16.10.2020
तमारा कोमारोवा - स्कूल किंडरगार्टन के लिए प्रारंभिक समूह में ललित कला की कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। गैर-पारंपरिक प्रौद्योगिकी और आईसीटी अनुप्रयोग का उपयोग करते हुए प्रारंभिक स्कूल समूह "फ़्लाइट टू द मून" में आवेदन के लिए जीसीडी सारांश
प्रारंभिक समूह में एक एकीकृत अनुप्रयोग पाठ का सारांश
विषय: "अंतरिक्ष"
शैक्षिक क्षेत्र:कलात्मक और सौंदर्य विकास, संज्ञानात्मक, सामाजिक और संचारी, शारीरिक विकास।
उद्देश्य:
अंतरिक्ष अन्वेषण के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
बच्चों को अलग-अलग तत्वों (आयत, त्रिकोण, मंडल) से रॉकेट की सामंजस्यपूर्ण छवियां बनाना सिखाएं।
आयतों, त्रिभुजों, वृत्तों को काटने के तरीकों को सक्रिय करें।
संयोजन और संरचना कौशल विकसित करने के लिए: कई हिस्सों से मिसाइलों की छवि के लिए विकल्प तैयार करें, संरचना के आधार पर खूबसूरती से व्यवस्थित करें (तारों वाले आकाश की छवि)।
अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व करें, अंतरिक्ष के नायकों की तरह बनने की इच्छा।
प्रारंभिक काम: खेल "रॉकेट्स" सीखें।
सामग्री और उपकरण:
दृश्य:पूर्ण कार्य की छवि "रॉकेट", रचना "तारों वाला आकाश", प्रस्तुति "अंतरिक्ष", लैपटॉप, कार्यों के साथ सितारे, खेल के लिए हुप्स।
हैंडआउट्स:रंगीन कागज, श्वेत पत्र, गोंद, ब्रश धारक, गोंद ब्रश, नैपकिन, ऑयलक्लोथ, कैंची। बच्चे समूह में शामिल हैं।
शिक्षक: बच्चे, हमारे समूह में क्या बदल गया है? क्या सामने आया है?
बच्चे नोटिस करते हैं कि तारों वाला आकाश, एक बड़ा तारा और कई छोटे वाले पोस्टर दिखाई दिए हैं।
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि यह तारों वाला आकाश यहाँ क्यों दिखाई दिया? अप्रैल में हम किस तरह की छुट्टी मनाते हैं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: 12 अप्रैल को, हमारा देश छुट्टी मनाता है - कॉस्मोनॉटिक्स डे। 53 साल पहले 12 अप्रैल 1961 को अंतरिक्ष में पहली मानवयुक्त उड़ान भरी गई थी।
शिक्षक: ओह, दोस्तों, इस स्टार पर हमारे लिए एक नोट है! यहाँ लिखा है:
“दोस्तों, तारों वाले आकाश को रॉकेटों से सजाने में हमारी मदद करें और तारक से चिह्नित कार्यों को पूरा करें। कार्यों को क्रम से पूरा करें। सादर प्रणाम, सितारे।"
शिक्षक: दोस्तों, चलिए असाइनमेंट पर आते हैं?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: फिर चारों ओर देखें और नंबर एक के साथ तारांकन देखें।
बच्चे: वह वहाँ है!
शिक्षक: अब हम पहले कार्य का पता लगाएंगे।
कार्य है: हमारे सामने 3 चित्र हैं। आपको उन पर अंतरिक्ष यात्री को पहचानने की जरूरत है। (एक अंतरिक्ष यात्री, एक पुलिसकर्मी, एक नाविक के चित्र प्रस्तुत किए गए हैं)
लड़के काम कर रहे हैं। बताएं कि उन्होंने इस चित्र को क्यों चुना।
शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों!
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि एक अंतरिक्ष यात्री को कैसा होना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)।
अंतरिक्ष यात्री का स्वास्थ्य अच्छा होना चाहिए। उसे मजबूत, स्थायी होना चाहिए, क्योंकि अंतरिक्ष उड़ान के दौरान एक व्यक्ति को भारी भार का अनुभव होता है। अंतरिक्ष यात्री बहुत स्मार्ट लोग हैं, वे जानते हैं और विभिन्न उपकरणों के साथ काम कर सकते हैं।
शिक्षक: अच्छा किया। हमने काम किया। खैर, अब हमें अगले स्टार की तलाश करने की जरूरत है। क्रम में अगला नंबर क्या है? (बच्चों के उत्तर) चलो उसके पास चलते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आप महान हैं - आपको नंबर दो का सितारा मिला है। मैं असाइनमेंट पढ़ रहा हूं:
"एक शारीरिक मिनट करो, अगले कार्य के लिए ताकत हासिल करो।"
शारीरिक मिनट।
हम कॉस्मोड्रोम जा रहे हैं। चलना।
और हम चारों ओर देखेंगे, धड़ के घुमाव -
हम एक सफेद रॉकेट देखते हैं अपना हाथ अपनी भौहों पर लाओ।
एक विशाल घर जितना ऊंचा हाथ ऊपर उठाते हैं।
पायलट वॉकिंग उसमें से निकल आया।
अंतरिक्ष यान को देखा अपना हाथ अपनी भौहों पर लाओ।
और उसने कहा: “नमस्कार दोस्तों! अपने हाथ को बाएँ और दाएँ घुमाएँ।
तो बदलाव हमारे लिए बढ़ रहा है!"
