கலைஞர் மரியா எலிசீவா: மற்றவர்களுக்கு உதவ கற்றுக்கொள்வது பற்றி, மற்றும் இலியா செகலோவிச் இல்லாமல் சுமார் ஐந்து ஆண்டுகள். "சிறப்பு உறைவிடப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் மீது" முத்திரை "இல்லை - அவை ஆசிரியர்கள் மரியா எலிசீவா சுயசரிதை மூலம் தொடங்கப்பட்டன

20 ஆண்டுகளுக்கு முன்னர், யாண்டெக்ஸ் இணை நிறுவனர் இலியா செகலோவிச் மற்றும் கலைஞர் மரியா எலிசீவா ஆகியோரின் குடும்பம் அனாதைகளை கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்கியது. வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள அனாதைகளுக்கான ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் ஒரு வகுப்பை அவர்கள் கவனித்துக்கொண்டனர், மனநல குறைபாடு கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளின் வளர்ப்பு பெற்றோர், அனாதை இல்லங்களில் விடுமுறைகளை ஏற்பாடு செய்தனர். இன்று மரியா 12 போர்டிங் பள்ளிகளுடன் பணிபுரிகிறார், இரண்டு அமைப்புகளை நடத்தி வருகிறார், மேலும் அவரது “கடினமான” வளர்ப்பு குழந்தைகள் பல வளர்ந்து சாதாரண வாழ்க்கைக்கு ஒரு வாய்ப்பு கிடைத்தது. முதல் நபரில் அவரது கதை.

எனது வளர்ப்புப் பெண்களில் ஒருவர் புதிய காபி இயந்திரத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார். நான் காபியை மிகவும் நேசிக்கிறேன், நானே, ஐயோ, இப்போது முடியாது என்றாலும், மற்றவர்களுக்காக அதை காய்ச்சுவதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், பெரும்பாலும் ஒரு செஸ்வேவுடன் ஓடுகிறேன். எங்கள் வீட்டில் காபி நுகர்வு அளவு நீண்ட காலமாக தெளிவாக உள்ளது: எங்களுக்கு ஒரு காபி இயந்திரம் தேவை. இல்யா உயிருடன் இருந்தபோது, \u200b\u200bயாண்டெக்ஸில் அவர்கள் வைத்திருந்த காபி தயாரிப்பாளர்களைப் பற்றி அவர் பெருமையுடன் பேசினார், அத்தகைய வீட்டைக் கனவு கண்டார். ஆனால் நாங்கள் அதை ஒருபோதும் வாங்கவில்லை - அவை மிகவும் சத்தமாக இருக்கின்றன.

1993 ஆம் ஆண்டில், இலியாவும் நானும் பாமன்ஸ்காயாவில் உள்ள உறைவிடப் பள்ளியிலிருந்து வந்தவர்களுடன் நட்பு கொண்டிருந்தோம். முதல் முறை எனது இத்தாலிய நண்பருடன் அங்கு சென்றேன். துணை இயக்குனர் இருண்ட சாப்பாட்டு அறையைத் தவிர வேறு எதையும் எங்களுக்குக் காட்டவில்லை, ஆனால் பின்னர் ஒரு குழுவில், எங்களை உள்ளே அனுமதிக்கும்படி நாங்கள் கெஞ்சவில்லை, அவர் குழந்தைகளை வரிசையாகக் கொண்டு பாடச் சொன்னார். பார்வை மனதைக் கவரும்: அனாதை இல்ல குழந்தைகள் நிற்கிறார்கள், பராமரிக்கப்படாமல், பசியுள்ள கண்களால், தாய்நாட்டைப் பற்றி ஒரு பாடல் பாடுகிறார்கள் ...

நான் விளையாடுவதற்கு மட்டுமே என் சொந்த குழந்தைகளுடன் அவர்களிடம் வரலாம் என்று நினைத்தேன். நாங்கள் வர ஆரம்பித்தோம் - ஒரு வகுப்பிற்கு, 12 குழந்தைகளுக்கு. அவர்கள் அனைவருக்கும் நோயறிதல்கள் இருந்தன: அதிகாரப்பூர்வமாக இது "ஒலிகோஃப்ரினியா" என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஆனால் பெரும்பான்மையானவர்களுக்கு வெறும் கல்வியியல் புறக்கணிப்பு இருந்தது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நாங்கள் அவர்களுடன் வரைந்து கொண்டிருந்தோம்.

நாங்கள் ஒரு பெண்ணை வார இறுதியில் பார்வையிட அழைத்துச் சென்றோம், பின்னர் மற்றொரு பெண், பின்னர் ஒரு பையன். நாங்கள் யாரையும் நோக்கத்துடன் தேர்வு செய்யவில்லை, சில குழந்தைகள் மற்றவர்களை விட எங்கள் மகள்களுடன் நண்பர்களாகிவிட்டார்கள். முதலில், அனைவருக்கும் சம வாய்ப்பு கிடைத்தது. எந்த வார இறுதியில் யார் வந்தார்கள் என்பதைப் பார்க்க அவர்கள் நிறைய வரைந்தார்கள். போர்டிங் மாணவர்கள் அப்போது 11-12 வயது, எங்கள் பெண்கள் இளையவர்கள், மூத்தவர்கள் ஆறு பேர். பின்னர் மூன்று பையன்கள் எங்களுடன் வாழ ஆரம்பித்தனர். நாங்கள் அவர்களை முழு வகுப்பிலிருந்தும் அழைத்துச் சென்றோம், ஏனென்றால் எங்கள் குழந்தைகள் அதைக் கேட்டார்கள்.

பல ஊழியர்கள் குழந்தைகளுக்கு வித்தியாசமாக சிகிச்சையளிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்: முதலில் அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்கிறார்கள், பின்னர் உத்தியோகபூர்வ சிகிச்சையிலிருந்து தங்களை கவரிறார்கள்

நிச்சயமாக, வலுவான சண்டைகள் இருந்தன, பெண்கள் இதைப் போன்ற ஒன்றைச் சொல்லலாம்: "அம்மா, சாஷாவை விரைவில் உறைவிடப் பள்ளிக்குத் திருப்பி விடுங்கள், அவர் எங்களை கொழுத்த முட்டாள்கள் என்று அழைக்கிறார்!" நான் அவர்களுடன் நிறைய பேச வேண்டியிருந்தது, அவர்களை அமைதிப்படுத்த வேண்டும், அவர்களை ஆறுதல்படுத்த வேண்டும். இப்போது நான் புரிந்துகொள்கிறேன்: அவர்களின் இரத்த ஓட்டத்தை விட இளைய குழந்தைகளை குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்வது நல்லது.

எனக்கு இன்னொரு வளர்ப்பு மகள் இருக்கிறாள், அவள் சமீபத்தில் மருத்துவமனையில் இருந்தாள், அவளுடைய முழங்கால் அறுவை சிகிச்சை செய்யப்பட்டது. எந்த வகையிலும் உளவுத்துறையை பாதிக்காத வெளிப்புற அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்ததும் பெற்றோர் அதைக் கைவிட்டனர். அனாதை இல்லத்திற்குப் பிறகு அவர் தோன்றியதால், அவர் ஒரு துணை உறைவிடப் பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டு மனநல குறைபாடு இருப்பது கண்டறியப்பட்டது.

இப்போது அவளுக்கு வயது 23, கிட்டத்தட்ட 15 ஆண்டுகளாக ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்திருக்கிறோம். போர்டிங் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு அவள் என்னிடம் வந்தாள். ட்ரெட்டியாக் அறக்கட்டளையின் ஆதரவுடன் ஒரு நிகழ்ச்சியில் போர்டிங் பள்ளி பங்கேற்றது: அனாதை இல்லங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் விடுமுறையில் ஸ்வீடிஷ் குடும்பங்களுக்குச் சென்றனர். எங்கள் பெண் பல முறை சுவீடனுக்குச் சென்று ஸ்வீடிஷ் மொழியில் எளிய சொற்றொடர்களைப் பேசத் தொடங்கினார். பின்னர் அவளுக்காக ஒரு ஆசிரியரைக் கண்டோம். இப்போது அவர் சரளமாக ஆங்கிலம் மற்றும் சில ஸ்வீடிஷ் பேசுகிறார், கடந்த கோடையில் அவர் பொழுதுபோக்கு மருத்துவ நிறுவனத்தில் நுழைந்தார்.

எண்ணுவது எனக்கு உண்மையில் பிடிக்கவில்லை: எங்கள் குடும்பம் மற்றும் கலை ஸ்டுடியோ வழியாக எத்தனை குழந்தைகள் கடந்துவிட்டார்கள். யாரை எண்ணுவது? ஒருமுறை ஸ்டுடியோவுக்கு வந்தவர்கள், ஆறு மாதங்கள் நடந்தவர்கள் அல்லது எங்களுடன் பல ஆண்டுகள் படித்தவர்கள் யார்? எடுத்துக்காட்டாக, நாங்கள் 1997 முதல் மாஸ்கோ போர்டிங் பள்ளிகளில் ஒன்றில் ஒத்துழைத்து வருகிறோம். ஒவ்வொரு மாணவனும் எங்களிடம் வர வாய்ப்பு உள்ளது. அவர்கள் சந்தேகம் கொண்டவர்கள் என்று அது நிகழ்கிறது: நன்றாக, வரைதல், ஒருவித முட்டாள்தனம். ஆனால் தோழர்களே உறைவிடப் பள்ளியை விட்டு வெளியேறி தனியாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் எங்களிடம் வருகிறார்கள், முடிந்தால் நாங்கள் உதவுகிறோம்.

உறைவிடப் பள்ளியில் பணிபுரிபவர்கள் தங்கள் சொந்தப் பிரச்சினைகளைக் கொண்ட சாதாரண மக்கள். உதாரணமாக, இந்த அழகான ஆசிரியர், நாங்கள் சமீபத்தில் தேநீர் அருந்தினோம், ஒரு பெண்ணை அடித்தீர்கள் என்பதை நீங்கள் கண்டறிந்தால், அமைதியாக இருக்கவும், அவளுடன் தொடர்ந்து தொடர்பு கொள்ளவும் உங்களுக்கு ஒரு உளவியலாளர் தேவை. ஆனால் நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: அவளுக்கு அப்படி நிறைய பெண்கள் உள்ளனர் - ஆம், அவர்கள் முரட்டுத்தனமாக இருக்க முடியும், இரவைக் கழிக்க வரக்கூடாது, கண்ணாடியில் உதைக்கலாம். முதலாவதாக, இந்த ஆசிரியரை எவ்வாறு ஆதரிப்பது என்பது பற்றி நாங்கள் சிந்திக்கிறோம், இதனால் இதுபோன்ற இடையூறுகள் குறைவாக இருக்கும்.

