действием, развивать выдержку, реакцию на словесный сигнал.

Наст. печат. игры «Домино» . Цель : развивать внимание, логическое мышление.

Индивидуальная работа по плану .

Беседа (гражданская, правовая) «Наши права и обязанности» . Цель : обсудить с детьми, что мы имеем в виду, когда говорим «дом» . Рассказать о праве на жилище, которое есть у каждого человека, и обязанностях, связанных с содержанием своего жилища в надлежащем порядке.

Игра малой подвижности «Море волнуется» . Цель : учить детей создавать образ по заданной теме, стоять неподвижно некоторое время.

Д/игра «Назови одним словом» . Цель : продолжать учить детей группировать предметы .

Работа в уголке книги знакомство с пословицами и поговорками о зиме. Цель : знакомить детей с устным народным творчеством, обратить внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в природе и точно, ярко выражать их словами.

Хороводная игра «Ровным кругом» . Цель : учить детей выполнять движения за водящим.

С/р игра «Парикмахерская» . Цель : развивать коммуникативные качества, культуру общения в общественных местах.

Работа по формированию КГН учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды.

НОД_№1 Художественное творчество (рисование) .

Тема : «По мотивам городецкой росписи» .

ЦЕЛЬ : продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умении создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов. Воспитывать чувство композиции.

Источник : Т. С. Комарова №60 стр. 71

НОД_№2 Физическая культура (на воздухе)

ЦЕЛЬ : закреплять навык скользящего шага. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Метание снежков на дальность. Развивать физические способности детей.

Источник : Л. И. Пензулаева №21 стр. 65

Прогулка

Целевая прогулка деревья зимой. Цель : предложить детям рассмотреть деревья. Назвать знакомые растения, пояснить, как им удалось различить деревья (по цвету коры, по форме кроны ветвей) . Активизировать в речи соответствующие понятия.

Трудовые поручения расчищаем дорожки от снега. Цель : учить детей помогать взрослым, ответственно относиться к поручениям.

Игры с природным материалом «Снежки» . Цель : закреплять знания детей о свойствах снега. Развивать ловкость, меткость, силу броска.

Физическое упражнение катание на санках. Цель : развивать дружеские взаимоотношения.

Экологическая игра «В зимней столовой» . Цель : закреплять знания о зимующих птицах. Развивать умение подражать повадкам птиц.

С/Р игра «Дом, семья» . Цель : воспроизводить в играх быт семьи, самостоятельно создавать игровую обстановку.

Индивидуальная работа пальчиковая гимнастика «Солим капусту» , «Вышли пальчики гулять» . Цель : добиваться четкого выполнения движений, развивать мелкую моторику рук.

Закаливающие мероприятия мытье рук до локтя прохладной водой. Цель : укреплять защитные свойства организма.

2-ая половина дня

Рассматривание репродукций к картинам И . Грабаря «Зимний пейзаж» . Цель : знакомить детей с картинами известного художника. Обратить внимание на красоту зимнего леса. Учить детей выявлять выразительные средства, используемые художником.

Профилактические мероприятия напоминать детям сидеть, ходить, ровно не сутулясь. Цель : вырабатывать красивую осанку.

С/Р игра «,Дом, семья» . Цель : раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей : взаимопомощь, коллективный характер труда.

Творческая мастерская рисование «Моя новогодняя елка» . Цель : учить детей самостоятельно рисовать украшенную елку. Развивать творческую фантазию. Совершенствовать умение рисовать карандашами, фломастерами.

П/игра «К своему флажку» . Цель : учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесному сигналу.

Нравственное воспитание беседа «Хорошие товарищи» . Цель : обратить внимание детей на необходимость доброжелательного отношения к товарищу, у которого что-то не получается, хотя он старается .

Игры с мелким конструктором «Дороги и мосты» . Цель : учить детей задумывать содержание своей постройки, развивать конструкторские качества.

Русская народная игра «Мы веселые ребята» . Цель : развивать у детей быстроту бега, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по плану .

Беседа (нравственная, патриотическое) «Мы идем в гости» . Цель : продолжать знакомить с правилами поведения в гостях, рассмотреть различные ситуации. Обогащать опыт общения, расширять представления о поведении в определенных ситуациях.

Инд. Работа артикуляционная гимнастика «Часики» , «Вкусное варенье» , «Футбол» и другие. Цель : укреплять артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы взрыхлить землю в цветочных горшках, вытереть пыль на полочках. Цель : учить детей аккуратно рыхлить почву, не повреждая корней. Протирать полочки влажной тряпкой.

П/игра «Летает – не летает» . Цель : закрепление знаний о предметах. Воспитывать внимание и выдержку.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» . Цель : способствовать повышению самостоятельности детей, учить аккуратно, надевать предметы зимней одежды. Учить помогать друг другу.

Интеллектуальная игра «Кто больше знает» . Цель : развивать память, находчивость, сообразительность. Закреплять знания о предметах.

НОД_№1 Коммуникация (развитие речи)

Тема : обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» .

ЦЕЛЬ : учить детей целенаправленному рассматриванию картины; воспитывать умение составлять логический, эмоциональный и содержательный рассказ.

Источник : В. В. Гербова №3 стр. 72.

НОД_№2 Музыка.

Тема по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение (за деятельностью людей) за прохожими. Цель : предложить детям понаблюдать за прохожими определить возраст, рассмотреть, во что одеты, почему одеты так, а не иначе. Доказывать правильность своего суждения.