आप बल्कि बड़े हो जाओ, हाथ ऊपर करो, अपने पैर की उंगलियों पर उठो।
ट्रेन, तड़के हाथों को भुजाओं तक, कंधों तक।
कॉस्मोनॉट्स हमारा दस्ता
आपको देखकर खुशी होगी। चलते हुए, बच्चे टेबल पर बैठते हैं।
शिक्षक: जिसने अपने डेस्क पर अगला तारा देखा, उसे उठाकर नंबर बोलें। (बच्चे का जवाब) मैं तीसरा काम पढ़ रहा हूं: कागज को कुछ ऐसा बनाओ जो अंतरिक्ष में उड़ने के लिए इस्तेमाल किया जा सके। और अपने शिल्प को तारों वाले आकाश में चिपका दें।
आप अंतरिक्ष में किस पर उड़ सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, एक रॉकेट पर। दोस्तों, देखिए हम आपके साथ किस तरह का रॉकेट बनाएंगे। इसमें ज्यामितीय आकार होते हैं। उन्हे नाम दो। (बच्चों के उत्तर)।
सही।
ये आयत, वृत्त और त्रिभुज हैं।
वे कैसे स्थित हैं? (बच्चों के उत्तर)।
मैं आपको हमारे रॉकेटों को चमकदार, बहुरंगी बनाने का प्रस्ताव दूंगा। आप अपने रॉकेट के लिए कौन से रंग नहीं चुनेंगे? क्यों?
कार्यों का निष्पादन... बच्चे सफेद पृष्ठभूमि पर रॉकेट चिपकाते हैं। फिर उन्हें समोच्च के साथ काट लें। तैयार रॉकेट "तारों वाले आकाश" संरचना आधार से चिपके हुए हैं। बच्चे "तारों वाले आकाश" के सामने खड़े होते हैं।
शिक्षक: सभी अनुप्रयोगों पर विचार करें और सबसे अभिव्यंजक और सबसे सटीक चुनें। प्रशंसा करें कि हमारे पास क्या दिलचस्प काम है! हमारे कितने रॉकेट सितारों तक गए हैं?
शिक्षक: दोस्तों, आइए कल्पना करें कि हमारे ऊपर आकाश के सबसे चमकीले तारे हैं। अब हम अपनी आंखों के लिए जिम्नास्टिक करने जा रहे हैं।
हमने देखा एक तारा
आँख उठाई
इधर तारे उड़ गए
छोटी आँखों ने दायीं ओर देखा।
इधर तारे उड़ गए
आंखें बाईं ओर देखीं
और अब तारा नीचे है।
बच्चे ऊपर, नीचे देखते हैं
दाएं से बाएं।
हम आंखें बंद कर लेते हैं
आंखें आराम कर रही हैं।
अब अपनी आंखों को टास्क के साथ अगले स्टार की तलाश करने दें। बच्चे तारांकन संख्या 4 पाते हैं। शिक्षक के लिए असाइनमेंट - अंतरिक्ष के बारे में एक प्रस्तुति। बच्चे महल में बैठते हैं। वे देखते और सुनते हैं।
प्रस्तुतीकरण
स्लाइड 1: तारों वाला आकाश। दोस्तों, आसमान में कई तारे हैं। इतने कि हम उनकी गिनती नहीं कर सकते। रात में तारे सबसे अच्छे दिखाई देते हैं। दिन में तेज धूप हमें उन्हें देखने से रोकती है।
स्लाइड 2: यू.ए. गगारिन और उनका रॉकेट "वोस्तोक -1"। यहां गैगारिन को अंतरिक्ष से पृथ्वी के दृश्य की पृष्ठभूमि के खिलाफ चित्रित किया गया है। वह अंतरिक्ष में उड़ान भरने वाले पहले व्यक्ति बने। 12 अप्रैल, 1961 को उन्होंने वोस्तोक-1 अंतरिक्ष यान से उड़ान भरी।वह 108 मिनट में एक बार पृथ्वी के चारों ओर उड़ान भरते हैं और दिए गए बिंदु से 10 किमी दूर पैराशूट द्वारा उतरते हैं। अंतरिक्ष में अपनी प्रसिद्ध उड़ान के बाद, गगारिन ने एक अंतरिक्ष यात्री के रूप में अपना प्रशिक्षण जारी रखा, लेकिन मार्च 1968 में एक विमान दुर्घटना में उनकी मृत्यु हो गई। पास में एक रॉकेट है जिस पर उन्होंने अंतरिक्ष वोस्तोक -1 में उड़ान भरी। और उड़ान के दौरान उन्होंने जो शब्द कहे, वे हैं लिखा है: "चलो चलें!"।
स्लाइड 3: एस.पी. कोरोलेव। यहाँ दिखाया गया है पहला डिज़ाइनर जिसने गगारिन के लिए एक रॉकेट बनाया। उनकी दृढ़ता और बुद्धिमत्ता के लिए धन्यवाद, पहला रॉकेट बनाया गया था।
स्लाइड 4: अंतरिक्ष से पृथ्वी का दृश्य। देखिए दोस्तों, अंतरिक्ष से हमारी पृथ्वी कैसी दिखती है। जब अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष में जाते हैं तो इसे इस तरह देखते हैं। वह बहुत सुंदर है।
स्लाइड 5: बेल्का और एरो। अंतरिक्ष में जाने वाले पहले इंसान नहीं थे, बल्कि जानवर थे। ये वो कुत्ते हैं जो अंतरिक्ष में रहे हैं।
स्लाइड 6: रॉकेट से निकलने वाले अंतरिक्ष यात्री इस तरह दिखते हैं। अंतरिक्ष यात्री ने विशेष कपड़े पहने हैं जो उसे अंतरिक्ष में अत्यधिक ठंड से बचाता है और उसे सांस लेने में मदद करता है। और फिर एक विशेष नली की आवश्यकता होती है ताकि अंतरिक्ष यात्री वापस रॉकेट में जा सके।
स्लाइड 7: यह कोस्मोड्रोम से रॉकेट का प्रक्षेपण है।
स्लाइड 8: टेरेश्कोवा वी. अंतरिक्ष में जाने वाली यह पहली महिला हैं। उसका नाम वेलेंटीना टेरेश्कोवा है।
स्लाइड 9: आईएसएस। यह अंतरराष्ट्रीय अंतरिक्ष स्टेशन है। अंतर्राष्ट्रीय क्योंकि अंतरिक्ष यात्री न केवल रूस से, बल्कि अन्य देशों से भी यहां आते हैं। यहां वे कई महीनों तक रहते हैं और वैज्ञानिक शोध करते हैं। स्पेस स्टेशन का मतलब है कि वह लगातार अंतरिक्ष में है। और अंतरिक्ष यात्री आते हैं और अंतरिक्ष यान में चले जाते हैं।
स्लाइड 10: अंतरिक्ष यात्री प्रशिक्षण। इस तरह से अंतरिक्ष यात्री पृथ्वी पर प्रशिक्षण लेते हैं। इसके लिए कई सिमुलेटर का आविष्कार किया गया है।
स्लाइड 11: बच्चे चार्ज कर रहे हैं। और इस तरह बच्चे मजबूत बनने के लिए प्रशिक्षण लेते हैं। शायद, जब वे बड़े हो जाएंगे, तो वे अंतरिक्ष में उड़ने में सक्षम होंगे।
स्लाइड 12: ध्यान देने के लिए धन्यवाद! आशा है कि आपको यह दिलचस्प लगा होगा!
