याकोवेंको मरीना अनातोलेवना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU - किंडरगार्टन नंबर 57 "गिलहरी"
इलाका:उलान-उडे शहर
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:मध्य समूह "एक्वेरियम में मछली" में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश
प्रकाशन तिथि: 24.09.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"एक्वैरियम में मछली" ड्राइंग पर नोट्स

(मध्य समूह)

कार्य:

रँगना

अमानक

तकनीकी।

विकास करना

सौंदर्य संबंधी

आसपास की दुनिया की धारणा। प्रकृति के प्रति प्रेम, दयालुता को बढ़ावा देना,

प्रतिक्रियाशीलता,

ऊपर लाना

शुद्धता

पेंट्स,

सौंदर्य संबंधी

विकास करना

कल्पना,

कलात्मक

रचनात्मक

क्षमताएं।

आकार

दृश्य गतिविधियाँ.

भावनात्मक और सौंदर्यबोध का पोषण करें

बच्चों की भावनाएँ.

एक्वैरियम मछली के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।

प्रारंभिक

काम:चित्रों और तस्वीरों को देख रहे हैं

एक्वैरियम मछली की छवि.

उपकरण और सामग्री:प्रदर्शन सामग्री - मछली में

मछलीघर; हैंडआउट्स - नीला रंगा हुआ कागज,

पैलेट, नैपकिन, गौचे पेंट, कॉटन स्वैब, टेबल के लिए ऑयलक्लॉथ,

फोम स्पंज, मछली के साथ स्टेंसिल, चित्रफलक।

जीसीडी चाल:

बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं:

देखो, घर खड़ा है

पानी से लबालब भर गया,

खिड़कियों के बिना, लेकिन उदास नहीं,

चार तरफ से पारदर्शी.

इस घर में रहने वाले

सभी कुशल तैराक हैं.

दोस्तों, आइए अपनी हथेलियों से खेलें। आइए इसकी कल्पना करें

हमारी हथेलियाँ मछली हैं, और हम स्वयं कंकड़ हैं।

सेंट-सेन्स "एक्वेरियम" का संगीत बज रहा है।

बच्चे एक हाथ से हरकतें करते हैं (तैरती हुई मछली का चित्रण करते हुए),

फिर एक और; फिर दोनों हाथों को एक साथ मिलाकर, दो मछलियों का चित्रण करें।

दोस्तों, मैं आज आपके लिए अपनी मछली लाया हूँ। वह घर पर मेरे एक्वेरियम में है

ज़िंदगियाँ। देखो वह कितनी सुंदर है!

मछली किस रंग की है?

मछलियाँ अन्य किन रंगों की होती हैं?

लेकिन मेरी मछली एक तरह से उदास और उदास है। आप क्या सोचते है,

आइए उसके लिए कुछ मछली मित्र बनाएं।

और हम एक विशेष तरीके से चित्र बनाएंगे। मैं तुम्हें अभी दिखाता हूँ.

हम स्टेंसिल को नीले कागज पर लगाते हैं। इसे कसकर दबाएं. एक और

अपने हाथ से एक स्पंज लें, इसे पेंट में डुबोएं, और अब हम इसे लगाएंगे,

ताकि कुछ भी नीला न रहे और मछली चमकीली निकले। वातनया

तराजू को छेदने के लिए एक छड़ी का उपयोग करें, फिर छड़ी को पलट दें और डुबो दें

काले रंग से मछली के लिए एक आंख और मुंह बनाएं।

फिर, अपनी उंगली को हरे रंग में डुबोएं और शैवाल बनाएं। आर

अपनी उंगली उठाए बिना ऊपर से नीचे तक एक लहरदार रेखा खींचें, दबाएं

मजबूत ताकि यह अच्छी तरह खींचा जा सके।

अपनी उंगली को रुमाल से पोंछ लें.

बच्चों का काम.