Хороводная игра «Гори, гори ясно» . Цель : выдержку, развивать реакцию на словесный сигнал, быстроту бега.

Трудовые поручения укрытие снегом корней деревьев. Цель : учить работать сообща, воспитывать трудолюбие.

П/Игра «Гуси, гуси» . Цель : выбирать водящего считалкой. Соблюдать правила игры.

Работа по звукопроизношению «Скажи слово с нужным звуком» . Цель : развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

С/Р игра «Больница» . Цель : вызывать интерес к профессии врача, воспитывать чуткое внимательное отношение к больному, культуру общения.

Инд. работа по развитию основных движений ходьба приставным шагом. Цель : развивать координацию движений, четкого выполнения задания.

Игра драматизация предложить детям самостоятельно выбрать сказку для инсценировки, подбирать необходимые атрибуты. Цель : развивать актерские качества, речь детей.

2-ая половина дня

Вечер развлечений «Пришла коляда отворяй ворота» . Цель : развивать у детей интерес к традициям русского народа, к народным праздникам.

Наст. печат. игры «Из чего мы сделаны» . Цель : развивать знания детей о предметах.

С/Р игра «Детский сад» . Цель : расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Работа в книжном уголке подклеивание книг. Цель : предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить выполнять соответствующие трудовые операции.

П/игра «Совушка» . Цель : учить детей выполнять движения по сигналу.

Игры со строительным материалом предложить детям сделать постройку по схеме. Цель : учить детей подбирать необходимый строительный материал. Делать постройку устойчивой.

Творческая мастерская рисование на тему «Игры детей зимой» . Цель : учить рисовать детей в движении. Развивать творческую фантазию.

Индивидуальная работа по плану .

Елена Нестерова
Перспективное планирование на январь в старшей группе

Перспективное планирование на январь

Вид деятельности Дата Используемая литература

2-я неделя Тема : «В гостях у сказки»

Речевое развитие Звуковая культура речи : дифференциация звуков с-ш.

Совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков с-ш, на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове.

В. В. Гербова, стр. 120

Обучение грамоте Повторение. Нахождение осей симметрии букв, речевые игры. Т. Н. Доронова, стр. 180-181. Вспомнить на что похожи буквы? Как их можно нарисовать, вылепить, сложить.

Математическое развитие Сложение. Закрепление пройденного.

Закреплять, рисовать и записывать состав чисел 7,8,9,10 в виде суммы двух слагаемых.

Е. В. Соловьева, стр. 115

Художественное

творчество

Рисование «Хохломская роспись. Беседа и рисование узора для ложки» .

Знакомить с хохломской росписью в сравнении с городецкой. Составлять узор на круге (ложке, украшая его завитком, ягодой, травкой.

А. А. Грибовская, стр. 106

Социально-нравственное\

Экологическое воспитание С. И. Семенака «Уроки добра» стр. 27 «Настроение Бабы Яги»

Конструирование/

аппликация «Дома (по несложным чертежам)

«Теремок для зверушек» (из коробок) стр. 106.«Развёрнутое «Радуга»

«Сказка в гости к нам пришла» Конспект прилагается.

Ручной труд О. В. Павлова «Изодеятельность. Художественный труд» Старшая группа стр . 153 «Волшебные фигуры»

«Сказачный бал» Конспект прилагается.

Познавательное развитие Удивительное место на Земле (итоговое) .

Подвести итог большой и длительной работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре. Т. И. Гризик, стр. 140

«Золушка» Конспект прилагается.

Художественное

развитие

Лепка «Городецкая роспись. Лепка сказочных птиц» .

Учить видеть образ птицы в разных видах народного искусства. Видеть общее и различное в изображении. Учить лепить сказочную птицу из целого куска пластилина (глины, используя налепы, оборки для украшения.

А. А. Грибовская, стр. 73

Музыкальное Игра «Импровизация» стр. 131

«Мазурка» , П. Чайковского, А. Гречанинова. «Сентиментальный вальс» , П. Чайковского; «Вальс» , И. Брамса.

МДИ «Петух, курица и цыпленок» .

стр. 126 «Репка»

3-я неделяТема : «Этикет»

Речевое развитие Учимся рассказывать. Осваиваем речевой этикет.

Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости.

В. В. Гербова, стр. 121

«Два жадных медвежонка» Конспект прилагается.

Обучение грамоте Буква П. Работа со словариком. Т. Н. Доронова, стр. 180-181, 185. Познакомить с буквой П, упражнять в подборе слов.

Математическое развитие Вычитание.

Познакомить с понятием «вычитание - уменьшение» , знаком «минус» .

Е. В. Соловьева, стр. 115-116

Социально-нравственное\

«Азбука общения» стр. 288 «За столом»

Художественное

творчество

Рисование «Что тебе больше всего понравилось на празднике» .

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника. Рисовать 1,2 и более предметов, объединенных общим содержанием. Учить красиво располагать изображения на листе бумаги. Развивать воображение, самостоятельность.

Т. Н. Доронова, стр. 106

Конструирование/

аппликация «Высотное здание» (оклеивание готовых коробок с помощью выкройки) стр. 106.«Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга»

Ручной труд И. М. Петрова «Волшебные полоски» стр. 12 «Снежинки»

Познавательное развитие Моя Родина – Россия.

Упорядочить, закрепить информацию о России, ввести понятие Родина, формировать у детей чувство любви к России.

Т. И. Гризик, стр. 140-141

Художественное

творчество

Лепка «Волшебный цветок» .

