เทคโนโลยีการบำบัดด้วยเทพนิยายในโรงเรียนอนุบาล เทคโนโลยีราชทัณฑ์เพื่อสุขภาพ “เทพนิยายบำบัด” โครงเรื่องของเทพนิยายจะต้องเปิดเผยในลำดับที่แน่นอน

การบำบัดด้วยเทพนิยายถือเป็นเทคโนโลยีรักษาสุขภาพประเภทหนึ่ง

อนาคตของเราคือลูกหลานของเรา ในยุคสารสนเทศที่เข้มข้นของเรา สุขภาพเป็นปัญหาอันดับหนึ่ง ตามคำพูดคลาสสิกที่ว่า "สุขภาพไม่ใช่ทุกอย่าง แต่ถ้าไม่มีสุขภาพ ทุกอย่างก็ไม่ใช่ไม่มีอะไรเลย!" โรงเรียนต้องเผชิญกับภารกิจสูงสุดคือการสร้างเงื่อนไขในการรักษาสุขภาพของนักเรียน เช่น การพัฒนามาตรการในการรักษาสุขภาพ

บน เวทีที่ทันสมัยการศึกษามีความต้องการนักเรียนค่อนข้างสูง เด็กนักเรียนจำเป็นต้องประมวลผลและเก็บข้อมูลจำนวนมหาศาลไว้ในหน่วยความจำ ไม่มีความลับใด ๆ ที่จะเข้าใจมัน ส่วนใหญ่โหลดซีกโลกตรรกะด้านซ้าย รับผิดชอบต่อตรรกะ ความมีเหตุผล การยอมรับ การตัดสินใจที่ถูกต้อง- สิ่งนี้เองที่สอนให้เราคิด วิเคราะห์ และสรุปผล

บ่อยครั้งมันทำงานถึงขีดจำกัดความสามารถของมัน ความหนาแน่นของข้อมูลของบทเรียนสูงมากจนเด็กนักเรียนไม่มีเวลาชื่นชมความสำเร็จและความสำเร็จของสหายเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันและชื่นชมการค้นพบใหม่ นอกจากนี้ การมีข้อมูลมากเกินไปยังเป็นอันตรายต่อเด็กนักเรียนในการพัฒนาปัญหาทางอารมณ์และส่วนตัว แม้กระทั่งนักเรียนที่ประสบความสำเร็จและมีแรงจูงใจสูงในระดับดี การพัฒนาทางปัญญาประสบกับความวิตกกังวลและอาจมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ ความตึงเครียดที่มากเกินไปจะเปลี่ยนเป็นการรุกรานทางร่างกายและทางวาจา ซึ่งอาจก่อให้เกิด ทัศนคติเชิงลบถึง กิจกรรมการศึกษา- ไม่เสถียร สภาวะทางอารมณ์ส่งผลกระทบ สภาพร่างกายเด็ก: สมรรถภาพของเขาลดลง กิจกรรมของเขาลดลง และความเมื่อยล้าเพิ่มขึ้น ข้อเท็จจริงเหล่านี้บ่งชี้ว่าในช่วง UVP มีการสร้างความขัดแย้งระหว่างความต้องการของนักเรียนในการเรียนรู้ข้อมูลการศึกษาจำนวนมากและในขณะเดียวกันก็รักษาร่างกายและ สุขภาพจิต- ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องใช้เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพใน UVP อย่างแข็งขันและมีประสิทธิภาพ การบำบัดด้วยเทพนิยายช่วยแก้ปัญหานี้ได้

กับ คาสโคเธอราพี

นิทานเป็นประเภทที่เด็กๆ ชื่นชอบ มีเนื้อหาทางจิตวิทยาที่สำคัญซึ่งส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นและไม่สูญเสียความหมายเมื่อเวลาผ่านไป เทพนิยายเปิดโอกาสในการเติบโตของเด็ก ให้ความหวังและความฝัน เป็นเครื่องทำนายอนาคต และกลายเป็นเครื่องรางทางจิตวิญญาณในวัยเด็ก ความสำคัญของเทพนิยายในการรักษาความสงบสุขทางวิญญาณของเด็กนั้นยิ่งใหญ่ ประโยชน์มากมายต่อสุขภาพจิต เด็กนักเรียนระดับต้นมี เทพนิยายดนตรีหรือเทพนิยายในดนตรี (M. Koval - โอเปร่าสำหรับเด็ก "The Wolf and the Seven Little Goats"; S. Prokofiev - บัลเล่ต์ "Cinderella", เทพนิยายไพเราะ "Peter and the Wolf"; P. Tchaikovsky - บัลเล่ต์ "The Nutcracker " และ "เจ้าหญิงนิทรา" ฯลฯ .)

การบำบัดด้วยเทพนิยายผสมผสานความสำเร็จมากมายของการสอนและจิตวิทยา และเป็นทรัพยากรที่ดีสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนา

การใช้การบำบัดด้วยเทพนิยายสร้างเงื่อนไขสำหรับ การพัฒนาที่กลมกลืนผู้เข้าร่วม UVP ทุกคน การอนุรักษ์สุขภาพและการพัฒนาสุขภาพ

เป้าหมายของการบำบัดด้วยเทพนิยายคือการแก้ปัญหาการรักษา ราชทัณฑ์ พัฒนาการ การสอน และการผ่อนคลาย โดยปราศจากการสั่งสอน ผ่านการยอมรับตามธรรมชาติ ดังนั้นเทพนิยายจึงมีความสำคัญ วิธีการที่สำคัญบทเรียนการรักษาสุขภาพ

เทพนิยายเกี่ยวข้องกับการดื่มด่ำกับฉากเทพนิยายพิเศษซึ่งอาจมีบางสิ่งที่ยังไม่เกิดขึ้นจริงปรากฏขึ้น ความฝันเกิดขึ้นจริงความรู้สึกปลอดภัยและความสงบปรากฏขึ้น

ในด้านหนึ่งเทพนิยายมีความเกี่ยวข้องกับเวทมนตร์ดังนั้นในทางกลับกันด้วยความคิดสร้างสรรค์และการสร้างสรรค์จึงทำให้คุณคิดถึงความหมายและความคลุมเครือของสถานการณ์ เทพนิยายกระตุ้นทั้งกระบวนการทางอารมณ์และความรู้ความเข้าใจ พร้อมสอนให้เด็กดำเนินการเชิงตรรกะและคิดเป็นภาพไปพร้อม ๆ กัน ดังนั้นเทพนิยายจึงช่วยสร้างความคิดแบบองค์รวมให้กับนักเรียน

มักใช้ในเทพนิยาย รายการมายากลและผู้ช่วยที่ปกป้องฮีโร่และให้ความมั่นใจในความสามารถของตนเอง ในเทพนิยาย ความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ

ในเทพนิยาย ฮีโร่มักจะแบ่งหน้าที่กันเอง ทุกคนต่างรับเอาสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ดีที่สุด ตัวอย่างนี้ – การเยียวยาที่ดีการศึกษาและการฝึกอบรม

การบำบัดด้วยเทพนิยายช่วยให้เชื่อว่าเวทมนตร์สามารถเกิดขึ้นได้ในจิตวิญญาณของทุกคน และปรับปรุงไปพร้อมๆ กัน โลกภายในบุคคลและโลกรอบตัวเขาดังนั้นเทพนิยายจึงมีความสามารถในการนำบุคคลไปสู่คุณค่าที่สูงขึ้นและช่วยให้เขาตระหนักถึงพวกเขา

งานบำบัดเทพนิยายที่หลากหลาย

1. การวิเคราะห์เรื่องราว มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เข้าใจและตีความสิ่งที่อยู่เบื้องหลังสถานการณ์ในเทพนิยาย โครงเรื่อง และพฤติกรรมของพระเอก ภารกิจหลักของครูคือการออกแบบคำถามในลักษณะที่จะผลักดันให้นักเรียนเข้าใจและคิด และไม่บันทึกผลลัพธ์ของการจำข้อมูล

