आइए समूह में चीजों को व्यवस्थित करें। घरेलू कार्य विषय पर एक खुले पाठ का सारांश: “आइए समूह में व्यवस्था लाएं। काम के बारे में कहावतें

वगैरह। गधा. बच्चों को स्वतंत्र रूप से आवश्यक श्रम क्रियाएं करना सिखाएं: गुड़िया के कपड़े धोना; खिलौने, निर्माण सामग्री धोने और फर्नीचर पर धूल पोंछने की क्षमता में सुधार; सामूहिक कार्य को वितरित करने और उसे एक साथ निष्पादित करने की क्षमता को समेकित करना;

कार्य के घटकों (लक्ष्य, कार्य का उद्देश्य, कार्य का विषय) का ज्ञान और समझ बनाना, उनके बीच संबंध स्थापित करना;

पहल, स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण, आत्म-संगठन विकसित करें;

सटीकता, कड़ी मेहनत, सौंपे गए कार्य के प्रति जिम्मेदारी, पारस्परिक सहायता और कार्य योजना के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना पैदा करना।

उपकरण:बेसिन, चिथड़े, साबुन के बर्तनों में साबुन, कपड़े की रस्सी, कपड़ेपिन, ऑयलक्लॉथ एप्रन, गुड़िया लिनन, टेबल।

पाठ की प्रगति

खेल की स्थिति बनाना: समूह में खिलौनों को खेल के बाद दूर नहीं रखा जाता है, कुछ उपकरण जगह से बाहर हो जाते हैं।

शिक्षक और बच्चे समूह का हिस्सा हैं

प्र. - बच्चों, हम यहाँ इतनी झंझट में क्यों हैं? सुबह हमारे पास सब कुछ व्यवस्थित था, लेकिन जब हम दूर थे तो किसी ने हमारे साथ ऐसा बुरा मजाक किया। हो सकता है कि आपमें से किसी ने इतना बुरा मजाक किया हो? यह तुम नहीं हों? (ओ.डी.)

हम्प्टी डम्प्टी दौड़ती है: - मैं यहाँ हूँ! मैं सभी को शुभकामनाएँ भेजता हूँ, दोस्तों!

वी. - आप कौन हैं? हम एक दूसरे को नहीं जानते!

श.-बी.:- मेरे आसपास हर कोई जानता है

हम्प्टी - वे उसे डम्प्टी कहते हैं।

दोस्तों, मैं आपके बगीचे में था

सबसे पहले मैंने एक कलाबाज़ खेला,

फिर उसने एक बड़ा घर बनाया,

बेशक, गुड़िया उसमें रहती थीं।

खिलौने मिलने आए,

कुछ कार से, कुछ पैदल...

मैं इन खेलों से बहुत थक गया हूँ

मैंने जल्दी से खिलौने हटा दिए,

मैं बमुश्किल घर पहुंचा।

मैं थोड़ा सोया, और सुबह हुई

मैं यहाँ फिर से आ गया! हुर्रे! हुर्रे!

मैं आपको नमस्कार करता हूँ दोस्तों!

शिक्षक और बच्चे हम्प्टी डम्प्टी का स्वागत करते हैं।

वी. - हम्प्टी - डम्प्टी, तो क्या आपने यहां चीजों को व्यवस्थित किया?

श्री - बी.: -हाँ! क्या मैं सचमुच महान हूँ? एक मिनट में सब कुछ साफ़ कर दिया?

वी. – बच्चों, क्या आपको लगता है कि हमारे समूह में व्यवस्था है? सुंदर? आरामदायक? क्या सभी खिलौने साफ-सुथरे और अपनी जगह पर हैं? (ओ.डी.)

श.-बी.:- हाँ, तुम्हें कुछ समझ नहीं आ रहा! अव्यवस्था सर्वोत्तम व्यवस्था है! सुंदरता! आइए संगीत कक्ष में जाकर गाने गाएं और मौज-मस्ती करें। चलो अब वहीं खेलते हैं.

ओ.डी. - नहीं, हम्प्टी - चैट, व्यापार का समय, मनोरंजन का समय! आपने यहां गंदगी को तीन गुना कर दिया है, जाने से पहले आपको व्यवस्था बहाल करने की जरूरत है, हर चीज को उसकी जगह पर रखें, धूल भरे खिलौनों को धोएं। हम अपने समूह से प्यार करते हैं, हमारा स्थान हमेशा साफ़ सुथरा रहता है। हम अपने खिलौनों को हमेशा दूर रखते हैं और उनकी देखभाल करते हैं। हम उनकी देखभाल करते हैं: उन्हें धोते हैं, धूल पोंछते हैं।

श.-बी.:- तुम इतने छोटे हो और सब कुछ खुद ही धोना और साफ करना जानते हो?! व्यवस्था बहाल करने के लिए?! (ओ.डी.)

श.-बी.: - ओह, और यह अरुचिकर काम करना शायद आपके लिए उबाऊ है...

ओ.डी.:- बिल्कुल भी उबाऊ नहीं, बल्कि दिलचस्प भी! अगर करने को कुछ न हो तो शाम तक का दिन उबाऊ है!

श.-बी.:- हमें व्यवस्था बहाल करने की आवश्यकता क्यों है? क्या हर चीज को बिखेर देना और उसे साफ न करना बेहतर नहीं है? मैं कुछ खेलना चाहता था - सभी खिलौने हाथ में फर्श पर पड़े थे। मैंने इसे उठाया, बजाया और फिर छोड़ दिया। महान!

ओ.डी.:- हमारे बगीचे में यह नियम है: "हर चीज़ का अपना स्थान होता है!" और ऐसी झंझट में आपको तुरंत वह खिलौना नहीं मिलेगा जिसकी आपको ज़रूरत है। हम काम के बारे में कहावतें और कहावतें भी जानते हैं और आपको बताएंगे।

बच्चे काम के बारे में कहावतें और कहावतें कहते हैं।

कड़ी मेहनत करना हमेशा उपयोगी होता है.

झोपड़ी के कोने लाल हैं, लेकिन आदमी अपने कौशल में है।

यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आपको स्लेज ले जाना भी पसंद है।

आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।

परिश्रम से भोजन मिलता है, परन्तु आलस्य से नाश होता है।

जो महंगा होता है वह वह नहीं जो लाल सोने से बना होता है, बल्कि वह होता है जो किसी अच्छे कारीगर का बनाया हुआ होता है।

एक अच्छी चीज़ दो शताब्दियों तक जीवित रहती है।

यदि आप रोल खाना चाहते हैं, तो स्टोव पर न बैठें। और आदि।

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं और हम्प्टी डम्प्टी की ओर मुड़ते हैं:

आपको काम करना क्यों पसंद नहीं है?

यह बहुत थका देने वाला, उबाऊ, कठिन है... लेकिन मुझे मज़ा पसंद है!

शायद आप सिर्फ आलसी हैं?