அனாதைகளுக்கு போதுமான சிகிச்சை அளிக்கப்படும் இஸ்ரேல், இங்கிலாந்து, ஸ்பெயின், அமெரிக்காவில் கல்வி நிகழ்வுகளுக்கு நாங்கள் பராமரிப்பாளர்களை அழைத்துச் செல்கிறோம். எங்கள் கண்களுக்கு முன்பாக, பல ஊழியர்கள் குழந்தைகளை வித்தியாசமாக நடத்தத் தொடங்குகிறார்கள்: முதலில் அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், பின்னர் உத்தியோகபூர்வமான, கடுமையான சிகிச்சையிலிருந்து தங்களைத் தாங்களே கவரிக் கொள்கிறார்கள்.

மேரி மையத்தின் குழந்தைகள் கொண்டாட்டம்.

ஒருமுறை நாங்கள் பல ஆண்டுகளாக அறிந்த ஒரு பையனை அந்த நேரத்தில் அழைத்துச் செல்ல முடிவு செய்தோம். நாங்கள் எங்கள் நான்கு குழந்தைகள் மற்றும் இரண்டு வளர்ப்பு சிறுமிகளுடன் ஒரு சிறிய இரண்டு அறை குடியிருப்பில் வாழ்ந்தோம். சாஷா, சிறுவனுக்கு ஒரு தனி அறை தேவைப்பட்டது. பாதுகாப்பில் அவர்கள் என்னிடம் சொன்னார்கள்: கூடுதல் வாழ்க்கை இடம் தோன்றும் போது மட்டுமே நீங்கள் அதை எடுக்க முடியும்.

1990 களின் பிற்பகுதியில், இலியாவின் சம்பளம் எங்கள் பெரிய நிறுவனம் உணவுக்கு போதுமானதாக இல்லை. பொதுவாக, எனக்கு செலவுகள் மட்டுமே இருந்தன.

பின்னர் எனது நண்பர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் மருத்துவமனை கோமாளிகள் பேட்ச் ஆடம்ஸ் மற்றும் பலரும் கடன் வாங்கினர், சிலர் எங்களுக்கு ஒரு குடியிருப்பில் பணம் கொடுத்தார்கள். நாங்கள் ஒரு அடமானத்தில் பெரோவோவில் ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பை எடுத்துக் கொண்டோம், சாஷாவையும் பல குழந்தைகளையும் அழைத்துச் செல்ல முடிந்தது.

அந்த நேரத்தில் சாஷாவுக்கு 14 வயதாகிறது. நாங்கள் அவரை "பேழை" உள்ளடக்கிய பள்ளிக்கு அனுப்பினோம், அங்கு எங்கள் வளர்ப்பு மற்றும் பூர்வீக குழந்தைகள் படித்தனர். சாஷா உண்மையில் படிக்க விரும்பவில்லை. பள்ளிக்குப் பிறகு அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார், ஆனால் விரைவில் வெளியேறினார். அவர் வேலை செய்ய விரும்புவதாகக் கூறினார், பல நடவடிக்கைகளை முயற்சித்தார். இறுதியில், நான் ஒரு விமான உதவியாளராக மாற விரும்பினேன். ஆனால் எல்லா ஆவணங்களிலும் "ஒலிகோஃப்ரினியா" நோய் கண்டறிதல் இருந்தது - அவர் அவருடன் எங்கே? பின்னர் சாஷா ஒரு நரம்பியல் மனநல மருந்தகத்திற்குச் சென்றார், மேலும் நோயறிதல் திரும்பப் பெறப்பட்டது. அப்போது அவர் தனது இருபதுகளின் ஆரம்பத்தில் இருந்தார், அதைப் பிடிப்பது மிகவும் கடினம். ஆனால் அவர் ஆங்கிலம் உட்பட அனைத்து தேர்வுகளிலும் தேர்ச்சி பெற்று ஏரோஃப்ளாட்டில் பணியாற்றத் தொடங்கினார். இப்போது உலகம் முழுவதும் பறக்கிறது. அவர் விரும்பும் வாழ்க்கையை வாழ்கிறார். இதற்காக அவர் நிறைய செய்தார்.

மரியா எலிசீவாவின் வீட்டு ஸ்டுடியோவில் வகுப்புகள்.

இந்த குழந்தைகள் மீது "முத்திரை" இல்லை என்று நான் நம்புகிறேன். ஆமாம், அவர்களில் சிலர் முழு உலகமும் தங்களுக்கு கடன்பட்டிருக்கிறார்கள் என்று நம்புகிறார்கள், ஆனால் எல்லோரும் அப்படி நினைக்கவில்லை. அவர்களுக்கு வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்கள், வெவ்வேறு விதிகள் உள்ளன. உறைவிடப் பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவது அவர்களுக்கு உண்மையிலேயே ஆதரவு தேவை: அவர்கள் தனியாக இருப்பது பழக்கமில்லை, பின்னர் திடீரென்று ஒரு தனி அபார்ட்மெண்ட் உள்ளது, எப்படியாவது அவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த வேண்டியது அவசியம். மிக பெரும்பாலும் இந்த கட்டத்தில் அவர்கள் வந்து வாரத்தில் ஓரிரு முறை எங்களுடன் இரவைக் கழிக்கிறார்கள்.

இப்போது எனக்கு இரண்டு பொது அமைப்புகள் உள்ளன: "மரியாவின் குழந்தைகள்" மற்றும் "பெலிகன்". "பெலிகன்" போர்டிங் பள்ளி பட்டதாரிகள் மற்றும் நரம்பியல் மனநல நிறுவனங்களின் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது. எனது பழைய குழந்தைகள்-பட்டதாரிகள் உட்பட கலைஞர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், தன்னார்வலர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள், மாணவர்களுக்கு ஓவியம் மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் மட்பாண்டங்கள், சமையல், நாடக கலைகள், பள்ளி துறைகளை கற்பிக்கின்றனர். மூத்தவர்களுக்கு இத்தாலிய மற்றும் ஆங்கில கிளப்புகள் உள்ளன. நாங்கள் நிறைய பயணம் செய்கிறோம், முகாம்களை அமைக்கிறோம், குழந்தைகள் மற்றும் பெஸ்லானில் பள்ளி # 1 இன் ஆசிரியர்களுடன் நட்பு கொள்கிறோம்.

"மரியாவின் குழந்தைகள்" தனியார் நன்கொடைகள் மற்றும் மானியங்களில் உள்ளன, "பெலிகன்" இதுவரை முக்கியமாக எனது நிதியில் மட்டுமே.

ஸ்ட்ரீமிங் முறை என்னுடையது அல்ல. நான் குடும்ப சூழ்நிலையை அதிகம் விரும்புகிறேன்

நிச்சயமாக, குழந்தைகள் குழந்தைகள், எல்லாமே நடக்கும், ஆனால் தண்டிப்பது, திட்டுவது என்னைப் பற்றியது அல்ல. நான் எப்போதும் தண்டனைக்கு எதிரானவன். என் கருத்துப்படி, இது ஒரு விருப்பம் அல்ல. கடினமான சூழ்நிலைகள் தீர்க்கப்பட வேண்டும், ஆனால் தண்டனை விருப்பங்களுக்கு மாற்றீடுகள் எப்போதும் காணப்படுகின்றன.

ஸ்டுடியோவில் உள்ள தோழர்களே பணத்தை திருடுகிறார்கள். நாங்கள் கவனிக்க மாட்டோம் என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள். எங்களை விட அவர்களுக்கு பணம் தேவை என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள். சமீபத்தில் ஒரு சிறுவன் போதைப்பொருட்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினான், மிகப் பெரிய தொகையைத் திருடினான். இது நடந்ததிலிருந்து, வாழ்க்கை அவரை மிகவும் கடினமாக அழுத்தியது என்று அர்த்தம். நோய்வாய்ப்படுவதற்கு முன்பு, அவரே எப்போதும் அனைவருக்கும் உதவினார். நாம் அவருக்கு சிகிச்சையளிக்க வேண்டும், ஆனால் இதற்காக அவர் அதை தானே விரும்ப வேண்டும்.

ஆல்கஹால் அல்லது போதைப்பொருளின் செல்வாக்கின் கீழ் ஸ்டுடியோவுக்கு வருவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது என்பதை எங்கள் குழந்தைகள் அறிவார்கள். இன்னும், அத்தகைய பிரச்சினை ஏற்பட்டால், நாங்கள் வெளியேற மாட்டோம், நாங்கள் உதவுவோம், ஆனால் நடுநிலை பிரதேசத்தில்.

இப்போது நாங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான 12 உறைவிடப் பள்ளிகளுடன் ஒத்துழைக்கிறோம். முடிந்தவரை பல குழுக்களை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கான இலக்கை நாங்கள் ஒருபோதும் நிர்ணயிக்கவில்லை. ஸ்ட்ரீமிங் முறை என்னுடையது அல்ல. குடும்ப சூழ்நிலையை நான் அதிகம் விரும்புகிறேன். நான் ஒரு தாய். உனக்கு புரிகிறதா? எல்லா விவரங்களையும் புரிந்துகொள்வது எனக்கு முக்கியம்.

எழுத்தாளர் பற்றி

மரியா எலிசீவா - "மேரி குழந்தைகள்" என்ற கலை மையத்தின் தலைவர் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு "பெலிகன்" உதவி அமைப்பு. அனாதைகள் மற்றும் அனாதை இல்லங்களின் பட்டதாரிகளை படைப்பாற்றல் மூலம் முதன்மையாக வரைந்து, சமூக ரீதியாக மாற்றியமைக்கிறாள். “என்.கே.ஓ-ப்ராஃபி” என்ற இலாப நோக்கற்ற நிறுவனங்களில் உள்ள நிபுணர்களைப் பற்றிய திட்டத்தின் கதாநாயகி மரியா. இந்த திட்டத்தை சமூக தகவல் நிறுவனம், விளாடிமிர் பொட்டனின் அறக்கட்டளை மற்றும் ரஷ்யாவில் உள்ள ஸ்டாடா குழுமம் நடத்தி வருகின்றன.

