शारीरिक शिक्षा में गैर-पारंपरिक शिक्षक परिषद। पद्धतिगत विकास "विषयगत शिक्षक परिषद, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य पहले संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के संदर्भ में" विषय पर पद्धतिगत विकास (समूह)। खेल तकनीक के व्यक्तिगत तत्वों को सीखना

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य की दक्षता" विषय पर शैक्षणिक परिषद

लक्ष्य: शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षकों की कार्य प्रणाली की प्रभावशीलता की पहचान करना

कार्य:

स्वास्थ्य संरक्षण के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूपों और प्रौद्योगिकियों से परिचित हों

विद्यार्थियों में बीमारी की घटनाओं को कम करने के उपाय विकसित करें

उपकरण: प्रस्तुति, कार्ड फाइलों की प्रदर्शनी, पद्धति संबंधी साहित्य की प्रदर्शनी और शिक्षकों के विकास।

अध्यक्ष की प्रारंभिक टिप्पणियाँ .

अपने स्वास्थ्य की कद्र कौन नहीं करता,

वह दूसरे लोगों की कम परवाह करता है।

वी.एम.शेपेल

आधुनिक शिक्षा प्रणाली वर्तमान में कई बदलावों से गुजर रही है, जो शिक्षा की सामग्री में बदलाव, स्वास्थ्य-बचत, प्रौद्योगिकियों और अन्य नवाचारों सहित नए शैक्षणिक के उपयोग में व्यक्त की गई है। इसके लिए शिक्षकों में व्यापक विद्वता, गतिविधि, विश्लेषण और आत्मनिरीक्षण करने की क्षमता और नवाचार के लिए तत्परता की आवश्यकता होती है। शैक्षिक और सबसे पहले, पूर्वस्कूली संस्थानों के काम में सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों का स्वास्थ्य है। और मैं अपनी शैक्षणिक सलाह को थोड़े से "वार्म-अप" के साथ शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं:

1. किन कार्यों में मोटर कौशल का निर्माण, मनोशारीरिक गुणों का विकास और मोटर क्षमताओं का विकास शामिल है।

शिक्षात्मक

कल्याण

शिक्षात्मक

सुधारात्मक और विकासात्मक

2. को सूचीबद्ध तकनीकें विधियों के किस समूह से संबंधित हैं: दिखाना, नकल करना, दृश्य संकेत, तस्वीरें, चित्र, आरेख।

भौतिक

तस्वीर

शिक्षाप्रद

3 .एक बच्चे की जागरूक, सक्रिय गतिविधि, जो सभी खिलाड़ियों के लिए अनिवार्य नियम से जुड़े कार्यों के सटीक और समय पर पूरा होने की विशेषता है।

मोटर मोड

बुनियादी हलचलें

बाहर के खेल

4. शारीरिक व्यायाम के सुव्यवस्थित क्रमबद्ध शिक्षण का मुख्य रूप है...

बाहर के खेल

सुबह के अभ्यास

शारीरिक शिक्षा पाठ

शारीरिक शिक्षा मिनट

प्रभात फेरी

5. प्रीस्कूलरों को खेल-खेल में पढ़ाना शुरू होता है...

व्यक्तिगत बच्चों के बीच प्रतियोगिताएँ

बच्चों के लिए प्रश्न

लाभ वितरण

खेल तकनीक के व्यक्तिगत तत्वों को सीखना

पहली विषयगत शैक्षणिक परिषद स्वास्थ्य मुद्दों के लिए समर्पित क्यों है? पिछले वर्ष विद्यार्थियों में बीमारी की घटनाओं में पिछले वर्ष की तुलना में 20% की वृद्धि हुई। इस मुद्दे पर सीनियर नर्स बात करेंगी.

2. बच्चों में रुग्णता का विश्लेषण एवं इन रोगों से बचाव के उपाय (वरिष्ठ नर्स का भाषण)

3 .हमारे संस्थान के शिक्षक छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए क्या करते हैं, इसके लिए मैं विषय पर विषयगत नियंत्रण के परिणामों से परिचित होने का प्रस्ताव करता हूं:"शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों की कार्य प्रणाली" (विश्लेषणात्मक रिपोर्ट)

4. “स्वास्थ्य की बचत एक प्रमुख बिंदु है नई शैक्षणिक सोच" - वरिष्ठ शिक्षक

आज पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम में स्वास्थ्य-बचत दिशा को अक्सर नवीन क्यों माना जाता है?! आख़िरकार, किंडरगार्टन में, ऐसा प्रतीत होता है, बच्चों के स्वास्थ्य पर हमेशा बहुत ध्यान दिया गया है?! ऐसा इसलिए है क्योंकि आधुनिक परिस्थितियों में, स्वास्थ्य संरक्षण नई सोच का एक प्रमुख तत्व है, जिसके लिए शैक्षिक प्रक्रिया के सभी घटकों के संशोधन और पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता होती है। यह बच्चे के स्वास्थ्य को केंद्र में रखते हुए, प्रक्रिया के सार और प्रकृति को मौलिक रूप से बदल देता है। यह स्पष्ट हो जाता है कि आधुनिक शिक्षा किसी व्यक्ति को उसके स्वास्थ्य की स्थिति और इस दिशा में लक्षित कार्य को ध्यान में रखे बिना कोई भी सामाजिक या व्यावसायिक कार्य करने के लिए तैयार नहीं कर सकती है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों में स्वास्थ्य-संरक्षण संस्कृति और स्वस्थ जीवन शैली कौशल विकसित करने की काफी संभावनाएं हैं। यह पूर्वस्कूली शिक्षा की व्यवस्थित प्रकृति, पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, सौंपे गए कार्यों के चरण-दर-चरण कार्यान्वयन की संभावना के कारण है।

इस कार्य में मुख्य व्यक्ति सामाजिक मूल्यों के वाहक और प्रवर्तक के रूप में शिक्षक है, जिसके बीच बच्चे के स्वास्थ्य को प्राथमिकताओं में से एक माना जाता है।

आज हर शिक्षक को चाहिएअपनी गतिविधियों में ऐसे कार्यक्रमों, विधियों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें जो स्वास्थ्य-बचत शिक्षा के सिद्धांतों को पूरा करते हैं।

हमारी संस्था में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य या स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के रूप और कार्यान्वयन:

• शारीरिक शिक्षा कक्षाएं

  प्रतिबंधित क्षणों में बच्चों की शैक्षिक गतिविधियाँ

  बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

  घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

  सुबह व्यायाम (पारंपरिक, श्वास, ध्वनि)

  मोटर-स्वास्थ्य-सुधार शारीरिक प्रशिक्षण सत्र

  झपकी के बाद व्यायाम करें

  सख्त प्रक्रियाओं के साथ संयुक्त शारीरिक व्यायाम

  व्यायाम चलता है

  व्यायाम शिक्षा

  खेल छुट्टियाँ

  सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों पर शब्दों की शब्दावली

(डेरकुन्स्काया वी.ए. के अनुसार)

तकनीकी - यह एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि का एक उपकरण है, जो तदनुसार गुणात्मक विशेषण - शैक्षणिक द्वारा विशेषता है।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकी का सार यह है कि इसमें एक स्पष्ट चरणबद्धता (चरण-दर-चरण) होती है, जिसमें प्रत्येक चरण में कुछ व्यावसायिक क्रियाओं का एक सेट शामिल होता है, जिससे शिक्षक को अपनी व्यावसायिक और शैक्षणिक गतिविधियों के मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों की भविष्यवाणी करने की अनुमति मिलती है। डिज़ाइन प्रक्रिया।

स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ (HET):

शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के कार्यक्रमों, तकनीकों, तरीकों का एक व्यवस्थित रूप से संगठित सेट जो अपने प्रतिभागियों के स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाता है;

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ पूर्वस्कूली शिक्षा में - आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा के प्राथमिकता वाले कार्य को हल करने के उद्देश्य से प्रौद्योगिकियां - किंडरगार्टन में शैक्षणिक प्रक्रिया के विषयों के स्वास्थ्य को संरक्षित, बनाए रखने और समृद्ध करने का कार्य: बच्चे, शिक्षक और माता-पिता।

पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का लक्ष्य

एक बच्चे के संबंध में – एक किंडरगार्टन छात्र के लिए उच्च स्तर के वास्तविक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना और मानव स्वास्थ्य और जीवन के प्रति एक बच्चे के जागरूक दृष्टिकोण की समग्रता के रूप में वेलेओलॉजिकल संस्कृति को बढ़ावा देना, स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान और इसकी रक्षा, समर्थन और संरक्षण करने की क्षमता, वेलेओलॉजिकल क्षमता, एक प्रीस्कूलर को अनुमति देना स्वस्थ जीवन शैली और सुरक्षित व्यवहार की समस्याओं, बुनियादी चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक स्व-सहायता और सहायता के प्रावधान से संबंधित कार्यों को स्वतंत्र रूप से और प्रभावी ढंग से हल करें।

वयस्कों के लिए लागू – स्वास्थ्य की संस्कृति की स्थापना को बढ़ावा देना, जिसमें प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए पेशेवर स्वास्थ्य की संस्कृति और माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा शामिल है

स्वास्थ्य-संरक्षण कार्य के आयोजन के रूप:

मौजूदा स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को अलग किया जा सकता है तीन उपसमूह:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ,

स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए प्रौद्योगिकियाँ:

स्ट्रेचिंग – 30 मिनट से पहले नहीं. भोजन के बाद, सप्ताह में 2 बार 30 मिनट के लिए। मध्य आयु से, शारीरिक शिक्षा या संगीत हॉल में, या समूह कक्ष में, एक हवादार कमरे में, संगीत के लिए विशेष अभ्यास। सुस्त मुद्रा और सपाट पैरों वाले बच्चों के लिए अनुशंसित।

गतिशील विराम – कक्षाओं के दौरान, 2-5 मिनट, क्योंकि बच्चे थक जाते हैं। थकान से बचाव के उपाय के रूप में सभी बच्चों के लिए अनुशंसित। गतिविधि के प्रकार के आधार पर इसमें आंखों के व्यायाम, सांस लेने के व्यायाम और अन्य तत्व शामिल हो सकते हैं।

आउटडोर और खेल खेल – शारीरिक शिक्षा पाठ के भाग के रूप में, टहलने पर, समूह कक्ष में - कम, मध्यम और उच्च स्तर की गतिशीलता सभी आयु समूहों के लिए दैनिक। खेलों का चयन बच्चे की उम्र, खेल के स्थान और समय के अनुसार किया जाता है। किंडरगार्टन में हम केवल खेलकूद के तत्वों का उपयोग करते हैं।

विश्राम – किसी भी उपयुक्त कमरे में बच्चों की स्थिति और लक्ष्यों के आधार पर शिक्षक तकनीक की तीव्रता निर्धारित करता है। सभी आयु समूहों के लिए. आप शांत शास्त्रीय संगीत (त्चिकोवस्की, राचमानिनोव), प्रकृति की ध्वनियों का उपयोग कर सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक - साथ छोटे बच्चों को प्रतिदिन व्यक्तिगत रूप से या उपसमूह के साथ। सभी बच्चों के लिए अनुशंसित, विशेष रूप से बोलने में समस्या वाले बच्चों के लिए। किसी भी सुविधाजनक समय पर (किसी भी सुविधाजनक समय पर) आयोजित किया जाता है।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक – रोजाना 3-5 मिनट के लिए। छोटी उम्र से दृश्य भार की तीव्रता के आधार पर किसी भी खाली समय में। शिक्षक द्वारा दृश्य सामग्री और प्रदर्शन का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है।

साँस लेने के व्यायाम - वी शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूप। सुनिश्चित करें कि कमरा हवादार है और शिक्षक प्रक्रिया से पहले बच्चों को अनिवार्य नाक स्वच्छता के निर्देश दें।

गतिशील जिम्नास्टिक – रोजाना झपकी के बाद 5-10 मिनट।

सुधारात्मक जिम्नास्टिक – शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में। कार्यान्वयन का स्वरूप कार्य और बच्चों की संख्या पर निर्भर करता है।

आर्थोपेडिक जिम्नास्टिक – शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में। फ्लैट पैर वाले बच्चों के लिए और पैर के सहायक आर्च की बीमारियों के निवारक उपाय के रूप में अनुशंसित।

स्वस्थ जीवनशैली सिखाने की तकनीकें

शारीरिक शिक्षा पाठ – सप्ताह में 3 बार जिम जाएं। प्रारंभिक आयु - एक समूह कक्ष में, 10 मिनट। युवा आयु - 15-20 मिनट, मध्यम आयु - 20-25 मिनट, अधिक आयु - 25-30 मिनट। कक्षा से पहले कमरे को अच्छी तरह हवादार करना आवश्यक है।

समस्या-आधारित खेल (खेल प्रशिक्षण और खेल चिकित्सा) - आपके खाली समय में, शायद दोपहर में। शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों के आधार पर समय सख्ती से तय नहीं किया जाता है। खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में शिक्षक को शामिल करके, बच्चे द्वारा ध्यान दिए बिना पाठ को व्यवस्थित किया जा सकता है।

संचार खेल – सप्ताह में 1-2 बार 30 मिनट के लिए। बड़ी उम्र से. कक्षाएं एक विशिष्ट योजना के अनुसार संरचित होती हैं और इसमें कई भाग होते हैं। इनमें बातचीत, रेखाचित्र और गतिशीलता की अलग-अलग डिग्री के खेल, ड्राइंग, मॉडलिंग आदि शामिल हैं।

स्वस्थ जीवनशैली कौशल विकसित करने के लिए कक्षाएं - सप्ताह में एक बार 30 मिनट के लिए। बड़ी उम्र से. शिक्षक का क्लब कार्य

सुबह के समयएक्यूप्रेशर स्व-मालिश। यह महामारी की पूर्व संध्या पर, शरद ऋतु और वसंत ऋतु में दिन के किसी भी समय किया जाता है। इसे एक विशेष तकनीक के अनुसार सख्ती से किया जाता है। बार-बार सर्दी और सांस की बीमारियों वाले बच्चों के लिए अनुशंसित। दृश्य सामग्री का प्रयोग किया जाता है।

सुधारात्मक प्रौद्योगिकियाँ

संगीत प्रभाव प्रौद्योगिकियाँ – शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में; या आपके लक्ष्यों के आधार पर महीने में 2-4 बार अलग-अलग कक्षाएं लें। अन्य प्रौद्योगिकियों के हिस्से के रूप में सहायता के रूप में उपयोग किया जाता है; तनाव दूर करने, भावनात्मक मनोदशा बढ़ाने आदि के लिए।

परी कथा चिकित्सा – 30 मिनट के लिए प्रति माह 2-4 पाठ। बड़ी उम्र से. कक्षाओं का उपयोग मनोवैज्ञानिक चिकित्सीय और विकासात्मक कार्यों के लिए किया जाता है। एक परी कथा एक वयस्क द्वारा बताई जा सकती है, या यह एक समूह कहानी हो सकती है, जहां कथावाचक एक व्यक्ति नहीं, बल्कि बच्चों का एक समूह होता है, और बाकी बच्चे कहानीकारों के बाद आवश्यक गतिविधियों को दोहराते हैं।

