पेपर क्या है बच्चों के लिए एक कहानी। बच्चों के लिए पेपर का इतिहास. सार्वभौमिक, दिलचस्प, मोबाइल

कार्यक्रम सामग्री:

1. लेखन के लिए हमारे पूर्वजों द्वारा विभिन्न सामग्रियों के उपयोग की समझ का विस्तार करें।

2. बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, कागज पर पूर्वव्यापी दृष्टि विकसित करें, कार्ड - प्रतीकों का उपयोग करके स्मृति, सोच, ध्यान, अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करें।

3. बच्चों को कागज के इतिहास से परिचित कराएं, विभिन्न प्रकार के कागज पर विचार करें और इसके उद्देश्य के बारे में ज्ञान निर्दिष्ट करें।

4. विभिन्न प्रकार के कागज (कार्डबोर्ड, नोटबुक, समाचार पत्र) के बारे में ज्ञान को समेकित करें, उनकी गुणवत्ता विशेषताओं और गुणों की तुलना करें।

5. प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

पद्धतिगत तकनीकें:आश्चर्य का क्षण, बातचीत, कहानी, चित्र देखना, शोध, प्रयोग, मल्टीमीडिया प्रस्तुति।

उपकरण:प्रोजेक्टर, लैपटॉप, कागज के नमूने, प्रयोगों के लिए कागज की शीट (कार्डबोर्ड, नोटबुक, समाचार पत्र), कैंची, पानी के कंटेनर, प्रतीक कार्ड, चित्रफलक, प्रयोगों के लिए वर्कशीट, कलेक्टर के लिए कपड़े।

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विषय: "कागज की दुनिया में यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री:

1. लेखन के लिए हमारे पूर्वजों द्वारा विभिन्न सामग्रियों के उपयोग की समझ का विस्तार करें।

2. बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, कागज पर पूर्वव्यापी दृष्टिकोण विकसित करें, कार्ड - प्रतीकों का उपयोग करके स्मृति, सोच, ध्यान, अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करें।

3. बच्चों को कागज के इतिहास से परिचित कराएं, विभिन्न प्रकार के कागज पर विचार करें और इसके उद्देश्य के बारे में ज्ञान निर्दिष्ट करें।

4. विभिन्न प्रकार के कागज (कार्डबोर्ड, नोटबुक, समाचार पत्र) के ज्ञान को समेकित करें, उनकी गुणवत्ता विशेषताओं और गुणों की तुलना करें।

5. प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

पद्धतिगत तकनीकें:आश्चर्य का क्षण, बातचीत, कहानी, चित्र देखना, शोध, प्रयोग, मल्टीमीडिया प्रस्तुति।

उपकरण: प्रोजेक्टर, लैपटॉप, कागज के नमूने, प्रयोगों के लिए कागज की शीट (कार्डबोर्ड, नोटबुक, समाचार पत्र), कैंची, पानी के कंटेनर, प्रतीक कार्ड, चित्रफलक, प्रयोगों के लिए वर्कशीट, कलेक्टर के लिए कपड़े।

प्रगति:

परिचयात्मक भाग.

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे सामने एक असामान्य यात्रा है। आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि हम कहाँ जा रहे हैं।

मैं बर्फ की तरह सफेद हूँ

मेरी पेंसिलों से दोस्ती है

वह जहां से भी गुजरता है वहां एक नोट रख देता है।

यह क्या है? (कागज़)

तो, आज हम कागज़ की दुनिया की सैर करेंगे।

आप जानते हैं कि पहले कोई कागज़ नहीं था, लेकिन उसकी जगह क्या था? लोगों ने क्या लिखा?

मुख्य हिस्सा।

शिक्षक: वैज्ञानिकों-पुरातत्वविदों ने पुराने शहरों, प्राचीन बस्तियों की खुदाई की, पांडुलिपियों का अध्ययन किया और शोध किया।

क्या आप भी शोध करना चाहते हैं और इतिहास के रहस्यों को सुलझाना चाहते हैं?

तो फिर आज हम युवा खोजकर्ता होंगे। और हमारे सहायक, कार्ड - प्रतीक - इसमें हमारी सहायता करेंगे।

(शिक्षक की कहानी एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति के साथ है)

ग्रीस में वे नम मिट्टी की टाइलों पर लिखते थे। उन पर तेज़ छड़ी से अक्षर दबाये जाते थे। क्या ऐसे तख्तों का भंडारण और परिवहन करना सुविधाजनक था?

(वे बहुत नाजुक हैं, आसानी से टूट जाते हैं, टूट जाते हैं, भारी थे)

मिस्र में, पपीरस पौधे की पत्तियों को पट्टियों में चिपकाया जाता था और लंबे समय तक उन पर लिखा जाता था। चिपकी हुई पट्टियों की लंबाई एक सौ कदम तक पहुँच गई।

जब तक चर्मपत्र का आविष्कार तुर्की के पेरगामन शहर में नहीं हुआ था। इसे युवा जानवरों की पतली खाल से बनाया गया था। यह बहुत टिकाऊ सामग्री है. यहाँ तक कि पूरी चर्मपत्र पुस्तकें भी थीं।

और रूस में उन्होंने सन्टी छाल पर लिखा - सन्टी छाल।

ये लेखन विधियाँ असुविधाजनक थीं; बर्च की छाल स्क्रॉल ने बहुत अधिक जगह ले ली।

कागज का आविष्कार सबसे पहले प्राचीन चीन में हुआ था। सभी देशों ने अखबार की प्रशंसा की। इस पर लिखना बहुत आसान था, लेकिन चीनियों ने इसके आविष्कार की अद्भुत विधि को गुप्त रखा। जब तक सभी को कागज बनाने का रहस्य पता नहीं चला तब तक काफी समय लग गया।

आपके अनुसार चीनियों ने किससे कागज बनाना शुरू किया?

आजकल, विशेष कागज कारखानों में पेड़ों से चीनी तकनीक का उपयोग करके कागज बनाया जाता है।

आइए हमारे कार्डों - प्रतीकों की ओर मुड़ें। उनमें से किसमें कागज के उद्भव के इतिहास के बारे में जानकारी शामिल है?

