संयुक्त गतिविधियों का सारांश "एक परी कथा के लिए यात्रा" का सारांश। सबसे बड़े समूह और वयस्कों के बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का सारांश "शाम के मौकों को वरिष्ठ समूह की संयुक्त गतिविधियों का सारांश

संगठन: एमबीडौ डी / सी संख्या 2 9 "एलियोनुष्का"

लोकैलिटी: पर्म क्षेत्र, tchaikovsky

"जिन लोगों ने सीखा है ... अवलोकन और प्रयोग,

खुद को सवाल करने की क्षमता प्राप्त करें

और उन पर वास्तविक उत्तर प्राप्त करें,

एक उच्च मानसिक पर दिखाई देने के लिए

और उन लोगों की तुलना में नैतिक स्तर

जिसने ऐसे स्कूल को पास नहीं किया है। "

के ई। Timiryazev

वर्तमान में, उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा की प्रक्रिया सक्रिय रूप से देश में, इसकी सांस्कृतिक, विकासशील, व्यक्तिगत क्षमता बढ़ जाती है। बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न रूपों को सक्रिय रूप से शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया जाता है। यहां पूर्व-विद्यालय शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षणिक मानक का उल्लेख करना असंभव है। पूर्वस्कूली शिक्षा का उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की पहल का समर्थन करना है। इनमें से एक संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियां (आसपास की दुनिया की वस्तुओं का शोध और उनके साथ प्रयोग) है।

अनुसंधान बच्चों में बहुत रुचि रखते हैं, और उन्हें प्रश्नों के उत्तर खोजने का अवसर प्रदान करते हैं "कैसे?" और क्यों?"। प्रयोग में रचनात्मकता बच्चे की क्षमताओं के नए अभिव्यक्तियों के निर्माण को निर्धारित करती है। जब कोई बच्चा सुनता है, तो वह देखता है, वह स्वयं अपने हाथ करता है, फिर सबकुछ मजबूती से और लंबे समय तक पचा जाता है। ट्यूटर केवल आत्म-प्रयोग और प्रीस्कूलर की खोज गतिविधि के लिए इष्टतम स्थितियों को बनाने के लिए आवश्यक है। यह किंडरगार्टन के काम के अभ्यास में बच्चों के प्रयोगों का सक्रिय परिचय है।

लेख का उद्देश्य प्रीस्कूलर को पानी के गुणों, प्रयोगशाला अनुभव कौशल के विकास के साथ परिचित करना है।

संयुक्त जानकारीपूर्ण संगठन के संगठन के दौरान - अनुसंधान गतिविधियों, शैक्षिक क्षेत्रों के कार्यक्रमों को सफलतापूर्वक एकीकृत किया गया है: संज्ञानात्मक, भाषण, सामाजिक और संचारात्मक, कलात्मक और सौंदर्य, शारीरिक विकास।

उद्देश्य:5 - अनुसंधान क्षमताओं के 5 साल के बच्चों में विकास।

कार्य

शैक्षिक:

पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, इसकी गुण (तरल, रंग, गंध, स्वाद), रूपों और प्रजातियों (स्प्रिंग्स, नदियों, समुद्र, झीलों, महासागरों, आदि);

मनुष्यों और जीवित जीवों के लिए पानी के लाभों के बारे में विचार बनाने के लिए।

विकसित होना:

संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के एक जुड़ाव, व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करना;

मानसिक और मानसिक क्षमताओं (विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण) का विकास;

एक जिज्ञासु, सक्रिय, पहल और आत्मविश्वास व्यक्तित्व विकसित करें।

शैक्षिक:

अनुसंधान के परिणाम के लिए बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया के आसपास रेल।

रेल समूह में काम करने का कौशल।

लक्ष्य अभिविन्यास:

बच्चा पानी, इसकी गुण, रूपों और प्रजातियों के ज्ञान को जब्त करता है;

पूर्वस्कूली मनुष्यों और जीवित जीवों के लिए पानी के लाभों के बारे में विचार हैं;

बच्चों के पास एक सुसंगत और व्याकरणिक रूप से सही भाषण होता है, जो उनके विचारों और इच्छाओं को अच्छी तरह से व्यक्त करता है, साक्षरता के लिए पूर्वापेक्षाएँ हैं;

मानसिक और मानसिक क्षमताओं को विकसित किया गया है, प्रीस्कूलर का विश्लेषण, तुलना और सारांश;

बच्चे जिज्ञासा, गतिविधि, पहल और आत्मविश्वास दिखाते हैं;

भावनात्मक रूप से अनुसंधान परिणामों के लिए अपनी भावनाओं को दिखाते हैं;

प्रीस्कूलर बातचीत करने और जानने में सक्षम हैं कि समूहों में कैसे काम करना है।

उपकरण:

● संगीत केंद्र,

● खिलौना-बूंद,

● ग्लोबस

● एक झरना, गोताखोर, शैवाल,

● तीन कप: 1 - पानी के साथ, 2 - नींबू, 3 - प्रत्येक बच्चे के लिए खाली,

● प्रत्येक बच्चे के लिए चम्मच,

● प्रत्येक बच्चे के लिए पेपर शीट्स,

● स्केचिंग अनुभव के लिए रंग पेंसिल।

प्रारंभिक काम:

● ड्यूइंग, पुडल, फूलों के लिए बारिश के बाद टहलने पर अवलोकन (जहां पृथ्वी तेजी से सूख जाएगी: सूरज में या छाया में?), रॉ कठपुतली लिनन, सड़क पर रस्सी पर पोंछें;

● पानी पहेलियों;

● पानी के बारे में कविताओं को पढ़ना;

● पानी के बारे में बातचीत;

● Didactic खेल "एक शब्द बताओ";

● मौखिक खेल "समुद्र चिंतित है";

● "शरद ऋतु वर्षा", "रंग वार्डन", "बूँदें", "कटर" ड्राइंग।

1. प्रेरक-उत्तेजक हिस्सा।

तरीके और तकनीकें:

● "समुद्री शोर" संगीत सुनना;

● बच्चों के लिए प्रश्न;

● शब्दकोश की सक्रियता;

● तालता कहानी;

● खिलौने-बूंदों को दिखाएं;

● पानी की कविताओं को पढ़ना;

● संयुक्त सोच;

● दुनिया को ध्यान में रखते हुए;

● रहस्यों को झुकाव और अनुमान लगाना;

● मुद्दों को स्पष्ट करना;

● बच्चों के बयान के कारण।

1. संगीत सुनना।

समुद्र के शोर की आवाज़ (पानी या पानी क्रेन) लगता है।

शिक्षक बच्चों को अपील करता है:

- दोस्तों, सुनो और निर्धारित करें कि किस तरह की आवाज़ें? (समुद्र के संगीत को सक्षम करें)

अनुमानित बच्चों के जवाब:

- क्या ये पानी लगता है?

- समुद्र की आवाज।

- हाँ, यह पानी mumbles।

2. बच्चों के साथ शिक्षक की टीम।

- आज यह पानी के बारे में होगा।

- हमारे साथ पानी के राज्य में यात्रा एक पानी-बूंद पानी होगा।

ट्यूटर एक बूंद दिखाता है:

- यह बूंद प्रकाश में यात्रा करता है।

- (ग्लोब के शो) मैंने बहुत कुछ देखा, दिलचस्प के पानी के बारे में बहुत कुछ जानता है। दुनिया में, पानी नीले या नीले रंग से संकेत मिलता है।

3. कला शब्द।

शिक्षक पानी की कविता पढ़ता है:

आप पानी के बारे में सुना, वह हर जगह कहती है।

पूल में, समुद्र, सागर और पानी के नल में।

4. वार्तालाप।

- ऐसा है क्या? तुम क्या सोचते हो?