रंग प्रभाव प्रौद्योगिकियाँ - निर्दिष्ट कार्यों के आधार पर, महीने में 2-4 बार एक विशेष पाठ के रूप में। समूह में सही ढंग से चयनित आंतरिक रंग तनाव से राहत देते हैं और बच्चे के भावनात्मक मूड को बढ़ाते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के प्रकार

पूर्वस्कूली शिक्षा में चिकित्सा और निवारक प्रौद्योगिकियाँ - ऐसी प्रौद्योगिकियाँ जो चिकित्सा आपूर्ति का उपयोग करके चिकित्सा आवश्यकताओं और मानकों के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चिकित्सा कर्मियों के मार्गदर्शन में बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और वृद्धि को सुनिश्चित करती हैं। इनमें निम्नलिखित प्रौद्योगिकियाँ शामिल हैं: संगठनपूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी करना और बच्चों के स्वास्थ्य को अनुकूलित करने के लिए सिफारिशें विकसित करना; प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए पोषण का संगठन और नियंत्रण, पूर्वस्कूली बच्चों का शारीरिक विकास, सख्त होना; बच्चों में निवारक उपायों का संगठनकॉम गार्डन; SanPiN आवश्यकताओं को पूरा करने में नियंत्रण और सहायता का संगठन; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-संरक्षण वातावरण का संगठन।

पूर्वस्कूली शिक्षा में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियाँ - पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य को मजबूत करने के उद्देश्य से प्रौद्योगिकियां: शारीरिक गुणों का विकास, मोटर गतिविधि और पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक संस्कृति का निर्माण,सख्त बनाना, साँस लेने के व्यायाम, मालिश और आत्म-मालिश, सपाट पैरों की रोकथाम और सही मुद्रा का निर्माण, दैनिक शारीरिक गतिविधि और स्वास्थ्य देखभाल की आदतें विकसित करनाऔर आदि।

इन प्रौद्योगिकियों का कार्यान्वयन, एक नियम के रूप में, शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञों और पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा स्वास्थ्य-सुधार कार्य के विशेष रूप से संगठित रूपों की स्थितियों में किया जाता है।

किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ - पूर्वस्कूली बच्चों में वैलेओलॉजिकल संस्कृति या स्वास्थ्य की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए प्रौद्योगिकियां। लक्ष्य स्वास्थ्य और मानव जीवन के प्रति बच्चे के सचेत दृष्टिकोण का विकास, स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान का संचय और इसकी रक्षा, समर्थन और संरक्षण के लिए कौशल का विकास, वैलेओलॉजिकल क्षमता का अधिग्रहण है, जो एक प्रीस्कूलर को स्वतंत्र रूप से और प्रभावी ढंग से हल करने की अनुमति देता है। स्वस्थ जीवन शैली और सुरक्षित व्यवहार की समस्याएँ। यह प्रीस्कूलरों की व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक तकनीक है। ऐसी तकनीकों का प्रमुख सिद्धांत बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके विकास के व्यक्तिगत तर्क, पालन-पोषण और प्रशिक्षण के दौरान सामग्री और गतिविधियों के प्रकारों में बच्चों की रुचियों और प्राथमिकताओं को ध्यान में रखना है।

बच्चे के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकियाँ - प्रौद्योगिकियां जो प्रीस्कूल बच्चे के मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करती हैं। इन तकनीकों का मुख्य कार्य किंडरगार्टन और परिवार में साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चे के भावनात्मक आराम और सकारात्मक मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करना है। इनमें शामिल हैं: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में बाल विकास के मनोवैज्ञानिक या मनोवैज्ञानिक-शैक्षिक समर्थन के लिए प्रौद्योगिकियां

शिक्षकों के लिए स्वास्थ्य संरक्षण एवं स्वास्थ्य संवर्धन हेतु प्रौद्योगिकी - प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य शिक्षकों के लिए स्वास्थ्य की संस्कृति विकसित करना है, जिसमें पेशेवर स्वास्थ्य की संस्कृति और स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता विकसित करना शामिल है।

माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकियाँ - इन प्रौद्योगिकियों का कार्य पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा सुनिश्चित करना है।

2014 से, अतिरिक्त शिक्षा का बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर लिखा गया है। प्रीस्कूल शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक को जो मुख्य कार्य हल करना चाहिए वह बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य (उनकी भावनात्मक भलाई सहित) की सुरक्षा और मजबूती है। शिक्षक को न केवल शारीरिक गुणों को विकसित करने और स्वस्थ जीवन शैली सिखाने के बारे में सोचना चाहिए, बल्कि समूह में एक स्वस्थ मनोवैज्ञानिक माहौल भी बनाना चाहिए ताकि शारीरिक प्रक्रियाओं के साथ-साथ बच्चे की मानसिक प्रक्रियाएं भी उम्र के अनुसार विकसित हों।

5. बच्चों का मानसिक स्वास्थ्य. विश्राम तकनीकें (एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा भाषण)

आज हम पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों तरह की स्वास्थ्य-बचत तकनीकों के कुछ रूपों पर नज़र डालेंगे। प्रीस्कूलर के साथ गतिविधि का मुख्य रूप खेल है - आउटडोर गेम प्रतिदिन आयोजित किए जाते हैं, वरिष्ठ समूह के शिक्षक प्रीस्कूलर को आउटडोर गेम सिखाने में अपना अनुभव साझा करेंगे

4. प्रीस्कूलरों को आउटडोर गेम सिखाने के तरीके - (वरिष्ठ समूह के शिक्षक द्वारा भाषण)

5 मध्य समूह के शिक्षक ने शारीरिक शिक्षा और खेल के लिए एक अतिरिक्त कार्यक्रम "स्वस्थ लोग" विकसित किया। इस कार्यक्रम में सुधारात्मक जिम्नास्टिक पर जोर दिया गया है। ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना हमें इस जिम्नास्टिक की विशेषताओं के बारे में बताएंगी। विषय:सुधारात्मक जिम्नास्टिक - पूर्वस्कूली बच्चों की मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली को मजबूत करने के साधन के रूप में .

6 तैयारी समूह के शिक्षक प्रीस्कूलरों को नृत्य सिखाने में अपना अनुभव साझा करेंगे। विषयमास्टर क्लास: प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और नियमित क्षणों में बच्चों के साथ संगीतमय और लयबद्ध अभ्यास और गतिशील विराम।

संयोजन में उपयोग की जाने वाली स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ अंततः बच्चे में स्वस्थ जीवन शैली के लिए एक मजबूत प्रेरणा बनाती हैं।

मुझे लगता है कि हमारे शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया में सभी उपलब्ध स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को अपने काम में उपयोग करने और एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने वाला विषय-विकास वातावरण बनाने के लिए तैयार हैं।

शैक्षणिक परिषद का निर्णय:

स्कूल वर्ष के लिए सभी आयु समूहों के बच्चों के स्वास्थ्य के लिए दीर्घकालिक योजनाएँ विकसित करें।

प्रत्येक समूह में, शारीरिक शिक्षा कोनों को आउटडोर गेम्स और जिम्नास्टिक, कार्यप्रणाली और दृश्य सहायता की कार्ड फ़ाइलों से भरें। आउटडोर गेम्स की योजना बनाते समय, किसी स्रोत पर भरोसा करें - साहित्य, या गेम नंबर, कार्ड इंडेक्स से अभ्यास।

सभी शिक्षकों को बच्चों की शिक्षा व्यवस्था को व्यवस्थित करना चाहिए। इन्फ्लूएंजा और तीव्र श्वसन संक्रमण को रोकने के लिए एक्यूप्रेशर का उपयोग करें।

स्वास्थ्य संरक्षण पर माता-पिता के साथ काम तेज करें, माता-पिता की बैठकें आयोजित करें, इस विषय पर परामर्श लें और रिसेप्शन क्षेत्रों में सामग्री को नियमित रूप से अपडेट करें।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य की दक्षता" विषय पर शैक्षणिक परिषद

लक्ष्य: शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षकों की कार्य प्रणाली की प्रभावशीलता की पहचान करना

कार्य:

स्वास्थ्य संरक्षण के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूपों और प्रौद्योगिकियों से परिचित हों

विद्यार्थियों में बीमारी की घटनाओं को कम करने के उपाय विकसित करें

उपकरण: प्रस्तुति, कार्ड फाइलों की प्रदर्शनी, पद्धति संबंधी साहित्य की प्रदर्शनी और शिक्षकों के विकास।

अध्यक्ष की प्रारंभिक टिप्पणियाँ.

अपने स्वास्थ्य की कद्र कौन नहीं करता,

वह दूसरे लोगों की कम परवाह करता है।

वी.एम.शेपेल

आधुनिक शिक्षा प्रणाली वर्तमान में कई बदलावों से गुजर रही है, जो शिक्षा की सामग्री में बदलाव, स्वास्थ्य-बचत, प्रौद्योगिकियों और अन्य नवाचारों सहित नए शैक्षणिक के उपयोग में व्यक्त की गई है। इसके लिए शिक्षकों में व्यापक विद्वता, गतिविधि, विश्लेषण और आत्मनिरीक्षण करने की क्षमता और नवाचार के लिए तत्परता की आवश्यकता होती है। शैक्षिक और सबसे पहले, पूर्वस्कूली संस्थानों के काम में सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों का स्वास्थ्य है। और मैं अपनी शैक्षणिक सलाह को थोड़े से "वार्म-अप" के साथ शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं:

1. किन कार्यों में मोटर कौशल का निर्माण, मनोशारीरिक गुणों का विकास और मोटर क्षमताओं का विकास शामिल है।

शिक्षात्मक

कल्याण

शिक्षात्मक

सुधारात्मक और विकासात्मक

2. के सूचीबद्ध तकनीकें विधियों के किस समूह से संबंधित हैं: दिखाना, नकल करना, दृश्य संकेत, तस्वीरें, चित्र, आरेख।

भौतिक

तस्वीर

शिक्षाप्रद

3 .एक बच्चे की जागरूक, सक्रिय गतिविधि, जो सभी खिलाड़ियों के लिए अनिवार्य नियम से जुड़े कार्यों के सटीक और समय पर पूरा होने की विशेषता है।

मोटर मोड

बुनियादी हलचलें

बाहर के खेल

4. शारीरिक व्यायाम के सुव्यवस्थित क्रमबद्ध शिक्षण का मुख्य रूप है...

बाहर के खेल

सुबह के अभ्यास

शारीरिक शिक्षा पाठ

शारीरिक शिक्षा मिनट

प्रभात फेरी

5. प्रीस्कूलरों को खेल-खेल में पढ़ाना शुरू होता है...

व्यक्तिगत बच्चों के बीच प्रतियोगिताएँ

बच्चों के लिए प्रश्न

लाभ वितरण

खेल तकनीक के व्यक्तिगत तत्वों को सीखना

पहली विषयगत शैक्षणिक परिषद स्वास्थ्य मुद्दों के लिए समर्पित क्यों है? पिछले वर्ष विद्यार्थियों में बीमारी की घटनाओं में पिछले वर्ष की तुलना में 20% की वृद्धि हुई। इस मुद्दे पर सीनियर नर्स बात करेंगी.

2. बच्चों में रुग्णता का विश्लेषण एवं इन रोगों से बचाव के उपाय(वरिष्ठ नर्स का भाषण)

3 .हमारे संस्थान के शिक्षक छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए क्या करते हैं, इसके लिए मैं विषय पर विषयगत नियंत्रण के परिणामों से परिचित होने का प्रस्ताव करता हूं:"शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों की कार्य प्रणाली"(विश्लेषणात्मक रिपोर्ट)

4. “स्वास्थ्य की बचत एक प्रमुख बिंदु हैनई शैक्षणिक सोच"- वरिष्ठ शिक्षक

आज पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम में स्वास्थ्य-बचत दिशा को अक्सर नवीन क्यों माना जाता है?! आख़िरकार, किंडरगार्टन में, ऐसा प्रतीत होता है, बच्चों के स्वास्थ्य पर हमेशा बहुत ध्यान दिया गया है?! ऐसा इसलिए है क्योंकि आधुनिक परिस्थितियों में, स्वास्थ्य संरक्षण नई सोच का एक प्रमुख तत्व है, जिसके लिए शैक्षिक प्रक्रिया के सभी घटकों के संशोधन और पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता होती है। यह बच्चे के स्वास्थ्य को केंद्र में रखते हुए, प्रक्रिया के सार और प्रकृति को मौलिक रूप से बदल देता है। यह स्पष्ट हो जाता है कि आधुनिक शिक्षा किसी व्यक्ति को उसके स्वास्थ्य की स्थिति और इस दिशा में लक्षित कार्य को ध्यान में रखे बिना कोई भी सामाजिक या व्यावसायिक कार्य करने के लिए तैयार नहीं कर सकती है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों में स्वास्थ्य-संरक्षण संस्कृति और स्वस्थ जीवन शैली कौशल विकसित करने की काफी संभावनाएं हैं। यह पूर्वस्कूली शिक्षा की व्यवस्थित प्रकृति, पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, सौंपे गए कार्यों के चरण-दर-चरण कार्यान्वयन की संभावना के कारण है।

इस कार्य में मुख्य व्यक्ति सामाजिक मूल्यों के वाहक और प्रवर्तक के रूप में शिक्षक है, जिसके बीच बच्चे के स्वास्थ्य को प्राथमिकताओं में से एक माना जाता है।

आज हर शिक्षक को चाहिएअपनी गतिविधियों में ऐसे कार्यक्रमों, विधियों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें जो स्वास्थ्य-बचत शिक्षा के सिद्धांतों को पूरा करते हैं।

हमारी संस्था में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य या स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के रूप और कार्यान्वयन:

• शारीरिक शिक्षा कक्षाएं
• प्रतिबंधित क्षणों में बच्चों की शैक्षिक गतिविधियाँ
• बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ
• घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
• सुबह व्यायाम (पारंपरिक, श्वास, ध्वनि)
• मोटर-स्वास्थ्य-सुधार शारीरिक प्रशिक्षण सत्र
• झपकी के बाद व्यायाम करें
• सख्त प्रक्रियाओं के साथ संयुक्त शारीरिक व्यायाम
• व्यायाम चलता है
• व्यायाम शिक्षा
• खेल छुट्टियाँ
• सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों पर शब्दों की शब्दावली

(डेरकुन्स्काया वी.ए. के अनुसार)

• तकनीकी - यह एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि का एक उपकरण है, जो तदनुसार गुणात्मक विशेषण - शैक्षणिक द्वारा विशेषता है।
• शैक्षणिक प्रौद्योगिकी का सार यह है कि इसमें एक स्पष्ट चरणबद्धता (चरण-दर-चरण) होती है, जिसमें प्रत्येक चरण में कुछ व्यावसायिक क्रियाओं का एक सेट शामिल होता है, जिससे शिक्षक को अपनी व्यावसायिक और शैक्षणिक गतिविधियों के मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों की भविष्यवाणी करने की अनुमति मिलती है। डिज़ाइन प्रक्रिया।

स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ (HET):

शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के कार्यक्रमों, तकनीकों, तरीकों का एक व्यवस्थित रूप से संगठित सेट जो अपने प्रतिभागियों के स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाता है;

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँपूर्वस्कूली शिक्षा में - आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा के प्राथमिकता वाले कार्य को हल करने के उद्देश्य से प्रौद्योगिकियां - किंडरगार्टन में शैक्षणिक प्रक्रिया के विषयों के स्वास्थ्य को संरक्षित, बनाए रखने और समृद्ध करने का कार्य: बच्चे, शिक्षक और माता-पिता।

पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का लक्ष्य

• एक बच्चे के संबंध में– एक किंडरगार्टन छात्र के लिए उच्च स्तर के वास्तविक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना और मानव स्वास्थ्य और जीवन के प्रति एक बच्चे के जागरूक दृष्टिकोण की समग्रता के रूप में वेलेओलॉजिकल संस्कृति को बढ़ावा देना, स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान और इसकी रक्षा, समर्थन और संरक्षण करने की क्षमता, वेलेओलॉजिकल क्षमता, एक प्रीस्कूलर को अनुमति देना स्वस्थ जीवन शैली और सुरक्षित व्यवहार की समस्याओं, बुनियादी चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक स्व-सहायता और सहायता के प्रावधान से संबंधित कार्यों को स्वतंत्र रूप से और प्रभावी ढंग से हल करें।
• वयस्कों के लिए लागू– स्वास्थ्य की संस्कृति की स्थापना को बढ़ावा देना, जिसमें प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए पेशेवर स्वास्थ्य की संस्कृति और माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा शामिल है

स्वास्थ्य-संरक्षण कार्य के आयोजन के रूप:

मौजूदा स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को अलग किया जा सकता हैतीन उपसमूह:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ,

स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए प्रौद्योगिकियाँ:

स्ट्रेचिंग – 30 मिनट से पहले नहीं. भोजन के बाद, सप्ताह में 2 बार 30 मिनट के लिए। मध्य आयु से, शारीरिक शिक्षा या संगीत हॉल में, या समूह कक्ष में, एक हवादार कमरे में, संगीत के लिए विशेष अभ्यास। सुस्त मुद्रा और सपाट पैरों वाले बच्चों के लिए अनुशंसित।

गतिशील विराम– कक्षाओं के दौरान, 2-5 मिनट, क्योंकि बच्चे थक जाते हैं। थकान से बचाव के उपाय के रूप में सभी बच्चों के लिए अनुशंसित। गतिविधि के प्रकार के आधार पर इसमें आंखों के व्यायाम, सांस लेने के व्यायाम और अन्य तत्व शामिल हो सकते हैं।

आउटडोर और खेल खेल– शारीरिक शिक्षा पाठ के भाग के रूप में, टहलने पर, समूह कक्ष में - कम, मध्यम और उच्च स्तर की गतिशीलता सभी आयु समूहों के लिए दैनिक। खेलों का चयन बच्चे की उम्र, खेल के स्थान और समय के अनुसार किया जाता है। किंडरगार्टन में हम केवल खेलकूद के तत्वों का उपयोग करते हैं।

विश्राम - किसी भी उपयुक्त कमरे में बच्चों की स्थिति और लक्ष्यों के आधार पर शिक्षक तकनीक की तीव्रता निर्धारित करता है। सभी आयु समूहों के लिए. आप शांत शास्त्रीय संगीत (त्चिकोवस्की, राचमानिनोव), प्रकृति की ध्वनियों का उपयोग कर सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक- साथ छोटे बच्चों को प्रतिदिन व्यक्तिगत रूप से या उपसमूह के साथ। सभी बच्चों के लिए अनुशंसित, विशेष रूप से बोलने में समस्या वाले बच्चों के लिए। किसी भी सुविधाजनक समय पर (किसी भी सुविधाजनक समय पर) आयोजित किया जाता है।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक– रोजाना 3-5 मिनट के लिए। छोटी उम्र से दृश्य भार की तीव्रता के आधार पर किसी भी खाली समय में। शिक्षक द्वारा दृश्य सामग्री और प्रदर्शन का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है।

साँस लेने के व्यायाम- वी शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूप। सुनिश्चित करें कि कमरा हवादार है और शिक्षक प्रक्रिया से पहले बच्चों को अनिवार्य नाक स्वच्छता के निर्देश दें।

गतिशील जिम्नास्टिक– रोजाना झपकी के बाद 5-10 मिनट।

सुधारात्मक जिम्नास्टिक– शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में। कार्यान्वयन का स्वरूप कार्य और बच्चों की संख्या पर निर्भर करता है।

आर्थोपेडिक जिम्नास्टिक– शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में। फ्लैट पैर वाले बच्चों के लिए और पैर के सहायक आर्च की बीमारियों के निवारक उपाय के रूप में अनुशंसित।

स्वस्थ जीवनशैली सिखाने की तकनीकें

शारीरिक शिक्षा पाठ– सप्ताह में 3 बार जिम जाएं। प्रारंभिक आयु - एक समूह कक्ष में, 10 मिनट। युवा आयु - 15-20 मिनट, मध्यम आयु - 20-25 मिनट, अधिक आयु - 25-30 मिनट। कक्षा से पहले कमरे को अच्छी तरह हवादार करना आवश्यक है।

समस्या-आधारित खेल (खेल प्रशिक्षण और खेल चिकित्सा) -आपके खाली समय में, शायद दोपहर में। शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्यों के आधार पर समय सख्ती से तय नहीं किया जाता है। खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में शिक्षक को शामिल करके, बच्चे द्वारा ध्यान दिए बिना पाठ को व्यवस्थित किया जा सकता है।

संचार खेल– सप्ताह में 1-2 बार 30 मिनट के लिए। बड़ी उम्र से. कक्षाएं एक विशिष्ट योजना के अनुसार संरचित होती हैं और इसमें कई भाग होते हैं। इनमें बातचीत, रेखाचित्र और गतिशीलता की अलग-अलग डिग्री के खेल, ड्राइंग, मॉडलिंग आदि शामिल हैं।

स्वस्थ जीवनशैली कौशल विकसित करने के लिए कक्षाएं- सप्ताह में एक बार 30 मिनट के लिए। बड़ी उम्र से. शिक्षक का क्लब कार्य

सुबह के समयएक्यूप्रेशर स्व-मालिश।यह महामारी की पूर्व संध्या पर, शरद ऋतु और वसंत ऋतु में दिन के किसी भी समय किया जाता है। इसे एक विशेष तकनीक के अनुसार सख्ती से किया जाता है। बार-बार सर्दी और सांस की बीमारियों वाले बच्चों के लिए अनुशंसित। दृश्य सामग्री का प्रयोग किया जाता है।

सुधारात्मक प्रौद्योगिकियाँ

संगीत प्रभाव प्रौद्योगिकियाँ– शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में; या आपके लक्ष्यों के आधार पर महीने में 2-4 बार अलग-अलग कक्षाएं लें। अन्य प्रौद्योगिकियों के हिस्से के रूप में सहायता के रूप में उपयोग किया जाता है; तनाव दूर करने, भावनात्मक मनोदशा बढ़ाने आदि के लिए।

परी कथा चिकित्सा - 30 मिनट के लिए प्रति माह 2-4 पाठ। बड़ी उम्र से. कक्षाओं का उपयोग मनोवैज्ञानिक चिकित्सीय और विकासात्मक कार्यों के लिए किया जाता है। एक परी कथा एक वयस्क द्वारा बताई जा सकती है, या यह एक समूह कहानी हो सकती है, जहां कथावाचक एक व्यक्ति नहीं, बल्कि बच्चों का एक समूह होता है, और बाकी बच्चे कहानीकारों के बाद आवश्यक गतिविधियों को दोहराते हैं।

रंग प्रभाव प्रौद्योगिकियाँ- निर्दिष्ट कार्यों के आधार पर, महीने में 2-4 बार एक विशेष पाठ के रूप में। समूह में सही ढंग से चयनित आंतरिक रंग तनाव से राहत देते हैं और बच्चे के भावनात्मक मूड को बढ़ाते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के प्रकार

पूर्वस्कूली शिक्षा में चिकित्सा और निवारक प्रौद्योगिकियाँ- ऐसी प्रौद्योगिकियाँ जो चिकित्सा आपूर्ति का उपयोग करके चिकित्सा आवश्यकताओं और मानकों के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चिकित्सा कर्मियों के मार्गदर्शन में बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और वृद्धि को सुनिश्चित करती हैं। इनमें निम्नलिखित प्रौद्योगिकियाँ शामिल हैं: संगठनपूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी करना और बच्चों के स्वास्थ्य को अनुकूलित करने के लिए सिफारिशें विकसित करना; प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए पोषण का संगठन और नियंत्रण, पूर्वस्कूली बच्चों का शारीरिक विकास, सख्त होना; बच्चों में निवारक उपायों का संगठनकॉम गार्डन; SanPiN आवश्यकताओं को पूरा करने में नियंत्रण और सहायता का संगठन; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-संरक्षण वातावरण का संगठन।

पूर्वस्कूली शिक्षा में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियाँ- पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य को मजबूत करने के उद्देश्य से प्रौद्योगिकियां: शारीरिक गुणों का विकास, मोटर गतिविधि और पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक संस्कृति का निर्माण,सख्त बनाना, साँस लेने के व्यायाम, मालिश और आत्म-मालिश, सपाट पैरों की रोकथाम और सही मुद्रा का निर्माण, दैनिक शारीरिक गतिविधि और स्वास्थ्य देखभाल की आदतें विकसित करनाऔर आदि।

इन प्रौद्योगिकियों का कार्यान्वयन, एक नियम के रूप में, शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञों और पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा स्वास्थ्य-सुधार कार्य के विशेष रूप से संगठित रूपों की स्थितियों में किया जाता है।

किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ- पूर्वस्कूली बच्चों में वैलेओलॉजिकल संस्कृति या स्वास्थ्य की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए प्रौद्योगिकियां। लक्ष्य स्वास्थ्य और मानव जीवन के प्रति बच्चे के सचेत दृष्टिकोण का विकास, स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान का संचय और इसकी रक्षा, समर्थन और संरक्षण के लिए कौशल का विकास, वैलेओलॉजिकल क्षमता का अधिग्रहण है, जो एक प्रीस्कूलर को स्वतंत्र रूप से और प्रभावी ढंग से हल करने की अनुमति देता है। स्वस्थ जीवन शैली और सुरक्षित व्यवहार की समस्याएँ। यह प्रीस्कूलरों की व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक तकनीक है। ऐसी तकनीकों का प्रमुख सिद्धांत बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके विकास के व्यक्तिगत तर्क, पालन-पोषण और प्रशिक्षण के दौरान सामग्री और गतिविधियों के प्रकारों में बच्चों की रुचियों और प्राथमिकताओं को ध्यान में रखना है।

बच्चे के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकियाँ- प्रौद्योगिकियां जो प्रीस्कूल बच्चे के मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करती हैं। इन तकनीकों का मुख्य कार्य किंडरगार्टन और परिवार में साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चे के भावनात्मक आराम और सकारात्मक मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करना है। इनमें शामिल हैं: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में बाल विकास के मनोवैज्ञानिक या मनोवैज्ञानिक-शैक्षिक समर्थन के लिए प्रौद्योगिकियां

शिक्षकों के लिए स्वास्थ्य संरक्षण एवं स्वास्थ्य संवर्धन हेतु प्रौद्योगिकी- प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य शिक्षकों के लिए स्वास्थ्य की संस्कृति विकसित करना है, जिसमें पेशेवर स्वास्थ्य की संस्कृति और स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता विकसित करना शामिल है।

माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकियाँ- इन प्रौद्योगिकियों का कार्य पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा सुनिश्चित करना है।

2014 से, अतिरिक्त शिक्षा का बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर लिखा गया है। प्रीस्कूल शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक को जो मुख्य कार्य हल करना चाहिए वह बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य (उनकी भावनात्मक भलाई सहित) की सुरक्षा और मजबूती है। शिक्षक को न केवल शारीरिक गुणों को विकसित करने और स्वस्थ जीवन शैली सिखाने के बारे में सोचना चाहिए, बल्कि समूह में एक स्वस्थ मनोवैज्ञानिक माहौल भी बनाना चाहिए ताकि शारीरिक प्रक्रियाओं के साथ-साथ बच्चे की मानसिक प्रक्रियाएं भी उम्र के अनुसार विकसित हों।

5. बच्चों का मानसिक स्वास्थ्य. विश्राम तकनीकें(एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा भाषण)

आज हम पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों तरह की स्वास्थ्य-बचत तकनीकों के कुछ रूपों पर नज़र डालेंगे। प्रीस्कूलर के साथ गतिविधि का मुख्य रूप खेल है - आउटडोर गेम प्रतिदिन आयोजित किए जाते हैं, वरिष्ठ समूह के शिक्षक प्रीस्कूलर को आउटडोर गेम सिखाने में अपना अनुभव साझा करेंगे

4. प्रीस्कूलरों को आउटडोर गेम सिखाने के तरीके - (वरिष्ठ समूह के शिक्षक द्वारा भाषण)

5 मध्य समूह के शिक्षक ने शारीरिक शिक्षा और खेल के लिए एक अतिरिक्त कार्यक्रम "स्वस्थ लोग" विकसित किया। इस कार्यक्रम में सुधारात्मक जिम्नास्टिक पर जोर दिया गया है। ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना हमें इस जिम्नास्टिक की विशेषताओं के बारे में बताएंगी। विषय:सुधारात्मक जिम्नास्टिक - पूर्वस्कूली बच्चों की मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली को मजबूत करने के साधन के रूप में.

