"चंद्रमा के लिए उड़ान" एप्लिकेशन पर मास्टर क्लास। प्रेजेंटेशन के साथ कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के लिए तैयारी समूह में एप्लिक पर एकीकृत पाठ, तैयारी समूह में चंद्रमा की उड़ान की मॉडलिंग

तातियाना गोरीचेवा

लक्ष्य:किसी एप्लिकेशन में प्लॉट चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करना

कार्य:

शैक्षिक:

आधे मुड़े हुए कागज से सममितीय काटने की तकनीक का उपयोग करके रॉकेट का आकार बताना सीखें,

एक अपरंपरागत तकनीक (रोलिंग नैपकिन) का उपयोग करके तत्वों के साथ चित्र को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करना;

विकसित होना:

ठीक मोटर कौशल विकसित करें;

रचना की भावना विकसित करें

कल्पना;

शैक्षिक:

कार्य करते समय सटीकता विकसित करें;

पद्धतिगत तकनीकें:आश्चर्य का क्षण, बातचीत, अनुस्मारक, पहेली, कविता पढ़ना, दिखाना, समझाना, मदद करना, प्रोत्साहित करना, विश्लेषण करना।

सामग्री:नीला या काला A4 कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, कैंची, गोंद, ब्रश, ऑयलक्लोथ, नैपकिन, नमूना कार्य, पीला नैपकिन, लुंटिक खिलौना।

शिक्षक:बच्चों, आज हमारे पास एक असामान्य मेहमान है। यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि वह कौन है।

वह चंद्रमा से पृथ्वी पर गिर गया,

और उन्होंने कहा कि वह एक सपना था.

फिर उन्होंने कहा: चाँद मधुमक्खी.

फिर उसे अपने लिए एक नाम मिल गया.

बच्चे:लुंटिक! (लुंटिक खिलौना प्रकट होता है)

लुंटिक:हैलो दोस्तों! तुम्हें पता है, मुझे अपने घर की बहुत याद आती है। मैं अपनी मातृभूमि की यात्रा करना चाहूँगा। शायद आप मेरी मदद कर सकते हैं?

बच्चे:बेशक, लुंटिक!

शिक्षक:क्या आप जानते हैं लुंटिक का घर कहाँ है?

बच्चे:यह चंद्रमा है. हम भी सचमुच चांद पर जाना चाहते हैं.

लुंटिक:क्या आप जानते हैं चंद्रमा क्या है?

बच्चे:चंद्रमा पृथ्वी का उपग्रह है।

लुंटिक:आइए मैं आपको चंद्रमा के बारे में बताता हूं

(प्रस्तुति शो)

लुंटिक:दोस्तों, मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप मेरी मदद करने के लिए सहमत हुए। धन्यवाद!

शिक्षक:पहेली बूझो:

एक पक्षी चाँद तक नहीं पहुँच सकता

उड़ो और चाँद पर उतरो,

लेकिन वह ऐसा कर सकता है

इसे जल्दी करो...

बच्चे:रॉकेट!

शिक्षक नमूना देखने की पेशकश करता है। जानिए रॉकेट कैसे बनता है.

बच्चे:रॉकेट को कागज को आधा मोड़कर बनाया जा सकता है क्योंकि रॉकेट सममित है।

शिक्षक:बहुत अच्छा! (एक बच्चे को दिखाने के लिए बुलाता है।) आप परिदृश्य को कैसे पूरक कर सकते हैं?

बच्चे:तारे और चाँद.

शिक्षक:यह सही है, नैपकिन के लपेटे हुए टुकड़ों से तारे और चंद्रमा बनाए जा सकते हैं।

(शिक्षक नैपकिन रोल करने की तकनीक प्रदर्शित करता है)

भौतिक मिनट:

चाँद आसमान में तैरता है, हाथ-मुट्ठियाँ बजाता है

वह बादलों में प्रवेश कर गई. तर्जनी के साथ गोलाकार गति

एक, दो, तीन, चार, पाँच हमारी उँगलियाँ मोड़ें,

हमें चांद तक पहुंचना है. हम अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं, अपना दाहिना हाथ उठाते हैं।

छह, सात, आठ, नौ, दस अपनी उंगलियां मोड़ें।

और इसे यथास्थान पुनः स्थापित करें। हम अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं, अपना बायां हाथ उठाते हैं।

दस, नौ, आठ, सात, हमारी उंगलियाँ मोड़ें

चंद्रमा सभी पर चमके! दोनों हाथ ऊपर उठाएं.

शिक्षक:आइए रॉकेट बनाना शुरू करें, लेकिन पहले कैंची से काम करने के नियम याद रखें:

कैंची को ब्लेड ऊपर की ओर करके न पकड़ें।

इसे अपने मुँह में मत डालो.

आप उनके साथ अपने पड़ोसी की ओर रुख नहीं कर सकते।

बच्चे काम करते हैं. यदि आवश्यक हो तो शिक्षक सहायता प्रदान करता है।

परिणाम: कार्य का विश्लेषण।लुंटिक ने सभी बच्चों को धन्यवाद दिया और काम का मूल्यांकन किया: यह बड़े करीने से किया गया था, रॉकेट समान रूप से काटे गए थे, तारे और चंद्रमा खूबसूरती से स्थित थे।

लुंटिक:ऐसे अद्भुत रॉकेटों पर हम जल्दी से मेरे घर तक उड़ान भरेंगे, ठीक है दोस्तों!