पानी की जरूरत कौन है?

अनुमानित बच्चों के जवाब:

- लोग।

- पौधे।

- जानवरों।

- सभी जीवित।

शिक्षक बच्चों के उत्तरों की पुष्टि करता है, पुष्टि करता है:

- बेशक, सभी जीवित लोगों के लिए पानी की जरूरत है। पानी के बिना, हमारे ग्रह "पृथ्वी" पर कोई जीवन नहीं होगा। इसलिए, इसे संरक्षित किया जाना चाहिए।

5. ग्लोब पर विचार करें।

शिक्षक उस तालिका में आता है जिस पर दुनिया स्थित है। बच्चों को दुनिया पर विचार करने और अपनी धारणाओं को व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता है कि पानी कर सकता है।

शिक्षक: जल जीवन का आधार है।

बच्चों के लिए प्रश्न:

- आप क्या सोचते हैं, पानी क्या हो सकता है?

अनुमानित बच्चों के जवाब:

- प्रवाह, रन, ड्रिप, डालना, बूज़, आदि

6. रहस्य का अनुमान लगाना।

शिक्षक बच्चों को पहेलियों को सुनने और उन्हें अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है:

बच्चे, बूंदों के लिए तैयार बूंदें पहेलियों।

1. ताकि जहाजों की यात्रा की

ताकि कुक पकाया गया हो,

ताकि कोई परेशानी न हो

आप बिना नहीं रह सकते ... (पानी)

1. ऊंचाई से गिरने वाले पानी के प्रवाह का नाम क्या है? (झरना)
2. एक व्यक्ति का नाम क्या है जो जलाशयों के तल पर एक विशेष पोशाक में नीचे चला जाता है और इसका अध्ययन करता है? (गोताखोर)
3. एक्वैरियम में बढ़ने वाले पौधे क्या हैं, नदियों के नीचे, समुद्र, महासागरों (शैवाल)

7. बच्चों के लिए प्रश्न।

शिक्षक बच्चों को फिर से सुनने के लिए तैयार करता है: शैवाल, गोताखोर, नलसाजी और सवाल का जवाब: उनके पास आम क्या है? (एक आम हिस्सा " पानी).

दोस्तों, और हमारे समूह में जहां पानी स्थित है? (क्रेन में, केतली)।

द्वितीय। संगठनात्मक और व्यावहारिक हिस्सा।

तरीके और तकनीकें:

• विमान द्वारा यात्रा;
• बच्चों के लिए प्रश्न;
• अनुमानित बच्चों की परिकल्पना;
• प्रायोगिक गतिविधियां।

1. प्रयोगशाला की यात्रा।

शिक्षक: - दोस्तों, बूंद हमें स्थानांतरित करने के लिए आमंत्रित करती है"जादू प्रयोगशाला" विमान पर (मोटर्स लाए गए थे, पंख विमान थे, उड़ गए y-u-y)।

"जादू प्रयोगशाला" के पहले स्टेशन के लिए लाभ।

1. अनुभव संख्या 1।

शिक्षक: - चलो तुम्हारे साथ एक वाशरूम में चलते हैं। मैं क्रेन खोलूंगा, और आप पानी रखने के लिए मोड़ लेते हैं।

- आप क्या नहीं कर सकते? काम नहीं करता? क्यों?

पानी का तरल प्रवाह।

शिक्षक: मैंने आपके लिए एक आश्चर्य की तैयारी की। देखो, मेरे पास मेज पर विभिन्न प्रकार के जहाजों हैं (चश्मा, जार, प्लेटें, कॉलम इत्यादि)।

- मैं उनमें नालू पानी में हूं। क्या देखती है?

- जहाजों से पानी लीक? नहीं? और पानी के साथ क्या हुआ?

- पानी ने पोत का आकार हासिल किया।

आउटपुट: पानी बह सकता है, चल सकता है। पानी तरल है। पानी - पोत के आकार को प्राप्त करता है।

3. अनुभव संख्या 2

शिक्षक बच्चों को "जादू प्रयोगशाला" के दूसरे स्टेशन पर आमंत्रित करता है।

शिक्षक : - चलो टेबल पर चुपचाप चुप हो जाते हैं। दोस्तों, आपके सामने 3 कप: 1- पानी, 2 - नींबू, 3 - खाली।

- बूंद पानी (एक एसआईपी) की कोशिश करने के लिए प्रदान करता है।

- क्या पानी से कोई स्वाद है? (पानी का कोई स्वाद नहीं है)।

- पानी को गांठ।

- क्या पानी की गंध है? (पानी में कोई गंध नहीं है)।

पानी क्या रंग है? (पानी रंगहीन, पारदर्शी)।

"बूंद एक गिलास में एक छोटी चमक डालने की पेशकश करता है जहां नींबू स्थित है। एक चम्मच के साथ आपका स्वागत है और कोशिश करो। आप क्या कहते हैं? (जल एसिड)।

आउटपुट: यदि आप पानी में कुछ जोड़ते हैं, तो पानी स्वाद बदलता है।

- चलो देखते है।

4. अनुभव संख्या 3

शिक्षक चीनी डालने, पानी जोड़ने, कोशिश करने के लिए एक खाली गिलास में बच्चों को प्रदान करता है।

- पानी ने स्वाद बदल दिया? यह क्या हुआ? मीठा, यानी निष्कर्ष हमारे साथ बनाया गया है: यदि आप पानी में कुछ जोड़ते हैं (नींबू, चीनी, नमक), पानी स्वाद बदलता है।

5. अनुभव संख्या 4

शिक्षक: दोस्तों, मैंने अभी भी आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है, लेकिन मैं उसके साथ अपने साथ काम करूंगा, क्योंकि मेरे पास एक गर्म पानी है। ग्लास में मैंने चाय के साथ एक साधारण पैकेज लगाया, नालो उबलते पानी, चम्मच को रोक देगा, क्या हुआ? (पानी ने रंग बदल दिया)।

निष्कर्ष: पानी रंग बदल सकता है।

1. नियंत्रण और अनुमानित भाग।

तरीके और तकनीकें:

• बच्चों की कहानियां;
• बच्चों को बयान देने के लिए प्रोत्साहित करना;
• उत्पादक गतिविधियों।

1. पानी के बारे में बात करो।

शिक्षक बच्चों को उस बूंद को बताने के लिए आमंत्रित करता है जिसे हमने पानी के बारे में सीखा था।

बच्चे बताते हैं:

- रंग, गंध, स्वाद के बिना पानी।

- पानी गंध, स्वाद बदलता है।

- पानी रंग बदलता है।

- पानी का तरल।

2. रचनात्मक कार्य

शिक्षक: - आप में से हर एक छोड़ देता है। शाम को, हम इस प्रयोग को आकर्षित करेंगे, और घर पर माता-पिता को बताएंगे कि आपने आज पानी के बारे में सीखा।

और अब हम तैयार हैं वेल्डिंग - मैं हर किसी को चाय पीने के लिए आमंत्रित करता हूं।

संदर्भ की सूची:

1. Gorbatenko O.F. "डी / सी", 2008 में पर्यावरण शिक्षा की प्रीस्कूलर प्रणाली
2. गोरकोवा एजी, कोचर्जिन ए वी। "पर्यावरण शिक्षा के लिए परिदृश्य", 2011
3. Obukhova l.a. "पर्यावरण पहेलियों, कविताओं, खेल", 200 9
4. Ryzhova l.v. "बच्चों के प्रयोग की पद्धति" 2014
5. कोस्ट्युचेंको एमपी "अनुसंधान गतिविधियों का अध्ययन" 2014

सार

संयुक्त शैक्षिक गतिविधियां

वरिष्ठ समूह में

"मित्रता के सबक"

उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक रूप से नैतिक विकास के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन।

कार्य:

शैक्षणिक
1. "दोस्ती" की अवधारणा का सार प्रकट करें।

2. क्रॉस बच्चों को उदार होना।
3. भाषण में बनाना और लागू करना सीखें: समानार्थी शब्द, तुलनात्मक मोड़, एक सुसंगत भाषण विकसित करें।
4. परिचित परी कथाओं के नायकों को पहचानना जारी रखें।
मनोवैज्ञानिक
1. चेहरे की अभिव्यक्तियों के लिए भावनाओं को अलग करने के लिए बच्चों को सिखाएं।

2. संगीत की भावनात्मक सामग्री निर्धारित करने के लिए बच्चों को पार करें।
3. मदद करने के लिए क्रॉस।
4. बच्चों की नकल और pantomimical क्षमताओं का विकास।
5. नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए एक स्वीकार्य तरीका प्रशिक्षण।
6. सोच, कल्पना, धारणा, ध्यान विकसित करना।

सामग्री: हूप, "मूड फूल" (जॉय, उदासी, क्रोध), घर, परी कथा नायकों (बनी, करबास बरबास, एलियोनुष्का, पिनोकिओ), डिजाइनर, गुब्बारे, रंगीन हथेलियों, संगीत के गुण। समर्थन, जादू की छड़ी।

प्रारंभिक काम: वार्तालाप, फिक्शन पढ़ना, दोस्ती के चित्रण, संचार खेल, संगीत सुनना, चित्रकारी, उत्पादक गतिविधियों के साथ काम करना।

संरचना व्यवसाय

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। नमस्ते। केंद्र में एक बड़ा घेरा है।

में। दोस्तों, उछाल के चारों ओर बैठो, जैसा कि आप आरामदायक हैं। कल्पना कीजिए कि हम एक दूसरे को नहीं जानते हैं। के परिचित हो जाओ। मेरा नाम मरीना अल्बर्टोवना है। मैं बच्चों को बहुत प्यार करता हूं, इसलिए मैं किंडरगार्टन में काम करता हूं। हैलो!(दाईं ओर बच्चे को अपना हाथ हिलाता है)। अब, आपकी बारी पड़ोसी से परिचित है। (बच्चे एक सर्कल में परिचित हो जाते हैं और हाथ हिलाते हैं)। घुल - मिल गया।

में। सभी को नमस्कार कैसे कहें। क्या किया जाए? हाथ उठाओ। समझें और नमस्ते कहो। हमने हाथों को एक साथ लिया, और हमारे पास दोस्ती का एक चक्र था।

चलो दोस्ती के बारे में बात करते हैं। कट्या, मुझे कविता बताओ।
"दुनिया में रहने के लिए एक दोस्त या दोस्त के बिना बहुत तंग है।
आपके और आपके पिल्ला के बिना असहनीय! "
मुझे बताओ क्या दोस्त हैं? जो लोग हाथ को उठाना चाहते हैं। (एक साथ खेलना, झगड़ा नहीं, खिलौने साझा करें, कुछ करने में मदद करें, एक साथ खींचें, कार्टून देखें, चलें, किसी मित्र के मूड को नोटिस करें, परेशानी में मत छोड़ो)।
लोग कहते हैं: "परेशानी में एक दोस्त नहीं छोड़ेंगे, अब नहीं पूछता है। यही इसका मतलब है एक असली, वफादार दोस्त! "

दोस्त - क्या? (चौकस, विनम्र, सौम्य, हंसमुख, दोस्ताना, देखभाल, अच्छा, प्यारा, भक्त, वफादार, ईमानदार, निष्पक्ष)। आपका दोस्त कौन है? (बच्चों से पूछता है)

(फेयरी संगीत को दिखाई देती है)।

एफहैलो! मैं एक परी हूँ। मैं आपको एक शानदार देश में आमंत्रित करता हूं। पहले चलो समाशोधन पर जाएं जहां मूड फूल बढ़ते हैं। (फूल ग्लेड के लिए नेतृत्व)।

हवा पंखुड़ियों को घुमाया। उन्हें जगह में वापस लाने में मदद करें। लेकिन इसके लिए आपको फूल पर मूड को परिभाषित करने की आवश्यकता है।
इस फूल का मूड क्या है? (हंसमुख, आनंदमय, उत्सव, उठाया, हल्का, चंचल, चमकदार)। और इस? (बुराई, उदास, गुस्सा, हिंसक, भारी, गुस्सा, क्रूर, आक्रामक)। क्या यह? (उदास, उदास, सुनसान, फ्यूज, परेशान, आंसू)। फूल के मूड के समान पंखुड़ियों को चुनें। (ध्वनि मेलोडी लगता है)। जांचें कि क्या सब कुछ सही ढंग से निकला।
यदि आवश्यक हो, तो पूछें: "यहाँ क्या गलत है? गलती को सही करें"।

एफअच्छी तरह से किया, फूल ग्लेड पर आदेश लाया।

अब चलो संगीत ग्लेड पर जाएं। उसकी मालकिन ओल्गा पेट्रोवाना।
ओ.पी. संगीत के तहत आप अपना मनोदशा दिखाएंगे। (मीरा संगीत लगता है)। आपने इस संगीत को किसने चित्रित किया? मूड क्या था? (हंसमुख, हंसमुख, आनंदमय, चंचल, अच्छा, उठा हुआ)।
निम्नलिखित संगीत सुनें। ("गुस्सा" संगीत लगता है) संगीत संगीत क्या है? (बुराई, भयानक, गुस्सा, हिंसक, गुस्सा, भयानक, कुचल)। इस संगीत पर कौन दिखाई दे सकता था? तुमने क्या महसूस किया? (मैं डरावना हो गया, मैं भयभीत था, मैं छिपाना चाहता था)

आगे सुनो। (दुखद मेलोडी लगता है) इस संगीत के कारण क्या मूड? (उदास, उदास, परेशान, ड्रेरी, शिकायत) आप इस संगीत के तहत क्या करना चाहते थे? (सिंक, सपना, रोना, अफसोस, किसी को शांत करना)

क्या आपको संगीत कार्य पसंद हैं? और मुझे पसंद आया कि आप कैसे किए गए थे।

एफमुझे बताओ, किस तरह के लोगों के पास अधिक दोस्त हैं: बेलिश, बुराई, असंतुष्ट या हंसमुख, दोस्ताना और हास्यास्पद? क्यों?

