Projekt na temo Zemeljskega dneva v Dow. Pedagoški projekt na temo "Dan Zemlje". Igra "Okoljski znaki"

Predsednik projekta: Pedagog Vereikina O.S.

Tip: Kognitivna - Raziskava, ustvarjalna

Udeleženci projekta: Otroci pripravljalne skupine, vzgojitelji, starši.

Trajanje: Kratkoročni.

Pomembnosti problema. 22. april - dan Zemlje, ni preprost dan, ampak pomemben datum, pomemben dogodek, ki je bil praznovan po vsem svetu več kot 40 let. Ta praznik ne pozna državnih meja, to je eden za vse prebivalce našega majhnega in krhkega vesoljskega plovila, ki letijo skozi velikih prostorov prostora. Zasnovan je tako, da spomni vse in stare, mlade, bogate in revne, vernike in nevernike, ki jih imamo znanje, željo in priložnost, da rešimo številne okoljske probleme na našem planetu.

Kljub vsem našemu poznavanju pomembnosti narave še naprej uničujemo gozdove, onesnažujemo vodo in zrak ter potiskajo tisoče živih vrst, da izginejo.

Morate ukrepati!

Ne pozabite na vsak dan: odgovorni ste za planet!

Tema projekta: "Zemlja Naša skupna hiša"

Problem: Otroci imajo nizko raven znanja o naravi, ki so nemogoče, površno, kar kaže na nizko stopnjo razvoja ekološke kulture. Starši danes niso pripravljeni za izvajanje okoljske vzgoje, ki nimajo zadostnega staleža okoljskega vedenja, pogosto ne izpolnjujejo pravila vedenja v naravi, kar kaže na nizko stopnjo razvoja okoljske zavesti.

Namen: poglabljanje okoljskega znanja pri otrocih, njihovo izobraževanje humanega odnosa do narave, občutek odgovornosti za vse, ki živijo na Zemlji. Ustvarite pogoje za razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok, oblikovanje ekološke kulture se je začelo. Oblikovanje pri otrocih je zavestno - pravi odnos do narave.

Naloge:

Razviti okoljsko razmišljanje pri otrocih, sposobnost prepoznavanja posledic njihovih dejanj v zvezi z okoljem;

Razviti estetske občutke, ustvarjalne sposobnosti, sposobnost videti lepoto narave, občudujte jo.

Oblikovati pri otrocih poznavanje norm vedenja v naravnem okolju in želji po opazovanju v praktičnih dejavnostih in v vsakdanjem življenju.

Privabiti otroke k natančnemu sodelovanju pri zaščiti in varstvu narave.

Enostaven odnos do narave.

Viri:

Otroci pripravljalne skupine №1

Izobraževalci: Vereikina O.S. TELPOVA S.V.

Dogodki z odločbo prve naloge:

1.Kaktivne pogovore, razrede na temo projekta z uporabo IKT.

2. Organizacija divjadi

3. Razmislite o ilustracijah, plakatih, albumih na temo: "Zemlja - naša skupna hiša!", "Poskrbite za naravo!";

4. Penarni etude.

Dogodki z odločitvijo druge naloge:

1. risanje "planet zemeljske oči otrok", "ptice v vročih državah", applique "emblem za dan zemlje", smeh "smo šli na travnik, smo bili Luzhok Lepi", ki je ustvaril postavitev "živali in Rastline različnih kontinentov ", oblikovanje albuma" Skupina knjige narave ", kolektivno delo" Naj bo sonce vedno! ", oblikovanje stojala" Zemlja je naša skupna hiša. "

2. Organizacija razstave otroške ustvarjalnosti "Planet Zemlja - oči otrok"

3. Izobraževalne dejavnosti: "Naša zemlja", "Moja dežela domačih rezerviranih krajev VORONEZH regije", "Skladišča zemljišča", "Zemlja-Naša skupna hiša", je povedala na slikarstvu "Otroci severne",

Dogodki z reševanjem tretjih nalog:

1. Target Walk "Spring City".

2. Pogovori: "Kaj je džungla?", "Vaša država, vaši ljudje", "Potovanje v Avstralijo", "skrivnostni svet žuželk", "naša zemlja je v nevarnosti."

3. Razstava knjig ekološke vsebine (Enciklopedija, pravljice, revije).

4. Spoznavanje fikcije: N. sladkov "od severa do južnega", V. Bianki "Pomladni trik", Nanaya Folk pravljica "IOGA", D.R. Kipling "Jungle Knjiga", pravljice različnih narodov sveta.

Dogodki z odločitvijo četrte naloge:

1. Delite "okrasitev zemeljskih cvetja" (sadike iztovarjanja za cvet)

2. Skupaj s starši, ki pristajajo rože na gredicah vrtca.

3. Posvetovanja za starše "Zemlja - naša skupna hiša", "Moj dom Zemlja".

4. Opombe "Kaj je potrebno za življenje na zemlji" (svetloba, toplota, voda, zrak). Cilji: Preizkusite otroke, da razumejo, kaj vpliva na dejavnike imajo obstoj življenja na planetu; Oblikujejo kognitivni interes v naravi; Razviti opazovanje.

5. Eksperimenti z vodo, zemljo in zrakom: "Pari so tudi voda", "je mogoče piti talu vode?", "Je zrak v vodi", "ima zrak teža", "zrak neviden", "kje Ink je? ", Kako onesnažuje tal?".

Cilji: Na podlagi poskusov, da se pripravljajo pri otrocih, skrbno odnos do narave. Pokazati, da je vse na Zemlji medsebojno povezano in eno brez drugega ne more obstajati.

Projekt Product:

Albumi: "Živali našega ozemlja", "Rdeča knjiga".

Razstava otroškega dela na temo: "Zemlja je naša skupna hiša."

Rezultat projekta:

Povečala se je raven okoljske kulture pri otrocih in starših.

Z otroki so potekali tematski razredi, pogovori

Cikel razredov "Zemlja je naša skupna hiša".

Didaktični material na temo projekta je okrašen.

Otroške aktivnosti: Slike na temo: "Planet Earth-Earth Oči otrok", Applique "Emblem za dan zemlje", ki ustvarja postavitev "Živali in rastline različnih kontinentov", okrašena album "Poplave knjige narave", kolektiv Delo "Naj bo vedno sonce!"

Dejavnosti po projektu:

Uporabite material v nadaljnjem delu.

Nadaljujte z dopolnjevanjem novih materialov, koristi, igrač Mini - Muzej skupine.

Osnove značaja, življenjski položaj otroka je položen v družino. Da bi otrokom pojasnili, kako skrbeti za naravo, da bi sprožila nekatere anti-znanstvene veščine, osebni primer osebe staršev je zelo pomemben! Skrbno, ljubezen, skrbni odnos do narave.

Zainteresirani otroci starši so lahko najbolj raznoliki načini. Vsaka družina ima vse priložnosti, da bi se prebudila, razviti zanimanje za življenje narave od otroka, potrebo po stalni komunikaciji z njim.

Od velikega izobraževalnega pomena so redni družinski izleti v gozd, polja, reka ali jezero. V neposrednem stiku z naravo, otroci razvijejo opazovanje, radovednost, zanimanje za naravne predmete.

Zelo velik pomen obravnava glasne knjige o naravi, živalskem življenju. Vključevanje otroka v razpravo prebral, odrasli pojasnjujejo nerazumljive trenutke, pošljejo svoje misli in interese na življenje narave.

Ekološko izobraževanje bo učinkovito le, če ima družina trajne, dnevne komunikacije odraslih z otroki. Ne obžalujte časa za igranje z otrokom, na botaničnih poskusih, branje dobrih pesmi in zgodb o naravi, za hojo. In potem bodo vaši otroci in odrasli življenje zavestno in skrbno obravnavali celo življenje in neživo na zemlji.

Material za delo z otrokom:

1. Ugani uganko: Niti začetek, niti konec, niti niti niti niti obraz, ampak vedeti vse: in mlad, in stara, da je velika krogla. (Dežela)

Vse je potrebno na svetu! In Midge ni manj potreben kot sloni, je nemogoče narediti brez mogočnih smešnih, in celo brez plenilcev - zlo in divji. Potrebujete vse na svetu! Potrebujete vse v vrsti - ki naredi medu, in kdo naredi strup. Slabe stvari imajo mačko brez miške, miška brez mačke ni boljše od Delice! Da! Če nismo zelo prijazni z nekom, še vedno potrebujemo zelo prijatelja. B. Zagoder.

Sprejeti ptice pozimi! Naj letijo, kako iti domov, jate na verandi. Koliko jih prilega - ne brati, videti težko. Toda v našem srcu je toplo za njih. Naučite ptice v zmrzalju v okno, tako da brez pesmi ni bilo treba spoznati spomladi! A.Yashin.

……….

Naš planet Zemlja je zelo velikodušen in bogat: gora, gozdovi in \u200b\u200bpolja - naša domača, fantje! Poskrbimo za planet, na svetu ni drugega. Odstranite ga in oblaki in dim. Umaknjeno ga ne bo dalo nikomur. Bili bomo ptice, žuželke, živali. Iz tega bomo postali le prijazni. Okrasite celotno zemljo z vrtovi, cvetovi. Takšen planet nas potrebuje z vami!

……. Drevo, žival, cvet in ptica
Ne bodite vedno brani
Če so uničeni
Na planetu bomo popeljali kot njih.

3. Ponovite z otroškimi leksikalnimi temami "Divje živali", "sveže ptice", "zimske ptice", "ribe", "gozd. Drevesa in grmičevje "," gobe. Jagode "," žuželke "," živali severne "," živali v vročih državah. "

4. Igrajte igro "Kdo ve, naj nadaljuje." Žuželke so ... Ptice so ... divje živali - to ... Ribe so ...

5. Pojasnite besedo : "Nikomur nisem rodil in vse moje ime se imenuje"6. Ponovite Pravila obnašanja na naravnih krajih rekreacije.7. Posit. In stisnite slike na prenosniku na temo.

Ekološki prosti čas "Dan Zemlje"

v srednji skupini

Namen:

Poglobitev okoljskega znanja pri otrocih, vzgoje skrbno odnos do narave, občutek odgovornosti za vse, ki živijo na Zemlji.

Naloge:

Razviti idejo o življenju na zemlji in pogojev za razvoj rastlin, živali in ljudi (zrak, voda, hrana,);

Vzpostavite občutek ponosa na njegov planet;

Spodbujajte željo, da bi naredili nekaj prijetnega za zemljo;

Pripravljalno delo: Pogovori na temo okoljske vzgoje, ogled ilustracij, branje umetniških del na rastlinah in živalih, poznavanje prostora.

Oprema: Ilustracije "Seasons", Globe, Svet na svetu, dve odpadki za smeti, smeti (zmešani papir, suhe veje).

Na Zemlji je velika hiša.
Pod streho modrega.
Živeti v njem sonce, dežjem in grom,
Gozd in morski surf.
Živite v pticah in cvetovi,
Veselo zvonjenje potoka,
Živiš v tej hiši, ki si svetla,
In vsi vaši prijatelji.

Danes praznujemo dan zemlje. Mi smo mehkejši zemljišče in hvala za vse. Vsa živa bitja na zemlji najdejo hrano. Vse, kar potrebujete za življenje, nam daje zemljo: hrana, material za oblačila, voda. Zemlja - čudovit planet! Ljudje morajo ljubiti in skrbeti za njo, ker je naša skupna hiša. Čestitam vsem na praznu zemlje!