एकत्र करनेवाला

- हैलो दोस्तों। मैं एक संग्रहकर्ता हूं, विभिन्न प्रकार के कागज एकत्र करता हूं। आपके शहर में मेरे साथ कुछ हुआ. तेज़ हवा चली और मेरा संग्रह बिखर गया और उसका कुछ हिस्सा आपके समूह में समा गया। उसे ढूंढने में मेरी मदद करें.शिक्षक: दोस्तों, आइए हमारे समूह के संग्रह से विभिन्न प्रकार के कागज ढूंढने में आपकी सहायता करें।

(बच्चे समूह में पहले से छिपे हुए नमूने ढूंढते हैं और लाते हैं)

आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! आपने मेरा संग्रह सहेज लिया. मुझे लंबे समय से कागज इकट्ठा करने में दिलचस्पी रही है और मेरे पास सभी प्रकार लिखे हुए हैं: मैं कागज के प्रकार का नाम बताऊंगा, और आप मुझे एक नमूना दिखाएं और मुझे बताएं कि इसका उद्देश्य क्या है।

1 - अखबारी कागज (किताबों, अखबारों, पत्रिकाओं के लिए)

2 - नोटबुक पेपर (नोटबुक बनाने के लिए)

3 - कार्डबोर्ड (पोस्टकार्ड, बक्से, कवर के लिए)

4 - रंग (अनुप्रयोगों के लिए)

5 - लैंडस्केप पेपर (ड्राइंग के लिए)

6 - वॉलपेपर (दीवारों को चिपकाने के लिए)

7 - फोटो पेपर (फोटोग्राफ के लिए)

8 - मखमली कागज (श्रम, शिल्प के लिए)

9 - टिशू पेपर (स्वच्छ उद्देश्य)

10 - कार्बन पेपर

एकत्र करनेवाला : कागज एक अद्भुत सामग्री है, हम हर दिन इसका सामना करते हैं। यह एक दस्तावेज़, एक पोस्टर, एक कैंडी रैपर, एक लिफाफा, एक पत्र, एक किताब या पैकेजिंग हो सकता है।

शिक्षक:

दोस्तों, एक कलेक्टर के साथ बैठक के लिए किस कार्ड चिन्ह को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?

कार्ड का क्या मतलब है - "हाथ" चिन्ह?

मैं आपको कागज के साथ प्रयोग करने के लिए हमारी अनुसंधान प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं। आइए प्रायोगिक केंद्र में काम के नियमों को याद रखें।

आँखों के लिए व्यायाम

प्रयोगों

कागज के गुणों के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं? (उखड़ना, आँसू आना, कटना, जलना)

आज हम विभिन्न प्रकार के कागज के साथ प्रयोग करने और उनके अंतर निर्धारित करने का प्रयास करेंगे।

1 प्रयोग "कागज फाड़ना"

आपके सामने कार्डबोर्ड, अखबार और नोटबुक पेपर है। हर एक को तोड़ने की कोशिश करो. (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)

2 अनुभव "काटना"

आप क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?

3 प्रयोग "क्रम्पल पेपर"

आप कागज के बारे में क्या कह सकते हैं? निष्कर्ष।

4. "गीला" अनुभव

इस अनुभव को बनाने के लिए हमें पानी की आवश्यकता होगी। कागज के टुकड़ों को पानी में रखें।

क्या हुआ?

कौन सा कागज जल्दी गीला हो गया? निष्कर्ष।

प्रत्येक प्रयोग के बाद, बच्चों में से एक परिणाम के बारे में वर्कशीट पर एक नोट बनाता है।

सामान्य निष्कर्ष: सभी कागज फटते हैं, झुर्रियाँ पड़ते हैं, कटते हैं और गीले हो जाते हैं, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। सबसे आसान अखबार है, क्योंकि अखबार रोज ताजा छपता है, यह सबसे पतला होता है।

नोटबुक - इससे मोटी, अधिक टिकाऊ नोटबुक बनाई जाती हैं।

कार्डबोर्ड सबसे मोटा, घना कागज होता है, इसलिए इसका उपयोग बक्से और किताबों के कवर बनाने में किया जाता है।

शिक्षक: विभिन्न प्रकार के कागज हमें हर जगह घेर लेते हैं। कागज बनाने में बहुत मेहनत और पैसा लगता है, इसलिए कागज का ध्यान रखना जरूरी है। माशा निकितिना आपको ऐसा करने के तरीकों में से एक के बारे में बताएंगी।

(बच्चे की कहानी एक स्लाइड फोटो के साथ है)

पेड़ ऑक्सीजन का उत्पादन करते हैं, जिसे लोग और जानवर सांस लेते हैं।

पेड़ कई पक्षियों, जानवरों और कीड़ों का घर हैं।

पेड़ों में औषधीय गुण होते हैं।

यदि पेड़ लुप्त हो जायेंगे तो चारों ओर सब कुछ नष्ट हो जायेगा। पेड़ों को बचाने के लिए लोगों ने बेकार कागज से कागज बनाना सीखा। बेकार कागज का उपयोग किया जाता है, अनावश्यक कागज। मैंने अपनी मां के साथ मिलकर पुराने अखबारों से नया कागज बनाया।

1स्लाइड - सबसे पहले मैंने अखबार को छोटे-छोटे टुकड़ों में फाड़ दिया

स्लाइड 2 - माँ ने कागज पर गर्म पानी डाला और ब्लेंडर से सब कुछ हिलाया

स्लाइड 4 - गूदे को एक बेसिन में डालें। जाली सहित तैयार घेरा एक बेसिन में उतारा गया।

स्लाइड 5 - इसे बाहर निकाला और तौलिये पर मेज पर रख दिया

स्लाइड 6 - हमने शीर्ष को दूसरे रुमाल से पोंछा

स्लाइड 7 - घेरा हटा दिया गया और सूखने के लिए छोड़ दिया गया

स्लाइड 8 - नया पेपर मिला

स्लाइड 9 - मैंने उस पर अपनी माँ के लिए एक उपहार बनाया

अंतिम भाग.

शिक्षक बच्चों से यह दिखाने के लिए कहते हैं कि कागज की दुनिया में यात्रा करते समय हमने आज कौन से प्रतीक कार्ड का उपयोग किया।

हमें बताएं कि हमारी यात्रा के दौरान आपको क्या याद आया?

आपने पेपर के बारे में कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं?

हम जीवन में कागज के किन गुणों का उपयोग करते हैं?

पेड़ों को बचाने के लिए क्या करना चाहिए?

आज कक्षा में हमने सीखा कि बेकार कागज से नया कागज कैसे बनाया जाता है। आइए इसे माताओं और पिताओं के लिए उपहारों के लिए स्वयं तैयार करें।

कार्यक्रम सामग्री.कागज, इसके विभिन्न प्रकार, कागज के गुण और गुण, इसके निर्माण के इतिहास के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना; खोजी गतिविधियाँ विकसित करें और कागज की गुणवत्ता और उसके उद्देश्य के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने में सक्षम हों। स्मृति, ध्यान, सोच, वाणी का विकास करें। हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में जानने में रुचि पैदा करें। बच्चों को कागज की उपस्थिति, उसके उत्पादन, प्रकार, रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग और राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था से परिचित कराना; कागज के प्रति मितव्ययी, सावधान रवैया अपनाएँ।

उपकरण।विभिन्न प्रकार के कागज; पानी के पात्र, कैंची, श्वेत पत्र की एक चौकोर शीट।

पाठ की प्रगति

1. शिक्षक पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है:

मैं बर्फ की तरह सफेद हूं, मेरी पेंसिल से दोस्ती है।

वह जहां से भी गुजरता है वहां एक नोट रख देता है। (कागज़।)

2. कागज के बारे में बातचीत

कागज़ किस लिए है?