2. เล่าเรื่องเทพนิยาย การเล่าเรื่องอาจเป็นแบบรายบุคคลหรือเสนอให้กับเด็กกลุ่มก็ได้ ในเวลาเดียวกันคุณสามารถจดจำและเล่านิทานในนามของฮีโร่คนใดก็ได้

3. เขียนเทพนิยายใหม่หรือเพิ่มเข้าไป ฮีโร่คนอื่น ๆ สามารถนำเข้าสู่เทพนิยายซึ่งสามารถเปลี่ยนเส้นทางได้ นักเรียนเลือกเวอร์ชันของเทพนิยายที่สอดคล้องกับสถานะภายในของตน

4. การเขียนเทพนิยาย เพื่อดูดซับข้อมูลการศึกษานักเรียนแต่ละคนหรือร่วมกันเขียนนิทานเฉพาะเรื่อง (ตามแผนของครูในหัวข้อบทเรียนหรือตามที่พวกเขาเลือก) เพื่อแก้ปัญหาสถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นในห้องเรียนสามารถแต่งนิทานส่วนตัวได้โดยใช้คำอุปมาอุปมัย . นิทานที่รวบรวมโดยครูหรือนิทานร่วมระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ (ครู-เด็ก นักจิตวิทยา-เด็ก พ่อแม่-ลูก) ก็ใช้เช่นกัน

5. การเล่นตอนของเทพนิยาย คุณสามารถเชิญเด็กๆ มาแสดงนิทาน คุณสามารถเล่นโดยใช้ตุ๊กตาช่วย หรือแสดงแต่ละตอนโดยใช้ละครใบ้ กิจกรรมนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับสถานการณ์ที่มีนัยสำคัญทางอารมณ์ และยังมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนอีกด้วย

6. การใช้เทพนิยายเป็นอุปมา คำอุปมาอุปไมยมีส่วนทำให้เกิดภาพลักษณ์พิเศษของเด็ก ๆ ซึ่ง "ปลุก" ความคิดของพวกเขาทำให้เกิด "โซ่" ของสมาคมซึ่งจะมีการหารือและวิเคราะห์ในภายหลัง

7. การวาดภาพตามเทพนิยาย การวาดภาพช่วยให้รับรู้ข้อมูลแบบองค์รวมและทำให้ความคิดและอารมณ์เป็นรูปธรรม

โรงเรียนอนุบาล MADOU ครั้งที่ 71 ครูคนแรก กลุ่มจูเนียร์คอร์มชิโควา เอเลนา เนลเลฟนา

การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการที่ค่อนข้างเป็นที่รู้จัก แต่น่าเสียดายที่มีการใช้น้อยเกินไป ความกลัว ความวิตกกังวล และความก้าวร้าวมักมาพร้อมกับลูกของเรา ดังนั้นงานหลักประการหนึ่งของครูจึงกลายเป็นงานสูงสุด บรรเทาทุกข์ทางจิตวิทยาเด็ก บรรเทาความก้าวร้าว ลดระดับความวิตกกังวล ฯลฯ ส่งผลให้เกิดความนับถือตนเองอย่างเพียงพอ

เราทุกคนรักเทพนิยาย และโดยเฉพาะเด็กๆ! ฉันอ่านนิทานให้เพื่อนในกลุ่มฟัง แล้วจึงพูดคุยเรื่องนี้กับพวกเขา เรากำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถาม: เทพนิยายสอนอะไรเรา? ดังนั้น เมื่อเดินทางผ่านเทพนิยาย เด็กๆ จะ "ฉลาดขึ้น" เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิต และได้รับทักษะทางสังคม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างสถานการณ์ที่เด็กสามารถคิดถึงความหมายของเทพนิยายและความคลุมเครือของสถานการณ์ได้ ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นกับฮีโร่? และสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ สำหรับ ฮีโร่ในเทพนิยายหาทางออกจากสถานการณ์ได้ง่ายกว่า - ในเทพนิยายทุกอย่างเป็นไปได้! ปรากฎว่าคุณสามารถใช้วิธีนี้เพื่อตัวคุณเองได้ นอกจากนี้ทุกคนรู้ดีว่าเทพนิยายมักจะจบลงด้วยดีเสมอ

แน่นอนว่าเรายังไม่ได้แก้ไขปัญหาเทพนิยาย แต่เราสามารถเปลี่ยนจุดจบของเทพนิยายได้เพราะร่วมกับเด็ก ๆ เราสามารถช่วยขนมปังจากความตายได้! ในการแสดงฉันใช้ทั้งฉากหุ่นและคุณลักษณะต่าง ๆ ของโรงละครหุ่นซึ่งส่วนใหญ่ทำด้วยมือของฉันเอง!

ตัวอย่างเช่น ลูก ๆ ของเราชอบนิทานมาก "โคโลบก" หลังจากที่อ่านและแสดงเทพนิยายซ้ำแล้วซ้ำเล่า เราก็พยายามสร้างเทพนิยายนี้ขึ้นมา ในขณะที่ฉันชอบใช้หนังสือของ N. Sorokina « โรงละครหุ่นกระบอกเพื่อลูกน้อย" - เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ เราได้สร้างโรงละครหุ่นกระบอกจำนวนมาก:

• โรงละครหุ่นกระบอก (บนภาพแบน บนวงกลม...)
• ยืนแสดงละคร (เงา ผ้าสักหลาด หนังสือ..)
• โรงละครในมือ (นิ้ว รูปในมือ นวม..)
• ตุ๊กตาม้า (บนคาปิต บนช้อน บิบาโบ...)
• ตุ๊กตาตั้งพื้น (หุ่นเชิด, โคน)
• โรงละครหุ่นมีชีวิต (หุ่นขนาดเท่าชีวิตจริง, โรงละครหน้ากาก)

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด หลังจากนั้นเราจะวาด ปั้น และสมัครในหัวข้อนี้ ซึ่งจะช่วยให้เด็ก ๆ เสริมสร้างความรู้และมอบคุณลักษณะของตนเองให้กับฮีโร่!

การบำบัดด้วยเทพนิยายช่วยเราได้มากเมื่อเด็กๆ ปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาล ท้ายที่สุดแล้ว การฟังเทพนิยายที่พวกเขาอ่านกับแม่ที่บ้าน เด็ก ๆ ก็สงบสติอารมณ์ลง และการเล่านิทานที่ไม่คุ้นเคยให้เด็กฟัง เราก็สามารถหันเหความสนใจของเขาจากความคิดที่น่าเศร้าได้ ฉันยังใช้นิทานแนวจิตวิทยาของผู้แต่งด้วย เช่น ฉันชอบเทพนิยายมาก HOW A BABY KANGURY BECAME อิสระ, อายุ: 2-5 ปี, โฟกัส: กลัวการแยกจากแม่, ประสบการณ์, ความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับความเหงา (ภาคผนวก 1).

สำหรับ "เลิศ" อารมณ์ที่ช่วยให้ลึกซึ้ง งานที่สนใจกับเทพนิยายจำเป็น "อุ่นเครื่อง" - บางครั้งฉันก็ถามเด็กๆ "เรียกเทพนิยาย" ขณะเดียวกันก็เริ่มตบมือและกระทืบเสียงดัง ฉันยังใช้เครื่องประดับของฮีโร่หรือเปลี่ยนเสียงของฉันและเข้าสู่บทบาทนี้ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถเล่านิทานที่คุ้นเคยได้ "หัวผักกาด" จากมุมมองของหนู มันดูตลกดี

กลไกการดำเนินงาน:

• ผ่อนคลาย;
• เกมกลางแจ้ง
• การบำบัดด้วยหุ่นเชิด (โดยการทำให้ตุ๊กตามีชีวิต เด็ก ๆ ก็จะใช้กลไกการควบคุมตนเอง เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของเขาอย่างเพียงพอ);
• ตำนานหรือเรื่องราวมหัศจรรย์
• การแก้ปัญหาเทพนิยาย
• เขียนนิทานของคุณเอง
• การสร้างคุณลักษณะและเครื่องแต่งกายสำหรับเทพนิยาย
• ศิลปะบำบัด

เพื่อการผ่อนคลาย เราใช้ดนตรีบำบัด เช่น การฟังบันทึกเสียง “เสียงแห่งธรรมชาติ” ช่วยให้เด็กสงบลง

แต่เกมกลางแจ้งเช่น "โดยหมีในป่า" , "ฟอง" , แมวและหนู" ...