मैं आपको ग्लेड फेयरी कहानियों में आमंत्रित करता हूं, जहां मैं पहचानता हूं कि आप कौन से दोस्त हैं। बैठ जाओ।
("फैबुलस हाउस" पर दृश्य)।
एक बनी घर से आता है: "ओह-ओह-ओह, मेरे पास लुबिआन झोपड़ी थी, और लोमड़ी बर्फीली थी। मुझे झोपड़ी से बाहर निकाल दिया। मेरे पास रहने के लिए कहीं भी नहीं है! "

एफदोस्तों, पता है कि किसने बनी को हट से बाहर निकाल दिया? (फॉक्स) परेशानी में एक बनी नहीं छोड़ सकते। उसकी मदद कैसे करें? (बच्चों को एक सर्कल में परामर्श किया जाता है और डिजाइनर से घर बनाने के फैसले की रिपोर्ट करते हैं। एक घर का निर्माण।) दोस्तों, एक नए घर में रहने के लिए एक बनी को आमंत्रित करें। और मुझे बताओ कि आप उसकी मदद करने में प्रसन्न थे।

जेड धन्यवाद! मुसीबत से बरामद। आप असली दोस्त हैं।
(घर से एक बुराई करबास बरबास है)
केबी। सभी गुड़िया मेरे रंगमंच से भाग गए। मैं किसी के साथ झगड़ा नहीं करता, कोई भी हरा नहीं है। ऊब! अब तुम मेरे साथ दोस्ती हो जाओगे!

एफयह कौन है? (यह करबास-बरबास है)।

क्या आप करबास-बरबास के साथ दोस्ती होंगे? (नहीं। हम नहीं करेंगे) क्यों? (वह बुराई, भयानक, गुड़िया अपमानित है, उन्हें चाबुक मारता है)।
एफगरीब करबास बरबास। कोई भी उसके साथ दोस्ती नहीं करना चाहता। मुझे पता है कि उसकी मदद कैसे करें। हम गुब्बारे की मदद से क्रोध से छुटकारा पाने के लिए करबासा-बरबास को सिखाएंगे और यह दयालु बन जाएगा। गेंद को फुलाएं, कल्पना करें कि इसमें आपके सभी अपमान और क्रोध को उड़ाना, जो आपको आनन्द से रोकता है। (परी गेंदों और हीरो गेंदों को देता है जो वे फेंक देते हैं) गेंद को उड़ाए जाने पर आपका नाराज गायब हो जाएगा।
(हर कोई गेंदों को उड़ाता है)

केबी। धन्यवाद! आप असली दोस्त हैं। मुझे दयालु बनने में मदद की। अब मेरे पास एक अच्छा मूड है, मैं वास्तव में आपको पसंद करता हूं। आप दयालु, अद्भुत, प्यारा, प्यारा बच्चे हैं! क्या तुम अब मेरे साथ दोस्त बनोगे? हुरेय! मैं खुश हूँ। अलविदा।

(Alyonushka घर से आता है)
लेकिन अ। ओह, गोरुशको, मेरे गोरुशको। मेरे भाई इवानुष्का को मंत्रमुग्ध कर दिया गया है: मैं मुस्कुराता हूं और बकरी बन गया।
एफइस लड़की का नाम क्या है? (बहन एलोनुष्का)
लेकिन अ। उसे चिकना करने के लिए, आपको दोस्ती के किनारे को अंत तक बताने की जरूरत है। और मुझे याद नहीं है। कृपया मेरी मदद करें।

एफAlyonushka मदद करेगा?

लेकिन अ। एक और मदद कहा जाता है ...... (मुसीबत में)

मजबूत दोस्ती और कुल्हाड़ी ... .. (नष्ट मत करो)
कोहलिका खुद, और कामरेड ... (कट आउट)
सही दोस्त सैकड़ों से बेहतर है .... (नौकर)
मैत्री देखभाल, हाँ Podmya ... .. (मजबूत)
धन्यवाद! बरामद। आप असली दोस्त हैं! (एलोनुष्का पत्तियां)
(आनंदमय Pinocchio आता है, हंसमुख संगीत ध्वनि)

बीहैलो! क्या तुमने मुझे पता चला? मेरा नाम क्या है? (बुरटिनो)

वे कहते हैं कि आप सभी की मदद करते हैं! मैं ऐसे दोस्त ढूंढना चाहता हूं! क्या मुझसे दोस्ती करोगी?
चलो एक सर्कल और मेरी नृत्य में खड़े हैं। आप में से कुछ आंदोलन दिखाएंगे, और बाकी उन्हें दोहराएगा। (बच्चे खेलते हैं) अलविदा! मैं तुम्हारे पास आऊँगा!

एफमुझे आपके साथ खेलना पसंद था, आप दोस्ताना और उत्तरदायी लोग हैं।

मुझे अपने हाथ दिखाएं, मैं अपने हथेलियों को एक जादू की छड़ी से छूना चाहता हूं और आप यह नहीं भूलेंगे कि सच्ची दोस्ती क्या है। (बच्चों के हथेलियों को छूना)।
में। दोस्तों, चलो मल्टीकोरर हथेलियों की स्मृति के लिए परी देते हैं।
समाप्त हथेलियों के बच्चे छोटे बोर्ड में चुंबक संलग्न करते हैं।

एफ परी दोस्तों का धन्यवाद करता है और उन्हें अलविदा कहता है: चलो एक दूसरे को सबसे दयालु मुस्कान के साथ मुस्कुराओ। अलविदा!"

में। गीत हमारे मेहमानों के लिए दोस्ती के बारे में एक गीत! (बच्चे मेहमानों को चेहरा बदलते हैं)।

विषय:

वरिष्ठ समूह में संयुक्त गतिविधियों का सारांशसूचनात्मक-गेमिंग प्रकृति

"स्वास्थ्य मानव जीवन का मुख्य मूल्य है" और इसके लिए प्रस्तुति।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

Novocherkskaska के शिक्षा प्रशासन विभाग

नगरपालिका बजट प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार संख्या 62

वरिष्ठ समूह में संयुक्त गतिविधियों का सारांश

सूचनात्मक-गेमिंग प्रकृति

विषय:

"स्वास्थ्य मानव जीवन का मुख्य मूल्य है"

(विषयगत सप्ताह के ढांचे के भीतर "डॉव में बच्चे के विकास के लिए स्वास्थ्य-बचत स्थान को डिजाइन करना

की राशि: वरिष्ठ समूह के शिक्षक

№10 "सनशाइन" ओसोकिना टी.वी

एमबीडीओयो किंडरगार्टन №62

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

समय: 9.30

स्थान: समूह कक्ष

होल्डिंग का रूप: टीम का काम

एक प्रकार: संज्ञानात्मक खेल

प्राथमिकता ओओ: "स्वास्थ्य"

एकीकृत: "शारीरिक संस्कृति", "संज्ञान", "समाजीकरण", "संचार"

अनुमानित अवधि: 30 मिनिट

बच्चों की मात्रा: 14 लोग

विधिवत समर्थन: कार्यक्रम "बचपन", इंटरनेट संसाधन

उपकरण: मल्टीमीडियाप्रेक्टर, कंप्यूटर, सॉन्ग फोनोग्राम, ग्रीष्मकालीन और शीतकालीन खेल, गेंद, mnemotable के साथ कार्ड।

तरीके और तकनीकें:

खेल: कम रहने वाले खेल, व्यावहारिक खेल, संचार खेल

अद्भुत: कलात्मक शब्द का उपयोग

व्यावहारिक: बच्चों के अनुभव के लिए अपील

दृश्य: आईसीटी का उपयोग, mnemotable।

प्रारंभिक काम:खेल के बारे में, स्वास्थ्य के बारे में कविताओं को पढ़ना और यादगार नीतियां; इस विषय पर रहस्यमय रहस्यों; स्वच्छता के बारे में वार्तालाप, स्वस्थ जीवनशैली के बारे में, विषय पर प्रदर्शन सामग्री को "व्यक्तिगत स्वच्छता का निरीक्षण करें", भोजन के बारे में, उचित पोषण के बारे में; शारीरिक संस्कृति कसरत, प्वाइंट मालिश, श्वास अभ्यास करना; परी कथाओं को पढ़ना k.i। Chukovsky "मोयडोडायर", "फेडोरिनो माउंट"

अनुमानित परिणाम:

1. स्वास्थ्य प्रभावों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार: मोटर गतिविधि, सख्त, पोषण, ताजा हवा, दिन, मूड मोड, मूड।

2. स्वास्थ्य को संरक्षित करने और बढ़ावा देने के तरीकों में रुचि का अभिव्यक्ति।

3. खेल के तरीकों और रिसेप्शन के उपयोग से सकारात्मक भावनाओं का उदय।

उद्देश्य: गेमिंग गतिविधियों में शामिल होने के माध्यम से बच्चों को एक स्वस्थ जीवनशैली पर एक सचेत स्थापना बनाने के लिए।

कार्य: मोटर गतिविधि, सख्त, पोषण, ताजा हवा, मनोदशा के स्वास्थ्य पर प्रभाव के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें।

मनमोहक के साथ स्वास्थ्य के बारे में नीतिवचन दोहराएं।

बच्चों की पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता को तेज करें।

संज्ञानात्मक रुचि, मानसिक गतिविधि, जुड़े भाषण, कल्पना का विकास।

स्वस्थ होने की इच्छा लाने के लिए, सावधानी से अपने आप पर लागू होता है।

संरचना व्यवसाय

बच्चे गीत v.shinsky के फोनोग्राम के तहत समूह में प्रवेश करते हैं "एक साथ एक साथ चलते हैं" और मेहमानों को नमस्कार करते हैं।

शिक्षक: हम सब आपकी बाहों के लिए खुश रहें और एक साथ मुस्कुराएं।

शिक्षक: लोग, शब्द "हैलो", न केवल एक सभ्य शब्द ग्रीटिंग, बल्कि इच्छा शब्द भी, स्वास्थ्य की इच्छा, मैं आपको स्वास्थ्य की कामना करता हूं! और जब वे मिलते हैं तो लोग कैसे अभिवादन करते हैं?

बच्चे: हाय, शुभ दोपहर, हेलो, सुप्रभात, इशारे ..

नमस्ते और हम

संचार खेल "हैलो!"

एक सर्कल में खड़े बच्चे, गेंद को एक-दूसरे से गुजरें, वाक्यांश का उच्चारण करें: "हैलो, सेर्योहा!", "हाय, सोफिया", आदि

शिक्षक: दोस्तों, और क्या आपने सोचा कि क्यों लोगों की बधाई में एक दूसरे की इच्छा रखी? स्वस्थ होने का क्या मतलब है?

बच्चे: स्वस्थ होने के लिए - सही खाने के लिए, शारीरिक शिक्षा, मजबूत, सुंदर ....

शिक्षक: यह सही है, एक व्यक्ति के लिए स्वास्थ्य सबसे महत्वपूर्ण मूल्य है।

और अब मैं सुझाव देता हूं कि आप बैठ जाए, मैं आपको एक दिलचस्प कहानी बताऊंगा। एक देश में, फूल गुलाब, केवल वह असामान्य था।

स्लाइड №1

(पंखुड़ियों के बिना फूल के साथ स्लाइड करें, बिना किसी मुस्कुराहट के एक इमोटिकॉन के रूप में एक फूल के बीच)

शिक्षक: इसमें असामान्य क्या है?

बच्चे: वह खराब मनोदशा के साथ, पंखुड़ियों के बिना दुखी है। और वह दुखी क्यों है? बच्चे: हवा उसकी पंखुड़ियों द्वारा ली जाती है।

शिक्षक: शायद वह कमजोर था और उसकी कमी थी ... स्वास्थ्य। चलो पंखुड़ियों को वापस करने के लिए फूल की मदद करते हैं?

बच्चे: चलो मदद करते हैं।

शिक्षक: सबसे पहले, स्वास्थ्य के लिए क्या आवश्यक है? (बच्चों के जवाब)

Slide№2।

(स्लाइड जहां लोग कठोर हैं)

शिक्षक: लोग चित्रों में क्या करते हैं?

बच्चे: लड़की को ठंडा पानी से धोया गया था और अपने दांतों को साफ कर दिया गया था। परिवार सनबाथिंग।

शिक्षक: और सभी एक साथ इसे कहा जाता है - सख्त। आप कैसे गुस्सा करते हैं? आप कैसे हैं, दीमा, गुस्सा?

दीमा: मैं किसी भी मौसम में चलता हूं, मैं मौसम पर ड्रेस करता हूं, मैं एक खुली खिड़की के साथ सोता हूं, गर्मियों में मैं गर्म रेत पर नंगे पैर चलाता हूं, घास पर, कंकड़ पर, एक शांत स्नान करता हूं, ..

शिक्षक: अच्छी तरह से किया, आप सब कुछ सही करते हैं।

देखो, हमारा फूल पहली पंखुड़ी दिखाई दी।

स्लाइड नंबर 3।

(एक फूल के साथ बोर्ड स्लाइड पर, जिस पर एक पंखुड़ी। फूल का मध्य उदास है)

स्लाइड संख्या 4।

(शिक्षक उस स्लाइड को खोलता है जिस पर बच्चे और लोग ताजा हवा में चलते हैं)

शिक्षक: तस्वीरों में लोग क्या करते हैं? (बच्चों के जवाब)

शिक्षक: यह सब कहाँ होता है?

बच्चे: सड़क पर चलना।

शिक्षक: स्वास्थ्य हवा क्या महत्वपूर्ण है?

बच्चे: शुद्ध ताजा, जंगल ..

शिक्षक: वायु क्लीनर और अधिक उपयोगी कहां है?

बच्चे: जंगल में, सड़क से, खेतों में, गांव में, वहां कोई हानिकारक व्यवसाय नहीं है।

स्लाइड नंबर 5 (खेल)

शिक्षक: हमने टहलने के लाभों के बारे में बात की, लेकिन खेल के लाभों के बारे में बताएं। शुरू कौन करेगा?

बच्चे: खेल कक्षाएं मांसपेशियों को मजबूत करती हैं, शरीर को गुस्सा करते हैं, हमें एक हंसमुख, अच्छा मूड देते हैं, एक सपना डूबते हैं।

कौन जोड़ देगा? (कमजोर पूछें) आपको क्या लगता है?

शिक्षक: आप क्या खेल जानते हैं?

बच्चों के जवाब: ग्रीष्मकालीन खेल, शीतकालीन खेल

मेरा सुझाव है कि आप खेलते हैं। खेल को "सही ढंग से उठाओ" कहा जाता है

मैंने सभी तस्वीरें मिलाई। क्या आप खेलों के साथ चित्रों को अलग करने में मदद करेंगे? दाईं ओर, मेरे पास एक हिमपात है, यहां वे बच्चे हैं जिनके पास केवल सर्दियों के खेल हैं, और यहां बाएं धूप है, केवल गर्मी के खेल हैं। मैं संगीत को और अधिक मजेदार बनाने में शामिल करूंगा।

मेहमानों के लोगों ने काम से प्रेरित किया?

