การวาดบันทึกที่ไม่ธรรมดาใน dhow สรุปบทเรียนการวาดภาพแหวกแนวโดยใช้เทคนิคตะแกรง วาดภาพบนกระดาษยู่ยี่

มาเรีย เซคิน่า
สรุปบทเรียนโดยใช้วิธีวาดดวงอาทิตย์แบบแหวกแนว

สถาบันบริการสังคมของรัฐในภูมิภาคครัสโนดาร์ "ศูนย์ฟื้นฟูสังคม Otradnensky สำหรับผู้เยาว์"

บันทึกบทเรียนสำหรับผู้ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

วิธีการวาด

« ดวงอาทิตย์»

รูปแบบของงาน: กลุ่ม ระดับ

กลุ่มเป้าหมาย: ผู้เยาว์

แบบฟอร์มและวิธีการทำงาน: กลุ่ม ระดับ

เป้า: ปลูกฝังความสนใจในการทำงานให้กับ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม.

งาน:

1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

2. เรียนรู้การพิมพ์ด้วยหมัดโดยใช้เทคนิคการแตะพร้อมเสียงพูด

3. เสริมสร้างความรู้เรื่องสี

วัสดุถึง อาชีพ: แผ่นอัลบั้มทุกสี ชุดสี gouache ชามกว้าง น้ำหนึ่งแก้ว; เช็ดเปียก; ผ้ากันเปื้อน; ตะกร้าสี เครื่องอัดเสียง; เค้าโครง (ด้านหน้า)กระท่อม; ของเล่นนุ่ม ๆ « ดวงอาทิตย์»

งานเบื้องต้น: การอ่านเพลงกล่อมเด็ก « ดวงอาทิตย์, ดวงอาทิตย์» โดยดูภาพประกอบที่บรรยาย แสงอาทิตย์.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: เรียนรู้การพิมพ์ด้วยหมัดโดยใช้เทคนิคการจุ่ม แก้ไขสีและเฉดสีทั้งหมด พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

วางแผน:

1. การเริ่มต้นพิธีกรรม: ทักทาย

2. ส่วนเบื้องต้น: การอ่านเพลงกล่อมเด็ก « ดวงอาทิตย์»

3. ส่วนหลัก: การวาดภาพ, ยิมนาสติกนิ้ว, พลศึกษา, เกม « แดดและฝน»

4. ส่วนสุดท้าย: การสะท้อน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พิธีกรรมแห่งการเริ่มต้น:

เพื่อนๆ เรามายืนเป็นวงกลม จับมือกัน ยิ้มให้กัน และถ่ายทอดความอบอุ่นและอารมณ์ดีของเราด้วยรอยยิ้มของเรากัน

ส่วนเบื้องต้น:

ครูอ่านเพลงกล่อมเด็กและดึงความสนใจไปที่บานประตูหน้าต่างที่ทาสี

ดวงอาทิตย์, ดวงอาทิตย์,

มองออกไปนอกหน้าต่าง.

เด็กๆ กำลังรอคุณอยู่

น้องๆรออยู่

นักการศึกษา: - พวกเราโทรหาคุณกันเถอะ ดวงอาทิตย์?

เด็ก: - « ดวงอาทิตย์แต่งกายแดงแสดงตัว".

บานประตูหน้าต่างเปิดออก เห็นภาพในหน้าต่าง ดวงอาทิตย์.

นักการศึกษา: - เพื่อพวกเรา พระอาทิตย์ก็เศร้าอยู่คนเดียวมาวาดเพื่อนตัวน้อยให้เขากันเถอะ

เด็ก: - เอาล่ะ.

นักการศึกษา:

ดวงอาทิตย์, กระดิ่ง,

ตื่นเช้า

ปลุกเราให้ตื่นเช้า:

เราควรวิ่งไปที่ทุ่งนา

มาต้อนรับฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ

นักการศึกษา: (ให้เด็กดูตะกร้าวิเศษ)และ พูด:

ตื่นเถิด สีสัน

เราจะทำงาน.

ตื่นเถิด สีสัน

ให้มีความสนุกสนาน.

ส่วนสำคัญ:

เด็กๆ นั่งลงที่โต๊ะและเริ่มทำ การวาดภาพ.

ทางการรับ รูปภาพ: เด็กเอากำปั้นของเขาไปที่ gouache (ตอนนี้บีบทั้งมือ)- พวกเขาวาดภาพด้วยมือขวาด้วยสีต่างๆ

ภาพพิมพ์กำปั้นสองอันที่มีสีเหลือง วางหนึ่งภาพซ้อนทับกันเป็นพื้นฐานสำหรับ แสงอาทิตย์- มาเพิ่มลายนิ้วมือกันอีก - ปล่อยให้เรา ดวงอาทิตย์จะรุ่งโรจน์และสดใส หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

พวกคุณดูที่ฝ่ามือของคุณสิ พวกเขาเตือนคุณถึงอะไร?

นักการศึกษา: - โอ้มาเล่นด้วยนิ้วของเรากันเถอะ?

เกมนิ้ว:

ห้าและห้า

ห้าห้าไปเดินเล่น

เกมที่สนุกด้วยกัน

หันไปรอบ ๆ

ยิ้ม

ขดตัวเป็นกำปั้นแบบนี้

พวกนี้เก่งมาก!

(มือที่อยู่ข้างหน้าคุณ ฝ่ามือเปิดกว้าง จากนั้นนิ้วของฝ่ามือทั้งสองก็งอและเหยียดตรง

การหมุนของมือ

นิ้วมือทั้งสองข้างพับเข้าหานิ้วหัวแม่มือ "ยืดยิ้ม"แสดงให้เธอเห็น

นิ้วกำแน่นเป็นหมัดเล็กน้อย

พวกเขาเคาะหมัดต่อหมัด)

นักการศึกษา: - มือของคุณได้พักแล้ว และตอนนี้ก็ถึงเวลาเล่นแล้ว

นาทีพลศึกษา

กลางคืนมองไปในหน้าต่าง เอียงศีรษะแล้ววางไว้ใต้

เป็นของเรา พระอาทิตย์ก็หลับไปแล้ว- แก้มของฝ่ามือ

ยิ้มให้เด็กๆ. เรายกมือขึ้นแล้วยิ้ม

เกม: « แดดและฝน» .

นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิว่ามีเพื่อนตัวน้อยกี่คน ดวงอาทิตย์ของเราปรากฏแล้ว- และตอนนี้เขาจะไม่มีวันเบื่อ

มีเพลงเล่นอยู่: “มันมองออกไป ดวงอาทิตย์» - เด็ก ๆ กำลังเต้นรำ

ส่วนสุดท้าย:

การสะท้อน:

หน้าตา แสงแดดส่องผ่านหน้าต่าง,

เขามองเข้าไปในห้องของเรา

เราก็ปรบมือ

มีความสุขมาก แสงอาทิตย์.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การวาดภาพให้เด็กเป็นงานที่สนุกสนานและเป็นแรงบันดาลใจซึ่งเขาไม่ควรถูกบังคับให้ทำ แต่การกระตุ้นและสนับสนุนเด็กๆ เป็นสิ่งสำคัญมาก

.

สรุปบทเรียนบูรณาการเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา “เพื่อนของเราคือของเล่น”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 แบบรวม" น. Vizinga เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการ

GCD ในกลุ่มเตรียมการ เป้าหมาย: การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ดำเนินงาน "ไลแลคในแจกัน" โดยใช้เทคนิคใหม่

วัตถุประสงค์: - เรียนรู้ที่จะรับรู้งานกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ - แนะนำเทคนิค “การกดและพิมพ์” แหวกแนว (การวาดภาพยู่ยี่

เชเวเลวา เอคาเทรินา วิคโตรอฟนา

นักการศึกษาโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 127 "Beryozka", Irkutsk

เชเวเลวา อี.วี. สรุปบทเรียนการวาดภาพแหวกแนวโดยใช้เทคนิคตะแกรง// นกฮูก. 2017. N4(10)..07.2019).

