धौ पृथ्वी दिवस परियोजना। पृथ्वी दिवस शैक्षणिक परियोजना। खेल "पर्यावरण संकेत"

द्वारा संकलित: शिक्षक Vereikina O.S.

प्रकार: संज्ञानात्मक - अनुसंधान, रचनात्मक

प्रोजेक्ट प्रतिभागी: तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

अवधि: अल्पावधि।

समस्या की तात्कालिकता। 22 अप्रैल - पृथ्वी दिवस एक सामान्य दिन नहीं है, बल्कि एक महत्वपूर्ण तिथि है, जो एक महत्वपूर्ण घटना है जिसे पूरे विश्व में 40 वर्षों से मनाया जाता है। यह अवकाश कोई राष्ट्रीय सीमा नहीं जानता है, यह हमारे छोटे और नाजुक अंतरिक्ष यान के सभी निवासियों के लिए अंतरिक्ष के विशाल विस्तार से उड़ान भरने के लिए समान है। सभी को, पुराने और युवा, अमीर और गरीब, विश्वासियों और गैर-विश्वासियों को याद दिलाना है, कि हमारे ग्रह पर कई पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने का ज्ञान, आकांक्षा और अवसर है।

प्रकृति के महत्व के बारे में हमारे सभी ज्ञान के बावजूद, हम जंगलों, प्रदूषित पानी और हवा को नष्ट करना जारी रखते हैं, और हजारों जीवित प्रजातियों को विलुप्त होने के लिए धक्का देते हैं।

हमें अभिनय करने की आवश्यकता है!

हर दिन याद रखें: आप ग्रह के लिए जिम्मेदार हैं!

परियोजना विषय: "पृथ्वी हमारा आम घर है"

समस्या: बच्चों को प्रकृति के बारे में निम्न स्तर का ज्ञान है, वे अनिश्चित, सतही हैं, जो पारिस्थितिक संस्कृति के विकास के निम्न स्तर को इंगित करता है। माता-पिता आज पारिस्थितिक शिक्षा को पूरा करने के लिए तैयार नहीं हैं, पारिस्थितिक व्यवहार के बारे में अपर्याप्त ज्ञान है, अक्सर वे स्वयं प्रकृति में व्यवहार के नियमों का पालन नहीं करते हैं, जो पारिस्थितिक चेतना के विकास के निम्न स्तर का संकेत देता है।

उद्देश्य: बच्चों के पर्यावरणीय ज्ञान को गहरा करना, उनमें प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना। बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, पारिस्थितिक संस्कृति के सिद्धांतों का निर्माण। बच्चों में सचेत रूप से बनने के लिए - प्रकृति के लिए सही दृष्टिकोण।

कार्य:

बच्चों में पारिस्थितिक सोच विकसित करने के लिए, पर्यावरण के संबंध में उनके कार्यों के परिणामों के बारे में जागरूक होने की क्षमता;

सौंदर्य भावनाओं, रचनात्मकता, प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता, इसकी प्रशंसा करना।

बच्चों को प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के मानदंडों का ज्ञान और उन्हें व्यवहार में और रोजमर्रा की जिंदगी में देखने की इच्छा के रूप में।

प्रकृति की सुरक्षा और संरक्षण में बच्चों को उनकी संभावित भागीदारी में शामिल करें।

प्राकृतिक दुनिया के लिए सम्मान पैदा करना।

संसाधन:

तैयारी समूह के बच्चे group1

शिक्षकों: वेरीकिना ओ.एस. और तेलपोवा एस.वी.

पहली समस्या को हल करने के उपाय:

1. सामयिक बातचीत, आईसीटी का उपयोग कर परियोजना के विषय पर कक्षाएं।

2. खेल स्थितियों का संगठन

3. विषय पर चित्र, पोस्टर, एल्बम की परीक्षा: "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है!", "प्रकृति की देखभाल!"

4. रेखाचित्रों के साथ खेलना।

दूसरी समस्या को हल करने के उपाय:

1. रचनात्मक गतिविधि: ड्राइंग "ग्रह पृथ्वी - बच्चों की आँखों के माध्यम से", "गर्म देशों के पक्षी", आवेदन "पृथ्वी दिवस के लिए प्रतीक", मॉडलिंग "हम घास के मैदान में गए, हमने एक घास का मैदान गढ़ा", लेआउट का निर्माण "विभिन्न महाद्वीपों के पशु और पौधे",। एल्बम का डिजाइन "शिकायतकर्ता पुस्तक प्रकृति का", सामूहिक कार्य "हमेशा धूप रहने दो!", स्टैंड का डिजाइन "पृथ्वी हमारा आम घर है"।

2. बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी "ग्रह पृथ्वी - बच्चों की आंखों के माध्यम से"

3. शैक्षिक गतिविधियाँ: "हमारी भूमि", "मेरी जन्मभूमि - वोरोनिश क्षेत्र की आरक्षित जगहें", "पृथ्वी की पेंट्री", "पृथ्वी हमारा आम घर है", "नॉर्थ के बच्चे" पेंटिंग पर आधारित कहानी है।

तीसरी समस्या को हल करने के उपाय:

1. टारगेट वॉक "स्प्रिंग सिटी"।

2. वार्तालाप: "जंगल क्या है?", "आपका देश, आपके लोग", "ऑस्ट्रेलिया की यात्रा", "कीड़े की रहस्यमय दुनिया", "हमारी पृथ्वी खतरे में है"।

3. पारिस्थितिक सामग्री (विश्वकोश, परियों की कहानियों, पत्रिकाओं) की पुस्तकों की प्रदर्शनी।

4. कथा के साथ परिचित: एन। स्लादकोव "उत्तर से दक्षिण तक", वी। बियांकी "स्प्रिंग कनिंघ", नानाई लोक कथा "अयोग", डी। आर। किपलिंग "द जंगल बुक", दुनिया के विभिन्न लोगों की परियों की कहानी।

चौथे कार्य को हल करने के उपाय:

1. संवर्धन "चलो फूलों के साथ पृथ्वी को सजाने" (फूलों के बेड के लिए रोपण)

2. माता-पिता के साथ मिलकर किंडरगार्टन बेड में फूल लगाना।

3. माता-पिता के लिए परामर्श "पृथ्वी हमारा आम घर है", "मेरा घर पृथ्वी है"।

4. अवलोकन "पृथ्वी पर जीवन के लिए क्या आवश्यक है" (प्रकाश, गर्मी, पानी, हवा)। उद्देश्य: इन कारकों को ग्रह पर जीवन के अस्तित्व पर क्या प्रभाव पड़ता है, इसकी समझ के लिए बच्चों को लाने के लिए; प्रकृति में एक संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए; अवलोकन कौशल विकसित करें।

5. पानी, मिट्टी और हवा के साथ प्रयोग: "भाप भी पानी है", "क्या आप पिघला हुआ पानी पी सकते हैं?", "पानी में हवा है," "हवा में वजन है," "हवा अदृश्य है," "स्याही कहाँ गई? "," मिट्टी कैसे दूषित है? "।

उद्देश्य: प्रकृति का सम्मान करने के लिए बच्चों को शिक्षित करने के प्रयोगों के आधार पर। दिखाएँ कि पृथ्वी पर सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है और एक दूसरे के बिना मौजूद नहीं हो सकता।

परियोजना उत्पाद:

एल्बम: "हमारी भूमि के जानवर", "रेड बुक"।

विषय पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी: "पृथ्वी हमारा आम घर है।"

परियोजना का परिणाम:

बच्चों और अभिभावकों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति का स्तर बढ़ा है।

बच्चों के साथ विषयगत कक्षाएं, बातचीत हुई

"पृथ्वी हमारा आम घर है" कक्षाओं का एक चक्र विकसित किया गया है।

परियोजना के विषय पर तैयार की गई सामग्री।

बच्चों की गतिविधियों का उत्पाद: विषय पर चित्र: "ग्रह पृथ्वी - बच्चों की आँखों के माध्यम से", आवेदन "पृथ्वी दिवस के लिए प्रतीक", एक लेआउट "विभिन्न महाद्वीपों के पशु और पौधे", एल्बम "प्रकृति की शिकायतें पुस्तक", सामूहिक कार्य "हमेशा धूप हो सकती है!" "

परियोजना के बाद की गतिविधियाँ:

आगे के काम में सामग्री का उपयोग करें।

समूह के मिनी-संग्रहालय में नई सामग्री, मैनुअल, खिलौने जोड़ना जारी रखें।

चरित्र की नींव, बच्चे की जीवन स्थिति परिवार में रखी गई है। और बच्चों को यह समझाने के लिए कि प्रकृति की रक्षा कैसे की जाए, उनमें कुछ प्राकृतिक विज्ञान कौशल पैदा करने के लिए, माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है! उनका सावधान, प्यार, प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया।

माता-पिता विभिन्न तरीकों से बच्चे की रुचि पैदा कर सकते हैं। प्रत्येक परिवार के पास प्रकृति के जीवन में रुचि रखने, उसके साथ निरंतर संचार की आवश्यकता को जागृत करने और विकसित करने का हर अवसर होता है।

महान शैक्षिक मूल्य में जंगल, खेत, नदी या झील की नियमित पारिवारिक यात्राएं हैं। प्रकृति के सीधे संपर्क में, बच्चे अवलोकन, जिज्ञासा, प्राकृतिक वस्तुओं में रुचि विकसित करते हैं।

प्रकृति और पशु जीवन के बारे में जोर से किताबें पढ़ना बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे ने जो कुछ भी पढ़ा, उसकी चर्चा में शामिल करते हुए, वयस्कों ने असंगत क्षणों को स्पष्ट किया, प्रकृति के जीवन पर अपने विचारों और रुचियों को निर्देशित किया।

पर्यावरणीय शिक्षा तभी अधिक प्रभावी होगी जब परिवार में वयस्कों और बच्चों के बीच निरंतर, दैनिक संचार हो। अपने बच्चों के साथ खेलने के लिए, वनस्पति प्रयोगों के लिए, प्रकृति के बारे में अच्छी कविताओं और कहानियों को पढ़ने के लिए, सैर के लिए अपना समय न बख्शें। और फिर वयस्कता में आपके बच्चे होशपूर्वक और सावधानी से पृथ्वी पर सभी जीवित और निर्जीव व्यवहार करेंगे।

एक बच्चे के साथ काम करने के लिए सामग्री:

1. पहेली का अनुमान लगाने के लिए: कोई शुरुआत नहीं, कोई अंत नहीं, सिर का पिछला हिस्सा नहीं, चेहरा नहीं, लेकिन हर कोई जानता है, दोनों युवा और बूढ़े, कि वह एक बहुत बड़ी गेंद है। (पृथ्वी)

दुनिया में हर चीज, हर चीज की जरूरत होती है! और midges को हाथियों की तुलना में कोई ज़रूरत नहीं है, आप हास्यास्पद राक्षसों के बिना नहीं कर सकते हैं, और यहां तक \u200b\u200bकि शिकारियों के बिना - बुराई और क्रूर। हमें दुनिया में सब कुछ चाहिए! हमें सब कुछ चाहिए - कौन शहद बनाता है, और कौन जहर बनाता है। माउस के बिना एक बिल्ली खराब है, बिल्ली के बिना एक माउस कोई बेहतर व्यवसाय नहीं है! हाँ! अगर हम किसी के साथ बहुत दोस्ताना नहीं हैं, तो भी हमें एक-दूसरे की बहुत ज़रूरत है। बी। जाखोडर

सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं! हमें झुंड के झुंडों को घर से बाहर आने दें, जैसे घर, झुंड में झुंड। उनमें से कितने नष्ट हो जाते हैं - गिनती नहीं है, यह देखना मुश्किल है। लेकिन हमारे दिल में उनके लिए गर्मजोशी है। ठंढ में पक्षियों को प्रशिक्षित करें अपनी खिड़की पर, ताकि हमें गाने के बिना वसंत से मिलना न हो! ए यशीन

……….

