การวางแผนปฏิทิน “วันสามัคคีแห่งชาติ” ในกลุ่มผู้อาวุโส ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มเตรียมความพร้อม “วันสามัคคีแห่งชาติ”

ประเภทโครงการ:มุ่งเน้นการปฏิบัติข้อมูล
ระยะเวลา:1 สัปดาห์ (ระยะสั้น) – ตั้งแต่ 31/10/2559 ถึง 11/03/2559

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครูและนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน ผู้อำนวยการดนตรี

ปัญหา:รัสเซียยุคใหม่รุ่นใหม่กำลังสูญเสียความสนใจและความเคารพต่ออดีตของรัสเซีย ความรักชาติเป็นพื้นฐานทางศีลธรรมของการดำรงอยู่ของรัฐ ทุกคนรู้จักสำนวนนี้: “คนที่ไม่รู้อดีตก็ไม่มีอนาคต” และเด็กยุคใหม่รู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับอดีตของประเทศของตนและประชาชนของพวกเขา ฉันเชื่อว่าการสอนเด็กๆ เกี่ยวกับอดีตทางประวัติศาสตร์ของประเทศบ้านเกิดของพวกเขาควรเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาพร้อมที่จะรับรู้เหตุการณ์ในอดีตอย่างถูกต้องแล้วและควรดำเนินการศึกษาเรื่องความรักชาติตลอดทั้งปี

ดังนั้นการศึกษาเพื่อพลเมืองที่รักชาติในปัจจุบันจึงเป็นหนึ่งในงานด้านการศึกษาที่สำคัญที่สุด ควรคำนึงว่าการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่เป็นการปลูกฝังความรักต่อบ้าน ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล ธรรมชาติของชนพื้นเมือง มรดกทางวัฒนธรรมของประชาชน ประเทศชาติ และทัศนคติที่เอื้อเฟื้อต่อตัวแทนของชนชาติอื่นเท่านั้น แต่ รวมถึงการปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อคนงานและผลลัพธ์ในการทำงานของเขา ดินแดนบ้านเกิดของเขา ผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ สัญลักษณ์ของรัฐ ประเพณีของรัฐ และวันหยุดนักขัตฤกษ์

วัยเด็กคือการค้นพบโลกในแต่ละวัน

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่า

ประการแรก มันกลายเป็นความรู้ของมนุษย์

และปิตุภูมิความงามและความยิ่งใหญ่ของพวกเขา

V.A. Sukomlinsky

เป้า:การก่อตัวของความรู้สึกรักชาติในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวันหยุดประจำชาติ
ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อวีรบุรุษของชาติรัสเซียต่อไป
พัฒนากิจกรรมการรับรู้ต่อไปในฐานะระบบของแนวคิดทางอุดมการณ์ที่สำคัญที่สุด
ให้ผู้ปกครองร่วมมือกับโรงเรียนอนุบาล
ปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกรักเมืองและภูมิภาคของตนต่อไป

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การปรับปรุงระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเทศของตน

การเพิ่มระดับความรู้ของผู้ปกครอง

การสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็ก

แสดงความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์ของประเทศ

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

I. องค์กรและการเตรียมการ

* การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

* จัดทำแผนงานในการดำเนินโครงการ

* การประสานงานแผนปฏิบัติการกับพันธมิตรโครงการ

* การคัดเลือกนิยาย, ดนตรีประกอบ

กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กๆ

วันจันทร์

การสนทนาตามสถานการณ์“คุณอาศัยอยู่ในประเทศใด ภูมิภาคใด เมืองใด” - ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถานที่อยู่อาศัยของตน

จีซีดี:

การพัฒนาองค์ความรู้ FCCM + การพัฒนาคำพูด

หัวข้อ: ปิตุภูมิของฉัน - รัสเซีย"

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในการรับความรู้เกี่ยวกับรัสเซีย ปลูกฝังความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมบางอย่างเคารพวัฒนธรรมของชนชาติอื่น ความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของผู้คน

การสนทนาทางการศึกษา“ประธานาธิบดีแห่งรัสเซียคือ V.V. ปูติน” - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประธานาธิบดีของประเทศของเรา หารือเกี่ยวกับคุณสมบัติที่ผู้นำประเทศควรมีคุณสมบัติ

บทกวีของ A. Tolstoy “ คุณคือดินแดนของฉันดินแดนที่รักของฉัน!”

