Csomópont a fiatalabb csoport rajz egy kacsa ujjal. A GCD összefoglalása a fiatalabb csoportban. Nem mindennapi ujjfestés „Etessük meg a kacsát. Gyermekek önálló munkája

Feladatok. Továbbra is tanítsa a gyerekeket a piszkáló módszerrel rajzolni, bővítse a gyermekek ismereteit a madarakról, megszilárdítsa a színek kiválasztásának, az ecset helyes tartásának és a különböző ecsetek festésének képességét, és pontosítsa a rajzolást.

Anyag. Albumlap a kacsa rajzolt körvonalával, kemény ecsettel, sárga-piros gouache-szal, a többi festőeszközzel és mintákkal. "Kacsa kiskacsákkal" festmény

Srácok, levél érkezett az óvodánkba. Olvassuk el. A levélben K.D. Ushinsky „Kacsák”.

„Vasya a parton ül: nézi, hogyan úszkálnak a kacsák a tóban, bukdácsolnak: széles orrukat a vízbe rejtik, vörös mancsukat a napon szárítják.

Vasya parancsot kapott, hogy őrizze a kacsákat, de kimentek a vízbe - öregek és kicsik egyaránt: hogyan tudják most hazahajtani őket? Így hát Vasja, a kacsák kattogni kezdtek: „Ooty-uti-ducks! Torkos taratorochki, széles orr, úszóhártyás mancs! Rengeteg kukacot kell hordanod, csípni kell a füvet, lenyelni a szivárgást, megtömni a golyvádat – ideje hazamenni!"

Vasya kacsái engedelmeskedtek, kimentek a partra, hazasétáltak, lábról lábra kacsáztak.

Nézzük meg a kiskacsák képét. Mit keresnek a vízben? Mi segít nekik férgeket keresni? (széles orr). Hogyan segítenek nekik a hálós mancsok?"

Szín finomítása, testrészek neve.

Ujjával körberajzolja az egész kacsa körvonalát, és hangosan mondja ki a tetteit. Végezze el a gyakorlatot - bemelegítés ecsettel, majd kezdje el bökéssel rajzolni a kacsa kontúrvonala mentén, majd belül. Mossa meg az ecsetet, törölje szárazra.

Testnevelés "Kacsák"

A kiskacsák úsznak: háp-háp-háp,

Okkal dolgoznak mancsokkal, nem hiába.

Aztán a tó mentén, mindenki körül szórakozva,

Kiskacsák keringenek: tur-la-la.

Na, úszás után - viszlát, víz!

Hazasiettek: igen, igen, igen.

Szünet után puha ecsettel rajzolhat csőrt, mancsokat, szemeket.

rész III

A leckénk véget ért. Mit csináltunk ma veled? Szín javítása, testrészek neve.

Így van, segítettünk K.D-nek. Ushinsky képeket rajzolt kiskacsákkal a történetéhez. Összegyűjtöm és elküldöm a szerzőnek

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

A vizuális tevékenység (rajz) „Hóember” leckéjének összefoglalása 3 éves gyermekek számára.

Vizuális tevékenység (rajz) lecke összefoglalója "Hóember" 3 éves gyerekeknek Foglalkozás típusa: Tematikus Programfeladatok: 1. Tanuld meg rajzon átadni egy objektum szerkezetét, amely a következőkből áll.

Egy lecke összefoglalója a vizuális tevékenységről (rajzolás) a középső csoportban "Ruha babának" tanár

A vizuális tevékenység „Kakas rajzolása különböző rajztechnikákkal” című lecke összefoglalása

Ebben a szinopszisban nem vállalom a teljes szerzői szerepvállalást, inkább sok, az oldalról leszűrt anyag átdolgozásáról van szó. Szeretnék NAGY KÖSZÖNETET mondani mindenkinek, aki megosztja tapasztalatait és bevált gyakorlatait! & K...

Dymkovo "A kacsa" festménye alapján készült dekoratív rajz GCD absztraktja. Középső csoport №3 Oktató: I. V. Matveeva.