प्रतिबिंब:

शिक्षक:

आज आपने सबसे अधिक किस चीज़ का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)

आज आपने रॉकेट कैसे बनाया? चांद-सितारों का क्या? (बच्चों के उत्तर)

शाबाश! आपने आज हमारे अद्भुत अतिथि की मदद की। धन्यवाद!

विषय पर प्रकाशन:

"फूल घास का मैदान" तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश"फ्लावर ग्लेड" - तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग के लिए शैक्षिक पद्धति का सारांश। संकलित: रोझकोवा एल.पी.

लक्ष्य: वसंत फूल के रूप में जलकुंभी के बारे में विचार विकसित करना: शैक्षिक: - फूलों के पौधों के बारे में विचारों का विस्तार करना;

तैयारी समूह "उमका दोस्तों की तलाश में है" के बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग पर नोट्सगैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके तैयारी समूह के बच्चों के लिए कलात्मक और सौंदर्य विकास पर जीसीडी का सार:।

दूसरे कनिष्ठ समूह में कलात्मक और सौंदर्य विकास पर जीसीडी का सार (गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके)दूसरे कनिष्ठ समूह में कलात्मक और सौंदर्य विकास पर जीसीडी का सार विषय: "यह अद्भुत बकाइन।" उत्पादक गतिविधि का प्रकार: चित्रकारी।

स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों के साथ आईसीटी का उपयोग करके ड्राइंग के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों के साथ आईसीटी का उपयोग करके ड्राइंग के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। विषय: "वसंत में पक्षी" कार्यक्रम सामग्री: 1.

मध्य समूह में गैर-पारंपरिक तकनीकों (प्रिंट) का उपयोग करके ड्राइंग पर नोट्स विषय: "शरद ऋतु नैपकिन" उद्देश्य: बच्चों को बनाना सिखाना।

वरिष्ठ समूह में ओओडी "ट्यूलिप फॉर मॉम" का सारांश (गैर-पारंपरिक "क्विलिंग" एप्लिक तकनीक का उपयोग करके)शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के साथ उद्देश्य: संज्ञानात्मक विकास: - अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस, जैसा कि मनाया जाता है, के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

रूडर गर्ट्रूड गेनाडेवना

काम करने के लिए, आपको कार्डबोर्ड की एक शीट, नरम प्लास्टिक पैकेजिंग, गोंद, एक साधारण पेंसिल, कैंची और सेक्विन की आवश्यकता होगी।

1. आरंभ करने के लिए, आपको स्टेंसिल के लिए तत्व निकालने होंगे और उन्हें कैंची से काटना होगा।

2. पीले प्लास्टिक से 12 सेमी व्यास वाला एक गोला काटें। इसे ग्रे कार्डबोर्ड के कोने पर चिपका दें, शीट को पलट दें और अतिरिक्त प्लास्टिक काट दें।

3. रॉकेट बॉडी को बैंगनी प्लास्टिक से काटें और इसे चंद्रमा की ओर झुकाव के साथ चिपका दें।

4. नारंगी प्लास्टिक से एक बड़ा वृत्त और नीले रंग से एक छोटा वृत्त काटें। रॉकेट पर एक बड़ा वृत्त चिपकाएँ, और फिर एक छोटा वृत्त।

5. नारंगी प्लास्टिक से रॉकेट टिप काटें और लाल से आग लगाएं। गोंद जैसा कि नमूने में दिखाया गया है।

6. पीले प्लास्टिक से तीन समान छोटे वृत्त काटें और उन्हें रॉकेट के नीचे चिपका दें।

7. बैंगनी रंग से एक अंडाकार और लाल रंग से एक वृत्त काटें। गोले को चाप के आकार में काटें। अंडाकार को गोंद दें, उस पर अधिकांश वृत्त, और नीचे एक छोटा सा भाग। इसका परिणाम शनि ग्रह है।

लक्ष्य: एक दिलचस्प अंतरिक्ष रचना बनाएं और अंतरिक्ष में अपनी यात्रा के बारे में एक कहानी बताएं।

कार्यक्रम सामग्री:

• अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें;
• अंतरिक्ष संरचना बनाने में रुचि जगाना;
• एप्लिक तकनीक में सुधार करें: एक सुंदर छवि प्राप्त करने के लिए सिल्हूट (सममित), रिबन और कट-आउट एप्लिक को स्वतंत्र रूप से चुनें और संयोजित करें;
• बच्चों ने जिन कौशलों और क्षमताओं में महारत हासिल की है, उन्हें समेकित करें और उन्हें रचनात्मक रूप से लागू करने का अवसर दें:
• आधे में मुड़े हुए कागज से स्वयं-खींची गई रूपरेखा के अनुसार एक अंतरिक्ष रॉकेट को काटें;
• रॉकेट को अन्य तत्वों (पोरथोल, नोजल, पंख) के साथ पूरक करें
• समान भाग (तारे, धूमकेतु) प्राप्त करने के लिए पट्टियों को कई बार मोड़ें
• अपने कार्य की योजना बनाने और योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना;
• कल्पना और रचनात्मक समाधान विकसित करना, सामंजस्यपूर्ण रूप से कागज की एक शीट पर विवरण रखना, काम करने के परिचित तरीकों को एक नई रचनात्मक स्थिति में स्थानांतरित करने की क्षमता;
• किसी रचना की रचना करते समय बच्चों की रुचि और कल्पनाशीलता और कार्य को पूरा करने की क्षमता विकसित करना।

प्रारंभिक काम:

• अंतरिक्ष के बारे में चित्र और किताबें देखना;
• कविताएँ सीखना;
• मॉडलिंग पाठ "अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी";
• ड्राइंग पाठ "गहरे स्थान में";
• प्रस्तुति "अंतरिक्ष की रहस्यमयी दुनिया" देखना।

शब्दावली कार्य: अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्री, स्पेससूट, रॉकेट, पोरथोल।

सामग्री, उपकरण: एक केस में कैंची, गोंद - पेंसिल, ऑइलक्लॉथ, नैपकिन, साधारण पेंसिल, काला, गहरा नीला या बैंगनी कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, बेकार टोकरियाँ, तकनीकी मानचित्र, कैंची से काम करने के लिए सुरक्षा निर्देश; चुम्बक, चुम्बकीय बोर्ड।

उपकरण: लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर, प्रस्तुति के साथ फ्लैश कार्ड, शांत संगीत की रिकॉर्डिंग, स्पीकर

पाठ की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण। भावनात्मक मनोदशा

द्वितीय. परिचयात्मक वार्ता

शिक्षक: हेलो दोस्तों. आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें।

बच्चे शिक्षकों का अभिवादन करते हैं।

– अब हम पाठ की ओर बढ़ते हैं और मैं आपसे पूछना चाहता हूं: क्या आपको यात्रा करना पसंद है?

बच्चों के उत्तर.

- मुझे एहसास हुआ कि आपको यात्रा करना पसंद है और इसलिए मैं आपको जादुई स्क्रीन की मदद से एक असामान्य यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

स्लाइड 1

बच्चे प्रेजेंटेशन की स्लाइड 1 को देखते हैं और अनुमान लगाते हैं कि यात्रा अंतरिक्ष में होगी।

- दोस्तों, हमारे देश में 2011 को कॉस्मोनॉटिक्स का वर्ष घोषित किया गया है, क्योंकि 50 साल पहले अंतरिक्ष में पहली मानवयुक्त उड़ान हुई थी।

स्लाइड 2

- हमारी पृथ्वी, अपने वायु आवरण सहित, एक असीम विशाल स्थान से घिरी हुई है। यह अंतरिक्ष है. इसमें आकाशीय पिंड शामिल हैं: सूर्य, तारे, ग्रह और चंद्रमा। कई सदियों से लोग अंतरिक्ष के रहस्यों और रहस्यों से आकर्षित होते रहे हैं। अंतरिक्ष के बारे में मानवता ने स्वयं से कई प्रश्न पूछे हैं जिनका कोई उत्तर नहीं था। लोगों ने गुप्त ब्रह्मांड को समझने की कोशिश की, धीरे-धीरे इसके बारे में ज्ञान जमा किया। सुदूर ग्रहों की यात्रा के लिए लोगों ने अंतरिक्ष यान बनाना सीखा। अब आप देखेंगे कि कैसे एक अंतरिक्ष रॉकेट उड़ान भरता है, जो कुछ ही सेकंड में आकाश में ऊँचा उठ जाएगा। आज हम खुद को अंतरिक्ष यात्री के रूप में कल्पना करेंगे। आप तैयार हैं?

- ध्यान! रॉकेट तैयार है. सभी लोग लॉन्च के लिए तैयार हो जाएं. मैं उलटी गिनती शुरू करता हूं: 5,4,3,2,1, शुरू...

- हमारा रॉकेट आवश्यक ऊंचाई तक पहुंच गया है, अब इसका अंतिम चरण अलग हो जाएगा और अंतरिक्ष यान अपने आप उड़ जाएगा। यह पृथ्वी का उपग्रह बन जाता है।

शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास खिड़की से बाहर देखने और बाहरी अंतरिक्ष को देखने का एक अनूठा अवसर है।

- अंतरिक्ष यात्रियों, सावधान रहें, हम अंतरिक्ष वस्तुओं और पिंडों की निगरानी कर रहे हैं। आप क्या देखते हैं? बच्चों के उत्तर– बहुत सुंदर और असामान्य.

तृतीय. नमूना विश्लेषण

शिक्षक: दोस्तों, कॉस्मोनॉटिक्स वर्ष के सम्मान में, मैं आपको वह सब कुछ याद करने के लिए आमंत्रित करता हूं जो आपने अभी देखा है और जब आप अंतरिक्ष यात्रा से लौटते हैं तो अपने दोस्तों को बताएं। आपको प्रत्येक को बाहरी स्थान के साथ आने का अवसर दिया जाता है, जिसका अर्थ है कि आपका काम बहुत विविध होना चाहिए। अंतरिक्ष यात्रियों के पास हमेशा सटीक दिशानिर्देश और निर्देश होते हैं, इसलिए जादुई स्क्रीन आपको उन्हें जानने के लिए आमंत्रित करती है। (नमूनों और उनके लिए तकनीकी मानचित्रों की जांच)।

– आधे में मुड़े हुए कागज से स्वयं-खींची गई रूपरेखा के अनुसार एक अंतरिक्ष रॉकेट को काटें;

– कैंची से काम करते समय सुरक्षा सावधानियों के बारे में बात करना:

- रॉकेट को अन्य तत्वों (पोरथोल, नोजल, पंख) के साथ पूरक करें;

- पृथ्वी ग्रह की सतह की बनावट वाली छवि के लिए कट एप्लिक की तकनीक को याद करें;

- समान भाग (तारे, धूमकेतु) प्राप्त करने के लिए पट्टियों को कई बार मोड़ें;