“நானே என் குழந்தைக்கு கற்பித்தேன்
ஆங்கிலம் புரிந்து கொள்ளுங்கள், என் குழந்தை ஏற்கனவே ஆங்கில வாக்கியங்களை பேசுகிறது ”. நிச்சயமாக பல தாய்மார்களுக்கு இது ஒரு கற்பனை சொற்றொடர். எப்போதும் ஆங்கிலம்
இருந்தது மற்றும் இன்னும் இறுதி கனவு. ஒரு மொழியியலாளர் மற்றும் கல்வியாளர் என்ற முறையில் எனக்கு அது தெரியும்
இது உண்மையில் எளிதானது அல்ல. அதைச் சரியாகச் செய்வது போல் அம்மா எப்படி உணருகிறார்
அவசியம். நானே சிறுவயதிலிருந்தே ஆங்கிலம் பேசிக்கொண்டிருக்கிறேன் (அதற்காக என் அம்மாவுக்கு நன்றி!) மேலும்
எனது குழந்தைகளையும் இருமொழியாக வளர்க்கிறேன். ஒவ்வொரு நாளும் நான் ஒரு அதிசயத்தைப் பார்க்கிறேன்
ஒரு புதிய மொழியின் உருவாக்கம் மற்றும் எல்லோரும் எவ்வளவு திறமையானவர்கள் என்று நான் ஒருபோதும் ஆச்சரியப்படுவதில்லை
குழந்தைகள். என் மகள் நிக்கோலெட்டுக்கு 6 வயது, என் மகன் ஜீனுக்கு 1.5 வயது. நான் மகளுக்கு கற்பிக்க ஆரம்பித்தேன்
1 வருடம் 3 மாதங்களில் ஆங்கிலம், 3 வயதில் அவள் ஏற்கனவே முழுமையாக பேசினாள்
வாக்கியங்கள், மற்றும் 4 வயதில் அவள் ஆங்கிலத்தில் சரளமாக தொடர்பு கொள்ள முடியும். நான் நேர்மையாக இருப்பேன்
இது எனக்கு கடினமாக இல்லை, பின்னால் இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும் நிறைய கற்பித்தல் அனுபவம் உள்ளன. ஆனால்
இது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களின் சொத்தாக இருக்கக்கூடாது என்ற எண்ணத்தை நான் ஒருபோதும் விட்டுவிடவில்லை,
நுட்பம் ஒவ்வொரு தாய்க்கும் கிடைக்க வேண்டும்!

குறுநடை போடும் குழந்தையின் கற்றல் ரகசியங்கள் என்ன
ஆங்கில மொழி? முதலில், அது காதல். குழந்தைக்கு அன்பு மற்றும் அவருக்குக் கொடுக்க ஆசை
வாழ்த்துகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அம்மா யோசனைகளையும் வலிமையையும் தருவது அவள்தான். போன்ற
முறைகள், பின்னர் அது பின்வருமாறு: ஆங்கிலம் குழந்தைக்கு வழங்கப்பட வேண்டும்,
ஒரு குடும்பமாக - உணர்ச்சிகள் மற்றும் தெளிவான படங்கள் மூலம். குழந்தை ஒருபோதும் கற்பிக்கப்படக்கூடாது
சொந்த மொழியில் மொழிபெயர்ப்புடன் - இது ஒரு தடையை உருவாக்குகிறது மற்றும் அவருக்கு முழுமையாக வழங்காது
ஒரு புதிய உண்மைக்கு முழுக்கு! ஒரு டைவ் வேண்டும், ஆம். ஆனால் அது இருக்கக்கூடாது
முரட்டுத்தனமான. நீங்கள் மெதுவாக, படிப்படியாக, குழந்தைக்கு நேரம் கொடுக்கும் வகையில், நாக்கில் மூழ்க வேண்டும்
ஏற்ப. மென்மையான மூழ்கியது மற்றொரு நன்மை உண்டு:
பொருள் அளவு, குழந்தை எல்லாவற்றையும் மிக விரைவாக அலமாரிகளில் வைக்கிறது
அவரது தலையில் மற்றும் அதைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்.

மற்றொரு ரகசியம் உள்ளது: உங்கள் பேச்சு
அம்மா ஒரு சிறப்பு வழியில் கட்ட வேண்டும். க்கு
குழந்தையின் தாயின் உச்சரிப்பு உச்சரிப்பு மிகவும் முக்கியமானது அல்ல (அல்லது அது இல்லாதது
அவளுடைய சொற்றொடர்கள் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகின்றன என்பது மிக முக்கியமானது. சிலவற்றை வெல்ல விரும்பினால்
ஆங்கிலத்தில் நிலைமை, அதில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்
நீங்கள் புதியவற்றை சரம் செய்வீர்கள், அவற்றை சைகைகள் மூலம் வலுப்படுத்தும் முக்கிய வார்த்தைகள்
முக பாவனைகள்.

இதை மணிகளின் கொள்கை என்று அழைக்கிறேன்
ஒரு நூலில் ". நான் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய உதாரணம் தருகிறேன்: “ஒரு பூனை. இது ஒரு பூனை.
நல்ல, நல்ல பூனை. பக்கவாதம், பூனைக்கு பக்கவாதம் ”. Instagram இல் எங்களைப் பார்வையிடவும் _my_english_baby மற்றும்
என் மகள் தனது சகோதரருக்கு இந்த சிறிய பாடத்தை கற்பிப்பதைப் பாருங்கள் 🙂 எனவே, என்றால்
நீங்கள் ஒரு பூனை பற்றி பேச ஆரம்பித்தீர்கள், பின்னர் பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் ஸ்லைடுகளுடன் உங்கள் பாடத்தை வலுப்படுத்துங்கள்
- குழந்தை "ஒரு பஞ்சுபோன்ற பூனை,"
ஒரு பெரிய பூனை, ஒரு சிறிய பூனை ”. உடனே நோக்கம் கொள்ள வேண்டாம்
பிற விலங்குகள் ஆங்கிலத்தில் அழைக்கப்படுவதை உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்! அவருக்கு தெரியப்படுத்துங்கள்
ஒரே ஒரு சொல் - பூனை
- ஆனால் அது தேவையான "செயற்கைக்கோள்களை" பெறும்: பெரிய, சிறிய, பஞ்சுபோன்ற
- இது இல்லாமல் உங்கள் குழந்தையின் உண்டியலில் தூசி சேகரிக்கும்.

என் ஆங்கில பாடத்தில்
குழந்தைகள் இந்த கொள்கைகளை எல்லாம் செயல்படுத்தியுள்ளனர், எனவே தாய்மார்கள் மிக விரைவாக பார்க்கிறார்கள்
விளைவாக. கற்பிக்க ஆர்வமாக உள்ள அனைத்து அம்மாக்களுக்கும் இதை நான் மிகவும் பரிந்துரைக்கிறேன்
உங்கள் குழந்தை மற்றும் படிப்படியாக உங்கள் சொந்த அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நான் அதை உருவாக்கினேன்
குறிப்பாக உங்களுக்காக - இதனால் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு அதிசயத்தை நீங்கள் சுயாதீனமாக கொடுக்க முடியும்
இரண்டாம் மொழி! உங்களிடம் இருந்தாலும், நிச்சயமாக எடுத்துக்கொள்வது எளிதானது மற்றும் இனிமையானது
போதுமான அறிவு இல்லை. நீங்கள் அதை முயற்சி செய்யலாம், அது எப்படி இருக்கும் என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம்
தாய்மார்கள் நிச்சயதார்த்தத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர், குழந்தைகள் என்ன வெற்றியைப் பெற்றிருக்கிறார்கள். இதெல்லாம் எனது இணையதளத்தில்

07.10.2016
கட்டுரையைத் திருத்து

அவர் ஒரு கலைஞராக இருந்தார், அனாதைகளுக்கு உதவினார், மேலும் ஒரு ஆர்வமுள்ள புரோகிராமரை மணந்தார். அவர் யாண்டெக்ஸையும் உருவாக்கினார், ஆனால் அவரது பிரதமத்தில் இறந்தார். வலைத்தளத்துடன் ஒரு பிரத்யேக நேர்காணலில், இலியா செகலோவிச்சின் விதவை மரியா எலிசீவா, பட்டியலில் சேர்க்கப்படுவதற்கு முன்பு அவர்கள் எவ்வாறு வாழ்ந்தார்கள் என்று கூறினார்ஃபோர்ப்ஸ் கல்வி அமைச்சு ஏன் யூத பஸ்காவைப் பற்றி பயப்படுகின்றது, அதன் ஸ்டுடியோ ஏன் பெஸ்லானில் இருந்து இஸ்ரேலுக்கு ஆசிரியர்களை அனுப்புகிறது.

இலியா செகலோவிச்சைச் சந்தித்த உடனேயே, நீங்கள் ஒன்றாக ஆங்கிலப் படிப்புகளுக்குச் சென்றீர்கள். எதற்காக?
- நான் ஒரு அமெரிக்க கோமாளி பேட்ச் ஆடம்ஸை சந்தித்தேன். சிரிப்பைக் குணப்படுத்த முடியும் என்று நம்பும் ஒரு கோமாளி பற்றி என்னிடம் கூறப்பட்டது, இதற்காக அவர் குழந்தைகள் மருத்துவமனைகளுக்கு வருகிறார். நான் அவரை என் ஸ்டுடியோவுக்கு அழைக்க விரும்பினேன். நான் ஒரு அகராதி எடுத்து அவருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதினேன், எனக்கு பள்ளி செயலற்ற ஆங்கிலம் இருந்தது. அவர் வந்தார், பின்னர் என்னை ஒன்றாக கோமாளி உருவாக்க அழைத்தார், நான் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு ஒரு கோமாளி வண்டியில் ரயிலில் சென்றேன். இது ஒரு விடுமுறை, குழந்தை பருவம், அதிசயம் ஆகியவற்றின் நம்பமுடியாத உணர்வு. உங்களுடன் விளையாடும் முப்பது கோமாளிகள். அவர்கள் ஒரு யோசனையைக் காட்டவில்லை, அவர்கள் ஒரு நபர் மீது ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் - நானும், ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையும், தெருவில் ஒரு பாட்டி, ஒரு காவலாளி, ஒரு கடையில் விற்பனையாளர். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் தான் நான் முதலில் ஒரு அனாதை இல்லத்திற்கு வந்தேன். அது 1991. எனது ஆங்கிலம், இலவச தகவல்தொடர்புக்கு போதுமானதாக இல்லை, நான் படிப்புகளுக்குச் சென்றேன்.