ज़रूरी नहीं। मैंने कभी व्यवस्था और साफ़-सफ़ाई बहाल करने की कोशिश नहीं की।

बच्चों, उसे सलाह दें कि चीजों को व्यवस्थित करना कैसे सीखें और ऐसी गड़बड़ी को रोकने के लिए क्या करें।

ओ.डी. "जैसे ही आप खेलना समाप्त कर लें, आपको अपने खिलौने अपने पीछे रख देने होंगे।" दूसरा गेम खेलने से पहले, आपको हर चीज़ को वापस उसकी जगह पर रखना होगा। आपको यह याद रखना होगा कि आपको कहां से क्या मिला है, ताकि आप इसे बाद में वापस रख सकें। "हर चीज़ का अपना स्थान है" नियम का पालन करना अनिवार्य है, तभी हमेशा व्यवस्था बनी रहेगी। बाहर जाने से पहले, आपको अपने पीछे सब कुछ साफ़ करना होगा। कक्षाओं से पहले, आपको भी सब कुछ व्यवस्थित करना होगा। जब सब कुछ बिखरा हुआ हो, तो आप गलती से खिलौने पर पैर रख सकते हैं और उसे तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं।

वी. – बच्चों, क्या अब हम इस स्थिति से बाहर निकलने का कोई रास्ता खोज सकते हैं? आख़िरकार, हम्प्टी डम्प्टी हमें खेलने और मौज-मस्ती करने के लिए आमंत्रित करता है, और आप शायद उसके साथ खेलना और मौज-मस्ती करना चाहते हैं? तो हमें क्या करना चाहिए?

ओ.डी. - हमें पहले चीजों को व्यवस्थित करना चाहिए, और फिर खेलना और मजा करना चाहिए।

शिक्षक बच्चों को समूह में व्यवस्था बहाल करने में हम्प्टी डम्प्टी की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है, और साथ ही उसे काम करना सिखाता है। बच्चों को समूह में जाने और यह देखने की सलाह देता है कि क्या करने की आवश्यकता है ताकि समूह में सब कुछ व्यवस्थित हो।

बच्चे श्रम का विषय निर्धारित करते हैं: कुर्सियाँ जगह पर रखें, उपकरण जगह पर रखें, निर्माण सामग्री को पोंछकर जगह पर रखें, गुड़िया को जगह पर रखें, हम्प्टी डम्प्टी द्वारा फर्श पर बिखरे खिलौनों को धोकर अलमारियों पर रखें, फ़र्निचर पर धूल पोंछें, सब कुछ यथास्थान रखें।

शिक्षक पूछता है कि काम के लिए कौन से उपकरण की आवश्यकता है।

ओ.डी. - चिथड़े, पानी के बर्तन, साबुन, ऑयलक्लॉथ एप्रन।

वी. - बच्चों, सोचो और बताओ कि कौन कैसा काम करेगा। (ओ.डी.)

वी. - काम से पहले, हमें श्रम नियमों को याद रखना होगा जो हमें काम को जल्दी और कुशलता से पूरा करने में मदद करेंगे।

ओ.डी. - आपको काम से विचलित नहीं किया जा सकता; कोई भी कार्य अंत तक उच्च गुणवत्ता और सटीकता के साथ पूरा किया जाना चाहिए; पानी को सावधानी से संभालें; शुरू किए गए काम को पूरा करें, अगर आपका दोस्त सलाह या काम से काम नहीं संभाल सकता तो उसकी मदद करें; काम के बाद, आपको अपना कार्यस्थल साफ करना चाहिए; जो कोई भी काम सबसे तेजी से पूरा करता है उसे उन लोगों की मदद करनी चाहिए जिनका काम अभी तक पूरा नहीं हुआ है; कृतज्ञतापूर्वक सहायता स्वीकार करें.

हम्प्टी डम्प्टी गुड़ियों के पास आता है। गुड़ियों में से एक उसके कान में "कुछ फुसफुसाती" है। वह उससे बात करता है और सभी का ध्यान अपने संवाद की ओर आकर्षित करता है। वह रिपोर्ट करता है कि गुड़िया तान्या इस बात से परेशान है कि उसने जो पोशाक उसे पहनाई थी वह उसकी नहीं है, और यह सब गंदा है, धूल से सना हुआ है, और सभी गुड़िया भी उससे नाराज हैं क्योंकि पोशाकें एक जैसी नहीं हैं और , इसके अलावा, वे सभी गंदे हैं।

श.-बी - मैं नहीं चाहता कि गुड़ियां मुझसे नाराज हों। लेकिन मुझे नहीं पता कि क्या करना है. मेरे पास साफ़ कपड़े नहीं हैं. क्या करें?

वी. - बच्चों, हम हम्प्टी की मदद कर सकते हैं - हम्प्टी को गुड़ियों से झगड़ा नहीं करना चाहिए? आपको क्या लगता है हम गुड़िया के कपड़ों को आकर्षक और साफ-सुथरा बनाने के लिए उनके साथ क्या कर सकते हैं ताकि हमारी गुड़िया उन्हें पसंद करें?

ओ.डी. "इसे धोने और इस्त्री करने की ज़रूरत है, फिर इसकी मालकिनें इसे फिर से पसंद करेंगी, और वे ख़ुशी से इसे पहनेंगी और हम्प्टी डम्प्टी के साथ शांति स्थापित करेंगी।"

वी. - हाँ, वास्तव में, कपड़े धोने की ज़रूरत है। हम अब यह करेंगे. (बच्चे कहते हैं कि उन्हें कपड़े धोना नहीं आता)।

वी. - मैं तुम्हें अभी सिखाऊंगा। लेकिन पहले, जो मैं तुमसे कहना चाहता हूँ उसे सुनो। आप धुलाई से पहले से ही परिचित हैं। याद रखें, हम अपनी धोबी नताल्या इवानोव्ना को कपड़े धोते देखने गए थे। याद करना? और घर पर, निश्चित रूप से, आपने देखा कि आपकी माँ कैसे कपड़े धोती थी। कपड़े धोने में तीन चरण होते हैं: धोना, धोना, सुखाना। धोने से पहले, कपड़े को रंग के आधार पर क्रमबद्ध किया जाना चाहिए: एक दिशा में रंगीन कपड़े और दूसरे में सफेद, हल्के रंग का लिनन रखें, और आपको इसके साथ शुरुआत करने की आवश्यकता है, क्योंकि... रंगीन लिनन पानी को दागदार बना सकता है, और फिर सफेद और हल्के रंग की चीजें रंगीन हो जाएंगी। और सफेद हल्के अंडरवियर अब सफेद नहीं होंगे, बल्कि रंगीन बदसूरत धब्बों के साथ होंगे। हम साबुन से धोएंगे. हमें गर्म पानी के 2 बेसिन चाहिए: हम एक में धोएंगे और दूसरे में कुल्ला करेंगे।

प्रश्न- बच्चों, बताओ तुम्हें साबुन से ही क्यों धोना है, बिना साबुन के क्यों नहीं? (साबुन गंदगी हटाता है)।

वी. - सोचो और बताओ कि कपड़े धोते समय और किसे हमारा सहायक कहा जा सकता है?