मैं तैयार चित्रों को बोर्ड पर रखता हूं।

दोस्तों, तस्वीरें देखिए। आपको कौन सी मछली पसंद आयी?

अब चलो खेलते हैं. आइए कल्पना करें कि हम मछली हैं।

(दोनों हाथों की उंगलियां एक-दूसरे से मुड़ी हुई हैं। हाथ कंधे से एक लहर में चलते हैं,

गोता लगाती मछली का चित्रण)

मछली तैरकर गोता लगाने लगी

साफ, गर्म पानी में.

वे सिकुड़ जायेंगे

(अंतिम शब्द पर, उंगलियां बहुत कसकर भींच ली जाती हैं)

वे अशुद्ध कर देंगे

(उंगलियां भुजाओं तक मजबूती से फैलती हैं)

वे खुद को रेत में दफना देंगे.

(अपनी उंगलियों को फिर से एक साथ रखें और बारी-बारी से अपने हाथों से हरकतें करें, जैसे

जैसे आप रेत खोद रहे हों)

दोस्तों, देखो मेरी मछली कितनी मज़ेदार है! आज उसके पास बहुत कुछ है

मध्य समूह "बहुरंगी बारिश की बूंदें" में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश।

(पीठ पर हथेलियाँ थपथपाता है)
गड़गड़ाहट! गड़गड़ाहट! तोपों की तरह आज मेंढकों की छुट्टी है.
(मुट्ठियाँ तानते हुए)
ओलों! ओलों! ओले गिर रहे हैं, सब लोग अपनी-अपनी छतों के नीचे बैठे हैं
(उंगलियों से थपथपाना)।
केवल मेरा भाई हमारे रात्रिभोज के लिए पोखर में मछलियाँ पकड़ रहा है।
(पीठ को हथेलियों से सहलाते हुए)।
बच्चे अपनी सीट ले लेते हैं।
बूंद.क्या अद्भुत चार्जर है. दोस्तों, मुझे आपसे मिलना बहुत पसंद है, लेकिन मैं एक कारण से आपके पास आया, लेकिन मैं आपसे मेरी बहनों और भाइयों को आकर्षित करने के लिए कहना चाहता हूं। क्या आप मेरी मदद करेंगे?
शिक्षक.दोस्तों, क्या हम अपने नए दोस्त की मदद कर सकते हैं? तो फिर चलिए शुरू करते हैं. अब हम "कच्ची" नामक तकनीक का उपयोग करके वर्षा की बूंदें खींचेंगे। आपमें से कितने लोगों को याद है कि इस तकनीक को ऐसा क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)।यह सही है, काम शुरू करने से पहले हम अपनी पूरी बूंद को पानी से गीला कर लेंगे। शिक्षक एक कहानी के साथ कार्रवाई के साथ दर्शाता है कि एक बूंद को कैसे चित्रित किया जाए (पृष्ठभूमि में मधुर संगीत "साउंड्स ऑफ नेचर" बजता है): “माँ-बादल में अब बहुत सारी बूंदें हैं, वे पानी से भरी हुई हैं (मैं नीले रंग में बूंद की रूपरेखा रेखांकित करता हूं)और जमीन पर गिर पड़ा. एक बूंद चमकीले लाल फूल पर गिरी और उसका एक हिस्सा लाल हो गया। बारिश रुक गई, सूरज निकल आया और उसने अपनी गर्म किरण हमारी बूंदों तक पहुंचाई (बीच को पीले रंग से रंगा गया है)।
(बच्चे, चित्र बनाते समय देखें कि रंग एक दूसरे के साथ कैसे मिश्रित होते हैं)।
शिक्षक, और ताकि हमारी बूंदें तेजी से सूखें, चलो सूरज को बुलाएं, दोस्तों।
भौतिक मिनट:
धूप, धूप (वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं)
गोल्डन बॉटम-
जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ
ताकि वह बाहर न जाए.
बगीचे में एक धारा बहती थी (वे एक घेरे में दौड़ते हैं)
एक सौ बदमाश आ गए हैं (एक घेरे में "उड़ते हुए")
और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं, (धीरे-धीरे बैठिए)
और फूल बढ़ रहे हैं (पैरों की अंगुलियों पर फैलते हुए, हाथ ऊपर करते हुए)।
शिक्षक(तैयार बूंदों को बादल पर लटका देता है)। खैर, बूंदें वसंत की बारिश के रूप में फिर से जमीन पर गिरने के लिए तैयार हैं। क्या आप लोगों को याद है कि पिछली कक्षाओं में हमने तितलियाँ और भिंडी कैसे बनाई थीं? उन्हें हमारे मेहमानों को दिखाएँ. हमें कौन बता सकता है कि हमने तितलियों को कैसे चित्रित किया? (मोनोटाइप विधि). भिंडी के बारे में क्या? (कपास के फाहे के साथ). मेरा सुझाव है कि अब आप उन्हें हमारे वसंत घास के मैदान में रोपित करें, ताकि वे भी गर्म वसंत की बारिश का आनंद उठा सकें।
बूंद.दोस्तों, मेरी बहनों और भाइयों को मेरे लिए आकर्षित करने के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद, क्योंकि मुझे उनकी बहुत याद आती थी। और अब मैं तुम्हें अलविदा कहता हूं. अलविदा मित्रो!
पाठ सारांश:
शिक्षक:हमसे मिलने कौन आया? बूंदों को रंगते समय हमने किन रंगों का उपयोग किया? रंग भरने के लिए आपने कौन सी विधि अपनाई? क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? क्यों?
पाठ के लिए फोटो