Побуждать детей доступными им приемами лепки передавать особенности сказочных образов цветов, добиваясь выразительности с помощью внесения других материалов. Развивать фантазию, воображение детей.

Т. Н. Доронова, стр. 131

Музыкальное Игра «Трубочка» стр. 131

Игра с палочками «Ритмическое эхо» стр. 132 Планирование

«Барашеньки» , РНП,«Конь» , Е. Тили «Где был, Иванушка?» , РНП

«Зимушка-зима» , В. Дьякова.

«Голубые санки» , М. Иорданского

Физическое развитие. И. Подольская «Физическое развитие детей 2-7 лет» стр. 130 «Туристы»

4-я неделяТема : «Этикет» :

Речевое развитие Игра-инсценировка «Учимся вежливости» .

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей с. оответствующие слова и обороты.

В. В. Гербова, стр. 124

Обучение грамоте Буква В. Словарик. Т. Н. Доронова, стр. 180-181. Познакомить с новой буквой В, рассмотреть графическое изображение буквы, выполненное разными шрифтами; рисование буквы В.

Математическое развитие Вычитание. Закрепление пройденного.

Тренироваться в отсчете заданного числа.

Е. В. Соловьева, стр. 116

Социально-нравственное\

Экологическое воспитание Л. М. Щипицына «Азбука общения» стр. 240 «Умей владеть собой»

Конструирование/

аппликация «Записная книжка (по шаблону) стр. 106.«Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга»

Ручной труд И. М. Петрова «Волшебные полоски» стр. 15 «Цветы из снежинок»

Художественное

творчество

Рисование «Жар – птица» .

Продолжать формировать интерес к коллективной деятельности. При изображении перьев жар-птицы упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста.

Т. Н. Доронова, стр. 132

Художественное

творчество

Лепка «Волшебные превращения снеговиков» .

Упражнять детей в лепке снеговиков. Побуждать их путем изменения формы, использования налепов и внесения различных дополнительных деталей превращать снеговиков в знакомых сказочных персонажей .

Т. Н. Доронова, стр. 134

Познавательное развитие Удивительное в камне.

Рассмотреть с детьми коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней.

Т. И. Гризик, стр. 141

Музыкальное

Элементарный танец «Коктейль» стр. 133. Планирование работы в детском саду с детьми 5-6 лет.

«Сирена» , «Кукушка» .«Музыкальный букварь» , Н. Ветлугиной

«Пароход» , Е. Тиличеевой «Голубые санки» , М. Иорданского

Д/И «Цирковые собачки» , Е. Тиличеевой

Е. И. Подольская «Физическое развитие детей 2-7 лет» стр. 141

«Поход в лес на лыжах»

Игровая дея-ть

Дидактические игры - Д/И «Назови правильно» , «Сделай так» .

Д/И «Хорошо –плохо» ,«Земля, вода, огонь и воздух» ,

Настольные игры

«Мозаика» , кубики «Сказки» , «Шнуровка» , «Времена года» , «Лото» .

Игры со строительным материалом Конструктор «Лего» , набор кубиков,схемы построек из кубиков, конструктор «Мастер»

Подвижные игры Подвижные игры «Мы весёлые ребята» , «Зайцы и волк» , «кто дальше бросит» и другие.

Спортивные игры : «Хоккей» , «Футбол» , «Бадминтон» , «Кегли» , «Городки» .

«Карусель»

Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Играющие образуют круг. Вос-ль дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются на лево и говорят стихотворение

Еле, еле, еле, еле, Завертелись карусели.

А потом кр-гом, кру-гом, Все бегом, бегом, бегом.

В соответствии с текстом дети идут по кругу : сначала медленно, потом быстрее, а под конец бегут. После того, как дети пробегут два раза по кругу, поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой, и бегут в другую сторону.

Затем воспитатель продолжает вместе с детьми :

Тише, тише не спешите! Карусель остановите!

Раз – два, раз – два! Вот и кончилась игра!

Движение карусели становится постепенно все медленнее. При словах «Вот и кончилась игра!» дети опускают шнур на землю и расходятся по площадке.

«Лошадки»

Развивать у детей умение действовать по сигналу и согласовывать движения друг с другом. Упражнять детей в ходьбе и беге.

Дети делятся на две равные группы . Одна группа изображает конюхов , другая – лошадей. В-ль говорит : «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей» . Каждый конюх выбирает себе лошадку, запрягает вожжами и бегают или ходят. По слову в-ля «приехали» конюхи останавливают и распрягают лошадей. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. Игра продолжается. Продолжительность игры 5 – 7 минут.

Сюжетно-ролевые «Магазин» Обучение детей реализовать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

«Строительство» Научить детей распределять роли и действовать согласовано принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры . Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Трудовая деятельность

Самообслуживание

Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно просушивать мокрую одежду после прогулки. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, вежливо говорить другим детям о неполадках в их внешнем виде, помогать устранять их.

Труд в природе Учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы : поливать комнатные растения, рыхлить почву.

Хозяйственно-бытовой труд

2-ая неделя января Поможем няне сервировать стол к обеду (по схеме, приучать детей добросовестно выполнять обязанности.

3-я неделя января Мытьё игрушек . Учить детей выполнять трудовые поручения по уборке и мытью игрушек в группе .

