ABC ในภาพสมาคม หัวข้อ: “เสียง L - L’ ตัวอักษรแอล” “ในการแผ้วถางป่า ตัวอักษร l มีลักษณะอย่างไร?

เป้าหมาย

1. เกี่ยวกับการศึกษา:สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเสียง [l], [l, ] และตัวอักษรที่แสดงถึงพวกเขา เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียง [l], [l, ] ตัวอักษร "l" ในคำพูดทั้งในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษรเพื่อกำหนดลักษณะของเสียงใหม่
2. พัฒนาการ:พัฒนาคำพูด ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล วิเคราะห์ ค้นหาลักษณะทั่วไป และสรุปผล
3. เกี่ยวกับการศึกษา:พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม รับฟังซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

• รูปภาพ: จิ้งจอกน้อย ม้า เครื่องบิน นักบิน
• แผนการเสียง
• บัตรแจกสำหรับงานเดี่ยวและงานกลุ่ม (ภาคผนวก 1, 2)
• ตารางพร้อมตัวอย่างตัวอักษร L
• เทปบันทึกความทรงจำ
• ภาพวาด "ตัวอักษร L มีลักษณะอย่างไร" บทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร L
• การ์ดที่มีคำอ้างอิงเพื่อกำหนดหัวข้อของบทเรียน

วิธีการศึกษา:กระดาน เอกสารประกอบคำบรรยาย ภาพประกอบ ในรูปแบบรูปภาพและตาราง

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาแห่งการระดมพล: ลิ้นบิด

แมวน้อยริมหน้าต่างกำลังกินข้าวต้มเป็นชิ้นๆ

2. การอัพเดตความรู้:

• จะแยกเสียงออกจากตัวอักษรได้อย่างไร?

เราได้ยินและออกเสียงเสียง และเราเขียนและเห็นตัวอักษร

• มีเสียงอะไรบ้าง?

สระและพยัญชนะ

จับคู่และไม่จับคู่;

เปล่งเสียงและไม่มีเสียง;

แข็งและอ่อน

• จดหมายฉบับสุดท้ายที่เราเรียนรู้คืออะไร? บอกเราทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับเสียง [t], [t, ]

เสียง [t] - พยัญชนะ, จับคู่, หูหนวก, แข็ง, เสียง [t, ] - พยัญชนะ, จับคู่, หูหนวก, นุ่ม

3. การกำหนดหัวข้อและการตั้งเป้าหมาย (ผ่านสถานการณ์การรวมองค์ประกอบเกมของงาน)

3.1. วันนี้ในบทเรียนเราจะไปยังสถานที่ที่ยอดเยี่ยมซึ่งดีตลอดเวลาของปี - แผนภาพคำว่า "ป่า"และสัตว์สองตัวจะติดตามเรา คุณจะพบว่าเรากำลังพูดถึงใครถ้าคุณจับคู่คำตอบกับไดอะแกรม

บนกระดานมีไดอะแกรมของคำว่า "กวาง" และ "สุนัขจิ้งจอก"

• ปริศนา:

กวางมูสเพราะว่า คำนี้มีพยางค์เดียวและมีพยัญชนะเสียงอ่อนในตอนท้าย

สัตว์ร้ายอะไรเช่นนี้
เดินไปรอบ ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง
หิมะกำลังโปรยปรายออกไป
มีหนูเพียงพอหรือไม่?

ฟ็อกซ์เพราะว่า คำนี้มีสองพยางค์ พยางค์เน้นเสียงเป็นพยางค์ที่สอง

3.2. เปรียบเทียบเสียงแรกในทุกคำและตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียนวันนี้ อะไรธรรมดา?

คำว่า "กวาง" ขึ้นต้นด้วยเสียง [l] และคำว่าสุนัขจิ้งจอกและป่าไม้ - ด้วยเสียง [l, ] ซึ่งหมายถึงหัวข้อของบทเรียนวันนี้: "เสียง [l], [l, ] และตัวอักษรที่ หมายถึงพวกเขา”

ระบุวัตถุประสงค์ของบทเรียน (การนำแนวทางกิจกรรมไปใช้ในการกำหนดเป้าหมาย)

ด้วยการสนับสนุนด้านภาพ:

...เพื่อพบกับ...และกับ...

วันนี้ในบทเรียนเราต้องทำความคุ้นเคยกับเสียง [l], [l, ] และตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงเหล่านั้น เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงเหล่านี้เป็นคำและอ่านพยางค์ คำและประโยคด้วยตัวอักษรที่เราได้ศึกษา

4. ลักษณะของเสียง

4.1. พูดเสียงแรกในคำว่า "กวาง" คุณสังเกตเห็นอะไร?

มีสิ่งกีดขวางอากาศในปาก ซึ่งหมายความว่าเสียง [l] เป็นพยัญชนะ

ปิดหูของคุณ คุณได้ยินอะไร: เสียงรบกวนหรือเสียงมากขึ้น?

คุณสามารถพูดอะไรได้อีก?

เสียง [l] ในคำว่า "กวาง" นั้นยาก

4.2. พูดเสียงแรกด้วยคำว่า “จิ้งจอก ป่า” มีอะไรเปลี่ยนแปลง?

เสียง [l, ] ในคำว่า "สุนัขจิ้งจอก" และ "ป่า" นั้นนุ่มนวล

4.3. อธิบายเสียง [l], [l, ]

เสียง [l] เป็นพยัญชนะเปล่งเสียงหนัก เสียง [l,] เป็นพยัญชนะเปล่งเสียงเบา

5. แบบฝึกหัดในการแยกแยะเสียง [l], [l, ]

5.1. ดังนั้นเราจึงอยู่ในป่า ตั้งชื่อต้นไม้ที่เราพบได้ที่นี่ โดยคำนึงถึงหัวข้อบทเรียนของวันนี้

ต้นสนชนิดหนึ่ง, ลินเดน, ป็อปลาร์, สปรูซ, เมเปิ้ล

5.2. และตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อพืชอื่น ๆ ที่เราอาจพบในป่าและด้วยความช่วยเหลือของสี่เหลี่ยมสีเขียวและสีน้ำเงินคุณจะตัดสินได้ว่าพวกมันมีเสียงอะไร - อ่อนหรือแข็ง:

ลิลลี่แห่งหุบเขา, ราสเบอร์รี่, แครนเบอร์รี่, สายน้ำผึ้ง, ไวเบอร์นัม, บลูเบอร์รี่, โวลุชก้า

6. นาทีพลศึกษา

พวกเขาเดินและเดินไปตามเส้นทาง
เราพบหินมากมาย
นั่งลงและรวบรวม
แล้วเราก็ไปต่อ – เด็กแสดงการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด

7. แนะนำจดหมาย Ll

7.1. ทันใดนั้น ในที่โล่งที่เราเดินไปนั้น เครื่องบินก็ลงจอด บนเครื่องบิน (ตามภาพ) มีข้อความว่า IL ตัวอักษรใดต่อไปนี้แสดงถึงเสียง [l], [l, ] แสดง. (ดูรูปที่ 2)

นักเรียนไปที่กระดานแล้วใช้พอยน์เตอร์วงกลม

นี่คือตัวอักษร [el, ] ในคอรัส!