हमारा ग्रह पृथ्वी बहुत उदार और समृद्ध है: पहाड़, जंगल और खेत हमारे प्यारे घर हैं, दोस्तों! आइए ग्रह का ख्याल रखें, दुनिया में ऐसा कोई दूसरा नहीं है। आइए हम बादलों को बिखेरें और उस पर धूम्रपान करें। हम अपमान में इसे किसी को नहीं देंगे। हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों का ख्याल रखेंगे। इससे हम केवल दयावान बनेंगे। चलो पूरी पृथ्वी को बगीचों और फूलों से सजाते हैं। हमें ऐसे ग्रह की आवश्यकता है!

……... वृक्ष, पशु, फूल और पक्षी
वे हमेशा खुद का बचाव करना नहीं जानते
यदि वे नष्ट हो जाते हैं
ग्रह पर हम उनकी तरह मरेंगे।

3. बच्चों के साथ शब्दावली विषयों की समीक्षा करें "जंगली जानवर", "प्रवासी पक्षी", "शीतकालीन पक्षी", "मछली", "वन"। पेड़ और झाड़ियाँ "," मशरूम। जामुन "," कीड़े "," उत्तर के पशु "," गर्म देशों के जानवर "।

4. एक खेल खेलते हैं "कौन जानता है, उसे जारी रखने दो।" कीड़े हैं ... पक्षी हैं ... जंगली जानवर हैं ... मछली हैं ...

5. कहावत स्पष्ट कीजिए : "उसने किसी को जन्म नहीं दिया, लेकिन हर कोई उसे माँ कहता है"6। दोहराना प्राकृतिक मनोरंजन क्षेत्रों में आचरण के नियम।7. उठाओ और एक नोटबुक में विषय पर चित्र चिपकाएँ।

पारिस्थितिक अवकाश "अर्थ डे"

मध्य समूह में

लक्ष्य:

बच्चों में पर्यावरण ज्ञान को गहरा करना, प्रकृति के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना, पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना।

कार्य:

पृथ्वी पर जीवन का विचार विकसित करने और पौधों, जानवरों और लोगों (हवा, पानी, भोजन) के विकास के लिए शर्तें;

अपने ग्रह में गर्व की भावना को बढ़ावा;

पृथ्वी के लिए कुछ सुखद करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें;

प्रारंभिक काम: पर्यावरण शिक्षा के विषय पर बातचीत, चित्र देखना, पौधों और जानवरों के बारे में कला के कार्यों को पढ़ना, अंतरिक्ष से परिचित होना।

उपकरण: दृष्टांत "सीज़न्स", ग्लोब, वर्ल्ड मैप, टू ट्रैश कैन, बकवास (क्रम्प्ल्ड पेपर, ड्राई ब्रांच)।

पृथ्वी पर एक बहुत बड़ा घर है।
छत के नीचे नीला है।
सूरज, बारिश और गरज के साथ रहते हैं,
वन और सर्फ।
पक्षी और फूल इसमें रहते हैं,
ब्रुक की जयकार
तुम उस उजले घर में रहते हो,
और आपके सभी दोस्त।

आज हम पृथ्वी दिवस मना रहे हैं। हम पृथ्वी का गौरव करते हैं और हर चीज के लिए धन्यवाद देते हैं। पृथ्वी पर रहने वाले सभी प्राणी अपने लिए भोजन पाते हैं। जीवन के लिए हमें जो कुछ भी चाहिए वह पृथ्वी द्वारा दिया जाता है: भोजन, वस्त्र, पानी के लिए सामग्री। पृथ्वी एक सुंदर ग्रह है! लोगों को उससे प्यार करना चाहिए और उसका पालन-पोषण करना चाहिए, क्योंकि वह हमारा सामान्य घर है। मैं पृथ्वी की छुट्टी पर सभी को बधाई देता हूं!

दोस्तों, आज पृथ्वी ग्रह ने हमें उसके जन्मदिन पर आमंत्रित किया है। उसका जन्मदिन दुनिया भर के सभी लोगों द्वारा मनाया जाता है। इस दिन, हर कोई पेड़, फूल लगाने, पक्षियों के लिए बर्डहाउस बनाने, गलियों, चौकों, स्वच्छ जल निकायों से कचरा हटाने की कोशिश कर रहा है। लोग अपने घर को बचाने और सजाने की कोशिश कर रहे हैं - हमारे ग्रह

प्रश्न: दोस्तों, पृथ्वी को नमस्कार कहते हैं।

हेलो मदर अर्थ!

हैलो मैदानी, खेतों!

हैलो नदी, हैलो घास का मैदान,

जो कुछ हम चारों ओर देखते हैं!

एटी:
- आइए हमारी पृथ्वी को यह बधाई पढ़ें।

“प्रिय, प्यारी भूमि!
हम आपको अपनी छुट्टी पर बधाई देते हैं!
हम आपकी नदियों, झीलों, जंगलों की कामना करते हैं।
अपने पालतू जानवरों के लिए: जानवरों और पक्षियों,
मछली और कीड़े स्वास्थ्य,

और सबसे सुंदर ग्रह होने के लिए भी।
हमें लगता है कि हमारे जन्मदिन पर
आप हंसमुख होंगे और आप हमसे नाराज नहीं होंगे।
हम आपसे सभी कचरा हटाने की कोशिश करेंगे "

एटी:
दोस्तों, क्या आप खेलना चाहते हैं?

एक गेंद का खेल खेला जाता है:

पृथ्वी पर कौन रहता है? (जानवर, कीड़े, फूल, आदि)

कौन भूमिगत रहता है? (कीड़े, मोल्स, बीटल, आदि)

पृथ्वी पर कौन उड़ता है? (पक्षी, कीड़े)

यह बाहर प्रकाश कब है? (दोपहर में)

आपको पानी की आवश्यकता क्यों है? (पेय, तैरना, पानी के पौधे, आदि)

हवा किस लिए है? (साँस लेने के लिए आवश्यक)

मधुमक्खियां क्या कर रही हैं? (अमृत का संग्रह करें)

अग्रणी:
आप लोग महान हैं, आप पृथ्वी के बारे में सब कुछ जानते हैं।

प्रतियोगिता: "कचरा कौन जल्दी निकालेगा।"

प्रतियोगिता के अंत के बाद, प्रस्तुतकर्ता पूछता है कि जानवर शाखाओं का उपयोग कहां कर सकते हैं (घोंसले, एंथिल आदि के लिए)

और अब मैं पहेलियों का अनुमान लगाने का प्रस्ताव करता हूं:

यह सीलिंग क्या है?
अब वह कम है, अब वह ऊंचा है
अब वह ग्रे है, फिर वह सफेद है,
वह थोड़ा नीला है।
और कभी-कभी इतना सुंदर -
फीता और नीला - नीला
(आकाश)

हम सभी को यह पसंद है
उसके बिना हम रोते हैं
और जैसे ही यह प्रकट होता है -
दूर देखो, छिप जाओ:
यह बहुत उज्ज्वल है
और भुना वही है।
(सूरज)

मैं एक घास के मैदान में बड़ा हुआ -
एक पाताल में था।
(घास)

सिर के शीर्ष पर दो एंटेना
और वह झोंपड़ी में बैठ जाती है।
वह उसे खुद पर ले जाती है,
एक तिनके पर रेंगना।
(घोंघा)

जिंदा मुर्दा हो सकता है
और तरल और बहुत ठोस ...
आकाश में दुबकना हो सकता है
और पृथ्वी की गहराइयों में छिप जाओ,
और हमारी आँखों के सामने वाष्पित हो
और फिर पुनः प्रकट!
(पानी)

जो पूरी सदी पानी में रहता है
लेकिन वह खुद पानी नहीं पीती:
न तो झील और न ही नदी,
अन्य कोई नहीं।
(एक मछली)

एटी:
दोस्तों, पृथ्वी वर्ष के अलग-अलग समय पर अलग-अलग होती है। (तस्वीरें दिखाते हुए)

अनुमान: पृथ्वी कब सफेद है?
और पीले, लाल, नारंगी के बारे में क्या?
यह हरा कब है?
और कब - बहुरंगी?

प्रश्न: और अब मैं हमारी पृथ्वी की याद में छुट्टी के सम्मान में पदक बनाने का प्रस्ताव करता हूं।

(स्टेंसिल, टेम्प्लेट, गोंद, कैंची)

एटी:
आप पहले से ही बड़े हैं और समझते हैं कि पृथ्वी हमारी नर्स और पीने वाली है।

चलिए ग्रह की रक्षा करते हैं।

दुनिया में ऐसा कोई दूसरा नहीं है!

हम उसे और बादलों और धुएं पर भरते हैं।

हम इसे अपमान के रूप में किसी को नहीं देंगे!

मध्य समूह "हमारे ग्रह - पृथ्वी" में कलात्मक रचनात्मकता (applique तत्वों के साथ ड्राइंग) के लिए GCD

मध्य समूह Our12 "हमारे ग्रह - पृथ्वी" में कलात्मक निर्माण (आवेदन तत्वों के साथ ड्राइंग) में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. गैर-पारंपरिक कलात्मक साधनों का उपयोग करते हुए पृथ्वी को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए;

2. डिक्शनरी (ब्रह्मांड, क्रेटर) को सक्रिय करने के लिए एक पूर्ण वाक्य के साथ प्रतिक्रिया करने की क्षमता बनाने के लिए;

4. बच्चों में रचनात्मक कल्पना और कल्पना का विकास करें।

सामग्री और उपकरण: ग्लोब, चित्रण "स्पेस", ग्रह का टेम्प्लेट, चंद्रमा का टेम्प्लेट, काला कार्डबोर्ड, वाटर कलर पेंट, पीली गौचे, ब्रश नंबर 5, कपास झाड़ू, पानी के कप, नमक, नैपकिन।

पाठ का पाठ्यक्रम

शिक्षक: - दोस्तों, आज हम यूनिवर्स में अपनी यात्रा जारी रखेंगे। जगत क्या है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: - सही है। ब्रह्माण्ड एक विशाल स्थान है, संपूर्ण विशाल विश्व जो पृथ्वी के बाहर है: तारे, धूमकेतु, उल्कापिंड, ग्रह, ब्रह्मांडीय धूल के बादल - हम इस सभी को ब्रह्मांड या अंतरिक्ष कहते हैं। हम जिस ग्रह पर रहते हैं उसका नाम क्या है?

बच्चे: - हम पृथ्वी पर रहते हैं।

शिक्षक: - इसे और क्या कहा जाता है?

बच्चे: - इसे "नीला ग्रह" कहा जाता है क्योंकि पृथ्वी पर बहुत पानी है।

शिक्षक: - यह सही है, दोस्तों। देखो यह कितना सुंदर है, यह है कि अंतरिक्ष से देखने पर हमारा ग्रह कैसा दिखता है। दोस्तों, आपको क्या लगता है यह क्या है?

बच्चे: - यह ग्लोब है।

शिक्षक: - शाबाश! ग्लोब हमारे ग्रह का एक मॉडल है। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी के चारों ओर क्या घूमता है?

बच्चे: - चंद्रमा।

शिक्षक: - चंद्रमा पृथ्वी का एक उपग्रह है। क्या आपको लगता है कि चंद्रमा पर जीवन है?

बच्चे: - नहीं।

शिक्षक: - चंद्रमा पर हवा, पानी, पौधे, जानवर नहीं हैं। यह ब्रह्मांडीय धूल से ढंका है और इसमें कई क्रेटर हैं। कौन जानता है कि "क्रेटर" क्या हैं? क्रैटर बड़े गड्ढे हैं, अवसाद हैं। दोस्तों, हम स्पष्ट मौसम में आकाश में और क्या देखते हैं?

बच्चे: - सूरज।

शिक्षक: - आप क्या सोचते हैं, सूर्य के बिना पृथ्वी पर जीवन होता?