Szoftvertartalom : Folytassa a gyerekek megismertetését a néppeldekoratívan-alkalmazott művészetek. Bővítse ki a népi játék ötletét( Dymkovszkaja ) .Vágyat keltve magadfalfestmény elemeket rajzolni, használjon nem szokványos technikákat a munkájábanrajz... Technikai készségek és képességek kialakítása - tartsa meg a kezét anélkül, hogy megerőltené az izmokat és ne szorítsa meg erősen.érdeklődés a népi játékok iránt.

Anyag és felszerelés : játékok aDymkovo festmény, sziluett figurák, gouache, ecset, vattakorongok, festőállvány.

A tevékenység előrehaladása:

Pedagógus : Készültem neked egy meglepetéssel. Most meglátjukDymkovo játékok... A srácoknak van egy orosz közmondása: "Jobb egyszer látni, mint százszor hallani."Pedagógus : Gyere velem, mindent meglátsz magad.(Gyerekek jönnek fel Val vel Dymkovo játékok ) . Pedagógus : Minden játék nem egyszerű, hanem varázslatosan festett.

Hófehér, mint a nyírfa : körök, cellák, csíkok.

Egyszerűnek tűnő minta, de nem tudod levenni a szemed.

És körbementDicsőség a ködnek, miután kiérdemelte a jogot erre.

Hallgass kbDymkovojátékköltészet: (a tanár verset olvas és játékokat mutat)

Itt van egy okos pulyka

Mind összecsukható.

Egy nagy pulyka.

Minden oldala festett.

Nézd meg a puffadt farkot

Egyáltalán nem egyszerű,

Mint egy napsütötte virág.

És egy magas kagyló.

Agyagos lovak versenyeznek

Azokon a poháralátéteken, amelyekben megvan az erő

És nem lehet a farkába kapaszkodni

Ha ledobtad a sörényedet.

Pedagógus : Nézze meg ezeket a játékokat, és hogyan nevezzük őket egy szóval.

Gyermekek : Dymkovo játékok.

Pedagógus : Dymkovszkijjátékok díszített különbözőminták : körök, cellák, csíkok, pontok, és azokon israjzolt nap... Miért, továbbA Dymkovo játékok festették a napot, most elmondom. (Gyerekek ülnek a szőnyegen, a tanár mesél nekik egy mesét: „Hol vannak a jelek?rajz").

Pedagógus : Nagyon régen volt. Különféle szörnyek éltek az erdőkben. Akik átmentek ezeken az erdőkön, örökre eltűntek. Belefáradt, hogy az emberek elviselikcsúnyaság, és úgy döntöttek, hogy a nap segítségét kérik. Szerette az emberek tiszta napját. Ő gondoskodott róluk.

az emberek felmásztak a hegyre, és segíteni kezdtekkérdez :

Gyermek : Vödör nap

Kinézni az ablakon.

A babáid sírnak

Segítséget kérnek.

Pedagógus : Kisütött a nap éskérdi : "Mit akarnak a gyerekeim?"

Az emberek válaszolnak : "Az erdei szörnyek teljesen megkínoztak minket, nincs életük."

A nap válaszol : "Nos, a legidősebb fiamat, a hőst, Luchikot küldöm a földre."

Az emberek figyelnek : bogatyr-Ray száll le az égből, arany páncélban, arany karddal és pajzzsal. Ray átmegy az erdőn, a kard csillog, az erdő és a gonosz szörnyek meglátták , és hát fuss, amilyen gyorsan csak tudsz, különböző irányokba. Az emberek megköszönték Luchiknak és a napnak, és azóta, hogy elriassák a szörnyeket, tovább és acél játékokábrázolja a napot.

Pedagógus : Gyerekek, de élhetünk nap nélkül is.

Gyermekek : Nem mi nem tudunk. A nap fényt és meleget ad nekünk.

Pedagógus : Nem felnőttek, nem gyerekek

Nem egy fűszál, egy fűszál sem

Nem poloska, nem pók

Nem tudnak nap nélkül élni.