ลองหาที่สำหรับมันในเทปแห่งความทรงจำ เสียง [l], [l, ] เป็นพยัญชนะ ซึ่งหมายความว่าเราจะวางตัวอักษร L ไว้ในส่วนสีน้ำเงินของเทปหน่วยความจำ (แสดงตำแหน่งในฟีด)

คุณมีคู่ไหม? เลขที่ ซึ่งหมายความว่าเสียง [l], [l, ] จะไม่ถูกจับคู่

โต๊ะที่มีตัวอักษร L แขวนอยู่บนกระดาน

7.2. บอกฉันว่าตัวอักษร L ย่อมาจากอะไร

ตัวอักษร L – หมายถึงเสียง [l], [l,] เสียง [l] เป็นพยัญชนะ ไม่จับคู่ เปล่งออกมา หนักแน่น เสียง [l, ] - พยัญชนะ, ไม่จับคู่, เปล่งเสียง, นุ่มนวล

7.3. วาดตัวอักษร L โดยใช้นิ้วของคุณ

ยืนขึ้นและสร้างตัวอักษร L เป็นคู่

ตัวอักษร L มีลักษณะอย่างไร? (ภาพพร้อมบทกวี) (ดูรูปที่ 3)

8. การอ่านหนังสือ

8.1. การอ่านพยางค์

เครื่องบินลำดังกล่าวได้นำนักวิทยาศาสตร์วิจัยเข้าไปในป่า พวกเขามักใช้การเข้ารหัสในการทำงานมาก ลองอ่านกันดู:

1) ลา โล ลิ ลิ ลู

อ่านเป็นท่อนคอรัสและร้องไปข้างหน้าและข้างหลังเป็นรายบุคคล (ลา-อัล)

ตั้งชื่อพยางค์ที่มีเสียง [l, ] นุ่มนวล พิสูจน์สิ.

ลี เพราะตัวอักษร “i” บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะที่อยู่ข้างหน้า

แต่งคำด้วยพยางค์เหล่านี้ โปรดจำไว้ว่าพยางค์ไม่เพียงแต่อยู่ต้นคำเท่านั้น แต่ยังอยู่ตรงกลางและท้ายคำด้วย

การอ่านพยางค์โดยเติมตัวอักษร “t” นำหน้า แล้วตามด้วยตัวอักษร “s” ต่อท้ายตามลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ (tla-alt, tlas-salt) (ดูรูปที่ 4)

8.2. การอ่านคำศัพท์ (จากการ์ด)

ตอนนี้เรามาดูกันว่านักวิทยาศาสตร์มาศึกษาชาวป่าคนใด

Capercaillie, นกหัวขวาน, หัวนม, กระรอก, นกขมิ้น, หมาป่า, กวาง, ผึ้ง, หมี, หมูป่า

คำสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? คำไหนหายไป? ทำไม

สัตว์และนก ผึ้งก็คือแมลง

อ่านคำศัพท์-ชื่อสัตว์ นก. จะแยกคำอื่นได้อย่างไร?

คำสามารถแบ่งออกเป็นคำที่มีตัวอักษรใหม่และคำที่ไม่มีตัวอักษรนี้

อ่านมัน.

8.3. นักวิทยาศาสตร์รู้วิธีการทำงานเป็นทีม นี่เป็นสิ่งสำคัญมากในการทำงานของพวกเขา เราด้วย " ฉันไม่ได้ถูกตัดออกสำหรับมัน” (เขียนไว้บนกระดาน) เรารู้วิธีการทำงานเป็นกลุ่ม ดังนั้นคุณต้องทำงานต่อไปโดยแบ่งออกเป็นกลุ่ม

เขียนเรื่องราวจากประโยค (แต่ละประโยคได้รับแยกกันในกระดาษแยกกัน) (ดูภาคผนวก 2)

กวางมูสอาศัยอยู่ในป่าใหญ่ เหล่านี้เป็นสัตว์ที่สวยงามมาก เครื่องให้อาหารถูกสร้างขึ้นมาเพื่อพวกเขาในการแผ้วถางป่า กวางมูสมาที่นี่ทุกเย็น

• เด็กๆ ผลัดกันอ่านเรื่องราวเป็นกลุ่มโดยร้องประสานเสียง ทีมที่เสร็จงานก่อนเริ่มก่อน

8.4. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ:

• ข้อความพูดถึงใคร?
• กวางมูซอาศัยอยู่ที่ไหน?
• พวกเขาทำอะไรเพื่อกวางมูซในที่โล่งขนาดใหญ่? เพื่ออะไร?

8.5. อธิบายว่าคุณเข้าใจสำนวนนี้อย่างไร “เราไม่ได้ถูกตัดออกไปสำหรับมัน”

9. สรุปบทเรียน

คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว และบทเรียนของเราก็สิ้นสุดลงแล้ว บอกเราว่าคุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน

เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียง [l], [l, ] และตัวอักษร L ในคำพูด เรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ของคำและประโยค

บอกเราทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้เกี่ยวกับเสียง [l], [l, ]

เสียง [l] เป็นพยัญชนะ ไม่จับคู่ เปล่งออกมา หนักแน่น เสียง [l, ] - พยัญชนะ, ไม่จับคู่, เปล่งเสียง, นุ่มนวล

ตัวอักษรใดแทนเสียง [l], [l, ]?

10. การสะท้อนกลับ

บอกพวกเรา:

1) คุณเรียนรู้อะไรใหม่ขณะเดินผ่านป่า?

2) คุณทำอะไรใหม่ ๆ ขณะเดินผ่านป่า?

3) คุณแต่ละคนจะให้เกรดตัวเองและชั้นเรียนสำหรับงานของคุณในชั้นเรียนเท่าไร?

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เราศึกษาตัวอักษร L, การพัฒนาทักษะการอ่าน, การพัฒนาทักษะการพูด, การปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์, พื้นฐานของทักษะกราฟิกเบื้องต้น

• แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับตัวอักษร L และการออกเสียงที่ถูกต้อง
• สอนวิธีเขียนตัวอักษร L เป็นรูปสี่เหลี่ยม
• เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้บทกวีและปริศนา

ตั้งชื่อสิ่งที่แสดงในภาพด้านล่าง:

ไม้บรรทัดโบว์ออกจากสุนัขจิ้งจอก

ลดาเป็นสาวร่าเริงมาก เธอเดินและร้องเพลง:
- ลา-ลา-ลา!

1. ลดาร้องเพลงยังไง?
2. LLLA - เสียงแรกที่นี่คืออะไร?
3. เด็กผู้หญิงร่าเริงชื่ออะไร?
4. เสียงแรกในคำว่า LADA คืออะไร?
5. บอกฉันหน่อยว่าคำว่า LAMP และคำว่า CHAIR และคำว่า ELEPHANT มีเสียงอะไร?
6. ตอนต้น ตอนท้าย หรือตอนกลาง มีเสียง [l] อยู่ในคำว่า LAMP ไหม? เก้าอี้? การฉีด? ช้าง? ตุ๊กตา?