6 तैयारी समूह के शिक्षक प्रीस्कूलरों को नृत्य सिखाने में अपना अनुभव साझा करेंगे। विषयमास्टर क्लास: प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और नियमित क्षणों में बच्चों के साथ संगीतमय और लयबद्ध अभ्यास और गतिशील विराम।

संयोजन में उपयोग की जाने वाली स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ अंततः बच्चे में स्वस्थ जीवन शैली के लिए एक मजबूत प्रेरणा बनाती हैं।

मुझे लगता है कि हमारे शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया में सभी उपलब्ध स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को अपने काम में उपयोग करने और एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने वाला विषय-विकास वातावरण बनाने के लिए तैयार हैं।

शैक्षणिक परिषद का निर्णय:

1. स्कूल वर्ष के लिए सभी आयु समूहों के बच्चों के स्वास्थ्य के लिए दीर्घकालिक योजनाएँ विकसित करें।
2. प्रत्येक समूह में, शारीरिक शिक्षा कोनों को आउटडोर गेम्स और जिम्नास्टिक, कार्यप्रणाली और दृश्य सहायता की कार्ड फ़ाइलों से भरें। आउटडोर गेम्स की योजना बनाते समय, किसी स्रोत पर भरोसा करें - साहित्य, या गेम नंबर, कार्ड इंडेक्स से अभ्यास।
3. सभी शिक्षकों को बच्चों की शिक्षा व्यवस्था को व्यवस्थित करना चाहिए। इन्फ्लूएंजा और तीव्र श्वसन संक्रमण को रोकने के लिए एक्यूप्रेशर का उपयोग करें।
4. स्वास्थ्य संरक्षण पर माता-पिता के साथ काम तेज करें, माता-पिता की बैठकें आयोजित करें, इस विषय पर परामर्श लें और रिसेप्शन क्षेत्रों में सामग्री को नियमित रूप से अपडेट करें।

प्रतिलिपि

1 शैक्षणिक परिषद "बच्चों के पूर्ण शारीरिक विकास के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परिस्थितियाँ बनाना"

2 एजेंडा: MADO 25 के प्रमुख सुश्कोवा टी.जी. द्वारा उद्घाटन भाषण। प्रस्तुति "शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" शारीरिक शिक्षा पर शैक्षणिक कार्यशाला "मजेदार शुरुआत" विषयगत निरीक्षण के परिणाम "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की शारीरिक गतिविधि का संगठन" (वरिष्ठ शिक्षक बालाएवा एल.यू.) प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश समीक्षा (कार्य समूह) शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय

3 शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शारीरिक विकास में निम्नलिखित प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में अनुभव प्राप्त करना शामिल है: मोटर, जिसमें समन्वय और लचीलेपन जैसे भौतिक गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम करने से जुड़े लोग शामिल हैं; शरीर के मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के सही गठन को बढ़ावा देना, संतुलन का विकास, गति का समन्वय, दोनों हाथों की स्थूल और बारीक मोटर कौशल, साथ ही शरीर के लिए सही, गैर-हानिकारक, बुनियादी गतिविधियों का निष्पादन (चलना, दौड़ना, हल्की छलांग, दोनों दिशाओं में मुड़ना), कुछ खेलों के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण, नियमों के साथ आउटडोर खेलों में महारत हासिल करना; मोटर क्षेत्र में फोकस और स्व-नियमन का गठन; एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों का निर्माण, इसके प्राथमिक मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करना (पोषण, शारीरिक गतिविधि, सख्त होना, उपयोगी आदतों के निर्माण में, आदि)।

4 शारीरिक गतिविधि बच्चों की चलने-फिरने की स्वाभाविक आवश्यकता है, जिसकी संतुष्टि बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास और उसके स्वास्थ्य की स्थिति के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।

5 एक प्रीस्कूलर की शारीरिक गतिविधि उसके अनुभव, रुचियों, इच्छाओं और शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं के अनुरूप होनी चाहिए। इसलिए, शिक्षकों को बच्चों की मोटर गतिविधि के संगठन, इसकी विविधता, साथ ही इसकी सामग्री के लिए मुख्य कार्यों और आवश्यकताओं की पूर्ति का ध्यान रखना होगा।

मोटर गतिविधि के 7 रूप: सुबह व्यायाम (दैनिक); शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त शारीरिक शिक्षा गतिविधियाँ; आउटडोर गेम्स (दैनिक) सहित सैर; फिंगर जिम्नास्टिक (दैनिक विशेष क्षणों के दौरान); दृश्य और साँस लेने के व्यायाम; व्यायाम शिक्षा; भावनात्मक मुक्ति, विश्राम; मालिश पथों पर चलना; खेल गतिविधियाँ, मनोरंजन।

मोटर गतिविधि के रूपों की 8 प्राथमिकताएँ बच्चों के मोटर मोड में पहला स्थान शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियों का है: सुबह व्यायाम; सैर के दौरान आउटडोर खेल और शारीरिक व्यायाम; मानसिक तनाव आदि के साथ संयुक्त गतिविधियों में शारीरिक शिक्षा मिनट। बच्चों के मोटर मोड में दूसरा स्थान संयुक्त शारीरिक शिक्षा गतिविधियों का है। तीसरा स्थान स्वतंत्र मोटर गतिविधि को दिया गया है जो बच्चों की पहल पर होती है। मोटर मोड में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार का संयुक्त शारीरिक और मनोरंजक कार्य (होमवर्क, किंडरगार्टन के शारीरिक और मनोरंजक सार्वजनिक कार्यक्रमों में माता-पिता की भागीदारी) भी शामिल है।

9 पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक गतिविधि में सुबह के व्यायाम की भूमिका सुबह के व्यायाम का उद्देश्य बच्चों में एक अच्छा मूड बनाना, भावनात्मक और मांसपेशियों की टोन बढ़ाना और आगे की गतिविधियों को तेज करना है। सुबह के व्यायाम का उद्देश्य मोटर कौशल और क्षमताओं को मजबूत करना है। एक वयस्क के मार्गदर्शन में दैनिक व्यायाम कुछ निश्चित प्रयासों की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देता है और बच्चों में सुबह के व्यायाम के साथ दिन की शुरुआत करने की उपयोगी आदत विकसित करता है।

सैर के दौरान 10 आउटडोर खेल और शारीरिक व्यायाम सैर के दौरान दैनिक आउटडोर खेल और शारीरिक व्यायाम की प्रक्रिया में हल किए जाने वाले मुख्य कार्य हैं: बच्चों के मोटर अनुभव का और विस्तार करना, इसे नए, अधिक जटिल आंदोलनों के साथ समृद्ध करना; बदलती खेल स्थितियों में उन्हें लागू करके बुनियादी गतिविधियों में बच्चों के कौशल में सुधार करना; मोटर गुणों का विकास: चपलता, गति, सहनशक्ति; स्वतंत्रता, गतिविधि, साथियों के साथ सकारात्मक संबंधों और बड़े बच्चों के साथ शिशुओं का पोषण करना।

11 शारीरिक शिक्षा मिनट शारीरिक शिक्षा मिनट थकान को कम करने और स्थैतिक तनाव को दूर करने के लिए किए जाते हैं। अवधि 2-3 मिनट है. शारीरिक शिक्षा सत्र सामान्य विकासात्मक अभ्यासों (सिर, हाथ, धड़, पैरों की गतिविधियों), आउटडोर गेम्स, नृत्य गतिविधियों और खेल अभ्यासों के रूप में किए जाते हैं। शारीरिक शिक्षा पाठ अक्सर गतिविधि की सामग्री से संबंधित या असंबद्ध पाठ के साथ होता है।

12 शारीरिक शिक्षा में संयुक्त गतिविधियाँ पूर्वस्कूली संस्थानों में, बच्चों की मोटर गतिविधि के विकास का मुख्य रूप शारीरिक शिक्षा में संयुक्त गतिविधियाँ हैं। यह गतिविधि शारीरिक शिक्षा में कई कार्यों को पूरा करती है: बच्चे के शरीर की सभी प्रणालियों और कार्यों के विकास और प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना; गति की प्राकृतिक आवश्यकता को पूरा करना; मोटर कौशल और क्षमताओं, भौतिक गुणों का निर्माण करना; हर किसी को अपने मोटर कौशल को साथियों के सामने प्रदर्शित करने और उनसे सीखने का अवसर दें; बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, जीवन में अर्जित कौशल का उपयोग करें; शारीरिक गतिविधि में रुचि जगाना और बनाए रखना।

13 बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि बच्चे संयुक्त शारीरिक शिक्षा गतिविधियों में अर्जित मोटर कौशल को स्वतंत्र मोटर गतिविधि में समेकित करते हैं। स्वतंत्र गतिविधि बच्चे की गतिविधि और आत्म-विकास का एक महत्वपूर्ण स्रोत है। इसकी अवधि मोटर गतिविधि में बच्चों की व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों पर निर्भर करती है। स्वतंत्र रूप से अध्ययन करते समय, बच्चा अपना ध्यान उन कार्यों पर केंद्रित करता है जो उस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रेरित करते हैं जो उसे आकर्षित करता है। सभी उम्र के बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए प्रेरणा, सबसे पहले, समूह में या साइट पर विभिन्न खिलौनों, छोटे और बड़े शारीरिक शिक्षा सहायक उपकरणों की उपस्थिति है।

14 एक प्रीस्कूलर के मोटर मोड में दिन की नींद की भूमिका एक बच्चे के शारीरिक और बौद्धिक विकास में दिन की नींद की भूमिका को कम करके आंकना मुश्किल है। उसे बस दिन के बीच में आराम की ज़रूरत होती है। लेकिन आप अपने बच्चे को अच्छे मूड में जगाने और दिन को सक्रिय रूप से जारी रखने में कैसे मदद कर सकते हैं? एक शांत घंटे के बाद स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक करना आवश्यक है। स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक बच्चे के शरीर को जागृत करने, मूड में सुधार करने, मांसपेशियों की टोन बढ़ाने और दिन के दूसरे भाग के दौरान आवश्यक स्तर की शारीरिक गतिविधि प्रदान करने में मदद करता है। झपकी के बाद जिम्नास्टिक शारीरिक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण घटक है।

15 शारीरिक गतिविधि को अनुकूलित करने के लिए बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य, शारीरिक शिक्षा पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य दिन के मोटर शासन में कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसकी योजना पूरे दिन घंटों खेल और सैर के दौरान बनाई जाती है। मोटर क्रियाओं को सिखाने में सफलता प्राप्त करने के लिए, हमें न केवल बच्चे को उसके उदाहरण के अनुसार सही ढंग से व्यायाम करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए, बल्कि कार्य में रुचि जगाने का भी प्रयास करना चाहिए।

16 माता-पिता के साथ काम करना किंडरगार्टन का शिक्षण स्टाफ विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम करने, उन्हें एक ही शैक्षिक स्थान में शामिल करने पर बहुत ध्यान देता है। इस प्रयोजन के लिए, विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: किंडरगार्टन के क्षेत्र में और क्षेत्र के बाहर (प्रकृति में भ्रमण) बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन; माता-पिता के लिए खुले दिन; बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता। क्षेत्र में समूह में भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य वातावरण का निर्माण; विषयगत अभिभावक बैठकें।

17 विविध सामग्री से भरी बच्चों की व्यवस्थित मोटर गतिविधि, उनके शारीरिक और मानसिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बच्चों के मोटर अनुभव का विस्तार और संवर्धन करना शारीरिक शिक्षा के संदर्भ में किंडरगार्टन शिक्षक के सामने आने वाले मुख्य कार्यों में से एक है। विशेष रूप से निर्मित परिस्थितियाँ (भौतिक संसाधन, परिसर, शिक्षा, शैक्षणिक कार्य: बच्चों की मोटर गतिविधि को व्यवस्थित करने की क्षमता, बच्चों को विभिन्न आउटडोर गेम, शारीरिक व्यायाम आदि सिखाना, शिक्षक को उनमें सांस्कृतिक आंदोलन की आवश्यकता पैदा करनी चाहिए)। हमें निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित एक ज्ञान प्रणाली की आवश्यकता है: निरंतरता (सुबह से शाम तक); स्वैच्छिकता (इच्छा प्रेरित करना, बल नहीं); व्यायाम की उपलब्धता; स्वतंत्र मोटर गतिविधि के साथ संगठित रूपों का विकल्प। यह सब बच्चों की शारीरिक संस्कृति को आकार देता है।

18 एक आधुनिक शिक्षक का मुख्य सिद्धांत: "सिखाने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि बच्चों के साथ एक दिलचस्प सामान्य जीवन जीने की ज़रूरत है।" आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

19 शारीरिक शिक्षा पर शैक्षणिक कार्यशाला "फन स्टार्ट्स"

विषयगत लेखापरीक्षा के 20 परिणाम "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की शारीरिक गतिविधि का संगठन"

21 अभिभावक सर्वेक्षण के परिणाम "शारीरिक शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा" 66% अभिभावकों ने सर्वेक्षण में भाग लिया 1. कौन से माता-पिता खेल में शामिल हैं या रहे हैं? कौन सा? क्या कोई खेल श्रेणी है? माता-पिता विभिन्न प्रकार के खेलों में जाते हैं (वॉलीबॉल, कराटे, नृत्य, बायथलॉन, लाइट जिमनास्टिक, मुक्केबाजी) 2 लोगों के पास मास्टर डिग्री है, 5 माता-पिता के पास एक खेल श्रेणी है। 2. क्या आपका बच्चा खेल खेलता है (क्या वह खेल अनुभाग में भाग लेता है?) 15% बच्चे खेल खेलते हैं। 3. आपके परिवार का कौन सा सदस्य सुबह व्यायाम करता है? माँ - 19.5% पिता - 16.5% बच्चे 37% नहीं - 27% 4. क्या घर पर आपके बच्चे के लिए कोई दैनिक दिनचर्या है? हाँ 73% नहीं - 27% 5. क्या आप अपने बच्चों के साथ घर पर कठोरीकरण गतिविधियाँ करते हैं? हाँ 32% नहीं - 68% 6. आपके घर पर कौन से शारीरिक शिक्षा उपकरण और खेल उपकरण हैं? वयस्कों के लिए, क्षैतिज पट्टी, डम्बल, कूदने वाली रस्सियाँ, स्की (60% से अधिक) बच्चों के लिए, गेंदें, कूदने वाली रस्सियाँ, स्केट्स, घेरा, रोलर्स, क्षैतिज पट्टी (60% से अधिक)

22 7. क्या बच्चा सप्ताहांत में दिन में सोता है? हाँ (नींद की अवधि निर्दिष्ट करें) - 60% (1.5 घंटे) नहीं 40% 8. क्या आपका बच्चा किंडरगार्टन के बाद और सप्ताहांत पर बाहर जाता है? हाँ 82% (1-2 घंटे) नहीं 18% 9. आपका बच्चा किंडरगार्टन से लौटने के बाद और सप्ताहांत पर क्या करता है? आउटडोर गेम 70% बोर्ड गेम - 58% कंप्यूटर गेम, टीवी शो देखना 50% किताबें पढ़ना 52% कार्य गतिविधियाँ 28% पैदल चलना, अपने माता-पिता के साथ लंबी पैदल यात्रा करना - 48% 10. आपके लिए एक स्वस्थ जीवन शैली क्या है? बुरी आदतों का अभाव 68% व्यवस्थित व्यायाम 40% शरीर को संयमित करना 34% स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के उद्देश्य से उपायों की प्रणाली 41% अन्य 12%

23 11. क्या आप अपने बच्चे के साथ स्वास्थ्य संबंधी मुद्दों पर चर्चा करते हैं? हाँ - 77% नहीं 23% 12. बच्चों की शारीरिक शिक्षा में आपको किन कठिनाइयों का अनुभव होता है? समय और प्रेरणा की कमी, आलस्य, अवसर की कमी, बच्चों की सनक और अवज्ञा, कोई ज्ञान और कौशल नहीं, कोई इच्छाशक्ति नहीं। 13. आप बच्चों की शारीरिक शिक्षा के मामले में किंडरगार्टन और माता-पिता के बीच किस प्रकार के काम को प्रभावी और आशाजनक मानते हैं? अभिभावकों की बैठकें 38% संयुक्त खेल आयोजन 62% खुली कक्षाएँ 40% गोल मेज़ 10% विषयगत प्रदर्शनियाँ 26% परामर्श 34% खेल केंद्रों के लिए अन्य संयुक्त भ्रमण, संयुक्त पदयात्राएँ। 14. प्रीस्कूलरों की शारीरिक शिक्षा की समस्या को हल करने में आप क्या सहायता प्रदान कर सकते हैं? वॉलीबॉल खेलना सिखाएं, खेल आयोजन आयोजित करें, आउटडोर गेम आयोजित करें, खेल आयोजनों में भाग लें, परिवहन करें, और कई लोगों ने उत्तर दिया "कोई भी।"