ऐलेना लेज़गोव्को
मध्य समूह में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश "चित्र पूरा करें"

मध्य समूह में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश

« चित्र पूरा करें»

ऐलेना लेज़गोव्को

में मध्य समूह

लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाओ रँगनायोजनाबद्ध छवियों पर आधारित छवियाँ।

कार्य:

विकास संबंधी: रचनात्मक कल्पना विकसित करना, सरल चित्र बनाने की क्षमता, किसी वयस्क द्वारा प्रस्तावित योजना को स्वीकार करना।

शिक्षात्मक: प्रपत्र स्थानांतरण की छवियां बनाने, प्राथमिक रचनाओं के निर्माण के लिए तरीकों का विकास सुनिश्चित करना।

शिक्षित: बच्चों के विविध विकास को बढ़ावा देना, किए गए कार्य के प्रति सावधान रवैया।

प्रारंभिक काम: ज्यामितीय आकृतियों की जांच, पहेलियां सुलझाना।

थिसिस: अधूरी ज्यामितीय आकृतियों, सरल पेंसिल, मोम क्रेयॉन के साथ एल्बम शीट।

आयोजन का समय:

हैलो दोस्तों। आइए मुस्कुराएं और एक-दूसरे से दयालु शब्द कहें।

आश्चर्य का क्षण:

आज सुबह मुझे समूह के लिए एक पत्र मिलाआइए इसे आपके साथ खोलें और पढ़ें। उनके मित्र क्वाड्रेट क्वाड्रेटिच और क्रुग्लायश हमें लिखते हैं। इस पत्र में ज्यामितीय आकृतियों के अधूरे चित्र हैं। इरेज़र-सीटी ने चित्रों को मंत्रमुग्ध कर दिया। आइए उनकी मदद करें (शिक्षक अधूरे वर्ग और वृत्त के साथ चित्र दिखाता है).

दोस्तों, आपको क्या लगता है यहाँ की मंत्रमुग्ध ज्यामितीय आकृतियाँ क्या हैं? (वृत्त और वर्ग).

हम कैसे मदद कर सकते हैं? (ड्राइंग समाप्त करेंज्यामितीय आकृतियों के तत्व).