ठीक है, दोस्तों, क्या हमारे पास अभी भी असाइनमेंट वाले सितारे हैं। स्टार नंबर पांच का पता लगाएं। और एक कार्य है: खेल "रॉकेट्स"
रॉकेट गेम
समूह के किनारों के साथ रॉकेट हुप्स बिछाए गए हैं। मिसाइलों से ज्यादा खेल रहे हैं। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और हाथ मिलाते हैं। पाठ बोलते हुए, वे एक मंडली में जाते हैं।
तेज रॉकेट हमारा इंतजार कर रहे हैं
ग्रहों के लिए उड़ानों के लिए।
हम जो चाहते हैं
हम इस के लिए उड़ान भरेंगे।
हमारे पास एक रहस्य है:
देर से आने वालों के लिए कोई जगह नहीं है (2 बार)
अंतिम शब्दों के बाद, बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं और रॉकेट ले जाते हैं। जिनके पास पर्याप्त नहीं है उन्हें समाप्त कर दिया गया है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या कोई और सितारे हैं? स्टार 6 खोजें। यह कहता है: "अच्छा किया दोस्तों, आपने सभी कार्यों का सामना किया है! क्या आपको यह पसंद आया? अगली बार तक! आप सितारों के संबंध में!" दोस्तों, आप में से प्रत्येक को मूल्यांकन करने दें - उसने पाठ में कैसे काम किया। अगर सही है, तो 2 हाथ ऊपर उठाएं। अगर आज आप सफल नहीं हुए, तो 1 हाथ। यह हमारे पाठ का समापन करता है।
आवेदन
रूडर गर्ट्रूडा गेनाडीवना
काम के लिए, आपको कार्डबोर्ड की एक शीट, नरम प्लास्टिक की पैकेजिंग, गोंद, एक साधारण पेंसिल, कैंची, सेक्विन की आवश्यकता होगी।
1. आरंभ करने के लिए, आपको स्टेंसिल के लिए तत्वों को खींचना होगा और उन्हें कैंची से काटना होगा।
2. पीले प्लास्टिक से 12 सेमी के व्यास के साथ एक सर्कल काट लें इसे ग्रे कार्डबोर्ड के कोने पर चिपकाएं, शीट को पलट दें और अतिरिक्त प्लास्टिक काट लें।
3. बैंगनी प्लास्टिक से रॉकेट बॉडी को काटें और इसे चंद्रमा की ओर झुकाव के साथ गोंद दें।
4. नारंगी प्लास्टिक में से एक बड़ा सर्कल और नीले रंग से एक छोटा सा काट लें। रॉकेट पर एक बड़ा वृत्त गोंद करें, और फिर एक छोटा।
5. नारंगी प्लास्टिक से रॉकेट के सिरे को काटें और लाल रंग के सिरे को काट लें। नमूने पर दिखाए अनुसार गोंद।
6. पीले प्लास्टिक से तीन समान छोटे घेरे काटें और उन्हें रॉकेट के नीचे से चिपका दें।
7. बैंगनी से अंडाकार और लाल रंग से एक सर्कल काट लें। सर्कल को धनुषाकार तरीके से काटें। अंडाकार, उस पर सर्कल का एक बड़ा हिस्सा और नीचे का एक छोटा सा हिस्सा गोंद करें। परिणाम शनि ग्रह है।
एकातेरिना एवटेवा
सारकला की कक्षाएं आवेदन
"के लिए उड़ान चांद» पुराने समूह में।
उद्देश्य: अंतरिक्ष और चंद्रमा के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
कार्य:
1. पृथ्वी के उपग्रह के रूप में चंद्रमा ग्रह के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
2. बच्चों को सिखाना जारी रखें कि आवश्यक भागों को काटने के लिए स्वयं कैंची का उपयोग कैसे करें।
3. खेल गतिविधियों के ढांचे में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और भाषण को विकसित करना जारी रखें।
सामग्री (संपादित करें):
1. सीरीज के पोस्टर "सौर मंडल के ग्रह"
2. एक एलियन का पत्र।
3. असाइनमेंट "डॉट्स द्वारा कनेक्ट करें"रॉकेट की छवि वाले प्रत्येक बच्चे के लिए।
4. "उल्कापिंड के टुकड़े"असाइनमेंट के साथ।
5. रॉकेट पोस्टर।
6. रंगीन कागज, कैंची, गोंद, गोंद ब्रश,
प्रत्येक बच्चे के लिए ऑयलक्लोथ, रुमाल।
7. एलियंस के बच्चों के लिए एक सरप्राइज बॉक्स में उपहार।
प्रारंभिक काम:
विषय पर बातचीत "सौर मंडल के ग्रह";
ब्रह्मांड पोस्टर की जांच
सूचनात्मक साहित्य पढ़ना।
पाठ का कोर्स:
दोस्तों, हमारे ग्रुप में एक असामान्य पत्र आया है। एक विदेशी द्वारा पोस्ट किया गया। मुझे इसे आपको देने दो पढ़ना:
"नमस्कार दोस्तों, मुझे पता है कि बहुत होशियार और तेज-तर्रार बच्चे पृथ्वी ग्रह पर रहते हैं। इसलिए, मैंने मदद के लिए आपकी ओर रुख करने का फैसला किया। मैंने दोस्तों के साथ यात्रा पर उड़ान भरी चांद... वहां हमारे साथ परेशानी हुई। एक उल्का बौछार शुरू हुई, हमारे रॉकेटों को एक आपदा का सामना करना पड़ा, और हमारे पास वापस उड़ने के लिए कुछ भी नहीं है। मैं आपसे मेरी सहायता के लिए आने की विनती करता हूं। मैं आपको देखने के लिए तत्पर हूं। फिर मिलते हैं! एलियन गोशा "
अच्छा दोस्तों आप क्या पसंद करेंगे चंद्रमा के लिए उड़ान भरनाविदेशी की मदद करने के लिए।
बच्चों के जवाब (हाँ).