– आग और लौ की बनावट वाली छवि के लिए कट एप्लिक की तकनीक का उपयोग करना;

- तैयार गहरे रंग के आधार पर भागों को बिछाने का क्रम:

स्लाइड 20
स्लाइड 22	स्लाइड 23
स्लाइड 24

– भागों को आधार से सावधानीपूर्वक चिपकाने के नियम दोहराएँ। ऑयलक्लॉथ और नैपकिन का उपयोग करना।

चतुर्थ. स्वतंत्र गतिविधि

बच्चे मेजों पर बैठते हैं, अपने कार्यक्षेत्र की जाँच करते हैं, और अपना काम करना शुरू करते हैं: वे रॉकेट, सितारों, ग्रहों के साथ-साथ ब्रह्मांडीय संरचना की अतिरिक्त सजावट के लिए कागज का चयन करते हैं।

• आधे में मुड़े हुए कागज से स्वयं-खींची गई रूपरेखा के अनुसार एक अंतरिक्ष रॉकेट को काटें;
• रॉकेट को अन्य तत्वों (खिड़की, नोजल, पंख) के साथ पूरक करें
• समान भाग (तारे, धूमकेतु) प्राप्त करने के लिए पट्टियों को कई बार मोड़ें

संपूर्ण कार्य प्रक्रिया शांत संगीत की संगत में होती है।

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट।

शांत संगीत के साथ शारीरिक शिक्षा दी जाती है, बच्चे स्क्रीन पर क्या हो रहा है देखते हैं और आवश्यक व्यायाम करते हैं।

फिर निर्देश कार्ड फिर से स्क्रीन पर दिखाई देता है और बच्चे काम करना जारी रखते हैं।

कार्य के दौरान, शिक्षक कार्य (आरेख) बनाने के लिए एल्गोरिदम पर ध्यान देता है, यदि बच्चों को इसे पूरा करना मुश्किल लगता है तो प्रमुख प्रश्न पूछता है:

– आपके अनुसार रॉकेट किस आकार का हो सकता है? सितारे?
– पोरथोल कहाँ लगाया जाना चाहिए? नोक?
– ग्रह बनाने के लिए किसका उपयोग किया जा सकता है? ...

शिक्षक काम करते समय सुरक्षा सावधानियों और बच्चों की मुद्रा पर भी ध्यान देते हैं।

अपने काम के अंत में, बच्चे अपनी रचनाएँ एक चुंबकीय बोर्ड पर रखते हैं, अपने कार्यक्षेत्र को साफ़ करते हैं और अपने अंतरिक्ष छापों के बारे में बात करते हैं।

टीचर: अंतरिक्ष क्या है?

बच्चे: आकाशीय पिंडों की अनंत दुनिया, हम इसे ब्रह्मांड या अंतरिक्ष कहते हैं)

शिक्षक: अंतरिक्ष में कौन से खगोलीय पिंड हैं?

बच्चे:अंतरिक्ष में तारे, ग्रह, धूमकेतु हैं)

शिक्षक: 2011 को हमारे देश में कॉस्मोनॉटिक्स का वर्ष क्यों घोषित किया गया है?

बच्चे: क्योंकि ठीक 50 साल पहले पहली मानवयुक्त अंतरिक्ष उड़ान हुई थी)

कार्य का व्यावहारिक उपयोग:

टीचर: तुमने कैसा काम किया? ( आवेदन निष्पादित किया).

– आपको किस स्तर पर काम करने में रुचि थी?

- क्या आपको अपने काम के दौरान किसी कठिनाई का अनुभव हुआ?

– आने वाली कठिनाइयों को दूर करने के लिए आपने क्या समाधान चुना?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: आप अपने काम के लिए क्या व्यावहारिक अनुप्रयोग पा सकते हैं?

बच्चे: इसे दोस्तों, रिश्तेदारों को दें, अपने कमरे को सजाएं, प्रदर्शन पर लगाएं)

शिक्षक: अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है।

शिक्षक: दोस्तों, अद्भुत अंतरिक्ष यात्रा के लिए धन्यवाद।

एकातेरिना इवेटीवा

अमूर्तकला की कक्षाएं आवेदन

"के लिए उड़ान चंद्रमा» पुराने समूह में.

लक्ष्य: अंतरिक्ष और चंद्रमा के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्य:

1. पृथ्वी के उपग्रह के रूप में चंद्रमा ग्रह के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।

2. बच्चों को आवश्यक भागों को काटने के लिए स्वयं कैंची का उपयोग करना सिखाना जारी रखें।

3. खेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और भाषण का विकास जारी रखें।

सामग्री:

1. श्रृंखला के पोस्टर "सौर मंडल के ग्रह"

2. किसी एलियन का पत्र.

3. कार्य "बिंदुओ को जोडो"प्रत्येक बच्चे के लिए एक रॉकेट की तस्वीर।

4. "उल्का शार्ड्स"कार्यों के साथ.

5. रॉकेट पोस्टर.

6. रंगीन कागज, कैंची, गोंद, गोंद ब्रश,

प्रत्येक बच्चे के लिए ऑयलक्लोथ, नैपकिन।

7. एक सरप्राइज़ बॉक्स में एलियंस से बच्चों के लिए उपहार।

प्रारंभिक काम:

विषय पर बातचीत "सौर मंडल के ग्रह";

एक अंतरिक्ष पोस्टर को देख रहे हैं

शैक्षिक साहित्य पढ़ना.