Fantje, danes na njen rojstni dan povabljeni planet Zemlja. Njen rojstni dan praznuje vse ljudi na svetu. Na ta dan, vsi poskušajo posaditi drevesa, cvetje, da bi ptiče za ptice, očistite smeti z ulic, kvadratov, očistijo rezervoarje. Ljudje poskušajo obdržati in okrasiti svoj dom - naš planet

V: Fantje, pozdravimo zemljo.

Pozdravljeni, mati Zemlja!

Pozdravljeni, travniki, polja!

Pozdravljeni, Reka, Pozdravljeni, Travnik,

Vse, kar vidimo okoli!

V:
- Preberite takšno čestitke z našo zemljo.

"Draga, luštna dežela!
Čestitamo vam za počitnice!
Želimo vaše reke, jezera, gozdove,
Vaše hišne ljubljenčke: zveri in ptice,
Ribe in žuželke zdravje,

In še vedno najlepši planet.
Mislimo, da je na vašem rojstnem dnevu
Boste zabavno in ne boste užaljeni.
Poskušali bomo odstraniti vse smeti od vas "

V:
Fantje, hočeš igrati?

Igra je vdrla z žogo:

Kdo živi na zemlji? (Živali, žuželke, cvetje itd.)

Kdo živi pod zemljo? (črvi, moli, hrošči itd.)

Kdo leti nad tlemi? (ptice, žuželke)

Kdaj je svetloba na ulici? (dan)

Zakaj potrebujemo vodo? (pijača, plavanje, vodne rastline itd.)

Zakaj potrebujete zrak? (Potreba po dihanju)

Kakšne so čebele? (Zbiranje nektarja)

Vodilno:
Fantje ste super, veste vse o tleh.

Tekmovanje: "Kdo bo hitro odstranil smeti."

Po koncu tekmovanja, ki je zainteresirana, kje lahko živali uporabljajo veje (za gnezdo, mravljišče itd.)

In zdaj predlagam uganiti uganke:

Kaj je ta strop?
Potem je nizka, potem je visoka
Potem je siva, potem belkast,
Potem malo modrikasto.
In včasih tako lepa -
Čipka in modra - modra
(Nebo)

Vsi nam je všeč,
Brez njega jokamo
In komaj se pojavi -
Odvzet, skriva:
Zelo svetla je
In pečenka - zvest.
(Sonce)

Rasla na travniku -
Izkazalo se je, da je sklad.
(Trava)

Dve anteni na vrhu vrha
In sama sedi v koči.
Na njej je srečen
Salominka pajka.
(Polž)

Mogoče je Anima lahko mrtev
In tekočina in zelo trdna ...
Lucky morda v nebesih
In v globinah zemlje skrivati
In uparimo pred
In se takoj spet pojavi!
(Voda)

Ki živi v vodi v vodi
In sama voda ne pije:
Niti jezera ali reka
Ne katera koli druga.
(Riba)

V:
Fantje in zemlja v različnih časih leta je drugače. (Prikaži slike)

Ugani: Ko se zemlja zgodi bela?
In rumena, rdeča, oranžna?
Kdaj je zelena?
In ko - večbarvna?

V: In zdaj predlagam v čast praznika, da bi medalje v spominu na našem zemljišču.

(šabloni, vzorci, lepilo, škarje)

V:
Ste že veliki in razumete, da je Zemlja naš kormalist in probacija.

Poskrbimo za planet.

Ni drugega na svetu!

Prizadevanje nad njim in oblaki in dim.

Umaknili jo nihče!

Na umetniški ustvarjalnosti (risba z elementi appliqué) v srednji skupini "Naš planet - Zemlja"

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti na umetniški ustvarjalnosti (risba z elementi prijave) v srednji skupini št. 12 "Naš planet - Zemlja".

Vsebina programske opreme:

1. Naučite se prikazati planeta Zemljo s pomočjo netradicionalnih umetniških sredstev;

2. Če želite oblikovati možnost, da se odzove na celoten predlog, okrepiti slovar (Universe, Crater);

4. Razvijte ustvarjalno fantazijo in domišljijo pri otrocih.

Materiali in oprema: Globe, Cosmos Ilustracija, Planet Predloga, Moon Predloga, Black Lepenka, Watercolor Barve, rumeno gouache, ščetke št. 5, bombaž palico, piškotki z vodo, sol, servieti.

Poklic strukture

Pedagog: - Guys, danes bomo nadaljevali pot v vesolju. Kaj je vesolje? (Otroški odgovori)

Pedagogi: - To je prav. Vesolje je velik prostor, celoten ogromen svet, ki je zunaj zemljišča: zvezde, kometi, meteoriti, planeti, oblaki kozmičnega prahu - vse to imenujemo vesolje ali prostor. Kakšno je ime planeta, na katerem živimo?

Otroci: - Živimo na planetu Zemljo.

Vzgojitelj: - in kako drugače se imenuje?

Otroci: - Imenuje se "modri planet", ker na zemlji je veliko vode.

Pedagog: - Desni fantje. Poglej, kaj je lepo, naš planet izgleda, če pogledaš to iz prostora. Fantje, kako mislite, da je?

Otroci: - To je globus.

Pedagog: - Dobro opravljeno! Globe je model našega planeta. Fantje, veste, kaj se vrti okoli zemlje?

Otroci: - Moon.

Pedagog: - Moon - Satelit Zemlje. Misliš, da je na Luni življenje?

Otroci: - Ne.

Pedagog: - Ni zraka, vode, rastlin, živali na Luni. Pokrita je s kozmičnim prahom, na njem je veliko krater. In kdo ve, kaj je "krater"? Kraterje so velike luknje, depresije. Fantje, kaj še vedno smo vidni na nebu v jasnem vremenu?

Otroci: - Sun.

Pedagog: - Kaj misliš, da bi bilo življenje na Zemlji brez sonca?

Otroci: - Ne.

Pedagogi: - To je prav, fantje, brez sonca ne bi imeli življenja na našem planetu. Sonce osvetljuje in segreje zemljo.

Fizkultinutka "Sunny"

Tukaj je, kako sonce vstane,

Zgoraj, zgoraj.

Ponoči bo prišlo sonce,

Spodaj, spodaj.

(Clop roke. Nasmeh.)

Pedagog: - Danes bomo poskušali narisati naš planet Zemljo, kot je viden iz vesolja. Pomislimo na vas, kakšne barve boste morali storiti z vami.

Otroci: - modra, rumena, rjava, zelena.

Pedagog: - Dobro opravljeno fantje! Modra - to so morje in oceane našega planeta, rjave so gore, zelena, zemlja, polja, travniki in gozdovi. In narisali bomo nenavaden način: s pomočjo Watercolor Barve in Magic Crystals.

Pedagog: - To naredimo, da bomo vzeli beli vzorec in ga razbili z vodo, s čopičem. Poglejmo skrbno na našem svetu. Katera barva je bolj?

Otroci: - Blue velika.

Pedagog: - Res, voda traja večino naše zemlje. Zato smo na začetku dosegli modro barvo pri krtači, vzamemo čim več barv, ne obžalujemo, uporabljamo ga v celotnem krogu. Zdaj malo - zelena barva, rjava in rumena. Nato vzamemo ščepec magičnih kristalov in potresemo na pobarvanem krogu. V isti tehniki vam predlagam, da naredite satelit naše zemlje - Luna.

Neodvisne dejavnosti otrok. Vzgojitelj verbalno pomaga otrokom.

Pedagog: - Fantje, kaj je v vesolju?

Otroci: - zvezde!

Pedagog: - Prav! Zvezde bomo narisali rumeno barvo na črnem kartonu, to pomeni naše vesolje.

Pedagog: - In zdaj Universe Full Stars Mi lepimo naš planet Zemlja in njen satelitski mesec! Oglejte si, kako lepo nam uspe! Mi smo, kot da vidimo naš planet iz pokronja vesoljskega plovila! Ali ste radi narisali tako nenavadno tehniko?

Otroci: - Da.

Izobrazbec: - Prav tako mi je bilo všeč! V naslednjih naših razredih bomo zagotovo potovali skozi vesolje.

Dan Zemlje. (srednja skupina)

Vsebina programske opreme:

4. Učite otroke prijaznost.

6. Ustvarite radostno razpoloženje.

Prenesi:

Predogled:

MKDOU №129.

Pedagog: Pisarenko a.v.

Dan Zemlje. (srednja skupina)

Vsebina programske opreme:

1. Varno znanje o naravi pri otrocih.

2. Nadaljujte s skrbnim odnosom do narave.

3. Razvijte logično razmišljanje, fantazijo, domišljijo.

4. Učite otroke prijaznost.

5. Okrepiti Slovar: Globe, prebivalci zemlje.

6. Ustvarite radostno razpoloženje.

Pedagog: Otroci, danes imamo zemeljski dopust. Torej je to počitnice vseh, ki živijo na zemlji. In kdo živi na Zemlji? (Ljudje, ptice, živali, žuželke, ribe ...). Zdaj se bo eden od prebivalcev Zemlje obiskal. Medtem ko pride do našega vrtec, se spomnimo verzov spomladi. (Otroci preberejo pesmi).

Zaradi zaslona se lutka na ježi z Globe pojavi

Hedgehog: Pozdravljeni fantje! Prišel sem na vaše počitnice in prinesel z mano zanimivo stvar. Veš kaj je? Tako je, to je globus. Zemlja - velika žoga. Grousus- "Toy" Zemlja. Narisana je na vsem, kar je na Zemlji: oceani, morje, gore. (Otroci razmišljajo o vsem svetu). In zdaj želim preveriti: Kako poznate prebivalce zemlje.

Pedagogi: Otroci naše skupine se je veliko naučili za to leto in bodo lahko odgovorili na vaša vprašanja.

Hedgehog: Tukaj je plug grudica, ima veliko uho ... (Otroci ugibajo uganke, poiščite depozit med določenimi slikami, kažejo jež)

Izgledam: Vsi štirje listi so se preselili iz cvetja. Hotel sem ga motil, čutil se je in odletel. (metulj).

Rep puhast, krzno je zlato, živi v gozdu, in v vasi piščancev krajo. (Fox)

Otroci, verjetno zelo ljubite naravnost in veste, kako braniti gozd prebivalce, ki so padli v težave. Moj prijatelj Hedgehog ne ve, kako priti domov, mu pomagati. (Otroci, na postavitvi gozda, izberite kratek cesto za jež).

Poglej, toda hrošč je padel na hrbet. Morda umre, če mu ne pomagaš ... (prevrnil).

Toda lačni proteini. Kako jih rešiti iz težav? (Krma. Otroci pripravijo matice, gobe). Dobro opravljeno! (Hedgehog daje otrokom barvanje barvil)

Pedagog: Zdaj pa pojemo okoli: Moramo iti skozi močvirje in gremo po poti ni dolgčas grmovja. (Skoči z bump na Bodie in teče "kača" med kegs).

Jež: Kdo bo z opisom uganil, kakšno zver? Kdo je hladen pozimi, lačen? (volk).

Majhen, da, izbriši, zelo trdno, živi v veliki in prijazni družini. (Mravlja).

