Kashevskaya Anna Sergeevna
ตำแหน่ง:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU "เบอร์รี่"
ท้องที่: Yamalo-Nenets ปกครองตนเอง Okrug Noyabrsk Vyngapurovsky microdistrict
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
ธีม:"ไฟล์การ์ดการทดลองและการทดลองสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก"
วันที่ตีพิมพ์: 21.11.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

ไฟล์การ์ดเกมโดยการทดลองและ

การทดลองสำหรับน้องคนแรก

กลุ่ม

จัดเตรียมโดย:

นักการศึกษา MBDOU "Yagodka", Noyabrsk

Kashevskaya A.S.

เกมส์ทราย

1 "ฉันอบ อบ อบเด็ก ๆ สำหรับ koloboks ทั้งหมด" - ทดลองกับเปียก

เด็ก ๆ มีแม่พิมพ์ ถัง และช้อนที่หลากหลาย อาจารย์ขอเสนอ

เพื่อปั้นพายรูปทรงต่างๆ

"หลวม

ทดลอง

นักการศึกษา

เสนอให้อบพายจากทรายแห้ง เกิดอะไรขึ้น? ข้อเสนอที่จะใช้

ทรายใส่มือแล้วโรยเป็นหยด จากนั้นเขาก็แจกถุงเล็กๆ ที่มีรูให้เด็กๆ และ

แนะนำให้เททรายออกจากพวกเขาคุณสามารถวาดด้วยหยดทราย

3 สอนลูกทำทรายสี เตรียม gouache เจือจาง

น้ำและทรายเบา แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าคุณสามารถวาดได้ไม่เพียงแค่กระดาษเท่านั้น แต่

ลายทราย

เปียก

หลากหลาย

เสนอให้พิมพ์มือและเท้าของคุณบนทรายเปียก โดยเฉพาะสิ่งนี้

เป็นที่น่าสนใจที่จะทำในฤดูร้อนในทะเลหรือใกล้แม่น้ำ, ทะเลสาบ, ที่มีหาดทราย,

แล้วดูคลื่นม้วนเข้าไม่ทิ้งร่องรอยเหล่านี้ไว้

พิมพ์

คุณสามารถเล่นการเปรียบเทียบ: ร่องรอยของสัตว์ต่างๆหรือ

วัตถุ

เปรียบเทียบ ทิ้งรอยไว้บนทรายแห้ง แล้วรดน้ำ

สำนักพิมพ์

แสดง

ภาพพิมพ์เหล่านี้แตกต่างกัน ให้เขาดูว่าพิมพ์ไหนมากกว่ากัน

ชัดเจนและแทบจะมองไม่เห็น คุณสามารถพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ

กำปั้นนิ้วมือ

เกมที่น่าสนใจด้วยทราย - เพื่อฝัง "สมบัติ" ต่างๆไว้ในนั้นแล้ว

มองหาพวกมันและขุดมันขึ้นมา

หิมะ

1 "ต่างเท้าเหยียบบนเส้นทางที่เต็มไปด้วยหิมะ" - สอนลูกให้โล่ง

รอยเท้าในหิมะ นักการศึกษาสอนให้เด็กรู้วิธีหารอยเท้าที่ชัดเจนในหิมะ

เขาจับมือเด็กสร้างรอยประทับบนหิมะที่ราบเรียบ การแสดง

ทำอย่างไรจึงจะได้รูปร่างที่แตกต่างกันออกจากหิมะ

2 "สไลเดอร์น้ำแข็ง" - เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีทำสไลด์สำหรับตุ๊กตา

พลั่วเด็ก ครูและเด็กทำสไลด์สำหรับตุ๊กตาจากหิมะ แล้ว

เทน้ำลงบนมันและสังเกตจนกระทั่งสิ้นสุดการเดินว่าเกิดอะไรขึ้นกับสไลด์

จากนั้นพวกเขาก็กลิ้งตุ๊กตาลงสไลเดอร์น้ำแข็ง

3 "เมืองหิมะ" - สอนเด็ก ๆ ทำ koloboks และบ้านหลังใหญ่จากหิมะ

ครูปั้นขนมปังจากหิมะและเชื้อเชิญให้เด็กๆ ทำแบบเดียวกัน ภายหลัง

แสดงให้เห็นว่าโคโลบกเล็กใช้สร้างบ้านหลังใหญ่ได้อย่างไร

เรียกว่าป้อมปราการหิมะ

4 "ตัวเลขหลากสี" - เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพหิมะบน

เดิน

นักการศึกษา

ตุ๊กตาหิมะ

เต่า พาย เมืองที่มีหิมะปกคลุมไปด้วยหิมะก้อนเล็กๆ ผู้ช่วย

นักการศึกษา

หลากสี

พ่น,

ระบายสีตุ๊กตาหิมะด้วยน้ำ

5. "ตาตาย"

จะสะดวกที่สุดในการเล่นเมื่อหิมะเหนียว พวกเขาทำดี

ก้อนหิมะ - เปลือกหอยสำหรับเกม

ในระยะหนึ่ง ให้เลือกเป้าหมาย (กำแพงบ้านหรือวาดเป้าหมาย

ในหิมะ) เตรียมเปลือกล่วงหน้า ติดเปลือกเพิ่มและ

ผลัดกันยิงไปที่เป้าหมาย

6. "นักล่าสมบัติ"

เลือก

งาน.

เค้าร่าง

อาณาเขต

เพื่อกำหนด

กิ่งไม้ ผู้เล่นคนหนึ่งหันหลังกลับ อีกคนฝังสมบัติไว้ (ชน

ลูกอม ...)

ปลอมตัว

"แคช"

(เหยียบย่ำ

โรย

ก้อนหิมะ) ผู้เล่นคนแรกหันไปหาสมบัติ

จากนั้นผู้เล่นก็สลับที่กัน และผู้เล่นคนที่สองกลายเป็นนักล่าสมบัติ

7. "ประติมากรหนุ่ม"

งานอดิเรกที่เด็กๆ ชอบในฤดูหนาวคือการแกะสลักบางอย่างจากหิมะ สามารถ

ตุ๊กตาหิมะแบบดั้งเดิมและป้อมปราการและรูปสัตว์

มนุษย์หิมะสามารถแกะสลักได้ไม่เพียงแค่บนพื้นเท่านั้น แต่ยังสามารถแกะสลักบนต้นไม้ได้อีกด้วย ง่ายที่สุด

ทางเลือกคือสร้าง "หน้าน่ากลัว" ของต้นไม้จากก้อนหิมะที่ติดอยู่

ภาพดังกล่าว (สีขาวบนกระบอกสีดำ) จะมองเห็นได้จากระยะไกล

"นักกีฬา"

สร้าง

อุปสรรค

ใส่

พื้นที่เลื่อน, วาดเส้นทาง ... ตั้งกฎของเกม: ตามเส้นทาง

คุณต้องวิ่งเร็ว วิ่งไปรอบ ๆ เลื่อนสองครั้ง กระโดดสามครั้ง

ผ่านสิ่งกีดขวาง...เวลาตัวเอง

น้ำ

"เรือ"

รู้จัก

คุณสมบัติ

ลอยตัว

รายการ

ครูทำเรือจากกระดาษให้เด็กๆ แล้วโยนลงในแอ่งน้ำ

กำลังเกิดขึ้น

ลอยตัว

ของเล่นเหล็ก แล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา

2 "ดำน้ำ" - เพื่อให้เด็กรู้จักกับคุณสมบัติของของเล่น "ดำน้ำ" Children

แจกจ่ายลูกเทนนิสและแสดงให้เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาหากพวกเขา

โยนลงน้ำ

"บุรุนนี"

ได้รับ

พลาสติก

ท่อ

ค็อกเทล. อาจารย์สอนวิธีเอาเบรกเกอร์ใส่แก้ว

4 "เก็บน้ำ" - สอนเด็กใช้ฟองน้ำเก็บน้ำ

เด็กแต่ละคนจะได้รับฟองน้ำหลากสี อาจารย์ตอกย้ำความรู้

เด็กๆเกี่ยวกับสีบนฟองน้ำแล้วโชว์วิธีการเก็บน้ำจากโต๊ะลงอ่าง

ด้วยฟองน้ำ

5 "โฟม" - สอนเด็กทำโฟมจากแชมพู เทน้ำอุ่นลงในอ่าง

แล้วใส่แชมพู ปัดน้ำด้วยมือคุณจะได้โฟม ในน้ำดังกล่าว

คุณสามารถอาบน้ำตุ๊กตา

6. "Soap Bubbles" - เริ่มต้นและสังเกตว่ามันมีขนาดเท่าไร

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะเป่าฟองสบู่เพื่อแนะนำ

ความจริงที่ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่น้ำสบู่จะเกิดฟอง

7. การทดลองกับน้ำสี

คุณสามารถย้อมสีน้ำด้วยสีน้ำ ดีกว่าที่จะเริ่มต้นด้วยสีเดียว

(พลาสติก,

โปร่งใส)

ทำ

เข้มข้น

สารละลาย แล้วเทสารละลายนี้ในปริมาณต่างๆ ลงในส่วนที่สอง

ขวดที่สามและสี่ (คุณสามารถผ่าแล้วได้

แก้วทรงสูงจะสะดวกกว่าเทใส่แก้ว) สารละลายเทน่าสนใจกว่า

เล็ก

ไห,

เท

เปรียบเทียบ

ผลลัพธ์.