क्या आपको लगता है कि कागज़ हमेशा से मौजूद रहा है?

प्राचीन लोग किस पर लिखते थे? (पत्थरों पर।) शिक्षक बर्च की छाल दिखाता है।

क्या लिखने का यह तरीका सुविधाजनक था? लोग जानवरों की पतली खाल की एक शीट लेकर आए और इसे "चर्मपत्र" कहा। यह बहुत टिकाऊ सामग्री है, लेकिन इस पर पाठ लिखते समय यह भारी होती है और इसे बांधना मुश्किल होता है। एक नई सामग्री सामने आई है जो चर्मपत्र से भी पतली और अधिक सुविधाजनक है - कागज। कागज किससे बनता है? (लकड़ी से निर्मित।) यह कहाँ बनाया गया है? (एक पेपर मिल, लुगदी और पेपर मिल में।)

- कृपया याद रखें कि कागज का उपयोग कहाँ किया जाता है?

जिस कागज़ से हम परिचित हैं वह दूसरी शताब्दी में चीन में प्रकाशित हुआ था।

दोस्तों, आपको कागज़ बचाने की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे। ताकि कम पेड़ काटने पड़ें. आइए कागज के प्रकारों को याद करें। (बच्चों की सूची)

बच्चे अपनी मेज पर पड़े विभिन्न प्रकार के कागजों को देखते हैं और पहचानते हैं।

3. प्रायोगिक गतिविधियाँ

शिक्षक बच्चों को "जादू प्रयोगशाला" में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं, जहाँ प्रत्येक बच्चे के पास एक ट्रे पर विभिन्न प्रकार के कागज के टुकड़े होते हैं। बच्चे उन्हें देखते हैं. शिक्षक पूछते हैं कि आप यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि कौन सा कागज चिकना या खुरदरा, पतला या मोटा, मुलायम या कठोर है? बच्चे परीक्षण करके और कागज के साथ प्रयोग करके, उसे छोटे-छोटे टुकड़ों में तोड़कर, टुकड़ों में काटकर, कैंची से काटकर और पानी में डुबोकर निर्धारित करते हैं।

बच्चे कागज के गुणों और गुणों के बारे में इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं: यह झुर्रीदार होता है, फटता है, काटा जा सकता है, नाजुक होता है, गीला हो जाता है।

शारीरिक व्यायाम।

हमने कागज फाड़ दिया, फाड़ दिया

हमने कागज को तोड़-मरोड़ दिया, तोड़-मरोड़ दिया

तो मेरी उंगलियां थक गई हैं

हम थोड़ा आराम करेंगे

और हम इसे फिर से फाड़ देंगे।

4. व्यावहारिक भाग.

मेरा सुझाव है कि कागज का एक कप बनाएं और देखें कि पानी कितनी तेजी से कागज में रिसता है।

संक्षेप में कहें तो, मोटा कागज पानी को अधिक समय तक रोके रखता है।

5. पाठ को सारांशित करें. आपने क्या नया सीखा? आपको क्या याद है?

कार्यक्रम सामग्री:

• विभिन्न प्रकार के कागज़ और उसके गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना;
• भौतिक विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं की पहचान करने की क्षमता में सुधार;
• कल्पना और बुद्धि विकसित करें;
• प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सावधान रवैया बनाना।

सामग्री : विभिन्न प्रकार के कागज के नमूने; कागज की वस्तुएँ (एल्बम, समाचार पत्र, बॉक्स, आदि)।

पाठ की प्रगति मैं

शिक्षक:हैलो दोस्तों। आज हम पेपर का दौरा करेंगे. आइए देखें कि आपकी टेबल पर क्या है?

बच्चे: कागज़।

शिक्षक:आइए इस पर करीब से नज़र डालें। मुझे बताओ, क्या यह सब वैसा ही है? आप कैसे निर्धारित कर सकते हैं?

बच्चे: वह अलग है. आप इसे सहला सकते हैं, छू सकते हैं।

शिक्षक: हाँ, कागज चिकना और खुरदरा, मोटा, पतला, मुलायम और बहुत नरम नहीं हो सकता है। कागज के प्रकार कौन जानता है? (रंग, परिदृश्य, कार्डबोर्ड, नैपकिन, मखमल, आदि)। क्या आप जानते हैं कि कागज कहाँ से आया?

कागज के प्रकट होने से बहुत पहले ही मनुष्य ने लेखन सामग्री का आविष्कार कर लिया था। लगभग 4,000 साल पहले, प्राचीन मिस्रवासी पपीरस के तने लेते थे, त्वचा को छीलते थे और उसे सीधा करते थे। फिर पपीरस की पट्टियों को आड़ा-तिरछा बिछाया गया और दबाया गया ताकि वे आपस में चिपक जाएँ। पपीरस की एक सूखी शीट अच्छी लेखन सामग्री प्रदान करती है।

लेकिन अभी पेपर नहीं हुआ था. इसका आविष्कार चीन में लगभग 105 ई. में काई लून नामक व्यक्ति ने किया था। उन्होंने शहतूत के पेड़ की रेशेदार आंतरिक छाल से कागज बनाने का एक तरीका खोजा।

चीनियों ने रेशों को अलग करने के लिए छाल को पानी में पीसना सीखा, फिर उन्होंने मिश्रण को नीचे बांस की लंबी, संकीर्ण पट्टियों वाली ट्रे पर डाला। जब पानी निकल गया, तो मुलायम चादरों को समतल सतह पर सूखने के लिए बिछा दिया गया। इस उद्देश्य के लिए बांस और पुराने चिथड़ों का उपयोग किया जाता था। बाद में, किसी ने यह पता लगाया कि कागज में स्टार्च मिलाकर उसकी गुणवत्ता कैसे सुधारी जाए।

और अब लोग विभिन्न प्रकार के पेड़ों से कागज बनाते हैं।

वार्तालाप "लकड़ी कागज का स्रोत है।"

लक्ष्य: बच्चों को कागज से सावधान रहना सिखाना।

- अब कागज की एक शीट को मोड़ने का प्रयास करें? झुर्रियाँ? (मुड़ता है, झुकता है)। (बच्चों के उत्तर)।
अब इसे फाड़ डालो. क्या यह फटा हुआ है? मजबूत कागज?