இல்யா ஏன் ஆங்கிலப் படிப்புகளுக்குச் சென்றார்?
- அவர் வெளியேறப் போகிறார். இல்யாவுக்கு விசா இருந்தது, அதன்படி அவர் அகதியாக அமெரிக்கா செல்ல முடியும். காரணம், அவர் ஒரு முறை மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் அனுமதிக்கப்படவில்லை. அவர் வெளியேறுவது குறித்து தீவிரமாக பரிசீலித்து வந்தார். அவர் தனது பைகளை கட்டிவிட்டார் என்பதல்ல, அவர் அதை நோக்கி சாய்ந்து கொண்டிருந்தார். நான் ஆங்கிலம் கற்க சென்றேன்.

இயற்பியல் மற்றும் கணித பள்ளியில் பட்டம் பெறுவதற்கு இருவருக்கும் தங்கப் பதக்கங்கள் இருந்தபோதிலும், அவரது வகுப்புத் தோழரும் வருங்கால யாண்டெக்ஸ் கூட்டாளியுமான ஆர்கடி வோலோஷைப் போலவே, அவர் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் நுழையவில்லை என்று இலியா செகலோவிச் கூறினார்: “நாங்கள் யூதர்கள் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது.” அவரது தேசியம் குறித்த அவரது அணுகுமுறை என்ன?
- அவரது தாயார் ரஷ்யர், மற்றும் அவரது தந்தை யூதர். அவர் தனது 16 வயதில் பாஸ்போர்ட் பெற வேண்டியிருந்தபோது, \u200b\u200bபலர் "ரஷ்யன்" எழுதுமாறு அறிவுறுத்தினர். ஆனால் அவர் கூறினார்: “இல்லை, நான் செகலோவிச் என்பதை நான் நிச்சயமாக புரிந்துகொண்டேன், நான் எனது கடைசி பெயரை மாற்றப் போவதில்லை, என்னிடம் யூத இரத்தம் இல்லை என்று பாசாங்கு செய்யப்போவதில்லை. அப்படியானால், அப்படியே இருங்கள். "

மொழி மற்றும் கலாச்சாரத்தில் ஆர்வம் இருந்ததா?
- ஆம், அவர் எபிரேய மொழியைப் படித்தார், அநேகமாக ஒரு வருடம். அவர் ஒரு பிடித்த நோட்புக் வைத்திருந்தார், அதன்படி அவர் எங்களுடன் படிக்க முயன்றார். எங்களிடம் வீட்டுப் படிப்புகள் இருந்தன என்று சொல்லலாம். எனக்கு யூத வேர்களும் உள்ளன, என் தாய்வழி தாத்தா யூதராக இருந்தார். எனவே எங்கள் முழு குடும்பமும் கற்பிப்பதை மிகவும் ரசித்தோம், குறிப்பாக நாங்கள் இஸ்ரேலுக்குச் சென்றபோது.

ஆனால் அவர் உங்களைச் சந்தித்து வெளியேறவில்லையா?
- இது இப்படி மாறிவிடும். அவர்கள் இன்னும் வெளியேற வேண்டும் என்ற எண்ணத்திற்குத் திரும்பினர், ஆனால் யாண்டெக்ஸிற்கு முன்பு, பின்னர், நிச்சயமாக, அதைப் பற்றி எந்த கேள்வியும் இல்லை. யாண்டெக்ஸ் அவரை முழுமையாக ஆக்கிரமித்தார். அவர் எங்கள் ஸ்டுடியோவுக்கு நிதி உதவி செய்தார், அவர் குழந்தைகளை சமாளிக்க விரும்பினார், ஆனால் அவரால் எப்போதும் முடியவில்லை. சில நேரங்களில் அவர் பல மணி நேரம் வந்தார். எங்கள் முக்கியமான அனைத்து நிகழ்வுகளிலும் அவர் இருக்க முயன்றார்: கண்காட்சி திறப்புகளில், அனாதை இல்லங்கள் மற்றும் மருத்துவமனைகளுக்கான பயணங்களில் அல்லது அவர் விடுமுறையில் இருந்தபோது கோடைக்கால முகாம்களில். ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் அது சாத்தியமற்றது, அவர் அதிக சுமை கொண்டவர்.

சிலர் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்: ஃபோர்ப்ஸின் படி பணக்கார ரஷ்ய தொழில்முனைவோர் பட்டியலில் உள்ள ஒருவருக்கு ஏன் தொண்டு தேவை?
- சரி, அவர் உடனடியாக ஃபோர்ப்ஸ் பட்டியலில் இடம் பெறவில்லை! நாங்கள் திருமணம் செய்துகொண்டபோது, \u200b\u200bநாங்கள் எட்டு பேரும் குச்சினோவில் ஒரு சிறிய இரண்டு அறைகள் கொண்ட குடியிருப்பில் வசித்து வந்தோம்: என் மூன்று மகள்கள், எங்கள் சிறிய மகள் ஆஸ்யா, வளர்ப்பு குழந்தைகள் ... சில சமயங்களில் பேட்சின் அணியைச் சேர்ந்த அமெரிக்க தன்னார்வலர்கள் தரையில் தூங்கினர்.

முழு கோடைகாலத்திலும் அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் தண்ணீர் அணைக்கப்பட்டது, ஒரு நாள் இலியுஷாவின் தந்தை, குழந்தைகளின் துணிகளைக் கொண்ட ஒரு மலையை நான் கழுவுவதைப் பார்த்து, எங்களுக்கு ஒரு சலவை இயந்திரத்தை வாங்குவதாகக் கூறினார். இது மகிழ்ச்சி மட்டுமே! மேலும் 1984 இல் இலியா அனாதை இல்லத்திற்குச் சென்று, குழந்தைகளுடன் விளையாடி, விடுமுறை நாட்களை ஒழுங்கமைக்க உதவியது. பின்னர் நாங்கள் மிகவும் நம்பமுடியாத இடங்களுக்கு ஒன்றாகச் சென்றோம். ஒருமுறை அவர்கள் ஒரு பெண்கள் காலனியில் ஒரு சுவரை வரைந்தார்கள்.

நீங்கள் ஏன் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யத் தொடங்கினீர்கள்?
- எனக்கு பத்து வயதாக இருந்தபோது, \u200b\u200bநான் ஒரு மாதம் மருத்துவமனைக்குச் சென்றேன். என் அறைக்கு அடுத்த மண்டபத்தில் ஒரு சிறுமி அழுது கொண்டிருந்தாள். அவள் அனாதை இல்லம் என்று மாறியது, அவளுக்கு கடுகு பூச்சுகள் வழங்கப்பட்டன, பின்னர் காகிதம் அகற்றப்பட்டது, கடுகு தோலில் இருந்தது, அவள் வேதனையில் இருந்தாள். நான் நர்சிங் ஊழியர்களிடமிருந்து பெரியவர்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தேன், ஆனால் என்னால் முடியவில்லை, கடுகு நானே கழுவினேன். அந்தப் பெண்ணின் பெயர் ஒக்ஸானா, அவளுக்கு மூன்று வயது, நாங்கள் மிகவும் நண்பர்களாகிவிட்டோம். பின்னர் மருத்துவமனையில் நான் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய விரும்புகிறேன் என்பதை உணர்ந்தேன். நான் அங்கு ஒரு சிறிய ஸ்டுடியோவை வைத்திருந்தேன், அங்கு நான் ஒக்ஸானா மற்றும் பிற இளம் குழந்தைகளுடன் வரைந்தேன். அம்மா எனக்கு பென்சில்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள் கொண்டு வந்தார், ஏனென்றால் நான் எப்போதும் வரைந்தேன், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே.

ஸ்டுடியோ எப்படி வந்தது?
- 9 ஆம் வகுப்புக்குப் பிறகு, நான் பள்ளியை விட்டு வெளியேறி நாடக மற்றும் கலைப் பள்ளியில் நுழைந்தேன், அங்கு நான்கு ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை "பொம்மை கலைஞர்" துறைக்கு ஒரு தொகுப்பு இருந்தது, அது எனக்கு சுவாரஸ்யமானது. நான் என் மக்களை சந்தித்தேன் என்பதை நான் உணர்ந்தேன்: முதல் முறையாக நான் சில விசித்திரமான வெள்ளை காகம் அல்ல என்று உணர்ந்தேன். நான் என் சொந்த சூழலில் என்னைக் கண்டேன், அது என் வாழ்க்கையில் ஒரு திருப்புமுனையாக அமைந்தது. கல்லூரி முடிந்தபிறகு, நான் முதலில் பாலாஷிகா கைப்பாவை அரங்கில் ஒரு குறுகிய காலம் வேலை செய்தேன். பின்னர் நான் ஒரு குழந்தையாக சென்ற ஸ்டுடியோ ஒரு ஆசிரியரைத் தேடிக்கொண்டிருந்தது. நான் அங்கு சென்றேன். எனது ஸ்டுடியோ "மரியாவின் குழந்தைகள்" தொடங்கியது இப்படித்தான்.

இப்போது உங்கள் ஸ்டுடியோவில் சிறப்பு பள்ளிகளில் இருந்து குழந்தைகள் ஏன் அதிகம்?
- பொதுவாக "சாதாரண" என்று கருதப்படும் போர்டிங் பள்ளிகளிலிருந்து வரும் குழந்தைகளுடன் நான் ஒருபோதும் கையாண்டதில்லை: அவர்களுக்கு பல வாய்ப்புகள் உள்ளன, அவர்கள் ஒரு வெகுஜன பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள், அவர்கள் ஸ்டுடியோக்களைப் பார்க்கிறார்கள், குறைந்தபட்சம் மாஸ்கோவில். வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள ஒரு குழந்தை “பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாமல்” விடப்பட்டால், அவர் சிறப்பு உறைவிடப் பள்ளிகளுக்குச் செல்கிறார்.