लेकिन इसके लिए हमें यह पता लगाने की जरूरत है कि अंतरिक्ष में उड़ने वाले लोगों के नाम क्या हैं?
बच्चे: अंतरिक्ष यात्री।
ब्लैकबोर्ड पर एक अंतरिक्ष यात्री की तस्वीर है
एक अंतरिक्ष यात्री क्या होना चाहिए?
बच्चे: स्वस्थ, स्मार्ट, मजबूत, आदि।
प्रश्न: ठीक है दोस्तों। और अंतरिक्ष यात्री को जल्दी और अच्छी तरह से गिनना चाहिए, पहेलियों का अनुमान लगाना चाहिए और कठिनाइयों से डरना नहीं चाहिए। अब हम यह पता लगाएंगे कि आप में से कौन अंतरिक्ष यात्री बन सकता है और उसे उड़ान पर भेज सकता है।
एक दो तीन चार पांच। दुनिया में सब कुछ गिना जा सकता है।
कमरे में कितने कोने हैं? (4)
गौरैयों के कितने पैर होते हैं (2)
उंगलियां कितनी होती हैं (10)
कितने पैर की उंगलियां (10)
आसमान में कितने सूरज (1)
इंसान की कितनी आंखें होती हैं (2)
ट्रैफिक लाइट पर कितनी बत्तियाँ (3)
कार में कितने पहिए होते हैं (4)
वी।: ये महान साथी हैं! हमने जल्दी से सब कुछ गिन लिया। आप सभी को उड़ान में ले जा सकते हैं!
दोस्तों, अब यह पता लगाने के लिए कि हम क्या कर रहे हैं चलो उड़े, टेबल पर आपके सामने पड़ी पहेलियों को कनेक्ट करें (बच्चे करते हैं, हम जांचते हैं - सभी को एक रॉकेट की एक छवि मिली).
वी।: अच्छा किया, अब आप जानते हैं कि उड़ान एक अंतरिक्ष रॉकेट पर होगी। आइए कल्पना करें कि खींचा गया रॉकेट वास्तविक में बदल गया है, और हम उड़ान भरने के लिए तैयार हैं।
तो चलिए उलटी गिनती शुरू करते हैं तो: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 प्रारंभ करें! (एक रॉकेट का साउंडट्रैक उड़ान भर रहा है)
वी।: यहाँ, ऐसा लगता है, हमने उड़ान भरी चांद... रॉकेट से बाहर निकलो दोस्तों। कोई हमसे यहाँ पहले से ही मिल रहा है। (बच्चा एक विदेशी के रूप में तैयार)
विदेशी: हैलो दोस्तों। अंत में, मैंने आपका इंतजार किया है! यह मेरी ओर से था कि आपको मदद मांगने वाला एक पत्र मिला। यह मैं था जिसने उल्का बौछार के दौरान अपने दोस्तों को खो दिया और हमारे रॉकेट गिर गए।
प्रश्न: (कार्डबोर्ड की ओर इशारा करते हुए "स्प्लिंटर्स"कालीन पर)। और यह उल्कापिंड के मलबे जैसा दिखता है। हो सकता है कि आपके मित्र उनमें से किसी एक के नीचे छिपे हों? (शिक्षक उल्कापिंड नंबर 1 उठाता है और कार्य पढ़ता है):
यदि आप बाकी एलियंस को ढूंढना चाहते हैं, तो पहेली का अनुमान लगाएं।
"सौर मंडल में कितने ग्रह हैं"
अब शार्प #2 उठाओ।"
शिक्षक उठाता है "छिड़काव"# 2 और असाइनमेंट पढ़ता है।
जैसा कि आप जानते हैं, पहला उड़ान भरीअंतरिक्ष में 2 कुत्तों के नाम "गिलहरी"तथा "तीर"और चांद पर जाने वाले पहले अंतरिक्ष यात्री कौन थे? (यूरी गागरिन)... अब शार्प #3 पर जाएं।
शिक्षक उठाता है "छिड़काव"# 3 वाक्यांश जारी रखें चंद्रमा पृथ्वी का उपग्रह है
- संख्या 4. कवर के नीचे देखें
बच्चे बॉक्स खोलते हैं और खोए हुए एलियंस को ढूंढते हैं।
प्रश्न: प्रिय एलियन, इसलिए हमें आपके मित्र मिल गए हैं!
तथा: धन्यवाद दोस्तों! लेकिन अब, परेशानी यह है कि हमारे पास अपने ग्रहों पर वापस जाने के लिए कुछ भी नहीं है, क्योंकि हमारी मिसाइलों को आपदा का सामना करना पड़ा है। लेकिन हमारे पास अभी भी हमारी मिसाइलों की एक तस्वीर है। क्या आप हममें से प्रत्येक को एक ही राकेट का प्रयोग करवा सकते हैं? और हम आपसे वादा करते हैं कि हम आपके कर्ज में नहीं रहेंगे।
शारीरिक प्रशिक्षण:
अंतरिक्ष को उड़ना, आपको बहुत कुछ करने में सक्षम होना चाहिए।
स्वस्थ रहने के लिए आलसी होना नहीं है, स्कूल में अच्छी तरह से पढ़ना है।
और हम हर दिन व्यायाम करेंगे - हम बहुत आलसी नहीं हैं!
