สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมความพร้อม ชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในกลุ่มเตรียมการ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว ทำความคุ้นเคยกับกลุ่มเตรียมสภาพแวดล้อมโดยรอบ

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มเตรียมการระดับสูงเรื่องความคุ้นเคยกับโลกภายนอก หัวข้อ: "การเดินทางสู่ป่า"

บทเรียนบูรณาการประกอบด้วยส่วนต่างๆ:

• กิจกรรมการเรียนรู้ (นิเวศวิทยา; ความตระหนักรู้ต่อสิ่งแวดล้อม);
• การพัฒนาคำพูด
• กิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ พัฒนาการทางดนตรี).

งาน:

1. เพื่อพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกของพืช ต้นสน และต้นไม้ผลัดใบ
2. ตอกย้ำแนวคิดทั่วไปของ "ต้นไม้"
3. ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ที่ต้นไม้เติบโต - ป่า
4. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
5. เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
6. พัฒนาจินตนาการและการคิด
7. เรียนรู้การฟังเพลง ทำการเคลื่อนไหวตามดนตรี
8. เสริมสร้างความสามารถในการวาดภาพด้วยสีน้ำ ถือแปรงในมืออย่างถูกต้อง เรียนรู้การวาดป่าในฤดูใบไม้ร่วง

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. งานเบื้องต้น สนทนากับเด็กๆ.

เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับต้นไม้กัน

คุณรู้จักต้นไม้อะไรบ้าง?

ต้นไม้หลายต้นเติบโตที่ไหน?

เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว?

เล่นดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี้ "ฤดูกาล" (คำถามเกี่ยวกับงานดนตรี เพื่อนๆ ชอบดนตรีไหม คิดว่าผลงานชิ้นนี้ชื่ออะไร แนวเพลงแนวไหน ตลก เศร้า ตกใจ ดัง เงียบ ช้า เร็ว ฯลฯ)

ครั้งที่สอง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

ดนตรีอุ่นเครื่องโดย E. Zheleznova "รสบัส" - เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้และแสดงการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงที่จำลองการนั่งรถบัส

ครูแสดงภาพประกอบเกี่ยวกับป่าไม้

คำถาม: พวกคุณดูให้ดีว่าเรามาจากไหน? คำตอบของเด็ก. ถูกต้องแล้วเข้าไปในป่า คุณรู้อะไรเกี่ยวกับป่าไม้? ป่าคืออะไร? ดูและฟัง.

ป่าไม้ให้ความงามมหัศจรรย์ ให้ร่มเงา ความเย็นในวันที่อากาศร้อน ให้ออกซิเจนในการหายใจ และอากาศในป่าช่างวิเศษเหลือเกิน - การบำบัด ต้นไม้ทุกต้นปล่อยสารระเหยพิเศษออกมาซึ่งฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่เป็นอันตราย กลิ่นเรซินของสนและสปรูซ กลิ่นของเบิร์ช โอ๊ค และลาร์ชมีประโยชน์อย่างมากสำหรับมนุษย์

ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ต้นไม้ถูกเรียกว่าปอดสีเขียวของโลก

ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน ต้นไม้จะบานสะพรั่ง ลมพัดละอองเกสรดอกไม้ แมลงบินจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง ผสมเกสรพืช และเมื่อสิ้นสุดฤดูร้อน เมล็ดพืชก็จะเกิดขึ้นบนต้นไม้

ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้บนต้นไม้จะแห้ง เปลี่ยนเป็นสีเหลือง และร่วงหล่น พรมสีสันสดใสปกคลุมพื้นใต้ต้นไม้ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าใบไม้ร่วง และสังเกตให้ดีว่าต้นไม้จะเป็นอย่างไรในฤดูหนาว ภาพประกอบป่าฤดูหนาว

ต้นไม้ผลัดใบ

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?

ตั้งชื่อต้นไม้ผลัดใบ.

มีต้นสนด้วย

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?

ตั้งชื่อต้นสน (ครูแสดงภาพประกอบ)

ดูต้นไม้สิ

พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? ต้นไม้แต่ละต้นมีอะไรบ้าง?

ทำไมต้นไม้ถึงต้องการราก? (ครูแสดงภาพประกอบ)

เปลือกไม้บนลำต้นมีไว้ทำอะไร? ครูแสดงภาพประกอบ)

นักการศึกษา: พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าคุณไม่ควรทำอะไรในป่า? คำตอบของเด็ก. เป็นไปได้ไหมที่จะเล่นบอลในป่า? สามารถ. มาเล่นกัน.

สาม. การออกกำลังกาย เกมบอลการสอน “แผ่นไหน? - (เกมพัฒนาคำพูด)

ใบเบิร์ช - ใบเบิร์ช

ใบโอ๊ค – ใบโอ๊ค

ใบลินเด็น - ใบลินเด็น

ใบแอสเพน - ใบแอสเพน

ใบเมเปิ้ล - ใบเมเปิ้ล

ใบป็อปลาร์ - ใบป็อปลาร์

ใบโรวัน - ใบโรวัน

เข็มโก้เก๋ - เข็มโก้เก๋

เข็มสน – เข็มสน.

ทำได้ดีมาก ทุกคนทำหน้าที่ได้ดี และฉันมีอีกหนึ่งงานสำหรับคุณ มาดูกันว่ามีต้นไม้ประเภทใดบ้าง ตั้งใจฟังปริศนาให้ดี

IV. ปริศนา

1. สีขาวหลั่งน้ำตาในฤดูใบไม้ผลิ (ไม้เรียว).
2. ยืนต้นเป็นสีทองในฤดูร้อน เต็มไปด้วยน้ำผึ้งรสหวาน (ลินเดน).
3. หากลมพัดใบไม้ก็สั่นไหว (แอสเพน).
4. ต้นไม้ต้นนี้จะมาที่บ้านทุกหลังในวันส่งท้ายปีเก่า เรียกว่าเขียวและฉุน (ต้นคริสต์มาส).
5. ฝูงนกฟินช์สีแดงเข้ามาเยี่ยมเธอ พวกมันวิ่งไปตามกิ่งไม้และจิกผลเบอร์รี่สีแดง (โรวัน).
6. ผู้หญิงคนนี้เป็นช่างเย็บผ้าหรือช่างฝีมือแบบไหนกันนะ? เธอไม่ได้เย็บอะไรเลย แต่สวมเข็มตลอดทั้งปี (เรียบร้อย).
7. เราเห็นเขาแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน แต่ในฤดูใบไม้ร่วงเสื้อเชิ้ตทั้งหมดถูกฉีกออกจากสิ่งที่ไม่ดี แต่พายุหิมะในฤดูหนาวทำให้เขาสวมชุดขนสัตว์ (ต้นไม้).

พวกคุณเก่งแค่ไหนในการไขปริศนา? ทำได้ดี.

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ดูสิ่งที่ฉันพบใต้ต้นสนในป่ามหัศจรรย์ของเราสิ แสดงกล่องที่ผูกด้วยริบบิ้น นั่นคืออะไร? แสดงกล่องเกม มาเล่นกัน?

