หัวข้อสำหรับหนังสือเล่มเล็กใน dhow ดัชนีการ์ด: “บันทึกช่วยจำ หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง” เตรียมพร้อมที่จะข้ามถนน

ดัชนีบัตร:

“คำเตือน จุลสารสำหรับผู้ปกครอง”

บันทึก“ เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ชาย”

จำเป็นต้อง!

ยอมรับลูกของคุณอย่างที่เขาเป็น เพื่อว่าไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เขาจะมั่นใจในความรักของคุณที่ไม่เปลี่ยนแปลงให้เขา.

2. พยายามทำความเข้าใจว่าเขาคิดอย่างไร เขาต้องการอะไร ทำไมเขาถึงประพฤติเช่นนี้และไม่ใช่อย่างอื่น

3. ปลูกฝังให้เด็กว่าเขาสามารถทำอะไรก็ได้ถ้าเพียงแต่เขาเชื่อมั่นในตัวเองและทำงาน

4. เข้าใจว่าคุณควรโทษตัวเองก่อนสำหรับการกระทำผิดของเด็ก

5. อย่าพยายาม "ปั้น" ลูกของคุณ แต่ใช้ชีวิตร่วมกับเขา: มองเขาในฐานะบุคคลและไม่ใช่เป้าหมายของการศึกษา

6. จำให้บ่อยขึ้นว่าคุณเป็นอย่างไรเมื่ออายุลูกของคุณ

7. จำไว้ว่าไม่ใช่คำพูดของคุณที่ให้ความรู้ แต่เป็นตัวอย่างส่วนตัวของคุณ

เป็นสิ่งต้องห้าม!

1 . คาดหวังให้ลูกของคุณเป็นคนดีและฉลาดที่สุด เขาไม่ดีขึ้นหรือแย่ลง เขาแตกต่างและพิเศษ

2. ปฏิบัติต่อเด็กเหมือน Sberbank ที่พ่อแม่ลงทุนความรักและความเอาใจใส่อย่างมีกำไร แล้วรับกลับพร้อมดอกเบี้ย

3. คาดหวังความกตัญญูจากเด็กที่ให้กำเนิดและให้อาหารเขา: เขาไม่ได้ขอให้คุณทำสิ่งนี้

4. ใช้เด็กเป็นเครื่องมือในการบรรลุเป้าหมาย แม้จะสูงส่งที่สุด แต่เป็นเป้าหมายของคุณ

5. คาดหวังว่าลูกของคุณจะได้รับความสนใจและมุมมองต่อชีวิตของคุณ (อนิจจาพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดทางพันธุกรรม)

6. ปฏิบัติต่อเด็กในฐานะคนที่ด้อยกว่าซึ่งพ่อแม่สามารถปั้นตามดุลยพินิจของพวกเขาได้

7. เปลี่ยนความรับผิดชอบด้านการศึกษาเป็นครูและปู่ย่าตายาย

บันทึก

“ ถนนไม่ทนต่อการเล่นตลก - ลงโทษอย่างไร้ความสงสาร!”

พ่อแม่ที่รัก!

เราเชื่อมั่นว่าความปลอดภัยทางถนนขึ้นอยู่กับคุณเป็นส่วนใหญ่!

เราจะสอนเด็ก ๆ ให้ใช้ชีวิตอย่างปลอดภัยในโลกนี้ด้วยกัน!

1. เมื่อออกจากบ้าน:

ดึงความสนใจของเด็กไปที่การเคลื่อนที่ของยานพาหนะบนท้องถนนทันที และร่วมกันดูว่ามีรถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยานยนต์ หรือจักรยานเข้ามาใกล้คุณหรือไม่

หากมียานพาหนะจอดใกล้บ้านหรือต้นไม้ที่บังสายตา ให้หยุดการเคลื่อนไหวและมองไปรอบๆ เพื่อดูว่ามีอันตรายอยู่เบื้องหลังสิ่งกีดขวางหรือไม่

2. เมื่อขับรถบนทางเท้า:

สอนลูกของคุณเมื่อเดินไปตามทางเท้าให้สังเกตทางออกจากสนามอย่างระมัดระวัง ฯลฯ อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าการขว้างก้อนหิน แก้ว ฯลฯ ที่ถนน หรือป้ายถนนที่สร้างความเสียหายสามารถนำไปสู่อุบัติเหตุได้

เมื่อเด็กกลุ่มหนึ่งเคลื่อนไหว ให้สอนพวกเขาให้เดินเป็นคู่ โดยทำตามคำแนะนำทั้งหมดของคุณหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ ที่พาเด็กไปด้วย

3. เมื่อเตรียมจะข้ามถนน:

ให้บุตรหลานของคุณติดตามสถานการณ์บนท้องถนน

อย่ายืนอยู่กับลูกของคุณบนขอบทางเท้า เพราะเมื่อผ่านไปแล้วรถอาจโดนจับ ล้ม หรือวิ่งทับด้วยล้อหลังได้

ดึงความสนใจของเด็กไปที่รถที่เตรียมเลี้ยว พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณไฟเลี้ยวของรถ และท่าทางของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์และนักปั่นจักรยาน

แสดงให้ลูกของคุณดูซ้ำๆ ว่ารถจอดที่ทางแยกอย่างไร และเคลื่อนที่อย่างไรตามแรงเฉื่อย

4. เมื่อรถเคลื่อนที่:

อย่าปล่อยให้เด็กอยู่ในรถโดยไม่มีใครดูแล

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

พ่อแม่ที่รัก!

เพื่อให้บุตรหลานของคุณคุ้นเคยกับวิถีชีวิตใหม่ในโรงเรียนอนุบาลอย่างรวดเร็วและง่ายดายและรู้สึกมั่นใจและสบายใจเมื่ออยู่ในกลุ่มเราขอความร่วมมือจากคุณ

ในโรงเรียนอนุบาล ลูกของคุณจะต้องคุ้นเคยกับ:

ให้กับผู้ใหญ่คนใหม่ที่จะดูแลเขา

สังคมเพื่อน;

สภาพอาหารและอาหารใหม่

สภาพแวดล้อมการนอนหลับแบบใหม่

ลูกของคุณจะคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้นหากคุณฟังคำแนะนำของเรา:

จัดให้มีความคุ้นเคยเบื้องต้นกับสถาบันก่อนวัยเรียนสำหรับเด็ก

ค้นหาประเด็นใหม่ทั้งหมดในกิจวัตรประจำวันในโรงเรียนอนุบาลล่วงหน้าและแนะนำให้รู้จักกับกิจวัตรประจำวันที่บ้าน

อย่าส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลท่ามกลางวิกฤติสามปี อาการที่มีลักษณะเฉพาะของวิกฤตสามปี ได้แก่ การไม่ได้ตั้งใจ การปฏิเสธ ความดื้อรั้น ความเอาแต่ใจตัวเอง และกลอุบาย;

ส่งเสริมให้ลูกของคุณเข้าโรงเรียนอนุบาลในเชิงบวก

วางแผนวันหยุดของคุณเพื่อว่าในช่วงเดือนแรกที่ลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาล คุณจะมีโอกาสทิ้งเขาไว้ตลอดทั้งวัน

เราขอให้คุณฟังคำแนะนำของเราและหวังว่าจะได้รับความร่วมมือ

พระบัญญัติของการเป็นบิดามารดา

ล. เขาคาดหวังให้ลูกของคุณเป็นเหมือนคุณหรือตามที่คุณต้องการ

2. ช่วยให้เขาเป็นตัวของตัวเอง ไม่ใช่คุณ

Z. อย่าระบายความคับข้องใจกับลูกของคุณ

4. อย่าดูถูกปัญหาของเขา: ทุกคนจะมอบความรุนแรงของชีวิตด้วยกำลังของพวกเขา และให้แน่ใจว่าปัญหาของเขานั้นไม่ยากสำหรับเขาไม่น้อยไปกว่าปัญหาของคุณสำหรับคุณ และอาจจะมากกว่านั้นเนื่องจากเขาไม่มีประสบการณ์ .

5.รักลูกกับใครๆ ทั้งคนดวงซวย ไม่มีพรสวรรค์ ผู้ใหญ่

6. สื่อสารกับเขา จงชื่นชมยินดี เพราะลูกคือวันหยุดที่ยังอยู่กับคุณ

7.รู้จักรักลูกของคนอื่น อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่อยากให้คนอื่นทำกับคุณ

บันทึก “ถ้าลูกของคุณทำอะไรผิด”

อย่าเริ่มพูดคุยกับลูกของคุณหากคุณอารมณ์ไม่ดี

ประเมินความผิดหรือข้อผิดพลาดทันที ค้นหาว่าลูกของคุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

อย่าทำให้ลูกของคุณอับอาย

อย่าขู่กรรโชกสัญญา เพราะมันไม่มีความหมายอะไรกับเด็กเลย

ประเมินการกระทำ ไม่ใช่ตัวบุคคล: “คุณทำตัวแย่” แทนที่จะเป็น “คุณแย่”

หลังจากแสดงความคิดเห็น ให้สัมผัสเด็กและปล่อยให้เขารู้สึกว่าคุณเห็นใจเขาและเชื่อในตัวเขา

การลงโทษไม่ควรเป็นเรื่องปกติ แต่เป็นข้อยกเว้น

ลงโทษการกระทำผิด ไม่ใช่เพราะคุณอารมณ์ไม่ดี

อย่าอ่านบันทึกยาวๆ

อย่าเตือนฉันถึงความผิด

พูดคุยเกี่ยวกับความผิดตามลำพังกับลูกชายของคุณ (ลูกสาว)

พ่อแม่ที่รัก!

เราขอให้คุณฟัง ตามคำแนะนำของเรา

เพื่อพัฒนาการที่ครอบคลุมของลูกของคุณ ซื้อของเล่นที่หลากหลายให้เขาและเล่นกับลูกของคุณ

ของเล่นต้องเหมาะสมกับวัยของเด็ก อย่ารีบไปซื้อของเล่นราคาแพงให้พวกเขา ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงต้องการของเล่นประเภทต่างๆ

อย่าซื้อของเล่นโดยไม่ได้คิดว่าลูกของคุณต้องการมันในวันนี้หรือไม่

โปรดจำไว้ว่าของเล่นที่มีอยู่มากมายไม่ได้ช่วยปรับปรุงคุณภาพการเล่นของเด็ก

ของเล่นทั้งหมดของเด็กจะต้องอยู่ในสถานที่ที่แน่นอน คุณต้องจัดตู้เสื้อผ้าหรือชั้นวางไว้สำหรับสิ่งนี้

หากคุณยังคงมีของเล่นค่อนข้างมาก ให้เปลี่ยนเป็นระยะเพื่อให้ลูกของคุณไม่เบื่อของเล่นเหล่านั้น

ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ สอนลูกของคุณให้ทำความสะอาดพื้นที่เด็กเล่นด้วยความช่วยเหลือของคุณ

หนังสือ ดินสอ ดินน้ำมันไม่ใช่ของเล่น สิ่งเหล่านี้เป็นคู่มือการศึกษาที่ควรแยกเก็บ

เด็กและกฎจราจร

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

. พ่อแม่ควรทำอะไรและไม่ควรทำอะไรเมื่อย้ายบ้าน?

ใช้เวลาของคุณ ข้ามถนนด้วยความเร็วที่วัดได้เสมอ

เมื่อออกไปบนถนนให้หยุดพูด - เด็กจะต้องคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเมื่อข้ามถนนคุณต้องมีสมาธิ

อย่าข้ามถนนเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีแดงหรือสีเหลือง และให้ข้ามเฉพาะเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียวเท่านั้น

ข้ามถนนเฉพาะในสถานที่ที่มีป้ายจราจร "ทางข้ามถนน" เท่านั้น

ลงรถบัส รถราง รถราง แท็กซี่ก่อน มิฉะนั้นเด็กอาจล้มหรือวิ่งออกไปสู่ถนนได้

เชิญชวนบุตรหลานของคุณให้มีส่วนร่วมในการสังเกตสถานการณ์บนท้องถนน: แสดงรถที่กำลังเตรียมเลี้ยวให้เขาดู ขับรถด้วยความเร็วสูง ฯลฯ

อย่าปล่อยให้ลูกของคุณอยู่หลังรถหรือพุ่มไม้โดยไม่ได้ตรวจสอบถนนก่อน นี่เป็นข้อผิดพลาดทั่วไป และไม่ควรปล่อยให้เด็กทำแบบนั้นซ้ำ

อย่าให้เด็กเล่นใกล้ถนนหรือบนถนน

อย่าลืมคาดเข็มขัดนิรภัยในรถ วางเด็กไว้ในที่ปลอดภัยที่สุด: ในเบาะนั่งสำหรับเด็กแบบพิเศษ ตรงกลางหรือทางด้านขวาของเบาะหลัง ในระหว่างการเดินทางไกล ให้หยุดบ่อยขึ้น: เด็กจำเป็นต้องเคลื่อนไหว

อย่าก้าวร้าวต่อผู้ใช้ถนนรายอื่น ให้อธิบายให้ลูกของคุณฟังโดยเฉพาะถึงข้อผิดพลาดของพวกเขาแทน ใช้สถานการณ์ต่างๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎจราจร และยอมรับความผิดพลาดของตัวเองอย่างใจเย็น

. บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

“ผู้ปกครองคนขับรถ จำไว้!”

เด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษาไม่รับรู้ถึงอันตรายจากการขนส่ง

พวกเขายังไม่รู้ว่าความเจ็บปวดและความตายคืออะไร

ของเล่นและลูกบอลมีความสำคัญต่อพวกเขามากกว่าชีวิตและสุขภาพ

กฎ: ถ้าลูกบอลกลิ้งออกสู่ถนน ลูกบอลนั้นจะต้องกลิ้งออกไป

ที่รักกำลังจะมา

รู้เรื่องนี้และช้าลงล่วงหน้า

หากเด็กมองดูรถ ไม่ได้หมายความว่าเขามองเห็นรถ

เขามักจะไม่สังเกตเห็นรถที่กำลังเข้ามาใกล้ด้วยความคิดของเขา

ผู้ใหญ่ที่ถูกรถชนได้รับบาดเจ็บ "กันชนร้าว" ซึ่งเป็นกระดูกหน้าแข้งหัก

เด็กถูกตีที่ท้อง หน้าอก และศีรษะ

ส่งผลให้เด็กเสียชีวิตหรือได้รับบาดเจ็บที่กะโหลกศีรษะอย่างรุนแรง อวัยวะภายในแตก และกระดูกหัก

ยิ่ง ความเร็วรถ, เหล่านั้น แข็งแกร่งขึ้น ระเบิดและ จริงจังมากขึ้น ผลที่ตามมา!