बाईं ओर, दाईं ओर वापस आने के लिए फिर से मुड़ने के लिए,
स्क्वाट, कूदो और दौड़ो, दौड़ो, दौड़ो।
और फिर शांत, शांत चलना - और फिर से उठना।
प्रश्न: दोस्तों, आइए ऐसे रॉकेट बनाते हैं। लेकिन पहले, आइए नाम दें कि इसमें कौन से ज्यामितीय आकार शामिल होने चाहिए।
बहुत बढ़िया।
और हम किस तरह से रॉकेट को काट सकते हैं?
(फोल्डिंग पेपर, कटिंग कॉर्नर)
देखो, मून रोवर
यह चंद्रमा पर आसानी से चलता है।
वह बहुत महत्वपूर्ण चलता है,
इसमें एक वीर वीर बैठता है।
बच्चे दोनों हाथों की उंगलियों के पैड टेबल पर रखते हैं, वजन का हिस्सा अपने हाथों में स्थानांतरित करते हैं, और फिर, जैसे थे, अपने दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं
तस्वीर में छवि के आधार पर बच्चों का नाम रखा गया है।
शिक्षक संक्षिप्त सुरक्षा निर्देश देता है, बच्चे नमूना फोटो की युक्तियों का पालन करते हुए आवश्यक भागों को काटना शुरू करते हैं, और उन्हें एक रंगे हुए व्हाटमैन पेपर पर चिपका देते हैं, जिससे एक एकल बना होता है। निर्माण.
यिंग: धन्यवाद दोस्तों, अब हम अपने घर वापस जा सकते हैं। अलविदा (दूर उड़ो!
प्रश्न: और हम अपने घर, ग्रह पृथ्वी पर लौटने के लिए अपने रॉकेट पर लौट रहे हैं।
तो, क्या आप जाने के लिए तैयार हैं? (हाँ)... तो चलिए उलटी गिनती शुरू करते हैं। 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1। शुरू! (एक रॉकेट टेक ऑफ का साउंडट्रैक)
साफ आसमान में सूरज चमक रहा है,
रॉकेट में उड़ता अंतरिक्ष यात्री (बाहर पहुंचें, हाथ ऊपर करें)
और जंगल के तल पर, खेत (मु़ड़ें)
पृथ्वी फैलती है (हाथों को भुजाओं में फैलाएं).
प्रश्न: ठीक है, हम उतर चुके हैं।
दरवाजे पर कोई दस्तक है। वे आपके समूह के लिए एक पैकेज लाए। वी-एल बच्चों को पढ़ता है कि आपकी मदद के लिए कृतज्ञता में एलियंस से एक पैकेज और बच्चों को उपहार देता है।
सारांश
१) .आपको हमारी उड़ान पसंद आई चांद?
2) सबसे कठिन हिस्सा क्या था?
3) सबसे आसान क्या लगा?
4) उपहारों से खुश हैं?
कुज़्मीचेवा अन्ना पावलोवना
MDOU किंडरगार्टन 72, यारोस्लाव
शिक्षक।
एकीकृत पाठ का सारांश "चंद्रमा के लिए उड़ान"। वरिष्ठ समूह में।
कार्य:
1. पृथ्वी के उपग्रह के रूप में चंद्रमा ग्रह के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।2. बच्चों को रचनात्मक व्यायाम करना सिखाना जारी रखें।3. 10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती में व्यायाम करें।4. बच्चों को आवश्यक भागों को काटने के लिए कैंची का उपयोग करना सिखाना जारी रखें।5. कैलेंडर महीनों के नाम, सप्ताह के दिनों को ठीक करें।6. प्रारंभिक जोड़ की समस्याओं को हल करने के लिए शिक्षण जारी रखें।7. कई वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को समेकित करना।8. ज्यामितीय आकृतियों के नाम को ठीक करें।9. एक आंख और स्थानिक सोच विकसित करें।10. कल्पना विकसित करें।11. खेल गतिविधियों के ढांचे में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और भाषण को विकसित करना जारी रखें।12. मौखिक और तार्किक सोच विकसित करना जारी रखें।13. संयुक्त कार्य में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा।14. स्वतंत्र रूप से सौंपे गए कार्य को समझने और निष्पादित करने की क्षमता विकसित करना।सामग्री: 1. "सौर मंडल के ग्रह" श्रृंखला के पोस्टर2. एक एलियन का पत्र।3. प्रत्येक बच्चे के लिए ट्यूब और कंटेनर लिफाफों की गिनती के लिए कार्ड।4. महीनों के नाम, सप्ताह के दिनों के साथ कैलेंडर।5. रॉकेट की तस्वीर के साथ प्रत्येक बच्चे के लिए कार्य "डॉट्स द्वारा कनेक्ट करें"।6. साजिश खेलने के लिए एलियंस की छवियां।7. कार्यों के साथ "उल्कापिंड के टुकड़े"।8. "अधिक" या "कम" चिह्नों को सेट करने के लिए सितारों की छवि वाले हैंडआउट कार्ड।9. ज्यामितीय आकृतियों से रॉकेट का "फोटो"।10. रंगीन कागज, कैंची, गोंद, गोंद ब्रश,प्रत्येक बच्चे के लिए ऑयलक्लोथ, रुमाल।11. एलियंस के बच्चों के लिए सरप्राइज बॉक्स में उपहार।
