Lecție de „broaște” origami. Rezumatul lecției despre broasca origami Exercițiu pentru prevenirea scoliozei

CANTITATE SI CONT. ORIGAMI „BROGĂ”

Implementarea continutului programului in zonele educationale : « Dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii», « Dezvoltare artistică și estetică», « Dezvoltare socială și comunicativă».

Tipuri de activități pentru copii: cognitiv-cercetare, comunicativ, constructiv, autoservire și munca de bază în gospodărie.

Goluri : consolidarea conceptelor de „la fel”, „nu la fel”, „mai mult”, „mai puțin”; învață să găsești modalități de a număra mai ușor și mai rapid obiectele în funcție de locația lor.

Țintele educației preșcolare : știe să găsească modalități de numărare a obiectelor în funcție de locația lor; compară obiectele după formă și culoare și le grupează în funcție de aceste caracteristici; face o broasca din hartie folosind metoda origami.

Materiale si echipamente : carduri, materiale geometrice și articole de numărare; o jumătate de foaie groasă(format caiet de schițe) Culoare verde; o bucată mică de hârtie roșie.

Conţinut
activitati organizate pentru copii

1. Introducerea momentului de joc.

– O vrăjitoare rea a transformat un lac cu broaște într-un deșert. Să rupem vraja pe acest lac și să eliberăm toate broaștele.

2. Sarcini matematice.

– Comparați cifrele. In ce fel sunt ei diferiti?(Culoare și formă.)

– Câte bucăți albe?(2.)

– Ce piese sunt mai numeroase: albe sau negre?(Sunt mai multe piese negre.)

– Desenați săgeți albastre de la triunghiuri negre la alb și săgeți verzi de la pătratele negre la alb.

– Comparați imaginile. Ce sa schimbat?

– Răspunde la întrebările.

Doi băieți mergeau pe drum

Și au găsit câte două ruble.

Alți patru îi urmăresc,

Câți vor găsi?

(Deloc.)

Cenușăreasa și-a pierdut pantoful

Am venit în fugă din vacanță – și s-a făcut liniște.

Au început să-l încerce pe cel pierdut pentru ea.

Câte dintre ele are din nou Cenușăreasa?

(Două.)

3. Realizarea origami „Broasca”.

– Examinați jucăria eșantion și diagrama. Ce material va fi necesar pentru lucrare? Descrieți etapele de lucru conform schemei.

Descrierea etapelor de lucru:

1. Luați o jumătate de foaie verde de peisaj. Așezați-l vertical în fața dvs. Împărțiți foaia vertical în trei părți și pliați-o spre dvs. de-a lungul liniilor de pliere imaginare. Nu contează că s-ar putea să nu iasă destul de precis - nu va fi vizibil.

2. Acum îndoiți dreptunghiul lung rezultat în jumătate față de dvs., astfel încât marginea neuniformă să rămână deasupra.

3. Ar trebui să existe un dreptunghi în fața ta cu linia de pliere în sus. Îndoiți marginea de jos în sus, întoarceți figura și repetați procedura. Ar trebui să arate ca un fel de acordeon.

4. Acum lipiți limba decupată, desenați ochii și puneți jucăria pe mână(degetele în buzunare) .

4. Rezumatul lecției.

– Luați în considerare toate meșteșugurile și alegeți-l pe cel mai expresiv și mai îngrijit. Explica-ti alegerea. Broaștele ne mulțumesc pentru ajutorul nostru.

Lecția 41

Tema: „Peștele”

Obiective:Învață-i pe copii diverse tehnici de lucru cu hârtie, cum ar fi îndoirea, plierea, tăierea, lipirea. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a lucra cu mâinile, îi obișnuiește cu mișcări precise ale degetelor, abilitățile lor motorii fine sunt îmbunătățite și ochiul lor este dezvoltat.

Progresul lecției

1.Instrucțiuni despre TBC.

2. Conversație.

Fauna sălbatică derutează adesea cercetătorii, prezentându-le diverse mistere „tehnice”. Una dintre ele, care a nedumerit mai mult de o generație de oameni de știință, este cât de multe animale marine, pești și delfini reușesc să se deplaseze în apă densă la viteze care sunt uneori inaccesibile chiar și pentru zburarea în aer. Pește-spadă, de exemplu, înoată cu o viteză de 130 km/h; ton - 90 km/h. Calculele arată că pentru a depăși rezistența la apă și pentru a câștiga o astfel de viteză, peștele trebuie să dezvolte puterea unui motor de mașină - aproximativ 100 de cai putere. Ființele vii obțin energie din procesele oxidative. Dar peștii sunt creaturi cu sânge rece, temperatura lor nu este cu mult mai mare decât temperatura apei, în care oxigenul, apropo, este dizolvat în cantități foarte mici. Astfel de puteri sunt de neatins pentru ei! Mai rămâne un singur lucru de asumat: peștele oarecum În acest fel, ei „știu cum” să reducă foarte mult rezistența la apă. O ipoteză care explică acest fenomen a fost înaintată de Vladimir Ivanovici Merkulov, profesor la Institutul de Mecanică Teoretică și Aplicată din Filiala Siberiană a Academiei Ruse de Științe. (orașul Novosibirsk).

3. Puzzle-uri

4. Poezii despre pești.

Copii care citesc o poezie

Peștii înoată în iaz
Și ei joacă leapfrog.
Într-o zi caldă se zbuciuma,
Să ne distrăm împreună.

Razele soarelui prind,
Sunt chei de primăvară în ele,
Ca să fie mereu cald,
Nu era zăpadă albă,

Crinii înfloreau, nuferi...
Peștii nu au nevoie de bucăți de gheață.
Vara are nevoie de apă
Pentru peștii noștri în frig.

Distractiv de jucat vara
Și ajungeți din urmă unul pe celălalt.
Cercuri se repezi peste apă.
Pește, prinde peștele!

Solzii strălucesc ca scântei,
Aripioarele zboară repede în sus.
Stânga, dreapta, jos și sus -
Râsete tăcute pe iaz.

5. Ghicitori despre peștii de râu.

Aici a înghețat un banc de pești,

Lucrurile mici au o singură știință, -

Cu ochii sclipind, a înotat...

Grăbește-te în noroi! Aceasta este... (știucă).

Se află sub o zăpadă

Într-o după-amiază fierbinte de vară el doarme.

Iubitor de izvoare, de adâncimi,

Descurcătoare... (lusta).

Solzi aurii, aripioare roșii,

Mănâncă fluturi și lăcuste din plictiseală.

Îmbrăcat ca un prinț

Ești bun, pește... (ide)!

Redfin, dungi, furtună de orice râu,

Alevinii fug de el speriați.

Oh, nu-i place pălăria melon

Acest agil... (biban).

Îi place să sape în noroi

Și mănâncă larve,

Smack in duckweed noaptea

Și ciugulă seara.

Peștilor nu le pasă de murdărie

Iar numele lui este... (carasul).

Se târăște de-a lungul fundului, amenințănd cu ghearele.

Salvează-te, lucru mic și vierme!

În vizuini se ascunde în spatele cioturilor.

Fiert – roșu. Acesta este... (cancer).

3.Explicațiile profesorului.

Schema de realizare a origami

Pregătiți un pătrat de hârtie groasă. Îndoiți și îndreptați pătratul în diagonală.

Tăiați coada peștelui așa cum se arată în imagine.

Lipiți sau desenați pe ochi și solzi.

4. Lucrări practice. Făcând pește.

5 Rezultatul lecției.

6. Expoziție de lucrări.

Tema: „broasca”

Direcţie- lecție integrată: cunoașterea lumii înconjurătoare + design.

Zona educațională - „dezvoltare cognitivă” + „dezvoltare artistică și estetică”.

Forma de conduită - poveste educativă + activitate productivă.

Grupă de vârstă - grup de seniori.

Goluri: continuați să vă familiarizați cu broaștele, explicați beneficiile broaștelor în natură, schimbați atitudinea ostilă a copiilor față de broaște, luați în considerare aspectul broaștelor.

Sarcini: predați pas cu pas plierea unei broaște; continua să înveți despre arta designului origami pe hârtie; să creeze o cultură a muncii și să îmbunătățească abilitățile de muncă; continua să introducă copiii în concepte geometrice de bază; dezvoltarea abilităților motorii fine; cultiva o personalitate creativă.

Muncă preliminară- vizionarea broaștelor, citirea basmului popular rus „Prițesa broască”.

Echipamente: CD cu sunete de triluri de broasca, muzica de relaxare, proiector si calculator; material demonstrativ - prezentare; puf moi (scaun de geantă), jucărie origami „Broaște”, pălării „broaște”, o foaie de carton cu un nufăr; fișe - hârtie colorată față-verso (verde), pixuri.

Rezultat asteptat:

Dezvoltarea interesului copiilor pentru tema lecției;

Extinderea cunoștințelor copiilor despre broasca;

Abilitatea de a proiecta o broască în stil origami;

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;

Crearea unei dispoziții emoționale pozitive pentru copii.

Progresul lecției:

1. 1. Organizarea timpului.

Profesor: Bună, băieți!

Pentru a deveni prietenul naturii,

Află toate secretele ei,

Rezolvă toate ghicitorile

Învață să observi

Să dezvoltăm mindfulness împreună,

Iar curiozitatea ne va ajuta să aflăm totul.

1. 2. Introducere în tema lecției.

Profesor: Veți afla despre cine vom vorbi astăzi din poezia lui E. Charushin „Lașul”

Ariciul îl întreabă pe iepuraș:

De ce plângi, iepurașule?

am fost foarte speriat

Am întâlnit o fiară sălbatică

Este verde și are ochi de insecte

Nu am mai văzut așa ceva.

Profesorul: - Ei bine, băieți, ați ghicit despre cine vorbim?

Copii: Despre o broasca.

(Sunetele trilului broaștei sunt activate. O fotografie a broaștei apare pe ecran).

Profesorul: Corect. Și vreau să vă povestesc puțin despre broaște. Pentru a vă face mai confortabil să ascultați, ne vom așeza pe puf moi (fasole bean bag).

1. 3. Învățând lucruri noi.

(În timpul poveștii profesorului, este prezentată o prezentare de diapozitive cu fotografii cu broaște)

Există un număr mare de specii de broaște pe pământ. Sunt mici, sunt mari. Cu ochi insecte și cu gura largă. Își depun ouăle în apă. Ouăle se dezvoltă în mormoloci care trăiesc în apă și, în timp, se transformă într-o broască. Broaștele pot trăi atât pe uscat, cât și în apă. Chiar dacă broaștele trăiesc pe uscat, habitatul lor ar trebui să fie în apropierea corpurilor de apă. Acest lucru este necesar pentru ca pielea lor să nu se usuce, dacă se usucă, broasca va muri.

În loc să bea apă, broaștele o absorb prin piele.

Ei folosesc o limbă lungă și lipicioasă pentru a prinde și înghiți mâncarea. Broaștele pot privi înainte, în lateral și în sus în același timp. Nu închid niciodată ochii, chiar și atunci când dorm.

Profesor: Cum se numește puiul de broască?

Copii: Broasca.

Profesorul: Spune-mi, ce mănâncă broasca?

Copii: tantari, insecte.

Profesorul: Bravo! Și pentru asta o ajută o limbă lipicioasă.

Acum să ne încălzim puțin și să ne imaginăm că ne-am transformat în broaște mici. Inchide ochii. (Profesoara pune copiilor pălării de broască.) Unu, doi, trei - și iată-ne! Deschide-ți ochii și repetă după mine.

Sari pe potecă! - broasca.

Unde te grăbești, broască?

Sari de pe zgomot! Sari pe cucui!

Stropiți în apă! Dă-ți picioarele!

Aici ariciul merge calm,

Există o ciupercă pe ace.

Trece pe sub tufișuri

Și foșnește sub brusture.

1. 4. Munca practica.

Învățătorul: Azi vom face o broască ca asta. Luați loc la posturile dvs. de lucru.

(Făcând broaște în stil origami folosind diapozitivele din prezentare. Se aude muzică liniștită).

1. 5. Rezumatul lecției.

(Pădem toate broaștele gata pe o frunză de nufăr)

Profesor: „Kva-kva-kva” cântă broasca,

Și se scarpină pe burtă,

Se simte confortabil pe frunză

Poate cânta aproape toată dimineața.

- Prieteni, ce nou am învățat astăzi?

- Pe cine ai invatat sa faci?

Acum poți să faci singur broaște amuzante și să le oferi familiei și prietenilor tăi.

Educator: Băieți, aceasta este prințesa Origami însăși, stăpâna țării Origami. Dar de ce este atât de tristă? Să o întrebăm!

Prințesa Origami: Cum să nu fiu tristă! Băieți, îmi plac foarte mult păsările!!! Erau atât de mulți în regatul meu și le-am numit păsări origami. Dar vrăjitoarea rea ​​a alungat nori cenușii peste regatul meu și știi că acolo unde sunt nori, plouă, iar împărăția mea este făcută din hârtie... păsările mele origami nu au avut timp să se ascundă și... (strigă)
Educator: Băieți, nu înțeleg nimic, ce legătură au păsările și ploaia cu asta? Ce s-ar fi putut întâmpla? De ce plânge prințesa?

Educatoare: Băieți, pentru a afla exact ce nenorocire s-a întâmplat cu păsările, vă propun să facem un experiment! Să luăm hârtie și să picuram apă pe ea, ca ploaia picurată pe păsările de hârtie, și totul va deveni limpede imediat!
(copiii, împreună cu profesorul, efectuează un experiment, se asigură că hârtia este deteriorată)
Educatoare: Băieți, mi se pare că o putem ajuta pe Prințesa Origami! Cum crezi că putem face asta?
Educatoare: Așa este, până la urmă, la orele de design am învățat să facem meșteșuguri din hârtie și cred că o putem ajuta cu ușurință pe prințesa tristă!
Pregătirea pentru a face meșteșuguri. Lucrul cu diagrama (Profesorul așează copiii la mese și distribuie diagrame operaționale)
Educator: Privește mai întâi diagramele. De ce model de bază avem nevoie? Așa e, „Zmeu”. Cine iti va spune cum sa faci?
Educator: Toate acestea sunt prezentate în figură. Ce se întâmplă în continuare cu modelul de bază?
Ce facem mai departe? Spune-mi, despre ce spune următoarea poză?
Educator: Invită copiii să aleagă materialele necesare și să se apuce de treabă).

Educator: Efectuați meșteșuguri conform diagramei.
Vom avea nevoie de foi pătrate de hârtie colorată - strălucitoare, poate nu monocromatice, decorate cu modele. Dimensiunile hârtiei pot fi, de asemenea, diferite - de la 20*20 cm la 13*13 cm. Apoi vom obține atât păsări origami mari, cât și mici.)

Diagrame operaționale.
1. Așezați hârtia cu partea colorată în jos, departe de dvs. Îndoiți pătratul în diagonală, potrivindu-se exact colțurile laterale opuse. Faceți un pliu în diagonală clar, apoi desfaceți din nou.
2. Așezați pătratul cu partea colorată în jos, astfel încât pliul diagonal să fie vertical. Îndoiți părțile superioare în diagonală.
3. Repetăm ​​aceeași operație cu părțile inferioare - îndoiți-le pe linia diagonală.
4. Îndoiți piesa de prelucrat în jumătate de-a lungul unei diagonale verticale, potrivind unghiurile laterale opuse.
5. Îndoim colțul de sus mai întâi departe de noi înșine, apoi spre noi înșine, făcând falduri clare. Apoi îl introducem în interiorul piesei de prelucrat.
6. Facem același lucru cu unghiul ascuțit al piesei îndoite: o îndoim spre noi înșine, apoi o îndepărtăm de noi înșine, apoi o introducem în interiorul piesei de prelucrat.
7. Operația se repetă cu colțul inferior: este îndoită spre sine și departe de sine de-a lungul liniei punctate, apoi înfipt în interiorul piesei de prelucrat.
8. Acum trebuie să adăugați detalii strălucitoare păsărilor: faceți un pieptene și aripi, lipiciți pe ochi.
(în același timp, este important să le oferim copiilor posibilitatea de a-și arăta imaginația și de a aplica abilitățile pe care le-au învățat deja).
Educator: Ei bine, am reușit! Băieți, în timp ce faceți păsări dintr-un pătrat, am găsit cel mai frumos copac din țara Origami! Propun să-l folosim și să punem păsările noastre!

Învățătorul: Și acum poți suna prințesa! Îmi doresc foarte mult să nu se mai supere niciodată! Să o sunăm!
(Prițesa Origami se întoarce în sală)
Prințesa Origami: Băieți, m-ați sunat? Pentru ce? Ce s-a întâmplat? S-a schimbat ceva cu adevărat?
Prințesa Origami: Ce frumusețe!!! Nu poate fi!!! Ce fel de minuni? Cum ai făcut-o?
Educatoare: Prințesă, acum băieții vor cânta cântece și tu vei înțelege totul!!

Prințesa Origami: deci ai creat acest miracol cu ​​propriile mâini?
Prințesa Origami: Atunci vă pot considera oaspeții noștri de onoare, puteți veni în țara noastră ori de câte ori doriți să împăturiți din nou ceva frumos din hârtie! Ușile noastre sunt mereu deschise pentru tine! Și în semn de recunoștință, vreau să vă dau fiecăruia dintre voi cheile regatului meu, le puteți atârna ca medalioane de gât și în orice moment, luând în mâini un pătrat magic de hârtie, cu ajutorul lui veți face cele mai bune meșteșuguri (Prițesa Origami predă cheile magice)

grădină

Subiect: Broasca (tehnica origami)
Regiuni:

literatură.
Obiective: - formarea unei imagini holistice a lumii

Introduceți arta verbală

Îmbogățirea și activarea vocabularului.

Pentru a dezvolta capacitatea de a înțelege relațiile de cauză și efect în textul citit

Formați-vă un interes durabil în procesul de lectură și memorarea a ceea ce citiți.

Promovarea dezvoltării respectului pentru natura vie

Continuăm cunoștințele cu tehnica de pliere a hârtiei origami.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Material: textul povestirii lui N. Sladkov „Zhaleikin și broasca”, ilustrații pentru poveste

distribuire: foaie verde origami, markere.
Muncă preliminară: privind imaginile cu broaște; Jocuri didactice „Cine trăiește în apă”, „Al patrulea impar”; Lectură de ficțiune: despre mamifere care trăiesc în apă; joc în aer liber „Broaște”.

Conținutul programului:
Băieți, ascultați o poveste foarte interesantă scrisă de Nikolai Sladkov.

Această poveste se numește „Zhaleikin și broasca”
Sub un cocoș într-o mlaștină umedă, Zhaleikin a observat o broască mică și slabă. - Bietul, nefericit copil! – a exclamat Zhaleikin. - Ce rău ţi-e, bietul, în mlaştina asta murdară! Întuneric, umed, rece! Dar nu te descuraja! Te voi salva, te vei simți bine și confortabil în casa mea. Acasă, Zhaleikin a pus broasca mică în cea mai frumoasă cutie pictată, a așezat pe fund vată moale și uscată, a pus cutia în soarele cald și a râs vesel de bucurie. - Amintește-ți, broscuță, grijile mele! Acum vei trăi în căldură, uscăciune și curățenie. Nu ca în mlaștina ta murdară! Dar broasca nu este fericită. Dar broasca nu se distrează. Se simte foarte rău, abia trăiește. S-a supraîncălzit la soare, s-a uscat și s-a încurcat în vată. Când Zhaleikin l-a văzut, a răcnit. A turnat lacrimi peste broasca mica, si tocmai la timp: inca putin si broscuta mica ar fi murit. Zhaleikin s-a repezit cu broasca spre mlaștină. Același loc în care este umed, murdar și frig, dar unde broasca se simte la fel de bine ca și Zhaleikin în camera lui caldă și curată.

Băieți, cum se numește povestea pe care tocmai ați ascultat-o? (Zhaleikin și broasca)

Ce a făcut Zhaleikin? (a luat broasca din mlaștină la el acasă)

Era micuta broasca fericita? Ce s-a intamplat cu el? (broscuta s-a supraincalzit la soare, s-a uscat si aproape a murit. Broscuta se simte rau la casa lui Zhaleikin)

Ce a făcut Zhaleikin? (a dus broasca înapoi în mlaștină)

De ce nu pot fi luate broaște din mlaștină? (deoarece mlaștina este casa broaștelor, se simt bine și confortabil acolo)
Băieți, să facem o broască care să fie bună în casa noastră. O vom face din hârtie folosind tehnica origami. Dar mai întâi, ne vom imagina ca niște broaște mici:
Lecție de educație fizică „Broaște”

Iată o broască de-a lungul cărării
Sări cu picioarele întinse.
Am văzut un țânțar
Ea a țipat... Kwa-Kwa-Kwa!
Acum vino la mesele tale - hai să începem să proiectăm.

Acum trebuie să desenați ochii broaștei Pentru a face acest lucru, luați pixuri.

Așa s-au dovedit a fi broaștele noastre. Și cel mai important, astfel de broaște vor fi foarte fericite în casa noastră. Ați făcut o treabă foarte bună, bravo băieți.

Subiect: Pat pentru papusa Katya
Regiuni: Creativitate artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură de ficțiune

literatură.
Obiective:- învață să înțelegi cuvântul general „mobilier”.

Consolidarea formării formelor diminutive ale substantivelor.

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a rezolva ghicitori.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Învață să realizezi acțiuni orientate moral (ajută-l pe Katya păpușa).

Să dezvolte capacitatea de a proiecta conform planului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Încurajează și întărește dorința de a munci.

Învață copiii să fie fericiți de rezultat.

Material: minge, păpușă Katya (mică), imagini care înfățișează piese de mobilier pentru păpuși;

Fișă: cutii de chibrituri (4 bucăți fiecare), carton colorat, bucăți de țesătură după mărime

pătuțuri, foarfece, lipici, perie de lipici, șervețele umede, cârpe de ulei.

Muncă preliminară: conversație pe tema „Mobilier”, „Ce este în grupul nostru”; ghicind

ghicitori pe tema „Mobilier”, „Jucării”; joc de rol „Familia”

„Mame și fiice”; sarcina de lucru: curățați casa de păpuși

Conținutul programului:
Băieți, haideți să jucăm un joc numit „Call it kindly”. Îți voi arunca o minge și o să spun un cuvânt, iar tu vei spune același cuvânt, dar cu afecțiune, și îmi vei arunca mingea înapoi. De exemplu, un covor este un covor.

Ce tip grozav ești. Toată lumea știe cuvinte amabile.

Băieți, vă spun un secret că un oaspete vine la noi astăzi. Dar deocamdată acest oaspete a întârziat. Să ghicim cine ar trebui să vină la noi:
Sunt o jucărie bună
Voi fi prietenul fetelor.
Pot să stau într-un cărucior
Pot să închid ochii.
Îți cer să mă iubești
Nu mă lăsa, nu mă lovi.
(Păpuşă)

Da băieți, aceasta este o păpușă.

(Se bate la usa.)

Educator: Și iată-l pe micuțul nostru oaspete (aduce o păpușă). Să o salutăm.

Aceasta este păpușa Katya. Își dorea de mult să te cunoască. Să întrebăm unde locuiește Katya.

Katya locuiește într-o țară de jucării, în casa ei de păpuși.

Katya, spune-ne despre casa ta.

(Păpușa arată imagini cu mobilier. Lipsește doar patul. Copiii numesc toate piesele de mobilier.)

Bravo baieti. Acum numește într-un cuvânt ceea ce ai văzut în imagini. Așa e, băieți, este mobilă.

Ați observat că din casa Katya lipsește o piesă de mobilier? Care? (dacă copiilor le este greu, profesorul le îndeamnă).

Nu există pat în casa lui Katya și nu are pe ce să doarmă. Să o ajutăm pe Katya și să-i facem un pat bun.

Mai întâi trebuie să încărcăm:

Lecție de educație fizică „Mobilier”

Exercițiile sunt făcute, acum puteți începe să construiți mobilierul. Katya va alege cel mai frumos pătuț și va dormi pe el în casa ei.

Vom face un pătuț pentru Katya din cutii de chibrituri, carton și o bucată de material. Mergeți la stațiile dvs. de lucru și să începem.

Mai întâi, vom lipi cutiile de chibrituri împreună pentru a forma o saltea. Luați cartonul și tăiați-l de-a lungul liniei în două părți inegale. Lipiți-le la cele două capete înguste. Acestea sunt tăbliile de pat. Apoi lipim o bucată de material pentru a face pătuțul frumos. Al cărui pătuț este gata, pune-l lângă Katya. Lasă-o să o admire.

Ei bine, toate paturile sunt gata. Katya s-a uitat la ei și nu a putut să o aleagă pe cea mai frumoasă. Îi plăceau foarte mult toate pătuțurile. Să le dăm lui Katya și prietenilor ei păpuși tot ce am făcut.

Uite cât de fericită și fericită este Katya. Ea spune mulțumesc. Abia așteaptă să arate pătuțurile prietenilor ei. Și ne vom lua rămas bun de la ea, și o vom aștepta să vină din nou în vizită.

Rezumatul unei lecții despre munca manuală în grupa de mijloc a grădiniței
Subiect: „Bucătari veseli”
Regiuni: Creativitate artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură de ficțiune

literatură.

Obiective:- Să familiarizeze copiii cu munca unui patiser, cu trăsăturile caracteristice ale exteriorului

Pentru a-și forma o idee despre o serie de profesii mai complexe vizate

satisfacerea nevoilor omului si ale societatii.

Extindeți orizonturile și vocabularul copiilor.

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a rezolva ghicitori

Cultivați interesul pentru munca unui patiser.

Să dezvolte capacitatea de a proiecta conform planului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Introducerea copiilor în aluatul de sare și proprietățile acestuia.

Încurajează și întărește dorința de a munci.

Învață copiii să fie fericiți de rezultat.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Dezvoltarea imaginației creative.

Material: O imagine înfățișând un bucătar, patiser;

Acompaniament muzical „Turtă dulce” (aranjat de A. E. Frunze)

Distribuire: aluat de sare colorat, fasole, diverse paste, plăci de modelat,

servetele umede, suporturi de carton.

Muncă preliminară:

Joc didactic „Denumește profesia”, „Cine ce face”, „De ce are nevoie un bucătar?”;
- excursie la bucataria gradinitei, conversatie cu bucatareasa;

Conversație pe tema „Toate profesiile sunt importante”

Conținutul programului:
Băieți, astăzi vom vorbi despre o profesie foarte importantă. Dar poți ghici singuri care:

Spune-mi cine este atât de delicios

Pregătește supă de varză

cotlet mirositoare,

Salate, vinegrete,

Toate micul dejun, prânzul?

Răspuns: gătiți
Așa e, astăzi vă vom vorbi despre bucătar. Uită-te la poză și spune-mi cine este bucătarul. Da, băieți, un bucătar este o persoană care pregătește mâncare: salate, supe, borș, paste, piure de cartofi, prăjiți cotlet, face găluște, gătește terci.
Dar astăzi ne vom familiariza cu meseria de patiser.

Un patiser este o persoană care gătește, coace și apoi decorează produse de patiserie, prăjituri, prăjituri și turtă dulce.
Meseria de patiser este foarte grea, și în același timp foarte interesantă, creativă și... gustoasă.
Fiecare dintre voi probabil a fost la o cafenea sau a cumpărat produse de patiserie și prăjituri delicioase dintr-un magazin. Cât de frumos sunt decorate: cu flori, ciuperci, diverse bile și inimioare. Există atât de multe tipuri diferite de fursecuri și turtă dulce vândute în magazine. Toate acestea au fost pregătite de patiserul!

Voi coace niște plăcinte

Și turtă dulce și coarne.

Am acest cadou:

Sunt patiser.

Un patiser are haine speciale pe care le îmbracă când vine la muncă. Acesta este un halat, șorț, șapcă sau eșarfă. Și face asta pentru a nu-și păta hainele și pentru ca scamele și părul să nu intre în mâncare.

Băieți, spuneți-mi, cum se numește persoana care coace produse de patiserie și prăjituri? Așa e, patiser.

Ce haine poartă când vine la serviciu?

Și acum vreau să vă invit să deveniți patiseri și să faceți prăjituri frumoase. Vom face prajituri din aluat colorat, sarat. Nu le puteți mânca, dar vă puteți juca cu ele când sunt uscate, în „Cafenea”, în „Magazin”, tratați păpușile sau pur și simplu să le oferiți cadou.

Să facem câteva exerciții pentru stilourile noastre:
Gimnastica cu degetele

Ne amintim de aluat cu mâinile. (strângeți și desfaceți degetele).
Hai să coacem o prăjitură dulce (bate din palme).
Ungeți mijlocul cu dulceață (mișcări circulare cu degetele pe palmă).
Și blatul cu smântână dulce. (mișcări circulare ale degetelor pe palmă).
Și pesmet de nucă de cocos (presărați „pesmetul” cu degetele ambelor mâini).
Presaram putin prajitura.
Și apoi vom face ceai (degetele „prindem”, mișcări circulare cu mâinile ambelor mâini).
Invită un prieten în vizită! (palmele în sus, strângeți și desfaceți degetele).
Acum ia-ți locurile de muncă. Luați aluatul de sare în mâini. Spune-mi cum te simti la atingere. Așa e, moale, elastic, elastic, vâscos. Mai întâi vom rula o minge dintr-un bulgăre de aluat de sare. Să o aplatizăm. Aceasta este baza. Așezați-l pe suport. Acum trebuie să ne ornam „tortul” cu paste și fasole, dând produsului un aspect finit. Încercăm să facem „tortul” cât mai frumos. Dacă tortul tău este deja gata, pune-l să se usuce. Acestea sunt niște produse frumoase și delicioase care s-au dovedit. Fiecare dintre ele are un model unic. Băieți, sunteți adevărați bucătari și patiseri.

Și, de asemenea, trebuie să facem o promisiune de „Bucătari Veseli”!
Și acum vom zâmbi,
Să ne ținem strâns de mână.
Și la revedere unul altuia
Vom face o promisiune.
Vom fi prieteni cu aluatul,
Și sculptați! Sculptează! Sculptează!

Rezumatul unei lecții despre proiectarea din materiale naturale în grupul de mijloc.

"Navă"

Regiuni: Creativitate artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură de ficțiune.
Obiective:

Faceți cunoștință copiilor cu materialele naturale (coji de nucă, frunze de copac).

Învață-i pe copii să construiască meșteșuguri din materiale naturale, conectând părți cu bucăți de plastilină.

Să dezvolte capacitatea de a proiecta conform planului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Învață să urmezi instrucțiunile adulților atunci când lucrezi cu unelte periculoase

și materiale (foarfece, lipici).

Te învață să faci acțiuni orientate moral (ajută broasca).

Dezvoltați imaginația, atenția auditivă și vizuală.

Învață copiii să fie fericiți de rezultat.

Continuați să cunoașteți animalele.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Activarea și îmbogățirea vocabularului pe tema.

Material:

Arbori de podea pentru o pădure de zâne; jucării - iepure de câmp, arici, lup, urs, broască; înregistrare audio - sunete ale pădurii și voci de animale (lup, urs, broască); pânză din țesătură albastră (râu).
Distribuire:

O jumătate de coajă de nucă; frunza oricărui copac; baghetă; un steag decupat din hârtie colorată; plastilină; plăci pentru modelare; lipici; perie de lipici; servetele; eșantion de artizanat.

Muncă preliminară:
Citirea basmului „Teremok”, conversație despre conținutul său.

Privind ilustrații ale diferitelor tipuri de transport.

Joc didactic „Pe ce vom călări, pe ce vom înota?”

Joc pentru dezvoltarea atenției auditive „A cui este vocea?” (voci de animale)
Conținutul programului:

Profesorul adună copiii în jurul lui.

Băieți, vreți să fiți într-un basm?

Dar această poveste va fi neobișnuită. În ea vom învăța cum să construim ceva foarte interesant din materiale naturale. Sunteți gata? Apoi închideți ochii și ascultați cu atenție (asistentul profesorului aranjează copacii și jucăriile, sunete muzicale).

Băieți, deschideți ochii și uitați-vă unde ne aflăm. Da, aceasta este o pădure magică. Să facem o plimbare prin această pădure. Uite cine stă aici lângă copac?

Educatoare: Să ne amintim cum ne vorbește ariciul?

Copii: Puff-puff.

Se aude o înregistrare a unui lup urlând.

Educatoarea: Oh, cine este acel urlet așa? Asculta cu atentie.

Copii: Lup.

Educator: Da, acesta este un lup.

Uite cine se ascunde aici sub bradul de Crăciun?

Copii: Iepurele.

Educator: Da, băieți, acesta este un iepure. Pe cine crezi că se ascundea de aici?

Copii: de la lup.

Copii: ursuleț.

Educator: Iată că vine ursul. Uite băieți, deja doarme. Să mergem liniștiți în vârful picioarelor ca să nu-l trezim (mergem în vârful picioarelor pe lângă bradul cu ursul).

(O broască croncăie.)

Educator: Băieți, veniți aici repede, aici este un râu atât de mare.

Profesorul le arată copiilor o broască de jucărie: Uite cine a venit să ne viziteze?
Copii: broasca, broasca care croaca...
Educatoare: O broasca a sarit la noi dintr-un basm. Care crezi?
Copii: „Teremok”.

Educatoare: Așa e, oaspetele nostru a galopat către noi din basmul „Teremok”. Să ne amintim de eroii acestui basm.
Copii: broască, șoarece, iepuraș, top, vulpe, urs.

Educator: Broaștei îi este foarte dor de ei și vrea să plece într-o excursie de-a lungul râului pentru a-și vizita prietenii, eroii basmului „Teremok”. Băieți, spuneți-mi, ce ar trebui să folosiți pentru a naviga pe râu?

Copii: Pe o barcă, pe o barcă.
O barcă plutește pe râu,

Vela se umflă

Un vânt răutăcios bate,

Barca se legănă.
Educator: Așa este, pe o barcă. Să o ajutăm să construiască o barcă cu pânză?

Copiii sunt de acord.

Educator: Dar înainte să ne apucăm de treabă, să ne antrenăm degetele. Hai să facem câteva exerciții pentru degete.

Gimnastica cu degetele „Barcă”
O barcă navighează de-a lungul râului, navighează de departe.
(legănați barca dintr-o parte în alta)
Pe barcă sunt patru marinari foarte curajoși.
(arată patru degete)
Au urechi în vârful capului (mână la cap)
Au cozi lungi (folosește-ți mâna de mai jos pentru a arăta coada)
Și le este frică doar de pisici, doar de pisici și pisici.
(faceți fețele pisicilor cu mâna).
Educator: Acum du-te la locurile tale și hai să vedem din ce părți este formată barca noastră. Cocă și catarg cu velă.

Din ce este făcută coca bărcii? (din jumatate de coaja de nuca);

Din ce este făcută vela? (din frunză);

Pentru ce este bagheta? (a face un catarg).

Acum să facem bărci pentru broască.

Mai întâi vom lua o bucată de plastilină, o frământăm și umplem coaja de nucă cu ea.

Apoi lipim un băț în plastilină și atașăm o frunză de el. Aceasta este vela noastră.

Și pentru ca barca noastră să fie elegantă, vom face un steag pe catarg. Luați o perie de lipici și lipiți steagul chiar în vârful catargului.

Bărcile noastre sunt gata.

Uite câte bărci frumoase au fost create, așa că nu doar broasca, ci toți prietenii ei pot pleca într-o excursie.

Rezumatul unei lecții despre munca manuală în grupa de mijloc a grădiniței
Tema: Omul de zapada
Regiuni: Creativitate artistică, Comunicare, Cogniție, Sănătate, Lectură de ficțiune

literatură.
Goluri: - Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale de iarnă și relația lor cu viața umană.

Extindeți și activați vocabularul pe această temă.

Continuați să învățați să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Învață să realizezi acțiuni orientate moral (ajută-l pe Omul de Zăpadă).

Formează acțiuni perceptuale (de examinare) elementare.

Să dezvolte capacitatea de a proiecta conform planului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Să dezvolte capacitatea de a proiecta conform planului, ținând cont de caracteristicile materialului.

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a folosi foarfecele.

Învățați să urmați instrucțiunile unui adult atunci când efectuați lucrări cu produse periculoase

instrumente și materiale (foarfece, lipici).

Încurajează și întărește dorința de a munci.

Învață copiii să fie fericiți de rezultat.

Dezvoltarea imaginației creative.
Material: carton albastru cu conturul unui om de zăpadă, ou mic alb

scoici în cutii, carton maro (pentru găleată și mâinile omului de zăpadă), roșu

carton pentru morcovi si gura omului de zapada, pensula, lipici, servetele, foarfece.

Muncă preliminară:- Examinarea ilustraţiilor.

Citirea poveștilor despre iarnă de M. Zoșcenko „Yolka”, V. Odoevski

„Moroz Ivanovici”, „Prima zăpadă” de S. Gorodetsky, „Omul vechi”

V. Dahl, „Iarna” I. Surinov, „Iarna este supărată din motive întemeiate” F. Tyutchev,

„Mesteacăn” S. Yesenin.

Memorarea poeziilor de E. Trutneva și A. Barto, ghicitori.

Faceți oameni de zăpadă din zăpadă la plimbare.

Modelare din plastilină, desenând oameni de zăpadă.

Conținutul programului:

Băieți, ce perioadă a anului este acum? Așa e, este iarna. Spune-mi, de unde ai știut că afară e iarnă? (e frig, este zăpadă, oamenii sunt îmbrăcați în haine calde etc.)

Ascultă poezia scrisă de Ekaterina Sedova:
Zăpada albă cade de jur împrejur -
Pământul era acoperit cu zăpadă.
Din zăpadă pufoasă
Fac un om de zăpadă
Cu nasul lung, lung,
Îi voi numi Frost.

A făcut un bulgăre uriaș
Și încă unul mai târziu,
Ochii sunt cărbuni,
Obraji albi,
Și apoi morcovi
Atașat inteligent -
Acesta va fi un nas roșu.

Așa că a ieșit Frost-ul meu.
Îi voi pune o mătură în mână,
Nu va îngheța în vânt.
Bunul meu om de zăpadă
M-am obișnuit imediat cu iarna.
(Profesorul arată o imagine cu conturul unui om de zăpadă)

Băieți, iată omul nostru de zăpadă. Doar el este foarte trist. De ce crezi? (nu este împodobit, nu este frumos, nu are găleată pe cap, nici mătură etc.) Ce crezi că trebuie făcut? (copiii se oferă să ajute omul de zăpadă și să-l împodobească)

Ce tip grozav ești! Desigur, trebuie să ajuți omul de zăpadă. Vino la posturile tale de lucru și vezi ce vom folosi pentru a decora omul de zăpadă.

Uite ce este în cutie? Luați-l în mâini și simțiți-l bine. Ce crezi că este asta? Așa e, este o coajă de ou. Cum se simte? (fragil, uscat, dur). Astăzi vom decora omul de zăpadă cu coji de ouă, vom face o găleată și mâini din carton. Vom vopsi apoi ochii și nasul cu vopsele.

Dar mai întâi, să facem câteva exerciții:
Gimnastica cu degetele „Omul de zăpadă”

Hai, amice, fii curajos, amice, „Făcând un bulgăre de zăpadă”.
Rulează-ți bulgărele de zăpadă prin zăpadă - — Se rostogolesc.
Se va transforma într-un bulgăre gros Arată mingea cu mâinile tale.
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă. Ei „desenează” un om de zăpadă cu mâinile lor.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor! Arată un zâmbet.
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură. Ei arată.
Dar soarele va fi puțin fierbinte - Mână la frunte, privind la soare.
Din păcate, nu există om de zăpadă. Ei ridică din umeri, cu brațele în lateral.
Acum să trecem la treabă. Luați o perie și aplicați lipici pe omul de zăpadă. Doar fii atent, nu depășiți conturul desenului. Trebuie să puneți o coajă de ou pe lipici și să o apăsați. Ca sa se lipeasca bine. În timp ce lipiciul se usucă, vom tăia găleata și mâinile din carton. Să le lipim.

Acum puteți desena ochii, gura și nasul morcovului.

Așa au ieșit minunati oamenii noștri de zăpadă. Ei zâmbesc atât de fericiți. Haide, să le zâmbim oamenilor noștri de zăpadă.

Rezumatul unei lecții despre munca manuală în grupa de mijloc a grădiniței