1. เมื่อออกจากบ้าน:

ดึงความสนใจของเด็กไปที่การเคลื่อนไหวของยานพาหนะที่ทางเข้าทันที และร่วมกันดูว่ามีรถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยานยนต์ หรือจักรยานเข้ามาใกล้คุณหรือไม่

หากมียานพาหนะที่ทางเข้าหรือมีต้นไม้ขึ้นบังการมองเห็น ให้หยุดการเคลื่อนไหวและมองไปรอบๆ เพื่อดูว่ามีอันตรายอยู่เบื้องหลังสิ่งกีดขวางหรือไม่

2. เมื่อขับรถบนทางเท้า:

ให้ชิดขวาของทางเท้า

อย่าจูงเด็กไปตามขอบทางเท้าผู้ใหญ่จะต้องอยู่ข้างถนน

จับมือลูกน้อยของคุณให้แน่น

สอนลูกของคุณเมื่อเดินไปตามทางเท้าให้สังเกตอย่างระมัดระวังเมื่อออกจากสนาม ฯลฯ

อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าการขว้างก้อนหิน แก้ว ฯลฯ ที่ถนนและป้ายจราจรที่สร้างความเสียหายสามารถนำไปสู่อุบัติเหตุ

อย่าสอนลูกของคุณให้ออกไปบนถนน ถือรถเข็นเด็กและเลื่อนกับเด็ก ๆ บนทางเท้าเท่านั้น

เมื่อเด็กกลุ่มหนึ่งเคลื่อนไหว ให้สอนพวกเขาให้เดินเป็นคู่ ทำตามคำแนะนำของคุณทั้งหมดหรือให้ผู้ใหญ่คนอื่นๆ ไปด้วย

3. เมื่อเตรียมจะข้ามถนน:

หยุดหรือชะลอความเร็ว ตรวจสอบถนน

ให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการติดตามสถานการณ์บนท้องถนน

เน้นการเคลื่อนไหวของคุณ: หันศีรษะมองไปรอบ ๆ ถนน หยุดมองถนน หยุดเพื่อให้รถผ่านไปได้

สอนลูกของคุณให้รู้จักยานพาหนะที่กำลังเข้าใกล้

อย่ายืนอยู่กับลูกของคุณบนขอบทางเท้า เพราะเมื่อผ่านไปแล้วรถอาจโดนจับ ล้ม หรือวิ่งทับด้วยล้อหลังได้

ดึงความสนใจของเด็กไปที่รถที่เตรียมเลี้ยว พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณไฟเลี้ยวของรถและท่าทางของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์และนักปั่นจักรยาน

แสดงให้ลูกของคุณดูซ้ำๆ ว่ารถจอดที่ทางแยกอย่างไร และเคลื่อนที่อย่างไรตามแรงเฉื่อย

4. เมื่อข้ามถนน:

ข้ามถนนเฉพาะทางม้าลายเท่านั้นหรือ ที่ทางแยกตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้ - ทางม้าลายหรือเด็ก จะคุ้นเคยกับการข้ามทุกที่ที่จำเป็น

อย่าเร่งรีบและอย่าวิ่ง ข้ามถนนด้วยความเร็วที่วัดได้เสมอ

อย่าข้ามถนนในแนวทแยง เน้น แสดง และบอกลูกของคุณทุกครั้งที่คุณเดินข้ามถนนอย่างเคร่งครัดว่าการทำเช่นนี้เพื่อการสังเกตรถยนต์และยานยนต์ที่ดีขึ้น

อย่ารีบข้ามถนนหากอีกฝั่งหนึ่งเห็นเพื่อน ญาติ คนรู้จัก รถเมล์หรือรถรางที่ถูกต้อง อย่าเร่งรีบและอย่าวิ่งไปหาพวกเขา ปลูกฝังให้ลูกของคุณรู้ว่าสิ่งนี้เป็นอันตราย

*อย่าเริ่มข้ามถนนที่การจราจรไม่ค่อยผ่านโดยไม่ได้มองไปรอบๆ

*อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่ารถยนต์สามารถออกจากตรอกหรือลานบ้านโดยไม่คาดคิด

*เมื่อข้ามถนนที่มีทางแยกที่ไม่ได้รับการควบคุมในกลุ่มคน ให้สอนลูกของคุณให้สังเกตการเริ่มจราจรอย่างระมัดระวัง มิฉะนั้นเขาอาจคุ้นเคยกับการเลียนแบบพฤติกรรมของเพื่อนร่วมทางที่ไม่ได้เฝ้าดูการจราจรเมื่อข้าม

5. เมื่อขึ้นและลงจากระบบขนส่งสาธารณะ (รถบัส รถราง รถราง และแท็กซี่):

* ออกไปต่อหน้าเด็กเพราะทารกอาจล้มและเด็กโตอาจวิ่งออกจากรถที่จอดอยู่บนถนน

*เข้าใกล้ประตูรถเพื่อขึ้นรถหลังจากที่จอดสนิทแล้วเท่านั้น เด็กสามารถสะดุดและวิ่งทับได้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่

* อย่าขึ้นรถสาธารณะ (รถเข็น, รถบัส) ในวินาทีสุดท้ายที่ออกเดินทาง (คุณอาจถูกประตูตรึง) ประตูหน้าเป็นอันตรายอย่างยิ่งเนื่องจากคุณสามารถเข้าไปอยู่ใต้ล้อรถได้

*สอนลูกของคุณให้ระมัดระวังในพื้นที่หยุด - สถานที่อันตรายโดยเฉพาะสำหรับเขา: รถบัสยืนช่วยลดการมองเห็นถนนในบริเวณนี้ คนเดินเท้าที่นี่มักจะรีบร้อนและอาจผลักเด็กเข้าสู่ถนนโดยไม่ตั้งใจ ฯลฯ .

6.

* ยืนกับเด็ก ๆ บนชานชาลาลงจอดเท่านั้น

และในกรณีที่ไม่มี - บนทางเท้าหรือริมถนน

7. เมื่อรถเคลื่อนที่:

สอนให้เด็กนั่งในรถเฉพาะเบาะหลังเท่านั้น อย่าให้ใครนั่งข้างคนขับ เว้นแต่เบาะนั่งด้านหน้าจะมีเบาะนั่งสำหรับเด็กแบบพิเศษ อธิบายให้พวกเขาฟังว่าในระหว่างการหยุดกะทันหันหรือการชนกัน แรงเฉื่อยจะ "ขว้าง" คนที่นั่งข้างหน้าและชนกระจกของแผงด้านหน้า เพียงพอแล้วที่ผู้โดยสารจะเสียชีวิตหรือได้รับบาดเจ็บสาหัส

อย่าให้เด็กเล็กยืนที่เบาะหลังขณะขับรถ: ในกรณีที่เกิดการชนหรือหยุดกะทันหัน เขาอาจบินข้ามเบาะหลังไปชนหน้าต่างหรือแผงประตูหน้าได้

อย่าปล่อยให้เด็กอยู่ในรถโดยไม่มีผู้ดูแล

8. เมื่อเดินทางด้วยระบบขนส่งสาธารณะ:

สอนลูกของคุณให้จับราวจับให้แน่นเพื่อที่ว่าเมื่อเบรกเขาจะไม่ได้รับบาดเจ็บจากการกระแทก

อธิบายให้ลูกของคุณทราบว่าคุณสามารถขึ้นและลงยานพาหนะประเภทใดก็ได้เมื่อถึงจุดจอดสนิทเท่านั้น

คำแนะนำจากนักจิตวิทยา

เด็กก่อนวัยเรียนไม่เข้าใจถึงอันตรายที่รอเขาอยู่บนถนน ดังนั้นเด็กจึงไม่ควรเดินบนถนนหรือข้ามถนนด้วยตัวเอง เด็กมีคุณสมบัติการได้ยินและการมองเห็นที่แตกต่างกัน เป็นการยากสำหรับเขาที่จะตัดสินว่าเสียงนั้นมาจากทิศทางใด เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณรถ เขาสามารถก้าวไปสู่อันตรายได้

เด็กไม่ทราบวิธีใช้การมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วงอย่างมีประสิทธิภาพและ "ปิด" การมองเห็นโดยสมบูรณ์เมื่อวิ่งข้ามถนนโดยเพ่งความสนใจไปที่วัตถุใด ๆ เขาเชื่อว่าถ้าเขาเห็นรถยนต์ คนขับก็จะมองเห็นและจะหยุดรถด้วย เด็กไม่สามารถระบุได้ว่ารถอยู่ใกล้หรือไกลไม่ว่าจะขับเร็วหรือช้า

พ่อแม่ควรรู้ไว้ว่า...

บ่อยครั้งที่การบาดเจ็บเกิดขึ้นเนื่องจากความผิดของผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองเองก็ฝ่าฝืนกฎจราจร

สถิติรายงานว่าเด็กทุกคนที่ได้รับบาดเจ็บบนถนนทุกคนที่ 16 รอดพ้นเงื้อมมือของผู้ใหญ่ที่ติดตามเขา เมื่อข้ามถนนกับเด็กควรจับเด็กไว้ให้แน่น

การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับกฎจราจรไม่ควรจำกัดอยู่เพียงการเรียกร้องให้เชื่อฟังพวกเขาเท่านั้น เนื่องจากความคิดของเด็กเป็นรูปธรรมและเป็นรูปเป็นร่าง การเรียนรู้จึงควรเป็นภาพและเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ คุณควรใช้ช่วงเวลาที่เหมาะสมในการสอนลูกของคุณเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน ในการขนส่ง ฯลฯ อย่างชัดเจนและไม่เกะกะ

เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรเดินโดยไม่มีพ่อแม่หากมีรถวิ่งผ่านสนาม

ผู้ปกครองจะต้องพาบุตรหลานไปโรงเรียนอนุบาลและส่งมอบให้กับครู

บนท้องถนน ผู้ใหญ่ไม่ควรนิ่งเฉยต่อพฤติกรรมของเด็กที่ออกไปเดินเล่นโดยไม่มีผู้ใหญ่หรือผู้อาวุโสไปด้วย

พ่อแม่สามารถให้แนวคิดอะไรแก่ลูก ๆ ได้บ้าง?

ผู้ปกครองแนะนำเด็กให้รู้จักชื่อถนนที่พวกเขามักจะเดินไปตาม ความหมายของป้ายถนนที่พวกเขาพบ และจำกฎเกณฑ์ในการขับรถบนทางเท้าและข้ามถนน (เด็ก ๆ ควรเข้าใจดีว่าไม่สามารถออกไปตามลำพังได้หากไม่มีผู้ใหญ่ เข้าสู่ถนน) ผู้ปกครองสามารถเล่าให้ลูกฟังเกี่ยวกับการทำงานของคนขับรถ เจ้าหน้าที่ตำรวจ-เจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจร และดูการทำงานของสัญญาณไฟจราจรร่วมกับเขาได้

กฎความปลอดภัยสำหรับเด็ก

ความปลอดภัยทางถนน

1. คุณสามารถข้ามถนนได้เฉพาะทางม้าลายเท่านั้น มีป้ายพิเศษกำกับไว้ว่า "ทางม้าลาย"

2. หากไม่มีทางข้ามใต้ดินต้องใช้ทางข้ามที่มีสัญญาณไฟจราจร

3. คุณไม่สามารถข้ามถนนตรงไฟแดงได้แม้ว่าจะไม่มีรถก็ตาม

4. เวลาข้ามถนนควรมองซ้ายก่อนเสมอ และเมื่อถึงกลางถนนให้มองขวา

5. การข้ามถนนร่วมกับกลุ่มคนเดินถนนจะปลอดภัยที่สุด

6. ไม่ควรวิ่งออกไปบนถนนไม่ว่าในกรณีใด คุณต้องหยุดก่อนถึงถนน

7. คุณไม่สามารถเล่นบนถนนหรือบนทางเท้าได้

8. หากพ่อแม่ของคุณลืมว่าควรเลี่ยงรถบัส รถราง หรือรถรางด้านใด คุณสามารถเตือนพวกเขาได้ว่าการเลี่ยงยานพาหนะเหล่านี้ทั้งด้านหน้าและด้านหลังเป็นอันตราย คุณต้องไปที่ทางม้าลายที่ใกล้ที่สุดแล้วข้ามถนนไปตามทางนั้น

9. นอกพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น เด็กจะได้รับอนุญาตให้เดินไปพร้อมกับผู้ใหญ่ตามขอบ (ด้านข้างของถนน) ไปยังรถยนต์เท่านั้น

กฎข้อที่หนึ่ง: เกมดังกล่าวไม่ควรรวมความเป็นไปได้ที่จะเสี่ยงต่อสุขภาพของเด็กแม้แต่น้อย อย่างไรก็ตาม ไม่มีใครสามารถละทิ้งกฎเกณฑ์ที่ยากซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะปฏิบัติตามได้

กฎข้อที่สอง: เกมดังกล่าวต้องใช้ความรู้สึกเป็นสัดส่วนและความระมัดระวัง เด็ก ๆ โดดเด่นด้วยความตื่นเต้นและความหลงใหลในเกมบางเกมมากเกินไป เกมไม่ควรเป็นการพนันหรือดูหมิ่นศักดิ์ศรีของผู้เล่นมากเกินไป บางครั้งเด็กๆ อาจใช้ชื่อเล่นและเกรดที่ไม่เหมาะสมจากการแพ้เกม

กฎข้อที่สาม: อย่าน่าเบื่อ การแนะนำของคุณสู่โลกแห่งการเล่นของเด็ก - การแนะนำองค์ประกอบใหม่ด้านพัฒนาการและการศึกษาควรเป็นไปตามธรรมชาติและเป็นที่น่าพอใจ อย่าจัดชั้นเรียนพิเศษ อย่ารบกวนผู้ชาย แม้ว่าคุณจะมีเวลาว่าง: “มาเล่นหมากรุกกันเถอะ!” อย่าขัดจังหวะ อย่าวิพากษ์วิจารณ์ อย่าปัดเศษผ้าหรือกระดาษทิ้งอย่างไม่ใส่ใจ เรียนรู้ที่จะเล่นกับลูกๆ ของคุณ ค่อยๆ เสนอตัวเลือกของคุณเองสำหรับกิจกรรมที่น่าสนใจบางอย่างอย่างเงียบๆ และค่อยๆ หรือปล่อยพวกเขาไว้ตามลำพัง ความสมัครใจเป็นพื้นฐานของเกม

กฎข้อที่สี่: อย่าคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็วและยอดเยี่ยมจากลูกของคุณ อาจเกิดขึ้นได้ว่าคุณจะไม่รอพวกเขาเลย! อย่าเร่งรีบเด็กอย่าแสดงความอดทน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือนาทีและชั่วโมงแห่งความสุขที่คุณใช้กับลูกๆ เล่น เพลิดเพลินกับการค้นพบและชัยชนะ - นั่นไม่ใช่เหตุผลที่เราคิดเกมและไอเดียขึ้นมาใช่ไหม

กฎข้อที่ห้า: รักษาแนวทางการเล่นที่สร้างสรรค์และกระตือรือร้น เด็กๆ เป็นนักฝันและนักประดิษฐ์มากขึ้น พวกเขานำกฎของตัวเองเข้ามาในเกมอย่างกล้าหาญ ทำให้เนื้อหาของเกมซับซ้อนหรือง่ายขึ้น แต่การเล่นเป็นเรื่องจริงจังและไม่สามารถกลายเป็นการยอมจำนนต่อเด็กให้เป็นความเมตตาตามหลักการ “ไม่ว่าเด็กจะชอบอะไรก็ตาม”

บันทึก “สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน”

4 ปี

ประพฤติตน “ดี” เป็นระยะเวลานานขึ้น:

สามารถทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานได้

สามารถเรียนรู้กฎของการเลี้ยว

สามารถแสดงความห่วงใยต่อผู้เยาว์หรือสัตว์และเห็นอกเห็นใจผู้ถูกกระทำ

เตือนพฤติกรรมของเด็กเล็ก (บรรเทาจากความรักและความอดทนของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมถดถอยชั่วคราว)

5 ปี

ประพฤติตน "ดี" ตลอดระยะเวลาที่อยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน กำหนดทิศทางตัวเองให้ตรงเวลาตามนาฬิกา

เขาเข้าใจความปรารถนาของผู้ใหญ่ในความเป็นระเบียบและความเรียบร้อยดีขึ้นและสามารถช่วยพวกเขาได้บ้างในเรื่องนี้

พฤติกรรม "ไม่ดี" ปกติ:

เปิดเผยพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่เบี่ยงเบนไปจากกฎที่พวกเขาประกาศ

มีปฏิกิริยารุนแรงต่อคำโกหกที่ผู้ใหญ่ทำในการสนทนากัน

6 ปี

ความเป็นธรรมชาติในพฤติกรรมหายไป พฤติกรรม "ดี" กลายเป็นบรรทัดฐานในการพึ่งพาตนเอง:

สามารถยึดอารมณ์ตามเป้าหมายที่อยู่ไม่ไกลนัก

รักษาบทบาทสมมติไว้จนกระทั่งสิ้นสุดเกมหรือบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

เริ่มตระหนักถึงประสบการณ์ของเขา

บันทึก "บัญญัติสิบประการของผู้ปกครอง"

อย่ารอ, ว่าลูกของคุณจะเป็นเหมือนคุณช่วยให้เขาเป็นตัวของตัวเอง!