प्रारंभिक काम: * "सौर मंडल के ग्रह" विषय पर बातचीत;* गणितीय सामग्री के साथ शैक्षिक खेल;* बच्चों के विश्वकोश पर विचार;* सूचनात्मक साहित्य पढ़ना।
पाठ का कोर्स: वी।: दोस्तों, हमारे समूह में एक असामान्य पत्र आया। एक विदेशी द्वारा पोस्ट किया गया। मैं इसे आपको पढ़ूंगा: "नमस्कार दोस्तों, मुझे पता है कि यह पृथ्वी ग्रह पर है कि बहुत स्मार्ट और तेज-तर्रार बच्चे रहते हैं। इसलिए, मैंने मदद के लिए आपकी ओर रुख करने का फैसला किया। मैंने दोस्तों के साथ चाँद की सैर पर उड़ान भरी। वहां हमारे साथ परेशानी हुई। एक उल्का बौछार शुरू हुई, हमारे रॉकेटों को एक आपदा का सामना करना पड़ा और मेरे दोस्त गायब हो गए। मैं आपसे मेरी सहायता के लिए आने की विनती करता हूं। मैं आपको देखने के लिए तत्पर हूं। फिर मिलते हैं!"प्रश्न: ठीक है, दोस्तों, वे एलियन की मदद के लिए चाँद पर उड़ान भरने के लिए तैयार हैं।बच्चों के उत्तर (हाँ)। प्रश्न: अंतरिक्ष में जाने वाले लोगों के नाम क्या हैं?बच्चे: अंतरिक्ष यात्री।प्रश्न: अंतरिक्ष यात्री क्या होना चाहिए?बच्चे: स्वस्थ, स्मार्ट, मजबूत, आदि।प्रश्न: ठीक है दोस्तों। और अंतरिक्ष यात्री को जल्दी और अच्छी तरह से गिनना चाहिए, पहेलियों का अनुमान लगाना चाहिए और कठिनाइयों से डरना नहीं चाहिए। अब हम यह पता लगाएंगे कि आप में से कौन अंतरिक्ष यात्री बन सकता है और उसे उड़ान पर भेज सकता है।एक दो तीन चार पांच। दुनिया में सब कुछ गिना जा सकता है।कमरे में कितने कोने हैं? (चार)गौरैयों के कितने पैर होते हैं? (2)आपके हाथों पर कितनी उंगलियां हैं? (10)कितने पैर की उंगलियां? (10)आकाश में कितने सूर्य हैं? (1)उल्लू की कितनी आंखें होती हैं? (2)ट्रैफिक लाइट पर कितनी बत्तियाँ होती हैं? (3)कार में कितने पहिए होते हैं? (4)वी।: ये महान साथी हैं! हमने जल्दी से सब कुछ गिन लिया। आप सभी को उड़ान में ले जा सकते हैं!दोस्तों, फ्लाइट में हमें अपने साथ खाने का सामान लेकर जाना है। क्या आप जानते हैं कि अंतरिक्ष यात्री किसमें भोजन जमा करते हैं?बच्चे: ट्यूबों में। प्रश्न: आप में से प्रत्येक को अब एक लिफाफा कंटेनर प्राप्त होगा, जो इंगित करता है कि भोजन की कितनी ट्यूब आपको पैक करनी चाहिए।बच्चे कार्य पूरा करते हैं, हम एक साथ जाँच करते हैं। प्रश्न: हमने उत्पाद तैयार किए हैं। आप प्रस्थान का महीना और दिन निर्धारित कर सकते हैं। हमारे कैलेंडर में, हम चिह्नित करेंगे कि यह कौन सा महीना है, यदि यह वसंत का पहला महीना है? (मार्च)। यदि कल गुरुवार है तो सप्ताह का कौन सा दिन? (बुधवार)। आज की तारीख क्या है अगर हम जानते हैं कि कल 17 था? (१८) - बच्चों के उत्तर कैलेंडर में दर्ज होते हैं।इसलिए, हमने नोट किया कि हम बुधवार 18 मार्च को जा रहे थे। दोस्तों, अब, यह पता लगाने के लिए कि हम कहाँ उड़ेंगे, 1 से 10 के क्रम में संख्याओं को उन कार्डों पर जोड़ दें जो आपके सामने टेबल पर हैं (बच्चे इसे करते हैं, हम जाँचते हैं - सभी को एक रॉकेट की एक छवि मिली) .वी।: अच्छा किया, अब आप जानते हैं कि उड़ान एक अंतरिक्ष रॉकेट पर होगी। आइए कल्पना करें कि खींचा गया रॉकेट वास्तविक में बदल गया है, और हम उड़ान भरने के लिए तैयार हैं।तो चलिए उलटी गिनती शुरू करते हैं: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 शुरू !!! (एक रॉकेट का साउंडट्रैक उड़ान भर रहा है)आपके साथ हमारी उड़ान के दौरान, यह सोचने का समय है, क्या अंतरिक्ष यात्री साधारण कपड़ों में अंतरिक्ष में उड़ रहा है?बच्चे: नहीं, उसके सूट को कहा जाता है - एक स्पेससूट।वी।: यहाँ हमने एक स्पेससूट पहना है।शारीरिक प्रशिक्षण: -उसने हेलमेट पहना है (सिर दाएं और बाएं झुका हुआ है);-जम्पसूट बहुत आरामदायक है और हमारे आंदोलनों में बाधा नहीं डालता है (शरीर के दाएं और बाएं मुड़ता है और झुकता है);-हाथों को दस्ताने (हाथों की जकड़न और अशुद्धि) द्वारा संरक्षित किया जाता है;- अंतरिक्ष यात्री के लिए घने एकमात्र (दो पैरों पर कूदना);-कंधे पर एक थैला जिसमें हवा के साथ एक गुब्बारा होता है (कंधों को ऊपर उठाना और नीचे करना)वी।