Obožuje hruške, on in srček, sladko se bom nasmehnil, in še vedno lahko rečem, ljubi spati. (Bear).

Vašo hišo nosimo na sebi, njena hiša pa je tako zanesljiva, ki ščiti tudi od najbolj strašnih sovražnikov. (želva).

Pedagog: Dobro opravljeno! Dobro se je spopadal z nalogami jež. Otroci so pripravljeni na vas, jež, darilo. Ples s cvetjem, ker Cvetje, preveč, prebivalci zemlje (ples s cvetjem)

Torej je čas, da se poslovite. Recimo "veliko hvala" jež za zanimivo srečanje.

Material: lutka na ježišču, postavitev postavitve, številke hrošči in jež, cvetovi. Keheli, odeje, pločevine papirja, svinčniki, barvanje, slike: zajček, metulj, lisica, veverica, volk, mrav, medved, želva.

Tatiana Nagornaya.

Dan Zemlje v vrtcu. Srednja skupina.

Otroci s cvetjem in golobi vstopajo v dvorano pod pesem "Stork na strehi", Pojdi okoli stolov.

Izvedel sem planet Zemljišče

Clea in lepa je bila.

In vsaka pomlad je spoznala rojstni dan

In ta praznik je bil čudovit.

Danes praznujemo počitnice Dan Zemlje, kar pomeni, da je praznik vseh, ki živijo naprej Zemlja.

1. Lahko se sprašujete

Učenje: zemlja naša skupna hiša

Živijo v njenih zveri, pticah

In živimo z vami.

2. Naš dom je naša skupna hiša

Zemljiščekjer živimo z vami

Samo poglej okoli

Obstaja reka, obstaja zelena travnik.

3. V gozdu ne bomo mimo

Voda v puščavi ne bo našla

In nekje sneg leži goro

In nekje vroče in pozimi.

4. Splete se, da vsi ne štejemo

Imam eno ime

Gozdovi in \u200b\u200bgorah. in morje

Vse se imenuje zemljišče.

5. In če vzamete v vesolje

Potem iz okna rakete

Oglejte si našo modro žogo

Najljubši planet.

6. tukaj ve vse in jaz

Nemogoče je žaliti naravo

Zato recimo skupaj, dva, dva, tri

Odprimo počitnice dan Zemlje!

Leti z dopisom štirideset-bobbock.

Sordrtis, fantje! Jaz sem štirideset bel, bil sem v naglici! Imam telegram za vas. Branje, branje in hitro pridite na obisk! / Leti stran /

Predvidevalec bere telegram: - Fantje in dekleta, vabim vas na naše zeleno kraljestvo. Zelo me veseli, da te vidim. Stara obraza.

Otroci, hočeš obiskati gozd? Potem pot!

Ples pod pesem "Zver v stopinjah vseh" Od m / f "Masha in medved". / SIT / SIT /

7. Zdravo, zdravo dober gozd

Polne pravljice in čudeže.

Tukaj ne bomo užaljeni

In vaši čudeži bodo videli.

8. Hiša je odprta z vseh strani

Izklesal je streho

Pridi v zeleno hišo

Čudeži bodo videli v njem.

Pozdravlja vse prebivalce gozda.

Govorna igra "Dobro jutro".

Izumil nekdo samo in pametno

Na pozdravnem srečanju:

Dobro jutro! / Prekinite roke na straneh /

Dobro jutro! - Šepetamo cvetje / Show Bud /

Dobro jutro! - Murces tokove. / Hitro gremo skozi prste rok /

Dobro jutro! - Bird nas poje. / Mashe roke prečkajo /

Dobro jutro, rekli bomo raccoon. / Feline noge /

Dobro jutro, rekli bomo čebela / mase s krili /

Dobro jutro! Kako si? / Razredčimo v zavoju roke na desno in levo /

Dobro jutro sonce in ptice / nadzemne prste "Sonce"/

Dobro jutro na nasmejane osebe / zavetja /

In vsi postanejo prijazni. Upravljanje. / Pritisnite roke na prsni koš /

Naj bo dobro jutro trajalo do večera! / Razdelite roke na straneh /

Prišli smo, vendar smo prišli, toda najprej se spomnimo, kako se obnašati v gozdu.

Zdaj bomo igrali igro »Če pridem na puščanjein odgovorili boste "Da"Če delam dobro, ali "Ne"Če delam slabo.

Če pridem na ribiške palice in kamilico? / Ne /

Če ješ piddle in vzemi kos papirja? / Ne /

Če je kruh kos na dopustu konoplje? / Da /

Če se podružnica nosi, sem dal PEG? / Da /

Če bom obnovil ogenj, vendar ne bom nosil? / Ne /

Če je močan in odstranjen, da pozabiš? / Ne /

Če bo smeti odstraniti, kadim banko? / Da /

Ljubim svojo naravo, ji sem ji pomagal! / Da /

Vedas in zdaj naj sediš tiho in poslušam glasbo gozda.

Predstavitev.

Zunaj starega, Leskovik:

Živjo družba!

Dobrodošli! In kdo si ti, dedek?

Forest-K.: Poznam gozd in gozd ljubezen

Če vas obiščete na vaš klic.

Vse v gozdu se sprašujem

Vsak grm in vsak panj.

Jaz sem vesel stari

Stara ročica.

Dobrodošli v mojem čarobnem kraljestvu!

In zdaj želim vedeti, če veste, ki živi v gozdu? Kaj raste v gozdu?

1. Vedno ga bomo našli v gozdu

Pojdimo na sprehod in se srečamo

Vreden bodečo kot tebe

Zima v obleki je poletje? / Božična jelka /

2. Ne skrbite za vreme

V sunduss White

In v enem od toplih dni

Naj ji uhani dajo. / Breza /

3. Premaknjeno na cvet

Vse štiri cvetne liste

Hotel sem ga raztrgati

Je živel in odletel? / Butterfly /

4. Ne miško, ne ptica, šport v gozdu

Ali drevesa živijo in matice grlaw?

5. Kdo živi v gozdu z gluhimi?

Nerodno, Kosolapoy.

Poleti poje maline, srček

In pozimi je zanič šapa?

Lesovik.: Kaj ptica poje škodljive žuželke, ki živijo na drevesih? / Woodpecker /

In kaj žuželke očistijo gozd iz smeti? / Mravlje /

In kakšno je ime ohišja medveda? /Brlog/

Kje živijo ribe?

Kakšno je ime Fox House?

Kje živi beljakovin? / V Duple / - in vrani? / v gnezdu /

Kakšno je ime hiše?

Lesovik- Dobro opravljeno fantje, vse kar veste!

Veda in naši otroci poznajo pesmi in pesem o gozdnih prebivalcih.

9. Woodpecker sodček porozno porozen

Iščete kosilo

Pod rjavo koryu.

Žičnice.

Ah. Torej, kje si, kolega

Iščem te

Koroeeeeeeeed Naitel.

In borovci je shranjen.

10. mravlja ne more biti lena

Živi načina dela

In Bug in Caterpillar

Povlecite v podzemno hišo

Kako videti, kaj se mudi

On je njegova draga

Ne poškoduj ga

Ne dotikaj se ga.

"Gozdna pesem".Vitlin.

Lesovik - Imam tudi presenečenje za vas.

Zaradi drevesa je medved.

Kdo hodi po gozdu? Kdo me moti, da spim?

Lesovik- vi, medved, ne prisegaj

Bolje, da se igrate z nami!

Igra "Teddy Bear-Target, prijatelj".

Lesovik- No, kaj fantje, sem spoznal, da ljubiš in zaščititi naravo. Zahvaljujemo se vam. Želim vam dati ta čudovita semena, ki jih nastavite na vaša mesta. Čas je, da zapustim, zbogom!

Zdi se, da je slab fant, potegne smeti iz vedra, poganja Slingshot.

Je bila blaginja za slona prišel v naš gozd?

Prav tako je hrup.

Vsi cvetovi so se odrezali

Podružnice iz drevesa so se zlomile.

Seryozha - kaj hočem, potem pa jaz!

Veda počaka, to storite zelo slabo.

Povsod ste vrgli.

Cvetovi so raztrgali, trava.

Zdaj niti jagode niti glive

Naši ljudje ne bodo videli.

Žal mi je, otroci

Ne z zlom je prišel v gozd.

In smeti vse, kar bom zbral

In jaz bom vzel odlagališče.

Vedas in fantje vam bodo pomagali.

Ena dva tri.

Prijateljski smeti zbirajo.

Otroci in Seryozha skupaj očistite smeti. SERYOZHA se poslovita in pobegne.

Prav tako smo čas, da se vrnemo v vrtce.

Pod skladbo "O sledi" Otroci se gibljejo na stoli.

11. Na leto iz leta v leto

Človek škoduje naravi

In ni razumel ekscentrične

Ta narava ni malenkost!

Poskrbite za svoj planet.

Konec koncev, ni drugega planeta!

12.- Bodimo biti prijatelji drug z drugim

Kot ptica z nebom, kot polje s travnikom.

Kot veter z morjem, trava z dežjem,

Kako je sonce prijatelj z vsemi nas!

Poišči to.

Za nas in zveri in ptice,

In zaupanja vsem vsem

Kako zvest svojim prijateljem!

Poskrbimo za planet!

V celotnem vesolju ni podobnega.

V celotnem vesolju, samo enega,

Za življenje in prijateljstvo nam je dana!

Otroci opravljajo ples za pesem "Sonce sije za vse" (Besede A. Ermolov)

1. Dan, ki je bil odprt na zori

Zlati ključ

Priti na Zemlja

Vsak v sijočem.

Tako da so palma gojele)

In ptik z božičnimi drevesi,)

Tako, da je Solovin pomlad

Na vejah smo spali.

REFREN (2-krat):

Sonce sije za vse (Pomlad je levo)

Tako da je navedel veselo smeh

Osredotočitev ni jokala.

Sonce sije za vse, / clap /

Tako da je navedel veselo smeh

Prav tako sije. (CLAP)

2. Dan, ki je bil odprt na zori(Pojdi v krog, drži roke)

Zlati ključ

Priti na Zemlja,

Vsak v sijočem.

Tako da je navedel veselo smeh

Devora ni jokala,)

Sonce sije za vse,)

Prav tako sije.

REFREN: Razkrijte nogo na peto, Clap.

Izguba - pojdi.

Refren: Pire roke na vrhu, Clap - 2-krat.

Stresite s čopiči.

Abstraktno risbo vozlišča v nekonvencionalni tehniki v srednji skupini: "Naš planet Zemlja!"

Vsebina programske opreme:

1. Učenje za prikaz planeta Zemlje S pomočjo netradicionalnihumetniška sredstva;

2. Če želite oblikovati spretnost, da izpolnite celoten predlog, okrepi slovar (vesolje, vesolje, planet itd.);

3. Izboljšajte spretnosti dela z Tassel in Watercelor Barve;

4. Razvijte kreativno Fantazija in domišljija pri otrocih.

5. B. popoln trajnostni interes za vizualno dejavnost.

6. dvignite estetsko dojemanje realnosti, estetski odnos do pojavov okoliškega sveta;

Materiali in oprema : Slike "cosmos", planet predloge Zemlja, črna karton, rumeni gouse, ščetke, plug lepilo, semolina utore vnaprej poslikan z barvami (zelena, modra in rjava).