बच्चे: - नहीं।

शिक्षक: - यह सही है, दोस्तों, सूर्य के बिना हमारे ग्रह पर कोई जीवन नहीं होगा। सूर्य प्रकाश करता है और पृथ्वी को गर्म करता है।

शारीरिक शिक्षा "सूर्य"

इस तरह सूरज उगता है

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा।

रात होने से सूर्य अस्त हो जाएगा

नीचे, नीचे, नीचे।

(ताली अपने हाथों से। मुस्कुराओ।)

शिक्षक: - आज हम अपने ग्रह पृथ्वी को आकर्षित करने का प्रयास करेंगे, क्योंकि यह अंतरिक्ष से देखा जाता है। आइए आपके साथ सोचते हैं कि इसके लिए हमें किन रंगों की आवश्यकता है।

बच्चे: - नीला, पीला, भूरा, हरा।

शिक्षक: - अच्छा किया दोस्तों! नीला हमारे ग्रह का समुद्र और महासागर है, भूरा पहाड़ है, हरा है, भूमि है, खेत है, मैदानी और जंगल हैं। और हम एक असामान्य तरीके से आकर्षित करेंगे: जल रंग और जादू क्रिस्टल का उपयोग करना।

शिक्षक: - इसके लिए, हम एक सफेद टेम्पलेट लेते हैं और ब्रश का उपयोग करके इसे पानी से सिक्त करते हैं। आइए हमारे ग्लोब पर एक नज़र डालें। क्या रंग अधिक है?

बच्चे: - अधिक नीला।

शिक्षक: - यह सही है, हमारी अधिकांश भूमि जल है। इसलिए, पहले हम ब्रश पर नीले रंग डालते हैं, हम जितना संभव हो उतना पेंट लेते हैं, हमें इसका अफसोस नहीं है, हम इसे पूरे सर्कल में लागू करते हैं। अब थोड़ा - हरा पेंट, भूरा और पीला। फिर जादू क्रिस्टल का एक चुटकी लें और चित्रित सर्कल पर छिड़कें। उसी तकनीक में, मैं आपको हमारी पृथ्वी - चंद्रमा का एक उपग्रह बनाने का प्रस्ताव देता हूं।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ। शिक्षक मौखिक रूप से बच्चों की मदद करता है।

शिक्षक: - दोस्तों, यूनिवर्स में और क्या है?

बच्चे: - सितारे!

शिक्षक: - सही है! हम तारों को काले कार्डबोर्ड पर पीले रंग से पेंट करेंगे, यह हमारे ब्रह्मांड को दर्शाता है।

शिक्षक: - और अब सितारों से भरा एक ब्रह्मांड, हम अपने ग्रह पृथ्वी और उसके उपग्रह चंद्रमा को गोंद देंगे! देखो हमने कितना खूबसूरत काम किया! आप और मैं एक अंतरिक्ष यान की खिड़की से हमारे ग्रह को देख रहे हैं! क्या आपको ऐसी असामान्य तकनीक में ड्राइंग करना पसंद था?

बच्चे: - हाँ।

शिक्षक: - मुझे भी बहुत अच्छा लगा! अपने अगले पाठों में, हम निश्चित रूप से पूरे ब्रह्मांड की यात्रा करना जारी रखेंगे।

पृथ्वी दिवस। (मध्य समूह)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

4. बच्चों को दयालु बनने की शिक्षा दें।

6. एक खुशहाल मूड बनाएं।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

MKDOU नंबर 129

शिक्षक: पिसारेंको ए.वी.

पृथ्वी दिवस। (मध्य समूह)

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. बच्चों को प्रकृति के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

2. प्रकृति के प्रति सम्मान विकसित करना जारी रखें।

3. तार्किक सोच, कल्पना, कल्पना का विकास करें।

4. बच्चों को दयालु बनने की शिक्षा दें।

5. शब्दकोश को सक्रिय करें: ग्लोब, पृथ्वी के निवासी।

6. एक खुशहाल मूड बनाएं।

शिक्षक: बच्चों, आज हमारे पास पृथ्वी की छुट्टी है। इसका मतलब है कि यह पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों के लिए एक छुट्टी है। पृथ्वी पर कौन रहता है? (लोग, पक्षी, जानवर, कीड़े, मछली ...)। अब पृथ्वी का एक निवासी हमसे मिलने आएगा। जबकि वह हमारे बालवाड़ी में जाता है, चलो वसंत के बारे में कविताएं याद रखें (बच्चे कविताएं पढ़ते हैं)।

ग्लोब के साथ एक हेजहोग गुड़िया स्क्रीन के पीछे से दिखाई देती है

हेजल: हाय दोस्तों! मैं आपके पास छुट्टी मनाने आया था और मेरे साथ एक दिलचस्प बात लेकर आया था। क्या आपको पता है यह क्या है? यह सही है, यह एक ग्लोब है। पृथ्वी एक विशाल गेंद है। ग्लोब एक "खिलौना" पृथ्वी है। इसमें पृथ्वी पर मौजूद हर चीज को दर्शाया गया है: महासागर, समुद्र, पहाड़। (बच्चे ग्लोब को देख रहे हैं)। और अब मैं जांचना चाहता हूं: आप पृथ्वी के निवासियों को कैसे जानते हैं।

शिक्षक: हमारे समूह के बच्चों ने इस वर्ष बहुत कुछ सीखा है और आपके सवालों का जवाब देने में सक्षम होंगे।

हेजहोग: यहां एक फुल चल रहा है, उसके पास एक बड़ा कान है ... (बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, फैलती तस्वीरों के बीच जवाब पाते हैं, हेजहोग दिखाते हैं)

मैं देखता हूं: फूल की सभी चार पंखुड़ियां हिल गईं। मैं उसे चीर देना चाहता था, वह हड़बड़ा गया और उड़ गया। (तितली)।

पूंछ शराबी है, फर सुनहरा है, वह जंगल में रहता है, और गांव में मुर्गियां चुराता है। (फॉक्स)

बच्चे, आप शायद प्रकृति से बहुत प्यार करते हैं और आप जानते हैं कि वनवासियों को मुसीबत में कैसे बचाया जाए। मेरे दोस्त हेजहोग को नहीं पता है कि घर कैसे जाना है, उसकी मदद करें (जंगल के मॉडल के अनुसार बच्चे, हेजहोग के लिए एक छोटा रास्ता चुनें)।

देखो, लेकिन बीटल अपनी पीठ पर गिर गया। वह मर सकता है यदि आप उसकी मदद नहीं करते ... (रोल ओवर)।

और यहाँ भूखे गिलहरी हैं। उन्हें मुसीबत से कैसे बचाएं? (फ़ीड। बच्चे नट, मशरूम खींचते हैं)। बहुत बढ़िया! (हेजहोग ने बच्चों को प्रकृति के बारे में बताया

शिक्षक: अब चलो प्रतिस्पर्धा करें: हमें दलदल से गुजरने और झाड़ियों से टकराने के बिना रास्ते पर चलना होगा (उछल-कूद से टकराकर और पिंस के बीच "साँप" दौड़ना होगा)।

हेजहोग: कौन वर्णन के अनुसार, तेजी से अनुमान लगाएगा कि यह किस तरह का जानवर है? कड़ाके की ठंड में भूखा कौन चलता है? (भेड़िया)।

छोटा, लेकिन दूरस्थ, बहुत मेहनती, एक बड़े और दोस्ताना परिवार में रहता है। (चींटी)।

वह नाशपाती और शहद से प्यार करता है, उसके पास मीठे दांत के लिए एक प्रतिष्ठा है, और मैं यह भी कह सकता हूं कि वह बहुत सोना पसंद करता है। (भालू)।

वह अपने घर को खुद पहनता है, और उसका घर इतना विश्वसनीय है कि यह सबसे भयानक दुश्मनों से भी बचाता है। (कछुआ)।

शिक्षक: शाबाश! हेजहोग के कार्यों के साथ अच्छी तरह से किया जाता है। बच्चों ने आपके लिए एक उपहार तैयार किया है, हेजहोग। फूल के साथ नाचो, क्योंकि फूल भी पृथ्वी के निवासी हैं (फूलों के साथ नृत्य)

अब अलविदा कहने का समय आ गया है। एक दिलचस्प बैठक के लिए हेजहोग को "बहुत धन्यवाद" कहते हैं।

सामग्री: हेजहोग गुड़िया, वन मॉडल, बीटल और हेजहॉग मूर्तियां, फूल। पिन, आसनों, कागज की चादरें, पेंसिल, किताबें रंगना, चित्र: हरे, तितली, लोमड़ी, गिलहरी, भेड़िया, चींटी, भालू, कछुआ।

तातियाना नागोर्नया

बालवाड़ी में पृथ्वी दिवस. मध्य समूह.

फूल और कबूतर के साथ बच्चे हॉल में एक गीत में प्रवेश करते हैं "स्टॉर्क ऑन द रूफ", कुर्सियों के पास खड़े हो जाओ।

वेद - एक बार एक ग्रह पर था पृथ्वी

वह शुद्ध और सुंदर थी।

और हर वसंत मैं अपने से मिलता था जन्मदिन

और यह छुट्टी सभी के लिए आश्चर्यजनक थी।

आज हम छुट्टी मनाते हैं पृथ्वी दिवस, जिसका मतलब है कि यह उन सभी के लिए एक छुट्टी है, जो रहते हैं पृथ्वी.

1. आप हैरान हो सकते हैं

सीख रहा हूँ: पृथ्वी हमारा आम घर है

पशु, पक्षी इसमें रहते हैं

और हम आपके साथ रहते हैं।

2. हमारा घर प्रिय है - हमारा आम घर

पृथ्वीतुम और मैं कहाँ रहते हैं

एक बार चारों ओर देख लो

एक नदी है, एक हरी घास है।

3. घने जंगल में आप नहीं जा सकते

आपको रेगिस्तान में पानी नहीं मिलेगा

और कहीं बर्फ तो कहीं पहाड़ जैसा

और कहीं यह सर्दियों में गर्म है।

4. चमत्कार हम नहीं गिन सकते

उनका एक नाम है

जंगल और पहाड़। और समुद्र

सब कुछ कहा जाता है- पृथ्वी.

5. और अगर आप अंतरिक्ष में जाते हैं

फिर रॉकेट की खिड़की से

आप हमारी नीली गेंद देखेंगे

पसंदीदा ग्रह।

6. यहां हर कोई जानता है - आप और मैं

आप प्रकृति को अपमानित नहीं कर सकते

तो चलो एक साथ कहते हैं - एक, दो, तीन

चलो छुट्टी खोलो पृथ्वी दिवस!

एक पत्र मैगपाई-सफेद-पक्षीय के साथ उड़ जाता है।

मैगपाई - हेलो दोस्तों! मैं व्हाइट साइडेड मैगी हूं, मैं इतनी जल्दी में था! मेरे पास आपके लिए एक टेलीग्राम है। जितनी जल्दी हो सके, पढ़ें, अध्ययन करें और यात्रा करें! / उड़ जाना/

प्रस्तुतकर्ता तार पढ़ता है: - लड़कों और लड़कियों, मैं तुम्हें अपने हरे राज्य के लिए आमंत्रित करता हूं। मुझे आपको देखकर बहुत खुशी होगी। बूढ़ा वनवासी है।

बच्चे, क्या आप जंगल की यात्रा करना चाहते हैं? तो चलते हैं!

गाने पर डांस करें "किसी के चरणों में जानवर" एम / एफ से "माशा और भालू"... / बैठ जाओ /

7. हैलो, नमस्ते अच्छा जंगल

परी कथाओं और अजूबों से भरा हुआ।

हम यहां किसी को चोट नहीं पहुंचाएंगे

और हम आपके चमत्कार देखेंगे।

8. घर हर तरफ से खुला है

इसमें नक्काशीदार छत है

ग्रीन हाउस में आओ

आप इसमें चमत्कार देखेंगे।

वेद - चलो वन के सभी निवासियों को नमस्कार करते हैं।

भाषण का खेल "शुभ प्रभात".