हमारे फूल को देखो, उसके पास दूसरी पंखुड़ी है

स्लाइड संख्या 6 (दो पंखुड़ियों के साथ फूल)

शिक्षक: उनके मनोदशा में सुधार हुआ है? तो हम सब कुछ सही करते हैं।

अच्छे स्वास्थ्य के लिए और क्या चाहिए? (बच्चों के जवाब)

बच्चे: सब्जियां और फल हैं, सही खाओ ...

और कैसे खाना है - इसका मतलब उन उत्पादों को खाने का मतलब है जहां विटामिन हैं।

स्लाइड नंबर 7 (सब्जियां, फल, उत्पाद)

Fizminutka। खेलने की गेंद।

शिक्षक गेंद को एक सर्कल में फेंकता है और प्रश्न पूछता है: विटामिन कहां छुपा रहा है? विटामिन डी? विटामिन सी? विटामिन बी?

स्लाइड नंबर 8 (तीन पंखुड़ियों के साथ फूल)

शिक्षक: हमारा फूल मज़ा है।

स्लाइड नंबर 9 (स्लाइड तीन नायकों पर)

रूसी लोगों ने हमेशा स्वस्थ होने की मांग की, और इसलिए स्वास्थ्य के बारे में इतनी सारी कहावतें। मेरा सुझाव है कि आपको लगता है।

"स्वास्थ्य से अधिक महंगा है"

"एक सपने की पोशाक, और स्वास्थ्य राल का ख्याल रखना"

लेकिन मैं उसे नहीं जाने दूंगा

सफेद फोम फोम,

हाथ आलसी नहीं धोते हैं। (साबुन)

2. Previnku - Akulinka

मैं पीछे चलने चला गया।

और जब वह चली गई,

पीठ गुलाब (वॉशक्लॉथ के साथ स्लाइड)

3. वोफेल और धारीदार,

चिकनी और शगी

हमेशा हाथ में -

यह क्या है? (एक तौलिया के साथ स्लाइड)

4. शीर्ष वापस,

कठिन ब्रिस्टल

टूथपेस्ट दोस्तों के साथ,

हम परिश्रमपूर्वक कार्य करते हैं (टूथब्रश के साथ स्लाइड)

5. बहुत कुछ,

और कुछ भी नहीं खाता। (स्लाइड गणना)

क्या आप स्वच्छता नियमों का पालन करते हैं? उदाहरण के लिए, आप, सोफिया?

तुम क्या कर रहे?

सोफिया: मैं सुबह और शाम को दिन में 2 बार अपने दांत साफ करता हूं; शाम को मैं एक शॉवर लेता हूं, ..

स्लाइड संख्या 11 (4 पंखुड़ियों के साथ फूल)

शिक्षक: देखो, हमारा फूल मुस्कुराता है। हमने ताजा हवा और खेल में चलने के बारे में सख्त होने के बारे में बात की, समृद्ध विटामिन के साथ उचित पोषण और उत्पादों के बारे में, साफ, लेकिन सभी एक साथ यह स्वास्थ्य जोड़ देगा यदि हम दिन के दिन का पालन करते हैं!

स्लाइड (दिन मोड)

स्लाइड नंबर 12 (5 पंखुड़ियों के साथ फूल)

शिक्षक: देखो कि एक अद्भुत फूल - हमसे स्वास्थ्य निकला।

(अंतिम स्लाइड, मध्य फूल मुस्कुराते हुए)

शिक्षक: इसमें क्या बदला?

बच्चे: वह मुस्कुराता है, उसके पास एक अच्छा मनोदशा है, वह सुंदर है, पंखुड़ियों के साथ

शिक्षक: याद रखें, पहले पंखुड़ी ने संकेत दिया .. सख्त, दूसरा .. ताजा हवा और खेल, तीसरा ... उचित पोषण, चौथी ... दिन का स्वच्छता और पांचवां दिन।

यदि आप इस सब का अनुपालन करते हैं, तो आप निश्चित रूप से स्वस्थ होंगे! और अपने प्रियजनों को स्वास्थ्य की रक्षा के लिए सिखाएं।