Pripravljalno delo:

Ogled slik prostora, vesolja; ugibati skrivnosti na temo "Cosmos"; Pogovor na temo "Cosmos".

Vozlišče se premika:

Organizacijski trenutek, nežni učitelj z otroki:

Vzgojitelj : - Fantje, danes bomo šli na potovanje v vesolju. Kaj je vesolje?(Otroški odgovori)

Vzgojitelj : - Prav. Vesolje je velik prostor, celoten ogromen svet, ki je zunajZemlja : zvezde, kometi, meteoriti,planet. , Clouds kozmičnega prahu - vsi imenujemo vesolje ali prostor. In kaj se imenujeplanet. na kateri živimo?

Otroci : - Živimo na zemlji.

Vzgojitelj : - Ali veš, kako drugače se imenuje? Imenuje se "modraplanet ", ker. Zemlja je veliko vode.

Vzgojitelj : - Poglej, kaj je lepo, izgledanaš planet Če ga pogledate iz vesolja.

Vzgojitelj :.. Fantje in veste, kaj se vrti okoliZemlja?

Otroci : - Moon.

Vzgojitelj : - Moon - SatelliteZemlja . Misliš, da je na Luni življenje?

Otroci : - ne.

Vzgojitelj : - Ni zraka, vode, rastlin, živali na Luni. Pokrita je s kozmičnim prahom, na njem je veliko krater. In kdo ve, kaj je "krater"? Kraterje so velike luknje, depresije. Fantje, kaj še vedno smo vidni na nebu v jasnem vremenu?

Otroci : - Sonce.

Vzgojitelj : - Kaj misliš, brez sonca bi bilo življenjeZemlja?

Otroci : - ne.

Vzgojitelj : - Tako je, fantje, brez sonca ne bi imeli življenja na našiplanet. . Sonce in segrejezemlja.

Vzgojitelj : In zdaj vam predlagam, da se malo ogreje!

Fizkultinutka "Sonce"

Tukaj je, kako sonce vstane,

Zgoraj, zgoraj.

(Dvignite roke. Vlečenje)

Ponoči bo prišlo sonce,

Spodaj, spodaj.

(Squatting. Roke izpustijo na tleh)

No, dobro, sonce se smeji.

In pod soncem, se zabavamo!

(Clop roke. Nasmeh.)

Praktični del:

Vzgojitelj : - Danes bomo poskusili z vaminarišite naš planet ZemljoTo je tisto, kar je vidno iz vesolja. Pomislimo na vas, kakšne barve boste morali storiti z vami.

Otroci : - modra, rjava, zelena.

Vzgojitelj : - Dobro opravljeni fantje! Modra - to so morje in oceani našihplanet. , rjava je gora, zelenazemljišče , Polja, travniki in gozdovi. Zvezekpaint. Nenavadno bomomoda : Semolina, ki sem jo pobarvala v barvi, ki jo potrebujete.

Vzgojitelj : - Pripravila sem predloge za vas, za katero bomo barvali naš planet.

Neodvisne dejavnosti otrok. Vzgojitelj pomaga otrokom.

Vzgojitelj : - Fantje, kaj je še v vesolju?

Otroci : - zvezde!

Vzgojitelj : - Prav! Zvezde bomo narisali rumeno barvo na črnem kartonu, to pomeni naše vesolje.

Otroci so neodvisno okrasili ozadje črnih zvezdic.

Razmislek:

Vzgojitelj : Poglej, kako lepo imamo! Mi smo, kot da vidimo našplanet. Iz pokronja vesoljskega plovila! Ti je bilo všečpaint. V taki nenavadni tehniki?

Otroci : - Da.

Vzgojitelj : - Prav tako mi je bilo všeč! V naslednjih naših razredih bomo zagotovo potovali skozi vesolje.

Pedagoški projekt na temo: "Dan Zemlje"

Za otroke srednjega predšolske starosti

Tip projekta. - kognitivne raziskave.

Otroška starost - srednji vrtca.

Trajanje projekta - 2 tedna.

Obdobje uspešnosti – 27. marca - 7. april

Udeleženci projekta : Otroci srednje skupine "Capitstni", vzgojitelji, starši.

1. Ustreznost projekt:

22. april - dan Zemlje, ni preprost dan, ampak pomemben datum, pomemben dogodek, ki je bil praznovan po vsem svetu več kot 40 let. Ta praznik ne pozna državnih meja, to je eden za vse prebivalce našega majhnega in krhkega vesoljskega plovila, ki letijo skozi velikih prostorov prostora. Zasnovan je tako, da spomni vse in stare, bogate in revne, vernike in nevernike, ki jih imamo znanje, željo in priložnost, da rešimo številne okoljske probleme na našem planetu.

V predšolski dobi, glavne odnose do okoliškega sveta, do narave.

Cilj okoljske vzgoje predšolskih otrok je oblikovanje nove vrste človeka z novim okoljskim razmišljanjem, ki lahko uresniči posledice svojih ukrepov proti okolju in kdo ve, kako živeti v relativni harmoniji z naravo.

Izkušnje v naši skupini kažejo, da že v srednji predšolski dobi, otroci brez veliko truda dodelijo kompleks okoljskega znanja, ko jih dajejo otrokom v cenovno dostopni obliki.

Ena od naših nalog pri izvajanju tegaproject.- Spodbujati širitev in poglabljanje idej otrok o naravi. Izobraževanje elementov okoljske zavesti pri otrocih, usmeritvah v vedenju in dejavnosti, želja, da se odgovorno nanašajo na okolje, sledijo okoljskim pravilom; Oblikovati humani odnos do narave - zavedanje, da sta človek in narava medsebojno povezana. Dokaži, da skrbi za osebo in svojo prihodnost in kaj naredi škodo v naravi, škodujemu človeku, zato je skupna za vso hišo -Land!

Moramo skupaj s starši, pripeljati otroke, da razumemo, da smo vsi skupaj, in vsaka od nas posamično, kot odgovorZemlja! In vsak od nas lahko in mora rešiti in pomnožiti lepoto našega planeta.

Da bi prepričali otroke, da je oseba glavna stvar v zvezi z naravo in zato bi jo morala vzeti in poskrbeti za njo, ne da bi ji umrla.

Mi, vzgojitelji, bi morali ustvariti pogoje za trajno in polnopravno komunikacijo otrok z divjimi živalmi.

Kljub vsem našemu poznavanju pomembnosti narave še naprej uničujemo gozdove, onesnažujemo vodo in zrak ter potiskajo tisoče živih vrst, da izginejo.

Morate ukrepati!

Ne pozabite na vsak dan: odgovorni ste za planet!

2. Cilj projekta .

Razviti ekološko kulturo otrok na podlagi čustvenih izkušenj, praktičnih ukrepov;

Da bi poglobili okoljsko znanje otrok, izobraževati svoj humani odnos do narave, občutek odgovornosti za vse, ki živijo na Zemlji.

Naloge :

oblikovati ideje otrok o potrebi po skrbnem odnosu do okolja, rastlin, živali, vodnih teles;

razširiti znanje otrok o življenju rastlin, njihovih potreb, načinov, da jih skrbijo;

razvijte radovednost, komunikativnost, vrednostni odnos do narave

razviti produktivne dejavnosti otrok, ustvarjalnost;

izobraževanje prijateljskih odnosov med otroki v procesu iger, skupne dejavnosti.

3. Stopnje dela na projektu

I fazi

Priprava na izvajanje projekta.

Pobrati metodološko literaturo na temo.

Pobrati otroško fikcijo.

Pick up didaktični material, vizualne koristi (albumi za ogled, slike, družabne igre).

Sistematizacija in registracija didaktičnih materialov v skladu s projektnim načrtom;

Informacijski material za starše.

Ustvariti obetaven načrt dogodkov.

Razvijte tematsko prosti čas za otroke "Zemlja je naša skupna hiša."

Faza II.

Izvajanje projekta.

razvoj

Didaktične igre: "čudež - cvet", "gozdno mesto", "nebo. Zemljišče. Voda "

Lotto: "Seasons", "Ko se to zgodi?"

Čudovite igre: "Opišite, mislim", "Kaj Cvetje veste?"

Situacija igre: "Povej mi suženj, kako se obnašati v gozdu."

Komunikacija "Smo prijatelji narave."

Pogovori o temah: "Kako se obnašati v naravi, da ne bi škodovali njej", "Živali in ptice so naši prijatelji"

Situacije: "Kaj bi storili, če bi videl, kako fant zlomi drevesa veje? Cvetovi zalivi? "

Skupno delo vzgojitelja in otrok v oskrbi rastlin na mestu vrtca, v skupini.

Čiščenje ozemlja vrtca.

Prinašajo tokove naročil.

Sejanje cvetličnih pridelkov v sadikah.

Kognitivno

razvoj

Opazovanje dreves, videz ledvic, prvih letakov;

Opazovanje ptic, ki plujejo na spletno mesto, njihovo vedenje;

Razmislite o ilustracijah spomladi, spomladanskih pojavov; Ogled primrosov;

Seznanitev otrok z besedami, ugasne o naravi, živalih, rastlinah, naravnih pojavih;

Opazovanje nežive narave, spremembe, ki se pojavljajo z nastopom pomladi;

Ogled ilustracij na temo ohranjanja narave;

Ogled plakata na temo "Kako se obnašati v gozdu?";

Ogled slike "gozd", "Luga", "ribnik";

Eksplozija pregovorov, izreke o pomladi.

Pogovori o obzhu o temi "Pravila ravnanja v naravi"

Oglejte si risanke iz serije "Sagie in njegovih prijateljev"

Umetniška in estetska

razvoj

S. Marshak "Spring Song"

M. Syrov "Snowdrop"

E. Charushin "Sparrow", Lysali "," Bear "

K. Ushinsky "Jutranji žarki"

M. Svienne "drevesa pogovor"

V. Orlov "Povej mi, Ratconka"

S. Pogerelovsky "april dež"

A. Prokofija "Birch"

V. Sukhomlinsky "SLOGATKA in Sparrow Nest" in drugi.

Počitnice za otroke "Pomladni krog Dance"

Študij pesmi: "Dež", "pogoltniti", "pomlad"

Poslušanje glasbenih del na temo projekta.

Risba na temo "Zemlja - naša skupna hiša"

Modeliranje "Swallows letel"

Risanje "pomladni gozd"

Applique (kolektiv) "lep šopek"

Oblikovanje iz papirja "Pogoltnjenje"

Oblikovanje iz papirja "Kit"

Risanje "veja z listi"

(Neodvisna ustvarjalna dejavnost)

Fizično

razvoj

Gibljive igre "Sonce in dež", "Ptice v gnezdih"

Fizkultinutka "Živali v gozdu", "Ladybug", itd.

Igra vaje "na drevo teka", "zveri prišel na polnjenje" in druge.

Izobraževalno okolje

Albumi za ogled "Seasons", "divje živali", "rastline", itd

Didaktične igre "Ko se to zgodi?", "Plant World"

Plakat "ptice našega ozemlja"

Plakat "živali"

Umetniška dela in ilustracije za njih

Barvanje "Seasons", "v travniku", "ki živi v morju?", ", Ki živi v gozdu?" in itd

Delo s starši

Privabljanje staršev na zbirko semen in sajenje materiala za iztovarjanje na ozemlju vrtca.