อย่าคิดนะ ว่าเด็กคนนั้นเป็นของคุณ เขาเป็นของพระเจ้า

อย่าเรียกร้อง จากเงินค่าเลี้ยงดูบุตรสำหรับทุกสิ่งที่คุณทำเพื่อเขา

อย่าเอามันออกไป เด็กจะต้องแบกรับความคับข้องใจของตนเอง เพื่อว่าเมื่อแก่แล้วเขาจะไม่กินขนมปังรสขม เพราะสิ่งที่คุณหว่านไว้สิ่งนั้นจะกลับมา

อย่าเกี่ยวข้องเลย ถึงปัญหาของเขาจากเบื้องบน: ทุกคนได้รับความรุนแรงของชีวิตตามกำลังของพวกเขาภาระของเขาจะหนักไม่น้อยไปกว่าของคุณ

อย่าอับอาย เด็ก!

อย่าทรมานตัวเอง ถ้าคุณทำอะไรเพื่อลูกไม่ได้ และทรมานเขาถ้าทำได้ แต่ทำไม่ได้

จดจำ : เด็กทำได้ไม่เพียงพอหากไม่ได้ทำทุกอย่าง

รู้วิธี รักลูกของคนอื่น อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่ต้องการให้คนอื่นทำกับคุณ

รักลูกของคุณในทางใดทางหนึ่ง: ไม่มีความสามารถไม่ประสบความสำเร็จ เมื่อสื่อสารกับเขาจงชื่นชมยินดีเพราะเด็กคือวันหยุดที่ยังอยู่กับคุณ

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ในการทำงานที่ยากลำบากเพื่อเอาชนะปัญหาการพูดบกพร่องในเด็ก พ่อแม่จำเป็นต้อง:

* สนับสนุนความมั่นใจของเด็กว่าสามารถเอาชนะการขาดคำพูดได้หากตัวเขาเองใช้ความพยายามและความพยายามและปฏิบัติตามข้อเรียกร้องและคำแนะนำของผู้ใหญ่

* สร้างการสื่อสารกับเด็กอย่างถูกต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับคำพูดที่สงบและไม่เร่งรีบทำการแก้ไขไม่เร็วกว่าในขั้นตอนการฝึกฝนทักษะ

* แสดงความยับยั้งชั่งใจ หลีกเลี่ยงน้ำเสียงที่หงุดหงิด

* ในขั้นตอนของการเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องและการรวมการออกเสียงของเสียงให้ดำเนินการเรียนพิเศษ

* ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กศึกษาอย่างอิสระและแสดงความคิดริเริ่มในการใช้เวลาว่าง เนื่องจากสิ่งนี้ไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเขาเท่านั้น แต่ยังเป็นเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางอารมณ์อย่างเต็มที่อีกด้วย

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองต้องรู้:

คำพูดที่ชัดเจนและชัดเจนของผู้ใหญ่ตั้งแต่เริ่มต้นการสื่อสารด้วยวาจากับเด็กถือเป็นหนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาคำพูดที่เหมาะสม

การปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการพูดที่เหมาะสมและการศึกษาทั่วไปเป็นการป้องกันความผิดปกติของคำพูดได้ดีที่สุด และจะบรรเทาผู้ปกครองและเด็กจากความวิตกกังวลและความกังวลที่เกี่ยวข้องกับการขาดความสามารถในการพูดของเด็ก

ชั้นเรียนจะให้ผลลัพธ์ที่ดีเมื่อเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก หากมีการรวมแบบฝึกหัดที่ซ้ำซากจำเจไว้ในชั้นเรียน เด็กควรมั่นใจว่ามีความจำเป็น

บทเรียนไม่ควรเกิน 15 นาที จะทำให้เด็กเหนื่อยล้า หากบทเรียนเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายที่ต้องใช้ความตึงเครียดอย่างมากในอวัยวะที่ข้อต่อและระบบทางเดินหายใจจะต้องทำซ้ำไม่เกิน 4-5 ครั้ง แบบฝึกหัดเหล่านี้ควรสลับกับงานประเภทอื่น

บทเรียนไม่ควรมีงานมากเกินไป

ในขั้นตอนการเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องจำเป็นต้องเลือกชุดแบบฝึกหัดที่เหมาะสม

คุณควรไปยังแบบฝึกหัดถัดไปหลังจากเชี่ยวชาญแบบฝึกหัดก่อนหน้าแล้วเท่านั้น

เมื่อเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน พ่อแม่จะสอนตัวอักษร สอนให้อ่าน นับ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง แต่อย่าใส่ใจกับการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างมีเสียง ในขณะเดียวกันการทำงานกับเสียงก็มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าการรู้ตัวอักษร ตัวอย่างเช่น นักเรียน ป.1 จะต้องได้ยินอย่างชัดเจนว่ามีเสียง D ในคำว่า "บ้าน" หรือไม่ สามารถระบุได้ว่ามันอยู่ที่ไหน - ที่จุดเริ่มต้น, ตรงกลาง, ท้ายคำ; เสียงใดมาก่อน - D หรือ M การไม่สามารถแยกแยะเสียงคำพูดค้นหาเสียงนี้หรือเสียงนั้นในคำและกำหนดตำแหน่งที่สัมพันธ์กับเสียงอื่นเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของปัญหาในการอ่านและการเขียน

ดังนั้นงานเตรียมการจึงควรดำเนินการอย่างครอบคลุม รวมถึงด้านต่างๆ ดังนี้

1. การพัฒนาความสามารถในการได้ยินและระบุเสียงคำพูดได้อย่างถูกต้อง

เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องสามารถ:

* กำหนดตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ (ที่จุดเริ่มต้น, กลาง, ท้าย);

* แบ่งคำเป็นพยางค์

* แยกแยะระหว่างพยัญชนะแข็งและอ่อน

* แยกความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ

* แยกแยะคำที่ฟังดูคล้ายกัน

* แยกแยะคำที่แตกต่างกันในเสียงเดียว

* ค้นหาคำที่ไม่มีเสียงที่กำหนด

* ตระหนักถึงองค์ประกอบพื้นฐานของภาษา - คำ พยางค์ เสียง

2. การสร้างการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

สาเหตุของการออกเสียงที่ผิดปกตินั้นมีหลายประการ - นิสัยการออกเสียงที่เฉื่อยชาและไม่ชัดเจน, การเลียนแบบคำพูดของผู้ใหญ่, ความผิดปกติทางอินทรีย์ของระบบประสาทส่วนกลางและอุปกรณ์พูด พ่อแม่เองจะต้องพูดอย่างถูกต้อง เรียกสิ่งของทั้งหมดด้วยคำพูดที่เหมาะสม โดยไม่บิดเบือน และไม่เลียนแบบคำพูดของเด็ก หากเด็กอายุมากกว่า 5 ปีออกเสียงบางเสียงไม่ถูกต้อง ผู้ปกครองควรขอคำแนะนำจากนักบำบัดการพูด เมื่อถึงเวลาเข้าโรงเรียนขอแนะนำให้กำจัดการออกเสียงที่ผิดพลาดออกไป มิฉะนั้นข้อผิดพลาดในการพูดด้วยวาจาจะกระตุ้นให้เกิดข้อผิดพลาดในการอ่านและการเขียน การจัดชั้นเรียนอย่างสนุกสนานจะมีประสิทธิภาพมากกว่า ระยะเวลาของบทเรียนไม่ควรเกิน 15-20 นาที

3. การพัฒนาทักษะยนต์และทักษะด้านกราฟิก

จำเป็นต้องฝึก:

การรับรู้เชิงพื้นที่ (ตำแหน่งของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ระหว่างวัตถุ การวางแนวในแง่ของ "ขวา" "ซ้าย" "ด้านล่าง" ฯลฯ )

ทักษะยนต์ทั่วไป

ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง - การพัฒนา (การเล่นกับวัตถุขนาดเล็ก การผูกเชือก ฯลฯ)

การใช้เทคนิค:

เกมนิ้ว;

การฟักไข่ (แนวตั้ง แนวนอน เอียง โค้งมน ลวดลายในสมุดบันทึกลายหมากรุก การวาดภาพวัตถุขั้นสุดท้าย ฯลฯ)

4. การพัฒนาการวิเคราะห์เสียงและตัวอักษร

เด็กจะต้องได้รับการสอน:

สร้างลำดับของเสียงในคำ กำหนดด้วยตัวอักษรที่สอดคล้องกัน

เข้าใจบทบาทที่มีความหมายของตัวอักษร

5. การพัฒนาคำศัพท์

สร้างทักษะ:

* กำหนดจำนวนและลำดับของคำในประโยค

* สร้างประโยคเรื่องราวตามภาพพล็อต;

* เล่าข้อความซ้ำ;

* เล่าเรื่อง.

6. การเรียนรู้ที่จะอ่าน

หากเด็กกำลังเรียนรู้ที่จะอ่าน จำเป็นต้องจำไว้ว่าการอ่านจะต้องมีความหมาย เด็กจะต้องเข้าใจข้อความที่อ่านและสามารถเล่าซ้ำได้ หากคุณใส่ใจในทุกด้าน นี่จะเป็นการป้องกันการเขียนผิดปกติได้ดี

บันทึก “บ้าน ห้องสมุดของเล่น"
เกมแบบฝึกหัด เกมรวมทักษะการพูดต่างๆ
“ฉันกำลังช่วย แม่" - คุณใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในครัว ทารกกำลังหมุนรอบตัวคุณ เชิญเขาไปคัดแยกถั่ว ข้าว บัควีท เขาจะให้ความช่วยเหลือเท่าที่จะเป็นไปได้แก่คุณและฝึกนิ้วของเขา

“เวทย์มนตร์ แท่ง" - ให้ลูกของคุณนับไม้หรือไม้ขีด (โดยที่หัวถูกตัดออก) ให้เขาวางรูปทรงเรขาคณิต วัตถุ และลวดลายที่ง่ายที่สุดจากสิ่งเหล่านี้

"เอาล่ะ ค้นหา บน ครัว คำ" - คุณสามารถเอาคำอะไรออกจากตู้ครัวได้? น้ำสลัดวิเนเกรตต์? บอร์ชท์? จาน? ฯลฯ

“ฉันกำลังรักษาคุณ” - “จำคำอร่อยและปฏิบัติต่อกัน เด็กตั้งชื่อคำว่า "อร่อย" แล้ว "วาง" บนฝ่ามือของคุณ คุณสามารถเล่นคำ "เปรี้ยว", "เค็ม", "ขม" ได้

"มาทำอาหารกันเถอะ น้ำผลไม้" - น้ำผลไม้จากแอปเปิ้ล... (แอปเปิ้ล); จากลูกแพร์.....ฯลฯ

“เวิร์คช็อป ซินเดอเรลล่า" - ขณะที่คุณกำลังยุ่งอยู่กับการเย็บกระดุม ให้เด็กๆ วางรูปแบบของริบบิ้นและกระดุมสีสดใส ลองทำแผงกระดุมร่วมกับลูกของคุณ คุณสามารถเย็บกระดุมหรือเสริมด้วยดินน้ำมันบางๆ

"โดย ถนน จาก ของเด็ก สวน" ชวนลูกของคุณมาตรวจสอบว่าใครเอาใจใส่มากกว่ากัน เราจะตั้งชื่อวัตถุที่เราเดินผ่าน และเราจะบอกคุณอย่างแน่นอนว่ามันคืออะไร นี่คือกล่องจดหมาย - เป็นสีฟ้า ฉันสังเกตเห็นแมวตัวหนึ่ง - มันมีขนฟู

“เวทย์มนตร์ แว่นตา". “ลองนึกภาพว่าเรามีแว่นตาวิเศษ เมื่อคุณตั้งชื่อทุกอย่างจะกลายเป็นสีแดง (เขียว เหลือง ฯลฯ) มองไปรอบ ๆ แล้วพูดว่าทุกอย่างกลายเป็นสีอะไร เช่น รองเท้าบู๊ตสีแดง แว่นตาสีแดง ลูกบอลสีแดง ฯลฯ

"เกม กับ ลูกบอล." “ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของและขว้างลูกบอลให้คุณ คุณจะจับมันได้ก็ต่อเมื่อคุณได้ยินเสียง F”

คำเตือน
ความผิดปกติของคำพูด
"พ่อแม่มีบทบาทสำคัญในการช่วยเหลือเด็ก!"

คุณรักลูกของคุณหรือไม่? คุณต้องการให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จในชีวิต มีอาชีพที่ยอดเยี่ยมในสาขาวิทยาศาสตร์หรือธุรกิจ ประสบความสำเร็จในฐานะบุคคล และรู้สึกอิสระและมั่นใจหรือไม่?
สอนลูกน้อยของคุณให้พูด โดยการเรียนรู้ที่จะพูดเขาเรียนรู้ที่จะคิด และเขาจะต้องพูดให้ถูกต้อง
การออกเสียงที่ถูกต้อง ชัดเจน และคำพูดที่พัฒนาแล้วเป็นข้อดีของการเลี้ยงดูครอบครัวเป็นหลัก การเอาใจใส่คำพูดของเด็กไม่เพียงพอมักเป็นสาเหตุหลักของความบกพร่องในการออกเสียง
นักบำบัดการพูด ครูผู้เชี่ยวชาญ และครูอนุบาลจะช่วยให้บุตรหลานของคุณกำจัดความผิดปกติในการพูด สร้างและรวบรวมข้อต่อที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม คุณซึ่งเป็นผู้ปกครองควรรับภาระหลักในการสอนลูกให้พูดถูกต้องด้วย
พ่อแม่ที่รัก ความสามารถของลูกในการทำงาน เรียนรู้ความรู้ใหม่ และความสามารถในการเข้าใจสิ่งที่ครูให้นั้นขึ้นอยู่กับคุณ ขึ้นอยู่กับคุณว่าความผิดปกติของคำพูดจะหมดไปเร็วแค่ไหน
สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือคุณต้องดูเด็กอย่างใกล้ชิดและประเมินลักษณะและความสามารถของเขา:
เขาเข้าใจคำพูดมากน้อยเพียงใด
เขาพูดเก่งไหม?
พฤติกรรมของเด็กแตกต่างจากพฤติกรรมของคนรอบข้างอย่างไร (ขี้อาย, ก้าวร้าว, งอน, วิตกกังวล)
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทักษะการใช้มือ (ความสามารถในการแต่งตัว ติดกระดุม ฯลฯ );
ให้ความสนใจกับเกมของเด็ก: เขาเล่นเกมได้อย่างอิสระแค่ไหน ไม่ว่าเขาจะแสดงความฉลาด มีไหวพริบ ไม่ว่าเกมจะซ้ำซากจำเจหรือหลากหลายก็ตาม
ประเมินระดับความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ความสนใจในสิ่งใหม่ๆ อารมณ์และความสามารถในการเอาใจใส่ของเด็ก สังเกตอารมณ์ของเขาคนรอบข้างและตอบสนองตามนั้น
ค้นหาว่าลักษณะของความนับถือตนเองของเด็กคืออะไร (ไม่ว่าเขามั่นใจในความสามารถของเขาหรือไม่)
พ่อแม่ที่รักเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องติดต่อกับนักประสาทวิทยาที่จะสั่งยาและหากจำเป็นนักจิตวิทยาที่จะช่วยพัฒนาพฤติกรรมร่วมกับเด็ก
กฎการศึกษา - อย่า, ทำได้, ทำได้
เราต้องมุ่งมั่นที่จะ:
“It’s possible” สำหรับเด็กมักจะหมายถึง “It’s possible”;
“เป็นไปไม่ได้” มักจะหมายถึง “เป็นไปไม่ได้”;
เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า “ต้อง” ซึ่งเป็นความจำเป็นในการกระทำบางอย่าง
คำพูดเหล่านี้ดูเหมือนเล็กน้อยเมื่อมองแวบแรก แต่เป็นกฎพื้นฐานในการเลี้ยงลูกหากสมาชิกทุกคนในครอบครัวปฏิบัติตาม
อย่าลืมกฎเหล่านี้ การที่คุณกังวลมากเกินไปต่อสถานะคำพูดของลูกอาจก่อให้เกิดอันตรายได้หากคุณแสดงให้ลูกเห็น คุณไม่ควรเน้นข้อบกพร่องต่อหน้าเด็ก สิ่งนี้อาจนำไปสู่การละเมิดความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กตามที่กล่าวไว้ข้างต้น (เช่น เขาจะรู้สึกด้อยกว่า ถอยห่างจากตัวเอง หรือเริ่มเรียกร้องการดูแลเป็นพิเศษ)