24 मोटर कौशल विकसित करने और बच्चों की मोटर गतिविधि को विनियमित करने के लिए खेल उपकरणों के साथ समूह शारीरिक शिक्षा कोनों को समृद्ध करने पर काम जारी रखने के लिए शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक को एक मेमो "उम्र के अनुसार एक समूह में शारीरिक शिक्षा कोने के उपकरण" विकसित करना चाहिए। "युवा शिक्षक क्लब" के ढांचे के भीतर "सुबह व्यायाम के तरीकों" पर युवा विशेषज्ञों के लिए परामर्श आयोजित करें। सभी समूहों के शिक्षक नियमित रूप से सीमित स्थान में बच्चों के साथ मोटर गेम आयोजित करते हैं। बच्चों के लिए अधिक प्रभावी मोटर गतिविधि आयोजित करने के लिए शिक्षक सैर के दौरान बाहरी सामग्रियों का उपयोग करते हैं। सभी समूहों के शिक्षकों को माता-पिता के साथ कार्य योजना को समायोजित करना चाहिए, जिसमें माता-पिता की भागीदारी के साथ दृश्य जानकारी और शारीरिक शिक्षा गतिविधियाँ शामिल हैं, और एक अभिभावक क्लब की बैठक आयोजित करनी चाहिए।

25 प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश "समूह में सर्वश्रेष्ठ शारीरिक शिक्षा कॉर्नर"

26 शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय: मोटर कौशल विकसित करने और बच्चों की मोटर गतिविधि को विनियमित करने के लिए खेल उपकरणों के साथ समूह शारीरिक शिक्षा कोनों को समृद्ध करने के लिए काम जारी रखें। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक को एक मेमो "उम्र के अनुसार एक समूह में शारीरिक शिक्षा कोने के उपकरण" विकसित करना चाहिए। "युवा शिक्षक क्लब" के ढांचे के भीतर "सुबह व्यायाम के तरीकों" पर युवा विशेषज्ञों के लिए परामर्श आयोजित करें। सभी समूहों के शिक्षक नियमित रूप से सीमित स्थान में बच्चों के साथ मोटर गेम आयोजित करते हैं। बच्चों के लिए अधिक प्रभावी मोटर गतिविधि आयोजित करने के लिए शिक्षक सैर के दौरान बाहरी सामग्रियों का उपयोग करते हैं। सभी समूहों के शिक्षकों को माता-पिता के साथ कार्य योजना को समायोजित करना चाहिए, जिसमें माता-पिता की भागीदारी के साथ दृश्य जानकारी और शारीरिक शिक्षा गतिविधियाँ शामिल हैं, और एक अभिभावक क्लब की बैठक आयोजित करनी चाहिए।

27 अच्छा स्वास्थ्य, परिपूर्णता की भावना, अटूट शारीरिक शक्ति एक खुशहाल विश्वदृष्टि, आशावाद और किसी भी कठिनाइयों को दूर करने की तैयारी का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत हैं" वी.ए. सुखोमलिंस्की

"इष्टतम मोटर गतिविधि एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास की कुंजी है।" गतिशीलता न केवल जीवन का सार है, बल्कि स्वास्थ्य का आधार भी है। जिमनास्टिक, शारीरिक व्यायाम, पैदल चलना आपकी दैनिक दिनचर्या में दृढ़ता से शामिल होना चाहिए

बच्चों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की दैनिक दिनचर्या में शारीरिक गतिविधि का अनुकूलन। समस्या की प्रासंगिकता शारीरिक गतिविधि मानव शरीर की एक प्राकृतिक आवश्यकता है। सक्रिय मोटर गतिविधि, इसके अलावा

गैर-पारंपरिक शैक्षणिक परिषद (एक व्यावसायिक खेल और कार्यशाला के तत्वों के साथ) विषय: "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों के पूर्ण शारीरिक विकास के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्थितियां बनाना" शैक्षणिक परिषद का उद्देश्य:

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए शारीरिक शिक्षा में शिक्षक की गतिविधियों पर वार्षिक रिपोर्ट। शारीरिक शिक्षा शिक्षक: Dzhamieva.Z.A. एमकेडीओयू "टीएसआरआर डी/एस 4 "जुगनू" किज़िलर्ट 2017. 1 बाल विकास और

नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र के बाराबिंस्की जिले के एमकेडीओयू 3 के कोनेवा नताल्या सर्गेवना शिक्षक विषय: "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त के रूप में पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास में परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच बातचीत" संघीय राज्य

वरिष्ठ समूह में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य का संचालन करना। एमबीडीओयू डीएस केवी 14 एसटी। सेवरस्की मो सेवरस्की जिला शिक्षक वासिलविना आई.वी. स्वास्थ्य कार्य:-बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा एवं सुदृढ़ीकरण

संयुक्त प्रकार 1 बेलिन्स्की पेन्ज़ा क्षेत्र के नगरपालिका प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन द्वारा अनुमोदित: नगरपालिका प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान 1 के प्रमुख बेलिंस्की स्पित्स्याना आई.बी. 20 परियोजना “स्वस्थ।”

3 उद्देश्य: 1. जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करना और बच्चों और वयस्कों के शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करना जारी रखना; बच्चों के स्वास्थ्य और मनोवैज्ञानिक विकास में सुधार लाने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली लागू करें

संज्ञानात्मक-भाषण दिशा में एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का MADOU "किंडरगार्टन 114" चेल्नी मोज़ेक "" स्वीकृत "MADOU के प्रमुख" चेल्निंस्काया मोज़ेक "नाब। चेल्नी जी.आर. माइनखानोव 2016 की समीक्षा की गई

"मोटर शासन के लिए बुनियादी आवश्यकताएं" गोलमेज: "शैक्षिक क्षेत्र "भौतिक संस्कृति" को लागू करने के लिए पूर्वस्कूली विद्यार्थियों के मोटर शासन का संगठन" मास्को

आदेश 40/1-ओ "20" सितंबर 2016 द्वारा स्वीकृत। 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए MADO किंडरगार्टन 13 डॉल्फिन में प्रशिक्षक के काम के लिए वार्षिक योजना: ट्रोफिमोवा यू.एन. 2016 व्याख्यात्मक नोट वार्षिक कार्य योजना

सिक्तिवकर में नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 51 सामान्य विकासात्मक प्रकार" शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" में कार्य पाठ्यक्रम का सार

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "रोड्निचोक" एस। बायकोव "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक अख्मेद्ज़्यानोवा एस.डी. बातचीत के लिए वर्तमान विषय

तोमारी 2017 में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों का गठन, परियोजना एमबीडीओयू डी/एस 7 "फेयरी टेल" टॉल्स्टोवा ए.ए. के शिक्षक द्वारा 21वीं सदी की शुरुआत के सांख्यिकीय संकेतकों द्वारा तैयार की गई थी।

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए अफानसेवो में एमबीडीओयू किंडरगार्टन 1 "रयाबिंका" के पाठ्यक्रम के लिए व्याख्यात्मक नोट खंड 1। वैचारिक विचार शिक्षण स्टाफ के प्रयासों का उद्देश्य गुणवत्ता में सुधार करना है

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों की आयु विशेषताएँ, कलिनिनग्राद किंडरगार्टन शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 1 कार्यक्रम की सामग्री उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखती है

कोमकोवा मरीना इवानोव्ना का पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 3 2012 में एक शिक्षक के रूप में कार्य अनुभव बच्चों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास को संरक्षित करने, मजबूत करने में आंदोलन मुख्य शर्त है। यह जैविक है

नोवोरोस्सिएस्क शहर की नगर पालिका के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 14, शिक्षकों के लिए परामर्श विषय: "शारीरिक गतिविधि का तर्कसंगत संगठन"

किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का अनुप्रयोग। प्रत्येक प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक, प्रीस्कूल के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में उल्लिखित है

MADOU "किंडरगार्टन 16 गोर्नो-अल्टाइस्क के "टेरेमोक" पाठ्यक्रम के लिए व्याख्यात्मक नोट 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यक्रम इसके अनुसार विकसित किया गया था: - संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

2016-2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक एलविरा व्लादिमीरोवना टिलाश की स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक और मनोरंजक कार्य" दिशा:

शिक्षकों के लिए परामर्श प्रारंभिक आयु वर्ग में शारीरिक शिक्षा कोने को कैसे सुसज्जित किया जाए सबसे पहले, आइए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की ओर मुड़ें। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर,

बिल्डिंग 6 जीबीओयू लिसेयुम 1561 बुसाखिना टी.एन., ओनसिना एन.वी., लुज़ानोवा ई.वी., कोन्याएवा टी.यू. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां, जिमनास्टिक और शारीरिक व्यायाम को हर किसी के रोजमर्रा के जीवन में मजबूती से स्थापित किया जाना चाहिए

व्याख्यात्मक नोट शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की वार्षिक योजना में शामिल हैं: वर्ष के लिए शैक्षिक और स्वास्थ्य कार्य के लक्ष्य, उद्देश्य और अनुमानित परिणाम। वार्षिक योजना में शामिल हैं: शिक्षकों के साथ काम करना।

2. संगठनात्मक और शैक्षणिक कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी। विषयगत नियंत्रण 1. विषय: "खेल विधियों के माध्यम से प्रीस्कूलरों के भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास" तिथियाँ:

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" नियामक ढांचा: बाल अधिकारों पर रूसी संघ कन्वेंशन का संविधान संघीय राज्य शैक्षिक मानक कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" राज्य बजट शैक्षिक संस्थान जिमनैजियम का चार्टर

"मैं स्वीकृत करता हूं" एमबीडीओयू किंडरगार्टन "फेयरी टेल" के प्रमुख एन.एन. 2018 से पश्कोवा नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "फेयरी टेल" चेर्नित्सकाया में प्रशिक्षक के लिए वार्षिक कार्य योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यक्रम के लिए 1 व्याख्यात्मक नोट MADOU 130 का पाठ्यक्रम इसके अनुसार बनाया गया है: - खाबरोवस्क प्रशासन के शिक्षा विभाग के प्रमुख द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चार्टर के साथ

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 20 "कलिंका" स्टारी ओस्कोल शहर जिला 2017/2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के कार्य कार्यक्रम का सार

एमबीओयू लिसेयुम 3 (प्रीस्कूल विभाग) वोरोनिश "शारीरिक और भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करने के आधार के रूप में बच्चों का स्वास्थ्य" देखें: तैयारी समूह 8 के शिक्षक एरोखिना जी.वी.

किंडरगार्टन में बच्चों के शारीरिक विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक GBDOU 107 मार्किना लारिसा वेलेरिवेना एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य

एमबीडीओयू किंडरगार्टन 15 "बेरेज़ोक" के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम की संक्षिप्त प्रस्तुति कार्यक्रम की संक्षिप्त प्रस्तुति प्रीस्कूल शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम एमबीडीओयू किंडरगार्टन 15 "बेरेज़ोक"

विषयगत नियंत्रण शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" I. शीर्षक "पूर्वस्कूली शिक्षा में बच्चों में शारीरिक गतिविधि के विकास पर काम का संगठन।" द्वितीय. उद्देश्य: संगठन एवं कार्यकुशलता का पता लगाना

स्वास्थ्य किसी व्यक्ति की शारीरिक और सामाजिक भलाई की स्थिति है। कार्य का उद्देश्य बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना है। परिवार और शैक्षणिक संस्थान में, निरीक्षण करें

"स्वास्थ्य ही धन है, हम इसे बनाए रखेंगे और इसमें अपने बच्चों को भी शामिल करेंगे" सेंट्रल डिस्ट्रिक्ट मीटिंग में जूनियर और सेकेंडरी ग्रुप के शिक्षकों के आरएमओ 3 एजेंडा आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां

एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के कार्य कार्यक्रम का सार कार्य कार्यक्रम का आधार एल. आई. पेनज़ुलेव की पद्धति संबंधी सिफारिशों "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा कक्षाएं" से लिया गया है। वह खंडन नहीं करती

किरोव क्षेत्र में बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 29

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए शारीरिक शिक्षा प्रमुख की वार्षिक कार्य योजना। शारीरिक विकास प्रमुख: लक्ष्य: शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती के लिए परिस्थितियाँ बनाना

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक सुखोरुकोवा यू.ए. की स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना। विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक और मनोरंजक कार्य" 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष स्व-शिक्षा पर कार्य

स्माइचागिना ओल्गा मिखाइलोव्ना नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के शारीरिक विकास के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन "सेवरीनोचका" यमालो-नेनेट्स

आईओएमएस ओस्ट्रोव्स्की जिले का शिक्षा विभाग नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "ब्रिगेंटिना" नगरपालिका गठन "ओस्ट्रोव्स्की जिला" सेंट। शुमेइको, 2/313,

एमकेडीओयू "पॉडगोरेंस्की किंडरगार्टन नंबर 1"

विषयगत शिक्षक परिषद

"पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास की भूमिका

एक स्वस्थ जीवन शैली बनाने में"

लक्ष्य

1. स्वास्थ्य संरक्षण के लिए शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने के साथ-साथ इस क्षेत्र में काम में सुधार के लिए भंडार और अवसर बढ़ाना।

2 प्रीस्कूलरों में शारीरिक गुणों को विकसित करने के लिए बच्चों के साथ काम करने में शिक्षकों के पेशेवर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को बनाना और समेकित करना।

3. शैक्षणिक सोच के विकास को बढ़ावा देना, खेल में सभी प्रतिभागियों के रचनात्मक कार्य के लिए अनुकूल माहौल बनाना।

एजेंडा:

1. विषयगत नियंत्रण "बच्चों के शारीरिक विकास पर काम का संगठन और प्रभावशीलता" के परिणामों पर सूचना और विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।

(वरिष्ठ शिक्षक)

2.संदेश "आउटडोर खेलों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का शारीरिक विकास।" (अध्यापक)

4. संदेश: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के आयोजन के एक रूप के रूप में सर्किट प्रशिक्षण।" (अध्यापक)

7. बिजनेस गेम.