เมื่อทำงานกับเด็ก ๆ ฉันใช้วิธีการเหล่านี้:

• สำรวจ "เทพนิยายที่คุณชื่นชอบ"
• "ฟังเทพนิยาย"
• "เล่าเรื่องเทพนิยาย"
• "แสดงเทพนิยาย"
• มาวาดเทพนิยายที่เราชื่นชอบกันเถอะ

ผลลัพธ์:

• การพัฒนาคำพูดการเพิ่มคุณค่าคำศัพท์
• การเพิ่มประสิทธิภาพ ทรงกลมอารมณ์เด็กก่อนวัยเรียน
• การเพิ่มประสิทธิภาพปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน
• การพัฒนาความจำความสนใจการคิด
• การพัฒนาทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ
• การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์
• การพัฒนาทักษะการมองเห็น
• การเล่นตามบทบาท
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ท้ายที่สุดแล้ว การบำบัดด้วยเทพนิยายถือเป็นเทคโนโลยีรักษาสุขภาพประเภทหนึ่ง เป็น วิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในการทำงานกับเด็ก ๆ ซึ่งช่วยให้คุณมีอิทธิพลต่อเด็กอย่างอ่อนโยนและไม่เกะกะด้วยความช่วยเหลือของเทพนิยายในขณะเดียวกันก็แก้ไขปัญหาต่างๆ

นอกจากนี้เรายังทำงานร่วมกับผู้ปกครองอีกด้วย ฉันได้พัฒนาคำปรึกษาในหัวข้อ “การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีบรรเทาความวิตกกังวลของเด็กๆ” โดยมีการอธิบายรายละเอียดว่าเทพนิยายมีอิทธิพลต่อการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กอย่างไร และให้การติดต่อทั้งกับตนเองและผู้อื่น ช่วยสร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้คนและการดูดซึม รุ่นที่ต้องการพฤติกรรมและการตอบสนอง ความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับตนเองและโลก

ความสำคัญในทางปฏิบัติ ชั้นเรียนบำบัดเทพนิยายที่พัฒนาขึ้นในระหว่างโครงการจะช่วยให้นักการศึกษาจัดระเบียบงานเพื่อป้องกันความผิดปกติในขอบเขตทางอารมณ์

บทสรุป.

การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นกระบวนการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเหตุการณ์ในเทพนิยายและพฤติกรรมใน ชีวิตจริงกระบวนการถ่ายทอดความหมายของเทพนิยายสู่ความเป็นจริง วิธีนี้ช่วยให้คุณแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในเด็กได้ อายุก่อนวัยเรียน- โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การบำบัดด้วยเทพนิยายช่วยให้คุณสามารถจัดการกับความรู้สึกก้าวร้าว ประสบการณ์วิตกกังวล ได้เช่นกัน หลากหลายชนิด โรคทางจิต- นอกจากนี้กระบวนการบำบัดด้วยเทพนิยายยังช่วยให้เด็กมีสุขภาพที่ดีได้อย่างเต็มที่ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

คุณสมบัติที่โดดเด่นและเป็นบวกของการบำบัดด้วยเทพนิยายคือการจัดตั้ง ห้างหุ้นส่วนระหว่างครูกับนักเรียนที่ช่วยสร้าง ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษา

การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นเกมการศึกษาที่น่าตื่นเต้นร่วมกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นๆ นี่คือพัฒนาการของการรับรู้ การพูด จินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการทักษะยนต์ขั้นต้นและละเอียด

เทพนิยายสำหรับเด็กคือ "สะพานเชื่อม" ระหว่างโลกแห่งจิตสำนึกกับระดับประสบการณ์จิตใต้สำนึก อารมณ์ และร่างกาย สิ่งที่เล่น มีชีวิตอยู่ หรือเข้าใจในเทพนิยาย เด็กสามารถเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ของเขาได้โดยตรง ราวกับว่ามันมีชีวิตอยู่ในชีวิต ซึ่งจะทำให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งที่ถูกต้อง มาตรฐานทางศีลธรรมและค่านิยมแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว

ภาคผนวก 1

KANGURY ของทารกกลายเป็นอิสระได้อย่างไร

อายุ: 2-5 ปี

ประเด็นสำคัญ: ความกลัวการแยกจากแม่ ประสบการณ์ ความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับความเหงา

วลีสำคัญ: “อย่าไป ฉันกลัวอยู่คนเดียว”

กาลครั้งหนึ่งมีแม่จิงโจ้ตัวหนึ่งอาศัยอยู่

และวันหนึ่งเธอก็กลายเป็นจิงโจ้ที่มีความสุขที่สุดในโลก เพราะว่าเธอมีจิงโจ้ตัวน้อย ในตอนแรก ลูกจิงโจ้อ่อนแอมาก และแม่ของเขาอุ้มเขาไว้ในกระเป๋าเงินโดยอุ้มไว้ที่ท้องของเธอ ที่นั่นในกระเป๋าเงินของแม่ Kangurenysh สบายมากและไม่กลัวเลย เมื่อจิงโจ้ตัวน้อยอยากดื่ม แม่ของเขาให้นมรสอร่อยแก่เขา และเมื่อเขาอยากกิน จิงโจ้แม่ของเขาก็ป้อนโจ๊กให้เขาด้วยช้อน จากนั้นลูกจิงโจ้ก็ผล็อยหลับไป และแม่ก็สามารถทำความสะอาดบ้านหรือปรุงอาหารในเวลานั้นได้

แต่บางครั้งจิงโจ้ตัวน้อยก็ตื่นขึ้นมาและไม่เห็นแม่ของมันอยู่ใกล้ๆ จากนั้นเขาก็เริ่มร้องไห้และกรีดร้องเสียงดังมากจนแม่ของเขาเข้ามาหาเขาและเก็บเขากลับเข้าไปในกระเป๋าเงินของเธอ วันหนึ่ง เมื่อลูกจิงโจ้เริ่มร้องไห้อีกครั้ง แม่ของเขาพยายามจะเก็บมันไว้ในกระเป๋าเงินของเธอ แต่กระเป๋าเงินกลับรัดแน่นมาก และขาของลูกจิงโจ้ก็ไม่พอดี ลูกจิงโจ้ยิ่งกลัวและร้องไห้มากขึ้นไปอีก เขากลัวมากว่าตอนนี้แม่ของเขาจะจากไปและทิ้งเขาไว้ตามลำพัง จากนั้นจิงโจ้ตัวน้อยก็ยอมแพ้อย่างสุดกำลัง คุกเข่าลงแล้วคลานเข้าไปในกระเป๋าเงินของเขา

ตอนเย็นเขากับมารดาไปเยี่ยม มีเด็กคนอื่น ๆ มาเยี่ยมเล่นและสนุกพวกเขาเชิญ Kangurenysh ให้มา แต่เขากลัวที่จะทิ้งแม่ไปดังนั้นแม้ว่าเขาจะอยากเล่นกับทุกคน แต่เขาก็ยังใช้เวลาทั้งหมดอยู่ในกระเป๋าเงินของแม่ ตลอดทั้งเย็นลุงและป้าที่เป็นผู้ใหญ่เข้ามาหาเขาและแม่ของเขาและถามว่าทำไมจิงโจ้ตัวใหญ่ถึงกลัวที่จะทิ้งแม่ไปเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ จากนั้นจิงโจ้ตัวน้อยก็กลัวจนหมดตัวและซ่อนตัวอยู่ในกระเป๋าเงินจนมองไม่เห็นแม้แต่หัวของเขา