: यहाँ, ऐसा लगता है, हमने चाँद पर उड़ान भरी। रॉकेट से बाहर निकलो दोस्तों। कोई हमसे यहाँ पहले से ही मिल रहा है। (विदेशी छवि ) एलियन: हेलो दोस्तों। अंत में, मैंने आपका इंतजार किया है! यह मेरी ओर से था कि आपको मदद मांगने वाला एक पत्र मिला। उल्का बौछार में मैंने अपने दोस्तों को खो दिया।में: ( कार्पेट पर कार्डबोर्ड "शार्ड्स" की ओर इशारा करते हुए ) और यह उल्कापिंड के मलबे जैसा दिखता है। हो सकता है कि आपके मित्र उनमें से किसी एक के नीचे छिपे हों?(शिक्षक उल्कापिंड नंबर 1 उठाता है और कार्य पढ़ता है): -यदि आप बाकी एलियंस को ढूंढना चाहते हैं, तो पहेली का अनुमान लगाएं।"7 रॉकेट चंद्रमा पर उड़ गए, और फिर एक और रॉकेट उड़ गया। चंद्रमा पर कितने रॉकेट उड़े? (8, क्योंकि 7 + 1 = 8)। अब शार्प #2 उठाओ।"शिक्षक "शार्ड" नंबर 2 उठाता है और असाइनमेंट पढ़ता है। -जैसा कि आप जानते हैं कि अंतरिक्ष में सबसे पहले "बेल्का" और "स्ट्रेलका" नाम के 2 कुत्ते थे, और फिर "चेर्नुष्का" नाम के एक और कुत्ते को अंतरिक्ष में भेजा गया। अंतरिक्ष के पहले खोजकर्ता कितने कुत्ते थे? (3 क्योंकि 2 + 1 = 3)। अब शार्प #3 पर जाएं।शिक्षक "शार्ड" नंबर 3 उठाता है और अगला कार्य पढ़ता है। - मेज पर सितारों के साथ कार्ड हैं। आपको दाएं और बाएं सितारों की संख्या गिनने की जरूरत है, और उनके बीच कम या ज्यादा चिन्ह लगाएं (बच्चे कार्य पूरा करते हैं, हम एक साथ जांच करते हैं)। और शार्प # 4 पर जाएं।शिक्षक "शार्ड" नंबर 4 उठाता है और असाइनमेंट पढ़ता है। - लाल रेखा पर खड़े हों, 5 कदम आगे बढ़ें, दाएं मुड़ें, 3 कदम आगे बढ़ें, आदि। (अंतरिक्ष में अभिविन्यास)। और खुला, उदाहरण के लिए, एक नीला बॉक्स।बच्चे बॉक्स खोलते हैं और खोए हुए एलियंस को ढूंढते हैं। प्रश्न: प्रिय एलियन, तो हमें आपके मित्र मिल गए हैं!मैं-एन: धन्यवाद दोस्तों! लेकिन अब, परेशानी यह है कि हमारे पास अपने ग्रहों पर वापस जाने के लिए कुछ भी नहीं है, क्योंकि हमारी मिसाइलों को आपदा का सामना करना पड़ा है। लेकिन हमारे पास अभी भी हमारी मिसाइलों की एक तस्वीर है। क्या आप हम में से प्रत्येक को एक ही रॉकेट का उपयोग करने के लिए कह सकते हैं? और हम आपसे वादा करते हैं कि हम आपके कर्ज में नहीं रहेंगे।प्रश्न: दोस्तों, आइए ऐसे रॉकेट बनाते हैं। लेकिन पहले, आइए नाम दें कि इसमें कौन से ज्यामितीय आकार शामिल होने चाहिए।बच्चे तस्वीर में छवि के आधार पर कॉल करते हैं . शिक्षक संक्षिप्त निर्देश देता है, बच्चे नमूना फोटो पर संकेतों का पालन करते हुए आवश्यक भागों को काटना शुरू करते हैं, और उन्हें एक ही संरचना बनाते हुए सफेद कार्डबोर्ड पर चिपका देते हैं।सभी रॉकेट तैयार होने के बाद, शिक्षक यह पता लगाने का सुझाव देता है कि क्या सभी एलियंस के पास पर्याप्त रॉकेट थे। बच्चे, निर्मित रॉकेटों की संख्या और एलियंस की संख्या की गणना करते हुए, निष्कर्ष निकालते हैं (सभी के लिए पर्याप्त)।यिंग-नो: धन्यवाद दोस्तों, अब हम अपने घर वापस जा सकते हैं। अलविदा (दूर उड़ो)!प्रश्न: और हम अपने घर, ग्रह पृथ्वी पर लौटने के लिए अपने रॉकेट पर लौट रहे हैं।तो, क्या आप जाने के लिए तैयार हैं? (हाँ)। तो चलिए उलटी गिनती शुरू करते हैं। शुरू!!! (एक रॉकेट टेक ऑफ का साउंडट्रैक)सूरज साफ आसमान में चमक रहा है,अंतरिक्ष यात्री एक रॉकेट में उड़ता है (पहुंचें, हाथ ऊपर करें)और जंगल के तल पर, खेत (झुककर)पृथ्वी फैल रही है (हथियार अलग हो गए हैं)।प्रश्न: ठीक है, हम उतर चुके हैं।दरवाजे पर कोई दस्तक है। वे आपके समूह के लिए एक पैकेज लाए। वी-एल बच्चों को पढ़ता है कि आपकी मदद के लिए कृतज्ञता में एलियंस से एक पैकेज और बच्चों को उपहार देता है। प्रतिबिंब: १) क्या आपको चांद पर हमारी उड़ान पसंद आई?2) सबसे कठिन हिस्सा क्या था?3) सबसे आसान क्या लगा?4) उपहारों से खुश हैं?5) क्या आप अभी भी ऐसी फ्लाइट में जाना चाहते हैं?