बच्चे: कागज फटने का मतलब है कि यह टिकाऊ नहीं है।

शिक्षक: अब पानी के एक कंटेनर में कागज का एक टुकड़ा डालें। पेपर का क्या होता है?

बच्चे: वह भीग जाती है.

शिक्षक:अब देखो कागज का क्या होता है (यह टुकड़े-टुकड़े हो जाता है)। क्या आपको लगता है कि अखबार में शामिल होना संभव है? कैसे? (गोंद, सीना, गूंथना)। तो, आपने कागज के कौन से गुण सीखे हैं?

बच्चे:कागज पर झुर्रियाँ पड़ जाती हैं, आँसू आ जाते हैं, पानी में भीग जाता है और जल जाता है।

शिक्षक:हम आगे के काम में कागज को फाड़ने, मोड़ने, मोड़ने और जोड़ने और बुनने की क्षमता का उपयोग करेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

शिक्षक:दोस्तों, आज सुबह डाकिया एक टेलीग्राम लेकर आया। अब मैं इसे आपको पढ़कर सुनाऊंगा:

"प्रिय मित्रों! मैं एक संग्रहकर्ता हूं, मैं विभिन्न प्रकार के कागज एकत्र करता हूं, मैं शहरों और गांवों की यात्रा करता हूं और सभी को अपने संग्रह के बारे में बताता हूं। लेकिन आपके शहर में मेरे साथ कुछ बुरा हुआ: एक तेज़ हवा चली, और मेरा संग्रह बिखर गया, और संग्रह का कुछ हिस्सा आपके समूह में समाप्त हो गया। कृपया, कृपया उसे ढूंढें।"

दोस्तों, क्या हम मदद कर सकते हैं? आइए समूह में कागज के नमूने देखें।

(बच्चे कमरे में पहले से छिपे हुए नमूने ढूंढते हैं और लाते हैं।)

एक दस्तक होती है और एक कलेक्टर अंदर आता है।

एकत्र करनेवाला:आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! आपने मेरा संग्रह सहेज लिया! मुझे लंबे समय से कागज इकट्ठा करने में रुचि रही है, और मेरे पास सभी प्रकार के कागज लिखे हुए हैं। अब मैं कागज के प्रकार का नाम बताऊंगा और आप मुझे एक नमूना दिखाएंगे।

नैपकिन, अखबार, पोस्टकार्ड, फोटोग्राफ, बॉक्स, ग्लॉसी, कॉपी पेपर, व्हाटमैन पेपर, वॉलपेपर, नोटबुक, पत्रिका, कैलेंडर।

(कलेक्टर रास्ते में प्रत्येक प्रकार के कागज का उद्देश्य बताता है)।

एकत्र करनेवाला:कागज एक अद्भुत सामग्री है, सबसे सुलभ में से एक, हम हर दिन इसका सामना करते हैं। किताबों, अखबारों, नोटबुक्स, वॉलपेपर, विभिन्न पैकेजिंग के चारों ओर देखें - यह सब कागज है। करीब से देखो, इसे अपनी उंगलियों से छूओ, इसे मुट्ठी में दबाओ, इसे फाड़ दो: यह प्लास्टिक है, कोई भी आकार लेने के लिए तैयार है। कोशिश करें, और कागज की शीट आपके हाथों के लिए आज्ञाकारी होगी, आप एक शानदार, परी-कथा वाली दुनिया बनाने में सक्षम होंगे!

खेल "लगता है कौन सा कागज?"
- आइए मेज पर रखी वस्तुओं को देखें, मुझे बताएं कि वे किस प्रकार के कागज से बनी हैं? (कार्डबोर्ड बॉक्स, रंगीन कागज से बना फूल, अखबार से बनी टोपी, आदि)।

शिक्षक:दिलचस्प बातचीत के लिए धन्यवाद, कलेक्टर। हम अपने काम में विभिन्न प्रकार के कागज का उपयोग करेंगे, और फिर हम आपको आमंत्रित करेंगे और आपको दिखाएंगे कि हमने क्या किया है।

(कलेक्टर चला जाता है)।

शिक्षक:दोस्तों, आज हम किस प्रकार के पेपर से मिले? कार्डबोर्ड से कौन से शिल्प बनाए जा सकते हैं? अखबार से? रंगीन कागज से?

परियोजना

"अद्भुत पेपर"

MADOU बाल विकास केंद्र -

"किंडरगार्टन नंबर 20" मैत्रीपूर्ण दौर नृत्य "

शिक्षक: सफ़ोनोवा यूलिया गेनाडीवना

प्रोजेक्ट "वंडरफुल पेपर"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)।

प्रासंगिकता।

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि के दौरान, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपना पहला विचार विकसित करता है, अपने आस-पास के जीवन की घटनाओं के बारे में सबसे सरल संबंध और पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करता है, साथ ही अर्जित ज्ञान को सुलभ व्यावहारिक वास्तविकता में लागू करने में स्वतंत्रता विकसित करता है। .

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के दैनिक जीवन में अवलोकन से, हम देखते हैं कि अनुप्रयोगों में रुचि प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से ही बच्चों में प्रकट होती है, और पुराने वर्षों में यह अधिक स्थिर हो जाती है।

इस परियोजना को बनाने की आवश्यकता इस तथ्य से तय हुई थी कि किंडरगार्टन में कागज के साथ काम करने के लिए पर्याप्त घंटे आवंटित नहीं किए जाते हैं और उनमें से अधिकांश कागज को काटने और सपाट रचनाएँ बनाने के लिए समर्पित होते हैं। शैक्षिक कार्यक्रम "बचपन" का कार्यान्वयन(टी. आई. बाबेवा, ए. जी. गोगोबेरिडेज़, ओ. वी. सोलन्त्सेवा द्वारा संपादित),हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बच्चों को कागज की दुनिया, इसकी विविधता से परिचित कराने की तत्काल आवश्यकता है, क्योंकि कागज हर साल रोजमर्रा की जिंदगी में कम से कम जगह लेता है, और बच्चा इसका बहुत कम उपयोग करता है। हम यह भी मानते हैं कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पेपर में रुचि विकसित करना और बनाए रखना आवश्यक है।