V. เกมการสอน "วงล้อที่สี่"

เมเปิ้ล โรวัน สปรูซ ทิวลิป

เบิร์ช, โอ๊ค, โรสฮิป, ป็อปลาร์

โก้เก๋, ลูกเกด, โรวัน, โอ๊ค

แอสเพน, ลินเดน, สปรูซ, สตรอเบอร์รี่

ราสเบอร์รี่ เมเปิ้ล สน ป็อปลาร์

วี. บทสรุป. ดนตรี วอร์มอัพ อี. เซเลซโนวา "รสบัส" - เรากำลังกลับบ้านจากป่า

พวกเราอยู่ที่นี่ กลับไปที่โรงเรียนอนุบาล จำไว้ว่าวันนี้เราอยู่ที่ไหน คุยกันเรื่องอะไร เห็นอะไรบ้าง? คุณจำต้นไม้อะไรได้บ้าง? มีต้นไม้ประเภทใดบ้าง? ตั้งชื่อต้นไม้ผลัดใบ. ตั้งชื่อต้นสน. ต้นไม้แต่ละต้นมีอะไรบ้าง? ต้นไม้ผลัดใบเมื่อใดและเพราะเหตุใด ต้นไม้หลายต้นเติบโตที่ไหน? ต้นไม้มีไว้เพื่ออะไร?

บนโต๊ะสำหรับเด็กมีแผ่นกระดาษ ขวดน้ำ สีน้ำ แปรง และผ้าเช็ดปาก พวกเราไปเยี่ยมป่าฤดูใบไม้ร่วงกับคุณตอนนี้คุณจะกลายเป็นศิลปินและวาดป่าฤดูใบไม้ร่วงของคุณเอง เด็กๆ วาดรูป ครูช่วย. นิทรรศการผลงานของเด็กๆ

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 160", Kurgan, ภูมิภาค Kurgan

มูคินา อี.เอ. สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล "การเดินทางสู่อดีตของโทรศัพท์" // Sovushka 2559 หมายเลข 1..2016.n1-a/ZP15120114.html (วันที่เข้าถึง: 07/05/2019)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกของวัตถุรอบตัว
งาน:

1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักประวัติความเป็นมาของรูปลักษณ์และพัฒนาการของโทรศัพท์ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับการสื่อสาร
2. รวมความรู้เบอร์โทรศัพท์ฉุกเฉิน : ดับเพลิง, ตำรวจ, รถพยาบาล...
3. พัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความจำผ่านเกมการสอนและแบบฝึกหัด
4. เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก - สัญญาณไฟ, กระดิ่งสัญญาณ, โทรศัพท์หมุน, โทรศัพท์สาธารณะ, โทรศัพท์มือถือ ฯลฯ

วรรณกรรม:

ไดบีน่า โอ.วี. “เกิดอะไรขึ้นก่อนหน้านี้...” (เกมเดินทางสู่อดีตของวัตถุ) เมื่อพัฒนาการนำเสนอมีการใช้วัสดุจากเว็บไซต์ http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2011/11/30/prezentatsiya-muzey-telefona
และยังมีสื่อการถ่ายภาพจากแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

ส่วนเบื้องต้น:
สไลด์หมายเลข 1
พวกคุณรู้ไหมว่าใครคือนักประดิษฐ์? (คำตอบของเด็ก ๆ )ถูกต้อง คนเหล่านี้ช่างสังเกต อยากรู้อยากเห็น และพยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามต่างๆ และฉันรู้จักนักประดิษฐ์ เขาคิดค้นอุปกรณ์ที่จำเป็นและสำคัญมาก คุณจะพบว่านี่คืออุปกรณ์ประเภทใดหากคุณเดาปริศนา:
สไลด์หมายเลข 2ผ่านทุ่งนาและป่าไม้
มีเสียงออกมา
เขาวิ่งไปตามสายไฟ -
คุณพูดที่นี่แต่ได้ยินที่นั่น
(คำตอบของเด็ก: โทรศัพท์)
ถูกต้องมันเป็นโทรศัพท์ ผู้คนสื่อสารกันอย่างไรเมื่อไม่มีโทรศัพท์? (สมมติฐานของเด็ก)
คุณอยากย้อนเวลากลับไปไหม? ฉันยังตัดสินใจเล่นบทบาทของนักประดิษฐ์ด้วย ฉันเกิด "มู่เล่แห่งเวลา" สิ่งที่เราต้องทำคือโบกมือแล้วเราก็สามารถย้อนกลับไปสู่สมัยโบราณได้ทันที ปิดตาของเรากันเถอะ หนึ่งสองสาม - ย้อนเวลากลับไปกันเถอะ!

ส่วนสำคัญ:
สไลด์หมายเลข 3
- นานมาแล้ว เมื่อผู้คนอาศัยอยู่ในถ้ำและสวมชุดหนังสัตว์ พวกเขาพูดไม่ได้ แต่ต้องสื่อสารกัน คุณคิดว่าพวกเขาสื่อสารโดยไม่ใช้โทรศัพท์หรือไม่ เพราะเหตุใด พวกเขาทำมันได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก: ท่าทาง การเต้นรำ การแสดงออกทางสีหน้า)
- มาเลยเราจะลองดู

เกม "บอกโดยไม่มีคำพูด"
พวกคุณสื่อสารแบบนั้นง่ายไหม? (คำตอบของเด็ก)
มันกลายเป็นเรื่องไร้สาระบางอย่าง ให้ฉันช่วยคุณและให้คำแนะนำบางอย่าง

การออกกำลังกาย
“ช่วงเวลาที่สนุกสนาน”
- คุณเป็นอย่างไร?
แบบนี้ (แสดงนิ้วหัวแม่มือ)
- คุณเป็นอย่างไรบ้าง?
แบบนี้ (เด็ก ๆ เดินขบวน)
- คุณวิ่งเหรอ?
แบบนี้ (เด็ก ๆ วิ่งเข้าที่)
- คุณนอนตอนกลางคืนไหม?
แบบนี้ (มือใต้แก้ม).
- คุณจะเอามันอย่างไร?
แบบนี้ (มือเข้าหาตัวเอง).
- คุณจะให้มันได้อย่างไร?
แบบนี้ (เหยียดแขนไปข้างหน้า)
- คุณเป็นคนซนยังไงบ้าง?
แบบนี้ (เด็กทำหน้า).
- คุณกำลังขู่เหรอ?
แบบนี้ (พวกเขาสั่นนิ้ว)

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ!