เข้มข้น

ตู้คอนเทนเนอร์

ลองดูสิ

กลายเป็น

จัด

ความยุ่งเหยิง. ให้ลูกลองจัดขวดให้เบาที่สุด

เงาให้มืดที่สุด ยิ่งลูกเล็ก วัตถุยิ่งน้อยสำหรับ

การเปรียบเทียบ (ขั้นต่ำ - สาม)

เล่นด้วยสีเดียวในแต่ละครั้ง ครั้งต่อไปใช้สีที่ต่างกัน

ซักพักให้ลองผสมทั้งสองสีดู

ความอิ่มตัว

เพิ่ม

เหมือน

ตัวเลข

สังเกต

สีที่ได้ ลองวาดสีน้ำบนกระดาษ

(โดยการติดวอลเปเปอร์เก่าด้วยเทปกาวบนกระเบื้อง) หรือติดบนกระเบื้องโดยตรง

8. เราล้างปากกา

ศิลปะ

สกปรก

สาบาน: "Bul-bul-bul-bul!" แต่ถ้าเราล้างมือและหน้า Vodicka

มีความสุขและไม่โกรธอีกต่อไป

ประสิทธิภาพ

เปลี่ยน

ทิศทาง

ความเคลื่อนไหว.

วัสดุ:

ครึ่งหนึ่งของ

ขวดพลาสติกทำด้วยกระดาษแข็งโค้งเป็นรูปบันได

เชิญเด็ก ๆ เล่นกับกรวยและร่อง ให้พวกเขาลอง

เทน้ำลงในอ่างผ่านช่องทางและตอนนี้ตามร่องพลาสติกและตาม

ร่องกระดาษแข็งงอในรูปแบบของบันได รวมรายการเหล่านี้:

เทน้ำลงบนร่องผ่านช่องทาง ให้ความสนใจกับเด็กว่าน้ำ

ย้าย ถามพวกเขาว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรายังคงกรู๊ฟต่อไป

อื่น (ทิศทางการเคลื่อนที่ของน้ำจะเปลี่ยนไป)

กระดาษ

1 "ฉีกกระดาษ" เด็ก ๆ ฉีกกระดาษสีเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วทำ

ซึ่งapplique

2 "ก้อนกระดาษ" - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติใหม่ของกระดาษ -

กลิ้ง ครูสอนเด็กทำก้อนกระดาษแล้วจากนั้น

ใบสมัครรวม

"กระดาษ

ลายทาง "

ครึ่ง

ภูมิประเทศ

แสดง

รับ

แถบตัดสามารถใช้ดูว่าข้างนอกมีลมหรือไม่

4. เกม: "กระดาษยู่ยี่"

ยื่นกระดาษให้เด็ก ย่นมัน (คุณต้องจำไว้ว่าเราสอน

เด็กไม่ยู่ยี่หรือฉีกหนังสือ) แต่กระดาษแผ่นหนึ่งมีรอยย่นฉีกขาดได้

และม้วนเป็นก้อนแล้วก้อนหิมะก็สามารถเปิดออก พวกเขาสามารถโยนไปที่เป้าหมาย

ม้วน ใส่ตะกร้า ติดได้ รับเมฆหิมะ หรือ

แม้แต่มนุษย์หิมะ

ดังนั้น อย่างแรกเลย เด็กจะได้รับกระดาษชนิดอ่อน เช่น ผ้าเช็ดปาก

โดยการบดเศษกระดาษ เด็ก ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ก็สามารถเรียนรู้วิธีการทำ

ดอกไม้รวบรวมสร้อยข้อมือบนเชือก ดังนั้นเมื่ออายุได้ 3 ขวบแล้ว

เราสอนให้ลูกมีความคิดสร้างสรรค์

5. เกม "Kolobok"

ชวนลูกเล่น "โกโบบก" การทำเช่นนี้คุณต้องบดขยี้ชิ้นส่วน

กระดาษแล้วม้วนเป็นลูกบอล ม้วน "koloboks" ลงบนพื้นและทำให้ทั้งตัว

ตระกูล

น้อยลง

เล็ก). นี่คือวิธีที่เราพัฒนาปากกาและศึกษาค่านิยม

6. เกม "ค้นหาความประหลาดใจ"

ห่อของชิ้นเล็กด้วยกระดาษ สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี คุณสามารถรับหมี

ชนะ:

เห็นอะไรนี่"

ให้เด็กคลี่มัด พรรณนาถึงความสุขกับเด็ก

เกมสามารถทำให้ยากขึ้น ของกำนัลไม่เพียงต้องเปิดออกเท่านั้น แต่ยังต้องเดาด้วย

คำอธิบายว่ามันคืออะไร ตัวอย่างเช่น “เซอร์ไพรส์นี้กลม ยางก็ได้

ม้วนและกระโดด มันคืออะไร? ทำได้ดีมาก - มันคือลูกบอล !!! "

7. เกม "อาหารกลางวันสำหรับตุ๊กตา"

เตรียมอาหารกลางวันของเล่น นั่งตุ๊กตาสัตว์วางไว้ข้างหน้า

พวกเขาจานและถ้วย ให้เด็กฉีกเด็กด้วยนิ้วของเขา

ชิ้นจากกระดาษทั้งแผ่น ปรากฎว่า "ขนม" หรือพาย เด็ก

ใส่ในจานและปฏิบัติต่อแขกของพวกเขา กับเด็กโต คุณสามารถ

8. เกม "เส้นทาง"

พอดี

หน้า

กระดาษชำระ. สร้างเส้นทางร่วมกับเด็กๆ

วางผ้าปูที่นอน

ข้างๆกัน. ตัวอย่างเช่น จากโซฟาสู่โต๊ะ จากโต๊ะสู่ตู้เสื้อผ้า เป็นต้น ถนน

ไม่เพียงตรงเท่านั้น แต่ยังคดเคี้ยวด้วยการเลี้ยวที่แหลมคมและ

ความกว้างที่แตกต่างกัน ภารกิจคืออย่าไปเกินกว่านั้น ที่ปลายอีกด้านของเส้นทาง

วางรางวัลที่เด็กจะได้รับหลังจากไปถึงตัวเขาสำเร็จ

8. เกม "Merry Meadow"

วางกระดาษเปล่าไว้ข้างหน้าลูกของคุณ หล่อลื่นด้วยกาว ให้

แสดง

ที่จะตัด

นำไปใช้กับแผ่น ให้ชิ้นงานมีความหลากหลายมากที่สุด - ทั้งขนาดเล็กและ

ไม่สม่ำเสมอ

อนุญาต

ตกแต่ง

"เคลียร์"

ดุลยพินิจของคุณเอง

9. เกม "มันเป็นอย่างไร"

เชิญเด็กหยิบกระดาษหลายแผ่น พิจารณาชิ้นส่วนเหล่านี้

เปรียบเทียบกัน - อันไหนใหญ่สุดอันไหนเล็กที่สุด? มันดูเหมือนอะไร

ชิ้นนี้? สำหรับปลา ม้า หมี? คุณสามารถเพิ่มตาหูและ

รายละเอียดอื่นๆ จะทำให้สนุกมากยิ่งขึ้น

ดวงอาทิตย์

"แสงอาทิตย์

กระต่าย "

แดดจัด

กระต่าย

นำกระจกออกในวันที่มีแดดออกไปยังไซต์งานและสอนให้เด็กรู้จักวิธีปล่อยวาง

กระต่ายตะวัน จัดระเบียบเกมกับกระต่ายพระอาทิตย์

2 "เงา" - เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของแสงแดด บอกเด็ก ๆ

เงาปรากฏอย่างไร สังเกตการเคลื่อนไหวของเงา

3 "แก้วหลากสี" - เพื่อให้เด็กรู้จักกับคุณสมบัติของโปร่งใส

แว่นตา แจกจ่ายแว่นตาสีให้เด็ก ๆ และสังเกตผ่านพวกเขาว่าอย่างไร

โลกรอบตัวเรากำลังเปลี่ยนไป

ก้อนกรวด

1. จัดวางลำดับ: ตัวอย่างเช่น จัดวางหินที่มีขนาดตั้งแต่

เล็กไปใหญ่ หรือแนะนำให้ทำซีรีย์ที่ซับซ้อนมากขึ้น:

วางก้อนกรวดขนาดเล็กสองก้อนที่มีสีเดียวกัน

และหนึ่งใหญ่

กรวด. เด็กสามารถคิด "รูปแบบ" ของตัวเองและดำเนินการต่อไปได้

2. กระจาย

เรขาคณิต

วาด

แผ่นโครงร่างของร่างและทารกจะทำซ้ำโครงร่างด้วยก้อนกรวด เด็ก

แก่กว่า

เดา

ตัวอย่างเช่น,

กรวดลูกต้องเดาว่าเป็นสามเหลี่ยม จากหินที่คุณทำได้

จัดวางรูปทรงเรขาคณิต วัตถุ

และอันดับจากใหญ่ถึง

เล็กลงและกลับกัน

3. เด็ก ๆ มีความสุขในการวางเส้นทางที่มีความยาวต่างกันจากก้อนกรวดและ

จากหินแบน - ป้อมปราการที่มีความสูงต่างกัน

4. การนับลำดับและคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ เรานับจำนวนก้อนกรวดและ

ไดโนเสาร์

5. เราแยกแยะและเปรียบเทียบสี รูปร่าง รูปทรงเรขาคณิต

6. คุณสามารถจัดเรียงหินได้:

ตามสี: คุณสามารถเตรียมจานสี (ภาชนะ) ล่วงหน้าและทารก

จะเลือกก้อนกรวดของตัวเองสำหรับแต่ละจาน

ใส่

หลาย

ตัวชี้

ขนาดต่างๆ - สำหรับหินขนาดเล็กกลางและใหญ่

ตามรูปร่าง: คุณสามารถจัดเรียงกล่องโดยทำรูหลายรูในนั้น

ของขนาดต่างๆ - สำหรับหินวงรี, กลม;

ใส่

จะต้อง

สมดุลหินก้อนใหญ่และหนักหนึ่งก้อน ลองนิยามดูก่อน

น้ำหนักโดยลักษณะหรือโดยชั่งน้ำหนักในมือแล้วตรวจสอบผลลัพธ์

บน "ตาชั่ง";