तकनीकी कौशल के विकास की अपर्याप्त डिग्री कल्पना के काम को बाधित करती है, बच्चों की पहल को बाधित करती है और प्रदर्शन परिणामों की गुणवत्ता को कम करती है। और इसके विपरीत: यदि कोई बच्चा सफलतापूर्वक तकनीकी कौशल में महारत हासिल करता है: फाड़ना, झुकना, मोड़ना, तो इससे संवेदी मानकों में सफल महारत हासिल होती है और खोज गतिविधि का अधिग्रहण होता है; टीम वर्क के सबसे सरल कौशल में महारत हासिल करना, एक-दूसरे और शिक्षक के साथ सक्रिय संचार, काम के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण को प्रेरित करना। निर्देशित मार्गदर्शन के साथ कागज के साथ काम करने और आयु-उपयुक्त तरीकों और तकनीकों का उपयोग करने से सीखने और विकासात्मक प्रभाव पड़ता है।

हमारा मानना ​​है कि काटने की तकनीक बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए बेहतरीन अवसर प्रदान करती है।

संकट: बच्चों के ज्ञान का निम्न स्तर और कलात्मक रचनात्मकता में विभिन्न प्रकार के कागज का उपयोग करने की क्षमता।

समस्या का औचित्य:

कागज के प्रकार और उसके उपयोग के बारे में बच्चों में अपर्याप्त जानकारी,

बच्चों को "कटिंग" जैसी गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कागज के साथ काम करने का बहुत कम अभ्यास होता है।

बच्चों के साथ रचनात्मकता में संलग्न होने के लिए माता-पिता के ज्ञान और कौशल की कमी।

लक्ष्य: बच्चों को कटिंग विधि का उपयोग करके कागज के साथ काम करने के नए तरीके दिखाएं।

कार्य:

शिक्षात्मक :

- बच्चों को विभिन्न उत्पादों में कागज के गुणों और विशेषताओं से परिचित कराएं।

कागज की नई कलात्मक संभावनाओं की खोज करेंट्रिमिंग विधि के उदाहरण का उपयोग करना।

विभिन्न सबस्ट्रेट्स (कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन) पर ट्रिमिंग तकनीकों का अभ्यास करें।

विकास संबंधी :

- रचनात्मक कल्पना विकसित करें, यह समझें कि काम करने की तकनीक सामग्री के गुणों पर निर्भर करती है, नालीदार कागज, पैटर्न, प्लास्टिसिन, कैंची, गोंद के साथ काम करने में कौशल विकसित करके ठीक मोटर कौशल; संवेदी क्षेत्र.

एफअपने स्वयं के शिल्प, पेंटिंग बनाने की आवश्यकता को तैयार करना।

शिक्षात्मक :

- उपकरणों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया, सामग्री का किफायती उपयोग, किसी कार्य के प्रति रचनात्मक रवैया और संयुक्त गतिविधियों में रुचि को बढ़ावा देना।

कार्य में सटीकता लाएं.

शैक्षिक क्षेत्र:

परियोजना में शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण शामिल है: संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

परियोजना दीर्घकालिक, रचनात्मक।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य चरण

प्रारंभिक चरण

इस विषय में बच्चों को शामिल करना।

सामग्री का संग्रह और व्यवस्थितकरण।

बच्चों की रचनात्मकता के लिए परिस्थितियाँ बनाना:

बुक कॉर्नर: "काटने की तकनीक का उपयोग करके शिल्प", फूलों और जानवरों के बारे में किताबें और चित्र देखने के लिए एक एल्बम लाना;

आइसोकॉर्नर: काटने की तकनीक को निष्पादित करने के लिए सामग्री और उपकरण (नालीदार कागज और नैपकिन (विभिन्न रंग), छड़ें, गोंद, शिल्प के लिए आधार);

विषयगत योजना तैयार करना।

अभिभावक सर्वेक्षण.

संज्ञानात्मक चरण.

प्रश्न और उत्तर घंटा.

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न उत्पादों में कागज के गुणों और विशेषताओं से परिचित कराएं और इसकी नई संभावनाओं को खोजने का प्रयास करें।

प्रस्तुति "कागज कहां से आया, इसका उत्पादन कैसे होता है"

लक्ष्य : कागज निर्माण के इतिहास में रुचि विकसित करें।

खेल-प्रयोग: "किनारे से काटने के लिए कौन सा कागज उपयुक्त नहीं है?"

लक्ष्य: ध्यान और सोच विकसित करने के लिए निर्धारित करें कि रॉड पर लपेटने के लिए कौन सा कागज अधिक उपयुक्त है।

डी/गेम "स्पर्श द्वारा पहचानें" .

लक्ष्य: स्पर्श द्वारा कागज के प्रकार की पहचान करना सीखें।

एनओडी "कागजी देश की यात्रा।"

लक्ष्य : कागज, उसके उद्देश्य, वस्तुओं और कागज से बने शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

अनुभव "अलग कागज - अलग गुण!"

लक्ष्य: कागज के गुणों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और गहरा करना।

व्यायाम "संख्या के आधार पर रंग चुनें"

लक्ष्य: ध्यान विकसित करने के लिए बच्चों को दिए गए नंबर के अनुसार कागज का रंग चुनना सिखाएं।

व्यावहारिक चरण.

ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करके कार्यों का उत्पादन:

सहकारी गतिविधि

लक्ष्य: प्रदर्शनियों के लिए काटने की तकनीक का उपयोग करके कार्यों का उत्पादन

व्यक्तिगत काम

लक्ष्य: कार्य करते समय ट्रिमिंग तकनीक का विवरण देने का अभ्यास करें

स्वतंत्र कार्य (स्टेंसिल - छवि, स्टेंसिल - आकृति)

लक्ष्य: प्रदर्शनियों के लिए ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से एक कार्य तैयार करें और कार्यान्वित करें

अंतिम चरण.

परियोजना सामग्री की प्रस्तुति.

शिल्प की प्रदर्शनी.

परी कथा "शलजम" पर आधारित एक सामूहिक कार्य का निर्माण।

माता-पिता के साथ संयुक्त बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

निष्कर्ष: अधिकांश बच्चे काटने की तकनीक का उपयोग करके शिल्प बनाने में रुचि दिखाते हैं, इस तकनीक की विशेषताओं में महारत हासिल करते हैं, योजना के अनुसार कार्य करना सीखते हैं, और स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने और शिल्प बनाने की इच्छा दिखाते हैं,एक रचना बनाने की क्षमता में महारत हासिल की।

माता-पिता के साथ गतिविधियों का आयोजन.