เมื่อเวลาผ่านไป ผู้คนเรียนรู้ที่จะพูด สร้างบ้านด้วยตนเอง เริ่มทำฟาร์ม และมองหาวิธีใหม่ๆ ในการส่งข้อมูลต่อไป หากจำเป็นต้องรายงานข่าวไปยังหมู่บ้านอื่น ผู้คนก็ปีนขึ้นไปบนภูเขาสูงและก่อไฟ
สไลด์หมายเลข 4ไฟนี้ถูกเรียกว่า "สัญญาณ".
สไลด์หมายเลข 5ต่อมาได้ใช้เสียงกลอง แตร...
สไลด์หมายเลข 6ระฆังสัญญาณ. ทุกคนพบว่ามีเหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้น จึงได้ตอบรับ จึงมาประชุมใหญ่โดยสะดวกหรือไม่? ทำไม (คำตอบของเด็ก)
- จากนั้นชายคนนั้นก็เริ่มกระจายข่าวด้วยตัวเอง พวกเขาเลือกม้าที่เร็วและกล้าหาญที่สุด หรือเลือกม้าที่เร็วและแข็งแกร่งที่สุดสำหรับเขา
สไลด์หมายเลข 7บุคคลดังกล่าวถูกเรียกว่า "ผู้สื่อสาร". เขาได้รับจดหมายหรือข้อมูลที่ต้องส่งต่อไปยังบุคคลอื่นและออกเดินทาง
-คุณจำได้ไหม เอลีชา จากการ์ตูนเหรอ?
- ตัวเล็ก แป้ง - พวกเขาทั้งสองเป็นผู้ส่งสาร
สไลด์หมายเลข 8งานของผู้ส่งสารนั้นยากมาก ในทุกสภาพอากาศ ไม่ว่าจะเป็นฝนหรือแสงแดด ร้อนหรือหนาว บุคคลจะต้องเดินทางจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งไม่ว่าจะต้องแลกด้วยอะไรก็ตาม คงจะดีถ้าเป็นบ้านสองหลังในเมืองเดียวกัน แต่จะเป็นอย่างไรหากจำเป็นต้องส่งข้อความสำคัญไปยังเมืองอื่นหรือแม้แต่ประเทศอื่นล่ะ!
- ที่นี่นกมาช่วยเหลือมนุษย์
สไลด์หมายเลข 9นกพิราบกลับบ้าน . มีจดหมายผูกอุ้งเท้าของใคร แต่จะสะดวกไหมที่จะส่งข้อความโดย Messenger หรือนกพิราบ? ทำไม แท้จริงแล้ว คนๆ หนึ่งอาจหลงทางบนท้องถนนได้ และนกอาจตายหรือถูกนักล่าจับได้ และข้อความก็จะไม่มีวันถูกส่งออกไป
สไลด์หมายเลข 10แต่เวลาผ่านไป ดังนั้นจึงมีการประดิษฐ์อุปกรณ์สำหรับส่งข้อมูลในระยะไกล นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน อเล็กซานเดอร์ เบลล์ ประดิษฐ์ โทรศัพท์ ประกอบด้วยท่อคล้ายกรวยสองท่อซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยลวดยาว พวกเขาพาผู้รับไปที่ริมฝีปากของตนทีละคนแล้วพูด จากนั้นจึงยกหูและฟังคำตอบ อุปกรณ์นี้เรียกว่า "โทรศัพท์" คำว่า "โทรศัพท์" หมายถึง: ส่วนแรก "tele" - ไกล ส่วนที่สอง - "พื้นหลัง" - เสียง ด้วยอุปกรณ์นี้ เสียงจึงดังไปไกลมาก แต่พูดตามตรงเสียงนั้นเงียบมากมีเสียงรบกวนที่ไม่จำเป็นมากมายจนยากต่อการได้ยินคู่สนทนา การประดิษฐ์นี้จำเป็นต้องมีการพัฒนาเพิ่มเติม
สไลด์หมายเลข 11แต่มีการเริ่มต้นและเปลี่ยนหมายเลขโทรศัพท์ ผู้คนคิดค้นโทรศัพท์ที่สะดวกสบายมากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับบ้านและที่ทำงาน ผนังและโต๊ะ มีการคิดค้นอาชีพพิเศษเพื่อเชื่อมโยงหมายเลขหนึ่งกับอีกหมายเลขหนึ่ง - "พนักงานรับโทรศัพท์"
สไลด์หมายเลข 12และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณทำงานเป็นพนักงานรับโทรศัพท์ คุณต้องจัดเรียงสายไฟที่พันกันและพิจารณาว่าโทรศัพท์เหล่านี้เชื่อมต่อกับหมายเลขวงกลมใด

ยิมนาสติกภาพ
สไลด์หมายเลข 13เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาก็ถูกประดิษฐ์ขึ้น โทรศัพท์ที่มีดิสก์ เพื่อหมุนหมายเลข นิ้วถูกสอดเข้าไปในรูบนดิสก์ โดยมีตัวเลขกำกับไว้ และดิสก์ก็ถูกหมุน สิ่งนี้ไม่สะดวกมาก: นิ้วติดดิสก์หมุนช้าๆ ดังนั้นดิสก์จึงถูกแทนที่ด้วยปุ่ม หลายคนมีโทรศัพท์ดังกล่าว ยังมีอยู่หนึ่งชิ้น แต่อุปกรณ์ดังกล่าวสามารถใช้งานได้ขณะอยู่ในอาคาร จะทำอย่างไรถ้าคุณต้องการโทรด่วนและคุณอยู่บนถนน?
สไลด์หมายเลข 14"ถนน" ถูกประดิษฐ์ขึ้น โทรศัพท์สาธารณะ" - เขาอยู่ในบูธพิเศษ จำได้ไหมว่ากระต่ายต้องการโทรออกอย่างไร แต่หมาป่าเกือบจะจับเขาในบูธแบบนี้เหรอ?
แต่โทรศัพท์นี้ก็ไม่สะดวกเช่นกัน คุณไม่สามารถนำติดตัวไปด้วยได้ ทำไม ...นักวิทยาศาสตร์เริ่มคิดอีกครั้งว่าจะทำให้โทรศัพท์สะดวกในการสื่อสารและส่งข้อมูลได้อย่างไร
สไลด์หมายเลข 15ดังนั้นพวกเขาจึงคิดค้น "โทรศัพท์มือถือ" - จริงอยู่ที่ในตอนแรกมันดูแตกต่างไปจากแม่และพ่อของคุณอย่างสิ้นเชิง และบางส่วนก็จำเป็น ชาร์จใหม่อย่างต่อเนื่อง จากแบตเตอรี่ และพวกมันก็ใหญ่มาก นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะใส่ในกระเป๋าของคุณ!
สไลด์หมายเลข 16และตอนนี้โทรศัพท์ก็หน้าตาแบบนี้...ทำไมคนทั่วโลกถึงใช้มัน? (คำตอบของเด็ก)เพราะมันสะดวก จริงหรือ, มือถือ - หมายถึงการพกพา คุณสามารถพกพาติดตัวไปและสื่อสารได้ทุกที่ โทรศัพท์สมัยใหม่บางรุ่นมีเครื่องตอบรับอัตโนมัติ หากเราไม่อยู่ที่บ้านหรือไม่สามารถรับสายได้ คนที่โทรหาคุณสามารถฝากข้อความไว้ได้
โทรศัพท์แต่ละเครื่องมีหมายเลขของตัวเอง สิ่งนี้ช่วยให้เราโทรหาคนที่เราต้องการได้อย่างแน่นอน คุณรู้เบอร์โทรศัพท์ของพ่อกับแม่ไหม? (คำตอบของเด็ก: หมายเลข)ทุกคนในประเทศของเราควรรู้ตัวเลขอะไร? (คำตอบสำหรับเด็ก: หมายเลขโทรศัพท์บริการ: ดับเพลิง, ตำรวจ, รถพยาบาล, บริการฉุกเฉินเรื่องแก๊ส)- มาดูกันว่าคุณจะจำพวกเขาได้หรือไม่
สไลด์หมายเลข 17
ดูเหมือนว่านั่นคือทั้งหมดที่ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับประวัติของโทรศัพท์ ถึงเวลาที่เราใช้มู่เล่บอกเวลาและกลับไปโรงเรียนอนุบาล เราหลับตาแล้วพูดว่า - หนึ่งสองสาม และโบกมือ….เรากลับมาแล้ว อดีตไม่เหลือใครเหรอ?
วันนี้คุณได้เรียนรู้มากมาย คุณจำอะไรได้มากที่สุด? คุณประสบปัญหาในบทเรียนวันนี้หรือไม่? แต่คุณเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดได้หรือไม่? ฉันมีความสุขมาก!