Skupno delo staršev in otrok na temo: »Smo prijatelji narave«

Posvetovanje za starše in dekoracijo mape - Mobile "Naučite otroke, da ljubijo naravo!"

Sh Stage.

Končni dogodek.

1 . Tematski prosti čas za otroke "Zemlja je naša skupna hiša" posvečena svetu sveta zemlje.

2. Predstavitev projekta.

4. Pričakovani rezultati

1. Oblikovane so občutki empatije, otroci bodo postali prijaznejši, dobri občutki za naravo se bodo pojavili, bodo poglobili poznavanje potrebe po ohranjanju in povečanju bogastva domače planetne zemlje.

2 . Registracija razstave risb otrok in staršev na temo »Smo prijatelji narave!«

3. Oblikovanje albuma: "Rastline našega ozemlja" - srednje skupine,

Država proračuna Predšolska izobraževalna ustanova

mesta Sevastopol.

"Vrtec № 91 kombiniranih vrst" \\ t

Pedagoški projekt na temo

"Dan Zemlje"

Številka skupine 4 "Capittka"

(5 g.)

Pripravljen: Shvayko Z.A.

sevastopol.

2017.

Projekt Passport.

Tema: "Zemlja je naša skupna hiša."

Vrsta projekta: kognitivne raziskave.

Projektni znak: kognitivna, iskanje in raziskovanje, ustvarjalno.

Z naravo stikov: otroci, učitelji, starši.

Ustreznost teme:

Narava je neverjeten pojav, vpliv na izobraževanje

duhovni svet otroškega predšolskega otroka je težko preceniti. Narava je

vir prvega specifičnega znanja in radostnih izkušenj, pogosto

nepozabno za življenje. Otroška duša razkriva pri komuniciranju z naravo,

prebudi zanimanje na svetu, sposobnost odkritij in

presenečenje za njih.

To ni skrivnost, da otroci predšolske dobe po naravi njihovih raziskovalcev.

Nemastna žeja za nove vtise, radovednost, stalna želja

eksperiment, neodvisno iskanje novih informacij o svetu tradicionalno

najpomembnejše značilnosti otroškega vedenja. Raziskave,

dejavnost iskanja je naravno stanje otroka, konfiguriran je, da pozna svet, ga želi spoznati. Raziščite, odprite, učite - to pomeni korak v neznanem in neznanem. To je raziskovalno vedenje in ustvarja pogoje za psihični razvoj otroka, ki je prvotno razkril kot proces samorazvoj.

Posebej pomembna za razvoj identitete predšolskega modela je absorpcija

predstavitve o razmerju narave in človeka. Metode obvladovanja

praktična interakcija z okoljem zagotavlja oblikovanje

svetovne svetovne obiskovalce, njegova osebna rast. Pomembno vlogo v tej smeri

igranje iskanja in kognitivne dejavnosti predšolskih otrok, ki se pojavljajo v obliki eksperimentalnih ukrepov. V njihovem procesu otroci pretvorijo predmete, da bi opredelili svoje skrite bistvene povezave z naravovanimi pojavi.

Cilj projekta:

Obrazec pri otrocih okoljsko znanje, skrbno odnos do narave in

vse okolice.

Opravila projekta:

 Oblikujte otroke skrbno, odgovornega, čustvenega odnosa do sveta narave, do živih bitij, v procesu komuniciranja z njimi.

 Oblika spretnosti opazovanja in eksperimentiranja v procesu

iskanje in kognitivne dejavnosti.

 Razvijte domišljijo pri otrocih, govoru, fantaziji, razmišljanju, spretnostih

analizirajte, primerjajte in posplošiti.

 izobraževati željo po zaščiti in krepitvi zdravja otrok.

Stopnje izvajanja projekta:

Pripravljalna faza

1. Zbiranje in analiza literature o tej temi.
2. Opredelitev cilja, ki temelji na interesih in potrebah otrok.
3. Načrtovanje prihodnjih dejavnosti, namenjenih izvajanju

1. Nudenje didaktičnega kompleksa za izvedbo projekta.

Glavna faza

1. Izvajanje dogodkov v skupini.
2. Interakcija s starši, namenjenimi doseganju projekta

dejavnosti.

Zadnja faza

1. Mini razstava otrok.

2.

Pričakovani rezultati:

Razvoj osebnosti se nadaljuje, s čustveno vrednostjo estetskega odnos do sveta, ki združuje lastnosti moralnosti, estetskega okusa, komunikavnosti, figurativnega razmišljanja, ustvarjalnih sposobnosti;

Zavesten in pravilen odnos do objektov in pojavov narave, okoljskega razmišljanja;

Duševne sposobnosti otrok, ki se kažejo v zmožnosti eksperimentiranja, analiziranja, sklepanja;

Otroci so imeli željo, da komunicirajo z naravo in odražajo svoje vtise z različnimi dejavnostmi;

Prihaja za razumevanje potrebe po skrbnem in skrbnem odnosu do narave, ki temelji na njegovem moralu in estetskem in praktičnem pomenu za osebo.

Dejavnosti za refleksijo

Delo kot del projekta se je izkazalo za zanimivo, razburljivo, kognitivno. Pustite, da potisne obzorje vsakega otroka, ustvarite širše javne stike zanj. Rezultati raziskav so prejeli visoko oceno in odobritev.

Pri izvajanju projektnih dejavnosti se je otroci naučili ogledati probleme, postavljati vprašanja, predložiti hipoteze, dati opredelitve, razvrščati, opazujejo, izvajajo poskus, strukturo materiala, pridobljenega med študijo, sklepe, sklepe, dokazujejo in zaščitijo svoje ideje .

Zanimivo je bilo videti dejstvo, da je besedilo problema pri otrocih nastalo le, ko je bil problem rešen. Mladi raziskovalci, ki se začnejo iskati, se niso jasno zavedali, zakaj to počnejo, in celo bolj pa niso vedeli, kaj bi našli na koncu. Z izvajanjem tega dela raziskovalnega dela z otroki sem pokazal fleksibilnost, ne da bi potrebovala jasno ozaveščenost in oblikovala problem. Problem otrok, odkritih s preprostim opazovanjem in osnovno analizo realnosti. Otrok absorbira vse trdno in dolgo časa, ko sliši, vidi in dela sam.

Zanimivo je bilo ugotoviti, da so se pri izvajanju projekta, otroci rešili naloge v tempo udoben zanje, izbrali partnerje za neodvisne in skupinske dejavnosti.

Zato interakcija in povezava vseh udeležencev v projektu: vzgojitelj, otroci in starši, ki so združeni z enim problemom, omogočajo doseganje visokih rezultatov: razvoj pri otrocih iskalne dejavnosti, intelektualna pobuda, razvoj sposobnosti za napovedovanje prihodnjih meritev, formacije komunikacijskih komunikacijskih spretnosti.

Zaradi dela so se otroci naučili norme in pravila okolju prijazne interakcije z zunanjim svetom, doživeli potrebo po pridobitvi okoljskega znanja, osredotočenosti na njihovo praktično uporabo, doživetje potrebe po sporočanju s predstavniki živalskega in rastlinskega sveta , Empatherize jih, doživljajo željo po zaščiti narave, skrbnega odnosa do vsega, kar okolica. Estetske spretnosti in morajo videti in razumeti odlične, potrebe samoizražanja v ustvarjalni dejavnosti pa kažejo pobudo pri reševanju okoljskih problemov najbližjega okolja.

Didaktični pomen projektnih dejavnosti je, da pomaga pri povezovanju učenja z življenjem, oblikuje raziskovalne sposobnosti, sposobnost načrtovanja, dela v ekipi, takšne lastnosti prispevajo k uspešnemu učenju otrok v šoli.

Tematsko načrtovanje projekta

Ob upoštevanju vključevanja izobraževalnih območij

Bibliografija.

Ivanova A. A. Okoljska opazovanja in eksperimenti v vrtcu, sfero nakupovalnega centra, 2005.

• Maneshuzva L. M. Svet narave in otrok. St. Petersburg: Otroštvo-Press, 2003.
• Potapova T. V. Vrtca je standard ekološke kulture. M: CA VOP, 2000.
• Golitsyn M. zaklad zemlje. Poznam svet
• Pleshakov A. A. Od tal do neba
• Ivanova a.i. Okoljska opazovanja in eksperimenti v vrtcu
• Nikolaev S. N. Izobraževanje okoljske kulture v predšolskem otroštvu. M: Izobraževanje, 2005.

Analitično potrdilo

Diagnostični pregled otrok se je pojavil na podlagi tehnike S.N. Nikolava "Mladi ekolog" v obliki pogovora, ki ustvarja igralništvo in problematično situacijo.

Da bi ugotovili raven znanja o naravi in \u200b\u200bnjenih sestavinah, so bila vprašanja zbrana po ustvarjanju igralnih in problematičnih razmer:

• Kot razumete: kaj je narava?
• Katere komponente je sestavljeno iz?
• Kaj je svetloba?
• Kaj je voda in kakšne lastnosti ima?
• Kaj je zrak, kaj je on?
• Kaj je zemlja?
• Kaj človek vzame za zaščito narave?

Diagnoza je bila izvedena z vsemi otroki v posamezni obliki. Vsi otroci so bili dostavljeni enakovrednim pogojem, diagnostične naloge pa so bile podane na istem verbalnem in vizualnem materialu. Otroci pripravljalne skupine so pokazali pozitiven trend znanja.

Ndo. "Naša roba naravna shramba"

Namen: Oblikovanje zastopanosti rastlinskega in živalskega okolja domačega zemljišča, izboljšanje okoljskega znanja.

Naloge:

Uvesti otroke z ekološko piramido

Za prepričanje otrok v koristnosti vseh vrst živali in rastlin, medsebojno odvisnost drug od drugega.

Povzemite znanje otrok o svetovnem okolju;

Zavarujte sposobnost razlikovanja dreves po listu listice, sposobnost razvrščanja po skupinah.

Razviti pri otrocih spretnost logično razmišljajo, diferencirano dojemanje, sposobnost primerjave

Kratek odgovoren in previden odnos do naravnega bogastva, občutek patriotizma.

Material: Material za igre: "Kaj drevesa listov?" "Porazdeljene skupine", ekološka piramida, zvočni posnetek ptičjega pevca.

"Naš planet Zemlja

Zelo velikodušno in bogato

Gora, gozdovi, stepe, polja

Naša hiša je vaš rojstni znak, fantje! "

Fantje, povejte mi, v katero državo živimo? (Živimo v Rusiji)

Kakšno je ime mesta, v katerem živimo? (City Egorievsk)

Fantje, živimo na zelo čudovitem mestu, narava našega roba je lepa in raznolika, naša regija je naravna shramba.

En čudoviti pisatelj in velik okoljski amaterski M. Svienin je napisal: »Smo lastniki naše narave, in je shramba z velikimi zakladi življenja za nas.«

Fantje, kaj misliš o tem, kateri zakladi je rekel M. Svtain? (Otroška utemeljitev)

Tako je, to so rastline, živali, ptice, ki živijo poleg nas na naši zemlji. Veliko jih je in vse se razlikujejo, vas vabim, da zberete zaklade naše regije v tej neverjetni piramidi. Se strinjate? (Da)

Poslušajte uganko: »Pomladna zabava, poleti - hlajenje,

V padcih, zimske tople "

(Tihi glasbeni zvoki)

Odločili smo se, da smo z vami v gozdu, poglejte, kako lepo je!