วันแล้ววันเล่า กระเป๋าเงินของแม่ฉันเริ่มหนาแน่นและไม่สบายใจมากขึ้นเรื่อยๆ ลูกจิงโจ้อยากจะวิ่งไปรอบ ๆ ทุ่งหญ้าสีเขียวใกล้บ้าน สร้างพายทราย เล่นกับเด็กชายและเด็กหญิงที่อยู่ใกล้เคียง แต่มันน่ากลัวมากที่ต้องจากแม่ของเขา ดังนั้นแม่จิงโจ้ตัวใหญ่จึงไม่สามารถทิ้งลูกจิงโจ้และนั่งลงได้ กับเขาตลอดเวลา

เช้าวันหนึ่งแม่จิงโจ้ไปที่ร้าน ลูกจิงโจ้ตื่นขึ้นมาเห็นอยู่คนเดียวจึงเริ่มร้องไห้ เขาจึงร้องไห้และร้องไห้แต่แม่ของเขายังไม่มา

ทันใดนั้นผ่านหน้าต่าง Kangurenysh ก็เห็นเด็กชายที่อยู่ใกล้เคียงเล่นแท็ก พวกเขาวิ่งไล่ตามกันและหัวเราะ พวกเขาสนุกมาก จิงโจ้ตัวน้อยหยุดร้องไห้ และตัดสินใจว่าเขาจะอาบน้ำ แต่งตัว และไปหาเด็กๆ โดยไม่มีแม่ได้เช่นกัน ดังนั้นเขาจึงทำ พวกนั้นยินดีรับเขาเข้าสู่เกมของพวกเขา และเขาก็วิ่งและกระโดดไปพร้อมกับทุกคน และไม่นานแม่ของเขาก็มาชมเขาว่าเขากล้าหาญและเป็นอิสระมาก

ตอนนี้แม่สามารถไปทำงานและไปซื้อของได้ทุกเช้า หลังจากนั้น จิงโจ้น้อยก็ไม่กลัวการอยู่คนเดียวอีกต่อไปโดยไม่มีแม่ เขารู้ดีว่าในตอนกลางวันแม่ของเขาต้องไปทำงาน และในตอนเย็นเธอจะกลับบ้านไปหาจิงโจ้ที่เธอรักอย่างแน่นอน

คำถามสำหรับการอภิปราย:

จิงโจ้น้อยกลัวอะไร? คุณเคยกลัวสิ่งเดียวกันบ้างไหม? ทำไมจิงโจ้ตัวน้อยถึงไม่กลัวที่จะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยไม่มีแม่?

ริมมา คาริโมวา
การบำบัดด้วยเทพนิยาย

การแนะนำ

ปัจจุบันอยู่ใน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาศิลปะบำบัดแขนงหนึ่งคือ “เทพนิยายบำบัด” ที่ได้รับการฝึกฝน การบำบัดด้วยเทพนิยายกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นทุกวัน

นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าความหมายของเทพนิยายถูกรับรู้ในสองระดับในคราวเดียวคือมีสติและจิตใต้สำนึก

การบำบัดด้วยเทพนิยาย

นี่เป็นวิธีการแก้ไขปัญหาของเด็กๆ ลักษณะทางจิตวิทยา- แนวคิดก็คือจะมีการเล่านิทานให้เด็กฟังซึ่งมีฮีโร่คือตัวเขาเอง ในเวลาเดียวกันในการบรรยายของเทพนิยายนั้นมีการพิจารณาถึงความยากลำบากบางประการสำหรับตัวละครหลักซึ่งเขาต้องรับมืออย่างแน่นอน

การบำบัดแบบเทพนิยายสามารถใช้ได้เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน วัยรุ่น และผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามวิธีนี้เหมาะสำหรับผู้ที่มี อุดมศึกษาและสำหรับผู้ที่ไม่มีมัน สำหรับผู้ชายและผู้หญิง การใช้งาน เรื่องราวการรักษาช่วยให้คุณสามารถหลีกเลี่ยงการต่อต้านทางจิตใจของลูกค้าและแม้แต่จัดการกับปัญหาที่ลูกค้ายังไม่พร้อมที่จะพูดไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม

การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการทำงานทางจิตวิทยากับเด็ก

การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีการที่ใช้รูปแบบเพื่อบูรณาการบุคลิกภาพ พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ขยายจิตสำนึก และปรับปรุงปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก

การบำบัดด้วยเทพนิยายหมายถึง "การบำบัดด้วยเทพนิยาย" แพทย์ นักจิตวิทยา และครูใช้เทพนิยายนี้ และผู้เชี่ยวชาญทุกคนพบว่าในเทพนิยายมีแหล่งข้อมูลที่ช่วยให้เขาแก้ปัญหาทางวิชาชีพได้

เทพนิยายที่เล่าตรงต่อเวลามีความหมายกับเด็กไม่แพ้กัน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับผู้ใหญ่ ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือเด็กไม่จำเป็นต้องสรุปออกมาดัง ๆ และวิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา: งานเกิดขึ้นในระดับจิตใต้สำนึกภายใน

โดยปกติแล้วในการบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับเด็ก นิทานจะมีโครงสร้างตามปัญหาของเด็กแต่ละคน:

1. นิทานสำหรับเด็กที่ประสบกับความกลัวความมืด ความกลัวโรงพยาบาล และความกลัวอื่นๆ

2. นิทานสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก

3. นิทานสำหรับเด็กก้าวร้าว

4. นิทานสำหรับเด็กที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติของพฤติกรรมที่แสดงออกทางร่างกาย: ปัญหาการกิน; ปัญหาเกี่ยวกับ กระเพาะปัสสาวะฯลฯ;

5. นิทานสำหรับเด็กที่กำลังประสบปัญหา ความสัมพันธ์ในครอบครัว- กรณีหย่าร้างโดยบิดามารดา ในกรณีที่มีสมาชิกในครอบครัวใหม่ เมื่อเด็กๆ เชื่อว่าพวกเขาจะดีขึ้นไปในครอบครัวอื่น

6.นิทานสำหรับเด็กกรณีสูญหาย คนสำคัญหรือสัตว์ที่ชอบ

เทพนิยายแบ่งออกเป็นเด็ก ผู้หญิง และผู้ชาย

โครงเรื่องของเทพนิยายควรเปิดเผยในลำดับที่แน่นอน:

กาลครั้งหนึ่ง.

จุดเริ่มต้นของเทพนิยายการพบปะกับเหล่าฮีโร่

เริ่มตั้งแต่อายุ 5 ขวบ - นางฟ้า พ่อมด เจ้าหญิง เจ้าชาย ทหาร ฯลฯ

เด็กชอบตั้งแต่อายุประมาณ 5-6 ขวบ เทพนิยาย.

และจู่ๆ วันหนึ่ง...

พระเอกประสบปัญหาความขัดแย้งที่เกิดขึ้นพร้อมกับปัญหาของเด็ก

เพราะเหตุนี้...

แสดงให้เห็นว่าวิธีแก้ปัญหาคืออะไร และวีรบุรุษในเทพนิยายทำอย่างไร

จุดสุดยอด

เหล่าฮีโร่ในเทพนิยายต้องรับมือกับความยากลำบาก

ข้อไขเค้าความเรื่อง.