दोस्तों, आइए एक साधारण पेंसिल लें और आइए ड्राइंग समाप्त करेंदूसरे आधे भाग को अर्धवृत्त में।

क्या हुआ? (घेरा)

आधा वर्ग तक भी आइए दूसरे आधे भाग का चित्र बनाना समाप्त करें

क्या हुआ? (वर्ग)

शाबाश, हमने जादू तोड़ने में मदद की चित्रों.

फ़िज़मिनुत्का:

और अब हम एक घेरे में खड़े होंगे,

दाएँ मुड़ा, बाएँ

चारों तरफ नजर दौड़ाई

एक को संभालो और दो को संभालो, यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है।'

दोस्तों, आइए क्वाड्राटिच और क्रुग्लायश को परिणामी ज्यामितीय आकृतियों से एक उपहार दें आइए चित्र पूरा करें. आइए याद रखें कि कौन सी वस्तुएँ चौकोर हैं और कौन सी गोल हैं? (बच्चों के उत्तर)

लेकिन इससे पहले कि हम शुरू करें रँगनाआइए अपनी उंगलियां फैलाएं

फिंगर जिम्नास्टिक:

एक दो तीन चार पांच

हमारी उंगलियां तैयार हैं रँगना,

एक उंगली और दो उंगली

मजेदार खेल

उंगली, तीन, चार, पांच

शुरू रँगना.

अंतिम कार्यों की समीक्षा

सारांश

आप सर्वश्रेष्ठ क्या चाहते हैं?

विषय पर प्रकाशन:

खेल का उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल का विकास। आवश्यक बाल कौशल: पेन या फ़ेल्ट-टिप पेन पकड़ना, चित्र बनाने की इच्छा। खेल विवरण:

लक्ष्य और उद्देश्य: बच्चों को मोटी और पतली शाखाओं वाले पेड़ का चित्रण करना सिखाना, पेंट और ब्रश (धोने) का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना।

मध्य समूह "मशरूम" में ड्राइंग के लिए जीसीडी सारांश ऐलेना कलिनोव्स्काया मध्य समूह "मशरूम" में ड्राइंग के लिए जीसीडी सारांश के लिए जीसीडी सारांश।

"मशरूम" विषय पर मध्य समूह में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश लेखक कलिनोव्स्काया ऐलेना एंड्रीवाना उद्देश्य: - ड्राइंग में बच्चों की रुचि जगाना।

विषय पर मध्य समूह में ड्राइंग पर नोट्स: "द स्नो मेडेन" लक्ष्य: ड्राइंग की प्रक्रिया में कलात्मक क्षमताओं को विकसित करना। कार्य:.

मध्य समूह "फ़्लफ़ी बन्नीज़" में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांशमध्य समूह "फ़्लफ़ी बन्नीज़" में ड्राइंग पाठ का सारांश उद्देश्य: "सूखी" तकनीक का उपयोग करके पोक के साथ ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना जारी रखना।

मध्य समूह में ड्राइंग पर नोट्स "डायमकोवो की यात्रा"लक्ष्य: उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से विकास के लिए सामाजिक स्थिति बनाना। बच्चों को डायमकोवो खिलौने से परिचित कराना जारी रखें। कार्य:.

कलिनोव्स्काया ऐलेना

विषय पर मध्य समूह में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांश« मशरूम»

लक्ष्य:

बच्चों में रुचि जगाएं मशरूम खींचना

बच्चों को मांसपेशियों पर दबाव डाले बिना या उंगलियों को बहुत कसकर भींचे बिना, सही ढंग से हाथ पकड़ना सिखाना जारी रखें;

पेंटिंग करना सीखना जारी रखें ब्रश: इसे पेंट के जार में सभी लिंट के साथ सावधानीपूर्वक डुबोएं, लिंट के हल्के स्पर्श से जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें; अलग रंग का पेंट लेने से पहले अपने ब्रश को अच्छी तरह से धो लें।