คำเตือน
สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่แตกต่างกัน
ความผิดปกติของคำพูด
"การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือ"

« แหล่งที่มาของความสามารถและความสามารถอยู่ที่ปลายนิ้ว” SUKHOMLINSKY V.A.
ทักษะยนต์ปรับ - การเคลื่อนไหวของนิ้วที่แม่นยำ - มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกระบวนการสร้างคำพูดของเด็ก การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบเพื่อฝึกการเคลื่อนไหวของนิ้วมีผลกระตุ้นการพัฒนาคำพูด (วิจัยโดย M.N. Koltsova, L.V. Fomina, O.S. Bot)
ทักษะยนต์ปรับบกพร่องสัมพันธ์กับความบกพร่องของกล้ามเนื้อนิ้ว การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือช่วยกระตุ้นการเจริญเติบโตของโซนการพูดของเปลือกสมอง
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ (5-10 นาทีต่อวัน)
กิจกรรมสำหรับเด็กที่สามารถนำมาใช้เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือได้
การพัฒนาทักษะการใช้มือ (การวาดภาพด้วยดินสอ การสร้างแบบจำลอง การออกแบบ การปะติด การพับกระดาษ: ของเล่นกระดาษ (เรือ หมวก เครื่องบิน)
เกมต่างๆ ที่มีวัตถุขนาดเล็ก (การเลือกส่วนของภาพที่ตัด การจัดเรียงใหม่ การเรียงลำดับถั่ว แท่ง กระดุม และวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ)
ยิมนาสติกนิ้วพร้อมเสียงพูด (“ นิ้วนี้คือพ่อ”) และไม่มีเสียงพูด (“ กระต่าย”, “ แพะ”, “ แว่นตา”, “ ต้นไม้”, “ นก”)
โรงละครนิ้ว.
เพื่อพัฒนาทักษะการใช้มือ เด็กจะต้อง:
เปิดตัว "ยอด" ขนาดเล็กด้วยมือของคุณ
นวดดินน้ำมันและดินเหนียวด้วยมือของคุณปั้นงานฝีมือต่างๆ
กำหมัดและคลายหมัด (“ ตาตื่นขึ้นมาและเปิดออกและในตอนเย็นมันก็หลับไปและหลับไป”);
ทำให้ลูกเบี้ยว "อ่อน" และ "แข็ง";
ตีกลองด้วยมือทั้งสองข้างบนโต๊ะ
โบกนิ้วของคุณไปในอากาศเท่านั้น
รวบรวมนิ้วทั้งหมดเป็นเหน็บแนม
ร้อยกระดุม ลูกบอล ลูกปัดขนาดใหญ่ลงบนสายเบ็ด
ผูกปมบนลูกไม้หรือเชือก
ยึด (ปลด) ปุ่ม;
เล่นกับคอนสตรัคเตอร์, โมเสก;
พับตุ๊กตาทำรังและปิรามิด
ดึงขึ้นไปในอากาศ
นวดลูกบอลโฟมและฟองน้ำด้วยมือของคุณ
วาด, ทาสี, ฟักไข่;
ตัด (ตัด) ด้วยกรรไกร
ดำเนินการสมัคร;
ม้วนลูกบอลกระดาษ (ใครก็ตามที่มีลูกบอลแน่นที่สุดจะเป็นผู้ชนะ);
พับ บิด ฉีก พลิกกระดาษ
ย้ายไม้นับ ไม้ขีด ถั่วจากกล่องหนึ่งไปยังอีกกล่องหนึ่งโดยที่มือไม่ควรขยับ (วางอยู่ใกล้กล่อง ใช้เฉพาะนิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วกลางเท่านั้น)
กดปุ่มสเปรย์เบา ๆ ส่งกระแสอากาศไปยังสำลีหรือแผ่นกระดาษ
หมุนดินสอ (ยาง) ระหว่างนิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วกลาง
“ สระนิ้ว” (ชามพลาสติกพร้อมถั่วหรือถั่วลันเตา)
เกม “หมัดขอบฝ่ามือ” (ด้วยมือเดียวก่อนจากนั้นก็ใช้อีกมือหนึ่งแล้วรวมกัน

คำเตือน
สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่แตกต่างกัน
ความผิดปกติของคำพูด
"การนวดนิ้ว"

การกดบนปลายนิ้วอย่างรุนแรงจะช่วยกระตุ้นการไหลเวียนของเลือดไปยังมือ สิ่งนี้ส่งเสริมความมั่นคงทางอารมณ์และจิตใจและสุขภาพกาย เพิ่มกิจกรรมการทำงานของสมอง และทำให้ร่างกายโดยรวมดีขึ้น

คุณพ่อคุณแม่ที่รัก “มาเล่นด้วยมือของเรากันเถอะ”
ร่วมกับเด็กๆ!
ตัวเลือกแรก
เด็ก ๆ ถูฝ่ามือจนอบอุ่น
นวดด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือข้างหนึ่ง - ถูแต่ละนิ้วโดยเริ่มจากบริเวณเล็บของนิ้วก้อยของมืออีกข้าง
นวดหลังมือจำลองการล้างมือ
เราประสานนิ้วที่ยื่นออกมาของมือทั้งสองข้างแล้วถูเบา ๆ ให้กันและกันโดยชี้ฝ่ามือไปในทิศทางตรงกันข้าม
เราปิดนิ้วที่พันกันแล้วนำไปที่หน้าอก
เรายืดนิ้วของเราขึ้นแล้วขยับมัน
เด็ก ๆ จับมือ ผ่อนคลาย และพักผ่อน

ตัวเลือกที่สอง
การนวดจุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพ (บาท) ซึ่งอยู่ที่ปลายนิ้ว
ในการทำเช่นนี้คุณต้องวางปลายของแต่ละนิ้วไว้ใต้เล็บของมือข้างหนึ่งระหว่างดัชนีและนิ้วหัวแม่มือของมืออีกข้างเพื่อให้แผ่นวางอยู่บนนิ้วชี้แล้วนวดตามเข็มนาฬิกา (30 ครั้ง) โดยหมุนวนเพิ่มขึ้น ความดันแล้วทวนเข็มนาฬิกา (30 ครั้ง) คลายความดัน ด้วยวิธีนี้เราจะนวดนิ้วมือทั้งขวาและซ้ายทั้งหมด ถูแต่ละนิ้วเป็นเวลา 1 นาที และถูทุกนิ้วเป็นเวลา 10 นาที การนวดนี้ดำเนินการอย่างเคร่งครัดเป็นเวลา 30 วันติดต่อกัน เนื่องจากในช่วงเวลานี้เกิดแรงกระตุ้นเส้นประสาท หากคุณพลาดวันหนึ่ง การนวดจะเริ่มอีกครั้ง

ตัวเลือกที่สาม
นวดโดยใช้วัตถุต่างๆ:
ทำงานร่วมกับแอปพลิเคชั่น Kuznetsov หรือแปรงบำบัดคำพูด "เม่น" ลูกบอลที่มีหนามแหลม น็อต กรวย
กลิ้งดินสอยางระหว่างฝ่ามือ, ผู้ดัดผมแบบบิด, ผู้ดัดผมขนแกะ (แนวตั้ง);
กลิ้งนิ้วของคุณไปตามพื้นผิวยาง
ทำงานกับกระดาษทราย

เตือนกฎจราจร

เมื่อออกจากบ้าน :

· หากเป็นไปได้ที่ยานพาหนะสัญจรบริเวณทางเข้าบ้าน ให้ดึงความสนใจของเด็กไปที่สิ่งนี้ทันที และร่วมกันดูว่ามีรถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยานยนต์ หรือจักรยานเข้ามาใกล้คุณหรือไม่

· หากมียานพาหนะจอดอยู่ที่ทางเข้าหรือมีต้นไม้ขึ้นในบริเวณนั้นทบทวน,หยุดการเคลื่อนไหวของคุณและมองไปรอบ ๆ เพื่อดูว่ามีอันตรายอยู่เบื้องหลังสิ่งกีดขวางหรือไม่

เมื่อขับรถบนทางเท้า :

· ชิดขวาของทางเท้า

· อย่าจูงเด็กไปตามขอบทางเท้า ผู้ใหญ่จะต้องอยู่ข้างถนน

· เด็กเล็กควรเดินข้างผู้ใหญ่จับมือไว้แน่น

· สอนลูกของคุณเมื่อเดินไปตามทางเท้าให้สังเกตทางออกจากลานบ้านหรือจากอาณาเขตขององค์กรอย่างระมัดระวัง

· อธิบายให้เด็กฟังว่าการขว้างก้อนหิน กระจกที่ถนน และป้ายถนนที่สร้างความเสียหายสามารถนำไปสู่อุบัติเหตุได้

· ไม่สนับสนุนให้เด็กออกไปบนถนน ถือรถเข็นเด็กและเลื่อนกับเด็กบนทางเท้าเท่านั้น

· เมื่อเด็กกลุ่มหนึ่งเคลื่อนไหว ให้สอนพวกเขาให้เดินเป็นคู่ โดยปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ที่พาเด็กไปด้วย

เมื่อเตรียมจะข้ามถนน:

· หยุดหรือชะลอความเร็ว ตรวจสอบถนน

· ให้บุตรหลานของคุณติดตามสถานการณ์บนท้องถนน

· เน้นการเคลื่อนไหวของคุณ: หันศีรษะมองไปรอบ ๆ ถนน, หยุดมองถนน, หยุดเพื่อให้รถผ่านไปมา;

· สอนลูกของคุณให้แยกแยะระหว่างยานพาหนะที่กำลังเข้าใกล้

· อย่ายืนกับลูกของคุณบนขอบทางเท้า เพราะเมื่อผ่านไปแล้วรถอาจถูกจับ ล้มลง หรือวิ่งทับด้วยล้อหลังได้

· ดึงความสนใจของเด็กไปที่ยานพาหนะที่เตรียมเลี้ยว พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณไฟเลี้ยวของรถ และท่าทางของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์และนักปั่นจักรยาน

· แสดงให้ลูกของคุณดูซ้ำๆ ว่ารถจอดที่ทางแยกอย่างไร และเคลื่อนที่อย่างไรตามแรงเฉื่อย

เมื่อข้ามถนน :

· ข้ามถนนเฉพาะทางม้าลายหรือทางแยก - ตามแนวทางเท้ามิฉะนั้นเด็กจะคุ้นเคยกับการข้ามทุกที่ที่เขาต้องไป

· ไปที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียวเท่านั้น: เด็กจะต้องคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้ไปสัญญาณสีแดงและสีเหลืองแม้ว่าจะไม่มีการขนส่งก็ตาม

· เมื่อออกไปบนถนนให้หยุดพูด เด็กต้องเรียนรู้ว่าเมื่อข้ามถนนไม่จำเป็นต้องพูด

· อย่ารีบร้อนและอย่าวิ่ง ข้ามถนนด้วยความเร็วที่วัดได้เสมอ

· อย่าข้ามถนนโดยเน้นย้ำและแสดงให้ลูกเห็นทุกครั้งที่คุณเดินข้ามถนนอย่างเคร่งครัด ต้องอธิบายว่าเด็กกำลังทำสิ่งนี้เพื่อตรวจสอบยานยนต์ได้ดีขึ้น

· อย่าออกไปบนถนนจากด้านหลังยานพาหนะหรือจากด้านหลังพุ่มไม้โดยไม่ได้ตรวจสอบถนนก่อน สอนลูกของคุณให้ทำเช่นเดียวกัน

· อย่ารีบข้ามถนนหากอีกฝั่งหนึ่งเห็นเพื่อน ญาติ คนรู้จัก รถโดยสารประจำทางหรือรถรางที่ต้องการ อย่าเร่งรีบและอย่าวิ่งไปหาพวกเขา ปลูกฝังให้ลูกของคุณรู้ว่าสิ่งนี้เป็นอันตราย

· อย่าเริ่มข้ามถนนที่การจราจรไม่ค่อยผ่านโดยไม่ได้มองไปรอบๆ อธิบายให้ลูกฟังว่ารถยนต์สามารถออกจากตรอกหรือลานบ้านโดยไม่คาดคิด

· เมื่อข้ามถนนที่มีทางแยกที่ไม่ได้รับการควบคุมในกลุ่มคน ให้สอนลูกของคุณให้สังเกตการเริ่มการจราจรอย่างระมัดระวัง มิฉะนั้น เด็กอาจคุ้นเคยกับการเลียนแบบพฤติกรรมของเพื่อนร่วมทางเมื่อข้ามโดยไม่ต้องเฝ้าดูความเคลื่อนไหวของการจราจร

เมื่อขึ้นและลงจากระบบขนส่งสาธารณะ (รถบัส รถราง รถราง และแท็กซี่):

· ออกไปต่อหน้าเด็ก เด็กเล็กอาจล้ม เด็กโตอาจวิ่งออกจากด้านหลังรถที่จอดอยู่บนถนน

· เข้าใกล้ประตูรถหลังจากที่หยุดสนิทแล้วเท่านั้น เด็กก็เหมือนกับผู้ใหญ่ที่สามารถสะดุดและถูกทับได้

· ห้ามขึ้นรถสาธารณะ (รถเข็น, รถบัส) ในวินาทีสุดท้ายที่ออกเดินทาง (ประตูอาจถูกตรึงไว้ได้) ประตูหน้าเป็นอันตรายอย่างยิ่งเนื่องจากคุณสามารถเข้าไปอยู่ใต้ล้อรถได้

· สอนลูกของคุณให้ระมัดระวังในบริเวณที่จอด - นี่เป็นสถานที่อันตรายสำหรับเด็ก: รถบัสยืนจะทำให้การมองเห็นถนนในบริเวณนี้ลดลง นอกจากนี้ คนเดินถนนที่นี่มักจะรีบร้อนและอาจผลักเด็กโดยไม่ตั้งใจ สู่ถนน

เมื่อรอรถสาธารณะ:

· ยืนกับเด็ก ๆ บนชานชาลาลงจอดเท่านั้นและเมื่อใดของพวกเขาไม่อยู่ - บนทางเท้าหรือริมถนน

เมื่อรถมีการเคลื่อนที่ :

· สอนเด็กวัยประถมศึกษาให้นั่งในรถเฉพาะที่เบาะหลังเท่านั้น อย่าปล่อยให้พวกเขานั่งข้างคนขับ เว้นแต่เบาะนั่งด้านหน้าจะติดตั้งเบาะนั่งสำหรับเด็กแบบพิเศษ อธิบายพวกเขา,ว่าในระหว่างการหยุดกะทันหันหรือการชนกัน แรงเฉื่อยจะผลักเด็กไปข้างหน้าและชนกระจกของแผงด้านหน้า แค่นี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะตายหรือบาดเจ็บสาหัส

· อย่าให้เด็กเล็กยืนที่เบาะหลังขณะขับรถ: ในกรณีที่เกิดการชนหรือหยุดกะทันหัน เขาอาจบินข้ามเบาะหลังแล้วชนหน้าต่างหรือแผงหน้ารถ

· เด็กจะต้องคุ้นเคยกับการที่พ่อ (แม่) ลงจากรถก่อนเพื่อช่วยลูกลงและพาไปที่ทางแยกหรือทางแยก