เมื่อเราออกเสียงเสียง [l] ปลายลิ้นจะลอยขึ้นด้านหลังฟันบนและกดทับฟันเหล่านั้น พูดว่า: LLL. ปลายลิ้นกดลงบนฟันบนและป้องกันไม่ให้อากาศหลุดออกจากปากอย่างอิสระเมื่อเราออกเสียงเสียง [l]

• เสียงสระหรือพยัญชนะ [l]?
• เสียงนี้เปล่งออกมาหรือทื่อ?
• ทำไม
• คุณรู้เสียงพยัญชนะเสียงอื่นอะไรบ้าง?

การมอบหมาย: พิมพ์ตัวอักษร L สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ตรวจสอบตัวอักษร L เย็บตัวอักษร L ในอากาศและอีกครั้งในสมุดบันทึก อย่างระมัดระวังในเซลล์ด้วยดินสอหรือปากกาลูกลื่น

ในกรณีที่ให้เด็กเขียนตัวอักษร พยางค์ หรือคำทั้งบรรทัด ผู้ใหญ่จะให้ตัวอย่างการเขียนที่ต้นบรรทัด
หากเด็กก่อนวัยเรียนมีปัญหาผู้ใหญ่สามารถวาดเส้นประมาณสองเส้นหรือวางจุดอ้างอิงที่เด็กจะเชื่อมต่อกับเส้นหรือเขียนตัวอักษรทั้งหมดและเด็กก็จะวงกลมเป็นสีที่ต่างกัน ไม่จำเป็นต้องมีการเขียนพู่กันในขั้นตอนการฝึกอบรมนี้

ดำเนินประโยคต่อไป

เก่งมาก ลีน่าคนนี้
แกะสลักทุกอย่างจาก... (ดินน้ำมัน)

หิมะตกอย่างเงียบ ๆ
หิมะสีขาวมีขนดก
เราจะเคลียร์หิมะและน้ำแข็ง
ในบ้าน... (มีพลั่ว)

เครื่องบินพร้อมแล้ว
เขาไปต่อ... (บิน)

ฝนตก ฝนตก มีความสุข
เราเป็นเพื่อนกับคุณ!
เป็นการดีที่เราจะได้วิ่ง
เท้าเปล่าใน... (แอ่งน้ำ)

สวนของเราอยู่ในลำดับที่เป็นแบบอย่าง:
วิธีสร้างเตียงในสวนในขบวนพาเหรด
เหมือนรั้วที่มีชีวิตอยู่รอบ ๆ -
ฉันใส่ยอดเขาสีเขียว... (หัวหอม)

โกงเจ้าเล่ห์
หัวแดง,
หางฟูก็สวยงาม
นี่คือใคร? … (ฟ็อกซ์)

บนม้านั่งตรงประตู
ลีน่าน้ำตาคลอเบ้า... (แกะ)

Andreyka ในสวนของเขา
รดน้ำดอกไม้จาก... (บัวรดน้ำ)

ทำให้ทุกคนรอบตัวฉันร้องไห้
แม้ว่าเขาจะไม่ใช่นักสู้ แต่... (โค้งคำนับ)

หมาป่าสีเทาในป่าทึบ
ฉันเจอหมาแดง...(จิ้งจอก)

ลูกชายตัวน้อยมาหาพ่อของเขา
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- อะไรดี
แล้วอะไรคือ... (แย่)?

นิทานเกี่ยวกับตัวอักษร L

จิ้งจอกน้อยและกบน้อย

ในป่าในแอ่งน้ำขนาดใหญ่ มีกบตัวน้อยอาศัยอยู่ซึ่งชอบแกะสลักจากดินเหนียวมาก เขาคลานออกมาจากแอ่งน้ำ หยิบดินเหนียวขึ้นมาแล้วนั่งแกะสลักอยู่ที่นั่น ตอนแรกเขาทำแต่เค้กแบนๆ จากนั้นเขาก็เริ่มทำโคโลบกและมะนาว จากนั้นทรงสร้างช้าง และทรงสร้างสิงโตบนสกี และทรงม้าในเรือ

พวกสัตว์มองดู หัวเราะ และลูบหลังกบอย่างเสน่หา มีสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเพียงตัวเดียว (เขาอิจฉาหรืออะไรนะ) มาทำลายทุกอย่างและยังล้อเลียน:

สีเขียวที่สุดคือกบตาโต!

และสิ่งนี้ดำเนินต่อไปจนกระทั่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเติบโตขึ้น วันหนึ่งเขามาถึงแอ่งน้ำ นั่งลงข้างกบ เฝ้าดูเขาปั้นอยู่เป็นเวลานาน และพูดอย่างเศร้าใจว่า

ฉันเคยแกะสลักเหมือนกัน แต่มันก็ไม่ได้ผลสำหรับฉัน...
- ไม่มีอะไร! - กบพูด
- อย่าอารมณ์เสีย! แต่คุณขุดหลุมที่มีไหวพริบที่สุด

ปริศนาสำหรับเด็กที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร L

ฉันเดินข้างภารโรง
ฉันกำลังตักหิมะไปรอบๆ
และฉันช่วยพวกเขา
สร้างภูเขาสร้างบ้าน
(พลั่ว)

คุณปู่นั่งสวมเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อยตัว
ใครเปลื้องผ้าเขา?
เขาหลั่งน้ำตา
(หัวหอม)

เหนือบ้านเรือนตลอดเส้นทาง
แฟลตเบรดชิ้นหนึ่งห้อยอยู่
(ดวงจันทร์)

ถนนไม้,
มันขึ้นช้าๆ
ทุกย่างก้าวเป็นหุบเขา
(บันไดปีน)

เหมือนต้นสนเหมือนต้นสน
และในฤดูหนาวโดยไม่มีเข็ม
(ต้นลาร์ช)

หล่นจากกิ่งไม้
เหรียญทอง.
(ออกจาก)

ฉันไม่กินตัวเอง แต่ฉันเลี้ยงคน
(ช้อน)

สุภาษิตและคำพูดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร L

จับคนโกหกยังง่ายกว่าคนง่อย
การโกหกไม่ได้ทำให้คนสวย
โกหกเดินบนขาแมลงสาบ
เมื่อคุณโกหก คุณจะกลายเป็นคนโกหกตลอดไป
ละความเกียจคร้าน แต่อย่าละเลยการทำสิ่งต่างๆ
การกระทำเล็กๆ น้อยๆ ดีกว่าความเกียจคร้านครั้งใหญ่

บทกวีตลกเกี่ยวกับตัวอักษร L สำหรับเด็ก

ลิปกา
ฉันโตขึ้นเหนียว
บางและยืดหยุ่น -
อย่าทำลายฉัน!
สีน้ำผึ้ง
ฉันจะบานสะพรั่งในฤดูร้อน -
ปกป้องฉัน.
ตอนเที่ยงข้างล่างฉัน
ซ่อนตัวจากความร้อน -
ทำให้ฉันเติบโตขึ้น
ฉันกำลังไล่คุณออกไป
ฉันจะปกป้องคุณจากฝน -
รดน้ำฉัน.
ร่วมกันเพื่อนรักของฉัน
มาเพิ่มความแข็งแกร่งกันเถอะ -
คุณรักฉัน.
และคุณจะรอจนถึงกำหนดเวลา
คุณจะออกไปสู่โลกกว้าง
อย่าลืมฉัน!
(ป. โวรอนโก)