तातियाना गोरीचेवा
उद्देश्य:आवेदन में एक साजिश चित्र बनाने की क्षमता का समेकन
कार्य:
शैक्षिक:
आधे में मुड़े हुए कागज से सममित काटने की तकनीक का उपयोग करके रॉकेट के आकार को बताना सीखें,
अपरंपरागत तकनीक (रोलिंग नैपकिन) का उपयोग करके तत्वों के साथ चित्र को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करना;
विकसित होना:
ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
रचना की भावना विकसित करें,
कल्पना;
शैक्षिक:
काम करते समय सटीकता को शिक्षित करने के लिए;
पद्धतिगत तकनीकें:एक आश्चर्यजनक क्षण, बातचीत, अनुस्मारक, पहेली, एक कविता पढ़ना, दिखाना, समझाना, मदद करना, प्रोत्साहित करना, विश्लेषण करना।
सामग्री: A4 कार्डबोर्ड नीला या काला, रंगीन कागज, कैंची, गोंद, ब्रश, ऑइलक्लोथ, नैपकिन, नमूना कार्य, पीले नैपकिन, लुंटिक खिलौना।
शिक्षक:बच्चों, आज हमारे पास एक असामान्य अतिथि है। यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि वह कौन है।
वह चाँद से जमीन पर गिर पड़ा,
और उन्होंने कहा कि वह एक सपना था।
फिर उन्होंने कहा: चाँद मधुमक्खी।
तब उन्होंने अपने लिए एक नाम खोजा।
बच्चे:लुंटिक! (खिलौना लुंटिक प्रकट होता है)
लुंटिक:हैलो दोस्तों! तुम्हें पता है, मुझे अपने घर की बहुत याद आती है। मैं अपनी मातृभूमि की यात्रा करना चाहूंगा। शायद आप मेरी सहायता कर सकते हैं?
बच्चे:बेशक, लुंटिक!
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि लुंटिक का घर कहाँ है?
बच्चे:हे चंद्रमा। हम भी वास्तव में चाँद पर जाना चाहते हैं।
लुंटिक:क्या आप जानते हैं कि चंद्रमा क्या है?
बच्चे:चन्द्रमा पृथ्वी का उपग्रह है।
लुंटिक:आइए आपको बताते हैं चांद के बारे में
(प्रस्तुति दिखाएं)
लुंटिक:दोस्तों, मुझे बहुत खुशी है कि आप मेरी मदद करने के लिए सहमत हुए। धन्यवाद!
शिक्षक:पहेली बूझो:
एक पक्षी चाँद तक नहीं पहुँच सकता
उड़ो और चाँद पर उतरो
लेकिन वह कर सकता है
जल्दी कीजिये ...
बच्चे:रॉकेट!
शिक्षक नमूने पर विचार करने की पेशकश करता है। जानिए रॉकेट कैसे बनता है।
बच्चे:आधे में मुड़े हुए कागज से रॉकेट बनाया जा सकता है क्योंकि रॉकेट सममित है।
शिक्षक:बहुत बढ़िया! (एक बच्चे को दिखाने के लिए बुलाना)। आप परिदृश्य में क्या जोड़ सकते हैं?
बच्चे:तारे और चाँद।
शिक्षक:यह सही है, और तारे और चाँद लुढ़के हुए रुमाल के टुकड़ों से बनाए जा सकते हैं।
(शिक्षक नैपकिन रोल करने की तकनीक दिखाता है)
शारीरिक मिनट:
चाँद आसमान में तैरता है, ताली बजाता है - मुट्ठियाँ
वह बादलों में चली गई। तर्जनी के साथ वृत्ताकार गति
एक, दो, तीन, चार, पाँच, अपनी उँगलियाँ मोड़ें
हमें चाँद मिलना चाहिए। हम अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं, अपना दाहिना हाथ उठाते हैं।
छह, सात, आठ, नौ, दस अपनी उंगलियों को मोड़ें।
और जगह को पछाड़ देता है। हम अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं, अपना बायां हाथ उठाते हैं।
दस, नौ, आठ, सात, हमारी उँगलियाँ मोड़ें
ताकि चाँद सबके लिए चमकता रहे! दोनों हाथों को ऊपर उठाएं।
शिक्षक:आइए रॉकेट बनाने के लिए नीचे उतरें, लेकिन पहले, कैंची से काम करने के नियमों को याद रखें:
कैंची को ब्लेड से न पकड़ें।
मुँह से मत लो।
आप उनके साथ अपने पड़ोसी की ओर नहीं मुड़ सकते।
बच्चे काम कर रहे हैं। यदि आवश्यक हो तो देखभाल करने वाला सहायता प्रदान करता है।
परिणाम: कार्यों का विश्लेषण।लुंटिक सभी बच्चों को धन्यवाद देता है, काम की सराहना करता है: वे बड़े करीने से किए जाते हैं, रॉकेट समान रूप से काटे जाते हैं, तारे और चंद्रमा खूबसूरती से स्थित होते हैं।
लुंटिक:ऐसे अद्भुत रॉकेटों पर, हम जल्दी से मेरे घर के लिए उड़ान भरेंगे, सच में, दोस्तों!
प्रतिबिंब:
शिक्षक:
आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)
आज आपने रॉकेट कैसे बनाया? और चाँद और तारे? (बच्चों के उत्तर)
अच्छा किया, आपने आज हमारे अद्भुत अतिथि की मदद की। धन्यवाद!
संबंधित प्रकाशन:
"फूल घास का मैदान"। तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार"फ्लावर ग्लेड" - तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश। द्वारा संकलित: एल.पी. रोझकोवा
उद्देश्य: वसंत फूल के रूप में जलकुंभी के बारे में विचारों का गठन उद्देश्य: शैक्षिक: - फूलों के पौधों के बारे में विचारों का विस्तार करना;
तैयारी समूह के बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार "उमका दोस्तों की तलाश में है"गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके तैयारी समूह के बच्चों के लिए कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी का सार:
दूसरे जूनियर समूह में कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी का सार (गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके)दूसरे जूनियर समूह में कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी का सार विषय: "यह अद्भुत बकाइन।" उत्पादक गतिविधि: ड्राइंग।
स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह के लिए बच्चों के साथ आईसीटी का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार।स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह के लिए बच्चों के साथ आईसीटी का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार। विषय: "वसंत में पक्षी" कार्यक्रम की सामग्री: 1.
मध्य समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों (प्रिंट) का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश विषय: "शरद नैपकिन" उद्देश्य: बच्चों को बनाना सिखाना।
वरिष्ठ समूह में OOD "ट्यूलिप फॉर मॉम" का सार (एक अपरंपरागत अनुप्रयोग तकनीक "क्विलिंग" का उपयोग करके)शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के साथ कार्य: संज्ञानात्मक विकास: - अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, क्योंकि यह मनाया जाता है।