โดยเนื้อ: ทำ "ถุงสัมผัส" - เทลงในทึบแสง

ถุงกรวดขนาดต่างๆ รูปทรงและพื้นผิว ให้ลูกโดย

มองหากรวดเรียบตามคำขอของคุณแล้วยาวหยาบ

กลมเล็ก

7. "Tic-tac-toe": วาดสนามสำหรับเกมบนแผ่นกระดาษเลือกไม่กี่

ก้อนกรวดสองสีและเล่นตามกฎ น่าเบื่อ X กับ O ด้วยกัน

คุณจะมีก้อนกรวดสีขาวและสีดำ

เป้า:การพัฒนากิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจและการวิจัย

งาน:
ความรู้ความเข้าใจ:
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่น้ำสบู่หนึ่งหยดฟองจะก่อตัวขึ้นให้ตรวจสอบสิ่งนี้ด้วยความช่วยเหลือจากประสบการณ์
เกี่ยวกับการศึกษา:
ให้ความรู้เด็กๆ ต่อไปว่าน้ำสามารถเปลี่ยนสีได้อย่างไร
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความสุข
เตือนพวกเขาเกี่ยวกับมาตรการด้านความปลอดภัย: อย่าใส่สบู่และฟองอากาศในปากของคุณ
อุปกรณ์:
ภาชนะใส่น้ำ ช้อน หลอด (2 ชิ้นต่อเด็กหนึ่งคน) แท่งมีวงแหวนต่อท้าย น้ำสบู่ สี gouache - สีแดง สีฟ้า สีเหลือง แปรงหนา ผ้ากันเปื้อน ตุ๊กตา Malvina (หรืออักขระอื่น ๆ)

ความคืบหน้ากิจกรรมเกม:

นักการศึกษา:
วันนี้เมื่อฉันมาที่กลุ่มฉันเห็นว่ามัลวินาที่รักของเราเศร้า เธอจะบอกเราว่าทำไมตอนนี้?
มัลวินา:
- สวัสดีทุกคน ฉันไปหาคุณและถือฟองสบู่มากมาย แต่พวกมันก็บินหนีไปและระเบิด ฉันไม่มีอะไรเหลือ
นักการศึกษา:
- พวกเราจะทำอะไรกันดี?
(ฟังคำตอบของเด็ก ๆ แล้วสรุปคุณต้องสร้างฟองสบู่เอง)
ฉันแนะนำให้คุณสวมผ้ากันเปื้อนเพื่อไม่ให้สกปรก
เด็ก ๆ มาที่โต๊ะหมายเลข 1 ซึ่งวางภาชนะที่มีน้ำและท่อไว้
เกม "Bulbochki" จัดขึ้น
นักการศึกษา (การพูดและการแสดง):
- ฉันสูดอากาศด้วยจมูกและหายใจออกทางปากทางท่อ
ฉันเตือนคุณว่าคุณไม่จำเป็นต้องเอาน้ำเข้าปาก
เด็กสร้างประสบการณ์
นักการศึกษา:
- อากาศไปไหน (เราหายใจออกก็มีฟองอากาศ)
มัลวิน่า คุณมีฟองสบู่แบบนั้นไหม?
มัลวินา:
- ไม่ ฟองสบู่ของฉันแตกต่างกัน หลากสี
นักการศึกษา:
- แล้วแก้วของเรามีน้ำอะไรบ้าง? (จึงใสและฟองก็ใสไม่มีสี)
พวกคุณจะทำให้น้ำมีสีสันได้อย่างไร? (เติมสีลงไป)
เด็ก ๆ มาที่โต๊ะที่ 2 ซึ่งวางแก้วน้ำใสภาชนะที่มีสีหลอดแปรง
เกมระบายสีน้ำ.
นักการศึกษา (อธิบายเท่านั้น เด็กทำเอง)
- ใช้สีบนแปรงแล้วจุ่มแปรงลงในแก้วน้ำ ล้างแปรง
มัลวินา:
- คุณได้น้ำที่สวยงาม!
ถามเด็ก:
- คุณมีสีอะไร? และคุณมี?
- ฟองสบู่อยู่ที่ไหน?
ครูเตือนคุณว่าคุณต้องสูดอากาศด้วยจมูกและหายใจออกทางปากโดยใช้หลอด
ฉันเตือนคุณว่าคุณไม่สามารถเอาน้ำเข้าปากของคุณ
เด็ก ๆ เป่าฟาง ปล่อยฟองอากาศจำนวนมาก
-มัลวินา คุณมีฟองสบู่แบบนี้ไหม?
- ไม่ ฟองสบู่ของฉันแตกต่างกัน พวกมันบินได้ แต่คุณบินไม่ได้!
นักการศึกษา:
- จะทำอย่างไรพวก? (ฟังคำตอบทั้งหมด)
เรามาลองทำฟองสบู่กันไหม?
มาที่โต๊ะหมายเลข 3
นักการศึกษา (แสดงและอธิบาย)
- ฉันเอาน้ำหนึ่งแก้วแล้วเทสบู่เหลว 3 ช้อนชาลงไปคนให้เข้ากันแล้วเอาแท่งที่มีวงแหวนวางไว้ในสารละลายจำเป็นต้องได้รับฟิล์มฉันดึงอากาศด้วยจมูกแล้วเป่า มันออกด้วยปากของฉัน
- ดูสิ ฉันมีฟองสบู่ มัลวิน่า คุณมีฟองสบู่แบบนั้นไหม?
มัลวินา (อย่างมีความสุข):
- ใช่ใช่และพวกเขายังบินอยู่
นักการศึกษา:
- เอาล่ะพวกเราจะสอน Malvina วิธีเป่าฟองสบู่
เด็ก ๆ เล่นกับฟองสบู่

นักการศึกษา: มาสอนคนอื่นทำฟองสบู่กันเถอะ

เป่าฟองสบู่
นี่คือบางส่วน ดูสิ!
พวกเขาทั้งหมดโปร่งสบาย
และซนมาก!
เราจะจับพวกเขาได้อย่างไร -
ถือไว้ในฝ่ามือของคุณ!”

Oksana Mikhalev
ทดลองในกลุ่มน้องที่สอง "Magic Water"

ทดลองในกลุ่มน้องที่2« น้ำวิเศษ»

เป้าหมาย:

1. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการ การทดลอง.

2. การก่อตัวของความเข้าใจในคุณสมบัติของน้ำและระดับความสำคัญในชีวิตของมนุษย์และทุกชีวิตบนโลก

งาน:

1. สร้างเงื่อนไขในการระบุคุณสมบัติและคุณภาพ น้ำ: ใส ไม่มีกลิ่น เทออก สารบางชนิดละลายในนั้น สารอื่นแต่งสี น้ำสามารถเย็นและอบอุ่น

2. ทำความคุ้นเคยกับกระบวนการเปลี่ยนน้ำให้เป็นน้ำแข็ง น้ำแข็ง และหิมะ-เป็นน้ำ

3. เพื่อให้เกิดความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความถูกต้องในการทดลอง

อุปกรณ์:

สี gouache, แปรง, แก้วใสพร้อมน้ำ, ฟองน้ำ, หลอดยาง, ผ้าเช็ดปาก

กิจกรรมการวิจัยได้ดำเนินการใน2 กลุ่มน้อง.

ในระหว่าง การทดลองพจนานุกรมสำหรับเด็กเติมคำที่แสดงถึงสัญญาณทางประสาทสัมผัสของคุณสมบัติ ปรากฏการณ์ หรือวัตถุแห่งธรรมชาติ (สี รูปร่าง ขนาด: ยู่ยี่ - หัก สูง - ต่ำ - ไกล อ่อน - แข็ง - อุ่น ฯลฯ)

"น้ำหลากสี"

ให้ความคิดว่าอะไร น้ำไม่มีสีแต่สามารถทาสีได้

เธอเชิญเด็ก ๆ ทำน้ำสตรอเบอร์รี่จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยองค์ประกอบ มายากล... ถามคำถาม เด็ก: “และถ้าเราใส่แปรงที่มีสีชมพูลงในแก้วน้ำ ฉันสงสัยว่าจะเกิดอะไรขึ้น นี่มันน้ำอะไร” (สีชมพู - สตรอเบอร์รี่). น้ำไม่มีสีแต่เมื่อผสมกับสีแล้วสีจะเปลี่ยนไป

พวกเขาร่วมกับเด็ก ๆ สรุปว่าเมื่อสีลงไปในน้ำก็จะเปลี่ยนสีตามไปด้วย

“น้ำแข็งกำลังละลาย”

เป้า: แนะนำตัว น้ำแข็งตัวในความเย็นและกลายเป็นน้ำแข็ง แล้วละลายในความอบอุ่น

มีการเสนอเทพนิยายให้กับเด็ก ๆ กระรอกฤดูหนาวตัวหนึ่งนำน้ำแข็งกลับบ้าน เขาทิ้งมันไว้ในโพรง บนพื้นในโถงทางเดิน และตัวเขาเองก็ไปทานอาหารเย็นแล้วก็เข้านอน เมื่อฉันตื่นขึ้น ฉันจำแผ่นน้ำแข็งได้ทันทีและวิ่งไปที่โถงทางเดิน ชิ้นส่วนของน้ำแข็งหายไป - ไม่ใช่ทุกที่ แต่มีแอ่งน้ำเป็นประกายอยู่บนพื้น

หลังการทดลองสรุปได้ว่าเมื่อน้ำแข็งเข้าสู่สภาวะอบอุ่น (ห้อง)มันละลาย และเมื่อนำน้ำออกสู่ถนน กลายเป็นน้ำแข็ง และกลายเป็นน้ำแข็ง

"การนับ - kupalochka"

เป้า: แนะนำคุณสมบัติ น้ำ: เท, ย้าย.