நோயறிதல்களுக்கு நான் பெயரிட மாட்டேன், நான் ஒரு மருத்துவர் அல்ல, ஆனால் மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கான போர்டிங் பள்ளிகள் உள்ளன, மேலும் மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கும் உள்ளன. இந்த குழந்தைகள் பொதுவாக திறமையற்றவர்களாகக் காணப்படுகிறார்கள். உதாரணமாக, அவர்கள் நீண்ட காலத்திற்கு ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை வரைய முடியாது - அடுத்த முறை அவர்கள் அதை வரைந்தார்கள் என்பதை அவர்கள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வாய்ப்பில்லை - ஆனால், எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் பூனைக்குட்டியை வெற்றிகரமாக வடிவமைக்கலாம் அல்லது மெழுகுவர்த்தியை வரைவார்கள். ஏதேனும், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் ஒரு சிறிய வளர்ச்சி கூட அவர்களுக்கு முக்கியம். இந்த குழுக்களில் மிகவும் வித்தியாசமான குழந்தைகள் உள்ளனர், ஆனால் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு வாய்ப்பு இருப்பதால், அது பூஜ்ஜியத்திலிருந்து வேறுபட்டது என்பதால், அதைத் தவறவிடுவது பரிதாபம் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

"டிமா யாகோவ்லேவின் சட்டம்" குறித்து செகலோவிச்சின் எதிர்வினை எனக்கு நினைவிருக்கிறது: "அவர்கள், வெறித்தனமாக, மற்றவர்களின் குழந்தைகளை முடக்க முடிவு செய்தனர், அவருடன் வாழ்க்கை ஏற்கனவே மிகவும் கொடூரமாக இருந்தது." இந்த சட்டம் உங்கள் ஸ்டுடியோவை எவ்வாறு பாதித்தது?
- மிகவும் மோசமாக பாதிக்கப்பட்டுள்ளது. வெளிநாடுகளுடன் இணைக்கப்பட்ட நிகழ்ச்சிகள் நிறுத்தப்படவில்லை, நம்முடையது மட்டுமல்ல. உதாரணமாக, ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில், நாங்கள் பல ஆண்டுகளாக பணிபுரிந்து வருகிறோம், குழந்தைகளுக்கான சுவீடனுக்கான பயணங்களின் திட்டம் இருந்தது. ஸ்வீடர்கள் 24 நாட்கள் விடுப்புக்காக குழந்தைகளை அழைத்துச் சென்றனர், அவர்களுக்கு ட்ரெட்டியாக் அறக்கட்டளை ஆதரவளித்தது, என் கருத்துப்படி, ராணி அல்லது அரசு அவர்களுக்கு ஒரு சிறிய மானியம் கொடுத்தது, குடும்பங்கள் பணக்காரர்களாக இல்லை. இந்தச் சட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்ட பிறகு, குழந்தைகள் இனி ஸ்வீடனுக்குப் பயணிக்க மாட்டார்கள், ஏனென்றால் வெளிநாட்டு குடும்பங்களுடன் வாழ்வது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.நாம் இத்தாலிய நண்பருடன் மற்றொரு திட்டத்தை கொண்டு வந்தோம். குழந்தைகளுக்கான உத்தியோகபூர்வ அழைப்பிதழ்களை நாங்கள் வெளியிட்டோம், இத்தாலிய பெற்றோர்கள் தங்கள் நகர நிர்வாகத்திடமிருந்து "தங்க முத்திரையுடன்" அவர்கள் சாதாரண மக்கள் என்பதையும் அவர்கள் குழந்தைகளுடன் நம்பலாம் என்பதையும் உறுதிப்படுத்தினர். இதுவும் நின்றுவிட்டது. நாங்கள் ஒரு திட்டமிட்ட பயணத்தை மேற்கொண்டோம், குழந்தைகள் குடும்பங்களில் எதிர்பார்க்கப்பட்டனர், ஆனால் நாங்கள் பட்டதாரிகளை மட்டுமே அழைத்துச் செல்ல முடிந்தது. சிறியவர்களுக்காகக் காத்திருந்த பெற்றோர் அழுதனர், ஏனென்றால் அவர்கள் ஏற்கனவே உறவினர்களைப் போலவே நடந்து கொண்டனர். அது மனம் உடைந்தது. நாங்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஷேக்ஸ்பியர் விழாவிற்கும் செல்கிறோம். இந்த பயணத்தின் இரண்டாம் பகுதி லண்டனில் இருந்தது, அங்கு குடும்பங்கள் - ரஷ்ய குடும்பங்கள் - குழந்தைகளை அழைத்துச் சென்றன. இப்போது இதுவும் சாத்தியமற்றது. இது மிகவும் ஏமாற்றமளிக்கிறது, ஆனால் குழந்தைகள் அன்றாட திறன்களைக் கொண்டிருப்பதற்காக அவர்கள் சமூகமயமாக்க விரும்புகிறோம். ஒரு மனோ-நரம்பியல் உறைவிடப் பள்ளியிலிருந்து குறைந்தது ஒரு வாரத்திற்கு குழந்தைகளை அழைத்துச் சென்ற நிறைய குடும்பங்கள் எங்களிடம் இருந்தால், சுவீடர்களைப் போல 24 நாட்களுக்கு இல்லாவிட்டால், அதுவும் நன்றாக இருக்கும். ஆனால் அவற்றில் மிகக் குறைவு.

ஸ்டுடியோவில் போதுமான பணம் இருக்கிறதா?
- இலியாவுக்கு என்னிடம் பணம் நன்றி, என்னிடம் இன்னும் யாண்டெக்ஸ் பங்குகள் உள்ளன. மரியாவின் குழந்தைகள் ஸ்டுடியோவில், எனது தனிப்பட்ட பணத்தை வெளிநாட்டு பயணங்களுக்கு செலவிடுகிறேன். எடுத்துக்காட்டாக, நாங்கள் போர்டிங் பள்ளிகளிலிருந்து வெவ்வேறு நாடுகளுக்கு பராமரிப்பாளர்களை அழைத்துச் செல்கிறோம், அவர்கள் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு புதிய யோசனைகளுடன் வருகிறார்கள். பயங்கரவாத செயல்களால் பாதிக்கப்பட்டவர்களை மறுவாழ்வு செய்வதில் அனுபவம் உள்ள பெஸ்லானில் இருந்து இஸ்ரேலுக்கான ஆசிரியர்களுக்கான பயணங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தன. பொதுவாக, இஸ்ரேலில் நாங்கள் எப்போதும் வரவேற்கப்படுகிறோம், ஒருமுறை இஸ்ரேலிய கல்வி அமைச்சகம் கூட எல்லாவற்றையும் ஒழுங்கமைக்க உதவியது. ஒருமுறை அவர்கள் குழந்தைகளை அழைத்து வர விரும்பினர் - அது பலனளிக்கவில்லை. கல்வித் துறை விடவில்லை, அவர்கள்: "நீங்கள் அவர்களை பஸ்காவுக்கு அழைத்துச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?" அது வசந்த இடைவெளி.

பெஸ்லான் குழந்தைகளுடனான திட்டம் எவ்வாறு வந்தது, இப்போது அது எவ்வாறு இயங்குகிறது?
- நாங்கள் சென்று எங்களால் முடிந்ததைச் செய்ய முடிவு செய்தோம்: சுவர்களை வரைந்து, கோமாளி மாஸ்டர் வகுப்புகளை குழந்தைகளுடன் நடத்தவும். முதல் ஆண்டில், இப்போது துக்கம் என்று நாங்கள் கூறப்பட்டோம், நாங்கள் காத்திருக்க வேண்டும். பின்னர் எல்லாம் வேலை, அவர்கள் அங்கு எங்களை நேசித்தார்கள். நாங்கள் போர்டிங் பள்ளி பட்டதாரிகளுடன் வந்தோம், யாருக்காக முக்கியமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள ஒன்றைச் செய்வது நம்பமுடியாத அதிர்ஷ்டம். இது அனைவருக்கும் நன்றாக மாறியது: எங்கள் பட்டதாரிகளுக்கும், ஆசிரியர்களுக்கும், குழந்தைகளுக்கும், வெளிநாட்டு கோமாளிகள் மற்றும் நம்பமுடியாத சுவாரஸ்யமான பிறரை நாங்கள் கொண்டு வந்தோம். பின்னர் நாங்கள் பெஸ்லான் குழந்தைகளை எங்கள் முகாம்களுக்கு அழைத்துச் செல்லத் தொடங்கினோம், அங்கு நரம்பியல் மனநல நோயறிதலுடன் கூடிய குழந்தைகள் உள்ளனர், படிப்படியாக அவர்கள் பாதிக்கப்பட்டவர்களிடமிருந்து உதவியாளர்களாக மாறினர். முன்னாள் பணயக்கைதிகள், இப்போது எங்கள் தொண்டர்கள் - விகா கட்சோவா மற்றும் கம்போலாட் பேவ் - மலைகளில் கிராமத்தில் ஒரு நரம்பியல் மனநல உறைவிடப் பள்ளி இருப்பதை அறிந்து, நாங்கள் அங்கு வருவோம் என்று ஒப்புக்கொண்டோம். நாங்கள் கோமாளிகள், பார்பிக்யூ கொண்டு வந்தோம். ஒரு பெரிய அட்டவணை மற்றும் ஒரு பெரிய இசை நிகழ்ச்சி இருந்தது, குழந்தைகள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்டினர், கோமாளிகள் அவர்களுடன் விளையாடினர். இது விகா மற்றும் கம்போலாட் கண்டுபிடித்து தங்களை உருவாக்கியது, இது எனக்கு மிகவும் விலைமதிப்பற்றது.

உங்கள் பட்டதாரிகளில் பலர் குழந்தைகளுடன் வேலைக்கு வந்து தன்னார்வலர்களாக மாறுகிறார்கள். அத்தகைய இலக்கை நீங்களே அமைத்துக் கொண்டீர்களா?
- அத்தகைய கனவு இருக்கிறது. ஆனால் எந்தவொரு எதிர்பார்ப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை எனக்கும் அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் நினைவூட்டுகிறேன். எதையும் எதிர்பார்க்காதது சரியானது, இல்லையெனில் விரக்தி மற்றும் எரிதல் இருக்கும். இது திடீரென்று நிகழும்போது, \u200b\u200bவிகா மற்றும் கம்போலாட் போலவே, இதுவும் ஒரு பரிசு! பெரும்பாலும் இது தானாகவே நிகழ்கிறது: மக்கள் தங்களைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கவனிக்கத் தொடங்கி வாழ்க்கையை சிறப்பாகச் செய்ய முயற்சிக்கிறார்கள்.