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

ศูนย์พัฒนาเด็ก Sitneshchelkanovsky - โรงเรียนอนุบาล "Beryozka"

เขตเทศบาล Stupinsky

สรุปบทเรียนบูรณาการ

เพื่อทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม

ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

“ผู้คนต้องการมือเพื่ออะไร”

จัดเตรียมโดย:

นักการศึกษา

ประเภทคุณสมบัติแรก

เปโตรวา เอเลนา อเล็กซานดรอฟนา

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานว่ามือเป็นส่วนสำคัญของร่างกายมนุษย์

งาน:

1. ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันในกระบวนการสื่อสารความสามารถในการร่วมมือและความเห็นอกเห็นใจ

ปลูกฝังความสนใจในการศึกษาร่างกายของคุณ มีทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อร่างกาย

2. ทางการศึกษา:

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของมือในชีวิตมนุษย์

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการกระทำที่ทำด้วยมือ - การสัมผัสการรับการให้ สร้าง ฯลฯ

ฝึกเด็กๆ ในการเลือกคำกริยาและคำคุณศัพท์

เสริมคำศัพท์ของคุณด้วยแนวคิด: “มือนำ” ขวา ซ้าย

3. พัฒนาการ:

พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ

พัฒนาทักษะยนต์ทักษะยนต์ปรับ

สร้างความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก

พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

งานเบื้องต้น:

• การออกกำลังกายนิ้วและการกดจุดทุกวัน
• ดำเนินเกม "ค้นหาด้วยการสัมผัส", "ฝ่ามือตลก";
• ถือเกมกระดาน "โมเสก", "คอนสตรัคเตอร์";
• บทสนทนาที่มุ่งพัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในเด็ก
• อ่านผลงาน "Moidodyr" โดย K.I. Chukovsky "อะไรดีและอะไรชั่ว";
• การดำเนินการชั้นเรียนใน applique, การสร้างแบบจำลอง, การวาดภาพ;
• ดำเนินกิจกรรมการทำงานเป็นกลุ่ม

วัสดุและอุปกรณ์:

1. บอล เครื่องบันทึกเทป

2. อุปกรณ์สำหรับการทดลอง: ดินสอและกระดาษ ถาดพาสต้า หนังสือ; กรรไกร.

3. แผนภาพแสดงอารมณ์ความรู้สึกต่างๆ

4. เสื้อผ้าเด็ก - กระโปรง 2 ตัว เสื้อยืด 2 ตัว

5. แจกสื่อการสอนสำหรับเด็กแต่ละคน: การ์ด "แย่ - ดี"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มเพื่อฟังเพลงและยืนเป็นวงกลม

หนุ่มๆ มองแขก มองหน้ากัน ยิ้มและทักทายกัน

เพื่อให้บทเรียนของเราวันนี้สนุกสนานและเป็นมิตร มาเล่นเกม "ผ่านมิตรภาพ" กัน

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

แล้วมายิ้มให้กัน!

ลองนึกภาพตัวเองเป็นดวงอาทิตย์ดวงน้อย มือของคุณเป็นแสงอันอบอุ่น ขั้นแรกให้เหยียดไปข้างหน้าเข้าหากัน จากนั้นจับมือกันไว้ด้านข้าง อบอุ่นกันด้วยความอบอุ่นของคุณ หลับตาแล้วสัมผัสมัน (ดนตรี) หายใจเข้าลึกๆ แล้วหายใจออก 3 ครั้ง เปิดตาของคุณทั้งหมด

ฉันสังเกตเห็นว่าระหว่างเกมพวกคุณทุกคนยิ้มและปฏิบัติต่อกันด้วยความอบอุ่นและอ่อนโยน ให้มือของคุณมอบความอบอุ่นและความเมตตาแก่ทุกคน ขอบคุณทุกคน นั่งลงบนเก้าอี้

วันนี้ฉันขอเชิญคุณพูดคุยเกี่ยวกับส่วนสำคัญของร่างกายมนุษย์และส่วนใดที่คุณจะเห็นในภาพนี้เมื่อคุณไขปริศนา

พี่สาวสองคนนี้คืออะไร?

สองพี่น้องช่างฝีมือ

ถักเปียสองอัน

พวกเขาเย็บ ถัก และอบ

พวกเขาไม่เพียงแค่ร้องเพลงเหรอ? (มือ.)

ถูกต้องมือ มาจำส่วนต่างๆของมือกันดีกว่า ฉันจะแสดงและคุณจะตอบ (ไหล่, ข้อศอก, แขน, มือ, นิ้ว)

แต่ละนิ้วมีชื่อของตัวเอง

ใครพร้อมบอกชื่อนิ้วให้เราทราบบ้าง? (นิ้วโป้ง, นิ้วชี้, กลาง, แหวน, นิ้วก้อย)

เยี่ยมชมหัวแม่เท้าใหญ่

พวกเขาตรงไปที่บ้าน

ดัชนีและตรงกลาง

ไร้ชื่อและสุดท้าย

นิ้วก้อยเองก็เป็นนิ้วก้อย

เขาเคาะธรณีประตู

นิ้วที่อยู่ด้วยกันคือเพื่อนกัน

พวกเขาอยู่ไม่ได้หากไม่มีกันและกัน

เกม "หนึ่ง - มากมาย", "เรียกมันว่ากรุณา" (นิ้ว, ข้อศอก, ฯลฯ )

บอกฉันหน่อยว่าวันนี้คุณแปรงฟันคุณใช้อะไรถือแปรงสีฟัน? (ด้วยมือ.)

มื้อเช้าคุณใช้อะไรถือแก้ว? (ด้วยมือ.)

แล้วช้อนล่ะ? (ด้วยมือ.)

คุณยึดปุ่มด้วยอะไร? (ด้วยมือ.)

ตอนที่เราไปโรงเรียนอนุบาล พ่อกับแม่ก็จับมือกันด้วย มือเราทำสิ่งสำคัญได้กี่อย่าง ซึ่งหมายความว่ามือคือผู้ช่วยของเรา

เกม "คิดและพูด"

มีมือประเภทใดบ้าง? (เข้มแข็ง รวดเร็ว เป็นมิตร กระฉับกระเฉง ทำงานหนัก รักใคร่ ฯลฯ)

Vika อ่านบทกวี:

มือสามารถเข้าถึงทุกสิ่ง

คุณสามารถถือมันไว้ในมือของคุณ

และของเล่นและใบหญ้า

และมีเก้าอี้หนักอยู่ด้านหลัง

คุณสามารถโบกแขนได้

คุณสามารถเล่นกับลูกบาศก์

วาดขุดทราย

หักขนมปังออก

แม้แต่หยดจากก้อนเมฆ

- ขอบคุณทุกท่านสำหรับคำตอบที่คุ้มค่า ทุกท่านใส่ใจมาก ยืนเป็นวงกลม

เกม "ทำซ้ำ"

- ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นการกระทำหลายอย่างติดต่อกัน และคุณจะต้องทำซ้ำการกระทำตามลำดับที่ฉันแสดง

1.ยกมือขึ้น

2.ตบมือเหนือศีรษะ

3. กางแขนไปด้านข้าง

4.วางมือลง

เกมดำเนินต่อไป 5 ครั้ง

พวกเขายังพูดถึงมือ - "อ่อนโยน" ใครมีมือที่อ่อนโยน? พวกเขากำลังทำอะไร? (พวกเขาลูบไล้ ลูบไล้ กอด รู้สึกเสียใจ ฯลฯ)

คุณเข้าใจสำนวน “มือทอง” ได้อย่างไร? (นี่คือมือที่รู้วิธีทำทุกอย่างให้ดี: รักษา สร้าง ฯลฯ)

การเล่นลูกบอล “แม่ของฉัน (พ่อ ย่า ปู่) มีมือทอง เพราะเธอรู้วิธี...”