วันอังคาร

การสนทนาตามสถานการณ์“ ประเทศบ้านเกิดของฉันกว้างใหญ่” - เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเทศของตนเกี่ยวกับความหลากหลายของเมืองเกี่ยวกับมอสโก

การดูภาพจัตุรัสแดงในมอสโก, มอสโกเครมลิน.

จีซีดี:

1. การพัฒนาองค์ความรู้ เฟมป์.

2. การพัฒนาองค์ความรู้ กิจกรรมที่มีประสิทธิผล (สร้างสรรค์)

หัวข้อ: เครมลิน.

เนื้อหาของรายการ: ขยายแนวคิดสำหรับเด็กเกี่ยวกับกรุงมอสโก เมืองหลวงของรัสเซีย เพื่อตอกย้ำความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับเครมลินในฐานะป้อมปราการโบราณ ทำความคุ้นเคยกับหอคอยต่างๆ ของมอสโกเครมลิน เสริมสร้างความสามารถในการดำเนินการตามแผนของคุณเอง เรียนรู้การสร้างอาคารรวม

การสนทนาทางการศึกษา“ Minin และ Pozharsky คือใคร” - เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ประเทศของตน ปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจ

การอ่านนิยาย:อ่านบทกวีของ A.S. พุชกิน “ มอสโก… เสียงนี้มีค่าเท่าไหร่…”

วันพุธ

การสนทนาตามสถานการณ์ “ 'ความสามัคคีของชาติ' หมายถึงอะไร” - พัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของคุณ

การได้ยินเพลงสรรเสริญสหพันธรัฐรัสเซีย

จีซีดี:

1. การพัฒนาคำพูด

หัวข้อ: วันสามัคคีแห่งชาติ.

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของวันหยุดและความสำคัญของมันสำหรับรัสเซีย เสริมสร้างความรู้สึกรักชาติ ขยายคำศัพท์ของคุณต่อไป ฝึกการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด

2. การวาดภาพ

หัวข้อ: ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ.

เนื้อหาของโปรแกรม: รวบรวมความสามารถในการวาดรูปมนุษย์ ถ่ายทอดโครงสร้าง รูปร่าง และสัดส่วนของชิ้นส่วน มันง่ายที่จะวาดโครงร่างด้วยดินสอง่ายๆ และทาสีทับภาพวาดด้วยดินสอและสี เรียนรู้การพรรณนาลักษณะเฉพาะของชุดประจำชาติ ปลูกฝังความสนใจในอดีตของรัสเซีย

การอ่านนิยาย:นิทานมหากาพย์ "Ilya Muromets"

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มเตรียมการ “ดวงดาว”

หัวข้อประจำสัปดาห์: "วันรวมชาติ" อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

วันที่: _ 03 เดือน: พฤศจิกายน วันของสัปดาห์ และ : วันพฤหัสบดี 2016 -

การรับเด็กเป็นกลุ่มหรือภายนอก (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ)

การสนทนากับพ่อแม่และลูกเกี่ยวกับความเป็นอยู่หรือปัญหาในปัจจุบัน

การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย การเล่นอย่างอิสระสำหรับเด็ก - การมอบหมายงาน. ทำงานส่วนบุคคลตามแผน -

ออกกำลังกายตอนเช้า: หมายเลขที่ซับซ้อน "เมฆมืดมน"; “ ยีราฟมีจุดอยู่ทุกหนทุกแห่ง”; “กบตัวน้อยกำลังกระโดด”...