A gyerekek leülnek a , mutatja nekik a tanárkacsa.

Pedagógus : Kacsa-Marfutka

Berezhkom megy

Kacsák - Marfutochek

Úszáshoz vezet.

Pedagógus : Aa kacsa a napot ábrázolja... Milyen színű a nap?

Gyermekek : Vörös a nap.

Pedagógus : Milyen alakú a nap?

Gyermekek : A nap kerek.

Pedagógus : Rajzoljuk a napot a levegőbe. Előkészítették a mutatóujját, és körbe húzták az ujját. Ilyen gyönyörű napsütést kaptunk. És most száraz ecsettel festjük a napunkat.

Pedagógus : Gyerekek nálunk különböző színű gouache. Piros, hogy mi leszhúz?

Gyermekek : A nap.

Pedagógus : Mit fogunk festeni fekete gouache-val?

Gyermekek : Szemek kiskacsáknak.

Pedagógus : A vattacsomók segítségünkre leszneksugarakat rajzolni.

A gyerekek elkezdenek zenével díszítenikacsák(Nap) .

A gyerekek kész munkáikat festőállványon mutatják be.

Pedagógus : A kacsa bólint, köszönöm srácok, hogy segítettek neki díszíteni a kiskacsákat a nappal. A nap megvédi őket, és semmi sem történik velük.

A GCD összefoglalása a második junior csoportban való rajzoláshoz a "Díszítsük a Dymkovo játékot - egy kacsát" témában

Cél:

Ismertesse meg a gyerekekkel a díszítőművészetet

Fejleszteni kell a kreatív tevékenységet

Alakítsa ki a színérzéket

Fokozza az érdeklődést az orosz népművészet iránt

Oktatási területek: megismerés, kommunikáció, művészi alkotás.

A program feladatai:

A Dymkovo játékokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása érdekében folytassa a gyerekek megismertetését a Dymkovo festészettel;

Tanuld meg rajzolni a Dymkovo festészet elemeit (körök, pontok, hullámos vonalak, csíkok, körök)

Tanuljon meg önállóan mintát készíteni ismert elemekből kész sablonokon;

Az alapvető színséma ismereteinek megszilárdítása;

Érdeklődni a rajz iránt;

Fokozza az érdeklődést a művészetek és a kézművesség iránt;

A nemzeti örökség tiszteletének előmozdítása;

A síkban való navigálás képességének megszilárdítása;

Szótár aktiválása:

Dymkovo játék, minta, kacsa, kör, pont, gyűrű, hullámos vonal.

Kiosztóanyag:

Dymkovo játékok (2-4 db);

Számos rajz Dymkovo játékokról;

Képek a Dymkovo minta elemeivel;

Kész kacsa sablonok;

Gouache, ecsetek, vizes üvegek;

Szalvéták;

Előzetes munka:

A tanárnő története, az album vizsgálata, beszélgetés a Dymkovo játékról, versek olvasása, ujjtorna, találós kérdések.

Az óra menete:

Srácok, ma egy varázsvonaton utazunk. Beülünk a vagonokba és elindulunk az úton. (játsszuk a "gőzmozdony" játékot)

Nos, itt az első megálló - "költői", itt felolvasok neked egy verset (olvasd el a verset)

Aludva ettek az autópálya mellett

Dérben

Alszik a falu, alszik a folyó,

Jégbe kötve.

Lágyan esik a hó

Kék füst gomolyog

A füst egy oszlopban jön ki a csövekből,

Mintha minden homályban lenne,

Blue adta

A nagy falut pedig Dymkovonak hívták.

Szerették a dalokat, táncokat,

Csodamesék születtek a faluban,

Télen hosszúak az esték

És ott öntöttek agyagból

Nem minden játék egyszerű

És varázslatosan festett:

Hófehér, mint a nyírfák

Körök, sejtek, csíkok

- Egyszerű. Mintának tűnik

De nem tudok másfelé nézni.