หมายเลขคำสั่งซื้อ44860

เป้า:การทำความคุ้นเคยกับเทคนิค grattage ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน:พัฒนาทักษะในเทคนิคการแสดงกราฟิกของวัตถุ เพื่อสร้างความสนใจในกิจกรรมทางศิลปะ พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ประกอบของภาพวาด ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี เพื่อสะท้อนความประทับใจและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเราในการวาดภาพ

วิธีการและเทคนิค:การเล่นเกม วาจา (การสนทนา) ภาพ การปฏิบัติ

อุปกรณ์:การบันทึกเสียงเสียงน้ำ ภาพสัตว์น้ำจืด แผ่นกระดาษหนาที่เตรียมไว้เป็นพิเศษสำหรับการวาดภาพโดยใช้เทคนิค Grattage (ขั้นแรกให้ทาสีพื้นผิวกระดาษแข็งทั้งหมดอย่างระมัดระวังด้วยดินสอสีขี้ผึ้งที่มีสีต่างกันจากนั้นจึงนำกระดาษแข็งเป็น ปกคลุมด้วย gouache สีน้ำเงินหรือสีดำหลังจากการอบแห้งเสร็จสิ้นกระดาษแข็งก็พร้อมสำหรับการวาดภาพ) ไม้จิ้มฟัน ปริศนา (ตัดรูปถ่ายสัตว์ทะเลและปลา)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ ยืนร่วมกับครูเป็นวงกลม ก่อนเริ่มบทเรียน ผมขอเชิญชวนทุกคนจับมือกันและยิ้มให้กัน ซึ่งจะเป็นการยกระดับจิตวิญญาณของเราและเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานอย่างมีประสิทธิผล

นาทีพลศึกษา:

มาเล่นเกม “สบายดีไหม?”

คุณเป็นอย่างไร? - แบบนี้! (กำปั้นด้วยนิ้วที่ยกขึ้น)

คุณเป็นอย่างไรบ้าง? - แบบนี้! (พวกเขาเดิน).

วิ่งเหรอ? - แบบนี้! (กระโดด).

เมื่อคืนคุณนอนหลับอย่างไร? - แบบนี้! (วางหัวบนฝ่ามือ)

จะให้มั้ย? - แบบนี้! (ยืดมือไปข้างหน้า)

คุณกำลังคุกคาม? - แบบนี้! (พวกเขาเขย่านิ้วชี้เข้าหากัน)

นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนออกเดินทาง แต่เดาว่าเราจะไปที่ไหน! (เปิดการบันทึกเสียง “เสียงน้ำ” ไว้)

กระจกแบบไหนที่อยู่ที่นั่น ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า เมฆ ใครๆ ก็ชื่นชมมัน? (คำตอบของเด็ก)

แน่นอนวันนี้เราจะไปกับคุณที่ทะเลสาบ แต่เราจะลงไปถึงจุดต่ำสุดได้อย่างไร? หรือบางทีเราจะขึ้นเรือดำน้ำ? นั่งลงและว่ายน้ำอย่างรวดเร็ว เราปิดตาทั้งหมดด้วยมือของเรา เราจึงจมลงสู่ก้นทะเลสาบ เรามาดูกันดีกว่าว่าที่นี่มีผู้อยู่อาศัยประเภทใดบ้าง นี่ใครคะ? (แสดงชาวทะเลสาบ)

ปริศนา: - พวกเรามีอะไรที่นี่? ดูเหมือนสระน้ำและมีไปรษณีย์อยู่ในนั้นดูสิ - ซองจดหมาย! มาดูกันว่าข้างในมีอะไร? - โอ้ ใช่ มีรูปถ่ายของใครบางคนอยู่ที่นี่ แต่ไม่ทั้งหมด แต่แบ่งออกเป็นส่วนๆ…. เราจำเป็นต้องสร้างภาพถ่ายจากชิ้นส่วนเหล่านี้ จากนั้นเราจะทราบได้ว่าชิ้นส่วนเหล่านี้คือของใคร

ปริศนา:

เธอคลานด้วยตัวเอง แบกบ้านของเธอเองเหรอ? (หอยทาก)

หมูมีลูกหมู

แมวมีลูกแมว

มีปลาอยู่ตัวหนึ่งชื่อเลน็อก

และปลาก็มีลูกชาย - ..... (ทอด)

ปลาตัวนี้เป็นนักล่าที่ชั่วร้าย

มันจะกลืนกินทุกคนอย่างสุดใจ

หาวโชว์ฟันของเธอ

และจมลงสู่ก้นบึ้ง.....(ฉลาม)

มันเดินไปตามก้นแม่น้ำคลาน

และเขาก็ถือแหนบติดตัวไปด้วย (มะเร็ง)

ลูกแพร์ที่มีขายาว

ตั้งรกรากอยู่ในมหาสมุทร

มากถึงแปดแขนและขา

นี่คือปาฏิหาริย์ -…. (ปลาหมึกยักษ์)

ร่มใสลอยอยู่

“ฉันจะเผาคุณ!” - ขู่ - อย่าแตะ!

อุ้งเท้าและเธอและท้อง

เธอชื่ออะไร? (แมงกระพรุน)

นาทีพลศึกษา:

พวกเรานั่งกันนานเกินไปด้วยเหตุผลบางอย่าง มาอุ่นเครื่องกันหน่อย

คลื่นสาดในมหาสมุทร (สลับมือซ้ายและขวาของคุณ)

มีอะไรอยู่ในหมอก? (ยกฝ่ามือขึ้นที่หน้าผาก “มอง”)

เหล่านี้คือเสากระโดงเรือ (ยกแขนตรงขึ้น)

ให้พวกเขาแล่นมาที่นี่เร็ว ๆ นี้! (แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวาจากข้อศอก)

เรากำลังเดินไปตามชายฝั่ง (ก้าวเข้าที่)

เรากำลังรอลูกเรือ

มองหาเปลือกหอยในทราย (งอมือเอื้อมมือถึงพื้น)

และกำมันแน่น (ยกหมัดกำ)

เพื่อรวบรวมเพิ่ม (squats)

คุณต้องหมอบบ่อยขึ้น

นักการศึกษา:เรามีเกมที่สนุกและตอนนี้ฉันเสนอให้วาดทุกสิ่งที่เราเห็น แต่เราจะวาดด้วยวัตถุแปลก ๆ ให้ความสนใจกับสิ่งที่อยู่บนโต๊ะของคุณ กระดาษสีเข้มคือทะเลสาบของเรา และเราจะเกาผู้อยู่อาศัยด้วยไม้จิ้มฟันธรรมดา ไม้จิ้มฟันเป็นเครื่องมือ จงใช้ความระมัดระวังและเอาใจใส่ให้มาก ลองจินตนาการอีกครั้งว่าคุณต้องการวาดอะไรและเริ่มต้นใหม่ เพื่อให้ผู้อยู่อาศัยในทะเลสาบของเรารู้สึกสบายมากขึ้น เราจะวาดสาหร่าย ก้อนกรวดขนาดต่างๆ และฟองอากาศลงไปในน้ำ (เด็ก ๆ วาดภาพด้วยตัวเอง)

คุณวาดผู้อยู่อาศัยในน้ำจืดได้กี่คน: ปลา, หอยทาก, กั้ง! ทุกคนทำได้ดีมาก ทุกคนมีทะเลสาบพิเศษเป็นของตัวเอง! แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับ และในขณะที่เราขึ้นเรือดำน้ำ เรามาพิจารณาว่าเราอยู่ที่ไหน? คุณชอบอะไรมากที่สุด? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจด้านการรับรู้ของเด็ก ความสามารถในการสร้างสรรค์ จินตนาการ และการคิดเชิงจินตนาการ เป็นเรื่องง่ายมากสำหรับเด็กที่จะหลงใหลในกระบวนการสร้างสรรค์ในการสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกที่ไม่ธรรมดา มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและไม่สามารถทำซ้ำได้ในแต่ละครั้ง บุคลิกภาพของเด็กมีความสวยงาม เขาเริ่มมองเห็นความงามในโลกรอบตัว สังเกตรายละเอียด คิดอย่างสร้างสรรค์ และสร้างสรรค์ เนื้อหาในบทความนี้จะช่วยให้ทั้งครูและผู้ปกครองใช้เทคนิคที่ไม่ธรรมดาสำหรับกลุ่มสูงอายุเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนและสมบูรณ์ทางจิตวิญญาณของเด็ก

ปัจจุบันเราอยู่ในโลกที่มีโอกาสมากมายในการพัฒนาลูกหลานของเราการสอนและจิตวิทยาอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เมื่อพวกเขาสามารถเสนอโปรแกรม การฝึกอบรม คำแนะนำเชิงปฏิบัติ และคำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาที่ซับซ้อนรอบด้านของเด็กให้กับครูและผู้ปกครองได้ ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กจะต้องผ่านช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนต่างๆ ของการพัฒนาทีละขั้น เมื่อศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเขาเปิดรับทุกสิ่งใหม่ ๆ และกิจกรรมการรับรู้ถึงจุดสุดยอด งานของครูและผู้ปกครองคือเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละช่วงเวลาในชีวิตของเด็กจะอิ่มตัวมากที่สุดเท่าที่จะทำได้ด้วยกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่เผยให้เห็นพรสวรรค์ ความโน้มเอียงตามธรรมชาติ และความสามารถที่ซ่อนอยู่