เธอเชิญเด็ก ๆ เล่นน้ำและดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าน้ำเคลื่อนที่ไปในทิศทางของการเคลื่อนไหวของมือของพวกเขาและมันก็เทและเท

เล่นน้ำ:

เราปรุงโจ๊กสำหรับทารก

(เราบิดที่จับในน้ำราวกับว่า “โจ๊กกวน”.)

เราทำแป้งสำหรับโดนัท

(เรานวดน้ำเหมือนแป้ง)

เราเลี้ยงชาหวาน

(เราเก็บน้ำในฝ่ามือแล้วเทกลับลงไปในอ่าง)

หลังจาก - เราพักผ่อน!

ไปอาบน้ำ - ป๋อม!

หลังจากเล่นด้วยกันก็สรุปว่า น้ำมีการเคลื่อนไหว.

"ยังไง น้ำไปเดินเล่น»

ให้แนวคิดว่าสามารถเก็บน้ำได้ด้วยสิ่งของต่างๆ - ฟองน้ำ ลูกแพร์ ผ้าเช็ดปาก น้ำสามารถเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่และดูดกลืนเข้าไปในวัตถุได้

หลังการทดลอง เด็กๆ เห็นชัดเจนว่า น้ำดูดซึมได้ง่ายและมีการเคลื่อนไหว

เป้า: เพื่อเสริมสร้างการหายใจที่ถูกต้อง ความสามารถในการควบคุมแรงหายใจออก แก้วและหลอดค็อกเทลถูกถ่าย เทน้ำลงในแก้วและขอให้เด็กหายใจออกทางท่ออย่างใจเย็น ฟองอากาศก่อตัวขึ้นบนผิวน้ำ - นี่คืออากาศที่เราหายใจออก

สรุปได้ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่น้ำจะเดือด

บทบาทที่มีประสบการณ์ - ทดลองกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนมีขนาดใหญ่มาก ที่รัก การทดลองมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก ทดลองกิจกรรมควบคู่ไปกับการเล่นเป็นกิจกรรมนำของเด็กก่อนวัยเรียน

ผล: น้ำคือชีวิต, ไม่มีสิ่งมีชีวิตใดบนโลกสามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ คน สัตว์ พืชต้องการน้ำ ดังนั้น การบำบัดน้ำด้วยความระมัดระวังจึงเป็นสิ่งสำคัญ

ดังนั้นตั้งแต่วัยอนุบาลจำเป็นต้องให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ด้วยวิธีที่ถูกต้องต่อสิ่งแวดล้อม เนื่องจากเด็กคืออนาคตของเรา

ฉันต้องการจบส่วนการวิจัยของฉันด้วยคำพูดของ Albert Einstein "ผู้ที่ไม่เคยทำผิดพลาด ย่อมไม่เคยลองสิ่งใหม่ๆ"

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการ "Magic Water""การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาศิลปะและความงาม" ในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนหมายเลข 12 "ดาว" หัวข้อ: "เวทมนตร์ - น้ำ"

รูปแบบการดำเนินการ: บทเรียน - ประสบการณ์ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในธรรมชาติ เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติพื้นฐานของน้ำ

สรุปบทเรียนเรื่องการทดลองและพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มน้อง “น้ำวิเศษ”เรียบเรียงโดย: ครูอนุบาลของโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Kolpino Mikhailova E.N. สรุปบทเรียนด้วยการใช้การทดลองและความรู้ความเข้าใจ

สรุปบทเรียนการทดลองในกลุ่มเตรียมการ "น้ำมนต์ เราจำคุณได้" MBDOU № 1 ผู้แต่ง: Grinko Yulia Sergeevna, Dumenova Yulia Alexandrovna, นักการศึกษา Maykop วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการวิจัย

สรุปบทเรียน "น้ำมนต์ เราจำคุณได้"“น้ำวิเศษ เราจำคุณได้” วัตถุประสงค์: - เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ - เพื่อพัฒนาการรับรู้การวิเคราะห์ของวัตถุ

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและเรียกคุณสมบัติของวัตถุว่า "แข็ง", "อ่อน"

ภารกิจ: - เพื่อเปิดใช้งานคำว่า "ยาก", "แรง", "เล็ก", "ขาว", "เบา" ในคำพูด;

ให้เด็กมีทักษะการทดลองเบื้องต้น

เรียนรู้ที่จะค้นหาวัตถุที่อ่อนนุ่มและแข็งด้วยการสัมผัส

กระตุ้นทัศนคติที่ดีต่อชาวป่า

อุปกรณ์และวัสดุ: สเมิร์ฟของเล่นตัวละครในเทพนิยาย, จดหมาย, บึงป่า, เส้นทางที่ยาวและสั้น, ตะกร้าที่มีก้อนกรวดและสำลี กระเป๋าใส่ของที่นิ่มและแข็งอย่างดี ครูมีประสบการณ์: ถาดที่มีก้อนกรวดและสำลี, ขวดน้ำ, ช้อน เด็กแต่ละคนมีบนโต๊ะ: จานที่มีกรวดและสำลี, ขวดน้ำ, ช้อน

หลักสูตรของบทเรียน

นักการศึกษา:

ทุกคน วันนี้เราได้รับจดหมายจากสถานที่แห่งหนึ่งที่น่าอัศจรรย์มากแห่งหนึ่ง มาอ่านกัน:

“มีสเมิร์ฟตัวเก่าอยู่ในป่า เมื่อเดินผ่านป่า เขาพบหมวกใบเก่าและสร้างบ้านขึ้นมา คำพังเพยในบ้านหลังนี้อบอุ่นและสบาย แต่วันหนึ่งลมแรงพัดมาและถอดหมวก เขาถูกทิ้งอีกครั้งโดยไม่มีบ้าน นั่งอยู่ในป่าบนตอไม้ใกล้ต้นคริสต์มาส เศร้า ตัวแข็ง เขาไม่อยากคุยกับใครเลย ชานเทอเรลวิ่งผ่านเขาไปและแนะนำให้เขาสร้างบ้านด้วยสำลีหลังใหม่แล้วนำไปให้เขา และกระต่ายก็สงสารสเมิร์ฟและแนะนำให้เขาสร้างบ้านใหม่จากก้อนกรวด เราขอให้คุณค้นคว้าเกี่ยวกับหินและสำลี และบอกเราว่าวิธีที่ดีที่สุดในการสร้างบ้านใหม่คืออะไร ชาวป่า ".

พวกคุณต้องการช่วยแยกแยะเรื่องที่ไม่ง่าย แต่สำคัญมากหรือไม่?

จากนั้นสเมิร์ฟก็โทรหาเราที่ห้องทดลองในป่าของเขา พร้อมที่จะตีถนน? มีถนน 2 สายที่นำไปสู่ป่า ทางเดียว ทางไหน? (ยาว) และอีกอัน อันไหน? (สั้น). คิดว่าเราควรไปทางไหนถึงจะเข้าป่าเร็วกว่ากัน? (สั้น). เราไปตามถนนสายสั้น

ป่าดี ป่าเก่า

เต็มไปด้วยความอัศจรรย์ใจ!

เราไปเดินเล่นกันเถอะ

และเราโทรหาคุณกับเรา!

พวกเขารอเราอยู่ที่ชายป่า

นก, ผีเสื้อ, สัตว์,

แมงมุมบนใยแมงมุม

และตั๊กแตนบนใบหญ้า!

ดังนั้นเราจึงมาที่ป่า

เล่นซ้ำ - นี่เราเอง (ไปที่ที่มีโต๊ะและยืนเป็นวงกลม)

เล่นซ้ำ - เราเดินเป็นเวลานานเราเหนื่อย มาพักผ่อนกันไหม

นาทีทางกายภาพ

มาแสดงวิธีการเล่นกัน

คนแคระตื่นแต่เช้า (ยืดเยื้อ)

และพวกเขาก็เริ่มทำความสะอาด

พวกเขาล้างหน้าต่าง (ยืนเลียนแบบการเคลื่อนไหวโดยตรง)

ทำความสะอาดพื้น (ก้มตัว จำลองการเคลื่อนไหว)

ทำความสะอาดพรม (เลียนแบบการเคลื่อนไหว - กวาดพื้น)

แล้วก็….

ชวนเพื่อนมาที่บ้าน

เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้น (กระโดดสองขา).

เล่นซ้ำ - ตอนนี้เราจะกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ เอาล่ะ มาแทนที่ของคุณ มาเริ่มการทดลองกันเพื่อทำความเข้าใจว่าวัสดุก่อสร้างชนิดใดที่จะสร้างบ้านของคุณได้ และคุณ สเมิร์ฟ ระวังให้ดีและจำไว้

เล่นซ้ำ - เริ่มการวิจัยของเราด้วยก้อนกรวด พิจารณาพวกเขา จับมัน จับ บีบมือ ย่น? เลขที่. พยายามที่จะทำลายมัน มันแตก? เลขที่. เขาเป็นอะไร? มันยากมากแข็งแรง ลองเป่าเขาดูสิ

ฉันหายใจด้วยจมูกของฉัน

ฉันหายใจได้อย่างอิสระ

ลึกและเงียบ -

ตามที่ขอ.

ฉันจะทำงานให้เสร็จ

ฉันจะกลั้นหายใจ

หนึ่งสองสามสี่ -

หายใจเข้าอีกครั้ง:

ลึกขึ้น กว้างขึ้น

บินหนีไป? เลขที่. มันหนักและไม่บิน บอกฉันทีว่าเขาเป็นอะไร (หนัก, หนัก, แข็งแรง).

ตอนนี้เอาสำลี ลองพิจารณาดู สัมผัสเธอ บีบ เธอชอบอะไร? (นุ่มขาว). พยายามฉีกชิ้นส่วนและเป่ามัน

มันบิน? บิน จึงมีความนุ่ม เบา โปร่งสบาย สำลีชนิดใด?