किसी के द्वारा बस और बुद्धिमानी से आविष्कार किया

मिलते ही नमस्कार करें:

शुभ प्रभात! / अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ /

सुप्रभात! - फूल हमें फुसफुसाए / कली दिखाएं /

सुप्रभात! ”तेजी से बड़बड़ाहट। / जल्दी से उँगलियाँ फेटना /

सुप्रभात! - पक्षी हमें गाता है। / लहराते हुए हथियार /

सुप्रभात, रैकून हमें बताएगा। / बिल्ली के पंजे /

सुप्रभात - मधुमक्खी हमें कहेंगे / उनके पंखों को लहराते हुए /

शुभ प्रभात! क्या हाल है? / उन्होंने अपने हाथों को दाएं और बाएं घुमाया।

सूर्य को सुप्रभात और पक्षियों / फिंगर्स ने उपरि को पार किया "सूरज"/

एक मुस्कुराते हुए चेहरे / हाथों पर एक सुप्रभात /

और हर कोई दयालु हो जाता है। भोला। / अपनी बाहों को अपनी छाती से दबाएं /

मई गुड मॉर्निंग, शाम तक! / अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ /

वेद- खैर, हम यहाँ हैं, लेकिन पहले, आइए याद रखें कि जंगल में कैसे व्यवहार करें।

हम अब एक खेल खेलेंगे "अगर मैं जंगल में आता हूँ"और आप जवाब देंगे "हाँ"अगर मैं अच्छा कर रहा हूँ, या "नहीं"अगर मैं गलत करता हूँ।

अगर मैं जंगल में आऊं और एक कैमोमाइल चुनूं? / नहीं/

अगर मैं एक पाई खाऊं और कागज का एक टुकड़ा फेंक दूं? /नहीं/

अगर मैं एक भांग पर रोटी का एक टुकड़ा छोड़ दूं? / हाँ/

अगर मैं एक शाखा बाँधूँ, एक खूंटी लगाऊँ? /हाँ/

अगर मैं आग लगाऊं, लेकिन मैं इसे बाहर नहीं डालूंगा? /नहीं/

अगर मैं बहुत रगड़ता हूं और इसे साफ करना भूल जाता हूं? /नहीं/

अगर मैं कूड़ा उठा लूं, तो क्या मैं घड़े को दफना दूंगा? /हाँ/

मैं अपनी प्रकृति से प्यार करता हूं, मैं उसकी मदद करता हूं! /हाँ/

वेद- अब चुपचाप बैठो और जंगल का संगीत सुनो।

प्रस्तुतीकरण।

ओल्ड मैन बाहर आता है - लेसोविक:

हैलो दोस्तों!

वेद- नमस्कार! आप कौन हैं, दादाजी?

वन-कश्मीर: मैं जंगल को जानता हूं, और मुझे जंगल से प्यार है

मैं आपको मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित करता हूं।

जंगल में सब कुछ मेरे लिए दिलचस्प है

हर झाड़ी और हर स्टंप।

मैं एक हंसमुख बूढ़ा आदमी हूं

बूढ़ा आदमी लेसोविच है।

मेरे जादू के साम्राज्य में आपका स्वागत है!

और अब मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप अच्छी तरह जानते हैं कि जंगल में कौन रहता है? जंगल में क्या बढ़ रहा है?

1. हम हमेशा उसे जंगल में पाएंगे

चलो चलते हैं और मिलते हैं

यह कांटेदार की तरह चुभता है

गर्मियों की पोशाक में सर्दियों में? / क्रिसमस वृक्ष /

2. मौसम की परवाह नहीं करना

एक सफेद धूप में चलता है

और गर्म दिनों में से एक है

उसे बालियां दे सकता है। / भोज पत्र/

3. फूल द्वारा स्थानांतरित

सभी चार पंखुड़ियाँ

मैं इसे चीर देना चाहता था

वह हड़बड़ा गया और उड़ गया? / तितली /

4. चूहा नहीं, पक्षी नहीं, जंगल में मेंढक

क्या वह पेड़ों पर रहता है और कुतरता है?

5. बहरे जंगल में कौन रहता है?

अनाड़ी, क्लबफुट

गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है

क्या वह सर्दियों में अपना पंजा चूसता है?

Lesovik: और कौन सा पक्षी हानिकारक कीड़े खाता है जो पेड़ों में रहते हैं? / कठफोड़वा /

और क्या कीड़े मलबे से जंगल को साफ करते हैं? / चींटियों /

भालू के आवास का नाम क्या है? / Den /

मछली कहाँ रहती है?

लोमड़ी के घर का नाम क्या है?

गिलहरी कहाँ रहती है? / खोखले में / - और कौवा? / घोंसले में /

चींटी के घर का नाम क्या है?

Lesovik- अच्छा हुआ, दोस्तों, आप सब कुछ जानते हैं!

वेद- और हमारे बच्चे भी वनवासियों के बारे में कविताएँ और एक गीत जानते हैं।

9. कठफोड़वा कई बार कुंड को खोखला कर देता है

वह दोपहर के भोजन की तलाश में है

भूरे रंग की छाल के नीचे

छाल बीटल दुबकना।

आह। तो यह वह जगह है जहाँ आप दोस्त हैं

मैं तुम्हारे लिए बस देख रहा हूँ

छाल बीटल एक कठफोड़वा द्वारा pecked

और बीमार पाइन को बचाया।

10. एक चींटी को आलसी नहीं होना चाहिए

चींटी श्रम से रहती है

बग और कैटरपिलर दोनों

अपने भूमिगत घर में ड्रग्स

जैसा कि आप देख रहे हैं कि जल्दी में क्या है

वह उनका अपना प्रिय है

उसे चोट मत करो

उसे मत छुओ।

"वन गीत"। विटलिन।

लेसोविक- मुझे भी आपके लिए एक आश्चर्य है।

भालू पेड़ के पीछे से निकलता है।

जंगल में कौन चलता है? मुझे सोने से कौन रोक रहा है?

लेसोविक- तुम, सहन करो, हमें डांटो मत

बेहतर हमारे साथ खेलते हैं!

एक खेल "टेडी बियर, टेडी बियर, दोस्त".

लेसोविक- ठीक है, दोस्तों, मुझे एहसास हुआ कि आप प्रकृति से प्यार करते हैं और उसकी रक्षा करते हैं। उसके लिये आपका धन्यवाद। मैं आपको ये अद्भुत बीज देना चाहता हूं जो आप अपने भूखंडों में लगाएंगे। और मुझे जाना है, अलविदा!

एक बुरा लड़का दिखाई देता है, बाल्टी से कचरा डालता है, गुलेल से मारता है।

वेद- हमारे जंगल में किस तरह का हाथी आया था?

केवल शोर दरार के लायक है।

मैंने सारे फूल काट दिए

उसने पेड़ से डालियाँ तोड़ दीं।

SEREZHA- मैं वही करता हूँ जो मैं चाहता हूँ!

वेद-रुको, तुम बहुत बुरा कर रहे हो।

आपने हर जगह कचरा फेंक दिया।

मैंने फूल उठाए और घास उखड़वा दी।

अब न जामुन, न मशरूम

हमारे लोग नहीं देखेंगे।

माफ़ कीजिएगा बच्चे

मैं आपके साथ जंगल में बुराई करने नहीं आया था।

और मैं सारा कचरा इकट्ठा कर लूंगा

और मैं इसे डंप तक ले जाऊंगा।

VED- और लोग आपकी मदद करेंगे।

एक दो तीन।

कचरा इकट्ठा करो।

बच्चे और सेराहा मिलकर कूड़े को साफ करते हैं। सरोजोजा अलविदा कहते हैं और भाग जाते हैं।

वेद- और यह हमारे लिए बालवाड़ी में वापस जाने का समय है।

गाने को "पैरों के निशान के बारे में" बच्चे कुर्सियों पर उछलते हैं।

11. वर्ष से ग्रह पर

मनुष्य प्रकृति को कष्ट देता है

और वह समझ में नहीं आया, सनकी

वह प्रकृति त्रिफला नहीं है!

अपने ग्रह की देखभाल करें।

सब - सब के बाद, कोई और ग्रह नहीं है!

12.- चलो एक दूसरे के साथ दोस्ती करते हैं

आकाश के साथ पक्षी की तरह, मैदानी क्षेत्र के साथ।

समुद्र के साथ हवा की तरह, बारिश के साथ घास,

सूरज हम सबका दोस्त कैसे है!

उसके लिए प्रयास करते हैं।

जानवरों और पक्षियों दोनों से प्यार करने के लिए,

और उन्होंने हम पर हर जगह भरोसा किया

अपने सबसे वफादार दोस्तों के रूप में!

चलो ग्रह की रक्षा करें!

पूरे ब्रह्मांड में समान नहीं हैं।

पूरे ब्रह्मांड में केवल एक ही है

यह हमें जीवन और दोस्ती के लिए दिया जाता है!

बच्चों के लिए नृत्य नृत्य "सूर्य सभी के लिए चमकता है" (ए। एर्मोलोव के शब्द)

1. दिन ढलते ही खुल गया

एक सुनहरी चाबी के साथ

पर चढ़ना पृथ्वी

प्रत्येक की एक किरण होती है।

ताड़ के पेड़ उगाने के लिए)

और पेड़ों के साथ बर्च के पेड़)

ताकि वसंत में रात में

उन्होंने शाखाओं पर क्लिक किया।

सहगान (2 बार):

सूरज सबके लिए चमक रहा है (वसंत दाएं-बाएं)

ताकि हँसी के ठहाके बजें,

बच्चे रोते नहीं थे।

सूरज हर किसी के लिए चमक रहा है, / ताली /

ताकि हँसी के ठहाके बजें,

समान रूप से चमकता है। (ताली)

2. दिन ढलते ही खुल गया(एक सर्कल में चलना, हाथ पकड़ना)

एक सुनहरी चाबी के साथ

पर चढ़ना पृथ्वी,

प्रत्येक की एक किरण होती है।

ताकि हँसी के ठहाके बजें,

बच्चे रोते नहीं थे)

सूरज सबके लिए चमक रहा है)

समान रूप से चमकता है।

सहगान: एड़ी पर पैर रखो, ताली।

हारना - जाना।

सहगान: उनके हाथों को ऊपर उठाएं, ताली - 2 बार।

वे अपने ब्रश हिलाते हैं।

मध्य समूह में गैर-पारंपरिक तकनीक में जीसीडी अमूर्त ड्राइंग: "हमारे ग्रह पृथ्वी!"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. पृथ्वी ग्रह को चित्रित करने के लिए सिखाना गैर-पारंपरिक के माध्यम सेकलात्मक साधन;

2. एक पूर्ण वाक्य के साथ प्रतिक्रिया करने की क्षमता बनाने के लिए, शब्दकोश (अंतरिक्ष, ब्रह्मांड, ग्रह, आदि) को सक्रिय करें;

3. ब्रश और वॉटरकलर के साथ काम करने के कौशल को बेहतर बनाने के लिए;

4. रचनात्मक विकास करना बच्चों में कल्पना और कल्पना।

5.In दृश्य गतिविधियों में एक स्थिर रुचि का पोषण करना।

6. वास्तविकता की सौंदर्यवादी धारणा को शिक्षित करने के लिए, आसपास की दुनिया की घटनाओं के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण;

सामग्री और उपकरण : चित्र "स्पेस", ग्रह पृथ्वी के टेम्पलेट, काले कार्डबोर्ड, पीले गॉचे, ब्रश, पीवीए गोंद, पेंट्स (हरे, नीले और भूरे) के साथ पूर्व-चित्रित।

प्रारंभिक काम:

अंतरिक्ष, बाहरी अंतरिक्ष की छवियों पर विचार; "स्पेस" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना; "स्पेस" विषय पर बातचीत।

GCD चाल:

संगठनात्मक क्षण, शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत:

शिक्षक : - दोस्तों, आज हम यूनिवर्स में एक यात्रा पर जाएंगे। जगत क्या है?(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक : - सही। ब्रह्मांड एक विशाल स्थान है, संपूर्ण अपार दुनिया जो परे हैपृथ्वी : सितारे, धूमकेतु, उल्कापिंड,ग्रहों , ब्रह्मांडीय धूल के बादल - हम इसे ब्रह्मांड या अंतरिक्ष कहते हैं। नाम क्या हैग्रह जहां हम रहते हैं?

बच्चे : - हम ग्रह पृथ्वी पर रहते हैं।

शिक्षक : - क्या आप जानते हैं कि इसे और क्या कहा जाता है? वे उसे "नीला" कहते हैंग्रह ”के कारण पृथ्वी पानी से भरी है.

शिक्षक : - देखो वह कितनी सुंदर दिखती हैहमारा ग्रह यदि आप इसे अंतरिक्ष से देखते हैं।

शिक्षक :। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि क्या घूमता हैपृथ्वी?