เด็กก่อนวัยเรียนเปิดรับกิจกรรมใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาสนุกสนาน ความรู้เกี่ยวกับโลกในวัยก่อนเรียนเกิดขึ้นจากการสังเกต กล่าวคือ ผ่านประสบการณ์เด็กจะได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สร้างประสบการณ์ชีวิตของตนเอง

มีแนวคิดทางปรัชญาเกี่ยวกับลัทธิเนตินิยมซึ่งย้อนกลับไปถึงเดส์การตส์และเพลโตตามที่เด็กเกิดมาพร้อมกับความสามารถตามธรรมชาติที่มีอยู่ในรูปแบบของรูปแบบบางอย่างที่ต้องเต็มไปด้วยเนื้อหา

ในโลกที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน เป้าหมายของครูและผู้ปกครองคือการพัฒนากลยุทธ์การศึกษาที่จะรวมองค์ประกอบเนื้อหาที่หลากหลายซึ่งช่วยให้เด็กๆ ค้นพบความสามารถภายในและพรสวรรค์ของตนเองผ่านประสบการณ์

การวาดภาพที่แหวกแนว: ความเป็นไปได้และโอกาส

ชั้นเรียนวาดภาพเป็นเวทีที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์และจิตวิญญาณศิลปะส่งผลเชิงบวกต่อโลกแห่งจิตวิญญาณของเด็ก ส่งเสริมการรับรู้ทางสุนทรีย์ของโลก รสนิยมทางศิลปะ และจินตนาการ ก่อให้เกิดบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ที่สามารถตัดสินใจอย่างกล้าหาญและคิดนอกกรอบได้ วิธีการวาดภาพแบบเดิมๆ มักไม่ได้ให้ขอบเขตในการแสดงออกของเด็กที่กว้างขวางนัก โดยผลักดันให้เขาเข้าสู่กรอบของอัลกอริธึมและแบบเหมารวม เมื่อเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพมาตรฐานและไม่ได้ก้าวเข้าสู่โลกแห่งความเป็นไปได้ทางการมองเห็นที่หลากหลาย เด็ก ๆ ไม่สามารถก้าวข้ามขอบเขตของโครงเรื่องและรูปแบบที่ซ้ำซากจำเจ เปลี่ยนภาพวาดของเขาให้กลายเป็นงานประเภทเดียวกัน ไร้อารมณ์และความเป็นตัวตน

วิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในปัจจุบันให้โอกาสมากมายในการพัฒนาเด็ก ๆ ทั้งในชั้นเรียนกลุ่มและรายบุคคลในโรงเรียนอนุบาล ในชมรมวาดภาพ รวมถึงที่บ้านกับผู้ปกครอง ขณะนี้มีการจัดชั้นเรียนปริญญาโทด้านการศึกษาต่างๆ ซึ่งทั้งครูและผู้ปกครองสามารถเรียนรู้เทคนิคการมองเห็นที่น่าสนใจ ข้อดีของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมคือความสามารถรอบด้าน เนื่องจากสามารถใช้สอนเด็กได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ทำให้กระบวนการเรียนรู้ซับซ้อนทีละขั้นตอนเมื่อเด็กโตขึ้นและเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพทุกประเภท การวาดภาพดังกล่าวกระตุ้นให้เกิดอารมณ์เชิงบวกของเด็ก ๆ เผยให้เห็นความเป็นไปได้ในการใช้วัตถุที่คุ้นเคย ปลุกจินตนาการ จินตนาการ และความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์ ความเป็นไปได้ของเทคนิคนี้ทำให้สามารถดึงดูดแม้กระทั่งเด็ก ๆ ที่ไม่แสดงความสามารถในการวาด และด้วยวิธีดั้งเดิมก็ไม่ได้แสดงผลลัพธ์และทักษะที่เหมาะสม

ในการฝึกสอน มีเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบเดิมๆ จำนวนมาก ซึ่งจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก เมื่อถึงวัยก่อนเข้าเรียน เด็กจะเชี่ยวชาญเทคนิคที่ซับซ้อนได้ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า จะมีการเพิ่มเทคนิคต่างๆ เช่น การขีดข่วน การพิมพ์แบบแนวนอน การวาดภาพทิวทัศน์ด้วยทราย การทำกระดาษเขียนฟาง และผ้าบาติก โครงเรื่องและองค์ประกอบมีความซับซ้อนมากขึ้น มีการแนะนำภาพวาดตกแต่ง: Gorodets, Dymkovo ในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม, ลวดลายแนวนอนมีความซับซ้อนมากขึ้น, ธีมของอวกาศและฉากเทพนิยายปรากฏในแผน ครูสามารถผสมผสานและทำให้เทคนิคซับซ้อนสำหรับวิชาที่คุ้นเคยได้ เช่น “ดอกแดนดิไลออนในหญ้า” สามารถทำได้โดยใช้แปรงแข็งและเซโมลินาในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ในขณะที่เด็กในกลุ่มกลางทาสีดอกแดนดิไลออนด้วยสีเทียนขี้ผึ้งและจิ้ม .

มาดูเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับเด็กอายุ 5-6 ปีกันดีกว่า

เทคนิคการวาดภาพพร้อมคำอธิบายเทคนิคการวาดภาพและวัสดุที่ใช้ ตัวอย่างภาพถ่าย

วาดด้วยฝ่ามือ

เทคนิคการเพ้นท์ฝ่ามือใช้ได้กับเด็กเล็กได้ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ครูสามารถจัดองค์ประกอบเฉพาะเรื่องและเทคนิคในการเติมภาพให้สมบูรณ์ได้ยาก

วัสดุการวาดภาพ: gouache, แปรงกว้างหรือจานแบน, แปรงบาง, กระดาษ, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

เทคนิคการวาดภาพ

1. ใช้แปรงกว้างทาลงบนฝ่ามือของเด็กหรือเทลงในภาชนะแบนกว้างที่เด็กจุ่มฝ่ามือลงไป
2. เด็ก ๆ ทำรอยมือบนกระดาษแล้วกรอกรายละเอียดที่ขาดหายไปขององค์ประกอบภาพด้วยแปรงหรือนิ้ว

เทคนิคนี้ให้โอกาสในการสร้างสรรค์ผลงานทั้งแบบเดี่ยวและแบบรวม ธีมยังมีความหลากหลาย: "ช่อดอกไม้ในแจกัน", "โลกใต้น้ำ" หรือ "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ", "ทิวทัศน์ของต้นไม้ในฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง"; “การเต้นรำรอบแห่งมิตรภาพ” (การวาดภาพรวม)

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก

ดอกทิวลิปสำหรับคุณแม่ สี่ฝ่ามือและผีเสื้อพร้อม นกกำลังเดินอยู่ในทุ่งดอกไม้

ลายใบไม้

เทคนิคการพิมพ์ใบไม้ช่วยให้คุณสร้างภาพพื้นผิวที่น่าสนใจโดยใช้ใบไม้ตามธรรมชาติของต้นไม้ พุ่มไม้ และสีทา

วัสดุการวาดภาพ:ใบไม้ของต้นไม้และพุ่มไม้ gouache แปรง ดินสอ กระดาษเช็ดปาก ขวดน้ำ

เทคนิคการวาดภาพ

1. เด็ก ๆ สร้างภาพร่างจากใบไม้ตามหัวข้อบทเรียนหรือโครงเรื่องที่ประดิษฐ์ขึ้น คุณสามารถวาดภาพร่างด้วยดินสอง่ายๆ และพื้นหลังของภาพวาดในอนาคตได้
2. เด็ก ๆ ปิดด้านหลังของแผ่นด้วย gouache ซึ่งมองเห็นเส้นเลือดได้ชัดเจน จำเป็นต้องเตือนให้เด็กเอาน้ำส่วนเกินออกจากแปรง
3. พวกเขาวางกระดาษโดยคว่ำด้านที่วาดไว้ลงบนกระดาษอย่างระมัดระวัง ปิดด้านบนด้วยกระดาษเช็ดปากแล้วกดลงเบา ๆ นำผ้าเช็ดปากและใบไม้ออกจากภาพวาดที่ยังมีรูปใบไม้อยู่ ทำซ้ำขั้นตอนนี้กับใบอื่น
4. เมื่อเสร็จแล้วให้ดึงรายละเอียดที่ขาดหายไปออกมา

เทคนิคนี้ใช้ได้กับทั้งการสร้างองค์ประกอบเดี่ยวและองค์ประกอบรวมในธีมต่างๆ: "ป่าในฤดูใบไม้ร่วง" "ช่อดอกไม้ใบไม้" "เม่นเก็บของขวัญจากป่า"