ฉันมีลูกบอลวิเศษเหล่านี้ มาเล่นและยืดมือกันเถอะ

ฉันหมุนลูกบอลเป็นวงกลม
ฉันขับเขากลับไปกลับมา
ฉันจะลูบฝ่ามือของพวกเขา
แล้วฉันจะบีบมันเล็กน้อย
ฉันจะกดลูกบอลด้วยแต่ละนิ้ว
และฉันจะเริ่มด้วยมืออีกข้าง

นักการศึกษา: - ขอบคุณทุกคนสำหรับเกมนี้ นั่งลงที่โต๊ะ

การทดลอง

ลำดับที่ 1. การตรวจมือ

วางมือทั้งสองข้างไว้บนโต๊ะ ดูพวกเขาให้ดีแล้วบอกฉันว่าคน ๆ หนึ่งมีมือกี่มือ?

(สองแขน)

มือของเราคล้ายกันแค่ไหน?

(มี 5 นิ้ว)

มาดูกันว่ามือของเราทำอะไรได้บ้าง มีหนังสืออยู่ข้างหน้าคุณ ลองพลิกหน้าโดยไม่ต้องใช้มือ ซ่อนมือไว้ด้านหลัง

มันง่ายสำหรับคุณไหม?

พลิกเพจแล้วเป็นยังไงบ้าง?

(คุณสามารถเป่าจมูกของคุณได้)

ตอนนี้พลิกหน้าด้วยมือของคุณ ทำได้ดี.

หมายเลข 2. - งานต่อไป ย้ายพาสต้าไปยังจานอื่นโดยไม่ต้องใช้มือ

และตอนนี้ด้วยมือของคุณ มาดูกันว่ามือของเราทำงานอย่างไร การกระทำต่างๆ มากมายทำได้ด้วยมือมนุษย์

มือมีไว้เพื่ออะไร?

(มือเป็นสิ่งจำเป็นในการรับใช้ตัวเอง กล่าวคือ กิน ทำงาน วาดรูป แต่งตัว ฯลฯ)

# 3 - โอเค. ทำได้ดี. ตอนนี้เรามาดูกันว่าพวกเขาทำงานได้ดีพอๆ กันหรือไม่ แต่ก่อนอื่นมาตรวจสอบว่าคุณรู้ว่ามือขวาและมือซ้ายอยู่ที่ไหน

ยกมือขวาขึ้น และตอนนี้มือซ้ายของคุณ

ใช้ดินสอในมือขวาแล้ววาดดวงอาทิตย์บนกระดาษ ดรูว์

ตอนนี้วาดดวงอาทิตย์ดวงเดียวกันด้วยมือซ้ายของคุณ

Dima มือไหนที่วาดได้สบายกว่ากัน?

ใช้กรรไกรตัดแถบด้วยมือขวาก่อนแล้วจึงตัดด้วยมือซ้าย

บอกฉันหน่อย Nastya การทำงานด้วยมือซ้ายและขวาจะดีพอ ๆ กันหรือไม่?

มือที่สะดวกแก่คนทำงานมากกว่าเรียกว่ามือนำ

มือไหนถือช้อนได้สบายกว่ากัน? (เจ้าภาพ)

ยกมือขึ้นผู้ที่มีมือขวาเหนือกว่า บัดนี้ยกมือขึ้น ผู้ที่มีมือซ้ายถนัดขึ้น มีคนไหนมากกว่ากัน?

เพื่อนๆ รู้ไหมว่าอะไรดีต่อมือของเรา และอะไรไม่ดี?

คำตอบของเด็ก.

ตอนนี้เราจะตรวจสอบสิ่งนี้กับคุณ

เกม “ดี-ไม่ดี” เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการจำแนก

คำแนะนำสำหรับการใช้งาน - มีไพ่อยู่บนโต๊ะของคุณ บนไพ่มีฝ่ามือสองใบ: ภาพเงาที่มีฝ่ามือ "ร่าเริง" และภาพเงาที่มีฝ่ามือ "เศร้า" งานของคุณคือคิดว่าอะไรดีสำหรับมือของเราและอะไรไม่ดี สิ่งที่ดีสำหรับมือของเราควรเชื่อมโยงกับฝ่ามือที่ร่าเริง และสิ่งที่ไม่ดีควรเชื่อมโยงกับฝ่ามือที่เศร้า

เพลงบรรเลงอย่างสงบและเด็ก ๆ ก็ทำภารกิจให้สำเร็จ

วิก้า คุณเชื่อมโยงภาพอะไรกับฝ่ามือ "เศร้า"? ทำไม

คริสติน่า ภาพอะไรที่คุณเชื่อมโยงกับฝ่ามือที่ "ร่าเริง"? ทำไม

ทำได้ดีมาก ยืนเป็นวงกลมแล้วมาเล่นกัน

เรากระทืบเท้า

เราตบมือปรบมือ

เราคือดวงตาแห่งช่วงเวลาหนึ่ง

เรายักไหล่ของเรา

หนึ่งที่นี่สองที่นี่

หมุนรอบตัวเอง

คนหนึ่งนั่ง สองคนลุกขึ้น

เราก็ยกมือขึ้น

หนึ่งสอง หนึ่งสอง

เกมจบลงแล้ว

ลำดับที่ 4. การทดลอง "ความหมายของมือ"

ลองตรวจสอบดู บางทีจริง ๆ แล้ว มือข้างเดียวก็เพียงพอสำหรับเรา และอีกมือก็เพียงพอแล้วใช่ไหม นั่งลงบนเก้าอี้

คำแนะนำสำหรับการใช้งาน - ดูสิ ฉันมีเสื้อผ้าสำหรับสาวๆ ในขณะที่เพลงกำลังเล่น คนหนึ่งจะสวมสิ่งของด้วยมือเดียว และอีกมือหนึ่งถือสองมือ งานของคุณคือดูว่าใครทำงานนี้เสร็จเร็วกว่ากัน

การเล่นดนตรีเด็ก ๆ ทำภารกิจให้สำเร็จ

ดูสิว่าใครแต่งตัวเร็วกว่าใครง่ายกว่ากัน? (ด้วยสองมือ)

ใครลำบากกว่ากัน และเพราะเหตุใด? (ด้วยมือเดียว)

ซึ่งหมายความว่ามือทั้งสองข้างมีความสำคัญต่อเราเท่ากัน ดังนั้นคุณต้องดูแลมือของคุณด้วยความระมัดระวัง

ฉันคิดว่ามือของคุณใจดีและมีทักษะ!

ดูมือของคุณสิ พวกเขาสกปรกเร็วไหม? (ใช่)

สิ่งสกปรกสะสมมากที่สุดที่ไหน? (ใต้เล็บ)

เราควรดูแลมือของเราอย่างไร? (ล้างด้วยสบู่ ตัดเล็บ ห้ามบาดมือ ห้ามเอานิ้วเข้าปาก)

3. - วันนี้ฉันเชื่อว่าในกลุ่มของฉันมีเด็กที่ฉลาด, เอาใจใส่, ไหวพริบ, เป็นมิตรและมีมารยาทดีที่ดูแลไม่เพียง แต่ของเล่น, สิ่งของต่าง ๆ และผู้คนรอบตัวพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมือของพวกเขาด้วย !