ผลลัพธ์ของเรื่องการรักษาควรเป็นบวก

เทพนิยาย

"ข้อตกลง"

ในหนึ่งเดียว แดนสวรรค์ริมฝั่งแม่น้ำอันสวยงามมีวังแห่งหนึ่ง ย้อนกลับไปในสมัยโบราณ อดีตผู้ปกครองประเทศนี้ได้นำทุกสิ่งมาที่พระราชวัง หนังสือฉลาดจัดห้องโถงให้สะดวกสบายสำหรับผู้อาศัยตัวน้อย และในวังแห่งนี้มีการจัดตั้งโรงเรียนอนุบาลเทพนิยายที่แท้จริง ที่นี่ประชากรตัวน้อยของประเทศเริ่มเรียนรู้กฎแห่งชีวิต เข้าใจความรู้โบราณ และเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ ครูหลายคนเปลี่ยนไปที่นั่น เมาคลี ตุ่น และแมลงปอจึงมาทำงานในโรงเรียนอนุบาล

ดูเหมือนว่าพวกเขาล้วนเป็นวีรบุรุษในเทพนิยายที่แตกต่างกันดังนั้นจึงไม่สามารถอยู่ด้วยกันได้และทำงานน้อยลงมาก โรงเรียนอนุบาล- แต่นี่คือเทพนิยายทุกอย่างเป็นไปได้ในนั้น เชื่อฉันสิ ทุกสิ่งที่คุณได้ยินก็เป็นแบบนั้นทุกประการ

แน่นอน คุณคงเดาได้ว่าเมาคลีเล่นกับลูกๆ ของเขาเยอะมาก เขาสอนตัวเองและให้โอกาสในการสอนตัวเอง เขาสนใจทุกสิ่งทุกอย่าง และเขาไม่เคยจัดชั้นเรียนในลักษณะเดียวกัน เขาเป็นนักประดิษฐ์และนักฝันที่ยิ่งใหญ่

ตัวตุ่นไม่ชอบการสอนของเมาคลีเสมอไป ท้ายที่สุด ตัวตุ่นเองก็ฉลาดมากและรู้วิธีอ่าน "อย่างถูกต้อง" เหมือนกับที่นักการศึกษาหลายรุ่นเคยทำ ตัวตุ่นไม่สามารถทนต่อแสงอันเจิดจ้าของความคิดใหม่ ๆ ได้ เพื่อนๆ ในชั้นเรียนของเขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย แต่มีสิ่งใหม่ๆ มากมายจนหัวของพวกเขามักจะรับไม่ไหว

สำหรับแมลงปอ เธออาจจะเป็นครูที่ไม่ธรรมดาที่สุด ในกลุ่มของเธอมีกระจกบานใหญ่อยู่ในกรอบปิดทอง ในขณะที่สอนบทเรียน แมลงปอยังคงมองดูบทเรียนนั้น เธอชอบท่าทางอันวิจิตรงดงามของเธอ ปีกของเธอเป็นประกายแวววาว และเธอ ดวงตาขนาดใหญ่- แน่นอนว่าพวกเขายอดเยี่ยมมาก แมลงปอชอบตัวเองมากตอนที่เธอสอนบทเรียน จริงอยู่ที่สำหรับเธอแล้วดูเหมือนว่าเธอไม่ได้ตระหนักถึงตัวเองมากนักในวังโรงเรียนอนุบาล แล้วความคิดเห็นของเด็ก ๆ และครูจะคุ้มค่ากับความงามเช่นแมลงปอได้อย่างไร? ไม่จำเป็นต้องพูด แมลงปอที่สวยงามรู้สึกว่าไม่มีผู้อ้างสิทธิ์

บ่อยครั้งหลังเลิกเรียน เมื่อวังของโรงเรียนอนุบาลว่างเปล่า แมลงปอบอกโมลและเมาคลีว่าอีกไม่นานเขาจะบินไปจากที่นี่ ท้ายที่สุดแล้ว มันสำคัญมากสำหรับเธอที่ต้องรู้ว่าเธออยู่ที่นี่เพียงชั่วคราวเท่านั้น ตัวตุ่นยิ้ม และเมาคลีก็ประหลาดใจกับสิ่งนี้

และแล้วเวลาก็มาถึงเมื่อแมลงปอพูดว่า: "พอแล้ว ฉันพอแล้ว!" ฉันเบื่อเด็กโง่พวกนี้และพ่อแม่โอ้อวดของพวกเขาแล้ว! และวังแห่งนี้เองก็น่าขยะแขยงมาก! ฉันจะบินมาที่นี่ก็ต่อเมื่อฉันรู้สึกว่าต้องการเท่านั้น!”

เมื่อประกาศเรื่องนี้แล้ว เธอก็กระพือปีกโปร่งใสสีรุ้งและบินจากไป

ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ความสงบและจังหวะปกติของวังอนุบาลก็หยุดชะงัก ตัวตุ่นเริ่มไม่พอใจ Mowgli เริ่มกระสับกระส่าย บ่อยครั้งที่ตัวตุ่นพยายามจับเมาคลีว่าเขาสอนชั้นเรียนไม่ดีพอ และเมาคลีเรียกตัวตุ่นว่าน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ แมลงปอจะปรากฏตัวขึ้นทุกครั้งที่มันต้องการ และบางครั้งก็เข้าข้างข้างใดข้างหนึ่ง

ใช่, สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์กำเนิดในวังอนุบาล แต่สิ่งที่แปลกที่สุดคือมันกินเวลาค่อนข้างนานและทุกคนก็ชินกับมัน

แล้ววันหนึ่งหมีบาลูก็มาที่วังโรงเรียนอนุบาล เขาใจดีและร่าเริงเขารู้มาก เรื่องราวที่แตกต่างกันและมีความรู้พิเศษ

ทุกคนมีปฏิกิริยาต่างกันต่อการมาถึงของบาลู เด็กๆ มองดูมันด้วยความสนใจ ตัวตุ่นยิ้ม แมลงปอกางปีกอย่างเจ้าชู้ และเมาคลีก็กลายเป็นเพื่อนกับบาลูทันที คุณอาจพูดได้ว่าพวกเขามาจากเทพนิยายเดียวกัน! ใช่ พวกเขาไม่ใช่แค่มาจากเทพนิยายเรื่องเดียวกันเท่านั้น แต่ยังเป็นคนที่มีใจเดียวกันอีกด้วย ถ้ามีใครเห็นเมาคลีในตอนนี้ พวกเขาคงคิดว่าเขาเอาปีกสีรุ้งของเธอมาจากแมลงปอ ดูเหมือนว่าเมาคลีรอความรู้ที่บาลูมอบให้เขามานานแล้ว ตอนนี้สิ่งที่ Maugi เคยทำด้วยความตั้งใจก่อนหน้านี้ได้รับการเสริมในหนังสือที่ Balu นำติดตัวไปด้วย ชีวิตเริ่มเดือดเพราะลูกๆทุกคนตกหลุมรักเขาเหมือนกัน

จริงอยู่ ในไม่ช้า แมลงปอก็เริ่มไม่แยแสกับบาลู ท้ายที่สุดเขาจะไม่ชื่นชมปีกและดวงตาของเธอ ตัวตุ่นรู้สึกถูกละเลยเล็กน้อยและยิ้มอย่างสงสัย

แล้วบาลูก็รวมตัวกันเป็นสภาใหญ่

เพื่อนของฉัน! - เขาเริ่ม – ตอนที่ฉันมาที่นี่ ฉันไม่คิดว่าจะได้เห็นครูที่เก่งและแตกต่างขนาดนี้ นอกจากความจริงที่ว่าคุณรู้วิธีสอนได้ดีแล้ว คุณแต่ละคนยังมีของประทานพิเศษอีกด้วย แมลงปอบินได้ ตัวตุ่นอยู่ใต้ดิน และเมาคลีก็เคลื่อนตัวไปตามมันได้อย่างช่ำชอง และพรสวรรค์ของคุณที่รวมกันเป็นพลังอันทรงพลัง ลองคิดดู: เราสามารถค้นหาและบอกได้ว่าเกิดอะไรขึ้นใต้ดิน บนพื้นผิว และเหนืออากาศ ในอากาศ

แล้วไงล่ะ! - ตัวตุ่นและแมลงปอดึงออกมาอย่างผิดหวัง และเมาคลีก็นิ่งเงียบด้วยความสนใจ

ชอบอะไร! เช่นเดียวกับที่โลกช่วยให้รากของต้นไม้เอื้อมไปสู่แสงสว่างฉันใด ตัวตุ่นก็เก็บความรู้ที่บรรพบุรุษของเราทิ้งไว้ให้เราฉันนั้น ตัวตุ่นไม่เพียงแต่เก็บพวกมันไว้เท่านั้น แต่ยังส่งต่อไปยังลูกศิษย์ของเขาอีกด้วย เช่นเดียวกับที่อากาศนำพาทุกสิ่งใหม่ แมลงปอจึงบินไปทุกที่ อยู่ทุกหนทุกแห่ง นำข่าวมากมายมาให้เรา รู้วิธีแสดงผลงานของคุณอย่างสวยงาม และปลุกความสนใจในมันแม้ในมุมที่ห่างไกลที่สุดของรัฐที่ยอดเยี่ยมของเรา เมาคลีรู้วิธีประยุกต์สิ่งใหม่ ๆ และเปลี่ยนแปลงสิ่งที่รู้อยู่แล้ว - ท้ายที่สุดแล้วเขาก็ปรับตัวให้เข้ากับโลกแห่งเทพนิยายที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาอย่างช่ำชอง!