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

รวบรวมใบไม้และวาดทิวทัศน์ป่าในฤดูใบไม้ร่วงด้วยใบไม้จริง วัสดุธรรมชาติในการวาดภาพ วาดช่อดอกไม้ด้วยใบไม้

กำลังวาดอยู่เลย

วัสดุการวาดภาพ: gouache, แปรงแข็งแห้ง, ดินสอธรรมดา

เทคนิคการวาดภาพ

1. ขั้นแรกให้เด็ก ๆ วาดโครงร่างของวัตถุด้วยดินสอง่ายๆ หรือลากตามเทมเพลตที่ครูเตรียมไว้ล่วงหน้า
2. จากนั้นพวกเขาก็จุ่มแปรงลงในสีแล้วแตะกระดาษในแนวตั้ง เมื่อเริ่มวาด เด็กๆ ควรวาดตามแนวเส้นจากซ้ายไปขวา พยายามอย่าให้มีช่องว่างระหว่างการจิ้ม หลังจากที่โครงร่างของวัตถุพร้อมแล้ว พวกเขาจะเริ่มวาดภาพพื้นที่ภายในโครงร่างแบบสุ่ม
3. หากจำเป็นต้องวาดรายละเอียดของภาพหรือเสริมองค์ประกอบด้วยองค์ประกอบพล็อตบางอย่าง เด็ก ๆ ทำเช่นนี้โดยใช้แปรงและสีอื่น

วิธีการจิ้มช่วยให้คุณสามารถถ่ายทอดพื้นผิวของภาพได้ (หิมะที่นุ่มฟู หรือเสื้อคลุมขนสัตว์ของกระรอก ต้นไม้ที่เต็มไปด้วยหนาม หรือเม่น)

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

เราวาดกระรอกปุย ลูกหมีขนปุยกำลังรอแม่ ลูกแมวเศร้าอยากนอน เราถ่ายทอดอารมณ์ของธรรมชาติ

การทำบล็อก

วัสดุการวาดภาพ:แปรงขนาดใหญ่ที่แข็งและอ่อน ขวดน้ำ สีน้ำ หลอดพลาสติก

เทคนิคการวาดภาพ

มีสองวิธีในการสร้างภาพวาดโดยใช้วิธี blotography: วิธีหยดและวิธีการกระจาย

วิธีหยด.

1. เด็กใช้พู่กันกว้าง ๆ ด้วยสีและเริ่มสาดสีน้ำบนกระดาษแผ่นหนึ่ง
2. หากคุณต้องการคราบเล็กๆ คุณสามารถแตะด้ามไม้ของแปรงเบาๆ หากภาพที่ตั้งใจต้องการจุดขนาดใหญ่ ควรเขย่าแปรงที่เปียกโชกบริเวณจุดที่ควรอยู่ การใช้วิธีหยดคุณสามารถสร้างทิวทัศน์ที่สวยงามได้

วิธีการแพร่กระจาย

1. เด็กใช้แปรงอย่างทั่วถึง (ไม่จำเป็นต้องแข็ง) ด้วยสีแล้วเขย่าทำให้เกิดจุดใหญ่
2. เด็กใช้หลอดดื่มพลาสติกเป่าสีไปในทิศทางต่างๆ เพื่อสร้างรอยเปื้อนขนาดใหญ่ พื้นฐานสำหรับความคิดสร้างสรรค์พร้อมแล้ว
3. เด็กๆ มองดูรอยเปื้อนและคิดว่าโครงร่างของรอยเปื้อนนั้นเตือนพวกเขา เพื่อให้ภาพสมบูรณ์ จึงมีการวาดรายละเอียดที่ขาดหายไป วิธีการแพร่กระจายสามารถใช้ร่วมกับวิธีหยดได้ หากจำเป็นเพื่อนำแนวคิดของโครงเรื่องไปใช้

มีสองทิศทางในการเขียนบล็อกที่ทับซ้อนกับสองวิธีที่กล่าวมาข้างต้น

• เด็กคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับภาพที่เขาต้องการสร้างบนกระดาษ สำหรับวิธีนี้วิธีแรกจะเหมาะสมกว่า
• เด็กสร้างจุดที่ไม่มีรูปร่าง ลองนึกถึงวัตถุจากโลกรอบๆ ที่ทำให้เขานึกถึง และเพิ่มรายละเอียดเพื่อสร้างภาพนี้ขึ้นใหม่

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

ปลาสวยงามจากรอยเปื้อน ปลาสีจากรอยเปื้อน ดวงตาที่วาดบนรอยเปื้อน รอยเปื้อนกลายเป็นต้นไม้วิเศษ

วาดภาพด้วยเทียนและสีน้ำ

วัสดุการวาดภาพ:เทียนสีขาว สีน้ำ แปรงอันกว้าง ขวดน้ำ กระดาษ ดินสอ

เทคนิคการวาดภาพ

1. เด็ก ๆ วาดภาพร่างด้วยดินสอธรรมดา ๆ เนื่องจากเทียนสีขาวไม่สามารถมองเห็นได้บนกระดาษสีขาว
2. ติดตามโครงร่างด้วยเทียน
3. ใช้แปรงกว้างเพื่อทาสีแผ่นกระดาษ คุณสามารถทาสีทั้งแผ่นด้วยสีเดียวหรือต่างกันก็ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับธีม
4. ราวกับมีเวทย์มนตร์ รูปแบบสีขาวที่มองไม่เห็นก่อนหน้านี้ปรากฏขึ้น

ขั้นตอนของการทำงานให้เสร็จสิ้น

วาดโครงร่างด้วยเทียนสีขาว ทาสีบนพื้นหญ้าด้วยสีเขียว ทาสีดวงอาทิตย์และท้องฟ้า ทาสีบ้าน การวาดภาพมายากลพร้อมแล้ว

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

เราวาดเกล็ดหิมะด้วยเทียน ป่าที่วิ่งผ่านป่า เราวาดทิวทัศน์ด้วยเทียนและสีน้ำ กิ่งก้านของต้นคริสต์มาสนอกหน้าต่าง หมีขั้วโลกในหิมะ

เทคนิคเอบรู

การวาดภาพโดยใช้เทคนิค ebru เป็นหนึ่งในเทคนิคที่น่าทึ่งและมหัศจรรย์ที่สุดที่ใช้ในงานศิลปะ ความเก่งกาจของเทคนิคนี้คือทั้งเด็กทุกวัยและผู้ใหญ่สามารถสร้างผลงานชิ้นเอกที่น่าทึ่งบนผืนน้ำได้ เทคนิคนี้สามารถกระตุ้นและปลูกฝังความรักในการวาดภาพให้กับเด็กๆ ที่มีปัญหาในการถ่ายทอดภาพโดยใช้วิธีการวาดภาพแบบเดิมๆ

วัสดุการวาดภาพ:น้ำพิเศษ (สารละลายของน้ำและแป้ง) และสี, ถาด, แปรงพัด, จานสี, แท่ง, กระดาษ, ผ้าเช็ดปาก

เทคนิคการวาดภาพ

1. ของเหลวที่เตรียมไว้สำหรับการวาดภาพ ebru เทลงในถาดพิเศษ
2. ในจานสี เด็ก ๆ เตรียมสีต่างๆ
3. เด็ก ๆ ใช้แปรงรูปพัดจุ่มลงในสีแล้วพ่นลงบนน้ำเพื่อสร้างพื้นหลังสำหรับการวาดภาพในอนาคต พื้นหลังสามารถทำได้หลายสี คุณสามารถหยิบสีด้วยแท่งไม้แล้วแตะที่ผิวน้ำได้
4. เด็ก ๆ ขยับปลายแหลมของไม้ได้อย่างราบรื่นผ่านน้ำเพื่อเชื่อมต่อสีต่างๆ คุณไม่จำเป็นต้องคิดถึงผลลัพธ์ คุณสามารถปล่อยให้ตัวเองและจินตนาการของคุณเข้าสู่โลกแห่งความคิดสร้างสรรค์อันมหัศจรรย์ และเพลิดเพลินไปกับกระบวนการเปลี่ยนจุดและเส้นให้กลายเป็นรูปแบบที่น่าดึงดูดใจด้วยความลึกลับของมัน
5. เด็ก ๆ (ด้วยความช่วยเหลือจากครู) หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วจุ่มลงในน้ำโดยใช้ด้านที่หยาบกร้านสักครู่ จากนั้นพวกเขาก็เอาแผ่นที่ขอบแล้วดึงออกอย่างนุ่มนวลเพื่อขจัดความชื้นส่วนเกินที่ด้านข้างของถาด
6. ภายในหนึ่งชั่วโมงผลงานชิ้นเอกก็พร้อม!