สุนัขจิ้งจอกเห่า
ชนบทห่างไกล
นอนอยู่บนใบไม้ใต้ต้นลินเด็น
เทนช์ในส่วนลึกของน้ำเย็น
ขี้เกียจแต่ลอยได้สบายๆ
พระจันทร์ส่องแสงเหมือนทองเหลือง
กระต่ายกินกบ
ผึ้งที่หายไปกำลังบิน
ความมืดแห่งราตรีก็ปกคลุมไปทั่วป่า
(วี.ลูนิน)

คุณเป็นใคร?
- เราเป็นสุนัขจิ้งจอก
พี่สาวที่เป็นมิตร
แล้วคุณเป็นใครล่ะ?
- เราก็เป็นสุนัขจิ้งจอกเหมือนกัน!
- ด้วยอุ้งเท้าข้างเดียวล่ะ?
- ไม่ ยังมีหมวกอยู่...
(อ. ชิบาเยฟ)

ใบไม้ร่วง
ป่าดูเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, สีแดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งที่สดใส
(อี. บูนิน)

ใบไม้ร่วง
ใบไม้ร่วง
บทสนทนาแทบไม่ได้ยิน:
- พวกเรามาจากต้นเมเปิล...
- เรามาจากต้นแอปเปิ้ล...
- เรามาจากต้นเอล์ม...
- เรามาจากเชอร์รี่...
- จากต้นแอสเพน...
- จากเบิร์ดเชอรี่...
- จากต้นโอ๊ก...
- จากต้นเบิร์ช...
ใบไม้ร่วงหล่นทุกที่:
ฟรอสต์อยู่ใกล้แค่เอื้อม!
(ยู. คาโปตอฟ)

มาร์ติน
ฝนตก ฝนตกหนักทุกที่
ลูกไก่มีความสุขอยู่ในรัง:
- แม่จะนั่งที่บ้าน
จะไม่บินไปไหน!
(ก. วิเอรู)

สิงโตกำลังจับยุง
ฉันหักหน้าผากด้วยอุ้งเท้า!
(บี. ทิโมเฟเยฟ)

มาร์ติน

และเธอก็ตอบว่า:
- ฉันกำลังรีบ!
เธอตักดินด้วยจะงอยปากของเธอ
และเธอก็บินไปใต้หลังคา
ทั้งวันเต็มไปด้วยความกังวล
- เธอสร้างบ้าน
วันเวลาผ่านไปแล้ว ฉันถามอีกครั้ง
และเธอก็ตอบว่า:
- ฉันกำลังรีบ!
นาทีถูกนับ!
ฉันมีลูกน้อย
ฉันจับคนกลาง
ฉันให้อาหารลูกน้อย.-
ฝนตกบ่อยขึ้นเมื่อมาเยือน
ต้นป็อปลาร์ตัวเก่ารู้สึกเศร้า
“ ร้องเพลงให้ฉันกลืน” ฉันถาม
และเธอก็ตอบว่า:
- ฉันกำลังรีบ!
ฉันกำลังจัดครอบครัวไปเที่ยว
ฉันจะกลับมาในฤดูใบไม้ผลิและร้องเพลง
(วี. บาร์ดาดิม)

ป่าไม้
ดังนั้นต้นสนลินเดนสปรูซ
พวกเขาไม่ได้ป่วย พวกเขากลายเป็นสีเขียว
สู่ป่าใหม่
ขึ้นสู่ท้องฟ้า
พวกเขาไปสู่เสียงและเสียงนกร้อง
ได้รับการปกป้องจากเพื่อน - คนป่าไม้
(V. Stepanov)

เยี่ยมชมสำหรับฤดูร้อน
เรากำลังเดินไปตามเส้นทางป่า
และเราไม่รู้ว่าที่ไหน
สำหรับราสเบอร์รี่?
สำหรับราสเบอร์รี่!
สำหรับเห็ดเหรอ?
เพื่อเห็ด!
พระอาทิตย์สีทองกำลังส่องแสง
ผ่านหน้าต่างสีเขียว
บางทีเราอาจกำลังติดตามดวงอาทิตย์?
อะไร!
อาจจะอยู่หลังดวงอาทิตย์!
บางทีกระรอกอาจจะเจอ
บางทีเม่นอาจรอเราอยู่ที่ไหนสักแห่ง...
เรากำลังไปในฝูงชนที่ร่าเริง
เช้าวันสดใส ต้อนรับฤดูร้อน!
(วี. วิคโตรอฟ)

ขี้เลื่อยขาวกำลังบิน
พวกมันบินมาจากใต้เลื่อย
นี่คือสิ่งที่ช่างไม้ทำ
หน้าต่างและพื้น
(ก. สาธีร์)

สรุปบทเรียน:

1. การออกเสียงคำศัพท์ใหม่จะเพิ่มคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาคำพูดและความจำ
2. การออกกำลังกายแบบเซลล์ช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
3. ปริศนาพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และพิสูจน์ ครูใช้ปริศนาเมื่อสอนเด็ก ๆ เพื่อเพิ่มความสนใจระหว่างงานที่ซับซ้อน
4. บทกวีไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความจำเท่านั้น ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าหากคุณเรียนรู้สองสามบรรทัดทุกวัน การเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่จะปรากฏขึ้นในสมองและความสามารถในการเรียนรู้โดยรวมของคุณจะเพิ่มขึ้น

ตัวอักษร L เป็นอักษรตัวที่ 13 ของอักษรรัสเซีย ตัวอักษร L หมายถึงเสียงที่เปล่งออกมาของพยัญชนะ: แข็ง [L] และอ่อน [L "]

คำที่ขึ้นต้นด้วย L: ป่า, ฤดูร้อน, ยา, นกนางแอ่น, ลินเดน, หน้าผาก, ลำแสง, ฟักไข่, น้ำแข็ง, ลิฟต์, กบ, สกี, โคมไฟ, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ตีนกบ, เรือ, ลิลลี่, สิงโต, ค่าย, ฝ่ามือ, ลัตเวีย, คนโกหก, ลาเวนเดอร์, ถนัดซ้าย, ง่าย, บรรยาย, ยา, ปั้น, นักบิน, เหนียว, รักษา, ระเบียง, โลชั่น, จุดหัวล้าน,

ตัวอักษร L ตรงกลางคำ: ช้าง ถนน รอยยิ้ม ส้ม กระรอก แพนเค้ก ธุรกิจ ต้นไม้ กลวง ยาหยอด ผึ้ง หอยทาก จูเลีย ขนมปัง อลิซ เสื้อสตรี ไม้พาย ส้อม ผม ดินเหนียว เสียงพูด ตัวตลก เด็กทารก หุ่นไล่กา ฟิล์ม , โลมา, เหล็ก,

ตัวอักษร L ที่ท้ายคำ: โต๊ะ, เก้าอี้, ไม้สน, ชอล์ก, ฝุ่น, วงรี, เปียโน, มุม, ปม, นางฟ้า, แก้ว, สถานี, ลูกบอล, นกหัวขวาน, หม้อน้ำ, กล่องดินสอ, เหยี่ยว, กล่อง, ไฟฉาย, หมาจิ้งจอก, ฟุตบอล, แร่, อิสตันบูล, รถจักรยานยนต์,

ตัวอักษร L หลายตัวในหนึ่งคำ: เบลล์, ลิลลี่,

บทกวี ( , )

แม่และฉันกำลังเรียนอักษร
ตัว "L" มีคำว่า "หัวหอม"
กัด, ขี้แย,
สวยเกือบเท่า "เอ"...
/เอ็น.ไรบาโควา/

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยกำลังเดินผ่านป่า
สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยทวนตัวอักษรซ้ำ
หนึ่งสองสามสี่ห้า,
วิธีหลีกเลี่ยงการสูญเสียตัวอักษร L.