बच्चे : - चांद।

शिक्षक : - चंद्रमा - उपग्रहपृथ्वी ... क्या आपको लगता है कि चंद्रमा पर जीवन है?

बच्चे : - नहीं।

शिक्षक : - चंद्रमा पर हवा, पानी, पौधे, जानवर नहीं है। यह ब्रह्मांडीय धूल से ढंका है और इसमें कई क्रेटर हैं। कौन जानता है कि "क्रेटर" क्या हैं? क्रैटर बड़े गड्ढे हैं, अवसाद हैं। दोस्तों, हम स्पष्ट मौसम में आकाश में और क्या देखते हैं?

बच्चे : - सूरज।

शिक्षक : - तुम क्या सोचते हो, सूर्य के बिना जीवन होतापृथ्वी?

बच्चे : - नहीं।

शिक्षक : - यह सही है, दोस्तों, सूर्य के बिना हमारे ऊपर कोई जीवन नहीं होगाग्रह ... सूरज रोशनी करता है और गर्म होता हैज़मीन।

शिक्षक : और अब मैं आपको थोड़ा गर्म करने का सुझाव देता हूं!

शारीरिक शिक्षा "रवि"

इस तरह सूरज उगता है

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा।

(अपने हाथ ऊपर रखें। खिंचाव)

रात होने से सूर्य अस्त हो जाएगा

नीचे, नीचे, नीचे।

(नीचे बैठो। अपने हाथ फर्श पर रखो)

ठीक है, ठीक है, सूरज हँस रहा है।

और हम सूरज के नीचे मज़े करते हैं!

(ताली अपने हाथों से। मुस्कुराओ।)

व्यावहारिक हिस्सा:

शिक्षक : - आज हम कोशिश करेंगेहमारे ग्रह पृथ्वी को आकर्षित करें, जैसा कि अंतरिक्ष से देखा जाता है। आइए आपके साथ सोचते हैं कि इसके लिए हमें किन रंगों की आवश्यकता है।

बच्चे : - नीला, भूरा, हरा।

शिक्षक : - शाबाश लड़कों! नीला सागर और समुद्र हमारे हैंग्रहों , भूरा पहाड़ है, हरा हैपृथ्वी , खेतों, घास के मैदानों और जंगलों। तथारंग हम असामान्य होंगेमार्ग : सूजी, जिसे मैंने उन रंगों में चित्रित किया जिनकी हमें ज़रूरत है।

शिक्षक : - मैंने आपके लिए खाके तैयार किए हैं जिसके अनुसार हम अपने ग्रह को रंगेंगे।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ। शिक्षक बच्चों की मदद करता है।

शिक्षक : - दोस्तों, ब्रह्मांड में और क्या है?

बच्चे : - सितारे!

शिक्षक : - सही! हम तारों को काले कार्डबोर्ड पर पीले रंग से पेंट करेंगे, यह हमारे ब्रह्मांड को दर्शाता है।

बच्चे काले रंग की पृष्ठभूमि को सितारों से सजाते हैं।

प्रतिबिंब:

शिक्षक : देखो हमने कितना खूबसूरत काम किया! आप और मैं हमारे दर्शन कर रहे हैंग्रह अंतरिक्ष यान की खिड़की से! क्या आपको यह पसंद आयारंग ऐसी असामान्य तकनीक में?

बच्चे : - हाँ।

शिक्षक : - मुझे भी बहुत अच्छा लगा! अपने अगले पाठों में, हम निश्चित रूप से पूरे ब्रह्मांड की यात्रा करना जारी रखेंगे।

विषय पर शैक्षणिक परियोजना: "पृथ्वी दिवस"

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

प्रोजेक्ट का प्रकार - संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

बच्चों की उम्र - मध्य पूर्वस्कूली।

परियोजना अवधि - 2 सप्ताह।

निष्पादन की अवधि – 27 मार्च - 7 अप्रैल

परियोजना प्रतिभागियों : मध्यम समूह "कपितोशका" के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

1. प्रासंगिकता परियोजना:

22 अप्रैल - पृथ्वी दिवस एक सामान्य दिन नहीं है, बल्कि एक महत्वपूर्ण तिथि है, जो एक महत्वपूर्ण घटना है जिसे पूरे विश्व में 40 वर्षों से मनाया जाता है। यह अवकाश कोई राष्ट्रीय सीमा नहीं जानता है, यह अंतरिक्ष के विशाल विस्तार के माध्यम से उड़ान भरने वाले हमारे छोटे और नाजुक अंतरिक्ष यान के सभी निवासियों के लिए समान है। इसका उद्देश्य सभी को, पुराने और युवा, अमीर और गरीब, विश्वासियों और गैर-विश्वासियों को याद दिलाना है, कि हमारे पास हमारे ग्रह पर कई पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान, ड्राइव और क्षमता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, प्रकृति के आसपास की दुनिया के लिए मूल संबंध निर्धारित किया गया है।

प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक शिक्षा का लक्ष्य नई पारिस्थितिक सोच वाले एक नए प्रकार के व्यक्ति का गठन है, जो पर्यावरण के संबंध में अपने कार्यों के परिणामों को महसूस करने में सक्षम है और प्रकृति के साथ सद्भाव में रहने में सक्षम है।

हमारे समूह में काम करने का अनुभव बताता है कि पहले से ही मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को सहजता से और मनोरंजक तरीके से बच्चों को दिए जाने पर पर्यावरण ज्ञान का एक जटिल अधिग्रहण किया जाता है।

इसे साकार करने में हमारा एक कार्यपरियोजना- प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार और गहनता में योगदान। बच्चों में पारिस्थितिक चेतना के तत्वों को लाने के लिए, व्यवहार और गतिविधि में मूल्य अभिविन्यास, पर्यावरण के लिए जिम्मेदारी लेने की इच्छा, पारिस्थितिक नियमों का पालन करना; प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाने के लिए - यह अहसास कि मनुष्य और प्रकृति परस्पर जुड़े हुए हैं। यह साबित करने के लिए कि एक व्यक्ति और उसके भविष्य की देखभाल करना और जो प्रकृति को परेशान करता है, एक व्यक्ति को परेशान करता है, इसलिए हमारे सामान्य जीवन को नष्ट कर देता है -पृथ्वी!

हमें माता-पिता के साथ मिलकर, बच्चों को इस समझ में लाना चाहिए कि हम सभी एक साथ हैं, और हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार हैपृथ्वी! और हम में से प्रत्येक को अपने ग्रह की सुंदरता को बनाए रखना और बढ़ाना चाहिए।

बच्चों को यह समझाने के लिए कि प्रकृति के संबंध में मनुष्य मुख्य चीज है और इसलिए इसे संरक्षित करना चाहिए और इसका ध्यान रखना चाहिए, इसे नष्ट नहीं होने देना चाहिए।

हम, शिक्षकों को, वन्य जीवन वाले बच्चों के निरंतर और पूर्ण संचार के लिए परिस्थितियाँ बनानी चाहिए।

प्रकृति के महत्व के बारे में हमारे सभी ज्ञान के बावजूद, हम जंगलों, प्रदूषित पानी और हवा को नष्ट करना जारी रखते हैं, और हजारों जीवित प्रजातियों को विलुप्त होने के लिए धक्का देते हैं।

हमें अभिनय करने की आवश्यकता है!

हर दिन याद रखें: आप ग्रह के लिए जिम्मेदार हैं!

2. परियोजना का उद्देश्य .

भावनात्मक अनुभवों, व्यावहारिक कार्यों के आधार पर बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना;

बच्चों के पारिस्थितिक ज्ञान को गहरा करने के लिए, उन्हें प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण लाने के लिए, पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना

कार्य :

आसपास के प्रकृति, पौधों, जानवरों, जल निकायों का सम्मान करने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए;

पौधों के जीवन, उनकी आवश्यकताओं, उनकी देखभाल करने के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;

प्राकृतिक दुनिया के प्रति जिज्ञासा, संचार, मूल्य रवैया विकसित करना

बच्चों, रचनात्मकता की उत्पादक गतिविधियों को विकसित करना;

खेल, संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के बीच मित्रतापूर्ण संबंधों को बढ़ावा।

3. परियोजना पर काम के चरण

स्टेज I

परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी

विषय पर व्यवस्थित साहित्य का चयन करें।

बच्चों की फिक्शन उठाओ।

उपचारात्मक सामग्री, दृश्य एड्स (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम) उठाओ।

परियोजना योजना के अनुसार उपचारात्मक सामग्रियों का व्यवस्थितकरण और डिजाइन;

माता-पिता के लिए सूचना सामग्री।

दीर्घकालिक कार्य योजना बनाएं।

"पृथ्वी हमारा आम घर है" बच्चों के लिए विषयगत अवकाश गतिविधियाँ विकसित करें।

स्टेज II।

परियोजना कार्यान्वयन।

विकास

डिडक्टिक गेम्स: "मिरेकल - फ्लावर", "फॉरेस्ट सिटी", "स्काई। पृथ्वी। पानी"

लोट्टो: "सीज़न", "यह कब होता है?"

शब्द का खेल: "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा", "आप क्या फूल जानते हैं?"

खेल की स्थिति: "डननो को बताएं कि जंगल में कैसे व्यवहार किया जाए।"

संचार "हम प्रकृति के दोस्त हैं"।

विषयों पर बातचीत: "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें ताकि इसे नुकसान न पहुंचे", "पशु और पक्षी हमारे मित्र हैं"

स्थिति: “यदि आप किसी लड़के को पेड़ की शाखाओं को तोड़ते हुए देखते हैं तो आप क्या करेंगे? फूलों को रौंद डाला? "

एक समूह में, बालवाड़ी क्षेत्र में पौधों की देखभाल करने के लिए शिक्षक और बच्चों का संयुक्त कार्य।

बालवाड़ी के क्षेत्र की सफाई।

फूलों के बिस्तरों को समेटते हुए।

बोने के बक्से में फूल के बीज बोना।

संज्ञानात्मक

विकास

पेड़ों का अवलोकन, कलियों की उपस्थिति, पहली पत्तियां;

साइट पर आने वाले पक्षियों का अवलोकन, उनका व्यवहार;

वसंत, वसंत की घटनाओं के बारे में चित्रों पर विचार; प्राइमरोस की जांच;

बच्चों के साथ परिचित होने की बातें, प्रकृति, जानवरों, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियों;

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन, वसंत की शुरुआत के साथ होने वाले परिवर्तन;

प्रकृति संरक्षण के विषय पर चित्रण की परीक्षा;

"जंगल में कैसे व्यवहार करें?" विषय पर एक पोस्टर की जांच करना;

चित्रों की परीक्षा "वन", "मीडो", "तालाब";

वसंत के बारे में कहावतों को याद करते हुए।

"प्रकृति में आचरण के नियम" विषय पर जीवन सुरक्षा पर बातचीत

"स्पासिक एंड हिज फ्रेंड्स" श्रृंखला के कार्टून देखना

कलात्मक और सौंदर्यवादी

विकास

एस। मार्शल "स्प्रिंग सॉन्ग"

एम। सिरोवा "स्नोड्रॉप"

ई। चारुशिन "स्पैरो", फॉक्स "," बियर्स "

के। उहिन्स्की "सुबह की किरणें"

एम। प्रिश्विन "पेड़ों का वार्तालाप"

वी। ओरलोव "आप मुझे बताएं, छोटी नदी"

एस। पोगोरेलोव्स्की "अप्रैल रेन"

ए। प्रोकोफ़िएव "बिर्च"

वी। सुखोम्लिंस्की "गुलेल और स्पैरो के घोंसले" और अन्य।

बच्चों के लिए छुट्टी "वसंत दौर नृत्य"

गीतों का अध्ययन: "वर्षा", "निगल", "वसंत"

परियोजना की थीम पर संगीत रचनाओं को सुनना।

"पृथ्वी हमारा आम घर है" थीम पर आकर्षित

मॉडलिंग "निगल जाता है"

"वसंत वन" खींचना

अनुप्रयोग (सामूहिक) "सुंदर गुलदस्ता"

कागज से डिजाइन "निगल"

व्हेल पेपर निर्माण

ड्राइंग "पत्तियों के साथ शाखा"

(स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि)

शारीरिक

विकास

आउटडोर खेल "द सन एंड द रेन", "बर्ड इन द नस्ट"

शारीरिक शिक्षा "जंगल में पशु", "लेडीबग", आदि।

खेल अभ्यास "पेड़ को चलाएं", "जानवर व्यायाम करने गए", आदि।

विकास पर्यावरण

"सीज़न", "जंगली जानवर", "पौधे", आदि देखने के लिए एल्बम।

डिडैक्टिक गेम्स "यह कब होता है?", "पौधों की दुनिया"

"हमारी भूमि के पक्षी" पोस्टर

पोस्टर "पशु"

कला और चित्र का काम करता है

रंग पृष्ठ "सीज़न", "घास के मैदान में", "समुद्र में कौन रहता है?", "जंगल में कौन रहता है?" और आदि।

माता-पिता के साथ काम करना

बालवाड़ी के क्षेत्र पर रोपण के लिए बीज और रोपण सामग्री के संग्रह में माता-पिता का समावेश।

विषय पर माता-पिता और बच्चों का संयुक्त काम: "हम प्रकृति के दोस्त हैं"

माता-पिता और एक फ़ोल्डर के डिजाइन के लिए परामर्श - यात्रा "बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं!"