· อย่าปล่อยให้เด็กอยู่ในรถโดยไม่มีใครดูแล

· เด็กต้องรู้ว่าอนุญาตให้อุ้มเด็กที่มีอายุต่ำกว่า 7 ปีได้เพียงคนเดียวบนจักรยาน และมีเงื่อนไขว่าจักรยานจะต้องมีที่นั่งและที่วางเท้าเพิ่มเติม

เมื่อเดินทางด้วยรถสาธารณะ :

· สอนให้เด็กจับราวจับให้แน่น เพื่อว่าเมื่อเบรก เด็กจะไม่ได้รับบาดเจ็บจากการกระแทก

อธิบายให้ลูกของคุณทราบว่าคุณสามารถขึ้นและลงยานพาหนะประเภทใดก็ได้เมื่อจอดอยู่กับที่เท่านั้น

คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง

การกระทำที่ไม่สามารถยอมรับได้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับเด็ก

คุณไม่สามารถดุและลงโทษเด็กได้ตลอดเวลาสำหรับการแสดงความเป็นอิสระทั้งหมดที่พ่อแม่ไม่พอใจ

คุณไม่ควรพูดว่า "ใช่" เมื่อคุณต้องการพูดว่า "ไม่"

อย่าพยายามทำให้วิกฤติคลี่คลายโดยวิธีใดๆ โดยจำไว้ว่าในอนาคต ความรู้สึกรับผิดชอบของเด็กอาจเพิ่มขึ้น

คุณไม่ควรสอนให้ลูกของคุณได้รับชัยชนะง่ายๆ โดยให้เหตุผลในการยกย่องตนเองเพราะความพ่ายแพ้สำหรับเขาอาจกลายเป็นโศกนาฏกรรมได้ และในเวลาเดียวกันอย่าเน้นย้ำถึงความแข็งแกร่งและความเหนือกว่าของคุณเหนือเขาโดยต่อต้านเขาในทุกสิ่ง - สิ่งนี้อาจนำไปสู่การไม่แยแสหรือการแก้แค้นที่ปกปิดหลายประเภทสำหรับคนเจ้าเล่ห์

"ศิลปะของการเป็นพ่อแม่"

ลูกน้อยของคุณไม่ต้องตำหนิอะไรเลย ไม่ใช่ว่าเขาเกิดมา ไม่ใช่ว่ามันสร้างปัญหาเพิ่มเติมให้กับคุณ มันไม่ได้เป็นไปตามความคาดหวังของคุณ และคุณไม่มีสิทธิ์เรียกร้องให้เขาแก้ไขปัญหาเหล่านี้ให้คุณ

ลูกของคุณไม่ใช่ทรัพย์สินของคุณ แต่เป็นบุคคลอิสระ และคุณไม่มีสิทธิ์ตัดสินชะตากรรมของเขาจนถึงที่สุด ทำลายชีวิตของเขาให้น้อยลงตามดุลยพินิจของคุณเอง คุณสามารถช่วยเขาเลือกเส้นทางในชีวิตได้โดยการศึกษาความสามารถและความสนใจของเขาและสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้เท่านั้น

ลูกของคุณจะไม่เชื่อฟังและอ่อนหวานเสมอไป ความดื้อรั้นและความตั้งใจของเขานั้นหลีกเลี่ยงไม่ได้พอ ๆ กับความจริงที่ว่าเขาอยู่ในครอบครัว

คุณเองที่ต้องตำหนิการกระทำและการเล่นตลกของลูกน้อย เพราะคุณไม่เข้าใจเขาทันเวลา และไม่ต้องการยอมรับเขาในสิ่งที่เขาเป็น

คุณควรเชื่อในสิ่งที่ดีที่สุดในตัวลูกน้อยของคุณเสมอ ให้แน่ใจว่าไม่ช้าก็เร็วสิ่งที่ดีที่สุดนี้จะปรากฏออกมาอย่างแน่นอน

หากเด็กมีความผิด...

อย่าเริ่มพูดคุยกับลูกของคุณหากคุณอารมณ์ไม่ดี

ประเมินความผิดหรือข้อผิดพลาดทันที ค้นหาว่าเด็กคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

อย่าทำให้เด็กอับอาย

อย่าขู่กรรโชกสัญญา เพราะมันไม่มีความหมายอะไรกับเด็กเลย

ประเมินการกระทำ ไม่ใช่ตัวบุคคล: “คุณทำตัวแย่” แทนที่จะเป็น “คุณแย่”

หลังจากแสดงความคิดเห็น ให้สัมผัสเด็กและปล่อยให้เขารู้สึกว่าคุณเห็นใจเขาและเชื่อในตัวเขา

เมื่อลงโทษเด็ก คุณต้องจำไว้ว่า...

การให้อภัยต่อความผิดมีอำนาจทางการศึกษาที่ยิ่งใหญ่กว่ามาก

การลงโทษควรเป็นเรื่องปกติ ไม่ใช่ข้อยกเว้น

ลงโทษการกระทำผิด ไม่ใช่เพราะคุณอารมณ์ไม่ดี

อย่าอ่านบันทึกยาวๆ

อย่าเตือนฉันถึงความผิด

สนทนากับลูกชาย (ลูกสาว) ของคุณตามลำพัง

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

ที่ลูกของคุณ

ใส่ใจกับคำถามของเด็ก

อย่ารำคาญลูกของคุณเพราะพวกเขา อย่าห้ามถามพวกเขา

ให้คำตอบที่กระชับและเข้าใจแก่เด็ก

ปลูกฝังความสนใจและแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจให้กับลูกของคุณตลอดเวลา

สอนให้เขาเล่นหมากฮอสและหมากรุก

จัดการแข่งขันระดับผู้เชี่ยวชาญ แบบทดสอบ และเวลาไขปริศนาและการเดาคำตอบในครอบครัวของคุณ

จัดทริปร่วมชมโรงละคร นิทรรศการ และพิพิธภัณฑ์

เดินเล่นตามธรรมชาติเป็นประจำ: ไปยังสวนสาธารณะ, จัตุรัส, ไปยังสระน้ำ, ไปยังป่าไม้

สร้างสรรค์งานฝีมือร่วมกับลูกๆ ของคุณจากวัสดุธรรมชาติและกระดาษ

กระตุ้นให้เด็กทดลอง

อ่านวรรณกรรมประวัติศาสตร์ธรรมชาติให้เด็กๆ ฟังและพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา

รักลูกของคุณ!

เมื่อทำการลงโทษ ให้คิดว่า: "เพื่ออะไร?".

การลงโทษไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพ ทั้งทางร่างกายและจิตใจ

หากมีข้อสงสัยว่าจะลงโทษหรือไม่ลงโทษก็อย่าลงโทษ ไม่มีการลงโทษสำหรับวัตถุประสงค์ "การป้องกัน"

• ทีละครั้ง อย่ากีดกันลูกของคุณจากการได้รับคำชมและรางวัลที่สมควรได้รับ

  อายุความของข้อ จำกัด ไม่ลงโทษดีกว่าลงโทษช้าๆ

  ลงโทษ - ได้รับการอภัย

  การลงโทษโดยไม่มีความอัปยศอดสู

  เด็กไม่ควรกลัวการลงโทษ

บันทึก.

ทักษะมารยาทที่เด็กวัยก่อนเรียนสามารถเชี่ยวชาญได้”

การตั้งค่าตารางและพฤติกรรมที่โต๊ะ:

รู้จักตัวเลือกการจัดโต๊ะที่หลากหลาย

รู้วิธีใช้โรงอาหาร

รักษาท่าทางที่ถูกต้องได้อย่างง่ายดาย

รู้ว่าควรใช้อุปกรณ์อะไรในการรับประทานอาหารก็สามารถทำได้

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการตกแต่งโต๊ะในวันหยุด สามารถพับผ้าเช็ดปากได้หลากหลายวิธี

วัฒนธรรมรูปลักษณ์ภายนอก:

แต่งกายให้สอดคล้องกับแฟชั่น แต่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะตัวและความรู้สึกเป็นสัดส่วน

รักษาเสื้อผ้าและรองเท้าให้สะอาดและเป็นระเบียบ

สามารถที่จะทำผมของคุณเองได้

มารยาทในการพูด:

สามารถยื่นคำร้องได้

รู้กฎเกณฑ์ในการคุยโทรศัพท์

เมื่อทักทายและอำลาให้ใช้สูตรความสุภาพที่หลากหลาย

พฤติกรรมในที่สาธารณะ:

สามารถประพฤติตนในโรงละคร โรงภาพยนตร์ นิทรรศการ พิพิธภัณฑ์ ร้านกาแฟได้

รู้กฎพื้นฐานของพฤติกรรมที่โรงเรียนและห้องสมุด

พฤติกรรมในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ:

สามารถแนะนำตัวเองเมื่อพบปะผู้อื่นและแนะนำผู้อื่น

เลือกของขวัญและนำเสนอ

สามารถรับแขกและเป็นแขกได้

• บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

  แค่ไม่ใช่หงส์ กั้ง และหอก

  ลำดับการกระทำ การลงโทษ รางวัล และการลงโทษ มีความสำคัญขั้นพื้นฐานในการเลี้ยงดูเด็ก ปัญหาคือถ้าอารมณ์ของเราส่งผลต่อความจริงที่ว่าวันนี้เราอนุญาตให้เด็กทำสิ่งที่เราห้ามเมื่อวานนี้เพราะอารมณ์ของเราเปลี่ยนไป การทำเช่นนี้จะเป็นการทำลายภาพลักษณ์ของโลกที่ไม่มั่นคงและยืดหยุ่นอยู่แล้วของเด็ก เขาหลงทางเพราะเขาไม่สามารถเข้าใจรายละเอียดปลีกย่อยของประสบการณ์ของเราและถือว่ามันเป็นตัวเขาเอง ดังนั้นเขาจึงไม่เคยเรียนรู้ว่าสิ่งที่เขาทำหรือถามนั้นดีหรือไม่ดี นี่เป็นบาปประการแรกของความไม่สอดคล้องกัน

  ปัญหาที่สองเกี่ยวข้องกับความไม่สอดคล้องกันระหว่างคำพูดและการกระทำของผู้ใหญ่ที่เด็กสื่อสารด้วย ความขัดแย้งเกี่ยวกับการเลี้ยงดูลูกและปฏิกิริยาต่อพฤติกรรมของเด็กในหมู่สมาชิกในครอบครัวที่แตกต่างกันถือเป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อย แต่ก็ควรค่าแก่การจดจำว่าเป็นพระบัญญัติและกฎที่ไม่เปลี่ยนแปลง: เด็กไม่ควรรู้เกี่ยวกับความขัดแย้งเหล่านี้ หากสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งเชื่อว่าการอนุญาตหรือการห้าม การให้กำลังใจ หรือการลงโทษจากบุคคลอื่นนั้นไม่ยุติธรรมหรือผิด ให้กัดลิ้นของคุณ รอจนกว่าจะถึงเวลาที่ลูกชายหรือลูกสาวของคุณไม่อยู่ และแก้ไขข้อพิพาทของคุณ แต่คุณไม่ควรคุยเรื่องการอบรมเลี้ยงดูต่อหน้าลูกหรือให้เหตุผลให้เขาเข้าใจว่าถ้าแม่ไม่อนุญาตอะไรเขาก็ต้องหันไปหาพ่อ สิ่งนี้เป็นอันตรายด้วยเหตุผลอย่างน้อยสองประการ

  ประการแรก: ด้วยพฤติกรรมดังกล่าว เราจะไม่นำความชัดเจน ความสอดคล้อง และความกลมกลืนมาสู่ภาพโลกของเด็ก สองคน (หรือมากกว่านั้นเมื่อปู่ย่าตายายมีส่วนร่วม) คนสำคัญ เป็นที่รัก และสำคัญที่สุดในชีวิตของเด็กพูดต่างกันออกไปว่าอะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี สิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ดี ความจริงอยู่ที่ไหน?

  ประการที่สอง: ไม่สามารถรับมือกับความตึงเครียดและความสิ้นหวังในการค้นหาความจริงได้เด็กจึงย้ายไปที่อื่นซึ่งเป็นวิธีที่อันตรายยิ่งกว่าในการแก้ไขสถานการณ์ - การยักย้าย ในตอนแรกเขาเริ่มใช้ความแตกต่างของเราโดยสัญชาตญาณและเมื่อเวลาผ่านไปอย่างมีสติแสวงหาผลประโยชน์ให้กับตัวเองแสวงหาความพึงพอใจในความปรารถนาหรือความตั้งใจของเขาจากผู้ที่ในขณะนั้นเป็นวัตถุที่สะดวกที่สุดในการแก้ปัญหาเหล่านี้ เด็กเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และบงการพวกเขา แทนที่จะเข้าใจว่าอะไรและอย่างไรจึงจะบรรลุ ความปรารถนาใดสามารถบรรลุได้ สิ่งไหนไม่สามารถทำได้ และเพราะเหตุใด
  ดังนั้นเราจึงรักลูก ยอมรับเขาในสิ่งที่เขาเป็น การกระทำของสมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความสอดคล้องและประสานงาน แต่ก็ยังมีช่วงเวลาที่เราไม่สามารถเข้าใจทารกหรือค้นหาภาษากลางเมื่อเป็นวัยรุ่น

บันทึก.

บทบาทของแม่และพ่อในการเลี้ยงลูก

1. ไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าการเลี้ยงลูก อย่าขัดจังหวะ

เลี้ยงลูกของคุณ

ข้อควรจำ - ความสามารถและอุปนิสัยของบุคคลไม่ได้ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าตั้งแต่แรกเกิด โดยส่วนใหญ่แล้วสิ่งเหล่านี้จะเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตของเด็ก การศึกษา การเลี้ยงดู และสิ่งแวดล้อมมีผลกระทบอย่างมากต่อบุคคล

ล้อมรอบเด็กเล็กด้วยสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณมี

พัฒนาการในระยะเริ่มต้นมีความเกี่ยวข้องกับศักยภาพอันมหาศาลของทารกแรกเกิด โครงสร้างสมองถูกสร้างขึ้นเมื่ออายุสามขวบ สมองของเด็กสามารถรองรับข้อมูลได้ไม่จำกัด แต่เด็กจะจดจำเฉพาะสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเขาเท่านั้น

ทักษะหลายอย่างไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากเด็กไม่ได้เรียนรู้ทักษะเหล่านั้นตั้งแต่ยังเป็นเด็ก

ความประทับใจตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นตัวกำหนดวิธีคิดและการกระทำในอนาคตของเขา

อย่าเลี้ยงลูกกับลูกของคุณ ตอบสนองต่อการร้องไห้ของเขา.

แม้แต่เด็กแรกเกิดยังรู้สึกถึงการทะเลาะวิวาทของพ่อแม่ ความกังวลใจของผู้ปกครองเป็นโรคติดต่อ

พ่อควรสื่อสารกับลูกบ่อยขึ้น

10. ยิ่งมีลูกในครอบครัวมากเท่าไร พวกเขาก็จะสื่อสารกันได้ดีขึ้นเท่านั้น

11. การมีปู่ย่าตายายอยู่ในครอบครัวจะช่วยกระตุ้นพัฒนาการของเด็กได้ดี

12. ชื่นชมเด็กดีกว่าดุเขา

13. ความสนใจของเด็กต้องการการสนับสนุน การทำซ้ำๆ เป็นวิธีกระตุ้นเด็กได้ดีที่สุด

14. การเรียนรู้บทกวีฝึกความจำของคุณ เรียนรู้เพลงกล่อมเด็กและบทกวีสั้น ๆ กับลูกของคุณ

15. ของเล่นที่มากเกินไปจะเบี่ยงเบนความสนใจของเด็ก จัดการกับของเล่นของลูกน้อย

16. ของเล่นควรจะน่าสัมผัส

17. เกมพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก เล่นกับลูกน้อยของคุณมากขึ้น

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการเลี้ยงลูกของคุณ!