พิงต้นสนต้นสน -
ผลลัพธ์คือตัวอักษร "El"

เรากำลังบินสูง
เรากำลังบินต่ำ
เราบินไปไกล
เรากำลังบินอยู่ใกล้ๆ

เรากำลังตัดหญ้าเราเหนื่อย
พวกเขานอนอยู่ใต้พุ่มไม้แล้วหลับไป
เรานั่งลงและนั่ง
และพวกเขาก็บินอีกครั้ง

หงส์กำลังบิน
และพวกเขาก็นั่งลงบนน้ำ
น้ำก็เท เท เท เท
พวกเขารดน้ำพวกเขารดน้ำ
Lyalenka ได้รับการอาบน้ำ

มาเขียนตัวอักษร L ก่อน
กระดานสองแผ่นปิดหลังคา
มาคาดเข็มขัดให้ตัวอักษร L -
มาเปลี่ยน L เป็นตัวอักษร A กัน
ลองเขียนตัวอักษร L อีกครั้ง
ลองขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดด้านล่าง
เราวางขาไว้ด้านข้าง -
ตัวอักษร D ออกมาหาเรา
หากคุณมีตัวอักษรสองตัว L
ฉันจัดการเขียนถัดจากนั้น
แล้วมันก็เพื่อความสุขของทุกคน
จะกลายเป็นตัวอักษร M

ลิ้น Twisters ( , )
ในทุ่งหญ้าใต้หญ้าเจ้าชู้
กบมีบ้านฤดูร้อน
และในหนองน้ำก็มีกบ
เธอมีเดชาขนาดใหญ่

เขานั่งลงและกินทุกอย่าง

Polkan ดันไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา

แม่ของมิลาล้างเธอด้วยสบู่

Malanya นมกวนกำลังพูดพล่อยๆ
มิลาไม่ชอบสบู่
เธอคุยกันแต่ไม่ได้โพล่งออกมา!

ปริศนา ( , )

ที่กบ Lushka -
ขาเด้ง.
กร๊ากตบ! กร๊ากตบ!
เอ็มอยู่ในหนองน้ำพร้อมชน!
เพื่อไม่ให้นกกระเรียนกินมัน
Lushka กลายเป็นจดหมาย...

ฉันลบยางลบออกจากกระดาษ
ทุกสิ่งที่ดินสอทำ
แต่ฉันทำหมึกไม่ได้ -
กลายเป็นจดหมาย...

ในทุ่งหญ้าใต้หญ้าเจ้าชู้
กบมีบ้านฤดูร้อน
และในบึงกบ
เธอมีเดชาขนาดใหญ่

เรือกำลังบรรทุกคาราเมล
เรือเกยตื้น
และลูกเรือเป็นเวลาสามสัปดาห์
คาราเมลกินจนหมด

แตงกวาดอง
ลูกชายเอาเกลือไปพ่อก็กิน

แม่ไม่ได้สำรองสบู่
แม่ล้างมิลาด้วยสบู่
มิลาไม่ชอบสบู่
มิล่าทำสบู่ตก

พูดตรงๆ ()

AL-AL-AL - เราจะมีลูกบอล
OL-OL-OL - ต้องล้างพื้นในห้องโถง
OL-OL-OL - เราวางโต๊ะไว้ในห้องโถง
UL-UL-UL - เราจะวางเก้าอี้ไว้ที่โต๊ะ
AL-AL-AL - แขกกำลังเข้ามาในห้องโถง
AL-AL-AL - Leonid ทำกระจกแตก
LU-LU-LU - มีเศษอยู่บนพื้น
LY-LY-LY - คุณต้องกวาดพื้น
AL-AL-AL - โอ้ช่างเป็นลูกบอลที่สนุกจริงๆ!

รูปภาพของตัวอักษร L และรูปภาพของตัวอักษร L ()

ฉันสังเกตเห็นโดยบังเอิญว่าลูกชายตัวน้อยของฉันซึ่งอายุ 4 ขวบ 9 ขวบไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรตัวแข็ง L ได้ (ก่อนหน้านี้มีปัญหาตรงกันข้าม - เขาออกเสียงพยัญชนะฟังดูแข็งเกินไปและไม่มีความนุ่มนวลในตัวพวกเขา) เพราะ การบำบัดด้วยคำพูด (ก) คุณต้องรอเป็นเวลานาน (เรารอมา 2 เดือนแล้ว) และ (ข) มีราคาแพง ฉันตัดสินใจค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดนี้ด้วยตนเอง