เอบรูเป็นศิลปะบำบัดรูปแบบหนึ่งที่ช่วยให้เด็กได้แสดงอารมณ์และความรู้สึกผ่านการวาดภาพ โดยแต่ละครั้งเขาจะได้ภาพวาดที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

สำหรับเด็กที่มีปัญหาทางจิตและมีปัญหาในการสื่อสาร เอบรูเป็นสวรรค์ที่ช่วยรักษาจิตใจ ประสานบุคลิกภาพของเด็กผ่านโอกาสในการแสดงออกและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

เอบรู พัฒนาจินตนาการ ทิวทัศน์อันงดงามในสไตล์เอบรู เราสร้างสรรค์ภาพวาดที่น่าทึ่งโดยใช้เทคนิคเอบรู

ผ้าบาติกเลียนแบบ

ผ้าบาติกเป็นศิลปะการวาดภาพผ้าที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ

วัสดุการวาดภาพ:ผ้าที่ขึงบนเปลหาม (ผ้าลินิน, ผ้าไหม, ผ้าฝ้าย), องค์ประกอบสำรอง, หลอดแก้วสำหรับใช้สำรอง, สีสำหรับทาสีผ้า, แปรง, ขวดน้ำ, จานสี, ภาพวาดเปล่าบนกระดาษ

เทคนิคการวาดภาพ

1. ครูวาดภาพร่างก่อน
2. เด็ก ๆ แปลภาพร่าง: พวกเขาวางไว้ผิดด้านของผ้าและที่ด้านหน้าแตะเบา ๆ ด้วยท่อที่มีตัวสำรอง พวกเขาลากภาพร่างไปตามเส้น สิ่งสำคัญคือการอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าต้องวาดเส้นโดยไม่ขาดเพื่อไม่ให้มีช่องว่างและสีไม่กระจายไปทั่วผ้า
3. ภาพวาดที่ร่างไว้จะต้องแห้ง ซึ่งจะใช้เวลาประมาณสามชั่วโมง
4. ทำงานกับสี ในขั้นตอนนี้ คุณสามารถเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎการผสมสีและการได้เฉดสีผสมจากสีหลักสามสีของจานสี ในการทำเช่นนี้ ครูจะแสดงตารางผสมสี และเตือนว่าหากคุณเพิ่มสีขาวลงในเฉดสีใดๆ คุณจะได้โทนสีพาสเทลที่มีความอิ่มตัวต่างกัน
5. ขั้นแรกให้เด็กๆ วาดภาพโดยใช้รายละเอียดแสงของภาพ จากนั้นจึงไปยังองค์ประกอบที่มืดกว่า ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าหากคุณต้องการเปลี่ยนสีจากสีหนึ่งไปอีกสีหนึ่งได้อย่างราบรื่นคุณจะต้องใช้สีที่เจือจางบาง ๆ

แผนภูมิการผสมสี

สีเหลืองสีฟ้าสีแดง
วิธีผสมสี ผสมสีอย่างถูกต้อง

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

ผีเสื้อสดใสในสไตล์บาติก วาดดอกไม้โดยใช้เทคนิคผ้าบาติก

วาดภาพบนกระดาษยู่ยี่

วัสดุการวาดภาพ:กระดาษ แปรง สี จานสี ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก

เทคนิคการวาดภาพ

1. เตรียมแผ่นงาน. เด็ก ๆ ชุบผ้าเช็ดปากด้วยน้ำแล้วเช็ดแผ่นอัลบั้ม คุณสามารถสร้างพื้นหลังล่วงหน้าสำหรับการวาดภาพในอนาคตได้ ในการทำเช่นนี้ ให้ใช้แปรงหรือผ้าเช็ดปากทาจุดสีหลายๆ จุดบนแผ่นชื้น
2. เด็กๆ จะเริ่มขยำและย่นโดยไม่ต้องรอให้แห้ง
3. ขณะที่กระดาษยังเปียกอยู่ ให้ยืดให้เรียบโดยเกลี่ยให้เรียบเล็กน้อย พื้นผิวของกระดาษไม่เรียบหรือหยาบเล็กน้อย
4. เด็ก ๆ วาดภาพองค์ประกอบที่คิดไว้ล่วงหน้าด้วยสีตามหัวข้อที่ครูเสนอ

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

กระดาษมิ้นต์ทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ สร้างบนกระดาษยู่ยี่ ดอกไม้ที่มีพื้นผิวบนกระดาษยู่ยี่ ปลาบนกระดาษยู่ยี่

วิจิตรศิลป์บนกระดาษเปียก

วัสดุการวาดภาพ:กระดาษ สีน้ำ แปรงกลมขนาดใหญ่ แปรงบาง ขวดน้ำ ฟองน้ำ ผ้าเช็ดปาก

เทคนิคการวาดภาพ

1. ครูช่วยเด็ก ๆ ให้เปียกกระดาษด้วยฟองน้ำ ขั้นแรกคุณสามารถร่างภาพวาดด้วยดินสอง่ายๆ
2. ขั้นแรกให้เด็ก ๆ เติมพื้นหลังของภาพโดยใช้แปรงขนาดใหญ่ ผสมสี และเลือกเฉดสีโปร่งใส ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าต้องแตะกระดาษเบา ๆ ด้วยแปรงและดูว่าสีกระจายไปทั่วพื้นผิวของแผ่นอย่างไร
3. เด็ก ๆ วาดองค์ประกอบหลักด้วยการลากหรือสัมผัสเบา ๆ
4. ใช้แปรงบาง ๆ วาดรายละเอียดการตกแต่งแต่ละอย่าง หากต้องการใช้เส้นบางๆ คุณต้องรอจนกว่างานจะแห้งเล็กน้อยเพื่อไม่ให้โครงร่างกระจายมากเกินไป
5. ทิ้งภาพวาดไว้บนพื้นผิวงานให้แห้งสนิท

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

กระดาษเปียกทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ ภาพที่ละเอียดอ่อนบนกระดาษเปียก ธรรมชาติบนกระดาษเปียก

วิธีใช้โฟมยาง

วัสดุการวาดภาพ:ลายฉลุ, ฟองน้ำโฟม, gouache ในจานแบน, แปรง

เทคนิคการวาดภาพ

1. ครูเตรียมลายฉลุที่แสดงวัตถุตามหัวข้อของบทเรียน
2. เด็ก ๆ ใช้ลายฉลุบนแผ่นกระดาษตามองค์ประกอบที่ต้องการ
3. เด็กๆ จุ่มฟองน้ำลงในสีและใช้การแตะเพื่อทาสีพื้นที่ภายในลายฉลุ จากนั้นค่อย ๆ แกะลายฉลุออก
4. รายละเอียดที่ขาดหายไปของภาพจะถูกวาดด้วยแปรง

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

ฟองน้ำทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ แล้วไงล่ะ? มาเล่นประดิษฐ์และวาดกันเถอะ

การวาดเส้น

วัสดุการวาดภาพ:ดินสอสีเรียบง่าย ปากกาสักหลาด กระดาษ

เทคนิคการวาดภาพ

1. ครูแนะนำให้เด็กรู้จักกับกราฟิก แนวคิดเรื่องเส้นขีด และแสดงการแรเงาประเภทต่างๆ
2. เด็ก ๆ วาดสิ่งของตามหัวข้อที่ครูเสนอ ฝึกขนาด ความชัน และจังหวะการแรเงา พวกเขาเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดไม่เพียงแต่สีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปร่าง วัสดุ และลักษณะนิสัยด้วย

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

จังหวะที่แหลมคม จังหวะการทำงานมหัศจรรย์ จังหวะที่นุ่มนวล

ภาพวาดทราย

วัสดุการวาดภาพ:กระดาษสีขาวหรือสี ดินสอธรรมดา กาว PVA ทรายธรรมดา/ทรายสี

เทคนิคการวาดภาพ

1. เด็ก ๆ วาดภาพบนกระดาษโดยใช้เทมเพลต
2. ค่อยๆ ติดตามโครงร่างของลวดลายที่เกิดขึ้นด้วยกาว
3. โรยด้วยทราย ส่วนต่างๆ ของภาพที่ควรเข้มกว่านั้นจะถูกโรยด้วยทรายจำนวนมาก ทรายที่เหลือจะถูกสะบัดออกอย่างระมัดระวัง
4. คุณสามารถใช้ทรายสีในงานของคุณจากนั้นภาพจะออกมาสดใสน่าสนใจและมีพื้นผิวที่แปลกตา

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

ทรายสีสื่อถึงพื้นผิว สดใสราวกับการ์ตูน ทรายสีทำให้โลกสดใส เร่งรีบด้วยความเร็วสูงสุด ปุยและสดใสจากทรายสี ต้นปาล์มบนชายทะเล