டாரியா ரைஷ்கோவா

ஏறக்குறைய இருபது ஆண்டுகளாக, கலை மையம் "மரியாவின் குழந்தைகள்" திருத்தும் போர்டிங் பள்ளிகள் மற்றும் அனாதை இல்லங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுடன் வெற்றிகரமாக மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுடன் இணைந்து பணியாற்றி வருகிறது. மையத்தின் திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளரான யூலியா லோசேவா, கலை சிகிச்சை சிறப்பு குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை எவ்வாறு மாற்றுகிறது மற்றும் வெற்றிகரமான நிறுவனங்கள் கூட தங்களை மாற்றிக் கொள்ள ஏன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறது.

"முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை உருவாக்க விரும்புகிறது"

மையத்தை கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்டது மரியா எலிசீவா... 1993 ஆம் ஆண்டில் அவர் உறைவிடப் பள்ளியின் குழந்தைகள் குழுவுடன் பணியாற்றத் தொடங்கினார். அமைப்பு இன்னும் இல்லை. மரியா, அவரது நண்பர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பலர் இருந்தனர். பின்னர் அவர்கள் நிறுவனத்தை பதிவு செய்ய வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தார்கள், 1997 இல் “மரியாவின் குழந்தைகள்” என்ற கலை மையம் உருவாக்கப்பட்டது. வலது கை, முக்கிய உதவியாளர் மற்றும் ஆரம்பத்தில் எங்கள் ஒரே நன்கொடையாளர் மரியாவின் கணவர், யாண்டெக்ஸின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான, அவர் வருந்தியபடி, 2013 இல் இறந்தார்.

படிப்படியாக, இது ஒரு பெரிய அமைப்பாக வளர்ந்தது. இப்போது வருடத்தில் நாங்கள் ஒத்துழைக்கும் ஆறு அல்லது ஏழு உறைவிடப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த சுமார் 200 குழந்தைகள் உள்ளனர். இவை திருத்தும் போர்டிங் பள்ளிகள் மற்றும் மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கான அனாதை இல்லங்கள்.

பல ஆண்டுகளாக, எங்கள் மாணவர்கள் பலர் வளர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்களில் சிலர் வயது வந்தோருக்கான நரம்பியல் மனநல உறைவிடப் பள்ளிகளில் (பி.என்.ஐ) முடிந்தது. முடிந்தவரை, அவர்களின் தலைவிதியைக் கண்காணிக்கவும், அவர்களுடன் தொடர்பில் இருக்கவும், அவர்களை வகுப்புகளுக்கு அழைத்துச் செல்லவும் முயற்சிக்கிறோம்.

- மையத்தின் பணிகளின் முக்கிய திசைகள் யாவை?

மரியா ஒரு கலைஞர், எனவே இது ஓவியத்துடன் தொடங்கியது. ஆனால் மட்பாண்டங்கள் விரைவாகத் தோன்றின, பின்னர் ஊசி வேலைகள் (ஒட்டுவேலை, தட்டுதல், நாடா மற்றும் பிற வகைகள்), அத்துடன் இசை (குழந்தைகள் பியானோவில், கிதாரில், பாடலில் எளிய மெல்லிசைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்). கூடுதலாக, குழந்தைகள் சமைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சராசரியாக, ஒரு குழந்தை வாரத்திற்கு ஒரு முறை எங்கள் வகுப்பிற்கு வருகிறது என்று அது மாறிவிடும்.

குழந்தைகளுக்கான செயல்பாடுகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்த முயற்சிக்கிறோம். உதாரணமாக, மரியாவின் டச்சாவில் ஒரு பட்டறை கட்டப்பட்டது - இது இலியாவுடனான அவர்களின் கனவு. ஒரு குயவன் அங்கு வகுப்புகளை நடத்துகிறான், யார் குயவனின் சக்கரத்தில் வேலை செய்யக் கற்றுக்கொடுக்கிறான், இப்போது குழந்தைகள் தவறாமல் அங்கு சென்று பயிற்சி செய்கிறார்கள். மாஸ்கோ ஸ்டுடியோவில், இதைச் செய்வதற்கான தொழில்நுட்ப திறன் எங்களிடம் இல்லை. அங்கே அவர்கள் நிறைய இடம் தேவைப்படும் வேலையைச் செய்கிறார்கள் - ஒரு மொசைக், எடுத்துக்காட்டாக. இது பெரிய மற்றும் சுவாரஸ்யமானது. இவை சில முற்றிலும் புதிய உணர்வுகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள புதிய வாய்ப்புகள். அவர்களிடமிருந்து தொழில்முறை கலைஞர்களை வளர்ப்பதற்கான குறிக்கோள் எங்களிடம் இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வளர்ச்சி தாமதங்களுடன் பல மோசமான நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள் எங்களிடம் வருகிறார்கள், அவர்களிடமிருந்து எந்த சிறப்பு முடிவுகளையும் நாங்கள் எதிர்பார்க்கவில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை உருவாக்க விரும்புகிறது, அவர் அதை மகிழ்ச்சியுடன் செய்கிறார், அவர் செய்வது போல் முக்கியமல்ல.

ஆனால் ஒரு குழந்தையின் திறன்கள் திறந்து, அதை தொழில் ரீதியாக மாஸ்டர் செய்ய விரும்பினால், எதையாவது சாதிக்க விரும்பினால், இதற்கு பங்களிக்க நாங்கள் எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறோம் - ஒரு கல்வி நிறுவனத்தைக் கண்டுபிடிக்க நாங்கள் உதவுகிறோம், கல்லூரிக் கல்விக்கு பணம் செலுத்துகிறோம்.

எங்களிடம் ஒரு பெரிய திட்டமும் உள்ளது - குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால மற்றும் கோடைக்கால முகாம்களின் அமைப்பு. முகாமில் இன்னும் பல வகையான கலை நடவடிக்கைகள் உள்ளன, கூடுதலாக, நாங்கள் நிகழ்ச்சிகளை அரங்கேற்றுகிறோம், விளையாட்டுகளுக்கு செல்கிறோம்.

பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நாங்கள் பெஸ்லான் நகரத்தின் முதல் பள்ளியுடன் ஒரு திட்டத்தைத் தொடங்கினோம். 2007 முதல், நாங்கள் ஒரு வருடத்திற்கு ஒரு முறை அங்கு செல்கிறோம், எங்கள் ஊழியர்களும் தன்னார்வலர்களும் முழு பள்ளிக்கும் மாஸ்டர் வகுப்புகளை நடத்துகிறார்கள், நாங்கள் சுவர்களை வரைந்த தோழர்களுடன் சேர்ந்து. பல முறை நாங்கள் அங்கிருந்து குழந்தைகளை எங்கள் கோடை அல்லது குளிர்கால முகாமுக்கு அழைத்து வந்தோம். 2007 இல் எங்களிடம் வந்த குழந்தைகள் இந்த ஆண்டு பள்ளியில் பட்டம் பெற்றனர், இரண்டாம் ஆண்டு அவர்கள் தன்னார்வலர்களாக எங்கள் முகாமுக்கு வருகிறார்கள்.

"டிமா யாகோவ்லேவின் சட்டம்" மற்றும் ஷேக்ஸ்பியர் விழா

- உங்கள் மையம் குழந்தைகளுக்கு வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளது. தயவுசெய்து அதைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

பள்ளி பாடத்திட்டத்தின்படி, நம் குழந்தைகள் வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பதில்லை, ஏனென்றால் இதுபோன்ற பாடம் திருத்தப்பட்ட பள்ளிகளில் வழங்கப்படவில்லை. மேலும் பலருக்கு மொழியைக் கற்க ஒரு பெரிய உந்துதல் இருக்கிறது - அவர்கள் சில சமயங்களில் வெளிநாடுகளுக்குச் செல்கிறார்கள், வெளிநாட்டினருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், அவர்கள் பேச விரும்புகிறார்கள். மேலும் சிலருக்கு நல்ல திறமைகள் உள்ளன. இப்போது எங்களிடம் இரண்டு முக்கிய மொழிகள் உள்ளன - ஆங்கிலம் மற்றும் இத்தாலியன், ஏனென்றால் இத்தாலி மற்றும் இங்கிலாந்துக்கு பயணத் திட்டங்கள் உள்ளன. வகுப்புகள் தன்னார்வலர்களால் நடத்தப்படுகின்றன, தனித்தனியாக அல்லது சிறிய குழுக்களாக, பெரும்பாலும் உறைவிடப் பள்ளிக்கு வருகின்றன.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இப்போது, \u200b\u200b"டிமா யாகோவ்லேவின் சட்டம்" என்று அழைக்கப்பட்ட பின்னர், கல்வி பயணங்களில் கூட, குழந்தைகளை வெளிநாடுகளுக்கு அழைத்துச் செல்வது மிகவும் கடினமாகிவிட்டது. இந்த சட்டம் தத்தெடுப்பதில் மட்டுமல்ல - அனாதைகள் ஒரு குடும்பத்துடன் அங்கு வாழ்ந்தால் வெளிநாடுகளுக்கு அழைத்துச் செல்வது பொதுவாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. எங்கள் குழந்தைகள் கோடையில் ஒரு மாதம் இத்தாலிய குடும்பங்களில் வசிப்பதற்கு முன்பு. இந்த குடும்பங்களின் எண்ணிக்கை ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகரித்தது. இது குழந்தைகளுக்கு ஒரு மகத்தான அனுபவமாக இருந்தது, ஆச்சரியப்படும் விதமாக, சில காரணங்களால் இது இத்தாலியர்களுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருந்தது, அவர்கள் தங்களது சொந்த பொது அமைப்பான ஃப்ரெண்ட்ஸ் ஆஃப் தி சில்ட்ரன் ஆஃப் மேரியின் குழந்தைகளையும் உருவாக்கினர், எங்களுடன் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளியின் ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் எந்த குழந்தையை மிகவும் கவனமாக தேர்ந்தெடுத்தார்கள் குடும்பம் மிகவும் பொருத்தமானது. அவர்கள் சில பணக்காரர்கள் அல்ல - இத்தாலிய மாகாணம், சராசரி வருமானம் கொண்ட மிகவும் சாதாரண குடும்பங்கள், ஆனால் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்வதற்காக, குழந்தையை ஆக்கிரமிக்கவும், வளர்க்கவும், மகிழ்விக்கவும் அவர்கள் முயற்சி செய்யத் தயாராக இருந்தனர். தோழர்களே, அவர்கள் அங்கிருந்து வந்தபோது, \u200b\u200bநிச்சயமாக, இத்தாலிய மொழியில் அரட்டையடித்தார்கள், பின்னர் அவர்களது குடும்பத்தினருடன் திரும்பி அழைக்கப்பட்டனர்.