กิจกรรมของเกม: D/I “มาตุภูมิของฉัน – รัสเซีย” - จำสัญลักษณ์ของรัสเซียบทกวีเกี่ยวกับรัสเซียกับเด็ก ๆ - ทำซ้ำที่อยู่บ้านของเด็ก - การสนทนาในหัวข้อ: “ เป็นไปได้ไหมที่จะบอกที่อยู่บ้านของคุณให้คนแปลกหน้า?” บทสนทนา: “มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน”

« สวัสดีตอนเช้า." ห้านาทีแห่งสุขภาพ:

________ยิมนาสติกลีลา เกมฟิงเกอร์ องค์ประกอบของจิตยิมนาสติก -

กิจกรรมร่วมประจำสัปดาห์ (งานเบื้องต้น): _________________

การสนทนากับเด็ก ๆ “ ประเทศบ้านเกิดของฉันกว้างใหญ่” เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงอำนาจและความมั่งคั่งของรัสเซีย สำรวจภาพประกอบเขตภูมิอากาศต่าง ๆ ของรัสเซีย ฟังเพลง Where the Motherland Begins. P/I "ม้าหมุน"

กำลังเตรียมอาหารเช้า อาหารเช้า. ทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย บริการตนเอง . หน้าที่โรงอาหาร. การก่อตัวของวัฒนธรรมอาหาร_____________________________________________

การเตรียมตัวสำหรับ GCD การพัฒนาทักษะการเตรียมสถานที่ทำงาน

ระหว่าง ECD - เกมกลางแจ้ง การออกกำลังกายเพื่อป้องกันท่าทางที่ไม่ดี เท้าแบน และความบกพร่องทางการมองเห็น

งานส่วนบุคคล

1. การพัฒนาคำพูด (การพัฒนาคำพูด, SCR, การเตรียมตัวสำหรับการรู้หนังสือ) ที่มา: (Zatulina G.Ya p. 168) “การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่จัดทำโดยกลุ่มมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”

ในหัวข้อ “บ้านของฉันคือรัสเซีย!”

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซีย เพื่อให้แนวคิดว่ามาตุภูมิคืออะไร สอนวิธีการสนทนาในหัวข้อเฉพาะ การตอบคำถาม เล่าเรื่อง และปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิของตนเอง - ยืนฟังเพลงสรรเสริญพระบารมี เสวนาในหัวข้อ “เหตุใดจึงยืนร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี?” - เรื่องราวและการแสดงสัญลักษณ์ - เรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา (เกี่ยวกับหมู่บ้าน) - เรื่องราวและการจัดแสดงศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

พจนานุกรม : ดาวเคราะห์โลก, ประเทศ, รัฐ, รัสเซีย, มาตุภูมิ, ประธานาธิบดี, มอสโก, เมืองหลวง, ธง, รัฐ, เพลงชาติ, แขนเสื้อ, ถนน, บ้าน, ลาน, พื้นที่, อเวนิว, สวนสาธารณะ, ซอย, อนุสาวรีย์, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, จุดสังเกต, โรงละคร พิพิธภัณฑ์ ผู้อยู่อาศัย รัสเซีย ชาวเมือง รัก จำ สร้าง ตั้งตรง ใหญ่ เป็นมิตร แข็งแกร่ง ใจดี เป็นอิสระ อยู่ยงคงกระพัน ข้ามชาติ สวยงาม ใหญ่ แออัด อบอุ่น สบาย เป็นที่รัก พื้นเมือง รัสเซีย

2. พัฒนาการทางร่างกาย (พลศึกษา)

(บนถนน) เพนซูลาเอวา แอล.ไอ. ชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล

คอมเพล็กซ์หมายเลข 5 (พฤศจิกายน) หน้า 111

งาน: - ฝึกเด็กให้วิ่งโดยเปลี่ยนทิศทางตามสัญญาณ ยืนกระโดดไกล เลี้ยงบอล และส่งบอลให้กันขณะเคลื่อนที่ P/N “ส่งบอล”, “ใครเป็นคนต่อไป”

งานส่วนบุคคล

ในหัวข้อ: “รัสเซียภูมิใจในตัวพวกเขา”

สร้างเพศ ครอบครัว สังกัดพลเมือง

บทสนทนา “มาตุภูมิใหญ่และเล็ก”

ผู้บริหาร Nastya Bogd., Matvey G., Milana G., Makar B., คิริลล์ ดี, คิระ. P. , Veronica K. , Maria B. , Anna A. , Vladika Kudr

การสนทนาในหัวข้อ:

"เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย!";

"สัญลักษณ์ของประเทศรัสเซีย"

กำลังดูภาพประกอบ

และอัลบั้มที่มีสัญลักษณ์

งานส่วนบุคคล:

ที่ศูนย์กลางของกิจกรรม iso

การตรวจสอบภาพวาด "ประวัติศาสตร์รัสเซีย" - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของประเทศต่อไป

ผู้บริหาร: Timoshu R, Venya Ch., Sonya R, Nastya K., Dima K.