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, हमारे समूह में एक असामान्य पत्र आया। यह एक एलियन द्वारा लिखा गया था। आइए मैं इसे आपको दे दूं मैं इसे पढ़ूंगा:

“नमस्कार दोस्तों, मुझे पता है कि पृथ्वी ग्रह पर बहुत होशियार और तेज़-तर्रार बच्चे रहते हैं। इसीलिए मैंने मदद के लिए आपकी ओर रुख करने का फैसला किया। मैं दोस्तों के साथ भ्रमण पर गया चंद्रमा. वहां हमारे साथ कुछ बुरा हुआ. उल्कापात शुरू हो गया, हमारी मिसाइलें नष्ट हो गईं और हमारे पास वापस उड़ने के लिए कुछ भी नहीं था। मैं आपसे विनती करता हूं कि आप मेरी सहायता के लिए आएं। मैं तुम्हें आगे देखना चाहता हूँ। फिर मिलते हैं! एलियन गोशा"

अच्छा, आप लोग क्या चाहेंगे? चंद्रमा के लिए उड़ान भरनाएलियन की मदद करने के लिए.

बच्चों के उत्तर (हाँ).

लेकिन इसके लिए हमें यह पता लगाना होगा कि अंतरिक्ष में उड़ान भरने वाले लोगों के नाम क्या हैं?

बच्चे: अंतरिक्ष यात्री.

बोर्ड पर एक अंतरिक्ष यात्री की तस्वीर है

एक अंतरिक्ष यात्री कैसा होना चाहिए?

बच्चे: स्वस्थ, स्मार्ट, मजबूत, आदि।

वी.: यह सही है दोस्तों। और अंतरिक्ष यात्री को जल्दी और अच्छी तरह से गिनना चाहिए, पहेलियों को हल करना चाहिए और कठिनाइयों से नहीं डरना चाहिए। अब हम पता लगाएंगे कि आपमें से कौन अंतरिक्ष यात्री बन सकता है और उड़ सकता है।

एक दो तीन चार पांच। दुनिया की हर चीज़ को गिना जा सकता है.

कमरे में कितने कोने हैं? (4)

गौरैया के कितने पैर होते हैं? (2)

आपके हाथ में कितनी उंगलियाँ हैं? (10)

पैर की उंगलियां कितनी हैं (10)

आकाश में कितने सूर्य हैं (1)

एक व्यक्ति की कितनी आंखें होती हैं? (2)

ट्रैफिक लाइट में कितनी लाइटें होती हैं? (3)

कार में कितने पहिये हैं? (4)

वी.: शाबाश! उन्होंने जल्दी से सब कुछ गिन लिया। आप सभी को उड़ान पर ले जा सकते हैं!

दोस्तों, अब पता लगाना है कि हम कहाँ खड़े हैं आओ उड़ें, मेज पर आपके सामने पड़ी पहेलियों को जोड़ें (बच्चे ऐसा करते हैं, जांचते हैं - सभी को एक रॉकेट की छवि मिल गई).

वी.: शाबाश, अब आप जानते हैं कि उड़ान एक अंतरिक्ष रॉकेट पर होगी। आइए कल्पना करें कि चित्रित रॉकेट वास्तविक रॉकेट में बदल गया है, और आप और मैं उड़ान भरने के लिए तैयार हैं।

तो चलिए उलटी गिनती शुरू करते हैं टी:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 प्रारंभ करें! (रॉकेट टेकऑफ़ का साउंडट्रैक)

वी.: ठीक है, ऐसा लगता है कि हम पहुंच गये हैं चंद्रमा. दोस्तों, रॉकेट से बाहर निकलो। यहां पहले से ही कोई हमसे मिल रहा है. (बच्चा एलियन के वेश में था)

विदेशी: हैलो दोस्तों। आख़िरकार मैं आपका इंतज़ार कर रहा था! यह मेरी ओर से था कि आपको मदद के लिए एक पत्र मिला था। वह मैं ही था जिसने उल्कापात के दौरान अपने दोस्तों को खो दिया था और हमारे रॉकेट नष्ट हो गए थे।

वी.: (कार्डबोर्ड की ओर इशारा करते हुए "टुकड़े"कालीन पर)। और ये उल्कापिंड के टुकड़े प्रतीत होते हैं. हो सकता है कि आपके दोस्त उनमें से किसी के नीचे छिपे हों? (शिक्षक उल्कापिंड का टुकड़ा नंबर 1 उठाता है और कार्य पढ़ता है):

यदि आप बाकी एलियंस को ढूंढना चाहते हैं, तो पहेली को हल करें।

"सौर मंडल में कितने ग्रह हैं"

अब टुकड़ा नंबर 2 उठाओ।"

शिक्षक उठाता है "स्प्लिंटर"नंबर 2 और कार्य पढ़ता है।

जैसा कि ज्ञात है, पहला उड़ गया 2 कुत्तों को अंतरिक्ष में नामित किया गया "गिलहरी"और "तीर"चंद्रमा पर जाने वाले पहले अंतरिक्ष यात्री कौन थे? (यू. गगारिन). अब खंड संख्या 3 पर आगे बढ़ें।

शिक्षक उठाता है "स्प्लिंटर"क्रमांक 3 वाक्यांश जारी रखें चंद्रमा पृथ्वी का उपग्रह है

- नंबर 4. ढक्कन के नीचे देखो

बच्चे बक्सा खोलते हैं और खोए हुए एलियंस को ढूंढते हैं।

वी.: प्रिय एलियन, तो हमें आपके मित्र मिल गए!