बात चिट "कागज़ के साथ काम करने से बच्चे के विकास में मदद मिलती है"

"हाथों की बारीक गतिविधियों का विकास"

विचार-विमर्श "पूर्वस्कूली बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काटने की तकनीक का प्रभाव" "बच्चों के विकास में ठीक मोटर कौशल की भूमिका"

व्यावहारिक कार्य : "घर पर बच्चों के साथ मिलकर शिल्प बनाना।"

परियोजना कार्यान्वयन के लिए तंत्र और शर्तें

कागज के साथ काम करने के लिए गतिविधियों की एक श्रृंखला की दीर्घकालिक योजना तैयार की गई है।

रसद और तकनीकी सहायता:

विभिन्न रंगों का नालीदार कागज,

कैंची,

कलम की छड़ें,

एल्बम "कागज़ के प्रकार",

ओरिगेमी; काटने की तकनीक का उपयोग करके बनाए गए शिल्प,

फूलों, जानवरों आदि की तस्वीरें या चित्र।

रूसी लोक कथाओं के लिए चित्रण,

गोंद,

शिल्प के लिए आधार (कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन),

टेम्पलेट्स, स्टेंसिल,

उपदेशात्मक खेल.

परियोजना जोखिम

ठीक मोटर कौशल का खराब विकास,

छड़ी का उपयोग करके कागज को बेलने में बच्चों के पास अपर्याप्त कौशल है,

भौतिक संसाधनों एवं आवश्यक दृश्य सामग्री का अभाव।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

विभिन्न प्रकार के कागज के बारे में बच्चों का ज्ञान

बच्चे ट्रिमिंग तकनीक की बुनियादी बातों में महारत हासिल कर रहे हैं

योजना के अनुरूप कार्य कर सकेंगे

अपने स्वयं के शिल्प बनाएं

बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाई गई हैं

उनमें रचना निर्माण करने की क्षमता होती है।

माँ बाप के लिए:

किंडरगार्टन में बच्चों की कलात्मक गतिविधियों के मामले में योग्यता बढ़ती है।

परियोजना परिणामों का मूल्यांकन

- बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी का आयोजन किया गया

माता-पिता से समीक्षा

कागज के साथ काम करने के लिए गतिविधियों के एक चक्र की दीर्घकालिक योजना।

सितम्बर

विषय

कार्य

1. "कागज के जादुई गुण"

बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराएं। कागज के प्रकार और किसी विशिष्ट शिल्प के लिए इसके उपयोग की उपयुक्तता के बारे में बात करें।

2. "ट्रिमिंग तकनीकों का परिचय"

नालीदार कागज से काटने की तकनीक का परिचय दें, एक रॉड का उपयोग करके वर्कपीस (वर्ग) को मोड़ना सीखें। ठीक मोटर कौशल और सौंदर्य बोध विकसित करें।

3, 4. "डंडेलियन"

ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करके रचना बनाना सीखें। रचनात्मकता का विकास करें।

अक्टूबर

1,2. "उज्ज्वल गलीचा"

ट्रिमिंग का उपयोग करके रचना बनाना सीखना जारी रखें। कागज को रंग के अनुसार संयोजित करने की क्षमता विकसित करना; गोंद, ट्यूब (पेन पेस्ट) के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें।

2. "शरद ऋतु का पेड़"

ट्रिमिंग विधि का उपयोग करके अपने कार्य कौशल में सुधार करें, रचनात्मक कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

3.4. "शरद वन"

(समूहों में काम)

नालीदार कागज से शिल्प बनाने में बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए, बच्चों को सामूहिक रचना के लिए अलग-अलग तत्व बनाना सिखाएं और रचनात्मकता विकसित करें।

नवंबर

1. "माँ के लिए दिल।"

(टीम वर्क)

बच्चों को नालीदार कागज के उपयोग के नए तरीके से परिचित कराएं। नालीदार कागज से गुलाब बनाना सीखें, फूलों को सतह पर समान रूप से व्यवस्थित करें, सटीकता विकसित करें।

2. "मेरी प्यारी माँ की ओर से एक उपहार"

(एक प्लेट पर फूल)

गेंदों को रोल करके बच्चों को क्रेप पेपर के साथ काम करने के एक नए तरीके से परिचित कराएं

3.4. "वायलेट्स"

(टीम वर्क)

नालीदार कागज से शिल्प बनाना सीखना जारी रखें, नमूना ड्राइंग के अनुसार रंगों का चयन करने की क्षमता का अभ्यास करें और रचनात्मकता विकसित करें।

दिसंबर

1. "स्नोमैन"

कागज के साथ काम करने में बच्चों की रुचि बढ़ाएँ; कल्पना विकसित करें; दृढ़ता, सटीकता विकसित करें

2. "हेरिंगबोन" (टीम वर्क)

एक आनंदमय, उत्सवपूर्ण मूड बनाएं; बच्चों की कल्पनाशीलता, रचनात्मक कल्पना का विकास करें, दृढ़ता और सटीकता विकसित करें।

3.4. "नया साल आ रहा है!" (टीम वर्क)

नालीदार कागज से रचनाएँ बनाने में रुचि विकसित करना, सटीकता विकसित करना और एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा पैदा करना

जनवरी

2.3. "पक्षी कैंटीन"

नालीदार कागज की गेंदों को रोल करके एक रचना बनाने की क्षमता में सुधार करें, विभिन्न सामग्रियों और तकनीकों को संयोजित करने की क्षमता विकसित करें।

4. "स्नोफ्लेक्स"

बच्चों को विभिन्न प्रकार के बर्फ के टुकड़ों से परिचित कराएं, उन्हें काट-छांट कर बनाना सिखाएं, रचनात्मकता और सटीकता विकसित करें।

फ़रवरी

1,2. "प्रेमी"

(उपसमूहों में कार्य करें)

नालीदार कागज के साथ काम करने के लिए पहले से ही परिचित तकनीकों के रचनात्मक उपयोग को प्रोत्साहित करें;रचनात्मकता, कल्पना, दृढ़ता विकसित करें; अपने प्रियजनों को खुश करने की इच्छा पैदा करें।

फ्लैट ग्लूइंग की तकनीक को मजबूत करना, रंगों का चयन करने की क्षमता विकसित करना और हमारी मातृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान पैदा करना।

मार्च

1. "कार्नेशन्स के साथ टोकरी"

(टीम वर्क)

नालीदार कागज से शिल्प बनाना सीखना जारी रखें; त्रि-आयामी आकार प्राप्त करने के लिए नई तकनीकों का परिचय देना: वृत्तों को जोड़कर त्रि-आयामी फूल बनाना, बच्चों को फूलों की पंखुड़ियों के सिरों को मोड़ने, पत्तियों को मोड़ने का अभ्यास कराना; सौंदर्य आनंद और बढ़िया मोटर कौशल की भावना विकसित करें।

2.अपनी प्यारी माँ को एक उपहार

छुट्टियों के लिए माँ के लिए एक उपहार तैयार करने की इच्छा पैदा करें 8 मार्था; नालीदार कागज के साथ काम करते समय तकनीकी कौशल को मजबूत करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; कलात्मक स्वाद विकसित करें।