การใช้ยาสีฟันแบบใหม่

วัสดุการวาดภาพ:กระดาษแข็งสี, ยาสีฟัน, gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

เทคนิคการวาดภาพ

คำอธิบายวิธีการสอนการวาดภาพด้วยยาสีฟันเกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อของบทเรียน ขึ้นอยู่กับภาพที่ตั้งใจไว้ วิธีการทายาสีฟันบนกระดาษแข็ง กระบวนการทาและวิธีการ - ด้วยนิ้วหรือแปรงแข็งรวมถึงการวาดรายละเอียดเพิ่มเติมจะขึ้นอยู่กับภาพที่ตั้งใจไว้

1. เด็กๆ บีบยาสีฟันลงบนแผ่นกระดาษแข็งสี
2. ใช้นิ้วหรือแปรงแข็งๆ เด็กๆ ทาส่วนผสมเพื่อสร้างภาพ
3. วาดรายละเอียดเพื่อสร้างภาพที่เสร็จสมบูรณ์ คุณสามารถใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอื่น ๆ ได้: ใช้นิ้ว, สำลี, กระดาษขูด, รวมกับดินน้ำมัน

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

วาดเมฆและคลื่นด้วยยาสีฟัน วาดหิมะด้วยยาสีฟัน วาดลวดลายหิมะด้วยยาสีฟัน

วาดรูปด้วยฟองสบู่

เทคนิคการวาดภาพด้วยฟองสบู่เป็นการดื่มด่ำกับเทพนิยายซึ่งเป็นโลกที่น่าอัศจรรย์ที่จะนำความสุขและอารมณ์เชิงบวกมาสู่เด็ก ๆ

วัสดุการวาดภาพ:กระดาษ สีน้ำ หลอดค็อกเทล สบู่เหลว น้ำ ถ้วยพลาสติก

เทคนิคการวาดภาพ

1. ครูเตรียมสารละลายจากน้ำ สบู่เหลว และสีน้ำ
2. เด็กๆ นำหลอดจุ่มลงในน้ำที่มีสีแล้วเป่าจนเกิดฟองจำนวนมาก
3. ดึงก้านออกแล้วใช้กระดาษแผ่นหนึ่งกับโฟมฟองสบู่ ขอแนะนำให้ใช้วิธีแก้ปัญหาด้วยสีที่ต่างกันเพื่อให้ภาพออกมาสว่างและมีพื้นที่สำหรับจินตนาการมากขึ้น
4. ตรวจสอบรูปแบบการพิมพ์ฟองสบู่ที่วุ่นวาย
5. พวกเขาคิดการจัดองค์ประกอบพล็อตและวาดรายละเอียดเพื่อทำให้ภาพสมบูรณ์

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

แฟนตาซีสบู่กลายเป็นกระทง ฟองสบู่กลายเป็นดอกไม้ จินตนาการของเด็กๆ ไม่มีขอบเขต อาณาจักรฟองสบู่ใต้น้ำ

เซโมลินาไม่ได้เป็นเพียงธัญพืชที่ดีต่อสุขภาพเท่านั้น

วัสดุการวาดภาพ:แผ่นกระดาษสี/กระดาษแข็งสี, กาว PVA, เซโมลินา, ดินสอ, gouache, แปรง

เทคนิคการวาดภาพ

เทคนิคการวาดภาพเซโมลินานั้นคล้ายกับเทคนิคการวาดภาพด้วยทรายมาก ข้อดีของเซโมลินาคือเป็นผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมและปลอดภัยอย่างยิ่งซึ่งสามารถใช้ในชั้นเรียนที่มีเด็กเล็กมากได้

1. เด็กๆ วาดภาพด้วยดินสอง่ายๆ ครูสามารถวาดภาพผลงานชิ้นเอกในอนาคตล่วงหน้าได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับธีมและแนวคิดของผลลัพธ์สุดท้าย
2. เด็ก ๆ ใช้กาวกับโครงร่างองค์ประกอบแต่ละส่วนของการออกแบบแล้วโรยด้วยเซโมลินา
3. เมื่อภาพวาดแห้งให้สลัดเซโมลินาส่วนเกินออกอย่างระมัดระวัง
4. หากจำเป็น ให้กรอกรายละเอียดแต่ละส่วนของรูปภาพให้ครบถ้วน

คุณสามารถใช้เซโมลินาสีในงานของคุณได้ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องสลายไส้ดินสอสีหรือดินสอสีแว็กซ์ให้เป็นเซโมลินาสีขาวให้เป็นฝุ่น ภาพมีพื้นผิว สดใส และน่าดึงดูด

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

ลูกบอลหลากสีเพื่อความสุขของเด็กๆ การทำงานกับแป้งเซโมลินาหลากสีทำให้มีความสุข แป้งเซโมลินาสีขาวดูเหมือนหิมะ

เทคนิคตะแกรง

การเกาเป็นเทคนิคการเกาการออกแบบด้วยวัตถุมีคม

วัสดุการวาดภาพ:ฐานว่างสำหรับกระดาษขูด ที่จับ

เทคนิคการวาดภาพ

1. ครูเตรียมพื้นฐานการเกาล่วงหน้า ในการทำเช่นนี้ให้ทาสีแผ่นกระดาษด้วยดินสอสีขี้ผึ้งหลายสีหรือเทียนสีขาว โดยตัวเลือกจะขึ้นอยู่กับธีมของการวาดภาพในอนาคต จากนั้นจึงปิดแผ่นด้วยหมึกสีดำซึ่งเติมสบู่เหลวเล็กน้อย หลังจากการอบแห้งฐานก็พร้อมใช้งาน
2. เด็ก ๆ เริ่มเกาภาพวาดด้วยปากกาลูกลื่นที่ไม่เขียน เทคนิค Grattage เกี่ยวข้องกับเทคนิคการวาดภาพด้วยลายเส้น เด็กๆ สามารถสร้างการออกแบบโดยใช้การแรเงาประเภทต่างๆ ได้

หัวข้อของงานที่ใช้เทคนิค Grattage นั้นมีความหลากหลายมาก: "Still Life", "Vase with Flowers", "Underwater World", "Space" และอื่นๆ อีกมากมาย

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

รอยขีดข่วนสี จังหวะและรอยขีดข่วน พื้นที่ลึกลับในรูปแบบเกา การฟักไข่ในรูปแบบเกา

ลัทธิพอยทิลลิสม์

Pointillism เป็นเทคนิคการวาดภาพด้วยจุด

วัสดุการวาดภาพ:กระดาษ ดินสอ สำลีพันก้าน และ gouache หรือปากกาสักหลาด

เทคนิคการวาดภาพ

1. บนกระดาษแผ่นหนึ่งเด็ก ๆ วาดภาพร่างองค์ประกอบในอนาคตด้วยดินสอง่ายๆ
2. เทคนิคดอทช่วยให้คุณวาดด้วยปากกาสักหลาดหรือ gouache และสำลีพันก้าน ขั้นแรกให้เด็กๆ วางจุดตามแนวของวัตถุที่วาด จากนั้นจึงเติมช่องว่างด้านในด้วยจุด
3. เด็ก ๆ ทำงานกับ gouache และสำลีก้านโดยใช้รูปแบบเดียวกัน หลังจากทำงานกับสีที่ต้องการแล้ว ให้วางแท่งไม้ไว้ข้างๆ อย่างระมัดระวังแล้วหยิบแท่งไม้ที่สะอาดไปเป็นสีอื่น

เทคนิค Pointillism พัฒนาความอุตสาหะและทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี เช่นเดียวกับความรักในงานศิลปะ เนื่องจากภาพแบบ "จุด" แตกต่างจากภาพวาดแบบดั้งเดิม ซึ่งเผยให้เห็นโอกาสในการสร้างสรรค์

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

การวาดต้นไม้ด้วยจุด การวาดพืชใต้น้ำด้วยจุด ปลาสวยงามที่มีจุด ลัทธิชี้ทิลลิซึมของจักรวาล

หัวข้อของชั้นเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ประเด็นหลัก

ในชั้นเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ครูสามารถใช้ผ้าแทนกระดาษแนวนอนและดำเนินบทเรียนในหัวข้อ "ผ้าทาสี" (การวาดภาพตามการออกแบบ) เมื่อวาดภาพผ้า ​​ครูแนะนำให้ผสมผสานเทคนิคการวาดภาพ gouache แบบดั้งเดิมเข้ากับเทคนิคการใช้ลวดลายโดยใช้แสตมป์และอีกมากมาย