ஆனால் இப்போது குழந்தைகளை இத்தாலிக்கு அழைத்துச் செல்ல அனுமதிக்கப்படவில்லை. எனவே, கடந்த இரண்டு ஆண்டுகளாக நாங்கள் ஏற்கனவே பெரும்பான்மை வயதை எட்டிய உறைவிடப் பள்ளியின் பட்டதாரிகளுடன் மட்டுமே அங்கு செல்கிறோம்.

"டிமா யாகோவ்லேவின் சட்டம்" ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அதே நேரத்தில், குடும்பங்களில் வாழ்வதோடு எந்தவொரு திட்டமும் இருக்கக்கூடாது என்று ஒரு ஆணை பிறப்பிக்கப்பட்டது. ஒரு முகாம் அல்லது ஹோட்டல் மட்டுமே. நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை இங்கிலாந்துக்கு - ஷேக்ஸ்பியர் திருவிழாவிற்கு அழைத்துச் செல்கிறோம். எங்கள் குழந்தைகள் ஆண்டு முழுவதும் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள், ஷேக்ஸ்பியரிடமிருந்து ஏதோ ஒன்று, ஏப்ரல் மாதத்தில் அவர்கள் ஸ்ட்ராட்போர்டு-அப்-அவானுக்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு நாடக ஆசிரியரின் பிறந்தநாளில் உலகம் முழுவதிலுமிருந்து நாடகக் குழுக்களின் திருவிழா நடைபெறுகிறது. நாங்கள் இப்போது ஐந்து ஆண்டுகளாக பயணம் செய்து வருகிறோம், திருவிழாவில் ஒரு நிகழ்ச்சியை விளையாடுகிறோம், பல நாட்கள் உள்ளூர் அருங்காட்சியகங்களுக்கு வருகை தருகிறோம், மேலும் நகரத்தில் திறந்தவெளியில் ஓவியம் வரைந்து கொண்டிருக்கிறோம். அங்கு நாங்கள் ஒரு ஹோட்டலில் வசிக்கிறோம், சமூகப் பாதுகாப்புத் துறை இந்த பயணங்களை எங்களுக்கு அனுமதிக்கிறது. இது குழந்தைகளுக்கு ஒரு அற்புதமான அனுபவமாகும் - இருவரும் இங்கிலாந்துக்குச் செல்வதற்கும், திருவிழாவில் பங்கேற்பதற்கும், இது குழந்தைகளின் நனவின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் யோசனை.

நாங்கள் ஒத்துழைக்கும் 4 வது உறைவிடப் பள்ளி, விளாடிஸ்லாவ் ட்ரெட்டியாக் அறக்கட்டளையின் ஆதரவுடன் ஸ்வீடனுக்கான பயணத் திட்டத்தைக் கொண்டிருந்தது, மேலும் ஸ்வீடர்கள் பல குழந்தைகளை தத்தெடுத்தனர். மேலும், அத்தகைய குறிக்கோள் கூட நிர்ணயிக்கப்படவில்லை - தத்தெடுப்பு. கோடையில் குழந்தைகளுக்கு ஸ்வீடனில் ஒரு குடும்பத்தில் வாழ வாய்ப்பு கிடைத்தது என்பதுதான், தொடர்ச்சியாக பல ஆண்டுகளாக அவர்கள் ஒரே குடும்பத்திற்குச் சென்றது, உண்மையில் புரவலன் குடும்பங்களுடன் ஒத்ததாக மாறியது.

இந்த திட்டத்தில் நாங்கள் பங்கேற்றோம் - தொடர்ச்சியாக இரண்டு ஆண்டுகள் ஒரு உளவியலாளரின் பங்கேற்புடன் புரவலன் குடும்பங்களுக்கான கருத்தரங்குகளை நடத்தினோம். "டிமா யாகோவ்லேவின் சட்டம்" ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பின்னர் இந்த திட்டமும் நிறுத்தப்பட்டது, மேலும் ட்ரெட்டியாக் கூட எதுவும் செய்ய முடியவில்லை.

"எங்களுக்கு தீவிர மாற்றங்கள் தேவை"

ரஷ்யாவில் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களின் தொழில் வளர்ச்சி மற்றும் நிதி வலுப்படுத்தலை நோக்கமாகக் கொண்ட பிரிட்டிஷ் அறக்கட்டளை உதவி அறக்கட்டளையின் (CAF) புள்ளிகள் புள்ளிகள் திட்டத்தில் உங்கள் அமைப்பு பங்கேற்றுள்ளது. நீங்கள் திட்டத்தில் சேரும்போது என்ன பணிகளை நீங்களே அமைத்துக் கொண்டீர்கள்?

CAF அத்தகைய மேம்பாட்டு மானியத்தை வழங்கியபோது, \u200b\u200bஎங்களுக்கு நிறைய தேவை என்பதை நாங்கள் உணர்ந்தோம், ஆனால் நம்மை மாற்றுவதை விட வேறு எதுவும் கடினம் அல்ல.

நாங்கள் நிச்சயமாக ஒரு புதிய தளத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தோம். எங்களிடம் இருந்த தளம் சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒரு தன்னார்வலரால் உருவாக்கப்பட்டது. நிச்சயமாக, அத்தகைய தொண்டர்கள் எங்களிடம் இருப்பது மிகவும் நல்லது, நாங்கள் அவர்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கிறோம். ஆனால் அந்த தளத்தில் எந்த வடிவமைப்பும் இல்லை, இது தொழில்நுட்ப ரீதியாகவும் ஒழுக்க ரீதியாகவும் காலாவதியானது, நாங்கள் ஒரு புதிய போர்ட்டலை உருவாக்கி முடித்தோம். அங்கே, மற்றவற்றுடன், ஒரு ஆன்லைன் ஸ்டோர் உள்ளது, அதில் நாங்கள் எங்கள் நினைவு பரிசுகளை வழங்குகிறோம் - இரு குழந்தைகளின் படைப்புகளும் அவர்களே (ஓவியங்கள், பீங்கான் கைவினைப்பொருட்கள்), மற்றும் குழந்தைகள் வரைபடங்களுடன் (அஞ்சல் அட்டைகள், காந்தங்கள், காலெண்டர்கள்) பல்வேறு அச்சிடப்பட்ட பொருட்கள், நாங்கள் நீண்ட காலமாக வெற்றிகரமாக செய்து வருகிறோம் நாங்கள் விற்கிறோம். 1990 களில் இருந்து நாங்கள் இதைச் செய்து வருகிறோம், அதற்கு முன்னர், பெரும்பாலும் நினைவு பரிசுகள் கண்காட்சிகளில் விற்கப்பட்டன அல்லது எங்கள் பல்வேறு நண்பர்கள் மற்றும் நன்கொடையாளர்களுக்கு வழங்கப்பட்டன. ஆனால் எங்கள் தயாரிப்புகளுக்கான பார்வையாளர்கள் கண்காட்சியை விட பரந்த அளவில் இருக்க முடியும் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், மேலும் ஆன்லைன் ஸ்டோர் மூலம் எங்கள் புகழ் மற்றும் வருமானம் கணிசமாக அதிகரிக்கும் என்று நம்புகிறோம்.

அதாவது, புதிதாக ஒரு தளத்தை நாங்கள் புதிதாக உருவாக்கியுள்ளோம் - இது இப்போது வேறு மேடையில், வேறுபட்ட வடிவமைப்பில், மேம்பட்ட கட்டமைப்பில் உள்ளது.

- இந்த வகையான நிகழ்ச்சியில் மீண்டும் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா?

எங்களுக்கு ஒரு பெரிய மறுவடிவமைப்பு தேவை, ஏனெனில் தளம் ஒரு ரேப்பர் மற்றும் பிரதிபலிப்பு மற்றும் மறுசீரமைப்பு தேவை. ஆலோசனைகளுக்காக நிபுணர்களை ஈடுபடுத்த நாங்கள் திட்டமிட்டோம், இதனால் வெளியில் இருந்து ஒருவர் எங்கள் நிலைமையைப் பார்த்து நிர்வாக கட்டமைப்பை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்று பரிந்துரைப்பார்.

உண்மை என்னவென்றால், இப்போது ஒரு மரியாவுடன் இரண்டு அமைப்புகள் உள்ளன. "மேரியின் குழந்தைகள்" ஒரு பொது அமைப்பின் சட்ட வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது நாம் என்ன செய்ய முடியும் என்பதற்கு மிகப் பெரிய கட்டுப்பாடுகளை விதித்தது. ஒரு கட்டத்தில் CAF எங்களுக்கு ஒரு அறக்கட்டளை திறக்க அறிவுறுத்தினார். பின்னர் நாங்கள் இரண்டாவது அமைப்பை பதிவு செய்தோம் - பெலிகன் தொண்டு அறக்கட்டளை. பெலிகனில், குழந்தைகள் மற்றும் பட்டதாரிகளுக்கு தனிப்பட்ட ஆதரவை வழங்கும் சமூக கல்வியாளர்களை நாங்கள் இப்போது கொண்டிருக்கிறோம், மேலும் இந்த வேலையை விரிவுபடுத்த விரும்புகிறோம். ஆனால் ஒரு நிறுவனத்தில் நடவடிக்கைகளை கட்டமைப்பது கடினம், அதைவிட இரண்டாக ... ஆகவே, எங்களுக்கு வெளியில் இருந்து ஆலோசனை தேவை.

நிறுவன ஆலோசனை மட்டுமே செலவு அல்ல. சட்டப்பூர்வ பக்கம் முக்கியமானது: எல்லாவற்றையும் சரியாக பதிவு செய்வது, ஆவணங்களை வரைவது எப்படி. இங்கே நீங்கள் நிபுணர்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது.

பொதுவாக, CAF வளர்ச்சிக்கு பணம் தருகிறது என்பது மிகவும் சரியானது, ஏனென்றால் குழந்தைகளுக்கான திட்டங்களுக்கு பணத்தைக் கண்டுபிடிப்பது எளிது. உதாரணமாக, ஒரு குளிர்கால முகாம் நடத்த வேண்டும் என்று நாங்கள் கூறுகிறோம், இதற்கான நிதியைக் கண்டுபிடிப்பது அவ்வளவு கடினம் அல்ல, ஏனென்றால் இது எல்லா மக்களுக்கும் தெளிவாகத் தெரியும் - தெருவில் ஒரு சாதாரண மனிதர் மற்றும் எந்த நன்கொடையாளரும்.