में: धन्यवाद दोस्तों! लेकिन परेशानी यह है कि हमारे पास अपने ग्रहों पर वापस जाने के लिए कुछ भी नहीं है, क्योंकि हमारे रॉकेटों को दुर्घटना का सामना करना पड़ा है। लेकिन हमारे पास अभी भी हमारी मिसाइलों की एक छवि है। क्या आप हममें से प्रत्येक के लिए एक ही रॉकेट बना सकते हैं? और हम आपसे वादा करते हैं कि हम आपके कर्जदार नहीं रहेंगे।

व्यायाम शिक्षा:

अंतरिक्ष में जाने के लिए उड़ना, आपको बहुत कुछ जानने की जरूरत है।

स्वस्थ रहें, आलसी न हों, स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करें।

और हम प्रतिदिन व्यायाम करेंगे - हम आलसी नहीं हैं!

बाएँ मुड़ें, दाएँ मुड़ें, फिर पीछे मुड़ें,

बैठना, कूदना और दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना।

और फिर अधिक से अधिक शांति से चलें, और फिर खड़े हो जाएं।

वी.:दोस्तों, आइए ऐसे रॉकेट बनाएं। लेकिन पहले, आइए बताएं कि इसमें कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ शामिल होनी चाहिए।

बहुत अच्छा।

हम रॉकेट को कैसे काट सकते हैं?

(कागज मोड़ना, कोने काटना)

देखो, चंद्रयान

चांद पर चलना आसान है.

वह बहुत महत्वपूर्ण रूप से चलता है

उसके अंदर एक वीर बैठा है.

बच्चे दोनों हाथों की उंगलियों को मेज पर रखते हैं, वजन का कुछ हिस्सा अपने हाथों में स्थानांतरित करते हैं, और फिर, जैसे थे, अपने दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से चलते हैं। चौपाई को कई बार दोहराएँ

फोटो में चित्र के आधार पर बच्चों के नाम रखें।

शिक्षक संक्षिप्त सुरक्षा निर्देश देते हैं, बच्चे नमूना तस्वीर पर दिए गए संकेतों का पालन करते हुए, आवश्यक भागों को काटना शुरू करते हैं, और उन्हें टिंटेड व्हाटमैन पेपर पर चिपकाते हैं, उन्हें एक में बनाते हैं डिज़ाइन.

सराय: धन्यवाद दोस्तों, अब हम अपने घर वापस जा सकते हैं। अलविदा (उड़ जाओ!

वी.: और आप और मैं अपने घर, पृथ्वी ग्रह पर लौटने के लिए अपने रॉकेट पर लौट रहे हैं।

तो, क्या आप उड़ान भरने के लिए तैयार हैं? (हाँ). तो चलिए उलटी गिनती शुरू करते हैं. 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. शुरू करना! (रॉकेट टेकऑफ़ का साउंड ट्रैक)

साफ़ आसमान में सूरज चमक रहा है,

एक अंतरिक्ष यात्री रॉकेट में उड़ता है (खिंचाव, हाथ ऊपर)

और नीचे जंगल और खेत हैं (मु़ड़ें)

पृथ्वी फैल रही है (बाहें भुजाओं तक फैली हुई).

वी.: ठीक है, हम उतर चुके हैं।

दरवाजे पर दस्तक हुई. हम आपके ग्रुप के लिए एक पैकेज लेकर आये हैं. वी-एल बच्चों को पढ़ता है कि पैकेज एलियंस का है, आपकी मदद के लिए आभार व्यक्त करता है और बच्चों को उपहार देता है।

सारांश

1).क्या आपको हमारी उड़ान पसंद आई? चंद्रमा?

2).सबसे कठिन काम क्या था?

3).सबसे आसान क्या लगा?

4).क्या आप उपहारों से संतुष्ट हैं?

ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चों को याद दिलाएं कि उन्हें आकार में अनुपात बनाए रखने की जरूरत है, पेंसिल से आसानी से चित्र बनाएं, रंगों के रंगों को व्यक्त करें (पेंसिल से ड्राइंग में - अलग-अलग दबाव का उपयोग करके, पेंट से ड्राइंग में - मुख्य रंग को सफेद के साथ मिलाकर)।

सभी पूर्ण किए गए कार्यों को बोर्ड पर लटकाएं और बच्चों के साथ उनकी समीक्षा करें।

सामग्री. A4 पेपर, रंगीन पेंसिलें, साधारण ग्रेफाइट पेंसिल।

एक परी कथा पढ़ना, जो पढ़ा है उसके बारे में बात करना, उस प्रसंग पर प्रकाश डालना जिसमें भाई घने जंगल से गुजरते हुए चित्रों को देखते हैं।

पाठ 69. मॉडलिंग "सजावटी प्लेट"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को सजावटी मिट्टी की प्लेटें बनाना सिखाएं: किसी बोर्ड या कार्डबोर्ड पर एक समान परत में मिट्टी लगाएं; पानी से गीला करके चिकना करें, फिर ढेरों में एक पैटर्न बनाएं; पैटर्न के अनुसार मिट्टी लगाएं।

पाठ संचालन की पद्धति.शिक्षक द्वारा पहले से तैयार की गई मिट्टी की प्लेटों पर, बच्चों को स्टैक में पैटर्न लागू करने का तरीका दिखाएं और समझाएं।