ตอนนี้เราจะทำการทดลองกับก้อนกรวดและสำลี วางก้อนกรวดบนจานรอง ช้อนด้วยน้ำ แล้วราดลงไป เกิดอะไรขึ้นกับเขา? น้ำทั้งหมดจากกรวดแก้วบนจานรอง ตอนนี้ใส่สำลีบนจานรองแล้วเทน้ำในลักษณะเดียวกัน เกิดอะไรขึ้นกับสำลี? เธอเปียกไปทั้งตัวและเปียก มาสรุปกัน: กรวดชนิดใด? - แข็ง แรง หนัก ไม่กลัวน้ำ และสำลีจะนุ่ม สีขาว เบา โปร่งสบาย และดูดซับน้ำ

เราได้ทำการทดลองกับคุณแล้ว ยังคงมีข้อสรุป ออกมาจากโต๊ะแล้วมาหาฉัน

พวกเราตรวจสอบคุณสมบัติของก้อนกรวดและสำลีแล้ว และตอนนี้เรามาบอกสเมิร์ฟอีกครั้งว่าเขาต้องการสร้างบ้านใหม่ที่แข็งแรงจากอะไร: จากก้อนกรวดหรือจากสำลี? (ก้อนกรวด)

ทำไม? (เพราะว่าแข็ง แรง)

อาจจะมาจากสำลี? (ไม่นะถ้าฝนตกบ้านจะเปียกเพราะสำลีดูดซับน้ำกลัวน้ำถ้าลมแรงก็จะบินออกไปเพราะสำลีเบา)

สเมิร์ฟขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ ตอนนี้เขารู้แล้วว่าจะใช้อะไรสร้างบ้านให้ตัวเอง แน่นอน จากก้อนหิน! เขาได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณแล้ว สเมิร์ฟนำกระเป๋าวิเศษมากับเขาและต้องการเล่นเกมที่น่าสนใจกับคุณ มีวัตถุแข็งและอ่อนนุ่มอยู่ในกระเป๋า คุณต้องระบุวัตถุเหล่านั้นด้วยการสัมผัส ทำได้ดีทุกคนทำหน้าที่!

Olga Gurkina
ไฟล์การ์ดการทดลองและการทดลองเกมในกลุ่มจูเนียร์ที่สองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ห้องบัตร

ประสบการณ์และ

เกม - การทดลอง

สำหรับเด็ก 3-4 ขวบ

เตรียมไว้: นักการศึกษา Gurkina O.A.

"น้ำ".

ประสบการณ์หมายเลข 1"น้ำกำลังไหล".

เป้า: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าน้ำไหลเราปล่อยน้ำและน้ำก็ไหล น้ำสะอาดและโปร่งใส มองเห็นมือและสบู่ได้ น้ำล้างสิ่งสกปรกออกไป น้ำจะต้องได้รับการปกป้อง

อุปกรณ์: อ่างล้างหน้า ผ้าเช็ดปาก สบู่

งานคำศัพท์: เท สะอาด ใส ตา แก้ม ปาก ฟัน.

จังหวะและความเป็นผู้นำ:

คุณครูนำน้ำสะอาดมาในชาม และชวนคุณเล่นกับเธอขณะอ่าน บทกวี:

น้ำ น้ำ ล้างหน้า

เพื่อให้ดวงตาเปล่งประกาย

จนแก้มไหม้

เพื่อให้ปากหัวเราะฟันกัด

เด็ก ๆ โรยน้ำผ่านมือ คำถาม:

น้ำแบบไหน? ถูกแล้ว ดูสิว่าน้ำสะอาดแค่ไหน คุณเห็นมือของคุณผ่านมันได้ แนะนำให้ล้างมือด้วยสบู่ ดูและบอกฉันว่าน้ำอะไรไหลจากมือของคุณ? (สกปรก).

มือของคุณสกปรกขนาดนี้ แล้วอะไรล้างสิ่งสกปรกออก? (น้ำและสบู่).

คุณต้องการน้ำหรือไม่? ถึงผู้ซึ่ง? (ใช่เรา)... ทุกคนต้องการน้ำ มันต้องได้รับการปกป้อง ไม่จำเป็นต้องเปิดก๊อกอย่างแรงอย่าหลงระเริง

การทดลองครั้งที่ 2 กับน้ำ“จม-ไม่จม”.

เป้า: เพื่อแสดงว่าวัตถุสามารถจมน้ำได้ในขณะที่วัตถุอื่นลอยอยู่บนผิวน้ำ พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างวัตถุที่หนักและเบา ความปรารถนาที่จะรู้ ส่งเสริมความอยากรู้

อุปกรณ์: แอ่งน้ำ กรวด ของเล่นเป็ดยาง

งานคำศัพท์: แนะนำคำเด็กจมน้ำ ลอย หนัก เบา

จังหวะและความเป็นผู้นำ:

ครูนำอ่างน้ำพร้อมสิ่งของ

นักการศึกษา: ดูสิว่าฉันเอาอะไรมาให้ ครูแสดงให้เด็กเห็นสิ่งของ

ฉันมีอะไร? (ขวา ก้อนกรวดกับลูกเป็ด)... ฉันจะแสดงเคล็ดลับให้คุณดู

ครูหย่อนกรวดและลูกเป็ดลงไปในน้ำ มันคืออะไรพวกดูทำไมกรวดจมและลูกเป็ดแหวกว่าย?

แนะนำให้สัมผัสก้อนกรวด เขาเป็นอะไร? (หนัก)... แน่นอนเขาหนักดังนั้นเขาจึงจมน้ำตาย

แล้วเป็ดล่ะ? (แสงสว่าง)จึงไม่จม แต่ลอยอยู่บนผิวน้ำ

เด็ก ๆ เล่นน้ำและของเล่น

ประสบการณ์หมายเลข 3"น้ำสามารถเย็นและร้อนได้".

เป้า: เพื่อพัฒนาความรู้สึกของเด็ก ๆ ต่อไป - เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างน้ำเย็นและน้ำร้อนให้ระบุด้วยคำพูดอย่างถูกต้อง น้ำคือตัวช่วยของเรา เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยในเด็ก

อุปกรณ์: ภาชนะพลาสติกสองใบพร้อมน้ำเย็นและน้ำร้อน

งานคำศัพท์: เย็นร้อน.

จังหวะและความเป็นผู้นำ:

ครูนำภาชนะใส่น้ำ และเขาเสนอให้กำหนดว่าที่ไหนเย็นและน้ำร้อนอยู่ที่ไหน อ่างหนึ่งร้อนและอีกอ่างหนึ่งเย็น ดังนั้นคุณไม่ควรยกมือขึ้น

ผู้ชายจะตรวจสอบอย่างไร? คุณไม่รู้ คุณต้องสัมผัสภาชนะ ครูร่วมกับเด็ก ๆ สัมผัสภาชนะด้วยน้ำเย็น อ่างอะไร?

คำตอบของเด็กๆ: เย็น.

จากนั้นจึงสัมผัสภาชนะน้ำร้อน คิดว่าอ่างคืออะไร? ถูกต้องร้อนเพราะน้ำร้อน

สามารถใช้ทำน้ำอุ่นได้ ครูผสมน้ำในภาชนะเดียวต่อหน้าเด็ก ตอนนี้คุณสามารถสัมผัสได้ด้วยนิ้วของคุณ

เอาเป็นว่า: "ล้าง ล้าง - ไม่ต้องกลัวน้ำ".

น้ำช่วยให้เราสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย เราไม่อยากสกปรก เด็ก ๆ ทุกคนต้องการน้ำ มันคือผู้ช่วยของเรา มันต้องได้รับการปกป้อง

ประสบการณ์หมายเลข 4"น้ำหลากสี".

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักน้ำต่อไปเพื่อทำความสะอาดซึ่งเทจากก๊อก ทุกคนต้องการน้ำสะอาด มันต้องได้รับการปกป้อง แต่น้ำสามารถสร้างสีได้โดยการเพิ่มสีลงไป น้ำดังกล่าวกลายเป็นทึบแสง มองไม่เห็นสิ่งใดเลย

อุปกรณ์: ภาชนะใส่น้ำ ทาสี กรวด

งานคำศัพท์: เพื่อเปิดใช้งานในการพูดของเด็กคำว่าบริสุทธิ์, โปร่งใส, ทึบแสง, สี

จังหวะและความเป็นผู้นำ:

ครูนำแก้วน้ำสะอาดและสีมา เสนอให้ดูสิ่งที่เขานำมา

นักการศึกษา: ถูกต้อง ฉันนำน้ำสะอาดและสีมาให้คุณ ผู้ชายทำไมฉันต้องทาสี? ไม่ทราบ. ฉันจะแสดงเคล็ดลับให้คุณดู

น้ำแบบไหน? จริงสะอาดโปร่งใสมือมองเห็นได้ ฉันมีอะไรในขวดนี้? ถูกต้องทาสี ฟังนะ ฉันเอาสีแดงเทลงในขวดโหลที่ใส่น้ำสะอาด เห็นไหมว่าน้ำกลายเป็นสีอะไร? (สีแดง).

ฉันเทขวดสีน้ำเงินลงในขวดโหล และใส่ขวดสีเหลืองลงในขวดโหลนี้ น้ำกลายเป็นสีอะไร? ขวา สีเหลืองและสีน้ำเงิน

มองผ่านน้ำนี้ไปถ้าเรามองเห็นกัน. ตอนนี้ฉันจะโยนบางสิ่งลงไปในน้ำ บอกฉันสิ่งที่ฉันเลิก? อัยยะ มาเลย ดูสิ คุณเห็นสิ่งที่คุณขว้างออกไปไหม ทำไมมันมองไม่เห็น? (น้ำสกปรกไม่ใส).

นี่คือเคล็ดลับที่เราทำฉันชอบมัน น้ำอาจแตกต่างกัน

ประสบการณ์หมายเลข 5"น้ำเเข็ง".