บันทึกถึงผู้ปกครอง

โปรแกรมสุขภาพครอบครัว

รวบรวมอุปกรณ์ที่ง่ายที่สุดสำหรับชั้นเรียนที่บ้าน: เลื่อน, สกี, รองเท้าสเก็ต, ดัมเบล, ห่วง, เชือกกระโดด, ลูกบอล, เครื่องขยาย

ทุกเช้าเริ่มต้นด้วยยิมนาสติกที่ถูกสุขอนามัย ขั้นตอนการทำให้แข็งตัว: การถู การราด การอาบน้ำ

ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ไปเดินป่า เล่นสกีหรือเดินป่า และทัศนศึกษา เกมกลางแจ้ง - ทุกวัน!

หากเป็นไปได้ให้จัดกิจกรรมสำหรับเด็กในส่วนกีฬา

ติดตามการบ้านวิชาพลศึกษาอย่างเป็นระบบ

รู้ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของเด็ก

สร้างและปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันสำหรับลูกของคุณ

สอนเด็กๆให้ว่ายน้ำ

เข้าร่วมการแข่งขันสำหรับครอบครัวในการออกกำลังกาย เกมกลางแจ้ง และกีฬาต่างๆ

ช่วยให้เด็กอ่านหนังสือเรียนพลศึกษา วรรณกรรมเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การศึกษาอิสระ และการควบคุมตนเองเมื่อมีส่วนร่วมในการพลศึกษาและกีฬา

โปรดจำไว้ว่าการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ทั้งหมดของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในชีวิตประจำวันไม่ใช่งานหนึ่งปี แต่ผลลัพธ์ที่ได้คือครอบครัวที่มีสุขภาพดี เด็กที่กระตือรือร้น ความเข้าใจร่วมกันระหว่างรุ่น

กฎเกณฑ์สำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

ออกกำลังกายสัปดาห์ละ 3-5 ครั้งโดยไม่ต้องออกแรงมากเกินไป อย่าลืมหาวิธีออกกำลังกายเพื่อตัวคุณเองโดยเฉพาะ

อย่ากินมากเกินไปหรืออดอาหาร กินวันละ 4-5 ครั้ง โดยบริโภคโปรตีน วิตามิน และแร่ธาตุที่จำเป็นต่อร่างกายที่กำลังเติบโต จำกัดตัวเองด้วยไขมันและขนมหวาน

อย่าทำงานหนักเกินไปกับงานทางจิต พยายามได้รับความพึงพอใจจากการเรียนของคุณ และในเวลาว่าง จงสร้างสรรค์

ปฏิบัติต่อผู้คนอย่างกรุณา รู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ในการสื่อสาร

พัฒนาโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตัวละครและร่างกายของคุณวิธีการเข้านอนที่ช่วยให้คุณหลับไปอย่างรวดเร็วและฟื้นฟูความแข็งแกร่งของคุณ

มีส่วนร่วมในการทำให้ร่างกายแข็งตัวทุกวันและเลือกวิธีการสำหรับตัวคุณเองที่ไม่เพียงช่วยให้คุณต่อสู้กับโรคหวัดเท่านั้น แต่ยังให้ความสุขอีกด้วย

เรียนรู้ที่จะไม่ยอมแพ้เมื่อคุณถูกเสนอให้ลองบุหรี่หรือเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

สุขภาพแข็งแรง!

สอนให้เด็กคิดและพูด

การคิดเป็นกระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนที่สุด และการคิดควรเริ่มตั้งแต่เดือนแรกของชีวิตเด็ก การเรียนรู้การดำเนินงานทางจิต (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป นามธรรม) จะประสบความสำเร็จหากดำเนินการในกิจกรรมโดยตรงของเด็กและมาพร้อมกับคำพูด เมื่อทำงานกับเด็ก ให้พูดถึงทุกสิ่งที่คุณทำด้วยตัวเองและกระตุ้นคำพูดของเด็ก สร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดความเครียดทางจิต อย่าคิดแทนลูกของคุณอย่าตอบคำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้าเขา สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเกียจคร้านทางความคิดได้

บ่อยครั้งเมื่อถามถึงบางสิ่ง เราจะได้ยินจากเด็กๆ ทันทีว่า “ฉันไม่รู้ ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร” เด็กก็ไม่ต้องการที่จะคิด ในกรณีเหล่านี้จำเป็นต้องช่วยเขาจัดระเบียบกิจกรรมทางจิตอย่างถูกต้อง ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้คำถามนำ ความชัดเจน และดึงเอาประสบการณ์ในอดีตมาใช้

สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็กคือการก่อตัวของการคิดทุกประเภทในตัวพวกเขา: การมองเห็นที่มีประสิทธิภาพ, การมองเห็นเป็นรูปเป็นร่าง, วาจาและตรรกะ การคิดประเภทใดประเภทหนึ่งมีอิทธิพลเหนือเด็กทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุของพวกเขา รูปแบบการพัฒนาการคิดสูงสุดคือความสามารถในการคิดในแนวคิดเชิงนามธรรม พื้นฐานของการคิดเชิงนามธรรม - แนวความคิด (วาจา - ตรรกะ) คือการพัฒนาคำพูดในระดับสูง นี่คือสิ่งที่คุณควรมุ่งมั่นในการทำกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว มีความจำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้คิดอย่างมีตรรกะอยู่เสมอ ในสถานการณ์ไหนก็ต้องคิด ปล่อยให้เด็กมองหาวิธีแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลที่สุดเช่น: จะหาสิ่งนี้หรือสิ่งของนั้นได้อย่างไร, จะทำอย่างไรถ้าพบเห็ดหลายตัวในป่า แต่ไม่มีอะไรจะใส่เข้าไป ฯลฯ

เด็ก ๆ ชอบที่จะไขปริศนา คุณสามารถเดาได้ในขณะที่เดินและเล่นบนถนนและที่บ้าน คิดขึ้นมาเองและสอนลูก ๆ ของคุณให้เขียนปริศนา

ระหว่างเดินเล่นในฤดูหนาว คุณถามว่า “นี่คืออะไร? “ ขาวสว่างละลายในมือของคุณ”; “พวกมันตัวเล็ก และชายตัวเล็กก็ขี่พวกมันลงจากเนินเขา” “ปุย เดิน ร้องเหมียว”

เด็กๆ สนุกสนานกับกิจกรรมการเล่นเป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่นเมื่อวางปริศนาผู้ใหญ่จะดำเนินการบางอย่างตามที่เด็กจะต้องเดา (ผู้ใหญ่ก้าวอย่างหนักเปลี่ยนจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่งโดยแกล้งทำเป็นหมี)

คุณกำลังอ่านหรือเล่าข้อความสั้น ๆ เนื้อหาสามารถเข้าใจได้โดยการวิเคราะห์สถานการณ์เท่านั้น เด็กจะต้องเข้าใจความหมายและสรุปผล ตัวอย่างเช่น:แม่กำลังเดินออกจากร้านและถือกระเป๋าหนักๆ ไว้ในมือ เด็กชายตัดสินใจช่วยแม่ของเขาและพูดว่า: “แม่ ขอกระเป๋าใบหนึ่งให้ฉันแล้วอุ้มฉันไว้ในอ้อมแขนของคุณ” เด็กชายตัดสินใจถูกต้องหรือไม่?

อย่าลืมขยายคำศัพท์ของลูกคุณ ไม่จำเป็นต้องเรียนพิเศษเพื่อสิ่งนี้ ขณะเดินขณะทำความสะอาดร่วมกัน ฯลฯ เล่น "คำ"

ใครสามารถคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนดหรือตั้งชื่อดอกไม้และสัตว์ได้มากขึ้น?

ชวนลูกของคุณตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ใหญ่-เล็ก สูง-ต่ำ ฯลฯ)

คุณสามารถตั้งชื่อสัญญาณของวัตถุที่คุ้นเคยได้ เช่น แอปเปิ้ลลูกใหญ่ ฉ่ำ หวาน)

คุณสามารถเชิญลูกของคุณให้จบประโยคได้ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่เริ่ม: “อากาศหนาวในฤดูหนาว และในฤดูร้อน...”, “หลังจากฤดูใบไม้ผลิมาถึง...”, “ในป่าที่เราเก็บรวบรวม...”

กระตุ้นกิจกรรมทางจิตและงานของเด็ก ๆ เพื่อสร้างรูปแบบ

เชิญบุตรหลานของคุณให้จบแถว:

ขอให้เด็กบอกว่าตัวเลขใดหายไปในแถวที่ระบุ โดยคำนึงถึงลำดับตำแหน่งของพวกเขา:

ชวนลูกของคุณแรเงาสี่เหลี่ยมตามลำดับเพื่อสร้างกระดานหมากรุก

เชิญบุตรหลานของคุณอ่านซีรี่ส์จดหมายต่อ:

อร๊ายยยยย……..

เวอร์เวอร์เวอร์เวอร์……

การพัฒนาความคิดและการพูดเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้กิจกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ

. บันทึก

“พ่อแม่แบบไหนที่เหมือนลูก”

ผู้ปกครองที่มีอำนาจ - ความคิดริเริ่มเข้ากับคนง่ายเด็กใจดี

พ่อแม่ที่มีอำนาจคือผู้ที่รักและเข้าใจลูกๆ ของตน โดยเลือกที่จะไม่ลงโทษพวกเขา แต่เลือกที่จะอธิบายพวกเขาพวกเขา, อะไรดีอะไรชั่วโดยไม่ต้องกลัวคำชมอีก พวกเขาต้องการพฤติกรรมที่มีความหมายจากเด็กและพยายามช่วยเหลือพวกเขาโดยไวต่อความต้องการของพวกเขา ในขณะเดียวกัน พ่อแม่ดังกล่าวก็ไม่ทำตามใจชอบของลูก

ลูกของพ่อแม่มักจะอยากรู้อยากเห็น พยายามหาเหตุผล และไม่ยัดเยียดมุมมองของพวกเขา พวกเขามีความรับผิดชอบ

เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบของพวกเขา มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเชี่ยวชาญรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับและเป็นที่ยอมรับของสังคม พวกเขามีความกระตือรือร้นและความมั่นใจมากขึ้น รวมถึงมีความภูมิใจในตนเองและควบคุมตนเองได้ดีขึ้น มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง

ผู้ปกครองเผด็จการ - หงุดหงิดง่าย ถึง ขัดแย้งกับเด็ก

ผู้ปกครองเผด็จการเชื่อว่าเด็กไม่ควรได้รับเสรีภาพและสิทธิมากเกินไปจนเขาควรเชื่อฟังเจตจำนงและอำนาจของพวกเขาในทุกสิ่งอย่างไม่ต้องสงสัย พวกเขาพยายามพัฒนาระเบียบวินัยในเด็ก โดยปล่อยให้เขาไม่มีโอกาสเลือกตัวเลือกพฤติกรรม จำกัดความเป็นอิสระของเขา และลิดรอนสิทธิ์ในการคัดค้านผู้ใหญ่ แม้ว่าเด็กจะพูดถูกก็ตาม การควบคุมพฤติกรรมอย่างเข้มงวดเป็นพื้นฐานของการเลี้ยงดูซึ่งไม่ได้ไปไกลกว่าการห้ามอย่างรุนแรง การตำหนิ และบ่อยครั้งที่การลงโทษทางร่างกาย

ในเด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูเช่นนี้มีเพียงกลไกการควบคุมจากภายนอกเท่านั้นที่เกิดขึ้นความรู้สึกผิดและกลัวการลงโทษจะเกิดขึ้นและตามกฎแล้วการควบคุมตนเองจะอ่อนแอหากปรากฏเลย

พ่อแม่ตามใจ - เด็กที่หุนหันพลันแล่นและก้าวร้าว

ตาม​กฎ​แล้ว บิดา​มารดา​ที่​ยอม​ตาม​ใจ​ไม่​อยาก​ควบคุม​ลูก โดย​ปล่อย​ให้​พวก​เขา​ทำ​ตาม​ที่​ต้องการ โดย​ไม่​ต้องการ​ความ​รับผิดชอบ​และ​ความ​เป็นอิสระ​จาก​พวก​เขา. พ่อแม่เช่นนี้ยอมให้ลูกทำอะไรก็ได้ตามใจชอบ แม้จะไม่สนใจความโกรธและพฤติกรรมก้าวร้าวก็ตาม

ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ไม่มีความปรารถนาที่จะซึมซับบรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรมการควบคุมตนเองและความรู้สึกรับผิดชอบไม่ได้เกิดขึ้น พวกเขาพยายามอย่างเต็มที่ที่จะหลีกเลี่ยงสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่คาดคิด ไม่รู้จัก เพราะกลัวว่าจะเลือกรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องเมื่อต้องเผชิญกับสิ่งใหม่นี้

บันทึกสำหรับผู้ปกครองของเด็กโต

อายุก่อนวัยเรียน ตามกฎจราจร

ที่รัก ผู้ปกครอง!

สอนเด็ก ๆ ให้มีความสามารถในการนำทางสถานการณ์การจราจรอย่างทันท่วงทีปลูกฝังให้เด็กต้องมีวินัยบนท้องถนนระมัดระวังและรอบคอบ

เราซึ่งเป็นผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างให้ลูกหลานของเราปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในการข้ามถนนและทางแยก ขึ้นรถราง หรือรถบัสอยู่เสมอหรือไม่?

จดจำ! ด้วยการฝ่าฝืนกฎจราจรคุณ ยังไง คุณจะยอมให้ลูก ๆ ของคุณละเมิดพวกเขาอย่างชัดเจน!