और मैंने आपको एक विटामिन उपहार (सेब) तैयार किया।

वरिष्ठ पेपर डिजाइन के बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का सारांश। विषय "graci flew ..." तकनीक: ओरिगामी कार्य: - बच्चों में अवलोकन विकसित करना, आसपास की दुनिया की सौंदर्य धारणा को शिक्षित करना; - शुरुआती वसंत (उच्च नीले आकाश, भूमि बर्फ से मुक्त होने वाली गुर्दे, पेड़ पर सूजन) की विशेषताओं को समेकित करें; - पेपर डिजाइन कौशल विकसित करना; - ओरिगामी की कला में रुचि विकसित करने के लिए; - कविता और चित्रकला जैसे विभिन्न प्रकार की कला के बीच एक सामंजस्यपूर्ण संबंध दिखाएं; सामग्री और उपकरण: - विभिन्न पक्षियों की छवि के साथ, प्रारंभिक वसंत छवि के साथ चित्र और चित्र, - चित्रों का पुनरुत्पादन I. Savrasova "Gracchi Flew" - काले कागज की स्क्वायर शीट्स; - कैंची; - गोंद। प्रारंभिक कार्य: - वसंत पार्क, वन के साथ चलना; - बात चिट; - पढ़ना कथा; - वसंत के बारे में कविताओं को याद रखना। - आगामी वसंत (प्रोटीन, पुडल और धाराओं, नीले आकाश, बर्फ-सफेद कम्युलस बादलों के संकेतों के चलने पर अवलोकन, विंटेरिंग पक्षियों के परिवर्तित व्यवहार, प्रवासी पक्षियों के गर्म किनारों से लौटते हुए) - प्रसिद्ध कलाकारों की तस्वीरों के पुनरुत्पादन को देखते हुए ( I. Levitan, A. Savrasova), चित्र जहां शुरुआती वसंत को चित्रित किया गया है। संगठनात्मक क्षण: ट्यूटर (बच्चों का पहेली बनाता है): मैं गुर्दे को हरे रंग की पत्तियों में प्रकट करता हूं। पेड़ पहनते हैं, बुवाई, आंदोलन पूर्ण है, नाम मेरा है ... (वसंत) बच्चे: वसंत! शिक्षक: यह सही है। जैसा कि आपने पहले ही अनुमान लगाया है, वार्तालाप आज वसंत के बारे में वसंत के बारे में जाएगा। वसंत लंबे समय से लोगों द्वारा प्यार किया गया है। लोगों ने उसे "वसंत-लाल" कहा। वसंत कवियों के बारे में कविताओं का स्वागत किया। आप में से कौन सा हमें वसंत के बारे में कविताओं को याद और पढ़ सकता है? बच्चे कविताओं को पढ़ते हैं जो पहले समूह में सीखे थे। आप कविताओं I. Plaeshcheeev और एस मार्शक का उपयोग कर सकते हैं। बर्फ पिघलती है, धाराएं चलती हैं, खिड़की वसंत में उठाई गई है। जल्द ही फावड़ा, और जंगल पत्ते तैयार करेगा। Chista स्वर्गीय Azure, गर्म और उज्जवल सूर्य बन गया है। यह लंबे समय से गुजरने के लिए बुराई और तूफान के बर्फबारी के लिए समय है। I. Plaeshcheev फैल, धाराओं, spawn, puddles! सर्दियों के जेलों के बाद, बाहर निकलें! भालू जंगल के कुत्ते के माध्यम से अपना रास्ता बनाता है। पक्षियों ने गाने गाए, और एक स्नोड्रॉप फ्लंग! एस मार्शक शिक्षक वसंत के बारे में बातचीत जारी रखता है। निम्नलिखित प्रश्नों को वार्तालाप के लिए पेश किया जा सकता है: 1. वसंत क्या शुरू होता है, दोस्तों शुरू होता है? (बच्चों को वसंत के विभिन्न संकेतों की सूची चाहिए: बूंदें, पहली घास खुद को प्रोटीन पर बनाती है, पहला वसंत फूल दिखाई देते हैं: एक स्नोड्रॉप, मां और सौतेली माँ, गुर्दे पेड़ों पर सूजन, प्रवासी पक्षियों को वापस कर दिया जाता है) 2। और क्या पक्षी वसंत में हमारे पास उड़ते हैं? (Graci, Skvorts, निगल, लार्क, आदि) A. Savrasova द्वारा चित्रकला पर विचार करें "Gracchi flew" शिक्षक: देखो, देखो, कलाकार I. Savrasov चित्रित। इस तस्वीर में क्या वसंत एक प्रारंभिक या देर से है? बच्चे: जल्दी। शिक्षक: और आपने यह निर्धारित किया कि यह शुरुआती वसंत है? बच्चे: अभी तक पिघला नहीं गया है, लेकिन यह सर्दियों और गंदे दोनों में अब सफेद नहीं है, और यह प्रोस्टिनल के लिए दृश्यमान है; रोटर्स उड़ गए। शिक्षक: हां, ग्रिचिक्स हमारे लिए सभी प्रवासी पक्षियों में से पहला आते हैं। वे करते क्या हैं? बच्चे: Graci अपने पुराने घोंसले ले लो या नए निर्माण। शिक्षक: और किस रैग से अपने घोंसले का निर्माण? बच्चे: शाखाओं से। शिक्षक: पूरी तस्वीर वसंत की ताजा सांस से भरी हुई प्रतीत होती है। मैं इस तस्वीर को कैसे कह सकता हूं? बच्चे: वसंत, वसंत ऋतु। शिक्षक: कलाकार ए Savrasov ने अपनी तस्वीर "Graci Flew" कहा। Fizkultminutka: आकाश में, लार्क्स गाया, (बच्चे अपने हाथों से अपने हाथों से अपना हाथ डालते हैं) घंटी बजते हुए, (उठाए गए हाथों के हाथों को घुमाएं) कढ़ाई में पहुंचे, घास में एक गीत छुपाया। (हल्के ढंग से अपने हाथों को लहराते हुए, वे उन्हें पार्टियों के माध्यम से कम करते हैं) जो एक गीत पाएंगे, (बच्चे स्क्वाट किए जाते हैं, अपने घुटनों को झुकाव करते हैं) पूरे वर्ष के लिए मजेदार होंगे। व्यावहारिक भाग: शिक्षक: अब हमने I.Savrasov "Graci Flew" की तस्वीर की समीक्षा की। यह वसंत की शुरुआत और पहली प्रवासी पक्षियों में से एक दिखाता है - जीआरआई। कलाकार I.Avrasov रंगों और ब्रश की मदद से रंगों को चित्रित किया, और मैं आपको पेपर से रिग बनाने का सुझाव देता हूं। योजना के अनुसार, शांत संगीत के तहत, बच्चे स्वतंत्र रूप से शिल्प करते हैं। और यहां हम हुए हैं।

सजावटी सोच के सक्रिय विकास के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु आपका सुंदर समय है। बच्चों में सुधार हुआ है। विद्यार्थियों ने भाषण की अभिनय और अभिव्यक्ति को समायोजित कर सकते हैं। वे सक्रिय रूप से पूजा में लगे हुए हैं। बच्चों में शब्दावली अमीर हो जाती है, भाषण की कनेक्टिविटी में सुधार होता है। आनंद के साथ बच्चे कहानियों, कविताओं और परी कथाओं को फिर से शुरू करते हैं। बच्चों के शब्द की भूखंड विस्तृत हैं। बच्चे पहले से ही विश्लेषण कर सकते हैं, सारांशित कर सकते हैं। कारण घटनाएं खोजें। कल्पना, यादृच्छिक ध्यान, भाषण, छवि I - वृद्धि पर।

बड़े बच्चों के सभी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक डेटा को देखते हुए, रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास के लिए दोनों की सभी शर्तों को बनाना आवश्यक है।

यह सारांश शैक्षिक श्रमिकों के लिए डू और माता-पिता के लिए डिज़ाइन किया गया है जो बच्चों को परी कथाओं को लिखने और खेलने के लिए सिखाना चाहते हैं।

सार
बच्चों की संयुक्त गतिविधियां (वरिष्ठ आयु) और वयस्क।

शाम। खिड़की की बारिश के बाहर। यह सड़क पर ठंडा है, और समूह में गर्म और आरामदायक है। यह 3 - 5 लोग बनी हुई है। खेल सभी को दोहराया जाता है, हर किसी को चित्रित चित्र, उबाऊ, सुस्त। लेकिन हम "शाम सभाएं जो हम आपको आमंत्रित करते हैं" पर गायब नहीं होते हैं। परी कथा हमसे मिलने गई और अपनी कहानी शुरू की। बच्चे हमारे पास कल्पनाएं हैं और हम परी कथाओं की रचना करने में प्रसन्न हैं, और फिर उन्हें चेहरे या कठपुतली खेल के रूप में खेलते हैं। गुड़िया कारखाने हैं, और हम अपनी "एम्बुलेंस" बनाते हैं, साजिश में केवल परी कथा पैदा हुई थी।

विषय: "शाम साइटें"

उद्देश्य: बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्य:

संज्ञानात्मक:

· बच्चों को परी कथाएं लिखने के लिए सिखाएं;

· एक एम्बुलेंस हाथ पर "अपनी परी कथाओं के पात्र बनाने के लिए सीखना।

विकसित होना:

बच्चों में कल्पना और भाषण विकसित करना;

मैन्युअल कौशल का विकास।

उठाया:

· रेल संयुक्त वार्तालाप का समर्थन करने की क्षमता (एक दूसरे को बाधित न करें, आवाज न उठाएं)।

बच्चों में संक्षिप्त रचनात्मक गतिविधि।

सामग्री: प्लास्टिनिन, स्टैक्स, प्लैंक, नैपकिन्स, पेपर ए -4 की चादरें, जियोकॉन्ट (विकासशील गेम वी.वी. Vosobovich), जिंजरब्रेड और चाय (शिक्षक के विवेकाधिकार पर)।

प्रारंभिक काम: दुनिया की परी कहानियों के बच्चों को पढ़ना, शानदार नायकों की चर्चा, इस आयु विषय के बच्चों के लिए सामयिक एजेंटों के लिए बातचीत।

संयुक्त गतिविधियां

बच्चे मेज पर एक शिक्षक के साथ बैठते हैं, जिंजरब्रेड के साथ चाय पीते हैं, एक आराम से बातचीत करते हैं। हालांकि, जैसे ही एक परी कथा का रचनात्मक जन्म शुरू होता है, सब कुछ चाय और जिंजरब्रेड के बारे में भूल जाता है।

अध्यापक: अद्भुत शाम! मुझे यकीन है कि इस तरह की शाम को, एक परी कथा के रूप में आज अच्छे लोगों की यात्रा करने के लिए आता है।

बच्चे, क्या आपको परी कथाएं पसंद हैं? (बच्चे उत्तर)

फेयरी कहानियां आमतौर पर कैसे शुरू होती हैं? (रहते थे - कुछ राज्य में, कुछ राज्य में; एक लंबे समय पहले, आदि)

और हम एक परी कथा शुरू करेंगे ... (बच्चे प्रस्ताव)

तो, "... रहता था, ...", और कौन रहता था?