Kaj vidimo v gozdu? (Drevesa)

Kako lahko izvedete drevesa? (za skorjo, na vejah, na listih)

Gledali smo drevesa ob različnih časih leta, kaj ste pozorni na opazovanjih, boste pokazali igro "Kaj vem o drevesih?"

* Kaj drevo ne spremeni barvil? (krzno, borovo drevo)

* Sadje, katero drevo se imenuje želo? (hrast)

* Kakšne jesenske barve drevesa v rumeni? (Breza)

* Kateri listi drevesa so sposobni "tresenje"? (Aspen)

* Od plodov, katerega drevo lahko naredite škrlatne kroglice? (Rowan)

Fantje je malo počitek in igramo igro "Kaj drevo listi?" Imam srtig na mojih vazah z letaki dreves iz mešanega gozda, in na krovu vidite slike teh dreves. Zdaj mi bo vsak od vas ustrezal in vzel en kos papirja, nato pa ta kos listov na drevo, na katerem raste. (Vzgojitelj nadzoruje, kako otroci opravljajo nalogo).

Dobro opravljeno, in povejte fantom, kakšne koristi prinašajo drevesa? (Otroški odgovori)

Tukaj je prvi zaklad, ki ga vstavimo v našo piramido, so drevesa.

V prvem pogledu se gozd zdi zapuščen, samo drevesa. Pravzaprav, če izgledaš precej dobro, boste razumeli, da je poln življenja in izgleda kot velika hiša, ki jo naseljuje veliko najemnikov. Tweet, trzajo, žvižganje, pojejo, reže. Kdo se lahko srečamo v gozdu?

In kakšne živali se lahko srečamo v gozdu?

Kako dobro poznate naše živali, se bomo naučili iz igre, ki se imenuje "Ugani opis"

* Malo, strahopetno, Longhudoes .... (Hare)

Katero barvanje krzna plašč pozimi? Zakaj? (Bela, ki ni opazna v snegu)

* Rdečelaska, zapletena, dolgoleta .... (Fox)

* Majhna, siva, pametna, pametna ... (yozd)

* Ogromno, dolgoročno, rogano ... (ELK)

* Malo, rdečelaska, skakanje ... (veverica)

* Siva, jezna, lačna ... (volk)

Katere ptice ste slišali?

Ali vse ptice ostanejo v gozdu za zimo? (Ne, nekaj muha južno)

Kakšna je perutnina, ki se imenuje zima v toplih robovih? (migrizno)

Zakaj odletijo? (selitvene ptice se hranijo na žuželke, in žuželke žuželke izginejo)

Kakšne ptice migracij veste?

Kakšna je perutnina za zimo z nami? (Zima)

Kaj jedo prezimovanje ptic? (Rowan jagode, žita, semena in krušne drobtine, ki jih ljudje dajo)

Kako skrbeti za zimske ptice? (izdelava hranilnikov, ne pozabite dodati hrane hranilnikom)

Katere zimske ptice veste?

In zdaj predlagam igro "Porazdeljene skupine"

Delimo za 2 ekipa, na mizi Slika ptic, živalske žuželke, jih morate pravilno razdeliti v skupine: žuželke, ptice, živali.

Torej je drugi zaklad za našo piramido zveri, ptice, žuželke, jih bomo zaščitili in jim pomagali.

Fantje, da bi rešili naravo, ptice in živali, je treba skrbeti za njih, se spomnimo pravila vedenja v gozdu. (Vsi ponovimo pravila vedenja v gozdu: ne uničite mravljincev, ne tiho, ne vzgajati požara, ne uničiti gnezda, ne pa tramvaste cvetovi in \u200b\u200bjagode, ne prestrašiti ptic in živali)

In zdaj bomo še naprej zapolnili piramido zakladov. Kaj misliš, brez nič, lahko vse živa obstaja?

Narava skrbi za svoje "otroke" - živali in rastline ter jim daje svetlobo, toploto, vodo. In kaj nam daje vročino, svetloba? (Sonce)

Da, sonce je osnova življenja. (Postavi sonce v dno piramide). Kaj je potrebno za rast in življenje rastlin, živali? (Voda, tla, zrak)

Da, zrak, tla in voda so potrebni.

In naredili smo piramido življenja, večnadstropno ogromno hišo, v kateri so se vsa ta nadstropja naselila. In nemogoče je izseliti nikogar iz te hiše.

Preveri? Odstranimo sonce (ali zemlja, drevesa, žuželke, ptice) - lesena piramida. Katastrofe ne delajo. V naravi, vse je medsebojno povezano, ne moremo živeti drug drugemu. In misliš, da mi poveš, kaj se bo zgodilo, če odstranite ptice?

(Veliko ločenih žuželk, ki bodo jedli rastline.)

In če odstranite žuželke? (Nihče ne bo izpravil rastlin)

In če odstranite rastline? (Gola zemljišča bo ostala, ki bo tudi umrla brez rastlin.)

Hočemo to?

Nikoli ne uničimo ničesar v njem, ker eden brez druge v naravi ne more obstajati. In vedno bomo poskušali zaščititi in zaščititi vse, kar je ustvarjeno po naravi.

"Ta resnica je znana iz rodu,

In nikoli nisem tal:

Ki ne ljubi svoje domače narave

Ni mu všeč njegova domovina.

Zdaj smo jasni iz leta v leto,

Da bi z naravo morala biti prijatelji

Navsezadnje bi narava živela brez nas,

Brez nje ne bomo mogli živeti! "

M. MOMANOVA.

Node "Sonce in njegovi žarki"

Namen:spodbujati oblikovanje idej otrok o soncu in svetlobi.

Naloge:

Da bi tvorili idejo o soncu kot razcepljenem nebeškem telesu, ki je vir toplote in svetlobe za vse življenje na zemlji.

Opomni otroke o strukturi našega sončnega sistema; Govoriti o soncu.

Pokaži otroke, da ima obstoj življenja na planetu svoje razloge.

Spodbujanje neodvisnega iskanja otrok znanja, z eksperimentalnimi dejavnostmi in kognitivno literaturo.

Železnica pri otrocih, ki se zanimajo za poznavanje novega, neznanega.

Material: Zemljevid sončnega sistema; Zmogljivosti z vodo, pesek, kamenčki; Enciklopedija; Postavitev solarnega sistema, namizne svetilke, črne papirnate pločevine s premerom luknja 3-5 mm, matryoshka, plažo, ploščo, skladišči, prtički, karton, ogledalo.

Pripravljalno delo: branje enciklopedije; Oglejte si ilustracije; branje pesmi; Didaktična igra "Zemlja in sončni sistem".

Fantje, danes vam želim povedati eno pravljico.

"V eni oddaljeni in lepi državi se je ta zgodba zgodila. Daleč nazaj, v času Impemorial na samem robu zemlje, je bilo najpogostejše kraljestvo - z običajnimi kraljev in navadnimi ljudmi. Edina stvar, ki jo je to kraljestvo razlikovalo od drugih, je, da je sonce vedno sijalo v njem, vreme pa je bilo neverjetno. Gozdovi so objavili okuse cvetja in zelišč, potoki so peli ljudi s hladno vodo, ptice peljo neverjetne pesmi, živali pa so bile prijazne in ljubeče mir. In vsi ljudje so se veselili svojega življenja, ljubili drug drugega in njihovo sonce. Skrbeli so o svojem kraljestvu. Bili so dobri in trdni in vedno skrbeli drug za drugega. Če je nekdo postal žalosten, potem so bili vedno prijatelji, ki so bili pripravljeni na konzolo. Toda ko se je zgodila težava.

Na deželi kraljestva je stopila po nogi zlobne čarovnika! Živela je v kraljestvu teme. Evil čarovnika je sovražila sonce. Prepričala je ljudi, da je življenje brez sonca veliko boljše, in nihče ne bi mogel trditi, ker ljudje niso vedeli, kaj pomeni živeti brez sonca. V trenutku, ko je bilo vse krmljeno, in vsak rezident sveti svetilko. Presegal je malo časa, njihove luči so popolnoma izginile, medtem ko je kraljestvo padlo v temo na igrišču. Rastline brez sončne svetlobe so bile slabše, potoki iz smeti so postali tako umazani, da je bilo preprosto nemogoče piti vodo iz njih. Ljudje so se začeli bah, da zapustijo hišo, ker lahko prosim v jarku, ali v velikem jarku v popolni temi!

Ljudje so postali zlo, krog je vladala tema! Nekega dne je potnika pojavil v mestu, imel je čarobno svetilko, od njega pa je strel Sunny Ray! Imel je pravo sončno svetlobo. Svošo svetilko je poslal sončno svetlobo na čarovniku in temi, ki se je takoj stopila v zraku, kot da ni.

Otroci z vzgojiteljem so primerni za postavitev sončnega sistema.

Vzgojitelj:

Fantje, kje je sonce tukaj?

In zakaj je sonce v centru? - Kaj lahko poveš o soncu?

Kaj je veliko? V barvi?

Kaj misliš, da je to toplo ali hladno?

Kaj misliš, da je tam življenje?

Sonce je ogromen ognjeni krog. Temperatura na površini sonca je 20 milijonov stopinj.

Zdi se nam, da je sonce majhen krog. To je zato, ker je od tal na zelo dolgi razdalji. Pravzaprav je sonce ogromno. To je 109-krat več zemljišč. Če bi lahko pod zemljo postavili sonce, bi izgledal kot velika nogometna žoga poleg graha.

Od tal do Sun 150 milijonov km. Zato sončni žarki niso zažgani, ampak le segrejejo in osvetljujejo naš planet.

Izkušnje "sonce in življenje na zemlji".

Namen: razkriti učinek sončne svetlobe na življenje na zemlji.

Material:

• Dva rezervoarja za vodo
• Dve zmogljivosti z zemljo
• Dva kamenčka
• Namizna svetilka

Premakni: Predlagajte, da se spomnite, da se otroci počutijo, ko se njihov obraz vleče na sonce (tople, lepo, lica so vroče, itd)

Predlagajte otroke, da ugotovijo, kako je prizadeta sončna svetloba na vseh živih stvareh. Za to so otroci postavili eno posodo za vodo, samo eno posodo z zemljo in en prodnato pod svetlobo svetilke, preostali materiali v senci (lahko zaprejo z gostem materialom ali škatle).

1. Na "soncu" zemljišča, voda in kamen smo segrevali, postali toplo, za razliko od materialov v senci.
2. Sonce je svetlobni vir in toplota na Zemlji.

Rastline, živali in ljudje živijo le zato, ker jim življenje daje sonce.

Sonce - Svetlobni mehurčki Volcano,

Burlit, kot kuhalnik za kuhanje, nenehno,

Psupubeans vzletijo vodnjak,

Življenje in toplo daje vsem neumorno.

Sun - zvezda, promocijska žoga

Lahka oddaja, kot da ogenj.

(J. Paramonova)

Sonce izžareva svetlobo in toploto kot žarnica. In o tem nam je povedal žarek, sin Sunny.

Izkušnja "svetlobni žarek"

Namen: Razume se, da je svetloba pretok svetlobnih žarkov, da seznanite, kako lahko vidite žarek svetlobe.

Material:

• namizna svetilka,
• Črna papirna plošča z luknjo 3-5 mm premera
• mirror.