นี่คือคำแนะนำที่ฉันพบ (แหล่งที่มาหมายเลข 1 และหมายเลข 2 เพิ่มด้านล่างจากแหล่งที่มาหมายเลข 3):
1) กัดปลายลิ้นที่ยื่นออกมาแล้วยืดริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้มกว้าง ๆ ออกเสียงเสียง "s-s-s" ในตำแหน่งของริมฝีปากฟันและลิ้นนี้
2) ยิ้มขณะอ้าปาก (ควรมีช่องว่างประมาณ 2 ซม. ระหว่างฟันบนและฟันล่าง) และซ่อนปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันบนและออกเสียงเสียง "s-s-s";
--> เมื่อมีเสียง “L” ล้วนๆ ให้ออกเสียงเสียงเป็นพยางค์ “AL-OL-UL-YL”, “LA, LO, LU, LY, LE” จากนั้นจึงออกเสียง “ALA, OLO, ULU” , YLY, ALO , ULA..." จากนั้นจึงเปลี่ยนเป็นคำพูด วลี ลิ้นที่บิดเบี้ยว
3) อ้าปากให้กว้าง วางลิ้นบนริมฝีปากล่าง จากนั้นเปิดและปิดปาก ให้ออกเสียงคำว่า “ลา” “หล่อ” “หลู” “ลี” พร้อมทั้งใช้มือจับคางไว้อย่างนั้น มันไม่ขยับ;
4) ออกกำลังกาย “แปรงฟัน”: ขยับลิ้นกว้างไปตามริมฝีปากบนและล่างเสมือนแปรงฟันจากด้านในและด้านนอก
5) “แยมแสนอร่อย”: เลียด้วยลิ้นกว้างจากริมฝีปากบนและล่าง
6) ยื่นลิ้นออกมาแล้วพยายามยื่นให้ถึงปลายจมูก
7) “จิตรกร”: ใช้ปลายลิ้นเคลื่อนไปตามเพดานบนราวกับกำลังวาดภาพ
--> หลังจากออกกำลังกาย 1-2 สัปดาห์ จะต้องเรียนรู้บทกวี การออกเสียงเสียงทั้งหมดให้ชัดเจนและดังเป็นสิ่งสำคัญมาก
“ฤดูหนาวมาเยือนเราแล้ว
บ้านเรือนก็กลายเป็นสีขาว
หิมะบินไปมาที่นี่และที่นั่น
เด็กๆจะไปเดินเล่น
สนามหญ้าเป็นสีขาว
มีหิมะตกมาก
คุณจะได้ยินเสียงกรีดร้องของเด็กๆ
เลื่อนกำลังกลิ้งลงมาจากภูเขา"
8) ปลายลิ้นควร "กด (กด)" ลงในฟันหน้าสองซี่บนแล้วพยายามออกเสียง "L";
9) กดปลายลิ้นกับฟันบน ลิ้นควรสัมผัสกับฟัน กดลิ้นของคุณเข้ากับฟันอย่างแรงในขณะที่ออกเสียง "วานิช", "แอ่งน้ำ", "หงส์", "โคมระย้า", "ช้อน", "สกี" โปรดทราบว่าขึ้นอยู่กับเสียงสระหลัง "l" ตำแหน่งของลิ้นจะเปลี่ยนไปเล็กน้อย เมื่อออกเสียงคำว่า "โคมระย้า" ลิ้นจะไม่วางอยู่บนฟันอีกต่อไป แต่อยู่ที่เพดานปากบน และเมื่อออกเสียงคำว่า "สกี" - ที่ขอบสุดของฟันบน แต่หลักการออกเสียงเสียง "l" ก็เหมือนกัน - ลิ้นถูกผลักออกจากสิ่งกีดขวางด้วยกำลัง
10) หากคุณไม่สามารถออกเสียง "l" ที่ชัดเจนในทันทีได้ คุณจะต้องบังคับลิ้นให้ทำงาน โดยทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:
- เมื่อออกเสียงเสียง "l" ในคำข้างต้น ให้จับลิ้นของคุณด้วยปลายฟันบนและฟันล่างราวกับกำลังกัดมัน ด้วยวิธีนี้คุณจะแก้ไขลิ้นของคุณและสอนให้อยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง
11) ทำซ้ำลิ้น twisters ต่อไปนี้อย่างช้าๆและชัดเจน:
- “คาร์ลขโมยปะการังจากคลารา และคลาราขโมยคลาริเน็ตของคาร์ล”;
- "เรือสามสิบสามลำถูกยึดและถูกยึด, ยึดและยึด, ยึดและยึด, แต่ไม่ได้ยึด";
“ลูกสาวของวลาสกำลังล้างที่นอนลายทาง ล้างแล้วล้าง แม่น้ำก็กลายเป็นลาย”

เพิ่มในภายหลัง:
1) มีความจำเป็นต้องอธิบายคุณลักษณะเฉพาะของการประกบของเสียง L และเสริมด้วยสายตา: “ เมื่อเราพูดเสียง L อย่างถูกต้อง ปลายลิ้นจะขึ้นไปถึงฟันหน้าบน กดกับฟันหน้า ดัน ฟัน ปากยิ้ม และเห็นฟันทั้งหมด”

เคล็ดลับถ้าเด็กออกเสียงเสียง "V" แทน "L" - อ่าน

เคล็ดลับถ้าเด็กออกเสียงเสียง "L" แทน:
1) เราขอให้เด็กพูดซ้ำเนื้อหาโดยให้ลิ้นยื่นออกมาอย่างแรง ฟันแตะเกือบด้านหลังลิ้น ในขณะเดียวกันก็กำลังดำเนินการงานสัทศาสตร์ จากนั้นปลายลิ้นจะค่อยๆเคลื่อนไปด้านหลังฟันบน
2) กัดปลายลิ้นของคุณที่เสียง "L" ในภาษาอัตโนมัติ

การตั้งค่าและการรวมเสียง Lจากหนังสือของ E.M. Kosinova

ยิมนาสติกแบบประกบ- อ่านและดู!

นิทานเกี่ยวกับตัวอักษร L()

ตัวอักษร M, S, U ทำให้เธอสงบลง
- คำพูดที่ดีจะเริ่มต้นด้วยจดหมายของคุณ: lbdi, ป่าไม้, วรรณกรรม, รังสี (แดดจัดและอบอุ่น)
ตัวอักษร L ร่าเริง
- แท้จริงแล้ว คำพูดดีๆ มากมายเริ่มต้นด้วยจดหมายของฉัน: ฤดูร้อน นกนางแอ่น ม้า ดวงจันทร์
-และยังมีคำว่า "เสน่หา" ที่ดีและใจดีด้วย ความรักใคร่เป็นการแสดงถึงความอ่อนโยน อุปนิสัยที่ดี และความเมตตา
และตัวอักษรอื่น ๆ ของตัวอักษรพูดกับตัวอักษร L:
- ตัวอักษร ล! พวกเรารักคุณ! ท้ายที่สุดแล้ว หนึ่งในคำที่สำคัญที่สุด - "ความรัก" ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร L

นิทานเกี่ยวกับตัวอักษร L()

“ ฉันไม่อยากนอนฉันจะไม่นอน” หญิงสาวไม่แน่นอน

แม่ขมวดคิ้วอย่างข่มขู่ แต่ตัวอักษร L ก็กระซิบคำวิเศษ “ฉันรัก” ข้างหูเธออย่างเงียบๆ

“ฉันรักเธอนะลูก” ผู้เป็นแม่พูดอย่างอ่อนโยนและกอดลูกสาวของเธอ แม่จูบเธอแล้วหญิงสาวก็หลับไปอย่างสงบ

“คนทั้งใหญ่และเล็กต้องการความรักและความเสน่หามากกว่าสิ่งอื่นใดในโลก” อักษรแอลคิด

เธอบินไปทุกที่และกระซิบเบา ๆ ว่า "ฉันรัก ฉันรัก ฉันรัก" เพื่อที่จะไม่มีใครลืมพูดคำวิเศษนี้

บนพื้นด้านล่างตัวอักษร "K" มีตัวอักษร "L" อยู่ มันเป็นจดหมายที่ใจดีและร่าเริงและน่ารักที่สุดของอัลฟาเบ็ต เธออารมณ์ดีอยู่เสมอ ไม่มีใครเคยเห็นเธอร้องไห้หรือเสียใจ ไม่! ในทางตรงกันข้าม เธอมักจะเดินไปรอบๆ และฮัมเพลงทำนองนี้เสมอ

- ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา-ลา-ลา-ลา-ลา

และทุกคนที่ได้พบเธอก็สบายใจและมีความสุขเช่นกัน ท้ายที่สุดแล้ว คำว่า "ความรัก" เริ่มต้นด้วยตัวอักษร "L"! และตัวอักษร "L" ก็รักทุกคน ส่วนตัวอักษรอื่นก็ตอบแทนความรักของพวกเขา!