1. विषयगत नियंत्रण के परिणामों पर सूचना और विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

"शारीरिक विकास पर कार्य का संगठन एवं दक्षता"

लक्ष्य: शारीरिक विकास पर बच्चों के साथ काम के संगठन और प्रभावशीलता का स्तर निर्धारित करें।

निष्कर्ष: निरीक्षण के परिणामों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शारीरिक विकास पर बच्चों के साथ काम करने का संगठन और दक्षता का स्तर औसत से ऊपर है।

2.संदेश "आउटडोर खेलों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का शारीरिक विकास।"

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, खेलों के साथ बच्चों के खाली समय की पर्याप्त संतृप्ति उनके समग्र और व्यापक विकास में योगदान करती है। इसके अलावा, उम्र, स्वास्थ्य स्थिति, शरीर में कार्यात्मक परिवर्तनों की प्रकृति और बच्चों की शारीरिक फिटनेस की डिग्री को ध्यान में रखते हुए उचित रूप से चयनित आउटडोर गेम, विशेष रूप से आउटडोर गेम, निस्संदेह बच्चे के शरीर के स्वास्थ्य और मजबूती में योगदान करते हैं। शिक्षकों, शरीर विज्ञानियों और डॉक्टरों के गंभीर शोध ने बच्चों पर आउटडोर गेम्स के लाभकारी प्रभावों को साबित किया है।

आधुनिक शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के आउटडोर खेलों का उपयोग किया जाता है। आइए उनके वर्गीकरण की ओर मुड़ें। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आउटडोर खेलों का कोई एक अनुमोदित वर्गीकरण नहीं है। व्यावहारिक और वैज्ञानिक गतिविधियों के आधार पर, शिक्षक आउटडोर खेलों के विभिन्न प्रकार के समूहीकरण की पेशकश करते हैं।

खेलों को वर्गीकृत किया गया है शारीरिक विशेषता , यह इस पर निर्भर करता है कि खेल के दौरान शरीर का कौन सा हिस्सा अधिक शामिल होता है: ऊपरी या निचले छोरों की प्रमुख भागीदारी के साथ या सामान्य प्रभाव के साथ।

निर्भर करता हैभाग लेने वाले खेलों की संख्या से में विभाजित हैंव्यक्तिगत और समूह. टीमों में विभाजन के बिना समूह खेल होते हैं, लेकिन एक सामान्य लक्ष्य के साथ (कभी-कभी उन्हें दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है जो एक-दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं) और ऐसे खेल होते हैं जिनमें खिलाड़ियों को समान संख्या में प्रतिभागियों की टीमों में विभाजित किया जाता है, खेल खेला जाता है बराबरी के मायनों में।

निष्पादन कैसा है और खिलाड़ी की स्थिति उसके आस-पास की वस्तुओं के संबंध में कैसे बदलती है, इसके अनुसार समूह खेलों को विभाजित किया जा सकता है:

स्थान पर खेल (स्थैतिक खेल), जिसमें बच्चा अपने आस-पास की वस्तुओं के संबंध में अपनी स्थिति नहीं बदलता है, बल्कि केवल अपने शरीर के अलग-अलग हिस्सों को हिलाता है। इन खेलों में (खड़े होने, बैठने और कभी-कभी लेटने की स्थिति से), गतिविधियाँ संख्या में सीमित होती हैं और मुख्य सक्रिय तत्व भावनात्मक कारक होता है। अन्य खेलों की तुलना में इसमें सबसे कम शारीरिक गतिविधि होती है;

गतिहीन और अर्ध-सक्रिय खेल, जिसमें गति और स्थैतिक दोनों तत्व अलग-अलग अनुपात में होते हैं। इन्हें आम तौर पर खड़े होकर या बैठकर प्रारंभिक स्थिति से किया जाता है। इन खेलों में शारीरिक और तंत्रिका तनाव मध्यम होता है; इनमें भावनात्मकता अधिक होती है। ये ऑन द स्पॉट गेम्स और आउटडोर गेम्स के बीच संक्रमणकालीन गेम हैं;

आउटडोर खेल जिसमें पूरे खेल के दौरान प्रतिभागी आसपास की वस्तुओं के संबंध में अपने शरीर की स्थिति बदलता है। इन खेलों में अत्यधिक भावनात्मकता होती है, इनमें विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ शामिल होती हैं - दौड़ना, कूदना, कूदना, चलना आदि। इनमें गति, शक्ति, निपुणता, आंदोलनों के समन्वय, सहनशक्ति की आवश्यकता होती है और शरीर पर बड़ा और व्यापक प्रभाव पड़ता है, जिससे मांसपेशियों, श्वसन और हृदय प्रणाली के कार्यों में महत्वपूर्ण परिवर्तन। चूँकि इन खेलों में अधिक शारीरिक गतिविधि शामिल होती है, इसलिए इनमें बच्चों की ओर से उच्च कार्यात्मक और शारीरिक क्षमताओं की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, सभी आउटडोर खेलों को उनमें अनुमानित मनोवैज्ञानिक भार को ध्यान में रखते हुए चार समूहों में विभाजित किया जा सकता है: 1 समूह - मामूली भार के साथ; समूह II - मध्यम भार के साथ; समूह III - टॉनिक लोड के साथ; समूह IV - प्रशिक्षण भार के साथ।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेलसामग्री द्वारा उनमें मोटर और वाक् सामग्री को विभाजित किया गया हैकथानक, गैर-कथानक और खेल तत्वों वाले खेल।

कथानक-आधारित आउटडोर गेम पारंपरिक रूप में किसी जीवन या परी-कथा प्रसंग को दर्शाते हैं। प्रीस्कूलर उत्साहपूर्वक एक चंचल छवि को व्यक्त करते हैं, जो एक भेड़िया और हंस, बंदर और एक पकड़ने वाले आदि में बदल जाती है।

गैर-प्लॉट आउटडोर गेम्स में मोटर कार्य होते हैं और, बाद के आधार पर, डैश, ट्रैप, टैग इत्यादि जैसे गेम में विभाजित होते हैं; प्रतिस्पर्धा के तत्वों वाले खेल: "किसकी पंक्ति तेजी से दौड़ेगी?", "कौन तेजी से झंडे की ओर दौड़ेगा?" और इसी तरह।; सरल रिले खेल: "गेंद को कौन जल्दी पास करेगा?"; वस्तुओं के साथ खेल: गेंदें, हुप्स, कूद रस्सियाँ, स्किटल्स; छोटों के लिए मज़ेदार खेल: "लडुस्की", "मैगपाई", "हॉर्नड बकरी", आदि।

खेल के तत्वों वाले खेलों में आउटडोर खेलों की तुलना में अधिक निपुणता, शक्ति, संयम, संगठन और अवलोकन की आवश्यकता होती है।

शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि सभी सूचीबद्ध आउटडोर खेल न केवल खिलाड़ियों की गति में सुधार, दृश्य और श्रवण ध्यान के विकास, गति, अंतरिक्ष और समय में अभिविन्यास के लिए मोटर प्रतिक्रिया, किसी की ताकत की गणना में सटीकता, निपुणता में योगदान करते हैं। , गति, आंदोलनों का समन्वय; वे दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, मित्रवत पारस्परिक सहायता, खेल प्रतिभागियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, सामूहिकता जैसे व्यक्तित्व गुणों को विकसित करते हैं, लेकिन अप्रत्यक्ष रूप से बच्चे के भाषण विकास को भी प्रभावित करते हैं।

इस प्रकार, मनोशारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, भावनात्मक शिक्षा की एकता के लिए आउटडोर खेल आवश्यक हैं; अपने आप के साथ और अपने आस-पास की दुनिया के साथ पूर्ण सामंजस्य प्राप्त करना; स्वतंत्रता और कार्यों की पसंद को साकार करने की संभावना के लिए, जो बच्चों की गुणवत्तापूर्ण तैयारी के लिए आवश्यक है।

3. शिक्षक अपने आयु वर्ग के अनुसार आउटडोर गेम्स का प्रदर्शन करते हैं।

4. संदेश: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के आयोजन के एक रूप के रूप में सर्किट प्रशिक्षण।"

सर्किट प्रशिक्षण शैक्षिक गतिविधि का एक संगठनात्मक और पद्धतिगत रूप है जिसका उद्देश्य भौतिक गुणों के व्यापक विकास को लागू करना है। सर्कुलर प्रशिक्षण पद्धति अंग्रेजी विशेषज्ञों आर. मॉर्गन और जी. एडम्स द्वारा विकसित की गई थी।

सर्किट प्रशिक्षण का आधार कई प्रकार के शारीरिक व्यायामों की क्रमिक पुनरावृत्ति है, जिन्हें एक निश्चित क्रमबद्ध योजना के अनुसार एक परिसर में चुना और संयोजित किया जाता है - सर्किट प्रशिक्षण का प्रतीक।

प्रीस्कूलरों के लिए शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में परिपत्र प्रशिक्षण का उपयोग प्रशिक्षण प्रभाव को बढ़ाने और बुनियादी आंदोलनों को मजबूत करने के चरण में मोटर कौशल में सुधार करने के लिए किया जाता है।

अभ्यास 4-5 "स्टेशनों" के अनुक्रमिक पारित होने के क्रम में किए जाते हैं - वे स्थान जहां उपयुक्त उपकरण रखे जाते हैं। उपकरण हॉल में या खेल के मैदान पर एक सर्कल में (परिधि के साथ) स्थित है ताकि इसके माध्यम से पथ एक बंद लूप बना सके।

प्रत्येक "स्टेशन" पर विशिष्ट मांसपेशी समूहों या 1-2 सामान्य प्रभाव अभ्यासों पर एक प्रकार की गति या क्रिया की जाती है। दोहराव की संख्या (एक पूर्ण चक्र पूरा करना) प्रशिक्षण के उद्देश्यों और बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है।

पाठ संरचना की विशेषताएं सर्किट प्रशिक्षण विधि का उपयोग करना:

अच्छी तरह से निपुण अभ्यासों का उपयोग करना;

"एक सर्कल में" स्थित "स्टेशनों" को पार करते समय अभ्यास का लगातार निष्पादन;

"स्टेशनों" पर प्रशिक्षण अभ्यास बदलना;

प्रत्येक "स्टेशन" पर काम और आराम का विनियमन;

कार्य में विभिन्न मांसपेशी समूहों और शरीर प्रणालियों का लगातार समावेश;

भार की सटीक खुराक की शर्तों के तहत, कुछ आंदोलनों का बार-बार निष्पादन।

अवयव सर्किट प्रशिक्षण में अभ्यास के प्रभाव की दिशा का निर्धारण:

व्यायाम का प्रकार और प्रकृति;

व्यायाम की पुनरावृत्ति की संख्या;

व्यायाम की गति;

दृष्टिकोणों के बीच विश्राम अंतराल की प्रकृति और अवधि।

सर्किट प्रशिक्षण के प्रकार

सतत प्रवाह

व्यायाम थोड़े आराम के अंतराल के साथ एक के बाद एक किए जाते हैं।

काम की शक्ति बढ़ाने और एक चक्र में व्यायाम की संख्या बढ़ाने से भार में धीरे-धीरे वृद्धि होती है।

सहनशक्ति विकसित करने में मदद करता है।

प्रवाह-अंतराल

यह न्यूनतम विश्राम अंतराल के साथ प्रत्येक "स्टेशन" पर अधिकतम 50% की शक्ति के साथ सरल अभ्यास करने पर आधारित है।

लक्ष्य लैप समय को कम करके तीव्रता प्राप्त की जाती है।

सामान्य और शक्ति सहनशक्ति के विकास को बढ़ावा देता है।

गहन अंतराल

बच्चों की शारीरिक फिटनेस का स्तर बढ़ने पर इसका उपयोग किया जाता है।

लंबे आराम अंतराल के साथ काम की उच्च शक्ति - 1.5-3 मिनट तक।

अधिकतम शक्ति विकसित करता है.

सर्किट प्रशिक्षण तकनीक

"वर्दी" व्यायाम मनमाने ढंग से, समान गति से किए जाते हैं, जो पूरे किए गए चक्करों की संख्या से नियंत्रित होते हैं। विश्राम का समय स्थिर है.

"पिरामिड" व्यायाम भार में क्रमिक वृद्धि के साथ अलग-अलग गति से किए जाते हैं और आराम का समय स्थिर होता है।

"अधिकतम" व्यायाम इस समय यथासंभव सबसे तेज़ गति से किए जाते हैं। आराम का समय न्यूनतम है.

सर्किट प्रशिक्षण विकल्प

विभिन्न दिशाओं के व्यायामों का विस्तृत चयन, जो इसमें शामिल लोगों के शरीर पर बहुमुखी प्रभाव डालने की अनुमति देता है;

विभिन्न मोटर कौशलों में सुधार करने और विभिन्न मोटर गुणों को विकसित करने की क्षमता;

कक्षाओं का उच्च मोटर घनत्व सुनिश्चित करना;

शैक्षणिक प्रभावों का वैयक्तिकरण;

शारीरिक गतिविधि की अपेक्षाकृत सटीक खुराक;

कार्यक्रम सामग्री के साथ "स्टेशनों" पर अभ्यास की सामग्री की संगति;

अभ्यास की सामग्री और सौंपे गए कार्यों के आधार पर, पाठ के विभिन्न भागों में आवेदन की संभावना;

अधिकतम संख्या में उपकरण और सूची का उपयोग करके बड़ी संख्या में छात्रों द्वारा अभ्यास का एक साथ स्व-निष्पादन।

सर्किट प्रशिक्षण के लाभ:

बुनियादी गतिविधियों में सुधार करना और शारीरिक गुणों और क्षमताओं का विकास करना;

बच्चों की सामान्य शारीरिक फिटनेस बढ़ाना, विभिन्न शारीरिक गतिविधियों के प्रति सहनशक्ति विकसित करना;

कक्षाओं के मोटर घनत्व का विनियमन, मानसिक क्षमताओं का विकास, मानसिक और मोटर गतिविधियों को संयोजित करने की क्षमता;

सामूहिकता, पारस्परिक सहायता, दृढ़ संकल्प और जिम्मेदारी को बढ़ावा देना।

सर्किट प्रशिक्षण के नुकसान:

एक प्रशिक्षण सत्र में मोटर गुणों को सामान्य करने के शारीरिक पैटर्न को हमेशा ध्यान में नहीं रखा जाता है, केवल सख्त भेदभाव के बिना उनका व्यापक विकास सुनिश्चित किया जाता है;

अभ्यास करने की निरंतर-प्रवाह विधि एक मानक आराम समय मानती है (सभी के लिए समान, विभिन्न कार्यात्मक क्षमताओं वाले लोगों के लिए समान);

बड़ी मात्रा में उपकरण और इन्वेंटरी की आवश्यकता होती है।

5. शिक्षक एक सर्किट प्रशिक्षण सत्र का प्रदर्शन करते हैं।

6. चरणबद्ध प्लेटफार्मों के साथ प्रशिक्षण अभ्यास आयोजित करना।

7. बिजनेस गेम

1 कार्य:

1. टीमों को वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शारीरिक शिक्षा के कार्यों को लिखने के लिए कहा जाता है।

शारीरिक शिक्षा के उद्देश्य:

कल्याण :

1. बच्चों के जीवन की रक्षा करना और उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना।

2. बच्चे के शरीर के सही शारीरिक और मानसिक विकास को बढ़ावा देना।

3. मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन में वृद्धि।

विकास संबंधी ई: आंदोलनों का विकास, मोटर कौशल और शारीरिक गुणों का निर्माण (निपुणता, गति, शक्ति, सहनशक्ति), सही मुद्रा का निर्माण।

शिक्षात्मक : बच्चों के शरीर, स्वास्थ्य, इसे मजबूत करने, संरक्षित करने के तरीकों और एक जिम्मेदार रवैया अपनाने के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना।

शिक्षात्मक : सकारात्मक चरित्र लक्षण (साहस, दृढ़ संकल्प, दृढ़ता), नैतिक गुण (सद्भावना, पारस्परिक सहायता), दृढ़ इच्छाशक्ति (इच्छाशक्ति, जीतने और हारने की क्षमता), स्वस्थ जीवन शैली की आदत विकसित करना, शारीरिक व्यायाम में संलग्न होने की इच्छा का पोषण करना (सफलता प्राप्त करने के लिए नहीं, बल्कि अपने स्वयं के स्वास्थ्य के लिए भी शामिल है)।

कार्य 2. "कविता प्रतियोगिता"

आउटडोर गेम्स, सुबह के व्यायाम, शारीरिक व्यायाम, शारीरिक व्यायाम (प्रत्येक यात्रा के लिए 1 अंक) के लिए एक कविता, लघु कथाएँ (एक समय में एक) लिखें।

3 कार्य. प्रतियोगिता "पूछें - उत्तर दें"

प्रत्येक टीम विरोधी टीम को बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर समस्याग्रस्त प्रकृति का एक सैद्धांतिक प्रश्न प्रस्तावित करती है। (प्रश्न की जटिलता को ध्यान में रखा गया है।)

4 कार्य.