स्टेज III।

अंतिम कार्यक्रम।

1 ... "पृथ्वी हमारा आम घर है" बच्चों के लिए विषयगत अवकाश, विश्व पृथ्वी दिवस को समर्पित है।

2. प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

4. अपेक्षित परिणाम

1. सहानुभूति की भावनाएं बनती हैं, बच्चे दयालु हो जाएंगे, प्रकृति के लिए अच्छी भावनाएं पैदा होंगी और अपने मूल ग्रह पृथ्वी के धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की आवश्यकता का ज्ञान गहरा होगा।

2 ... "हम प्रकृति के दोस्त हैं!" विषय पर बच्चों और अभिभावकों द्वारा चित्रों की एक प्रदर्शनी की सजावट।

3. एल्बम डिजाइन: "हमारी भूमि के पौधे" - मध्यम समूह,

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

सेवस्तोपोल शहर

"बालवाड़ी नंबर 91 संयुक्त प्रकार"

विषय पर शैक्षणिक परियोजना

"पृथ्वी दिवस"

समूह संख्या 4 "कपितोशका"

(५ ग्राम)

द्वारा तैयार: शाविको जेड.ए.

सेवस्तोपोल

2017

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

विषय: "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है।"

परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक अनुसंधान।

परियोजना की प्रकृति: संज्ञानात्मक, खोज और अनुसंधान, रचनात्मक।

संपर्कों की प्रकृति से: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

विषय की प्रासंगिकता:

प्रकृति एक अद्भुत घटना है, जिसका शैक्षिक प्रभाव है

एक पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक दुनिया को पछाड़ना मुश्किल है। प्रकृति है

पहले ठोस ज्ञान और खुशी के अनुभवों का स्रोत, अक्सर

जीवन भर के लिए यादगार। प्रकृति के साथ संचार में एक बच्चे की आत्मा का पता चलता है,

हमारे आसपास की दुनिया में रुचि जागती है, खोज करने की क्षमता और

उन पर आश्चर्य करो।

यह कोई रहस्य नहीं है कि पूर्वस्कूली बच्चे स्वभाव से शोधकर्ता हैं।

नए अनुभव, जिज्ञासा, निरंतर प्रयास के लिए अयोग्य प्यास

प्रयोग, स्वतंत्र रूप से पारंपरिक रूप से दुनिया के बारे में नई जानकारी चाहते हैं

बच्चों के व्यवहार की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं मानी जाती हैं। अनुसंधान,

खोज गतिविधि एक बच्चे की प्राकृतिक स्थिति है, उसे दुनिया के संज्ञान में देखते हैं, वह इसे जानना चाहता है। खोज, खोज, अध्ययन का अर्थ है अज्ञात और अज्ञात में कदम रखना। यह खोजपूर्ण व्यवहार है जो बच्चे के मानसिक विकास के लिए शुरू में आत्म-विकास की प्रक्रिया के रूप में प्रकट करने के लिए स्थितियां बनाता है।

एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास के लिए विशेष महत्व उसकी महारत है

प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध के बारे में विचार। मस्त तरीके

पर्यावरण के साथ व्यावहारिक संपर्क निर्माण सुनिश्चित करता है

बच्चे की विश्वदृष्टि, उसकी व्यक्तिगत वृद्धि। इस दिशा में एक आवश्यक भूमिका

प्रीस्कूलरों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि प्रायोगिक क्रियाओं के रूप में एक भूमिका निभाती है। अपनी प्रक्रिया में, बच्चे प्राकृतिक घटनाओं के साथ अपने छिपे हुए आवश्यक संबंधों को प्रकट करने के लिए वस्तुओं को बदलते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:

बच्चों में पारिस्थितिक ज्ञान बनाने के लिए, प्रकृति के लिए सम्मान और

चारों ओर सब कुछ।

परियोजना के उद्देश्यों:

 बच्चों के साथ प्राकृतिक दुनिया के प्रति सावधान, जिम्मेदार, भावनात्मक रूप से मैत्रीपूर्ण व्यवहार, जीवित प्राणियों के प्रति, उनके साथ संचार की प्रक्रिया में।

 प्रक्रिया में अवलोकन और प्रयोग कौशल बनाएँ

खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि।

Children बच्चों की कल्पना, भाषण, कल्पना, सोच, कौशल में विकास करना

विश्लेषण, तुलना और सामान्यीकरण।

Desire बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूत करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक चरण

1. इस विषय पर साहित्य का संग्रह और विश्लेषण।
2. बच्चों के हितों और जरूरतों के आधार पर लक्ष्य निर्धारित करना।
3. आगामी कार्यान्वयन गतिविधियों के लिए योजना

1. परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक उपदेशात्मक परिसर प्रदान करना।

मुख्य मंच

1. समूह गतिविधियां।
2. परियोजना को जानने के उद्देश्य से माता-पिता के साथ बातचीत

गतिविधियों।

अंतिम चरण

1. बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों की मिनी-प्रदर्शनी।

2 सुमंग उठना।

अपेक्षित परिणाम:

एक ऐसे व्यक्ति का विकास जो उदासीन नहीं है, दुनिया के लिए एक भावनात्मक और मूल्य-आधारित सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के साथ जारी है, जो नैतिकता, सौंदर्य स्वाद, संचार, कल्पनाशील सोच और रचनात्मक क्षमताओं के गुणों को जोड़ता है;

वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति सचेत रूप से सही रवैया, पारिस्थितिक सोच बनती है;

बच्चों की मानसिक क्षमताओं का विकास होता है, जो निष्कर्ष निकालने, विश्लेषण करने, आकर्षित करने की क्षमता में प्रकट होते हैं;

बच्चों ने प्रकृति के साथ संवाद करने और विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से अपने अनुभवों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा विकसित की;

प्रकृति के प्रति सावधानी और देखभाल की आवश्यकता की समझ, मनुष्य के लिए नैतिक, सौंदर्य और व्यावहारिक महत्व पर आधारित है।

गतिविधि का प्रतिबिंब

परियोजना के ढांचे के भीतर काम दिलचस्प, रोमांचक और शैक्षिक निकला। इसने हमें प्रत्येक बच्चे के क्षितिज का विस्तार करने, उसके लिए व्यापक सामाजिक संपर्क बनाने की अनुमति दी। अनुसंधान के परिणामों की बहुत सराहना की गई और अनुमोदित किया गया।

परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में, बच्चों ने समस्याओं को देखना, सवाल पूछना, परिकल्पनाओं को सामने रखना, अवधारणाओं को परिभाषा देना, वर्गीकरण करना, अवलोकन करना, एक प्रयोग करना, अनुसंधान के दौरान प्राप्त सामग्री को तैयार करना, निष्कर्ष निकालना, निष्कर्ष निकालना, अपने विचारों को साबित करना और उनका बचाव करना सीखा।

यह देखना दिलचस्प था कि बच्चों में समस्या का बहुत सूत्रीकरण तब हुआ जब समस्या हल हो गई। खोज शुरू करने वाले युवा शोधकर्ताओं को स्पष्ट रूप से समझ में नहीं आया कि वे ऐसा क्यों कर रहे हैं, और इससे भी अधिक उन्हें यह नहीं पता था कि वे आखिर में क्या पाएंगे। बच्चों के साथ शोध कार्य के इस भाग को करने में, मुझे समस्या की स्पष्ट समझ और सूत्रीकरण की आवश्यकता नहीं थी, मैं लचीला था। बच्चों ने सरल अवलोकन और वास्तविकता के प्रारंभिक विश्लेषण द्वारा समस्या की पहचान की। बच्चा सब कुछ दृढ़ता से और लंबे समय तक सीखता है, जब वह सुनता है, देखता है और खुद करता है।

यह देखना दिलचस्प था कि परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चों ने असाइन किए गए कार्यों को ऐसी गति से हल किया जो उनके लिए आरामदायक था, और स्वतंत्र और समूह गतिविधियों के लिए भागीदारों को चुना।

इस प्रकार, सभी परियोजना प्रतिभागियों की बातचीत और संचार: शिक्षक, बच्चों और माता-पिता, एक समस्या से एकजुट होकर, उच्च परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है: बच्चों में खोज गतिविधि का विकास, बौद्धिक पहल, भविष्य के आयामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता का विकास, संचार कौशल का निर्माण।

काम के परिणामस्वरूप, बच्चों ने अपने आसपास की दुनिया के साथ पर्यावरणीय रूप से ध्वनि संपर्क के मानदंडों और नियमों को सीखा है, पारिस्थितिक ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता महसूस की है, उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग द्वारा निर्देशित हैं, जानवर और पौधे की दुनिया के प्रतिनिधियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता महसूस करते हैं, उनके साथ सहानुभूति रखते हैं, प्रकृति की रक्षा करने की इच्छा महसूस करते हैं, संवेदनशीलता दिखाते हैं। चारों ओर सब कुछ के लिए सम्मान। वे सौंदर्य कौशल दिखाते हैं और सुंदर, रचनात्मक गतिविधि में आत्म-अभिव्यक्ति की जरूरतों को देखने और समझने के लिए, तत्काल पर्यावरण की पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में पहल दिखाते हैं।

परियोजना गतिविधि का उपदेशात्मक अर्थ इस तथ्य में निहित है कि यह जीवन को सीखने से जोड़ने में मदद करता है, अनुसंधान गतिविधियों के कौशल बनाता है, योजना बनाने की क्षमता, एक टीम में काम करता है, ऐसे गुण स्कूल में बच्चों के सफल शिक्षण में योगदान करते हैं।

विषयगत परियोजना योजना

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

ग्रंथ सूची।

इवानोवा A.A.Ecological टिप्पणियों और किंडरगार्टन में प्रयोग, टीसी क्षेत्र, 2005।

• मानवदेव एल। एम। प्रकृति और बच्चे की दुनिया है। एसपीबी: बचपन-प्रेस, 2003।
• पोटापोवा टी.वी. किंडरगार्टन - पारिस्थितिक संस्कृति का मानक। एम: TsS VOOP, 2000।
• पृथ्वी के गोलित्सिन एम। खजाने। मुझे दुनिया का पता चल जाता है
• प्लाशकोव A.A.From धरती से आसमान तक
• इवानोवा ए.आई. बालवाड़ी में पर्यावरणीय अवलोकन और प्रयोग
• पूर्वस्कूली बचपन में पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा निकोलेवा एस एन। एम: शिक्षा, 2005।

विश्लेषणात्मक संदर्भ

एसएन निकोलेवा "यंग इकोलॉजिस्ट" की कार्यप्रणाली के आधार पर बातचीत, खेल और समस्या की स्थिति पैदा करने के आधार पर बच्चों की नैदानिक \u200b\u200bजांच की गई।

प्रकृति और उसके घटकों के बारे में ज्ञान के स्तर की पहचान करने के लिए, एक गेम और समस्या की स्थिति बनाने के बाद, प्रश्न तैयार किए गए थे:

• आप कैसे समझते हैं: प्रकृति क्या है?
• इसमें कौन से घटक शामिल हैं?
• प्रकाश क्या है?
• पानी क्या है और इसके क्या गुण हैं?
• हवा क्या है, क्या है?
• मिट्टी क्या है?
• प्रकृति की रक्षा के लिए मनुष्य क्या कर रहा है?