3.4 बकाइन शाखा

(टीम वर्क)

समोच्च और तलीय ट्रिम्स की विधि का उपयोग करके रंगीन ट्रिम्स को चिपकाने के कौशल में सुधार करें, रचनात्मकता विकसित करें।

अप्रैल

1 .कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के लिए रॉकेट

(टीम वर्क)

बच्चों को नालीदार कागज से शिल्प बनाना, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना और दृढ़ता विकसित करना सिखाना जारी रखें।

2,3,4 "एक परी कथा का दौरा"

एक परी कथा पर टीम वर्क"शलजम"

स्पेक्ट्रम के गर्म और ठंडे रंगों का उपयोग करके संयुक्त ट्रिमिंग की तकनीक में सुधार करें।

मई

I. "जलकुंभी"

बच्चों को वॉल्यूमेट्रिक ट्रिमिंग से परिचित कराएं, उन्हें ट्रिमिंग तकनीक पर काम करना सिखाएंप्लास्टिसिन, कल्पना, मोटर कौशल, रचनात्मक सोच विकसित करें।

2. "चिकन"

प्लास्टिसिन पर काटने की तकनीक का उपयोग करके कार्य करने की क्षमता विकसित करें, रचनात्मकता, कल्पना और दृढ़ता विकसित करें।

3.4 "एक धूपदार घास के मैदान में"

(टीम वर्क)

प्लास्टिसिन पर सामना करने की तकनीक को ठीक करें, रंगों का चयन करने की क्षमता विकसित करें, रचनात्मकता विकसित करें और काम पूरा करने की इच्छा पैदा करें।

"शरद ऋतु का पेड़"

"शरद वन"

"माँ के लिए दिल"

(टीम वर्क)