เกมดนตรี “มือขวาไปข้างหน้า...”

วรรณกรรม:

1.เอไอ Ivanova “MAN” โดยธรรมชาติ - การสังเกตและการทดลองทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล

2. ไอ.เอ. Morozova ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม บันทึกบทเรียน

3. โอ.วี. Epifanov "การพัฒนาคำพูด", "โลกรอบตัวเรา" สื่อการสอนสำหรับชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

หัวข้อบทเรียน: “ภาคเหนือ - อาณาจักรแห่งหิมะและน้ำแข็ง”

เป้า:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของภาคเหนือ

งาน:ยังคงแนะนำและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซีย ได้แก่ ภาคเหนือ

นำความรู้ของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าธรรมชาติ สัตว์ป่า และวิถีชีวิตของผู้คนขึ้นอยู่กับสภาพภูมิอากาศของแถบที่กำหนดของรัสเซีย

ขยายขอบเขตของเด็ก พัฒนาความคิด สติปัญญา จินตนาการ คำพูด;

เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักต่อมาตุภูมิ ผู้คน และความสนใจในความรู้

วัสดุสาธิต:ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ การนำเสนอ ลูกโลก

เอกสารประกอบคำบรรยาย:แผ่นสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีรอยสัตว์ (หมีขั้วโลก กวางเรนเดียร์ หมาป่าสีขาว) แป้ง, ดินสอ, ไม้จิ้มฟัน; ภาพคัตเอาท์ที่แสดงสัตว์ต่างๆ ทางเหนือ (หมีขั้วโลก กวางเรนเดียร์ หมาป่าขั้วโลก วอลรัส)

งานเบื้องต้น:

ดูภาพจากอัลบั้ม “Animals of the North”;

การอ่าน: V. Kataev “ Tsvetik - Semitsvetik”, G. Snegirev “ Alyoshka อาศัยอยู่ทางตอนเหนืออย่างไร”;

ดูการ์ตูนเรื่อง Umka;

D/i “ใครกินอะไร” “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน” “ตัวคี่ตัวที่สี่” “ทายสัตว์” “ตั้งชื่อให้ถูกต้อง”;

เยี่ยมชมสวนสัตว์เสมือนจริง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกคุณดูสิ่งที่ฉันนำมาที่กลุ่มของคุณวันนี้สิ ลูกโลกเป็นตัวแทนของอะไร? สีอะไรที่มีมากที่สุดในโลก? - คุณคิดว่าสีนี้บ่งบอกถึงอะไร?

ยิ่งสีเข้มขึ้น ยิ่งทะเลหรือมหาสมุทรลึกลงไปในที่แห่งนี้

มีสีอะไรอีกบ้างบนโลกนี้? สีเขียวเป็นที่ราบ

สีน้ำตาลหมายถึงอะไร? (มีการระบุภูเขา) ยิ่งสีเข้มยิ่งภูเขาสูง

สีเหลืองระบุอะไรคะ?

จำนิทานเรื่อง "ดอกไม้เล็ก ๆ แห่งดอกไม้ทั้งเจ็ด" หญิงสาว Zhenya ไปที่ไหนหลังจากฉีกกลีบแรกออก?

แสดงตำแหน่งทิศเหนือบนโลก ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

เด็ก ๆ ภาคเหนือคืออะไร? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเขา? (อาณาจักรแห่งความหนาวเย็น หิมะ และน้ำแข็งชั่วนิรันดร์)

คุณอยากไปเที่ยวภาคเหนือแบบ Zhenya ไหม?

หนึ่ง สอง สาม สี่ - เปิดทางเหนือให้กว้างขึ้นสำหรับเรา หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - นี่คือพื้นผิวด้านเหนือ

สไลด์หมายเลข 1

สภาพภูมิอากาศในอาร์กติกรุนแรงมาก น้ำแข็งและหิมะปกคลุมอยู่เกือบตลอดทั้งปี ในฤดูหนาว อุณหภูมิจะลดลงถึง -60 องศา จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำที่อุณหภูมิอากาศขนาดนี้? มีฝนตกประเภทใดบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และลมแรงพัดที่นั่นและพายุหิมะก็มักจะโหมกระหน่ำ ในฤดูร้อน วันขั้วโลกมาถึงในอาร์กติก นี่คือเวลาที่ดวงอาทิตย์ส่องแสงตลอดเวลา ที่นี่ไม่เคยสูงเหนือขอบฟ้า และรังสีของมันก็ร้อนเพียงเล็กน้อยบนพื้นผิวที่ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งและหิมะ สถานที่เหล่านี้มีอากาศหนาวเย็นตลอดทั้งปีทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อน ในฤดูหนาวทางภาคเหนือจะมืด ไม่มีเวลาเช้า กลางวัน ไม่มีเย็น - กลางคืนตลอดทั้งวัน มันเป็นคืนขั้วโลก มันกินเวลาหกเดือน บ่อยครั้งในช่วงกลางคืนขั้วโลก คุณสามารถเห็นแสงเหนือบนท้องฟ้าได้ แสงเหนือเป็นภาพที่สวยงามและน่าหลงใหล ท้องฟ้าสีครามเข้มระยิบระยับด้วยแสงไฟหลากสีนานหลายชั่วโมง

สไลด์หมายเลข 2

หากในฤดูหนาวมีคืนขั้วโลก ฤดูร้อนก็จะมีวันขั้วโลก กลางวันต่อเนื่อง กลางคืนสีขาว แม้ว่าสภาพอากาศจะรุนแรง แต่ภาคเหนือก็มีฤดูร้อน แต่ก็สั้นมากและไม่ร้อน คุณคิดว่าผู้คนอาศัยอยู่ทางเหนือไกลออกไปหรือไม่?

พวกเขาอาศัยอยู่ในสภาพธรรมชาติที่ยากลำบาก แต่ไม่เคยแลกเปลี่ยนที่ดินกับสิ่งอื่นใด เพราะภาคเหนือคือบ้านของพวกเขา บ้านเกิดเล็ก ๆ ที่พวกเขารักสุดหัวใจ พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้านพิเศษที่มีลักษณะคล้ายเต็นท์ ใครรู้บ้างว่าบ้านหลังนี้ชื่ออะไร? ที่อยู่อาศัยเช่นนี้เรียกว่าเต็นท์ คุณคิดว่าพวกมันทำมาจากอะไร?

สไลด์หมายเลข 3

บ้านดังกล่าวได้รับการปกป้องอย่างดีจากลมและความหนาวเย็น

นาทีพลศึกษา

ลมหนาวพัดมา

(เด็ก ๆ โบกมือด้านบน)

ภูเขามีหิมะและสูงชัน

(ยกแขนขึ้นยืนบนเท้าของคุณ)

พวกเขาไม่เคยได้ยินเรื่องฤดูร้อนที่นั่นมาก่อน

(ฝ่ามือกดที่หูเอียงไปด้านข้าง)

คุณแทบจะไม่ได้รับความอบอุ่นที่นั่น

(กอดตัวเองด้วยแขนของคุณ)

เขาไม่เล็กหรือใหญ่

(ประสานแขนของคุณเข้าด้วยกันแล้วแยกออกจากกัน)

ทวีปที่เต็มไปด้วยหิมะแห่งนี้

(ปรบมือที่ระดับหน้าอก)

สภาพที่นี่รุนแรงมากสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด มีสัตว์ไม่กี่สายพันธุ์ที่กล้าอาศัยอยู่ในทะเลทรายอาร์กติก สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในอาร์กติก?