สอนเด็กๆ:

อย่ารีบเร่งเมื่อข้ามถนน

ข้ามถนนเฉพาะเมื่อไม่มีอะไรรบกวนการมองเห็นของเขา

ก่อนข้ามให้รอรถออกจากป้ายแล้วจึงตรวจทานถนนจะไม่ถูกจำกัด คนประมาทมักเกิดอุบัติเหตุข้ามถนนเนื่องจากการจราจรติดขัด

สอนให้ลูกของคุณมีความสามารถในการระมัดระวังและเอาใจใส่บนท้องถนน ดังนั้น,เมื่อคุณพบว่าตัวเองอยู่ข้างรถบัสที่อยู่กับที่ ขอให้ลูกของคุณหยุดสังเกตดีๆ ว่ามีรถยนต์กำลังเข้ามาหรือไม่ อธิบายให้เขาฟังถึงอันตรายที่คนเดินถนนสามารถคาดหวังได้หากเขาก้าวออกจากด้านหลังยานพาหนะที่จอดอยู่บนถนน คนเดินเท้าไม่เห็นยานพาหนะที่กำลังเคลื่อนที่ ผู้ขับขี่ไม่เห็นคนเดินถนน เกมจะช่วยรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรได้ดีมาก สร้างบ้าน ทางเท้า และทางเท้า คนเดินเท้า จากลูกบาศก์และกระดาษหลากสีการขนส่งของเล่น ในรูปแบบนี้ คุณและลูกของคุณสามารถเล่นได้หลากหลายสถานการณ์บนท้องถนนซึ่งเขาจะเรียนรู้กฎเกณฑ์อย่างมั่นคงและมีความหมายมากขึ้นพฤติกรรมบนท้องถนน

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรและสัญญาณไฟจราจรใช้:

- เกมกระดาน: "เรากำลังขับรถไปตามถนน", "ป้ายบนถนน", "เรียนรู้การขับรถ", "เด็กคนขับรถ”, “เพื่อนของคุณ”, “ป้ายพูดได้”, “สัญญาณไฟจราจร”, “ตัวอักษรสามตัว” ฯลฯ

- แถบฟิล์ม: "เรื่องที่ไม่อาจยอมรับได้ของการเล่นตลกบนท้องถนน", "ในเหตุการณ์ที่เป็นไปได้และ"เป็นไปไม่ได้”, “อย่าเล่นบนทางเท้า”, “รองพื้นถนน”, “กาลครั้งหนึ่งในเมือง”,“ จักรยานของ Alyoshkin”, “ Father Frost - ผู้ควบคุมการจราจร”, “ การผจญภัยของ Ilya Muromets ในมอสโก", "ลุง Styopa - ตำรวจ", "The Adventures of Tima" และผลงานศิลปะของเด็กคนอื่น ๆ ตามด้วยบทสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน: "เรื่องเลวร้าย", "ลุง Styopa - ตำรวจ" โดย S. Mikhalkov "รถบนถนน"M. Ilyin และ Segala, "พบกับรถ", "กฎของถนนและถนน", "ถนน"ประกาศนียบัตร" โดย I. Serebryakova และคนอื่น ๆอัลบั้มสำหรับระบายสี: "จดหมายถนน", "ฉันกำลังไป ฉันจะไป ฉันจะไป" แนะนำป้ายถนนและความหมายและคใช้การเดินเล่นกับเด็ก ๆ เพื่ออธิบายกฎความปลอดภัยบนท้องถนนให้พวกเขาฟัง:

สังเกตการทำงานของสัญญาณไฟจราจร ดึงความสนใจของเด็กไปที่ความเชื่อมโยงระหว่างสีที่สัญญาณไฟจราจรกับการเคลื่อนไหวของรถยนต์และคนเดินถนน

แสดงสัญญาณและสัญญาณจราจรให้ลูกของคุณ บอกพวกเขาเกี่ยวกับความหมาย

ให้ลูกของคุณเดินทางกลับบ้านด้วยตัวเองเมื่อคุณพาเขาไปเที่ยวด้วยช้อปปิ้ง เดิน ฯลฯ.;

หันไปหาลูกของคุณบ่อยขึ้นขณะขับรถไปตามถนนโดยมีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ในความเห็นของเขาควรทำบนถนนในกรณีนี้หรือกรณีนั้น สิ่งนี้หรือนั่นหมายความว่าอะไรป้ายถนน;

อธิบายให้ลูก ๆ ของคุณฟังพฤติกรรมของคุณบนถนน: เหตุผลในการหยุดบนทางเท้าเพื่อสำรวจถนน, การเลือกสถานที่ที่จะข้ามถนน, การกระทำของคุณในสถานการณ์ต่าง ๆ

รอยยิ้มจะทำให้ทุกคนสดใสขึ้นหรือ
อารมณ์ขันและการศึกษา

คุณเคยคิดบ้างไหมว่าการเลี้ยงดูลูกจะง่ายกว่านี้ขนาดไหนหากพ่อแม่ไม่มองว่า "ความผิดพลาด" ของเขา (การเผลอตัว รบกวนการนอนหลับชั่วคราว การไม่เชื่อฟัง...) ว่าเป็นโศกนาฏกรรม

คนที่มีอารมณ์ขันมีชีวิตง่ายขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว อารมณ์ขันเป็นโอกาสที่จะถอยกลับ มองสิ่งที่เกิดขึ้นราวกับว่ามาจากภายนอก และไม่เพียงแต่มองในแง่ลบเท่านั้น แต่ยังมองในแง่บวกด้วย อารมณ์ขันช่วยให้คุณคลายความเครียดทางจิตใจเพื่อ "ผ่อนคลาย" (ทารกวาดรูปบางอย่างบนวอลล์เปเปอร์แม่ซึ่งมีอารมณ์ขันสามารถเห็นแง่บวกในเรื่องนี้ - ลูกชายพยายามวาดอย่างระมัดระวัง แขนและขา ในที่สุดคุณก็สามารถออกแบบกรอบสำหรับผลงานชิ้นเอกชิ้นแรกบนผนังได้) คนที่มีอารมณ์ขัน แทนที่จะโกรธหรือวิพากษ์วิจารณ์ตัวเอง กลับหัวเราะกับความตลกขบขันของสถานการณ์ปัจจุบัน และจะสามารถหาทางแก้ไขปัญหาได้อย่างรวดเร็ว เพราะเขาจะไม่ถูกรบกวนจาก อารมณ์เชิงลบ

ตัวอย่าง. เด็กวิ่งไปตามทาง เข็นรถสาลี่ข้างหน้า จู่ๆ ก็ล้มลง มันเกิดขึ้นกับทุกคนเหรอ? คุณแม่ที่กังวลใจควรทำอย่างไร? เขาจะวิ่งไปหาเด็กและเริ่มคร่ำครวญเรื่องกางเกงสกปรกของเขาและว่าเขาเป็นคนงุ่มง่ามขนาดไหน ปฏิกิริยาของทารกคือการคำรามหรือเพิกเฉยต่อคำพูดของแม่ มารดาที่มองโลกในแง่ดีจะมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความรำคาญเล็กน้อยเช่นนี้? แน่นอนว่าเธอจะช่วยให้ทารกลุกขึ้นและพูดพร้อมๆ กันว่าไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้น เธอจะยิ้มและจูบเขา ปฏิกิริยาของทารกคือการวิ่งต่อไปอย่างสงบมั่นใจในความปรารถนาดีของโลกรอบตัวเขา (ความมั่นใจดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กเล็กในการพัฒนาอย่างเต็มที่)

ผู้มองโลกในแง่ดีไม่ได้เกิดมา พวกเขาถูกสร้างขึ้นมา แน่นอนว่ามีลักษณะนิสัยที่ "รบกวน" การรับรู้เชิงบวกเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ เช่น อารมณ์ของคนเศร้าโศก แต่คนเหล่านี้ต้องการ "การให้อาหาร" เชิงบวกอย่างต่อเนื่องมากยิ่งขึ้น คุณมีพลังที่จะเลี้ยงลูกให้เป็นคนมองโลกในแง่ดี!

เด็กเริ่มเข้าใจเรื่องตลกเมื่ออายุเท่าไหร่? ทันทีหลังคลอดทารกสามารถทำซ้ำการแสดงออกทางสีหน้าของผู้ใหญ่ได้ - ขมวดคิ้วยิ้มยกคิ้วด้วยความประหลาดใจ แต่นี่ยังคงเป็นปฏิกิริยาโดยไม่รู้ตัวเช่นเดียวกับรอยยิ้มหลังให้อาหารในความฝันรอยยิ้ม "พูด" - ฉันรู้สึกดีอบอุ่นและแห้ง เมื่ออายุประมาณ 3 เดือน ทารกแรกเกิดจะพัฒนา "ความซับซ้อนในการฟื้นฟู" - เขาเริ่ม "ทำตา" ยิ้มเมื่อเห็นใบหน้าหรือของเล่นที่คุ้นเคย ขยับแขนและขาอย่างแข็งขันเมื่อเห็นผู้ใหญ่ที่คุ้นเคย เป็นช่วงเวลาของวัยเด็กซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อโลก ความร่าเริง และการพัฒนาจิตใจในอนาคต คุณต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? ตอบสนองต่อการจ้องมองและรอยยิ้มของทารก ตอบสนองต่อเสียงร้องไห้ พูดคุยกับเขาอย่างใจดี ไม่กลัวที่จะอุ้มเขาขึ้นมาอีกครั้ง การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ตามกฎแล้วผู้ปกครองจะรู้สึกถึงความต้องการของทารกโดยสัญชาตญาณตามกฎง่ายๆเหล่านี้และเมื่ออายุได้ 5-6 เดือนทารกก็เริ่มหัวเราะอย่างอึกทึก "จีบ" กับคนที่รัก (โดยเฉพาะแม่) เข้าใจเมื่อพวกเขาอยู่ เล่นกับเขา พูดตลก และโต้ตอบด้วยรอยยิ้ม โดยปกติแล้วเด็กจะสร้างการติดต่อกับคนรอบข้างด้วยรอยยิ้ม คาดหวังว่าจะมีทัศนคติที่เป็นมิตรและรอยยิ้มเป็นการตอบแทน

เมื่อเขาเติบโตและพัฒนาไปเรื่อยๆ รากฐานของโลกทัศน์และอารมณ์ขันของเขาก็จะถูกวางลง และเมื่ออายุ 1.5-2 ปี ทารกจะเริ่มเข้าใจเรื่องตลกง่ายๆ และหัวเราะกับภาพตลกในหนังสือ แต่ภาพที่แปลกประหลาดตลกขบขันและน่าอัศจรรย์ยังคงไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเขา เมื่ออายุ 6-7 ปี ความเข้าใจอารมณ์ขันที่ซับซ้อนมากขึ้นก็เกิดขึ้น พยายามพูดตลก (ยังไม่ตลกเสมอไป)

การสื่อสารทางอารมณ์โดยตรงระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ถือเป็นจุดสำคัญในการพัฒนาจิตใจตลอดช่วงวัยเด็ก เด็กมีปฏิกิริยาโต้ตอบอย่างละเอียดต่อบรรยากาศทางอารมณ์โดยรอบ ต่อความสนใจ (และการไม่ใส่ใจ) ต่อพวกเขา ต่อความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ ต่อทัศนคติต่อพวกเขา

เด็กมีความโดดเด่นด้วยความสามารถอันน่าอัศจรรย์ในการเพลิดเพลินกับชีวิต แต่หากไม่ได้รับการดูแลตั้งแต่ยังเป็นทารก เด็กก็จะถอนตัวออกจากตัวเอง เขาจะยิ้มน้อยลงเรื่อยๆ กลายเป็นคนไม่แยแส และไม่สนใจสิ่งรอบตัว จากนั้นปัญหาร้ายแรงก็เกิดขึ้น: เด็กไม่พยายามสื่อสาร, เขาพัฒนาความกลัว, รัฐครอบงำ, แนวโน้มที่จะเป็นโรคประสาท, นิสัยที่ไม่ดีและความผิดปกติของพัฒนาการทางจิตอื่น ๆ

จากที่กล่าวมาทั้งหมด ฉันขอเสนอเคล็ดลับสั้นๆ ง่ายๆ ดังนี้:

ยิ้มให้ลูกน้อยของคุณ!

พยายามมองโลกในแง่ดี

อย่าวิตกกังวล ปัญหาทั้งหมดของเด็กๆ สามารถแก้ไขได้

จำเป็นต้องสอนลูกให้สื่อสารหรือไม่?

ก่อนหน้านี้ผู้ปกครองไม่ได้คิดถึงปัญหานี้: เด็กเติบโตขึ้นมาในสังคมอย่างต่อเนื่อง - โรงเรียนอนุบาลโรงเรียนชมรม แต่ปรากฎว่าการสื่อสารประเภทนี้ไม่เพียงพอสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลอย่างเต็มรูปแบบและการสื่อสารกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญมาก เด็กสื่อสารกับผู้อื่นด้วยวิธีที่พ่อแม่สื่อสารกับเขา เขาแสดงท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง และทัศนคติต่อผู้คนซ้ำๆ หากความสัมพันธ์ในครอบครัวไว้วางใจและเปิดกว้าง เด็กจะซึมซับวัฒนธรรมการสื่อสารจากชีวิตประจำวัน แต่บ่อยครั้งที่สถานการณ์ในครอบครัวยังห่างไกลจากอุดมคติหรือครอบครัวไม่สมบูรณ์ แล้วเด็กก็มีปัญหาในการสื่อสาร

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองในการสื่อสารกับลูกให้เป็นปกติ

การยอมรับเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไข กล่าวคือ คุณต้องรักเขาไม่ใช่เพราะเขาฉลาด เป็นนักเรียนดี เชื่อฟัง ฯลฯ แต่เพียงเพราะเขาเป็นและอย่าลืมที่จะพูดถึงมัน

เป็นเรื่องปกติที่จะมีอารมณ์เชิงลบ สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความไม่พอใจอย่างเพียงพอ แสดงความไม่พอใจต่อการกระทำของแต่ละคน ไม่ใช่ต่อเด็กโดยรวม (“ครั้งนี้คุณไม่ได้พยายาม ฉันเสียใจกับเกรดที่ไม่ดีของคุณ” แทนที่จะพูดว่า “คุณไร้ความสามารถและขี้เกียจ ฉันรู้ว่าคุณจะต้องได้เกรด D!”)

เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะต้องได้ยินการประเมินเชิงบวกจากผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิด เด็กบางคนถามอย่างเปิดเผยว่า "คุณรักฉันไหม" กระทั่งยั่วยุว่า "ฉันเลว ฉันเป็นคนโง่.. ” ขณะที่หวัง (จิตใต้สำนึก) ว่าพวกเขาจะห้ามเขา พูดอะไรบางอย่าง... ประมาณว่า “ฉันคิดว่าคุณเก่ง ฉลาด แค่วันนี้ไม่ได้ผล คราวหน้าฉันต้องพยายามให้มากขึ้น ฉันยังคงรัก” คุณ."

หากเราพูดคุยกับเด็กอย่างจริงใจเกี่ยวกับความรู้สึกของเรา เขาจะเรียนรู้ที่จะพูดถึงความรู้สึกของเขาด้วย และด้วยเหตุนี้จึงเข้าใจความรู้สึกเหล่านั้นได้ดีขึ้น

เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องสามารถแสดงความรู้สึกของเขาเป็นคำพูดได้ และด้วยเหตุนี้เขาจึงต้องพัฒนาคำพูดของเขา (การสนทนา การอ่านหนังสือ ฯลฯ)

บ่อยครั้งที่ความลับของครอบครัวส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางจิตและอารมณ์ของเด็ก - เขารู้สึกว่ามีบางอย่างผิดปกติ แต่ไม่ทราบเหตุผลเขาเริ่มสงสัยในตัวเองก่อนอื่นความกลัวที่ไม่สมเหตุสมผลปรากฏขึ้นซึ่งกลายเป็นภาวะซึมเศร้ากับทุกคน ผลที่ตามมา ในเกือบทุกกรณี คำพูดที่ว่า "ความจริงอันขมขื่นดีกว่าคำโกหกอันแสนหวาน" กลับกลายเป็นว่ามีความเกี่ยวข้อง แต่สิ่งสำคัญคือต้องให้ข้อมูลตามอายุของเด็ก

โปรดจำไว้ว่าเด็กทำซ้ำร่วมกับผู้อื่น (และกับลูก ๆ ของเขา) แบบจำลองพฤติกรรมและการสื่อสารที่เรียนรู้ในครอบครัว

กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย

1. ก่อนออกจากบ้าน คุณต้องมอบความไว้วางใจให้กับเด็กโตหรือผู้ใหญ่คนใดคนหนึ่งในการดูแลเด็ก

2. อย่าทิ้งไม้ขีดหรือไฟแช็คไว้ในสายตา

3. อย่าให้เด็กซื้อไม้ขีด ไฟแช็ค หรือบุหรี่

4. ติดตามดูว่าเด็กๆ ใช้เวลาว่างอย่างไร สิ่งที่พวกเขาสนใจ และหันเหความสนใจจากงานอดิเรกที่ว่างเปล่า

4. ที่อยู่ (หมู่บ้าน ถนน บ้านเลขที่ เลขที่อพาร์ตเมนต์)

5. ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

6. ความรู้เกี่ยวกับพืช ต้นไม้ เฟอร์นิเจอร์ ดอกไม้ จาน เสื้อผ้า ของเล่น แมลง นก (เช่น ไม้เบิร์ช แอสเพน ลินเดน ป็อปลาร์ เมเปิ้ล สปรูซ เป็นต้นไม้)

7. รู้เดือน ฤดูกาล วันในสัปดาห์

การพัฒนาคำพูด

1. เข้าร่วมการสนทนาเป็นกลุ่ม: ถามคำถาม ตอบคำถามโต้แย้งคำตอบอย่างสม่ำเสมอและมีเหตุผล คู่สนทนาจะพูดคุยเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์ได้อย่างชัดเจน

2. เป็นคู่สนทนาที่เป็นมิตร พูดจาสงบๆ โดยไม่ขึ้นเสียง

3. ใช้คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ

4. แยกแยะเสียง พยางค์ คำ ประโยค ค้นหาคำในประโยคด้วยเสียงที่กำหนด กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

5. แยกแยะระหว่างสระ พยัญชนะ เสียงแข็ง และเสียงอ่อน

6. เล่าเรื่องโดยใช้รูปภาพ

7. จดจำบทกวี

คณิตศาสตร์

1. องค์ประกอบของตัวเลขสิบตัวแรก (จากแต่ละหน่วย) และองค์ประกอบของตัวเลขของส้นเท้าแรกจากสองอันที่เล็กกว่า

2. วิธีรับเลขสิบตัวแรกแต่ละตัวโดยบวกหนึ่งตัวเข้ากับตัวก่อนหน้าแล้วลบหนึ่งตัวออกจากตัวถัดไปในชุด

3. ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เครื่องหมาย +, –, =, เหรียญในสกุลเงิน 1, 5, 10 โกเปค

4. ตั้งชื่อหมายเลขตามลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ ตั้งชื่อหมายเลขถัดไปและก่อนหน้า

5. เชื่อมโยงจำนวนและจำนวนของวัตถุ

6. เขียนและแก้ปัญหาขั้นตอนเดียวเกี่ยวกับการบวกและการลบ ใช้เครื่องหมายการกระทำทางคณิตศาสตร์

7. เขียนรูปที่มีขนาดใหญ่ขึ้นจากรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยมหลายๆ รูป

8. แบ่งวงกลมหรือสี่เหลี่ยมออกเป็นสองและสี่ส่วนเท่า ๆ กัน

9. ค้นหาตลับลูกปืนของคุณบนแผ่นกระดาษตาหมากรุก (ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง)

Voytsekh Marina Sergeevna

กฎหลักของการรวบรวม หนังสือเล่มเล็ก- นี่คือความกระชับและความจำเพาะในการนำเสนอ ข้อมูล- ที่ด้านหน้าฉันระบุที่อยู่ตามกฎหมายของสถาบันก่อนวัยเรียนและสัญลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลของเรา

ฉันพิมพ์มันออกมา โบรชัวร์บนกระดาษสีสดใสฉันวางไว้ในกล่องดัดแปลงพิเศษที่ตกแต่งอย่างสวยงามล่วงหน้าและวางไว้ในห้องล็อกเกอร์กลุ่มในตอนเช้า ตอนเย็นก็ไม่เหลือใครแล้ว หนังสือเล่มเล็ก.