วันหนึ่งมีจดหมายเศร้า “โอ” มาถึงเธอ เธอรู้สึกขุ่นเคืองมากเพราะบางสิ่งจึงร้องไห้และถอนหายใจ:

- โอ้โอ้โอ้ฉันรู้สึกแย่เคืองโอ้!

– อย่าร้องไห้ อักษร “O” ตอนนี้ฉันจะกอดคุณและเติมเต็มคุณด้วย “ความรัก”!

ใกล้กับตัวอักษร "L" มีหม้อของเหลวอยู่ในตู้ครัวซึ่งเขียนว่า "ความรัก" ทุกคนรู้เรื่องนี้ดี และถ้าใครรู้สึกแย่ก็ไปที่ตัวอักษร "L" เพื่อขอความช่วยเหลือ เธอให้เครื่องดื่มนี้แก่คนป่วย “ความรัก” เพราะนี่คือยาที่ดีที่สุดใช่ไหม? และทุกคนก็หายดีทันที

และตัวอักษร "L" ก็เปิดตู้เสื้อผ้าของเธอเพื่อเอาหม้อใบนี้ออกไปเหมือนเช่นเคย แต่อนิจจา ตู้นั้นว่างเปล่า! หม้อแห่งความรักไม่ได้อยู่ที่นั่น!

- โอ้ฉันควรทำอย่างไร? – อุทานตัวอักษร "L" - ฉันจะช่วยตัวอักษร "O" ได้อย่างไร?

เธอวิ่งไปที่ตัวอักษร "A" ซึ่งสำคัญและฉลาดที่สุดในตัวอักษรและรู้ทุกอย่าง เธอบอกจดหมาย "A" เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น และเธอก็โทรหาจดหมายทั้งหมดเพื่อนัดประชุมทันทีและถามว่า:

– ฉันจะหาหม้อแห่งความรักได้ที่ไหน?

พวกเขาคิดเกี่ยวกับจดหมาย พวกเขาคิดเกี่ยวกับมัน แต่พวกเขาไม่สามารถคิดอะไรขึ้นมาได้ ทันใดนั้นจดหมาย "ฉัน" พูดว่า:

– บางทีเราควรถามโลก?

- ใกล้โลกเหรอ? - ทุกคนประหลาดใจ

- ใช่ใกล้โลก เธอเต็มไปด้วยความรัก เธอรักทุกคน! ดูสิ ช่างเป็นดอกไม้ที่สวยงามบนตัวเธอ ต้นไม้เติบโต และเธอรักทุกคน ให้อาหารพวกเขา นก ปลา สัตว์ต่างๆ พวกเราและเด็กๆ ด้วย

“เอาล่ะ โอเค” ตัวอักษร “A” พูด “แล้วคุณ ตัวอักษร “L” และตัวอักษร “ฉัน” ไปถามแล้วฉันจะไปเกี่ยวกับธุรกิจของฉัน ฉันมีงานต้องทำมากมาย!”

และเธอก็ยุบสภาและออกไปทำธุรกิจต่อไป

และตัวอักษร "L" และตัวอักษร "I" ลงไปที่ชั้นล่างสุดซึ่งมีตัวอักษร "ฉัน" อาศัยอยู่ และออกไปที่สวนที่เธอเติบโต พวกเขานั่งลงบนหญ้ามดใต้ต้นแอปเปิลในสวนแล้วปล่อยให้แม่ธรณีถามว่า:

- โลก! โลก! โปรดฟังเราด้วย! ตอบคำถามเรา: “หม้อแห่งความรักอยู่ที่ไหน มันไปใกล้ตัวอักษร "L" ที่ไหน?

- โอ้จดหมายตัวน้อยของฉันโง่! มองหาหม้อแห่งความรัก แต่ไม่มีความรักในหม้อนั้นเลย!

- สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นได้อย่างไร? – จดหมายของเราประหลาดใจ

- ใช่! รักนี้อยู่ในใจตัวอักษร “ล” ตลอดเวลา! เธอมีมันใหญ่โตและใจดี! และมีความรักมากมายที่นั่น! และเมื่อเธอเทของเหลวให้กับจดหมายอีกฉบับจากหม้อ ของเหลวนั้นก็เต็มไปด้วยความรักของเธอและรักษาจดหมายอีกฉบับให้หายได้! และพวกเขาต่างก็มีความรักอยู่ในใจเช่นกัน

แค่คนที่รู้สึกแย่ก็ลืมเธอไปแล้ว พวกเขาต้องช่วยตามหาเธออีกครั้ง

- แล้วตอนนี้ฉันควรทำอย่างไรกับตัวอักษร "O" ที่อยู่ตรงนั้นและร้องไห้? – ถามตัวอักษร "L"?

- และคุณนำใบของฉันจากราสเบอร์รี่, ลูกเกด, เชอร์รี่, ดอกคาโมไมล์, เก็บทั้งหมดแล้วชงเป็นชา! และดื่มตัวอักษร "O"! แค่ทำทุกอย่างด้วยความรักเหมือนเมื่อก่อน จำไว้ว่ามันอยู่ในตัวคุณ ไม่ใช่ในหม้อใบนั้น!

- ขอบคุณ! ขอบคุณ! - ตัวอักษรตะโกนอย่างร่าเริงหยิบใบไม้ขึ้นมาแล้ววิ่งขึ้นไปชั้นบนไปยังอพาร์ทเมนต์ที่มีตัวอักษร "L" ซึ่งตัวอักษร "O" ที่ขุ่นเคืองกำลังนั่งร้องไห้อยู่

และตัวอักษร “L” ชงชาหอมด้วยความรักและมอบให้กับตัวอักษร “O” ด้วยความรัก และฉันขออวยพรให้เธอหายป่วยเร็วๆ และอย่าร้องไห้!

และตัวอักษร "O" ดื่มชาวิเศษนี้ซึ่งเต็มไปด้วยความรักซึ่งเป็นยาที่ดีที่สุดและเธอก็รู้สึกดีขึ้นทันที เธอฟังตัวเอง: “โอ้! ฉันรู้สึกดีแล้ว! หัวใจของฉันกำลังเต้นอยู่ในตัว และมันเต็มไปด้วยความรัก!”

ฟังนะ ในใจเธอมีรักไหม? ก๊อก ก๊อก ก๊อก... คุณรู้สึกไหมว่ามันเต้น อบอุ่นในอกแค่ไหน? ที่นั่นมีความรัก!

หัวข้อ: “เสียง [L] [L`] ตัวอักษรแอล

1 ชั้นเรียน

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเสียงพยัญชนะ [L] [L`] ตัวอักษร L

2. ชี้แจงลักษณะการเปล่งเสียงและเสียง [l]

3. งานเพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์:

· เรียนรู้การได้ยินเสียง [L] [L`] ในพยางค์ คำ ประโยค

· กำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด

4. การขยายและชี้แจงคำศัพท์ของเด็ก

5. การทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการอ่าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัดงาน.