Premik: Svetloba se izklopi, se svetilka vklopi. Kaj se je pojavilo na steni? Zakaj? Žarke svetlobe so začele prihajajo iz svetilke, luknja je krožna, ko žarki svetlobe tvorijo krog. Svetilka se zapre s črnim papirjem. Kaj se je zgodilo? (Žarek svetlobe je postala tanjša) na poti svetlobnega žarka, postavimo ogledalo, žarek je šel v drugo smer. (Odražal se je iz ogledala)

Zaključek: Svetlobni pretok svetlobnih žarkov se lahko odraža iz predmetov.

Igra "Solar Bunnies"

Izkušnje »Scouts«

Namen: Razumeti, da lahko svetlobo večkrat ponovite.

Material:

• ogledala
• matrryushka.

Premik: Predlaga se, da "dostavijo" sončno svetlobo Matrushka.

Zaključek: Lučka lahko večkrat ponovite, t.j. Oglejte si ga, kjer ne bi smeli videti.

In zdaj vam predlagam, da naredim sonce.

delo otrok. Izid.

Ste bili plodni z vami, da ste danes naučili novo? Kaj ti je bilo všeč?

Node "Nevidno"

Namen:spodbujanje oblikovanja idej otrok o zraku.

Opravila programske opreme:

Sistematiziranje in pojasnite predstavitve otrok o lastnostih zraka.

Razširite ideje otrok o pomenu zraka v življenju osebe.

Učenje dela v ekipi in posamično med poskusi.

Razvijte kognitivni interes v procesu eksperimentiranja.

Razviti sposobnost za sklepanje in sklepe.

Razviti pri otrocih možnost, da najdejo povezavo nežive narave z divjimi živalmi in vsebinskim mirom.

Razvijte mišljenje, domišljijo, radovednost, opazovanje.

Železniško zanimanje za znanje narave prek zračnega elementa.

Oblikovati čustveni pozitiven odnos do sveta in narave.

Material: Parilni parni, listi papirja, plastične steklenice in vodne medenice, mandarine, mila mehurčki, baloni.

Pripravljalno delo: Handmade delo "parnik", "oboževalec", branje fiktne literature in aiddling air skrivnosti.

Premakni:

Fantje, skrbno poslušajte uganko enega od dejavnikov nežive narave:

Potrebujemo, da dihamo

Na napihnjenost

Z nami blizu vsako uro,

Ampak za nas napadal!

Kaj je to? (zrak)

Tako je, je zrak. Zakaj potrebujete zrak? (dihati)

Da, tako smo navajeni nanj, da sploh ne opazijo. No, najprej globoko dihamo in nato izdihnite.

Kaj sem dihal z vami? (zrak)

In zdaj poskusite ne dihati. Vzemite globoko dih in držite dih.

Kaj si čutil, ko nisi dihal? Ste bili zadovoljni? (slabo)

Kakšno zaključek je mogoče storiti?

Zrak je potreben za dihanje, brez zraka ne more živeti brez zraka.

In kdo še vedno diha zrak? (ptice, zveri, rastline).

Kaj bi se zgodilo, če bi zrak izginil na zemlji? (Na Zemlji ne bi bilo življenja)

Tako je, potem bi planet Zemlja postal brez življenja nebesnega telesa.

Fantje, kje in kako ljudje uporabljajo zrak? (Zrak pomaga človeku: letenje na letalih, teči balone, premaknite jadrnice, zavrtite kolesa mlina).

Danes bomo v lekciji poskušali odgovoriti na vprašanja: "Obstaja zrak, kjer in kako ga odkrivati." In za to predlagam, da postanete znanstveniki in vas povabite na naš eksperimentalni laboratorij.

Eksperiment št. 1. "Občutite zrak."

Ali obstajajo zrak okoli nas? (Odzivi otrok).

Naučite se, da je zelo preprosto. Vzemite ventilator papirja in jih uživajte ob obrazu.

Kaj se počutite? (Otroški odzivi).

Eksperiment št. 2. "Paper Racing".

Zrak lahko premakne predmete. Vzemite parni papir. In s pomočjo curka zraka (v izdihu), potisnite parnik.

Igro ", ki je hitreje."

Fantje, kaj si videl? (Odzivi otrok).

Napihnite žogo in ga sprostite. Kaj se je zgodilo? (Zrak, zlom žoge, se premakne v nasprotno smer)

Poskus št. 3. "Obstaja zrak."

In zdaj še en poudarek. Kaj je v moji roki? (Steklo).

Otroci, kaj je v kozarcu? (Tam ni ničesar).

Izklopim steklo in ga počasi znižam v medenico z vodo. Steklo ni napolnjeno z vodo.

Kaj ne dovoljuje vode v kozarcu? (Zrak)

Vzgojitelj prikazuje otroke prazno plastično steklenico.

Fantje, kaj mislite, da je ta steklenica prazna? Pozorno pozorno, je v njem kaj?

In zdaj ga bomo preverili. Vzemite steklenico in medenico z vodo. Steklenico spustimo v medenico z vodo, da se začne napolniti. Kaj vidiš? (Odzivi otrok).

Da, mehurčki prihajajo iz vratu. Ta voda premakne zrak iz steklenice.

Zakaj smo najprej pomislili, da je steklenica prazna? (Neviden zrak, je pregleden)

Zato se zrak imenuje neviden. In vsi prazni predmeti so dejansko napolnjeni z zrakom.

Poskus št. 4. "Ali zrak vonja?"

Nadaljujemo raziskave.

Fantje, kaj mislite, da zrak diši? Dim. (Ne).

Če je zrak čist, ne vonja. Toda dobro dodeli vonje drugih ljudi. Vzel bom mandarin in ga očistil. Kaj si čutil? (vonj mandarina).

Posledično zrak nima svojega vonja, popolnoma čist zrak ne vonja. Vonj ga pritrdi na okoliške snovi.

Eksperiment št. 5. "Zračni tlak".

Fantje, zrak nenehno pritiska na elemente. Navajeni smo na pritisk zraka in ga ne opazimo. V tem se bomo zdaj prepričali o izkušnjah "Kaj je hitreje?"

Otroci preživijo izkušnje: vzemite dva lista papirja in hkrati jih proizvajajo iz rok: eno vodoravno, drugo navpično.

Vodoravno ploščo pritisne na dno zraka, papir pade pade počasi, navpični list pade na rob, zrak je manj pod njim, in se hitreje pade.

Fantje, preživeli smo številne eksperimente in ugotovili: katere lastnosti so zrak in kako je mogoče zaznati.

In zdaj povzemamo naše raziskave.

Zrak nima:

 Vonj;

On je povsod;

 in glavni namen zraka je, da jih dihamo.

1. Igra »Soap Bubbles«.

In na koncu predlagam igranje z milo mehurčkov.

Tip navaden pokal,

Mi bomo mehurčki iz mila pene.

On, napihnjen zrak, plava skozi zrak,

Toda eno minuto na svetu ne živi.

Soap Bubble je tanek film mila pene, v katerem zraku. Zrak je lahek, zato mehurčki "Fly."

Otroci igrajo.

Čudovite fantje, mnogi mehurčki napihnjeni.

Povsod je zrak:

V vašem mestu, hiša,

V gozdu, v gorah, v jamah,

Nad morjem

In ... celine

Torej lahko živiš povsod.

Ste bili plodni z vami, da ste danes naučili novo? Kaj ti je bilo všeč?

Node "Vodiška sestra"

Namen: Spodbujanje oblikovanja idej otrok o vodi.

Opravila programske opreme:

Posplošiti, pojasniti in razširiti znanje otrok o vodi, njenih lastnostih, vlogah v človeškem življenju in živih organizmih,

Prispevati k kopičenju specifičnih idej o lastnostih vode,

Razviti kognitivni interes v procesu eksperimentiranja z vodo,

Razviti govor, razmišljanje, radovednost, sposobnost občudovanja lepote vodnih teles,

Razvijte okoljsko kulturo

Bodite previden odnos do vode kot glavni naravni vir.

Materiali: Kocka in krogla, kalupi, steklo z vodo, steklo z mlekom, sliko, rešenja, barva, sladkor, sol, moko, sončnično olje, zeliščna infuzija in padajoče kapljice, lijak, prtički, volne in rezervoarje vode.

Pripravljalno delo: Opažanja, risanje, bralna zgodbe, pogovori o vodi

Otroci se prosto nahaja okoli mize za eksperimente in raziskave. Zvoki

posnemite tok Murmur. Pedagog se glasi:

Ste slišali za vodo?

To pravijo povsod!

V bazenu, v morju, v oceanu

In v vodi pipe,

Kot ledeni ledeni zamrznitev,

V gozdni meglici,

Na plošči kuhamo,

The Ferry Kettle Hits.

Brez njega ne umivamo

Ne vstanite, se ne napijte!

Upam, da poročam:

Brez njega ne moremo živeti.

N. Ryzhova.

Pedagog: Če hitro promovirate globus, kakšno barvo bo naš planet? Zakaj? Modra barva, prikazana na svetu vode - vsa morja, oceane. Fantje, zakaj potrebujete vodo, ki potrebuje vodo? (odzivi otrok). Želite izvedeti več o vodi? (odzivi otrok). Nato pojdite tukaj v to tabelo, kjer čakamo na različne predmete za raziskave z vodami.

Eksperimenti vode.

Kakšna je oblika vode?

Na mizi je kocka in žoga. Vzgojitelj vpraša,

kakšne so te teme (odgovori otrok). Ima obliko vode? Za to

vzemite ozko kozarec in ga napolnite z vodo. To vodo brskam v široko

jar. Obrazec, ki ga vodi, se ves čas spreminja.

Zaključek: Voda nima obrazec in ima obliko plovila, v katerem se nahaja. Voda -zhigilnost. Zapomnite si pude po dežju. Na asfaltu se širijo, v jame

grejo, na tleh pa jih absorbirajo, niso vidne, samo tla je mokra. Tako

voda nima obrazec.

(Učitelj prikazuje otroke algoritem, ki simbolizira, da voda nima obrazec, in visi na magnetni plošči.)

Kakšna barva je voda?

Vzemite dve kozarci - eno z vodo, drugo pa z mlekom. Vzemite sliko in jo postavite za kozarcem z vodo. Lahko vidimo sliko? (Otroški odzivi) in zdaj bomo za steklo z mlekom postavili sliko. Kaj smo našli? Zaključek: Slika je vidna skozi vodo, skozi mleko pa ni vidno. Torej je voda prozorna tekočina.

Prozorna voda se lahko neprosojna. To naredimo, smo hodili do barve in plenja. Dodamo barvo malo z opazovanjem, kako se preglednost vode spremeni. Pogledamo skozi sliko. Risba ni vidna.

In tako smo zaključili, da je voda prozorna tekočina, (z uporabo algoritma, ki simbolizira to lastnost vode. In obesite na ploščo).

Voda - Solvent..

Ali ima voda okus? Otroci poskušajo vodo in izraziti svoja mnenja. Nato je ponudil enemu otroku, da mešamo sladkor v vodi, druga je sol. Po raztapljanju snovi je spet primerna za okus. Kaj se je spremenilo? Voda ima okus. Voda je postala sladka, slana.

Zaključek: Ni vode vašega okusa.

Kaj se je zgodilo snovi, ki smo jih dali v vodo? (Otroški odzivi) in zdaj poskušamo raztaliti moko in sončnično olje v vodi. Dva otroka opravita to nalogo. Kaj vidimo? (Otroški odgovori) Moka se ni popolnoma razkladala, oborina padla na dno stekla. Prav tako ne raztopi olja, ki pluje na površini.

Zaključek: Vse snovi se ne smejo raztopiti v vodi.

Fizkultinutka. »V krogu obstajajo kapljice«

Predlagajte otroke, da ugotovijo, ali je vonja vonj. (Otroški odgovori)

Potem predlagamo, da mešamo v zeliščni infuzijski infuziji vode in padajoče kapljice. In spet

predlagajte vohanje vode. Voda ima vonj. Raztapljanje v vodi

različne snovi spremenijo vodo: barva, okus, vonj. (Ponovno uporabite

algoritmi, ki simbolizirajo, da voda nima okusa in vonja, jih obesi

Filtracija vode.

Fantje, spominjamo se pravljice "Sestra Alyonushka in Brantz Ivanushka". Kaj se je zgodilo z Ivanushka? (Odzivi otrok). Zakaj ta voda ne more piti? Tako je, ker je umazano. Vendar pa obstaja takšna situacija, da v bližini ni jasnih voda, vendar je ključnega pomena za blokiranje vsaj sipane vode. Obstajajo različne načine za čiščenje vode. Z najbolj preprostimi načini, ki so vam lahko koristni v življenju, se bomo zdaj srečali. Če želite to narediti, vzemite: lijak, serviete, volne in vodovodnice. (Skupaj z otroki, ugotoviti, kako narediti čistilne naprave - filtre.) In tako, če je Alyonushka z Ivanushka vedela, da se voda očisti, preskakujejo skozi robček, potem se je mogoče izogniti težavam.

Voda je naš prijatelj in pomočnik, vendar lahko najame veliko nevarnosti. Kaj?

Pravila vedenja na vodi:

ne morete se potopiti z mostovi,

ne moreš skočiti iz obale,

nemogoče je plavati daleč

nemogoče je igrati vodo brez odraslih,

ne moreš plavati na čolne,

mali otroci ne morejo hoditi po rezervoarjih.

Ali vam je bilo všeč biti znanstveniki in izkušnje? Danes končamo delo v našem laboratoriju. Ste bili plodni z vami, da ste danes naučili novo? Kaj ti je bilo všeč?

To niso nedavne izkušnje. Še vedno bomo poskusi in eksperimenti.

Node "Tla - živa zemlja"

Namen: Spodbujati oblikovanje idej otrok o tleh.

Opravila programske opreme

Še naprej seznanjajte otroke s podzemnim habitatom, z glavnimi dejavniki medija, ki delujejo na tleh (vlažnost, veter, temperatura, živi organizmi)

Oblikujte ideje za otroke po znanju o značilnostih tal (prepustnost vode, plodnost, ohlapnost, mehkoba, trdota, plastičnost).

Razviti željo po eksperimentiranju in zanimanju rezultatov poskusa.

Dvignite željo po delu z zemljo

Materials.pismo podzemnega kralja, škatle z zemljo, skodelice iz jogurta, servižni, povečevalci, pladnji z vzorci tal, skodelice z vodo, za igro: dve maski z rainworm sliko

Pripravljalno delo: Preberite pravljico Andersa "Thımovochka" in pravljica N. Pavlova "velik čudež", predstavitev s sliko tal, razmislite o postavitvi tal, razmislite o tleh v lončkih v procesu dela. Preberite pesem Mashkovskaya "Pustimo malo zemljišča"

Poštar pride v skupino in prinaša parcelo (škatla z zemljo) in črko.

Pedagog: Oh, fantje vidijo, kaj nam je prineslo pošta. Kakšen velik paket, odpremo? Kaj so ti fantje?

Otroci: Tal

Pedagog: Ali veste, kdo in zakaj nas je poslal ta tla? Preberite pismo. "Dragi fantje! Upam, da vam je všeč moje darilo. To je magična zemlja. Zakaj je to magična zemlja? Ker ni samo zemlja, je zemlja. Hraja rastline in dajejo ji suhe liste in veje. zemlja, veliko prebivalcev: dežni črvi, moli, hrošči, pajki. To je celo podzemno kraljestvo, ki ga ne vidite. Ali ga želite spoznati? Potem me kličeš glasno: "podzemni kralj, pridi k nam - v našem kraljestvu, da porabijo "pred sestankom!" Podzemni kralj. "

(Otroci imenujejo podzemni kralj in se pojavi)

Underground King: Pozdravljeni, fantje! Kako sem te z veseljem videl! Želim vam povedati o svojem podzemnem kraljestvu. Oh, kot imate svetlobo, imam tako dobro temno, vlažno, hladno, kul. Ljubim svoj dom in vam povem o njem. In za to morate iti v moje podzemno kraljestvo (otroci sedijo na tabelah).

Fantje, kaj vidiš na pladnji?

Otroci: Zemlja

Underground King: Spoznati jo bližje, da vam darila. Oglejte si, kaj je?

Otroci: Lupa.

Pedagog: Tako je, to je povečevalno steklo. Zakaj potrebujemo povečevalno steklo?

Otroci: Da bi razmislili o tleh

Pedagog: Dobro opravljeno! Poglej zemljo, kakšna je barva?

Otroci: Dark, črna

Vzgojitelj: V tleh obstajajo hranila za rastline, to je plodna dežela (črna zemlja, rastline zelo veliko ljubijo černozem. Vzemite povečevalno steklo in skrbno upoštevajte zemljo. Kaj vidite v njem?

Otroci: Wands, suhi list, kamenčki

Pedagog: Vzemimo zemljo z rokami, kaj je na dotiku?

Otroci: suho, mehko, ohlapno (obrišite roke z prtičkom)

Vzgojitelj: Kaj smo dihali?

Otroci: Air.

Pedagog: Ali veste, da je tudi zračno podzemno? Preverimo, ali je res?

Izkušnje "je zrak v tleh."

Pedagog: Vsi na mizi je kozarec z vodo, vzemite zemljo iz pladnja zemlje in spustite steklo. Kaj vidiš?

Otroci: Air Bubbles

Vzgojitelj: kaj to pomeni?

Otroci: V tleh je zrak

Pedagog: Da, res, voda je razsekala ves zrak iz tal, pojavila pa se je majhen mehurčki. Tako smo preverili, da je zrak v tleh. Fantje, ali vonjaš rastline?

Vzgojitelj: Kaj se bo zgodilo z vodo, če jo nalijemo na tla?

Otroci: absorbira v zemljo

Vzgojitelj: in preverimo. Pridi k meni. Tukaj v tem steklu z zemljo sem dal vodo. Kaj vidiš?

Otroci: absorbirajo vode, zračni mehurčki so vidni na površini.

Vzgojitelj: da, voda je premaknila zrak iz tal in absorbira. Torej, tal absorbira vodo. Fantje, ali vam je bilo všeč izkušnja?

fizkultinutka

Pedagog: Fantje in zdaj imamo malo počitka in igranja. Najprej pa morate uganiti uganko.

Dolga, spolzka in ravna

Korenska podzemna podzemna. Kdo je?

Otroci: Rainworm.

Vzgojitelj: in naša igra se imenuje "Rainworm"

(Izberite dva udeleženca) Predstavljajte si, da ste rabne črvi, in bi morali vključevati pod podzemnim hodnikom. (Označuje začetne in končne točke, med katerimi se bodo otroci plazili), ki se bo črv hitro zrušil na tarčo.

Dobro opravljeno fantje! Vsi črvi imamo hitro in takoj.

In zdaj se umaknimo na našem mestu.

Fantje, ti je všeč Patties?

Pedagog :: Kako misliš, da je mogoče narediti pito iz tal?

Otroci: Ne

Vzgojitelj :: in preživimo izkušnje "Plastičnost tal"

Vzemite v roke mokrega kocke zemlje, jo stisnite. Kaj se mu je zgodilo?

Otroci: zmanjšal se je, postal majhen

Pedagog :: Prav, se je zmanjšal. Lahko vzame kakršno koli obliko in tako, da smo se naučili, da so tla iz plastike.

Pedagog: No, tukaj so fantje zdaj veste veliko o podzemnem kraljestvu, vendar smo čas, da pohitite nazaj z vrtcem. Zbogom podzemni kralj.

Otroci: Zbogom.

Podzemni kralj: Zbogom

Izobrazbec: Fantje ti je bilo všeč okupaciji? Kaj si vedel za podzemno kraljestvo? Kakšne izkušnje ste naredili?

Node "Zemlja - naša skupna hiša"

Namen: Spodbujati oblikovanje idej otrok o planetu Zemljo

Naloge:

Povzemite znanje o planetu Zemlja;

Oblikovati ideje o ekološki varnosti zemljišč;

Razvijte logično razmišljanje in domišljijo otrok.

Razviti sposobnost za sklepanje in sklepe.

Razviti pri otrocih možnost, da najdejo povezavo nežive narave z divjimi živalmi in vsebinskim mirom.

Povišajte ljubezen do narave, pravilno komunikacijo z njo, želja, da jo preučimo.

Material: Globe, ilustracija, žoga, vlečni papir, barvni kompleti

svinčniki.

Pripravljalno delo: Razmislite o globusu, karticah. Branje kognitivne literature (iz "serije" okoljske katastrofe "). Razmislite o ilustracijah in pogovorih z otroki.

(Globus se uvede v skupino.)

Kakšen neverjeten planet je zemlja! Morje in oceani se raztrgajo na njegovih površinah, rekah in potokih se širijo, široke ravnine so širjene, zeleni gozdovi so hrupne, visoke gore dvigne. Zemlja je velika krogla. Ona se vrti okoli svoje osi in hkrati okoli sonca je najbližje našim zvezdam.

Kakšna oblika ima zemlja?

Kakšna živa bitja živijo na kopnem?

Kaj je potrebna vse žive stvari na zemlji? (Toplota, sončna svetloba,

zrak in voda.)

Kaj je potrebno za človeka na Zemlji? (Svež zrak, čista voda, rodovitna tla, rastline in živali.)

Zakaj je zemljišče imenovano skupni dom?

Kdo in kako onesnažuje naš planet?

Na našem planetu je veliko mest "bolnikov". To se je zgodilo, ker so ljudje zgradili številne tovarne, tovarne, električne in jedrske elektrarne. Zrak onesnaženo iz teh podjetij - je onesnažen z dimom, ki gre v nebo iz cevi, plinov iz avtomobilov. Rastline se združijo v reke, morje. Iz tega, veliko rastlin, živali, ljudje so bolni. Festing narava. Naš planet zahteva pomoč.

Da bi ji pomagala, se morate naučiti ljubiti naravo, jo ljubiti od otroštva. Naučite se

razumeti, kako vsa živa bitja živijo: ptice, bug, živali. To

ljudje, ki se imenujejo ekologi, se ukvarjajo.

FizMinutka.

Igra "Kroglijski ulov je ime besed."

Otroci postanejo krog. Kdo vodi žogo, bi moral poklicati enega

iz bogastva zemlje.

Igra "Kaj lahko pomagamo na našem planetu?"

Naloga: Pridite z okoljskimi znaki in jih narišite.

Delo otrok.

Ogled in razpravljanje risb, ki povzemajo.