ระหว่างปีการศึกษาฉันเตรียมตัว หนังสือเล่มเล็กตามหัวข้อ: “เกมนิ้วมือสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี”, “ชวนลูกอ่านหนังสือ”, “ข้อแนะนำการอ่านของเด็กๆ”, “ถ้าลูกของคุณสาปแช่ง”, “เป้าหมายวัยเยาว์”.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“รูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางภาพและข้อมูลกับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 49" "รูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางภาพและข้อมูลกับผู้ปกครอง

ฉันอยากจะนำเสนอหนังสือเล่มเล็กๆ ของฉันเพื่อเป็นวิธีหนึ่งในการถ่ายทอดข้อมูลให้กับผู้ปกครอง เด็กๆ และครู หนังสือเล่มเล็กเป็นผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์ประเภทหนึ่ง

หนังสือ “การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 37" ของคำแนะนำของเขตเทศบาล Bratsk สำหรับ

หนังสือพร้อมยิมนาสติกข้อต่อสำหรับทุกกลุ่มเสียงสำหรับผู้ปกครองและครูบันทึกสำหรับผู้ปกครอง ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับเสียงผิวปาก (ชุดที่ 1) ยิมนาสติกแบบประกบทำทุกวันจะดีกว่า

แหล่งข้อมูลสำหรับครูที่อำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการสอนที่มีประสิทธิภาพกับเด็กพิการปัจจุบันความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับความสามารถทางวิชาชีพของครูและผู้เชี่ยวชาญขององค์กรการศึกษาตามเงื่อนไข

แหล่งข้อมูลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในชั้นเรียนกฎจราจรสารบัญ บทนำ….…3 1. แหล่งข้อมูลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน…. 4 1.1 การเกิดขึ้นของข้อมูล

เทคโนโลยีสารสนเทศในระบบติดตามคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนหัวข้อ: เทคโนโลยีสารสนเทศในระบบเพื่อติดตามคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MDOU d/s หมายเลข 5 "Topolek" นักบำบัดการพูด - ครู Zlobina A. A.

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองที่มองเห็นได้ - การแจ้งเตือน, หนังสือเล่มเล็ก กระบวนการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กจะมีประสิทธิผลมากที่สุดในกรณีเดียวเท่านั้น

พ่อแม่ยุคใหม่ไม่ได้เป็นเพียงพ่อแม่ที่ใช้ชีวิตแบบลูกๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นปัจเจกบุคคล ซึ่งแต่ละคนมีสิ่งสำคัญมากมายที่ต้องทำนอกเหนือจากลูกๆ เนื่องจากผู้ปกครองมีกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง พวกเขาจึงไม่สามารถอุทิศเวลาไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลหรือสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ที่บุตรหลานเข้าเรียนได้มากนัก แต่ครูหรือครูประจำชั้นมีหน้าที่ต้องแจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของลูก เงื่อนไขสมัยใหม่สำหรับสิ่งนี้ทำให้เกิดความเป็นไปได้มากมาย แน่นอนคุณสามารถเขียนข้อความหรือโทรได้ แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่พ่อและแม่จะจำข้อมูลทั้งหมดที่นำเสนอในแบบฟอร์มนี้ การสร้างสมุดข้อมูลนั้นง่ายและมีประสิทธิภาพมากกว่ามากซึ่งผู้ปกครองสามารถพกติดตัวได้ตลอดเวลาและรู้ว่าสิ่งใดที่จำเป็นในหนังสือเหล่านั้น ในบทความนี้เราจะนำเสนอตัวเลือกหลายประการสำหรับหนังสือเล่มเล็ก ๆ ที่คุณสามารถใช้เมื่อทำงานกับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน

หนังสือเล่มเล็กคือกระดาษที่พับเป็นหลายแถบ แต่ละแถบเป็นบล็อกข้อมูลเฉพาะ สำหรับนักการศึกษาและครูประจำชั้นที่ต้องการลองสื่อสารกับผู้ปกครองในลักษณะนี้เป็นครั้งแรก เราจะอธิบายว่าควรใส่อะไรลงในหนังสือเล่มเล็กและเรียงลำดับอย่างไร:

• ขั้นแรก ตัดสินใจว่าจะนำเสนอหนังสือเล่มเล็กของคุณในรูปแบบใด สิ่งเหล่านี้อาจเป็นตัวเลือกต่อไปนี้:

ตามกฎแล้วจะใช้ใบปลิวหรือซิกแซกในด้านการศึกษา

• ส่วนหน้าควรมีหัวข้อของหนังสือเล่มเล็ก ผู้แต่ง และกลุ่มเป้าหมาย เป็นไปได้ว่าในด้านเดียวกันคุณสามารถระบุข้อมูลติดต่อของครูเพื่อให้ผู้ปกครองมีอยู่เสมอ
• หัวข้อจะต้องแบ่งออกเป็นหลายย่อหน้า และแต่ละย่อหน้าควรเขียนแยกกันในรูปแบบที่กระชับ แต่มีรายละเอียดในพื้นที่ที่จัดไว้ให้

หัวข้อหนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง (รายการ):

ในโรงเรียนอนุบาล

1. ข้อผิดพลาดของพ่อแม่ในการเลี้ยงลูกก่อนวัยเรียน
2. คำแนะนำจากนักจิตวิทยาเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติต่อเด็กในวัยก่อนเข้าโรงเรียนโดยเฉพาะ ที่นี่เขาสามารถอธิบายลักษณะพัฒนาการของเด็กในวัยของเขาได้
3. จะช่วยให้ลูกของคุณปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร
4. เด็กควรกินและทำอะไรในวัยอนุบาล? สิ่งเหล่านี้ควรเป็นคำแนะนำพร้อมคำอธิบายเมนูโดยละเอียด คุณยังสามารถจดกิจวัตรประจำวันโดยประมาณที่เด็กทุกคนควรปฏิบัติตามเพื่อให้รู้สึกดีและร่าเริงอยู่เสมอ
5. กิจวัตรประจำวันก่อนวัยเรียน ที่นี่คุณไม่เพียงแต่สามารถเขียนแผนชั้นเรียนที่จัดร่วมกับเด็กๆ เวลารับประทานอาหารเช้า กลางวัน และเย็น แต่ยังรวมถึงข้อมูลติดต่อทั้งหมดของพนักงานอนุบาลด้วย (ผู้จัดการ พ่อครัว แม่ครัว นักจิตวิทยา พยาบาล)
6. เกมการศึกษาใดที่คุณควรเล่นกับลูกที่บ้านเพื่อที่เขาจะได้ไม่ล้าหลังในการพัฒนาทางสติปัญญาและร่างกาย
7. แบบฝึกหัดการพัฒนาคำพูด นี่เป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งอาจไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรและเสียงบางอย่างได้เนื่องจากอายุของพวกเขา
8. ป้องกันโรคหวัด หนังสือเล่มนี้สามารถพัฒนาโดยครูร่วมกับพยาบาล สามารถโพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับการฉีดวัคซีนของเด็กตามอายุได้ที่นี่
9. การเตรียมตัวไปโรงเรียน ที่นี่คุณสามารถอธิบายคำแนะนำของนักจิตวิทยาแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีปรับตัวอย่างรวดเร็วของลูกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเลิกเรียนอนุบาล
10. กฎการปฏิบัติตนในที่สาธารณะ เนื่องจากตารางงานที่ยุ่ง พ่อแม่จึงอาจไม่มีเวลาดึงความสนใจของบุตรหลานมาสู่สิ่งเหล่านี้ และหนังสือข้อมูลที่มีเนื้อหาคล้ายกันจะบังคับให้พวกเขาทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ความประพฤติของบุตรหลาน เช่น บนรถบัส ในพิพิธภัณฑ์ หรือ ในร้านค้า

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต

1. กิจวัตรประจำวันและรายการบทเรียนที่เด็กจะเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
2. เด็กที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรมีเครื่องเขียนและสิ่งของอะไรบ้าง?
3. ข้อกำหนดสั้นๆ สำหรับแต่ละสาขาวิชาที่เด็กจะเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องมีความรู้และทักษะจำนวนหนึ่งซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อเขาที่โรงเรียน
4. สิ่งที่ควรมีติดกระเป๋า วิธีห่อสมุด และตำราเรียน
5. จะช่วยลูกของคุณในช่วงเดือนแรกที่โรงเรียนได้อย่างไรเพื่อให้เขาพบว่าการเข้าเรียนน่าสนใจและสบายใจ
6. หนังสือข้อมูลพร้อมรายละเอียดการติดต่อและชื่อครูที่จะทำงานกับเด็กๆ เป็นการดีที่จะเขียนลงไปว่าสามารถพบได้ที่ไหนและใครบ้าง สำนักงานไหน ชั้นไหน
7. ประเพณีของโรงเรียน รวมถึงกิจกรรมที่สถาบันการศึกษาบังคับทุกปี
8. เกมอะไรควรเล่นที่บ้านกับเด็ก ๆ เพื่อไม่ให้ล้าหลังในการพัฒนา เป็นการดีกว่าที่จะให้เด็กมีงานทางปัญญาก่อนไปโรงเรียน
9. วิธีพัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็กเพื่อให้เขารู้สึกเป็นปกติในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
10. วิธีสอนเด็กให้รู้จักเวลาและสถานที่

เด็กอายุ 3-4 ปี

1. เด็กวัยนี้ควรมีความรู้และทักษะอะไรบ้าง?
2. จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณสมาธิสั้น
3. เกมนิ้วอะไรที่จะเล่นกับเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
4. จะแนะนำให้เด็กอ่านหนังสือได้อย่างไร?
5. จะเข้าใจได้อย่างไรว่าลูกของคุณใช้ภาษาหยาบคาย จะทำอย่างไรเพื่อแก้ไขปัญหานี้หากเกิดขึ้น
6. คุณควรใส่ใจพัฒนาการของเด็กในด้านใดเพื่อที่เขาจะได้เลือกแนวทางที่เหมาะสมสำหรับกิจกรรม
7. วิธีจัดการกับความก้าวร้าวของลูก?
8. จะปลูกฝังให้ลูกของคุณรักความสะอาดและสุขอนามัยได้อย่างไร?
9. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มีผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็กอย่างไร?
10. จะทำอย่างไรถ้าเด็กมีนิสัยทางพยาธิวิทยา?

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

1. พ่อแม่ควรประพฤติตนอย่างไรหากลูกเริ่มเพ้อฝัน?
2. จะปฏิบัติตนกับเด็กอย่างไรเพื่อไม่ให้เขามีภาระทางจิตใจมากเกินไป?
3. จะสอนเด็กให้สื่อสารกับครูได้อย่างไร?
4. คุณควรทำอย่างไรหากบุตรหลานของคุณไม่สามารถเรียนตามหลักสูตรได้?
5. จะพัฒนาความเป็นอิสระในเด็กได้อย่างไร?
6. ปัจจัยใดที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1?
7. จะสอนเด็กให้สื่อสารกับเพื่อนได้อย่างไร? การสื่อสารบนโซเชียลเน็ตเวิร์กนี้ควรได้รับการตรวจสอบหรือไม่
8. จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กเริ่มมีปัญหาสุขภาพจิตและอารมณ์?
9. ข้อความที่ตัดตอนมาจากกฎหมายของประเทศที่ยืนยันว่าเด็กมีสิทธิ สาระสำคัญของสิทธิเหล่านี้ต้องได้รับการอธิบายอย่างละเอียดให้ผู้ปกครองทราบ
10. ความรับผิดชอบของผู้ปกครองของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

กฎสำหรับผู้ปกครอง

1. ทำอย่างไรจึงจะมีสติอยู่เสมอเมื่อสื่อสารกับลูก?
2. วิธีการเรียนรู้ที่จะให้ทัศนคติที่ถูกต้องแก่ตัวเองในฐานะพ่อแม่?
3. จะเพลิดเพลินกับการอยู่ร่วมกับเด็ก ๆ และเพลิดเพลินกับการสื่อสารกับพวกเขาได้อย่างไร?
4. วิธีการเรียนรู้ที่จะเข้าใจและได้ยินลูกของคุณ
5. จะสรรเสริญเด็กและกำหนดขอบเขตให้เขาได้อย่างไร?
6. จะรักษาวินัยในครอบครัวได้อย่างไร?
7. จะพูดคุยกับเด็กอย่างไรเพื่อตั้งโปรแกรมให้เขาถูกต้อง?
8. จะสอนลูกให้เป็นอิสระและมีความรับผิดชอบได้อย่างไร?
9. คุณควรเลือกรูปแบบการสื่อสารแบบใดสำหรับลูกของคุณโดยคำนึงถึงอารมณ์ของเขา?
10. มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากแค่ไหนและเมื่อใดที่คุณควรมีส่วนร่วมในพื้นที่ส่วนตัวและชีวิตของเด็กเพื่อที่จะไม่ส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเขา?

หนังสือเล่มเล็กเกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับผู้ปกครอง การออกแบบตัวอย่าง

หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองเรื่องการปรับตัวของเด็ก ตัวอย่าง

หนังสือความปลอดภัยสำหรับผู้ปกครอง ตัวอย่าง

หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองกลุ่มน้องตัวอย่าง

หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองเรื่องการพัฒนาคำพูดตัวอย่าง

หนังสือเล่มเล็กเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งสำคัญที่กำลังเกิดขึ้นกับลูกที่โรงเรียนหรือในโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นจงใช้เวลากับวิธีการสื่อสารที่สร้างสรรค์นี้และส่งเสริมพัฒนาการของเด็กรอบด้านร่วมกับพ่อแม่

วิดีโอ: “วิธีทำหนังสือเล่มเล็ก”