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำให้เด็ก ๆ รู้จักต่อไปเพื่อดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าน้ำสามารถเป็นของแข็งได้หากถูกแช่แข็งน้ำแข็งก็เป็นน้ำเช่นกัน พัฒนาความสนใจความอยากรู้ เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ

อุปกรณ์: ภาชนะใส่น้ำเปล่าและน้ำแช่แข็ง

งานคำศัพท์: น้ำไหล ของเหลว ของแข็ง ไม่ไหล

จังหวะและคำแนะนำ: ครูนำขวดโหลน้ำเปล่าและภาชนะใส่น้ำแข็งที่แช่แข็งไว้ในตู้เย็นมาก่อนหน้านี้

นักการศึกษา: ดูสิว่าฉันพาอะไรมา ในขวดเดียวฉันมีน้ำสะอาดที่เรียบง่าย มันไหลของเหลว คุณสามารถล้างมือในนั้นได้ คุณคิดว่า? ถูกต้องคุณสามารถ

ทีนี้ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในขวดนี้บ้าง? ถูกต้องน้ำแข็งลอย พวกมันคืออะไร แตะ? ถูกต้องพวกเขาเย็นชา พวกเขายังแข็ง ของอะไร "เสร็จแล้ว"น้ำแข็งชิ้น? ออกจากน้ำได้เลย นี่ก็น้ำเช่นกัน แช่ตู้เย็นไว้เท่านั้น น้ำดังกล่าวสามารถไหลได้หรือไม่? ถูกต้อง ไม่ แต่เราควรทำอย่างไร เอาไปตากแดดดูจะเกิดอะไรขึ้น

เวลาผ่านไปครูและเด็กๆ ตรวจดูโถน้ำแข็ง ดูซิว่าน้ำแข็งหายไปไหน? ไม่ พวกมันไม่ได้หายไปเลย แต่กลายเป็นน้ำ แสงอาทิตย์ทำให้เธออุ่นขึ้นและน้ำแข็งก็ละลาย นอกจากนี้ น้ำแข็งจะละลายในฤดูใบไม้ผลิ

ประสบการณ์(การทดลอง) № 6 "ตกปลา"

เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ-ไหลผ่านตาข่าย

วัสดุ: ชามน้ำ, แห, กระชอน, กระชอนของเล่น, ของเล่นขนาดเล็ก

จังหวะและความเป็นผู้นำ:

คำศิลปะ: - ชาวประมง ปลาอะไร

คุณจับเรามาทานอาหารกลางวันไหม

เขาตอบด้วยรอยยิ้ม:

มันไม่ใช่ความลับเลย!

ฉันสามารถจับได้จนถึงตอนนี้

รองเท้าสองรู!

เทน้ำลงในชามและให้ลูกน้อยของคุณมีแหสำหรับจับปลาในตู้ปลา กระชอนขนาดเล็กที่มีด้ามจับ หรือกระชอนของเล่น โยนของเล่นเล็กๆ สองสามชิ้นลงไปในน้ำ พวกเขาสามารถลอยบนพื้นผิวหรือนอนที่ด้านล่าง เชิญลูกของคุณจับของเล่นเหล่านี้ด้วยตาข่าย คุณสามารถขอให้เขาจับเฉพาะบางอย่าง ของเล่น: “จับบอลสีน้ำเงิน จับปลาแดง”ฯลฯ

ประสบการณ์หมายเลข 7. “น้ำไหลได้ หรือฉีดได้”

เป้า: เพื่อให้เด็กรู้จักกับความจริงที่ว่าน้ำสามารถเทและกระเด็นจากน้ำที่คุณสามารถทำได้ "อาบน้ำ"

งานคำศัพท์: ฝักบัว, สเปรย์, บัวรดน้ำ, ขวดสเปรย์.

วัสดุ: บัวรดน้ำ, ปืนฉีดน้ำ

เทน้ำลงในกระป๋องรดน้ำ ครูสาธิตการรดน้ำต้นไม้ในร่ม (หนึ่งหรือสอง.)จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำเมื่อฉันเอียงบัวรดน้ำ? (น้ำกำลังเท)น้ำมาจากไหน? (จากพวยการดน้ำ.)ให้เด็กดูอุปกรณ์พิเศษสำหรับการฉีดพ่น - ขวดสเปรย์ (เด็กสามารถบอกได้ว่านี่คือสปริงเกอร์แบบพิเศษ)จำเป็นสำหรับการฉีดพ่นดอกไม้ในสภาพอากาศร้อน เราฉีดพ่นและทำให้ใบสดชื่นทำให้หายใจได้ง่ายขึ้น ดอกไม้กำลังอาบน้ำ เสนอให้สังเกตกระบวนการฉีดพ่น ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่าละอองน้ำคล้ายกับฝุ่นมากเพราะมีขนาดเล็กมาก เสนอให้แทนที่ฝ่ามือของคุณโรยบนพวกเขา ตอนนี้ฝ่ามือคืออะไร? (เปียก.)ทำไม? (พวกเขาถูกสาดด้วยน้ำ)วันนี้เรารดน้ำต้นไม้และรดน้ำต้นไม้

เอาท์พุต: วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? (อาจเทน้ำออกหรืออาจกระเด็น)

ประสบการณ์หมายเลข 8"น้ำตก"

เป้า: เพื่อให้ความคิดว่าน้ำสามารถเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ได้

วัสดุ: อ่างเปล่า, ถังน้ำ, กรวย, ร่องจากขวดพลาสติกครึ่งหนึ่ง, จาก กระดาษแข็งโค้งเป็นรูปบันได

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

น้ำไหลจากที่สูง

สาดกระเซ็นตกลงบนพื้นหญ้าและดอกไม้

เด็กๆ รอบๆ ต่างพากันส่งเสียงเอะอะโวยวาย

เสียงน้ำตกดังกว่าเด็กๆ

เชิญเด็ก ๆ เล่นกับกรวยและร่อง ปล่อยให้พวกเขาลองเทน้ำลงในชามผ่านช่องทางและตอนนี้ตามร่องพลาสติกและตาม ร่องกระดาษแข็งโค้งเป็นรูปบันได รวมสิ่งเหล่านี้ วิชา: เทน้ำลงในร่องผ่านกรวย ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ ว่าน้ำกำลังเคลื่อนที่ ถามพวกเขาว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากเรายึดร่องต่างกัน (ทิศทางการเคลื่อนที่ของน้ำจะเปลี่ยนไป).

ประสบการณ์หมายเลข 9"เรื่องของกรวด"

เป้า: ตัวอย่างเช่น การแสดงประสบการณ์ว่าวัตถุนั้นเบาหรือหนักก็ได้

วัสดุ: อ่างน้ำ ของหนักและเบาขนาดเล็ก หิน

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ:

ก้อนกรวดเล็กๆ วางอยู่บนชายฝั่งของทะเลสาบ เขามองดูดอกบัวงามและดอกบัวที่ลอยอยู่บนน้ำ และ คิด: “พวกเขามีความสุขเพียงใด พวกมันลอยเหมือนเรือ ฉันอยากว่ายน้ำด้วย!”เด็กชายมาที่ริมทะเลสาบ หยิบก้อนกรวดแล้วโยนลงไปในน้ำ กรวด ดีใจจัง: “ในที่สุดความฝันของฉันก็เป็นจริง! ฉันจะว่ายน้ำ!”แต่กลับกลายเป็นว่าเขาว่ายน้ำไม่เป็นเพราะเขาหนักเกินไป และกรวดก็จมลงสู่ก้นทะเลสาบ ตอนแรกเขาอารมณ์เสียมาก แล้วฉันก็เห็นว่ามีปลาตลก ก้อนกรวดอื่นๆ และต้นไม้ที่สวยงามรอบๆ กี่ตัว กรวดเลิกเศร้าและผูกมิตรกับปลา คุณทำอะไรได้บ้าง! หินหนักไม่สามารถว่ายน้ำได้

พกของเล็กๆ น้ำหนักเบาๆ ที่ลอยอยู่ในน้ำได้ (เช่น ขนนก ลูกบอล เรือกระดาษ เศษไม้)และของหนักอีกหลายชิ้นที่จะนอนอยู่ด้านล่าง (เช่น กรวด กุญแจ เหรียญ)... เติมอ่างหรืออ่างด้วยน้ำ ให้สิ่งของชิ้นหนึ่งแก่เด็กและขอให้ใส่ลงในน้ำ เมื่อทำเช่นนี้ให้พูดว่า ของเขา: “ดูสิ เรือกำลังลอยอยู่! และกุญแจจมน้ำ - มันหนัก! กลีบดอกไม้ลอย - เบา!".

เกม - การทดลองหมายเลข 10 “ฟองสบู่”

เป้า: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะเป่าฟองสบู่เพื่อทำความคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่น้ำสบู่จะเกิดฟอง

วัสดุ: น้ำสบู่ หลอดค็อกเทล ขวดตัด ตัวปากกาเจล

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

วอดก้าไม่ชอบผู้หญิงร่านและสกปรก

เดือดและสาบาน: “บุลบุลบุล!”