ตัวตุ่น แมลงปอ และเมาคลีมองหน้ากันและยิ้ม รอยยิ้มของพวกเขาส่องสว่างไปทั่วห้องโถงของพระราชวังในเวลาพลบค่ำ และคราวนี้ตัวตุ่นไม่ได้หลับตาจากแสง

ว้าว บาลู ฉันคิดว่าคุณจะไม่เข้าใจเราและจะตัดสินเรา! และคุณได้เห็นสิ่งที่เราลืมไปนานแล้ว...

ตั้งแต่นั้นมา ตัวตุ่น แมลงปอ เมาคลี และบาลูก็มักจะรวมตัวกันเพื่อ เคล็ดลับใหญ่- พวกเขาแบ่งปันข้อสังเกต แนวคิด และความรู้ซึ่งกันและกัน แต่ละคนรู้สึกว่ามีประโยชน์และจำเป็น

และวังของโรงเรียนอนุบาลก็เปล่งประกายและได้รับพลังอันน่าทึ่งและน่าดึงดูด: มันดึงดูดทุกสิ่งที่ดีสร้างสรรค์และสดใสเพราะฮาร์โมนีครองราชย์อยู่ในนั้น

การใช้เทพนิยายบำบัดในโรงเรียนอนุบาล
“เทพนิยายเยียวยา เทพนิยายอบอุ่น เทพนิยายสอนวิธีใช้ชีวิต...”
Pastukhova I.V. ครู-นักจิตวิทยา MBDOU d/s "Masterok" Abakan
การบำบัดในเทพนิยายเป็นแนวทางจิตบำบัดโดยการวิเคราะห์และใช้รูปภาพของฮีโร่ บุคคลสามารถเอาชนะความกลัวและลักษณะบุคลิกภาพเชิงลบได้ การบำบัดแบบเทพนิยายถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันที่สุดในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน เทพนิยายสำหรับเด็กแสดงถึงความเป็นจริงที่พิเศษ และการทำงานผ่านเทพนิยาย เกมนี้สามารถแก้ไขได้ในลักษณะที่ปรากฏ พฤติกรรมเชิงลบ- เรื่องราวในระดับหนึ่งเป็นไปตามธรรมชาติสามประการ ความต้องการทางจิตวิทยาเด็กในวัยก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา 1 ความต้องการความเป็นอิสระ ในเทพนิยายทุกเรื่อง พระเอกจะทำหน้าที่อย่างเป็นอิสระตลอดการเดินทาง ตัดสินใจเลือก ตัดสินใจ พึ่งพาแต่ตัวเองเท่านั้น และในจุดแข็งของเขาเอง 2 ความต้องการความสามารถ ฮีโร่สามารถเอาชนะอุปสรรคที่เหลือเชื่อที่สุดได้และตามกฎแล้วจะกลายเป็นผู้ชนะและประสบความสำเร็จแม้ว่าเขาอาจประสบกับความพ่ายแพ้ชั่วคราวก็ตาม 3 ความต้องการกิจกรรม ฮีโร่มีความกระตือรือร้นอยู่เสมอ: เขาไปที่ไหนสักแห่ง, พบใครบางคน, ช่วยเหลือใครบางคน, ต่อสู้กับใครบางคน ผลจากการสนองความต้องการเหล่านี้คือการสร้างคุณสมบัติบุคลิกภาพหลายประการ
แยกแยะ ประเภทต่อไปนี้เทพนิยาย:
- การสอน: เด็กได้รับการสอนเกี่ยวกับแนวคิดใหม่ (บ้าน ธรรมชาติ ครอบครัว กฎเกณฑ์พฤติกรรมในสังคม)
-ศิลปะ: แนะนำให้เด็กรู้จักหลักการและประเพณีด้านสุนทรียศาสตร์ของมนุษยชาติ
- การวินิจฉัย: หากเด็กเลือกเทพนิยายและฮีโร่ที่เขาชื่นชอบจากนั้นในบริบทนี้ฮีโร่จะเป็นต้นแบบของเด็กเองว่าเขาอยากเป็นอะไร
-เชิงป้องกัน: นิทานเพื่อการอ่าน ทำหน้าที่สะสมความรู้โดยเด็ก
-ชอบคิด: สร้างสภาวะเชิงบวกให้กับทารก (เช่น ก่อนนอน)
การบำบัดแบบเทพนิยายสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก
การใช้วิธีการบำบัดด้วยเทพนิยายในการทำงานกับเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นทำให้สามารถปรับสภาวะทางอารมณ์และคำพูดของเด็กให้เป็นปกติและลดมากเกินไป กิจกรรมมอเตอร์- หลังจากทำงานผ่านเทพนิยายร่วมกับนักจิตวิทยาด้านการศึกษา เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเรียนรู้ที่จะประพฤติตนแตกต่างออกไปในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน สถานการณ์ชีวิต: ควบคุมความก้าวร้าวของคุณ สงบสติอารมณ์มากขึ้น หลีกเลี่ยงความขัดแย้งหากเป็นไปได้
เทพนิยายบำบัดใน งานบำบัดการพูดกับเด็ก ๆ
หากเด็กมีความบกพร่องทางการพูดขั้นรุนแรงที่ต้อง งานพิเศษด้วยนักบำบัดการพูดแล้วจะมีประสิทธิภาพในการรวมวิธีการบำบัดด้วยเทพนิยายในการทำงานกับเด็กเช่นนี้เนื่องจากการบำบัดด้วยเทพนิยายช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:
-พัฒนา ความสามารถทางปัญญา;
- สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
-เรียนรู้ บรรทัดฐานทางสังคมเป็นที่ยอมรับในสังคม
-พัฒนา ฟังก์ชั่นคำพูดในรูปแบบการเล่นที่ไม่เกะกะ เรียบง่าย และเป็นมิตรกับเด็ก
ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงสถานะการพูดของเด็ก ความรุนแรงของความผิดปกติในการพูด พัฒนาการของการทำงานทางจิต และอายุของเด็ก
เทพนิยายบำบัดสำหรับความกลัวของเด็ก
โดยการอ่านนิทาน เล่นโครงเรื่องร่วมกับตัวละครหลักที่สามารถเอาชนะคนร้ายและความกลัวได้สำเร็จ เด็กจะจมอยู่ในบรรยากาศของเทพนิยาย เชื่อมโยงตัวเองและพฤติกรรมของเขากับตัวละครหลักจึงทำงานผ่านเขา ความกลัวของตัวเอง
เมื่อเด็กฟังนิทานเขาจะดำดิ่งลงไปในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและรู้สึกถึงประสบการณ์ของวีรบุรุษในเทพนิยายมากขึ้น นี่เป็นการสร้างโอกาสให้เด็กได้มองตัวเองจากภายนอก กลับมาที่ โลกแห่งความเป็นจริงเขาเริ่มรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจมากขึ้น
รูปแบบของเรื่องการรักษา
การเลือกฮีโร่ (คล้ายกับเด็ก);
คำอธิบายชีวิตของฮีโร่
วางฮีโร่ให้ตกอยู่ในสถานการณ์ที่มีปัญหา (โดยการเปรียบเทียบกับปัญหาของเด็ก)
พระเอกค้นหาและหาทางออก
คุณสามารถทำงานกับเทพนิยายต่อไปได้หลังจากอ่านแล้ว วิธีการทำงานร่วมกัน งานที่น่าตื่นเต้นการบำบัดด้วยเทพนิยายอาจมีอะไรมากมาย
ตัวเลือกสำหรับการทำงานกับเทพนิยาย
วาด ปั้น หรือแสดงเทพนิยายในรูปแบบของ applique;
ทำตุ๊กตาของคุณเองจากเทพนิยาย
จัดแสดงเทพนิยายในรูปแบบของโรงละครบนโต๊ะ
เคล็ดลับในการจัดการบำบัดเทพนิยายสำหรับเด็ก
การอ่านเทพนิยายไม่ใช่การบำบัด คุณควรแสดงเทพนิยาย หาข้อสรุป ฯลฯ
ไม่จำเป็นต้องอธิบายคุณธรรมของนิทาน
อารมณ์ขันมากขึ้น
เด็กควรเข้าใจเนื้อหาของเทพนิยายได้
การบำบัดเทพนิยายในโรงเรียนอนุบาลครอบครองสถานที่พิเศษเนื่องจากเป็นเด็กที่เรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมที่แสดงโดยตัวละครหลักของนิทานได้อย่างง่ายดายและง่ายดายที่สุด
การบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมและน่าตื่นเต้นที่จะช่วยให้ลูกๆ ของคุณตัดสินใจได้ ปัญหาอายุ- ขอให้โชคดีในการเดินทางในเทพนิยายของคุณ!