ஆனால் ஒரு புதிய வலைத்தளத்திற்கான நிதி தேவையைப் பொறுத்தவரை, குறிப்பாக நிறுவனத்தில் நிர்வாக மாற்றங்களுக்கு, இது பெரும்பாலும் தெளிவற்றதாகக் கருதப்படுகிறது, இதற்காக பணத்தைக் கண்டுபிடிப்பது எளிதல்ல. எனவே, CAF தலைவர்கள் சிறந்த கூட்டாளிகள், அவர்கள் எங்கள் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களின் வளர்ச்சியில் அக்கறை கொண்டுள்ளனர், இதற்கான நிதியைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர். நிச்சயமாக, அத்தகைய திட்டத்திற்கு நிதியளிக்கத் தயாராக இருக்கும் ஜே.பி. மோர்கன் வங்கிக்கு நாங்கள் கடமைப்பட்டுள்ளோம்.

நாமே மீண்டும் ஒருவித தன்னார்வ உதவியைத் தேடுவோம். இந்த நிதிகள் கிடைக்கும்போது, \u200b\u200bஅதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களை ஈர்ப்பது சாத்தியமாகும், ஒரு தேர்வு இருக்கிறது.

"நிதியுதவியுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது என்று நாங்கள் கூற முடியாது, ஏனென்றால் நாளை என்ன நடக்கும் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது."

- நிதி மற்றும் ஸ்பான்சர்களுடன் உங்களுக்கு சிக்கல்கள் உள்ளதா?

நாங்கள் வெற்றிகரமாக சமாளித்து வருகிறோம், இது தொடரும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம், ஆனால் இது நிறைய முயற்சி, தேடலின் செலவில் அடையப்படுகிறது, மேலும் எங்களால் நிறுத்த முடியாது. எதிர்காலத்திற்கான நிதி ஏற்கனவே எங்களிடம் உள்ளது என்ற நம்பிக்கையுடன் திரும்பி உட்காரக்கூடிய எதுவும் இல்லை. நாங்கள் தொடர்ந்து தேடுகிறோம், புதிய நபர்களை ஈர்க்கிறோம். நாட்டின் நிலைமை இப்போது ஆபத்தானது, ஒருவர் எதையும் நம்ப முடியாது. நீங்கள் ஒரு நன்கொடையாளரை நம்ப முடியாது, ஒரு குழு நன்கொடையாளர்கள் கூட இல்லை. அரசியல் நிலைமை மேலும் பதட்டமாகிவிட்டால் அவர்களில் யார் இங்கு தங்குவார்கள் என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. எல்லாம் மிகவும் கணிக்க முடியாதது.

நாங்கள் மாநிலத்திடமிருந்து நிதியைப் பெற முயற்சிக்கிறோம் - மாஸ்கோ மக்கள் தொடர்புக் குழுவிற்கு மானியங்களுக்கு விண்ணப்பிக்கிறோம், ட்வெர் நிர்வாகம் சில நேரங்களில் எங்களுக்கு நிதி அளிக்கிறது. ஆனால் அரசைப் பொறுத்தவரை எல்லாமே கணிக்க முடியாதவை. நாளை என்ன சட்டம் வெளியிடப்படும், அது எவ்வாறு நிலைமையை மாற்றும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாது.

அடிப்படையில், வெளிநாட்டு நிறுவனங்களுக்கு தொண்டுக்காக பணம் செலவழிக்கும் பழக்கம் உள்ளது. ஆனால் தடை மற்றும் சர்வதேச உறவுகள் மோசமடைந்து வருவதால், பல நிறுவனங்கள் ரஷ்யாவை விட்டு வெளியேற வாய்ப்புள்ளது. அவர்களின் தொண்டு திட்டங்கள் உட்பட போய்விடும்.

நிரந்தர ஒத்துழைப்புக்கு தயாராக இருக்கும் பல ரஷ்ய நிறுவனங்கள் இல்லை. மேலும், ஒரு விதியாக, ரஷ்ய நிறுவனங்கள் அவ்வளவு பணத்தை நன்கொடையாக வழங்குகின்றன. தொண்டு கலாச்சாரத்தை வளர்க்க எங்களுக்கு நேரம் கிடைக்கவில்லை.

எனவே, நாளை என்ன நடக்கும் என்று எங்களுக்குத் தெரியாததால், நாங்கள் நிதியுதவியில் சிறப்பாக செயல்படுகிறோம் என்று இன்று சொல்ல முடியாது.

"நாங்கள் உடனடியாக அரசியலுக்கு வெளியே இருக்கிறோம் என்று கூறுகிறோம்"

- அரசாங்க நிறுவனங்களுடன் நீங்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறீர்கள்?

மாஸ்கோ மக்கள் தொடர்புக் குழுவிலிருந்து ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நாங்கள் மானியங்களைப் பெற்றுள்ளோம், மேலும் பலவற்றைப் பெறுவோம் என்று நம்புகிறோம்.

கூடுதலாக, மாஸ்கோவின் ட்வெர்ஸ்காய் மாவட்டத்தின் உள்ளூர் அரசாங்கத்துடன் நாங்கள் ஒத்துழைக்கிறோம். மக்களிடமிருந்து ஓய்வு நேர வேலைகளுக்கு இலவசமாக பயன்படுத்த அவர்களிடமிருந்து நாங்கள் இருக்கிறோம். சில நேரங்களில் அவை எங்கள் நிகழ்வுகளுக்கு நிதியளிக்கின்றன, ஆனால் இப்போது அது வெகுவாகக் குறைக்கப்பட்டுள்ளது. சுமார் மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இது வழக்கமாக இருந்தது, இப்போது அது எபிசோடிக் ஆகும்.

ஆனால் அரசுடன் எந்தவொரு ஒத்துழைப்பும் இரட்டை முனைகள் கொண்ட வாள். நிச்சயமாக, மாஸ்கோவின் மையத்தில் இலவச இடம் நிறைய இருக்கிறது என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஆனால் இதற்காக நாங்கள் சில சமயங்களில் சபையின் வேண்டுகோளின்படி சில நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க வேண்டும். அரசியல் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க நாங்கள் மறுக்கிறோம், சில சமயங்களில் அவ்வாறு கேட்கப்படுகிறோம். எடுத்துக்காட்டாக, சமீபத்தில் அவர்கள் மாஸ்கோ சிட்டி டுமாவுக்கான தேர்தலுக்கு முன்னர் சில பிரதிநிதிகளுக்கான சந்தா பட்டியலில் கையெழுத்திடச் சொன்னார்கள். ஆனால் நாங்கள் இதை மறுத்து, உடனடியாக நாங்கள் அரசியலுக்கு வெளியே இருக்கிறோம் என்று கூறுகிறோம்.

ஆனால் பூங்காவில் கலைப்படைப்பு அல்லது மஸ்லெனிட்சாவின் கண்காட்சி இருந்தால், நாங்கள் பங்கேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவோம்.

அனாதை பிரச்சினைகளை கையாளும் பிற தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களிலிருந்து உங்கள் சகாக்களுக்கு தொழில்முறை மேம்பாடு குறித்து என்ன ஆலோசனை வழங்குவீர்கள்? நீங்கள் எதை எதிர்த்து எச்சரிப்பீர்கள்? எதில் கவனம் செலுத்த பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?

மேலும் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட அனைத்து திட்டங்களும் ஆரம்பத்தில் தோன்றுவதை விட அதிக நேரம் எடுக்கும் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். தளம் மூன்று மாதங்களில் முடிக்கப்படவில்லை, ஆனால் மிக நீண்டது என்று மாறிவிடும். ஆன்லைன் ஸ்டோரும் கூட. இது முதலில் தோன்றுவதை விட அதிக நேரமும் முயற்சியும் தேவை. எனவே, உங்கள் பலத்தை கணக்கிடுவதே எனது ஆலோசனை. நீங்கள் அதில் ஈடுபடும் வரை அவை கணக்கிடுவது கடினம் என்றாலும். வெளிப்படையாக, முக்கிய விஷயம் மாற்ற பயப்பட வேண்டாம்.

இந்த நேர்காணல் வளர்ச்சி புள்ளிகள் திட்டத்தின் கீழ் ஆதரவைப் பெற்ற தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களின் பிரதிநிதிகளுடன் தொடர்ச்சியான உரையாடல்களில் உள்ளது.

வளர்ச்சி புள்ளிகள் என்பது ஒரு விரிவான CAF திட்டமாகும், இது 2009 முதல் உள்ளது மற்றும் இது தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களின் நிறுவன வளர்ச்சியை ஆதரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. 2012-2015 ஆம் ஆண்டில், இது ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தின் இணை நிதியுதவியுடன் செயல்படுத்தப்படுகிறது, சி.எஸ். மோட் மற்றும் ஜே.பி. மோர்கன் பரோன்ராபி அறக்கட்டளை. இலாப நோக்கற்ற நிறுவனங்கள் கல்வி கருத்தரங்குகளில் பங்கேற்கின்றன, CAF ரஷ்யா நிபுணர்களின் ஆலோசனை ஆதரவைப் பயன்படுத்துகின்றன மற்றும் அவற்றின் திட்டங்களை செயல்படுத்த நிதி பெறுகின்றன. திட்டத்தின் முக்கிய நிபந்தனை என்னவென்றால், தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் இறுதி பயனாளிகளுடன் பணியாற்றுவதற்காக பெறப்பட்ட நிதியை செலவிட முடியாது: மேலும் அனைத்து பணங்களும் தங்கள் சொந்த அபிவிருத்திக்காகவும், பலப்படுத்தலுக்காகவும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், மேலும் அவை நிலையானதாக மாறவும் எதிர்காலத்தில் தங்கள் இலக்கு குழுக்களுக்கு சிறப்பாகவும் திறமையாகவும் உதவ முடியும்.

2013-2014 இல். வளர்ச்சி புள்ளிகள் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், பல்வேறு பிராந்தியங்களைச் சேர்ந்த 22 தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் தங்கள் நிறுவன மேம்பாடு மற்றும் நிதி நிலைத்தன்மையை அடைவது போன்ற கருத்தாக்கங்களை செயல்படுத்தியுள்ளன, அவை திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.