แต่ถ้าเราล้างมือและหน้า

วอดก้ามีความสุขและไม่โกรธอีกต่อไป

ถูมือของคุณเพื่อสร้างฟองที่หนาและหนา จากนั้นแยกฝ่ามือของคุณออกเพื่อให้ฟิล์มสบู่ใสบาง ๆ ก่อตัวระหว่างพวกเขา เป่ามัน - คุณจะได้ฟองสบู่ ปล่อยให้เด็กเป่าฟิล์มสบู่ในฝ่ามือของคุณ ช่วยเขาทำฟองสบู่ของตัวเอง เพื่อส่งเสริมให้เด็กเป่าฟองสบู่ด้วยตัวเอง เสนอให้นอกเหนือจากกรอบจากฟองสบู่ที่ซื้อมาแล้ว หลอดต่างๆ - หลอดค็อกเทลขวดพลาสติกที่มีก้นตัดหรือม้วนและทากาวหลอดหนา จากกระดาษหนา เพื่อให้ได้หลอดแข็ง (ทารกมักกัดหรืองอหลอดค็อกเทล)คุณสามารถถอดแยกชิ้นส่วนปากกาเจลและนำร่างกายออกจากมัน - หลอดพลาสติกใส คุณสามารถสร้างน้ำฟองสบู่ของคุณเองโดยใช้น้ำยาล้างจาน

ประสบการณ์หมายเลข 1“ทำความรู้จักกับทราย”

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับทรายให้ใส่ใจคุณสมบัติของทรายแห้ง (เทไม่เปื้อน)

วัสดุ: ถ้วยทราย กระดาษขาว แว่นขยาย เนื้อหา:

เสนอให้ทำปลาจากทรายแห้ง มันไม่ได้ผล มันพัง ทำไม (ทรายกำลังเท)

เอาท์พุต: ทรายแห้งไหลฟรี

ขอแนะนำให้เด็กๆ พิจารณา ทราย: สีอะไรให้เลือก (หลวมแห้ง)... ทรายทำมาจากอะไร? เม็ดทรายมีลักษณะอย่างไร? เมล็ดมีขนาดเล็กโปร่งแสงกลมไม่ติดกัน

Fizminutka:

เราคือเม็ดทราย เราคือเม็ดทราย

เราไม่รังเกียจที่จะหมุน

เราคือเม็ดทราย เราคือเม็ดทราย

เคยเต้นทั้งวันทั้งคืน

มายืนรวมกันเป็นวงกลม

กลายเป็นทราย

เททรายลงบนกระดาษแล้วตรวจดูผ่านแว่นขยาย

มาดูกันว่าทรายทำมาจากอะไร? (คำตอบของเด็ก).

ทรายประกอบด้วยเม็ดทรายอย่างถูกต้อง พวกเขามีขนาดเล็ก ทำซ้ำ: จากเม็ดทราย พวกเขากำลังหลั่งไหลเข้ามา

ให้ความสนใจกับมือ พวกเขาสะอาดหรือสกปรก ทรายที่สะอาดและแห้งสามารถลอกออกได้

เอาท์พุต: ทรายเทลงไม่จอด

ประสบการณ์หมายเลข 2"เปียกแห้ง".

เป้า: สอนเด็กแยกแยะทรายแห้งและทรายเปียก เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้นึกถึงความจริงที่ว่าอาคารสามารถทำได้ด้วยทรายเปียกเท่านั้น พัฒนาความสนใจ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะเล่น

งานคำศัพท์: แห้ง เปียก แตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย

อุปกรณ์: ภาชนะสองถังที่มีทราย (แบบแห้งและเปียก, สองแบบ

เกิดอะไรขึ้นเด็กๆ ทำไมเราไม่กินเค้กล่ะ? เราต้องการทรายชนิดใดสำหรับสิ่งนี้? ถูกต้องเปียก

ดูสิทรายแห้งมันเบามันพังในมือคุณ และเปียก - มืดในมือมันไม่พังคุณสามารถสร้างเค้กอีสเตอร์ได้มากมาย เพื่อให้เปียกต้องเทน้ำ ทรายเป็นอย่างไร? (เปียกเปียกมันหนาว)ดูสิ ทรายเปียกก็ไหลเหมือนแห้งด้วยหรือ? (แสดงให้เด็กดู)

แน่นอนทรายเปียกไม่เท คุณสามารถทำเค้กอีสเตอร์จากทรายเปียก มาลองกัน. นำแม่พิมพ์และค่อยๆ ใส่ทรายเปียกลงไป ดังนั้นเคาะทรายด้วยตักให้แน่น พลิกภาชนะทรายลงบนขาตั้งอย่างระมัดระวัง แตะด้านล่างอีกครั้งด้วยตัก นำแม่พิมพ์ออก เกิดอะไรขึ้น (กุลชิก)

ประสบการณ์หมายเลข 3“ทรายเทง่ายไหม”

เป้า: หัดหยิบทรายจับฝ่ามือเทลงในลำธารบางๆ

วัสดุ: กระบะทราย.

งานคำศัพท์: แห้ง เย็น หยด

ให้ทรายที่อบอุ่นและเย็นแก่เด็ก ๆ ชี้แจงว่าทรายประเภทใดและที่ไหน เสนอให้เล่นทราย เทลงในลำธารเล็กๆ ระหว่างนิ้วของคุณ ทรายอะไรน่าเล่นกว่ากัน?

เอาท์พุต: ในสภาพอากาศร้อนเล่นทรายเย็น ๆ ในสภาพอากาศหนาวเย็น - อุ่นสบาย

พวกเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับทรายว่ามันคืออะไร (คำตอบ เด็ก: แห้ง เย็น)... ถูกต้องแล้วทรายแห้ง

- มาพูดพร้อมกัน: แห้ง.

เรามาดูกันว่าเราจะทิ้งรอยเท้าแบบไหนไว้บนทรายได้บ้าง ใครได้อะไรมาบ้าง (คำตอบของเด็ก) .

วางไว้บนฝ่ามือของคุณ เห็นเม็ดทรายไหลลงมา (เด็กเททรายจากฝ่ามือถึงฝ่ามือ).

มาร่วมกันบอกว่าเราอยู่ตอนนี้ ทำ: เราเท มันเทยังไง ทราย: หยด, พูดซ้ำๆกัน(ทำซ้ำ) .

ประสบการณ์หมายเลข 4"การเคลื่อนที่ของทราย".

เป้า: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย

วัสดุ: ถาดทรายเปียกและฟางฟาง

พวกคุณคิดว่าทรายสามารถเคลื่อนที่ได้หรือไม่?

คุณจะตรวจสอบได้อย่างไร?

ตรวจสอบออกสำหรับตัวคุณเอง นำหลอดและเป่าเบา ๆ ลงในฟางบนทรายแห้ง

เกิดอะไรขึ้น (เขาเคลื่อนไหว)

ตอนนี้เป่าบนทรายเปียก?

เกิดอะไรขึ้น? ใช่ เม็ดทรายเปียกและไม่เคลื่อนไหว

Fizminutka:

เราคือเม็ดทราย เราคือเม็ดทราย

เราไม่รังเกียจที่จะหมุน

เราคือเม็ดทราย เราคือเม็ดทราย

เคยเต้นทั้งวันทั้งคืน

มายืนรวมกันเป็นวงกลม

กลายเป็นทราย

เอาท์พุต: ทรายแห้งเคลื่อนตัว แต่ทรายเปียกไม่เคลื่อนที่

ประสบการณ์(การทดลอง) № 5 “ลายทราย”

เป้า: เพื่อให้เด็กได้ทราบถึงคุณสมบัติของทราย พัฒนาทักษะยนต์ปรับ จินตนาการ การประสานงานของการเคลื่อนไหว

วัสดุ: ทรายแห้ง กรวยทำจาก กระดาษแข็งมีรูเล็กๆ ด้านบน และเชือกผูกไว้ที่ขอบ เป็นถาด

จากนั้นครูก็ชวนเด็กลองวาดด้วยทราย เมื่อใดก็ได้ เม็ดทรายสามารถหยุดได้โดยการถือถ้วยที่เตรียมไว้ล่วงหน้าที่กรวย

เด็กๆ ที่เหลือสามารถชมทรายที่เทลงมา ก่อเป็นสไลเดอร์ ทางเดิน และลวดลายต่างๆ

เราจะเอากรวยที่มีรู

มาเริ่มเททรายกัน

มัดเชือกแกว่งไปมา

บนถาดจะได้ลวดลาย

ประสบการณ์หมายเลข 6“ร่องรอยของใคร”

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการทิ้งรอยเท้าไว้บนทราย จากนั้นกำหนดว่าวัตถุใดทิ้งรอยเท้าไว้

วัสดุ: ถาดใส่ทรายเปียกและแห้ง

ที่ศูนย์กลางของการทดลองคือภาชนะที่มีทรายเปียกและแห้ง

คุณคิดว่าคุณสามารถวาดบนทราย?

คุณสามารถทาสีบนทรายอะไรได้บ้าง

คุณสามารถวาดอะไรได้บ้าง? เด็ก ๆ วาดบนทรายเปียกด้วยไม้จิ้มฟันและนิ้วแห้ง

เสียงเพลงที่สงบขณะวาดภาพ

รอยเท้ากระต่ายอยู่บนทรายอะไร? (บนทรายเปียก)

เกม: “ตามรอยใคร?”- เด็ก 3 คนพาของเล่น - แสตมป์และทิ้งร่องรอย เด็กเดา (ดอกไม้ วงกลม ฯลฯ)

เอาท์พุต: บนทรายเปียก เราวาดได้ ทิ้งร่องรอยไว้

ประสบการณ์หมายเลข 7"เราทาสีด้วยทราย"

เป้า: สร้างความสามารถในการเททรายแห้งบนแบบกาว แล้วสะบัดทรายส่วนเกินออก

วัสดุ: ทรายแห้ง, แผ่นกระดาษที่ทาสีแล้ว รูปภาพ, ดินสอกาว

ทรายมีสีอะไร? แนะนำให้ลองโดยแตะ (หลวมแห้ง).

ทรายทำมาจากอะไร? (จากเม็ดทราย)

เม็ดทรายมีลักษณะอย่างไร? (เม็ดทรายมีขนาดเล็กโปร่งแสงกลมไม่เกาะติดกัน)

คุณสามารถทาสีด้วยทรายแห้งได้หรือไม่?