Театрализованная

деятельность

Ролевой театр «Лиса и Журавль»

Игра с движениями «Летает, не летает»

Инсценировка «Три поросёнка»

Игра на пальцах «Дом и ворота»

Инсценировка стихотворения «Воробей»

Безопасность 1) Игровое моделирование на напольном макете «Пост ГИБДД в моём микрорайоне»

Цель игрового моделирования :

Дать детям представление о назначении поста ГИБДД на дороге : познакомить детей с особенностями работы сотрудников ДПС; закреплять правила дорожного движения, предназначенные для пешеходов и водителей на макете микрорайона.

1. Ребёнок в природе.

«Загрязнение окружающей среды»

Цель : Рассказать детям, что чистота окружающей среды зависит главным образом от нас. Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить как ухудшение экологических условий сказываются на человеке и живой природе.

2. Эмоциональное благополучие.

«Конфликты и ссоры между детьми»

Цель : Научить детей положительно относиться друг к другу. Помогать в беде, сопереживать во время неудач.

3. Ребёнок дома.

«Открытое окно, балкон как источник опасности» .

Цель : Рассказать детям, что особую опасность в помещениях представляют открытые окна и балконы. Напомнить, что без взрослого на балкон не выходить, на подходить к окну.

4. Здоровье ребёнка.

«Чтобы нам не болеть»

Цель : Продолжать знакомить детей с трудом врачей. Рассказать о том, что врачей бояться не надо, даже если делают больные уколы – они заботятся о нас. Прививать уважение к труду врачей.

Вид деятельности Дата Тема, используемая литература

Работа с родителями

«Воспитание экологического сознания ребёнка пятого и шестого года жизни»

«Разговоры при детях»

«Ура! Мастерим подарки»

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО_ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ЯНВАРЬ Тема недели: Зимушка -Зима
Ден

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

партнера

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

1 2 3 4 5 6 ПН 11. 01. 16 Познание.Формирование целостной картины мира,расширение кругозора
Зимушка-зима.
Ц е л и: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), о деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой Рисование:
Тема:
Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике.
Цели:
учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим Организа ципомощ и в определе нии эмоцион ального состония сверстни ков выполне нии дидактич еских и развиваю щих заданий
УтроИндивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел(а) выходные дни?»
Утренняя гимнастика.комплекс№8

Прогулка

Вид:
прогулка-экс- курсия. Тема «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело».
Содержание:
наблюдение за состоянием погоды и снега труд: помощь малышам в посыпке дорожек до участка песком_ подвижные игры: «Заморожу», «Попади в цель» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны конструирование (из снега, песка): клумба из снега изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр Сюжетная игра «Путешествие Умки» приготовить Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая Беседа с родителя ми «Интере сная и увлекате льная зимняя прогулка с ребенко м»
содержанием; предавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов; развивать воображение, творчество.
Материалы:
альбомный лист, краски, кисти, непроливайка, салфетка.
Литература:
Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. Физическа культура.(на улице)Зантие№18 Закреплт ь умение рисовать всем ворсом Напомин ание о правилах безопасн ости во время выполне ния физ упражне ний. Работа перед сном
Формирование КГН и навыков

самообслуживания.
Игровая ситуация «Научи Торопыжку, как, не сминая задник, надеть туфли»

Игровая ситуация «Правила этикета»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции:
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Снежинки-ба- леринки»; 4. «Снегопад»; 5. «Танец снежинок»
Вечер
Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Снег кружится, летает…».
Содержание:
наблюдение и рассматривание разных снежинок труд: наведение порядка на веранде деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом.
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

партнера

ми
1 2 3 4 5 6 ВТ 12.0 1.16 Познание.ФЭМП
Тема: Занятие 1

Цели:
продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…», «На сколько число…меньше числа…»; развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу; совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры; развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 34) Помощь в отработк е вычислит ельныхна выков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода тебе нравится больше всего?»
Утренняя гимнастика. Комплекс№8

Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Зимний пейзаж».
Содержание:
наблюдение за красотой зимней природы труд: расчистка дорожек от снега подвижные игры: «Цепи кованые», «Кто скорее до дерева на санках?» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обу конструирование (из снега, песка): сбор снега для постройки «Снегурочка» свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на санках работа над звуко- произношением: работать над дифференциацией звуков [ш] – [ж] в чистоговорках разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр уборка в группе Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Памятки для родителе й «Ребено к и компьют ер: за и против »
Физическая культура. (бассейн) Напомин ание о правилах безопасн ости во время выполне ния физ упражне ний. А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем»чать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя,
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы» (на усмотрение вопитателя)
ВечерГимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук прохладной водой,
Профилактиче-

ские мероприятия.
Массаж рук «Поиграем с ручками» _

при одевании.
Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарнос

Цель: обращать внимание на кра- соту правильно сервированного стола
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Звездное небо».
Содержание:
наблюдение за звездами (если звезды яркие – к морозу труд: закрывание снегом корней молодых деревьев подвижные игры: «Кто быстрее пробежит между снежными
фигурами?», «Заморожу» индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы» Тема недели:Зимушка-Зима
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

партнера

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 СР 13. 01. 16 Познание.ПОзновательно- иследовательская и продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование «Городок для кукол»
Цель:
формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек.
Литература:
Л.В.Куцакова- Занятия по конструированию из строительного материала (стр.) Музыкальна деятельность. Содейств овать доброжел ательном у общению со сверстни ками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня
Утренняя гимнастика.№8

Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Если бы мы жили в деревне»
Работа по формированию КГН.
Беседа «Что ты можешь сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная. Тема «Жители нашего микрорайона». Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, материал для Организ ация зимних спортив ных игр, забав и развлече ний детей и родителе й на вечерней прогулке в детском
(по плану муз. Руководителя) Содейств ие в развитие песенных навыков
Содержание:
наблюдение за прохожими труд: уборка снега из беседки подвижные игры: «Попади в цель индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через сугробы на двух ногах без паузы, расстоя- ние между сугробами – 50 см) конструирование (из снега, песка): по желанию детей свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Как нужно накрывать на стол» Работа перед сном
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Снегурочка» (окончание)
ВечерВоспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми»
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Дым – погода по приметам».
Содержание:
наблюдение за дымом: дым из трубы стелется – к теплу, идет вверх – к морозу труд: сбор снега для постройки «Корабль» ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. саду. Цель: объедин ять детей и родителе й общими забавам и и играми, показать практич еские способы организа ции детских зимних игр
подвижные игры: «Заморожу», «День и ночь» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы Тема недели:Зимушка-Зима
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

партнера

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ЧТ 14. 01. 16 Речевое развитие.
. Тема:
Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»
Цели:
приобщать детей к восприятию поэтических произведений; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении)
Материал:
стихотворение о зиме, стихотворение И.Сурикова «Детство»
Литература:
В.В.Гербова - Помощь в отработк е речевых навыков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Определи погоду на завтра по приметам, которые заметил(а) по дороге в детский сад разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Л. Завальнюка «Зима»
Утренняя гимнастика.№8

Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Каких зимующих птиц мы видели вчера на участке?»
Проговаривание, повторение потешки
(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание приметы: Подготовить Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Альбомы «Зима», репродукции «Зимние пейзажи», набор Индиви дуальн ые беседы о самочув ствии детей
Занятия по развитию речи (стр.) Физическая культура. (по плану иструктора по физической культуре Занятие № 30) Лепка/Аппликация.
Тема:
Аппликация «Петрушка на елке»
Цели:
учить детей создавать изображения из бумаги, закреплять умение вырезать части овальной формы; упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги; закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения; развивать чувство цвета композиции.
Материалы:
цветная бумага, ножницы, клей, кисть, салфетка, клееночки.
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) Напоми нание о правила х безопас ности во время выполне ния физ упражне ний. Оказани е помощи при работе с клеем «Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, спустились и садятся на землю – к оттепели»
Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «На именины к дедушке Медведю»
Подготовка к занятию
. Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Птичья столовая».
Содержание:
наблюдение за повадками птиц у кормушки (отличительные признаки воробья и синицы) труд: заготовка снега для постройк подвижные игры: «Совушка», «Мороз Красный нос» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить перебрасывать мячловить его из-за головы) конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринт свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на санках
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи, уважительно относиться к просьбам и желаниям детей
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы» (на усмотрение воспитателя_
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки» Ремонт картинок «Сказочные персонажи» Д/И, атрибуты для с/р игр, оборудование для ручного труда. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом.
книг и коробок из-под настольно-печатных игр
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Ветер, ветер! Ты могуч…».
Содержание:
наблюдение за ветром труд: заготовка снега для лабиринта подвижные игры: «День – ночь», «Заморожу» индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы» конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринта свободная деятельность (под контролем педагога): игры по желанию детей ______ Тема недели:Зимушка-Зима
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детс

кой инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

спитанни

ков и

социальн

партнера

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ПТ 15. Рисование.
Тема:
«Городецкая роспись». Оказание помощи и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие опасности Подготовить Иллюстрации и фото зимующих «Прогул ки на свежем
01. 16
Цели:
продолжать знакомить детей с городецкой росписью; развивать художественный вкус, учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.
Материалы:
полоски бледно-желтой бумаги, краски, кисти, непроливайка, салфетка
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. Музыкальная детельность (по плану муз. Руководителя) закрепле нии умений рисовать акварель ными красками Содейств ие доброжел ательном у общению со сверстни коми ты встретил(а) по дороге в детский сад?работа над звукопроизношением: учить составлять короткие рассказы по картине
Утренняя гимнастика.№8 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «Этикет для малышей»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка

Вид:
спортивная. Тема «Зимняя карусель».
Содержание:
наблюдение «Как дерево живет зимой?» труд: заливка ледяных дорожек подвижные игры (эстафеты): «Добеги до сугроба», «Довези до сугроба», «Попади в цель», «Забей гол» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча и ловле его от груди) конструирование (из снега, песка): cо- оружение лабиринта свободная деятельность (под контро- лем педагога): игра в снежки

Игровая ситуация «Порядок в шкафу»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: обратить внимание на красоту правильно серви рованного стола, вызывая ответный эмоциональный отклик птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. воздухе» . Цель: ознаком ление родителе й с методик ой и практич ескими рекомен дациями по организа ции прогуло к на свежем воздухе

Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор пилигримов чтение художест- венной литературы: на усмотрение воспитателя

Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Босохождение

Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи

при одевании

Прогулка

Вид:
типовая. Тема «Следопыты».
Содержание:
наблюдение за сле- дами на участке, сравнение и определение труд: расчистка ледяных дорожек от снега подвижные игры: «Заморожу», «Цепи кованые», «Бег на одной лыже индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу) Тема недели:Мы -Спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