จำกฎของเรา:

ทุกวันเสมอทุกที่
ในชั้นเรียนในการเล่น
เราพูดเสียงดังและชัดเจน
เราไม่เคยรีบร้อน

การเปล่งเสียง.

นักบำบัดการพูดอธิบายว่าเมื่อออกเสียงเสียง [L] ลิ้นจะกว้าง ปลายลิ้นวางอยู่บนแผ่นรองที่อ่อนนุ่ม และปากจะเปิดออกเล็กน้อย

ลักษณะของเสียง

เป็นไปได้ไหมที่จะร้องเพลงเสียง [L]? - เลขที่)- เสียงนี้เป็นสระหรือพยัญชนะ? (เห็นด้วย)- เอามือแตะที่คอแล้วพูดว่า [L] คอของคุณสั่นหรือเปล่า? (ใช่).ซึ่งหมายความว่าเส้นเสียงสั่น เสียง [L] มีเสียงดัง

LA, LO, LU, LY, LE - ที่นี่เสียง [L] ฟังดูยาก

LA, LE, LYU, LI, LE - ที่นี่เสียง [L] ฟังดูนุ่มนวล

เสียง [L] เป็นพยัญชนะ ดัง และอาจเบาหรือแข็งก็ได้

วันนี้เราจะเดินทางผ่านประเทศ ABC ที่ซึ่ง WIZARD อาศัยอยู่ซึ่งซ่อนตัวอักษร L ไว้ เพื่อช่วยเหลือจดหมายนี้ คุณต้องทำงานของพ่อมดให้สำเร็จ มาช่วยตัวอักษร L กันเถอะ?

1. ออกกำลังกาย: "แบบฝึกหัดการพูด"

มาร้องเพลงให้ WIZARD กันเถอะ:

ลา-โล-ลู-ลี อัล-ออล-อุล-อัล

ลี-ลู-โล-ลา อิล-อุล-ออล-อัล

Skla-sklo-sklu-skly

Spl-spl-spl-sply

โล-โล-โล - ข้างนอกมันอบอุ่น

Lu-lu-lu - โต๊ะอยู่ตรงมุม

Ul-ul-ul- เก้าอี้ของเราพัง

2. ออกกำลังกาย: “จดจำทุกคำด้วยเสียง[ล] [ล`]"

กบตัวน้อยในหนองน้ำ

เขาขยับอุ้งเท้าของเขาขณะหลับ

เพราะแสงจันทร์นั้นมีขายาว

กบ - รองเท้าแตะ

ในคืนฤดูร้อนอันแสนอบอุ่น

อุ้งเท้าจั๊กจี้อย่างอ่อนโยน

3. ออกกำลังกาย: “ค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำ”

กำหนดตำแหน่งของเสียง [L] ในคำแล้วใส่ลงในตะกร้า (มีการเสนอตะกร้าสำหรับการวิเคราะห์เสียง - เด็ก ๆ กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำที่จุดเริ่มต้นของคำตรงกลางหรือตอนท้าย) และวางรูปภาพลงในตะกร้าที่เกี่ยวข้อง)

รูปภาพ: เรือ กระรอก จิ้งจอก โต๊ะ หมาป่า ใบไม้ เก้าอี้

4. ออกกำลังกาย: "วอร์มอัพ"

“เพื่อเดินทางต่อไปในประเทศ BUCKARYA เราต้องพักผ่อนและอบอุ่นร่างกาย”

พวกเขาหนีจากพ่อมดและวิ่งเข้ามาแทนที่

เราวิ่งเราวิ่ง

เราบินข้ามภูเขาจำลองการบิน

เราบินเราบิน

เราว่ายใต้น้ำเลียนแบบการว่ายน้ำ

พวกเขาว่ายน้ำและว่ายน้ำ

เราเดินผ่านก้อนหิน เดินด้วยสะโพกสูง

เราเดินเราเดิน

ที่นี่เราเห็นพวกโนมส์ตบไหล่กันเป็นคู่

เราทุกคนกอดพวกเขาเข้าด้วยกัน

5. ออกกำลังกาย: “พูดในทางกลับกัน”

เพิ่มคำที่มีเสียง [L] ที่เหมาะกับความหมายในแต่ละประโยค:

ต้นเบิร์ชมีลำต้นบาง และต้นโอ๊กมี... (หนา)

กระต่ายขี้ขลาด และสิงโตคือ..... (กล้าหาญ)

ซุปร้อนและไอศกรีมคือ….. (เย็น)

สุนัขได้รับอาหารอย่างดี และหมาป่าก็คือ….. (หิว)

ลูกโป่งมีน้ำหนักเบาและมีน้ำหนัก….. (หนัก)

ยักษ์นั้นแข็งแกร่ง และทัมเบลินาก็คือ…. (อ่อนแอ)

6. ออกกำลังกาย: “ตัวอักษร L มีลักษณะอย่างไร”

และพ่อมดก็พูดว่า:

คุณพิสูจน์ให้ฉันเห็นเพื่อน

ว่าเสียงนั้นไม่อาจซ่อนไว้ได้แต่อย่างใด!

ฉันจะคืนให้คุณ!

แต่! เพื่อไม่ให้เสียเสียงในการเขียน

จดหมายจะช่วยเรา

– เสียงพยัญชนะแข็ง [l] และเสียงพยัญชนะอ่อน [l’] เขียนแทนด้วยตัวอักษรตัวเดียวกัน L “el” การแสดงจดหมาย. (การ์ดที่มีตัวอักษร L, l ติดอยู่บนกระดาน)

- ตัวอักษร L มีลักษณะอย่างไร?

ครูฝึกโบกมือจดหมาย
ม้าเต้นรำต่อหน้าเขา
เรามาต่อตัวอักษรของเรากันดีกว่า
ตัวอักษร L คือกระท่อมป่า

- ตัวอักษร L มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

7. ออกกำลังกาย: “อ่านพยางค์และคำด้วยตัวอักษร L”

อัล โอล เอล เอล อิล เอล

ลา โล ลู ลิ ลิ เล

โคมไฟริบบิ้นเลมอน

ก๋วยเตี๋ยวป่าขี้เกียจ

8. เกมการสอน "แก้คำ"

ตัวช่วยสร้างของ ABC ได้เตรียมงานสุดท้ายสำหรับคุณ เพิ่มตัวอักษร L ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำแล้วพูดออกเสียง:

สำหรับ.. ...อาปาเปนา... สถานี...

อึก..ลืม..จะนอนแล้ว..

เป..ร้อย..ไม่มีอะไร..พัง..

สรุปบทเรียน:

เราบันทึกเสียงอะไรไว้? - วันนี้เราบันทึกเสียง [L])

จำได้ไหมว่านี่คือเสียงอะไร? - เสียง [L] – พยัญชนะ เปล่งเสียง หนัก))

เราบันทึกเสียงของเราได้อย่างไร?( เสร็จสิ้นภารกิจของพ่อมดแห่งประเทศ BUCVARIA)

หนุ่มๆ ทุกคนเก่งมาก - พวกเขาทำงานได้ดีมากในชั้นเรียน!