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1. เบเรจนายา เอ็น.เอฟ. การใช้เทพนิยายบำบัดในการแก้ไขอารมณ์-ความผันผวนและ ทรงกลมทางสังคมเด็กวัยเรียนปฐมวัยและประถมศึกษา // การสอนก่อนวัยเรียน / มกราคม กุมภาพันธ์ / 2550
2. โวโลโกดีน่า เอ็น.วี. การบำบัดแบบเทพนิยายหรือวิธีที่จะเป็นผู้ชนะ – รอสตอฟ ไม่มีข้อมูล, 2549.
3. โกลานอฟ เอ.เอส. ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล – ม., 2545.
4. Zinkevich-Evstigneeva T.D. พื้นฐานของการบำบัดด้วยเทพนิยาย – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2549.
5. Zinkevich-Evstigneeva T.D. เวิร์คช็อปเรื่องการบำบัดด้วยเทพนิยาย – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2548.
6. Zinkevich-Evstigneeva T.D. รูปแบบและวิธีการทำงานกับเทพนิยาย เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549

สวัสดีผู้อ่านที่รักของเรา! วันนี้เราจะมาพูดถึงการศึกษาด้วยเทพนิยาย จนถึงปัจจุบันนี้มากที่สุด วิธีการสำเร็จการบำบัดทางจิตในเด็กเล็ก นักจิตวิทยามักฝึกฝนแนวความคิดเช่นการบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน คุณสามารถอ่านตัวอย่างเทพนิยายในหนังสือหรือค้นหาบนอินเทอร์เน็ตจากนั้นจึงคิดขึ้นมาเองโดยใช้อัลกอริธึมที่ยอมรับและมุ่งเน้นไปที่ความต้องการเฉพาะของลูกของคุณ

เทพนิยาย ตลอดจนอุปมา นิทาน และตำนาน เป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่มนุษยชาติถือกำเนิดขึ้น เก่า นิทานพื้นบ้านหรือเทพนิยายของนักเขียนที่ได้รับความนิยมมานานหลายศตวรรษ - เหล่านี้เป็นเทพนิยายที่ชาญฉลาดความรู้ที่สะสมและสะท้อนให้เห็นนี่คือความรู้เกี่ยวกับโลกกฎและแนวความคิดของมัน

นิทานสามารถถ่ายทอดข้อความต่อไปนี้:

• ทางการศึกษา (แนะนำเด็กให้รู้จักกับโลก รากฐานและลักษณะนิสัยของเด็ก);
• ทางการศึกษา (แนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว);
• การรักษาโรค (ถูกต้อง. พฤติกรรมที่ไม่ดีเด็กโดยใช้ตัวอย่างตัวละครในเทพนิยาย)

ตั้งแต่สมัยโบราณ พ่อแม่เล่านิทานให้ลูกฟังโดยใช้วิธีบำบัดเทพนิยายแต่ละวิธีในระดับจิตใต้สำนึก จิตวิทยาสมัยใหม่พบว่านิทานมีอิทธิพลต่อจิตวิทยาของเด็กและแม้แต่ผู้ใหญ่ การรักษาในเทพนิยายไม่เพียงมีประโยชน์ แต่ยังน่าสนใจมากอีกด้วยซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในการบำบัดกับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือทางจิตวิทยาได้อย่างอิสระ

2. ประเภทของเทพนิยาย

การบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อการกระทำดังต่อไปนี้:

• สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว
• สอนคุณสมบัติที่ดีให้ความรู้
• แก้ไขข้อบกพร่องในพฤติกรรม
• ชี้ให้เห็นเมื่อเด็กทำผิดและสอนวิธีทำสิ่งที่ถูกต้อง
• ส่งเสริมความไว้วางใจระหว่างเด็กและผู้ปกครอง
• พัฒนาจินตนาการของเด็ก

พ่อแม่ที่ก้าวร้าวหรือ เด็กกังวลผู้ที่ไม่สามารถทำอะไรได้หรือกลัวบางสิ่งบางอย่างควรลองการบำบัดด้วยเทพนิยาย วิธีนี้ระบุปัญหาของเด็กและต้นตอของความกังวล จากนั้นจึงแนะนำวิธีแก้ปัญหา หากผู้ปกครองมาเยี่ยม นักจิตวิทยาเด็กตามกฎแล้วตั้งแต่การนัดหมายครั้งแรกเขาจะแนะนำพวกเขาว่าการบำบัดด้วยเทพนิยายในด้านใดที่พวกเขาต้องให้ความสนใจในแต่ละกรณีโดยเฉพาะ

ดังนั้นเราสามารถแยกแยะเทพนิยายประเภทต่อไปนี้สำหรับการบำบัดด้วยเทพนิยาย:

1. การศึกษา (เน้นอุปนิสัยที่ดีและเปรียบเทียบกับเด็ก)
2. ให้คำแนะนำ (เน้นที่ลักษณะเชิงลบและการเปรียบเทียบการกระทำที่ไม่ดีของเขากับการกระทำของเด็ก)

การใช้เทพนิยายบำบัดได้ผลดีโดยเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เมื่อสมองของพวกเขายังคงคิดแต่รูปภาพเท่านั้น โดยทั่วไปแล้ว เด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีจะรับรู้เรื่องราวและนิทานได้ดีกว่า โดยมักจะใช้รูปภาพ เนื่องจากมีอารมณ์ความรู้สึกมาก การรับรู้ของโลกและกฎของมันนั้นเรียนรู้ได้ดีขึ้นมากผ่านตัวอย่างที่เป็นภาพ เด็กเปรียบเทียบตัวเองกับฮีโร่ในเทพนิยายและรับพฤติกรรมของเขามาใช้ ในวัยนี้ มีแบบแผนของพฤติกรรมและการคิดเกิดขึ้น ดังนั้นการเลือกเทพนิยายที่ "ถูกต้อง" และการนำเสนอจึงขึ้นอยู่กับผู้ปกครองโดยสิ้นเชิง:

สิ่งสำคัญคือต้องควบคุมความหลงใหลในเทพนิยายของเด็กที่ชอบอ่านเองเพื่อที่ในปีสุดท้ายของเขา วัยเรียนแนวคิดเรื่องเทพนิยายและชีวิตจริงของเขาไม่ปะปนกัน สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสิ่งนี้ยังไม่ได้คุกคามพวกเขาเนื่องจากแนวคิดเรื่องความเป็นจริงของพวกเขานำมาจากตัวอย่างในเทพนิยาย ไม่จำเป็นต้องกีดกันเด็กจาก "ปาฏิหาริย์แห่งเทพนิยาย" โดยห้ามไม่ให้เขาเชื่อในเวทมนตร์ซานตาคลอสหรือเอลฟ์ตั้งแต่วัยเด็ก ปล่อยให้เด็กสนุกกับวัยเด็กฟังนิทานซึ่งเขาได้ดึงความรู้เกี่ยวกับสันติภาพและความดีไปด้วย เรื่องราวที่ "สมจริง" มากเกินไปซึ่งปราศจากความมหัศจรรย์และเวทมนตร์จะไม่ถูกรับรู้โดยเด็ก ๆ และจะไม่สอนให้พวกเขารู้สึกถึงความงดงามและความดี

3. การบำบัดเทพนิยายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การบำบัดแบบเทพนิยายมักใช้ในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเฉพาะทาง ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ จะได้อ่านนิทานเป็นกลุ่มโดยใช้เทคนิคที่แตกต่างกัน

วิธีบำบัดเทพนิยายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

• อ่านนิทานของครูให้กลุ่มฟังพร้อมอภิปรายหัวข้อและตัวละครเพิ่มเติม
• เผยแพร่บทบาทตามเทพนิยายที่เด็ก ๆ รู้จักและเล่น
• วิเคราะห์เทพนิยาย อ่านให้กลุ่มฟัง และตั้งภารกิจ (วาดว่าเทพนิยายเกี่ยวกับอะไร วาดฮีโร่ที่คุณชอบ บอกแก่นแท้ของเทพนิยายและศีลธรรมของมัน ค้นหาฮีโร่หรือการกระทำในเทพนิยายที่ ต้องมีการแก้ไขและแสดงความคิดเห็น);
• เล่นเทพนิยายซ้ำ (อ่านเทพนิยายต้นฉบับแล้วแต่งเนื้อหาทางเลือกพร้อมแก้ไขข้อบกพร่องของตัวละคร)

ชั้นเรียนบำบัดด้วยเทพนิยายมีประโยชน์อย่างมากต่อการรับรู้ของเด็กและจิตใจที่ดี เด็กจะได้เรียนรู้ว่าเขาควรจะเป็นอย่างไรและจะทำสิ่งที่ถูกต้องได้อย่างไร เด็กนำตัวอย่างจากเทพนิยายมานำเสนอในชีวิตของเขาเอง

4. ตัวอย่างการบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับผู้ปกครองและลูก ๆ

นอกจากชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลหรือกับนักจิตวิทยาเด็กแล้ว การบำบัดด้วยเทพนิยายยังถูกนำมาใช้อย่างสมบูรณ์แบบอีกด้วย ชีวิตประจำวันผู้ปกครอง. คุณต้องอ่านนิทานให้เด็กฟังบ่อยขึ้นหรือแค่เล่าให้พวกเขาฟัง นอกจากนี้ยังมีนิทานพิเศษสำหรับการบำบัดด้วยเทพนิยายในรูปแบบเสียงซึ่งคุณสามารถดาวน์โหลดและฟังบนคอมพิวเตอร์ของคุณก่อนนอน

นิทานสามารถแบ่งออกเป็น:

• ครัวเรือน (Kolobok, Chicken Ryaba);
• เวทมนตร์ (The Adventures of Aladdin, Puss in Boots);
• ให้คำแนะนำ ( ราชินีหิมะ, ปลาทอง);
• Heroic (เรื่องราวของ Serpent Gorynych และวีรบุรุษ Sivka-Burka)

ผู้ปกครองสามารถอ่านหรือเล่านิทานให้ลูกฟังโดยผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กได้ เช่น นิทานพิเศษสำหรับการศึกษาตัวละครโดยบริษัท “Umnitsa” (คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาได้ที่นี่) และยังคิดขึ้นมาเองด้วย

เทพนิยายประเภทอื่น ๆ สามารถพบได้ในเทพนิยายของผู้คนทั่วโลกซึ่งพวกเราทุกคนรู้จักนักเล่าเรื่องและแน่นอนใช้นิทานพื้นบ้านของรัสเซีย

คุณสามารถ "ลอง" นิทานที่ให้ความรู้และคำแนะนำแก่ลูกของคุณได้ นั่นก็คือ ตัวละครหลักควรสะท้อนถึงปัญหาของเด็ก (ป เรื่องเตือนใจ) หรือพัฒนามัน คุณภาพดี(เรื่องการศึกษา)

5. อัลกอริทึมสำหรับการบำบัดด้วยเทพนิยาย

ผู้ปกครองควรปฏิบัติตามอัลกอริทึมนี้เมื่อเล่าเรื่องให้ความรู้แก่บุตรหลาน:

1. พิจารณาปัญหาของเด็ก สาเหตุที่เขาประพฤติตัวไม่ดี
2. เลือกเทพนิยายที่มีตัวละครหลักที่คล้ายกับลูกของคุณ: รูปร่างหน้าตาตัวละครสถานที่อยู่อาศัย ในขณะเดียวกัน อักขระเชิงลบไม่ควรเกี่ยวข้องโดยตรงกับเด็ก แต่เกี่ยวข้องทางอ้อมเท่านั้น
3. เล่าเรื่องที่พระเอกคนนี้กระทำความผิด (หรือกลัวบางสิ่งบางอย่าง)
4. อธิบายปฏิกิริยาของผู้ติดตามของฮีโร่ต่อสิ่งนี้ ความผิดของพวกเขา (หรือไม่มีเหตุผลที่ต้องกลัว)
5. พลิกเนื้อเรื่องของเทพนิยายเพื่อให้พระเอกเข้าใจว่าเขาประพฤติตนไม่ถูกต้องและทำให้ผู้อื่นขุ่นเคือง (ตระหนักว่าความกลัวของเขาไม่มีมูล)
6. คิดตอนจบที่เป็นบวก
7. พูดคุยเรื่องเทพนิยายกับลูกของคุณ ให้เขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของฮีโร่ และวิธีแก้ไขทุกอย่าง

เมื่อเล่านิทานเพื่อการศึกษา คุณสามารถใช้ตัวอย่างต่อไปนี้:

• จะช่วยผู้สูงอายุได้อย่างไร
• คำพูดที่สุภาพ;
• กฎการปฏิบัติ;
• ความดีมักจะเอาชนะความชั่วร้ายได้เสมอ และฮีโร่ที่ชั่วร้ายจะได้รับสิ่งที่พวกเขาสมควรได้รับ

อัลกอริธึมของเทพนิยายเพื่อการศึกษานั้นคล้ายกับนิทานที่ให้ความรู้ แต่ในนั้นคุณจะต้องมีความกล้าหาญมากขึ้นในการเชื่อมโยงตัวละครเชิงบวกหลักกับเด็กโดยเน้นไปที่ว่าเขาเก่งแค่ไหนเขาทำสิ่งที่ถูกต้องและทุกคน รอบตัวเขาก็มีความสุขกับเขา

คุณสามารถชมวิดีโอบทเรียนเกี่ยวกับการบำบัดด้วยเทพนิยายที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้ที่นี่:

พ่อแม่และปู่ย่าตายายที่รัก จงสอนลูก ๆ ของคุณ เทพนิยายที่ดีและขอให้วัยเด็กของพวกเขาวิเศษและไร้กังวล! สมัครรับข้อมูลอัปเดตของเรา แล้วพบกันใหม่!