बच्चों को वांछित शेड प्राप्त करने के लिए रंगों को मिलाना सिखाएं।

शैक्षिक उद्देश्य:

भागों को देखना सीखें मशरूम, रंग;

क्या खाना चाहिए इसके बारे में बच्चों का ज्ञान मजबूत करें मशरूमखाने योग्य और अखाद्य. अखाद्य में से एक का परिचय दें मशरूम - फ्लाई एगारिक

रंग और आकार का ज्ञान सुदृढ़ करें।

बच्चों को पढ़ाओ मशरूम बनाएंआयताकार आकृतियों से प्राप्त अंडाकार आकृतियों का उपयोग करना

शैक्षिक कार्य:

में रुचि विकसित करें चित्रकला.

स्वतंत्रता का विकास करें.

शिक्षक के प्रदर्शन को सुनने और उसका अनुसरण करने की क्षमता विकसित करें

ब्रश से सावधानी से काम करें।

जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें.

विकासात्मक कार्य:

दृश्य कलाओं में बच्चों की रुचि विकसित करना।

स्वतंत्रता, सौंदर्य संबंधी भावनाओं और भावनाओं का विकास करें।

रंग योजना के माध्यम से बच्चों में कलात्मक छवि और डिजाइन की दृष्टि विकसित करना।

सामग्री और उपकरण:

साधारण पेंसिलें, इरेज़र, जल रंग, ब्रश, रुई के फाहे, एल्बम शीट, पानी के जार, चित्र मशरूम.

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज एक असामान्य मेहमान हमसे मिलने आया - हेजहोग शिमोन। लेकिन किसी कारण से वह दुखी है! शिमशोन, तुम परेशान क्यों हो?

कांटेदार जंगली चूहा: दोस्तों, सच तो यह है कि इस साल पहली बार मैंने अपने हाथी को इकट्ठा होने के लिए जंगल में जाने दिया मशरूम, लेकिन वे अपने कांटों को न केवल खाने योग्य लाए मशरूम, लेकिन जहरीला भी। कहते हैं ज़हरीले बहुत खूबसूरत होते हैं...

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप यह जानते हैं मशरूमक्या ये न केवल खाने योग्य हैं, बल्कि जहरीले भी हैं?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: आइए देखते हैं अलग-अलग तस्वीरें मशरूम और पता लगाएंउन्हें क्या कहा जाता है और क्या उन्हें खाया जा सकता है।

शिक्षक चित्र दिखाता है मशरूम, प्रत्येक का नाम बताएं और यह उपयुक्त है या नहीं भोजन के लिए मशरूम.

जब कोई चित्र दिखाया जाता है मक्खी कुकुरमुत्ता:

कांटेदार जंगली चूहा: यह वही है जो मेरे हेजहोग अधिकांश फ्लाई एगारिक्स लाए थे! खैर, आप उन्हें कैसे याद दिला सकते हैं कि फ्लाई एगारिक्स अखाद्य हैं!

शिक्षक: दोस्तों, क्या हम शिमोन की मदद कर सकते हैं? प्रिय शिमोन, अपने हेजल को इस बारे में यह कविता सुनाएँ मशरूम:

फ्लाई एगारिक, फ्लाई एगारिक,

मुझसे इसे अपने साथ ले जाने के लिए मत कहो!

हमारा समझौता याद रखें -

तुम खूबसूरत हो, लेकिन अजनबी हो.

और जहरीला भी

तो अपनी टोपी लाल मत करो!

बारिश से धुलकर भी,

आपको कोई पीलापन नहीं मिलता.

कांटेदार जंगली चूहा: कविता उत्कृष्ट है, लेकिन मैं चाहता हूं कि वे इसे निश्चित रूप से याद रखें!

शिक्षक: दोस्तों, मेरे पास एक विचार है! दोस्तों, आइए फ्लाई एगारिक्स बनाएं, और शिमोन हेजहोग हमारे चित्र जंगल के चारों ओर लटकाएगा। हमारे चित्र हेजहोग्स के लिए एक अच्छा अनुस्मारक होंगे कि फ्लाई एगारिक क्या है मशरूमयह जहरीला है और इसे नहीं लेना चाहिए!