निदान सभी बच्चों के साथ एक व्यक्तिगत आधार पर किया गया था। सभी बच्चों को समान परिस्थितियों में रखा गया था और एक ही मौखिक और दृश्य सामग्री का उपयोग करके नैदानिक \u200b\u200bकार्य दिए गए थे। तैयारी समूह के बच्चों ने ज्ञान में सकारात्मक गतिशीलता दिखाई।

NDO "हमारी धार एक प्राकृतिक पेंट्री है"

लक्ष्य: देशी भूमि के पौधे और पशु पर्यावरण की समझ का गठन, पारिस्थितिक ज्ञान में सुधार।

कार्य:

बच्चों को पारिस्थितिक पिरामिड से परिचित कराते हैं

सभी प्रकार के जानवरों और पौधों की उपयोगिता के बच्चों को समझाना, एक दूसरे से उनकी अन्योन्याश्रयता।

अपनी जन्मभूमि में अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाने के लिए;

उनकी पर्णसमूह द्वारा पेड़ों को भेद करने की क्षमता को समेकित करने के लिए समूहों में वर्गीकृत करने की क्षमता।

बच्चों में तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, विभेदित धारणा, तुलना करने की क्षमता विकसित करना

प्राकृतिक संसाधनों के प्रति एक जिम्मेदार और सावधान रवैया अपनाने के लिए, देशभक्ति की भावना।

सामग्री: खेल के लिए सामग्री: "किस पेड़ से पत्ती है?" "समूहों में असाइन करें", पारिस्थितिक पिरामिड, पक्षियों के गायन की ध्वनि रिकॉर्डिंग।

“हमारा ग्रह पृथ्वी

बहुत उदार और समृद्ध

पहाड़, जंगल, मैदान, खेत-

हमारे प्यारे घर, दोस्तों! "

दोस्तों, मुझे बताओ, हम किस देश में रहते हैं? (हम रूस में रहते हैं)

हम जिस शहर में रहते हैं, उसका नाम क्या है? (येगरीओव्स्क का शहर)

दोस्तों, हम एक बहुत ही सुंदर जगह पर रहते हैं, हमारे क्षेत्र की प्रकृति सुंदर और विविध है, हमारा क्षेत्र एक प्राकृतिक भंडार है।

एक उल्लेखनीय लेखक और पर्यावरण के महान प्रेमी एम। प्रिसविन ने लिखा: "हम अपनी प्रकृति के स्वामी हैं, और हमारे लिए यह जीवन के महान खजाने के साथ एक भंडार है।"

दोस्तों, आपको क्या लगता है, एम। प्रिसविन ने किन खजानों के बारे में बात की थी? (बच्चों के तर्क)

यह सही है, ये पौधे, पशु, पक्षी हैं जो हमारी जमीन पर हमारे बगल में रहते हैं। उनमें से बहुत सारे हैं और वे सभी अलग हैं, मैं आपको इस अद्भुत पिरामिड में हमारी भूमि के खजाने को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप सहमत हैं? (हाँ)

पहेली को सुनो: "वसंत में यह मनोरंजन करता है, गर्मियों में यह ठंडा होता है,

शरद ऋतु में पोषण, सर्दियों में गर्म "

(शांत संगीत लगता है)

खैर, हम आपके साथ जंगल में समाप्त हो गए, देखो यह कितना सुंदर है!

हम जंगल में क्या देखते हैं? (पेड़)

आप पेड़ों को कैसे पहचान सकते हैं? (छाल द्वारा, शाखाओं द्वारा, पत्तियों द्वारा)

हमने वर्ष के अलग-अलग समय में पेड़ों का अवलोकन किया, टिप्पणियों के दौरान आप कितने चौकस थे, खेल "मुझे पेड़ों के बारे में क्या पता है?"

* किस पेड़ का रंग नहीं बदलता है? (फर का पेड़, देवदार का पेड़)

* किस वृक्ष का फल एकोर्न है? (ओक)

* शरद ऋतु में कौन सा पेड़ पीला होता है? (भोज पत्र)

* किस पेड़ के पत्ते हैं जो "कांप" सकते हैं? (ऐस्पन)

* किस पेड़ के फल से लाल रंग की माला बनाई जा सकती है? (रोवन)

दोस्तों, चलो कुछ आराम मिलता है और एक खेल खेलते हैं "पेड़ किस पत्ती से है?" मेरे पास मेरी फूलदानों पर मिश्रित जंगल से पेड़ों की पत्तियों के साथ टहनियाँ हैं, और बोर्ड पर आप इन पेड़ों की तस्वीरें देख सकते हैं। अब आप में से प्रत्येक मेरे पास आएगा और एक समय में एक पत्ता ले जाएगा, फिर इस पत्ते को उस पेड़ पर ले जाएँ जिस पर वह बढ़ता है। (शिक्षक यह नियंत्रित करता है कि बच्चे कार्य को कैसे पूरा करते हैं)।

अच्छा किया, लेकिन दोस्तों, पेड़ों के फायदे क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)

यहां पहला खजाना है जिसे हम अपने पिरामिड - पेड़ों में डालेंगे।

पहली नज़र में, जंगल सुनसान लगता है, केवल पेड़। वास्तव में, यदि आप बारीकी से देखते हैं, तो आप महसूस करेंगे कि यह जीवन से भरा है और कई निवासियों द्वारा बसा एक विशाल घर जैसा दिखता है। वे चहकते हैं, चहकते हैं, सीटी बजाते हैं, चीख़ते हैं, बढ़ते हैं। हम जंगल में किससे मिल सकते हैं?

और हम जंगल में किन जानवरों से मिल सकते हैं?

आप हमारे जानवरों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं, हम "खेल का वर्णन" नामक खेल से सीखेंगे।

* छोटे, कायर, लंबे कान वाले ... (हर)

सर्दियों में हरे रंग का कोट किस रंग का होता है? क्यों? (बर्फ में सफेद होना अदृश्य)

* लाल बालों वाली, चालाक, लंबी पूंछ वाली ... (लोमड़ी)

* छोटा, ग्रे, कांटेदार, फुर्तीला ... (हाथी)

* विशाल, लंबे पैर वाले, सींग वाले ... (एल्क)

* छोटे, लाल बालों वाली, कूद ... (गिलहरी)

* ग्रे, गुस्सा, भूखा ... (भेड़िया)

आपने किस तरह के पक्षियों को सुना?

क्या सभी पक्षी सर्दियों के लिए जंगल में रहते हैं? (नहीं, कुछ दक्षिण की ओर उड़ते हैं)

उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो गर्म क्षेत्रों में सर्दियों का खर्च करते हैं? (उड़ान)

वे दूर क्यों उड़ते हैं? (प्रवासी पक्षी कीटों पर भोजन करते हैं, और पतझड़ में कीट गायब हो जाते हैं)

आप किस प्रकार के प्रवासी पक्षियों को जानते हैं?

सर्दियों के लिए हमारे साथ रहने वाले पक्षियों के नाम क्या हैं? (शीतकालीन)

सर्दियों के पक्षी क्या खाते हैं? (रोटी बेरी, अनाज, बीज और रोटी के टुकड़े जो लोग देते हैं)

हमें सर्दियों के पक्षियों की देखभाल कैसे करनी चाहिए? (फीडर बनाएं, फीडरों में फीड जोड़ना न भूलें)

आप किस तरह के सर्दियों के पक्षियों को जानते हैं?

और अब, मैं खेलने का प्रस्ताव देता हूं "समूहों द्वारा वितरित"

हम 2 टीमों में विभाजित करते हैं, मेज पर पक्षियों, जानवरों, कीड़ों की छवियां हैं, आपको उन्हें समूहों में सही ढंग से वितरित करने की आवश्यकता है: कीड़े, पक्षी, जानवर।

यहां हमारे पिरामिड के लिए दूसरा खजाना है - ये जानवर, पक्षी, कीड़े हैं, हम उनकी देखभाल करेंगे और उनकी मदद करेंगे।

दोस्तों, प्रकृति, पक्षियों और जानवरों को संरक्षित करने के लिए, आपको उन्हें सावधानी से व्यवहार करने की आवश्यकता है, चलो जंगल में व्यवहार के नियमों को याद रखें। (सभी एक साथ हम जंगल में व्यवहार के नियमों को दोहराते हैं: एंथिल को नष्ट न करें, कूड़े न करें, आग न करें, घोंसले को नष्ट न करें, फूलों और जामुनों को रौंदें नहीं, पक्षियों और जानवरों को डराएं नहीं)

और अब हम पिरामिड को खजाने से भरना जारी रखेंगे। आपको क्या लगता है, जिसके बिना सभी जीवित चीजें मौजूद नहीं हो सकती हैं?

प्रकृति स्वयं अपने "बच्चों" - जानवरों और पौधों की देखभाल करती है और उन्हें प्रकाश, गर्मी, पानी देती है। और हमें गर्मी, प्रकाश क्या देता है? (सूरज)

हां, सूरज जीवन का आधार है। (पिरामिड के आधार पर सूरज डालता है)। पौधों और जानवरों के विकास और जीवन के लिए और क्या आवश्यक है? (पानी, मिट्टी, हवा)

हां, आपको हवा, मिट्टी और पानी चाहिए।

और आपने और मैंने जीवन का एक पिरामिड बनाया है, एक विशाल बहुमंजिला इमारत, जिसमें सभी मंजिलों को बारी-बारी से बसाया गया था। और आप किसी को भी इस घर से बेदखल नहीं कर सकते।

चलो पता करते हैं? हम सूरज (या मिट्टी, पेड़, कीड़े, पक्षी) को हटा देते हैं - हम पिरामिड को नष्ट कर देते हैं। हम अनर्थ नहीं करेंगे। प्रकृति में, सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, एक दूसरे के बिना नहीं रह सकता है। और आप सोचते हैं और मुझे बताएं कि पक्षियों को हटाने से क्या होगा?

(कई कीड़े होंगे जो पौधों को खाएंगे।)

और यदि आप कीड़ों को निकालते हैं? (पौधों को परागण करने वाला कोई नहीं होगा)

और अगर आप पौधों को हटाते हैं? (न ही पृथ्वी रहेगी, जो पौधों के बिना भी नष्ट हो जाएगी।)

क्या हम यही चाहते हैं?

तो आइए हम इसमें कभी कुछ नष्ट न करें, क्योंकि प्रकृति दूसरे के बिना अस्तित्व में नहीं रह सकती है। और हम हमेशा प्रकृति द्वारा बनाई गई हर चीज की रक्षा और संरक्षण करने की कोशिश करेंगे।

"यह सत्य जन्म से ज्ञात है,

और मैं इसे कभी नहीं पिघलाता:

जो अपने मूल स्वभाव से प्यार नहीं करता,

वह अपनी मातृभूमि से प्यार नहीं करता।

हम साल से अब बेहतर समझते हैं,

कि आपको प्रकृति से दोस्ती करने की आवश्यकता है,

आखिर, प्रकृति हमारे बिना रहती थी,

हम उसके बिना नहीं रह सकते!