ओ.डी. - वाशिंग पाउडर, ब्लीच, वाशिंग मशीन, कपड़े भिगोना।

शिक्षक बच्चों के कथनों का सारांश देते हैं:- आप सही हैं। मशीन वॉश और हैंड वॉश उपलब्ध है। आज मैं आपको हाथ धोना सिखाऊंगा और हाथ से धोना सिखाऊंगा।

शिक्षक दिखाता है और समझाता है: - मैंने आपको पहले ही बताया था: आपको हल्के रंग के लिनन से धोना शुरू करना होगा। हम एक हल्की पोशाक लेते हैं, उसे पानी में डालते हैं, भिगोते हैं, हल्के से निचोड़ते हैं और बाईं हथेली पर रखते हैं। हम अपने दाहिने हाथ में साबुन के बर्तन से साबुन का एक टुकड़ा लेते हैं, उसे भी पानी में भिगोते हैं, और पोशाक पर साबुन लगाते हैं, धीरे-धीरे उसे अपने हाथ की हथेली पर घुमाते हैं ताकि हम सब कुछ साबुन कर सकें। अब आपको इसे रगड़ने की जरूरत है, साथ ही धीरे-धीरे पूरी पोशाक को सभी तरफ से रगड़ें: कॉलर, आस्तीन, सामने, पीछे और हेम। फिर आपको इसे पानी में डालना होगा और साबुन से धोना होगा। अब सारा गंदा साबुन निकालने के लिए इसे निचोड़ें और साफ पानी से धो लें। फिर आपको इसे निचोड़ने, झाड़ने और अपने काम की प्रशंसा करने की आवश्यकता है। अब आपको इसे एक धागे पर सुखाना है। और कपड़े धोने को गिरने से बचाने के लिए वे उसे पिन से बांध देते हैं। कैसे? पहेली का अनुमान लगाएं: "क्या आपकी उंगलियां रस्सी पर कंबल पकड़े हुए हैं?" यह क्या है? (ओ.डी.)

वी.- मैंने तुम्हें दिखाया कि हाथ से कपड़े कैसे धोते हैं। तुम्हे याद है?

श.-बी.: ओह, कितना मुश्किल है! मुझे कुछ भी याद नहीं था. क्या तुम्हें, बच्चों, याद है? क्या आप मुझे फिर से बता सकते हैं कि पहले क्या आया और उसके बाद क्या आया? इन पैंटी को सही तरीके से कैसे धोएं?

बच्चे हाथ धोने के क्रम के बारे में शिक्षक की कहानी दोहराते हैं।

शिक्षक लड़कियों, भावी गृहिणियों को कपड़े धोने और लड़कों को समूह की सफाई करने की पेशकश करता है।

बच्चे एप्रन पहनते हैं, स्वतंत्र रूप से आवश्यक उपकरण लेते हैं, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाते हैं और काम पर लग जाते हैं।

हम्प्टी - डम्प्टी कामकाजी बच्चों के पास जाता है, पूछता है कि वे क्या कर रहे हैं, कैसे करते हैं, और खुद काम करने की कोशिश करता है।

शिक्षक उससे पूछते हैं कि क्या उसने गुड़िया के कपड़े धोना सीख लिया है। हम्प्टी - डम्प्टी लड़कियों के पास आता है और कपड़े धोने की कोशिश करता है, लेकिन वह सफल नहीं होता है। लड़कियाँ उसे सलाह देकर मदद करती हैं, उसे बताती हैं कि सही तरीके से क्या और कैसे करना है।

अपनी कार्य गतिविधि के अंत में, बच्चे अपने कार्यस्थल को साफ करते हैं और शिक्षक के पास जाते हैं।

वी. - बच्चों, तुम सब कितने महान हो! देखो हमारे समूह में यह कितना स्वच्छ, सुंदर और आरामदायक हो गया है। आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया? हम क्या कर रहे थे?

बच्चे अपने द्वारा किए गए कार्यों की सूची बनाते हैं। लड़कियों का कहना है कि आज उन्होंने गुड़िया के कपड़े हाथ से धोना सीखा।

प्रश्न - आपको ऐसा क्यों लगता है कि हमने काम जल्दी कर लिया?

ओ.डी. - सभी ने सौहार्दपूर्ण ढंग से, मिलकर काम किया, एक-दूसरे के काम में मदद की और तय किया कि कौन क्या करेगा।

वी. - आप सही हैं. हमारे समूह में साफ़-सफ़ाई और व्यवस्था है, क्योंकि आपने बिना झगड़ा किए, तेज़ी से, कुशलता से, एक-दूसरे की मदद करते हुए काम किया। यह अकारण नहीं है कि लोग कहते हैं, "धैर्य और काम सब कुछ ख़त्म कर देगा!", "एक साथ काम करना बोझ नहीं है!"

श.-बी.: क्या अद्भुत, मेहनती बच्चे हैं! मुझे सिखाने और समूह में व्यवस्था लाने में मदद करने के लिए धन्यवाद। अब मैं भी हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है।' मैं अपने खेल के मैदान को हमेशा साफ़ सुथरा रखूँगा। अब क्या तुम मेरे साथ खेल सकते हो और मजा कर सकते हो?

वी.- हम्प्टी डम्प्टी, मत सोचो, हमारे बच्चे जितना काम करते हैं उतना ही मजा भी करते हैं। अब वे आपके लिए काम के बारे में गीत गाएंगे।

श.-बी. : अच्छा, मैं बड़े मजे से सुनूंगा और याद रखूंगा। अब मैं काम के बारे में यह कहावत भी जानता हूं: "काम का समय, मनोरंजन का समय!"

बच्चे संगीत के साथ श्रम के बारे में नृत्य प्रस्तुत करते हैं। फिर, हम्प्टी डम्प्टी बच्चों को अपने पास आने के लिए आमंत्रित करता है, क्योंकि वे बहुत हंसमुख, मिलनसार और, सबसे महत्वपूर्ण, मेहनती और दयालु हैं। वह उन्हें अपने पसंदीदा खिलौने दिखाने का वादा करता है।

बच्चे हम्प्टी-डम्प्टी घूमने जाते हैं।

श्रम शिक्षा के वरिष्ठ समूह में जीसीडी पर नोट्स।

विषय:"आइए समूह में चीज़ों को व्यवस्थित करें" (सामूहिक कार्य)

लक्ष्य:बच्चों को समूह में व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं।

कार्य. शैक्षिक:सावधानी से काम करने और शुरू किए गए काम को अंजाम तक पहुंचाने की क्षमता विकसित करें।

विकासात्मक:मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें.

शैक्षिक:बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें।

उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार एप्रन; पानी के बेसिन; चिथड़े।

जीसीडी चाल.