ทำไมคุณถึงคิดว่าสัตว์ส่วนใหญ่มีสีขาว

สไลด์หมายเลข 4

ถูกต้องทำได้ดีมาก หมีขั้วโลกเป็นหมีที่ใหญ่ที่สุดและเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่กินเนื้อเป็นอาหารใหญ่ที่สุดในโลก มีหมีขั้วโลกเหลืออยู่ไม่มากบนโลก ดังนั้นจึงห้ามล่าพวกมัน มีรายชื่ออยู่ใน Red Book ความยาวลำตัวของหมีโตเต็มวัยสามารถยาวได้ถึง 3 เมตรและมีน้ำหนักถึงหนึ่งตัน หมีขั้วโลกสามารถวิ่งได้ค่อนข้างเร็วและว่ายน้ำได้ดีด้วย หมีขั้วโลกมีชั้นไขมันใต้ผิวหนัง ซึ่งในฤดูหนาวอาจมีความหนาได้ถึง 10 ซม. ดังนั้นหมีจึงสามารถว่ายน้ำในน้ำเย็นจัดได้อย่างง่ายดายและทนต่อความหนาวเย็นจัดได้ หมีขั้วโลกมีอุ้งเท้าแบบไหน? อุ้งเท้าของมันกว้างมากจึงไม่จมในหิมะ สามารถว่ายน้ำได้นานและรวดเร็ว พื้นรองเท้ามีขนหนาปกคลุม อุ้งเท้าจึงไม่แข็งตัว อาหารหลักของหมีขั้วโลกคือแมวน้ำ

สไลด์หมายเลข 5

กวางเรนเดียร์เป็นชาวฟาร์นอร์ธ เขามีขนที่ยอดเยี่ยม - หนานุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูหนาว เมื่อน้ำค้างแข็งมาเยือนและพายุหิมะจะโหมกระหน่ำ กีบกวางเรนเดียร์มีความพิเศษ พวกมันกว้างและสามารถแยกออกจากกันเหมือนการกางนิ้ว ทำไมกวางถึงมีกีบแบบนี้?

หากต้องการทราบว่าเรามาทำการทดลองกัน

คุณมีแป้งอยู่บนโต๊ะทำเค้กแบนหนา 1-1.5 ซม. ตอนนี้ใช้ไม้จิ้มฟันแทงเค้กแบน เธอสัมผัสถาดหรือเปล่า?

ตอนนี้ใช้ดินสอแล้วกดบนแป้งโดยให้ด้านที่ไม่แหลม ตรวจสอบรอยที่เหลือจากไม้จิ้มฟันและดินสอ เกิดอะไรขึ้น สรุปได้อะไรบ้าง?

ยิ่งตีนกีบกว้าง ขาของสัตว์ก็จะจมลงไปในหิมะน้อยลงเท่านั้น

ขอบกีบกวางยังคงแข็งแรงและแหลมคม มันสำคัญมาก! กวางเรนเดียร์ใช้กีบเหมือนพลั่วขุดและกวาดหิมะเพื่อไปหามอสแสนอร่อย (มอสเรซิน) การตกแต่งหลักของกวางเรนเดียร์คือเขากวางที่มีกิ่งก้านขนาดใหญ่ ทุกปีกวางจะแลกเปลี่ยนเขาเก่ากับเขาใหม่ ลูกกวางก็มีเขาเช่นกัน มีเพียงเขาเล็กเท่านั้น กวางให้นมอร่อย กวางเรนเดียร์เป็นนักเดินทาง ฝูงสัตว์ขนาดใหญ่ตระเวนไปตามทุ่งทุนดราและเดินทางไกล และที่หัวฝูงคือผู้นำ - กวางที่มีประสบการณ์และทรงพลังที่สุด

สไลด์หมายเลข 6

วอลรัสเป็นสัตว์ที่มีขนาดใหญ่มาก โดยมีความยาวได้ถึง 3 ถึง 5 เมตร ร่างกายของพวกมันมีความยืดหยุ่นมาก วอลรัสมีงายาวคู่หนึ่งยื่นออกมาจากกรามบนในทิศทางลง ยิ่งวอลรัสมีอายุมากเท่าไร งาก็จะยิ่งยาวเท่านั้น วอลรัสสามารถพักผ่อนและนอนในน้ำได้ ที่ริมฝีปากบนของวอลรัสจะมีความยาวและหนา หนวด, คล้ายกับแปรง ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาวอลรัสจะตรวจสอบก้นเพื่อค้นหาอาหารเพราะที่ระดับความลึกมากและแม้แต่ใต้น้ำแข็งก็แทบจะมองไม่เห็นอะไรเลยคุณต้องค้นหาด้วยการสัมผัส วอลรัสนอนอยู่บนชายฝั่งรวมตัวกันอย่างใกล้ชิด แค่นี้ก็ทำให้กันและกันอบอุ่นแล้ว พวกมันกินปลา

สไลด์หมายเลข 7

หมาป่าขั้วโลก - อาศัยอยู่ทั่วอาร์กติกและทุนดรา ยกเว้นพื้นน้ำแข็งและพื้นที่ขนาดใหญ่ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง เพื่อความอยู่รอด หมาป่าต้องปรับตัวให้กินอาหารทุกชนิดที่ขวางหน้า สามารถปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในแถบอาร์กติกได้เป็นอย่างดี โดยมันสามารถมีชีวิตอยู่ได้นานหลายปีที่อุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์ อยู่ได้เป็นเดือนโดยไม่เห็นแสงแดด และอยู่ได้เป็นสัปดาห์โดยไม่มีอาหาร ในการค้นหาอาหาร ฝูงหมาป่าสามารถครอบคลุมพื้นที่ขนาดใหญ่ได้ พวกมันกินสัตว์และนกอื่นเป็นอาหาร หมาป่าขั้วโลกอาศัยอยู่ในฝูงหมาป่า 7-10 ตัว ฝูงมักจะนำโดยผู้นำ ในระหว่างการให้อาหารและเลี้ยงลูก สัตว์ที่โตเต็มวัยจะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน บ่อยครั้งที่ลูกหมาป่าหนึ่งหรือสองตัวดูแลลูกในขณะที่แม่ของมันไปล่าสัตว์ พวกเขาอาศัยอยู่ในถ้ำ

แล้วอะไรช่วยให้สัตว์อยู่รอดได้ในแถบอาร์กติก?

ชั้นไขมันหนา

ขนหนาอุ่น.

อุ้งเท้ากว้าง

สีขน.

ตอนนี้เรามาเล่นเกม "ค้นหาร่องรอยของใคร" กันดีกว่า บนโต๊ะของคุณมีการ์ดที่มีรอยเท้าสัตว์และสัตว์ต่างๆ เช่น หมีขั้วโลก กวาง และหมาป่าขั้วโลก คุณต้องคิดและวางสัตว์แต่ละตัวตรงข้ามกับเส้นทางของมัน

ฉันยังมีงานที่น่าสนใจสำหรับคุณ ตอนนี้จะแบ่งออกเป็น 4 ทีม ไปที่โต๊ะแล้วรวบรวมสัตว์ภาคเหนือจากภาพที่ตัดออกมา แล้วมาดูกันว่าใครได้สัตว์อะไร

วันนี้การเดินทางของเราผ่านภาคเหนือสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้คุณเจอสัตว์อะไรบ้าง? คุณชอบอะไร?