ภูมิทัศน์ถ่านหิน

ด้วยการขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกราฟิก ครูสามารถแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพด้วยดินสอถ่าน พูดคุยเกี่ยวกับความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ แม้ว่าศิลปินจะวาดด้วยสีดำเท่านั้น ซึ่งแตกต่างกันไปตามความอิ่มตัวของสีเท่านั้น นอกจากนี้ ครูยังแนะนำวิธีทำงานด้วยถ่านสองวิธี: การวาดภาพด้วยปลายเพื่อสร้างเส้นละเอียด และการวาดภาพโดยใช้พื้นเรียบเพื่อแรเงาพื้นผิวหรือพื้นหลังขนาดใหญ่ ทิวทัศน์ที่สร้างโดยใช้เทคนิคถ่านหินมีความน่าสนใจ ช่วยให้สามารถถ่ายทอดอารมณ์ของธรรมชาติและสภาพอากาศได้

วาดนกด้วยดินสอสีเทียน

การวาดภาพด้วยดินสอสีขี้ผึ้งสามารถใช้ร่วมกับงานสีน้ำได้ เมื่อทำงานในหัวข้อ "นกอพยพ" ครูจะสอนให้เด็กวาดภาพนก ใช้การแรเงาประเภทต่างๆ จับดินสอในมุมที่ต่างกัน จากนั้นคุณสามารถเพิ่มรายละเอียดสีน้ำลงในองค์ประกอบได้ และสิ่งที่คุณวาดด้วยดินสอสีจะเปล่งประกายอย่างน่าอัศจรรย์และโดดเด่นตัดกับพื้นหลังของลวดลายสีน้ำ

วาดรูปช้างด้วยฝ่ามือของคุณ

ในบทเรียนหัวข้อ “การวาดช้างด้วยฝ่ามือ” ครูได้ขัดเกลาความรู้เกี่ยวกับสัดส่วน โครงสร้าง ลักษณะเฉพาะของสัตว์ และยังพัฒนาความสามารถในการกรอกรายละเอียดของภาพจนได้ภาพที่ต้องการ ในการสร้างช้าง เด็ก ๆ วาดฝ่ามือ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วอื่น ๆ จนถึงกลุ่มแรก แล้วนำไปใช้กับแผ่นกระดาษ โดยขยับนิ้วหัวแม่มือไปด้านข้าง รายละเอียดที่ขาดหายไปขององค์ประกอบจะถูกเติมเต็มด้วยแปรง

ตัวอย่างภาพถ่ายผลงานของเด็ก

ขั้นตอนการวาดช้างด้วยฝ่ามือ ช้างในแอฟริกา ถ่ายทอดอารมณ์ของธรรมชาติ ถ่ายทอดความสงบของธรรมชาติ วาดลวดลายตลกบนผ้า

เคล็ดลับการปฏิบัติในการจดบันทึกบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโส

ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจ เช่น ในกรณีของการทำงานในเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิม ครูต้องจำเกี่ยวกับช่วงเวลาของเกมและช่วงพลศึกษาด้วย หากคุณวางแผนที่จะใช้อุปกรณ์ที่ซับซ้อนหรือมีส่วนร่วมโดยตรงของครูจะเป็นการดีกว่าถ้าจัดบทเรียนดังกล่าวในกลุ่มย่อยขนาดเล็กหรือจัดชมรมศิลปะ

เมื่อจัดทำบันทึกบทเรียนคุณจะต้องใส่ใจกับลำดับและประเภทของงานที่วางแผนจะมีส่วนร่วมและจัดสรรเวลาอย่างถูกต้องสำหรับแต่ละขั้นตอนการศึกษา:

1. งานเบื้องต้น (2–3 นาที)
2. ส่วนหลัก (15–17 นาที)
3. นาทีพลศึกษา (1–2 นาที)
4. ส่วนสุดท้าย (สรุป) (2–3 นาที)

เรามายกตัวอย่างสรุปบทเรียนการวาดภาพสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสกันดีกว่า

เขา. มิชชุก. บทเรียนการวาดภาพแหวกแนวในหัวข้อ “ป่าฤดูหนาว”

บทสรุปของผู้แต่งเกี่ยวกับบทเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพเซโมลินาที่แปลกใหม่

“การวาดภาพด้วยวิธีแหวกแนวหรือวิธีแนะนำให้เด็กวาดภาพในโรงเรียนอนุบาล”

การเรียนรู้การวาดภาพในวัยก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาสามประการ:

เพื่อปลุกให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อโลกรอบตัวพวกเขา ต่อธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา ต่อเหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตของเรา

เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถในการวาดภาพ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ในกระบวนการวาดภาพ การสังเกตของเด็ก การรับรู้เชิงสุนทรีย์ อารมณ์ รสนิยมทางศิลปะ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ได้รับการปรับปรุง

ในวัยก่อนเข้าเรียน การวาดภาพเป็นหนทางในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา และไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง เมื่อเด็กวาดภาพเขาจะพัฒนาความสามารถบางอย่าง: การประเมินรูปร่างด้วยสายตา, การวางแนวเชิงพื้นที่, ความรู้สึกของสีรวมถึงทักษะพิเศษ: การประสานมือและตา, การใช้มืออย่างอิสระซึ่งมีความสำคัญมากในการพัฒนาต่อไป

ชั้นเรียนวาดภาพนำความสุขมาสู่เด็กๆ และสร้างทัศนคติเชิงบวก ความคิดสร้างสรรค์ในการวาดภาพของเด็กเป็นเรื่องส่วนตัว เด็กไม่ได้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ สำหรับโลกของผู้ใหญ่ แต่เขาค้นพบด้วยตัวเอง

ภาพวาดของเด็กมีรูปแบบของตัวเองที่ควรคำนึงถึงเมื่อสอนเด็ก

การพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวกมักเกิดขึ้นในบางเงื่อนไขของชีวิตทางสังคม ความเป็นเอกลักษณ์ของความคิดสร้างสรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิบัติทางศิลปะนั้นเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในกระบวนการสร้างศักยภาพในการสร้างสรรค์ของบุคคล เพื่อให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการฝึกฝนเชิงสร้างสรรค์ สิ่งแรกคือจำเป็นต้องมีคำแนะนำจากผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเริ่มวาดภาพตั้งแต่อายุยังน้อยและนำเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมาใช้ในการทำงานโดยคำนึงถึงการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กโดยการค้นหาแนวทางที่ไม่ได้มาตรฐาน

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดคือการผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ในขั้นตอนการเตรียมการเมื่อวางแผนงานจะคำนึงถึงความสนใจของเด็กด้วย มีเด็กๆ ที่ไม่โต้ตอบ มักวอกแวก วัตถุในภาพวาดของพวกเขาดูจืดชืดและน่าเบื่อ และมีเด็กที่มีความขยัน อยากรู้อยากเห็น และทำงานอย่างอิสระ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุผลที่ดีและเหมือนกันจากเด็กทุกคน

เด็กมีปัญหาในการวาดภาพวัตถุที่มีเส้นบางๆ ภาพวาดของเด็กมักจะกลายเป็นสิ่งที่ไม่อาจจดจำได้ห่างไกลจากความเป็นจริง และเป็นผลให้ความสนใจในงานศิลปะของเด็ก ๆ และความปรารถนาในการวาดภาพจางหายไป

เพื่อที่จะปลูกฝังความรักในงานศิลปะและกระตุ้นความสนใจในการวาดภาพตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นจึงจำเป็นต้องใช้วิธีการพรรณนาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม คุณสามารถพรรณนาด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน ไม่มีขีดจำกัด ต้องมีความปรารถนาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเอง

การใช้วิธีวาดภาพที่แหวกแนวช่วยให้เด็กมีอารมณ์เชิงบวกมากมาย เผยให้เห็นความเป็นไปได้ในการใช้วัตถุที่พวกเขารู้จักดีว่าเป็นวัสดุทางศิลปะ และทำให้พวกเขาประหลาดใจด้วยความคาดเดาไม่ได้ ความพร้อมของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นพิจารณาจากลักษณะอายุของเด็ก

ทั้งหมดนี้จัดอยู่ในรูปแบบที่เน้นบุคลิกภาพ โดยใช้วิธีการทำงานด้วยภาพ วาจา และสนุกสนาน

งานทั้งหมดกำลังดำเนินการในสองขั้นตอน ในระยะแรก งานต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข:

เพื่อพัฒนาความสนใจในทัศนศิลป์

ฝึกฝนเทคนิคทางเทคนิคที่ง่ายที่สุดในการทำงานกับวัสดุประเภทต่างๆ

พัฒนาจินตนาการและมองเห็นสิ่งผิดปกติในวัตถุธรรมดา

ในขั้นตอนที่สอง เมื่อเด็ก ๆ ได้เรียนรู้เทคนิคบางอย่างในการทำงานในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเมื่อวาดภาพแล้ว งานต่อไปนี้ก็ได้รับการแก้ไข: 1. พัฒนาความสนใจในทัศนศิลป์ต่อไป