एक समस्याग्रस्त स्थिति पैदा करना: खिलौनों को समूह में दूर नहीं रखा जाता है, कैंडी के रैपर बिखरे हुए होते हैं।

शिक्षक और बच्चे समूह का हिस्सा हैं।

शिक्षक:बच्चों, हम इतनी उलझन में क्यों हैं? हमारा ऑर्डर सुबह था, जब हम बाहर थे तो क्या हुआ? हो सकता है कि आपमें से कुछ लोग ऐसा मज़ाक कर रहे हों? यह तुम नहीं हों? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षकचारों ओर बिखरे कैंडी रैपरों और निशानों की ओर ध्यान आकर्षित करता है: बच्चों, देखो कैंडी रैपर्स किसने बिखेरे? आइए मिलकर सोचें कि यह किसने किया? (बच्चों के उत्तर)

कार्लसन हर्षित संगीत की ओर दौड़ता है।

कार्लसन:मैं यहां हूं! मैं आपको शुभकामनाएँ भेजता हूँ, दोस्तों!

शिक्षक:कार्लसन, क्या आप ही हैं जो यह ऑर्डर हमारे पास लाए हैं?

कार्लसन:हां यह मैं हूँ। अव्यवस्था सर्वोत्तम व्यवस्था है! सुंदरता! चलो चलें और खेलें!

शिक्षक:नहीं, कार्लसन, जाने से पहले, तुम्हें सब कुछ ठीक करना होगा और खिलौनों को उनके स्थान पर रखना होगा!

कार्लसन:हाँ, यह बहुत उबाऊ है! बच्चों, मुझे बताओ, क्या तुम्हें काम करना पसंद है?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:कार्लसन, तुम्हें काम करना क्यों पसंद नहीं है?

कार्लसन:मुझे लगता है कि यह बहुत अरुचिकर और कठिन है...लेकिन मुझे मनोरंजन पसंद है!

शिक्षक:शायद तुम सिर्फ आलसी हो?

कार्लसन:नहीं, मैं कभी भी चीजों को व्यवस्थित और साफ-सुथरा नहीं रखता!

शिक्षक:बच्चों, चलो कार्लसन को पढ़ाएँ? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:आज मेरा सुझाव है कि आप हमारे समूह को साफ करें ताकि यह स्वच्छ और सुंदर रहे। ऐसा करने के लिए, हमें कुर्सियों और मेजों को धोना होगा, अलमारियों से धूल पोंछनी होगी, खिलौनों को हटाना होगा और सभी कैंडी रैपरों को बाहर फेंकना होगा।

शिक्षक:बच्चों, आइए हम समूहों में विभाजित हों: जिनके पास लाल मग हैं वे कुर्सियाँ और मेज धोएँगे; जिनके पास नीले मग हैं वे अलमारियों से धूल पोंछते हैं और खिलौने हटा देते हैं। खैर, कार्लसन कैंडी रैपर हटा रहा है! आरंभ करने से पहले, आइए नियम याद रखें:

झगड़ा मत करो;

एक दूसरे की मदद करना;

कार्य को कुशलतापूर्वक और सटीकता से पूरा करें;

काम के बाद अपने कार्यस्थल को साफ करें।

(बच्चे समर्थन आरेखों का उपयोग करके काम के दौरान व्यवहार के नियम बताते हैं)

निर्देशों के बाद, बच्चे एप्रन पहनते हैं, अपनी आस्तीनें चढ़ाते हैं, स्वतंत्र रूप से आवश्यक उपकरण लेते हैं और काम पर लग जाते हैं।

कार्लसन कैंडी रैपर हटा देता है, फिर काम करने वाले बच्चों के पास जाता है, पूछता है कि वे क्या करते हैं, कैसे करते हैं, और खुद काम करने की कोशिश करते हैं।

शिक्षक:खैर, तो हमने साथ मिलकर कड़ी मेहनत की! क्या आपको लगता है कि आपने अच्छा काम किया? क्या टीम में काम करना मुश्किल है? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक:आइये याद करें हमने क्या किया? हम क्या कर रहे थे? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक:आपको क्यों लगता है कि हमने काम जल्दी पूरा कर लिया? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक:और आप, कार्लसन, क्या आपको बचपन में एक साथ काम करना पसंद था?

कार्लसन:हाँ मुझे यह बहुत पसंद आया! बच्चों, मुझे काम करना सिखाने के लिए धन्यवाद! इसके लिए मैं तुम्हें एक प्यारा सा उपहार देना चाहता हूं. (कार्लसन बच्चों को उपहार देता है, बच्चे कार्लसन को धन्यवाद देते हैं)।

कार्लसन:खैर, अब मेरे घर जाने का समय हो गया है! फिर मिलेंगे!

(बच्चे कार्लसन को अलविदा कहते हैं)।

में:-आआआआआआ! दोस्तों, देखो, हम इतनी मुसीबत में क्यों हैं? जब हम दूर थे तो क्या हुआ? हो सकता है कि आपमें से किसी ने इतना बुरा मजाक किया हो? अतिथियों, क्या वह आप नहीं हैं?

माशेंका: मैं सभी को शुभकामनाएँ भेजता हूँ, दोस्तों!

दोस्तों, हमारे पास कौन आया?

माशेंका, क्या यह तुम ही हो जिसने यहां गड़बड़ी पैदा की है?

माशेंका: मैंने थोड़ा खेला, मुझे बहुत मज़ा आया!

आप, माशेंका, खेले, लेकिन खेल के बाद सफ़ाई करना ज़रूरी था।

माशेंका: आदेश क्या है? मैं शर्मिंदा हूं, मुझे नहीं पता कि चीजों को कैसे साफ करना और व्यवस्थित करना है।

शिक्षक:- लेकिन हमारे बच्चे यह कर सकते हैं! आइए माशेंका को दिखाएं, उसे साफ-सफाई करना और चीजों को क्रम में रखना सिखाएं। यह बहुत दिलचस्प और उपयोगी है, और बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। अगर करने को कुछ न हो तो शाम तक का दिन उबाऊ है! कड़ी मेहनत करना हमेशा उपयोगी होता है. आइए माशा को सिखाएं कि चीजों को कैसे क्रम में रखा जाए और नियम का पालन किया जाए "हर चीज का अपना स्थान होता है!" "

इससे पहले कि आप समूह की सफ़ाई शुरू करें, आपको फर्श से खिलौने इकट्ठा करने होंगे। जब सब कुछ बिखरा हुआ हो तो आप खिलौने पर पैर रख कर उसे तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं।

बहुत अच्छा। अब मेरे पास आओ और बैठो. खिलौनों को धोने और अलमारियों (एप्रन, लत्ता, पानी के बेसिन, साबुन) से धूल पोंछने के लिए हमें क्या चाहिए।

जाओ, दान्या और झेन्या, काम के लिए आवश्यक वस्तुएं चुनें। क्या आपको वाटरिंग कैन की आवश्यकता है? यह सही है, नहीं.

आइए अब देखें कि खिलौनों को कैसे धोना है। शुरू से क्या, फिर क्या.

(एल्गोरिदम योजनाओं पर काम करें)।

अब आइए याद करें कि धूल कैसे पोंछनी है। शुरू से क्या, फिर क्या. (स्कीम-एल्गोरिदम का उपयोग करके कार्य करें)

काम से पहले हमें श्रम नियमों को याद रखना होगा जो हमें काम जल्दी और कुशलता से पूरा करने में मदद करेंगे।

1. आप काम से विचलित नहीं हो सकते।

2. कोई भी काम अंत तक, कुशलतापूर्वक और सटीकता से पूरा किया जाना चाहिए।

3. पानी को सावधानी से संभालें, इसे फैलाएं नहीं और यदि आप इसे गिराते हैं, तो आपको इसे पोंछना होगा।

4. यदि आपका मित्र अपना काम नहीं संभाल पा रहा है तो सलाह या कार्रवाई से उसकी मदद करें।

5. जो अपना काम सबसे तेजी से खत्म करता है उसे उन लोगों की मदद करनी चाहिए जिन्होंने अभी तक अपना काम पूरा नहीं किया है, कृतज्ञता के साथ मदद स्वीकार करें।

6. काम के बाद आपको अपने कार्यस्थल को साफ करना होगा।

आइए फैलें. वेरोनिका खिलौने धोती है, झुनिया उन्हें धोती है, वोवा उन्हें पोंछती है। दान्या और वान्या धूल पोंछते हैं और हर चीज़ को खूबसूरती से व्यवस्थित करते हैं।

और काम पर जाने से पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं ताकि हमारी उंगलियां बेहतर तरीके से काम करें।

फिंगर गेम "हम यार्ड में टहलने गए":

1, 2, 3, 4, 5. हम आँगन में टहलने गये। हमने एक स्नो वुमन बनाई, पक्षियों को टुकड़े खिलाए, फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे, और बर्फ में भी घूमे - हर कोई बर्फ में घर आया, सूप खाया और बिस्तर पर चला गया।

सभी। चलो काम पर लगें।

बच्चे हर्षित संगीत के साथ अपना काम करते हैं।

कार्य के दौरान, शिक्षक बच्चों के कार्यों को प्रेरित करता है, प्रोत्साहित करता है और स्पष्ट करता है।

यह देखते हुए कि सफाई प्रक्रिया में थोड़ा अधिक समय लग रहा है, शिक्षक बच्चों को अपनी मदद की पेशकश करते हैं।

काम खत्म करने के बाद, शिक्षक बच्चों को अपने कार्यस्थल को साफ-सुथरा रखने की याद दिलाते हैं और उन्हें एक ट्रे पर कपड़े रखने, अपने एप्रन उतारने और उन्हें वापस अपनी जगह पर रखने के लिए कहते हैं। वह आपको अपने पास आने के लिए आमंत्रित करता है।

अब चलो थोड़ा वार्म अप करें और खेलें।

एड़ी पैर के अंगूठे। 1.2.3! (2 बार)

अब तो डूब जायें.

आइए ताली बजाएं।

हम भी उछलते हैं और पैर पटकते हैं.

हमने दाईं ओर चक्कर लगाया - एक बार!

हमने बाईं ओर चक्कर लगाया - दो!

खैर, आइए इस नृत्य को फिर से दोहराएं!

तातियाना कुरोचकिना
घर-गृहस्थी का काम। "आइए समूह में व्यवस्था बहाल करें।" वरिष्ठ समूह

घर का काम.

« आइए समूह में व्यवस्था लाएं.»

वरिष्ठ समूह.

कुरोचिना तात्याना व्लादिमीरोवाना

घर का काम. « आइए समूह में व्यवस्था लाएं.»

वरिष्ठ समूह.

संगठन का स्वरूप:

सामूहिक काम.

कार्य:

1) काम की आवश्यकता को देखने और स्वयं की पहल पर उसके लक्ष्य निर्धारित करने, सामाजिक उद्देश्यों के प्रभाव में कार्य करने, काम के महत्व और आवश्यकता को समझने की क्षमता विकसित करना।

2) कार्य के संगठन और उसके निष्पादन के क्रम के बारे में पहले से सोचने की आदत विकसित करें। नए शुरू किए गए कार्यों में, शिक्षक के प्रश्नों की सहायता से, पहले से ही महारत हासिल प्रक्रियाओं में स्वतंत्र रूप से कार्य योजना प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना।

3) कौशल में सुधार करें, तर्कसंगत रूप से आदतें विकसित करें काम. नए शुरू किए गए कार्यों में कौशल और कार्रवाई के तरीके विकसित करें।

4) लगातार हासिल करने की आदत डालें लक्ष्य: अपने स्वयं के और सामान्य कार्य के परिणाम का सही मूल्यांकन करें; शिक्षक की सहायता से कमियों के कारणों का पता लगाएं श्रम गतिविधि.

5) किसी मित्र की मदद करने की क्षमता और इच्छा विकसित करना, काम बांटते समय निष्पक्ष रहना; अन्य लोगों के परिणामों का आकलन करते समय परोपकार और निष्पक्षता।

उपकरण: बेसिन, कपड़े, साबुन के बर्तन में साबुन, एप्रन, टेबल।

कार्य की प्रगति.

खेल की स्थिति बनाना: वी समूहखेलने के बाद खिलौनों को हटाया नहीं जाता, कुछ उपकरण जगह से बाहर हो जाते हैं।

शिक्षक और बच्चे प्रवेश करते हैं समूह.

शिक्षक: हमारे यहाँ बच्चे क्यों हैं? समूह समान क्रम में नहीं है? सुबह हमारे पास थी आदेश, और अब खिलौने बिखरे हुए हैं। इतना घटिया मजाक किसने किया? यह तुम नहीं हों? (बच्चों का उत्तर)

पिनोच्चियो अंदर दौड़ता है: मैं यहां हूं! मैं सभी को शुभकामनाएँ भेजता हूँ, दोस्तों!

शिक्षक: जो आप हैं? हम एक दूसरे को नहीं जानते!

पिनोच्चियो: मेरे आसपास हर कोई पिनोच्चियो को जानता है।

दोस्तों, मैं आपके बगीचे में था।

सबसे पहले मैंने एक कलाबाज़ खेला।

फिर उसने इसे बहुत बड़ा बनाया,

निःसंदेह उसमें गुड़ियाएँ रहती थीं।

खिलौने मिलने आए,

कुछ कार से, कुछ पैदल।

मैं इन खेलों से बहुत थक गया हूँ,

मैंने जल्दी से खिलौने दूर रख दिये

मैं बमुश्किल घर पहुंचा

मैं थोड़ा सोया, और सुबह हुई

मैं यहाँ फिर से आ गया! हुर्रे! हुर्रे!

मैं आपको नमस्कार करता हूँ दोस्तों!

शिक्षक और बच्चे पिनोच्चियो का स्वागत करते हैं।

शिक्षक: पिनोच्चियो, तो आप यहाँ हैं चीजों को क्रम में रखो?

पिनोच्चियो: हाँ, क्या मैं सचमुच महान हूँ?

शिक्षक: बच्चों, तुम क्या सोचते हो? हमारे समूह में ऑर्डर करें? सुंदर? आरामदायक? क्या सभी खिलौने साफ-सुथरे और अपनी जगह पर हैं? (बच्चों का उत्तर।)

पिनोच्चियो: हाँ, तुम्हें कुछ समझ नहीं आ रहा। अव्यवस्था सर्वोत्तम व्यवस्था है! चलो संगीत कक्ष में चलें, गाने गाएं और मौज-मस्ती करें।

बच्चे: नहीं पिनोचियो तुम यहाँ हो एक गड़बड़ कर दी, जाने से पहले आपको यह करना होगा चीजों को क्रम में रखो, सब कुछ वापस अपनी जगह पर रखें, धूल भरे खिलौने धोएं। हम अपने हैं समूहप्यार करो और हम हमेशा करते हैं आदेश. हम खिलौनों को हमेशा दूर रखते हैं और उनकी देखभाल करते हैं। हम देखभाल करते हैं उन्हें: धोएं, धूल पोंछें।

पिनोच्चियो: किस लिए चीजों को क्रम में रखो: क्या हर चीज को बिखेर देना और उसे साफ न करना बेहतर नहीं है?

बच्चे: हमारे बगीचे में यह है नियम: "हर चीज़ का अपना स्थान होता है!"और इसमें विकारआपको तुरंत सही खिलौना नहीं मिलेगा। हम इसके बारे में कहावतें और कहावतें भी जानते हैं और आपको बताएंगे श्रम.

यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आप स्लेज ले जाना भी पसंद करते हैं।

बिना श्रमआप तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं और उनकी ओर मुड़ते हैं पिनोच्चियो:

तुम प्यार क्यों नहीं करते काम?

पिनोच्चियो: यह थकाऊ और उबाऊ है और मैंने कभी इसका निर्देशन करने की कोशिश नहीं की है आदेश.

शिक्षक: बच्चों, पिनोचियो को सलाह दें कि निर्देशन कैसे सीखें आदेश

बच्चे: खिलौनों को अपने बाद साफ करना चाहिए। आपको यह याद रखना होगा कि आपने इसे कहां से लिया था, ताकि आप इसे बाद में वापस रख सकें। जब सब कुछ बिखरा हुआ हो, तो आप गलती से खिलौनों पर पैर रख सकते हैं और उन्हें तोड़ सकते हैं या घायल हो सकते हैं।

शिक्षक: बच्चों, क्या अब हम इस स्थिति से बाहर निकलने का कोई रास्ता खोज सकते हैं? आख़िरकार, पिनोच्चियो हमें खेलने और मौज-मस्ती करने के लिए आमंत्रित करता है, और आप, पक्का, उसके साथ खेलना और मजा करना चाहते हैं? तो हमें क्या करना चाहिए?

बच्चे: हमें पहले करना होगा साफ़ करनाऔर फिर खेलो.

शिक्षक बच्चों को पिनोच्चियो की मदद करने की पेशकश करता है समूह में व्यवस्था लाओ, और साथ ही उसे सिखाएं कामबच्चों को साथ चलने की सलाह देते हैं समूह बनाएं और देखेंक्या करने की जरूरत है समूह ठीक था.

बच्चे किसी वस्तु की पहचान करते हैं श्रम: कुर्सियां ​​​​अपनी जगह पर रखें, उपकरण वापस अपनी जगह पर रखें, पिनोच्चियो द्वारा फर्श पर बिखेरे गए खिलौनों को पोंछकर अलमारियों पर रख दें, गुड़ियों को उनकी जगह पर रख दें।

शिक्षक पूछता है कि किस उपकरण की आवश्यकता है श्रम.

बच्चे: चिथड़े, पानी के बर्तन, साबुन, एप्रन।

शिक्षक: बच्चों, सोचो और बताओ कौन क्या है कड़ी मेहनत करेंगे(बच्चों के उत्तर).

शिक्षक: काम से पहले आपको नियमों को याद रखना होगा श्रमजो हमें काम को जल्दी और कुशलता से पूरा करने में मदद करेगा।

बच्चे: आपको काम से विचलित नहीं किया जा सकता; कोई भी कार्य कुशलतापूर्वक और सटीकता से किया जाना चाहिए; पानी को सावधानी से संभालें; अपने दोस्त की मदद करो; काम के बाद, आपको अपना कार्यस्थल साफ करना चाहिए; कृतज्ञतापूर्वक सहायता स्वीकार करें.

बच्चे काम पर लग जाते हैं, लेकिन पिनोच्चियो को नहीं पता कि कहां से शुरू करें।

शिक्षक: बच्चों, क्या हम पिनोच्चियो की मदद कर सकते हैं? उसे कहां से शुरुआत करनी चाहिए?

बच्चे: आपको धूल भरे खिलौनों को पोंछना होगा।

शिक्षक: अब हम ये करेंगे. बच्चों, मुझे बताओ हम कहाँ से शुरू करें।

बच्चे: आपको सबसे पहले एप्रन पहनना होगा ताकि आपके कपड़ों पर पानी के छींटे न पड़ें।

शिक्षक: यह सही है बच्चों, शाबाश! क्या अब हम खिलौने धोना शुरू कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ, अब आपको खिलौनों को धोने के लिए मेज पर पानी का एक बेसिन और कपड़े रखने होंगे।

शिक्षक: बच्चों, क्या सभी खिलौनों को एक साथ बेसिन में डालना चाहिए या एक बार में? (बच्चों का उत्तर।)

शिक्षक: अच्छा, हमने खिलौने धो लिए हैं, अब हमें क्या करना चाहिए?

बच्चे: अब आपको कार्यस्थल को साफ करने और खिलौनों को उनके स्थान पर रखने की जरूरत है।

शिक्षक: बच्चों, तुम सब कितने महान हो! देखो यह कितना साफ़ है समूह. आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया?

बच्चे प्रजातियों की सूची बनाते हैं श्रमजिसे उन्होंने निभाया.

शिक्षक: आपको क्यों लगता है कि हमने काम जल्दी कर लिया?

बच्चे: सभी ने सौहार्दपूर्ण ढंग से, समन्वय से काम किया, एक-दूसरे के काम में मदद की, काम का बंटवारा किया।

शिक्षक: आप सही कह रहे हैं, सफाई में समूहक्योंकि आपने काम किया, नहीं किया उनका तर्क है, जल्दी से, कुशलता से, एक दूसरे की मदद करना।

पिनोच्चियो: कैसा अद्भुत है, मेहनती लोग! मुझे सिखाने और मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद समूह में व्यवस्था लाओ. अब क्या हम खेल सकते हैं और मजा कर सकते हैं?

विषय पर प्रकाशन:

घरेलू कार्य "छोटे सहायक" (मध्य समूह)घरेलू और घरेलू कार्य "छोटे मददगार" मध्य समूह संगठन का रूप: उपसमूह असाइनमेंट कार्य: 1. सेट करने की क्षमता।

शिक्षक का कार्य एक रचनात्मक पेशा है। और जहां रचनात्मकता है, वहां कुछ भी अनावश्यक नहीं है। इसलिए मैं इसे फेंकने के लिए खुद को तैयार नहीं कर सका।

अतिरिक्त शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में, श्रम शिक्षा शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के कार्यों में से एक है, जिसकी अनुशंसा की जाती है।

वरिष्ठ समूह में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए घरेलू काम का सारांशविषय: "आइए गुड़िया माशा को घर धोने में मदद करें" लक्ष्य: स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की आदत बनाना। उद्देश्य: शैक्षिक: -फॉर्म।

एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 8 "फेयरी टेल"

अमूर्त

प्रत्यक्ष रूप से संगठनात्मक शैक्षिक

गतिविधियाँ

सामाजिक और संचार विकास पर

3-4 वर्ष के विद्यार्थियों के लिए
वी.वी. द्वारा तैयार और संचालित। बेलाया, सेमेनोव में शिक्षक, 2015
कार्यक्रम सामग्री
“आइए समूह में व्यवस्था बहाल करें! »

लक्ष्य:
समूह में व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना, सामूहिक कार्य को वितरित करने और इसे एक साथ निष्पादित करने की क्षमता को मजबूत करना।
कार्य:
 अपने काम के क्रम की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें।  स्वतंत्र रूप से आवश्यक श्रम क्रियाएं करें: काम के लिए जगह और उपकरण तैयार करें; खिलौने धोने की क्षमता में सुधार; खिलौनों को वापस उनकी जगह पर रख दो।  सटीकता, कड़ी मेहनत, सौंपे गए कार्य के प्रति जिम्मेदारी, आपसी सहयोग और कार्य योजना के कार्यान्वयन से संतुष्टि की भावना पैदा करना। श्रम शिक्षा में लिंग भेद विकसित करें।
तरीके और तकनीक:
खेलने और समस्या-खोज स्थितियों की तकनीकें, बच्चों का ध्यान आकर्षित करने और ध्यान केंद्रित करने की तकनीकें, सोच को सक्रिय करने की तकनीकें।
उपकरण:
कागज की टोकरी, गुड़िया, गुड़िया व्यंजन; खिलौने - एक बड़ी कार (ट्रक), कैंडी (इलाज)।
प्रारंभिक काम।
- सहयोग के नियमों से परिचित होना। - काम के बारे में कहावतें पढ़ना। - बातचीत "एक छोटा व्यवसाय बड़े आलस्य से बेहतर है।" - बातचीत "हमारा घर - आइए इसमें चीजों को क्रम में रखें" - श्रम - "ऑपरेशन "कम्फर्ट", "आइए नानी को टेबल साफ करने में मदद करें", "प्रत्येक खिलौने का अपना स्थान है", "आइए रचनात्मकता में चीजों को क्रम में रखें" कोना।" - फिक्शन पढ़ना: एस. मार्शल "फेडोरिनो का दुःख", के. चुकोवस्की "मोइदोदिर", ए. बार्टो "द ग्रिमी गर्ल", परी कथा "द बोस्टिंग हरे"। - कार्टून देखना: "मैं नहीं चाहता", "कार्लसन, जो छत पर रहता है।"
जीसीडी का सार

परिचयात्मक भाग
(भनभनाने वाली आवाजें रिकॉर्ड करना)
शिक्षक:
- दोस्तो! मुझे लगता है कोई भिनभिना रहा है? आप सुनते हैं?
विद्यार्थियों के उत्तर
……………………… बच्चे और शिक्षक समूह कक्ष का निरीक्षण करते हैं। समूह कक्ष अस्त-व्यस्त है - कुर्सियाँ टेढ़ी-मेढ़ी हैं, मेजों के पास फर्श पर ख़राब कागज़ हैं, कालीन पर क्यूब्स पड़े हैं, पुस्तकालय में किताबें और कारें अस्त-व्यस्त हैं। (हम तलाश करते हैं कि कौन चर्चा कर रहा है। हम लॉकर रूम में जाते हैं और उदास कार्लसन को बैठे देखते हैं)।

शिक्षक:
नमस्कार नवयुवक!
कार्लसन
: नमस्ते! (उदास होकर उत्तर देता है)
शिक्षक:
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं यह कौन है?
विद्यार्थियों के उत्तर
…………………………..
कार्लसन:
क्या तुमने मुझे नहीं पहचाना? मैं कार्लसन हूं. (उदास होकर उत्तर देता है)
शिक्षक:
-आप अत्यधिक दुखी क्यों है? क्या हुआ है?
कार्लसन:-
यह सिर्फ मेरा जन्मदिन है, मैं खेलने और इसे मनाने के लिए आपके पास आया था, और आपका समूह इतना गड़बड़ है!!!
मुख्य मंच।

शिक्षक:
दोस्तों, क्या हमें कुछ करने की ज़रूरत है? मैं उसकी मदद किस प्रकार करूं?
विद्यार्थियों के उत्तर
……………………….
शिक्षक:-
यह सही है दोस्तों, हमें बस समूह में व्यवस्था बहाल करने की जरूरत है! (आपको टेबल पर कुर्सियां ​​​​रखनी होंगी, लड़कों के गैरेज में कारें इकट्ठी करनी होंगी, फर्श पर क्यूब्स, किताबें और कागज इकट्ठा करना होगा)
कार्लसन:
तुम बहुत छोटे हो और सब कुछ खुद ही धोना और साफ करना जानते हो!
बच्चों के उत्तर…………………………

कार्लसन:
ओह, और यह अरुचिकर कार्य करना संभवतः आपके लिए उबाऊ है...
विद्यार्थियों के उत्तर:
नहीं!
शिक्षक: अगर करने को कुछ न हो तो शाम तक का दिन उबाऊ है!

शिक्षक:
क्या आपको काम करना पसंद नहीं है?
कार्लसन:
नहीं। यह बहुत थका देने वाला, उबाऊ, कठिन है... लेकिन मुझे मज़ा पसंद है!
शिक्षक:
शायद आप सिर्फ आलसी हैं?
कार्लसन:
ज़रूरी नहीं। मैंने कभी व्यवस्था और साफ़-सफ़ाई बहाल करने की कोशिश नहीं की।
शिक्षक:
दोस्तों, आइए कार्लसन को सिखाएं कि व्यवस्था और सफाई कैसे बहाल करें?
विद्यार्थियों के उत्तर:
हाँ।
शिक्षक:
कार्लसन, काम शुरू करने से पहले, आपको कुछ नियमों का पालन करना होगा - आपको यह जांचना होगा कि फर्श पर कुछ पड़ा है या नहीं।
कार्लसन:
दोस्तों, आपको इसे जांचने की क्या जरूरत है, जरा सोचिए, यह इधर-उधर पड़ा है, इसे वहीं पड़ा रहने दें।
विद्यार्थियों के उत्तर: ……………………………………………….

कार्लसन:
अच्छा, ठीक है, मैंने फर्श की ओर देखा और आसपास कुछ पड़ा हुआ देखा। मुझे कैसे पता चलेगा कि इसे कहां फेंकना है?

शिक्षक:
इन चीजों को कहीं भी फेंकने की जरूरत नहीं है. यहां आपको निम्नलिखित नियम याद रखना होगा:
"हर चीज़ का अपना स्थान होता है।"
और चीज़ों को अपने स्थान पर करीने से रखना चाहिए - यह तीसरा नियम है।
कार्लसन:
मिल गया, मिल गया! ठीक है, ऐसा ही होगा, मैं उस कागज़ के टुकड़े को दूर रख दूँगा। और फिर मैं तुम्हें बाकी सब कुछ हटाते हुए देखूंगा। महान विचार!
शिक्षक:
नहीं, कार्लसन, यह काम नहीं करेगा। यहीं पर चौथा नियम हमारी सहायता के लिए आता है - सभी को एक साथ, एकजुट होकर सफाई करने की जरूरत है। और अगर किसी ने अभी तक अपना काम पूरा नहीं किया है तो हम उनकी भी मदद करेंगे! क्योंकि आपको हमेशा, हर जगह, हर किसी की मदद करने की ज़रूरत होती है!
और पांचवां नियम, सबसे महत्वपूर्ण बात, आपकी मदद के लिए धन्यवाद देना न भूलें, जो आपको चाहिए

"धन्यवाद!" अवश्य कहें।

और, ज़ाहिर है, सफाई के बाद आपको निश्चित रूप से अपने हाथ धोने की ज़रूरत है।

शिक्षक:
दोस्तों, आपको सफाई कहाँ से शुरू करनी चाहिए?
विद्यार्थियों के उत्तर:
(आपको फर्श से खिलौने इकट्ठा करने की जरूरत है)।
शिक्षक:
दोस्तों, आइए लड़कों और लड़कियों में विभाजित हों और देखें कि फर्श से खिलौनों को कौन तेजी से हटा सकता है। गेंदों को कौन साफ़ करेगा? (लड़कियाँ)। ए - क्यूब्स? (लड़के)।
और अब आइए एक साथ व्यापार पर उतरें,

खिलौनों को दूर रखना होगा।

साफ़ करें और तोड़ें नहीं

हम कल फिर खेलेंगे.

शिक्षक:
आपने यह कार्य कितनी जल्दी पूरा कर लिया, इसके लिए शाबाश। क्या आपको, कार्लसन, घन इकट्ठा करना पसंद है?
कार्लसन:
बहुत खूब, मुझे इतना मजा कभी नहीं आया!
शिक्षक
: खैर, हमने काम का यह हिस्सा पूरा कर लिया है। हमें गैराज में अधिक कारें रखने और पुस्तकालय में किताबें रखने की जरूरत है। बच्चों, आइए तय करें कि गैरेज में कारें कौन रखेगा - लड़के या लड़कियां? (लड़के)। और लड़कियाँ, तदनुसार, जाकर पुस्तकालय की सफाई करेंगी।
लड़कों और कार्लसन ने कारों को गैरेज में रख दिया।

लड़कियाँ और शिक्षक पुस्तकालय में पुस्तकों को सुंदर ढंग से व्यवस्थित करेंगे।

शिक्षक:
मुझे ऐसा लगता है कि अब तक सब कुछ हमारे लिए काम कर रहा है, ठीक है दोस्तों?
जवाब

विद्यार्थियों
………………।(हाँ)। लेकिन हमारी कुर्सियां ​​अब भी अस्त-व्यस्त हैं. आइए हम सब मिलकर कुर्सियाँ अपने स्थान पर रखें। और हमने यह किया! सच में, दोस्तों?

विद्यार्थियों के उत्तर
…………………।(हाँ)।
परिणाम।

शिक्षक:
आप सभी कितने महान साथी हैं! देखो हमारा समूह कितना स्वच्छ, सुंदर और आरामदायक हो गया है। आइए याद करें कि हमने इसके लिए क्या किया? हम क्या कर रहे थे?
(बच्चे अपने द्वारा किए गए कार्यों की सूची बनाते हैं)

शिक्षक:
बच्चों, क्या हमने जल्दी से समूह में व्यवस्था ला दी है?
विद्यार्थियों के उत्तर
………………………..
शिक्षक:
आपको क्यों लगता है कि हमने काम जल्दी पूरा कर लिया?
बच्चों का अपेक्षित उत्तर:
क्योंकि सब मिलजुल कर काम करते थे, एकदूसरे की मदद करते थे, झगड़ा नहीं करते थे और हर काम सावधानी से करने की कोशिश करते थे.
शिक्षक:
आप जो कहते हैं वह सही है दोस्तों.
कार्लसन:
क्या अद्भुत, मेहनती बच्चे हैं! मुझे व्यवस्थित रहना सिखाने के लिए धन्यवाद। अब मैं भी हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है।' मैं अपने घर को हमेशा साफ़ सुथरा रखूँगा। अब क्या तुम मेरे साथ खेल सकते हो और मजा कर सकते हो?
शिक्षक:
कार्लसन, कल हम लोग और मैं टेबल धोएंगे और धूल पोंछेंगे। कल हमसे मिलने आओ. हम आपको यह भी सिखाएंगे कि धूल को ठीक से कैसे पोंछें और टेबल को कैसे धोएं। और अब मैं ऐसे अद्भुत सहायकों को धन्यवाद देना चाहता हूं (शिक्षक बच्चों को कैंडी देते हैं और कार्लसन को उनकी मदद के लिए)।
कार्लसन:
मुझे काम करना सिखाने के लिए आप लोगों का धन्यवाद। और अब मेरे घर लौटने का समय हो गया है. इंजन शुरू करने में मेरी मदद करें. मोटर कैसे काम करती है: "उ-ऊ-ऊ-ऊ!"? अलविदा! फिर मिलेंगे! कार्लसन उड़ जाता है.

ग्रंथ सूची:
1. एस. मार्शल "फेडोरिनो का दुःख।" 2. के. चुकोवस्की "मोइदोदिर"। 3. ए. बार्टो "द ग्रिमी गर्ल।" 4. परी कथा "द बोस्टिंग हरे।" कार्टून: 1. "मैं नहीं चाहता" 2. "कार्लसन, जो छत पर रहता है।"