Непосредственно-

образовательная

деятельность

нь

детской

инициативы

ников и

социаль

ными

партнера

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ПН 18. 01. 16 Познание.Формир ование целостной картины мира,расширение кругозора Ц е л и: продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта Рисование.
Тема:
Как мы катались на лыжах и каньках».
Цели:
развивать образные представления детей; закреплять умение создавать Организ аципом ощи в опреде лении эмоцио нальног о состони я сверстн иков выполн ении дидакт ических и развива ющих задани й
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Выходной день дома работа над звукопроизношением: учить проговаривать слова со звуком [р] разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение
Утренняя

гимнастика.
Комплекс№9
Работа по формированию КГН.
Игра «Путешествие по маршруту добрых дел»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комплексная. Тема «Художник мороз».
Содержание:
наблюдение «Кто разукрасил окно?» труд: подкормка пти подвижные игры: «Не оставайся на земле», «Перепрыгни через снежный вал индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе по ограниченной поверхности, руки за головой) конструирование (из снега, песка) Подготовить Схемы, настольно -печатные игры, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Атрибуты для с/р игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Привлеч ь родителе й к оформле нию театраль ного уголдка
в рисунке выразительные образы; развивать художественное творчество.
Материалы:

Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) Физическа культура.(на улице)Занятие №19 Закрепл ть умение рисоват ь всем ворсом свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры в снежки

Наблюдение за умением детей оказы- вать помощь сверстникам при разде- вании
Освоение способов деятельности и умений.
Работа дежурных по сервировке стола
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Когда я ем, я глух и нем»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утрро
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Клубок снежинок»; 4. «Снежинки-самолетики»; 5. «Метель заметает снежинки»; 6. «Снегопад»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Игровой массаж

Игровая ситуация «Покажи, как надо»
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды» Прогулка
Вид:
типовая.
Напом инание о правил ах безопа сности во время выполн ения физ упражн ений. Тема «Домашние животные зимой».
Содержание:
наблюдение за кошкой, как она чистит шубку труд: подметание дорожек возле участка подвижные игры: «День – ночь», «Догони пару» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыж кам с ноги на ногу с продвижение вперед конструирование (из снега, песка): оформление лаби- ринта свободная деятельность (под контролем педагога): игры в лабиринте Тема недели:Мы спортсмены

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ВТ 19. 01. 16 Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 2 Цели: продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10; развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины равной образцу; закреплять умение определять пространственные представления и использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), Помощ ь в отработ ке вычисл ительн ыхнавы ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты играешь дома с родителями?»
Утренняя гимнастика.№9

Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Правильно ли повел себя Незнайка?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная. Тема «Под снегом спит земля».
Содержание:
наблюдение: определение состояния почвы в зимний пе- риод труд: сгребание снега к деревьям подвижные игры: «Хоккей», «Автомобили»_ индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать бросанию снежков от плеча в горизонтальную цель левой и правой рукой) конструирование (из снега, песка): «Елочка»
Релаксация перед сном:
Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках. Самостоятельная игровая деятельность в Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой. Самостоятельная двигательная активность «Прогу лки на свежем воздухе ». Цель: ознаком ление родител ей с методик ой и практич ескими рекомен дациям и по организ ации
сзади (за),между, рядом; упражнять в последовательном назывании дней недели
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. Физическая культура. (бассейн) Напоми нание о правил ах безопас ности на воде прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Мелодии из мультфильмов»
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук прохладной водой
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Пернатые друзья».
Содержание:
наблюдение за птицами труд: расчистка от снега места кормления птиц детей на учас Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости тке. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. прогуло к на свежем воздухе Тема недели:Мы-Спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

Образовательная деятельность в режимных моментах

дат

ребенка
1 2 3 4 5 6 СР 20. 01. 16 Познание.ПОзнов ательно- иследовательская и продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование «Городок для кукол»
Цель:
формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек.
Литература:
Л.В.Куцакова- Занятия по конструированию из строительного материала (стр.) Музыкальна деятельность (по плану муз. Содейст вовать доброж елатель ному общени ю со сверстн иками
Утро Утренняя гимнастика№9 Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что мне больше всего понравилось?»
стика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Стирка салфеток для аппликативных работ _
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Содержание:
наблюдение за работой снегоуборочной машиной труд: заливка ледяной дорожки подвижные игры: «Снежные выбивалы», «Совушка индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам с ноги на ногу с продвижение вперед) конструирование (из снега, песка): по желанию детей
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной ком- позиции: Э. Гринг «Утро»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя в порядок» Самостоятельная двигательная активность на участке. Д/И, видеооборудован ие, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навык Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Организ ация зимних спортив ных игр, забав и развлече ний детей и родителе й на вечерней прогулке в детском саду. Цель: объедин ять детей и родителе й общими забавам и и играми, показать
Руководителя) Содейст вие в развити е песенн ых навыко в
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками и труд: очистка лабиринта от лишнего снега подвижные игры: «Бег на одной лыже», «Охотники и зайцы», «Снежная карусель» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, руки за головой___________ практич еские способы организа ции детских зимних игр Тема недели:Мы-Спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 Речевое развитие.
Тема:
Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж
Цели:
работа над звуко- произно шением: закрепл
Утро Индивидуальные беседы
Утренняя гимнастика№9

Работа по формированию КГН.