आइए फ्लाई एगारिक पर करीब से नज़र डालें। इसका पैर भूरे रंग का है, इसकी टोपी सफेद डॉट्स के साथ लाल है। खैर, चलो शुरू करें!

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

शिक्षक: देखो दोस्तों, पैर मशरूम अंडाकार जैसा दिखता है. अंडाकार संभव है इस तरह ड्रा करें: पहले एक साधारण पेंसिल से एक आयत बनाएं, फिर कोनों को गोल करें और अतिरिक्त को इरेज़र से मिटा दें। टोपी एक त्रिकोण की तरह दिखती है. सबसे पहले, एक त्रिकोण बनाएं, सिरों को गोल करें और अतिरिक्त को इरेज़र से मिटा दें।

आइए अब अपने फ्लाई एगारिक्स को रंग दें। पैर के लिए ग्रे रंग पाने के लिए, आपको काले और सफेद रंगों को मिलाना होगा। हम टोपी को लाल रंग से रंगते हैं।

इस बीच, हमारे मशरूम सूख रहे हैं, चलो आइए खेलते हैं:

एक दो तीन चार पांच!

हम ऐसा करेंगे मशरूम की तलाश करें.

पहला मशरूम - बोलेटस,

टोकरी में जाओ!

एस्पेन बोलेटस खड़ा है

ऊँचे पैर पर.

बोलेटस पाया गया

ठीक बर्च के पेड़ के नीचे.

और तेल लगाने वाला छिप जाता है, वह कितना जिद्दी है!

(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों की मालिश करते हैं)

महान! आइए अब फ्लाई एगारिक कैप पर सफेद बिंदु बनाएं। अपने हाथों में रुई के फाहे लें, उन्हें सफेद रंग में डुबोएं और टोपी पर बिंदियां लगाएं।

आइए अब शिमोन को बुलाएँ और उसे अपना काम दिखाएँ!

कांटेदार जंगली चूहा: दोस्तों, आप बहुत महान हैं! अब मेरे हेजल को वह फ्लाई एगारिक जरूर याद होगा हालाँकि मशरूम सुंदर हैं, लेकिन जहरीला!

हम यही करते हैं निकला:

विषय पर प्रकाशन:

विषय पर मध्य समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "जंगल में मशरूम उगाना।" लक्ष्य: मशरूम के बारे में जानना। उद्देश्य: शैक्षिक: ज्ञान का विस्तार करें।

मध्य समूह "मशरूम" के लिए मॉडलिंग पर जीसीडी का सारांशजीसीडी का सार आयु समूह: माध्यमिक शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य विकास मॉडलिंग विषय: "मशरूम" उद्देश्य: शैक्षिक:।

विषय पर मध्य समूह में ड्राइंग पर नोट्स: "द स्नो मेडेन" लक्ष्य: ड्राइंग की प्रक्रिया में कलात्मक क्षमताओं को विकसित करना। कार्य:.

मध्य समूह "सैल्यूट" में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारांशमध्य समूह "सैल्यूट" में ड्राइंग पर नोट्स शिक्षक: सोजोनोवा एन.एन. एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 401 कार्यक्रम सामग्री। परिचय देना।

मध्य ड्राइंग समूह "हेजहोग" में जीसीडी का सारांश"हेजहोग - न सिर, न पैर" उद्देश्य: बच्चों को ड्राइंग की तकनीक से परिचित कराना - टूटे हुए कागज से छपाई करना उद्देश्य: 1. शैक्षिक: बनाना।

विटाली सोरोकिना "शरद ऋतु के उपहार" विषय पर संज्ञानात्मक विकास पर मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: लक्ष्य: बच्चों की समझ का विस्तार करना।