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมความพร้อม

"สัตว์เลื้อยคลาน"

อาจารย์ Turygina S.B.

เนื้อหาของโปรแกรม:

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสัตว์เลื้อยคลาน

ชี้แจง จัดระบบ และรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลื้อยคลาน

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปลักษณ์และลักษณะชีวิตของสัตว์เลื้อยคลาน

เพื่อพัฒนาคำพูดที่กระตือรือร้นของเด็ก: สัตว์เลื้อยคลาน (จระเข้, งู, จิ้งจก, เต่า); สัตว์เลื้อยคลาน - สัตว์เลื้อยคลาน ขยายคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบ

อุปกรณ์: การนำเสนอ เอกสารประกอบคำบรรยาย: "เติมภาพให้สมบูรณ์" - หน้าระบายสี "วงกลมตามตัวเลข" (งู) หน้าระบายสี "วงกลมต่อจุด" (เต่า จระเข้)

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัดงาน. 1 สไลด์

นักการศึกษา. คุณชอบที่จะไขปริศนาหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

จากนั้นเดาปริศนาสองสามข้อ

1. เขาตัวเขียวและน่าเกลียด

เขาขี้ฟันและอันตราย

ว่ายน้ำอย่างรวดเร็วดำน้ำ

ความกลัวคืบคลานไปทั่วทุกแห่ง

อาศัยอยู่ในประเทศร้อน

เขาชื่ออะไร? ใครจะรู้? (จระเข้ -2 สไลด์)

2. เสียงดังกรอบแกรบหญ้า

แส้คลานยังมีชีวิตอยู่

เขาจึงลุกขึ้นและตะโกนว่า

ใครกล้ามากก็มา (งู - สไลด์ 3)

3. วิ่งท่ามกลางก้อนหิน

คุณไม่สามารถติดตามเธอได้

เขาคว้าหาง แต่ - อ๊ะ! -

เธอวิ่งหนีไปโดยมีหางอยู่ในมือ (จิ้งจก - 4 สไลด์)

4. เดินข้ามแม่น้ำอย่างเงียบ ๆ

เขามักจะพกบ้านติดตัวไปด้วยเสมอ

เสื้อพิเศษนี่ใครคะ?

แน่นอน... (เต่า - สไลด์ 5)

สัตว์เหล่านี้สามารถเรียกได้คำเดียวได้อย่างไร? (คำตอบ).

สัตว์เลื้อยคลานได้ชื่อมาจากพวกมันเคลื่อนที่โดยสัตว์เลื้อยคลาน (คลาน) บนพื้น ปกติจะมีสี่ขา แต่ช่วยขยับร่างกายเท่านั้น เหมือนคันโยกที่ขยับได้ เพราะ... อยู่ด้านข้างลำตัว ไม่ใช่อยู่ข้างใต้ คำว่า "สัตว์เลื้อยคลาน" แปลจากภาษากรีกแปลว่า "คลานด้วยท้องของมัน" นี่คือเหตุผลว่าทำไมสัตว์เลื้อยคลานจึงถูกเรียกว่าสัตว์เลื้อยคลาน (6 สไลด์)

สัตว์เลื้อยคลานทุกชนิดมีผิวหนังที่แข็งและแห้งปกคลุมไปด้วยเกล็ดหรือแผ่นเขา ตัวอย่างเช่น เต่าถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกกระดูก และหัวและด้านหลังของจระเข้ถูกปกคลุมไปด้วยแผ่นกระดูกแข็ง (7 สไลด์)

สัตว์เลื้อยคลานสืบพันธุ์โดยการวางไข่ มักทำเช่นนี้ในพื้นที่เปลี่ยว ใต้โขดหิน ใต้ท่อนไม้ หรือในตอไม้ที่ว่างเปล่า แต่ในสัตว์เลื้อยคลานบางชนิด ลูกหมีจะฟักออกมาจากไข่ในร่างกายของแม่และเกิดมีชีวิตขึ้นมา (8 สไลด์)

ไดโนเสาร์เป็นสัตว์เลื้อยคลานที่เก่าแก่ที่สุด (สไลด์ 9)

ยิมนาสติกนิ้ว “ระวังจระเข้!”

ฝ่ามือปิดมนเล็กน้อย เราทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นในอากาศ

ท่อนไม้ขนาดใหญ่วางอยู่บนพื้นทราย

มือกดกัน พลิกจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

และปลาก็พูดว่า: "ดำน้ำที่นี่ง่าย!"

ฝ่ามือปิดและโค้งมนเล็กน้อย เราทำการเคลื่อนไหว "ดำน้ำ" กับพวกเขา

คนที่สองพูดว่า: "แต่มันลึกอยู่ที่นี่!"

สวิงด้วยฝ่ามือปิด

และคนที่สามพูดว่า: "ฉันรู้สึกง่วงนอน"

ฝ่ามือหันไปทางหลังมือข้างหนึ่ง - ปลากำลังหลับอยู่

อันที่สี่เริ่มแข็งตัวเล็กน้อย

เรารีบเขย่าฝ่ามือ - ตัวสั่น

และคนที่ห้าก็ตะโกน: "มีจระเข้อยู่ที่นี่!"

ข้อมือเชื่อมต่อกัน ฝ่ามือเปิดและเชื่อมต่อ - ปาก

ว่ายน้ำออกไปจากที่นี่เพื่อที่คุณจะได้ไม่กลืนมัน!”

เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเหมือนคลื่นด้วยฝ่ามือปิด - ลอยออกไป

พวกเรามาถึงสถานที่ที่มีสัตว์เลื้อยคลานและสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำอาศัยอยู่แล้ว เห็นไหมว่าพวกเขาล้อมรอบเราทุกด้านและถามว่าเราเป็นใคร เราต้องตอบให้ถูก ไม่เช่นนั้นพวกเขาจะเข้าใจว่าจริงๆ แล้วเราเป็นเด็กอนุบาล ไม่ใช่สัตว์ (สไลด์ 11)

จิ้งจก เจ้ามีหางยาว แล้วเจ้าคืออะไร?

หางยาว.

และคุณจระเข้มีผิวหนังหนา

นั่นหมายความว่าคุณเป็นคนแบบไหน?

ผิวหนา.

และคุณเต่ากินหญ้า

แล้วคุณล่ะเป็นอะไร?

สัตว์กินพืช

และคุณจิ้งจกก็เลือดเย็น

แล้วคุณล่ะเป็นอะไร?

เลือดเย็น.

น้องๆ เก่งมาก ตอบถูกทุกคนเลย สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลานจำเราว่าเป็นญาติกัน และตอนนี้พวกเขาต้องการเล่นกับคุณจริงๆ

4. เกมการสอน “เติมภาพให้สมบูรณ์”

ดูสิฉันมีรูปภาพ แต่มีบางอย่างผิดปกติกับพวกเขา อะไร (จำเป็นต้องทำให้เสร็จ)

เติมรูปภาพให้สมบูรณ์

บอกฉันทีว่าเกิดอะไรขึ้น (งู)

5. สรุปบทเรียน

วันนี้เราพูดถึงใครบ้าง? (เกี่ยวกับสัตว์เลื้อยคลาน)

แล้วสัตว์เลื้อยคลานล่ะ? (คำตอบ). เรียกต่างกันอย่างไร? (สัตว์เลื้อยคลาน - สัตว์เลื้อยคลาน)

รายชื่อสัตว์เลื้อยคลาน (จระเข้ งู เต่า จิ้งจก)