Подготовка к занятию.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять Привлеч ь родител ей к оформл ению уголка физо
ЧТ 21. 01. 16 совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж
Материалы:
стихотворение Н.Венгрова «Застукалка».
Литература:
В.В.Гербова - Занятия по развитию речи Физическая культура.Зантие №31 (по плану инструктора по физической культуре) Лепка/Аппликац ия.
Тема:
Лепка «лыжник»
Цели:
учить детей передавать в лепке образ лыжника; закреплять умение лепить фигуру ять навык использ ования в речи притяж ательны х прилага тельны х Напоми нание о правил ах безопас ности во время выполн ения физ упражн Работа дежурных
Прогулка Вид:

Содержание:

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов»
Вечер Гимнастика пробуждения.
Воспитание культуры поведения во время полдника.

Прогулка Вид:

Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?» поручения. Д/И, иллюстрации, фото. центрах занятости Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательно сти изготовления игрушки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
человека; упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание; учить оценивать свои работы.
Материалы:
картинки лыжника, пластилин, доска для лепки, стека.
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) ений Оказан ие помищ и при работе со стекой труд: утепление растений подвижные игры: «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!» Тема недели Мы спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

а
1 2 3 4 5 6 ПТ 22. 01. 16 Рисование.
Тема:
Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы».
Цели:
развивать образные представления детей; закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры; развивать художественное творчество.
Материалы:
лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, краски, кисти, непроливайка, салфетка
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) . Оказан ие помощи и закрепл ении умений рисоват ь акварел ьными краскам и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?» работа над звукопроизношением: учить проговариванию чистоговорок
Утренняя гимнастика№9 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа Т. А. Шорыгиной «Вежливые бельчата»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
спортивная. Тема «Олимпийские игры».
Содержание:
наблюдение «Мороз и солнце подвижные игры (эстафеты): «Снеж- ные выбивалы», «Бег на одной лыже», «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Снежная вереница» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка через веревку конструирование (из снега, песка): «Ремонт снежного лабиринта свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом _
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Поручение «Покажи, как надо чистить одежду после прогулки
Релаксация перед сном:
подготовить Атрибуты для театрализованно й деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательно сти изготовления игрушки. Деятель ность по реализац ии детско- взрослог о проекта
Музыкальная детельность(по плану муз. Руководителя) Содейст вие доброж елатель ному общени ю со сверстн икоми прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утро»__________
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Почему Незнайка заболел? чтение художественной литературы: чтение сказки Ш. Перро «Спящая красавица»
Прогулка Вид:
типовая. Тема: «Наблюдение за погодой».
Содержание:
наблюдение за ветром с помощью вер- тушек: определение направления и силы Тема недели:Зимние Чудеса
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

а
1 2 3 4 5 6 ПН 25. 01. 16 Познание.Формир ование целостной картины мира,расширение кругозора Презинтация(исто чник интернет) Рисование.
Тема:
Красивое развесистое деревозимой
Цели:
учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш; развивать эстетическое восприятие.
Материалы:
Организ аципом ощи в опреде лении эмоцио нальног о состони я сверстн иков выполн ении дидакт ических и развива ющих задани й Закрепл ть умение рисоват ь всем
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Морозный де- нек – какой он?»
Утренняя гимнастика№9

Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Приглашаем в гости друзей (правила вежливости)»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная. Тема «Растения зимой».
Содержание:
наблюдение за лиственными деревьями – почему ветки легко ломаются труд: уборка участка от веток подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ветер, льдинки и мороз» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и левым боком) конструирование (из снега, песка): «Шишки» свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на лыжах
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять умение во время еды поддерживать на столах порядок
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов» Самостоятельная двигательная активность детей Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Хозяйственно – бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Инд. беседы с родителя ми о самочув ствии детей
альбомный лист, цветные карандаши.
Литература:
Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. Физическа культура.(на улице)№20 ворсом Напоми нание о правил ах безопас ности во время выполн ения физ упражн ений.
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2 чтение художественной литературы: чтение сказки-повести Т. Янсон «Волшебная зима» (окончание)
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Белый снег – чистый ли он?».
Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?» труд: утепление растений подвижные игры: «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!» Тема недели:Зимние Чудеса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ВТ 26. 01. 16 Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 3
Цели:
продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу; учить ориентироваться Помощ ь в отработ ке вычисл ительн ыхнавы ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные погодные изменения. Тема «Расскажи, как спасают родители растения на даче от мороза» работа над звукопроизношением: учить составлению предложений с противительным союзом; игра «Продолжи предложение»
Утренняя гимнастика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Чтение произведения Г. Кружкова «Стихи о чистой посуде»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Причуды погоды».
Содержание:
наблюдение за снежинками (их форма, размер) труд: наведение порядка в кормушках; кормление птиц подвижные игры: «Попади одной рукой», «Пробеги по лабиринт индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка через веревку) конструирование подготовить Альбомы «зима», Зимние виды спорта, картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Самостоятельная двигательная активность детей на участке Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. «Аквар иум своими руками » Конкур с на лучшую поделку (рыбки, аквариу мы, водорос ли из бросово го материа ла)
на листе бумаги.
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр.) Физическая культура. (бассейн) Напоми нание о правил ах безопас ности на воде (из снега, песка): «Снежный замок»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Покажи Федоре, куда после еды надо ставить свою посуду»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспит
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица» (продолжение
Освоение способов деятельности и умений.
Наведение порядка в центре экспериментирования
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками, их формо труд: ремонт снежного корабля_______ Тема недели:Зимние Чудеса
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 4 5 6 СР 27. 01. 16 Познание.ПОзнов ательно- иследовательская и продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование «Мост для пешеходов»
Цель:
расширять представление детей о мостах, учить строить две лесенки и делать перекрытие, играть постройками.
Материалы:
фломастеры, простой и цветные карандаши, ластик, строительный материал.
Литература:
Л.В.Куцакова- Занятия по конструированию из строительного материала (стр.) Музыкальна деятельность Содейс твовать доброж елатель ному общени ю со сверстн иками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты поздрав- лял(а) бабушку с днем
Утренняя гимнастика.№9