1. "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शारीरिक प्रशिक्षण मिनट"

टीमों को शारीरिक शिक्षा अभ्यास प्रदर्शित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: (गणित, शारीरिक शिक्षा)।

3 कार्य.

टीमें शिशु की किसी भी प्रकार की मालिश करती हैं। शिक्षण दल का कप्तान मालिश दिखाता है, बाकी लोग उसके बाद दोहराते हैं।

निष्कर्ष: « स्वस्थ रहने के लिए आपको इसे बनाए रखने और मजबूत करने की कला में महारत हासिल करनी होगी। प्रीस्कूल संस्थान में इस कला पर जितना संभव हो उतना ध्यान दिया जाना चाहिए। /Z.I.Beresneva/.

शारीरिक गतिविधि को अनुकूलित करने, विविध विकास को बढ़ावा देने, बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और स्व-उपचार कौशल में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में प्रीस्कूल संस्थान में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए, किंडरगार्टन में स्वास्थ्य सुधार की प्रभावी प्रौद्योगिकियों और तरीकों की खोज, अध्ययन और कार्यान्वयन करना आवश्यक है।

शिक्षक परिषद का निर्णय:

1. बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना जारी रखें

2. बच्चों के साथ शारीरिक विकास कार्य को संतोषजनक मानें।

3.शिक्षक स्व-शिक्षा के माध्यम से शारीरिक शिक्षा में अपने शिक्षण कौशल में सुधार करें।

उत्तर: शिक्षक. अवधि: स्थायी.

4. समूह की आयु के अनुसार आउटडोर गेम्स का कार्ड इंडेक्स बनाएं।

5. विभिन्न रूपों के माध्यम से बच्चों के लिए स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता बढ़ाएँ। माता-पिता के लिए माता-पिता के कोनों में सिफारिशें रखें, माता-पिता के साथ काम करने के सक्रिय रूपों का उपयोग करें। किंडरगार्टन और घर पर बच्चों के साथ शारीरिक कार्य के आयोजन में माता-पिता को शामिल करें।

उत्तर: शिक्षक. अवधि: स्थायी.

6. साप्ताहिक रूप से लयबद्ध जिमनास्टिक कक्षाओं में स्टेप प्लेटफॉर्म का परिचय दें।

उत्तर: शिक्षक. अवधि: स्थायी.

7. शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के अनुरूप प्रतिदिन शारीरिक विकास पर व्यक्तिगत कार्य करें।

उत्तर: शिक्षक. अवधि: स्थायी.

8. माता-पिता की भागीदारी के साथ ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अवधि के दौरान शारीरिक विकास पर साप्ताहिक गतिविधियाँ आयोजित करें।

उत्तर: शिक्षक. अवधि: जून, जुलाई, अगस्त।

शिक्षक परिषद का विषय: शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य

लक्ष्य:शारीरिक शिक्षा और स्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए आधुनिक आवश्यकताओं और सामाजिक परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए शिक्षकों के ज्ञान का विस्तार करना .

कार्य:

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक कार्यों के आयोजन के लिए उपयोग किए जाने वाले रूपों और विधियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण करें।

2. शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक कार्यों को व्यवस्थित करें, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों और चिकित्साकर्मियों के बीच बातचीत स्थापित करें।

3. शारीरिक शिक्षा और स्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए आधुनिक आवश्यकताओं और सामाजिक परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए शिक्षकों के ज्ञान का विस्तार करें।

शिक्षक परिषद का एजेंडा

1.परिचयात्मक टिप्पणियाँ. वरिष्ठ शिक्षक नाबोकोवा ए.वी. का भाषण

2. विद्यार्थियों की स्वास्थ्य स्थिति का विश्लेषण। स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए सिफारिशें प्रधान नर्स का भाषण.

4. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य वरिष्ठ शिक्षक नाबोकोवा ए.वी. का भाषण

5. प्री-स्कूल शिक्षा में शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक कार्य (व्यायाम, शैक्षिक गतिविधियाँ, शारीरिक शिक्षा सत्र, सख्त होना, उपदेशात्मक खेलों की भूमिका, माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य) समूह शिक्षकों द्वारा प्रदर्शन

6. ब्लिट्ज़ सर्वेक्षण

7. समूहों में शारीरिक विकास हेतु विषय-स्थानिक विकास परिवेश का प्रस्तुतीकरण

8. "स्वास्थ्य एवं खेल" माह के लिए किये गये कार्यों का विश्लेषण

9. शैक्षणिक परिषद का निर्णय.

लंबे समय तक जीने की कला में सबसे पहले बचपन से ही अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखना सीखना शामिल है। बचपन में जो छूट जाता है उसकी भरपाई करना कठिन होता है। इसलिए, आज पूर्वस्कूली शिक्षा में एक महत्वपूर्ण दिशा बच्चों के स्वास्थ्य के स्तर में सुधार करना, उनमें स्वस्थ जीवन शैली कौशल (एचएलएस) विकसित करना, साथ ही नियमित शारीरिक व्यायाम की स्थायी आवश्यकता है।

इसलिए, किंडरगार्टन में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए मुख्य कार्य जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक के रूप में स्वास्थ्य के बारे में उनके विचारों का निर्माण, एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण है।

प्रधान नर्स का भाषण(2015 के लिए रुग्णता पर रिपोर्ट, बच्चों में रुग्णता को रोकने के उपाय)

संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं का एक समूह है। दो शैक्षिक क्षेत्रों "भौतिक संस्कृति" और "स्वास्थ्य" के बजाय, जो एफजीटी के लिए प्रदान किए गए थे, मानक की सामग्री शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" प्रस्तुत करती है। शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक का उद्देश्य बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करना और उन्हें मजबूत करना है। उनकी भावनात्मक भलाई, बच्चों के व्यक्तित्व की एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, सहित। स्वस्थ जीवन शैली के मूल्य, उनके शारीरिक गुणों का विकास। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि मानक में "स्वास्थ्य" की अवधारणा अधिक विशेष रूप से दी गई है - मानसिक और शारीरिक, "भावनात्मक कल्याण" की एक नई अवधारणा जोड़ी गई है, और एक सामान्य व्यक्तिगत संस्कृति के गठन पर ध्यान केंद्रित किया गया है और स्वस्थ जीवन शैली मूल्य.

संघीय राज्य शैक्षिक मानक में, शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" के कार्यों को तीन दिशाओं में हल किया जाता है: मोटर गतिविधि में अनुभव प्राप्त करना, फोकस विकसित करना, मोटर क्षेत्र में आत्म-नियमन और स्वस्थ जीवन शैली के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करना।

शिक्षक संयुक्त, सामूहिक रूप से वितरित, साझेदारी गतिविधियों में बच्चे के साथ बातचीत का निर्माण करता है। मानक के अनुभाग "कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्मिक स्थितियों की आवश्यकताएं" में कहा गया है कि शिक्षण कर्मचारियों के पास बच्चों के विकास के लिए सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक बुनियादी दक्षताएं होनी चाहिए।

इसके माध्यम से भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित किया जा रहा है: प्रत्येक बच्चे के साथ सीधा संचार; प्रत्येक बच्चे, उसकी भावनाओं और जरूरतों के प्रति सम्मानजनक रवैया।

जैसा कि एस.वी. निकोलसकाया कहते हैं, “वर्तमान में, कई प्रीस्कूलरों में भावनात्मक क्षेत्र में गड़बड़ी है - चिंता, आत्म-संदेह, अस्थिर आत्म-सम्मान, महत्वाकांक्षा, आक्रामकता, अपने स्वयं के भावनात्मक अनुभवों पर निरंतर निर्धारण। शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में, न केवल बच्चे के तंत्रिका तंत्र की स्थिति को ध्यान में रखना आवश्यक है, बल्कि इसे उद्देश्यपूर्ण ढंग से ठीक करना भी आवश्यक है। मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चे को नाजुक ढंग से संबोधित करके, खेल अभ्यास और एक साथी का चयन करके उसके भावनात्मक संकट को कुशलतापूर्वक ठीक कर सकता है। इस प्रकार, एक आक्रामक बच्चा जो अक्सर क्रोध का अनुभव करता है, उसे अन्य बच्चों की उपस्थिति में अक्सर प्रशंसा की जानी चाहिए और प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, एक ऐसा कार्य चुनें जिसे वह अच्छी तरह से कर सकता है, उसके साथ जोड़े में व्यायाम करें और उसे अन्य बच्चों की मदद करने में शामिल करें।

यह बच्चों के व्यक्तित्व और पहल के लिए समर्थन है: बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से गतिविधियाँ चुनने, संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने, बच्चों के लिए निर्णय लेने, अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने की परिस्थितियाँ बनाना; बच्चों को गैर-निर्देशात्मक सहायता, बच्चों की पहल के लिए समर्थन और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (खेल, अनुसंधान, डिजाइन, संज्ञानात्मक, आदि) में स्वतंत्रता।

शारीरिक शिक्षा पद्धति बच्चों के लिए व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण पर जोर देती है, जिसमें उन्हें कई तरीकों से समान उपसमूहों में संयोजित करना शामिल है: स्वास्थ्य स्थिति (पहले, दूसरे, तीसरे स्वास्थ्य समूह), मोटर गतिविधि के स्तर (अतिसक्रिय, गतिहीन, सामान्य बच्चे) के अनुसार ), मनोभौतिक गुणों का स्तर निर्माण (उच्च, मध्यम, निम्न)।

बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करना आवश्यक है: उम्र, लिंग, उच्च तंत्रिका गतिविधि के विकास का स्तर (शक्ति, गतिशीलता, तंत्रिका प्रक्रियाओं का संतुलन), व्यक्ति के संचार गुण (सामाजिकता, अलगाव), मानसिक स्थिति की व्यक्तिगत विशेषताएं (चिंता, आक्रामकता, अवसाद) यह सब आपको शिक्षक-बच्चे संबंधों की एक प्रणाली को उत्पादक रूप से बनाने की अनुमति देगा: एक संचार शैली चुनें, गति और शारीरिक गतिविधि की मात्रा को विनियमित करें। इस प्रकार, मोटर गतिविधि के आयोजन की प्रक्रिया में बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण लागू करते समय, सफलता की स्थिति और पसंद की स्थिति (साथी, शारीरिक शिक्षा उपकरण, कार्य) बनाना महत्वपूर्ण है।

शिक्षक परिषद का व्यावहारिक भाग: संचालन के रूप और तरीके चार्जिंग, सिर हिलाना, शारीरिक शिक्षा, सख्त करना

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सामग्री की महत्वपूर्ण स्थिति।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का उद्देश्य एक विकासशील शैक्षिक वातावरण बनाना होना चाहिए, जो बच्चों के समाजीकरण और वैयक्तिकरण के लिए स्थितियों की एक प्रणाली है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार व्यक्तिगत विकास का मुख्य स्रोत विषय-स्थानिक विकासात्मक शैक्षिक वातावरण है। शिक्षक को कई आवश्यकताओं को पूरा करना होगा, जिसके अनुसार समृद्धि, परिवर्तनशीलता, पहुंच, पर्यावरण की सुरक्षा, स्थान की परिवर्तनशीलता और सामग्रियों की बहुक्रियाशीलता सुनिश्चित की जाती है।

स्वतंत्र गतिविधि

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, प्राथमिकता स्वयं बच्चे की गतिविधि है। अनुमानी और अनुसंधान विधियों का उपयोग करके मोटर गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों में पहल विकसित करना संभव है। शिक्षक को आउटडोर खेल में पहल के विकास पर बहुत ध्यान देना चाहिए। आउटडोर खेल के उद्देश्यपूर्ण मार्गदर्शन के परिणामस्वरूप, बच्चे इसकी विविधताओं, नए कथानकों और अधिक जटिल खेल कार्यों के साथ आ सकते हैं।

प्रीस्कूलरों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए, शिक्षक को कई आवश्यकताओं का पालन करना होगा: शारीरिक शिक्षा और खेल का माहौल बनाना, स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए दैनिक दिनचर्या में विशेष समय आवंटित करना, योजना बनाते समय, अनुपात के बारे में सोचना। सामूहिक और व्यक्तिगत गतिविधियाँ, और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि को सक्रिय करने के लिए मास्टर तरीके। यह विभिन्न स्थितियों में व्यवहार और बातचीत के नियमों की स्थापना है: बच्चों के बीच सकारात्मक, मैत्रीपूर्ण संबंधों के लिए स्थितियां बनाना।

हम शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में प्रीस्कूलर और साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को विकसित करने की प्रक्रिया में तीन चरणों को अलग कर सकते हैं।

पहले चरण का उद्देश्य शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में पुराने प्रीस्कूलरों के बीच परोपकारी संबंधों के प्राथमिक अनुभव को जमा करना और इन रिश्तों के बारे में बच्चों के विचारों की एकता बनाना, प्रभावी संयुक्त मोटर गतिविधि के लिए उनका महत्व, सक्रिय शिक्षण और एक वयस्क की मार्गदर्शक भूमिका के अधीन है।

दूसरे चरण में मुख्य ध्यान मैत्रीपूर्ण संबंधों के अनुभव के लक्षित संगठन पर दिया जाता है, जो इन संबंधों की महारत के स्तर और व्यापक सद्भावना के माहौल के निर्माण को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के उपसमूहों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण प्रदान करता है। शारीरिक शिक्षा कक्षाएं.