एम. इलिन

चीनियों ने कागज का आविष्कार किया। लगभग 2000 साल पहले, जब यूरोप में यूनानी और रोमन अभी भी मिस्र के पपीरस पर लिख रहे थे, चीनी पहले से ही जानते थे कि कागज कैसे बनाया जाता है। उनकी सामग्री बांस के रेशे, कुछ जड़ी-बूटियाँ और पुराने कपड़े थे। सामग्री को पत्थर के मोर्टार में रखकर, उन्होंने इसे पानी के साथ पीसकर पेस्ट बना दिया। इस लुगदी से वे कागज बनाते हैं।
ढलाई के लिए सांचा बांस की पतली छड़ियों और रेशम के धागों से बना एक जालीदार तल वाला एक फ्रेम था। साँचे में थोड़ा सा घोल डालने के बाद, उन्होंने साँचे को सभी दिशाओं में हिलाना शुरू कर दिया ताकि रेशे आपस में जुड़ जाएँ और एक साँचा बन जाए। पानी निकल गया, और जाली पर एक नम कागज़ की शीट रह गई। इसे सावधानीपूर्वक हटाया गया, एक बोर्ड पर रखा गया और धूप में सुखाया गया। आख़िरकार चादरों के ढेर को लकड़ी की प्रेस के नीचे दबाया गया।
इस प्रकार चीनियों ने हाथ से कागज बनाया।
ये लोग अद्भुत हैं! कागज़ के लैंपशेड से लेकर किताब या चीनी मिट्टी के फूलदान तक, चीनियों ने हर चीज़ में बहुत धैर्य और सरलता का इस्तेमाल किया। यूरोपीय लोगों से पहले चीनी, चीनी मिट्टी के बरतन, मुद्रण, बारूद और कागज के साथ आए थे।
एशिया से यूरोप तक कागज पहुँचने में कई वर्ष बीत गये। और यह ऐसे हुआ है।
704 में अरबों ने मध्य एशिया के समरकंद शहर पर कब्ज़ा कर लिया। अन्य लूट के सामान के साथ वे वहां से कागज बनाने का रहस्य भी ले गये। अरबों द्वारा जीते गए देशों में कागज कारखाने दिखाई दिए: सिसिली, स्पेन, सीरिया। वैसे, ऐसी एक फ़ैक्टरी सीरियाई शहर मम्बिड्शा में थी, या, जैसा कि यूरोपीय लोग इसे कहते थे, बम्बित्सा में था। अन्य प्राच्य वस्तुओं के साथ: लौंग, काली मिर्च, सुगंधित तेल, अरब व्यापारी "बाम्बिट्सा" - बाम्बिट्सा शहर में बना कागज - यूरोप लाए। हमारा शब्द "पेपर" संभवतः इसी शब्द से आया है।
बगदाद का कागज, जो बड़ी शीटों के रूप में बेचा जाता था, सबसे अच्छा माना जाता था। मिस्र में कई किस्मों का उत्पादन किया गया था, जिसमें अलेक्जेंड्रियन कागज की विशाल शीट से लेकर छोटी पत्तियां तक ​​शामिल थीं जिनका उपयोग कबूतर मेल के लिए किया जाता था।
यह ओरिएंटल पेपर पुराने चिथड़ों से बनाया गया था। यह काले धब्बों के साथ पीला दिखता था। यहाँ-वहाँ चिथड़ों के टुकड़े भी दिखाई दे रहे थे।
यूरोप में अपनी पेपर मिलें, या "पेपर मिल्स" होने से पहले सदियां बीत गईं, जैसा कि वे तब कहते थे। 13वीं शताब्दी में, ऐसी मिलें पहले से ही इटली और फ्रांस में पाई जा सकती थीं।
कभी-कभी ऐसा होता है कि कोई प्राचीन दस्तावेज़ या ऐतिहासिक अभिलेख किसी इतिहासकार के हाथ लग जाता है, जिसमें उसके संकलन का वर्ष नहीं दर्शाया जाता है।
मैं इस वर्ष कैसे पता लगा सकता हूँ?
वैज्ञानिक स्पष्टीकरण के लिए स्वयं कागज की ओर मुड़ता है: वह इसे प्रकाश के सामने रखता है। और फिर वह कहता है: “यह पत्र 1317 से पहले नहीं लिखा गया था, क्योंकि जिस कागज पर यह लिखा गया था वह 1317 में बनाया गया था; लेकिन यह पत्र इतने वर्षों बाद लिखा गया था।”
वैज्ञानिक को यह कैसे पता चला?
और जब वह कागज को रोशनी के सामने रखता है तो उसे क्या दिखाई देता है?
उसे कागज पर एक पारदर्शी वॉटरमार्क दिखाई देता है।
प्रत्येक मास्टर का अपना वॉटरमार्क, अपना ब्रांड था। अक्सर स्वामी, चिन्ह के अलावा, वर्ष और अपना अंतिम नाम भी लिख देते हैं। टिकटों की एक विस्तृत विविधता थी: एक मोहर एक आदमी का सिर, और आधा हिरण, और एक मीनार, और एक ऊंट, और एक दस्ताना, और एक गेंडा, और एक शेर, और एक जलपरी, और एक पंख वाला हो सकता था पक्षी के सिर वाला शेर, और ताज पहने पोप, हाथ में चाबी लिए हुए।
इस प्रकार वॉटरमार्क प्राप्त किया गया। कागज को एक तार की जाली वाले तले वाले साँचे में ढाला गया था। तार से एक आकृति भी बनाई गई, जिसे सांचे के नीचे रखा गया। जहां तार था, वहां कागज अन्य स्थानों की तुलना में पतली परत में बिछाया गया था। इसलिए, जब आप कागज को प्रकाश के सामने रखते हैं, तो आपको उस स्थान पर पारदर्शी धारियां दिखाई देती हैं जहां तार की जाली थी, और जहां तार की आकृति थी वहां एक वॉटरमार्क दिखाई देता है।
सबसे पुराना वॉटरमार्क एक वृत्त है. जब आप कागज पर यह निशान देखेंगे तो तुरंत बता देंगे कि यह कागज 1301 में बनाया गया था।
कागज 14वीं शताब्दी में नोवगोरोड के माध्यम से हमारे पास आया, जहां इसे हैन्सियाटिक व्यापारियों द्वारा लाया गया था। यह पेपर इटालियन था. 17वीं शताब्दी में यात्री बार्बेरिनो ने मास्को का दौरा किया। अपनी डायरी में वह लिखते हैं: "उन्होंने कागज बनाने की शुरुआत करने और इसे बनाने का भी फैसला किया, लेकिन वे अभी भी इसका उपयोग नहीं कर सकते क्योंकि उन्होंने इस कला को पूर्णता तक नहीं पहुंचाया है।"
पहली रूसी पेपर मिल मास्को से 30 मील दूर उचा नदी पर बनाई गई थी। लेकिन वह ज्यादा समय तक काम नहीं कर पाई.
सौ साल बाद, एक पेपर मिल फिर से बनाई गई, इस बार पखरा नदी पर, आटा मिल के बगल में। कागज बनाने वाले का सहायक "अनाज मिलर" था। उन्होंने कागज बनाना शुरू किया, लेकिन 1657 के वसंत में "पहाड़ों से पानी आया और बांध को खराब करना शुरू कर दिया।" मिल नष्ट हो गई. इसके बजाय, उन्होंने युज़ा नदी पर एक और निर्माण किया।
इस कारखाने में बड़े आकार का कागज बनाया जाता था जिस पर एम्स्टर्डम शहर के हथियारों के कोट को दर्शाने वाला वॉटरमार्क होता था। ऐसा इसलिए है क्योंकि हमारे "पेपर मिलर्स" ने डच मॉडल के आधार पर पेपर बनाने की कोशिश की, जिसे उस समय सबसे अच्छा माना जाता था।
17वीं शताब्दी में, हम पहले से ही बड़ी मात्रा में कागज का उपयोग कर रहे थे। इसने किताबें छापीं जो किताय-गोरोद में पुस्तक पंक्ति में बेची गईं।
इस पर, प्रशासनिक कार्यालयों में, अंतहीन बयान और औपचारिक उत्तर, स्मारक और फरमान, याचिकाएँ और खोजें लिखी गईं और फिर से लिखी गईं। कागज के साथ-साथ उसकी परछाईं की तरह कागजी काम भी सामने आ गया। अक्सर कुछ "जादू टोना और भ्रष्टाचार के बारे में जासूसी का मामला" वर्षों तक खिंचता रहता है।
“और बक्सों को खंभों में चिपका दिया गया और बड़े वार्षिक खंभों में इकट्ठा कर दिया गया, जो कक्षों में पड़े-पड़े नमी के कारण ढीले और सड़ गए और चूहों ने उन्हें खराब कर दिया। और इसके कारण, कई पुरानी फ़ाइलें, रिपोर्टें और फ़रमान, लापरवाही से अलग-अलग जगहों पर पड़े हुए खो गए और पूरी तरह से गायब हो गए।”
यह एक पुराने "चार्टर" में कहा गया है - 1700 से।
एक यात्री ने हमारे लिए 17वीं शताब्दी के मॉस्को चांसरी का विवरण छोड़ा:
“इसी बीच, मेरी नज़र उसी इमारत में स्थित कार्यालय कक्षों पर पड़ी। वे सभी मेहराबों के नीचे हैं, जिनमें छोटी खिड़कियाँ हैं और वे कालकोठरी की तरह दिखते हैं। इस बार केवल क्लर्क थे, जो बक्सों, कुर्सियों और बेंचों पर दो-दो करके बैठे थे, कुछ ऊपर, कुछ नीचे, बिना किसी आदेश के। मैंने एक को घुटने टेकते हुए भी देखा। वे सभी कागजों के स्क्रॉल लिखने या छाँटने में व्यस्त थे, जिन्हें उन्होंने बड़ी कुशलता से खोला और लपेटा। ये स्क्रॉल कागज की शीटों से बनी लंबी पट्टियाँ हैं, जिन्हें फाड़कर उन पर चिपका दिया गया है।”
इस समय हमारे पास कागज़ मुख्यतः हॉलैंड से आता था। पीटर I ने 1716 में डुडरहोफ़ के पास एक पेपर मिल के निर्माण का आदेश दिया, और 1720 में "गैलर्न यार्ड" के पीछे एक दूसरी "मिल" बनाई गई।
इन "मिलों" के कागज को वॉटरमार्क द्वारा पहचाना जा सकता है: जैसे सेंट पीटर्सबर्ग के हथियारों के कोट पर, लंगर को चित्रित किया गया था। एक फरमान जारी किया गया कि अखबार एडमिरल्टी में बेचा जाएगा, और इसकी घोषणा सार्वजनिक रूप से ढोल बजाकर की गई।
बेशक, कागज़ की कहानी यहीं ख़त्म नहीं होती। आधुनिक पेपर मिलों के बारे में बहुत कुछ कहा जा सकता है, जहां विशाल मशीनें संचालित होती हैं - दुनिया की सबसे बड़ी मशीनें, लुगदी और पेपर मिलों के बारे में, जो एक परी-कथा विशाल की तरह, पेड़ों के एक पूरे छोटे से जंगल को "अवशोषित" करती हैं। लेकिन यह एक अलग विषय है.
यहां हमने केवल कागज के "शैशवावस्था" और "किशोरावस्था" के बारे में बात की।