बच्चे: भालू! (उदाहरणों में से एक)

अध्यापक: हमारी परी कथा में भालू? वह क्या पसंद करता है? उसके पास क्या समस्याएं हैं? या इसके विपरीत, भालू की खुशी क्या है?

बच्चे एक परी-कथा नायक के जीवन के साथ आते हैं और उच्चारण करते हैं। Pedagoge परी कथा के पूरे पाठ्यक्रम को लिखने के लिए वांछनीय है। यह नाटकीय परी कथा में एक और गेम में मदद करेगा, केवल उस गुड़िया बनाई गई है। हालांकि, बच्चों में परी कथा "लाइव" बनाती है और खेल के दौरान परी कथाओं की साजिश मूल रूप से बदल सकती है, विवरण और यहां तक \u200b\u200bकि अतिरिक्त नायकों (अदृश्य और खिलौने समूहों में से) भी पूरक हो सकती है। बच्चों के दिल में परी कथा एक दिन नहीं रह सकती है और अपनी कल्पना को परेशान कर सकती है। अधिक गुड़िया बनाने की इच्छा - वर्ण बार-बार बच्चों में दिखाई देंगे।

शिक्षक: क्या कोई भालू दोस्त है? वे क्या हैं? ये दोस्त खुद को भालू के साथ संवाद करने में कैसे दिखाते हैं? (बच्चे उत्तर)

सबसे पहले, बच्चे भालू के दोस्तों की कहानी के साथ आना और मुश्किल हो सकते हैं। बच्चों को बताने की सिफारिश की जाती है कि बच्चों को एक और दिलचस्प तरीके से परी कथाओं की साजिश भेजें।

अध्यापन: एक बार भालू मशरूम पर जंगल की मोटाई में चले गए, जामुन पर, और वहां ... (बच्चे आते हैं)

परी कथाओं की साजिश में, एक नकारात्मक या सहिष्णु व्यक्ति प्रकट होता है। भविष्य में, बच्चों को इस नायक को बचाने या हराने के तरीके के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

भालू और उसके दोस्तों के लिए परीक्षण मुश्किल होना चाहिए, लेकिन हल हो गए हैं। परीक्षण जादुई हो सकते हैं, और विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में एकीकृत किया जा सकता है (बच्चों के व्यापक विकास के लिए, शिक्षक को कार्यों, खेलों, प्रतियोगिताओं को निर्धारित करना होगा और उनके लिए प्रदर्शन और वितरण सामग्री को निर्धारित करना होगा)।

उदाहरण के लिए:

बच्चे: भालू एकत्रित बेरीज और अनजाने में बुराई एल्फ के पैर पर कदम रखा। इस समय बटरफ्लियों का शिकार करते हुए। एल्फ को गुस्सा आया और भालू को खिलौना भालू में बदलने का फैसला किया।

अध्यापन: भालू ने एल्फ से क्षमा मांगी, लेकिन एल्फ ने जादू की छड़ी को माफ नहीं किया और लहराया, वह जादू का उच्चारण करना शुरू कर दिया। लेकिन हम लोग अपने जादू के शब्दों के साथ एल्फ रोक सकते हैं। यदि आप जल्दी से इंद्रधनुष के सभी रंग बोलते हैं, तो जादू वास्तव में नहीं होगा! चलो मेरी मदद करो!

बच्चे: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी!

अध्यापन: एल्फ को और भी गुस्सा आया। अन्य elves कहा जाता है। और elves भालू (बच्चे जवाब) के खिलाफ कल्पना की गई थी।

शिक्षक: लेकिन हम इस दुर्भाग्य से निपटेंगे। हम Geoconte (विकासशील खेल v.v. Vosobovich) पर हैं, रबड़ बैंड (बच्चे बाहर) के साथ 3 कोणों के साथ एक ज्यामितीय आकार रखना आवश्यक है।

लेकिन elves नहीं उठाया जाता है।

जादू के फूल को बाहर रखें (बच्चे बाहर लेट गए)।

बच्चे: elves को कमजोर कर दिया और मदद विशाल के लिए बुलाया। लेकिन, हमारे जानवर शिव से नहीं हैं। और हमारी परी कथा में सबसे बहादुर जानवर - हरे। हरे विशाल, उच्चतम, विशालकाय के ऊपर कूद गया। मुझे इस तरह की एक गरीब जायंट की उम्मीद नहीं थी, हां कैसे चिल्लाओ: "ओह, ओह बचाओ!"

अध्यापन: elves विशालकाय की भयावहता से आश्चर्यचकित थे और भ्रमित अचानक गायब हो गया, और भालू और उसके दोस्तों ...

बच्चे साजिश के अगले विकास के साथ आते हैं, या आम तौर पर परी कथा को पूरा करते हैं, खुश रहना सुनिश्चित करें। अच्छा जीतना चाहिए! और पीछे हटने के लिए बुराई।

अध्यापक:फेयरी कौन से शब्द आमतौर पर समाप्त होते हैं?

"और वे एक लंबे समय और खुशी से एक साथ रहते थे ..."

"न तो परी कथा में वर्णन करने के लिए एक कलम कहने के लिए ..."

"यहां और परी कथा अंत है, और जो युवाओं की बात सुनी!"

"परी कथा एक झूठ है, हाँ एक संकेत है, अच्छा युवा सबक है।"

यह गुड़िया बनाने का समय है।

बच्चों को शानदार नायकों और सिर्फ एक कॉलम के सिर को अंधा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

एक गांठ में मुस्कुराने के लिए कागज की एक शीट, सावधानी से तैनात। एक बार फिर, एक गांठ और तैनात में कागज का एक टुकड़ा स्मिथ।

एक तरफ ढेर लगाने के लिए सिर, और दूसरी तरफ, कागज की एक शीट पहनें। कागज की एक शीट ठीक बीच में ढेर को छेदती है।

पेपर के लिए एक प्लास्टिक के कॉलम के साथ गलत तरफ से कागज को सुरक्षित करने के लिए ढेर से उड़ने के लिए नहीं उड़ता है।

· गुड़िया के लिए एक पोशाक बनाने के लिए पेपर से शेष प्लास्टिक और हाथों में ढेर पेस्ट करें (सिरों से एक पत्ता गुना दुबला, ताकि हैंडल निकले)।

कठपुतली "फास्ट हैंड पर", कई बच्चे अभी भी नाटकीयकरण की प्रक्रिया में करने के लिए प्रतिबद्ध हैं।

नाटकीयकरण के दौरान, शिक्षक परी कथाओं पर नज़र रखता है, लेकिन बच्चों को संयुक्त कार्य में आजादी दिखाने का मौका देता है।

शीर्षक: वरिष्ठ समूह और वयस्क "शाम साइटों" के बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का सारांश

स्थिति: अतिरिक्त शिक्षा व्यक्तिगत शिक्षा
कार्य का स्थान: एमबीडीओ "सीआरआर - किंडरगार्टन № 138"
स्थान: वोरोनिश