फिर प्रत्येक बच्चे को अपनी स्वयं की सजावटी प्लेट बनाने के लिए आमंत्रित करें। याद दिला दें कि मिट्टी को बोर्ड पर एक समान परत में लगाया जाना चाहिए और पानी से चिकना किया जाना चाहिए। इसके बाद, आप ढेर में पैटर्न बनाना शुरू कर सकते हैं।

सामग्री.प्लेट के लिए कार्डबोर्ड बेस (10 × 15 सेमी), मिट्टी, ढेर, मॉडलिंग के लिए बोर्ड।

अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों से जुड़ाव।सजावटी मिट्टी के उत्पादों की जांच।

पाठ 70. आवेदन "हमारी सड़क पर नए घर"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को एक सरल रचना बनाना सिखाएं: घरों और अतिरिक्त वस्तुओं की छवियों को कागज की शीट पर अलग-अलग तरीकों से व्यवस्थित करें। काटने और चिपकाने की तकनीक और रचना के लिए रंगों का चयन करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। रचनात्मकता और सौंदर्य बोध का विकास करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों से बात करें कि उन्होंने कौन से नए घर देखे हैं। उनसे यह सोचने के लिए कहें कि वे शहर के एक नए क्षेत्र को कैसे चित्रित कर सकते हैं, वहां किस प्रकार के घर हैं, एक नए शहर की तस्वीर कैसे बनाएं, कागज की शीट पर छवियों को कैसे व्यवस्थित करें। हमें घरों, खिड़कियों, दरवाजों के सुंदर रंग संयोजन की याद दिलाएं।

अपने बच्चों के साथ काम देखते समय, रंग और संरचना के संदर्भ में सबसे सुंदर काम चुनें।

सामग्री.रंगीन कागज, कैंची, गोंद, सफेद A4 कागज।

पाठ 71. योजना के अनुसार चित्रण "आप कौन बनना चाहते हैं"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपने चित्रों में वयस्कों के काम के बारे में विचार व्यक्त करना, काम के माहौल में विशिष्ट पेशेवर कपड़ों में लोगों को आवश्यक विशेषताओं के साथ चित्रित करना सिखाएं। एक साधारण पेंसिल से मुख्य भागों को खींचने की क्षमता को मजबूत करें, चित्रों पर सावधानीपूर्वक पेंट करें। असाइनमेंट के अनुसार अपने चित्रों का मूल्यांकन करना सीखें।

"जहाज"

अल्ला श., तैयारी समूह

काम के दौरान, एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाने और रंगीन पेंसिल से चित्र पर पेंटिंग करने के तरीकों के बारे में याद दिलाएँ।

काम के अंत में, बच्चों के साथ सभी चित्रों की समीक्षा करें और सबसे दिलचस्प चित्रों को चुनने की पेशकश करें; चयनित चित्रों के लेखकों से पूछें कि उन्हें उनके काम में क्या पसंद आया और क्या काम नहीं आया। (असफलताओं के बारे में बच्चे से अलग से बात करना बेहतर है; यदि वह स्वयं उत्तर नहीं दे सकता है, तो उसे संकेत दें।)

सामग्री.सफेद A4 कागज, साधारण ग्रेफाइट और रंगीन पेंसिलें।

अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों से जुड़ाव।वयस्कों के काम के बारे में बातचीत. वी. मायाकोवस्की की किताबें पढ़ना "हू टू बी", एस. मिखाल्कोव "तुम्हारे पास क्या है?", जे. रोडारी "शिल्प की गंध कैसी होती है?", "शिल्प किस रंग का है?" और आदि।; चित्रण देख रहे हैं.

पाठ 72. अनुप्रयोग "इंद्रधनुष गोल नृत्य"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को कागज़ से कई सममित वस्तुओं को एक अकॉर्डियन की तरह मोड़कर और फिर आधे में काटना सिखाएं। हाथों की गतिविधियों और गतिविधियों के समन्वय पर दृश्य नियंत्रण विकसित करें। स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके अनुक्रम के ज्ञान को सुदृढ़ करें। रचना कौशल विकसित करें.

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को अकॉर्डियन-मुड़ा हुआ कागज़ काटते हुए दिखाएँ। फिर दिखाएँ और समझाएँ कि आप आस-पास खड़े कई लोगों को कैसे काट सकते हैं: कागज की एक पट्टी को एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें, और फिर उसे आधा मोड़ें।

सुझाव दें कि आप पहले किसी भी कागज पर काटने का अभ्यास करें, और जब आप सफल हो जाएं, तो गुलाबी कागज की पट्टियां लें।

काम के दौरान स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके क्रम के अनुसार रंगों के चयन के बारे में याद दिलाएं।

पहले पाठ में, बच्चे गोल नृत्य को काटते और चिपकाते हैं, दूसरे में - आकृतियों के लिए कपड़े और स्कार्फ।

अप्रैल

पाठ 73. मॉडलिंग "आपकी पसंदीदा परी कथा से चरित्र"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को प्रसिद्ध परियों की कहानियों के पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं को पहचानना और उन्हें मूर्त रूप देना सिखाएं, मिट्टी के एक पूरे टुकड़े से मूर्तिकला बनाने की पहले से सीखी गई तकनीकों का उपयोग करना और अपने पैरों पर आकृतियाँ रखने की क्षमता, एक या दूसरे स्थिति को बताना, हथियारों की हरकतें सिखाएं। और पैर.