तीसरे चरण में, वे व्यापक रूप से और परिवर्तनीय रूप से उन स्थितियों का उपयोग करना जारी रखते हैं जिनके लिए बातचीत के जटिल और स्वतंत्र रूपों की आवश्यकता होती है: एक सहकर्मी की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता से, एक कठिनाई को नोटिस करने के लिए, एक इशारे के साथ एक साथी का समर्थन करने की क्षमता तक, विशिष्ट सहायता प्रदान करने के लिए शब्द, सकारात्मक मूल्यांकन आदि।

माता-पिता के साथ काम करना

आज, बच्चों के साथ संगठित शैक्षिक गतिविधियों में निम्नलिखित सक्रिय विकास विधियों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है: खेल अभ्यास, आंदोलन के साथ उपदेशात्मक खेल, मोटर पहेलियां, समस्या की स्थिति, प्रयोग और अनुसंधान और परियोजना विधि।

यह बच्चे की शिक्षा, शैक्षिक गतिविधियों में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी सहित मुद्दों पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ बातचीत है। जरूरतों की पहचान करने और परिवार की शैक्षिक पहलों का समर्थन करने के आधार पर परिवार के साथ मिलकर शैक्षिक परियोजनाओं के निर्माण के माध्यम से। परिवारों के साथ कार्य के क्षेत्र: माध्यमिक समूह सिमाकोव के.जे

सूचना-विश्लेषणात्मक, शिक्षा, सूचना, "शिक्षक-माता-पिता-बच्चों" प्रणाली में संयुक्त गतिविधियाँ।

कार्य के रूप:

डायग्नोस्टिक (समूह: अभिभावक सम्मेलन; व्यक्तिगत: प्रश्नावली, साक्षात्कार, बातचीत, सर्वेक्षण);

शैक्षिक (समूह: मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण, गोल मेज, व्यावहारिक सेमिनार; सूचनात्मक और शैक्षिक6 सूचना स्क्रीन, बैनर, विषयगत प्रदर्शनियाँ, सूचना पुस्तिकाएँ, समाचार पत्र;

सूचना (समूह: अभिभावक बैठकें, बातचीत; दृश्य जानकारी: विज्ञापन पुस्तिकाएं, प्रीस्कूल बिजनेस कार्ड, सूचना स्टैंड, फोटो प्रदर्शनी, इंटरनेट संसाधन);

अवकाश (समूह: बच्चों और माता-पिता की भागीदारी के साथ शारीरिक शिक्षा छुट्टियां और अवकाश गतिविधियाँ; परिवार-रचनात्मक: पारिवारिक परियोजनाएँ (हस्तलिखित किताबें, एक बच्चे की टिप्पणियों की डायरी, पारिवारिक एल्बम, गुल्लक))

निष्कर्ष

शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के प्रावधानों के अनुसार, शिक्षक बच्चे के संबंध में एक शिक्षक के रूप में नहीं, बल्कि एक भागीदार के रूप में कार्य करता है, और प्रीस्कूलर शैक्षणिक प्रभाव की वस्तु की स्थिति नहीं, बल्कि की स्थिति लेता है। एक विषय, जिससे विषय-विषय संबंधों का एहसास होता है। शारीरिक शिक्षा की पद्धति के अनुसार, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के काम में अक्सर उपयोग की जाने वाली तकनीकें आदेश, आदेश, निर्देश, संकेत आदि हैं, जिनके माध्यम से बच्चे को वही करना चाहिए जो वयस्क कहता है। बच्चों की पहल, मोटर रचनात्मकता और स्वतंत्रता विकसित करने के लिए समस्या-आधारित शिक्षा, खेल और प्रतिस्पर्धी तरीकों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।

आवेदन

ब्लिट्ज़ - सर्वेक्षण

1. सख्त करने के सिद्धांतों के नाम बताइए - तीन पी. (लगातार, लगातार, धीरे-धीरे।)

2. उन कीड़ों के नाम बताइए जो किसी व्यक्ति में स्वच्छता कौशल की कमी का संकेत देते हैं। (पिस्सू, जूँ।)

3. कौन सी कहावत हमें सही आहार सिखाती है? (नाश्ता स्वयं खाएं, दोपहर का भोजन किसी मित्र के साथ साझा करें और रात का भोजन अपने शत्रु को दें।)

4. "रात के उल्लू" और "लार्क" कौन हैं? (ये विभिन्न जैविक लय वाले लोग हैं।)

5. 15 साल से कम उम्र के बच्चों को वेटलिफ्टिंग क्यों नहीं करनी चाहिए? (इस उम्र तक कंकाल का सक्रिय गठन होता है।)

6. एक व्यक्ति को दिन में कितने घंटे सोना चाहिए? (वयस्क - 8 घंटे, किशोर - 9-10, बच्चा - 10-12 घंटे।)

पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और तरीकों में पेशेवर प्रशिक्षण के आत्म-मूल्यांकन के लिए परीक्षण।

1. किन कार्यों में मोटर कौशल का निर्माण, मनोशारीरिक गुणों का विकास और मोटर क्षमताओं का विकास शामिल है।

1-शैक्षिक

2-स्वास्थ्य

3-शैक्षिक

4-सुधारात्मक एवं विकासात्मक

2.कौन सी स्थिति कार्रवाई के लिए तत्परता व्यक्त करती है और अभ्यास के सही निष्पादन के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियां बनाती है?

1-तर्कसंगत

2-मूल

3-नियमित

4-सरल

3. सूचीबद्ध तकनीकें विधियों के किस समूह से संबंधित हैं: दिखाना, नकल करना, दृश्य संकेत, तस्वीरें, चित्र, आरेख।

1-भौतिक

2-दृश्य

3-उपदेशात्मक

4. बच्चे की जागरूक, सक्रिय गतिविधि, जो सभी खिलाड़ियों के लिए अनिवार्य नियम से संबंधित कार्यों को सटीक और समय पर पूरा करने की विशेषता है।

1 -मोटर मोड

2 -बुनियादी हलचलें

3-चलती खेल

5. शारीरिक व्यायाम के सुव्यवस्थित क्रमबद्ध शिक्षण का मुख्य रूप है...

1-आउटडोर गेम

2-सुबह व्यायाम

3-शारीरिक शिक्षा पाठ

4-शारीरिक शिक्षा मिनट

5 सुबह की सैर

6.पूर्वस्कूली बच्चों को खेल खेल सिखाना शुरू होता है...

1-अलग-अलग बच्चों के बीच प्रतिस्पर्धा

बच्चों के लिए 2 प्रश्न

3-लाभ वितरण

4-खेलने की तकनीक के व्यक्तिगत तत्वों को सीखना

1-शारीरिक शिक्षा के कार्य

2-शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत

शारीरिक शिक्षा के 3 रूप

4-शारीरिक शिक्षा की विधियाँ

5-शारीरिक शिक्षा के साधन

"यह हर कोई कर सकता है, या स्वस्थ जीवन शैली के लिए 10 नियम"

यद्यपि जीन हमारे शरीर को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, हाल के शोध से पता चला है कि हमारे पास इस स्थिति को प्रभावित करने और अपना सर्वश्रेष्ठ पक्ष सामने लाने की क्षमता है। हमारे जीवन में किसी भी समय, वसा कोशिकाएं बढ़ या घट सकती हैं, और यह जीन की तुलना में जीवनशैली (आहार और शारीरिक गतिविधि) पर अधिक निर्भर करता है।

चूँकि जीन सिद्धांत अब पहले जैसा महत्व नहीं रखता, यह क्या निर्धारित करता है कि हमारा शरीर कितना पतला होगा?

यदि आपको एक स्वस्थ जीवन शैली का पालन करने वाले किसी दुबले-पतले व्यक्ति के साथ एक दिन बिताने का अवसर मिले, तो आप निश्चित रूप से कई चीजें देखेंगे जो उसे गतिहीन जीवन शैली जीने वाले अधिकांश लोगों से अलग करती हैं। जानें कि कैसे कुछ लोग बुढ़ापे तक स्लिम फिगर और अच्छा स्वास्थ्य बनाए रखने में कामयाब होते हैं और इन स्वस्थ आदतों को अपनाने का प्रयास करते हैं।

1. पर्याप्त नींद लें और स्वाभाविक रूप से जागें. स्वस्थ जीवन शैली जीने वाले अधिकांश लोग अच्छे मूड, आराम और अच्छी भूख के साथ बिना अलार्म घड़ी के जागते हैं। उन्होंने एक फिटनेस योजना विकसित की है और उस पर कायम हैं। ऐसे लोग आसानी से सो जाते हैं, अधिक गहरी नींद लेते हैं और इसके अलावा, उन्हें नींद की आवश्यकता भी कम होती है, यानी उन्हें स्वस्थ होने के लिए केवल कुछ घंटों की गहरी नींद की आवश्यकता होती है। यह ज्ञात है कि नींद की कमी और अधिक वजन (मोटापा) के बीच एक मजबूत संबंध है। नींद शरीर की ताकत को बहाल करती है, पुनर्निर्माण करने और एक नए दिन के लिए तैयार होने में मदद करती है।

2. तैयार रहें. जो लोग स्वस्थ जीवनशैली अपनाते हैं वे शाम को अगले दिन के लिए खेल उपकरण और कपड़े तैयार करते हैं और खेल प्रशिक्षण को ध्यान में रखते हुए पूरे सप्ताह के लिए अपनी दिनचर्या की योजना पहले से बनाते हैं। वैसे, वे ट्रेनिंग को भी बिजनेस मीटिंग या सामाजिक दायित्वों जितनी ही गंभीरता से लेते हैं।

3. सुबह व्यायाम करें. शाम को व्यायाम करने की तुलना में सुबह व्यायाम करना अधिक प्रभावी होता है और यह आपकी दिनचर्या में बेहतर फिट बैठता है। सुबह के व्यायाम के बाद संतुष्टि और गर्व की सुखद अनुभूति होती है, जो आपको पूरे दिन स्वस्थ भोजन चुनने, तनावपूर्ण स्थितियों से सफलतापूर्वक उबरने और अच्छा मूड बनाए रखने में मदद करती है। सुबह का व्यायाम दिन की सबसे अच्छी शुरुआत है, जो अंततः हमारे दिन भर के कई निर्णयों को प्रभावित करता है।

4. अपने आहार की योजना बनाएं. जो लोग स्वस्थ जीवनशैली अपनाते हैं वे विशिष्ट समय पर खाते हैं, अपने वर्कआउट के आधार पर भोजन की योजना बनाते हैं और जानते हैं कि वे क्या खाएंगे और कब खाएंगे। स्वस्थ भोजन और नाश्ते का विकल्प चुनने में शुरुआत में कुछ प्रयास करने पड़ सकते हैं, लेकिन पोषण को यूं ही न छोड़ें। यदि आप इतने भूखे हैं कि आप बुफे में चले जाते हैं या फास्ट फूड ड्राइव-थ्रू से खाना ऑर्डर करते हैं, तो यह आने वाली आपदा का पहला संकेत है।

5. असफलताओं पर ध्यान मत दो. जो लोग स्वस्थ जीवनशैली अपनाते हैं वे असफलताओं को अपने लक्ष्य की राह में बाधा नहीं बनने देते - एक छूटा हुआ वर्कआउट दो या तीन में नहीं बदल जाता। वर्कआउट छूट जाने के बाद, वे जिम जाते हैं और वर्कआउट करते हैं

और भी अधिक तीव्र. इसके अलावा, आपको पिज्जा या केक के एक टुकड़े के कारण ज्यादा परेशान नहीं होना चाहिए और अपना आहार बंद नहीं करना चाहिए। आपको स्वस्थ आहार पर लौटने, नियमित रूप से व्यायाम करने और पर्याप्त नींद लेने की ज़रूरत है ताकि समय-समय पर आप खुद को थोड़ा आराम दे सकें और सभी घातक पापों के लिए खुद को दोषी ठहराए बिना कसरत छोड़ सकें।

6. अपनी जीवनशैली और आदतें बदलें. दुबले-पतले लोग रातों-रात ऐसे नहीं बन जाते - इसमें उन्हें बहुत अधिक समय लगा। वे फिटनेस और पोषण के बारे में बहुत कुछ पढ़ते हैं, और रातोंरात खुद को बदलने की कोशिश नहीं करते हैं, धीरे-धीरे आदतों को बदलते हैं जब तक कि वे उनके जीवन का स्वाभाविक हिस्सा नहीं बन जाते। जैसा कि ऋषियों ने कहा, सर्वोत्तम चुनें, और आदत इसे सुखद और स्वाभाविक बना देगी।

7. सफलता के मनोविज्ञान को बेकार और हानिकारक सलाह "बिना प्रयास के जल्दी से वजन कैसे कम करें" से अलग करना सीखें।जो लोग स्वस्थ जीवन शैली जीते हैं वे जल्दी और आसानी से वजन कम करने और स्वस्थ होने के जादुई तरीकों के चक्कर में नहीं पड़ते। वे जानते हैं कि दीर्घायु, अच्छा स्वास्थ्य और छरहरा शरीर आसानी से नहीं मिलता है, और हर दिन इन लाभों का आनंद लेने के लिए बहुत प्रयास करना पड़ता है। याद रखें: यदि कोई चीज़ सच होने के लिए बहुत अच्छी है, तो वह सच नहीं है।

8. अतिरिक्त वजन कम करें और इसे कम रखें. जो लोग स्वस्थ जीवन शैली जीते हैं वे जानते हैं कि वजन कम करने और प्राप्त वजन को लंबे समय तक बनाए रखने के लिए केवल आहार ही पर्याप्त नहीं है। फिटनेस कक्षाएं सफल वजन घटाने की कुंजी हैं। नियमित व्यायाम के अधीन

9. सकारात्मक ऑटो-ट्रेनिंग की उपेक्षा न करें।एक अच्छा फिगर बनाए रखने के लिए आपको सकारात्मक ऑटो-ट्रेनिंग तकनीकों का उपयोग करने की आवश्यकता है। यदि आप लगातार अपने आप से कहते हैं "मैं मोटा हूँ" या "मैं आलसी हूँ" तो यह संभावना नहीं है कि आपका वजन कम हो जाएगा। "मैं मजबूत हूं", "मैं सफल होऊंगा", "मैं अपने फिगर का ख्याल रखता हूं" आदि वाक्यांशों को अधिक बार दोहराएं।

10. यथार्थवादी लक्ष्य निर्धारित करें. जो लोग स्वस्थ जीवन शैली जीते हैं और अपने फिगर का ध्यान रखते हैं वे हमेशा यथार्थवादी लक्ष्यों के लिए प्रयास करते हैं। कुछ लोग एक निश्चित आकार या पैरामीटर के अनुसार वजन कम करना चाहते हैं। अन्य लोग किसी उद्देश्य का समर्थन करने के लिए अपने व्यवहार का उपयोग करते हैं, जैसे स्तन कैंसर से लड़ने के लिए जॉगिंग करना या ल्यूकेमिया से लड़ने के लिए साइकिल चलाना। एक बार जब आप एक लक्ष्य हासिल कर लें, तो अगला लक्ष्य निर्धारित करें और इसे कैसे हासिल किया जाए, इसकी योजना बनाएं।

यदि आप दुबले-पतले, स्वस्थ, मजबूत और लचीले शरीर का सपना देखते हैं, तो ऊपर सूचीबद्ध आदतों में से कम से कम एक चुनें और उससे विचलित न हों। जब यह आदत आपकी दूसरी आदत बन जाए, तो अगली आदत की ओर बढ़ें। याद रखें - आपमें जितनी अधिक स्वस्थ आदतें होंगी, आपका जीवन उतना ही आसान और समृद्ध होगा, और आप दर्पण में अपने प्रतिबिंब से उतने ही अधिक प्रसन्न होंगे।