เตรียมตัวเดิน (การพัฒนาทักษะการดูแลตนเอง)

____________________________ บัตรเดิน ลำดับที่ 3 พฤศจิกายน _____________________

กลับจากเดินเล่น.. ขั้นตอนสุขอนามัย การพัฒนาทักษะการดูแลตนเอง ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร .

_________________________ สรุปครึ่งแรกของวัน ____________________________

อาหารเย็น : การก่อตัวของกฎวัฒนธรรมอาหาร . การเตรียมตัวสำหรับการนอนหลับ , ห้องอาบน้ำอากาศ, ___ เดินเท้าเปล่าบนเส้นทางนวด อ่านนิยาย . ____

__ นอนกลางวัน. ค่อยๆ เพิ่มขึ้น , ยิมนาสติกขี้เกียจ ขั้นตอนการชุบแข็ง . __

ของว่างยามบ่าย : ขั้นตอนสุขอนามัย การพัฒนาทักษะการดูแลตนเอง ___________________ การจัดทำกฎเกณฑ์วัฒนธรรมอาหาร -

งานส่วนบุคคล

3. การพัฒนาทางกายภาพ

(พลศึกษา) 16:25 (ในห้องโถง) ดำเนินการตามแผนของผู้กำกับเพลง

งานส่วนบุคคล

เรียนรู้กับเด็ก ๆ สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ: ทุกคนมีด้านของตัวเอง

ผู้ชายที่ไม่มีบ้านเกิดคือนกไนติงเกลที่ไม่มีเพลง

ความรักต่อบ้านเกิดไม่ลุกไหม้และ

ไม่จมน้ำ ฯลฯ

สามารถตีความสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิได้ การจัดการ: Anya A., Katya T., Dima K.,

วลาดิกา กุดร์.

งานส่วนบุคคล

ในการพัฒนาคำพูด (การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม)

บริหารงานโดย Milan G., Nastya Bush., Matveya G., Yarik D., Katya T., Gleb K., Ritu A, Vasya V., Nastya Bogd..

กิจกรรมความร่วมมือ

เรื่อง : อ่านหนังสือบางๆ วรรณกรรมในหัวข้อประจำสัปดาห์ อ่านหนังสือของ T. Shorygina เรื่อง Native Tales

หน้าที่ในมุมของธรรมชาติ - สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีดูแลต้นไม้ในร่ม

รวบรวมทักษะในการรักษาปฏิทินธรรมชาติ: สอนเด็ก ๆ ให้จดบันทึกเกี่ยวกับสภาพอากาศต่อไปเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

“วงกลมแห่งความทรงจำดีๆ” เตรียมอาหารเย็น อาหารเย็น.______________

การสังเกตวัตถุไม่มีชีวิต ตรวจสอบพุ่มไม้บนเว็บไซต์ พุ่มไม้เรียกว่าอะไร? ทำไมต้องเป็นพุ่มไม้ไม่ใช่ต้นไม้? มีความคล้ายคลึงและแตกต่างกันอย่างไร? (ตามสัญญาณภายนอก) สอนให้เด็กคิด พัฒนาการสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ดินแดนบ้านเกิด - สอนให้รู้จักเหตุผล

P/I "หมีกับผึ้ง"

เช้า

(ถึง)การสนทนา

“นกอินทรี กริฟฟิน และนกสิรินทร์”

เป้า:ระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญลักษณ์พิธีการ กระตุ้นความสนใจทางปัญญา

(เอฟซี, บี, จี)ออกกำลังกายตอนเช้า

“ เราเป็นนักกีฬาชาวรัสเซีย”

เป้า:เสริมสร้างทักษะของเด็กในการฝึกพัฒนาการทั่วไป

(CHHL, S, K) อ่านบทกวีของ V. Kalinkin

"สองใบ"

เป้า:รวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหมายของสัญลักษณ์ที่ปรากฎบนแขนเสื้อและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา

(ป, HT) การตรวจสอบภาพประกอบ

"ธีมทหารในตราแผ่นดิน"