2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิธีการที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป

3. สร้างความมั่นคงสัมพันธ์ของแผน

4. สอนให้เด็กคิดก่อนถึงเนื้อหาของภาพ วิธีการ และลำดับของการนำไปปฏิบัติ

5. พัฒนากิจกรรม ความเป็นอิสระ และความริเริ่มของเด็กในการประดิษฐ์เนื้อหาและวิธีการพรรณนา

6. ส่งเสริมให้เด็กๆ สร้างสรรค์แนวคิดแปลกใหม่ที่หลากหลายและค่อนข้างมีเอกลักษณ์

7. พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียะและรสนิยมทางศิลปะ

8. พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ตนเองที่จำเป็นในการประเมินงานของตนเองให้กับเด็ก

มีเทคนิคต่างๆ มากมายที่ดึงดูดความสนใจเนื่องจากความแปลกใหม่ การเข้าถึงได้ และผลลัพธ์สุดท้ายที่ดี งานที่ใช้เทคนิคเหล่านี้ดูสดใสและน่าสนใจ

เมื่อทำงานกับเด็กอายุ 4-5 ปี คุณสามารถใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมดังต่อไปนี้

“Palette fingers” (การเพ้นท์นิ้ว)

หมายถึงการแสดงออก: จุด จุด วงกลม เส้นสั้น สี

วัสดุ: ดอกกุหลาบที่มี gouache, กระดาษสีใดก็ได้, ผ้าเช็ดปาก

เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุด วงกลม และจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วถูกนำมาใช้ในหัวข้อ: "ทางเดินสำหรับหญิงสาว Dymkovo", "ไก่ตลก"

“พิมพ์มือ” (วาดฝ่ามือ)

หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี

วัสดุ : จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษสีใดก็ได้, ผ้าเช็ดปาก

วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มฝ่ามือลงใน gouache (ทั้งแปรง) หรือทาสีด้วยแปรงแล้วประทับบนกระดาษ

พวกเขาวาดด้วยมือทั้งขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก วิธีนี้ใช้ในการวาดเป็ด ไก่โต้ง ฯลฯ

“การวาดภาพโดยใช้วิธีการจิ้มตามแนวเส้นขอบที่วาดไว้ล่วงหน้า”

หมายถึงการแสดงออก: เนื้อสัมผัส สี ปริมาณ

วัสดุ: แปรงแข็ง, gouache, กระดาษสีใดก็ได้ที่มีโครงร่างดินสอ

วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้ววาดด้วยการจิ้มตามแนวเส้นแล้วจึงเข้าไปด้านใน การวาดด้วยเทคนิคนี้ใช้ในธีม: "ลูกแมว", "ต้นคริสต์มาส"

“ตรา” (“ประทับด้วยตราไม้ก๊อก”)

หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี

วัสดุ: จานรองที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษทุกสีและขนาด ซีลไม้ก๊อก

วิธีการรับภาพ: เด็กกดไม้ก๊อกลงบนแผ่นแสตมป์ด้วย gouache แล้วนำไปใช้กับแผ่นกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนจานรองและจุก ชั้นเรียนจัดขึ้นในหัวข้อ: "ผีเสื้อ", "ทุ่งหญ้าร่าเริง"

“ประทับตรายางลบ”

หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี

วัสดุ: จานรองที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษทุกสีและขนาด แสตมป์ที่ทำจากยางลบ (ครูทำเองโดยการตัดการออกแบบบนยางลบด้วยมีดหรือใบมีด)

วิธีการรับภาพ: เด็กกดตราบนแผ่นแสตมป์ด้วย gouache และสร้างความประทับใจบนกระดาษ หากต้องการเปลี่ยนสีคุณสามารถใช้จานรองและตราสัญลักษณ์อื่นได้

"ผ้าอนามัยแบบสอด"

หมายถึงการแสดงออก: รอยเปื้อน เนื้อสัมผัส สี

วัสดุ: จานรองที่ประกอบด้วยแผ่นประทับตราที่ทำจากโฟมยางบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษทุกสี และโฟมยางเช็ด

วิธีการรับภาพ: เด็กกดโฟมยางสำลีลงบนแผ่นแสตมป์ด้วย gouache และสร้างความประทับใจบนกระดาษ หากต้องการเปลี่ยนสี ให้ใช้ผ้าอนามัยแบบอื่น หัวข้อของชั้นเรียนคือ "มนุษย์หิมะ", "กระต่ายร่าเริง", "หิมะตก"

"การเขียนแบบธรรมดา"

หมายถึงการแสดงออก: จุด.

วัสดุ: กระดาษ, gouache เจือจางในจานรอง, ช้อนพลาสติก

วิธีการรับภาพ: เด็กตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนกระดาษ ผลลัพธ์ที่ได้คือจุดตามลำดับแบบสุ่ม จากนั้นจึงปิดแผ่นอีกแผ่นแล้วกด ถัดไป แผ่นด้านบนจะถูกลบออก ตรวจสอบรูปภาพ: กำหนดว่าจะมีลักษณะอย่างไร รายละเอียดที่ขาดหายไปเสร็จสมบูรณ์

"สเปรย์"

หมายถึงการแสดงออก : จุด, พื้นผิว.

วัสดุ: กระดาษ, gouache, แปรงแข็ง, ชิ้นส่วนของกระดาษแข็งหนาหรือพลาสติก

วิธีการรับภาพ: เด็กหยิบสีบนแปรงแล้วตีแปรงบนกระดาษแข็งที่เขาถือไว้เหนือกระดาษ ระบายสีลงบนกระดาษ หัวข้อของชั้นเรียนคือ "หิมะ"

"การวาดภาพบนกระดาษเปียก"

หมายถึงการแสดงออก : เส้น พื้นผิว สี

วัสดุ: ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, ภาชนะที่มีน้ำ, กระดาษ, แปรง

วิธีการรับภาพ: เด็กทำให้กระดาษเปียกแล้ววางลงบนผ้าเช็ดปากที่ชื้น (เพื่อไม่ให้กระดาษแห้ง) จากนั้นเขาก็หยิบแปรงและเริ่มสร้าง

หัวข้อ: “และเมฆลอยข้ามท้องฟ้า”, “ปลาในตู้ปลา” รายละเอียดที่ขาดหายไปเสร็จสมบูรณ์

"วาดภาพบนกระดาษยู่ยี่"

เทคนิคนี้น่าสนใจเพราะในบริเวณที่พับกระดาษ gouache จะมีสีเข้มและเข้มมากขึ้น - นี่เรียกว่าเอฟเฟกต์โมเสก

หมายถึงการแสดงออก : เนื้อสัมผัส สี คราบ

วัสดุ: กระดาษยู่ยี่ แปรง gouache

วิธีการรับภาพ: เด็กวาดภาพอะไรก็ได้ด้วยแปรงบนกระดาษยู่ยี่ ธีมที่ใช้คือ "ดอกไม้ที่สวยงาม"

“วาดภาพด้วยดินสอสีเทียนหรือเทียน”

หมายถึงการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว

วัสดุ: ดินสอสีเทียน กระดาษ แปรง สีน้ำ

วิธีการรับภาพ : เด็กวาดภาพบนกระดาษด้วยดินสอสีเทียนหรือเทียน จากนั้นเขาก็วาดภาพด้วยสีน้ำหนึ่งสีหรือมากกว่านั้น ภาพวาดยังคงไม่ได้ทาสี มีการจัดชั้นเรียนเช่น "กระต่ายร่าเริง" "ปลาในตู้ปลา" และ "มนุษย์หิมะ"

เป็นการสมควรมากกว่าที่จะเริ่มงานทั้งหมดในทิศทางนี้ด้วยเทคนิคต่างๆ เช่น การวาดภาพด้วยนิ้ว ฝ่ามือ การจิ้ม เป็นต้น

ชั้นเรียนที่มีองค์ประกอบของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งมีพื้นฐานมาจากจินตนาการที่สร้างสรรค์นั้นน่าสนใจเพราะภาพวาดของเด็กทุกคนแตกต่างกัน พวกเขาพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความสามารถในการวาดภาพบางสิ่งของเด็ก ๆ

ชั้นเรียนที่ใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในวัยก่อนเรียนตอนต้นจะถูกใช้เป็นชั้นเรียนอิสระ โดยเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะในการวาดภาพวัตถุจริงในรูปแบบต่างๆ แนวทางที่สร้างสรรค์ในกิจกรรมการมองเห็น