És a dicsőség a „köd” körül járt

Kiérdemelve ezt a jogot,

Mindenhol róla beszélnek

Elképesztő csoda

Többször fogunk meghajolni.

Az ősi Dymkovo játékról

Most mondjuk el a történetet.

És most arra kérlek benneteket, hogy szálljatok vissza a vagonjaikba, útra indulunk (a gyerekek egymás után állnak és egy gőzmozdony mozgását imitálják, menjenek az asztalhoz, ahol a játékok vannak). És itt a megálló, a neve "Dymkovo". Itt mesélek a figyelemre méltó népi mesterségről és keletkezésének történetéről.

Srácok, nézzétek, milyen szép játékok. Tudod mi a nevük?

Ez egy Dymkovo játék. Nevét Dymkovo településről kapta, ahol a népi iparművészek agyagjátékokat készítenek. A játékot először agyagból formázzák, majd szárítják (kemencében kiégetik). Nézd, milyen fényes. A mesterek ugyanis élénk színeket használnak a festészetben. Milyen színeket látsz itt?

Piros, kék, zöld, narancs, sárga.

Jobb. A kézművesek ecsettel alkalmazzák a festékeket.

(figyelembe véve a játékokat)

Nézzük, milyen mintákat használnak a mesterek?

Kör, pont, hullámos vonal, csíkok.

Jobb. És ma meghívlak benneteket, hogy legyetek Dymkovo mesterei.

A festéshez két színt használunk (piros és kék). Vegyünk egy Dymkovo kacsát mintának.

A gyerekek asztalokhoz ülnek, ahol kacsasablonokat, gouache-t, vattapamacsot, ecsetet, tégelyt vizet, szalvétát készítenek.

Papírra mintákat rajzolunk, kezdve nagy körökkel, gyűrűkkel, ecsettel és gouache-val (show)

Most vegyen egy ecsetet, és rajzoljon hullámos vonalakat;

A feladat megkezdése előtt meggyúrjuk az ujjainkat (ujjtorna)

"Kacsa"

Egy kacsa sétált a parton (két ujjal "sétálj" az asztalon)

Szürkén ment végig a hídon (összefonja a kezét, tenyerével lefelé)

A kacsa vezette a gyerekeit (ökölbe szorítják a kezüket)

És a régebbiek (hajlítsa ki a hüvelykujját mindkét kezén)

És méltóságteljesek (hajlítsák ki a mutatóujjakat)

És közepesek (hajlítsd ki a középső ujjaidat)

És a legfiatalabb (gyűrűsujj)

És a legkedvesebbek (mezintsy).

Most pedig térjünk rá a rajzolásra.

Meghívjuk a gyerekeket, hogy maguk rajzolják meg a bemutatottakat.

A munka végén folytatjuk a rajzolt kacsák vizsgálatát. Dicsérjük a gyerekeket, akik jól végezték a munkát.

Srácok, nézzétek, milyen gyönyörű kacsaink vannak! És azt javaslom, hogy játsszon egy játékot a "Ducks and a Sabachka" címmel:

A tanárnő kacsamama szerepét ölti magára, a srácok pedig kiskacsákat alakítanak. A kacsamama megmutatja a kiskacsáknak, hol van a tó, és meghívja őket, hogy tanuljanak úszni.

"Kora-kora reggel

Kacsa anyuka kijött

Tanítsd meg a kiskacsákat.

Tanítja őket, tanítja őket!

Úsztok, uchi-gyerekek,

Simán sorban."

(A. Barto)

Az anyakacsa simán mozog, karjait kissé hátrahúzva, a kacsagyerekek utánozzák. Majd így szól: „Úsznak a kacsák a tóban, megsimítják a szárnyukat” (simogató mozdulatokkal simogatja a kezét, oldalát), dicséri a kacsagyerekeket: „Jól van, milyen jól megsimították a szárnyaikat, háp-buk, hú -kuruzsló".

Hirtelen megjelenik egy kutya ugatással (a kutya szerepére kiválasztott gyerek). A kacsamama elűzi.

A kutya felszalad a tóhoz, a kiskacsák pedig gyorsan odaúsznak az anyakacsahoz, és elbújnak a szárnyai alá. A kutya elszalad. A játék ismétli önmagát.

Nos srácok, az utunk véget ér, és itt az ideje, hogy beszálljunk a szekereinkbe és hazamenjünk.

A lecke összegzése és az anyag egységesítése:

Gyerekek, hol voltunk ma veletek?

Milyen játékokat láttunk?

Miért van ez a nevük?

Milyen festészeti elemeket használnak a mesterek?

Rajzlecke "Díszítsük a Dymkovo kacsát" (első junior csoport)

Feladatok. Folytassa a gyerekek megismertetését a Dymkovo játékkal. Tanuld meg kiemelni a festmény elemeit, alkalmazd őket egy papírból kivágott kacsára. Szerezzen örömet az eredmény: a Dymkovo festmény fényessége, szépsége. A természet tiszteletének előmozdítása képzőművészeti tevékenységekkel.

ELŐZETES MUNKA:

Tekintsük a Dymkovo kacsát;

Ügyeljen a minták színére, formájára és méretére.

Kiosztóanyag:

vörös és sárga gouache,

Ecsetek,

Vízüvegek,

Szalvéta,

Kész kacsa sablonok.

AZ ÓRA FOLYAMATA:

Srácok, ma egy játékot hoztam nektek ajándékba - egy kacsát Dymkovo faluból. Nézzük meg? Megkentem a Dymkovo kacsát. Réges-régen a gyerekek játszottak ilyen játékokkal. Régen az apák és anyák nem tudtak játékot vásárolni a gyerekeknek, és az emberek mellett háziállatok, madarak, az erdőkben pedig vadon élő állatok (medve, szarvas) éltek. Ezért a kézművesek különféle állatok és madarak formájában játékokat készítettek. Ezeken a játékokon keresztül a gyerekek megtanulták megkülönböztetni az állatokat és a madarakat, és óvatosan bánni velük. Srácok, meg lehet sérteni az állatokat és a madarakat? Gyerekek válaszai. A Dymkovo játékokat agyagból öntötték a kézművesek, majd szárították, fehérre festették és mintával díszítették, és ilyen elegáns játék lett belőle.

Srácok, szeretnétek megtanulni, hogyan díszítsenek játékokat Dymkovo mintával?

Aztán elmegyünk veled a kézművesek földjére. Ehhez ki kell mondani a varázsszavakat.

FIZMINUTKA (a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre a szöveg során):

Van egy kacsa az ösvényen - "Hú-hú-hú!"

Piros csizmát visel - "Hú-hú-hú!"

A kacsa úszik a vízben, mancsával ügyesen evez.

Így hát a kézművesek földjén találtuk magunkat.

Az előtted álló srácok kacsák. Milyen színű? Okosak? Díszítsük őket Dymkovo mintával. A kacsámat gyűrűk és pöttyök díszítik! Milyen színű? (piros és sárga).

Nézze meg, hogyan fogunk rajzolni. A gyűrűket és pontokat az ecset hegyével rajzoljuk meg, ehhez az ecsetet egyenesen kell tartani. Rajzoljunk gyűrűt a levegőbe az ujjunkkal! Mint ez. Pontokat készítünk a gyűrű körül.

Mielőtt felvenne egy másik festéket, öblítse le az ecsetet, szárítsa meg egy szalvétán, és csak ezután vegyen egy másik festéket.

Most az ujjainkkal játszunk.

Ujjtorna "kacsa"

A kacsák merülnek a tóban

"Hullámos" mozdulatok mindkét kéz kezével.

A békalencset a csőrével szedjük fel.

Gyorsan szorítsa meg az ujjait mindkét kezén

Aztán a partra

Helyezze a tenyerét az asztalra.

Egymás után egy pofon, meg egy pofon.

„Tapsolja” mindkét kéz tenyerét.

Most pedig munkához.

Gyerekek rajzolnak, szükség szerint segítek (külön papírlapon megmutatom a rajztechnikát, biztatlak, hogy minden sikerüljön, dicsérem stb.)

Nehézség esetén egyéni segítséget nyújtok a srácoknak.

Az összes festett kacsát kiterítem az asztalra, a srácokkal együtt csodáljuk őket. Minden kacsa fényesnek, elegánsnak, gyönyörűnek bizonyult. Srácok, nagyszerűek vagytok, igazi mesterek.

Mivel díszítettük? Milyen mintát? Milyen színeket használtunk? Srácok, nektek mi tetszett ma a legjobban?

És most visszamegyünk az óvodába. A gyerekek utánozzák a madarak cselekedeteit: repülnek, szemet csípnek, ugrálnak.

Elena Ganus
A GCD kivonata a második junior csoportban való rajzoláshoz "Díszítsd a Dymkovo kacsát"

Absztrakt GCD a művészi és esztétikai fejlesztésért - rajz a 2. junior csoportban.

Téma: « Díszítsük a Dymkovo kacsát»

Alkalmazott technológiák: L. G. Peterson - "Helyzet", Bazarny V.F. "Egészségmegőrző"

Programfeladatok:

Nevelési: folytassa a gyerekek megismertetését Dymkovo játék... Tanuld meg kiemelni a festmény elemeit, alkalmazd őket papír kivágásához kacsa.

Fejlesztés: fejlessze azt a képességet, hogy örüljön az eredménynek; csodálja a fényességet, a szépséget Dymkovo festmény.

Nevelési: pontosságra, kitartásra nevelni; érdeklődés a népművészek alkotásai iránt.

Szókincsmunka: Dymkovo kacsa, festőmesterek, ragasztás módja.

Előzetes munka: albumok megtekintése erről Dymkovo játékok.

Az óra menete.

1. A játék bemutatása a helyzet:

Pedagógus: A miénknek a csoport hozott egy csomagot... Szeretné tudni, mi van benne? (Kinyitom a dobozt és kiveszem belőle Dymkovo fiatal hölgy és Dymkovo kakas, tedd az asztalra). Úgy tűnik, van egy levél is. Én vagyok ti, gyerekek, ő olvas:

"Helló srácok innen csoport"Buratino"! Mi, festőmesterek ilyen csodálatos játékokat készítünk a faluban Dymkovo, úgy döntött, hogy neked adja őket. Fontolja meg alaposan ajándékunkat.

Először agyagból faragtuk ezeket a játékokat, majd megszárítottuk, fehérre festettük és mintával díszített, és olyan elegánsak, fényesek lettek.

Ezek a játékok nem egyszerűek

Varázslatosan festettek!

Látszólag egyszerű minta

De nem tudom levenni a szemem!

Egy nagy kérésünk van hozzátok, segítsetek festeni kacsák. (A kivágott sablonokat kiveszem a dobozból kacsák) ... Lefestettük, de amíg száradtak, elkezdett esni az eső, lemosta az összes mintát, és megint fehérek, dísztelenek lettek.

Pedagógus: Segíteni akarok Dymkovo mesterei? És lehet festeni mintákkal kacsák?

2. A tudás aktualizálása és rögzítése nehézségek:

Pedagógus: Nézzük meg alaposan a kézzel festett képet Dymkovo kacsa.

Milyen színeket használnak a kézművesek, amikor ezeket a csodálatos játékokat festik? Gyermekek: Piros, kék, zöld, sárga, narancs.

Pedagógus: Milyen minták díszített játékok?

Gyermekek: Csíkok, gyűrűk, körök, pontok.

Pedagógus: Úgy tűnik, ideje elmennünk a műhelybe és nekilátnunk a munkának.

Testnevelés

Lábak jártak: felülről felfelé,

Egyenesen a pálya mentén: felülről felfelé,

Gyerünk, több móka: felülről felfelé,

Így tehetjük: top-top-top.

Jött a lábunk

Egy sík ösvényen...

Egyenesen a festőműhelybe Dymkovo kacsák.

Pedagógus: Üljetek le srácok a munkahelyeteken, egyenesítsétek ki a hátatokat, tegyétek egyenesbe a lábatokat.

3. Új ismeretek felfedezése:

Pedagógus: Nézd, hogy én díszítsem a kacsámat... (Rajzolok, a táblához csatolt sablonra kacsa ecsetpont, gyűrűk, körök, különböző színű csíkok, foltok ragasztási módszerrel). Mi már festett veled a fogmosási módszert.

(Felhívom a gyerekek figyelmét, hogy festékcserekor az ecsetet vízzel alaposan le kell öblíteni, szalvétára szunyókálva szárítani kell).

Pedagógus: Ez az Kidíszítettem a kacsámat... Nézd, milyen szép lett!

De biztos vagyok benne, hogy még jobban jársz majd.

4. Próbaművelet végrehajtása hasonlóban helyzetekben:

Pedagógus: De mielőtt munkába állna, nyújtsuk ki az ujjainkat.

Ujjtorna: « Kacsák»

Kacsák merülnek a tóban, ( "Hullámos" mozdulatok mindkét kezével előre magától)

A békalencset a csőrével szedjük fel. (Gyorsan összenyomni "Csipet" ujjak mindkét kezén)

Aztán a partra (Tedd a tenyeredet az asztalra).

Egymás után egy pofon, meg egy pofon. ( "Ütés" mindkét kéz tenyere az asztalon).

Pedagógus: srácok, ne felejtsétek el helyesen tartani a kefét három ujjal, és a kefe hegyének mindig a vállára kell néznie.

És most hozzálátunk a munkához, mintákat rajzolunk ránk kacsák.

A gyerekek sablonokra rajzolnak kacsák minták irányításom alatt, trükkök bemutatásával segítek nehéz helyzetbe került gyerekeknek rajz minták a mintán.

A gyerekek kész munkáit leraktuk az asztalra.

5. Reflexió:

Pedagógus: Csodáld srácok, mit a kacsák fényesnek bizonyultak, okosak, szépek, olyanok, mint az igaziak Dymkovo mesterei... Lefotózzuk és elküldjük a mestereknek, örvendeztessük meg csodálatos sikereinkkel.

Mondjátok el, gyerekek, mi volt ma a legnehezebb számotokra? Mit szerettél? Mesélj a szüleidnek az otthoni leckéről.

Ezt a leckét a mi keretünkben tartottuk csoport 23... 2018. 01. Nyitott Ajtók Napjára és tanulóink ​​szüleit hívtuk meg.

Kapcsolódó publikációk:

A GCD (művészi és esztétikai fejlődés) összefoglalója az első 17. számú „Ladushki” junior csoportban Készítette: LM Aglyamzyanova Cél: megismertetés.

A GCD összefoglalása a fiatalabb csoportban. Nem szokványos ujjfestés "Etesd meg a kacsát" CONSPECT a fiatalabb csoportban a témában: Orosz népdal "Kacsaink reggel" ... Rajz "Etessük meg a kacsát".

A GCD összefoglalása a második junior csoportban "Díszítsük a Dymkovo kakast" Téma: "Díszítsük fel a Dymkovo kakast" Célok: a gyerekek megismertetése a Dymkovo játékkal. Tanuld meg kiemelni a festmény elemeit, alkalmazni őket.

A rajz oktatási tevékenységeinek kivonata a fiatalabb csoportban "Díszítsünk egy kesztyűs házat" Absztrakt oktatási tevékenységek rajz a fiatalabb csoportban. – Díszítsük fel a házi kesztyűt. Cél: A rajzolás módjának megismertetése.

Feladatok: megtanítani a gyerekeket rajzolni a "Kesztyű" mese alapján, ujjatlan kesztyűt készíteni; fejleszti a képzeletet, a kreativitást; alakítani.