เป้า:กระตุ้นให้เด็ก ๆ รู้สึกเคารพและภาคภูมิใจต่อประเทศและกองทัพแนะนำให้พวกเขารู้จักกับตราสัญลักษณ์ที่พบบ่อยที่สุดตราของสาขาต่าง ๆ ของกองทัพและความหมายของสัญลักษณ์

(ส, เค)การสนทนาอย่างมีจริยธรรม

“สัญลักษณ์ของรัฐ”

เป้า:กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาของเด็ก ๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ประจำรัฐของมาตุภูมิของเรา

(HT, เค, ส)แบบฝึกหัดการสอน

“ภาพตราประจำกลุ่ม”

เป้า:เสริมสร้างความสามารถในการนำทางบนเครื่องบินของเด็ก (ขวา-ซ้าย, บน, ล่าง, กลาง) เลือกรูปทรงเรขาคณิตตามแผน

กระตุ้นความสนใจของเด็กในการเรียนรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ประจำรัฐของรัสเซีย และสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของตน

เดิน 1, 2

(P,K,S) การดูนก

เป้า:เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการเขียนคำอธิบายเปรียบเทียบของนกในภูมิภาคของเรากับนกอินทรี เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจเชิงความหมายของภาพนกอินทรีบนแขนเสื้อ

(เค ส)เกมคำพูด

“ ฉันเห็นตราแผ่นดินของรัสเซียที่ไหน”

เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการใช้สัญลักษณ์ของรัฐ ฝึกใช้คำบุพบท (ใน; ข้างบน; ใกล้)

(FC, B, S, P) งานเดี่ยวเกมออกกำลังกายด้วยลูกบอล

“ฉันรู้ห้าชื่อ”

เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของแขนเสื้อฝึกตีลูกบอล

(เอฟเค บี เค)เกมกลางแจ้ง

"โซ่ปลอมแปลง"

เป้า:เปิดใช้งานกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก

เสริมสร้างทักษะการโต้ตอบในเด็ก - ความสามารถในการไม่ทะเลาะกันเพื่อสร้างการติดต่อซึ่งกันและกัน (กิจกรรมการสื่อสาร

เอสเค)เกมเล่นตามบทบาท

"ร้านป้าย"

เป้า:ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์และใช้ความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการเล่น

(เอฟเค เอส บี ซี)เกมกลางแจ้ง

“พวกเราเป็นคนตลก”

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ วิ่ง ความสามารถในการนำทางในอวกาศ และดำเนินการตามแผนของตนเอง

(เอฟเค บี เค)เกมรีเลย์

"ยื่นธง"

เป้า:ส่งเสริมการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพในเด็ก: ความเร็ว ความคล่องตัว พัฒนาความสนใจ

ตอนเย็น

(ส, เค)แบบฝึกหัดการพูด

“ฉันจะเริ่มต้น. แล้วคุณก็จบ"

เป้า:ปรับปรุงคำพูดพูดคนเดียวของเด็ก

(HT,K,S)เกมการสอน

"เลือกการตกแต่งของคุณ"

เป้า:ส่งเสริมให้เด็กเลือกองค์ประกอบตกแต่งของสัญลักษณ์พิธีการอย่างอิสระตามนั้น

ด้วยความตั้งใจ

(HT, เค, ส)งานสร้างสรรค์

“เรากำลังทำตราประจำกลุ่มของเรา”

เป้า:เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในเด็ก ๆ ในการออกแบบภาพเพื่อพัฒนาทักษะทางเทคนิคในเทคนิคการจับแพะชนแกะ

ส, เค, ที)เกมเล่นตามบทบาท

“ห้องสมุด”: โครงเรื่อง “การเลือกหนังสือเกี่ยวกับมาตุภูมิ”

เป้า:ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการกำหนดบทบาทและเห็นด้วยกับธีมของเกม เพื่อสร้างองค์ประกอบของความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของผู้อ่านและผู้ฟัง

(ส, พี, เค, เอชที) ผลการแข่งขันวัน “คลังความคิด”

“สร้างมุมแห่งสัญลักษณ์”

เป้า:เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อสัญลักษณ์พิธีการความรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของตน