Lekcia origami "žaba". Zhrnutie lekcie o origami žabke Cvičenie na prevenciu skoliózy

MNOŽSTVO A ÚČET. ORIGAMI "ŽABKA"

Implementácia programového obsahu vo vzdelávacích oblastiach : « Kognitívny vývoj», « Vývoj reči», « Umelecký a estetický vývoj», « Sociálny a komunikačný rozvoj».

Typy detských aktivít: kognitívno-výskumné, komunikatívne, konštruktívne, sebaobslužné a základné domáce práce.

Ciele : upevniť pojmy „rovnako“, „nie rovnako“, „viac“, „menej“; Naučte sa nájsť spôsoby, ako pohodlnejšie a rýchlejšie počítať objekty v závislosti od ich polohy.

Ciele predškolského vzdelávania : vie, ako nájsť spôsoby, ako spočítať predmety v závislosti od ich polohy; porovnáva predmety podľa tvaru a farby a zoskupuje ich podľa týchto charakteristík; vyrobí žabu z papiera metódou origami.

Materiály a vybavenie : karty, geometrický materiál a položky na počítanie; polovica hrubého plechu(formát skicára) zelená; malý kúsok červeného papiera.

Obsah
organizované detské aktivity

1. Úvod herného momentu.

– Zlá čarodejnica premenila jazero so žabami na púšť. Prelomme kúzlo na tomto jazere a osloboďme všetky žaby.

2. Matematické úlohy.

– Porovnajte čísla. V čom sa líšia?(Farba a tvar.)

– Koľko bielych kúskov?(2.)

– Ktoré kusy sú početnejšie: biele alebo čierne?(Je tam viac čiernych kúskov.)

– Nakreslite modré šípky z čiernych trojuholníkov na biele a zelené šípky z čiernych štvorcov na biele.

– Porovnajte obrázky. čo sa zmenilo?

– Odpovedzte na otázky.

Po ceste kráčali dvaja chlapci

A našli po dva ruble.

Za nimi idú ďalší štyria,

Koľko ich nájde?

(Vôbec nie.)

Popoluška stratila topánku

Pribehol som z dovolenky - a bolo ticho.

Začali pre ňu skúšať stratenú.

Koľko ich má zase Popoluška?

(Dve.)

3. Vytváranie origami „žaba“.

– Prezrite si vzorovú hračku a schému. Aký materiál bude potrebný na prácu? Opíšte fázy práce podľa schémy.

Popis fáz práce:

1. Vezmite polovicu zeleného listu krajiny. Umiestnite ho vertikálne pred seba. Rozdeľte list vertikálne na tri časti a zložte ho smerom k sebe pozdĺž pomyselných ohybových línií. Nezáleží na tom, že to nemusí dopadnúť celkom presne - nebude to viditeľné.

2. Teraz ohnite výsledný dlhý obdĺžnik na polovicu od seba tak, aby nerovný okraj zostal na vrchu.

3. Pred vami by mal byť obdĺžnik s líniou skladania smerom nahor. Zahnite spodný okraj nahor, otočte figúrku a opakujte postup. Malo by to vyzerať ako akordeón.

4. Teraz prilepte vystrihnutý jazyk, nakreslite oči a položte hračku na ruku(prsty vo vreckách) .

4. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

– Zvážte všetky remeslá a vyberte najvýraznejšie a najúhľadnejšie. Vysvetlite svoj výber. Žaby nám ďakujú za pomoc.

Lekcia 41

Téma: "Ryby"

ciele: Naučte deti rôzne techniky práce s papierom, ako je ohýbanie, skladanie, strihanie, lepenie. Rozvíjať u detí schopnosť pracovať s rukami, privykať ich na presné pohyby prstov, zlepšiť jemnú motoriku a rozvíjať zrak.

Priebeh lekcie

1.Poučenie o TBC.

2. Rozhovor.

Divoká zver často mätie výskumníkov a predstavuje im rôzne „technické“ záhady. Jednou z nich, ktorá mátla už nejednu generáciu vedcov, je to, koľko morských živočíchov, rýb a delfínov sa dokáže v hustej vode pohybovať rýchlosťou, ktorá je niekedy nedostupná ani pre lietanie vo vzduchu. Mečiar, napríklad pláva rýchlosťou 130 km/h; tuniak - 90 km/h. Výpočty ukazujú, že na to, aby ryba prekonala odpor vody a získala takú rýchlosť, potrebuje vyvinúť výkon motora auta – asi 100 koní. Živé bytosti získavajú energiu z oxidačných procesov. Ale ryby sú chladnokrvné stvorenia, ich teplota nie je oveľa vyššia ako teplota vody, v ktorej je mimochodom kyslík rozpustený vo veľmi malých množstvách. Takéto právomoci sú pre nich nedosiahnuteľné! Zostáva predpokladať len jednu vec: ryby nejako Týmto spôsobom „vedia“ výrazne znížiť odolnosť voči vode. Hypotézu vysvetľujúcu tento jav predložil Vladimir Ivanovič Merkulov, profesor Ústavu teoretickej a aplikovanej mechaniky Sibírskej pobočky Ruskej akadémie vied. (Novosibirsk).

3. Hádanky

4. Básne o rybách.

Deti čítajú báseň

Ryby plávajú v rybníku
A hrajú na skok.
V teplom dni šantia,
Bavte sa spolu.

Slnečné lúče chytajú,
Sú v nich kľúče od jari,
Aby bolo vždy teplo,
Nebol biely sneh,

Kvitli ľalie, lekná...
Ryby nepotrebujú kúsky ľadu.
Leto potrebuje vodu
Pre naše ryby v chlade.

Zábava hrať v lete
A dobiehať jeden druhého.
Kruhy sa rútia cez vodu.
Ryby, chyťte ryby!

Váhy žiaria ako iskry,
Plutvy lietajú rýchlo hore.
Doľava, doprava, dole a hore -
Tichý smiech na rybníku.

5.Hádanky o riečnych rybách.

Tu húf rýb zamrzol,

Malé veci majú jednu vedu -

S blikajúcimi očami plávala...

Ponáhľaj sa do blata! Toto je... (šťuka).

Leží pod zádrhelom

V horúce letné popoludnie spí.

Milovník prameňov, hlbín,

Vynaliezavý... (burbot).

Zlaté šupiny, červené plutvy,

Z nudy jedáva motýle a kobylky.

Oblečený ako princ

Si dobrá, ryba... (ide)!

Redfin, pruhovaný, búrka akejkoľvek rieky,

Poter pred ním v strachu uteká.

Oh, nepáči sa mi buřinka

Tento šikovný... (ostriež).

Veľmi rád sa hrabe v bahne

A jesť larvy,

V noci zahryznite kačica

A klbkať po večeroch.

Ryby sa nestarajú o špinu

A volá sa... (karas).

Plazí sa po dne a ohrozuje pazúrmi.

Zachráňte seba, maličkosť a červa!

V norách sa skrýva za pňami.

Varené - červené. Toto je... (rakovina).

3.Vysvetlenia učiteľa.

Schéma na výrobu origami

Pripravte si štvorec hrubého papiera. Ohnite a narovnajte štvorec diagonálne.

Odrežte chvost ryby, ako je znázornené na obrázku.

Prilepte alebo nakreslite oči a šupiny.

4. Praktická práca. Výroba rýb.

5Výsledok lekcie.

6. Výstava prác.

Téma: "Žaba"

Smer- integrovaná lekcia: znalosť okolitého sveta + dizajn.

Vzdelávacia oblasť - „kognitívny rozvoj“ + „umelecký a estetický rozvoj“.

Forma konania - vzdelávací príbeh + produktívna činnosť.

Veková skupina - seniorská skupina.

Ciele: naďalej sa zoznamujte so žabami, vysvetľujte výhody žiab v prírode, zmeňte nepriateľský postoj detí k žabám, zvážte vzhľad žiab.

Úlohy: naučiť krok za krokom skladanie žabky; naďalej sa oboznamovať s umením dizajnu papiera origami; vytvárať pracovnú kultúru a zlepšovať pracovné zručnosti; pokračovať v oboznamovaní detí so základnými geometrickými pojmami; rozvíjať jemné motorické zručnosti; kultivovať tvorivú osobnosť.

Prípravné práce - pozorovanie žabiek, čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Žabia princezná“.

Vybavenie: CD so zvukmi žabích trikov, relaxačnou hudbou, projektorom a počítačom; demonštračný materiál - prezentácia; mäkké pufy (taška stoličky), origami hračka „žaba“, klobúky „žaby“, list kartónu s leknom; letáky - obojstranný farebný papier (zelený), fixky.

Očakávaný výsledok:

Rozvíjať záujem detí o tému hodiny;

Rozšírenie vedomostí detí o žabe;

Schopnosť navrhnúť žabu v štýle origami;

Rozvoj jemných motorických schopností rúk;

Vytváranie pozitívnej emocionálnej nálady pre deti.

Priebeh lekcie:

1. 1. Organizačný moment.

Učiteľ: Dobrý deň, chlapci!

Stať sa priateľom prírody,

Zistite všetky jej tajomstvá,

Vyriešte všetky hádanky

Naučte sa pozorovať

Rozvíjajme spolu všímavosť,

A naša zvedavosť nám pomôže všetko zistiť.

1. 2. Úvod do témy lekcie.

Učiteľ: O tom, o kom budeme dnes hovoriť, sa dozviete z básne E. Charushina „Zbabelec“

Ježek sa pýta zajačika:

Prečo plačeš, zajačik?

Veľmi som sa bála

Stretol divokú zver

Je zelený a má oči

Nikdy som nič také nevidel.

Učiteľ: - No, chlapci, uhádli ste, o kom hovoríme?

Deti: O žabe.

(Zvuky žabieho trillu sú zapnuté. Na obrazovke sa objaví fotografia žaby).

Učiteľ: Správne. A chcem vám povedať niečo o žabách. Aby sa vám počúvalo pohodlnejšie, budeme sedieť na mäkkých pufoch (stolička so sedacím vakom).

1. 3. Učenie sa nových vecí.

(Počas príbehu učiteľa sa zobrazuje prezentácia fotografií žiab)

Na Zemi je obrovské množstvo druhov žiab. Sú malé, sú veľké. Bug-eyed a širokými ústami. Kladú vajíčka do vody. Z vajíčok sa vyvinú pulce, ktoré žijú vo vode, a časom sa z nich vyvinie žaba. Žaby môžu žiť na zemi aj vo vode. Aj keď žaby žijú na súši, ich biotop by mal byť v blízkosti vodných plôch. To je potrebné, aby ich pokožka nevyschla, ak vyschne, žaba zomrie.

Namiesto pitnej vody ju žaby absorbujú cez kožu.

Na chytanie a prehĺtanie potravy používajú dlhý lepkavý jazyk. Žaby sa vedia pozerať dopredu, do strán a zároveň nahor. Nikdy nezatvárajú oči, ani keď spia.

Učiteľ: Ako sa volá žabka?

Deti: Malá žabka.

Učiteľ: Povedz mi, čo jedáva žaba?

Deti: Komáre, hmyz.

Učiteľ: Výborne! A k tomu jej pomáha lepkavý jazyk.

Teraz sa trochu zahrejeme a predstavme si, že sme sa zmenili na malé žabky. Zatvorte oči. (Učiteľka nasadí deťom žabie klobúky.) Raz, dva, tri - a sme tu! Otvor oči a opakuj po mne.

Skočte na cestu! - žaba.

Kam sa ponáhľaš, žaba?

Skoč z humna! Skočiť na hrboľ!

Špliechať do vody! Nakopte si nohy!

Tu ježko pokojne kráča,

Na ihličkách je huba.

Prechádza popod kríky

A šumí pod lopúchmi.

1. 4. Praktická práca.

Učiteľ: Dnes urobíme takúto žabu. Posaďte sa na svoje pracovné stanice.

(Vytváranie žabiek v štýle origami pomocou snímok v prezentácii. Hrá tichá hudba).

1. 5. Zhrnutie lekcie.

(Všetky hotové žaby zasadíme na list lekna)

Učiteľ: „Kva-kva-kva“ spieva žaba,

A škrabe sa na bruchu,

Na liste sa cíti pohodlne

Dokáže spievať takmer celé dopoludnie.

- Priatelia, čo nové sme sa dnes naučili?

- Koho ste sa naučili vyrábať?

Teraz si môžete sami vyrobiť vtipné žaby a dať ich rodine a priateľom.

Pedagóg: Chlapci, toto je samotná princezná Origami, milenka krajiny Origami. Ale prečo je taká smutná? Opýtajme sa jej!

Princezná Origami: Ako nemôžem byť smutná! Chlapci, naozaj milujem vtáky!!! V mojom kráľovstve ich bolo toľko a nazval som ich origami vtákmi. Ale zlá čarodejnica priniesla sivé oblaky do môjho kráľovstva a ty vieš, že kde sú mraky, tam je dážď a moje kráľovstvo je z papiera... moje origami vtáky sa nestihli schovať a... (plače)
Učiteľ: Chlapci, ničomu nerozumiem, čo s tým majú spoločné vtáky a dážď? Čo sa mohlo stať? Prečo princezná plače?

pedagóg: Chlapci, aby som presne zistil, aké nešťastie sa stalo s vtákmi, navrhujem vykonať experiment! Vezmime papier a nakvapkáme naň vodu, ako dážď kvapkal na papierové vtáky, a všetko sa hneď vyjasní!
(deti spolu s učiteľom urobia pokus, uistite sa, že papier je poškodený)
pedagóg: Chlapci, zdá sa mi, že môžeme pomôcť princeznej Origami! Ako to podľa vás dokážeme?
Pedagóg: Je to tak, napokon, na hodinách dizajnu sme sa naučili robiť papierové remeslá a myslím si, že smutnej princeznej môžeme ľahko pomôcť!
Príprava na výrobu remesiel. Práca s diagramom (Učiteľ posadí deti k stolom a rozdá operačné diagramy).
Učiteľ: Najprv sa pozrite na schémy. Aký základný model potrebujeme? Správne, "Kite". Kto ti povie ako na to?
Vychovávateľ: Toto všetko je znázornené na obrázku. Čo bude ďalej so základným modelom?
čo budeme robiť ďalej? Povedzte mi, o čom hovorí nasledujúci obrázok?
Vychovávateľ: Vyzve deti, aby si vybrali potrebné materiály a pustili sa do práce).

Vychovávateľ: Vykonávajte remeslá podľa schémy.
Budeme potrebovať štvorcové listy farebného papiera - svetlé, možno nie monochromatické, zdobené vzormi. Veľkosti papiera môžu byť tiež rôzne - od 20 * 20 cm do 13 * 13 cm, potom získame veľké aj malé origami vtáky.)

Operačné diagramy.
1. Papier položte farebnou stranou nadol smerom od seba. Zložte štvorec diagonálne tak, aby presne zodpovedal protiľahlým bočným rohom. Urobte jasný diagonálny záhyb a potom ho znova rozložte.
2. Štvorec položte farebnou stranou nadol tak, aby bol diagonálny záhyb zvislý. Horné strany preložte diagonálne.
3. Rovnakú operáciu zopakujeme aj so spodnými stranami - ohnite ich k diagonálnej čiare.
4. Ohnite obrobok na polovicu pozdĺž vertikálnej uhlopriečky tak, aby zodpovedali protiľahlým bočným uhlom.
5. Ohýbame horný roh najskôr od seba, potom smerom k sebe, pričom robíme jasné záhyby. Potom ho zastrčíme dovnútra obrobku.
6. To isté robíme s ostrým uhlom ohnutej časti: ohýbame ju smerom k sebe, potom od seba a potom ju zastrčíme do obrobku.
7. Operácia sa zopakuje so spodným rohom: ohne sa smerom k sebe a od seba pozdĺž bodkovanej čiary, potom sa zasunie do obrobku.
8. Teraz musíte vtákom pridať jasné detaily: urobte hrebeň a krídla, lepidlo na oči.
(zároveň je dôležité poskytnúť deťom príležitosť ukázať svoju fantáziu a uplatniť zručnosti, ktoré sa už naučili).
Vychovávateľ: No, zvládli sme to! Chlapci, keď ste robili vtáky zo štvorca, našiel som najkrajší strom v krajine Origami! Navrhujem to použiť a umiestniť naše vtáky!

Učiteľ: A teraz môžeš zavolať princeznú! Naozaj chcem, aby už nikdy nebola naštvaná! Zavolajme jej!
(Princezná Origami sa vracia do haly)
Princezná Origami: Chlapci, volali ste mi? za čo? čo sa stalo? Naozaj sa niečo zmenilo?
Princezná Origami: Aká krása!!! Toto sa nemôže stať!!! Aké zázraky? ako sa ti to podarilo?
Pedagóg: Princezná, teraz budú chalani spievať hlášky a všetko pochopíš sama!!

Princezná Origami: Takže ste vytvorili tento zázrak vlastnými rukami?
Princezná Origami: Potom vás môžem považovať za našich čestných hostí, môžete prísť do našej krajiny kedykoľvek budete chcieť znova poskladať niečo krásne z papiera! Naše dvere sú pre vás vždy otvorené! A na znak vďaky chcem každému z vás dať kľúče od môjho kráľovstva, môžete si ich zavesiť na krk ako medailóny a kedykoľvek, vezmite do rúk čarovný papierový štvorec, s jeho pomocou vytvoríte najlepšie remeslá (princezná Origami odovzdá magické kľúče)

záhrada

Téma: Žaba (technika origami)
Regióny:

literatúre.
Ciele: - vytvorenie holistického obrazu sveta

Predstaviť slovesné umenie

Obohatenie a aktivizácia slovnej zásoby.

Rozvíjať schopnosť porozumieť vzťahom príčin a následkov v prečítanom texte

Vytvorte udržateľný záujem o proces čítania a zapamätanie si toho, čo čítate.

Podporovať rozvoj úcty k živej prírode

Pokračujeme v zoznámení sa s technikou skladania papiera origami.

Rozvoj jemných motorických schopností

Materiál: text príbehu N. Sladkova „Žaleikin a malá žabka“, ilustrácie k príbehu

výdaj: zelený list origami, fixky.
Prípravné práce: prezeranie obrázkov žiab; Didaktické hry „Kto žije vo vode“, „Štvrtý nepárny“; Čítanie beletrie: o cicavcoch, ktoré žijú vo vode; vonkajšia hra "Žaby".

Obsah programu:
Chlapci, počúvajte jeden veľmi zaujímavý príbeh, ktorý napísal Nikolaj Sladkov.

Tento príbeh sa volá „Zhaleikin a žaba“
Pod humnom vo vlhkom močiari si Zhaleikin všimol malú slabú žabu. - Úbohé, nešťastné dieťa! – zvolal Zhaleikin. - Ako zle ti je, chúďatko, v tomto špinavom močiari! Tma, vlhko, zima! Nenechajte sa však odradiť! Zachránim ťa, u mňa doma sa budeš cítiť dobre a útulne. Doma Zhaleikin vložil žabku do najkrajšej maľovanej škatuľky, na dno položil mäkkú suchú vatu, položil škatuľku na teplé slnko a veselo sa smial. - Pamätaj, žabka, moje starosti! Teraz budete žiť v teple, suchu a čistote. Nie ako v tvojom špinavom močiari! Ale žaba nie je šťastná. Ale žaba sa nebaví. Cíti sa veľmi zle, ledva žije. Na slnku sa prehriala, vyschla a zamotala sa do vaty. Keď ho Zhaleikin uvidel, zareval. Vylial slzy na celú malú žabku a práve včas: ešte trochu a malá žabka by zomrela. Zhaleikin sa ponáhľal so žabou do močiara. Presne na tom istom mieste, kde je vlhko, špinavosť a zima, ale kde sa žaba cíti rovnako dobre ako Zhaleikin vo svojej teplej a čistej izbe.

Chlapci, ako sa volá príbeh, ktorý ste práve počúvali? (Zhaleikin a žaba)

Čo urobil Zhaleikin? (vzal žabu z močiara do svojho domu)

Bola malá žabka šťastná? Čo sa mu stalo? (malá žabka sa prehriala na slnku, vyschla a takmer zomrela. Malá žabka sa cíti zle v Zhaleikinovom dome)

Čo urobil Zhaleikin? (odniesol žabu späť do močiara)

Prečo nemožno vziať žaby z močiara? (keďže močiar je domovom žiab, cítia sa tam dobre a útulne)
Chlapci, urobme si žabku, ktorá bude dobrá u nás doma. Vyrobíme si ho z papiera technikou origami. Najprv si však predstavíme samých seba ako malé žabky:
Lekcia telesnej výchovy „Žaby“

Tu je žaba pozdĺž cesty
Skáče s vystretými nohami.
Videl som komára
Kričala...Kwa-Kwa-Kwa!
Teraz poďte k svojim stolom - začnime navrhovať.

Teraz musíte nakresliť oči žaby, aby ste to urobili, vezmite si fixky.

Takto krásne dopadli naše žabky. A čo je najdôležitejšie, takéto žabky budú mať u nás doma veľkú radosť. Odviedli ste naozaj dobrú prácu, dobre chlapci.

Téma: Postieľka pre bábiku Káťu
Regióny: Umelecká tvorivosť, Komunikácia, Poznávanie, Zdravie, Čítanie beletrie

literatúre.
ciele:- naučiť sa porozumieť všeobecnému slovu „nábytok“.

Upevnenie tvorenia zdrobnených tvarov podstatných mien.

Zlepšite svoju schopnosť riešiť hádanky.

Pokračujte v učení sa vykonávať pohyby v súlade s textom.

Naučte sa vykonávať morálne orientované činy (pomôžte bábike Katya).

Rozvíjať schopnosť navrhovať podľa plánu, berúc do úvahy vlastnosti materiálu.

Povzbudzujte a posilňujte chuť pracovať.

Naučte deti, aby boli s výsledkom spokojné.

Materiál: lopta, bábika Katya (malá), obrázky zobrazujúce kusy nábytku pre bábiky;

Materiál: zápalkové škatuľky (4 kusy), farebný kartón, kusy látky podľa veľkosti

postieľky, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, vlhčené obrúsky, handričky.

Prípravné práce: konverzácia na tému „Nábytok“, „Čo je v našej skupine“; hádanie

hádanky na tému „Nábytok“, „Hračky“; hra na hrdinov "Rodina"

"Matky a dcéry"; pracovná úloha: upratať domček pre bábiky

Obsah programu:
Chlapci, zahrajme si hru s názvom „Zavolajte to láskavo“. Hodím ti loptu a poviem slovo a ty povieš to isté slovo, ale s láskou a hodíš mi loptu späť. Napríklad koberec je koberec.

Aký si skvelý človek. Milé slová pozná každý.

Chlapci, poviem vám tajomstvo, že dnes k nám príde hosť. Zatiaľ však tento hosť mešká. Hádajme, kto by k nám mal prísť:
Som dobrá hračka
Budem priateľom dievčat.
Môžem sedieť v kočíku
Môžem zavrieť oči.
Žiadam ťa, aby si ma miloval
Nepúšťaj ma, nebi ma.
(bábika)

Áno chlapci, toto je bábika.

(Ozve sa klopanie na dvere.)

Vychovávateľ: A tu je náš malý hosť (prináša bábiku). Poďme ju pozdraviť.

Toto je bábika Katya. Už dlho ťa chce stretnúť. Spýtajme sa, kde býva Katya.

Káťa žije v hračkárskej krajine vo svojom domčeku pre bábiky.

Katya, povedz nám o svojom dome.

(Na bábike sú obrázky nábytku. Chýba len posteľ. Deti pomenúvajú všetky kusy nábytku.)

Výborne chlapci. Teraz pomenujte jedným slovom, čo ste videli na obrázkoch. Správne, chlapci, je to nábytok.

Všimli ste si, že v Katyinom dome chýba jeden kus nábytku? Ktorý? (ak je to deťom ťažké, vyzve učiteľka).

V Katyinom dome nie je posteľ a nemá na čom spať. Pomôžme Katyi a urobme jej dobrú posteľ.

Najprv musíme nabiť:

Lekcia telesnej výchovy „Nábytok“

Cvičenia sú hotové, teraz môžete začať stavať nábytok. Káťa si vyberie tú najkrajšiu postieľku a bude na nej spať vo svojom dome.

Zo zápalkových škatúľ, kartónu a kúska látky vyrobíme postieľku pre Káťu. Prejdite na svoje pracovné stanice a začnime.

Najprv si zlepíme zápalkové škatuľky, aby vznikol matrac. Vezmite lepenku a rozrežte ju pozdĺž línie na dve nerovnaké časti. Prilepte ich na dva úzke konce. Toto sú čelá postele. Potom prilepíme kúsok látky, aby bola postieľka krásna. Koho je postieľka pripravená, postavte ju vedľa Káti. Nech to obdivuje.

Všetky postele sú pripravené. Katya sa na ne pozrela a nevedela si vybrať tú najkrajšiu. Veľmi sa jej páčili všetky jasličky. Dajme Katyi a jej bábikám všetko, čo sme vyrobili.

Pozrite sa, aká je Katya šťastná a šťastná. Hovorí ďakujem. Už sa nevie dočkať, kedy jasličky ukáže kamarátkam. A my sa s ňou rozlúčime a budeme čakať na jej ďalšiu návštevu.

Zhrnutie lekcie o manuálnej práci v strednej skupine materskej školy
Téma: "Veselí kuchári"
Regióny: Umelecká tvorivosť, Komunikácia, Poznávanie, Zdravie, Čítanie beletrie

literatúre.

ciele:- Oboznámiť deti s prácou cukrára, s charakteristickými znakmi zovňajška

Vytvoriť si predstavu o množstve komplexnejších profesií, na ktoré sa zameriavame

uspokojovanie potrieb človeka a spoločnosti.

Rozšírte deťom obzory a slovnú zásobu.

Zlepšite svoju schopnosť riešiť hádanky

Pestovať záujem o prácu cukrára.

Rozvíjať schopnosť navrhovať podľa plánu, berúc do úvahy vlastnosti materiálu.

Oboznámenie detí so slaným cestom a jeho vlastnosťami.

Povzbudzujte a posilňujte chuť pracovať.

Naučte deti, aby boli s výsledkom spokojné.

Pokračujte v učení sa vykonávať pohyby v súlade s textom.

Rozvoj tvorivej predstavivosti.

Materiál: Obrázok zobrazujúci kuchára, cukrára;

Hudobný sprievod „Gingerbread“ (aranžoval A. E. Frunze)

Výdaj: farebné slané cesto, fazuľa, rôzne cestoviny, modelovacie dosky,

vlhčené obrúsky, kartónové podložky.

Prípravné práce:

Didaktická hra „Vymenujte povolanie“, „Kto čo robí“, „Čo potrebuje kuchár?“;
- exkurzia do kuchyne MŠ, rozhovor s kuchárkou;

Konverzácia na tému „Všetky povolania sú dôležité“

Obsah programu:
Chlapci, dnes budeme hovoriť o veľmi dôležitom povolaní. Ktorý z nich si však môžete uhádnuť sami:

Povedz mi, kto je taký chutný

Pripraví kapustovú polievku,

Voňavé kotlety,

Šaláty, vinaigretty,

Všetky raňajky, obedy?

Odpoveď: Cook
Je to tak, dnes sa s vami porozprávame o kuchárovi. Pozrite sa na obrázok a povedzte mi, kto je kuchár. Áno, chlapci, kuchár je človek, ktorý pripravuje jedlo: šaláty, polievky, boršč, cestoviny, zemiakovú kašu, smaží rezne, robí halušky, varí kašu.
Dnes sa ale zoznámime s profesiou cukrára.

Cukrár je človek, ktorý varí, pečie a potom zdobí pečivo, koláče, sušienky a perníky.
Povolanie cukrára je veľmi ťažké, a zároveň veľmi zaujímavé, kreatívne a... chutné.
Každý z vás už určite bol v kaviarni alebo si v obchode kúpil chutné pečivo a koláče. Ako krásne sú zdobené: kvetmi, hubami, rôznymi loptičkami a srdiečkami. V obchodoch sa predáva toľko rôznych druhov koláčikov a perníkov. Toto všetko pripravil šéfcukrár!

Upečiem nejaké koláče

A perník a rohy.

Mám tento darček:

Som cukrár.

Cukrár má špeciálne oblečenie, ktoré si oblieka, keď príde do práce. Ide o župan, zásteru, čiapku alebo šatku. A robí to preto, aby si nezašpinil oblečenie a aby sa do jedla nedostali vlákna a vlasy.

Chlapci, povedzte mi, ako sa volá ten, kto pečie pečivo a koláče? Presne tak, cukrár.

Aké oblečenie nosí, keď príde do práce?

A teraz vás chcem pozvať, aby ste sa stali cukrármi a robili krásne koláče. Z farebného, ​​slaného cesta budeme robiť koláčiky. Nemôžete ich jesť, ale môžete sa s nimi hrať, keď sú suché, v „Kaviarni“, v „Obchode“, ošetrovať bábiky alebo ich jednoducho darovať.

Urobme niekoľko cvičení pre naše perá:
Prstová gymnastika

Cesto si pamätáme rukami. (zatnite a uvoľnite prsty).
Upečieme sladký koláč (tlieskame dlaňami).
Stred namažte džemom (kruhové pohyby s prstami na dlani).
A vrch so sladkou smotanou. (kruhové pohyby prstov na dlani).
A kokosové omrvinky ("mrvinky" posypte prstami oboch rúk).
Koláč trochu posypeme.
A potom si uvaríme čaj ("štipkanie prstov", krúživé pohyby rukami oboch rúk).
Pozvite priateľa na návštevu! (dlane nahor, zatnite a uvoľnite prsty).
Teraz si vezmite prácu. Vezmite slané cesto do rúk. Povedz mi, aký je to pocit na dotyk. Presne tak, mäkké, elastické, elastické, viskózne. Najprv si z hrudky slaného cesta vyvaľkáme guľu. Srovnáme to. Toto je základ. Umiestnite ho na stojan. Teraz musíme ozdobiť náš „koláč“ cestovinami a fazuľou, čím získame hotový vzhľad. Snažíme sa, aby bola „torta“ čo najkrajšia. Ak je váš koláč už pripravený, nechajte ho vysušiť. Toto sú niektoré krásne, chutné produkty, ktoré sa ukázali. Každý z nich má jedinečný vzor. Chlapci, ste skutoční kuchári a cukrári.

A tiež musíme sľúbiť „Jolly Cooks“!
A teraz sa budeme usmievať,
Chytíme sa pevne za ruky.
A zbohom jeden druhému
Dáme sľub.
Budeme priatelia s cestom,
A vyrezávať! Vyrezávať! Vyrezávať!

Zhrnutie lekcie o navrhovaní z prírodných materiálov v strednej skupine.

"loď"

Regióny: Umelecká tvorivosť, Komunikácia, Poznávanie, Zdravie, Čítanie beletrie.
ciele:

Zoznámte deti s prírodnými materiálmi (škrupiny vlašských orechov, listy stromov).

Naučte deti stavať remeslá z prírodných materiálov a spájať časti s kúskami plastelíny.

Rozvíjať schopnosť navrhovať podľa plánu, berúc do úvahy vlastnosti materiálu.

Naučte sa dodržiavať pokyny dospelých pri práci s nebezpečnými nástrojmi

a materiály (nožnice, lepidlo).

Učí vás vykonávať morálne orientované činy (pomôžte žabe).

Rozvíjať predstavivosť, sluchovú a zrakovú pozornosť.

Naučte deti, aby boli s výsledkom spokojné.

Pokračujte v spoznávaní zvierat.

Pokračujte v učení sa vykonávať pohyby v súlade s textom.

Aktivizácia a obohatenie slovnej zásoby k danej téme.

Materiál:

Podlahové stromy pre rozprávkový les; hračky - zajac, ježko, vlk, medveď, žaba; zvukový záznam - zvuky lesa a hlasy zvierat (vlk, medveď, žaba); plátno z modrej látky (rieka).
Výdaj:

Polovica škrupiny vlašských orechov; list akéhokoľvek stromu; prútik; vlajka vystrihnutá z farebného papiera; plastelína; dosky na modelovanie; lepidlo; štetec na lepidlo; obrúsky; remeselná vzorka.

Prípravné práce:
Čítanie rozprávky „Teremok“, rozhovor o jej obsahu.

Pohľad na ilustrácie rôznych druhov dopravy.

Didaktická hra "Na čom budeme jazdiť, na čom budeme plávať?"

Hra na rozvoj sluchovej pozornosti „Čí je to hlas? (zvieracie hlasy)
Obsah programu:

Učiteľ zhromaždí deti okolo seba.

Chlapci, chcete byť v rozprávke?

Ale tento príbeh bude nezvyčajný. Naučíme sa v ňom skonštruovať niečo veľmi zaujímavé z prírodných materiálov. si pripravený? Potom zatvorte oči a pozorne počúvajte (asistent učiteľa usporiada stromy a hračky, znie hudba).

Chlapi, otvorte oči a pozrite sa, kde sa nachádzame. Áno, toto je čarovný les. Poďme sa prejsť týmto lesom. Pozri, kto tu sedí pri strome?

Vychovávateľ: Pamätajme, ako sa s nami ježko rozpráva?

Deti: Puff-puff.

Je počuť záznam vlčieho zavýjania.

Vychovávateľ: Ach, kto je to také zavýjanie? Pozorne počúvajte.

Deti: Vlk.

Vychovávateľ: Áno, toto je vlk.

Pozri, kto sa tu skrýva pod vianočným stromčekom?

Deti: Zajac.

Vychovávateľ: Áno, chlapci, toto je zajac. Čo myslíte, koho sa tu skrýval?

Deti: od vlka.

Deti: Medveď.

Učiteľ: Tu prichádza medveď. Pozrite chlapci, už spí. Kráčajme potichu po špičkách, aby sme ho nezobudili (prechádzame po špičkách okolo vianočného stromčeka s medveďom).

(Zakváka žaba.)

Vychovávateľ: Chlapci, rýchlo sem, je tu taká veľká rieka.

Učiteľka ukazuje deťom žabku: Pozri, kto nás prišiel navštíviť?
Deti: Žaba, kvákajúca žaba...
Vychovávateľ: Z rozprávky k nám priskočila žaba. Ktorú si myslíte?
Deti: "Teremok".

Vychovávateľ: Správne, náš hosť k nám cválal z rozprávky Teremok. Spomeňme si na hrdinov tejto rozprávky.
Deti: žaba, myš, zajačik, top, líška, medveď.

pedagóg: Žabke veľmi chýbajú a chce ísť na výlet po rieke, aby navštívil svojich priateľov, hrdinov rozprávky „Teremok“. Chlapci, povedzte mi, čo by ste mali použiť na plavbu po rieke?

Deti: Na člne, člne.
Loď pláva po rieke,

Plachta sa nafukuje

Fúka zlomyseľný vietor,

Loďka sa hojdá.
Vychovávateľ: Správne, na lodi. Pomôžeme jej postaviť čln s plachtou?

Deti súhlasia.

Pedagóg: Ale predtým, ako sa pustíme do práce, precvičme si prsty. Urobme nejaké prstové cvičenia.

Prstová gymnastika „Loď“
Po rieke sa plaví loďka, pláva zďaleka.
(hojdajte loďou zo strany na stranu)
Na lodi sú štyria veľmi odvážni námorníci.
(ukáž štyri prsty)
Majú uši na temene hlavy (z ruky na hlavu)
Majú dlhé chvosty (na zobrazenie chvosta použite ruku nižšie)
A boja sa len mačiek, len mačiek a mačiek.
(ručne urobte tváre mačiek).
Učiteľ: Teraz choďte na svoje miesta a pozrime sa, z ktorých častí pozostáva naša loď. Trup a sťažeň s plachtou.

Z čoho je vyrobený trup lode? (z polovice škrupiny orecha);

Z čoho je plachta vyrobená? (z listu);

Na čo je prútik? (urobiť stožiar).

Teraz urobme lode pre žabu.

Najprv si vezmeme kúsok plastelíny, prehnetieme a naplníme ňou škrupinu orecha.

Potom do plastelíny zapichneme špajdľu a pripevníme na ňu list. Toto je naša plachta.

A aby bol náš čln elegantný, vyrobíme si vlajku na stožiar. Vezmite štetec na lepidlo a prilepte vlajku na samom vrchole stožiara.

Naše lode sú pripravené.

Pozrite sa, koľko krásnych lodičiek vzniklo, takže nielen žaba, ale aj všetci jej kamaráti môžu ísť na výlet.

Zhrnutie lekcie o manuálnej práci v strednej skupine materskej školy
Téma: Snehuliak
Regióny: Umelecká tvorivosť, Komunikácia, Poznávanie, Zdravie, Čítanie beletrie

literatúre.
Ciele: - Objasniť vedomosti detí o zimných prírodných javoch a ich vzťahu k ľudskému životu.

Rozšírte a aktivujte slovnú zásobu na danú tému.

Pokračujte v učení sa vykonávať pohyby v súlade s textom.

Naučte sa vykonávať morálne orientované akcie (pomôžte snehuliakovi).

Formujte elementárne percepčné (skúšobné) úkony.

Rozvíjať schopnosť navrhovať podľa plánu, berúc do úvahy vlastnosti materiálu.

Rozvíjať schopnosť navrhovať podľa plánu, berúc do úvahy vlastnosti materiálu.

Zlepšite svoju schopnosť používať nožnice.

Naučte sa dodržiavať pokyny dospelej osoby pri práci s nebezpečnými látkami

nástroje a materiály (nožnice, lepidlo).

Povzbudzujte a posilňujte chuť pracovať.

Naučte deti, aby boli s výsledkom spokojné.

Rozvoj tvorivej predstavivosti.
Materiál: modrý kartón s obrysom snehuliaka, malé biele vajíčko

mušle v škatuliach, hnedá lepenka (na vedro a ruky snehuliaka), červená

kartón na mrkvu a ústa snehuliaka, štetec, lepidlo, obrúsky, nožnice.

Prípravné práce:- Skúmanie ilustrácií.

Čítanie príbehov o zime od M. Zoshchenka „Yolka“, V. Odoevsky

„Moroz Ivanovič“, „Prvý sneh“ od S. Gorodetského, „Starý rok“

V. Dahl, „Zima“ I. Surinov, „Zima sa hnevá z nejakého dôvodu“ F. Tyutchev,

„Birch“ S. Yesenin.

Zapamätanie básní E. Trutneva a A. Barto, hádanky.

Vytváranie snehuliakov zo snehu počas chôdze.

Modelovanie z plastelíny, kreslenie snehuliakov.

Obsah programu:

Chlapci, aké je teraz ročné obdobie? Je to tak, je to zimné obdobie roka. Povedz mi, ako si vedel, že vonku je zima? (je chladno, je sneh, ľudia sú oblečení v teplom oblečení atď.)

Vypočujte si báseň, ktorú napísala Ekaterina Sedová:
Všade naokolo padá biely sneh -
Zem bola pokrytá snehom.
Z nadýchaného snehu
Vyrábam snehuliaka
S dlhým nosom,
Budem ho volať Frost.

Urobil obrovskú hrču
A ešte jeden neskôr,
Oči sú uhlíky,
Biele líca,
A potom mrkva
Šikovne pripevnené -
Toto bude červený nos.

Tak vyšiel môj Frost.
Dám mu do ruky metlu,
Vo vetre nezamrzne.
Môj dobrý snehuliak
Hneď som si zvykol na zimu.
(Učiteľ ukazuje obrázok s obrysom snehuliaka)

Chlapci, tu je náš snehuliak. Len on je veľmi smutný. prečo si myslíš? (nie je vyzdobený, nie je krásny, nemá na hlave vedro, ani metlu atď.) Čo je podľa vás potrebné urobiť? (deti sa ponúknu, že pomôžu snehuliakovi a ozdobia ho)

Aký si skvelý chlapík! Samozrejme, musíte pomôcť snehuliakovi. Príďte na svoje pracoviská a uvidíte, čo použijeme na ozdobenie snehuliaka.

Pozri, čo je v krabici? Vezmite ho do rúk a dôkladne si ho precíťte. Čo si myslíte, že toto je? Presne tak, je to škrupina ako vajce. Aký je to pocit? (krehké, suché, tvrdé). Dnes ozdobíme snehuliaka škrupinkami z vajíčok, z kartónu si vyrobíme vedierko a ruky. Oči a nos potom natrieme farbami.

Najprv si však urobme niekoľko cvičení:
Prstová gymnastika "Snehuliak"

Poď, kamarát, buď odvážny, kamarát, "Vyrobiť snehovú guľu."
Prevalcujte snehovú guľu cez sneh - "Váľajú sa."
Zmení sa na hustú hrudku Ukážte loptu rukami.
A z hrudky sa stane snehuliak. Rukami „kreslia“ snehuliaka.
Jeho úsmev je taký žiarivý! Ukážte úsmev.
Dve oči, klobúk, nos, metla. Ukazujú.
Slnko však bude trochu páliť - Ruka na čelo, pohľad do slnka.
Žiaľ, nie je tam žiadny snehuliak. Pokrčia plecami, ruky do strán.
Teraz poďme do práce. Vezmite štetec a naneste lepidlo na snehuliaka. Buďte opatrní, neprekračujte obrys výkresu. Na lepidlo musíte položiť škrupinu a stlačiť ju. Aby sa to dobre lepilo. Kým lepidlo zaschne, vystrihneme z kartónu vedro a ruky. Prilepíme ich.

Teraz môžete nakresliť oči, ústa a mrkvový nos.

Takto úžasne dopadli naši snehuliaci. Tak šťastne sa usmievajú. Poď, usmejme sa na našich snehuliakov.

Zhrnutie lekcie o manuálnej práci v strednej skupine materskej školy