पाठ संचालन की पद्धति.प्रत्येक बच्चे को उनकी पसंदीदा परी कथा से एक पात्र गढ़ने के लिए आमंत्रित करें। मूर्तिकला तकनीक और कार्य अनुक्रम स्पष्ट करें। बच्चों को यह याद दिलाने के लिए बुलाएँ कि मिट्टी के एक पूरे टुकड़े से मूर्तियाँ कैसे बनाई जाती हैं।

किसी चरित्र की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए मूर्तिकला तकनीकों की स्वतंत्र खोज को प्रोत्साहित करें। बच्चों को समझाएं कि वे अपनी आकृतियों को स्थिर करने के लिए छड़ियों का उपयोग कर सकते हैं।

सामग्री.चित्र, खिलौने - परी कथा पात्रों के साथ परी कथाओं की किताबें। पैरों को मजबूत करने के लिए मिट्टी, ढेर, छड़ियाँ, मॉडलिंग के लिए बोर्ड।

अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों से जुड़ाव।परियों की कहानियां पढ़ना, नाटकीय खेल।

पाठ 74. "मेरा पसंदीदा परी-कथा नायक" का चित्रण

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को परियों की कहानियों की छवियों और उनके पसंदीदा चरित्र की विशिष्ट विशेषताओं को अपने चित्रों में व्यक्त करना सिखाएं। जलरंगों से पेंटिंग करने की क्षमता को मजबूत करें। आलंकारिक विचार और कल्पना का विकास करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों से इस बारे में बात करें कि उन्हें कौन सी परी कथाएँ पसंद हैं, उन्हें कौन से पात्र सबसे अधिक पसंद हैं। अपने पसंदीदा परी कथा नायक को चित्रित करने की पेशकश करें, यह सोचकर कि इसे सर्वोत्तम तरीके से कैसे किया जाए। जो लोग तुरंत पेंट से चित्र नहीं बना सकते उन्हें पेंसिल से रूपरेखा बनाने का सुझाव दें।

बच्चों के साथ सभी तैयार कार्यों की समीक्षा करें और सबसे अभिव्यंजक कार्यों को चुनने की पेशकश करें।

सामग्री.श्वेत पत्र या विभिन्न प्रारूपों का कोई नरम स्वर, जल रंग पेंट, ब्रश, साधारण पेंसिल।

अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों से जुड़ाव।परियों की कहानियों को पढ़ना और बताना, परियों की कहानियों के नायकों के बारे में बातचीत, उनके प्रति बच्चों के रवैये के बारे में।

पाठ 75. अनुप्रयोग "चंद्रमा के लिए उड़ान"

कार्यक्रम सामग्री.कागज को आधा मोड़कर काटने की तकनीक का उपयोग करके रॉकेट के आकार को व्यक्त करना सीखें ताकि छवि के दाएं और बाएं हिस्से समान हों; रॉकेट को शीट पर रखें ताकि यह स्पष्ट हो कि वह कहाँ उड़ रहा है। आधे मुड़े कागज से स्पेससूट में लोगों की आकृतियाँ काटना सीखें। अर्थ में उपयुक्त वस्तुओं के साथ चित्र को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें। रचना और कल्पना की भावना विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.कक्षा से पहले, अपने बच्चों के साथ रॉकेट, चंद्रमा और ग्लोब को दर्शाने वाली तस्वीरों और चित्रों की समीक्षा करें। काटने के लिए कागज के रंग चुनें।

बच्चों से उनकी योजनाओं के बारे में बात करें, रॉकेट को काटने के विभिन्न तरीके दिखाएं, स्पेससूट में एक अंतरिक्ष यात्री (शीट को फोल्ड लाइन से पकड़कर आधे में मुड़े हुए कागज से सममित वस्तुओं को काटें)। प्रत्येक बच्चे को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि उसका रॉकेट कहाँ उड़ रहा है (चंद्रमा पर, अन्य ग्रहों पर, पृथ्वी के चारों ओर), अंतरिक्ष यात्री कहाँ हैं (चंद्रमा पर, बाहरी अंतरिक्ष में)। मुख्य छवि में कुछ जोड़ने को प्रोत्साहित करें.

बच्चों के साथ सभी तैयार कार्यों की समीक्षा करें, सबसे दिलचस्प कार्यों का चयन करें और उन्हें समूह में, हॉल या लॉबी में लटका दें।

सामग्री.चित्रों में रॉकेट और चंद्रमा को दर्शाने वाले चित्र, तस्वीरें। पृष्ठभूमि के लिए कागज की गहरे और रंगीन शीट, रंगीन कागज के सेट, कैंची, गोंद।

अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों से जुड़ाव।अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्रियों और रॉकेट के बारे में बच्चों के साथ बातचीत।

पाठ 76. योजना के अनुसार आवेदन

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को एप्लिक की सामग्री के बारे में सोचना और विभिन्न प्रकार की काटने की तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। एक शीट पर एक छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें। रचना की भावना, रंग की भावना विकसित करें। अपने काम और दूसरे बच्चों के काम का मूल्यांकन करना सिखाना जारी रखें। रचनात्मक गतिविधि विकसित करें.

"चूहा"

माशा के., तैयारी समूह

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को वांछित रंग का कागज़ चुनकर, जो वे स्वयं चाहते हैं उसे काटने और चिपकाने के लिए आमंत्रित करें (उन्हें एक साधारण कथानक की छवि की ओर निर्देशित करें)।

आपको याद दिला दें कि चिपकाने से पहले, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि छवि को शीट पर सबसे अच्छी स्थिति में कैसे रखा जाए।