Работа по формированию КГН.
Игра «Съедобное – несъедобное»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная. Тема «Снежное одеяло».
Содержание:
наблюдение за бутылками с горячей водой (одну закопать в снег, другую оставить на снегу) труд: заливка цветной водой постройки на участке подвижные игры: «Пробеги по лаби- ринту», «Кто дальше бросит снежок?» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучат
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Пер Гюн
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Массаж «волшебных» точек ушек чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица» (продолжение
ПрогулкаВид:
типовая. Внести картину «Зимние забавы» - формировать умение рассматривать иллюстрации Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом. Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию Вынести клюшки, мяч для игры «Хоккей Организ ация зимних спортив ных игр, забав и развлече ний детей и родителе й на вечерней прогулке в детском саду. Цель: объедин ять детей и родителе й общими забавам и и играми, показать практич еские способы организа
(по плану муз. Руководителя) Содейс твие в развити е песенн ых навыко в Тема «Замерзание жидкостей».
Содержание:
наблюдение процесса замерзания молока, соленой воды, растительного масла труд: уборка участка от снега подвижные игры: «Ловишки», «Сосчитай, сколько прыжков индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, руки на поясе) ции детских зимних игр Тема недели:Зимние Чудеса
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ЧТ 28. 01. 16 Речевое развитие.
Тема:
Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»
Цели:
учить детей целенаправленном у рассмотрению _
Прого

варива

повтор

ение

потешк

и
(скорог
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой сегодня снег?» работа над звукопроизношением: активизировать словарь детей по теме «Зима» разучивание, повторение стихов, потешек, песен
Утренняя гимнастика.№9
размера _
Работа по формированию КГН.
Беседа о пользе продуктов для здоровья, о разнообразии блюд Внести предметные картинки с изображением ели, березы. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. «Профес сии моих родителе й» Организ ованная образова
картины; воспитывать умение составлять логичный эмоциональный и содержательный рассказ.
Материалы:
картина «Зимние развлечения», загадка.
Литература:
В.В.Гербова - Занятия по развитию речи Физическая культура. Занятие №32 (по плану инструктора физической культуры) Лепка/Аппликаци я.
Тема:
Лепка «Снегурочка»
Цели:
учить детей передавать в лепке образ Снегурочки; закреплять умение лепить фигуру человека; упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание; оворки, стихотв орения, чистого ворки). Повтор ение чистого ворки: «Аф- аф-аф – купили шкаф. Уф-уф- уф – сядь на пуф. Оф-оф- оф – поймал и сов Напом инание о правил ах безопа сности во время выполн ения
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Зеленая трава».
Содержание:
наблюдение за травой под снегом подвижные игры: «Шире шаг!», «Бег цепочкой индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить бросать снежки от плеча в горизонтальную цель левой и правой рукой)
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.

одевании.
Игровая ситуация «Как научить Незнайку завязывать шнурки? чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица» (окончание)
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Как скрепить ледяные кирпичики между собой труд: помощь малышам в сборе игрушек подвижные игры: «Поезд» (бег колон- нами), «Ходьба Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре. Вынести санки, - создать радостное настроение, развивать двигательную активность. тельная деятельн ость с участие м родителе й
учить оценивать свои работы.
Материалы:
игрушка Снегурочка, пластилин, доска для лепки, стека.
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) физ упражн ений Оказан ие помощ и при работе с клеем по снежному валу индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и левым боком) Тема недели
День

недел

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

мьями

воспитан

ников и

иальным

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ПТ Рисование.
Тема:
«Хохломская Оказан ие помощи
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Прозрачность льда
Утренняя гимнастика№9
Подготовить Альбомы «зима», «Зимние виды «Чудо- лекарь» Конкурс на
29.01.1 6 роспись».
Цели:
продолжать знакомить детей с хохломской росписью; развивать художественный вкус, учить приемам хохломской росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности Музыкальная детельность (по плану муз. руководител и закрепл ении умений рисоват ь акварел ьными краскам и Содейст вие доброж елатель ному _
Работа по формированию КГН.
Игры: «Мишка в гостях у детей», «Что приготовил повар?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
спортивная. Тема «Зимушка-зима».
Содержание:
наблюдение за защитными свойствами одежды труд: стряхивание снега с веток деревьев подвижные игры (эстафеты): «Кто быстрее пробежит между снежным фигурами?», «Допрыгай на одной ноге», «Кто быстрее соберет снежки?», «Пробеги по лабиринту»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Беседа «Вежливые слова до и после приема пищи»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки
Закаливающие процедуры.
Босохождение по комбинированным дорожкам
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при

одевании.
Беседа «Почему все смеются над Незнайкой чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитател
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Какскрепить ледяные спорта», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Подготовить Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Внести предметные картинки с изображением ели, березы. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре. Вынести санки, - создать радостное настроение, развивать двигательную активность. лучшее комнатно е растение, выращен ное родителя ми для детского сада
общени ю со сверстн икоми кирпичики между собой труд: помощь малышам в сборе игрушек подвижные игры: «Поезд» (бег колон- нами), «Ходьба по снежному валу индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и лев