एम। रोमनोवा

gcd "सूर्य और उसकी किरणें"

लक्ष्य:सूरज और प्रकाश के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान दें।

कार्य:

सूर्य के एक गर्म गोलाकार खगोलीय पिंड के रूप में एक विचार बनाने के लिए, जो पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए गर्मी और प्रकाश का एक स्रोत है।

बच्चों को हमारे सौर मंडल की संरचना के बारे में याद दिलाएं; सूरज के बारे में बताओ।

बच्चों को दिखाएं कि ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के अपने कारण हैं।

प्रायोगिक गतिविधियों और शैक्षिक साहित्य के माध्यम से बच्चों के लिए रुचि के ज्ञान के लिए स्वतंत्र खोज में योगदान करने के लिए।

बच्चों में उनके लिए नई चीजों को जानने के लिए रुचि रखने के लिए उन्हें बढ़ावा देना।

सामग्री: सौर मंडल का नक्शा; पानी, रेत, पत्थर के साथ कंटेनर; विश्वकोषों; सौर प्रणाली का मॉडल, एक टेबल लैंप, व्यास में 3-5 मिमी के छेद के साथ काले कागज की एक शीट, मैट्रीशका, प्लास्टिसिन, बोर्ड, ढेर, नैपकिन, कार्डबोर्ड, दर्पण।

प्रारंभिक काम: विश्वकोश पढ़ना; चित्र देखने; कविता पढ़ना; डिडक्टिक गेम "अर्थ एंड सोलर सिस्टम"।

दोस्तों, आज मैं आपको एक परी कथा बताना चाहता हूं।

“यह कहानी एक दूर और सुंदर देश में हुई। एक लंबे समय से पहले, समय के बाद से, पृथ्वी के बहुत अंत में, एक साधारण राजा और साधारण लोगों के साथ एक सबसे साधारण साम्राज्य था। इस साम्राज्य को दूसरों से अलग बनाने वाली एकमात्र बात यह थी कि सूर्य हमेशा इसमें चमकता था, और मौसम अद्भुत था। जंगलों ने फूलों और जड़ी बूटियों की सुगंध को छोड़ दिया, धाराओं ने ठंडे पानी से लोगों को खिलाया, पक्षियों ने अद्भुत गीत गाए, और जानवर दयालु और शांत थे। और सभी लोगों ने जीवन का आनंद लिया, एक-दूसरे और उनके सूरज से प्यार किया। उन्होंने अपने राज्य की देखभाल की। वे दयालु और मेहनती थे और हमेशा एक दूसरे का ख्याल रखते थे। अगर कोई दुखी महसूस करता था, तो हमेशा ऐसे दोस्त होते थे जो सांत्वना देने के लिए तैयार होते थे। लेकिन एक दिन एक आपदा आ गई।

एक दुष्ट चुड़ैल ने राज्य की भूमि पर पैर रखा है! वह अंधेरे के राज्य में रहती थी। दुष्ट जादूगरनी सूरज से नफरत करती थी। उसने लोगों को आश्वस्त किया कि सूर्य के बिना जीवन बहुत बेहतर है, और कोई भी उसके लिए आपत्ति नहीं कर सकता, क्योंकि लोग नहीं जानते थे कि सूर्य के बिना रहने का क्या मतलब है। एक पल में सब कुछ अंधेरा हो गया, और प्रत्येक निवासी ने एक टॉर्च जलाया। थोड़ा समय बीत गया, और उनके लालटेन पूरी तरह से बुझ गए, और किंगडम पिच अंधेरे में डूब गया। सूरज की रोशनी के बिना मुरझाए हुए पौधे, और मलबे की धाराएँ इतनी गंदी हो गईं कि उनसे पानी पीना असंभव हो गया। लोग घर छोड़ने से डरने लगे, क्योंकि आप एक खाई में, या पूरी तरह से अंधेरे में एक बड़ी खाई में समाप्त हो सकते हैं!

लोग क्रोधित हो गए, चारों तरफ अंधेरा छा गया! एक बार एक यात्री शहर में दिखाई दिया, उसके पास एक जादू टॉर्च थी, और सूर्य की किरण उससे चमक रही थी! उसके पास सबसे वास्तविक धूप थी। उसने चुड़ैल पर एक धूप के साथ अपनी टॉर्च को इंगित किया और अंधेरे तुरंत हवा में पिघल गया, जैसे कि यह कभी अस्तित्व में नहीं था।

ट्यूटर वाले बच्चे सौर मंडल के मॉडल पर आते हैं /।

शिक्षक:

दोस्तों, यहाँ सूरज कहाँ है?

सूर्य केंद्र में क्यों है? - आप हमें सूर्य के बारे में क्या बता सकते हैं?

वो कितना बड़ा है? रंग से?

क्या आपको लगता है कि यह गर्म या ठंडा है?

क्या आपको लगता है कि वहां जीवन है?

सूर्य अग्नि का एक विशाल गोला है। सूर्य की सतह पर तापमान 20 मिलियन डिग्री है।

यह हमें लगता है कि सूर्य एक छोटा चक्र है। ऐसा इसलिए है क्योंकि यह पृथ्वी से बहुत महान दूरी पर स्थित है। वास्तव में, सूरज बहुत बड़ा है। यह पृथ्वी से 109 गुना बड़ा है। यदि आप सूर्य को पृथ्वी के बगल में रख सकते हैं, तो यह एक मटर के बगल में एक बड़े सॉकर की तरह दिखाई देगा।

पृथ्वी से सूर्य तक 150 मिलियन किमी। इसलिए, सूरज की किरणें जलती नहीं हैं, लेकिन केवल गर्म और हमारे ग्रह को रोशन करती हैं।

"पृथ्वी पर सूर्य और जीवन" का अनुभव करें।

उद्देश्य: पृथ्वी पर जीवन पर सूर्य के प्रकाश के प्रभाव की पहचान करना।

सामग्री:

• पानी के साथ दो कंटेनर
• पृथ्वी के साथ दो कंटेनर
• दो कंकड़
• टेबल लैंप

पाठ्यक्रम: यह याद रखने की पेशकश करें कि बच्चों को कैसा महसूस होता है जब उनका चेहरा सूर्य की ओर हो जाता है (गर्म, सुखद, गाल गर्म, आदि)

बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करें कि सूरज की रोशनी सभी जीवित चीजों को कैसे प्रभावित करती है। ऐसा करने के लिए, बच्चों ने पानी के साथ एक कंटेनर, एक कंटेनर पृथ्वी के साथ और एक कंकड़ को दीपक की रोशनी में रखा, और शेष सामग्री छाया में (आप इसे एक घने सामग्री, या एक बॉक्स के साथ बंद कर सकते हैं)।

1. "सूर्य" में पृथ्वी, पानी और पत्थर गर्म होते हैं, गर्म होते हैं, छाया में सामग्री के विपरीत।
2. सूर्य पृथ्वी पर प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत है।

पौधे, जानवर और लोग केवल इसलिए जीते हैं क्योंकि सूर्य उन्हें जीवन देता है।

सूर्य - प्रकाशमान ज्वालामुखी की तरह बुदबुदा रहा है,

यह एक उबलते फूलगोभी की तरह उबलता है, लगातार,

प्रमुखता एक फव्वारे की तरह उड़ान भरती है

जीवन और गर्माहट हर किसी को अथक रूप देती है।

सूरज एक तारा है, एक विशाल गेंद है

प्रकाश अग्नि की तरह विकीर्ण होता है।

(जे। परमोनोवा)

सूरज प्रकाश का उत्सर्जन करता है और प्रकाश बल्ब की तरह गर्मी। और सूरज के बेटे, एक किरण ने हमें इस बारे में बताया।

लाइट बीम का अनुभव

उद्देश्य: यह समझने के लिए कि प्रकाश प्रकाश किरणों की एक धारा है, आपको परिचित करने के लिए कि आप प्रकाश की किरण कैसे देख सकते हैं।

सामग्री:

• टेबल लैंप,
• 3-5 मिमी के छेद के साथ काले कागज की एक शीट
• आईना

स्ट्रोक: प्रकाश बंद करें, दीपक चालू करें। दीवार पर क्या दिखाई दिया? (प्रकाश का चक्र) क्यों? दीपक से प्रकाश की किरणें निकलने लगीं, छेद गोल है क्योंकि प्रकाश की किरणें एक चक्र बनाती हैं। दीपक काले कागज से ढंका है। क्या हुआ? (प्रकाश किरण पतली हो गई है) प्रकाश किरण के मार्ग में एक दर्पण रखा गया है, किरण एक अलग दिशा में चली गई। (यह दर्पण से उछला)

निष्कर्ष: प्रकाश प्रकाश किरणों की एक धारा है, इसे वस्तुओं से परावर्तित किया जा सकता है।

गेम "सन बन्नीज"

स्काउट का अनुभव

उद्देश्य: यह समझने के लिए कि आप कई बार प्रकाश को प्रतिबिंबित कर सकते हैं।

सामग्री:

• दर्पण
• matryoshka

स्थानांतरित करें: यह मैट्रीशोका को "डिलीवरी" करने का प्रस्ताव है।

निष्कर्ष: आप बार-बार प्रकाश को प्रतिबिंबित कर सकते हैं, अर्थात्। इसे देखने के लिए जहां इसे नहीं देखा जाना चाहिए।

और अब मैं आपको सूरज के साथ खुद को चकाचौंध करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

बच्चों का काम। तल - रेखा।

हमने फलदायी रूप से काम किया है, आज आपने कौन सी नई चीजें सीखी हैं? आपको और क्या पसंद आया?

gcd "अदृश्य"

लक्ष्य:हवा के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान।

कार्यक्रम के कार्य:

हवा के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करना।

मानव जीवन में हवा के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

प्रयोगों के दौरान एक टीम में और व्यक्तिगत रूप से काम करना सीखें।

प्रयोग के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों में निर्जीव प्रकृति और जीवित प्रकृति और उद्देश्य दुनिया के बीच एक संबंध खोजने की क्षमता विकसित करना।

सोच, कल्पना, जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें।

वायु के तत्वों के माध्यम से प्रकृति के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं।

दुनिया और प्रकृति के प्रति एक भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन करें।

सामग्री: पेपर स्टीमर, कागज की शीट, प्लास्टिक की बोतल और पानी का कटोरा, कीनू, साबुन के बुलबुले, गुब्बारे।

प्रारंभिक काम: मैनुअल लेबर "स्टीमर", "फैन", फिक्शन पढ़ना और हवा के बारे में पहेलियां बनाना।

आघात:

दोस्तों, निर्जीव प्रकृति के कारकों में से एक के बारे में पहेली को ध्यान से सुनें:

हमें उसे सांस लेने की जरूरत है

गुब्बारा फुलाने के लिए

हर घंटे हमारे बगल में है

लेकिन वह हमारे लिए अदृश्य है!

यह क्या है? (वायु)

यह सही है, यह हवा है। हवा किस लिए है? (साँस लेना)

हां, हम इसके लिए इतने अभ्यस्त हैं कि हम नोटिस भी नहीं करते। आइए पहले गहरी सांस लें और फिर साँस छोड़ें।

आपने और मैंने क्या किया? (वायु)

अब कोशिश करें कि सांस न लें। एक गहरी सांस लें और अपनी सांस को रोकें।

जब आप सांस नहीं ले रहे थे तो आपको कैसा लगा? क्या यह आपके लिए आरामदायक था? (बुरी तरह)

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

साँस लेने के लिए हवा आवश्यक है, एक व्यक्ति हवा के बिना नहीं रह सकता है।

और कौन सांस लेता है? (पक्षी, पशु, पौधे)।

अगर जमीन पर हवा गायब हो जाए तो क्या होगा? (पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होगा)

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हमने फलदायी रूप से काम किया है, आज आपने कौन सी नई चीजें सीखी हैं? आपको और क्या पसंद आया?

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लक्ष्य:{!LANG-c72e267c1d8dbc5b2337a313f605e44a!}

कार्यक्रम के कार्य:

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प्रारंभिक काम:{!LANG-eecefcbfac6cf6cc6c63ccec6caaa322!}

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लक्ष्य:{!LANG-890328367ddc889d02c48e1b2bbcd2ea!}

कार्यक्रम के कार्य

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प्रारंभिक काम{!LANG-b7de4908a5fc7bac9e7259922f5bc4aa!}

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कार्य:

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निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों में निर्जीव प्रकृति और जीवित प्रकृति और उद्देश्य दुनिया के बीच एक संबंध खोजने की क्षमता विकसित करना।

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सामग्री{!LANG-f1b540c3ccd3ffd816ac1fa62af7a9bc!}

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प्रारंभिक काम{!LANG-6e5ec0506a3433468f40d75d10497c1c!}

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