วาดบางอย่างบนกระดาษหนาด้วยดินสอกาว แล้วโรยทรายลงบนกาว

สะบัดทรายส่วนเกินออกแล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้น

เอาท์พุต: คุณสามารถทาสีด้วยทรายแห้ง

"แสงสว่าง. สี"

เกมทดลองหมายเลข 1 “ของในกล่อง”

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับความหมายของแสงและแหล่งกำเนิดแสง (ดวงอาทิตย์ ไฟฉาย เทียน แสดงว่าแสงไม่ผ่านวัตถุโปร่งใส

วัสดุ: กล่องที่มีฝาปิดสำหรับทำช่อง; ไฟฉาย, โคมไฟ

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

พ่อให้ไฟฉายเล็ก ๆ กับกระต่าย กระต่ายชอบเล่นไฟฉาย เขาเปิดไฟฉายและมองใต้โซฟา ส่องเข้าไปในตู้และทุกมุม

บันนี่ ลูกของคุณอยู่ที่ไหน แม่ถาม.

ฉันจะไปดู! - กระต่ายพูดแล้วเข้าไปในห้องมืด

ฉันไม่กลัว! - บันนี่พูดอย่างร่าเริงและจุดไฟฉาย

กระต่ายส่องไฟฉายและพบลูกบอล

ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ ดูว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง (ไม่ทราบ)และวิธีค้นพบสิ่งที่อยู่ในนั้น (มองผ่านช่อง)... เด็กมองลอดช่องและสังเกตว่ากล่องมืดกว่าห้อง

ต้องทำอย่างไรเพื่อให้กล่องมีน้ำหนักเบา? (เปิดช่องให้สุดหรือถอดฝาออกเพื่อให้แสงเข้าไปในกล่องและทำให้วัตถุที่อยู่ภายในสว่างขึ้น)

ผู้ใหญ่เปิดช่องและหลังจากที่เด็กเชื่อว่าในกล่องมีแสงสว่างแล้วเขาก็พูดถึงแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - ไฟฉายและโคมไฟซึ่งเขาเปิดไฟและใส่เข้าไปในกล่องเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ มองเห็นแสงผ่านช่อง ร่วมกับเด็ก ๆ เขาเปรียบเทียบในกรณีนี้เป็นการดีกว่าที่จะเห็นและสรุปความหมายของแสง

เกม - การทดลองหมายเลข 2 "ซันนี่บันนี่"

เป้า: แนะนำแหล่งกำเนิดแสงธรรมชาติ - แสงอาทิตย์

วัสดุ: กระจกบานเล็ก, แสงแดด

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

เมื่อเลือกช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์มองผ่านหน้าต่างแล้ว ให้จับแสงส่องผ่านกระจกและพยายามดึงความสนใจของทารกว่าแดดจ้าแค่ไหน "กระต่าย"กระโดดขึ้นไปบนกำแพง บนเพดาน จากผนังไปที่โซฟา ฯลฯ เสนอให้จับคนหนี "กระต่าย"... ถ้าลูกชอบเกมนี้ก็เปลี่ยน บทบาท: ส่งกระจกให้เขา สอนวิธีจับคาน แล้วยืนพิงกำแพง ลอง "จับ"จุดไฟให้ได้อารมณ์มากที่สุดในขณะที่อย่าลืมแสดงความคิดเห็นของคุณ การกระทำ: “ฉันจะจับ ฉันจะจับ! ช่างเป็นกระต่ายที่ว่องไว - วิ่งเร็ว! โอ้ และตอนนี้มันอยู่บนเพดาน คุณรับไม่ได้ ... มาเถอะกระต่ายลงมาหาพวกเรา!” ฯลฯ เสียงหัวเราะของเด็กจะเป็นรางวัลที่ดีที่สุดสำหรับคุณ

เกม - การทดลองหมายเลข 3 "แปรงวิเศษ"

เป้า: แนะนำการได้รับสีกลางโดยผสมสองสี (แดงและเหลือง - ส้ม, น้ำเงินและแดง - ม่วง, น้ำเงินและเหลือง - เขียว)

วัสดุ (แก้ไข): สีแดง สีน้ำเงิน และสีเหลือง จานสี; แปรง; รูปสัญลักษณ์ที่มีภาพจุดสองสี แผ่นงานที่มีโครงร่างบอลลูนสามเส้น ตัวอย่างสำหรับการวาดภาพซึ่งมีลูกโป่งสามลูก (ในแต่ละสามลูกสองลูกจะถูกทาสี - สีแดงและสีเหลือง สีแดงและสีน้ำเงิน สีฟ้าและสีเหลือง และอีกหนึ่งไม่ใช่)

หลักสูตรของเกม - การทดลอง:

ผู้ใหญ่แนะนำเด็ก ๆ ด้วยแปรงวิเศษและเชิญพวกเขาให้วาดภาพบนลูกบอลสองลูกบนแผ่นที่มีรูปทรงดังในตัวอย่าง

ผู้ใหญ่บอกว่าสีเหล่านั้นเถียงกันว่าอันไหนสวยกว่ากัน ใครควรทาสีลูกโป่งที่เหลืออยู่ และวิธีที่แปรงวิเศษทำให้พวกเขาเป็นเพื่อนกัน โดยบอกว่าสีควรทาสีบอลลูนที่เหลือด้วยกัน

จากนั้นผู้ใหญ่ขอให้เด็ก ๆ ผสมสีบนจานสี (ตามภาพสัญลักษณ์ ระบายสีบนลูกบอลที่สามด้วยสีใหม่ และตั้งชื่อสีที่ได้

ลูกๆทำงานกันอย่างต่อเนื่อง (ผสม, ทาสีทับ)กว่าแต่ละสี

"น้ำหนัก. สถานที่ท่องเที่ยว"

เกม-ทดลอง "หนักเบา"

เป้า: แสดงว่าสิ่งของนั้นเบาและหนัก สอนกำหนดน้ำหนักของวัตถุและ จัดกลุ่มสินค้าตามน้ำหนัก(เบา-หนัก).

วัสดุ (แก้ไข): Cheburashka และ Crocodile Gena วัตถุและของเล่นต่างๆ ภาชนะทึบแสงที่มีทรายและใบไม้ ก้อนกรวดและปุย น้ำและหญ้า การเลือกตัวละคร ( "หนัก", "แสงสว่าง").

Crocodile Gena และ Cheburashka เลือกของเล่นที่แต่ละคนต้องการพาไปกับเพื่อน ๆ มีให้เลือกหลายแบบ ของเล่น:

ของเล่นทำจากวัสดุเดียวกัน แต่มีขนาดต่างกัน ผู้ใหญ่ถามว่าทำไม Gena ถึงหยิบของเล่นที่ใหญ่กว่าและตรวจสอบคำตอบของเด็ก ๆ โดยการชั่งน้ำหนักของเล่นในมือ

ของเล่นทำจากวัสดุชนิดเดียวกัน แต่บางอันกลวงในขณะที่บางอันเต็มไปด้วยทราย ผู้ใหญ่ถามว่า Cheburashka จะเอาของเล่นอะไรและทำไม

ของเล่นที่มีขนาดเท่ากันและวัสดุต่างกัน ผู้ใหญ่รู้ว่าใครจะถือของเล่นชิ้นไหนและทำไม

ผู้ใหญ่ก็ให้เด็กเลือก "รักษา"ในถังที่ Cheburashka และ Gena สามารถบรรทุกได้และ ค้นพบ: จะทราบได้อย่างไรว่า Cheburashka ถังไหนที่สามารถถ่ายทอดได้และอันไหน - Gena? ผู้ใหญ่จะทดสอบสมมติฐานของเด็กโดยดูจากเนื้อหาในถังด้วย

จากนั้นปรากฎว่า Crocodile Gena และ Cheburashka กำลังย้ายไปที่อพาร์ตเมนต์ใหม่ เด็กเป็นผู้กำหนดว่ารายการใดจะเป็น ขนย้าย: กลุ่มรายการขึ้นอยู่กับ "หนักเบา"โดยคำนึงถึงขนาดและวัสดุ

"อากาศ"

เกมคือการทดลอง “ทำไมเรือไม่แล่น”

เป้า: ตรวจจับอากาศ สร้างลม

วัสดุ: เรือกระดาษและโฟม อ่างน้ำ

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ: เทพนิยาย “เรือกำลังยืนอยู่ในทะเลสีฟ้าและไม่สามารถว่ายน้ำในทางใดทางหนึ่ง กัปตันกลายเป็น Solnyshko ถาม: "ดวงอาทิตย์! ช่วยเรือของเราแล่นเรือ!”

พระอาทิตย์ตอบพวกเขา: "ฉันอุ่นน้ำทะเลได้!"พระอาทิตย์ทำให้น้ำอุ่นขึ้น น้ำอุ่นขึ้น แต่เรือยังไม่แล่น ไนท์มาแล้ว ดวงดาวปรากฏบนท้องฟ้า กัปตันของพวกเขากลายเป็น ถาม: “ดาว! ช่วยเรือของเราแล่น!”ติดดาวไว้ คำตอบ: "เราสามารถแสดงให้คุณเห็นว่าคุณต้องแล่นเรือไปทางไหน!"

กัปตันไม่พอใจ: "จะแล่นเรือไปถึงไหน เราเองก็รู้ แต่ขยับไม่ได้!"ทันใดนั้นลมก็พัด กัปตันกลายเป็นของเขา ถาม: “บรีส! ช่วยเรือของเราชนถนน!” "มันง่ายมาก!"- ลมพูดและเริ่มพัดบนเรือ และเรือก็แล่น "

เชิญเด็กลงเรือในอ่างน้ำ ถามว่าเรือแล่นไหม เพราะอะไร ต้องทำอะไรเพื่อให้เรือแล่นได้? ฟังคำแนะนำของเด็ก ๆ นำไปสู่ความจริงที่ว่าจำเป็นต้องมีลม ที่ไหน "เอา"ลม? เด็ก ๆ เป่าเรือสร้างลม